第一篇：NO.9------聲音的特性練習(xí)題

聲音的特性練習(xí)

一、填空題（每空？ 分，共？ 分）

1、小明在進行小提琴演奏時，用弓拉動琴弦，使琴弦而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的；二胡的聲音是通過傳播到我們耳中的．

2、往熱水瓶中灌開水時，可以根據(jù)發(fā)出聲音的變化來判斷水是否灌滿；看電視時，調(diào)節(jié)音量按鍵實質(zhì)是改變電視機發(fā)出聲音的3、如圖12甲所示，在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時看到紙屑上下跳動，這個現(xiàn)象說明，發(fā)聲的物體都在 ________，比較圖12甲、乙兩次敲鼓的情況，兩次鼓面上的紙屑振動幅度不同，說明兩次鼓發(fā)出聲音的 ________不同（填：“音調(diào)”、“音色”或“響度”）。

4、小雨在科技創(chuàng)新活動中制作了一種發(fā)聲裝置。他在紙筒的開口端打兩個孔，并

用一根繩子穿過這兩個孔后系緊。如圖2所示，他抓住繩子的一端，以平穩(wěn)的速

度在頭的上方轉(zhuǎn)動此裝置，筒中空氣柱由于發(fā)出聲音。當(dāng)轉(zhuǎn)速增大時，他發(fā)現(xiàn)紙筒發(fā)出聲音的音調(diào)變高了，這是由于_______(填“振幅”或“頻率”)變

大的緣故。

5、在學(xué)校的聯(lián)歡會上，同學(xué)們聽到的琴聲是通過______________傳播的。能區(qū)分是小

提琴發(fā)出聲音是利用這個特性。

6、發(fā)聲體在振動，音調(diào)高低由發(fā)聲體的振動____________決定.7、日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的__________很大；我們能夠辨

別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的________不同．

8、唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的來判定的。

9、每一首樂曲都有一部樂譜，演奏家們在演奏同一首樂曲時，他們的相同。通常人們說：“這個人說話嗓門大”。你覺得這個人嗓門大是說話時的大.10、如圖所示，用薄木片從木梳的梳齒上以相同速度不等的力滑過，可以用來研究發(fā)聲體的A.響度B.音調(diào)C.音色D.以上都可以

11、二胡是我國傳統(tǒng)民族樂器之一，拉二胡時，由于琴弦的而發(fā)出聲音，人們聽到的琴聲

是通過傳來的．用二胡和小提琴同時演奏《東風(fēng)破》，人們能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的不同．

12、小強在家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學(xué)小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的___________不同來判斷的。小明說話“聲音洪亮”，反映他說話聲音的___________大。

我們聽到聲音靠的是___________傳播。

13、當(dāng)醫(yī)生給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者的腹部，仔細傾聽其發(fā)出的聲音，此

為“叩診”。醫(yī)生主要是根據(jù)什么來判定患者腹部是否有積水的？[]

A.聲音的響度B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色D.聲音是否悅耳動聽

二、選擇題（每空？ 分，共？ 分）

14、聲音在傳播過程中（）

A．音調(diào)會逐漸降低B．響度會逐漸減小 C．音色會逐漸改變 D．音調(diào)、響度、音色都會改變

15、音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù)

A．音調(diào)B．音色C．響度D．頻率

16、小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學(xué)角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的()

A．音速B．音調(diào)C．響度D．音色

17、夏天，挑選西瓜時，有經(jīng)驗的人會拍拍西瓜，判斷它的好壞，這做法的依據(jù)的是

A．聲音的響度B．聲音的頻率C．聲音的音色D．音樂的節(jié)奏18、2010年4月14日，青海省玉樹縣發(fā)生了里氏7.1級特大地震災(zāi)害。在抗震救災(zāi)中，廣播里傳來“人民的生命高于一切”的親切話語，我們能夠清楚地辨別出這是溫家寶總理的聲音，這應(yīng)用了聲音的哪種性質(zhì)

A.響度B.音調(diào)C.音色D.振幅

19、欣賞同一樂曲時，人能分辨出是用二胡還是小提琴演奏發(fā)出的聲音，主要是因為它們的A.響度不同B.音調(diào)不同C.音色不同D.節(jié)奏不同

20、樂隊合奏一段樂曲時，細心的人能分辨出其中二胡及小提琴等樂器發(fā)出的聲音，主要是因為它們的A.響度不同B.音調(diào)不同C.節(jié)奏不同D.音色不同

21、如左下圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。保持鋼尺震動幅度大致相同，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，觀察振動和發(fā)聲的關(guān)系，這個實驗是用來研究：

A．音調(diào)與頻率的關(guān)系B．響度與振幅的關(guān)系

C．音色與波形的關(guān)系D．聲音傳播的條件

22、在2010年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上,小虎隊20年后重新聚首，演唱了他們的經(jīng)典歌曲。在演唱時，觀眾能分辨出三人的聲音主要是根據(jù)他們歌聲的什么不同？()

A．音調(diào)；B．響度；C．音色；D．聲速。

23、弦樂隊在演奏前,演員都要調(diào)節(jié)自己的樂器擰緊或者放松琴弦,這樣做的主要目的是改變樂器發(fā)出聲音的：

A.音調(diào)B.響度C.音色D傳播方向

24、花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的()

A.響度B.音調(diào)C.音色D.三個特征全都有

25、如圖所示，蝴蝶飛行時，翅膀振動的頻率為5～6Hz；蜜蜂飛行時，翅膀振動的頻率為300～400 Hz。當(dāng)它們從你的身后飛過時，你（）

A．只能聽到蝴蝶的聲音B．只能聽到蜜蜂的聲音

C．蝴蝶和蜜蜂的聲音都能聽到D．蝴蝶和蜜蜂的聲音都聽不到

26、利用MP3聽音樂時，調(diào)節(jié)MP3的音量，改變的是聲音的（）

A．音色B．響度C．音調(diào)D．傳播速度

27、那一張硬紙片讓它快一些從一木梳子上劃過，在讓它從同一木梳子上慢一點劃過，則兩次所發(fā)出的聲音

A、響度不同B、音調(diào)不同C、音色不同D、前三者都不同

28、有一發(fā)聲體每秒振動6次，關(guān)于它發(fā)出的聲音，下列說法正確的是（）

A.這一發(fā)聲體可能是鋼琴B.比頻率為600次/秒的聲音傳播得慢些

C.人不能聽到這種聲音D.這種聲音不能反射

29、挑選鐵鍋時，常常用手指輕敲鍋體，由聲音來判斷它的好壞，這主要是由下面哪一條來確定的（）

A.音調(diào)B.響度C.音色D.音調(diào)和音色

30、用一塊軟橡膠以不同力輕敲一下音叉，所產(chǎn)生的聲音將有不同的（）

A.頻率B.音調(diào)C.音色D.響度

31、男中音放聲歌唱，女高音小聲伴唱，下面說法正確的是（）

A.男中音響度大，音調(diào)高B.男中音響度小，音調(diào)低

C.女高音響度小，音調(diào)低D.女高音響度小，音調(diào)高

32、下面的幾項措施中，哪項不能使聲音的響度變大？（）

A.使聲源振動的頻率變大B.使聲源振動的振幅變大C.使聲源離人耳更近些

D.拿一根空氣塑料套管，一端緊貼人耳，另一端靠近聲源

33、決定音調(diào)的是（）

A.聲源的振幅B.聲音的響度C.聲源的頻率D.是由聲源頻率與振幅共同決定的34、在正拉二胡的一名同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）

A、使二胡發(fā)出不同的音調(diào)B、為了獲得更好的音色C、為了獲得更大的響度D、阻止琴弦振動發(fā)音

35、在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細棒輕輕敲擊，會聽到不同頻率的聲音。與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者腹部，細細傾聽其發(fā)出的聲音，此為“叩診”。醫(yī)生主要是根據(jù)什么來判斷患者腹部是否有積水的（）

A．聲有的響度 B．聲音的音調(diào) C．聲音的音色 D．聲音是否悅耳動聽

36、下列現(xiàn)象中，與聲音音色有關(guān)的是[]

①有經(jīng)驗的養(yǎng)峰員，根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲，就能判斷出它是不是采蜜歸來

②我們能夠聽出鋼琴的聲音比小提琴的聲音大

③選瓷器的時候，總要輕輕地敲擊一下來判定瓷器品質(zhì)的優(yōu)劣

④在聽熟悉的人打電話時，很容易辨別出對方是誰

A.①②B.②③C.②④D.③④

37、往保溫瓶里灌開水過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，這是因為()。

A．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低

c．水位升高音調(diào)不變，響度越來越大D．水位升高音調(diào)不變，響度越來越小

38、媽媽買碗時常把兩只碗碰一碰，聽聽發(fā)出的聲音。她判斷碗的好壞時主要的根據(jù)是聲音的：()Ａ．音調(diào)；Ｂ．響度；C．音色；D.音量。

39、元旦晚會上，舞臺上音箱里正播著器樂合奏，我們根據(jù)不同樂器的不同來區(qū)別是小提琴還是笛子。如圖，小明和小麗在茶杯里裝不同深度的水，根據(jù)不同杯子發(fā)聲的不同敲出一首動聽的歌。

40、梁代詩人王籍的詩句“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”是膾炙人口的名句。我們能分辨是蟬鳴聲和鳥鳴聲，是根據(jù)聲音的________；平常我們聽到的聲音是通過傳播的。

參考答案

一、填空題

1、振動、音調(diào)、空氣

2、音調(diào)；響度．

3、振動；響度

4、振動 頻率

5、空氣 音色

6、頻率

7、響度音色

8、振動音色

9、音調(diào)響度

10、B11、振動空氣音色

12、音色 響度 空氣

13、B

二、選擇題

14、B15、B16、D

17、C18、C19、C20、D21、A22、C23、A24、B25、B26、B27、B28、C29、C30、D31、D32、A33、C34、A35、B36、D37、A38、C39、音色，音調(diào)

40、音色空氣

第二篇：聲音的特性練習(xí)題

聲練習(xí)（1）

姓名：_______________班級：_______________

一、填空題

1．人說話，唱歌、讀書時，發(fā)聲的物體是______。

2．人吹口哨時，發(fā)聲的物體是______。

3．人吹笛子時，發(fā)聲的物體是______。

4．一切正在發(fā)聲的物體都在______，______停止，發(fā)聲也停止，人說話唱歌靠______的振動。

5．聲音是靠______傳播，一切_____、_____、_____物質(zhì)作媒介都能傳播聲音，通常人耳能聽到聲音是因為聲音可以通過_____傳入人耳引起鼓膜的_____。

6．用一根銅線和兩個小紙盒做成的“土電話”表明__________。

7．上課時，學(xué)生聽到老師講課的主要過程是：老師的聲帶______，在空氣中產(chǎn)生______，使學(xué)生鼓膜_____。

8．月球上沒有空氣，登上月球的宇航員即使相距很近的距離講話，也聽不到對方的聲音，這是由于______不能傳聲。

9．15℃時聲音在空氣中的傳播速度是____m/s

10．在峽谷中呼喊會聽到回聲，回聲到達人耳比原聲晚_____s，人耳能把原聲和回聲區(qū)分開。假如從呼喊到聽到回聲用了3s，則反射聲音的高山離你______ m。

11.從生物課上我們知道，耳聾分為____耳聾和____耳聾兩種；前者____治愈，后者____治愈.12.實驗表明骨____（填“能”或“不能”）傳導(dǎo)聲音.13.我們感知聲音的基本過程是：外界傳來的聲音引起_________振動，這種振動經(jīng)過_________及其他組織傳給_____，_________把信號傳給_________，這樣人就聽到了聲音.14.人失去聽覺是_________，_________或_________發(fā)生了障礙.15.聲音通過______、_________也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo).16.人如果將雙眼蒙上，靠聽覺也能大致確定發(fā)聲體的方位是因為_________

17.聲音的音調(diào)是由________決定的，________越快，發(fā)出的音調(diào)越高，________ 越慢，發(fā)出的音調(diào)越低.18.聲音的響度是由_________決定的.發(fā)聲體的_________越大產(chǎn)生聲音的響度越大.19.聲音的音色由發(fā)聲體的_________、_________ 決定，不同發(fā)聲體的_________、_________ 不同，發(fā)出聲音的音色也就不同.20.我們能夠區(qū)分二胡和月琴發(fā)出的聲音，是因為它們的_________不同.21.超聲波是指頻率_________的聲音；次聲波是指頻率________ 的聲音；大象是靠________ 進行交流的.22.樂音是指________________的聲音，所有的樂器發(fā)聲的物理原理都是通過_________發(fā)出聲音.23.吉他上有六根粗細不同但長度相等的琴弦，分別撥動細琴弦和粗琴弦，它們發(fā)出聲音的________ 不同.24、小明在進行小提琴演奏時，用弓拉動琴弦，使琴弦而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的；二胡的聲音是通過傳播到我們耳中的．

25、往熱水瓶中灌開水時，可以根據(jù)發(fā)出聲音的變化來判斷水是否灌滿；看電視時，調(diào)節(jié)音量按鍵實質(zhì)是改變電視機發(fā)出聲音的26.如圖12甲所示，在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時看到紙屑上下跳動，這個現(xiàn)象說明，發(fā)聲的物體都在 ________，比較圖12甲、乙兩次敲鼓的情況，兩次鼓面上的紙屑振動幅度不同，說明兩次鼓發(fā)出聲音的 ________不

同（填：“音調(diào)”、“音色”或“響度”）。

27、小雨在科技創(chuàng)新活動中制作了一種發(fā)聲裝置。他在紙筒的開口端打兩個

孔，并用一根繩子穿過這兩個孔后系緊。如圖2所示，他抓住繩子的一端，以平穩(wěn)的速度在頭的上方轉(zhuǎn)動此裝置，筒中空氣柱由于發(fā)出聲音。

當(dāng)轉(zhuǎn)速增大時，他發(fā)現(xiàn)紙筒發(fā)出聲音的音調(diào)變高了，這是由于_______(填“振

幅”或“頻率”)變大的緣故。

28、在學(xué)校的聯(lián)歡會上，同學(xué)們聽到的琴聲是通過______________傳播的。

能區(qū)分是小提琴發(fā)出聲音是利用這個特性。

29、日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的__________很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的________不同．

30、唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的來判定的。

31、每一首樂曲都有一部樂譜，演奏家們在演奏同一首樂曲時，他們的相同。通常人們說：“這個人說話嗓門大”。你覺得這個人嗓門大是說話時的大.32、如圖所示，用薄木片從木梳的梳齒上以相同速度不等的力滑過，可以用來研究發(fā)聲體的()A.響度B.音調(diào)C.音色D.以上都可以

33、二胡是我國傳統(tǒng)民族樂器之一，拉二胡時，由于琴弦的而發(fā)出聲音，人們聽

到的琴聲是通過傳來的．用二胡和小提琴同時演奏《東風(fēng)破》，人們能分辨出二

胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的不同．

34、小強在家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學(xué)小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的___________不同來判斷的。小明說話“聲音洪亮”，反映他說話聲音的___________大。我們聽到聲音靠的是___________傳播。

35、元旦晚會上，舞臺上音箱里正播著器樂合奏，我們根據(jù)不同樂器的不同來區(qū)別是小提琴還是笛子。如圖，小明和小麗在茶杯里裝不同深度的水，根據(jù)不同杯子發(fā)聲的不同敲出一首動聽的歌。

36、梁代詩人王籍的詩句“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”是膾炙人口的名句。我們能分辨是蟬鳴聲和鳥鳴聲，是根據(jù)聲音的________；平常我們聽到的聲音是通過傳播的二、選擇題

1．關(guān)于聲音的說法，下列正確的是（）

A 沒有發(fā)聲體的振動也會有聲音B敲鑼聲是靠錘子的振動引起的C 有聲源的振動必定有聲音D 振動停止后，發(fā)聲體停止發(fā)聲

2．關(guān)于聲音的傳播，下列說法不正確的是（）

A 學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的B 聲音在固體、液體中比在氣體中傳播快

C “土電話”是靠固體傳聲的D 真空中聲音傳的最快

3．在演示“聲音是由物體的振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球多次被彈開。在此實驗中，小球的作用是（）

A 使音叉的振動盡快停下來B 使音叉的微小振動放大，便于觀察

C 使聲波多次反射形成回聲D 使音叉的振動時間延長

4．一般來說，大會堂的四周墻壁都做成凹凸不平像蜂窩狀似的，這是為了（）

A 減弱聲波反射B 增強聲波反射C 僅僅是為了裝飾D 增強聲音響度

5．1994年，天文學(xué)家觀察到蘇梅爾——列維慧星裂成二十多塊大的碎片，撞擊木星，產(chǎn)生巨大的爆炸。但是地球上的人們卻沒有聽到一絲聲響。以下猜想最符合科學(xué)性的是（）

A 這種爆炸發(fā)出的聲音太小B 這種爆炸本身不會發(fā)出聲音

C 爆炸聲傳到地球后，沒有引起人們的注意D 木星與地球之間存在很長的真空帶，沒有傳聲介質(zhì)

6．如果“聲音在空氣中的傳播的速度變?yōu)?米/秒，則我們周圍的世界會有什么變化？”關(guān)于這一問題的討論，一位學(xué)生提出了下列四個有關(guān)的場景，請你判斷不正確的是（）

A 教室內(nèi)學(xué)生能更清楚地聽到教師的講課聲

B 汽車的喇叭不能再起到原來的作用

C 我們聽到萬米高空傳來的客機聲時，卻不能看到該飛機

D 銅管樂隊在會場內(nèi)的演奏效果將變差

7．聲音在空氣、鋼管、棉花、水這四種介質(zhì)中傳播時，傳播速度最小的是（）

A 空氣B 鋼管C 棉花D 水

8．“聞其聲而不見其人”時，你往往根據(jù)說話聲就可以判斷出誰在講話，這是因為不同人的聲音具有不同的（）

A 頻率B 振幅C 響度D 音色

10．對因衣物沒有放平引起的洗衣機機身振動產(chǎn)生的噪聲，正確的處理方法是（）

A 放平衣物B 關(guān)上門窗C 塞上耳塞D 在洗衣機內(nèi)加更多的水

11.下列關(guān)于人感知聲音的說法中，不正確的是

A.鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音B.將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音

C.聽小骨損壞的人，仍能夠感知聲音D.聽覺神經(jīng)損壞的人，仍能夠感知聲音

12.人們憑聽覺可判斷聲源位置，以下說法正確的是

A.靠骨傳導(dǎo)判斷的B.靠聲源的音調(diào)判斷的C.靠雙耳效應(yīng)判斷的D.靠聲源的響度判斷的13.晚上，你家門外有人叫門，雖然“只聞其聲，不見其人”，但你仍能判斷出他是否是熟人，這是因為

A.每個人聲音的音調(diào)不同B.每個人聲音的音色不同

C.每個人聲音的大小不同D.以上情況均有可能

14.聲音的音調(diào)決定于

A.發(fā)聲物體振動的振幅大小不同B.發(fā)聲物體不同

C.發(fā)聲物體振動的快慢不同D.發(fā)聲物體的結(jié)構(gòu)不同

15.人能感受到的聲音頻率范圍大致為

A.20 Hz～20000 HzB.60Hz～65000HzC.15 Hz～50000 HzD.10 Hz～150000 Hz

16.欲改變弦樂器的音調(diào)，以下采用的方法中，不正確的是

A.改變弦的粗細B.改變弦的長短C.改變弦的松緊D.改變弦的振動幅度

17.聲音從聲源發(fā)出，在空氣里傳播過程中，下列說法中不正確的是()

A.聲音的音調(diào)保持不變B.聲音的音色保持不變

C.聲音的傳播速度保持不變D.在不同地方聲音的大小相同

18、當(dāng)醫(yī)生給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者的腹部，仔細傾聽其發(fā)出的聲音，此為“叩診”。醫(yī)生主要是根據(jù)什么來判定患者腹部是否有積水的？[]

A.聲音的響度B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色D.聲音是否悅耳動聽

19、聲音在傳播過程中（）

A．音調(diào)會逐漸降低B．響度會逐漸減小 C．音色會逐漸改變 D．音調(diào)、響度、音色都會改變

20、音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù)

A．音調(diào)B．音色C．響度D．頻率

21、小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學(xué)角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的()

A．音速B．音調(diào)C．響度D．音色

22、夏天，挑選西瓜時，有經(jīng)驗的人會拍拍西瓜，判斷它的好壞，這做法的依據(jù)的是

A．聲音的響度B．聲音的頻率C．聲音的音色D．音樂的節(jié)奏23、2010年青海省玉樹縣發(fā)生了里氏7.1級特大地震災(zāi)害。在抗震救災(zāi)中，廣播里傳來“人民的生命高于一切”的親切話語，我們能夠清楚地辨別出這是溫家寶總理的聲音，這應(yīng)用了聲音的哪種性質(zhì)()

A.響度B.音調(diào)C.音色D.振幅

24、欣賞同一樂曲時，人能分辨出是用二胡還是小提琴演奏發(fā)出的聲音，主要是因為它

們的（）

A.響度不同B.音調(diào)不同C.音色不同D.節(jié)奏不同

25、如左下圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。保持鋼尺震動幅度大致相同，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，觀察振動和發(fā)聲的關(guān)系，這個實驗是用來研究：()

A．音調(diào)與頻率的關(guān)系B．響度與振幅的關(guān)系C．音色與波形的關(guān)系D．聲音傳播的條件

26、在2010年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上,小虎隊20年后重新聚首，演唱了他們的經(jīng)典歌曲。在演唱時，觀眾能分辨出三人的聲音主要是根據(jù)他們歌聲的什么不同？()

A．音調(diào)；B．響度；C．音色；D．聲速。

27、弦樂隊在演奏前,都要調(diào)節(jié)自己的樂器擰緊或放松琴弦,這樣做的主要目的是改變樂器發(fā)出聲音的()

A.音調(diào)B.響度C.音色D傳播方向

28、花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的()

A.響度B.音調(diào)C.音色D.三個特征全都有

29、利用MP3聽音樂時，調(diào)節(jié)MP3的音量，改變的是聲音的（）

A．音色B．響度C．音調(diào)D．傳播速度

30、那一張硬紙片讓它快一些從一木梳子上劃過，在讓它從同一木梳子上慢一點劃過，則兩次所發(fā)出的聲音()

A、響度不同B、音調(diào)不同C、音色不同D、前三者都不同

31、挑選鐵鍋時，常常用手指輕敲鍋體，由聲音來判斷它的好壞，這主要是由下面哪一條來確定的（）

A.音調(diào)B.響度C.音色D.音調(diào)和音色

32、男中音放聲歌唱，女高音小聲伴唱，下面說法正確的是（）

A.男中音響度大,音調(diào)高B.男中音響度小,音調(diào)低C.女高音響度小,音調(diào)低D.女高音響度小,音調(diào)高

33、下面的幾項措施中，哪項不能使聲音的響度變大？（）

A.使聲源振動的頻率變大B.使聲源振動的振幅變大

C.使聲源離人耳更近些D.拿一根空氣塑料套管，一端緊貼人耳，另一端靠近聲源

34、決定音調(diào)的是（）

A.聲源的振幅B.聲音的響度C.聲源的頻率D.是由聲源頻率與振幅共同決定的35、在正拉二胡的一名同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）

A、使二胡發(fā)出不同的音調(diào)B、為了獲得更好的音色C、為了獲得更大的響度D、阻止琴弦振動發(fā)音

36、下列現(xiàn)象中，與聲音音色有關(guān)的是[]

①有經(jīng)驗的養(yǎng)峰員，根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲，就能判斷出它是不是采蜜歸來

②我們能夠聽出鋼琴的聲音比小提琴的聲音大

③選瓷器的時候，總要輕輕地敲擊一下來判定瓷器品質(zhì)的優(yōu)劣

④在聽熟悉的人打電話時，很容易辨別出對方是誰

A.①②B.②③C.②④D.③④

37、往保溫瓶里灌開水過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，這是因為()。

A．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低

c．水位升高音調(diào)不變，響度越來越大D．水位升高音調(diào)不變，響度越來越小

38.下列關(guān)于人感知聲音的說法中，不正確的是（）

A.鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音B.將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音

C.聽小骨損壞的人，仍能夠感知聲音D.聽覺神經(jīng)損壞的人，仍能夠感知聲音

39.人們憑聽覺可判斷聲源位置，以下說法正確的是

A.靠骨傳導(dǎo)判斷的 B.靠聲源的音調(diào)判斷的C.靠雙耳效應(yīng)判斷的 D.靠聲源的響度判斷的40.聲音的音調(diào)決定于

A.發(fā)聲物體振動的振幅大小不同B.發(fā)聲物體不同

C.發(fā)聲物體振動的快慢不同D.發(fā)聲物體的結(jié)構(gòu)不同

41.人能感受到的聲音頻率范圍大致為

A.20 Hz～20000 HzB.60Hz～65000Hz C.15 Hz～50000 Hz D.10 Hz～150000 Hz

42.欲改變弦樂器的音調(diào)，以下采用的方法中，不正確的是

A.改變弦的粗細B.改變弦的長短C.改變弦的松緊D.改變弦的振動幅度

43.聲音從聲源發(fā)出，在空氣里傳播過程中，下列說法中不正確的是

A.聲音的音調(diào)保持不變B.聲音的音色保持不變

C.聲音的傳播速度保持不變D.在不同地方聲音的大小相同

三、計算題

1．利用超聲波可測海洋的深度，已知聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，若船上發(fā)出信號5秒鐘后在海面收到反射回來的波，求海底的深度是多少？

2．一輛汽車朝山崖勻速行駛，在離山崖700m處鳴笛汽車沿直線向前行駛50m后，司機剛好聽到鳴笛的回聲，求汽車的行駛速度？（已知當(dāng)時氣溫是15℃）

3．遠處開來一列火車，通過鋼軌傳到人耳的聲音比從空氣中傳來的聲音要早3s，求火車離人多遠？（聲音在鋼軌中的傳播速度是5200m/s

第三篇：聲音的特性練習(xí)題

第三節(jié)聲音的特性

一、填空題

1、小明在進行小提琴演奏時，用弓拉動琴弦，使琴弦而發(fā)聲；小明不斷

用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的；二胡的聲音是通

過傳播到我們耳中的．

2、往熱水瓶中灌開水時，可以根據(jù)發(fā)出聲音的時，調(diào)節(jié)音量按鍵實質(zhì)是改變電視機發(fā)出聲音的3、如圖12甲所示，在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時看到紙屑上下跳動，這個現(xiàn)

象說明，發(fā)聲的物體都在 ________，比較圖12甲、乙兩次敲鼓的情況，兩次鼓面

上的紙屑振動幅度不同，說明兩次鼓發(fā)出聲音的 ________不同（填：“音調(diào)”、“音

色”或“響度”）。

4、小雨在科技創(chuàng)新活動中制作了一種發(fā)聲裝置。他在紙筒的開口端打兩個孔，并用

一根繩子穿過這兩個孔后系緊。如圖2所示，他抓住繩子的一端，以平穩(wěn)的速度在頭的上方轉(zhuǎn)動此裝置，筒中空氣柱由于發(fā)出聲音。當(dāng)轉(zhuǎn)速增大時，他發(fā)現(xiàn)紙筒

發(fā)出聲音的音調(diào)變高了，這是由于_______(填“振幅”或“頻率”)變大的緣故。

5、在學(xué)校的聯(lián)歡會上，同學(xué)們聽到的琴聲是通過______________傳播的。能區(qū)分是小提琴發(fā)出聲音是利用這個特性。

6、發(fā)聲體在振動，音調(diào)高低由發(fā)聲體的振動____________決定.7、日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的__________很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的________不同．

8、唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的來判定的。

9、每一首樂曲都有一部樂譜，演奏家們在演奏同一首樂曲時，他們的相同。通常人們說：“這個人說話嗓門大”。你覺得這個人嗓門大是說話時的大.10、如圖所示，用薄木片從木梳的梳齒上以相同速度不等的力滑過，可以用來研究發(fā)聲體的A.響度B.音調(diào)C.音色D.以上都可以

11、二胡是我國傳統(tǒng)民族樂器之一，拉二胡時，由于琴弦的而發(fā)出聲音，人們聽到的琴

聲是通過傳來的．用二胡和小提琴同時演奏《東風(fēng)破》，人們能分辨出二胡和小提琴

發(fā)出的聲音，主要是因為它們的不同．

12、小強在家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學(xué)小明，正所謂“聞其

聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的___________不同來判斷的。小明說話“聲音洪亮”，反映

他說話聲音的___________大。我們聽到聲音靠的是___________傳播。

13、元旦晚會上，舞臺上音箱里正播著器樂合奏，我們根據(jù)不同樂器的同來區(qū)別是小提琴還是笛子。如圖，小明和小麗在茶杯里裝不同深度的水，根據(jù)不同杯子

發(fā)聲的不同敲出一首動聽的歌。

二、選擇題

14、聲音在傳播過程中（）

A．音調(diào)會逐漸降低B．響度會逐漸減小 C．音色會逐漸改變 D．音調(diào)、響度、音色都會改變

15、下列現(xiàn)象中，與聲音音色有關(guān)的是[]

①有經(jīng)驗的養(yǎng)峰員，根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲，就能判斷出它是不是采蜜歸來

②我們能夠聽出鋼琴的聲音比小提琴的聲音大

③選瓷器的時候，總要輕輕地敲擊一下來判定瓷器品質(zhì)的優(yōu)劣

④在聽熟悉的人打電話時，很容易辨別出對方是誰

A.①②B.②③C.②④D.③④16、2010年4月14日，青海省玉樹縣發(fā)生了里氏7.1級特大地震災(zāi)害。在抗震救災(zāi)中，廣播里傳來“人民的生命高于一切”的親切話語，我們能夠清楚地辨別出這是溫家寶總理的聲音，這應(yīng)用了聲音的哪種性質(zhì)

A.響度B.音調(diào)C.音色D.振幅

17、在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細棒輕輕敲擊，會聽到不同頻率的聲音。與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者腹部，細細傾聽其發(fā)出的聲音，此為“叩診”。醫(yī)生主要是根據(jù)什么來判斷患者腹部是否有積水的（）

A．聲有的響度 B．聲音的音調(diào) C．聲音的音色 D．聲音是否悅耳動聽

18、在正拉二胡的一名同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）

A、使二胡發(fā)出不同的音調(diào)B、為了獲得更好的音色C、為了獲得更大的響度D、阻止琴弦振動發(fā)音

19、如左下圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。保持鋼尺震動幅度大致相同，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，觀察振動和發(fā)聲的關(guān)系，這個實驗是用來研究：

A．音調(diào)與頻率的關(guān)系B．響度與振幅的關(guān)系

C．音色與波形的關(guān)系D．聲音傳播的條件

20、在2010年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上,小虎隊20年后重新聚首，演唱了他們的經(jīng)典歌曲。在演唱時，觀眾能分辨出三人的聲音主要是根據(jù)他們歌聲的什么不同？()

A．音調(diào)；B．響度；C．音色；D．聲速。

21、弦樂隊在演奏前,演員都要調(diào)節(jié)自己的樂器擰緊或者放松琴弦,這樣做的主要目的是改變樂器發(fā)出聲音的：

A.音調(diào)B.響度C.音色D傳播方向

22、花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的()

A.響度B.音調(diào)C.音色D.三個特征全都有

23、如圖所示，蝴蝶飛行時，翅膀振動的頻率為5～6Hz；蜜蜂飛行時，翅膀振動的頻率為300～400 Hz。當(dāng)它們從你的身后飛過時，你（）

A．只能聽到蝴蝶的聲音B．只能聽到蜜蜂的聲音

C．蝴蝶和蜜蜂的聲音都能聽到D．蝴蝶和蜜蜂的聲音都聽不到

24、利用MP3聽音樂時，調(diào)節(jié)MP3的音量，改變的是聲音的（）

A．音色B．響度C．音調(diào)D．傳播速度

25、那一張硬紙片讓它快一些從一木梳子上劃過，在讓它從同一木梳子上慢一點劃過，則兩次所發(fā)出的聲音

A、響度不同B、音調(diào)不同C、音色不同D、前三者都不同

26、有一發(fā)聲體每秒振動6次，關(guān)于它發(fā)出的聲音，下列說法正確的是（）

A.這一發(fā)聲體可能是鋼琴B.比頻率為600次/秒的聲音傳播得慢些

C.人不能聽到這種聲音D.這種聲音不能反射

27、男中音放聲歌唱，女高音小聲伴唱，下面說法正確的是（）

A.男中音響度大，音調(diào)高B.男中音響度小，音調(diào)低

C.女高音響度小，音調(diào)低D.女高音響度小，音調(diào)高

28、下面的幾項措施中，哪項不能使聲音的響度變大？（）

A.使聲源振動的頻率變大B.使聲源振動的振幅變大C.使聲源離人耳更近些

D.拿一根空氣塑料套管，一端緊貼人耳，另一端靠近聲源

參考答案

一、填空題

1、振動、音調(diào)、空氣

2、音調(diào)；響度．

3、振動；響度

4、振動 頻率

5、空氣 音色

6、頻率

7、響度音色

8、振動音色

9、音調(diào)響度

10、B11、振動空氣音色

12、音色 響度 空氣

13、B

二、選擇題

14、B15、B16、D

17、C18、C19、C20、D21、A22、C23、A24、B25、B26、B27、B28、C29、C30、D31、D32、A33、C34、A35、B36、D37、A38、C39、音色，音調(diào)

40、音色空氣

第四篇：聲音特性

聲音的特征

一、知識概述

1、了解聲音的特征。

2、知道樂音的三個基本特征及其決定因素。

3、認識噪聲，了解噪聲的來源和危害，知道減弱噪聲的途徑。

二、重難點知識講解

1、聲音的三個基本特征：音調(diào)、響度、音色

（1）音調(diào)是反映聲音高低的，由發(fā)聲體的振動頻率決定。頻率是表示振動快慢的物理量，指物體在1秒內(nèi)振動的次數(shù)。振動頻率大的物體發(fā)出的聲音音調(diào)高，聽起來尖細；振動頻率小的物體發(fā)出的聲音音調(diào)低，聽起來低沉。

（2）響度即聲音的強弱，它由發(fā)聲體的振幅決定。振幅是表示振動強弱的物理量，指物體振動時偏離原來位置的最大距離。振幅大，聲音的響度大；振幅小，聲音的響度小。

聲音的響度還與聲音的頻率有關(guān)，在振幅相同的情況下，一般人感到每秒1000次左右的振動發(fā)出的聲音響度大。

聲音的響度還跟距離發(fā)聲體遠近有關(guān)，聲音向外傳播，越來越分散，越來越弱，響度就越小。

（3）音色表征不同聲音的特征，與發(fā)聲體本身的特征有關(guān)。音色是我們分辨各種聲音的依據(jù)，它不受音調(diào)、響度的影響。不同樂器，即使發(fā)出音調(diào)、響度相同的聲音，我們也很容易識別樂器種類，就是由于音色不同。

2、噪聲及其來源：

（1）從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的、雜亂無章的振動時發(fā)出的聲音。

（2）從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽到的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

（3）噪聲主要來源于人類自身和人類發(fā)明的機器。

3、噪聲的等級和危害

（1）分貝（dB）：人們用分貝來劃分聲音的等級，它是聲音強弱的單位。0dB是人們剛剛能聽到的最弱聲——聽覺下限。

（2）為了保護聽力，應(yīng)控制噪聲不超過90dB，為了保證工作學(xué)習(xí)，控制噪聲不超過70dB，為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過50dB。

4、減弱噪聲的途徑

減弱噪聲的最終目的是降低人耳處的聲音響度，所以，要從噪聲的產(chǎn)生到噪聲的傳播以及人耳接收聲波三個方面著手減弱噪聲。

（1）在聲源處減弱：可以采用更換聲源或加屏蔽罩隔離。

（2）在傳播過程中減弱：建立隔聲屏障來反射或部分吸收傳來的噪聲。

（3）在人耳處減弱：在噪聲環(huán)境中工作，可以戴上耳塞、耳罩等護耳器具，防止噪聲損壞聽覺器官。

5、區(qū)別樂音還是噪聲的方法

（1）從定義本質(zhì)上區(qū)別：樂音即好聽、悅耳的聲音，它是發(fā)聲體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音；噪聲即嘈雜、刺耳的聲音，它是由發(fā)聲體無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

（2）從環(huán)境保護角度看：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音超干擾作用的聲音，都屬于噪聲。從這一點看，所有聲音都可能成為噪聲，樂音在不適當(dāng)?shù)膱龊舷乱部赡艹蔀樵肼暋?/p>

6、音調(diào)與響度的區(qū)別

從物理學(xué)的角度講，音調(diào)、響度是差異非常明顯的兩個概念。振動的物體會發(fā)聲，振動的頻率決定了音調(diào)，振動的振幅決定了響度（響度還與其他因素有關(guān)）。

如果一個物體振動的頻率為261.6Hz，不管這個物體是鋼琴、小提琴、軍號、笛??我們都說物體發(fā)出聲音的音調(diào)為中央C調(diào)。我們常講男同學(xué)說話聲音“粗”，女同學(xué)說話聲音“尖”，指的就是聲音的音調(diào)不同。

響度表現(xiàn)為聲音的強弱，它使人的耳膜振動幅度大。響度與音調(diào)是根本不同的兩個特征概念。打鼓發(fā)出的聲音響度大而音調(diào)低，小鳥的鳴叫聲音響度小而音調(diào)高。牛的叫聲響度大而音調(diào)低，蚊子的嗡嗡聲響度小而音調(diào)高。

7、人能聽到聲音的條件

人耳要能聽到聲音，首先需具備3個前提條件：聲源、介質(zhì)和良好的聽覺器官。其次人耳要聽到發(fā)聲體的聲音，還應(yīng)考慮到聲音的頻率和響度。人能夠聽到聲音的頻率范圍為20Hz~20000Hz；另外，聲音還必須具有足夠的響度，才能引起耳膜的振動，使人有聽覺。典型例題

例

1、到醫(yī)院看病，醫(yī)生用聽診器聽病人心跳的聲音是因為（）A．聽診器能使振動的振幅增加，使響度增大 B．聽診器能改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高

C．聽診器能縮短聽者距發(fā)聲體之間的距離，使傳入人耳的響度更大些 D．聽診器能減少聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些 解析：

聽診器的基本原理：心、肺、內(nèi)部的振動經(jīng)固體（聽診器）傳播，在橡皮管內(nèi)聲音振動把聲波傳遞到耳朵，且聲音在橡皮管中傳播能量很散失，聲音真實清楚，響度較大。答案：D 例

2、為什么給自己錄音時，自己聽起來不象自己的聲音，而別人聽起來卻沒有多大的差別？ 解析：

這是因為我們平時聽自己發(fā)出的聲音主要是通過骨傳導(dǎo)方式傳播的，而錄音是通過空氣傳播的，由于傳播介質(zhì)不同，聽起來感覺不同；別人平時和從錄音機里聽自己說話都是通過空氣傳播的，所以聽起來沒有多大區(qū)別。

例

3、計劃為某高噪聲車間的工人們制作消音耳罩，請你設(shè)計一下材料的選擇：（1）外罩起反射聲音的作用，選用哪種材料好？（）A．軟橡膠

B．泡沫塑料

C．硬塑料

D．硬紙板（2）填料要能吸收聲音，選用哪種材料好？（）A．碎鋼塊

B．硬紙片 C．泡沫塑料 D．木屑（3）“襯里”緊挨耳朵要求觸感舒適，選用哪種材料好？（）A．紙

B．皮革 C．木板 D．絨布

點撥：（1）中反射聲音較好的材料應(yīng)選質(zhì)地較硬且平滑的材料，硬塑料為首選；（2）中對聲音吸收性較好的應(yīng)選取質(zhì)地軟，且有疏松微孔的材料，例如：泡沫或蜂窩狀的材料，由于填料要求材料越輕越好，因此選泡沫塑料；（3）中從肌膚的舒適角度應(yīng)選取柔軟、光滑的絨布。答案：（1）C（2）C（3）D 例

4、小芳在書房記單詞，爸爸在客廳看新聞聯(lián)播。為了不受電視機聲音的影響，小芳采用的以下辦法中較為合適的是（）

A．把電視機關(guān)掉

B．減小電視機的音量

C．打開書房內(nèi)的收音機D．關(guān)閉書房和客廳之間的門窗

點撥：A項、B項雖然都運用了在聲源處減弱噪聲的原理，但A項因干擾了他人并不合適，應(yīng)先B項。C項采用“以毒攻毒”的方法來防干擾反而會使噪聲更大。D項是在傳播過程中設(shè)置屏障來減弱噪聲，對于本題來說是行之有效而又合適的辦法。

故正確答案BD 例

5、在城市高架道路的某些路段可以看到兩側(cè)設(shè)有3m～4m高的透明板墻，安裝這些板墻是為了（）

A．保護車輛安全行駛

B．阻止車輛排放的廢氣外泄

C．體現(xiàn)高架道路設(shè)計的美觀D．阻擋車輛產(chǎn)生的噪聲，減少噪聲污染

點撥：在高架道路的某些路段，甚至很近的地方，就有居民的樓房或單位辦公室，汽車的轟鳴車必然會影響到居民樓內(nèi)人們的工作和休息，在公路兩側(cè)豎起隔板，就可以阻斷一部分噪聲向兩側(cè)傳播，這是對居民的一種負責(zé)任的保護。答案：D A卷

一、選擇題

1、下面是一些正在振動著的物體：甲、手臂以每秒2次上下?lián)]動；乙、蝙蝠的小嘴發(fā)出頻率為105Hz的振動；丙、被小錘敲擊的頻率為265Hz的音叉，對以上一些物體的說法，正確的是（）

A．甲、乙、丙都是聲源，人耳都能聽到它們發(fā)出的聲音

B．丙是聲源，人耳能聽到它發(fā)出的聲音，甲、乙不是聲源，人耳聽不見它們發(fā)出的聲音

C．甲、乙、丙都是聲源，人耳只能聽到丙發(fā)出的聲音

D．甲、乙、丙都不是聲源，人耳聽不到它們發(fā)出的聲音

2、下列操作中，能改變物體發(fā)出的聲音的音調(diào)的是（）

A．使勁撥動琴弦 B．在二胡的弓毛上涂一些松香

C．用力敲大鼓

D．轉(zhuǎn)動小提琴的旋紐

3、在聽熟人打電話時，從聲音的特點上，容易辨別對方是誰，其原因是（）

A．不同的人說話時，聲音的音調(diào)不同 B．不同的人說話時，聲音的頻率不同

C．不同的人說話時，聲音的音色不同 D．不同的人說話時，聲音的響度不同

4、一位同學(xué)晚上在家里看電視，為了不影響家人休息，他應(yīng)用下列哪種方法（）

A．用棉被把電視機捂住

B．把音量開關(guān)關(guān)上，不讓電視機發(fā)出聲音

C．插上耳機，自己用耳機聽

D．讓家人把耳朵塞住

5、當(dāng)你在家中復(fù)習(xí)迎考時，鄰居卻在家引吭高唱對你形成干擾，為了減少噪音影響，下列措施肯定無效的是（）

A．將門窗關(guān)緊 B．用棉花塞住耳孔 C．與鄰居好好商量請他小聲點

D．將窗打開，加快空氣流通

6、表中列出一些音階的頻率，由此可以看出（）音符

音名

do re mi fa sol la Si 頻率（Hz）256 288 320 341 384 426 480 A．音階越高頻率越高

B．頻率越高響度越大

C．頻率越高越悅耳動聽

D．相鄰音階的頻率之差是相同的

1、聲音是由物體振動發(fā)出的，甲、乙、丙三物體的振動都可以發(fā)出聲音，所以甲、乙、丙都是聲源。甲振動頻率為2Hz，乙振動頻率為105Hz，都不在人的聽覺范圍內(nèi)。丙振動的頻率為256Hz，在人的聽覺范圍內(nèi)。選C。

小結(jié)：人耳能聽到的聲音不僅與響度有關(guān)，還與聲音的頻率有關(guān)。人耳聽覺的頻率范圍是20—20000Hz，低于20Hz的聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲，人耳不能聽到。

2、使勁撥動琴弦，用力敲大鼓，只能改變振動的振幅，從而改變聲音的響度。在二胡的弓毛上涂松香，能改變音色。轉(zhuǎn)動提琴旋紐，使琴弦變緊或松，從而改變振動頻率，從而改變音調(diào)。

Ｂ卷

二、填空題

7、“無聲手槍”是在__________處減弱噪聲的；放鞭炮時，用棉花塞住耳孔，這是在__________處減弱噪聲的；在馬路和住宅間植樹造林，這是在__________中減弱噪聲的。

8、女高音與男低音的高與低是指聲音的__________不一樣；引吭高歌與低聲吟唱中的高與低指的是聲音的__________不一樣。兩個發(fā)聲體即使發(fā)出的聲音的音調(diào)相同，響度也相同，但人耳仍能分辨出來，這是因為它們的__________不一樣。

9、拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，產(chǎn)生的現(xiàn)象是__________，這是由于__________。

10、張平同學(xué)學(xué)了聲學(xué)部分知識后做了一個如圖所示的小實驗，A是一根一端固定桌面上的橡皮筋，另一端用細繩繞一個定滑輪連著一個小盤B，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音。解釋：（1）這些聲音主要區(qū)別是____________________不同；（2）聲音有這些區(qū)別的原因是____________________。

7、聲源；人耳；傳播過程

8、音調(diào)；響度；音色

9、“聽到的聲音不同”，“振動快慢不同，產(chǎn)生的聲音的音調(diào)不同”。

10、（1）“音調(diào)”；

（2）像皮筋被拉得越長越緊，振動越快。

三、綜合題

11、高級音響一般都配有立體聲音箱，這種聲箱至少裝有三只或三只以上的喇叭，它發(fā)出的聲音美妙豐滿，和原來的聲音幾乎完全相同，具有很高的保真度。你能說其中的道理嗎？ 答案：因為立體聲音箱里配置的喇叭有的主要用來播放低頻聲音，能夠清晰地放出幾十赫的聲音；有的主要用來播放高頻聲音，能夠放出千赫以上的聲音；有的主要用來播放中頻聲音。再加上用精選的木料做成體積較大的音箱，有利于低頻聲音的共鳴，所以聽起來低音顯得比較豐富而且強，放音效果很好，幾乎沒有失真。

12、對因衣物沒放平引起洗衣機身振動產(chǎn)生的噪聲，應(yīng)該采取什么辦法減弱？ 答案：可從聲源處減弱，將衣物擺平，使機身振動減小。

13、小雪拎起水壺向暖瓶中灌開水，小林在一旁提醒她：“小雪，快滿了！”“真的，滿了！”小雪說，小雪奇怪地問：“你怎么知道快滿了？”小林說：“聽出來的。”小雪大惑不解，請你幫助小雪弄清其中的奧秘。

答案：當(dāng)向暖水瓶中灌水時，隨著瓶里的水增多，瓶內(nèi)空氣柱變短，空氣柱振動頻率越來越大，聲音越來越高，聽起來越尖細。

小結(jié)：首先要搞清聲音是由哪一物體振動發(fā)出的，然后再研究發(fā)生變化的因素。

14、夏天的晚上，蚊子叮人實在難受?？尚∶骷也稽c蚊香，也不噴殺蟲劑，卻沒有蚊子。有人問小明，為什么你們家不怕蚊子？小明拿出一個跟半導(dǎo)體收音機差不多的盒子來，說這個盒子能驅(qū)蚊，為什么那個盒子能驅(qū)蚊？ 答案：解：叮人的蚊子都是雌蚊，特別是育卵的雌蚊更叮得厲害?？墒牵莆迷谟哑趨s回避雄蚊，只要感覺到雄蚊的聲音就逃之夭夭了。小明家的那個盒子是一只電子蜂鳴器，它能模擬雄蚊聲音（頻率在9500—12000Hz），雌蚊感到這種聲音，以為雄蚊來了，就遠遠地避開。

小結(jié)：解答與生活實際聯(lián)系密切的問題，只有多聯(lián)系實際，抓住問題的關(guān)鍵，去除與問題無關(guān)的因素。

15、居住在允許夜間通行的重型卡車和拖拉機路邊的居民，防止噪聲干擾的主要方法有哪些？

答案：解：因為該路是允許通行重型卡車和拖拉機的，且居民區(qū)位置也已確定，因此無法在源處減弱噪聲，只能在聲音傳播過程中和人耳處減弱?？稍诘缆穬膳苑N植防護林帶，住房的門、窗背向道路，室內(nèi)掛上厚些的窗簾，也可戴防噪聲耳塞。小結(jié)：減弱噪聲的具體方法應(yīng)考慮實際條件和產(chǎn)生噪聲的根本原因，切不可忽略了人的行為目的。

16、噪聲是有害的，科學(xué)家想了許多辦法加以治理，而在這些辦法中，最奇特的一個辦法是“以聲治聲”。做法是：用電子計算機產(chǎn)生與噪聲振動步調(diào)相反的“抗聲”，讓“抗聲”與噪聲在空氣中合成，其結(jié)果減弱或抵消了噪聲強度。問題是，本來噪聲就有害再由電子計算機發(fā)出聲音不是增加噪聲的響度嗎？為什么這樣做可以減弱噪聲呢？

16、解：控制噪聲，就是把不希望有的聲音減弱，即把不希望有的振動在傳播介質(zhì)中想辦法減弱或抵消強度?！翱孤暋本推疬@個作用。當(dāng)噪聲在空氣中傳播時，同時也讓一個步調(diào)相反的振動也產(chǎn)生聲波在空氣中傳播，噪聲和“抗聲”合成的結(jié)果，就減弱或抵消了噪聲的強度，達到以聲治聲的目的。中考解析 例、（海南）下面幾種聲音中，屬于噪聲的是（）

A．晚會現(xiàn)場，舞臺上的合唱團發(fā)出的激昂而嘹亮的歌聲 B．交響音樂會上，幾十種樂器演奏時發(fā)出不同音色的器樂聲 C．正在放映精彩影片的影劇院里，兩位同學(xué)輕輕的交談聲 D．春游活動中，同學(xué)們活潑輕松的說笑聲 解析：

本題中考查噪聲不是從其產(chǎn)生機制出發(fā)，而是從環(huán)境保護角度來看。噪聲是影響人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音，A、B、D中所呈現(xiàn)的聲音都是人們正常生活所需的，而C中反映的兩位同學(xué)輕輕的交談聲，雖然響度不大，但影響了其他大多數(shù)觀眾正常收看影片，因此屬于噪聲。答案：C 課外拓展

噪聲的防護技術(shù)

噪聲是繁華城市里污染環(huán)境的一大公害．為了貫徹我國噪聲衛(wèi)生標準，減小噪聲的危害，保護工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，必須對噪聲進行防護．在噪聲防護技術(shù)中，一是減小噪聲源的噪聲，二是減弱、控制噪聲的傳播，三是個體防護．下面概括介紹這三方面的防護技術(shù)．

1、對噪聲源的防護技術(shù)

最理想的辦法是將噪聲源的發(fā)聲體改為不發(fā)聲體，例如用無聲液壓代替高噪聲的錘打，用無聲焊接代替高噪聲的鉚接等．用這類無聲或低聲設(shè)備及工藝代替高聲設(shè)備及工藝，可以從根本上解決噪聲問題．但是，由于技術(shù)條件和經(jīng)濟條件的限制，從聲源上根治往往是不可能的，許多原有設(shè)備還需在相當(dāng)長的時間內(nèi)發(fā)揮作用．因此，對噪聲采取一些控制技術(shù)，仍然具有重要和普遍的意義．

對噪聲源的控制技術(shù)如下表．

安裝消聲器 利用聲的吸收反射干涉等消聲設(shè)備，對空氣聲最有效 吸聲處理 吸收聲的能量，對空氣聲最有效 隔聲 反射聲的能量，對二次固體聲有效 減振處理 吸收振動能量，對一次固體聲有效 隔振 反射振動能量，對一次固體聲有效

消聲器是控制空氣動力性噪聲的主要方法，它是一種阻止聲音傳播而使氣流通過的裝置．消聲器的形式很多，主要有限性消聲器，抗性消聲器，阻抗復(fù)合消聲器以及微穿孔板消聲器等．吸聲處理是在噪聲源周圍安裝吸聲材料．隔聲是把發(fā)聲體封閉在一個小空間使之與環(huán)境隔絕等．

2、減弱和控制噪聲的傳播，可以有四種技術(shù)

(1)遠離噪聲源．人遠離噪聲源，使噪聲在遠距離傳播中衰減．

(2)改變噪聲指向．噪聲在低頻時，一般無指向性，但隨著頻率的增高，其指向性也隨著增加．因此，對于高頻噪聲，改變指向是一項控制噪聲的行之有效的對策．

(3)筑墻控制噪聲的傳播．衰減量與聲頻或波長有關(guān)，與墻高度也有關(guān)．筑墻衰減噪聲，在實用中被考慮的限度為25 dB．若在墻上貼吸聲材料或在房間掛吸聲板，也能有效地衰減噪聲．

(4)大氣、樹木和草地可以削弱噪聲的傳播．噪聲由氣溫高處向氣溫低處折射、由上風(fēng)處向下風(fēng)處折射．根據(jù)這一規(guī)律，噪聲源應(yīng)設(shè)置在低溫處和下風(fēng)處．綠化城市，不僅可以減弱噪聲的的傳播，而且可以防止空氣污染．

3、個體防護

如果由于技術(shù)或經(jīng)濟上各種原因，未能達到控制噪聲的要求，只好采取個體防護措施．

(1)帽盔．優(yōu)點是隔聲量大，對高頻的隔聲量可達40 dB～50 dB，而且可以減少對內(nèi)耳的損傷，對頭部又有防震和保護作用．缺點是笨重、不透氣．因此只對強噪聲適用．

(2)耳罩．外殼用硬質(zhì)材料，內(nèi)面用軟質(zhì)材料，內(nèi)裝吸聲材料，隔聲性能好．

(3)隔聲棉．用石蠟或油浸透的棉花塞入耳道．

(4)耳塞．通常用軟橡膠或軟塑料制成．

第五篇：《聲音的特性》說課稿

《聲音的特性》說課稿

尊敬的各位評委老師： 大家好!我是來應(yīng)聘初中物理教師的01號考生，今天我抽到的題目是《聲音的特性》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計這六個方面來說這節(jié)課。

一.說教材

本節(jié)課是蘇科版八年級上冊物理第一章第二節(jié)的內(nèi)容。在了解了聲音的產(chǎn)生、傳播道理之后，對身邊各種的聲音現(xiàn)象感到驚異的同時，適時提出聲音的特性以幫助學(xué)生建立概念至關(guān)重要。這是聲現(xiàn)象中的重點小節(jié)，也是難點一節(jié)。這節(jié)課可以讓學(xué)生從整體上把握和理解聲音，并為后面認識噪聲、了解聽不見的聲音打下基礎(chǔ)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、總結(jié)問題的能力，并可能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，產(chǎn)生物理學(xué)習(xí)的持久動力。

根據(jù)對教材作用及地位的分析，結(jié)合新課改的要求，我制定了如下三維教學(xué)目標：

知識與技能方面： 知道響度、音調(diào)、音色是聲音的三個特征；了解響度與振幅有關(guān)，音調(diào)與頻率有關(guān)，音色與發(fā)聲體發(fā)聲情況不同有關(guān)。

過程與方法方面： 通過演示、觀察、探究、活動、討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生親歷親為和比較、歸納、總結(jié)問題的能力，并能從中體驗轉(zhuǎn)換法與控制變量法的科學(xué)方法。

情感、態(tài)度與價直觀方面：從各種活動中激發(fā)和培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過參與和體驗調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性。感受科學(xué)探究方法的偉大，并能激發(fā)起為科學(xué)進步而努力奉獻的決心和信心。

依據(jù)教學(xué)目標，我認為這節(jié)課的

重點內(nèi)容是：表征聲音的三要素及其決定因素

難點內(nèi)容是：響度與音調(diào)的區(qū)別

為了使本節(jié)課的教學(xué)順利進行，需要以下教具和學(xué)具：

演示用的有：多媒體課件、學(xué)生電源、發(fā)聲齒輪、硬卡片。學(xué)生用的有：鼓、碎紙屑、梳子、硬卡片、棉布。

教師不僅要對教材有一定的認識，更要對學(xué)生的情況有清楚明了的把握。這樣才能做到“因材施教，有的放矢”。接下來我對學(xué)生的情況作一個簡單的分析：

二.說學(xué)情

初二學(xué)生正處于發(fā)育、成長階段,他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過渡時期。但是剛接觸物理，對科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，且他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識，逐步讓學(xué)生對物理產(chǎn)生親切感。而且，這學(xué)期是學(xué)生初次學(xué)習(xí)物理知識，學(xué)生在拿到物理課本后，一般顯得很好奇，想學(xué)好物理的求知欲很迫切。但會因為各種的原因，他們可能會對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼和害怕的心理。因此，為使學(xué)生能夠自然平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，使學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這學(xué)期的教學(xué)應(yīng)在提高學(xué)生興趣和消除畏懼心理上下功夫。

三.說教法

依據(jù)“教學(xué)有法，但無常法，貴在得法”的原則，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及本節(jié)課的內(nèi)容。教法突出以學(xué)為本，應(yīng)學(xué)論教，主要采用了引導(dǎo)啟發(fā)、分析討論、指導(dǎo)實驗、歸納總結(jié)的方法。通過制造學(xué)生的認知沖突，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、探討，指導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和實際動手的能力。

四.說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有把握學(xué)習(xí)方法的人”，教學(xué)過程中要特別注重學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”到“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。成為真正學(xué)習(xí)的主人，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了一下方法：分組討論法、分析歸納法、自主探究創(chuàng)新法和總結(jié)反思法。

五.說教學(xué)程序

為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，根據(jù)中學(xué)物理新課程標準強調(diào)的物理與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：

創(chuàng)設(shè)情境,引入新知-----交流合作,探究新知------內(nèi)化提高,實際應(yīng)用------感悟收獲,課堂小結(jié)------布置作業(yè),鞏固升華。

第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,引入新知（5）

首先，引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)已有知識。

然后，利用多媒體課件播放一段有關(guān)各種聲音的視頻。并向?qū)W生提出問題：這些聲音有強有弱，有高有低，并且都不一樣，那么這些聲音有哪些特性？這些特性又與那些因素有關(guān)？

使學(xué)生產(chǎn)生疑問，從而引出這節(jié)課的課題《聲音的特性》。

第二環(huán)節(jié):交流合作,探究新知（25）

讓學(xué)生小組討論，聲音有哪些特性？找學(xué)生代表說出各組討論結(jié)果，適時引出聲音的第一個特性----響度，并引導(dǎo)學(xué)生給響度下定義，得出響度定義。然后提問：響度與那些因素有關(guān)？讓學(xué)生進行小組實驗，分析結(jié)果，并讓小組代表發(fā)言，從而引出響度與振幅的關(guān)系。

通過之前的學(xué)生小組討論，學(xué)生認為聲音也有高低之分，并讓學(xué)生用硬紙片劃木梳聽聲音，引出聲音的第二個特性---音調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生給出音調(diào)的定義。再次提出問題：響度與振幅有關(guān)，那么音調(diào)又與那些因素有關(guān)呢？指導(dǎo)學(xué)生合理猜想，學(xué)生認為：聲音的高低可能與生源振動的快慢有關(guān)。教師演示實驗，進行驗證，借機給出頻率的定義和單位。最后讓學(xué)生總結(jié)音調(diào)與頻率的關(guān)系。

在引出音色之前，讓學(xué)生們做個小實驗：利用身邊現(xiàn)有物品，使他們發(fā)出各種聲音。問學(xué)生：這些聲音有什么區(qū)別？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生得出聲音的第三個特性---音色。并讓學(xué)生討論：音色又與那些因素有關(guān)？教師引導(dǎo)總結(jié)，得出音色與物體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

最后教師指出：我們把響度、音調(diào)、音色稱為聲音的三要素。

第三環(huán)節(jié):內(nèi)化提高,實際應(yīng)用（7）

播放多媒體課件，完成上面的習(xí)題。以此加深學(xué)生對所學(xué)新知識的理解。

第四環(huán)節(jié):感悟收獲,課堂小結(jié)（5）

問學(xué)生：“同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？”，學(xué)生既可以說知識上的收獲，也可以說情感上的收獲。這樣設(shè)計的目的是可以發(fā)揮學(xué)生的主動性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第五環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固升華（3）

讓學(xué)生利用生活中常見的物品制作各種樂器，并將這些自制的樂器進行分類。

六.說板書設(shè)計

為了使學(xué)生對這節(jié)課的知識有個系統(tǒng)全面的掌握，加深理解和記憶，我進行了這樣的一個板書設(shè)計：

二 聲音的特性

1、響度----振幅

2、音調(diào)----頻率

3、音色

七.結(jié)束語

以上是我對《聲音的特性》這節(jié)課的認識和整體設(shè)計，請各位評委老師多多指教，謝謝！