第一篇：休閑服裝品牌必須追求個(gè)性

休閑服裝品牌必須追求個(gè)性

有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)角逐的已達(dá)2000多個(gè)，且都是以都市青年為服務(wù)對(duì)象。針對(duì)消費(fèi)群體同質(zhì)化、產(chǎn)品的同質(zhì)化、服飾搭配的同質(zhì)化、品牌消費(fèi)的同質(zhì)化和推廣形式同質(zhì)化的現(xiàn)象，對(duì)市場(chǎng)有著精確把握能力的單身派服飾把握潮流、簡(jiǎn)潔、自然、清新、脫俗，個(gè)性以及非主流為主題凸顯品牌個(gè)性文化，將純真的青春氣質(zhì)營(yíng)銷給消費(fèi)者。對(duì)年輕的消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，服飾的色彩比款式更加吸引人。不同的服裝色彩反映著年輕一族不同的性格和心情，如何讓“單身派”品牌的消費(fèi)者，穿著“單身派”服裝時(shí)，在人群中產(chǎn)生一種溫馨的歸屬感？這位從師中國(guó)著名時(shí)裝設(shè)計(jì)師劉洋的廣東十佳設(shè)計(jì)師幾經(jīng)研究，選定用抒情的色彩打造品牌個(gè)性魅力。據(jù)了解，目前全國(guó)有100來(lái)家“單身派”專賣店在經(jīng)營(yíng)“單身派”品牌的 潮流、簡(jiǎn)潔、自然、清新、脫俗，個(gè)性以及非主流 市場(chǎng)仍供不應(yīng)求。

日前的一項(xiàng)調(diào)查表明，一旦消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)并喜愛(ài)上某一個(gè)具體品牌的質(zhì)量和價(jià)值后，往往會(huì)一次次地購(gòu)買同一品牌的產(chǎn)品，越來(lái)越多的顧客正在成為單一品牌的購(gòu)買者。當(dāng)今世界，產(chǎn)品的同質(zhì)化日益嚴(yán)重，只有品牌是獨(dú)一無(wú)二的。權(quán)威人士指出，服裝品牌經(jīng)營(yíng)在服裝市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售各個(gè)環(huán)節(jié)的組合，可以形成多種不同的品牌經(jīng)營(yíng)模式，但無(wú)論以何種方式進(jìn)行品牌經(jīng)營(yíng)，都必須以品牌優(yōu)勢(shì)為切入點(diǎn)，進(jìn)而形成品牌經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)。

個(gè)性定位細(xì)分市場(chǎng)

當(dāng)前，個(gè)性強(qiáng)、以自我為中心已經(jīng)成為休閑服裝的主要特點(diǎn)。而年輕群體對(duì)服裝的購(gòu)買越來(lái)越尊重兒童的意見(jiàn)。在這種現(xiàn)實(shí)之下，以不同的個(gè)性來(lái)定位休閑服裝品牌，進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分，也成為服裝企業(yè)可以參考的一種思路。發(fā)達(dá)國(guó)家服裝企業(yè)比較注重服裝的設(shè)計(jì)，每年有至少兩次的服裝流行趨勢(shì)，通過(guò)專業(yè)服裝書(shū)刊、專業(yè)服裝研究機(jī)構(gòu)和服裝設(shè)計(jì)名師共同組織和推廣。這就造成國(guó)內(nèi)的休閑裝多存在色彩暗淡、款式單調(diào)、裝飾繁瑣、搭配花哨等問(wèn)題。近年來(lái)，給孩子量身定制“穿在身上的童話”已經(jīng)成為一些服裝企業(yè)的企業(yè)使命，尤其是國(guó)外品牌更加重視個(gè)性化的設(shè)計(jì)。

賦予一個(gè)服裝品牌清晰的品牌個(gè)性，需要在設(shè)計(jì)上下足功夫。首先，從色彩上突破。色彩作為審美的最普通形式，是最初走入消費(fèi)者眼球的部分，具有非常實(shí)際的意義。品牌的定位應(yīng)與色彩配合，這是服裝品牌經(jīng)理和設(shè)計(jì)師都應(yīng)注意的。服裝品牌尤其需要在色彩上尋求個(gè)性化的體現(xiàn)。以“單身派”休閑服裝為例，它的品牌定位在于“時(shí)尚休閑”風(fēng)格，單身派為什么能賣得那么好，它賣得不僅僅是衣服，而是一種心理訴求，單身的人希望談戀愛(ài)，有自已的另外一半，給自已增加多一些機(jī)會(huì)，但是又不好意思用嘴說(shuō)出自已現(xiàn)在單身，所以需要一種婉約的東西讓身邊的異性朋友都知道，單身派的定位符合新世紀(jì)的單身人群，一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生能從校園銷售到創(chuàng)建企業(yè)，并不是他多么利害，而是他本身的定位具有無(wú)可替代的市場(chǎng)容量。更是一個(gè)空白市場(chǎng)！

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東莞市單身派服飾有限公司（單身派）

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第二篇：某休閑服裝品牌裙裝創(chuàng)意促銷方案

2011年某休閑服裝品牌裙裝創(chuàng)意促銷方案

2011-06-15 作者：徐滔 文章來(lái)源：促銷情報(bào) 美特斯邦威策劃了“2011女裝清新綻放—你好，親愛(ài)的密友！”這么一個(gè)活動(dòng)，現(xiàn)在是7、8月服裝淡季，那么看一看專家是如果對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的。在淡季中是否可以采用這些創(chuàng)意性的促銷活動(dòng)呢？ 插畫(huà) 注：每一個(gè)插畫(huà)女孩的裙子都是美特斯邦威推出的夏季裙子。

擁有一種小確幸 有人說(shuō)不停

SHOPPING，刷爆所有卡片是女人最傻的舉動(dòng)。而男人哪里知道，穿上新的碎花裙，和密友PK一下，這樣的“比試”和虛榮無(wú)關(guān)，而是女人小小的確定的幸福感。得到他們的褒獎(jiǎng)

天天OL的精致穿著是我端莊、氣質(zhì)女人的一面，和好密友一起變裝，碎花、浪漫的風(fēng)格也是我們的千面之愛(ài)。閨蜜間的默契 喜歡喝閨蜜分享心情，不是通過(guò)簽名，也不是通過(guò)博客文章，穿一條特別的裙子，長(zhǎng)或短，紅或黑，都能成為可以解毒的心情寫照，女人間的默契是心照不宣。

在另一個(gè)地方想念 隨風(fēng)飄逸的長(zhǎng)裙，夾雜著細(xì)沙和石子的咸咸海水??到現(xiàn)在想起來(lái)都是我們?cè)趽碛泄ぷ魍庖淮坞y得的旅行。那張開(kāi)心的照片一直放在我的書(shū)桌上，一直期盼下一次的旅行?? 童話情緣 還記得童話里的七色花嗎？只要摘下一片花瓣，說(shuō)出愿望，夢(mèng)想就真的會(huì)從天而降，盡管這只是書(shū)中描寫的一廂情愿，可也是每個(gè)女人會(huì)一直存留心底的一份童話情緣。

你是我最重要的人

從中學(xué)起我們就一直膩在一起，看書(shū)、自習(xí)，甚至考試時(shí)用眼神就能傳遞ABCD??后來(lái)幫你教訓(xùn)淘氣男友，幫你挑選婚紗，現(xiàn)在做你的伴娘??我們是一輩子的伙伴！享受真正的我 可以盡情的笑、痛快的哭，可以找閨蜜談心，也可以自己對(duì)自己傾訴，不會(huì)隱藏自我，有快樂(lè)就一起分享，有什么樣的心情，就有什么樣的表達(dá)，拒絕戴著面具生活！

3個(gè)人的聚會(huì) 沒(méi)有電話，沒(méi)有郵件，給自己做主，在迷人的六月放一場(chǎng)假，只有一幫姐妹，悄悄進(jìn)行一次長(zhǎng)裙聚會(huì)，暢聊心事和八卦，那是屬于我們3個(gè)人的自由世界。獨(dú)享時(shí)光 誰(shuí)說(shuō)只有約會(huì)的時(shí)候才要美美的出現(xiàn)，偷得浮生半日閑的時(shí)光里，更要為自己穿上PP的碎花長(zhǎng)裙，配上濃濃的巧克力和布朗尼完全享受一個(gè)人慵懶時(shí)光??

被風(fēng)吹過(guò)的那個(gè)夏天

小時(shí)候最愛(ài)幻想，在有風(fēng)的夏天，被撩起的長(zhǎng)發(fā)和裙角，能感受全世界最沁人心脾的寧?kù)o?，F(xiàn)在偶爾還會(huì)獨(dú)自玩著這個(gè)劇情——夏天，花朵和裙擺?? 活動(dòng)規(guī)則

一、活動(dòng)時(shí)間：**年**月**日

二、互動(dòng)活動(dòng)主題 寫下你的閨蜜故事即可贏紅包，故事動(dòng)人更有機(jī)會(huì)獲得密友限量手帕

三、活動(dòng)方式

四、獎(jiǎng)品設(shè)置 1、50

元紅包：活動(dòng)期間，每位寫下故事并完成郵箱提交者即可贏得50元紅包，使用規(guī)則以郵件告知中的說(shuō)明為準(zhǔn)。

2、密友限量手帕：按照活動(dòng)方式4，主辦方選出20個(gè)最動(dòng)人的閨蜜故事，每位贏得密友限量手帕一件，該獎(jiǎng)品系潮流設(shè)計(jì)師官純作品，網(wǎng)絡(luò)首發(fā)。

五、領(lǐng)獎(jiǎng)須知 1、50元紅包：由主辦方在用戶參與完成活動(dòng)的2日內(nèi)以郵件形式告知獲取方式，請(qǐng)屆時(shí)留意并在指定時(shí)間內(nèi)使用。未能在指定時(shí)間內(nèi)使用者，視為棄獎(jiǎng)。

2、密友限量手帕：由主辦方在活動(dòng)結(jié)束后（4月25日前）以郵件形式告知，請(qǐng)屆時(shí)留意并按郵件指定時(shí)間將您的真實(shí)姓名、身份證號(hào)碼、郵寄地址（包括郵編）及聯(lián)系電話發(fā)送至指定郵箱。未能在指定時(shí)間發(fā)送者，視為棄獎(jiǎng)。所有獎(jiǎng)品將于確認(rèn)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)以后一個(gè)月內(nèi)寄出。

3、密友限量手帕：所有獲獎(jiǎng)?wù)唔毻ㄟ^(guò)身份證核實(shí)，不可重復(fù)得獎(jiǎng)。

4、密友限量手帕：如因獲獎(jiǎng)人提供個(gè)人信息不全或有誤（包括姓名、身份證號(hào)碼、郵寄地址、郵編等），導(dǎo)致獎(jiǎng)品無(wú)法遞送，主辦方為此不承擔(dān)任何責(zé)任。

5、非由活動(dòng)主辦方故意或重大過(guò)失，造成獲獎(jiǎng)?wù)咴陬I(lǐng)取和使用獎(jiǎng)品過(guò)程中所發(fā)生的事故，活動(dòng)主辦方無(wú)須承擔(dān)相應(yīng)負(fù)責(zé)。

6、本活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)均不得轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)讓或這換現(xiàn)金。獎(jiǎng)品規(guī)格外觀以實(shí)物為準(zhǔn)。備注： 1、50元紅包使用規(guī)則： 1）一個(gè)訂單只能使用1個(gè)紅包，紅包使用截止時(shí)間：**年**月**日 2）滿200抵用50元紅包。3）紅包不兌現(xiàn)、不找零，若使用紅包訂單發(fā)生退款，只能全單退；因顧客的原因，紅包不退還。

六、活動(dòng)須知

1、本次活動(dòng)的主辦方為上海美特斯邦威服飾股份有限公司，最終解釋權(quán)歸其所有。

2、網(wǎng)友須為其發(fā)布或分享的信息負(fù)責(zé)，主辦方保留刪除其認(rèn)為不合適的信息的權(quán)利。如任何人認(rèn)為網(wǎng)友發(fā)布或分享的信息侵犯其權(quán)利，請(qǐng)書(shū)面告知主辦方。

點(diǎn)評(píng)： 成功關(guān)鍵點(diǎn)：

1、本促銷活動(dòng)的內(nèi)容：“寫下你的閨蜜故事即可贏50元紅包，故事動(dòng)人更有機(jī)會(huì)獲得密友限量手帕”對(duì)應(yīng)的消費(fèi)群體與本系列產(chǎn)品的客群定位非常吻合；

2、對(duì)于美特斯邦威來(lái)講，可愛(ài)的閨密系列產(chǎn)品屬開(kāi)拓型商品，促銷目標(biāo)為快速進(jìn)入市場(chǎng)，采用的促銷方式為有獎(jiǎng)銷售，本促銷活動(dòng)創(chuàng)意指數(shù)佳； 核心提升點(diǎn)：

1、如果在網(wǎng)上貨得紅包如何在實(shí)體店鋪使用呢？使用規(guī)則和活動(dòng)須知無(wú)詳細(xì)說(shuō)明。

2、本活動(dòng)的時(shí)間選在7、8月份需要思考，本時(shí)間段為淡季，其他可愛(ài)淑女裝已經(jīng)開(kāi)始清貨了。提升策略：

1、同一活動(dòng)，線下線上作完全周密的說(shuō)明，讓消費(fèi)者明了。

2、明確促銷目的是前提：快速進(jìn)入市場(chǎng)，還是快速提升銷量，還是實(shí)現(xiàn)銷量最大化，還是清理無(wú)效庫(kù)存？做促銷活動(dòng)前對(duì)本產(chǎn)品的周期分析，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的活動(dòng)做調(diào)研后，結(jié)合本品牌的商品定位和時(shí)間段做分析，列出詳細(xì)的計(jì)劃，做最佳的促銷活動(dòng)。

第三篇：關(guān)于美特斯邦威休閑服裝品牌的市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于美特斯邦威休閑服裝品牌的市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的朋友：

您好，這份問(wèn)卷是基于美特斯邦威休閑服裝品牌的市場(chǎng)調(diào)查。我們希望了解您對(duì)所涉及問(wèn)題的真實(shí)態(tài)度、感受，只需回答以下一些問(wèn)題。這一調(diào)查非常有意義，懇請(qǐng)您的參與與幫助！以下資料皆不具名，請(qǐng)安心填寫。感謝您的理解與支持！

1、您的性別：

□男□女

2、您的年齡：

□20以下□20-25□26-30□31-353、您的月收入是（學(xué)生為月生活費(fèi)）：

□1000元以下□1000—2000元□2000至4000元□4000元以上

4、您購(gòu)買休閑服飾時(shí)重點(diǎn)考慮的因素有哪些？

□款式□做工□材質(zhì)□價(jià)格□品牌□購(gòu)物環(huán)境□其他

5、您知道美特斯邦威這個(gè)品牌嗎？

□知道□不知道

6、您經(jīng)常購(gòu)買這個(gè)品牌嗎？

□偶爾□一般□經(jīng)常□沒(méi)有買過(guò)

7、您喜歡的該品牌的配飾有哪些？

□帽子□包□鞋□腰飾□首飾

8、您認(rèn)為品牌代言人會(huì)對(duì)您購(gòu)買該品牌的服飾產(chǎn)生影響嗎？

□會(huì)□不會(huì)

9、您喜歡該品牌的廣告語(yǔ)-------“不走尋常路”嗎？

□不喜歡□較喜歡□喜歡□很喜歡

10、您對(duì)該品牌的質(zhì)量滿意嗎？

□不滿意□較滿意□滿意□很滿意

11、您對(duì)該品牌的款式滿意嗎？

□不滿意□較滿意□滿意□很滿意

12、您能接受的服裝價(jià)格是多少？

□100元以下□100-200元□200-300元□300-500元□500元以上

13、平均每個(gè)月衣服上的消費(fèi)支出大概為多少？

□0~400□400~800□800~1200□1200以上

14、您喜歡哪種促銷方式？

□降價(jià)□打折□買一贈(zèng)一□贈(zèng)送禮品□積分□其他

15、您喜歡該品牌服飾的哪種材質(zhì)？

□純棉□化纖□針織□混紡□其他

16、您喜歡你喜歡哪類色彩的服裝？

□鮮艷純度高的□灰色調(diào)中性色□黑白色

17、您喜歡該品牌服飾哪些風(fēng)格？

□嘻皮風(fēng)格□百搭風(fēng)格□淑女風(fēng)格□韓版風(fēng)格□民族風(fēng)格□歐美風(fēng)格 □學(xué)院風(fēng)格□中性風(fēng)格□簡(jiǎn)約風(fēng)格□其他

18、您認(rèn)為美特斯邦威最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是：

.調(diào)查結(jié)束，謝謝您的配合！

第四篇：論縱橫休閑文化 追求生命關(guān)懷

論縱橫休閑文化 追求生命關(guān)懷

〔論文摘要〕科學(xué)健康的休閑對(duì)高中生的身心發(fā)展、學(xué)校教育整體效益和社會(huì)的進(jìn)步有多方面的意義，加強(qiáng)休閑文化建設(shè)，已成為高中校園管理中迫切需要重視的新課題，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的新領(lǐng)域。本文從休閑概念的釋義入手，充分認(rèn)識(shí)高中生休閑文化建設(shè)現(xiàn)狀及問(wèn)題，深入剖析導(dǎo)致高中生休閑文化建設(shè)問(wèn)題產(chǎn)生的能力缺失和心理迷失兩方面原因，并提出把握正確休閑原則、完善休閑載體建設(shè)、加強(qiáng)多維休閑教育等方面的對(duì)策，以促進(jìn)高中生休閑文化建設(shè)，提升高中生休閑品質(zhì)。

〔論文關(guān)鍵詞〕高中生；休閑；休閑文化；休閑教育

根據(jù)2009年一份《中日韓美四國(guó)高中生權(quán)益狀況比較研究報(bào)告》結(jié)果顯示，各國(guó)高中生的前五大煩惱主要涉及學(xué)習(xí)、休閑、鍛煉、交友、消費(fèi)、外貌等方面，中美高中生都認(rèn)為休閑生活太單調(diào)是學(xué)習(xí)之外的最大煩惱。在現(xiàn)實(shí)生活中，高中生受到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平、藝術(shù)修養(yǎng)、組織能力、識(shí)別能力、自控能力等方面的影響，在開(kāi)展休閑活動(dòng)時(shí)，難免會(huì)表現(xiàn)得幼稚、不成熟，甚至發(fā)生偏差。而高中階段正處于心理斷乳期，也是學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力、提高素質(zhì)的黃金時(shí)期，這就需要加強(qiáng)高中生休閑輔導(dǎo)和進(jìn)行有效管理。因此，在休閑文化方興未艾的今天，加強(qiáng)對(duì)高中生的休閑文化建設(shè)研究具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、休閑及休閑文化

國(guó)內(nèi)外諸多學(xué)者都認(rèn)為休閑作為一個(gè)客體，需要三要素：一段時(shí)間、一項(xiàng)活動(dòng)和一種心境。據(jù)此可將休閑的概念界定為：在一定的物質(zhì)條件下，在必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間之外的一種自覺(jué)追求自我實(shí)現(xiàn)的生活狀態(tài)、自由的生命狀態(tài)和行為方式。休閑是一個(gè)終身教育過(guò)程，它不是單純地教學(xué)生怎么玩，從心理學(xué)角度看，高中生的休閑實(shí)質(zhì)是在有限的閑暇時(shí)間里根據(jù)自己的意愿，整合相關(guān)資源投身到休閑活動(dòng)中，以滿足需要、創(chuàng)造自我、完善自我的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。而休閑活動(dòng)發(fā)展到一定階段和層次就必然產(chǎn)生休閑文化，因此，休閑文化被界定為：人們?cè)谶M(jìn)行休閑活動(dòng)時(shí)創(chuàng)造和構(gòu)建的生命狀態(tài)和文化方式。當(dāng)休閑與高中生的生活緊密聯(lián)系在一起并成為一種社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，就形成了高中生休閑文化。

二、高中生休閑文化建設(shè)現(xiàn)狀及問(wèn)題

（一）休閑追求：低層性，缺乏發(fā)展性

美國(guó)學(xué)者戈比認(rèn)為，休閑活動(dòng)包括放松、消遣、發(fā)展、創(chuàng)造、感覺(jué)超越五個(gè)層次，當(dāng)代高中生休閑多以?shī)蕵?lè)、尋求刺激、擺脫單調(diào)、消磨時(shí)間居多，還出現(xiàn)一定程度的消極休閑現(xiàn)象，如不切實(shí)際地追求高享受和攀比消費(fèi)及沉迷網(wǎng)絡(luò)等。同時(shí)高中生已會(huì)利用現(xiàn)代的工具作為休閑載體，但對(duì)如電腦、手機(jī)等的使用停留在放松娛樂(lè)功能中，很少挖掘其教育發(fā)展功能?？梢?jiàn)，高中生的休閑追求還處于比較低的層次，注重直覺(jué)體驗(yàn)，對(duì)休閑的認(rèn)識(shí)表面化、世俗化，沒(méi)有將休閑可提高生命質(zhì)量的理性思考當(dāng)成追求，缺乏發(fā)展性。

（二）休閑內(nèi)容：?jiǎn)握{(diào)性，缺乏多元性

當(dāng)前高中生對(duì)自我休閑生活的滿意度普遍低下，休閑的質(zhì)量往往達(dá)不到提高生活質(zhì)量和優(yōu)化生存方式的標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)高中生群體的休閑活動(dòng)內(nèi)容雖然呈多樣性，但是對(duì)每一個(gè)體而言，主要的和經(jīng)常性的休閑活動(dòng)變化不大，單一地重復(fù)著自己習(xí)慣的方式和內(nèi)容，單調(diào)、乏味、從眾。他們渴望豐富多元的休閑活動(dòng)，但由于休閑的目的性和計(jì)劃性不強(qiáng)，基本上處于盲目隨意狀態(tài)。小段的閑暇時(shí)間如周末他們用于低層休閑的放松消遣，而面對(duì)大段的時(shí)間如寒暑假卻出現(xiàn)了“很無(wú)聊，不知道要做什么”的“休閑迷惘”狀態(tài)。

（三）休閑狀態(tài): 封閉性，缺乏開(kāi)放性

休閑的本質(zhì)在于解放人，需要一種開(kāi)放的心境。在現(xiàn)實(shí)休閑生活中，高中生卻表現(xiàn)出了相當(dāng)程度的封閉性：首先，環(huán)境封閉，一般都是過(guò)著“學(xué)?！摇眱牲c(diǎn)一線的生活，休閑活動(dòng)幾乎很少脫離家校圈子；其次，人際封閉，包括親子封閉和同伴封閉，大部分學(xué)生與父母很少交流，也很少共同活動(dòng)，同時(shí)他們渴望友誼渴望同伴，但是除了學(xué)校安排的集體活動(dòng)外，自己很少主動(dòng)組織群體活動(dòng)，而是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，特別是性格內(nèi)向的孩子；再次，休閑活動(dòng)張力不足，他們選擇的活動(dòng)一般比較內(nèi)斂、機(jī)械，對(duì)思維創(chuàng)造性和行動(dòng)挑戰(zhàn)性要求不高。

（四）休閑體驗(yàn)：矛盾性，缺乏自由性

休閑是在社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)之后需要獲得的精神慰藉、愉悅與滿足，而大部分高中生在休閑中無(wú)法全身心體驗(yàn)到自由感、愉悅感，處于內(nèi)心需求與外力束縛并存的矛盾中。首先，經(jīng)濟(jì)制約，無(wú)法選擇自己渴望的休閑活動(dòng)，只能被動(dòng)的根據(jù)自己的條件作出無(wú)奈選擇； 其次，家長(zhǎng)束縛，在素質(zhì)教育的今天，很多父母仍然只追求高分，且休閑意識(shí)淡薄，擔(dān)心孩子玩物喪志，因而休閑方式、時(shí)間等往往控制在家長(zhǎng)手中，孩子自己缺乏自主選擇權(quán)； 再次，自我壓抑，很多學(xué)生不懂“休閑—學(xué)習(xí)—發(fā)展”的關(guān)系，不理解休閑的意義，無(wú)法體驗(yàn)到休閑應(yīng)有的自由與享受，而是在休閑過(guò)程中心里牽掛著自己的任務(wù)和負(fù)擔(dān)，甚至有時(shí)會(huì)因?yàn)樾蓍e而產(chǎn)生愧疚感，降低自我休閑品質(zhì)。

三、高中生休閑文化建設(shè)存在問(wèn)題的原因分析

（一）高中生休閑能力缺失

休閑能力缺失是影響休閑質(zhì)量的重要原因，導(dǎo)致缺失的原因是綜合復(fù)雜的。

首先，從宏觀角度看，目前我國(guó)高中生接受正規(guī)系統(tǒng)的休閑知識(shí)教育的機(jī)會(huì)很少，整個(gè)國(guó)家的休閑文化建設(shè)也尚處于初始階段，不具備良好的休閑氛圍、正確的休閑意識(shí)、科學(xué)的休閑態(tài)度、健康的休閑習(xí)慣以及高效的休閑技能，從而制約著高中生休閑能力的提高。

其次，從微觀角度看，繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和巨大的心理壓力使得高中生擁有較少的閑暇時(shí)間進(jìn)行休閑體驗(yàn)，同時(shí)高中生經(jīng)濟(jì)依賴、家長(zhǎng)約束以及從小到大養(yǎng)成的應(yīng)試思維使得自身創(chuàng)造力和想象力十分有限，造成自主休閑能力不高，甚至因?yàn)樾蓍e無(wú)力使得相當(dāng)部分學(xué)生出現(xiàn)內(nèi)在心理障礙、人際障礙和結(jié)構(gòu)性障礙等三種休閑障礙。

（二）高中生休閑心理迷失

高中生在休閑文化的創(chuàng)造和享受過(guò)程中，迷失了心理方向，受到不良心理傾向的影響。

1.需要受挫心理。休閑是受強(qiáng)迫性情緒達(dá)到最小值的一種精神狀態(tài)，是在自主選擇和用心行動(dòng)中最終達(dá)到的自我實(shí)現(xiàn)。高中生參加的活動(dòng)常是學(xué)校安排或家長(zhǎng)選擇的，多帶有強(qiáng)制性，很大程度上不是“我要開(kāi)展的休閑”而是 “要我開(kāi)展的休閑”，長(zhǎng)此以往將導(dǎo)致他們需要心理受挫或者自然天性受壓抑，無(wú)法用心休閑和發(fā)揮休閑功能，甚至出現(xiàn)負(fù)價(jià)值的休閑。本原則：第一，有益性，健康有益的休閑活動(dòng)能夠不同程度地將身體放松和心理發(fā)展有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，促進(jìn)高中生身心的平衡發(fā)展、情感心智的健全；第二，適度性，立足自身實(shí)際的精力、財(cái)力，統(tǒng)籌休閑與學(xué)習(xí)，休閑與消費(fèi)的關(guān)系，適度休閑，勞逸結(jié)合，避免得不償失；第三，科學(xué)性，要把握時(shí)代先進(jìn)文化的發(fā)展方向，學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?，杜絕參加如封建迷信、邪教等不科學(xué)的休閑方式；第四，安全性，安全重于一切，是所有休閑活動(dòng)選擇的根本原則，除了充分考慮自身和他人的安全，還要考慮法律和規(guī)范保障的范圍，才能在休閑中暢享愉悅與自由。

（二）完善休閑載體建設(shè)，創(chuàng)建綠色休閑平臺(tái)

休閑載體包括休閑設(shè)施以及休閑產(chǎn)業(yè)服務(wù)。休閑設(shè)施的完善為高中生健康的休閑生活提供外部條件，同時(shí)，休閑文化的發(fā)展總會(huì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而休閑產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展又會(huì)為文化主體更好享受文化提供可能。

1.休閑設(shè)施完善化。高中生大部分時(shí)間在學(xué)校，加強(qiáng)校園休閑設(shè)施的完善，為學(xué)生提供有文化氣息的健康休閑場(chǎng)所，如：創(chuàng)建圖書(shū)館、校內(nèi)綠色網(wǎng)吧、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、球場(chǎng)、游泳池、校內(nèi)影院等，這樣有利于滿足學(xué)生閑暇時(shí)間的多元休閑需求，又可以預(yù)防高中生出入不良休閑場(chǎng)所。

2．休閑產(chǎn)業(yè)文明化。高中生休閑需求帶動(dòng)了許多相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為了讓高中生在休閑中得到產(chǎn)業(yè)文化的熏陶，要加強(qiáng)休閑產(chǎn)業(yè)的管理與引導(dǎo)，要求把休閑產(chǎn)業(yè)綜合到休閑文化中去研究，針對(duì)不同年齡段消費(fèi)群體提供標(biāo)準(zhǔn)化的休閑服務(wù)，創(chuàng)造充滿人文氣息的休閑產(chǎn)業(yè)文化，確保高中生休閑向健康文明方向發(fā)展。

（三）加強(qiáng)多維休閑教育，提高自主休閑能力

休閑是后天習(xí)得的能力，主要靠以下兩大途徑：一是學(xué)?！彝ァ鐣?huì) “三位一體”的休閑教育，二是自己的休閑實(shí)踐、體驗(yàn)及自我教育。休閑教育需要落實(shí)“全員參與、全體受教、全面鋪開(kāi)、全程實(shí)施”的“四全教育”思想，才能發(fā)揮對(duì)學(xué)生休閑潛移默化的功能，全面提高學(xué)生的自主休閑能力。

1.加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)正確休閑觀念。我國(guó)公眾對(duì)休閑缺乏正確認(rèn)識(shí)，很多人潛意識(shí)中常將“閑生是非”“玩物喪志”等與休閑相提并論。因此教育主管部門必須先轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)地構(gòu)建教育框架，將休閑教育納入其中，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視、戶外廣告等媒介廣泛地宣傳，引導(dǎo)全社會(huì)特別是家長(zhǎng)和教師正確理解“休閑”，倡導(dǎo)健康向上、科學(xué)理性的校園、家庭和社會(huì)休閑文化，為學(xué)生長(zhǎng)期接受正確的休閑教育提供可能。

2.加強(qiáng)研究，豐富本土休閑理論。首先，通過(guò)“走出去、引進(jìn)來(lái)”的途徑為高中教師提供休閑教育培訓(xùn)，提高教師自身的休閑素養(yǎng)，并將休閑教育納入教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程內(nèi)容中去。其次，通過(guò)成立休閑研究協(xié)會(huì)，開(kāi)展扎實(shí)的休閑研究工作，鼓勵(lì)不同學(xué)科的教師從各個(gè)領(lǐng)域和角度，有意識(shí)地將教學(xué)內(nèi)容與休閑教育有機(jī)結(jié)合，以不同的方法和技術(shù)展開(kāi)休閑滲透，積累休閑教育素材，整理出有本土特色的高中生休閑教育理論，甚至編寫休閑校本課程。

3.開(kāi)設(shè)課程，扎實(shí)休閑知識(shí)儲(chǔ)備。建立休閑學(xué)科和開(kāi)設(shè)休閑專業(yè)。把“休閑學(xué)”和“休閑心理學(xué)”作為選修課程開(kāi)設(shè)，充分發(fā)揮課程所蘊(yùn)涵的人文性和親和力，休閑教育要對(duì)高中生知識(shí)、價(jià)值、態(tài)度和技能四個(gè)領(lǐng)域同時(shí)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的休閑意識(shí)、科學(xué)的休閑價(jià)值觀、健康的休閑習(xí)慣、休閑倫理。特別要關(guān)注休閑創(chuàng)造教育，它能強(qiáng)調(diào)高中生個(gè)體表達(dá)的惟一性和活動(dòng)的原創(chuàng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.開(kāi)展活動(dòng)，強(qiáng)化自我休閑教育。許多教育家指出，沒(méi)有自我教育的教育不是真正的教育。休閑教育必須與德育、體育、智育和美育活動(dòng)相結(jié)合，尋找契合點(diǎn)，開(kāi)展各種豐富多彩、健康有益的活動(dòng)，并通過(guò)增設(shè)學(xué)校社團(tuán)，如太極拳協(xié)會(huì)、朗誦協(xié)會(huì)、讀書(shū)協(xié)會(huì)等增加學(xué)生平等休閑的機(jī)會(huì)。高中生正處于自我意識(shí)充分發(fā)展的時(shí)期，他們可以根據(jù)的自己的價(jià)值觀和興趣愛(ài)好進(jìn)行自主選擇，或者在協(xié)會(huì)中自發(fā)組織活動(dòng)，并在活動(dòng)體驗(yàn)中通過(guò)自我反省、自我規(guī)范、自我適應(yīng)逐漸達(dá)到自我了解、自我肯定、自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，休閑活動(dòng)也構(gòu)成了學(xué)生自我認(rèn)知、生活認(rèn)知、自我教育的橋梁。加強(qiáng)高中生的自我教育是預(yù)防和減少未成年人違法犯罪的需要。

5.凝聚合力，共創(chuàng)健康休閑文化。高中生的休閑教育不僅僅是學(xué)校的問(wèn)題，也是社會(huì)的態(tài)化，是一項(xiàng)需要多種管理機(jī)制和服務(wù)體系共同發(fā)揮作用并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的教育。只有充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、各類社會(huì)團(tuán)體及休閑服務(wù)組織的休閑合力，才能避免“學(xué)校抓得緊，家庭放得松，社會(huì)一片空”的休閑教育困境。因此，加強(qiáng)家庭、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)與機(jī)關(guān)單位以及傳媒的合作，開(kāi)展家庭休閑教育、社區(qū)休閑教育、行業(yè)休閑教育（如旅游、社區(qū)服務(wù)、商業(yè)、體育、文化娛樂(lè)等行業(yè)培訓(xùn)），有利于提高各方休閑素養(yǎng)，增加休閑機(jī)會(huì)，改善休閑環(huán)境，營(yíng)造良好的休閑氛圍，共創(chuàng)健康休閑文化。

休閑教育是一個(gè)終身過(guò)程，因?yàn)榻逃哂袃r(jià)值滲透的作用，所以休閑教育不僅意在此時(shí)，更是利在未來(lái)?？茖W(xué)健康的休閑對(duì)高中生的身心發(fā)展、學(xué)校教育整體效益和社會(huì)的進(jìn)步有多方面的意義，所以加強(qiáng)休閑文化建設(shè)，已成為高中校園管理中迫切需要重視的新課題，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的新領(lǐng)域。目前我國(guó)高中生休閑文化建設(shè)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，因此，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，形成合力共同促進(jìn)高中生休閑文化建設(shè)，把自在的東西變?yōu)樽詾榈臇|西，把自發(fā)的行為引到自覺(jué)的軌道上，讓高中生在典型的休閑文化生活中盡情體驗(yàn)休閑的魅力，從而最大限度地發(fā)揮高中生休閑文化的示范作用，引領(lǐng)全社會(huì)一起享受健康休閑生活。

第五篇：激發(fā)原生態(tài)追求個(gè)性作文

“激發(fā)原生態(tài)追求個(gè)性作文”

理

論

學(xué)習(xí)

材

料

乍 洋 中 心校