第一篇：積極踐行群眾路線彰顯“共青”特色

金川鎮(zhèn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)稿件

積極踐行群眾路線彰顯“共青”特色

按照中央的統(tǒng)一部署，近日，第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在我鎮(zhèn)正如火如荼開展中。正如習(xí)總書記所言，我黨最大的政治優(yōu)勢就是緊密聯(lián)系群眾，最大的危險(xiǎn)就是脫離群眾。我們要深刻認(rèn)識(shí)到群眾路線對(duì)于我黨的重要性，并把這種認(rèn)識(shí)作為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部開展各項(xiàng)工作，思考各種問題的方向和指針。作為一名青年干部，我想領(lǐng)會(huì)好學(xué)習(xí)好貫徹好群眾路線精神對(duì)于做好團(tuán)委工作有著巨大的推動(dòng)作用，具體表現(xiàn)如下：

一、群眾路線精神是團(tuán)委工作開展的指導(dǎo)思想

馬克思唯物主義認(rèn)為，實(shí)踐決定意識(shí)，意識(shí)來源于實(shí)踐，正確的社會(huì)意識(shí)推動(dòng)實(shí)踐的發(fā)展，這說明了理論指導(dǎo)的重要性。我們開展團(tuán)委工作也是一樣，要用積極向上的理論精神指導(dǎo)我們工作的開展。青年的價(jià)值在于奉獻(xiàn)、青年的活力在于奮斗，而群眾路線精神正是需要我們黨員干部特別是青年干部深入基層，深入一線，把群眾的冷暖放在心上，急群眾之所急，想群眾之所想，憂群眾之所憂，真正的站在群眾的角度想問題，解難關(guān)，這樣才真正的有利于我們青年干部的成長，有利于延續(xù)我黨同人民群眾的魚水之情。今年“五四青年節(jié)”期間，我鎮(zhèn)團(tuán)委響應(yīng)團(tuán)縣委的號(hào)召，參加了以“志愿服務(wù)”為主題的青年節(jié)活動(dòng)，我們來到了鎮(zhèn)敬老院，為老

人們做一些如清洗房間，疊被子，測量血壓等力所能及的事情，雖然我們的工作非常的短暫和微小，但是我們依然能夠感受到老人們心底里的溫暖。

二、踐行群眾路線是團(tuán)委工作開展的現(xiàn)實(shí)需要

經(jīng)過改革開放30年，我國社會(huì)各個(gè)方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，首當(dāng)其沖的當(dāng)屬人的思想。在物質(zhì)至上、拜金主義和享樂主義盛行的今天，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和學(xué)習(xí)群眾路線是恰逢其時(shí)之舉。生活在當(dāng)代的青年干部已經(jīng)沒有像上一輩那樣鬧革命、上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，大多數(shù)對(duì)共產(chǎn)主義、對(duì)黨和群眾的魚水之情的認(rèn)識(shí)已非常淡薄，這對(duì)我們黨、我們國家都是非常危險(xiǎn)的事情。團(tuán)委的工作就是把青年干部團(tuán)結(jié)好，緊緊的凝聚在黨的周圍，為黨為國為人民謀福利、做貢獻(xiàn)。如總書記所說，人生就像扭衣服的扣子，如果第一個(gè)扣子就扭錯(cuò)了后面的也難以正確扣上，所以我們一定要在工作伊始就要牢固樹立為人民服務(wù)的觀點(diǎn)，關(guān)鍵是要解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)人生總開關(guān)的問題。青年干部需要接受群眾路線教育的洗禮，需要真正的放下身段，深入基層，同人民群眾打成一片，這樣才是團(tuán)委工作開展的終極目標(biāo)。

三、群眾路線精神是團(tuán)委工作開展的動(dòng)力源泉

開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，最終目的是為群眾解難題，辦實(shí)事。鎮(zhèn)團(tuán)委要將解決群眾實(shí)際困難，為群眾解決實(shí)際問題作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為此要做到“三個(gè)重

要”：培養(yǎng)青年干部的親民意識(shí)非常重要，團(tuán)與黨一脈相承，共青團(tuán)也要營造同人民群眾的魚水之情，這樣更有利于我們黨的事業(yè)健康發(fā)展；提高青年干部的服務(wù)意識(shí)至關(guān)重要，現(xiàn)狀倡導(dǎo)建設(shè)服務(wù)型引導(dǎo)型政府，青年干部的服務(wù)意識(shí)水平直接關(guān)系到政府服務(wù)的質(zhì)量和政府形象的好壞，是政府轉(zhuǎn)型升級(jí)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；增強(qiáng)青年干部的工作本領(lǐng)尤其重要，沒有過硬的工作本領(lǐng)，以后就難以勝任黨交給我們的艱巨任務(wù)，要做好本職工作，關(guān)鍵是要積極的把握實(shí)際，為人民群眾辦好事，辦實(shí)事，多下基層，多走訪，多積累基層經(jīng)驗(yàn)。今后，鎮(zhèn)團(tuán)委將圍繞“三個(gè)重要”開展具體工作，積極推動(dòng)團(tuán)委工作更上一層樓。

我們團(tuán)委踐行群眾路線，就是要領(lǐng)會(huì)群眾路線精神，組織青年干部深入群眾，了解群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，結(jié)合崗位特點(diǎn)，通過群議群策，查找不足，尋求良策將黨的路線方針政策真正惠及于民，從而在群眾中樹立良好的干部形象。

供稿者：鄧灝

單位：金川鎮(zhèn)人民政府

時(shí)間：2014年5月13日

聯(lián)系方式：***QQ郵箱：363690286@qq.com

第二篇：積極推進(jìn)課改 彰顯學(xué)校特色

積極推進(jìn)課改

彰顯學(xué)校特色

蚌埠市勝利路第三小學(xué)

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革一路走來至今已是第六個(gè)春天了，回顧六年的工作，我們既有探索的艱辛，更有成功的喜悅。在積極推進(jìn)課改的這六年中，我校銳意進(jìn)取，大膽改革，切實(shí)圍繞：一個(gè)中心（以課改為中心）；兩個(gè)重點(diǎn)（以教師發(fā)展為重點(diǎn)；以學(xué)生成長為重點(diǎn)）；三個(gè)構(gòu)建（構(gòu)建科研課題研究體系；構(gòu)建校本教研研究體系；構(gòu)建和諧課堂研究體系）展開工作，從而彰顯了學(xué)校的科研特色。一、一個(gè)中心（以課改為中心）

基礎(chǔ)教育的課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，它直接影響著學(xué)生的身心成長和整體教育質(zhì)量的提高。因此，課改伊始，我校便牢固樹立一個(gè)中心意識(shí)，即一切以課改為中心的意識(shí)，積極營造參與支持課改實(shí)驗(yàn)的氛圍。

首先，學(xué)校成立了由校長主要負(fù)責(zé)，副校長主抓的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，為一線實(shí)驗(yàn)教師“架橋鋪路”。不管是抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，還是抓德育、總務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，都要對(duì)課改有一定的了解，以便工作中相互配合，并起到宣傳指導(dǎo)的作用。

其次，利用教師政治學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等，宣傳課改的重要性，不管是不是實(shí)驗(yàn)教師都要關(guān)注課改，了解課改。再者，開辟課改信息專欄，鼓勵(lì)教師第一時(shí)間收集課改信息，關(guān)注課改動(dòng)態(tài)，在校內(nèi)外進(jìn)行交流、借鑒，為課改服務(wù)。

課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及社會(huì)的方方面面，光靠學(xué)校的力量是不夠的，還需贏得家長的理解和支持。因此我校召開各年級(jí)的家長會(huì)，利用家教小報(bào)向家長廣泛宣講課改實(shí)驗(yàn)工作的重要意義，設(shè)立了“課堂教學(xué)開放日”活動(dòng)，把家長請(qǐng)進(jìn)新課程課堂，讓家長感受新課程、體驗(yàn)新課程。一切以課改為中心的思路，為我校推進(jìn)課改爭得了先機(jī)，取得了家長的積極配合，“課改”一詞，也成為了我校當(dāng)時(shí)師生與家長最熱門的話題。

二、兩個(gè)重點(diǎn)（以教師發(fā)展為重點(diǎn)；以學(xué)生成長為重點(diǎn)）新課程改革的終極目的是促進(jìn)學(xué)生成長，其關(guān)鍵是教師,故而教師的發(fā)展即是實(shí)現(xiàn)這一終極目的前提與保證。新課程的實(shí)驗(yàn)工作起步快,工作量大,更主要的是變化大,因此，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注學(xué)生成長就成為了我校積極推進(jìn)課程改革的工作重點(diǎn)。

1、提供接觸學(xué)術(shù)前沿,知識(shí)前沿的培訓(xùn)機(jī)會(huì)

推進(jìn)課改，理念先行，為促進(jìn)教師較快地了解專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),我校積極為教師提供大量的接觸學(xué)術(shù)前沿,知識(shí)前沿的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，開設(shè)了學(xué)術(shù)前沿專題和系列講座課,并充分利用國家、省、市、區(qū)四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)、各種報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)論壇以及專題講座的資源,支持教師多渠道參加各種培訓(xùn)，建設(shè)了富有特色的創(chuàng)新精品課程：《新課程管理》《新課程理念下的教學(xué)管理》《校本課程的開發(fā)與實(shí)施》《如何走出新課改的幾個(gè)誤區(qū)》、《教學(xué)評(píng)價(jià)》《師德修養(yǎng)》《心理健康教育》《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》《新課程理念下怎樣聽課、評(píng)課》等專題，教師受訓(xùn)面達(dá)100%，檢測優(yōu)秀率達(dá)92.1%，這一舉措對(duì)推進(jìn)新課程的深入與發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

2、搭建轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，改變學(xué)習(xí)方式的平臺(tái)

推進(jìn)教育改革僅僅具有先進(jìn)的教育理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須積極為教師搭建轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的平臺(tái)，提高教 師與學(xué)生的自我發(fā)展能力。因此，我校實(shí)施了主體性工程，大力提倡“以人為本”，因材施教，因人施教，創(chuàng)建了以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)模式，主要抓三個(gè)方面：

①、正確處理教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，要求教師別具匠心地“肢解”教材，“重組”教學(xué)內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)行教材采用“刪、看、講、補(bǔ)”四字方針，提高教師駕馭教材的能力和學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

②大膽改革，積極推行“新課程教學(xué)行為與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”。要求教師認(rèn)真探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的方法。要求尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的自主性，給予思想、心靈的自由，給予個(gè)性、特長充分發(fā)展的時(shí)空。

③鼓勵(lì)教師借助現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。多媒體輔助教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有其獨(dú)特的效用，學(xué)生十分喜歡上這樣的課。

課堂實(shí)踐中，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益，做到“知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、注意點(diǎn)”三點(diǎn)到位和“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”的三基落實(shí)，逐步形成“創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，注重創(chuàng)新，主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)模式特色。

3、倡導(dǎo)教研方式融合，關(guān)注教師隊(duì)伍發(fā)展

我校有專職教師43人，分別屬于不同的發(fā)展階段。結(jié)合本校實(shí)際，我們倡導(dǎo)教研方式的融合，創(chuàng)建了“共享型教研”、“網(wǎng)上教研”、“短信教研”“反思型教研”等方式，改變了以往只關(guān)注骨干教師的發(fā)展，專家與骨干的單線對(duì)話交流，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注教研組整體的發(fā)展，我們把研究與發(fā)展的重心下移到教研組層面，并借助團(tuán)隊(duì)協(xié)作基礎(chǔ)上的競爭來提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。我們?cè)诮處熤虚_展“六個(gè)一”活動(dòng)。即：每“課”有一篇教學(xué)反思；每學(xué)期上交一份典型案例；每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文；提供一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)的問題或給學(xué)校提一個(gè)合理化建議；每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)研究課；每學(xué)期自學(xué)一本教育教學(xué)理論書籍（要有讀書筆記）。通過“六個(gè)一”活動(dòng)的開展，力求使教師實(shí)現(xiàn)自我提升，自我超越，同時(shí)學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀案例、反思、論文，集結(jié)成冊(cè)。三、三個(gè)構(gòu)建（構(gòu)建科研課題研究體系；構(gòu)建校本教研研究體系；構(gòu)建和諧課堂研究體系）

“科研興校、科研強(qiáng)校”一直是我校的發(fā)展戰(zhàn)略和追求目標(biāo)，以三個(gè)構(gòu)建為核心的研究體系（構(gòu)建科研課題研究體系；構(gòu)建校本教研研究體系；構(gòu)建和諧課堂研究體系），就是對(duì)其內(nèi)容最好的解讀。

1、構(gòu)建科研課題研究體系

科研課題的研究是實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課改的有效途徑，對(duì)于打造學(xué)校教育品牌，提高教師教研能力與專業(yè)素養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。

我校積極構(gòu)建科研課題研究體系，曾先后進(jìn)行了省級(jí)課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中“活動(dòng)”形式探索》《新課程理念下的校本教研方式的探索與研究》；市級(jí)課題《主體參與合作探究》《校本教研制度建設(shè)的探索與研究》；區(qū)級(jí)課題《自動(dòng)化小隊(duì)校外延伸的探索與實(shí)踐》等課題研究。迄今為止，已有3個(gè)課題結(jié)題，2個(gè)課題現(xiàn)已取到了階段性成果。學(xué)校通過對(duì)課題研究，探索出了十多種教學(xué)中常用的“活動(dòng)”形式和十多種校本教研方式，其中省級(jí)課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中“活動(dòng)”形式的探索》的研究成果，獲安徽省第四屆優(yōu)秀教育科研成果三等 獎(jiǎng)。市級(jí)語文課題《主體參與、合作探究》的結(jié)題報(bào)告獲安徽省優(yōu)秀教育科研論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

此外，課題研究的成果得到了延伸與擴(kuò)展。學(xué)校先后向蚌埠市推出課堂教學(xué)觀摩課7節(jié)；向蚌山區(qū)推出科研課題研討課、匯報(bào)課、展示課等29節(jié)；為區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校東海一小推出“交流、互動(dòng)、研討課”10節(jié)；為城鄉(xiāng)“手拉手”學(xué)校陶店、崗北等小學(xué)推出送教下鄉(xiāng)研討課12節(jié)。我們的王春琴校長也多次在安徽省課題研究會(huì)和蚌山區(qū)教育科研課題研討會(huì)上做課題研究經(jīng)驗(yàn)交流，為蚌埠骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員及蚌埠學(xué)院學(xué)生搞專題講座并上公開課，為全區(qū)乃至全市的教育科研工作起到了導(dǎo)向、輻射和示范作用。《中國青年報(bào)》、《蚌埠日?qǐng)?bào)》、蚌埠教育電視臺(tái)等多家媒體多次以《勝利三小實(shí)施科研戰(zhàn)略》和《抓教師素質(zhì)促學(xué)校發(fā)展》為題，對(duì)學(xué)校的教育科研成果進(jìn)行了專題采訪和跟蹤報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了較大反響。課題研究提升了教師的理論水平與教學(xué)教研能力，促進(jìn)了教師由教學(xué)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。目前，我校教育教研已成為了學(xué)校的辦學(xué)特色，教師全員參與教學(xué)教研，人人均有課題研究。師生的精神面貌煥然一新，教師對(duì)工作的投入變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展。學(xué)校被市教育局命名為“教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地”和“以校為本教研制度建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?！?/p>

2、構(gòu)建校本教研研究體系

校本教研是立足于學(xué)校，針對(duì)教師在教學(xué)實(shí)踐中所遇到的“教學(xué)問題”，通過自己在教學(xué)過程中的“追蹤”或“汲取”他人的經(jīng)驗(yàn)來“分析問題”和“解決問題”，從而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，改進(jìn)教 師的教學(xué)方法，促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展的一種新型教研方式。構(gòu)建校本教研研究體系，是保障學(xué)校發(fā)展的有效機(jī)制之一。

①、完善校本研討制度，進(jìn)行校本動(dòng)態(tài)管理。學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，編排了《勝利三小校本教研制度手冊(cè)》和《勝利三小校本教材》。校本課程貫穿于各學(xué)科之中，使學(xué)校教科研工作得以落實(shí)。學(xué)校先后組織全體教師進(jìn)行了新課改通識(shí)、教師教學(xué)業(yè)務(wù)、課件制作、因特網(wǎng)等培訓(xùn)。在信息技術(shù)培訓(xùn)過程中，我們重點(diǎn)培養(yǎng)教師的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力，強(qiáng)化培訓(xùn)教師掌握信息技術(shù)與課程整合的能力培養(yǎng)。邀請(qǐng)市教科所所長羅時(shí)新、蚌埠師范學(xué)校專家申素珍等為教師們搞專題講座；邀請(qǐng)市教研員陳濤、馬之先到校深入課堂進(jìn)行教學(xué)教研；邀請(qǐng)區(qū)教研室主任喬正文來校指導(dǎo)課題研究。在專家們的引領(lǐng)下，學(xué)校扎實(shí)地開展了集體備課、評(píng)課、案例研討、課改觀摩、教研沙龍、構(gòu)建生態(tài)課堂、同課異構(gòu)、微格教學(xué)、反思交流等系列教學(xué)教研活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期開展“一人一課”、教學(xué)基本功競賽、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)演講、課件制作評(píng)比等大練兵活動(dòng)，通過這些活動(dòng)提高了教師的綜合素質(zhì)。

②、倡導(dǎo)即時(shí)研討氛圍，拓寬教研活動(dòng)時(shí)空。全新的教學(xué)理念只有內(nèi)化為具體的教學(xué)行為，才能顯示其強(qiáng)大的生命力。在校本教研中，我校創(chuàng)新校本教研研討方式，在理論學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思的基礎(chǔ)上，采取了系統(tǒng)學(xué)習(xí)與即時(shí)研討相結(jié)合的方式，因人制宜，因地制宜，因時(shí)制宜，合理安排研討時(shí)間。系統(tǒng)學(xué)習(xí)做到“四落實(shí)”：時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容落實(shí)；即時(shí)研討就是教師的自主學(xué)習(xí)，形式靈活，不囿于各種限制，易于操作，易于第一時(shí)間解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題。在日常的教學(xué)實(shí)踐中增加同級(jí)組 教師相互之間觀課、上課、說課、評(píng)課的頻度，積淀教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

我們要求各教研組、備課組運(yùn)用課改理念，通過觀課、說課、評(píng)課，對(duì)課堂實(shí)例的分析，教學(xué)心得的撰寫，課改論文的評(píng)比，以及個(gè)人反思等形式開展研討活動(dòng)，教研活動(dòng)不僅在一周一次固定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，更是延伸到了教師的“空課”時(shí)段和課間，教研組內(nèi)充滿了濃濃的研討氛圍。

③、變“加”為“減”，變“管”為“免”。我校對(duì)原有的教育研究考核制度進(jìn)行改革創(chuàng)新，通過制度創(chuàng)新來推動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。我們千方百計(jì)地增加教師自由支配的時(shí)間，學(xué)校行政管理部門從注重做“加法”轉(zhuǎn)變?yōu)樽觥皽p法”，減少教師的統(tǒng)一行為，在某些方面不作整齊劃一的要求，減少重復(fù)低效的勞動(dòng)，避免因孤獨(dú)地面對(duì)層層加碼的任務(wù)而感到的心力交瘁，讓教師有更多時(shí)空去從事個(gè)性化發(fā)展。我們?cè)谠驴己酥型瞥觥懊鈾z制”，對(duì)在某些領(lǐng)域出類拔萃的教師實(shí)行工作免檢。如，學(xué)習(xí)摘抄免檢、教案免檢、作業(yè)批改免檢、家常課免檢等，充分肯定他們?cè)诠ぷ髦凶龀龅钠放婆c特色，充分相信這些教師會(huì)在這些工作中有新的發(fā)展，同時(shí)鼓勵(lì)更多的教師在工作中都能出品牌、有特色、創(chuàng)精品。

通過構(gòu)建校本教研體系，強(qiáng)調(diào)教師的實(shí)踐與反思的研修過程，豐富教師的教學(xué)智慧和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師群體的不斷成長，形成學(xué)校骨干名優(yōu)教師群體。因此，我校教師的專業(yè)層次更深,學(xué)術(shù)素養(yǎng)更厚,文章分量更重。

構(gòu)建和諧課堂研究體系

課堂作為學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，其組織運(yùn)行過程是否和諧關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。課堂是為學(xué)生的成長與發(fā)展服務(wù)的，建立和諧生態(tài)課堂正是從生態(tài)的視角實(shí)施對(duì)人整體生命發(fā)展的關(guān)懷。我校根據(jù)自身特點(diǎn)和教育目標(biāo)，有計(jì)劃、有目的地創(chuàng)建一種符合人文精神的和諧生態(tài)課堂，使學(xué)生的個(gè)體發(fā)展在和諧課堂氣氛中得到提升，從而促進(jìn)學(xué)生身體和心理的和諧發(fā)展。

①、做好教學(xué)目標(biāo)的重新定位。學(xué)校教育是由四個(gè)不同的過程構(gòu)成的：技能的掌握、知識(shí)的獲得、社會(huì)價(jià)值和規(guī)范的確立、思想體系的形成。那么，教學(xué)目標(biāo)的定位就必然要立足于學(xué)生這四個(gè)方面能力的有效培養(yǎng)。小學(xué)教育有其自身的特點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)價(jià)值取向上，要從過去強(qiáng)調(diào)“雙基”到現(xiàn)代課堂教學(xué)目標(biāo)多種價(jià)值取向并存，不但要建立學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)體系，更重要的是讓學(xué)生掌握一定的技能，培養(yǎng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力和解決問題的能力。因此在課程安排時(shí)，注重開發(fā)足夠的教學(xué)實(shí)踐課程，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。

②、重視建立生態(tài)的課堂環(huán)境。環(huán)境對(duì)生態(tài)個(gè)體發(fā)展的重要性毋庸置疑，因此一個(gè)符合生命發(fā)展的生態(tài)環(huán)境是創(chuàng)建和諧生態(tài)課堂的重要條件。首先，要改變課堂的物理環(huán)境，特別是教室的布置方式，變傳統(tǒng)的秧田式課桌擺放為環(huán)形或活動(dòng)式方式。其次，要營造良好的心理空間，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。教師在心理上要對(duì)每個(gè)學(xué)生抱有美好的期望，形成教育中的“皮格馬利翁”效應(yīng)。

在構(gòu)建和諧課堂研究體系中，我校領(lǐng)導(dǎo)注重全程跟蹤,全程指導(dǎo)，除了小課堂（教室），還有大課堂（學(xué)習(xí)環(huán)境），無不要求體現(xiàn)生命實(shí)體(學(xué)生)在課堂中自然地,和諧地,自主地發(fā)展。

四、成果與思考

我校通過對(duì)一個(gè)中心（以課改為中心）；兩個(gè)重點(diǎn)（以教師發(fā)展 為重點(diǎn)；以學(xué)生成長為重點(diǎn)）；三個(gè)構(gòu)建（構(gòu)建科研課題研究體系；構(gòu)建校本教研研究體系；構(gòu)建和諧生態(tài)課堂體系）的貫徹實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展，在省、市、區(qū)教學(xué)領(lǐng)域起到了導(dǎo)向、引領(lǐng)和輻射的作用。我們?cè)群蠼M織教師向市、區(qū)、兄弟學(xué)校、“手拉手”對(duì)口學(xué)校等推出示范課、觀摩課、交流互動(dòng)研討課等60余節(jié)，增強(qiáng)了教師的教學(xué)教研意識(shí)，提高了教師的教學(xué)教研能力及綜合素質(zhì)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)了一批青年骨干教師，目前，學(xué)校有14名中青年教師分別跨進(jìn)了省“特級(jí)教師”及區(qū)、市級(jí)“教壇新星”、“學(xué)科帶頭人”、“青年骨干教師”、“科研標(biāo)兵”等名師行列，占教師總數(shù)的25.6%。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步提升，辦學(xué)質(zhì)量始終處于全區(qū)前列。

自2002年走進(jìn)課改以來，學(xué)校有785項(xiàng)獲獎(jiǎng)，其中國家級(jí)獎(jiǎng)96項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)57項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng) 292項(xiàng)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)340項(xiàng)；教師在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)的有174項(xiàng)，其中參加各級(jí)名類教育教學(xué)競賽53人次，獲獎(jiǎng)或刊登的教育教學(xué)論文有121篇；學(xué)生254人次在各種活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；教師的學(xué)歷層次逐年提高，專任教師中本科以上學(xué)歷的有14人，占32.6%，大專以上學(xué)歷的有33人，占76.7%；在歷次市、區(qū)組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中，學(xué)校各學(xué)科成績平均分均處全區(qū)的前三名，學(xué)校先后獲得全國“雙有”活動(dòng)先進(jìn)集體、市“第十一屆”和“第十二屆”文明單位、衛(wèi)生先進(jìn)單位、合格家長學(xué)校、平安校園、綠色學(xué)校、語言文字規(guī)范示范校、未成年人思想道德建設(shè)示范校等十多塊市級(jí)以上的大項(xiàng)獎(jiǎng)牌。學(xué)校還被蚌埠市教育局首批命名為“以校為本的教研制度建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，市級(jí)“教育科研特色學(xué)?！币灿诮衲?月創(chuàng)辦成功。目前我校為社會(huì)輸送了一批又一批有一定知名度的特長生，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同，已成為蚌山區(qū)一所基礎(chǔ)扎實(shí)、特色突出，社會(huì)滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

我校通過系列舉措積極推進(jìn)課改，彰顯了學(xué)校的教育科研特色，在實(shí)施課改的過程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的競爭其實(shí)就是文化的競爭,而這種學(xué)校文化最核心的部分就是教師的發(fā)展,就是有沒有團(tuán)結(jié)的,向上的,研究的氣氛，有沒有這種精神的孕育。因此，作為課改的直接執(zhí)行者、參與者、受訓(xùn)者,更要有一種全新的,開闊的視野,來創(chuàng)建實(shí)行有效的學(xué)習(xí)型教研方式戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)移,來促進(jìn)學(xué)校整體的發(fā)展和文化的養(yǎng)成,從而形成與保持勝利三小獨(dú)特的科研文化底蘊(yùn)與科研產(chǎn)業(yè)。思考如下：

1、建立跨學(xué)科的綜合性教研組，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的有機(jī)整合，教育觀念、方式方法的融會(huì)貫通，改變教研活動(dòng)“學(xué)科孤立”的狀態(tài)。

2、構(gòu)建多元?jiǎng)討B(tài)學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)，拓展教師之間互動(dòng)的空間，使勢單力薄的教師，走出封閉的圈子，在多途徑的互動(dòng)中，發(fā)揮集體智慧，共謀解決問題的策略，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。

3、走合作之路，建立教院、教研機(jī)構(gòu)與我校的合作研究制度，為教師的發(fā)展提供智力支持（中小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，需要大學(xué)文化的參與，需要走進(jìn)學(xué)術(shù)前沿，尋覓創(chuàng)造、發(fā)展的新支點(diǎn)。）

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。課改之路漫漫，唯有善于發(fā)現(xiàn)，勤于吸收、勇于創(chuàng)新，貴于堅(jiān)持，我們的課堂才會(huì)因課改而更生動(dòng)，我們的生命才會(huì)因課改而更美麗。

2008-4-16

第三篇：發(fā)揮優(yōu)勢、彰顯特色

發(fā)揮優(yōu)勢，彰顯特色，譜寫教育新篇章

——2016年下期學(xué)校匯報(bào)材料

今年暑期，區(qū)委、區(qū)政府對(duì)全區(qū)學(xué)校進(jìn)行布局調(diào)整，原臥佛鎮(zhèn)中并入臥佛中學(xué)。學(xué)校功能室布局、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)各功能用房的布置都存在很多的困難。面對(duì)諸多困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力，精誠團(tuán)結(jié)，用短短的一個(gè)月時(shí)間完成了閑置用房改造、教室和功能用房布局調(diào)整以及學(xué)生寢室的維修布局，最終在開學(xué)前完成了各項(xiàng)工作，秋季開學(xué)工作一切正常，教學(xué)秩序井然有序。

一、回首過去，碩果累累

原臥佛中學(xué)建校于1958年。58年來，歷屆“臥中人”勵(lì)精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)，在全區(qū)初中教育歷史上寫下了輝煌的篇章，特別是1998年以來，學(xué)校每年升入潼南中學(xué)的人數(shù)居全區(qū)農(nóng)村中學(xué)第一名，學(xué)校連年被評(píng)為“潼南區(qū)中考先進(jìn)集體”、“潼南區(qū)質(zhì)量抽測先進(jìn)集體”、“年終辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)考評(píng)一等獎(jiǎng)”、“潼南區(qū)書香校園示范學(xué)校”等殊榮。

原臥佛鎮(zhèn)中-----

二、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，揚(yáng)帆起航

目前學(xué)?，F(xiàn)有教職工118名，27個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1442人。學(xué)校有一支業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)樸實(shí)、重德敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。有高級(jí)教師13人，市級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)骨干教師4人。參加各類比賽榮獲國家級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)10人，獲得市、區(qū)級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)80人，被區(qū)教委表彰的“先進(jìn)個(gè)人”70余人次，區(qū)學(xué)科中心教研組成員10人。潼南區(qū)“名師工作室”成員3人。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行區(qū)教育工委、區(qū)教委“168總體辦學(xué)思路”，以“抓規(guī)范創(chuàng)特色，辦人民滿意教育”為目標(biāo)，堅(jiān)持“立德、立人” 的辦學(xué)理念，以“重德敬業(yè)、和睦有序、奮發(fā)有為”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“文明和諧、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)、“業(yè)務(wù)精良、充滿活力”的教風(fēng)、“勤學(xué)善思、學(xué)以致用”的學(xué)風(fēng)；堅(jiān)持“育人為先、質(zhì)量立校、全面發(fā)展”的辦學(xué)思路；堅(jiān)持“博學(xué)、知禮、善思、感恩”的育人理念。學(xué)校以一流的師資隊(duì)伍、一流的教育服務(wù)、一流的教學(xué)質(zhì)量贏得了學(xué)生、家長及社會(huì)各界的高度贊譽(yù)，得到各級(jí)黨政、教育主管部門的充分肯定，成為了全縣農(nóng)村初中教育的一張名片。

（一）整治校園環(huán)境，調(diào)整布局結(jié)構(gòu)。從今年7月15日開始，學(xué)校先后對(duì)舊教學(xué)樓、教師辦公室、原男生宿舍、原女生宿舍、綜合樓、學(xué)生公寓樓、廁所、各功能室等進(jìn)行維修改造。將原行政辦公室全部搬至原女生樓，將原綜合樓改成教室和功能室，將原乒乓訓(xùn)練室改成學(xué)生閱覽室，對(duì)原女生樓、男生樓進(jìn)行房頂及結(jié)構(gòu)改造，新建美術(shù)室、音樂室、乒乓訓(xùn)練室。

（二）規(guī)范常規(guī)管理，加強(qiáng)制度建設(shè)。兩所學(xué)校合并后教師結(jié) 構(gòu)、人員關(guān)系比較復(fù)雜，所以常規(guī)管理和制度建設(shè)擺在了重要位置。學(xué)校先后對(duì)教師績效考核、評(píng)職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、坐班考勤、公寓管理、食堂管理等相關(guān)制度作了修訂和完善。對(duì)教師工作餐、學(xué)生早晚自習(xí)、早操及大課間作了調(diào)整。學(xué)校成立教代會(huì)、科技活動(dòng)小組、藝體活動(dòng)小組、宣傳報(bào)道小組、督導(dǎo)工作小組等各種職能機(jī)構(gòu)，使學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)、有序開展。

(三)“高效課堂”課改工作成績顯著。近年來，學(xué)校先后組織30余名教師深入綦江古南中學(xué)、遂寧安居中學(xué)、大足龍水實(shí)驗(yàn)中學(xué)等課改經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。同時(shí)，邀請(qǐng)區(qū)教委名師工作室成員來 校獻(xiàn)課，他們精彩的講演、精湛的教學(xué)藝術(shù)、先進(jìn)的教育理念受到師生們的高度贊揚(yáng)。通過兩年的努力，目前已形成“三段六步”的高效課堂教學(xué)模式。去年，學(xué)校為了進(jìn)一步推動(dòng)高效課堂課改工作，開展了“高效課堂”賽課活動(dòng)，并邀請(qǐng)區(qū)教研室名師工作室專家、教研員擔(dān)任評(píng)委，將獲得一等獎(jiǎng)的7位教師派往全國課改前沿學(xué)校山東昌樂二中學(xué)習(xí)。今年12月學(xué)校將承辦潼南區(qū)高效課堂現(xiàn)場會(huì)，這將是對(duì)我校高效課堂建設(shè)的一次檢測，也是提升我校高效課堂建設(shè)的一次機(jī)遇，到時(shí)全區(qū)的教育名師、學(xué)科教師將蒞臨我校，給我校高效課堂建設(shè)工作帶來新的發(fā)展機(jī)遇。

三、眾志成城，譜寫新篇

（一）充分發(fā)揮文體藝術(shù)優(yōu)勢，將學(xué)校打造為潼南區(qū)排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)校每年召開一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，召開一次初

二、初三學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、初一乒乓球比賽，每年開展一次排球聯(lián)賽活動(dòng)。去年我校被潼南區(qū)乒協(xié)授予“潼南區(qū)乒乓球培訓(xùn)基地”，學(xué)校正式成立了乒乓球訓(xùn)練隊(duì)，并指定專人（李小平老師）進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，一年來成績顯著。上期，我校在潼南區(qū)2016年中小學(xué)乒乓比賽中團(tuán)體、個(gè)人均獲第一名。學(xué)校成立校合唱隊(duì)、排球隊(duì)，指派專人訓(xùn)練，成績顯著。在潼南區(qū)首屆藝術(shù)體育節(jié)合唱比賽比賽中榮獲“初中組第一名”，排球隊(duì)參加“潼南區(qū)首屆體育藝術(shù)節(jié)”排球比賽，男隊(duì)、女隊(duì)均獲初中組第一名。

（二）努力將學(xué)校打造為潼南區(qū)農(nóng)村初中教育的名片。學(xué)校高度重視畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，畢業(yè)班教師尤其是班主任老師更是早出晚歸。早上6點(diǎn)起床，6:40 與學(xué)生一起跑步，晚上第三節(jié)晚自習(xí)還要到班上守自習(xí)，任課教師要到辦公室給學(xué)生解答疑難問題。在寒冷的冬天，當(dāng)人們已經(jīng)熟睡的時(shí)候，畢業(yè)班的教師們還在辛勤地工作?！耙环指拧⒁环质斋@”。我校2016屆中考再創(chuàng)輝煌——上潼中86人，再次名列潼南區(qū)農(nóng)村初中第一名。本屆初三在王海校長的帶領(lǐng)下，我們更是抓得早抓得實(shí)在。學(xué)生目前發(fā)展勢頭非常的好，我想明年六月我們一定會(huì)再創(chuàng)臥佛中學(xué)的輝煌。

第四篇：彰顯藝術(shù)特色

創(chuàng)建綠色學(xué)校，提高辦學(xué)品位

——戶縣東關(guān)小學(xué)創(chuàng)建西安市綠色學(xué)校匯報(bào)材料

戶縣東關(guān)小學(xué)建于1960年，是縣教育局直屬的一所小學(xué)。學(xué)校占地面積10670㎡，綠化面積約590㎡。現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，2002名學(xué)生，79名在崗教師，其中國家級(jí)骨干教師1人，省級(jí)骨干教師4人，市級(jí)12人，縣級(jí)3人，小學(xué)高級(jí)教師38人，中共黨員26人。學(xué)校設(shè)有科技、音樂、美術(shù)、體育、多媒體、舞蹈等35個(gè)部室。學(xué)校先后被國家、省、市、縣有關(guān)部門授予 “全國少先隊(duì)工作先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ瓣兾魇≌n改先進(jìn)集體”、“陜西省課改先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ瓣兾魇】蒲信d校明星學(xué)?！薄ⅰ瓣兾魇?biāo)兵紅旗大隊(duì)”、“西安市文明校園”、“西安市藝術(shù)示范學(xué)?！薄ⅰ拔靼彩行l(wèi)生先進(jìn)單位”、“西安教育科研特色學(xué)?！?、“西安市紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“西安市校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)?！?、“西安市科技示范學(xué)?！?、“西安市校本教研示范學(xué)校”等四十多項(xiàng)省市獎(jiǎng)項(xiàng)。

長期以來，我校堅(jiān)持以“立足一流，爭創(chuàng)特色”為建校目標(biāo)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，以優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)的管理體制，高效的教學(xué)質(zhì)量，贏得社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校在保持高效率、高質(zhì)量的同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育，將環(huán)境教育作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來抓，在市、縣環(huán)保部門的指導(dǎo)下，堅(jiān)持多渠道全面滲透，生動(dòng)活潑地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道。我們用綠色學(xué)校的理念和標(biāo)準(zhǔn)管理建設(shè)學(xué)校，健全學(xué)校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)。成立“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校可綠化面積都已綠化，整個(gè)校園滿目青翠，四季花開，綠樹成蔭，窗明幾凈，寬敞整潔。在創(chuàng)建綠色學(xué)校工作中，創(chuàng)造性地開辟了一條統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施的綠色教育新路子。環(huán)境教育制定了西安市綠色學(xué)校規(guī)劃，每學(xué)期計(jì)劃中有開展環(huán)境教育內(nèi)容，環(huán)境教育平時(shí)有檢查，有措施，有總結(jié)，閱覽室、圖書館有可供學(xué)生閱讀的科普讀物。幾年來，我校取得了可喜的成績。具體做法是：

一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)科學(xué)化管理。

培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)，共創(chuàng)美好校園，基于對(duì)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)，我校將環(huán)境教育列入學(xué)校議事日程，制定了《戶縣東關(guān)小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校規(guī)劃》，并成立由校長擔(dān)任組長，主管副校長為副組長，辦公室、工會(huì)、教務(wù)處、總務(wù)處、少隊(duì)負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施“一把手”工程，形成多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。為使此項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，收到實(shí)效，領(lǐng)導(dǎo)小組成立了以教科室為龍頭，由政教、教務(wù)、總務(wù)處等分級(jí)負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)化管理體系。

為了維護(hù)優(yōu)雅的校園環(huán)境，學(xué)校制定了一整套管理制度，切實(shí)做到平時(shí)有檢查、有督促、有整改措施、有總結(jié)，通過周評(píng)、月評(píng)、年評(píng)，促進(jìn)全體師生積極參與，環(huán)境育人工作開展得有聲有色。組織學(xué)生參加綠化、美化、凈化校園活動(dòng)，號(hào)召全體學(xué)生動(dòng)手收集信息、整理資料，組織學(xué)生參加畫展街社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動(dòng)，并取得了良好效果，學(xué)生參與環(huán)境教育的普及率達(dá)95%以上。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極參加各類環(huán)保培訓(xùn)，并采取查閱資料、上網(wǎng)查詢等方式，多渠道地搜集有關(guān)資料，不斷提高自身的環(huán)境知識(shí)水平，積極探討研究環(huán)境教育理論，交流環(huán)境教育心得，傳遞環(huán)境教育信息。學(xué)校還設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，各班黑板報(bào)設(shè)環(huán)保專欄，定期向師生進(jìn)行環(huán)保教育。校園內(nèi)設(shè)置永久性的醒目環(huán)保宣傳標(biāo)語，圖書室、閱覽室添置了許多有關(guān)環(huán)保宣傳教育的書刊，指定專人負(fù)責(zé)，方便師生借閱。重視各類檔案資料的管理工作，有關(guān)環(huán)境教育的文件、計(jì)劃與總結(jié)、論文、學(xué)科滲透教案等資料，指定責(zé)任心強(qiáng)具有環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)的教師專人管理且管理有序。

二、積極籌措資金，抓好學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)。

為了進(jìn)一步提升校園環(huán)境品位，把綠化與美化及校園文化建設(shè)結(jié)合起來，我校楊美濤校長等領(lǐng)導(dǎo)班子成員四處奔波，多方籌措資金，聘請(qǐng)建設(shè)綠化專家到學(xué)校實(shí)地考察，科學(xué)規(guī)劃，對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、值班室、廁所等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行修建，校舍建設(shè)總體規(guī)劃科學(xué)合理、布局整潔美觀，既改觀了師生的工作生活條件，又確保了校園環(huán)境的優(yōu)雅，形成了移步換景的動(dòng)態(tài)校園風(fēng)景特色，創(chuàng)造了和諧發(fā)展的環(huán)境氛圍，主要做了以下工作：

1、用學(xué)校標(biāo)志色（橘、紅、白）將校園所有建筑刷新，圍墻及學(xué)生活動(dòng)區(qū)域墻壁精心設(shè)計(jì)，用適合兒童審美情趣的、富有教育意義的卡通畫裝飾，受到孩子們的喜愛。

2、匠心獨(dú)運(yùn)，構(gòu)思巧妙。修建涵意深刻，充分反映學(xué)校特色的校門和標(biāo)準(zhǔn)美觀的國旗臺(tái)，簡潔明快的線條、新穎大方的造型、宏偉而又不失兒童情趣。

3、修建了具有現(xiàn)代化氣息的透視圍欄，連通學(xué)校與社會(huì)，校園美景為畫鄉(xiāng)增光添彩。校園內(nèi)辦有環(huán)境教育宣傳欄，每班有環(huán)境宣傳園地，圖書館（閱覽室）有環(huán)保宣傳內(nèi)容，紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持宣傳環(huán)保。

4、硬化學(xué)校除花園、花壇外的地面，并用不同色彩進(jìn)行裝飾、劃分學(xué)生活動(dòng)區(qū)域。

5、先后籌集十幾萬元資金，投入學(xué)校綠化、美化建設(shè)，遵循綠化原則，科學(xué)配置植物，統(tǒng)一布局，以綠為主，綠中求美，點(diǎn)帶相連，做到了平面綠化與垂直綠化相交，樹林與花卉并存，盆栽與地栽互補(bǔ)，大片綠化與小景布置結(jié)合，使校園成為四季長青，月月飄香的花園。到目前為止，學(xué)校種植各類樹木190株，草坪280㎡，綠籬150米，綠化面積達(dá)590㎡，綠化覆蓋率達(dá)53%。

6、對(duì)全校32個(gè)教室和35個(gè)部室進(jìn)行重新裝修、美化，室內(nèi)墻壁以白為主，以棕紅色勾邊，地面貼白色防滑磁磚，增強(qiáng)室內(nèi)光線，室內(nèi)標(biāo)語、規(guī)章制度統(tǒng)一裝框上墻，標(biāo)志醒目。

7、校內(nèi)“學(xué)校是我家，清潔靠大家”、“保護(hù)環(huán)境，愛我校園”等標(biāo)語、校訓(xùn)、名人名言、專欄板報(bào)布局得當(dāng)，美觀大方，是校園又一道美麗的風(fēng)景線。

8、結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)工作，加強(qiáng)對(duì)師生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，設(shè)立創(chuàng)衛(wèi)辦公室，由一名副校長專項(xiàng)負(fù)責(zé)，做好常規(guī)衛(wèi)生打掃、檢查評(píng)比工作，添置大批垃圾箱、垃圾桶，實(shí)行垃圾分類，教育學(xué)生自覺保持校園清潔優(yōu)美，講究衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木，節(jié)水節(jié)電已成為師生的良好的行為習(xí)慣。

9、投入大量資金改建師生廁所，設(shè)專人定時(shí)沖洗打掃，廁所干凈無異味，無蚊蠅。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的共同努力下，我校環(huán)境優(yōu)美如畫，清新怡人，學(xué)生在花園里健康成長，學(xué)校成為畫鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景線，遠(yuǎn)近聞名。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)境教育。

“關(guān)注環(huán)境問題，實(shí)現(xiàn)人與大自然的和諧共處”。為了提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，學(xué)校不僅倡導(dǎo)所有任課教師，以課堂為主陣地，以教材為載體，在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，做到有計(jì)劃、有安排、有課時(shí)、有教案、見實(shí)效，而且通過開展形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、歸納和總結(jié)，通過動(dòng)手做，用眼看，加深對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解，從而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

1、突出視聽功能，營造環(huán)保氛圍。學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍，如在校園里設(shè)置環(huán)保宣傳標(biāo)語、環(huán)保教育宣傳專欄，各班黑板報(bào)設(shè)環(huán)保專欄，圖書館定期張貼有關(guān)環(huán)境教育的宣傳材料。組織學(xué)生觀看環(huán)保錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)?；顒?dòng)及時(shí)錄像。

2、利用升旗儀式、主題班會(huì)，開展環(huán)保知識(shí)教育。學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)作素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗時(shí)，國旗下講話加入保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容，提高師生的環(huán)境意識(shí)。每學(xué)期各班都會(huì)召開幾次環(huán)保主題隊(duì)會(huì)，結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。如開展“保持生態(tài)環(huán)境，拯救地球家園”主題班隊(duì)會(huì)。思想品德、語文、自然常識(shí)、社會(huì)四科滲透環(huán)保教育內(nèi)容，滲透內(nèi)容結(jié)合我縣實(shí)際，內(nèi)容健康。各科老師均有2-3次環(huán)境教育研討課。

3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動(dòng)。結(jié)合3月12日植樹節(jié)，開展植樹護(hù)綠，美化綠化校園活動(dòng)。4月底5月初的愛鳥周，開展了解鳥類生活習(xí)性及與人類關(guān)系調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)；5月31日世界無煙日，加強(qiáng)吸煙有害身體健康宣傳活動(dòng)，創(chuàng)建無煙辦公室，無煙校園；6月5日世界環(huán)境日，組織學(xué)生觀看錄像，高年級(jí)開展“我與周圍環(huán)境”調(diào)查活動(dòng)，了解身邊環(huán)境狀況。其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23）、世界地球日（4月22日）、國際保護(hù)臭氧層日（9月16）等，學(xué)校配合有關(guān)主題，利用黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播等進(jìn)行宣傳，并由少先隊(duì)輔導(dǎo)員組織開展環(huán)保講座。

4、組織各類興趣小組，開展實(shí)踐活動(dòng)，成立美術(shù)興趣小組、科技興趣小組、花卉培育小組等，通過舉行郊游活動(dòng)，參觀菊花展、動(dòng)植物園等，使學(xué)生在感受美的過程中，產(chǎn)生向往大自然、熱愛大自然的感情。響應(yīng)團(tuán)委號(hào)召，開展“保護(hù)母親河——澇河”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過各個(gè)興趣小組開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

5、積極舉辦各種環(huán)境知識(shí)競賽，參加各級(jí)各部門組織的各種征文、科技制作、文藝演出、書畫比賽等環(huán)?；顒?dòng)，獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)三十多人次。大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和適用環(huán)境知識(shí)的興趣和熱情。其中①“愛我西安、綠我家園”征文比賽中，我校二十多名學(xué)生分獲市縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。②“珍惜資源，崇尚節(jié)約”讀書教育活動(dòng)中我校有10名同學(xué)獲縣一、二、三等獎(jiǎng)。陳古力、劉延同學(xué)獲西安市二等獎(jiǎng)，獲得100元獎(jiǎng)金。③在第二屆少兒書信大賽中，我校有8名同學(xué)獲西安市一、二、三等獎(jiǎng)。④在西安市教育局組織的中小學(xué)生“人文校園、活力校園、和諧校園”歌詠比賽中，獲西安市二等獎(jiǎng)。⑤在環(huán)保杯陜西省青少年“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中3名同學(xué)獲一、二、三等獎(jiǎng)。

成績代表過去，努力創(chuàng)造未來。學(xué)校通過創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)，我校校園環(huán)境更加優(yōu)美，一年四季鳥語花香。長期參與環(huán)境保護(hù)和宣傳活動(dòng)，使全校師生環(huán)保意識(shí)和能力大大提高，環(huán)境保護(hù)宣傳教育蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行為。全校師生無論課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外，形成一種無處不在，無時(shí)不有的環(huán)保局面。在美化、綠化的環(huán)境里，師生的心靈受到凈化，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，綠色學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)長期的過程，是一個(gè)保護(hù)并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加大管理力度，加強(qiáng)學(xué)科滲透的監(jiān)控，開拓進(jìn)取，讓學(xué)校師生員工從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍，關(guān)心社會(huì)環(huán)境，讓綠色充滿校園，讓綠色充滿人間，使我校精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育工作更上一層樓，再創(chuàng)佳績。

戶縣東關(guān)小學(xué) 2008年9月

第五篇：踐行群眾路線

11編導(dǎo)班劉麗萍學(xué)號(hào)：1115020102

“踐行群眾路線，伴隨你我成長”的心得體會(huì)

作為一名中國共產(chǎn)黨團(tuán)員，我深知中國共產(chǎn)黨最大的政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，長期執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。一切為了人民，是中國共產(chǎn)黨的立黨之本；密切聯(lián)系群眾，是黨的事業(yè)的生命線。

人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)離不開人民群眾的辛勤奉獻(xiàn)。這就決定了我們干事業(yè)必須一切依靠人民群眾，一切為了人民群眾，群眾的利益是無小事的。

要真正做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，以群眾滿意為最高標(biāo)準(zhǔn)。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，最終目的是要使“一切為了人民群眾”真正落到實(shí)處，成為一種“常態(tài)”，建立一種長效機(jī)制?！凹埳险劚笔墙鉀Q不了群眾的問題的，開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，除了要給群眾出主意，想辦法，更要下大力氣幫群眾解決“燃眉”之急，既要?jiǎng)涌冢獎(jiǎng)邮?，要以?shí)干群信于民。群眾的心也是肉長的，你對(duì)群眾好，群眾最懂得知遇之恩、知恩圖報(bào)?！暗萌说嗡?，當(dāng)以涌泉想報(bào)”正是人民群眾的肺腑之言和真實(shí)寫照。

所以我們時(shí)刻聯(lián)系群眾，深入到群眾當(dāng)中去。