第一篇：淺淪加強(qiáng)員工心理安全的重要性

重視員工心理安全之我見

安全生產(chǎn)是企業(yè)“天”字號(hào)大事。在日常的安全管理中，廣大管理者下大力氣去抓規(guī)章執(zhí)行、紀(jì)律約束、“三違”考核等，然而卻忽視了員工的心理安全，有的管理人員對(duì)員工的心理情緒不去管，不愿管，不愿問，認(rèn)為那是員工個(gè)人的私事。殊不知，職工的心理和情緒對(duì)安全生產(chǎn)產(chǎn)生著重要的影響，起著不可忽視的作用。

一個(gè)人的心理是一定時(shí)期心態(tài)活動(dòng)的趨向，在一定程度上影響著行動(dòng)，有什么樣的心理就有什么樣的行動(dòng)。安全管理只有從“心”開始，注重員工的心理表情，及時(shí)開展心理疏導(dǎo)，使他們保持明朗、健康的心態(tài)，才能從根本上喚起人們的安全意識(shí)和安全責(zé)任。那么，怎樣將“心理安全”的理念引入到企業(yè)安全管理當(dāng)中，避免因 “心理問題”導(dǎo)致事故的發(fā)生，這就需要企業(yè)的管理者多關(guān)注員工的心理變化，并根據(jù)具體情況進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)，讓員工以健康的心理投入工作，才能保證生產(chǎn)安全。

一、員工在安全生產(chǎn)中的心理行為特點(diǎn)上，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、習(xí)慣心理：由于長期的工作行為、工作動(dòng)作習(xí)慣，導(dǎo)致在特殊情況下發(fā)生危險(xiǎn)動(dòng)作。有的員工高空作業(yè)不系安全帶，設(shè)備刷漆時(shí)經(jīng)常滲兌汽油；有的員工揭井蓋時(shí)不用工具直接用手；有的對(duì)臟亂差的生產(chǎn)現(xiàn)場習(xí)以為常無動(dòng)于衷。習(xí)慣心理強(qiáng)化了員工的習(xí)慣性違章，一旦形成很難糾正。建立約束機(jī)制是預(yù)控員工習(xí)慣心理的有效措施，一是要建立情感關(guān)系約束。二是開展班組成員間的相互安全教育。三是用規(guī)章制度約束人的行為。四是加強(qiáng)現(xiàn)場監(jiān)督，保證正確操作。

2、僥幸心理：有些職工在生產(chǎn)過程中，總認(rèn)為“安全事故不可能降臨到自己自上，只要稍加注意，是不會(huì)出現(xiàn)安全事故的”。明知這樣做是違章作業(yè)，仍要堅(jiān)持錯(cuò)誤的操作。這種情況經(jīng)常出現(xiàn)在工作幾年后有經(jīng)驗(yàn)的人群中，自認(rèn)為有經(jīng)驗(yàn)，不加注意，每次僥幸的成功，為下一步的僥幸增加了幾分信心，稍有疏忽釀成安全事故。有時(shí)個(gè)別管理人員違章指揮僥幸沒有發(fā)生事故；有時(shí)發(fā)生事故幸好自己沒在現(xiàn)場；有的員工偶爾違反勞動(dòng)紀(jì)律遲到早退沒有被發(fā)現(xiàn)和處理。僥幸心理經(jīng)過多次試驗(yàn)會(huì)演變?yōu)榱?xí)慣心理和自信心理，使投機(jī)行為演變?yōu)榱?xí)慣性違章，最終釀成苦果。

3.、自信心理：逞強(qiáng)，認(rèn)為自己干非本職工作不會(huì)出問題。有的無電工證員工懂一點(diǎn)電氣知識(shí)，認(rèn)為自己有能力很自信的去啟停一些電氣設(shè)備，違章拆接電源線；有的無電氣焊證的鉗工私自動(dòng)電氣焊作業(yè)；有的非專業(yè)司機(jī)私開單位生產(chǎn)用車。過分自信的心理助長了個(gè)別員工違章操作和違章指揮。

4、逆反心理：因受挫折或與自己的意愿相違背，產(chǎn)生與正常行為相反的叛逆心理。因工作失誤或其他原因受到批評(píng)或處罰，情緒低落，感覺工作沒奔頭，甚至發(fā)牢騷鬧情緒，工作中不按要求去辦；因個(gè)人矛盾，對(duì)某人產(chǎn)生反感，故意不服從工作安排或不配合工作；因

對(duì)單位的崗位調(diào)整、工作分工、獎(jiǎng)金分配、職務(wù)晉級(jí)等不滿，造成心理失衡，自暴自棄。弱化“逆反心理”，需要啟迪員工的思想認(rèn)識(shí)，多從正向引導(dǎo)，使員工認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序的重要性。改革安全管理方法，給員工留有思考回旋的余地，啟迪員工形成自覺做好安全生產(chǎn)的正確思維。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工要尊重、關(guān)心、理解，工作中要少些指責(zé)批評(píng)，多些指導(dǎo)鼓勵(lì)，改變那種居高臨下的教訓(xùn)方式，放下官架子，真誠與員工溝通思想，營造溫馨、和諧的安全工作氛圍。

5、老好人心理：事不關(guān)己，怕麻煩，怕得罪人。有的管理人員、班組長在生產(chǎn)過程中看到或發(fā)現(xiàn)其他員工違章或處于不安全狀態(tài)，不去管不去說，害怕得罪人；有的安全員看到員工沒按規(guī)定勞保著裝視而不見，有的人明顯違章避而不談，不依照規(guī)定處罰；出于好心幫助其他人違章作業(yè)。老好人心理使安全管理處于失控狀態(tài)，隨時(shí)都會(huì)爆發(fā)不安全事故，有點(diǎn)助紂為虐。

6、疲勞心理：體力疲勞、心理疲勞、病態(tài)疲勞。員工由于高強(qiáng)度、長時(shí)間作業(yè)或休息不充分產(chǎn)生體力疲勞；由于婚姻、家庭、人際關(guān)系、工作、利益等原因產(chǎn)生心理疲勞；由于長期有病或有缺陷產(chǎn)生病態(tài)疲勞。有的員工上夜班前沒有休息好，疲勞瞌睡，對(duì)出現(xiàn)的設(shè)備安全隱患或故障視而不見，操作失誤；疲勞容易使人精神恍惚，注意力分散，感覺沒勁，工作中易出現(xiàn)不安全思維和行為。

7、反常心理：人的情緒的形成通常受到生理、家庭、社會(huì)等方面因素刺激，反映這種心態(tài)的現(xiàn)象很多：有的員工和同事、家人鬧矛

盾，發(fā)生糾紛，都容易產(chǎn)生思想負(fù)擔(dān)。有的員工婚姻失敗，整天心事重重，工作心不在焉；有的女員工操心孩子學(xué)習(xí)吃飯問題；有的擔(dān)心醫(yī)院里的家人；有的自身臨時(shí)不舒服或長期疾病得不到根治。管理者應(yīng)平時(shí)多與員工溝通，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的思想波動(dòng)，及時(shí)做工作，化解矛盾，使其放下包袱，輕裝上陣，干好工作。

二、采取的措施

針對(duì)這種極有可能引發(fā)安全事故的心理行為和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，筆者認(rèn)為可以采取如下一些措施來杜絕或減少不利于安全的心理行為特點(diǎn)的產(chǎn)生。

1、強(qiáng)化規(guī)章制度的約束力。遵三紀(jì)，反三違，用嚴(yán)格的崗位操作規(guī)范和安全管理制度及安全標(biāo)準(zhǔn)化約束員工的不良心理行為特點(diǎn)，制定和執(zhí)行嚴(yán)格的安全生產(chǎn)責(zé)任制度。

2、關(guān)注職工特點(diǎn)，及時(shí)解決實(shí)際問題?；鶎榆囬g的管理人員要注意觀察員工平時(shí)在工作中的表現(xiàn)，分析他們?cè)诎踩a(chǎn)中可能出現(xiàn)的各種心理行為特點(diǎn)。尤其要重點(diǎn)關(guān)照無視安全規(guī)程的“能”人、冒險(xiǎn)蠻干的急性子人、煩事纏身的憂愁人、遇事湊合的懶惰人、毛手毛腳的粗心人、吊兒郎當(dāng)?shù)鸟R虎人、喜歡依賴的懶人、技術(shù)不精的落后人、休息不好的疲憊人、初來乍到的新工人。對(duì)這些人要進(jìn)行嚴(yán)格的安全培訓(xùn)和要求，促其改掉自身存在的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，幫助解決實(shí)際困難，增強(qiáng)安全意識(shí)。

3、選聘安全意識(shí)強(qiáng)，具有良好的心理行為特點(diǎn)、善于團(tuán)結(jié)、組

織的員工當(dāng)班長，發(fā)揮優(yōu)秀班組長對(duì)其他員工安全行為的積極影響作用。努力提高其他管理人員的安全技術(shù)和管理能力，增強(qiáng)他們的意志和自制力，增強(qiáng)溝通交流，營造公平和諧的工作生產(chǎn)環(huán)境，使全體員工都有一個(gè)良好的心理行為特點(diǎn)。

4、建立健全HSE管理體系，尤其是把非常實(shí)用的危害風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、應(yīng)急預(yù)案等要素變成員工每天工作時(shí)的自覺和習(xí)慣性行為。定期讓每個(gè)崗位的員工對(duì)其本崗位的危害和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行自我識(shí)別，車間匯總學(xué)習(xí)，并作為崗前培訓(xùn)和考核內(nèi)容。建議基層班組在日常的班前危害風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別時(shí)對(duì)非正常心理行為特點(diǎn)的員工進(jìn)行危害風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，以便采取有效措施防止事故發(fā)生。

5、車間安全生產(chǎn)的管理人員，應(yīng)具備一定的安全心理學(xué)知識(shí)。針對(duì)管理人員、安全員、特殊工種和“三違”人員等特殊群體，專門開設(shè)了專項(xiàng)心理減負(fù)培訓(xùn)班。邀請(qǐng)有關(guān)專家走進(jìn)課堂，擔(dān)當(dāng)“心理醫(yī)生”與員工面對(duì)面交流。一是能使他們放下思想包袱，逐步調(diào)整自己的心態(tài)，以最佳的心理狀態(tài)投入到安全生產(chǎn)中。二是能使管理者提高觀察和分析員工的心理行為特點(diǎn)的能力，對(duì)癥下藥，努力提高安全管理的技巧和水平。

6、根據(jù)員工心理行為特點(diǎn)，需要領(lǐng)導(dǎo)提升個(gè)人綜合素能，公平待人，公平處事。發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)向員工承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。同時(shí)要合理組織生產(chǎn)分工配合和工種崗位的安排。

7、圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)，從關(guān)心愛護(hù)員工生命的角度出發(fā)，應(yīng)嚴(yán)禁疲勞者作業(yè)。生產(chǎn)管理者首先要與員工心理接觸，了解疲勞心理的癥結(jié)，抓住問題的實(shí)質(zhì)，循循善誘做好心理疏導(dǎo)工作，樹立健康生活、健康工作的正確觀念。其次要與員工心理相容，深入生產(chǎn)班組，與員工和諧相處，了解身心疲憊的原因，并動(dòng)之以情，曉之以理的做好協(xié)調(diào)工作，做到相互理解和信任，逐步調(diào)適員工心理狀態(tài)，讓員工舒展心情，緩解心理疲勞現(xiàn)象。第三要適時(shí)組織員工參加一些輕松愉快的文體活動(dòng)，調(diào)適身體，提高工作的熱情。

綜上所述，員工的心理安全，是生產(chǎn)中更大的“隱患”，更應(yīng)值得我們重視的。為此，我們應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)員工思想變化，隨時(shí)掌握員工的愿望和動(dòng)機(jī)，把安全管理由被動(dòng)地事中、事后控制變?yōu)橹鲃?dòng)地事前分析、預(yù)測、控制，要多關(guān)注身邊員工的心理健康，多關(guān)心員工的精神生活，給予他們更誠懇、深切的關(guān)心、體貼和幫助，讓員工心理灑滿陽光，避免因“心理問題”的產(chǎn)生，導(dǎo)致“心理事故”的發(fā)生，才能讓他們高高興興上班來，平平安安回家去，企業(yè)的安全生產(chǎn)也必將最大限度的得以實(shí)現(xiàn)，才能取得較好經(jīng)濟(jì)效益。

電信中心吳敏

2011-10

第二篇：研究員工心理的重要性

研究員工心理的重要性

摘要：現(xiàn)在全球化競爭時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、科技飛速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)勃興，高技術(shù)企業(yè)猛增，人們生活和工作的節(jié)奏越來越快，壓力加重，使企業(yè)員工的心理問題也越來越突出。國內(nèi)外的實(shí)踐表明，心理問題是破壞企業(yè)組織效率的大敵。如果員工心理存在問題，就會(huì)導(dǎo)致員工工作積極性和工作熱情的下降，工作績效和工作滿意度的降低，還會(huì)引起企業(yè)間人際關(guān)系的緊張，導(dǎo)致離職現(xiàn)象。企業(yè)管理層的心理問題更可能導(dǎo)致決策失誤而引起嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，特殊行業(yè)員工的心理問題甚至還可能給社會(huì)和環(huán)境造成災(zāi)難，從而給企業(yè)帶來嚴(yán)重的形象損失和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。本文就是針對(duì)中國企業(yè)員工心理問題研讀了大量文章，并對(duì)我國員工心理健康狀況研究進(jìn)行綜述，以期引起企業(yè)界和研究人士更多的關(guān)注和研究，加強(qiáng)對(duì)員工的心理健康教育和咨詢。

關(guān)鍵詞：員工心理 信任 知識(shí)共享行為 上下級(jí)關(guān)系

正文：根據(jù)調(diào)查問卷，我就三個(gè)方面對(duì)該員工心理進(jìn)行了研究

一、信任(得分2.14)由得分可以明顯看出該員工對(duì)同事的信任程度較弱。信任有兩種定義：一種是基于危險(xiǎn)和弱勢的角度，將其定義為“由于對(duì)一種目的或行為的期待，而接受一種弱勢的心理狀態(tài)”；另一種則將其定義為“在和別人交往過程中對(duì)別人好意的信心，以及在合作過程中對(duì)別人報(bào)答的期待”。華盛頓大學(xué)人力資源教授陳曉萍接受本報(bào)記者采訪時(shí)說，影響信任和信任發(fā)展的因素，包括員工對(duì)企業(yè)發(fā)展前景的判斷，企業(yè)文化和目標(biāo)是否和員工自我價(jià)值的追求一致；員工對(duì)管理者設(shè)計(jì)出的酬勞和管理制度的認(rèn)可程度；員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)品行和能力的接受程度；員工與企業(yè)提供的環(huán)境是否和諧共處等。同事之間的關(guān)系不深，那么怎樣提高員工之間的信任感呢，有以下幾種途徑：

信任通常分成三類：基于威懾的信任，基于經(jīng)驗(yàn)的信任和基于鑒定的信任。企業(yè)內(nèi)部的信任多是基于經(jīng)驗(yàn)的信任。具體到一個(gè)企業(yè)內(nèi)的信任，提高信任度，無論對(duì)企業(yè)、企業(yè)制度還是企業(yè)管理者而言，一個(gè)很重要的方法，就是加強(qiáng)內(nèi)部的溝通和交流。郭惠民說：“要做到完善的溝通，首先需要分析影響信任的主要原因。當(dāng)下，企業(yè)和員工的雇傭關(guān)系發(fā)生了很大的變化，過去講求的是長期承諾，可是現(xiàn)在不但員工對(duì)企業(yè)的忠誠度不夠，企業(yè)對(duì)員工的忠誠度也不夠。譬如在雇傭政策方面，企業(yè)為了自己用工有彈性，普遍縮短了跟員工簽定的合同期，并且對(duì)員工離職的補(bǔ)償也比過去減少了很多。曹淵勇認(rèn)為：“雖然補(bǔ)充的部分是用在了離職員工的身上?但在職的員工卻由此會(huì)有自己的看法和感受?！睆埦S國說，“對(duì)企業(yè)而言?這就要求企業(yè)必須像村莊的雜貨鋪一樣力求獲得多次博弈的機(jī)會(huì)，而不要像旅游勝地的小商小販一樣追求短期行為。這種信任的積累則需要有一個(gè)良好的、連續(xù)的制度和環(huán)境?！?/p>

一個(gè)良好的、連續(xù)性的制度和環(huán)境，其中公正、公平、合理和透明顯得尤為重要。斯坦福商學(xué)院教授杰夫.雷敦夫早就注意到了這種裁員因去留標(biāo)準(zhǔn)不明朗而引發(fā)的不良效應(yīng)，他針對(duì)1997年城市銀行裁員的問題寫道：“僅宣布將從90000多名員工中解雇9000人?而沒有說明哪些人將被裁減，感到恐懼的將不是9000人，而是90000人?！睆垏S認(rèn)為，淘汰不給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值或者價(jià)值很小的員工是企業(yè)必須采取的一種方式，但企業(yè)必須要做到有一個(gè)非常明確的評(píng)估體系，這樣才能保證企業(yè)即使在不斷換血的情況下還有人愿意繼續(xù)加入到這個(gè)中。

二、知識(shí)共享行為(得分2.75)由得分可見該員工知識(shí)共享行為也很弱，組織內(nèi)知識(shí)共享策略是：

1.創(chuàng)立組織知識(shí)共享的文化，在員工之間建立相互信任的關(guān)系 人與人之間的交往和溝通、知識(shí)的交流和轉(zhuǎn)移以相互信任為基礎(chǔ)，正如Putnam所指出的那樣：“一個(gè)普遍交往的社會(huì)要比相互間缺乏信任的社會(huì)更有效率，信任是社會(huì)生活的潤滑劑?！币环矫?，從知識(shí)的轉(zhuǎn)移來看，尤其是第二類隱性知識(shí)，它很難通過正式的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)移，而只有通過緊密的、值得信賴和持續(xù)的直接交流等非正式網(wǎng)絡(luò)才能實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)的傳遞。而知識(shí)有效轉(zhuǎn)移的前提條件就是知識(shí)轉(zhuǎn)移的雙方必須相互信任；另一方面，人與人之間的相互信任能有效降低任何一方采取機(jī)會(huì)主義的可能性，從而提高人們合作的效率。但是，由于我國傳統(tǒng)文化的影響，除血緣關(guān)系外，人與人之間的信任度比較低，因此，需要在組織中建立新型的組織文化。

組織文化是組織及其員工行為準(zhǔn)則的判斷標(biāo)準(zhǔn)和體系，它時(shí)刻指導(dǎo)著組織及其員工的行為。組織文化的核心是價(jià)值觀，組織文化的建立應(yīng)以有利于知識(shí)共享的價(jià)值觀為指導(dǎo)，并使這樣的價(jià)值觀融合于組織和組織員工的價(jià)值觀之中。

2.降低組織成員知識(shí)基礎(chǔ)的差異性，減少由于員工對(duì)知識(shí)共享評(píng)價(jià)的差異性代來的損失

組織人力資源管理部門應(yīng)有計(jì)劃性和前瞻性，在人員招聘、職責(zé)描述、幫助新成員內(nèi)部化和人員匹配等環(huán)節(jié)中，明確組織職位對(duì)成員知識(shí)基礎(chǔ)的要求，并努力了解員工完成工作所需的相關(guān)知識(shí)，確保員工具備完成職責(zé)所需的基礎(chǔ)知識(shí)，使全體員工對(duì)本企業(yè)所需的各種知識(shí)有所了解。此外，組織在設(shè)計(jì)知識(shí)管理系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)合理的激勵(lì)系統(tǒng)，促進(jìn)并獎(jiǎng)勵(lì)知識(shí)共享，阻止并懲罰對(duì)可完整轉(zhuǎn)移知識(shí)的隱藏行為。在考評(píng)員工時(shí)，要注意考慮他向同事轉(zhuǎn)移了多少有用的知識(shí)、在團(tuán)隊(duì)工作中起到的作用，及對(duì)企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新的貢獻(xiàn)等。企業(yè)制度應(yīng)能讓員工看到并享受到將自己的知識(shí)與他人共享帶來的利益。

3.設(shè)定原則，甄選具有潛在價(jià)值的共享知識(shí)

知識(shí)管理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)組織總體的發(fā)展戰(zhàn)略，因此知識(shí)共享的過程也必須以實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)為前提。對(duì)共享知識(shí)的甄選非常復(fù)雜，可以通過以下幾方面來進(jìn)行。

(1)分析組織的長期規(guī)劃和目標(biāo)。通過組織戰(zhàn)略目標(biāo)和核心競爭力的分析，尋找為完成組織戰(zhàn)略目標(biāo)所必須的關(guān)鍵活動(dòng)和關(guān)鍵業(yè)務(wù)，形成關(guān)鍵活動(dòng)和業(yè)務(wù)的工作流程，以此作為甄選和評(píng)價(jià)具有潛在價(jià)值的知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)。

(2)對(duì)關(guān)鍵活動(dòng)和業(yè)務(wù)流程進(jìn)行分解，尋找為完成這些活動(dòng)和業(yè)務(wù)所必須的知識(shí)，顯示知識(shí)杠桿點(diǎn)。在企業(yè)關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(dòng)中，能夠利用知識(shí)帶來效益，并對(duì)實(shí)現(xiàn)組織發(fā)展戰(zhàn)略和長期規(guī)劃有重要貢獻(xiàn)的知識(shí)稱為知識(shí)杠桿點(diǎn)。知識(shí)杠桿點(diǎn)是企業(yè)知識(shí)管理的重點(diǎn)，也是對(duì)企業(yè)今后發(fā)展具有重要作用的關(guān)鍵知識(shí)。

(3)發(fā)現(xiàn)知識(shí)杠桿點(diǎn)中的有關(guān)人員。人員是知識(shí)共享的核心，也是知識(shí)共享和知識(shí)管理成功實(shí)現(xiàn)的保證。通過訪談相關(guān)人員，主要是獨(dú)當(dāng)一面的關(guān)鍵人員，獲得組織知識(shí)庫和知識(shí)專家的位置。

(4)根據(jù)知識(shí)分類確認(rèn)知識(shí)在組織中存在的形式和發(fā)揮作用的情況。對(duì)于顯性知識(shí)，如技術(shù)文檔、產(chǎn)品說明、市場規(guī)劃等，指出其存在的位置、獲取的方法、知識(shí)的簡單描述等。對(duì)組織中的隱性知識(shí)要作出統(tǒng)計(jì)和描述，包括知識(shí)背景、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)與組織之間的關(guān)系等，并分析這些知識(shí)在組織發(fā)揮作用的情況。

以組織本身、顧客和業(yè)務(wù)伙伴的作業(yè)流程為線索，將組織現(xiàn)有知識(shí)與為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)所需知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，找出組織目前知識(shí)存在的不足，并結(jié)合知識(shí)杠桿點(diǎn)，以此作為甄選和評(píng)價(jià)組織知識(shí)潛在價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。

三、上下級(jí)關(guān)系(得分5)由得分可見該員工對(duì)上下級(jí)關(guān)系很重視.1.平等待人。來到一個(gè)新單位，同志之間無論職位高低都應(yīng)平等相待，不要有親疏、厚此薄彼，不要冒失地卷入單位的人事糾紛中，切忌拉幫結(jié)派、搞小圈子，而要以平等、誠懇的態(tài)度待人接物，盡力與每個(gè)同志建立各種正常友好的關(guān)系。2．尊重他人。同事中每個(gè)人的秉性、志趣、愛好都各有不同，職位、能力、水平也各有差異，畢業(yè)生新到一個(gè)單位，要象尊重老師那樣尊重每一個(gè)同事，不要以己之長比人之短，不能歧視和嘲笑那些與自己觀點(diǎn)不同甚至某些方面不如自己的同事，這樣只會(huì)傷害他人的自尊心，造成人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

3．熱心助人。助人為樂是做人的美德，當(dāng)身邊的同事遇到困難時(shí)，熱情真誠地給予幫助，是增進(jìn)友誼的“黏合劑”。而那種凡事只怕自己吃虧，遇困難就躲，見榮譽(yù)就爭，貶低別人，抬高自己的人，不僅不會(huì)贏得別人的好感，更不會(huì)得到別人的幫助，人際關(guān)系肯定緊張。

4．誠實(shí)守信。誠實(shí)，就是待人處事真心實(shí)意、實(shí)事求是，不三心二意，不搞當(dāng)面一套，背后一套；守信，就是恪守諾言，言行一致，說到做到。誠實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則，也是建立良好人際關(guān)系的基本要求。只有誠實(shí)守信，才能在交往中互相了解，彼此信任，和諧相處。

5．隨和大度。在與同事領(lǐng)導(dǎo)交往時(shí)，平易近人，隨和主動(dòng)，會(huì)給人一種親切感，人們自然會(huì)愿意跟你相處。相反，清高自負(fù)，自命不凡，或性格孤僻，不和群的人，別人自然會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。彼此交往中難免會(huì)產(chǎn)生一些摩擦或誤會(huì)，當(dāng)自己受到委屈或誤解時(shí)，要胸懷大度，寬以待人，不要斤斤計(jì)較，不要感情用事，這也是搞好人際關(guān)系的良策。

6．不卑不亢。處理好上下級(jí)關(guān)系，是人際關(guān)系中的重要方面，明智的做法是不卑不亢。不能因?yàn)槭悄闵纤揪鸵晃栋⒄樂畛蝎I(xiàn)媚討好，這樣既有損人格，也會(huì)是正直的領(lǐng)導(dǎo)和同事反感。另一方面，有必須尊重上司，服從領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)布置的工作要認(rèn)真完成，有不同意見，應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)姆绞教岢?，不能自行其是，更不要?dāng)眾拒絕，損傷上司臉面。

心理問題已經(jīng)嚴(yán)重威脅著員工的正常生活，關(guān)注員工的心理問題迫在眉睫。采取措施幫助員工緩解已經(jīng)形成的心理問題，以及建立良好的心態(tài)和掌握必要的應(yīng)對(duì)策略，才能確保企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

被調(diào)查對(duì)象的簡要介紹 : 性別：男

年齡：24 婚否：未婚

本單位的工齡：5月

受教育程度：大專

職業(yè)：服務(wù)人員

參考文獻(xiàn)：

1.《健康心理學(xué)(原書第7版)》，謝利?泰勒主編 2.《勞動(dòng)契約與心理契約》，史國梁 3.《信任文化的斷裂》作者: 邱建新

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6.《三種心理學(xué)》（好）石林等譯 中國輕工業(yè)出版社 7.《沖突與自助》 N佩塞施基安著 社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社 8.《卡內(nèi)基溝通與人際關(guān)系》（卡內(nèi)基成功經(jīng)典）作者：(美)戴爾·卡內(nèi)基|譯者:詹麗茹 出版：中信2 9.《不抱怨的世界》作者威爾·鮑溫

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作者：布德

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張勉，李樹茁.18.《心理契約：構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系的新視角》 石若坤，劉新華 19《心理契約在人力資源管理實(shí)踐中的應(yīng)用版》 陳曉陽． 20.《建立心理契約：從招聘開始》郝占良，吳葛等

第三篇：淺談安全心理的重要性

淺談安全心理的重要性 安全心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一個(gè)分支領(lǐng)域，它是研究在生產(chǎn)過程中從業(yè)人員安全行為的心理因素及其變化規(guī)律的科學(xué)。

安全心理學(xué)是研究人在勞動(dòng)過程中伴隨生產(chǎn)工具、機(jī)器設(shè)備、工作環(huán)境、作業(yè)人員之間關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要、安全意識(shí)及其反應(yīng)行動(dòng)等心理活動(dòng)的一門科學(xué),安全心理學(xué)揭示從業(yè)人員對(duì)待安全的態(tài)度、認(rèn)知、以及行為準(zhǔn)則的心理因素，研究怎樣調(diào)動(dòng)從業(yè)人員對(duì)安全生產(chǎn)的積極性。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提速，安全成為越來越重要的話題，個(gè)人和企業(yè)對(duì)安全的重視程度也越來越高。在現(xiàn)在高速發(fā)展的工廠里，意外事故也是避免不了的，那么安全心理在預(yù)防意外事故的學(xué)習(xí)過程中顯得極為重要。

首先，我們要明白意外事故中的人為的與安全心理有關(guān)的因素包括：如疲勞、情緒波動(dòng)、注意力分散、判斷錯(cuò)誤、人事關(guān)系等對(duì)事故發(fā)生的影響。

這些看似很簡單的心理狀態(tài)，卻往往在不經(jīng)意之間決定著一個(gè)人或者一家工廠的未來。我們偶爾在新聞中看到那些重大的安全事故，到最后很多的都是因?yàn)槭┕ふ叩倪^度疲勞，這就如同在高速公路上的很多大客車司機(jī)的疲勞駕駛一樣。所以疲勞是工作的一大忌諱，不但影響工作效率，而且也影響到工作的質(zhì)量，甚至失敗。

注意力不集中也是影響安全的重要因素，這更多地體現(xiàn)在對(duì)工作質(zhì)量的影響，注意力的不集中就會(huì)影響對(duì)工作質(zhì)量好壞的判斷。

人的性格特征與安全生產(chǎn)有著極為密切的關(guān)系。具有較好性格特征的人，他們干起活來精力充沛。觀察情況認(rèn)真細(xì)致，思考問題全面周到，操作作業(yè)不莽撞、蠻干，這種性格有利于作業(yè)的順利進(jìn)行，有益于安全生產(chǎn)。如果性格不好，頭腦簡單，馬馬虎虎、冒險(xiǎn)蠻干，就會(huì)經(jīng)常發(fā)生事故。

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，在導(dǎo)致事故發(fā)生的種種原因中，人的不安全因素是一種很重要的原因。要想搞好安全生產(chǎn)，防止事故發(fā)生，必須及時(shí)矯正各種影響安全的不良心理和糾正各種違章行為。這就要求我們研究并運(yùn)用安全心理學(xué)，探索人的安全心理，從而減少人的不安全因素。

安全心理學(xué)的意義可分為對(duì)個(gè)人和對(duì)社會(huì)兩個(gè)方面：對(duì)個(gè)人講，它通過描述和解釋各種與安全有關(guān)的心理現(xiàn)象和心理活動(dòng)歷程，加深人們對(duì)自身在安全生產(chǎn)中的了解；對(duì)于社會(huì)來說，安全心理學(xué)在社會(huì)的生產(chǎn)、生活方面等方面都發(fā)揮著重要的作用。

其實(shí)，保持一個(gè)安全的心理并不是很難，而且，保持一個(gè)安全的心理至關(guān)重要。這無論對(duì)于個(gè)人還是企業(yè)都是應(yīng)當(dāng)大力提倡的，而且，這也是每一個(gè)人的一種責(zé)任與義務(wù)，這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

第四篇：淺淪中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)----魯云霞范文

業(yè)精于勤

-----淺淪中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)

內(nèi)容摘要：教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。而新世紀(jì)的教育需要有新的教育教學(xué)理念、高素質(zhì)的教師。教師的知識(shí)在于不斷的積累更新，厚積才能薄發(fā)，淵博的學(xué)識(shí)不僅會(huì)樹立自己的信心，更會(huì)贏得學(xué)生的尊重，不斷更新自己的觀念、拓展自己的知識(shí)面，并且要學(xué)習(xí)利用各種教學(xué)資源，與時(shí)俱進(jìn)積極學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)提高教學(xué)水平，身體力行提高自身綜合素質(zhì)，多讀、多看、多聽、多寫，全面提升教師業(yè)務(wù)水平，去感染學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣。

關(guān)鍵詞：教育、學(xué)習(xí)、素質(zhì)

具報(bào)道：“一名

19歲的成教院女大學(xué)生李雪（化名）稱，在補(bǔ)交結(jié)業(yè)論文時(shí)，被代課教師趙某強(qiáng)奸，而后教師趙某被某派出所關(guān)押??。”向這樣的事不勝枚舉，這不能不引起我們教育界的思考：我們的教師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？

一、崇高的思想道德素質(zhì)

教師是人類靈魂的工程師，教師素質(zhì)的好壞決定著教師工作成效的高低，影響著學(xué)生未來的發(fā)展。根據(jù)《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》和《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》中關(guān)于任職條件的規(guī)定和新時(shí)期對(duì)教師質(zhì)量觀的探討，教師基本素質(zhì)主要包括政治思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)性心理品質(zhì)。在思想道德素質(zhì)上應(yīng)做到：

1、教師應(yīng)具有堅(jiān)定正確的政治方向。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色的社會(huì)主義理論，并具備一定的政治理論素養(yǎng)；擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，通過日常的教育教學(xué)工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的棟梁之材。

2、教師要具備崇高的職業(yè)理想。職業(yè)理想是師德中的核心問題，是教師價(jià)值觀最根本的表現(xiàn)。主要體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的教師愛和教育愛上。“經(jīng)師易做，人師難當(dāng)”，職業(yè)理想具體表現(xiàn)在事業(yè)心、責(zé)任感、積極性三個(gè)方面。

二、豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)素質(zhì)

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的前提。根據(jù)《教師法》第8條對(duì)教師義務(wù)的規(guī)定，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)包括業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。

1、教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)。教師的業(yè)務(wù)知識(shí)是指教師所具備的科學(xué)文化知識(shí)及其掌握程度。教師的業(yè)務(wù)知識(shí)是教師從事教育教學(xué)工作的前提條件。所謂“資之深，則取之左右逢其源?！苯處熞唤o學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪的今天，教師還應(yīng)該是一條潺潺流動(dòng)的小溪。根據(jù)教師職業(yè)知識(shí)的功能分為三個(gè)方面的知識(shí)：一是教師的本體性知識(shí)，即教師所具有特定的學(xué)科知識(shí)。二是教師的條件性知識(shí)，即個(gè)體成為教師的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。三是教師的實(shí)踐性知識(shí)，即教師在實(shí)施自己有目的的行為過程中所具有的課堂情境知識(shí)和解決難題的

知識(shí)。包括教師個(gè)人實(shí)踐性知識(shí)和課堂情境知識(shí)和解決難題的知識(shí)。總之，扎實(shí)的職業(yè)知識(shí)是良好教師的必備條件。

2、教師要有精湛的專業(yè)技能。合理的能力結(jié)構(gòu)是教師在工作中綜合運(yùn)用各類知識(shí)實(shí)施教育職能的保證。合理的能力結(jié)構(gòu)指勝任現(xiàn)實(shí)工作及未來發(fā)展的各種能力，包含：一是理解他人和他人交往的能力。這是教師有效實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的雙向溝通所必須的，也是教師群體形成教育合力，教師與社會(huì)各界合作搞好學(xué)校教育以及積極投入社區(qū)精神文明建設(shè)所必須的。二是組織管理能力。教師的教育工作是在班組群體中開展的，如果沒有組織管理能力，就不能使每一個(gè)學(xué)生在群體生活中施展才華，得到生動(dòng)活潑地發(fā)展。三是教育研究能力。具有科研意識(shí)和科研能力是現(xiàn)代教師工作富有創(chuàng)造精神和活力的必然要求。四是教育機(jī)智。教育工作不是機(jī)械性地、按部就班地簡單重復(fù)勞動(dòng)，而是富有創(chuàng)造性的復(fù)雜勞動(dòng)，這就要求教師具有教育機(jī)智。具體表現(xiàn)在進(jìn)行教育教學(xué)的情境中，具有感受、判斷處于生成和變動(dòng)過程中隨時(shí)可能出現(xiàn)的新狀態(tài)、新問題的能力，準(zhǔn)確把握教育時(shí)機(jī)和轉(zhuǎn)化教育矛盾、沖突的機(jī)智；迅速作出教育決策、改變教育行為的魄力。五是圓滿完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)能力（如組織教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)以及信操作現(xiàn)代教學(xué)媒體和研制教具等各種具體能力）。六是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康的指導(dǎo)能力，以及為提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高自我修養(yǎng)與素質(zhì)的信息攝取能力。

三、良好的身體心理素質(zhì)

良好的個(gè)性心理品質(zhì)也是教師不可或缺的重要的素質(zhì)。要培養(yǎng)出個(gè)性品質(zhì)健全的學(xué)生，教師本人首先要有健全的人格。如果教師個(gè)性品質(zhì)不健全，不但個(gè)人煩惱無窮，而且也會(huì)貽害學(xué)生。教師要做到個(gè)性心理品質(zhì)健全，首先要擁有較大的心理容量。教師要克服心理偏見，能夠容忍學(xué)生的無知，寬容學(xué)生的過錯(cuò)，容忍學(xué)生的“挑釁”。其次，教師要保持穩(wěn)定的情緒。教師要經(jīng)得起挫折磨難，決不允許將個(gè)人的不幸轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，將自己的私怨發(fā)泄給學(xué)生，將莫名其妙的火氣遷怒于學(xué)生。始終要將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生。第三，永遠(yuǎn)保持樂觀的心境。每天都高高興興地上班，高高興興地生活在少年兒童中間，不斷追求事業(yè)上的成就，以“教不出超過自己的學(xué)生，不是好教師”自勉。

四、高超的教學(xué)技能素質(zhì)

1、從教學(xué)上來看每年的教材都可能會(huì)有變化，知識(shí)面和知識(shí)點(diǎn)也可能都有大幅度的提高，而往往部分小學(xué)老師認(rèn)為自己有老本，可以用自己以前的講義出來，機(jī)乎都是老一套，根本沒有跟上教學(xué)的需要。在這點(diǎn)上小學(xué)教師要充分提高自身的專業(yè)知識(shí)，所謂打仗沒有子彈怎么行呢，更何況是在教育上知識(shí)就是財(cái)富！

2、從專業(yè)知識(shí)上看，“教師的身份，知識(shí)和能力是啟決定作用的教學(xué)因素”根植于理論，經(jīng)驗(yàn)或規(guī)范的基礎(chǔ)知識(shí)是所有專業(yè)的中心，教學(xué)如被視為一種專業(yè)，則首先需要教師具有專門的知識(shí)與能力。而作為一名現(xiàn)代專業(yè)教師，應(yīng)該具備科學(xué)文化知識(shí)，所教學(xué)科的專業(yè)科學(xué)知識(shí)和教育專業(yè)知識(shí)三大方面，而且三方面知識(shí)應(yīng)該是相互結(jié)合和

交融的。

3、從教師的專業(yè)態(tài)度上來說，教師常常作為社會(huì)榜樣或者說社會(huì)的代言人而出現(xiàn)，因此人們常常把教師視為社會(huì)優(yōu)良品德的化身，要求在教師的身上所體現(xiàn)出來的是人類善的本性，是得當(dāng)?shù)纳鐣?huì)倫理規(guī)范。教師的這一素質(zhì)要求在一定程度上是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的一個(gè)顯著的特點(diǎn)。所以教師的專業(yè)態(tài)度要求教師應(yīng)該具備有專業(yè)的理想、專業(yè)的情操、專業(yè)的性向、專業(yè)的自我。

4、從教師的專業(yè)技能上來說，專業(yè)化的教師必須在一定的教學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的叫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成與自己個(gè)性特征等相應(yīng)的教學(xué)技能，才能成為駕馭教學(xué)的能手。

五、必須具有遠(yuǎn)大的理想

優(yōu)秀的小學(xué)教師，必須具有遠(yuǎn)大的理不斷地給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同，只有具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責(zé)任感，才能夠提出問題，才會(huì)自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。寫詩是要有靈感、悟性和沖動(dòng)的，真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格，永遠(yuǎn)憧憬明天。

參閱文獻(xiàn)：

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4.《第五項(xiàng)修煉--學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》，彼得.圣吉

第五篇：淺加強(qiáng)電氣安全管理與措施的重要性

淺議加強(qiáng)電氣安全管理與措施

摘要：建筑電氣施工是高危險(xiǎn)、事故多發(fā)行業(yè)。本文從電氣安全的重要性、電氣施工常見憂患和安全管理措施三個(gè)方面，探討了在電氣工程施工中搞好安全生產(chǎn)工作意義重大。

在電氣工程操作中，一個(gè)操作順序的顛倒或漏掉一個(gè)其中的操作項(xiàng)目，都可能會(huì)導(dǎo)致人員傷亡、設(shè)備損毀、大面積停電等嚴(yán)重的事故，造成嚴(yán)重的不良后果，甚至是嚴(yán)重的社會(huì)影響。因此在電氣施工的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有規(guī)范的安全條例，并對(duì)電力系統(tǒng)的每一位工作人員特別是生產(chǎn)一線人員提出嚴(yán)格的遵章守紀(jì)的要求。因此電氣安全問題成為關(guān)系到人身安全和設(shè)備安全的頭等大事，探討電氣安全問題意義重大。加強(qiáng)電氣安全的重要意義

建筑施工中的電氣操作是高危險(xiǎn)、事故多發(fā)行業(yè)，因此，必須做好施工時(shí)的安全保障措施。有統(tǒng)計(jì)資料顯示，電力施工中的各種事故，絕大多數(shù)不是由于施工者的技能水平低造成的，而是由于其沒有安全意識(shí)所造成的，這表明提高員工的安全意識(shí)是保障電力生產(chǎn)安全的關(guān)鍵。因此可見，對(duì)電氣操作人員進(jìn)行必要的安全教育的必要性和重要性，現(xiàn)在，無論是管理部門的監(jiān)督管理還是建筑企業(yè)的內(nèi)部管理，都存在著很多問題，這些問題嚴(yán)重阻礙了建筑電氣安全工作的發(fā)展，`必須加以改善。各企業(yè)必須始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，在員工中樹立安全意識(shí)，著力制定并完善企業(yè)的事故防范機(jī)制及長效管理機(jī)制。以人為本，監(jiān)管部門要做好自己的本職工作，加強(qiáng)對(duì)施工人員的監(jiān)督，加大行政執(zhí)法力度，杜絕一切安全隱患的存在，確保生產(chǎn)的安全性，全面加強(qiáng)對(duì)建筑施工安全生產(chǎn)的監(jiān)督和管理工作。每年因?yàn)殡姄魝松踔林氯怂劳龊蛽p毀電氣設(shè)備所帶來的經(jīng)濟(jì)損失數(shù)額巨大，因此電氣安全問題成為關(guān)系到人身安全和設(shè)備安全的頭等大事，加強(qiáng)電氣安全管理。并能夠在實(shí)際工作中正確使用，確保用電過程中人身及設(shè)備安全。電氣施工常見的不安全憂患

2.1 對(duì)于穿線工程中，導(dǎo)管細(xì)，導(dǎo)線繁多造成管內(nèi)空間余量小，散熱面不夠。再加上施工人員技術(shù)素質(zhì)低，不能按圖施工。這樣的危害是加快了導(dǎo)線絕緣層的老化速度，降低了工程的使用壽命。

2.2 沒有將腐蝕劑擦拭干凈，開關(guān)處理沒有切斷相線，甚至將相線接到燈頭螺口線柱上。插座安裝將相線和零線位置互換，相線在上零線在下的規(guī)程接線問題等是在接線工作中常見的安全問題。

2.3 不少施工人員容易產(chǎn)生麻痹心理，在導(dǎo)管敷設(shè)施工中，對(duì)金屬材質(zhì)導(dǎo)管的管口不做處理，在管口處遺留很多毛刺，這些金屬毛刺是很大的安全隱患：在穿線施工中這些毛刺容易將導(dǎo)線的絕緣層劃開，后果不堪設(shè)想，一旦出現(xiàn)了問題，輕者造成短路停電而且難以維修，重者可能引起火災(zāi)。

2.4 在避雷系統(tǒng)安裝施工過程中。引下線的做法各不相同，有的用鍍鋅圓鋼，有的利用構(gòu)造柱的四根主筋沿墻體或柱內(nèi)敷設(shè)。施工中如果漏焊也會(huì)留下很大的安全隱患，其造成的后果是：漏接或者漏焊一處圓鋼，很可能就會(huì)使引下線失去應(yīng)有的作用，避雷系統(tǒng)就不能發(fā)揮正常作用。加強(qiáng)電氣安全生產(chǎn)的措施

3.1 在員工中進(jìn)行安全宣傳，提高員工的自我防護(hù)意識(shí)，貫徹落實(shí)《安全生產(chǎn)法》、《建筑業(yè)安全衛(wèi)生公約》、《電業(yè)安全工作規(guī)程》等安全法規(guī)，遵守安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，對(duì)員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，提高員工的安全意識(shí)。在對(duì)員工進(jìn)行教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)易發(fā)生事故的單位進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。安全管理單位有關(guān)責(zé)任人和各安全監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)執(zhí)法人員要加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)的監(jiān)督檢查工作，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高安全管理人員素質(zhì)。在企業(yè)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)，及時(shí)將新的安全技術(shù)落實(shí)到員工的工作中，增強(qiáng)員工安全意識(shí)和安全防護(hù)能力。加強(qiáng)安全意識(shí)，需要建立健全的安全條例。根據(jù)建設(shè)系統(tǒng)安全生產(chǎn)事故發(fā)生的特點(diǎn)，有目的的對(duì)某些事故多發(fā)施工項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，落實(shí)電氣施工現(xiàn)場的安全防范措施，把施工安全責(zé)任制進(jìn)行層層分解到基層，一層抓一層，層層落實(shí)。建立完備的建設(shè)工程竣工驗(yàn)收備案制度、監(jiān)督反饋制度，施工圖審查制度，并且接受社會(huì)對(duì)建筑生產(chǎn)中所存在的安全隱患的舉報(bào)，通過一系列完備的安全生產(chǎn)措施，確保生產(chǎn)安全進(jìn)行。對(duì)已辦理安全監(jiān)督的建設(shè)項(xiàng)目，根據(jù)《電業(yè)安全工作規(guī)程》，要采取定期（每季度、半年檢、年檢）以及不定期的安全生產(chǎn)檢查，監(jiān)督施工企業(yè)的施工安全管理保證體系，嚴(yán)格杜絕一切安全漏洞，監(jiān)督各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度的履行情況，落實(shí)安全生產(chǎn)的崗位職責(zé)，切實(shí)做好各法規(guī)的落實(shí)工作。艾馳商城

3.2 加強(qiáng)電氣安全用具的管理工作嚴(yán)格按《電業(yè)安全工作規(guī)程》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)電器設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格的測試和檢查，強(qiáng)化電氣安全性能四個(gè)方面測試：①商業(yè)、工業(yè)住宅用電裝置的安全和可靠性試驗(yàn)。②電器、裝置、機(jī)械在確保正確的絕緣、接地和漏電方面的試驗(yàn)。③維修電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)、配線和變壓器等設(shè)備的安全測試。④應(yīng)用于電子/ 電氣產(chǎn)品的最終產(chǎn)品測試來確保產(chǎn)品的接地和絕緣性能。具體為：耐電壓測試、泄漏電流測試、接地導(dǎo)通電阻測試、絕緣電阻測試。每次試驗(yàn)完畢，使用單位應(yīng)對(duì)試驗(yàn)單位出示的測試結(jié)果進(jìn)行核實(shí)并保管，嚴(yán)禁移作它用，更不能用其它工具代替安全用具。對(duì)于高空作業(yè)的員工，要檢查安全用具的安全性，嚴(yán)禁有不合格的安全用具出現(xiàn)在施工現(xiàn)場。使用高壓驗(yàn)電器時(shí)，施工人員要檢查絕緣手套的質(zhì)量并站在驗(yàn)電器邊緣的絕緣處。正確使用絕緣用具，無特殊防護(hù)裝置，不得在下雨天或下雪天在室外使用。安全用具使用完畢，應(yīng)保持用具的清潔，放回原處，避免安全用具的污損。安全用具的存放，要設(shè)有專用的櫥柜或吊架，放置時(shí)要按編號(hào)存放不可混亂。保持存放地點(diǎn)的干燥、通風(fēng)，保持清潔，防止安全用具臟污和損毀。艾馳商城

3.3 強(qiáng)化電氣技術(shù)措施及要點(diǎn)，在使用電壓高于36V的手電鉆時(shí)，要戴絕緣手套，穿絕緣鞋并檢查其是否有損壞；在施工中拆除的電線要及時(shí)進(jìn)行處理，用絕緣帶包扎帶電的線頭；高空作業(yè)前要檢查安全帶的牢固程度，檢查扶梯有無防滑措施；登高作業(yè)時(shí)，不能隨意往下扔?xùn)|西，要使用工具袋進(jìn)行傳遞。在地面的人員要戴好安全帽，并離開施工區(qū)2米以上；遇到雷雨或大風(fēng)天氣，要停止一切高空作業(yè)；低壓架空帶電作業(yè)時(shí)要配備專人監(jiān)護(hù)，并佩戴好絕緣用具；在帶電的低壓開關(guān)柜上工作時(shí)，要采取避免短路和接地等措施。電器發(fā)生火災(zāi)要及時(shí)斷電，在未斷電前，應(yīng)用四氯化碳、二氧化碳或干砂滅火，嚴(yán)禁用水或普通滅火器。安裝的刀閘必須使用相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的保險(xiǎn)絲，嚴(yán)禁使用其他金屬絲替代，避免超負(fù)荷后不能自行切斷電路，以至于毀壞電器，甚至造成人員傷亡；金屬外殼的電器應(yīng)使用三腳電源插頭，有些電器會(huì)因故障出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，如果用的是兩腳電源插座，人體接觸后就有可能被電擊，后果將不堪設(shè)想；電器要按照國家規(guī)定進(jìn)行接地有專業(yè)人員按轉(zhuǎn)和修理電器設(shè)備能否正常運(yùn)行。電器嚴(yán)禁帶電移動(dòng)，把帶金屬外殼的電氣設(shè)備移到新的地點(diǎn)后，要首先安好接地線，并對(duì)設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格的安全檢查，確認(rèn)設(shè)備無問題后，再開始正常的使用；如果在露天潮濕場所或在金屬構(gòu)架上操作時(shí)，使用手持式電動(dòng)工具，手持電動(dòng)工具的負(fù)荷線必須采用耐氣候型的橡皮護(hù)套銅芯軟電纜，并不得有接頭。檢查手持型電動(dòng)工具有無損壞，在使用前要進(jìn)行空載的檢測，檢測沒問題后才可以使用。

參考文獻(xiàn)：

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