第一篇：北師版六年級上B

北師版六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)測試卷—B卷

學(xué)生姓名：任課教師：測評日期：

一、填空（每題2分，共20分）：

1、用圓規(guī)畫一個周長37.68㎝的圓，圓規(guī)兩腳張開的距離是（）㎝，這個圓的面積是（）。

2、50噸比（）噸多25%，（）米比56米少37.5%。

3、一本書，甲4天讀完，乙5天讀完。甲與乙的效率比為（）：（），甲效率比乙效率高（）%。

4、大圓半徑4㎝，小圓直徑6㎝，則大圓與小圓的周長比為（：），小圓與大圓面積比為（：）。

5、如果把六

（一）班二組數(shù)學(xué)平均分90分記為0分，則李明得93分記為（）分，王林記作“－8”分，實際得（）分。

6、王老師把1500元工資存入銀行3年，年利率4.4%，利息稅率為5%，到期時應(yīng)繳納利息稅（）元，實際可以取出（）元。

7、秀山中心小學(xué)9名選手參加乒乓球比賽，如果每兩人握一次手，一共要握（）次手；分成兩個小組（4人和5人）進(jìn)行比賽，每個小組內(nèi)每兩個人都要比賽一場，小組賽一共要進(jìn)行（）場。

8、學(xué)籍號20060402302表示“該同學(xué)是四年級二班30號，是2006年入學(xué)的女生（末尾的一位數(shù)表示性別，1為男生，2為女生）”，則20040601251表示該同學(xué)是（）年級（）班學(xué)號是（）的一位（）生。

19、甲比乙多，則乙比甲少（—），甲乙比是（）：（）。

410、圓有（）條對稱軸，半圓有（）條對稱軸。

二、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”。每題1分，共5分）：

1、半徑為2厘米的圓，它的周長與面積相等。（）

112、男生比女生多，則女生比男生少。（）453、一個三角形，三個內(nèi)角度數(shù)比為2：5：2，它是等腰鈍角三角形。()

4、一個數(shù)先增加20%，再減少20%，結(jié)果還是原數(shù)。（）

5、半徑占直徑的50%.()

三、選擇題（選擇正確答案的序號填空。每題1分，共5分）：

51、甲數(shù)的80%與乙數(shù)的相等，則甲數(shù)（）乙數(shù)。（甲、乙不為0）6

A.大于B.小于C.等于2、55克鹽水中含有5克鹽，鹽與水的質(zhì)量比是（）。

A.1:9B.1:10C.1：113、甲數(shù)是50，乙數(shù)是80，求乙數(shù)比甲數(shù)多百分之幾的正確算式是（）。

A.(80－50)÷80B.80÷50－100%C.1－50÷804、a÷b=0.8,a和b的最簡比是（）。

A.0.8:1B.4:5C.5:

4四、按要求認(rèn)真解答：(共35分)

1、口算：（12題，共6分）

80%－0.5=6÷20%=0.5÷25%=8π=

11－10%－29%=25%÷=67%×9×0=X＋20%X=

4113×÷×3=34×25%＋66×0.25= 44

π×（42－32）=60＋60×60%=

2、化簡比：（共4分）

20：243：

3、求比值：（共4分）

42：210.1：0.254、解方程：（共9分）

X－80%X=400.25＋25%X=1.5(19－X)×75%=9

321：40分：小時 4341522.5：1.5： 4695、求陰影部分的面積：（共6分）

6、列式計算：（共6分）

（1）一個數(shù)的40%是18，它的五、操作題：（共10分）（2）看圖回答問題：（6分）

(1)畫一畫。（4分）2009年甲、乙兩座城市降水量統(tǒng)計圖

降水量/月500450

400

350

300

250

200

150

***月份22是多少？（2）一個數(shù)比它的多2.4,這個數(shù)是多少？ 35（1）將A繞O點順時針針旋轉(zhuǎn)90o得到圖形B。（2）將B向右平移4格得C。

（1）兩地降水量同一月相差最大是mm。

（2）降水量相差30mm的是月份。

六、解決問題（每題5分，共25分）：

1、學(xué)校新修運動場，環(huán)形跑道的直道長50米，兩端分別為半徑16米的半圓。

（1）環(huán)形跑道一周長多少米？（2）運動場占地多少平方米？

2、在“家電下鄉(xiāng)”活動中，購買家電享受13%的政府補(bǔ)貼。小明家購買了標(biāo)價2600元的彩電和標(biāo)價1800元的電冰箱，實際花了多少元？

3、一塊長方形的菜地，周長160米，長與寬的比是5：3，這塊菜地的面積是多少平方米？

4、在“讀書比賽”活動中，王凱第一天讀了一本書的28%，第二天讀了28頁，兩天一共讀了這本書的48%，這本書共有幾頁？

5、學(xué)校圖書室有科技書480本，比文藝書的75%少120本，兩種書共有多少本？

第二篇：五年級上北師句子轉(zhuǎn)換

五年級按要求寫句子(一）

仿寫句子用上畫橫線的詞。

1天馬體態(tài)輕盈，神彩兼?zhèn)洌瑹o論從正面、側(cè)面哪個角度去看，都極為生動健美。

2天馬昂首揚尾，四蹄騰空，自由奔放，動作協(xié)調(diào)，既使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。

3后來研究發(fā)現(xiàn)，馬足踏的不是燕子，而是龍雀。

（二）1寫一個比喻句。2寫一個擬人句。3寫一個祝福句。

（三）修改病句

1改革開放以來，我國人民的生活在不斷地改善。2江心嶼的夜晚是人們乘涼的好地方。3這篇文章的插圖，內(nèi)容真美麗真豐富！

4看那熟練的動作，他大概肯定是個專業(yè)運動員。

（四）1柳枝迎風(fēng)飄動。（添枝加葉，使句子具體生動）

2五連派來的一個火線運輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。（縮句）3洶涌的江水沖上堤岸。（改為比喻句）

4堅持多讀多寫，語文水平就會不斷進(jìn)步。（修改病句）

（五）1這何嘗不是一種關(guān)愛他人、幫扶弱者的情懷呢？（改為陳述句）2長城內(nèi)外被轟隆隆的春雷喚醒。（改為“把”字句）3這次，到庭聽審的不是幾十號人。

這次，到庭聽審的是幾百號人。4他飯量很大。（改為夸張句）5喊聲像一塊小石塊跌進(jìn)奔騰喧囂的大河。（縮句）

（六）1科學(xué)史改善人類生活最偉大的動力。縮句：

2春風(fēng)吹拂著柳樹的枝條。改寫成擬人句：

3在困難面前，我們必須迎難而上。改寫成比喻句： 4戰(zhàn)士們撲向敵人。改寫成比喻句：

5發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。用加點詞造句：

（七）修改病句

1他雖然接受了大家的批評，但是改正了錯誤。

2在會議上，校長虛心接受和聽取了老師同學(xué)們的意見。3劉老師光榮地被評為“模范班主任”稱號 4天空中飛揚的沙塵污染了路上行人的衣服。

（八）修改病句

1星期天，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。2在這次動物王國會議上，所有的動物都準(zhǔn)時出席，只有老虎遲到了。3這學(xué)期期末，小明有望被評為“三好學(xué)生”的稱號。4通過努力，找到了學(xué)習(xí)的自信心，并逐漸取得好成績。5在我的精心照料下，小貓的體重漸漸增強(qiáng)了。

（九）按要求寫句子

1賈島說：“小人在驢背上吟得兩句詩，卻不知這“ 敲 ”字是不是喚作“ 推”字更好?！?/p>

改為第三人稱轉(zhuǎn)述：

2這樣的事不能長久做下去，一定要停止。改為雙重否定句：

3高速公路代替了泥濘的古道。改為“被”字句 改為“把”字句

（十）擴(kuò)寫句子

例：機(jī)器制造零件。喜訊 傳到學(xué)校。2 列車 穿過山谷。3 春風(fēng) 吹遍大地。人們 揮舞著鮮花。

（十一）修改病句

1指南針是我國古代四大發(fā)明。2春天的杭州是個景色優(yōu)美的季節(jié)。

3我家養(yǎng)了一條紅金魚和黑金魚，我覺得它比它好看。4東關(guān)小學(xué)和城西小學(xué)是一對幫扶好學(xué)校，他們經(jīng)常支持他們。5閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作說平。6我的爺爺不但滿頭白發(fā)，而且行動利落。

（十二）1“喂，給我買杯冷飲”（改為清楚而有禮貌的句子）2太陽升起來了。（改為擬人句）3用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話合成一句話 我們堅持植樹造林

我們使這個地方變成了綠色公園。4輪船下沉。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）

（十三）1又黏又稠的石油粘住了海鷗的羽毛。（改為被字句）

2困難再大。我們要完成任務(wù)。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）3誰會不喜歡自己的家園呢？（改為陳述句）4這么大，這么美的紅樹林，我還是第一次看到。（給句子換一種說法，不改變愿意）

5教室里 歌聲 從 悠揚 傳出（組成兩個意思相同的句子）

（十四）修改病句

1她穿著新衣服和新帽子，漂亮極了。2隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。3只要主人一聲令下，就飛向天空。4千島湖的秋天是最美麗的地方。

（十五）1千島湖奇怪的景色吸引了成千上萬的游客。（修改病句）2他這種刻苦學(xué)習(xí)的精神，誰都佩服。（改為反問句）3瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)。（擴(kuò)句）

4我希望有更多的鳥兒在潔凈的天空里歡樂地唱歌。（縮句）5舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！（翻譯句子）6“看”的方法有哪些？（至少列6種）答案(一）

1無論多困難，我們都要堅持到底。2樹木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣。3生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

（二）1那馬群如黑云壓城般涌到了一起。

2歡快地馬兒賣著矯健的步伐，唱著歌，在開闊的草原上忘我地奔騰。3祝你在這次比賽中旗開得勝，馬到成功!(三）修改病句

1改革開放以來，我國人民的生活水平在不斷地提高。2夜晚的江心嶼是人們乘涼的好地方。3這篇文章的插圖，真美麗??！

4看那熟練的動作，他肯定是個專業(yè)運動員。

（四）1細(xì)細(xì)的柳枝迎風(fēng)婀娜多姿地飄動。2運輸員閃進(jìn)了防炮洞。

3洶涌的江水像千軍萬馬一樣沖上堤岸。4堅持多讀多寫，語文水平就會不斷提升。

（五）1這就是一種關(guān)愛他人、幫扶弱者的情懷。2長城內(nèi)外轟隆隆的春雷把長城內(nèi)外喚醒。

3這次，到庭聽審的不是幾十號人，而是幾百號人。4他飯量很大，一頓飯能吃進(jìn)一頭大象。5喊聲跌進(jìn)大河。

（六）1科學(xué)史是動力。2春風(fēng)撫摸著柳樹的枝條。

3在困難面前，我們必須迎難而上。4戰(zhàn)士們像兇猛的老虎撲向敵人。

5小明不只學(xué)習(xí)好，還積極參加社會實踐活動。

（七）修改病句

1他不但接受了大家的批評，而且改正了錯誤。2在會議上，校長虛心聽取了老師同學(xué)們的意見。3劉老師光榮地被評為“模范班主任”。4天空中飛揚的沙塵弄臟了路上行人的衣服。

（八）修改病句

1星期天，同學(xué)們帶了炊具和食品去野炊。

2在這次動物王國會議上，其他的動物都準(zhǔn)時出席，只有老虎遲到了。3這學(xué)期期末，小明有望被評為“三好學(xué)生”。

4通過努力，我找到了學(xué)習(xí)的自信心，并逐漸取得好成績。5在我的精心照料下，小貓的體重漸漸增加了。

（九）按要求寫句子

1賈島說他在驢背上吟得兩句詩，卻不知這 “敲 ”字是不是喚作“ 推 ”字更好?！?/p>

2這樣的事不能長久做下去，不得不停止。3泥濘的古道被高速公路代替了。

（十）擴(kuò)寫句子

例：機(jī)器制造零件。勝利的喜訊 迅速地傳到學(xué)校。2 奔馳的列車呼嘯著穿過山谷。3 和煦的春風(fēng)緩緩吹遍大地。4 歡天喜地的人們熱情地?fù)]舞著鮮花。

（十一）修改病句

1指南針是我國古代四大發(fā)明之一。2春天的杭州是個景色優(yōu)美的地方。

3我家養(yǎng)了一條紅金魚和一條黑金魚，我覺得前者比后者好看。4東關(guān)小學(xué)和城西小學(xué)是一對幫扶友好學(xué)校，他們經(jīng)?；ハ嘀С?。5閱讀課外書籍，可以增長知識和提高寫作說平。6我的爺爺雖然滿頭白發(fā)，但是行動利落。

（十二）1“請你幫我買杯冷飲，好嗎？” 2太陽笑呵呵地起床了。

3因為我們堅持植樹造林，所以這個地方變成了綠色公園。4輪船在深深的海水中慢慢下沉。

（十三）1海鷗的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。2即使困難再大，我們也要完成任務(wù)。3每個人都喜歡自己的家園。

4我還是第一次看到，這么大，這么美的紅樹林。5 悠揚的歌聲從教室里傳出。

（十四）修改病句

1她穿著新衣服，戴著新帽子，漂亮極了。2隨地吐痰，是一種不文明的習(xí)慣。3只要主人一聲令下，小鳥就飛向天空。4秋天的千島湖是最美麗的地方。

（十五）1千島湖奇妙的景色吸引了成千上萬的游客。2他這種刻苦學(xué)習(xí)的精神，有誰不佩服嗎？

3善于專研的瓦特發(fā)明了對人類產(chǎn)生重大意義的蒸汽機(jī)。4我希望有鳥兒唱歌。

5船已經(jīng)向前走了，而劍沒有走，像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？ 6放大看、縮小看、橫向看、縱向看、拆開看、合起來看、看靜態(tài)、看動態(tài)。

第三篇：北師版六年級數(shù)學(xué)試卷分析

六年級畢業(yè)數(shù)學(xué)試卷分析

2014-2015學(xué)年下期

康利然

畢業(yè)考試已經(jīng)結(jié)束，仔細(xì)分析了試題，結(jié)合學(xué)生的答題情況總結(jié)了一下本次考試的經(jīng)驗教訓(xùn)，希望能對今后的教學(xué)起到促進(jìn)作用。

一、試卷分析

本次試題難度適中，與前兩年畢業(yè)試卷相比難度明顯增加。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握程度，基本技能的應(yīng)用能力，基本的計算能力，且每個小題設(shè)計新穎，既沒有超出教學(xué)課程的范圍，又能真正地區(qū)分出學(xué)生的各個能力層次。

1、學(xué)生答題情況分析

我們對每道題的出錯率進(jìn)行了認(rèn)真統(tǒng)計，數(shù)據(jù)真實可信。填空題中，學(xué)生的第1題的第二空出錯較多，出錯率高達(dá)64.5%，出錯原因是因為學(xué)生沒有正確的區(qū)分開數(shù)的改寫和省略位數(shù)的方法。其次，出錯最多的是第6題，出錯率是70.4%。出錯原因是：很多學(xué)生不知道從哪里入手去做本道題，學(xué)生分析問題、解決問題的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

選擇題中，第2、6題出錯較多。第2題的出錯率為40.3%，這個類型的題在往年試卷中出現(xiàn)過，我們也講評過，但學(xué)生仍然出錯較多，說明學(xué)生聽課習(xí)慣太差，并沒有真正理解題的意思。第六題的出錯率為75.9%。學(xué)生只知道去計算長方形的面積，而沒有結(jié)合題意去考慮這么大的面積上能站的人數(shù)，說明學(xué)生思維能力太差，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與生活實際脫節(jié)。今后我們要注重把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活實際相聯(lián)系。計算題中，我校學(xué)生答題正確率較高，試題重點考察了小數(shù)、分?jǐn)?shù)計算題，這也是一些學(xué)困生最害怕的題型。因此，在平時的教學(xué)中，要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

操作實踐題的第1小題出錯較多，出錯率高達(dá)65.8%，出錯原因是因為學(xué)生的空間想象能力太差。有些學(xué)生知道動手去制作一個簡單的正方體，涂色展開后就能正確完成本道題，這說明有些學(xué)生很會想辦法去解決不會做的題。

解決問題中，失分較普遍的是：學(xué)生的應(yīng)用題列綜合算式后直接寫得數(shù)，雖然結(jié)果正確但因為沒有解題過程均被扣分，這為我們今后的教學(xué)提了醒，做題時要學(xué)生必須寫出每步的計算過程。

出錯較多的是第3題，出錯率是56.7%，這道題用方程解是比較容易理解題意的，但是多數(shù)學(xué)生不習(xí)慣用方程去分析解決問題，這也是我們今后教學(xué)需努力的一個方向。

出錯較多的還有第6題，出錯率是68.4%，出錯原因是：問題是“李明家的支出及儲蓄總共是多少元”，學(xué)生不理解支出的意思是包含了伙食費、購物、儲蓄、其他支出、水電費，而是計算成“其他支出”是多少元。說明學(xué)生審題不清，更有部分學(xué)生理解能力差。今后我們要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和獨立分析、解決問題能力的培養(yǎng)。

二、縱觀試卷，存在問題主要是：

1、計算方面。本次考試的計算題難度并不大，但是部分學(xué)生的失分仍然不少，由此可以看出一些學(xué)生計算能力還不夠扎實，還不能有效選擇靈活的方法進(jìn)行計算。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)?？村e、抄錯題目的現(xiàn)象時有發(fā)生。

三、教學(xué)改進(jìn)意見 通過本次考試，得出經(jīng)驗：（1）從學(xué)生解題時暴露出問題可以發(fā)現(xiàn)教師用新理念實施新課程的教學(xué)是有效的，教師必須進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新舊的教學(xué)觀，領(lǐng)悟新教材的呈現(xiàn)方式對教學(xué)的要求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

（2）注意聯(lián)系學(xué)生的社會實際，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與變通性。（3）應(yīng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力。

（4）應(yīng)重視學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，有時有必要做給學(xué)生看，教給他們好的計算技巧。

（5）新教材給教師留下了很大的空間，因此合理有效的開發(fā)教材資源，有助于把課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合在一起。同時要對學(xué)生加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練。

（6）要注重學(xué)生對計算過程的書寫。

第四篇：北師版六年級上冊教材培訓(xùn)資料

北師版六年級上冊教材培訓(xùn)資料 教材體例

１、每冊8個單元

２、每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動

３、主體課文下設(shè)2個思考題（內(nèi)容/形式）

４、主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目

５、綜合活動包括“導(dǎo)語——活動過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容

六年級的教學(xué)要點

●全面落實《課標(biāo)》第二學(xué)段的的各項學(xué)習(xí)目標(biāo)。

查漏、補(bǔ)缺：A要點 B個人 C其他教材

整合、實踐：A單元 B要點 C過程

拓展、提高：A情感 B積累 C能力

希望達(dá)到的目標(biāo)

●積累達(dá)到并略超過<課標(biāo)>要求的數(shù)量。

如閱讀和背誦的數(shù)量

但并非多多益善，不要加重師生的負(fù)擔(dān)。

●基本上能自主完成各單元、各項學(xué)習(xí)任務(wù)，能獨立識字、學(xué)詞、閱讀、修改習(xí)作。

如：A獨立識字，有效地預(yù)防錯別字

B 詞語“畫——學(xué)——測——評”

●能較快地寫出內(nèi)容較充實文字流暢的作文。

●《丁丁冬冬的建議》

整體把握每個單元

自主學(xué)習(xí)為主

抓好四個環(huán)節(jié)：

①瀏覽，制訂計劃

②學(xué)習(xí)主體課文

③綜合活動

④習(xí)作

⑤單元小結(jié)

與其他教材及中學(xué)的銜接

1、詞語

以本教材為主，向其他教材延伸。

2、文學(xué)常識最重要的作家及作品，隨課文復(fù)習(xí)

3、限時命題作文≥8次/ 學(xué)期

4、背誦篇目調(diào)查與其他教材的差別，與學(xué)生商討補(bǔ)習(xí)計劃并執(zhí)行

5、注音

*注音（建議）

字母主體位置

聲調(diào)位置

◇a-o-e-i-u-ü ◇i 上的點◇iu標(biāo)在后

聲母n、l后面的ü加點，其余不加

音節(jié)yi、yin、ying大y小i都寫，其余不寫

聲母b、p、m、f直接和o拼，其余和uo拼

記住四個音節(jié)wei(ui)you(iu)wen(un)weng

⒈高尚

一、單元組合 ㈠課文

⒈一夜的工作

偉人回憶錄

點

⒉窮人

普通人 外國人 小說

點

⒊白樺林的低語

普通人 散文詩

面

⒋楊震暮夜卻金

官員

古人 古文（史）點

⒌尊敬普通人

普通人 散文

面

㈡綜合活動辦墻報

⒈認(rèn)識高尚-發(fā)現(xiàn)高尚–贊美高尚–學(xué)習(xí)高尚

⒉觀察、剪輯、采訪–編輯–修改、排版、出版

二、單元整體教學(xué)設(shè)計建議共11節(jié)

⒈尊敬普通人 + 導(dǎo)語，布置活動①②

1節(jié)

⒉一夜的工作 + 檢查計劃的情況

2節(jié)

⒊窮人 + 初讀《白樺林的低語》

3節(jié)

⒋白樺林的低語 + 檢查組稿情況

2節(jié)

⒌楊震暮夜卻金 + 布置出版要求

1節(jié)

⒍出版 + 練習(xí)、測試

1節(jié)

⒎評價A 墻報B 單元小結(jié)

1節(jié)

* 為什么一課書拆開來上？加強(qiáng)教學(xué)反饋

三、課文內(nèi)容分析及教學(xué)建議

⒈《一夜的工作》

A 課后兩題

B 摘錄筆記7

C 批注筆記

●關(guān)于摘錄筆記，通過自學(xué)，積累字詞句

●“我的視角”開拓思路，引起討論，個性化學(xué)習(xí)

⒉《窮人》20（成語）

A 反復(fù)默讀：情節(jié)–背景–人物–題目（四次）

B 交流“我的視角”·引起討論，未必對·漁夫承擔(dān)的風(fēng)險更大

·兩人共同特點矛盾；都不猶豫

C 省略號重點是說話斷斷續(xù)續(xù)（體會人物的內(nèi)心活動）

D 難點桑娜的心理活動“忐忑不安”不是因為……而是因為……

⒊《白樺林的低語》劉心武20

A 初讀階段①“你”指代誰②倒敘用兩個“……”標(biāo)志

B 朗讀帶課文理解抒發(fā)贊美、敬佩、向往之情背誦至少兩段

C 討論問題1 ·敬業(yè)精神·奉獻(xiàn)精神·理想

D 聯(lián)系《美麗的小興安嶺》《一雙手》

⒋《楊震暮夜卻金》

A 〈后漢書〉范曄

B 默讀——朗讀——默讀，對照現(xiàn)代文——誦讀（建議背誦）

C 現(xiàn)實意義教師講解德和才的關(guān)系堅守做人的準(zhǔn)則，能自律

⒌《尊敬普通人》

A范讀——帶讀——背誦（建議至少三段）

B為“普通人”下定義，分類——

C導(dǎo)語15

四、綜合活動建議

⒈關(guān)鍵是理清思想，什么是高尚？背誦孟子的話“威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移”

⒉重點是發(fā)現(xiàn)高尚小組交流–班級交流–交個人意向，反饋

⒊寫稿件、編輯的環(huán)節(jié)，教師只針對疑問做提示，盡可能不干預(yù)

⒋稿件即本單元作文

⒌應(yīng)解釋墻報排版的范例

⒉美與丑

一、單元組合 ㈠課文

⒈做一個最好的你

指導(dǎo)說明文

面

⒉唯一的聽眾

美 記敘文

點

⒊寓言二則

丑 古文（寓言）點

⒋有些人

美 散文

面

*建議3、4做主體課文

⒌丑公主

丑-美 戲劇

㈡綜合活動演小品

辨美丑——編劇本——排節(jié)目——演小品——評表現(xiàn)

觀察評論——寫——交流——表演——討論、評價

二、單元整體教學(xué)設(shè)計建議共

14節(jié)

⒈唯一的聽眾

2~3節(jié)

⒉寓言二則

3節(jié)

⒊有些人 丑公主

布置、準(zhǔn)備

3節(jié)

（包括活動指導(dǎo)）

⒋做一個最好的你

日記

1節(jié)

⒌練習(xí)檢查

1節(jié)

⒍演出

2節(jié)

⒎評價

1節(jié)

三、課文內(nèi)容分析及教學(xué)建議

⒈做一個最好的你8

A 自讀，寫心得筆記（日記）

B 找中心句羅森塔爾效應(yīng)

C 回答倒數(shù)第六自然段最后一句的問題（每自然段一個要點）

·（“首先”）喜歡自己·從……的小事做起

·為自己喝彩·咬緊牙關(guān)堅持

D 背誦最后一段，補(bǔ)寫至少一句

唯一的聽眾20

A 畫情節(jié)曲線，看懂課文不必劃分段落

B 解決幾個理解上的問題·那把鋸子·我就發(fā)覺我變了

·這個秘密×2 ·五個“聾子”的不同語氣·雙方為什么不說破

C “我”的心理變化（第二題）

沮喪、灰心、懊惱、不敢——打動、羞愧、暗暗有了幾

分信心、洋溢著……——不在乎、力量潛滋暗長——（真正的音樂）無法割舍

D 冬冬“視角”：

難聽；為什么來—他不易；繼續(xù)聽—進(jìn)步；繼續(xù)裝—不說破

美好的心靈：尊重人，理解人，循循善誘，平易近人，慈祥

E 丁丁“視角”：·前后對比，說明我拉琴進(jìn)步之快·點破老人身份

⒊寓言二則

A 知道莊子、墨子是戰(zhàn)國時人，偉大的思想家知道西施是古代美人的代表

B 誦讀——對照——誦讀——背《東施效顰》（后半句為“適中其丑”）

C 查閱、講解幾個“之”、美、去、走、所以；節(jié)、帶、期年、黎

D 思考題一既是重點也是難點 美和丑的區(qū)別關(guān)鍵在真和假上正確對待時尚、流行、從眾

E 丁丁“視角”：第一次擴(kuò)寫，要指導(dǎo)，加人物描寫

⒋有些人35

A 課文結(jié)構(gòu)·自然分段

·寫小標(biāo)題（）的女老師

·為什么插入第三件事？∵隨筆；對照引起自省

B 解決五個問題：·首段比喻句的意思 ·挖——挖掘引用 ·她所敬畏的是什么呢？

·君子謀道的精神 ·那意義有多美

C五件事的共同特點： ·平常 ·隨處可遇 ·普通人，無姓名不缺少美，缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛

D 從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，在生活中辨美丑，為活動做準(zhǔn)備

⒌《丑公主》10

A 觀察劇本什么樣，講如何讀劇本（從對話情節(jié)，想見人物的表情和動作），外國人名

B 復(fù)述課文，本文暫不適合表演

C 按人物出場順序畫情節(jié)曲線

四、綜合活動建議

⒈關(guān)鍵是辨別生活美與丑，選取素材

⒉活動組織：·先分組（演出的小組）再討論內(nèi)容 ·或者先全班討論，挑選組長，再分組

⒊劇本：·先寫記敘文《身邊的美/丑》 ·形式參照《丑公主》 ·以演出為主，劇本從簡

⒋從編排到演出應(yīng)留出足夠的時間，教師要過問，及時解決典型性的問題，但應(yīng)少干預(yù)

⒌演出：·可年級組合 ·可請家長參加演出或觀看 ·可每周末演一次

⒍習(xí)作既可以是劇本，也可以是記敘文

第3單元母親河

一、單元組合 ㈠課文

⒈長江之歌

詩歌

⒉三峽之秋

散文

贊美母親河

⒊古詩二首

古詩

⒋黃河之水天上來

說明性散文

↓

⒌最后的“淇淇”

報告文學(xué)

保護(hù)母親河

㈡綜合活動朗誦會

二、單元整體教學(xué)設(shè)計建議共

11節(jié)

⒈《長江之歌》《古詩二首》 + 布置活動 3節(jié)

⒉《三峽之秋》

⒈5節(jié)

⒊《黃河之水天上來》

⒈5節(jié)

⒋朗誦會

2節(jié)

⒌《最后的“淇淇”》

1節(jié)

⒍練習(xí)與測試

1節(jié)

⒎單元小結(jié)

1節(jié)

三、課文內(nèi)容分析及教學(xué)建議

⒈《長江之歌》·朗讀、朗誦（集體）、背誦、默寫·課后思考題

⒉《三峽之秋》15

A 初讀課文思考題秋季——中秋那一天

B 解決兩個問題：·它忽然出現(xiàn)在山上·“這一天”是哪一天？從哪兒看出？

C 參考丁丁冬冬的視角，在品味的基礎(chǔ)上朗讀，不要上來要求大聲讀

⒊《古詩二首》

A 重點是《涼州詞》

B 引導(dǎo)學(xué)生從景中體會情

如第一首景有動有靜，由遠(yuǎn)及近，平而高

雄渾開闊征人辛苦，思家哀愁，悲壯

以聲寫形，蒼涼冷漠

C 默寫第一首

D 圍繞思考題學(xué)習(xí)第二首黃河的特點是長、曲、渾

⒋《黃河之水天上來》詞語較多，靈活把握

A 題目源自李白的詩《將進(jìn)酒》

B與古詩第二首配合起來學(xué)。把握黃河的特點

C對照地圖學(xué)

D 分自然狀況、保護(hù)兩部分學(xué)自然包括流域、地形、經(jīng)濟(jì)

⒌《最后的“淇淇”》25

A 與課文主題相關(guān)的生詞是學(xué)習(xí)的重點，如珍稀、滅絕、亂捕濫撈、瀕危、當(dāng)務(wù)之急、滅頂之災(zāi)、趨勢、不可逆等

B 找到介紹白鰭豚的部分（3~6）、說明挽救白鰭豚的意義的部分，在理解的基礎(chǔ)上朗讀

C 7~10段結(jié)合《黃河之水天上來》第8~10段一起閱讀，體會保護(hù)母親河是當(dāng)務(wù)之急

四、綜合活動建議

⒈單元開始時布置

⒉單元進(jìn)行中召開（國慶節(jié)前后）

⒊內(nèi)容多樣，表演形式多樣，教師應(yīng)指導(dǎo)

⒋習(xí)作：·倡議書·孤獨中的淇淇·家鄉(xiāng)的河

⒋體育

一、單元組合 ㈠課文

⒈體育頌

散文詩

外國

總

⒉把掌聲分給她一半

報告文學(xué)

⒊學(xué)弈

寓言

古文

分

⒋足球史話

說明文

⒌手拉手

詩歌

外國

總

㈡綜合活動仿照奧運會舉辦年級或?qū)W校秋季運動會，單元學(xué)習(xí)與運動會同步進(jìn)行

二、單元整體教學(xué)設(shè)計建議

共11節(jié)

⒈體育頌 + 策劃

2節(jié)

⒉把掌聲分給她一半

3節(jié)

⒊學(xué)弈

2節(jié)

⒋足球史話 + 文案、競標(biāo)

0.5節(jié)

⒌手拉手 + 運動會

0.5節(jié)

⒍展示出

1節(jié)

⒎測試練習(xí)、單元小結(jié)

2節(jié)

三、課文內(nèi)容分析及教學(xué)建議

⒈《體育頌》30-40

A 詞語多，譯文讀起來有難度，初讀階段可以分段教學(xué)

B 全文由總而分討論思考題8個要點

C 朗誦體現(xiàn)“頌”結(jié)合丁丁的視角

D 冬冬的視角是發(fā)散思維，可以結(jié)合奧運會展開討論，但要適度

《把掌聲分給她一半》40

A 重中之重內(nèi)容——祖國的榮譽；人物的精神

形式——結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語言

B 分詳略，理脈絡(luò)6 –12自然段中7 –9自然段寬大的胸懷

結(jié)合思考題

一、冬冬視角

C 語言：· 成語14 ·比喻句的意思6

·呼應(yīng)海-暗礁-船分一半掌聲

D 課文較長，朗讀與默讀相結(jié)合，充分展開討論

E 丁丁視角是逆向思維，討論時注意導(dǎo)向性：

·是人們的評論

·強(qiáng)調(diào)重要性

·文學(xué)語言

⒊《學(xué)弈》

A 朗讀+冬冬視角

B 輔導(dǎo)講解幾個“之”

C 掌握一組近義詞：聚精會神-專心致志-一心一意

D 對照《體育頌》體會體育對培養(yǎng)健全人格的作用

E 先做課后題，再學(xué)丁丁視角

⒋《足球史話》

略讀5分鐘，出12題（判斷、選擇題）測試閱讀效果，對10題為優(yōu)

⒌《手拉手》

A 譯文很多，以傳唱的為主

B參加運動會時唱

C對照《體育頌》

四、綜合活動建議

⒈可大可小 校–年級–班–某項專題活動

⒉重點是文案部分，有選擇、有分工地做

⒊注意五個吐白對語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

⒋教材省略了運動會的過程，學(xué)生習(xí)作可以寫運動會

⒌“展示”部分是運動會的后續(xù)工作，像修改習(xí)作那樣認(rèn)真對待

⒌往事

一、單元組合比較重的單元

㈠課文

⒈我的伯父魯迅先生

成人故事

幾件事

3節(jié)

⒉花臉

2節(jié)

⒊荷塘舊事

兒童故事

一件事

1節(jié)

⒋母親的純凈水

2節(jié)

⒌報紙的故事

成人故事

……件

2節(jié)

●建議4、5也做主體課文，稍略

㈡綜合活動故事會

二、單元整體教學(xué)設(shè)計建議

共14節(jié)

按教材順序教學(xué)，故事會盡量安排在周一

三、課文內(nèi)容分析及教學(xué)建議

⒈我的伯父魯迅先生13

A 必須了解魯迅，小資料第一條

B開頭倒敘，引出中心問題：“為什么伯父得到這么多人愛戴呢？”

C初讀后把握：·寫了哪幾件事？

送書–碰壁–放花–治傷–勞累

·順序（不能顛倒）：治學(xué)–社會–理想–人民–工作

·幾件事，從兒童的視角勾勒出一個偉人的品格風(fēng)貌

D 思考題

二、冬冬視角等問題，視學(xué)生討論的程度把握教學(xué)的深淺度，過高學(xué)生接受不了，過低脫離文本太遠(yuǎn)

⒉花臉

A 默讀為主

B 為3~7自然段畫情節(jié)曲線，精讀這一部分

C 首尾呼應(yīng)，討論思考題一

D 細(xì)節(jié)描寫見丁丁、冬冬視角自己再找

E 由思考題一后一問準(zhǔn)備習(xí)作素材

⒊荷塘舊事15

A 略讀

B 冬冬視角、思考題二描寫荷塘的作用：·景美–人美·

情節(jié)發(fā)展的需要

C 思考題

一、丁丁視角結(jié)合討論

⒋母親的純凈水18

A主角“她”

·為什么沒名沒姓？——代表一類人（現(xiàn)實意義）

·她的特點：貧窮而虛榮

B學(xué)習(xí)重點：自然段——倒數(shù)第二自然段

·畫情節(jié)曲線

·熟讀/背誦這一部分后三段

·討論“就是這樣”什么意思？為什么單成一段？

C思考題二選做這兩個“窮”都是指精神匱乏，與上文物質(zhì)方面的“窮”做比較

D比較近義詞：純凈-沉靜 寧靜、平靜、安靜

⒌報紙的故事 22

A 簡單了解孫犁

B 長文，默讀為主

C 理清文章脈絡(luò)，可填空：

想報——（）報——看報——護(hù)報

____段 ____段 ____段 ____段

D 重點討論思考題一挑感受深的段落精讀、交流

E 師評論“我”的精神世界，自嘲、諷刺

四、綜合活動建議

⒈周末布置

⒉先在小組范圍內(nèi)講，選代表到班里講，小組同學(xué)幫助，故事會前應(yīng)試講

⒊習(xí)作（上）故事會現(xiàn)場寫，可以對講故事的人做評論，說真話

⒋習(xí)作（下）建議練習(xí)當(dāng)趟命題作文

⒌本單元成績中，講故事應(yīng)有小組成績

By: 真雪無痕：呵呵,這是7月4日-５日到泉州第二實驗小學(xué)參加２００７年新課程小學(xué)六年級上冊教材培訓(xùn)．上傳給大家分享．

第五篇：北師版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。

一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。作為一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習(xí)。教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。我做到：常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們通過自己的努力，能結(jié)合自己的實際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識搜集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

三、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。

四、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。