第一篇：2014黑龍江齊齊哈爾中考《和善開朗人長(zhǎng)壽》

2014黑龍江齊齊哈爾中考《和善開朗人長(zhǎng)壽》閱讀答案

和善開朗人長(zhǎng)壽

①心理學(xué)家說(shuō)，健康的一半是心理。美國(guó)心理學(xué)家杰爾曼和他的學(xué)生歷時(shí)70余年對(duì)人的心理特征與其壽命進(jìn)行對(duì)照，結(jié)果表明，那些少年時(shí)代就誠(chéng)實(shí)、守信、責(zé)任心強(qiáng)的人，比不夠自覺、不夠踏實(shí)的同齡人要多活2-4年。研究還證明，說(shuō)謊會(huì)給身體帶來(lái)很大的危害，因?yàn)檎f(shuō)謊的人心慌意亂，會(huì)引起交感神經(jīng)(植物性神經(jīng)的一部分)興奮，造成大腦機(jī)能失調(diào)，導(dǎo)致興奮和抑制過(guò)程的紊亂，引起神經(jīng)衰弱等疾病。人在說(shuō)謊時(shí)，體內(nèi)會(huì)分泌一種使心跳加速、呼吸加快、血壓上升、白血球數(shù)量下降的激素；和善待人、有良好人際關(guān)系者，大腦會(huì)產(chǎn)生有利于免疫系統(tǒng)的激素，心理學(xué)家稱之為“快樂(lè)素”，這種激素使人心情愉悅，保持心理平衡。

②美國(guó)兩位醫(yī)學(xué)博士曾對(duì)45名醫(yī)科院校的大學(xué)生進(jìn)行了研究，他們按照心理行為方式，將這些學(xué)生分為三組：A組喜爭(zhēng)好斗，喜怒無(wú)常；B組小心謹(jǐn)慎，文靜含蓄；C組活潑開朗，氣質(zhì)平和。經(jīng)長(zhǎng)達(dá)30年的觀察，發(fā)現(xiàn)A組的發(fā)病率為77％，而B、C兩組的發(fā)病率合起來(lái)僅為22．7％。上海華東醫(yī)院也曾對(duì)90歲以上的長(zhǎng)壽者進(jìn)行過(guò)一系列性格調(diào)查，結(jié)果表明，B型性格(悠閑、不好強(qiáng)、溫和平靜、從容不迫、深思熟慮、不慕功名)占83％，A型性格(急躁易怒、缺乏耐心、競(jìng)爭(zhēng)心理強(qiáng))只占14％。

③綜上所述，和善待人者，往往多為性格開朗者，這種人極易使高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)處于平衡狀態(tài)，所以，平靜和善是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)的心態(tài)，這樣才能永葆年輕。

15．結(jié)合第①段內(nèi)容，解釋為什么“悠閑、不好強(qiáng)、溫和平靜、從容不迫、深思熟慮、不慕功名”的人容易長(zhǎng)壽?(2分)

15.和善待人、有良好的人際關(guān)系者，大腦會(huì)產(chǎn)生有利于免疫系統(tǒng)的激素，心理學(xué)家稱之為“快樂(lè)素”，這種激素使人心情愉悅，保持心理平衡。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）緊扣“快樂(lè)素”、“保持心理平衡”組織語(yǔ)言，表述規(guī)范也可滿分。

16．第②段所舉的兩個(gè)例子能否只用一個(gè)，為什么?(2分)

16.不能用一個(gè)，因?yàn)檫@兩個(gè)例子是從青年、老年兩個(gè)年齡段和中、外兩個(gè)角度來(lái)舉例說(shuō)明“和善開朗能使人長(zhǎng)壽”的，例子更全面。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）答出兩個(gè)年齡段和中、外角度即可得2分。

17．第③段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“多”能否刪去，請(qǐng)說(shuō)明理由。(2分)

17.不能刪去，“多”表示大多數(shù)，如果去掉，就變成“和善待人者”都是“性格開朗 者”，語(yǔ)言過(guò)于絕對(duì)，與實(shí)際不符。這個(gè)詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）結(jié)文章內(nèi)容說(shuō)明理由1分（只答詞意不得分)，指出說(shuō)明文語(yǔ)言 的準(zhǔn)確性1分。

18．健康長(zhǎng)壽一直是人們孜孜以求的，那么除了本文談到的和善開朗外，你覺得還有哪些積極

18.示例：合理膳食；加強(qiáng)體育鍛煉；摒棄不良習(xí)慣，如嗜酒、抽煙等。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)即可得滿分（只要言之有理皆可）

第二篇：齊齊哈爾扎龍自然保護(hù)區(qū)導(dǎo)游詞-黑龍江導(dǎo)游詞

齊齊哈爾扎龍自然保護(hù)區(qū)導(dǎo)游詞-黑龍江導(dǎo)游詞

作為一名可信賴的導(dǎo)游人員，時(shí)常需要用到導(dǎo)游詞，導(dǎo)游詞具有極強(qiáng)的實(shí)用性，涉及的知識(shí)十分廣泛。那么寫導(dǎo)游詞需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的齊齊哈爾扎龍自然保護(hù)區(qū)導(dǎo)游詞-黑龍江導(dǎo)游詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。

扎龍是中國(guó)著名的珍貴水禽自然保護(hù)區(qū)，位于烏裕爾河下游，西北距齊齊哈爾市30公里。這里，主要保護(hù)對(duì)象是丹頂鶴及其他野生珍禽，被譽(yù)為鳥和水禽的“天然樂(lè)園”。

扎龍自然保護(hù)區(qū)平均海拔142.5米，溫帶半濕潤(rùn)大陸性季風(fēng)氣候，占地4萬(wàn)平方公里，河道縱橫，湖泊沼澤星羅棋布，濕地生態(tài)保持良好。每年四五月或八九月，約有二三百種野生珍禽云集于此，遮天蔽地，蔚為壯觀，是游覽此區(qū)的最佳季節(jié)，由齊齊哈爾市去保護(hù)區(qū)有汽車直達(dá)，交通便利。保護(hù)區(qū)范圍大，不可能遍游，只須在區(qū)管理局四周一游，即可一窺全貌。

扎龍自然保護(hù)區(qū)中的“扎龍湖觀鳥旅游區(qū)”長(zhǎng)8公里，寬9公里，面積1550公頃,包括：

1、榆樹崗，觀鳥者可以接待處聽情況介紹，看有關(guān)扎龍自然保護(hù)區(qū)和鶴的錄象電影，登望鶴樓遠(yuǎn)眺鶴類等水禽賴以棲息繁殖的濕地景觀，及參觀展覽廳和鶴類馴養(yǎng)繁殖場(chǎng);

2、龍泡子(扎龍南湖)大泡子(扎龍北湖)、西溝子(系自然河道)和扎龍養(yǎng)魚池，觀鳥者可以明水水面觀察到眾多的雁鴨類、秧雞類、鷗類等游禽及在近水草甸棲息的小涉禽;

3、九間房、大場(chǎng)子，為蘆草沼澤景觀，觀鳥者可以觀賞到鷺類、鹮類的.群巢區(qū)和鶴、鸛等涉禽及沼澤猛禽;

4、土木克西崗，可看到大量農(nóng)田居民區(qū)鳥類;

5、扎龍苗圃及其毗鄰草甸草原，可觀察到林棲鳥類和草原曠野鳥類及大鴇、蓑羽鶴等。在“扎龍湖觀鳥旅游區(qū)”里，游客可觀保護(hù)區(qū)和鶴的錄象電影，登樓憑眺濕地景觀，參觀養(yǎng)殖場(chǎng)，在苗圃和林場(chǎng)內(nèi)，可觀察到林棲鳥類和草原曠野鳥。

扎龍自然保護(hù)區(qū)以鶴著稱于世，全世界共有15種鶴，此區(qū)即占有6種，它們是丹頂鶴、白頭鶴、白枕鶴、蓑羽鶴、白鶴和灰鶴。丹頂鶴又稱仙鶴，是十分珍貴的名禽，此區(qū)現(xiàn)有500多只，約占全世界丹頂鶴總數(shù)的四分之一，所以，稱此區(qū)是丹頂鶴的故鄉(xiāng)也不為過(guò)。此區(qū)的野生珍禽，除鶴以外，還有大天鵝、小天鵝、大白鷺、草鷺、白鸛等，真可謂野生珍禽的王國(guó)。

扎龍自然保護(hù)區(qū)是北國(guó)江南，風(fēng)光優(yōu)美。每當(dāng)暮春仲夏，蘆葦青青，在清澈的水面上，飄浮著水浮蓮、茭角等水生植物，四周草地翠綠，野花飄香，游人徜徉在這北國(guó)的水鄉(xiāng)澤國(guó)中，欣賞著野生珍禽自由遨游，一種真正回歸大自然的感覺會(huì)油然而生。

黑龍江扎龍國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)位于黑龍江省齊齊哈爾市東南部，松嫩平原的西部。地處齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)、昂昂溪區(qū)、泰來(lái)縣、富?？h和大慶市杜爾伯特蒙古族自治縣、林甸縣的交界處。地理坐標(biāo)為東經(jīng)123o47'～124o37'，北緯46o52'～47o32';呈東北至西南不規(guī)則的長(zhǎng)方形，南北長(zhǎng)80.6km，東西寬58.0km，總面積21萬(wàn)hm2。保護(hù)區(qū)管理局所在地榆樹崗在齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)扎龍鄉(xiāng)境內(nèi)。

扎龍保護(hù)區(qū)是以丹頂鶴等珍稀水禽及其棲息地為保護(hù)對(duì)象的國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，是世界同緯度地區(qū)保存最完整的濕地生態(tài)系統(tǒng)之一，在國(guó)內(nèi)外濕地保護(hù)中占有極其重要的地位。自1992年列入國(guó)際重要濕地名錄后，幾經(jīng)建設(shè)，已經(jīng)成為全球16個(gè)濕地保護(hù)成功范例之一，亦是研究恢復(fù)與重建退化濕地生態(tài)系統(tǒng)的天然參照系統(tǒng)。

扎龍濕地作為我國(guó)北方同緯度地區(qū)中保留最完整、最原始、最開闊的濕地生態(tài)系統(tǒng)，蘆葦沼澤的區(qū)域之大且原始完整，在我國(guó)尚居首位，在世界也較為罕見。

扎龍濕地現(xiàn)有鳥類269種，其中國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的鳥類有35種，特別是有丹頂鶴、白枕鶴、白頭鶴、白鶴、灰鶴、蓑羽鶴6種，而世界現(xiàn)存鶴類15種，中國(guó)9種，扎龍鶴的種類之多、數(shù)量之大為舉世矚目。另外，有白鸛、黑鸛、天鵝以及眾多的雁鴨、鷗等鳥類棲息在這里，成為馳名中外的“鳥的樂(lè)園、鶴的故鄉(xiāng)”。還有2種爬行類、6種兩棲類、21種獸類、46種魚類動(dòng)物、277種昆蟲和468種高等植物。扎龍濕地較高的生物多樣性保護(hù)價(jià)值，使之成為當(dāng)之無(wú)愧的天然的物種庫(kù)和基因庫(kù)。同時(shí)，扎龍濕地能夠減緩黑龍江省西部地區(qū)沙化東移，成為保護(hù)自然環(huán)境的一道天然屏障。

為了保護(hù)丹頂鶴等珍稀水禽及其各類動(dòng)植物賴以生存的濕地環(huán)境，保障濕地生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)利用和協(xié)調(diào)發(fā)展，1979年建立了扎龍自然保護(hù)區(qū)，1987年晉升為國(guó)家級(jí)保護(hù)區(qū)。在國(guó)家和省委、省政府、市委、市政府以及各級(jí)組織的關(guān)懷支持下，保護(hù)區(qū)功能日益完善，作用有效發(fā)揮，特別是通過(guò)建立長(zhǎng)效補(bǔ)水機(jī)制，極大緩解了普遍缺水而威脅濕地生存的難題，最大限度地保持了湖泡星羅棋布、蘆葦水草繁茂的原貌，提升了濕地生態(tài)系統(tǒng)整體功能。

當(dāng)前，扎龍濕地不僅為眾多鳥類和珍稀水禽提供了理想的棲息地和繁殖地，還成為許多長(zhǎng)途遷徙鳥類休息和補(bǔ)充體能的重要的“驛站”。特別是成為世界上重要的鶴類棲息繁殖地和世界上最集中的丹頂鶴繁殖地。

扎龍自然保護(hù)區(qū)中的“扎龍湖觀鳥旅游區(qū)”長(zhǎng)8公里，寬9公里，面積1550公頃，包括：

榆樹崗，觀鳥者可以接待處聽情況介紹，看有關(guān)扎龍自然保護(hù)區(qū)和鶴的錄象電影，登望鶴樓遠(yuǎn)眺鶴類等水禽賴以棲息繁殖的濕地景觀，及參觀展覽廳和鶴類馴養(yǎng)繁殖場(chǎng);

龍泡子(扎龍南湖)大泡子(扎龍北湖)、西溝子(系自然河道)和扎龍養(yǎng)魚池，觀鳥者可以明水水面觀察到眾多的雁鴨類、秧雞類、鷗類等游禽及在近水草甸棲息的小涉禽;

九間房、大場(chǎng)子，為蘆草沼澤景觀，觀鳥者可以觀賞到鷺類、鹮類的群巢區(qū)和鶴、鸛等涉禽及沼澤猛禽;

土木克西崗，可看到大量農(nóng)田居民區(qū)鳥類;

扎龍苗圃及其毗鄰草甸草原，可觀察到林棲鳥類和草原曠野鳥類及大鴇、蓑羽鶴等。在“扎龍湖觀鳥旅游區(qū)”里，游客可觀保護(hù)區(qū)和鶴的錄象電影，登樓憑眺濕地景觀，參觀養(yǎng)殖場(chǎng)，在苗圃和林場(chǎng)內(nèi)，可觀察到林棲鳥類和草原曠野鳥。

第三篇：2018·齊齊哈爾中考語(yǔ)文解析

黑龍江省齊齊哈爾市2018年中考語(yǔ)文試題

考生注意：

1．考試時(shí)間120分鐘。

2．全卷共四道大題，總分120分。

3．使用答題卡的考生，請(qǐng)將答案填寫在答題卡的指定位置。知識(shí)積累及運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）

A.亙古（gèn）干涸（hé）追溯（sù）潛心貫注（qiǎn）．．．．B.綺麗（qǐ）藩籬（fán）褻瀆（xiè）風(fēng)雪載途（zài）．．．．C.剽悍（piāo）諛詞（yú）驀然（mò）龍吟鳳噦（huì）．．．．D.詰責(zé)（jié）膽怯（qiè）嘈雜（cāo）大庭廣眾（tíng）．．．．【答案】C 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。C項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A項(xiàng)中“潛”應(yīng)讀qián。B項(xiàng)中“藩”應(yīng)讀fān。D項(xiàng)中“嘈”應(yīng)讀cáo。

2.下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是（）

A.狩獵 璀粲 不可救藥 戛然而止 B.瑣屑 狼藉 鋒芒畢露 黯然失色 C.哽咽 逃竄 不容質(zhì)疑 紅裝素裹 D.窒息 蕭索 相得益彰 融匯貫通

【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。B項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書寫錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A：璀粲——璀璨。C：不容質(zhì)疑——不容置疑。D：融匯貫通——融會(huì)貫通。

3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（），精彩的表現(xiàn)令觀眾由衷地贊嘆。A.“五四”演講賽場(chǎng)上，選手們信心十足，夸夸其談．．．．都要擁有自己的遠(yuǎn)大志向，敢于向困難挑戰(zhàn)。B.當(dāng)代中學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻．．．．，沒(méi)有百鳥啾啾，沒(méi)有樹葉沙沙…… C.多么寧?kù)o的世界喲，萬(wàn)籟俱寂．．．．地汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。D.在“語(yǔ)文主題閱讀”活動(dòng)中，同學(xué)們煞費(fèi)心機(jī)．．．．【答案】C 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。C項(xiàng)運(yùn)用恰當(dāng)。其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為：A項(xiàng)夸夸其談：形容說(shuō)話浮夸不切實(shí)際，含貶義，與語(yǔ)境不符。B項(xiàng)無(wú)時(shí)無(wú)刻：沒(méi)有時(shí)刻。常與否定詞連用，指時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)的意思，與語(yǔ)境不符。D項(xiàng)煞費(fèi)心機(jī)：為達(dá)到某個(gè)目的費(fèi)盡心思，多含貶義，形容學(xué)習(xí)不合適。

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B.“關(guān)愛生命，杜絕校園欺凌”的主題班會(huì)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生自我保護(hù)。

C.電影《厲害了！我的國(guó)》生動(dòng)的展示了我國(guó)科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn)，這些都是專家們研發(fā)探索和首次嘗試的結(jié)果。

D.“上海合作組織”的倡議得到各成員國(guó)的理解、認(rèn)同和支持，中國(guó)和這些國(guó)家之間的交流領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。【答案】D 【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解，可從語(yǔ)法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力，D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下，A項(xiàng)句式雜糅,去掉”是因?yàn)椤被颉暗木壒省盉項(xiàng)搭配不當(dāng)，句尾加上“意識(shí)”，C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”改為“成果”。

點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5.下列句子中結(jié)尾應(yīng)使用嘆號(hào)的一項(xiàng)是（）

A.我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看____ B.云就像是天氣的“招牌”；天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣____ C.他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐____ D.“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法 ”

【答案】C 【解析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)。根據(jù)句子意思和人物的語(yǔ)氣特點(diǎn)可以知道C項(xiàng)句尾應(yīng)該用嘆號(hào)。

6.請(qǐng)把下面應(yīng)用文補(bǔ)寫完整。

6月5日光明中學(xué)校團(tuán)委組織“翰墨飄香”書法大賽，團(tuán)支書張華負(fù)責(zé)通知參賽選手當(dāng)日下午三點(diǎn)到美術(shù)童參賽。根據(jù)通知的寫作要求，請(qǐng)你代她將下面的通知補(bǔ)寫完整。

通知

_______：

今天下午學(xué)校舉行“翰墨飄香”書法大賽，請(qǐng)參賽選手_____。

光明中學(xué)校團(tuán)委

6月5日

【答案】

(1).參賽選手：或同學(xué)們：

(2).下午三點(diǎn)到美術(shù)室參賽

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)通知格式的掌握。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。③正文：另起一行，空兩格寫正文。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。根據(jù)題目要求，補(bǔ)充稱呼，補(bǔ)全通知內(nèi)容即可。

7.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.老舍，原名舒慶春，北京人。他的小說(shuō)《駱駝樣子》講述了一個(gè)普通人力車夫的故事。他的散文《濟(jì)南的冬天》表達(dá)了對(duì)秀美山水的熱愛之情。

B.古時(shí)女子年滿十五歲，把頭發(fā)綰起來(lái)，戴上簪子，稱為及笄；古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因還未達(dá)到壯年，叫做弱冠。、籍貫、官職等命名著作，如《范文正公集》《柳河?xùn)|集》C.古代文人常用字、號(hào)（謚號(hào)）《王右丞集》分別用了謚號(hào)、籍貫、官職來(lái)命名。

《包法利夫人》。D.莫泊桑是法國(guó)作家。他被稱為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》【答案】D 【解析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。D項(xiàng)表述不正確，《包法利夫人》是法國(guó)作家福樓拜的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

8.古詩(shī)文默寫。

（1）烽火連三月，________。（杜甫《春望》）

（2）_________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)嶧》）

（3）《次北固山下》一詩(shī)中表現(xiàn)時(shí)序交替，暗示時(shí)光流逝的句子是：________，________。（王灣《次北固山下》）

（4）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中直接刻畫少年孫權(quán)英雄形象的句子是：________，（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）_______。（5）孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》一文中認(rèn)為，一個(gè)人經(jīng)過(guò)磨難砥礪的益處是：________，（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）_______。（6）我們學(xué)過(guò)的課內(nèi)外古詩(shī)文中，不少句子體現(xiàn)了送別的主題。請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：__________，_________。

【答案】

(1).（1）家書抵萬(wàn)金

(2).（2）不畏浮云遮望眼

(3).（3）海日生殘夜，(4).江春入舊年。

(5).（4）年少萬(wàn)兜鍪，(6).坐斷東南戰(zhàn)未休。

(7).（5）所以動(dòng)心忍性，(8).曾益其所不能。

(9).（6）示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；

(10).“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”；“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”等。

【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：遮，鍪。

9.名著閱讀。

（1）關(guān)于名著《海底兩萬(wàn)里》，下列描述不正確的一項(xiàng)是（______）

A．尼摩是個(gè)不明國(guó)籍的神秘人物，他會(huì)說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言。他是個(gè)了不起的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并建造了超乎人們想象的“鸚鵡螺”號(hào)潛艇。

B．科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》主要講述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐諾第留斯號(hào)潛艇，在海底做了兩萬(wàn)里環(huán)球旅行的故事。

C．凡爾納沒(méi)有到過(guò)海底，卻把海底的景色寫得如此生動(dòng)，使讀者如臨其境。

D．“鸚鵡螺”號(hào)潛艇從太平洋出發(fā)，尼摩他們經(jīng)歷了很多險(xiǎn)情。曾在印度洋遭遇巨型 章魚，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚等。

（2）請(qǐng)列舉一部有冒險(xiǎn)經(jīng)歷的名著并寫出作者，簡(jiǎn)要概述其中一個(gè)能體現(xiàn)這種經(jīng)歷的故事情節(jié)。（《海底兩萬(wàn)里》除外）

________________________________________________。

《格列佛游記》作者：?jiǎn)碳{森·斯威【答案】

(1).（1）D

(2).（2）示例1：名著；夫特或斯威夫特故事情節(jié)：利立浦特王宮女官因看傳奇小說(shuō)時(shí)睡著了，導(dǎo)致皇后寢宮失火，水源不在近處，吊桶太小，雖然那些人一桶桶地供應(yīng)給格列佛，可是火勢(shì)太猛無(wú)濟(jì)于事，情急之下，他急中生智，撒了一大泡尿，不到三分鐘火就熄滅了。示例2：名著：《魯賓遜漂流記》或《魯濱孫漂流記》作者：笛福

故事情節(jié)：魯濱遜看見一個(gè)即將被食人部落吃掉的土著人，正在拼命逃跑，他急忙跑下梯子，拿起槍，翻過(guò)山頂，走近路追擊，打死食人部落中一個(gè)追趕的野人，救下了土著人，給他取名為星期五。

【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。本題考查對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的閱讀理解。D項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)該為：在印度洋肉搏鯊魚，在大西洋遭遇巨型章魚。（2）本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。列舉一部有冒險(xiǎn)經(jīng)歷的名著并寫出作者，概述其中一個(gè)能體現(xiàn)這種經(jīng)歷的故事情節(jié)即可。如《魯賓遜漂流記》中的故事情節(jié)。

口語(yǔ)交際

九年（1）班將開展“走進(jìn)濕地，善待生命”主題研學(xué)活動(dòng)，班委會(huì)決定全班同學(xué)周日走進(jìn)丹頂鶴的故鄉(xiāng)——扎龍自然保護(hù)區(qū)。小明怕影響學(xué)習(xí)，不想?yún)⒓哟舜位顒?dòng)。

10.假如你是班長(zhǎng)，打算怎樣勸說(shuō)小明參加此次活動(dòng)？ 11.經(jīng)過(guò)勸說(shuō)，小明同意參加活動(dòng)，小明會(huì)怎么回答你？

【答案】10.示例：小明，我十分理解你的心情，這次活動(dòng)不僅開拓視野，增長(zhǎng)課外知識(shí)，還能鍛煉實(shí)踐能力，對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有益的，這是班級(jí)集體活動(dòng)，我們一起參加活動(dòng)，好嗎？

11.示例：班長(zhǎng)，你說(shuō)的很有道理，我以前對(duì)于研學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)的不夠深刻，現(xiàn)在我明白活動(dòng)的意義了，我愿意參加此次活動(dòng)?！窘馕觥?/p>

10.本題考查口語(yǔ)交際能力。勸告是一種常見的口語(yǔ)交際形式。你首先要明白你勸告的目的是什么，然后再用委婉的話說(shuō)出來(lái)。切忌生硬命令式或諷刺謾罵式。做好此題的關(guān)鍵點(diǎn)在于明確交流雙方的身份，注意用語(yǔ)的禮貌，表達(dá)意思要清晰不含混。圍繞“走進(jìn)濕地，善待生命”主題研學(xué)活動(dòng)可以增長(zhǎng)課外知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有益來(lái)勸說(shuō)小明即可。

11.本題考查語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。同時(shí)語(yǔ)言要符合語(yǔ)境，所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份。小明同意參加活動(dòng)，要寫出對(duì)班長(zhǎng)勸說(shuō)的話的回應(yīng)，以及自己的想法。

閱讀下列文言文，回答后面小題

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？

（選自《雖有嘉肴》）

【乙】任末①年十四，學(xué)無(wú)常師，負(fù)笈②不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹枝為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書有會(huì)意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”

（選自《拾遺記》，有刪改）

【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。

12.解釋下面句子中加點(diǎn)的字。

（1）不知其旨也 旨：（2）負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻 負(fù)： ．．13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）人若不學(xué)，則何以成？

14.下面句子中朗讀斷句不正確的一項(xiàng)是（）A.不知／其旨也 B.觀書有會(huì)／意者 C.然后／能自反也 D.常／以凈衣易之

15.對(duì)以上兩段選文相關(guān)知識(shí)的分析與理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

?！秾W(xué)記》是我國(guó)最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論著。A.【甲】文選自《札記·學(xué)記》【甲】文開頭以“嘉肴”與“至道”做類比，指出了學(xué)習(xí)的重要性，之后推出中心觀點(diǎn)。B.最后又引用《兌命》中的話加以佐證。

【乙】文用了記敘和描寫的表達(dá)方式。C.【甲】文主要用了議論的表達(dá)方式，【乙】文強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。D.【甲】文告訴我們教和學(xué)的關(guān)系?！疽摇?jī)晌闹械膬?nèi)容，談?wù)勀阍谧灾骰ブ鷮W(xué)習(xí)中的啟示？ 16.結(jié)合【甲】【答案】12.（1）旨：甘美（2）負(fù)：背

13.（1）所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？

14.B

15.D

16.示例：在自主學(xué)習(xí)中，我克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，為小組增光添彩。在互助學(xué)習(xí)中，我在教別人的同時(shí)也提升了自己，我們?nèi)思一突ブ?，共同進(jìn)步。【解析】甲文選自：《禮記》 作者：戴圣 年代：西漢

乙文選自：《拾遺記》 作者：王嘉 年代：東晉 甲文譯文： 雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說(shuō)教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書.說(shuō)命》說(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”這話說(shuō)的就是這個(gè)道理。乙文譯文：

任末十四歲時(shí)，求學(xué)沒(méi)有固定的老師，（他）背著書箱跟老師求學(xué)，不怕路途遙遠(yuǎn)、危險(xiǎn)困阻。常常說(shuō)：人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么取得成就呢？有時(shí)靠在林木下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水。晚上就在星月下讀書，昏暗（的話）就綁麻蒿來(lái)自己照亮。看書有領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，寫在他的衣服上，用來(lái)記住這件事。一同求學(xué)的人十分喜歡他的勤學(xué)，常用干凈的衣服交換任末的臟衣服。快死時(shí)告誡說(shuō)：“人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了也好像活著；不學(xué)的人，即便是活著，也是庸碌無(wú)能?！?/p>

12.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：旨：甘美。負(fù)：背。

13.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：困：不懂的地方。若：如果。

點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。

14.本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。B項(xiàng)朗讀斷句不正確，應(yīng)改為：觀書/有會(huì)意者。15.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。D項(xiàng)理解分析錯(cuò)誤，乙文強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)貴在勤奮。

16.啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。在自主學(xué)習(xí)中，要克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。在互助學(xué)習(xí)中，要互幫互助，共同進(jìn)步。

閱讀《新的發(fā)電形式》一文，回答后面小題

①能源危機(jī)和環(huán)境污染是當(dāng)今世界各國(guó)人民非常關(guān)心的兩件大事。目前，大部分國(guó)家的電力生產(chǎn)以利用礦物燃料的火力發(fā)電為主。但是，用這種方式發(fā)電，效率很低，大量的熱能被浪費(fèi)掉，并且還帶來(lái)嚴(yán)重的硫污染和熱污染。于是一些科學(xué)家為了開發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見成效。

②人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過(guò)程中，葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來(lái)。若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，科學(xué)家開始了人體生物電池的研究。

③據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長(zhǎng)2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個(gè)電路，而葡萄糖氧化酶則是用來(lái)加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人體生物電池在37℃、pH為7．2的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度，它產(chǎn)生的動(dòng)力可以驅(qū)動(dòng)一個(gè)監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。

④人體生物能發(fā)電還有其他形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí)，就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。此時(shí)，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國(guó)有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從板上走過(guò)時(shí)，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機(jī)啟動(dòng)。

⑤除此，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過(guò)輻射傳播出去。一般一個(gè)50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡，利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要被在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽囂、微型發(fā)電機(jī)等供電。④人體能源可以說(shuō)取之不盡，用之不竭，而且沒(méi)有污染。如此神奇的能源是我們每個(gè)人都具有的，充分利用它，使會(huì)為我們的社會(huì)節(jié)約更多的能源。

（有刪改）

17.選文介紹了哪幾種利用人體生物能發(fā)電的形式？ 18.體會(huì)第②段中加點(diǎn)詞“一些”的表達(dá)效果。

19.選文第⑤段中的畫線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？ 【答案】17.利用化學(xué)能發(fā)電；利用重力勢(shì)能發(fā)電；利用熱能發(fā)電。

18.“一些”的意思是一部分，在數(shù)量上加以限制，在這里突出強(qiáng)調(diào)了人體中存在著一部分化學(xué)物質(zhì)，而并非全部。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

19.列數(shù)字，通過(guò)具體的數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明了利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)化成電能的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力?！窘馕觥?/p>

17.本題考查的是篩選信息的能力，第②段“人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量?！钡冖芏巍叭梭w生物能發(fā)電還有其它形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí)，就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。”第⑤段“除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用?！睋?jù)此提取即可。

18.本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的理解。說(shuō)明文賞析詞語(yǔ)的表達(dá)作用，抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理，③XX詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！耙恍钡囊馑际且徊糠郑跀?shù)量上加以限制。

19.本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此類題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。第⑤段中的畫線句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)具體的數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明了溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)化成電能的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

閱讀《低頭見花》一文，回答后面小題

①有些東西，只有低下頭來(lái)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些被忽略的閃光之球，又似回首時(shí)，眷戀著的，總是那些不經(jīng)意間走過(guò)的尋常點(diǎn)滴。②在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，單調(diào)的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是一低頭的剎那，見谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時(shí)刻，與我的目光猝然相連。于是，高處的寂寞與孤獨(dú)消于無(wú)形，那些年年開且落的幽谷之花，把一種心緒點(diǎn)亮，把一種感動(dòng)暗放。

③有的人，在境界上，或者在道路上，遠(yuǎn)超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實(shí)那只是一種性情上的缺失，他們過(guò)多地注目于自身的高度，從而錯(cuò)過(guò)了許多開在塵埃里的花。可那些在低處默默的東西，卻是無(wú)比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會(huì)與美好相遇，它們就會(huì)給我們一種全新的心境。

④有一年去一個(gè)大草原的深處，碧草連天，極遠(yuǎn)極淡處，天之藍(lán)與草之緣交融于一處。馳心騁懷間，為無(wú)邊的綠而震撼，也為其無(wú)涯而感到悵然。此情此境之中，極想看到一點(diǎn)別的色彩，來(lái)緩沖那種萬(wàn)里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草里有花！”于是都低下頭，那些狹長(zhǎng)的草葉間，生長(zhǎng)著一種不知名的小花，沒(méi)有指甲大，黃白兩色，此時(shí)卻是如此地裝點(diǎn)著我們的眼睛和心靈。

⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚(yáng)，湮沒(méi)于蕓蕓眾生之中。可是，我們卻很少有人抱怨，其實(shí)也并沒(méi)有什么好抱怨的，只要能努力開出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美麗的一朵。也會(huì)在某個(gè)時(shí)間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無(wú)人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過(guò)，就是無(wú)悔。

⑥每一個(gè)生命都是一朵花兒，每一個(gè)生命也都是一個(gè)賞花者。我們?cè)谛凶叩拇掖依铮煌鼤r(shí)常低下頭去看那些花朵的美麗，同時(shí)也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。

⑦相互洇染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實(shí)只隔著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。

20.閱讀全文，談?wù)勎念}“低頭見花”的含義。21.結(jié)合語(yǔ)境，品析第④段“裝點(diǎn)”一詞的表達(dá)效果。22.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第⑥段畫線句子的理解。

23.結(jié)合文中的語(yǔ)句，從下面的鏈接材料中任選一人，寫出此人低頭所見之“花”的深刻內(nèi)涵。【鏈接材料】

A楊繹：我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什幺，每想起老王，總覺得心上不安。

（選自《老王》）

B．梁?jiǎn)⒊何依蠈?shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。”

（選自《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》）

【答案】20.表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是指我們要關(guān)注生活中那些毫不張揚(yáng)、易被忽略的平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質(zhì)，體會(huì)其中的幸福與暖意。

21.“裝點(diǎn)”本義是裝飾點(diǎn)綴。在句中的意思是指在無(wú)邊的單一的綠色映襯下，突然看

見無(wú)名花的美麗，給我們所帶來(lái)的驚喜和心靈上的觸動(dòng)。表達(dá)了對(duì)小花的喜愛和贊美之情。22.每個(gè)人都要做最好的自己，讓自己的生命芬芳四溢，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞別人所綻放的美麗。

23.示例1：從文中的“相互洇染，相互溫暖?！币痪淇梢钥闯鰲罱{曾經(jīng)給予過(guò)老王幫助，老王不忘情誼，臨終前還送她香油雞蛋，這種行為體現(xiàn)生活在社會(huì)底層、窮苦卑微的老王那份樸實(shí)的真情?？梢姉罾[低頭所見之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關(guān)愛。示例2：從文中的“只要能努力開出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵。”可以看出有的人雖然職業(yè)很普通很平凡，但是只要腳踏實(shí)地勤懇敬業(yè)，就能把事情做好，體會(huì)其中的樂(lè)趣?？梢娏?jiǎn)⒊皖^所見之“花”是指在敬業(yè)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體現(xiàn)人生的價(jià)值。

【解析】

20.本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，二要注意作者所運(yùn)用的某種手法以及所表達(dá)的某種感情?！暗皖^見花”的表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是指我們要關(guān)注生活平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質(zhì)。

21.本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，結(jié)合作者運(yùn)用的比喻、夸張、象征、襯托等手法，理解其深層含義?！把b點(diǎn)”本義是裝飾點(diǎn)綴，在句中的意思表達(dá)了對(duì)小花的喜愛和贊美之情

22.本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，理解分析即可。第⑥段畫線句子意思是每個(gè)人都要做最好的自己，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞別人所綻放的美麗。

23.本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。要結(jié)合原作品內(nèi)容來(lái)理解鏈接材料內(nèi)容的深刻內(nèi)涵。楊絳低頭所見之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關(guān)愛。梁?jiǎn)⒊皖^所見之“花”是指在敬業(yè)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體現(xiàn)人生的價(jià)值。

閱讀《中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命》一文，回答后面小題

中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命

①古往今來(lái)的中國(guó)文學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。它不但對(duì)個(gè)人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對(duì)我們民族意志的鍛造，起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用。

②文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其間。所思的重要內(nèi)容之一，就是運(yùn)用文學(xué)的手段，塑造當(dāng)時(shí)社會(huì)樸實(shí)的理想人格。如《詩(shī)經(jīng)》涉及玉的篇目多達(dá)三十余首，以玉之高潔。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說(shuō)》更是將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華；真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節(jié)。這種文學(xué)實(shí)踐及其對(duì)民族精神的構(gòu)建，既是上古到當(dāng)代的中國(guó)文學(xué)中的藝術(shù)要素，更是融入文學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的經(jīng)緯線。

③中華文明史上的典范人物，其品行無(wú)不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來(lái)之所以為后人景，就在于人格的高尚與堅(jiān)定：無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論面對(duì)怎樣的威脅和謗惑，他們心中的信念絕不動(dòng)搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。④文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個(gè)體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強(qiáng)敵入侵時(shí)，總能升華堅(jiān)韌的民族意志，可歌可泣的人物與事跡不計(jì)其數(shù)，歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時(shí)，對(duì)其當(dāng)代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說(shuō)正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評(píng)價(jià)歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對(duì)天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂(lè)業(yè)的關(guān)注和思考。這些文學(xué)作品都是在鍛造民族精神，通過(guò)感召?gòu)V大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⑤中華民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時(shí)，更為我們的民族精神注入新內(nèi)涵。既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精華，又要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的身份地位。我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)。

（有刪改）

24.本文的中心論點(diǎn)是什么？

25.分析本文第②段與第④段不能調(diào)換的原因。

26.文中第②段畫橫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ 27.結(jié)合本文，按第③段畫波浪線的句式，補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

【答案】24.中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命?；虻冖俣问拙?。

25.②段和④段的內(nèi)容與①段“它不僅對(duì)個(gè)人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對(duì)我們民族意志的鍛造，起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用?！钡木渥酉嗾諔?yīng)；②段從論述個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手，④段從對(duì)民族意志的鍛造上闡述，二者是遞進(jìn)關(guān)系，不可調(diào)換。

26.舉例論證，具體論證了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，使論證充分，更有說(shuō)服力。

27.示例：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾等?！窘馕觥?/p>

24.本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握，解答此題的關(guān)鍵是熟讀課文，明確文章表達(dá)的主要內(nèi)容。要判斷中心論點(diǎn)，可以首先看題目，有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)，此文沒(méi)有題目，所以就要從另外的地方找，有的中心論點(diǎn)在開頭提出來(lái)，此文的開頭“古往今來(lái)的中國(guó)文學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命”這句就道出了中心論點(diǎn)。25.本題考查學(xué)生對(duì)選文結(jié)構(gòu)的把握，解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文，明確這樣安排結(jié)構(gòu)的原因。要看能不能顛倒，首先看各段分別表述了什么內(nèi)容，第②段論述了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手；第④段論述了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上。然后看兩段之間的關(guān)系，兩段之間是層層遞進(jìn)關(guān)系，所以不能調(diào)換。

26.本題考查議論文的論證方法和作用，議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并牢記的內(nèi)容，其作用要根據(jù)具體的文章來(lái)作答，一般運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找，文中第②段劃線句子很明顯用了大量事例進(jìn)行論證，屬于舉例論證，具體論證了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理，使論證更充分，更有說(shuō)服力

點(diǎn)睛：舉例論證的作用：運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。道理論證的作用：引用名言，具有權(quán)威性，論證有力。對(duì)比論證的作用：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。比喻論證的作用：道理講得通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，容易被人接受。

27.本題考查學(xué)生補(bǔ)充論據(jù)的能力，解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合論點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充，補(bǔ)充的論據(jù)要有說(shuō)服力。列舉名人事例首先要看清題目要求，即結(jié)合其作品，仿照第③段畫波浪線的句式，選擇我們熟知和喜歡的人物，從作品中挑選一句能代表人物精神的名言來(lái)寫即可。

寫作表達(dá)

28.細(xì)品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；細(xì)品六月，欣賞夏日的濃墨重彩；細(xì)品唐詩(shī)宋詞，感嘆古韻的典雅；細(xì)品身邊小事，感悟生活的真諦…… 請(qǐng)?jiān)凇凹?xì)品 ”的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫一篇文章。要求：

（1）詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)不少于600字?！敬鸢浮繀⒖祭?/p>

細(xì)品父愛的美麗

父愛同母愛一樣的無(wú)私，他不求回報(bào)；父愛是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。

我們給父親的定義都是嚴(yán)厲，可曾想過(guò)嚴(yán)厲背后流露的是慈愛？在我懂事以來(lái)，跟我相處時(shí)間最長(zhǎng)的就是媽媽，覺得爸爸對(duì)我關(guān)心很少，可自從聽了他們的談話才知道原來(lái)爸爸是關(guān)心我的。還在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，暑假?zèng)]作業(yè)，我們也就解放了天性，一個(gè)暑假玩的不亦樂(lè)乎，三五成群的出去玩。就在這一天，我剛剛和同學(xué)吃完飯，正準(zhǔn)備去散散步，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”電話響了，我接聽爸爸的電話，只聽見爸爸嚴(yán)肅的聲音從電話里傳來(lái)：“這么晚了，你怎么還不回家，一天只知道玩，不知道安安心心在家看會(huì)書，非要跑出去嗎，快點(diǎn)給我回來(lái)！”說(shuō)完便氣憤的掛了電話。過(guò)了一會(huì)，我才緩過(guò)神來(lái)，我一想到爸爸會(huì)火冒三丈的樣子就害怕，連忙給同學(xué)打了聲招呼就朝家走去。走到家門口，我小心翼翼的打開門，輕輕的換下鞋子，躡手躡腳向臥室走去，剛剛走近，就聽見爸爸媽媽交談的聲音：“你不能輕言細(xì)語(yǔ)的跟她說(shuō)嗎，偏要大聲吼?！?/p>

媽媽說(shuō)道。爸爸嘆了口氣說(shuō)：“在家里我必須是一個(gè)嚴(yán)父的形象，我也想跟她輕言細(xì)語(yǔ)的說(shuō)，可壞人總要人來(lái)當(dāng)呀，你看哪次不是我叫你監(jiān)督她的作業(yè)，在下雨時(shí)叫你去接她，天冷時(shí)叫你提醒她添加衣物……”聽到這兒，我的眼淚已經(jīng)不受控制的在眼眶里打轉(zhuǎn)了，我伸出手擦干眼淚，推開門，跟爸媽說(shuō)了一聲我回來(lái)了，便轉(zhuǎn)身進(jìn)房間。我想了很久，爸爸對(duì)我的關(guān)愛我從來(lái)都不知道，他還一直充當(dāng)著嚴(yán)父這個(gè)角色，直到這一刻我感覺我被濃濃的父愛圍繞著。

如果把母愛比做是一枝盛開的百合，在每個(gè)角落中散發(fā)著它迷人的芳香，那么父愛就是一株茉莉，它在某個(gè)角落中默默地吐著它那清新的芬芳，只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)它的美麗！

【解析】本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。以“細(xì)品 ”為題，補(bǔ)充的內(nèi)容是寫作的重點(diǎn)，要著重運(yùn)用心理描寫，增強(qiáng)文章的感染力，根據(jù)提示補(bǔ)寫題目，結(jié)合具體事例，寫出自己的真實(shí)感受，結(jié)尾可以議論抒情，升華一下文章的主題。點(diǎn)睛：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。

第四篇：齊齊哈爾市中考滿分作文-2011年黑龍江齊齊哈爾-與并肩而行、紅色經(jīng)典

2011齊齊哈爾、綏化、黑河、大興安嶺地區(qū)作文

1、《與??并肩而行》

2、以“紅色”為話題作文

品讀紅色經(jīng)典，書寫精彩人生

由“紅色”你會(huì)想到什么？

你是在苦苦冥想出現(xiàn)在你身邊一切有關(guān)紅色的事物嗎？“紅色”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)涉及面太廣，就是講幾天幾夜也講不完。

但是，說(shuō)到“紅色”讓你想，也許你會(huì)想到；也許你想不到，因?yàn)槿諠u安逸的中國(guó)已經(jīng)很久都沒(méi)有遭受槍林彈雨的“洗禮”了。沒(méi)錯(cuò)，中國(guó)還擁有一段“血紅的歷史”，那段時(shí)光是一位位愛國(guó)英雄，志士們用自己的鮮血染紅的年代。

今天的安逸生活，已經(jīng)讓我們漸漸往去了那段血雨腥風(fēng)的年代。

——不！我們不應(yīng)該忘記那段時(shí)光，那是先輩們用血肉基墊而成的新中國(guó)。拾起一本“紅色”的書籍，細(xì)細(xì)的“品味”著，將“紅色”永遠(yuǎn)埋藏于心，將先輩們的精神發(fā)揚(yáng)光大！

細(xì)讀《紅巖》，讓我感受匪淺?！都t巖》是以描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭(zhēng)，特別是獄中斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說(shuō)。它的基本情節(jié)以“中美合作所”集中營(yíng)（包括渣滓洞和白公館）內(nèi)的敵我斗爭(zhēng)為中心，交錯(cuò)地展開了我地下黨領(lǐng)導(dǎo)的城市的地下斗爭(zhēng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、工人運(yùn)動(dòng)、獄中斗爭(zhēng)以及華鎣山區(qū)的武裝斗爭(zhēng)，集中描寫了革命者為迎接解放、挫敗敵人的垂死掙扎而進(jìn)行的最后決戰(zhàn)，歌頌了革命者在酷刑考驗(yàn)下的堅(jiān)貞節(jié)操，塑造了許云峰（許建業(yè)）、江姐（江竹筠）、成崗（陳然）、劉思揚(yáng)（劉國(guó)志）、余新江（余祖勝）等眾多可歌可泣，令人難忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光輝。

紅巖精神，是革命先烈堅(jiān)持真理、改造社會(huì)的人生偉大實(shí)踐；是革命先輩為國(guó)家、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照；是我們改革開放發(fā)展建設(shè)過(guò)程中不可缺少的精神支柱。

《紅巖》中，我認(rèn)為江姐，將這一“紅巖精神”詮釋地淋漓盡致。他強(qiáng)忍著喪夫之痛，接受了丈夫的工作。后來(lái)，由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，受盡敵人的嚴(yán)刑拷打，但對(duì)黨不利的事她只字未提。最后英勇犧牲，為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)出了年僅29歲的生命。

《紅巖》，他就像是一面旗幟，引領(lǐng)著我們，讓我們看到了過(guò)去，但是也讓我們看清了現(xiàn)在。隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，金錢和利益，讓人們漸漸迷失了自我，有些人不惜為了金錢走向犯罪的道路；了牟取一官半職不惜奉承……這不由得讓我們沉思，難難道祖先的鮮血就這樣付之東流了嗎？我們應(yīng)該記?。簺](méi)有革命先輩的英勇善戰(zhàn)，沒(méi)有革命先輩的拼死保衛(wèi)，哪會(huì)

有今天站在我們腳下的這片黃土的？哪會(huì)有今天的中國(guó)？哪會(huì)有我們今天的美好生活？

我們應(yīng)該緬懷先烈，但也應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)，讓中國(guó)更加強(qiáng)盛！

讓我們一起“品讀紅色經(jīng)典，書寫精彩人生”！

2.與愛和快樂(lè)并肩而行

十三歲的我，就已經(jīng)被父母送出來(lái)“見世面”。

剛到楓葉學(xué)校的幾天，我就已經(jīng)感到了徹頭徹尾的想家。畢竟是第一次，畢竟是我獨(dú)自一人要在外面度過(guò)漫長(zhǎng)的四個(gè)月。

然而，四個(gè)月轉(zhuǎn)眼已過(guò)，我卻更深地感到了愛與快樂(lè)。

當(dāng)我想家時(shí)，我會(huì)給家鄉(xiāng)的親人打個(gè)電話，那時(shí)，我會(huì)快樂(lè)起來(lái)，因?yàn)?，我感受到了千里之外的親人的愛。在家時(shí)，媽媽總能讓我快樂(lè)，總挑最好的東西給我，并能給我很及時(shí)的鼓勵(lì)。記得一次語(yǔ)文小考，成績(jī)不理想，我悶悶不樂(lè)地回到家，把書包丟在地上，呆呆地坐在沙發(fā)上，擔(dān)心著媽媽會(huì)不會(huì)罵我。這時(shí)，門響了，爸媽回來(lái)了，我緊張得不得了，低著頭像犯了不可饒恕的錯(cuò)誤般把手中的考卷遞給媽媽。想不到的是，媽媽看了考卷，沒(méi)有批評(píng)我，卻說(shuō)：“字跡工整，如果不馬虎的話，成績(jī)一定會(huì)好。別灰心，失敗是成功之母嗎！”那時(shí)候我小小的一顆心馬上被濃濃的愛包圍，我變得快樂(lè)起來(lái)了。而今，我雖不能天天看到爸爸媽媽，但來(lái)自他們的鼓勵(lì)不斷，愛亦不斷，我快樂(lè)，因?yàn)閻叟c我相伴。

當(dāng)我和同學(xué)相處時(shí)，我感到快樂(lè)。因?yàn)橥瑢W(xué)間的互相理解、互相幫助，同學(xué)間的濃濃的情誼包融著我、溫暖著我。剛來(lái)?xiàng)魅~學(xué)校時(shí)，有一千一萬(wàn)個(gè)不習(xí)慣，想家的念頭更是夜夜跑來(lái)煩擾我，于是，我?guī)缀跆焯斓魷I。這時(shí)，我身邊的小姐妹們總能站在我的身邊說(shuō)：“父母把你送出來(lái)是為了讓你學(xué)好本領(lǐng)，現(xiàn)在，你已經(jīng)比以前強(qiáng)多了，會(huì)干活了，不再是個(gè)嬌氣的小姑娘了，而且你是我們的知心大姐姐，你不應(yīng)該再哭鼻子了，笑一笑，看，我們多堅(jiān)強(qiáng)！”看著小姐妹們因想家還未擦干眼淚的面龐，我感到自己是那樣幸福。英語(yǔ)，是我的薄弱學(xué)科，因聽不懂外教老師的講課，我偷偷地流眼淚，因中英考試不及格我偷偷地哭鼻子，這時(shí)，我的小姐妹們又給了我不顯山不露水的幫助。每天晚上回到宿舍，她們組織形形色色的英語(yǔ)小游戲，小競(jìng)賽，在輕輕松松中，我的英語(yǔ)有了極大的進(jìn)步。

當(dāng)我和老師交談時(shí)，我感到了快樂(lè)，每當(dāng)看到老師欣賞的母目光聽到老師說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，懂事了”時(shí)，我好感動(dòng)，我好想摟住老師像親媽媽一樣親親她。在愛的鼓舞下，在老師如同母親一樣的溫暖下，我便也常常像棉襖一樣貼在她身上，我變得更加快樂(lè)。

白天燦爛的陽(yáng)光，夜里天空中眨眼睛的星星、鐮刀般得彎月，快樂(lè)地傾聽著我的心聲，因?yàn)橛袗郏晕铱鞓?lè)。

愛和快樂(lè)并肩而行。

第五篇：黑龍江齊齊哈爾八校2018屆高三聯(lián)合考試

黑龍江齊齊哈爾八校2018屆高三聯(lián)合考試

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

以“君子”為中國(guó)理想道德人格的典型有著悠久的歷史傳統(tǒng)，今天人們?nèi)詫ⅰ熬印弊鳛槿烁衩赖牡浞?。在孔子之先，君子主要指統(tǒng)治者，自孔子后才成為主要以道德為標(biāo)志的理想人格。很多論著中都有這樣的解釋：儒家所推崇的君子，是指擁有高尚道德和理想人格的人。

《論語(yǔ)》中，君子是有著幾乎完美人格的人，他們有著極高的內(nèi)心修養(yǎng)，極好的行為準(zhǔn)則。君子內(nèi)心的人格修養(yǎng)來(lái)自不斷地學(xué)習(xí)和思考。學(xué)習(xí)和思考是君子實(shí)現(xiàn)其人格理想、成為人格典范的前提和基礎(chǔ)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，才能擁有自立于世的能力，擁有洞穿宇宙人生的犀利眼光與廣闊視野。孔子重視學(xué)習(xí)儒家典籍，強(qiáng)調(diào)在政治實(shí)踐中貫徹禮樂(lè)教化的原則，以實(shí)現(xiàn)儒家的社會(huì)理想。子曰：“興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)?！边@表明，《詩(shī)》在孔子時(shí)期是君子修身的重要項(xiàng)目。正是通過(guò)學(xué)《詩(shī)》，君子才更具有人生美學(xué)意義上的價(jià)值——仁義，知禮。

“君子喻于義，小人喻于利”，君子是精神化的人，他追求的不是物質(zhì)和名利，而是一種崇高的道德感，其核心就是仁義。仁者，愛人；義者，宜也。但很多時(shí)候，人總要面臨仁義與利益的選擇?！独锶省菲獙?duì)此表達(dá)了明確的看法：“富與貴，是人之所欲也。不以其道得之，不處也。”

君子知禮，以禮來(lái)處理人與自身、他人、社會(huì)的關(guān)系?！墩撜Z(yǔ)》中以君子衣食住用等方面的禮節(jié)來(lái)表明君子好禮的品質(zhì)。日常生活中，對(duì)祭祀禮儀的推崇與尊重最能表現(xiàn)君子好禮的品質(zhì)。在周禮幾近消亡時(shí)，孔子的弟子問(wèn)他是否可以結(jié)束一些祭祀儀式了，孔子表現(xiàn)得十分不舍。他難以割舍的不是禮的具體形式，而是禮所包含的精神導(dǎo)向作用。這不僅是對(duì)長(zhǎng)幼有序、尊卑有法的留戀，更是對(duì)禮制下穩(wěn)定、和諧的社會(huì)秩序的不舍。

無(wú)論君子在社會(huì)生活和政治生活中扮演怎樣的角色，“君子”形象所承截的人生美學(xué)價(jià)值一直是幾千年來(lái)知識(shí)分子所追求的人格美的典范。君子在中國(guó)知識(shí)分子心中是理想形象：博學(xué)多識(shí)，仁義知禮，德行高尚：有治國(guó)安邦之能；處下位不餒，居上位不驕。在道德和行為上，君子由內(nèi)而外的人格魅力始終令人神往。當(dāng)今時(shí)代，作為有知識(shí)有理想的一代人，我們?nèi)匀幌蛲邮降娜松?/p>

（摘編自杜曉丹《<論語(yǔ)>中君子的人格之美》，有刪改）1．下列關(guān)于“君子”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A．中國(guó)一直以來(lái)都有把“君子”作為理想的道德人格典型的傳統(tǒng)；即使在今天人們依然把它作為人格美的典范。B．雖然“君子”曾經(jīng)是指統(tǒng)治者，但根據(jù)諸多論著的解釋可知，儒家所推崇的君子是指擁有高尚道德和理想人格的人。

C．“君子”要想實(shí)現(xiàn)自己的人格理想，成為人格典范，就必須不斷地學(xué)習(xí)和思考，借以提升內(nèi)心的人格修養(yǎng)。D．《論語(yǔ)》中的“君子”，不僅有著極高的內(nèi)心修養(yǎng)，而且有著極好的行為準(zhǔn)則，所以他們有著幾近完美的人格。2．下列理解和分析，不符臺(tái)原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A．只學(xué)習(xí)而不思考或者只思考而不學(xué)習(xí)都是不可取的，唯有二者結(jié)合，才能擁有自立于世的能力和洞穿一切的眼光與視野。

B．在孔子時(shí)期，《詩(shī)》是君子修身的重要內(nèi)容。體現(xiàn)君子人生美學(xué)意義上價(jià)值的仁義和知禮，正是通過(guò)學(xué)《詩(shī)》獲得的。C．君子和小人對(duì)待“義利”的態(tài)度明顯不同，君子追求的是一種以“仁義”為核心的道德感，他們從不考慮物質(zhì)和名利。

D．君子知禮好禮。與衣食住用等方面的禮節(jié)相比，日常生活中對(duì)祭祀禮儀的推崇與尊重更能表現(xiàn)君子好禮的品質(zhì)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．富與貴是人人都想得到的，但如果不用正當(dāng)?shù)姆椒ǖ玫剑筒蝗ハ硎?，這是儒家在處理仁義與利益之間的矛盾時(shí)持有的鮮明態(tài)度。

B．在一些祭祀儀式的去留問(wèn)題上，孔子并非難以割舍具體的形式，而是留戀長(zhǎng)幼有序、尊卑有法，更不舍禮制下穩(wěn)定和諧的社會(huì)秩序。

C．幾千年來(lái)，“君子”形象承載的人生美學(xué)價(jià)值始終是中國(guó)人所追求的人格美的典范，這與君子在社會(huì)、政治生活中扮演的角色有關(guān)。

D．無(wú)論在道德上迸是行為上，君子由內(nèi)而外地不斷散發(fā)著人格魅力。在當(dāng)今時(shí)代，君子式的人生仍然讓有知識(shí)、有理想的人為之神往。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4~6題。年三十夜的爆竹

這些年，年三十夜幾乎每年都是回鄉(xiāng)下陪父母過(guò)。按鄉(xiāng)下的說(shuō)法，叫花子都有個(gè)年三十夜，這普天同慶的日子，無(wú)論你貧窮、富有，生活在城市、鄉(xiāng)村，是在自己的出生地，或是流浪在異鄉(xiāng)，在年三十夜，哪怕是遠(yuǎn)隔千萬(wàn)里的游子，都要不辭辛勞，奔赴自己的家鄉(xiāng)，與親人們聚在一起，團(tuán)團(tuán)圓圓，開開心心過(guò)個(gè)熱鬧的年！

在我們那兒鄉(xiāng)下，年三十夜吃年夜飯前先要祭祖，家家戶戶，堂屋香火前八仙桌上擺上酒菜，焚香、化紙錢，對(duì)著祖宗牌位三叩九拜，然后放爆竹，但聽得滿村的爆竹聲在群山回響，此起彼伏，經(jīng)久不息。更為熱鬧的時(shí)刻則是凌晨“開財(cái)門”。我們那兒的習(xí)俗，年三十夜，吃過(guò)晚飯，約十點(diǎn)鐘左右，每家每戶都要大門緊閉，親友串門只能從側(cè)門進(jìn)出，稱之為“封門”；到了凌晨一至三點(diǎn)，在堂屋里點(diǎn)上紅燭，斟上美酒，焚香，擊磬，隨著悠揚(yáng)的磬聲，化紙錢，祭拜天地，然后打開大門（即為“開財(cái)門”），燃放爆竹煙火，迎春納福，迎接新的一年到來(lái)。誰(shuí)家的爆竹聲響得久、煙火放得多，喻意這戶人家興旺發(fā)達(dá)。一時(shí)間，爆竹聲鋪天蓋地在群山回響，綿延不絕；黑暗的天空被焰火點(diǎn)亮，璀璨奪目，把年三十夜推向高潮！

這幾年回鄉(xiāng)過(guò)年，有時(shí)我一個(gè)人回去，有時(shí)是帶著妻兒回去；弟弟也偶爾帶著弟媳回去；父親長(zhǎng)年病著，身體一年不如一年，家里有個(gè)病人，氣氛難免有些壓抑，年夜飯常吃得寡淡無(wú)味。斟上酒祭祀，遇弟弟也回去過(guò)春節(jié)的時(shí)候，為了烘托節(jié)日氣氛，兄弟倆也喝上三兩杯，淺嘗則止，索然無(wú)味。隔壁的其敏表哥每年年夜飯吃得早，這幾年常叫我去陪他喝酒，說(shuō)與幾個(gè)兒子喝不起興，有我這個(gè)省城去的“客”，才能喝得盡興。表哥禮數(shù)繁多，先是與他喝幾杯，再安排三個(gè)兒子、媳婦，甚至于孫子分頭向我敬酒，最后他還要作“總結(jié)”，幾巡下來(lái)，常是一二十來(lái)杯酒下肚，讓我醉意朦朧。這邊還沒(méi)喝完，屋下的其兵表哥又來(lái)邀了，說(shuō)年三十夜，我這個(gè)貴客不能只光顧一家，他家那兒怎么也得去喝杯新年酒。又跟隨著去，同樣的禮數(shù)，“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”，喝得昏天黑地，不知身在東西南北矣！

飯罷哪里還守得了夜，開得了“財(cái)門”，連有些串門來(lái)想見見我的寨鄰都無(wú)暇顧及，早早地就去見周公，任凌晨“開財(cái)門”鋪天蓋地的爆竹炸響，我昏沉沉地，一覺即到天明。

家父自2007年摔傷致殘，行動(dòng)多有不便，故土難離，不愿外出，母親守著他；每年回去，想到父母不辭辛勞把我們兄弟三人養(yǎng)大，到了老年，妹妹遠(yuǎn)嫁他方，我們兄弟又在貴陽(yáng)生活，家中只剩下他們兩位老人留守，唯有寂寞相伴，心底未免郁郁于懷；前年秋，家父因病去世，春節(jié)回去陪母親，百年老屋，只剩下母親一人，人去屋空，觸目傷懷，叫人情難自禁，唯有酒入愁腸，化作點(diǎn)點(diǎn)淚！

母親去年已到貴陽(yáng)與我一起生活，快要過(guò)年的時(shí)候說(shuō)是要回鄉(xiāng)料理些事，還吩咐我別回去過(guò)年，她在鄉(xiāng)下過(guò)完年即回來(lái)。因此，猴年的除夕，我沒(méi)有回鄉(xiāng)去，留在貴陽(yáng)過(guò)。年三十夜，與岳父母，還有岳父弟弟一家及襟兄等，一大家子人，滿滿的兩桌席，酒也喝了不少，幸而未醉。妻帶著女兒在國(guó)外旅游，回到自己家里，我一個(gè)人守著空蕩蕩的屋子，聽那窗外新年的爆竹聲陣陣炸響。

我是一只倦飛的鳥，此刻，故鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水之外，感知不到故鄉(xiāng)年三十夜的歡騰。城里人的爆竹是圖個(gè)喜慶，也沒(méi)個(gè)講究，常是沒(méi)來(lái)由地有一撻沒(méi)一撻地亂放。

于是，在年三十夜，我一個(gè)人，聽了城市半宿七零八落的爆竹聲。（有刪節(jié)）

4．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文章開頭提及鄉(xiāng)下關(guān)于年三十夜的說(shuō)法，引出對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的介紹，也為下文寫作者這幾年回鄉(xiāng)過(guò)年做好鋪墊。

B．作者把自己比喻成一只倦飛的鳥，而前文作者醉酒說(shuō)“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”，作者覺得回鄉(xiāng)來(lái)回奔波太累，自己也已經(jīng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，不想回鄉(xiāng)。

C．“唯有酒入愁腸，化作點(diǎn)點(diǎn)淚！”寫出了作者對(duì)無(wú)法陪伴雙親內(nèi)心充滿了愧疚之情，也寄托了作者對(duì)父親深切的懷念。

D．文章前后寫到年三十夜的爆竹，鄉(xiāng)下的“鋪天蓋地”而城市的“七零八落”，前后形成鮮明對(duì)比，凸顯了身在城市作者內(nèi)心的冷清。

5．文章第2段介紹家鄉(xiāng)年三十夜的風(fēng)俗，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（5分）

6．作者筆下的“年三十夜的爆竹”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行概括。（6分）

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。材料一：

【本報(bào)北京2月14日電（記者李韻）】日前，文化部在其官網(wǎng)首頁(yè)發(fā)布《各地貫徹落實(shí)<中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法>情況評(píng)估報(bào)告》。報(bào)告顯示，《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》（以下簡(jiǎn)稱《非遺法》）頒布五年來(lái)，各地落實(shí)情況喜憂參半。

2011年6月1日，《非遺法》正式實(shí)施。為掌握法律實(shí)施五年來(lái)的落實(shí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，文化部于2016年組織開展了《非遺法》貫徹落實(shí)情況檢查，并委托中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心對(duì)貫徹落實(shí)情況進(jìn)行評(píng)估。

評(píng)估報(bào)告顯示，截至2016年8月31日，全國(guó)有24個(gè)?。▍^(qū)、市）頒布了非遺的地方性法規(guī)共72部。其中，17個(gè)?。▍^(qū)、市）的省級(jí)法規(guī)是在《非遺法》實(shí)施后制定的。但是，從全國(guó)范圍看，法律法規(guī)體系尚不完善，北京市、天津市、內(nèi)蒙古自治區(qū)、吉林省、海南省、四川省、青海省7省（區(qū)、市）省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地方性法規(guī)尚未出臺(tái)，立法工作亟待推進(jìn)。評(píng)估報(bào)告顯示，2011年至2015年底，全國(guó)各省級(jí)財(cái)政累計(jì)投入163731萬(wàn)元，有10?。ㄊ校├塾?jì)投入5000萬(wàn)元以上。盡管五年來(lái)，各省財(cái)政投入逐年增加，但是依然不能滿足實(shí)際工作的需要，各省普遍存在保護(hù)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。

截至2016年，文化部命名了四批共1986名國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目代表性傳承人，各?。▍^(qū)、市）批準(zhǔn)公布了14928名省級(jí)非遺項(xiàng)目代表性傳承人。評(píng)估報(bào)告顯示，非遺代表性傳承人老齡化問(wèn)題較為突出，在世的國(guó)家級(jí)代表性傳承人中超過(guò)70周歲的已達(dá)50%以上，開展傳承人搶救性記錄工作迫在眉睫。有些傳承人在搶救性記錄過(guò)程中，就已經(jīng)離開人世：一些傳承人年事已高，無(wú)法完全展現(xiàn)技藝。部分藝術(shù)院團(tuán)改制后，面臨著經(jīng)營(yíng)壓力，有的傳承人待遇因此受到影響，出現(xiàn)了無(wú)人肯學(xué)、后繼乏人的狀況。

（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2017年2月15日）材料二：

“我們就是要把非遺文化傳承作為工作、作為職業(yè)，通過(guò)現(xiàn)代工作室的打造和經(jīng)營(yíng)，希望能夠找到一條非遺文化傳承的職業(yè)化道路，避免因?yàn)槿氩环蟪?、生活難以為繼而面臨失傳的窘境?！碧钱媯鞒腥烁吖庖f(shuō)。雖然近兩年商業(yè)演出市場(chǎng)機(jī)會(huì)增多，但是相比于其他演出形式，他們的收入不算高，由此可以看出大眾對(duì)于傳統(tǒng)文化的接受度還有待提高，而這其中，既需要傳承人自身的堅(jiān)持與創(chuàng)新，也需要更多社會(huì)力量投入。

（摘編自《大眾日?qǐng)?bào)》2017年2月15日《非遺文化傳承路在何方》）材料三：

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的成功形象地告訴我們一個(gè)道理，只要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠借鑒現(xiàn)代模式，激發(fā)出人們的興趣，就能打造成現(xiàn)代時(shí)尚，就能成為網(wǎng)紅，就能很好地圖粉。我們應(yīng)該做好非遺+互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)加法，讓非遺的文化魅力在互聯(lián)網(wǎng)靚麗起來(lái)，普及起來(lái)，傳播起來(lái)?？梢圆捎脛?dòng)畫開發(fā)、趣味知識(shí)比拼、全國(guó)非遺知識(shí)接龍等方式，非遺在互聯(lián)網(wǎng)火了，關(guān)注的人就多了。

（摘編自“南方網(wǎng)”《落實(shí)<非遺法>還需做加法》2017年2月16日）

7．下列針對(duì)上述材料的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．材料一顯示，《非遺法》實(shí)施后，多?。▍^(qū)、市）頒布了地方性法規(guī)，財(cái)政投入逐年增加，這是可喜的現(xiàn)象。B．材料二認(rèn)為，非遺傳承人面臨人不敷出、生活難以為繼的窘境是大眾不接受傳統(tǒng)文化造成的。C．材料三提出，非遺文化要吸引大眾，就要在內(nèi)容和形式上做出改變，以符合現(xiàn)代時(shí)尚，成為網(wǎng)紅。

D．三則材料表明，非遺保護(hù)需要非遺傳承人有創(chuàng)新能力，更需要他們有不計(jì)報(bào)酬的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

8．下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是（）（）（5分）

A．材料一提出了一系列問(wèn)題，旨在引起地方政府對(duì)非遺保護(hù)的重視。

B．材料二肯定了非遺傳承人在面臨困境時(shí)自尋出路的精神，也含蓄地批評(píng)了大眾對(duì)非遺保護(hù)工作的不重視。

C．三則材料都直面非遺保護(hù)的現(xiàn)實(shí)困境，材料二、三針對(duì)材料一提出的問(wèn)題給出了具體的解決辦法。

D．三則材料來(lái)源不同，有報(bào)紙，有網(wǎng)站，但遣詞造句都很規(guī)范，語(yǔ)言樸實(shí)通俗，三者的語(yǔ)言風(fēng)格是一致的。E．三家媒體都關(guān)注非遺保護(hù)這一文化熱點(diǎn)，與國(guó)家重視傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一致，體現(xiàn)媒體的社會(huì)責(zé)任感。9．如何保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？請(qǐng)根據(jù)上述材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

朱光庭，字公掞，十歲能屬文。辭父蔭擢第，調(diào)萬(wàn)年主簿。數(shù)攝邑，人以“明鏡”稱。歷四縣令。曾孝寬以才薦，神宗召見，問(wèn)欲再舉安南之師。光庭對(duì)曰：“愿陛下勿以人類畜之。蓋得其地不可居，得其民不可使，何益于廣土辟地也？”又問(wèn)治何經(jīng)，對(duì)曰：“少?gòu)膶O復(fù)學(xué)《春秋》。”又問(wèn)：“今中外有所聞乎？”對(duì)曰：“陛下更張法度，臣下奉行或非圣意，故有便有不便。誠(chéng)能去其不便，則天下受福矣?！睆膮未蠓烙陂L(zhǎng)安幕府。五路出師討西夏雍為都會(huì)事倚以辦調(diào)發(fā)期會(huì)甚急光庭每執(zhí)不從使者怒將加以乏興罪光庭求免去大防為之解。

哲宗即位，司馬光薦為左正言，首乞罷提舉常平官、保甲青苗等法。論蔡確為山陵使，而乃先靈駕而行，為臣不恭。又言章悼欺罔肆辯，韓縝挾邪冒寵，言甚切。宣仁后嘉其守正，諭令盡言，毋有所畏避。

遷左司諫，論“蘇軾試館職發(fā)策[注]云：‘今欲師仁祖之忠厚，而患有司不舉其職，或至于偷?！贾^仁宗難名之盛德，而不當(dāng)以‘偷’為議論，望正其罪，以戒人臣之不忠者?！蔽磶?，中丞傅堯俞、侍御史王巖叟相繼論列。宣仁后曰：“詳覽文意，是指今日有司言之，非所以諷祖宗也?！彼熘?。

河北饑，遣持節(jié)行視，即發(fā)廩振民；而議者以耗先帝積年兵食之蓄，改左司員外郎。遷太常少卿，拜侍御史。論蔡確怨謗之罪，確貶新州。拜右諫議大夫、給事中。

徙潞州。鄰境旱饑，流民入境者踵接，光庭日為食以食之，常至暮，自不暇食，遂感疾，猶自力視事。卒，年五十八。光庭始學(xué)于胡瑗，瑗告以為學(xué)之本在于忠信，故終身行之。（選自《宋史·朱光庭傳》，有刪改）

【注】發(fā)策：發(fā)出策問(wèn)。古代考試把試題寫在策上，令應(yīng)試者作答。

10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．五路出師討西夏／雍為都會(huì)事／倚以辦調(diào)發(fā)／期會(huì)甚急／光庭每執(zhí)不從／使者怒／將加以乏興罪／光庭求免去／大防為之解

B．五路出師討西夏／雍為都會(huì)／事倚以辦／調(diào)發(fā)期會(huì)甚急光庭／每執(zhí)不從使者／怒將加以乏興罪／光庭求免去／大防為之解

C．五路出師討西夏／雍為都會(huì)事／倚以辦調(diào)發(fā)／期會(huì)甚急光庭／每執(zhí)不從使者／怒將加以乏興罪／光庭求免去／大防為之解

D．五路出師討西夏／雍為都會(huì)／事倚以辦／調(diào)發(fā)期會(huì)甚急／光庭每執(zhí)不從／使者怒／將加以乏興罪／光庭求免去／大防為之解

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．蔭，文中指封建時(shí)代子孫因祖先有功而取得做官等權(quán)利。B．節(jié)，文中指符節(jié)。符節(jié)是古代朝廷封官、傳命和調(diào)兵遣將的一種憑證。

C．古代人尊崇右，右尊左卑。官位前加“右”比加“左”的地位高。

D．視事：文中指辦事。也可以指官員到職工作，如“視事三年，上書乞骸骨”。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．朱光庭有才能。他十歲就能寫文章；他因才能被人推薦給朝廷，皇帝問(wèn)他幾件事，他一一予以回答，其中有些話還很尖銳。

B．朱光庭守正敢言。他請(qǐng)求廢除保甲青苗等法律；批評(píng)蔡確不守臣禮，使蔡被貶新州；他還彈劾章悖等人。宣仁太后贊揚(yáng)他。

C．朱光庭忠于皇帝。他認(rèn)為蘇軾在擬考試試題時(shí)用詞不當(dāng)，有冒犯仁宗之嫌，并請(qǐng)求處罰蘇軾，但宣仁太后不同意他的看法。

D．朱光庭關(guān)心百姓。河北鬧饑荒，他打開糧倉(cāng)救濟(jì)百姓，卻被認(rèn)為是耗費(fèi)先帝積累的物資；在潞州任職時(shí)，鄰境鬧旱災(zāi)，他去救濟(jì)而得病。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）詳覽文意，是指今日有司言之，非所以諷祖宗也。（5分）

（2）流民入境者踵接，光庭日為食以食之，常至暮，自不暇食。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。遣興 杜甫

我今日夜憂，諸弟各異方。不知死與生，何況道路長(zhǎng)。避寇一分散，饑寒永相望。豈無(wú)柴門歸，欲出畏虎狼。仰看云中雁，禽鳥亦有行。

14．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A．首句的“憂”字總領(lǐng)全詩(shī)，其余各句或敘事或議論，都在抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的憂傷。

B．“何況道路長(zhǎng)”是說(shuō)詩(shī)人因?yàn)槁吠咎鲞b而歸鄉(xiāng)不得，思鄉(xiāng)之情、難歸之悲溢于言表。

C．“豈無(wú)”兩句表明詩(shī)人雖有家可歸，但因“虎狼”當(dāng)?shù)蓝丶覠o(wú)望的無(wú)奈心情。

D．末尾兩句寫詩(shī)人仰觀天空中飛翔的大雁，透露出讓大雁為分散的兄弟捎信的愿望。

E．本是通過(guò)抒寫詩(shī)人自己在亂世中對(duì)親情的特殊感受，側(cè)面反映當(dāng)時(shí)殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

15．詩(shī)的第一句就說(shuō)：“我今日夜憂?！痹?shī)人日夜憂的有哪些呢？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要概括。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（5分）（1）杜牧《阿房宮賦》中，作者認(rèn)為人心相同：既然秦人愛紛奢的生活，可想而知“

”，所以不可一方面極力搜刮，另一方面卻“

”。

（2）在《赤壁賦中》，蘇軾用“

”一句，生動(dòng)形象地描繪出從東山之上升起的月亮在夜空中緩緩移動(dòng)的情形。

（3）晏殊《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》中，著重寫今日的感傷，抒發(fā)了對(duì)青春易逝的感慨，蘊(yùn)含著生活哲理，被譽(yù)為“千古奇偶”的句子是“，”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

17．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一組是（）（3分）

①“徒步三千，流亡萬(wàn)里”，這是中華民族歷史上碩果僅存的一次悲壯的師生長(zhǎng)征，堪稱我國(guó)教育史上一次可歌可泣的文化長(zhǎng)征。

②要形成良好風(fēng)氣，贏得群眾信賴，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，率先垂范，這樣上行下效，社會(huì)風(fēng)氣才能從根本上好轉(zhuǎn)。

③從南極洲的血色瀑布到毛里求斯近海的“水下旋渦”，人類賴以生存的地球既古老又充滿生機(jī)，有著許多令人嘆為觀止的自然景觀。

④射擊比賽開始，小劉第一個(gè)上場(chǎng)，他趴在那里，目不交睫地盯著靶子，不慌不忙，一勾扳機(jī)“叭”的一聲，打出了九環(huán)的好成績(jī)。

⑤杜甫寫景的作品不多，而全詩(shī)都寫景的更是鶴立雞群，在他西行途中，卻被太白山的美景所吸引，寫下了《喜達(dá)行在所三首》。

⑥前三季度五500余只可比債基凈值平均增長(zhǎng)1.68%，這一成績(jī)與前兩年相比有較大幅度下降，但在“資產(chǎn)荒”背景下，整體表現(xiàn)仍然可圈可點(diǎn)。

A．①④⑤

B．②③⑤

C．②④⑥

D．①③⑥

18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．電商已進(jìn)入成熟期，未來(lái)靠打價(jià)格戰(zhàn)的方式將難以為繼，純電商時(shí)代會(huì)很快結(jié)束，將出現(xiàn)線上、線下、現(xiàn)代物流結(jié)合在一起。

B．據(jù)中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)展開的一項(xiàng)調(diào)查顯示，64.2%的受訪者反映自己身邊存在“咆哮媽媽”，媽媽們歇斯底里的批評(píng)，對(duì)孩子造成的傷害非常嚴(yán)重。C．籃球比賽不只是隊(duì)員的事情，教練指揮、智囊思考、體能管理、后勤保障等都是一支球隊(duì)能否在比賽中獲勝的決定性因素。

D．供暖的第二天，橙色警報(bào)級(jí)別的霧霾就出現(xiàn)在河北省和遼寧省的部分地區(qū)，這使我們充分認(rèn)識(shí)到霧霾防治工作形勢(shì)嚴(yán)峻

19．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）（3分）

A．令愛這次獲全國(guó)作文競(jìng)賽大獎(jiǎng)，多虧你悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶几兄x你。

B．本學(xué)會(huì)于明晚舉辦文學(xué)創(chuàng)作研討會(huì)，敬請(qǐng)王先生蒞臨指導(dǎo)。C．我在雅正兄長(zhǎng)的這本文集時(shí)，發(fā)現(xiàn)其文辭優(yōu)美，內(nèi)涵豐厚，實(shí)為難得的佳作。

D．這次辦理出國(guó)手續(xù)，多虧你幫忙。明天我將登門致謝，請(qǐng)你在家恭候。

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

諺語(yǔ)有云“予人玫瑰，手有余香?！比欢?，①，這樣做是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，給予是世界上最強(qiáng)大的力量，它對(duì)健康的好處超過(guò)你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂(lè)、幸福的正面情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險(xiǎn)，延長(zhǎng)壽命等，總之，②

。其實(shí)，只要愿意，③，你可以做慈善，幫助困難之人，你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人，你還可以綻放一個(gè)動(dòng)人的微笑，說(shuō)出一句由衷的贊美。

21．某大學(xué)舉行辯論賽，辯題為“網(wǎng)絡(luò)匿名有助于/有害于公眾議題討論”，請(qǐng)你以反方隊(duì)員的身份，針對(duì)正方發(fā)言擬寫一段辯論詞。要求：不得改換辯題，立場(chǎng)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，不超過(guò)85字。（5分）

正方發(fā)言：網(wǎng)絡(luò)匿名的作用在于保護(hù)發(fā)言人的隱私，在觸及敏感話題時(shí)，因?yàn)檫@種保護(hù)的存在，人們會(huì)敢于站出來(lái)說(shuō)話，不再麻木、冷漠。可見，網(wǎng)絡(luò)匿名是我們打開民主大門的一把金鑰匙。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

不管是在朋友圈還是微博上，人們習(xí)慣性地去點(diǎn)一下贊，溫暖了情懷，增進(jìn)了感情，拉近了關(guān)系。點(diǎn)贊已成為人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)中離不開的方式。

點(diǎn)贊雖然被視為虛擬世界中人際互動(dòng)的必備利器，卻也出現(xiàn)了質(zhì)疑聲。有人說(shuō)，點(diǎn)贊難免有敷衍之嫌，人們點(diǎn)贊越來(lái)越多，評(píng)論交流卻越來(lái)越少，原本方便我們表達(dá)的工具，如今反而讓我們變得不善表達(dá)；有人認(rèn)為，點(diǎn)贊這樣動(dòng)動(dòng)手指就能完成的事，如果別人都對(duì)你吝嗇，那你就該檢討下自己的人際關(guān)系了。

對(duì)于點(diǎn)贊，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

2017-2018上學(xué)期高三期中八校聯(lián)合考試 語(yǔ)文試題參考答案 1．D 強(qiáng)加因果?！皹O高的內(nèi)心修養(yǎng)”和“極好的行為準(zhǔn)則”都屬于完美人格的一部分。也不存在遞進(jìn)關(guān)系。

2．C 說(shuō)法絕對(duì)。從文中“不以其道得之，不處也”可知，君子從不考慮的是不義之富與貴。3．C 曲解文意。由原文“無(wú)論君子在社會(huì)生活和政治生活中扮演怎樣的角色”可知，“君子”形象與君子所扮演的角色無(wú)關(guān)。4．B 解析：文章末尾作者把自己比喻成一只倦飛的鳥，文中提到“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”，呼應(yīng)文章開頭，是作者在外漂泊讓他覺得累，故鄉(xiāng)才是心里永遠(yuǎn)的歸宿，作者不是不愿意回故鄉(xiāng)，相反是更加懷念故鄉(xiāng)，更加懷念故鄉(xiāng)“年三十夜的爆竹”。

5．①讓讀者對(duì)作者鄉(xiāng)村的風(fēng)俗習(xí)慣有所了解，引出行文線索“年三十夜的爆竹”（2分）。

②家鄉(xiāng)年三十的風(fēng)俗，是傳統(tǒng)節(jié)日文化的一種承載，既展示了家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)，也傳達(dá)出鄉(xiāng)民對(duì)新年美好的祝愿（2分）。③承上啟下，照應(yīng)了文章標(biāo)題“年三十夜的爆竹”；又為下文表哥們熱情請(qǐng)我喝酒做好鋪墊（1分）。（每點(diǎn)兩分，只要答對(duì)兩點(diǎn)則給滿分）

6．①“年三十夜的爆竹”既是慶祝節(jié)日的風(fēng)俗，也是行文的線索。

②“年三十夜的爆竹”傳達(dá)了親人團(tuán)聚歡樂(lè)及人們對(duì)新年的美好祝愿。

③“年三十夜的爆竹” 寄托了作者對(duì)親人及故鄉(xiāng)深切的懷念之情，親情牽絆，鄉(xiāng)土情結(jié)是永恒主題。

④“年三十夜的爆竹”也是傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化的載體，作者賦予它深刻的文化內(nèi)涵。

⑤“年三十夜的爆竹”在鄉(xiāng)村熱鬧，在城市則稀落，觸發(fā)人們?cè)诂F(xiàn)代城市文明之下，對(duì)鄉(xiāng)土文化、傳統(tǒng)民俗遠(yuǎn)離進(jìn)行深刻反思。

（前三點(diǎn)答出兩點(diǎn)即可，各1分，后兩點(diǎn)各2分）7．A 解析：B項(xiàng)，“是大眾不接受傳統(tǒng)文化造成的”錯(cuò)，材料二說(shuō)“大眾對(duì)于傳統(tǒng)文化的接受度還有待提高”，并非“不接受”。C項(xiàng)，材料三只是說(shuō)借助現(xiàn)代傳播手段，在形式上可以有所創(chuàng)新，并非在內(nèi)容上也做出改變。D項(xiàng)，“有不計(jì)報(bào)酬的無(wú)私奉獻(xiàn)精神譜”三則材料皆未有要非遺傳承人不計(jì)報(bào)酬之意，且由材料二可見，非遺傳承人也需要增加收入。）8．AE 解析：B項(xiàng)，材料二沒(méi)有批評(píng)大眾的意思。C項(xiàng)，材料一提出的問(wèn)題較多，材料二和材料三只是從一個(gè)角度探尋出路，沒(méi)有給出所有問(wèn)題的解決辦法。D項(xiàng)，材料三用了一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，如“網(wǎng)紅”“圈粉”等，不能說(shuō)風(fēng)格與其他二則材料一致。（答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分）

9．①政府推進(jìn)立法工作，增加保護(hù)經(jīng)費(fèi)；②加強(qiáng)對(duì)非遺傳承人的培養(yǎng)，非遺傳承人也要堅(jiān)守傳統(tǒng)文化，并創(chuàng)新傳統(tǒng)手藝及經(jīng)營(yíng)方式；③借助現(xiàn)代傳播手段，吸引大眾關(guān)注。④需要有更多社會(huì)力量投入非遺保護(hù)中。（每點(diǎn)1分）

10．D（原文標(biāo)點(diǎn)：五路出師討西夏，雍為都會(huì)，事倚以辦，調(diào)發(fā)期會(huì)甚急，光庭每執(zhí)不從。使者怒，將加以乏興罪，光庭求免去，大防為之解。）

11．C（關(guān)于左、右尊卑和左、右官位的高低的表述絕對(duì)化，不同時(shí)期，左、右尊卑和官位高低有變化）12．B（“批評(píng)蔡確不守臣禮，使蔡被貶新州”錯(cuò)，蔡確被貶新州不是因?yàn)橹旃馔ヅu(píng)他不守臣禮，而是因?yàn)橹旃馔椲浪购薹亲h的罪行）

13．（1）詳細(xì)地閱讀了蘇軾的文章的意思，這是針對(duì)現(xiàn)在的有關(guān)官員而說(shuō)的，不是用來(lái)諷刺祖宗的。（得分點(diǎn)：是、有司、所以，各1分，句意2分）

（2）流亡的百姓進(jìn)入潞州境內(nèi)的連續(xù)不斷，朱光庭每天準(zhǔn)備食物給他們吃，常常忙到夜里，自己來(lái)不及吃飯。（得分點(diǎn)：踵接、第二個(gè)“食”、不暇，各1分，句意2分）參考譯文：

朱光庭，字公摟，十歲能寫文章。推辭父親的恩蔭，考中進(jìn)士，調(diào)任萬(wàn)年縣主簿。幾次代理縣令，人們稱他是“明鏡”。歷任四個(gè)縣的縣令。曾孝寬因?yàn)橹旃馔ビ胁拍芏虺⑼扑]，神宗召見朱光庭，問(wèn)到想再次出兵攻打安南。朱光庭回答說(shuō)：“希望陛下不要把安南當(dāng)作人類來(lái)養(yǎng)。因?yàn)榈玫剿麄兊耐恋夭荒芫幼?，得到他們的百姓不能使用，?duì)開拓疆土有什么好處？”皇帝又問(wèn)朱光庭研究什么經(jīng)書，朱光庭回答說(shuō)：“年少時(shí)跟從孫復(fù)學(xué)習(xí)《春秋》?！被实塾謫?wèn)：“現(xiàn)在在朝廷內(nèi)外聽到些什么嗎？”回答說(shuō)：“陛下更改法度，臣下奉行命令有的不是圣上的旨意，所以有的好有的不好。如果能去掉那些不好的，那天下就會(huì)得到福分了?！备S呂大防在長(zhǎng)安幕府。朝廷五路出兵討伐西夏，雍州是大都市，許多事情都靠這里去辦，調(diào)發(fā)人員物資期限很緊，朱光庭常常堅(jiān)持不答應(yīng)。使者生氣，將要施加軍需物資缺乏之罪，朱光庭請(qǐng)求罷職離去，呂大防替他調(diào)解。

哲宗繼承皇位，司馬光推薦朱光庭做左正言，朱光庭首先請(qǐng)求罷免提舉常平官、廢除保甲青苗等法律。認(rèn)為蔡確身為山陵使，卻走在先帝的靈柩之前，作為臣子不恭敬。又說(shuō)章悖欺騙蒙蔽肆意狡辯，韓縝奸邪求寵，話很耿直。宣仁太后贊揚(yáng)他能守正道，告訴他暢所欲言，不要有什么畏懼、回避。

升任左司諫，議論說(shuō)“蘇軾擬館職考試題說(shuō)：‘現(xiàn)在要效法仁宗的忠厚，而擔(dān)心有關(guān)官員不能盡職，可能會(huì)玩忽職守?！艺J(rèn)為仁宗有難以形容的盛德，而不應(yīng)當(dāng)用‘玩忽’來(lái)議論，希望懲辦他的罪行，來(lái)警戒大臣中不忠誠(chéng)的人?！辈痪?，中丞傅堯俞、侍御史王巖叟相繼論述這件事。宣仁太后說(shuō)：“詳細(xì)地閱讀了蘇軾的文章的意思，這是針對(duì)現(xiàn)在的有關(guān)官員而說(shuō)的，不是用來(lái)諷刺祖宗的?！庇谑亲h論停止。

河北鬧饑荒，朝廷派朱光庭拿著符節(jié)巡行視察，立即打開糧倉(cāng)救濟(jì)百姓；而議論的人認(rèn)為他消耗先帝多年積累的軍需物資，改任左司員外郎。升任太常少卿，授任侍御史。彈劾蔡確怨恨非議的罪行，蔡確被貶到新州。授任右諫議大夫、給事中。

調(diào)任潞州。鄰近州縣境內(nèi)發(fā)生旱災(zāi)鬧饑荒，流亡的百姓進(jìn)入潞州境內(nèi)的連續(xù)不斷，朱光庭每天準(zhǔn)備食物給他們吃，常常忙到夜里，自己來(lái)不及吃飯，于是生病，還勉力辦公事。去世，享年五十八。

朱光庭起初跟從胡瑗學(xué)習(xí)，胡瑗告訴他治學(xué)的根本在于忠誠(chéng)守信，所以朱光庭終身踐行。14．BD 解析：B項(xiàng)，錯(cuò)在“歸鄉(xiāng)不得，思鄉(xiāng)之情、難歸之悲”。兄弟分散，不知都流落在何方，所謂“道路長(zhǎng)”是說(shuō)兄弟間相距的道路長(zhǎng)，并不是說(shuō)詩(shī)人與家鄉(xiāng)的距離遠(yuǎn)。D項(xiàng)，錯(cuò)在對(duì)末尾兩句的理解，這兩句其實(shí)是借空中的大雁能夠相伴飛翔，和人的弟兄分散進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)弟兄離散的悲傷。（答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分）

15．①兄弟分散，無(wú)法相見，不知死生。②饑寒交迫，度日艱難。③天下大亂，盜寇橫行，無(wú)法安定地生活。（每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可?！?/p>

16．（1）人亦念其家

用之如泥沙

（2）徘徊于斗牛之間

（3）無(wú)可奈何花落去

似曾相識(shí)燕歸來(lái) 17．D 解析：①使用正確。碩果僅存：比喻經(jīng)過(guò)淘汰，留存下來(lái)的稀少可貴的人或物。②褒貶失當(dāng)。上行下效：指上面或上輩的人怎么做，下面的人就學(xué)著那樣做（多指不好的事）。③使用正確。嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。④望文生義。目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著覺。并非“不眨眼睛”的意思。⑤張冠李戴。鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。語(yǔ)句中用于描寫詩(shī)句，不恰當(dāng)。⑥使用正確?？扇牲c(diǎn)：指文章精彩，值得加以圈點(diǎn)，也引申為事物值得稱贊。18．C 解析：A項(xiàng)，成分殘缺，在句末加“的局面”。B項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)該為“據(jù)……調(diào)查”或“……調(diào)查顯示”。D項(xiàng)，表意不明，“河北省和遼寧省的部分地區(qū)”有歧義。19．B 解析：A項(xiàng)，“令愛”是敬辭，稱對(duì)方的女兒，此處用于稱自己的女兒，不恰當(dāng)。應(yīng)當(dāng)為“小女”。C項(xiàng)，“雅正”用于請(qǐng)人校正時(shí)，在此處不恰當(dāng)。D項(xiàng)，“恭候”是敬辭，恭敬地等候，多指自己等候別人，此處用于別人等候自己，不恰當(dāng)。

20．答案：①我們并不習(xí)慣給予②給予對(duì)我們的身心健康大有益處③你可以用各種方式給予（每空2分）

解析：①空前是“然而”，應(yīng)填與“予人玫瑰，手有余香”表意相反的內(nèi)容；②空前是“總之”，應(yīng)填對(duì)上下文的總結(jié)；根據(jù)下文“你可以……，你可以……，你還可以……”可知，③空應(yīng)填“你可以用各種方式給予”之類的語(yǔ)句。

21．答案示例：網(wǎng)絡(luò)匿名的危害在于給別有用心者提供了保護(hù)傘，因?yàn)檫@種保護(hù)的存在，網(wǎng)絡(luò)暴力、不實(shí)之詞會(huì)趁機(jī)興起，危及社會(huì)文明的建設(shè)乃至國(guó)家安全?？梢?，網(wǎng)絡(luò)匿名是我們社會(huì)建設(shè)千里大堤上的一個(gè)蟻穴。（指出網(wǎng)絡(luò)匿名的危害2分，圍繞危害展開闡釋1分，結(jié)尾扣題1分，修辭1分。）22．略