第一篇：構(gòu)建和諧校園主題班會(huì)

班會(huì)主題

如何打造和諧校園

目的：通過本次班會(huì)使學(xué)生了解什么是和諧，明確打造和諧，自己應(yīng)該如何做。

相關(guān)內(nèi)容：

1、什么是和諧？和諧是對(duì)立事物之間在一定的條件下、具體、動(dòng)態(tài)、相對(duì)、辯證的統(tǒng)一，是不同事物之間相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互補(bǔ)、共同發(fā)展的關(guān)系。這是辯證唯物主義和諧觀的基本觀點(diǎn)。

2、什么是和諧校園？

和諧校園是一種人文環(huán)境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護(hù)。校園的每一寸地方，灑滿燦爛的人文之光。

3、打造和諧校園我自己該如何做？

（1）構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，從而打造和諧的人際關(guān)系。

（2）構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。不頂撞老師，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)、誠信、文明的作風(fēng)。這就要求同學(xué)們從小事做起，比如不隨手丟垃圾，不說臟話，同學(xué)之間相互信任、坦誠相待，從而打造和諧的校園文化。

措施：可簽訂承諾書、保證書。本人為打造和諧校園承諾做到以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)心學(xué)校，處處為學(xué)校大局和全校學(xué)生的根本利益著想。

2、尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，努力為集體或他人做些力所能及的服務(wù)。

3、積極投身學(xué)校組織的各種勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。

4、堅(jiān)持集體主義原則，積極參加集體活動(dòng)，不無故缺席，不做損人利己之事。

5、誠實(shí)守信，考試不作弊。不說謊話，不欺騙家長(zhǎng)，不欺騙老師和同學(xué)。

6、嚴(yán)格遵守學(xué)校教育教學(xué)秩序，上課不遲到、不早退，不曠課。

7、嚴(yán)格遵守宿舍管理制度，愛護(hù)寢室衛(wèi)生，不晚歸宿，不逃宿，不上網(wǎng)打游戲。

8、文明修身，不抽煙，不酗酒，不賭博，不說臟話，不隨地吐痰，不打架斗毆，男女同學(xué)在公共場(chǎng)合不過分親昵。

9、愛護(hù)環(huán)境，不破壞花草樹木，不亂扔垃圾雜物。

10、生活儉樸，不盲目攀比，不過度消費(fèi)；注重節(jié)約，不浪費(fèi)水、電和糧食等

11、增強(qiáng)安全意識(shí)，注意飲食衛(wèi)生，不違章用電，不違反交通法規(guī)。

第二篇：加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)構(gòu)建和諧校園主題班會(huì)

冊(cè)亨縣冗渡中學(xué)2015年秋季學(xué)期

“開展加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧校園?！?/p>

-主題班會(huì)

八年級(jí)（5）班：符佐文

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，高舉維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，落實(shí)關(guān)于在我校開展民族團(tuán)結(jié)教育的指示精神，圍繞慶祝新中國(guó)成立70周年，在各班學(xué)生中深入開展民族團(tuán)結(jié)教育，構(gòu)建和諧校園。主題班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)通過宣傳教育、愛國(guó)影片班級(jí)巡回展演，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、愛國(guó)征文比賽、座談交流等形式展開，圍繞“民族團(tuán)結(jié)友愛”、“ 構(gòu)建和諧校園”等主題進(jìn)行。

首先，同學(xué)們觀看了北京天安門廣場(chǎng)五十六根民族團(tuán)結(jié)柱的視頻，進(jìn)而引發(fā)出本次班會(huì)的主題——維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧校園。從這段視頻中，同學(xué)們體會(huì)到了五十六個(gè)民族聚在一起歡度國(guó)慶時(shí)的喜悅，也對(duì)五十六個(gè)民族大融合充滿了期待。

1、利用各種資料說明我國(guó)自秦朝以來就是多民族的統(tǒng)一國(guó)家，各民族之間數(shù)千年來和睦相處、共同發(fā)展；

2、我國(guó)56個(gè)民族之間的團(tuán)結(jié)和睦關(guān)系不會(huì)因?yàn)樯贁?shù)分裂分子的破壞而受到本質(zhì)影響，這些不法分子的破壞將進(jìn)一步增強(qiáng)各民族之間的友愛、將進(jìn)一步激發(fā)各族人民建設(shè)民主、文明、富強(qiáng)、和諧的社會(huì)主義國(guó)家的熱情；

3、所有同學(xué)應(yīng)該積極關(guān)注各民族自治區(qū)域同學(xué)的情緒；

4、組織收看《新中國(guó)重大決策紀(jì)實(shí)》這一大型紀(jì)錄片的第六集——《民族團(tuán)結(jié)》；

會(huì)上，班委同學(xué)播放了有關(guān)烏魯木齊“7?5”事件的視頻短片。觀看視頻后，各小組代表一一對(duì)這類事件發(fā)表了各自看法，同學(xué)們紛紛表示，烏魯木齊“7?5”事件，給人民生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大損失，在各族人民心中留下了深重傷痛，但是這起事件破壞不了社會(huì)主義民族大家庭平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的主旋律，動(dòng)搖不了各族人民和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展的信心和決心。

維護(hù)和鞏固民族團(tuán)結(jié)，就是要高舉愛國(guó)主義旗幟，反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。祖國(guó)統(tǒng)一是民族繁榮進(jìn)步的根本保障，民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)安定、國(guó)家昌盛的必要條件。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明：國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，則政通人和、百業(yè)興旺；國(guó)家分裂、民族紛爭(zhēng)，則國(guó)破家亡、人民遭殃。各民族之間的團(tuán)結(jié)，以祖國(guó)統(tǒng)一為基礎(chǔ)，以國(guó)家的繁榮富強(qiáng)為依歸。堅(jiān)決反對(duì)一切破壞團(tuán)結(jié)、分裂祖國(guó)的活動(dòng)，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)，是各族人民的共同心愿和光榮使命。在社會(huì)主義制度下，我國(guó)實(shí)現(xiàn)了各民族政治上的平等，各族人民的根本利益是一致的。在社會(huì)主義法制的框架下，充分尊重民族特點(diǎn)和民族差異，充分重視各民族在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展上的差距，切實(shí)保障各民族的平等權(quán)益，促進(jìn)各民族互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相合作、互相幫助，民族團(tuán)結(jié)才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，共建共享和諧社會(huì)的理念才能真正落實(shí)。

國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力蠢蠢欲動(dòng)，意在借此機(jī)會(huì)打擊祖國(guó)的統(tǒng)一事業(yè)，我們應(yīng)該持以清醒頭腦，分析反動(dòng)勢(shì)力的拙劣伎倆，堅(jiān)決予以反對(duì)和打擊，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。

通過本次民族團(tuán)結(jié)教育，大部分同學(xué)表示開始認(rèn)真思考，從小事做起，關(guān)愛身邊的同學(xué)，構(gòu)建和諧校園以及構(gòu)建和諧社會(huì)，為民族團(tuán)結(jié)做出自己應(yīng)有的努力。最后，主題大班會(huì)在熱烈的氣氛中勝利結(jié)束！

八年級(jí)（5）班班委會(huì)

2015年10月13日

第三篇：和諧校園主題班會(huì)

班會(huì)名：增強(qiáng)校園安全意識(shí)，創(chuàng)和諧校園主題班會(huì)

活動(dòng)背景：近期我國(guó)發(fā)生了好幾起關(guān)系校園安全的事件，整個(gè)社會(huì)都產(chǎn)生了很大的影響，國(guó)

家教育部對(duì)此類事件也都很重視。在第一時(shí)間發(fā)布了有關(guān)做好校園安全的通知，強(qiáng)調(diào)要維持好校園秩序，保護(hù)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

目的：結(jié)合學(xué)校安全教育的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到安全的重要

性。

時(shí)間：七年級(jí)

地點(diǎn)：教室2

組織人員：李景鑫學(xué)習(xí)小組（李夢(mèng)黎，楊紹良，鄭洪洋，李靖宇，范云山，吳志霖，黃夢(mèng)妃）參與人員：全體學(xué)生和班主任

容：

過程：

1.主持人進(jìn)行開場(chǎng)白演講并宣布班會(huì)正式開始，對(duì)活動(dòng)流程及活動(dòng)的背景、目的、要求進(jìn)行介紹；

2、尋找一些相關(guān)的資料來在班上宣傳，并讓同學(xué)們進(jìn)行討論，深化于心。以利于更好的在同學(xué)們的心中有對(duì)安全意識(shí)的加強(qiáng)；

3、在同學(xué)之中找?guī)讉€(gè)實(shí)際的真實(shí)例子講講事情的真實(shí)的發(fā)展，以及事情發(fā)生后所帶來的直接后果和間接影響；

4、主持人對(duì)有關(guān)資料的解讀，找近期發(fā)生在各個(gè)高校的有關(guān)安全消防等一些事顧資料來說說安全對(duì)于我們來說的重要性。

5、在班會(huì)結(jié)束后組織同學(xué)找尋學(xué)校的主要的裸露的危險(xiǎn)的電線、因年久失修的設(shè)備和一些存在危險(xiǎn)的現(xiàn)象，并向有關(guān)人員匯報(bào)。

6、在班會(huì)中適時(shí)穿插安全主題的互動(dòng)游戲。

第四篇：“遠(yuǎn)離暴力,構(gòu)建和諧校園”主題班會(huì)總結(jié)

“遠(yuǎn)離暴力，構(gòu)建和諧校園”主題班會(huì)總結(jié)

在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的影響下，浮躁之風(fēng)彌漫校園，且有愈演愈烈之勢(shì)。針對(duì)初中生現(xiàn)階段的思想現(xiàn)狀，以及近年來各地校園發(fā)生的傷害事件，校園安全問題引起了廣大師生的廣泛關(guān)注。六月初，針對(duì)這一問題學(xué)校開展了以“遠(yuǎn)離暴力，構(gòu)建和諧校園”為主題的班會(huì)評(píng)選活動(dòng)。在此次班會(huì)中各班師生能認(rèn)真組織、認(rèn)真準(zhǔn)備使得本次活動(dòng)落到了實(shí)處。

經(jīng)過評(píng)委認(rèn)真公正的評(píng)比，評(píng)選出二節(jié)優(yōu)秀班會(huì)，分別是一年二班、二年一班。

班會(huì)基本達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們?cè)跍?zhǔn)備的過程中學(xué)到了許多知識(shí)，培養(yǎng)、鍛煉了能力。同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到了此次班會(huì)的最終意義。從現(xiàn)實(shí)實(shí)例或自身經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)到了生命的珍貴和重要性，也認(rèn)識(shí)到了牢固樹立“安全第一”的意識(shí)的重要性，并學(xué)到了如何避免傷害事件的發(fā)生和保護(hù)自己的適當(dāng)方法。

此次班會(huì)各班師生都給予了高度的重視，有的上網(wǎng)，有的找報(bào)刊，盡最大的努力把活動(dòng)組織到最佳水平。總體看本次班會(huì)有很多成功的地方。如很多班班班會(huì)環(huán)節(jié)都很齊全；結(jié)構(gòu)緊湊；選材比較恰當(dāng)，參與面較大較廣，且有的形式也

比較新穎等。較突出的如一年二班學(xué)生的自查自省非常深刻透徹；二年一班的“班級(jí)吉祥物、忌物”；且有全體學(xué)生的簽名；二年三班的作業(yè)：上過班會(huì)課的體會(huì)；一年三班的倡議書，二年一班的演講等等。

當(dāng)然個(gè)別班的班會(huì)中也存在一定的不足：

1、主題不夠突出。有些材料不能為主題服務(wù)，流于形式，或材料寫得不夠深刻，不能很好地突出主題。

2、參與面不夠廣。班會(huì)的最終目的是為讓學(xué)生從中愛到教育，只有讓學(xué)生多參與，才能更深地受到教育，受到感染，并在參與中展示自己，獲得成功感。

3、班主任開始時(shí)的動(dòng)員講話和總結(jié)不夠到位。講話應(yīng)切中主題，班會(huì)前的講話要講清本次班會(huì)的意義、目標(biāo)、要求，并動(dòng)員全班同學(xué)積極參與。總結(jié)要全面，要把學(xué)生的表現(xiàn)和本次班會(huì)取得的效果都總結(jié)進(jìn)去。還有的班級(jí)沒有動(dòng)員講話和總結(jié)。

4、學(xué)生的精神風(fēng)貌有待加強(qiáng)。學(xué)生的衣著、舉止及精神風(fēng)貌是一節(jié)成功的班會(huì)課中必不可少的，此次班會(huì)中精神風(fēng)貌比較好的是一年一班，一年二班，二年一班。這一點(diǎn)在以后的班會(huì)中要得到加強(qiáng)。

5、個(gè)別班級(jí)中班主任手放得太大，完全由學(xué)生準(zhǔn)備，而加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，或?qū)W(xué)生準(zhǔn)備的材料不加以審定，因此使有些材料不能突出主題或有些學(xué)生的發(fā)言稿不夠深刻。

在以后的活動(dòng)中希望各班不斷努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮出最佳水平，取得最佳效果。

永吉十三中政教處

2007年6月15日

“遠(yuǎn)離三廳一吧，爭(zhēng)做文明學(xué)生”主題班會(huì)總結(jié)

永吉十三中政教處

第五篇：157班主題班會(huì)拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園

《拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園》詳細(xì)教案

15-7班

一、教學(xué)理念

“2014版品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)”指出：品德學(xué)科課程應(yīng)遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉。因此，品德教學(xué)就要以兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為主要的教育資源，緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際開展教育，引導(dǎo)學(xué)生投身到社會(huì)生活當(dāng)中去感受、去領(lǐng)悟。本節(jié)課的題材來源于前幾天發(fā)生我校的一些真實(shí)案例，因此針對(duì)此現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，我在本次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)上力求將新課程的理念融入本課的教學(xué)中。在各環(huán)節(jié)中注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，采用真實(shí)反映學(xué)生生活和社會(huì)生活的素材，引導(dǎo)學(xué)生討論校園暴力的危害，再結(jié)合相關(guān)案例和學(xué)生生活實(shí)際，通過小組合作總結(jié)的方式得出應(yīng)對(duì)校園暴力的措施和方法，整個(gè)過程都力求做到以學(xué)生為主體，并真正觸動(dòng)學(xué)生思想深處。

二、學(xué)情分析

新時(shí)期的中學(xué)生生活在新媒體蓬勃發(fā)展、信息資源爆炸化的時(shí)代，一方面他們借助網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)等電子媒介豐富了自己的生活，甚至懂得了更多校園外的知識(shí)；但另一方面由于中學(xué)生甄選信息和辨別利弊的能力非常有限，因此在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面信息時(shí)容易盲目吸收和模仿。本節(jié)課的題材正是來源于前幾天發(fā)生在我校的一些真實(shí)案例：八年級(jí)學(xué)生蔣某、羅某、陸某、胡某因不滿意七年級(jí)同學(xué)看自己，找借口勒索該同學(xué)200元錢；七年級(jí)學(xué)生周某與七年級(jí)學(xué)生陸某、八年級(jí)學(xué)生譚某、羅某、陸某在QQ上不文明聊天，產(chǎn)生口角，導(dǎo)致八年級(jí)三名學(xué)生伙同一名職教學(xué)生對(duì)周某實(shí)行暴力毆打。由于在網(wǎng)絡(luò)上的不文明行為導(dǎo)致惹禍上身，使自己成為受害者……這些事件是很常見的校園暴力事件，然而在這過程中我們失望于施暴學(xué)生的空虛和殘忍，更傷心于受害者的無辜和膽怯。因此，對(duì)中學(xué)生普及一定的校園暴力知識(shí)，并讓他們習(xí)得一些簡(jiǎn)單易操作的應(yīng)對(duì)措施就顯得迫在眉睫了。

三、教學(xué)目標(biāo)

１、知識(shí)目標(biāo)：了解校園暴力的成因及危害，學(xué)會(huì)預(yù)防校園暴力，掌握應(yīng)對(duì)暴力的方法及技巧。

２、能力目標(biāo)：通過校園安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力；通過課堂討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。

３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，樹立正確的安全道德觀念，關(guān)注 他人的安全，培養(yǎng)其非暴力情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園暴力的品質(zhì)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)清校園暴力的實(shí)質(zhì)，并掌握簡(jiǎn)單有效的應(yīng)對(duì)方法。

難點(diǎn)：掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生非暴力情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園暴力的品質(zhì)。

五、教學(xué)對(duì)象

初二7班學(xué)生

六、教學(xué)媒體

多媒體

七、教學(xué)過程

讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們?cè)谛@內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，然而，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂！

（一）什么是校園暴力？

1、視頻導(dǎo)入：你看到了什么？

師：在進(jìn)入今天的課題前，請(qǐng)大家先仔細(xì)看一段視頻?？纯茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？

（播放視頻：昆明官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生。）師：同學(xué)們請(qǐng)說說你們看到的內(nèi)容，誰先來？ 生1：我看到有很多男同學(xué)毆打一個(gè)女同學(xué)； 生2：我看到這個(gè)女生被打的很慘。

……

師：大家觀察的很仔細(xì)。通過剛才的視頻，我們看到了一種讓人非常心痛的現(xiàn)象就是校園暴力。校園是培養(yǎng)人才的地方，本是靜美之所，然而近些年來卻屢屢讓我們看到這片凈土也染上了血腥。如果任由這種這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會(huì)給我們廣大受教育的學(xué)子們?cè)斐梢环N不良的心理暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值，這是相當(dāng)危險(xiǎn)的。所以，我們要拒絕校園暴力。因此，我今天的主題班會(huì)是：拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園。（大屏幕顯示標(biāo)題）

2、思考并討論：什么是校園暴力？ 師：剛才我們多次提到校園暴力，那么什么是校園暴力呢？請(qǐng)同學(xué)們思考并和你的小同伴討論一下。（學(xué)生思考并討論）

師：誰能說說？

生1：校園暴力就是校園中的暴力行為； ……

師：那罵人算不算呢？（學(xué)生各抒己見……）

師：其實(shí)大家說的都有些道理，到底什么才是校園暴力呢？我們一起看詳細(xì)的定義。（師出示大屏幕上的內(nèi)容，并朗讀出來）

【校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為暴力和語言暴力。其中，行為暴力是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神上的侵害行為；語言暴力是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生，因此通常被稱為校園暴力?！?/p>

師：所以請(qǐng)同學(xué)們注意了，以后不能輕易罵人了，因?yàn)檫@也是一種暴力行為。

（二）為什么有校園暴力？

1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你見過或經(jīng)歷過校園暴力嗎？

師：同學(xué)們來到初中已經(jīng)一年多了，在這么漫長(zhǎng)的生活中，你是否親眼目睹或親身經(jīng)歷過校園暴力呢？請(qǐng)同學(xué)們好好回憶下。

師：哪位同學(xué)愿意說說你的經(jīng)歷？ ……

師：校園暴力行為固然可惡，但我們靜下心來理性地思考一下，為什么這些施暴者要如此殘忍地傷害他人呢？他們是否內(nèi)心之中也有無法言說的隱情？下面老師想請(qǐng)大家一起來看兩個(gè)案例。

【案例一：2015年10月，花都金華中學(xué)的杜某某在籃球場(chǎng)正與楊某某聊天開玩笑，被正在打球的宋某聽到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便誤以為杜某在譏笑他。于是宋某便上前理論，后與杜某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和打斗，期間楊某勸架但無效，最后杜某的眼睛被打腫，宋某的手臂也受到了皮外傷；】

師：老師想請(qǐng)大家一起來幫忙分析這個(gè)案例。案例中的宋某為什么會(huì)和杜某打起來呢，發(fā)生了什么事情？ 生1：宋某以為杜某在譏笑他； ……

師：那事實(shí)上我們能明顯地看出杜某有做過傷害宋某的事情嗎？ 生：沒有

師：也就是說，宋某如果在當(dāng)時(shí)看到杜某在和朋友開玩笑時(shí)能夠不誤會(huì)對(duì)方，那后來的打斗也就不會(huì)發(fā)生了。由此可見，杜某是錯(cuò)在了哪里？

生：……（教師引導(dǎo)：看到一件事情不問清楚，自己情緒和火氣上來了上前就打，是不會(huì)控制情緒的表現(xiàn)。）

師：這個(gè)案例中的打斗是由于當(dāng)事人沒有合理控制自己的情緒，并主動(dòng)溝通 消除誤會(huì)而引起的。（屏幕出示“

1、不會(huì)合理控制個(gè)人情緒和主動(dòng)與他人溝通。）

師：下面再看第二個(gè)案例。

【案例二：楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的男生，家庭條件很優(yōu)越，學(xué)習(xí)成績(jī)也始終是班上的前幾名。但由于自己的個(gè)子在班上最矮，因此常被同班同學(xué)沈某等笑稱“小不點(diǎn)兒”，為此他非常生氣。終于有一天，他召集了自己幾個(gè)在外班要好的同學(xué)吳某、周某和蔡某，在沈某放學(xué)回家時(shí)將其攔住并進(jìn)行毆打，并揚(yáng)言“以后再說見一次打一次！”】

師：這個(gè)的暴力事件又是怎樣引起的呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。生1：楊岳因?yàn)楸粍e人笑稱為“小不點(diǎn)兒”，他覺得很不舒服； 師：如果是你被同學(xué)這樣取笑，你會(huì)怎么想呢？

（教師引導(dǎo)：哪位同學(xué)能夠提供一個(gè)好方法，在碰到楊岳這種事情可以勸說自己不再那么煩惱的？）

（教師引導(dǎo)：老師記得上個(gè)學(xué)期我們上過一節(jié)班會(huì)課“換個(gè)思維看風(fēng)景”，里面提到了一種調(diào)整自己情緒的方法叫什么？……對(duì)，現(xiàn)在我們用“重新框視”的方式來看待這個(gè)事情。你可以這樣想，小不點(diǎn)又怎樣，這說明我是班上的唯一）

師：由此看來，楊岳的心態(tài)還不夠樂觀，也不善于調(diào)整自己的心態(tài)和情緒。而事實(shí)上，這也是很多人發(fā)生這類暴力事件的原因。（屏幕出示“

2、在發(fā)生時(shí)不善于調(diào)整自己的心態(tài)和情緒。）

師：現(xiàn)在再回到這個(gè)案例，案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關(guān)系，后來卻應(yīng)楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是暴力事件中的另一個(gè)原因，即：沒有樹立正確的是非觀念，盲目地幫同學(xué)出氣，成為暴力行為中的幫兇。（屏 幕出示“

3、沒有樹立正確的是非觀念，盲目地參與校園暴力，成為暴力行為中的幫兇。）

師：現(xiàn)在我們來總結(jié)下校園暴力發(fā)生的幾點(diǎn)原因。（屏幕出示：1、2、3）其實(shí)除了以上幾點(diǎn)原因外，還有幾點(diǎn)原因也是誘使施暴者主動(dòng)進(jìn)行暴力行為的原因。

【屏幕出示：

4、法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無知；

5、盲目學(xué)習(xí)電影電視中的暴力鏡頭，崇拜暴力文化，沒有正確的價(jià)值觀?！?/p>

（三）如何避免、應(yīng)對(duì)校園暴力？

師：所以，要想讓自己不成為施暴者，同學(xué)們只需要將以上五點(diǎn)反過來做就行了。即【

1、學(xué)會(huì)合理控制個(gè)人情緒，并主動(dòng)與他人溝通；

2、學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，懂得謙讓；3樹立正確的是非觀念，不盲目參與校園暴力，成為暴力行為中的幫兇；

4、增強(qiáng)法律意識(shí)，做學(xué)法、懂法、守法之人，用法律規(guī)范自己的行為，保護(hù)自己的合法權(quán)益；

5、不崇拜暴力文化，樹立正確的價(jià)值觀。】

師：所以同學(xué)們，以后自己忍不住想罵人和打架的時(shí)候就用以上五種方法來約束自己吧，你只要理智地想想，一旦你給他人帶來了傷害，首先將受到學(xué)校老師嚴(yán)肅的批評(píng)教育；如果情節(jié)嚴(yán)重將人打傷的，不但要叫來家長(zhǎng)，更要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，而你自己呢？甚至可能會(huì)被學(xué)校記過無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，你的行為不會(huì)得到身邊親人和朋友的認(rèn)可。你看，打一場(chǎng)架后要面臨這么多的麻煩，何必還要打呢？算了吧，退一步海闊天空。

師：同學(xué)們，剛才我們討論的是作為施暴者的角度怎樣避免暴力行為，那很多同學(xué)會(huì)說，我從不主動(dòng)打人但別人就是要打我，那這種情況又怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們想想，如果你被別人給打了會(huì)怎么辦？（學(xué)生思考……）

師：哪位同學(xué)說說你的意見？ 生1：我會(huì)報(bào)告老師； 生2：……

師：報(bào)告老師是很多同學(xué)會(huì)采取也是非常有效的方式，但這里我想請(qǐng)大家思考，我們應(yīng)該怎樣避免被他人施暴呢？老師也列舉了幾種情況供大家分析。請(qǐng)看！

【屏幕出示：小君是一名初一的男生，平時(shí)學(xué)習(xí)較積極，但奇怪的是，很多同學(xué)都和他吵過架，甚至有個(gè)別調(diào)皮的男生毆打過他。后來在班主任的調(diào)查下，同學(xué)們終于說出了自己的心里話：

同學(xué)甲：他平時(shí)老喜歡表現(xiàn)，好像自己成績(jī)好，得到老師表揚(yáng)就很了不起一樣 的。有問題問他他愛理不理，有時(shí)還嘲笑別人。

師：小君作為被打者，有沒有做得不對(duì)的地方？ 生1：他看不起別人，嘲笑同學(xué)?！?/p>

師：對(duì)，小君他出口傷人。這樣容易他人不滿，易遭到暴力。為避免被施暴，我們應(yīng)該：尊重他人，不要出口傷人或戲弄同學(xué)。

【屏幕出示：七年級(jí)學(xué)生周某與七年級(jí)學(xué)生陸某、八年級(jí)學(xué)生譚某、羅某、陸某在QQ上不文明聊天，產(chǎn)生口角，導(dǎo)致八年級(jí)三名學(xué)生伙同一名職教學(xué)生對(duì)周某實(shí)行暴力毆打。

師：周某作為被打者，有沒有做得不對(duì)的地方？ 生：隨意罵人?！?/p>

師：所以我們要舉止文明，不要出口臟話，隨意罵人。

類似這樣的例子還有很多，學(xué)生是校園暴力的主要受害者，但同時(shí)也是防止校園暴力的主要力量。對(duì)學(xué)生來說，讓“暴力”遠(yuǎn)離校園，應(yīng)該從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。

每個(gè)同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會(huì)形成學(xué)校的正氣，這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己，養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)該努力做到十要十不要：

①要舉止文明，不要口出臟話，隨意罵人。②要自尊自愛，不要自以為是，盛氣凌人。③要尊重他人，不要出口傷人或戲弄同學(xué)。④要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng)。⑤要禮貌待人，不要打架斗毆。⑥要強(qiáng)身健體，不要喝酒、吸煙。⑦要友誼為重，不要早戀。

⑧要參加有益活動(dòng)，不要看不健康的影視圖書。⑨要遵守秩序，不要圍觀、起哄。

⑩要加強(qiáng)法紀(jì)學(xué)習(xí)，不要個(gè)人意氣行事，我行我素。

如果我們做到了這幾點(diǎn)，還在遇到了校園欺凌怎么辦呢？首先，遇到這樣的事 情不要慌張害怕，更不能順從，要保護(hù)好自己、盡快脫離險(xiǎn)境，同時(shí)要第一時(shí)間向老師、家長(zhǎng)或者其他成年人求助，在課余時(shí)間可以及時(shí)撥打110報(bào)警電話求助，在上課期間，可以到學(xué)校政教處等任何一個(gè)處室反映情況，或撥打?qū)W校校園欺凌專項(xiàng)治理投訴電話：2600661、2606183、2603133進(jìn)行投訴舉報(bào)。

（四）、心靈的懺悔與承諾，寫保證書：

我是_______，我將自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，努力學(xué)習(xí)，使自己擁有一個(gè)光明的前途，并報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

保證人：________ 日期：________

（五）、教師總結(jié)，提出希望

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭遇暴力侵犯，讓我們冷靜面對(duì)，機(jī)智應(yīng)對(duì)。

最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園，還校園一片凈土！”

八、作業(yè)設(shè)計(jì)：

以小組為單位，出一期以“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”為主題的手抄報(bào)。