第一篇：我和“綠色學(xué)校”一起成長

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我的金色童年是在可愛的母?！囀啦o念小學(xué)中度過的。從97年入學(xué)到現(xiàn)在，我們與母校一起成長，我們的環(huán)境素質(zhì)，公民意識隨著“市一級綠色學(xué)校的階級不斷提高。當我們還是天真無邪的小孩的時候，老師在我們童稚的心靈里播下美好的種子，那是一顆保護環(huán)境的種子。我們帶著這一顆種子，經(jīng)歷了陽光般的環(huán)境教育和雨露般的環(huán)境教育活動，它在我們每個人的心靈里都有生根、發(fā)芽、開花，結(jié)果。

讓我留下難忘印象的是在四年級的時候，分類垃圾桶和回收站都有還沒設(shè)立的時候，楊老師在我們班的一個小角落中設(shè)立了一個廢品回收桶，專門是加回收同學(xué)們生活，學(xué)習(xí)上的廢紙，塑料瓶……。每當回收桶滿了的時候，班上的同學(xué)便會自告奮勇去賣回收瓶，我也當過一回，可嘗盡苦頭了在烈軍屬日下，捧著一箱廢本子，誰知道，去的路途上，那一箱廢本子翻倒在地上我們幾個同學(xué)在這條小街道貌岸然里狼狽地拉著，還要忍受烈日的煎熬，實在是難受極了。我們還遇到一些騎著三輪自行車的賣破爛的，要我們賣給他們，我們是精明一族，寧愿多走些路去回收站，多賺些班會費。把廢口全賣了以后沉重的廢品換成了十幾元的鈔票，可樂壞了我們。握著我們班同學(xué)共同努力，所提的錢，我心里有著一般說不出的甜滋味。環(huán)境教育讓我們明白了廢物回收，循環(huán)再用的道理，節(jié)約了資源也用自已的勞動去為班服務(wù)。

愿保護環(huán)境的種子在每一個人心靈里發(fā)芽。

第二篇：我眼中的綠色學(xué)校

我眼中的綠色學(xué)校

我眼中的校園是綠色的，校園的圍墻是用磚壘砌的，并且是五顏六色的薔薇花墻，不時散發(fā)著陣陣花香，校園里到處種滿花草樹木，因為我們是小學(xué)，所以校園要有童話色彩，為同學(xué)們營造一種輕松、愉快的氣氛。

我眼中的校園是“樂園”。校園，是同學(xué)們成長的地方，是教師耕耘的場所。校園里不會有垃圾存在，校園里所有文具物品都是可以回收利用的。我們的學(xué)校有自己的網(wǎng)站，使同學(xué)們不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境知識，而且還可以和世界各地的小朋友聯(lián)系、交流，開拓我們的視野。在我的眼中，這里是快樂的天堂：學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂，耕耘的快樂，收獲的快樂。這里能充滿快樂，那同學(xué)們學(xué)習(xí)的效率，老師們工作的效率將會是無窮盡的。反之，那境況該是不折不扣的“悲慘世界”。

我眼中的校園是一個大“花園”。校園屋頂花園有一個拱形的大玻璃房，里面種滿各種各樣的植物，玻璃房內(nèi)的溫度是用太陽能來維持的，那么學(xué)生上科學(xué)、常識課，不用憑空想象，就能實實在在地看到綠色、摸到樹葉、聞到花香。一個個孩子在這里成長如同一個個花蕊在這里含苞，在這里綻放。今日的小樹苗將是明天的參天大樹，將是祖國的棟梁。一位位教師，是忙碌于這個花園里的園丁，他們默默地澆灌，默默地修剪，默默地施肥??

這就是我眼中的校園，這就是我眼中的校園生活。一個美麗的夢！

倪琰

2014年6月

第三篇：我心中的綠色學(xué)校

我心中的綠色學(xué)校

“校園”一個多么動聽的名字。是它教給我們知識，讓我們多了一份智慧，少了一份無知;是它帶給我們歡笑，讓我們多了一份快樂，少了一份憂傷;是它給了我們成功的喜悅，讓我們多了一份自信，少了一份自卑??是校園讓我們的生命更加精彩，是校園讓我們的生命更有意義。校園如此重要，但仍有不足之處，于是，我在我的心里構(gòu)造了一幅綠色校園的藍圖??學(xué)校周圍被鮮花擁簇，門柱被爬山虎攀滿，只能隱約看見“西三小學(xué)”這四個泛著綠光的字的輪廓。

走進充滿綠色的校園，你會被周圍的景物深深的吸引?。撼錆M綠色教學(xué)樓、郁郁蔥蔥的樹木、五彩斑斕的鮮花、綠油油的嫩草、成群的樹林、令人矚目的花壇??漫步在這樣的校園里，感到心情舒暢、精神抖擻。

在綠色學(xué)校里，人文環(huán)境建設(shè)與綠色建設(shè)同步進行，通過精心設(shè)計，合理布局，建成了綠色生態(tài)校園，讓墻壁會說話，流水會唱歌，花草會育人，發(fā)揮環(huán)境引導(dǎo)人、熏陶人、培養(yǎng)人的功能，讓每一個師生都能領(lǐng)悟綠色文化的含義，在“詩意地棲居”中，凝聚起對綠色的一份熱忱。

在日常教學(xué)工作中，教師還注重將環(huán)保教育有機地滲透到，設(shè)計并逐步優(yōu)化系列環(huán)境教育活動載體，強化環(huán)保教育的滲透力度。學(xué)校從環(huán)保教育的綜合性、實踐性入手，將各門學(xué)科的相關(guān)教育資源進行挖掘、整合，充分利用各學(xué)科的教學(xué)滲透環(huán)境教育內(nèi)容、思想和意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，了解國內(nèi)外環(huán)境狀況，激發(fā)他們保護環(huán)境的情感和責(zé)任感。

學(xué)校將繼續(xù)走常態(tài)化的環(huán)境教育之路，不斷追求人與社會、人與自然、人自身的和諧發(fā)展，把綠色種子播灑到學(xué)生們的心里，營造綠色和諧的校園環(huán)境。

沈琦2014年6月23日

第四篇：我和學(xué)校共成長

我和學(xué)校共成長

春播夏鋤秋收冬藏，春華秋實，四季更替，時間飛逝如白駒過隙，這是永恒的歲月變遷，一刻也不曾停留。轉(zhuǎn)眼間，我們來到青島美歐實驗學(xué)校已經(jīng)兩年了。雖說學(xué)校不算漂亮，面積不算大，學(xué)生人數(shù)不算多，但是在這里卻留下了我們串串的成長足跡。成長的記憶似陳年美酒，值得我們細細品味。

軍訓(xùn)是每個學(xué)校給學(xué)生的見面禮，軍訓(xùn)仿佛是最嚴厲的課堂，因為學(xué)校不僅希望我們在軍訓(xùn)時守規(guī)矩，更希望我們在以后的校園生活中遵規(guī)守紀。在學(xué)校的大花園中，我們就是那妝點花園的花草樹木，在軍訓(xùn)中我們邁開了從童年到少年的第一步，我們吸吮著軍訓(xùn)中的甘霖，學(xué)會了準時，學(xué)會了服從！

開學(xué)典禮上，我們激揚文字，百舸爭流，我們的心在飛揚，這里就是我們夢想起飛的地方！從這一刻起，我們開始起航??

學(xué)校是我們展示風(fēng)采的平臺，校運動會讓我們熱血沸騰，我們?yōu)楸荣惻?，我們?yōu)檫\動健兒加油，我們?yōu)閰①愅瑢W(xué)服務(wù)，感受著那激烈的感情潮波，感受著青春熱情的火熱，整個校園一起洋溢著激情。

宿舍是我們外出求學(xué)的避風(fēng)港灣，在宿舍我們可以談天說地，喜怒哀樂我們一起分享。我們愛校園生活，愛宿舍生活，因為友誼的音符在青春這首樂譜中訴說著它們的快樂與哀愁。

演講比賽上，我們用自己昂揚的斗志和滿腔的熱情訴說著自己的真情實感，收獲著不同的人生心得。

學(xué)校是一個大課堂，朗朗的讀書聲不時的在空中飄蕩： 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

學(xué)習(xí)的過程就如同攀登一座山峰，山峰軒邈之處直插云霄，我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這時候，是老師的鼓勵讓我們有勇氣繼續(xù)攀登下去直至峰頂，去感受那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。

如果沒有了學(xué)校這片綠土，那么我們將無法茁壯成長。兩年來，我們在這片土地上揮灑汗水，張揚青春。一路走來，我們不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn)，一同經(jīng)歷歡笑與淚水。和學(xué)校一起成長，她教會了我們享受生活的陽光，感悟生命的力量。

學(xué)校的興衰和我們每個人都息息相關(guān)，學(xué)校有序發(fā)展對我們意義重大。千斤重擔(dān)壓在肩上，我們“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，因為我們有像媽媽一樣關(guān)愛我們的優(yōu)秀教師，有科學(xué)的管理，有完備的教學(xué)設(shè)施。也許一個人的努力對于整個學(xué)校的發(fā)展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。我們堅信：擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電;聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空!美歐，一個讓我們追夢、讓我們成長、讓我們收獲的地方，一個溫馨而又快樂的大家庭。我們是一群朝氣蓬勃的少年；我們是一群追夢的少年；我們是一群在愛的呵護下快樂的少年。她見證著這一切，她目睹著我們的成長。無論何時，我們與學(xué)校的成長 都緊緊的聯(lián)系在一起。

今天，我以校為榮； 明天，校以我為榮。

第五篇：綠色學(xué)校

博奧學(xué)校多舉措打造“綠色”校園

博奧學(xué)校加強節(jié)儉教育，打造綠色低碳校園，共迎中國夢。

一、加強教師節(jié)約意識，從每一張紙、每一度點開始做起，杜絕長明燈、長流水等浪費現(xiàn)象。學(xué)期初，總務(wù)處對各辦公室用電、辦公耗材等物品進行統(tǒng)一核算，每月統(tǒng)計。

二、加強學(xué)生節(jié)約教育，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約每一粒糧食，從“光盤”行動開始，餐廳實行少份多次管飽的方式，減少浪費；“小手牽大手”，在家庭中做一個節(jié)約小使者，從節(jié)約每一滴水開始做起；每班成立廢品回收小組，將廢棄的紙張、奶箱、奶盒統(tǒng)一回收，將買廢品的錢充作班費；通過少先隊組織，積極參加社會實踐，走進農(nóng)田干農(nóng)活，進行勞動鍛煉，體驗糧食來之不易。

三、設(shè)立節(jié)約小標兵，鼓勵積極參和節(jié)約宣傳的小同學(xué)。有浪費行為和不愛勞動的同學(xué)，期末評優(yōu)中不能獲得“優(yōu)秀小學(xué)生”和“十佳小學(xué)生”。