第一篇：歷史七下五單元總結(jié)

歷史

第五單元 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)

1.（581）年，楊堅(jiān)廢北周皇帝，建立（隋朝），定都（長(zhǎng)安）。楊堅(jiān)就是（隋文帝）。

2.（589）年，隋朝滅掉南方的（陳朝），南北統(tǒng)一，結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂局面。

3.隋文帝統(tǒng)一南北后，采取措施發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使得（社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮），隋朝出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象。此時(shí)期被稱為“（開(kāi)皇之治）”。

4.（605）年，（隋煬帝）下令開(kāi)鑿大運(yùn)河。隋大運(yùn)河今被稱為（京杭大運(yùn)河）。

5.開(kāi)鑿大運(yùn)河的目的是為了加強(qiáng)對(duì)（南方的控制）和（促進(jìn)南北交通）。

6.大運(yùn)河以（洛陽(yáng)）為中心，北起（涿郡），南到（余杭），全長(zhǎng)（2000多）千米。是南北交通的大動(dòng)脈。

7.隋大運(yùn)河共分四段，分別是（永濟(jì)渠）、（通濟(jì)渠）、（邗溝）和（江南河）。

8.隋大運(yùn)河溝通了（海河）、（黃河）、（淮河）、（長(zhǎng)江）和（錢(qián)塘江）五大水系。

9.大運(yùn)河的開(kāi)鑿，對(duì)（南北經(jīng)濟(jì)文化的交流）和（國(guó)家統(tǒng)一的鞏固）起了很大的作用。

10.科舉制開(kāi)始于（隋文帝）時(shí)期，（隋煬帝）開(kāi)創(chuàng)了（進(jìn)士科），使得科舉制正式形成。

11.科舉制打破了（門(mén)第）的限制，給一般的知識(shí)分子提供了（做官參政）的機(jī)會(huì)；同時(shí)，選拔官吏的實(shí)力也從（地方）集中到了（中央），為統(tǒng)治者（吸收籠絡(luò)人才）拓寬了道路。

12.（618）年，（李淵）建立唐朝，定都（長(zhǎng)安）。

13.（626）年，（李世民）發(fā)動(dòng)了“（玄武門(mén)之變）”做了皇帝。

14.李世民就是（唐太宗），他是我國(guó)古代杰出的（政治家）、（明君）。

15.（627）年，李世民改國(guó)號(hào)為“（貞觀）”。

16.唐太宗吸收隨亡教訓(xùn)，多次（減免稅收），保證農(nóng)民的（土地）和（耕作時(shí)間）。他還大力(提倡節(jié)儉)，力戒（奢侈浪費(fèi)）。

17.唐太宗任命富于謀略的（房玄齡）和善斷大事的（杜如晦），人稱“（房謀杜斷）”；重用（敢于直言）的魏征和能征善戰(zhàn)的（李靖）、（李勣）。

18.三省六部制：（皇帝）下設(shè)三省，分別是（中書(shū)省）、（尚書(shū)?。ⅲㄩT(mén)下?。＃ㄉ袝?shū)?。┫略O(shè)六部，分別是（吏部）、（戶部）、（禮部）、（兵部）、（刑部）、（工部）。

19.唐朝科舉的常設(shè)項(xiàng)目是（進(jìn)士科）和（明經(jīng)科）。

20.（唐太宗）在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國(guó)力逐漸強(qiáng)盛，史稱“（貞觀之治）”。

21.我國(guó)歷史上唯一一位女皇帝是（武則天）。她做皇帝后，改國(guó)號(hào)為（周）。

22.武則天首創(chuàng)由皇帝親自策問(wèn)舉人的（殿試）、又創(chuàng)設(shè)（武舉）。時(shí)任宰相（狄仁杰）。

23.在她當(dāng)權(quán)的半個(gè)世紀(jì)中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，為唐朝走向全勝奠定了基礎(chǔ)，史稱她的統(tǒng)治有“（貞觀遺風(fēng)）”。

24.（唐玄宗）統(tǒng)治前期，勵(lì)精圖治，政績(jī)卓著。他選拔德才兼?zhèn)涞模ㄒΤ纾?、（宋璟）、（張九齡）等為相，大力發(fā)展生產(chǎn)，他還（整頓吏治）、（嚴(yán)格執(zhí)法）。

25.唐玄宗前期的年號(hào)為（開(kāi)元）。開(kāi)元年間，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，唐朝進(jìn)入（全盛時(shí)期），史稱“（開(kāi)元盛世）”。

26.唐朝都城長(zhǎng)安建筑宏偉，布局嚴(yán)整，商業(yè)繁榮，人口達(dá)百萬(wàn)，是全國(guó)（政治）、（經(jīng)濟(jì)）、（文化）中心，也是當(dāng)時(shí)著名的（國(guó)際性大都市）。

27.唐朝疆域空前廣大，東到（大海），西達(dá)（咸海），東北至（外興安嶺以北和庫(kù)頁(yè)島），南達(dá)（南海），是當(dāng)時(shí)世界上最大的國(guó)家之一。

28.唐玄宗封回紇首領(lǐng)骨力裴羅為（懷仁可汗），后回紇更名為（回鶻）。后遷至今新疆的一支是（維吾爾族）的祖先。

29.唐朝時(shí)期的主要少數(shù)民族有（回紇）、（突厥）、（吐蕃）、（南詔）、（靺鞨）

30.唐太宗（開(kāi)明）的民族政策受到北方各族的擁護(hù)，被尊為“（天可汗）”。

31.吐蕃是(藏族)的祖先。

32.七世紀(jì)前期，吐蕃的杰出首領(lǐng)（松贊干布）統(tǒng)一各部，建立了強(qiáng)大的政權(quán)，以（邏

些）為都城。

33.唐太宗派大臣護(hù)送（文成公主）入藏與（松贊干布）成親。文成公主與松贊干布為

（漢藏）兩族的（友好關(guān)系）做出了重大貢獻(xiàn)。

34.（唐中宗）派金城公主入藏與吐蕃首領(lǐng)（遲帶珠丹）成親。

35.唐朝對(duì)外交通發(fā)達(dá)，（長(zhǎng)安）是（陸路交通中心）、國(guó)際性大都市，（廣州）是最大的外貿(mào)港口。唐政府在廣州設(shè)置（市舶司），管理對(duì)外貿(mào)易。

36.唐政府實(shí)行（開(kāi)放）的對(duì)外政策。（日本）、（大食）、（天竺）等國(guó)家紛紛遣使到唐

朝，與唐朝通商的國(guó)家達(dá)（70多）個(gè)。其中使團(tuán)最龐大的為（日本）。其曾先后（13）次派出遣唐使，使團(tuán)龐大，居各國(guó)之首。

37.（鑒真）在日本傳授（佛教），為（中日文化交流）做出了杰出貢獻(xiàn)。

38.（玄奘）西游天竺取經(jīng)，為（中印文化交流）作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

39.趙州橋是世界上現(xiàn)存的最古老的（石拱橋），由（隋）朝工匠（李春）設(shè)計(jì)和主持

建造的。又名（安濟(jì)橋）。

40.（隋唐）時(shí)期，我國(guó)已發(fā)明雕版印刷術(shù)。（成都）、（洛陽(yáng)）等地成為著名的印刷中心。

41.世界上現(xiàn)存的最早標(biāo)有年代的雕版印刷品是（晚唐）印制的（《金剛經(jīng)》）。

42.僧一行是（唐玄宗）時(shí)期人。主要貢獻(xiàn)有：

①世界上對(duì)（子午線）進(jìn)行的首次實(shí)測(cè)

②制定出（《大衍歷》）

③在世界上首次發(fā)現(xiàn)（恒星移動(dòng)）現(xiàn)象

43.孫思邈是（隋唐）時(shí)期著名的（醫(yī)藥學(xué)家）。主要著作有（《千金方》）。其還被尊稱

為“（藥王）”。

44.唐朝是我國(guó)（詩(shī)歌）的黃金時(shí)代，僅流傳下來(lái)的就有近（5萬(wàn)）首.45.李白是我國(guó)（盛唐）時(shí)期的（浪漫主義詩(shī)人），有“（詩(shī)仙）”之稱。

46.杜甫是我國(guó)偉大的（現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人），其被尊稱為“（詩(shī)圣）”。其詩(shī)被稱為“（詩(shī)史）”。

代表作有“（三吏）”、“（三別）”。

47.唐代詩(shī)歌作品最多的詩(shī)人是（白居易），其代表作有（《琵琶行》）、（《長(zhǎng)恨歌》）。

48.唐代著名楷書(shū)書(shū)法家有（顏真卿）、（柳公權(quán)），二人詩(shī)被合稱為“（顏筋柳骨）”。

49.唐代著名草書(shū)書(shū)法家有（張旭）、（懷素）。其中張旭被稱為“（草圣）”，他還創(chuàng)造了

“（狂草書(shū)）”。

50.（唐初）畫(huà)家閻立本以（人物故事畫(huà)）著名。

51.盛唐畫(huà)家（吳道子），人物畫(huà)和（山水畫(huà)）的造詣很高，被后人尊為“（畫(huà)圣）”。

52.敦煌莫高窟有千多個(gè)洞窯，又稱（千佛洞），大部分開(kāi)鑿于（隋唐）時(shí)期，是我國(guó)

最大的（石窟藝術(shù)群），也是世界藝術(shù)的瑰寶。

53.（隋）朝的萬(wàn)寶常和唐朝的（李龜年）是隋唐時(shí)期著名的（音樂(lè)家）。其中李龜年被

稱為“（歌圣）”。

?

? 20374457110038密碼：275672

第二篇：七下五單元教案

21偉大的悲劇

主備教師：王敏娥

參與成員： 何旭 屈藍(lán)冰 覃煒 葉楚定

王洪剛

楊春平

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

課程標(biāo)準(zhǔn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文, 理清故事情節(jié)，體味關(guān)鍵語(yǔ)句.2、感受并學(xué)習(xí)主人公的精神品質(zhì).3、掌握快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)的閱讀方法.課標(biāo)解讀：

1．理解寫(xiě)作思路，培養(yǎng)速讀能力以及準(zhǔn)確復(fù)述語(yǔ)言材料的能力。；

2．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3.培養(yǎng)聯(lián)想與想像的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)品讀，體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句，來(lái)認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。

教學(xué)難點(diǎn)：如何理解作者的價(jià)值取向。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一教時(shí)

一導(dǎo)入

1同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕上三幅圖片（課件）。這是1986年1月28日美國(guó)航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空73秒后突然爆炸時(shí)的情景，機(jī)上7名宇航員全部遇難。

這是2002年北大科考隊(duì)和登山隊(duì)攀登希夏邦馬峰時(shí)的照片，隊(duì)員不幸遭遇雪崩，5人遇難。

這是2003年2月1日，美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)在即將返回地面前夕解體時(shí)的照片，機(jī)上7名宇航員全部遇難。在人類科學(xué)探險(xiǎn)的道路上這樣的事情發(fā)生過(guò)太多太多了，人類科學(xué)探險(xiǎn)的道路從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的。但是，這一切從未阻止過(guò)人類繼續(xù)探索的腳步！

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)著名的奧地利作家茨威格寫(xiě)的——《偉大的悲劇》

2我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)作者 茨威格（1881——1942），奧地利作家。青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去西歐、北非、印度、美洲等地游歷。在法國(guó)結(jié)識(shí)了羅曼.羅蘭、羅丹等人，受他們的影響。成為著名的和平者。他的主要成就在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作上。作品有《三位大師》、《最初的經(jīng)歷》等。

二、欣賞南極風(fēng)光

三、學(xué)習(xí)生字詞

1，拽（zhuài）癲狂（diān）（kuáng）吞噬（shì）

羸弱（l?i）凜冽（lǐn）（lia）步履（lǚ）

告馨（qìng）銷蝕（xiāo）（shí）角（ju?）逐

2、解釋詞語(yǔ)

毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。怏怏不樂(lè)：形容不滿意或不高興的神情。毋寧：不如。吞噬：吞食。

語(yǔ)無(wú)倫次：話講得很亂，沒(méi)有條理。羸弱：瘦弱。

告罄：指財(cái)務(wù)用完。憂心忡忡：憂愁的樣子。

姍姍來(lái)遲：來(lái)的很晚。姍姍：形容走路緩慢從容的姿態(tài)。

海市蜃樓：比喻虛幻的事物。魯莽：說(shuō)話做事不經(jīng)過(guò)考慮；輕率。

四、整體感知

1、速讀課文，了解課文大意，填表復(fù)述故事，并說(shuō)說(shuō)其中哪些細(xì)節(jié)最讓你激動(dòng)難忘。提示：1）注意斯科特等人未到南極點(diǎn)時(shí)的心情怎樣？到了南極點(diǎn)后怎樣？（2）回程時(shí)斯科特他們遇到什么艱難險(xiǎn)阻？（3）最后結(jié)局是怎樣的？ 填寫(xiě)表格（表格見(jiàn)課件），學(xué)生復(fù)述課文并用一句話概括。課文頌揚(yáng)的是一種什么精神？ 明確：課文頌揚(yáng)了一種人類勇于探索的精神，為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。

五、作業(yè)課后生字詞作業(yè)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

二、思考探究：

1.他們發(fā)現(xiàn)阿蒙森探險(xiǎn)隊(duì)比他們?cè)绲胶?，表現(xiàn)如何？ 2.他們歸途中所遇到的不幸有哪些？請(qǐng)一一列舉。明確：1）惡劣的天氣。（2）路程危險(xiǎn)增加十倍。

（3）身體非常虛弱。埃文斯和奧茨相繼死去。（4）儲(chǔ)藏點(diǎn)的燃料太少。

（5）燃料告罄，卻遭兇猛的暴風(fēng)雪襲擊。

三、合作探究

1、茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特寫(xiě)這悲壯的一幕？ 明確：這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。”作為一位偉大的作家，威茨格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳記會(huì)更有意義，會(huì)給人長(zhǎng)久的思考。

2、斯科特和他的隊(duì)員們表現(xiàn)出怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在哪里？ 明確：

誠(chéng)信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。

堅(jiān)毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。強(qiáng)烈的集體主義精神。無(wú)私的愛(ài)。

3、斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？明確：認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。

1、對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說(shuō)法嗎？明確:作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。

4、挪威國(guó)旗“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（國(guó)旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感受情？（用了擬人的修辭手法，表達(dá)了斯科特和伙伴們痛苦萬(wàn)分的心情。）

5、斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)作證的任務(wù)？他不接受不行嗎？）

斯科特受英國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信,坦然面對(duì)成功和失敗，不能不接受這項(xiàng)為他人作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行動(dòng)，其人格才顯得無(wú)比高尚，贏得人們的尊敬。

4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有人留下了話。（聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？是指斯科特在離開(kāi)世界之前心中回憶的美好往事和他對(duì)祖國(guó)親人朋友的懷念。雖是美好的，卻是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，這樣寫(xiě)更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。

5、一個(gè)人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。（這兩句話是什么意思？在全文中起什么作用？）明確:表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是雖然他的肉體倒下了,但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這句話在全文中可作主旨句，起點(diǎn)題的作用。本文的“悲劇”之所以“悲”，體現(xiàn)在斯科特等人南極之行的哪些方面？

明確：失敗之悲,作證之悲,死亡之悲,世人之悲.四、各抒己見(jiàn)

1、假如你就是斯科特，當(dāng)你到達(dá)南極點(diǎn)看見(jiàn)那寒心的一幕——“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”時(shí)，你會(huì)怎么想、又會(huì)怎么做？

2、假如你是挪威探險(xiǎn)隊(duì)員阿蒙森,當(dāng)你通過(guò)衛(wèi)星電視看到斯科特一行在南極艱難的情景,你會(huì)怎么辦呢？假如你是一位作家,你會(huì)為誰(shuí)著書(shū)立傳呢？

五、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)英雄的認(rèn)識(shí)。

六、作業(yè)

1、寫(xiě)一篇隨筆，談一談你對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)。

2、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你所知道的“偉大的悲劇式”的人物或事件，這些人或事對(duì)你有什么啟示？

22在沙漠中心

主備教師：王敏娥

參與成員：何旭 屈藍(lán)冰 覃煒 葉楚定

王洪剛

楊春平

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

課程標(biāo)準(zhǔn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文, 理清故事情節(jié)，體味關(guān)鍵語(yǔ)句.2、感受并學(xué)習(xí)主人公的精神品質(zhì).3、掌握快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)的閱讀方法.課標(biāo)解讀：

1、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文，把握文章內(nèi)容。

2、品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體味其精妙。

3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體味其精妙。

教學(xué)難點(diǎn)：如何理解作者的價(jià)值取向。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們?cè)谟耙曋幸?jiàn)過(guò)沙漠嗎？請(qǐng)大家回憶想象，描述一下沙漠是怎樣的？（生描述）不錯(cuò)，沙漠既有王維筆下的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗，更有白居易所形容的“晝行夜伏經(jīng)大漠，云陰月黑風(fēng)沙懸”的險(xiǎn)惡。然而，1935年法國(guó)一位優(yōu)秀的飛行家圣?？诵枧謇镌陲w往印度途中，飛機(jī)不幸失事，墜毀在沙漠中，他面臨生與死的考驗(yàn)，他會(huì)怎么樣呢？

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的這篇文章——《在沙漠中心》（板書(shū)）作者是圣?？诵枧謇?，法國(guó)作家，飛行家，主要作品有《夜航》、《人類的大地》、《小王子》等。

二、整體感知

過(guò)渡：接下來(lái)請(qǐng)大家快速閱讀課，并思考：

1、在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦與煎熬？

2、面對(duì)這些痛苦，作者心情發(fā)生怎樣的變化？（先找出表達(dá)作者心情的句子）

指導(dǎo)：

快速閱讀要根據(jù)要求，抓住內(nèi)容要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵字詞句段，默讀課文，不重讀不回讀。

教師預(yù)設(shè)：

1.痛苦與煎熬：

⑴因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。

⑵寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

⑶感到呼吸困難。

⑷找不到任何水源，連露水也沒(méi)有。

⑸走了很遠(yuǎn)的路，卻沒(méi)有脫離困境。

⑹身體虛弱并產(chǎn)生幻覺(jué)。

⑺沙漠里白天熾熱，夜晚寒風(fēng)侵襲。

??

2．心情變化：

痛苦——絕望（我跑不動(dòng)了

大限到了

凍死的想法

不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打）——平靜（一種超越任何希望的平靜

回憶所從事的工作、接觸的人）——樂(lè)觀（工作中，我是幸福的我沒(méi)有一點(diǎn)遺憾

我總算是呼嘯過(guò)海風(fēng)

我知道自己喜歡什么，那就是生命

我們應(yīng)該繼續(xù)走下去）

教師小結(jié)：

通過(guò)以上的賞析，我們看到了在作者痛苦與絕望中，變得平靜、樂(lè)觀，重新充滿生的渴望。于是，他對(duì)同伴說(shuō)：“上路吧，普雷沃！我們的喉嚨還沒(méi)有噎?。何覀儜?yīng)該繼續(xù)走下去?！?/p>

這句話中哪兩個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)作者求生的渴望？（上路

繼續(xù)）所以朗讀是我們要重重的讀，來(lái)表達(dá)作者這份堅(jiān)定，一刻也不會(huì)卸下的精神。

大家試著讀一讀，指名學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)，后學(xué)生齊讀。

三、品味語(yǔ)言，體悟情感

過(guò)渡：這不僅是一篇真實(shí)感人的文章，而且語(yǔ)言也十分優(yōu)美，富有表現(xiàn)力，現(xiàn)在請(qǐng)大家跳讀課文，并思考：

1、你認(rèn)為心理描寫(xiě)最成功的句子是？

2、你認(rèn)為最富有哲理的句子是？

3、你認(rèn)為感觸最深的句子是？

（先找出，讀一讀、品一品，并說(shuō)說(shuō)其妙處）

教學(xué)預(yù)設(shè)：

1、心理描寫(xiě)成功的句子：

①我跑不動(dòng)了，我再也沒(méi)有力氣了，我逃不出兇手的鷹爪??（被陷沙漠的痛苦，無(wú)奈與茫然）

②我從前從不怕冷，而現(xiàn)在卻感到自己要凍死了，干渴產(chǎn)生的反應(yīng)多奇怪啊?。O度寒冷與缺水中，我失望、痛苦）

③于是，我忘了埋在沙子里的軀體。我不再動(dòng)彈，永遠(yuǎn)都不會(huì)感到痛苦。（瀕臨死亡的平靜）

2、富有哲理

①我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站，就像期待一片福地，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬怼?/p>

（黎明相對(duì)于黑暗，比喻飛行中的發(fā)現(xiàn)，這與農(nóng)民盼望春天來(lái)臨一樣，有春種才有秋收。飛行途中有“中途站”的補(bǔ)給，才能到達(dá)終點(diǎn)的希望，所以中途站對(duì)于飛行員來(lái)說(shuō)是福地。）

②我沒(méi)有一點(diǎn)兒遺憾，我?jiàn)^斗過(guò)，但我失敗了??海風(fēng)了。

我從事的是危險(xiǎn)的工作，經(jīng)常面對(duì)的是失敗的痛苦和死亡的威脅，但我無(wú)怨無(wú)悔，只要我?jiàn)^斗過(guò)，也死得其所，死而無(wú)憾。

3、感觸最深的句子：

①我感覺(jué)平靜，一種超越了任何希望的平靜，我身不由己地踏上??還不是很不幸。（雖死面對(duì)死亡，作者卻能坦然面對(duì)（沒(méi)有恐懼），反而說(shuō)還不是很不幸，可見(jiàn)其大無(wú)畏的精神，可見(jiàn)是我們遇到挫折與失敗，要像作者一樣，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。）

②不管怎么說(shuō)，上天待我不薄，如果我能回去，我還會(huì)重來(lái)。

（永不放棄，孜孜以求事業(yè)的精神）

③我需要生活，在城市里，已經(jīng)沒(méi)有人的生活了。

（我的生活是與生命、事業(yè)、責(zé)任、勇氣、信念等緊密相連的，而城市的人的生活是指庸碌了，沒(méi)有追求了，沒(méi)有追求的平常人生活。）

教師預(yù)備描寫(xiě)優(yōu)美的句子并相應(yīng)作賞析： ①寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯。（運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了沙漠中寒風(fēng)刮得又猛又急，來(lái)勢(shì)洶洶，令人無(wú)法躲避，“沖”寫(xiě)出了風(fēng)來(lái)的氣勢(shì)之大之狂。）

如果將其改為：寒風(fēng)吹得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，難以躲避。你認(rèn)為表達(dá)效果怎樣？

②我聽(tīng)見(jiàn)自己說(shuō)這里有一顆干枯的心，??一顆干枯的心??一顆干枯得擠不出一點(diǎn)眼淚的心??

（運(yùn)用反復(fù)的手法，突出了我的極度干渴、缺心）

A、如果刪去三個(gè)“干枯”可以嗎？為什么？

B、如果改為：我聽(tīng)見(jiàn)自己說(shuō)這里有一顆干枯的心??你認(rèn)為表達(dá)上有何不同？

（不行，不能構(gòu)成反復(fù)，表現(xiàn)不出心靈干枯的程度，與我面臨的絕境，不如原文那樣強(qiáng)烈）

四、感悟體驗(yàn)

從作者的心理變化中，你感受到作者的哪些美好的品質(zhì)，如果此時(shí)此刻圣?？诵枧謇飦?lái)到我們的身邊，你最想對(duì)他說(shuō)些什么？

23登上地球之巔

主備教師：王敏娥

參與成員：何旭 屈藍(lán)冰 覃煒 葉楚定

王洪剛

楊春平

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

課程標(biāo)準(zhǔn)：

1、理清文章的思路，把握內(nèi)容。

2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。

3、品味關(guān)鍵語(yǔ)句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。

4、培養(yǎng)困境面前永不言退，對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不撓地探索的精神。

課標(biāo)解讀：

1、了解“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空后爆炸的事件，從而體會(huì)作者里根總統(tǒng)的情感線索。

2、領(lǐng)會(huì)文章表現(xiàn)的主題思想。

3、理解里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵，并正確看待這種精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清文章的思路，把握內(nèi)容。

2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：品味關(guān)鍵語(yǔ)句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(播放歌曲《青藏高原》，出示喜瑪拉雅山和珠峰的相關(guān)圖片。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)珠峰的感受。)師：珠峰是雄偉的，被稱為地球第三極。登上珠峰是巨大的榮譽(yù)，也是許多人的夢(mèng)想。

出示2003年5月報(bào)紙新聞：紀(jì)念人類登上珠峰50周年，中國(guó)業(yè)余登山隊(duì)員首次登上珠峰。

師：50年來(lái)，有許多人登上了雄偉的珠峰，也有許多人失敗了，甚至永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在了那里。但人類永遠(yuǎn)不會(huì)停止對(duì)自我的挑戰(zhàn)。1960年5月，英勇的中國(guó)登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠峰北坡成功登頂，書(shū)寫(xiě)了世界登山史上的新記錄。今天，讓我們一起重走那條艱苦卓絕的登山之路。

二、速讀課文，整體感知

1．速讀課文，把登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過(guò)劃分成幾個(gè)階段，在原文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

2．小組討論，全班交流。

明確：

(1)5月24日9時(shí)30分，登山隊(duì)員出發(fā)。

(2)劉連滿甘作人梯，幫助其他隊(duì)員登上第二臺(tái)階。

(3)由于缺氧，劉連滿留下，其余人沖頂。

(4)劉連滿將救命的氧氣留給他人，寫(xiě)下遺言信。

(5)無(wú)氧攀登。

(6)登頂成功。

(這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀課文，分析、篩選信息的能力和語(yǔ)言概括能力。同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。)

3．你覺(jué)得哪些地方寫(xiě)得比較詳細(xì)?哪個(gè)人物是作者著重描述的?

(這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生懂得記敘復(fù)雜事件應(yīng)該選擇典型事例和典型人物。)

三、細(xì)讀課文，復(fù)述細(xì)節(jié)

1．找出文中最讓自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)，讀一讀，然后加以有感情地復(fù)述。復(fù)述時(shí)注意登山隊(duì)員遇到的困難和他們?yōu)榭朔щy作出的努力。

2．四人一組互相交流，然后推舉一人進(jìn)行全班交流、評(píng)價(jià)。要求學(xué)生注意敘事的詳略?？梢詮?fù)述一個(gè)，也可以是幾個(gè)。

(這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生進(jìn)一步懂得敘事的詳略和如何選擇典型事例、典型人物。同時(shí)讓學(xué)生加以評(píng)價(jià)，是使學(xué)生明白學(xué)習(xí)是要互相協(xié)作，共同進(jìn)步的。)

四、體會(huì)人物思想感情

師：從剛才大家復(fù)述的這些感人的細(xì)節(jié)中，你感受到了登山隊(duì)員身上哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

(這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)文中人物思想感情，感受他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)行情感體驗(yàn)。這是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要方面。)

五、積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)

1．四人為一組，找出文中自己認(rèn)為精彩的景物描寫(xiě)，品一品，談一談。然后全班交流。

2．討論景物描寫(xiě)在文中的作用。

明確：景物描寫(xiě)應(yīng)該抓住景物特點(diǎn)，為表現(xiàn)事件和人物服務(wù)。

3．模仿文中景物描寫(xiě)手法，寫(xiě)一段夜晚小景。

六、課堂小結(jié)

中國(guó)登山隊(duì)員以自己大無(wú)畏的精神成功登頂，創(chuàng)造了世界登山史的奇跡，向世人表現(xiàn)出中國(guó)人的豪氣和強(qiáng)烈的集體協(xié)作精神、崇高的奉獻(xiàn)精神，實(shí)現(xiàn)了幾代人的夢(mèng)想。為了心中的夢(mèng)想，你也去努力吧，去攀登你的理想之巔。

資料鏈接 郭超人，高級(jí)記者，1960年，作為隨登山隊(duì)采訪的一名記者，直接或間接了解了這次登山過(guò)程中的許多感人事跡。登頂成功后，他以最快的速度寫(xiě)成長(zhǎng)篇通訊報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。本文就節(jié)選自這篇通訊。

24真正的英雄

主備教師：王敏娥

參與成員：何旭 屈藍(lán)冰 覃煒 葉楚定

王洪剛

楊春平

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

課程標(biāo)準(zhǔn)：

1．體會(huì)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神與崇高的奉獻(xiàn)精神。

2．提高速讀課文、概述課文內(nèi)容的能力。注意敘事的詳略和選材的典型性。

3．掌握抓住景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的方法。

課標(biāo)解讀：

1、情感與態(tài)度：體會(huì)登山隊(duì)員身上體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

2、知識(shí)與能力：能夠抓住關(guān)鍵內(nèi)容，進(jìn)行有詳略地復(fù)述，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、過(guò)程與方法：速讀課文，抓住關(guān)鍵內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高復(fù)述課文的能力，學(xué)習(xí)敘事的詳略和選材的典型性。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行景物描寫(xiě)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：由學(xué)生已知導(dǎo)入。

師詢問(wèn)學(xué)生是否知道中國(guó)宇航員楊立偉的事跡，從而引出楊立偉是一個(gè)成功的英雄。再討論明確美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)英勇?tīng)奚钠呙詈絾T雖然升空失敗但仍然稱得上是英雄，應(yīng)“不以成敗論英雄”，從而引出課文。

（板書(shū)課題、文體、作者）

二、欣賞圖片：七名宇航員的肖像和“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸時(shí)的情景。

三、整體感知：

師——請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，讀的過(guò)程中做到：

1、看看里根總統(tǒng)講了哪些內(nèi)容？

2、體會(huì)里根總統(tǒng)在演講時(shí)的感情是怎樣的？

（師提醒學(xué)生快速閱讀的方法：①必須是默讀，不要朗讀。力戒倒回去重讀。②采取抓內(nèi)容要點(diǎn)、抓關(guān)鍵字、詞、句、段的讀法。內(nèi)容相同的段落可以適當(dāng)合并，有時(shí)可以讀得快些，甚至是跳讀。）

四、朗讀指導(dǎo)：

1、師明確課文大致所包含的兩種感情：悲痛和力量。闡釋說(shuō)明這兩種感情的變化脈絡(luò)是前半部分主要是抒發(fā)悲痛，后半部分主要是表達(dá)力量。但兩者不是涇渭分明，而是水乳交融的。

2、師明確朗讀課文的語(yǔ)氣：低沉→激昂。

3、教師選取三個(gè)自然段范讀。

五、品味語(yǔ)言：

師——找出你認(rèn)為精彩或讓你感動(dòng)的語(yǔ)句或段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。

（這個(gè)環(huán)節(jié)可結(jié)合“研討與練習(xí)”

一、二。學(xué)生說(shuō)理由時(shí)，只要能說(shuō)出他所體會(huì)和理解的即可，多給予肯定。）

六、教師小結(jié)：（強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)宇航員身上在困難面前永不言退和百折不撓的探索精神。）

七、拓展延伸

八、作業(yè)：

1、生字詞作業(yè)。

2、在班內(nèi)組織一場(chǎng)“再現(xiàn)里根”的演講比賽。

3、上圖書(shū)館或利用互連網(wǎng)查找資料，了解“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)失事的一些情況，與同學(xué)進(jìn)行交流。

25短文兩篇

主備教師：王敏娥

參與成員：何旭 屈藍(lán)冰 覃煒 葉楚定

王洪剛

楊春平

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

課程標(biāo)準(zhǔn)：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。

3、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)。

課標(biāo)解讀：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)探究精神，能多角度理解課文。

2、知識(shí)與能力：積累文言詞匯，能正確理解、翻譯課文。

3、過(guò)程與方法：能在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，正確斷句和停頓；通過(guò)理解文意，把握文中的不同語(yǔ)氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理活動(dòng)，進(jìn)而分析人物形象及多角度理解課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

積累文言詞匯，熟讀課文，背誦《夸父逐日》。

教學(xué)難點(diǎn)：多角度理解兩篇文章的內(nèi)涵。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

夸父逐日

一、創(chuàng)設(shè)情境，簡(jiǎn)介作品。

先請(qǐng)學(xué)生講一些古代神話故事，然后播放動(dòng)畫(huà)片《夸父逐日》。最后請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。

師：大家都知道這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字是《夸父逐日》，動(dòng)畫(huà)片很有趣。今天，我們就來(lái)拜讀文言作品《夸父逐日》，相信會(huì)給你帶來(lái)不同的感受。

(興趣是最好的老師，神話故事無(wú)疑是學(xué)生熟悉和喜歡的。故先讓他們自己講故事，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。動(dòng)畫(huà)片也是學(xué)生所鐘愛(ài)的，播放動(dòng)畫(huà)片，有助于學(xué)生理解課文，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊?？傊?，這一環(huán)節(jié)旨在抓住學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)

二、熟讀成誦，培養(yǎng)語(yǔ)感 1．聽(tīng)錄音，或由教師范讀。2．學(xué)生自由放聲朗讀。

3．學(xué)生當(dāng)眾朗讀，師生一起評(píng)點(diǎn)?？梢詮淖忠簟⒄Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．背誦競(jìng)賽。

(文言文學(xué)習(xí)重在誦讀，重在語(yǔ)感的培養(yǎng)。本文比較簡(jiǎn)短，容易熟讀成誦。所以學(xué)生完全可以在一定的時(shí)間內(nèi)把全文背誦出來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。)

三、自主學(xué)習(xí)，疏通文意。

1．四人一組，運(yùn)用工具書(shū)進(jìn)行討論式自主學(xué)習(xí)。若有問(wèn)題，記下來(lái)，全班解決。2．自主發(fā)問(wèn)，互相幫助，學(xué)生能解決的就讓學(xué)生自己回答，對(duì)于普遍性的問(wèn)題，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。

3．出示需重點(diǎn)講解的詞句。

逐走：競(jìng)跑，賽跑。欲得飲：想要。

飲于河：黃河。大澤：大湖。鄧林：桃林。

4．指名學(xué)生進(jìn)行全文翻譯，師生共同點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。

(課文比較簡(jiǎn)短，容易理解，所以完全可以放手讓學(xué)生自己運(yùn)用工具書(shū)疏通課文。這能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，也能激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的興趣。)

四、探究人物，品味文章

四人小組討論以下兩個(gè)問(wèn)題： 1．你怎么看待夸父這一人物?(對(duì)夸父這個(gè)人物，學(xué)生會(huì)有分歧，可能有學(xué)生認(rèn)為夸父是不自量力，教師對(duì)此也不要斷然否定，應(yīng)該保護(hù)學(xué)生爭(zhēng)論問(wèn)題的積極性。可以從神話故事的特點(diǎn)方面引導(dǎo)學(xué)生從積極方面理解夸父的行為，從而理解夸父的宏大的志向，巨大的氣魄。)2．你如何理解這則神話的主題?(第一個(gè)問(wèn)題討論明確了，這一個(gè)問(wèn)題也就好解決了。從夸父這一形象，我們可以感受到古代人民敢于探索自然、走進(jìn)自然的勇氣和美好愿望。關(guān)鍵是要用神話的特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。)

五、總結(jié)全文，歸納特點(diǎn)。

1．說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)過(guò)的一些古代神話故事。

2．根據(jù)以上神話的內(nèi)容，你能歸納出這類神話的特點(diǎn)嗎？

六、布置作業(yè)。

1、背誦全文。

2、見(jiàn)課件12

共工怒觸不周山

一、導(dǎo)入并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

《夸父逐日》使我們認(rèn)識(shí)了一位神話英雄，《共工怒觸不周山》將引領(lǐng)我們走進(jìn)遠(yuǎn)古神話的戰(zhàn)爭(zhēng)之中。

請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 誦讀課文，理解課文大意。學(xué)習(xí)積累文言詞語(yǔ)。

2.體會(huì)古代人民認(rèn)識(shí)、探索大自然的愿望和意志。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

二、指導(dǎo)自學(xué)（2分鐘）

1.借助課文注解和工具書(shū)，弄懂詞句的含義和全文內(nèi)容；

2.借助《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》等資料，了解作品及人物.3.熟讀并背誦《共工怒觸不周山》

三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（10分鐘）

四、檢查自學(xué)效果，并引導(dǎo)學(xué)生更正（10分鐘）。

1.指名讀課文，其他同學(xué)幫助更正讀音并讀朗讀時(shí)的節(jié)奏和感情提出看法。

2.學(xué)生把原文抄在黑板上，請(qǐng)同學(xué)逐句翻譯。其他同學(xué)評(píng)價(jià)翻譯質(zhì)量。

3.理解原文大意，并把此故事講給大家聽(tīng)。

4探究，加深理解

師：本篇文章寫(xiě)的是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。與我們以往了解的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫(xiě)有所不同，它沒(méi)有寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面，沒(méi)有寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模，甚至沒(méi)有寫(xiě)戰(zhàn)斗過(guò)程，那么本文主要抓住了戰(zhàn)爭(zhēng)哪一角度，共工哪一方面，即文中的哪一字來(lái)寫(xiě)的呢？

生：怒。

師：“怒”反映了共工怎樣的心理狀態(tài)？

生：不順心。

師：從“怒”中，你看出了什么？（合作探究，教師引導(dǎo)）

設(shè)計(jì)思路：

a.從“怒”看其表現(xiàn)——“觸”

b.從“怒”看其后果——天柱折 地維絕

c.從“怒”看其戰(zhàn)斗過(guò)程——激烈

（文中并沒(méi)有寫(xiě)，但是從“怒”中，我們不難看出共工的心不甘，且造成了如此破壞性的后果，如此神勇，想想他與顓頊的爭(zhēng)斗的激烈程度，自可不言而喻。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)“共工與顓頊爭(zhēng)為帝”的戰(zhàn)斗場(chǎng)景究竟是怎樣的？可小組交流，注意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、把握神話想象和夸張的特點(diǎn)）

d.從“怒”看其人——你覺(jué)得共工是一個(gè)怎樣的人？

（勇敢、豪氣、堅(jiān)強(qiáng)、愿意犧牲自己來(lái)改造山河的大無(wú)畏精神）

2、再讀感悟

在朗讀時(shí)，應(yīng)讀出共工的那種心不甘，那種憤怒之情，那種地動(dòng)山搖只勢(shì)！

a.自由讀

b.指名讀

c.男女競(jìng)賽讀

3、我們從共工身上學(xué)到了什么？面對(duì)挫折、困難時(shí)，我們應(yīng)該如何應(yīng)付呢？（挑戰(zhàn)精神）

五.主題思想探討：

去掉神話色彩，還原本色。（即去掉文中的想象和夸張）這則神話故事實(shí)際反映了哪些內(nèi)容？

a.遠(yuǎn)古時(shí)期原始部落間的激烈斗爭(zhēng)。

b.先祖對(duì)自然界的巨變的認(rèn)知。

主題思想：文章反映了遠(yuǎn)古部落間的斗爭(zhēng)，塑造了一位勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、頗具挑戰(zhàn)精神的共工形象，從神話角度向人們解釋了天傾西北，河向東南流的自然現(xiàn)象的原因。從側(cè)面反映了遠(yuǎn)古勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望。

六、作業(yè)

1.發(fā)揮想象，描述“共工與顓頊爭(zhēng)為帝”的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。把它寫(xiě)成一篇短文。

2.背誦課文。

3.課后題三

第三篇：七下歷史復(fù)習(xí)提綱

印度地形特點(diǎn)：三大地形區(qū)分三大地形區(qū)，西北喜馬拉雅山脈，中部恒河平原，南部德干高原，絕大部分領(lǐng)土在海拔1000米以下

第二人口大國(guó)：人口已經(jīng)超過(guò)10億

世界文明古國(guó)：亞洲三大文明發(fā)祥地之一

二、水旱災(zāi)害頻繁：

熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎簾釒Ъ撅L(fēng)氣候特點(diǎn)是全年高溫，降水集中在夏季6—9月，降水季節(jié)分配不均

季風(fēng)與降水：旱澇災(zāi)害頻繁

月份 風(fēng)向 對(duì)降水的影響

一月 東北風(fēng) 少，旱季

七月 西南風(fēng) 多，雨季

水災(zāi) 旱災(zāi)

西南風(fēng)的變化 來(lái)得早，退得晚，風(fēng)力強(qiáng) 來(lái)得晚，退得早，風(fēng)力不足

三、自給有余的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

農(nóng)作物 分布地區(qū) 地形 降水

水稻 東北部半島沿海地區(qū)平原 多

小麥 德干高原西北部恒河上游 高原、山地 較少

世界農(nóng)業(yè)大國(guó)

四、發(fā)展中的工業(yè)

傳統(tǒng)工業(yè)：鋼鐵工業(yè)

工業(yè)部門(mén) 分布中心 資源條件 總結(jié)

鋼鐵工業(yè) 加爾各達(dá) 煤、鐵、錳 工業(yè)中心都接近原料產(chǎn)地，即就近原則，這樣的工業(yè)布局，可以節(jié)省運(yùn)費(fèi)、降低成本，所以建立工廠要建在原料產(chǎn)地或者靠近消費(fèi)市場(chǎng)。

棉紡織業(yè) 孟買、新德里、班加羅爾 棉花

麻紡織業(yè) 加爾各達(dá) 黃麻

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)：原子能、航天、計(jì)算機(jī)軟件發(fā)達(dá)

五、填圖

喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原

新德里、孟買、加爾各答、班加羅爾

第四節(jié) 俄羅斯

一、國(guó)土遼闊

世界上面積最大的國(guó)家：超過(guò)1700萬(wàn)平方千米

地跨亞歐兩大洲的國(guó)家，洲界：烏拉爾山、烏拉爾河

大部分地區(qū)地形平坦：

俄羅斯的主要地形區(qū)和主要河流

西 俄羅斯 東

東歐平原

伏爾加河 烏拉爾山 西西伯利亞平原 葉尼塞河 中西伯利亞高原 勒拿河 東西伯利亞山地 大部分位于北溫帶，以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎憾鹃L(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖

氣溫自西向東降低，自南向北降低。降水自南向北減少，自東向西減少，降水集中夏季

二、自然資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)

自然資源種類齊全，儲(chǔ)量豐富

重工業(yè)發(fā)達(dá)：

圣彼得堡工業(yè)區(qū)：石油化工、造船、電子、航空航天、食品、紡織等工業(yè)。

莫斯科工業(yè)區(qū)：鋼鐵、汽車、飛機(jī)、火箭、和電子等工業(yè)部門(mén)（以上2個(gè)工業(yè)區(qū)是以機(jī)械、化學(xué)和多種輕工業(yè)為主）

烏拉爾工業(yè)區(qū)：石油、鋼鐵、機(jī)械等產(chǎn)品（以鋼鐵和機(jī)械工業(yè)為主）

新西伯利亞工業(yè)區(qū)：煤炭、石油、天然氣、電力、鋼鐵等工業(yè)產(chǎn)品（以重工業(yè)和軍事工業(yè)為主）

俄羅斯工業(yè)以重工業(yè)為主，輕工業(yè)發(fā)展較慢，且主要工業(yè)區(qū)集中在歐洲部分，相比之下，亞洲部分比較薄弱，導(dǎo)致輕重工業(yè)分布不平衡；工業(yè)的特點(diǎn)與其資源條件具有密切關(guān)系。俄羅斯石油、天然氣、鐵礦等資源儲(chǔ)量豐富且分布廣泛，有利于重工業(yè)的發(fā)展

三、發(fā)達(dá)的交通

亞歐大陸橋

俄羅斯歐洲部分鐵路網(wǎng)明顯稠密，亞洲部分鐵路網(wǎng)相對(duì)單一。建在南部山區(qū)的西伯利亞大鐵路主要考慮的因素是，氣候原因及距離周邊鄰國(guó)較近，更便于發(fā)展經(jīng)濟(jì)

客運(yùn)以鐵路、公路為主；貨運(yùn)以鐵路、管道，其中管道運(yùn)輸所占比例最大

莫斯科是最大的城市，圣彼得堡是第二大城市

四、填圖

在圖中填注：

東西伯利亞山地、中西伯利亞高原、西西伯利亞平原、東歐平原及烏拉爾山脈

勒拿河、葉尼塞河、鄂畢河、伏爾加河

庫(kù)爾斯克鐵礦、第二巴庫(kù)油田、秋明油田、庫(kù)茲巴斯煤礦

莫斯科、圣彼得堡、伏爾加格勒、摩爾曼斯克、符拉迪沃斯托克

第一亞歐大陸橋

第八章 東半球其他的國(guó)家和地區(qū)

第一節(jié) 中東

1、在亞洲西南部和非洲東北部，有個(gè)地區(qū)稱為中東。中東地處?三洲五海?之地，三洲指亞、歐、非洲，五海中的里海是個(gè)湖泊。中東范圍包括西亞（除阿富汗）和北非的埃及。

2、中東是目前世界上石油資源最多的地區(qū)，中東石油主要分布在波斯灣沿岸，運(yùn)往西歐、美國(guó)和日本等發(fā)達(dá)國(guó)家。

3、中東地區(qū)氣候干燥，河流稀少，水資源缺乏。中東的阿拉伯半島是世界上最大的半島。蘇伊士運(yùn)河位于埃及。

4、中東人種主要是白種人，最多的居民是阿拉伯人，大多信仰伊斯蘭教。被伊斯蘭教尊為圣城的是麥加，被伊斯蘭教、基督教和猶太教尊為圣城的是耶路撒冷。

國(guó)家：A伊拉克，B伊朗，C埃及，E 沙特阿拉伯

E所在地是世界上最大的半島阿拉伯半島

圖中三個(gè)被伊斯蘭教稱為圣城的城市：

①麥加，②耶路撒冷，③麥地那。

海洋：

④波斯灣，⑤阿拉伯海，⑥紅海，⑦地中海，⑧黑海，⑨里海。

海峽、運(yùn)河：⑩霍爾木茲海峽，⑾蘇伊士運(yùn)河，⑿土耳其海峽，⒀尼羅河

第二節(jié) 歐洲西部

1、歐洲西部人口稠密，國(guó)家眾多，絕大部分是發(fā)達(dá)國(guó)家。其經(jīng)濟(jì)為多元化，以制造業(yè)為主的工業(yè)，傳統(tǒng)的畜牧業(yè)和繁榮的旅游業(yè)。

2、歐洲聯(lián)盟是一個(gè)區(qū)域性的國(guó)際組織，政治經(jīng)濟(jì)聯(lián)系強(qiáng)。目前共有25個(gè)成員國(guó)，使用統(tǒng)一貨幣歐元。

3、英國(guó)首都倫敦，法國(guó)首都巴黎，意大利首都羅馬，德國(guó)首都柏林。

4、歐洲西部大部分為北溫帶，溫帶海洋性氣候廣布。地形以平原為主，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，人們稱牧草為?綠色金子?。英國(guó)畜牧業(yè)占全部農(nóng)產(chǎn)值的70%。荷蘭、丹麥?zhǔn)鞘澜缰娜樾蟠髧?guó)。

5、歐洲西部旅游地多，英國(guó)的倫敦塔橋、荷蘭風(fēng)車、法國(guó)巴黎的艾菲爾鐵塔、西班牙的斗牛、挪威的峽灣風(fēng)光等。

國(guó)家：B西班牙 C法國(guó) D英國(guó) E德國(guó) F意大利

地形、半島：A斯堪的拉維亞半島 ①西歐平原 ②波德平原 ③阿爾卑斯山地 ④亞平寧半島 海洋、海峽：⑤挪威海 ⑥北海 ⑦波羅的海 ⑧英吉利海峽 ⑨地中海 ⑩直布羅陀海峽

第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲

1、世界上最大沙漠撒哈拉沙漠以南的非洲地區(qū)，大部分位于熱帶，90%以上是黑種人，有“黑非洲”之稱。居民集中在幾內(nèi)亞灣沿岸和剛果盆地。

2、由于殖民主義的長(zhǎng)期占領(lǐng)和掠奪，該地大多國(guó)家形成了“單一商品經(jīng)濟(jì)”，出口價(jià)格低廉的初級(jí)產(chǎn)品，進(jìn)口價(jià)格昂貴的工業(yè)制成品，在國(guó)際貿(mào)易中處于不利地位。

3、非洲自然增長(zhǎng)率在各大洲中居首位，人口眾多。加上氣候全年高溫，降水干濕兩季分明，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后，居民經(jīng)常忍饑挨餓。

4、非洲氣候主要為熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，分布特點(diǎn)為：以赤道為中心，南北對(duì)稱分布。

5、A索馬里半島 B剛果河 C剛果盆地

D埃塞俄比亞高原 E馬達(dá)加斯加島

F幾內(nèi)亞灣 G撒哈拉沙漠 H好望角

I東非高原 附近有東非大裂谷 J南非高原

第四節(jié) 澳大利亞

1、澳大利亞國(guó)徽上有袋鼠和鴯鹋兩種動(dòng)物，其特有動(dòng)物還有考拉和鴨嘴獸。

2、澳大利亞是世界上綿羊數(shù)量和出口羊毛最多的國(guó)家，稱為“騎在羊背上”的國(guó)家。羊只集中在東南部和西南部沿海的混合農(nóng)業(yè)帶。由于地廣人稀，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度高，產(chǎn)品大部分出口，出口產(chǎn)品有羊毛、小麥、牛肉。

3、澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，集中在沿海地區(qū)，出口比例大，稱“坐在礦車上”的國(guó)家。目前，服務(wù)業(yè)成為澳大利亞的支柱產(chǎn)業(yè)。

4、澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)，首都：堪培拉，最大工業(yè)中心和港口城市：悉尼，第二大城市：墨爾本。

城市：A悉尼，B堪培拉，C墨爾本，河湖：D墨累河，E北艾爾湖

地形區(qū)：①大分水嶺，②中央平原，里面有澳大利亞大盆地，又叫大自流盆地

③西部高原

海洋：④太平洋 ⑤印度洋

第九章 西半球的國(guó)家

第一節(jié) 美國(guó)

1.位置：北美洲中部，西半球和北半球。北部與加拿大相鄰，南部與墨西哥接壤。西臨太平洋，東臨大西洋，南瀕墨西哥灣，海上交通便利。

2.領(lǐng)土組成：陸地面積僅次于俄羅斯、加拿大和中國(guó)，居世界第四。本土有50個(gè)州（本土48個(gè)州，2個(gè)海外州：

3.人口和首都：有2.90億人口，以白種人為主，屬于移民國(guó)家。首都華盛頓，位于美國(guó)本土的東側(cè)，大西洋沿岸。

4.地形：平原為主組成——三個(gè)南北縱列帶； 地勢(shì)：東西兩側(cè)高，中間低

a.西部------高大的科迪勒拉山系

b.中部------廣闊的平原組成, 約占全國(guó)總面積的一半以上

c.東部------低緩的阿巴拉契亞山脈

5.河流和湖泊：.a.密西西比河------是北美洲最長(zhǎng)的河流

b.五大湖--------自西向東為蘇比利爾湖（世界上面積最大的淡水湖）、密歇根湖（美國(guó)全境）、休倫湖、伊利湖、安大略湖，最終通過(guò)圣勞倫斯河流入到大西洋,五大湖中除密歇根湖其余均為美國(guó)與加拿大的分界線。

6.氣候：以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?/p>

7.農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化：

a.高度發(fā)達(dá)，機(jī)械化程度高；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門(mén)化。是世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國(guó)和出口 b.主要農(nóng)產(chǎn)品：小麥、大豆、玉米。

c.主要農(nóng)業(yè)區(qū)：乳畜帶（國(guó)土的東北地區(qū)）、玉米帶（國(guó)土的中部）、棉花帶（密西西比河下游地區(qū)）、小麥區(qū)（國(guó)土中部，在玉米帶的南北兩側(cè)）、畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)（國(guó)土的西部地區(qū)）、亞熱帶作物帶（墨西哥灣沿岸）。

仔細(xì)看教材P85的農(nóng)業(yè)帶的分布圖，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時(shí)要保護(hù)環(huán)境。

8.工業(yè)：

a.特點(diǎn)：工業(yè)體系完整，部門(mén)齊全。是世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家?；?、電子、汽車、飛機(jī)等居世界前列。

b.20世紀(jì)90年代以來(lái)，以信息技術(shù)、生物技術(shù)為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，最著名的是位于舊金山東南部的“硅谷”，它是美國(guó)也是世界上最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心。

c.主要工業(yè)區(qū)：太平洋沿岸工業(yè)區(qū)，發(fā)展較快；南部工業(yè)區(qū)，開(kāi)發(fā)較晚；東北部工業(yè)區(qū)，美國(guó)傳統(tǒng)的工業(yè)區(qū)。但是，美國(guó)的消耗量極大，是世界上進(jìn)口汽車、鋼鐵、石油、紡織品最多的國(guó)家。

9.城市：紐約：大西洋沿岸，美國(guó)第一大城市和最大的海港。

10.資源消耗大國(guó)

①世界最大的資源消耗國(guó)和廢物排放國(guó)；②能分析人均能源消費(fèi)統(tǒng)計(jì)圖

11.美國(guó)對(duì)世界資源、環(huán)境的影響

(1)大量進(jìn)口：煤炭、鐵礦石、石油和木材。

(2)大量排放：廢氣、廢水、廢物。

第二節(jié) 巴西

1.位置：西半球和南半球；南美洲的東部，東臨大西洋。南美洲面積最大的國(guó)家，2.首都：首都：巴西利亞。人口占南美洲人口總數(shù)的一半，是南美洲人口最多的國(guó)家。

3.地形：----平原和高原為主，地勢(shì)——南高北低

a.亞馬孫平原----世界上面積最大的平原，這里的熱帶雨林是世界上現(xiàn)存最大的熱帶雨林區(qū) b.巴西高原----世界上面積最大的高原

4.氣候：以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?。氣候濕熱?/p>

5.河流：——亞馬孫河，世界第一大河，世界第二長(zhǎng)河

6.種族構(gòu)成復(fù)雜：有土著印第安人、白仁、黑人、黃種人。各種族之間互相通婚，形成不同的混血型人，是一個(gè)有大量混血種人的社會(huì)。

7.語(yǔ)言：巴西人民的民間娛樂(lè)項(xiàng)目為桑巴舞，每年還有狂歡節(jié)。語(yǔ)言——葡萄牙語(yǔ)。

8.農(nóng)業(yè)是巴西重要的國(guó)民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)部門(mén)。熱帶經(jīng)濟(jì)作物品種繁多，咖啡、甘蔗、柑橘的產(chǎn)量居世界第一位，咖啡豆、蔗糖、柑橘汁、大豆是重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。巴西有“咖啡王國(guó)”之稱，咖啡園只要分布在東南部。

9.工業(yè)：a.主要分布在東南部，因?yàn)闁|南部是鐵礦產(chǎn)的主要分布地區(qū)。交通便利。在現(xiàn)代工業(yè)方面，鋼鐵、造船、汽車、飛機(jī)制造等躍居世界重要生產(chǎn)國(guó)行列。從單一的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)逐漸形成比較完整的工業(yè)體系

b.擁有采礦、鋼鐵、飛機(jī)制造、汽車、造船、食品等工業(yè)部門(mén)，是世界上鋼鐵、船舶、汽車和飛機(jī)的重要生產(chǎn)國(guó)家，工業(yè)產(chǎn)值居南美洲首位。其中，3/4的工業(yè)分布在東南沿海地區(qū)。

10.人口和城市：主要分布在東南沿海地區(qū)，而亞馬孫平原地區(qū)人口和城市稀少。圣保羅是最大的冬夜中心和城市，也是世界特大城市

11.熱帶雨林的危機(jī)：存在的問(wèn)題是①為興建大型干線公路，跨國(guó)公司大量砍伐。②發(fā)展采礦業(yè)，開(kāi)辟大型農(nóng)場(chǎng)。③墾荒的貧苦農(nóng)民原始的遷移農(nóng)業(yè)。使雨林面積大量減少，水土流失嚴(yán)重，珍貴野生動(dòng)物遭劫，全球生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。因此，全世界希望巴西重點(diǎn)保護(hù)這片原始的熱帶雨林。

第十章 極地地區(qū)

一、南極地區(qū)

1、位置：南極圈以南的南極大陸和周圍的海洋合成南極大陸

2、地形：以高原為主

3、特征：氣候特征——裂風(fēng)、干燥、嚴(yán)寒。有“冰雪高原”之稱；人類寶貴的淡水庫(kù)；

南極大陸是世界上最寒冷、暴風(fēng)雪最頻繁、風(fēng)力最強(qiáng)的大陸。冬季和夏季之分；地球上的“白色沙漠”。

4、極點(diǎn)：極點(diǎn)是南，沿經(jīng)線其余方向?yàn)楸?，地球自轉(zhuǎn)呈順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

5、代表動(dòng)物：企鵝

6、考察：我國(guó)先后建立了長(zhǎng)城站和中山站

二、北極地區(qū)

1、位置：北極圈以北的地區(qū)，包括北冰洋絕大部分，及沿岸的亞、歐、北美三洲大陸的最北部和諸多島嶼

2、特征：格陵蘭島是地球上最大的島嶼；白令海峽

3、極點(diǎn)：極點(diǎn)是北，沿經(jīng)線其余方向?yàn)槟校厍蜃赞D(zhuǎn)呈逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

4、代表動(dòng)物：北極熊

5、考察：建立了黃河站

第四篇：七下歷史與社會(huì)第七單元復(fù)習(xí)資料

七下《歷史與社會(huì)》復(fù)習(xí)資料

第七單元：生活的變化

第一課：規(guī)則的演變

第一課時(shí)：規(guī)則之“源”

1、規(guī)則是人們生活的規(guī)范和準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)處處都存在規(guī)則，規(guī)則影響著人們生活的方方面面。

2、沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”這是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來(lái)的至理名言。它告訴我們一個(gè)重要的道理——做任何事情都要有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則。

3、生活中的規(guī)則無(wú)處不在。

4、交通規(guī)則、體育競(jìng)賽規(guī)則、法律這些規(guī)則 的共同特點(diǎn)是什么？

（1）、都具有強(qiáng)制性、公正性、公平性；

（2）、都需要有人來(lái)履行監(jiān)督的職責(zé)，如交警、裁判或法官。

（3）、違反規(guī)則要受到懲。

5、規(guī)則的作用：它是人們行為的規(guī)范和準(zhǔn)則，它標(biāo)明生活的規(guī)范，建立生活的秩序，提高生活的質(zhì)量；它存在于生活的時(shí)時(shí)處處，影響著生活的方方面面。

6、規(guī)則的內(nèi)容：有的規(guī)則規(guī)定可以做什么，有的規(guī)定不許做什么，有的規(guī)定在哪里做什么，有的規(guī)定可以先做什么、后做什么以及怎么做等。

7、其實(shí)生活中許多問(wèn)題的出現(xiàn)都和規(guī)則有密切關(guān)系：

（1)、有些問(wèn)題源于違規(guī)、違法，或者沒(méi)有依法嚴(yán)格管理。-------有規(guī)不遵

（2)、有些問(wèn)題源于規(guī)則本身不合理或者已經(jīng)過(guò)時(shí)。-------規(guī)則老化

（3)、有些是新問(wèn)題，目前還沒(méi)有新規(guī)則。--------無(wú)規(guī)可循

8、為什么我們要親自參與制定規(guī)則呢？

答：（1）、可以使我們更準(zhǔn)確地了解這些規(guī)則所包含的意義；

（2）、可以使規(guī)則符合多數(shù)人的意愿，大家更愿意遵守；

（3）、有利于維護(hù)我們每個(gè)人的利益；

（4）、也是公民關(guān)心社會(huì)的體現(xiàn)。

9、規(guī)則是指規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。

規(guī)則的形式：有以文字形式存在的，也有以約定俗成的方式流傳下來(lái)的。

10、我們的生活必須尊重規(guī)則、遵循規(guī)則的理由：規(guī)則因生活的需要而出現(xiàn)，應(yīng)生活的內(nèi)容而存在。

11、規(guī)則變化的原因：規(guī)則源于生活，用于生活，隨著人類活動(dòng)的范圍不斷擴(kuò)大，一些新規(guī)則不斷出現(xiàn)，以適應(yīng)新領(lǐng)域中的新事物和新變化；無(wú)數(shù)新的規(guī)則依照社會(huì)發(fā)展的要求而產(chǎn)生，也有無(wú)數(shù)舊的規(guī)則和制度不符合社會(huì)發(fā)展的要求而被廢除。第二課時(shí)：規(guī)則之“變”

1、規(guī)則“從無(wú)到有”的變化：太空交通規(guī)則、《寵物法》、《動(dòng)物遺棄法案》出現(xiàn)等，制定一些新規(guī)則變得十分必要，以適應(yīng)新領(lǐng)域中的新事物和新變化。

2、規(guī)則“從有到無(wú)”的變化：《農(nóng)業(yè)稅條例》被廢止。

3、規(guī)則的不斷調(diào)整、完善——從“跳石”到“人行橫道線”、從“禁放”到“限放”煙花爆竹規(guī)定、乒乓球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的一些變化、2013交通規(guī)則新變化

4、通過(guò)規(guī)則“從無(wú)到有”、“從有到無(wú)”、規(guī)則的不斷調(diào)整、完善等學(xué)習(xí)，你獲得了什么認(rèn)識(shí)？

答：規(guī)則不是無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)的，也不是一成不變的。許多規(guī)則都來(lái)自于生活，并隨著生活的需要而不斷變化。是人們?yōu)榱私鉀Q生活的矛盾，建立生活的秩序而不斷制定出來(lái)的?！?guī)則因生活而變

5、任何規(guī)則的出現(xiàn)，包括國(guó)家法律和社會(huì)制度，都是歷史發(fā)展的產(chǎn)物；任何規(guī)則的廢立與沿革，都是歷史進(jìn)程的折射。從這個(gè)意義上講，規(guī)則的存在，源自于生活的需要；規(guī)則的演變，見(jiàn)證著生活的歷史。

第二課：傳媒的行程

第一課時(shí)：生活中的文化傳播

1、傳播是通過(guò)語(yǔ)言、文字或形象等傳遞、分享或交換信息的行為。

2、文化傳播的方式（或基本途徑）：日常交往、商貿(mào)旅游、人類遷徙活動(dòng)、文化教育等。

（1）商貿(mào)活動(dòng)——文化傳播的重要途徑之一。

①通過(guò)商品交換將商品中蘊(yùn)含的豐富文化加以交流；

②通過(guò)人與人之間的交往過(guò)程交流文化；

（2）人類遷徙：每次大規(guī)模的人口遷徙，都意味著大規(guī)模的文化傳播，都會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、政治、文化產(chǎn)生極大影響。例如：“民工潮”是傳播先進(jìn)文化和現(xiàn)代城市文明的重要渠道。終年風(fēng)塵仆仆的“打工仔”、“打工妹”回到農(nóng)村時(shí)，不僅帶回了打工的收入，更帶回了先進(jìn)的文化和城市文明的生活方式和生活習(xí)慣。

（3）教育是文化傳播的又一重要途徑。

①人們通過(guò)學(xué)習(xí)各種文化課程，能夠獲得不同的文化。

②各國(guó)之間互派留學(xué)生和訪問(wèn)學(xué)者，則是一種更為直接的文化傳播方式。

3、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)頻繁，商業(yè)活動(dòng)是否依然具有文化傳播的功能？

答：一個(gè)國(guó)家的對(duì)外文化貿(mào)易，不僅具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而且還具有外交、外宣價(jià)值，傳播了本國(guó)家、本民族的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念。

4、P83書(shū)本：人們常說(shuō)“知識(shí)就是力量”，結(jié)合生活中的實(shí)際例子，說(shuō)一說(shuō)你自己的想法。

想法一：有些受教育得到的知識(shí)可以直接運(yùn)用，有些卻在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法直接運(yùn)用！不能從狹隘的功利角度來(lái)看待教育的文化知識(shí)價(jià)值和意義！

想法二：傳承先人留下的燦爛文化，促進(jìn)時(shí)代的進(jìn)步！無(wú)論是間接獲得還是直接獲得，二者要兼顧！

想法三：書(shū)本知識(shí)只有用于生活實(shí)踐，與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才是最偉大的力量。

5、文化傳播都需要一定的手段或載體作為媒介，這就是傳媒或者媒體。

6、傳媒的發(fā)展，大體經(jīng)歷了口語(yǔ)——文字——印刷——電子——網(wǎng)絡(luò)等階段。

第二課時(shí)：現(xiàn)代社會(huì)的大眾傳媒

1、大眾傳媒：是傳遞信息的大眾傳播工具，包括書(shū)籍、報(bào)紙、雜志、電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等。

2、傳媒真正開(kāi)始面向大眾傳遞信息，是以印刷媒體的推廣為標(biāo)志的。

3、王選教授研制的漢字激光照排系統(tǒng)，使中國(guó)的印刷業(yè)徹底告別了“鉛與火”的年代，用“光與電”續(xù)寫(xiě)輝煌。漢字激光照排系統(tǒng)被譽(yù)為中國(guó)印刷技術(shù)的再次革命。

4、各種大眾傳媒的優(yōu)缺點(diǎn)：

（1）報(bào)刊：優(yōu)點(diǎn)：便于攜帶，易于保存，分析事情深入，廉價(jià)方便。不足：形象表達(dá)功能欠佳，信息量有限。

（2）廣播：優(yōu)點(diǎn)：傳播速度快，傳播信息量大，使用費(fèi)用低，聽(tīng)眾層次廣泛，通俗易懂。不足：有聲無(wú)形，缺乏形象感，轉(zhuǎn)瞬即釋。

（3）電視：優(yōu)點(diǎn)：視聽(tīng)兼?zhèn)洌憩F(xiàn)形式多種多樣，感染力強(qiáng)，傳播迅速，影響范圍廣。不足：觀看節(jié)目受時(shí)間限制，不易記憶，查閱困難。

（4）互聯(lián)網(wǎng)：優(yōu)點(diǎn)：資源共享，超越時(shí)空（不受時(shí)間、空間限制）。不足：閱讀不便，使不良信息有了便利途徑。

5、互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)：

優(yōu)勢(shì)：（1）互聯(lián)網(wǎng)這一新興媒體，從中能獲取書(shū)籍、報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的信息。（2）互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：虛擬的人際交往和信息傳播平臺(tái)。（3）手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合成移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。

特點(diǎn)：（1）兼收并蓄；（2）虛擬化；（3）移動(dòng)性。

6、互聯(lián)網(wǎng)能否取代其他傳媒？

答：每種傳媒都有自己的優(yōu)點(diǎn)，各種傳媒各有自己的受眾，不會(huì)相互取代，它們共同筑起影響巨大的傳媒世界。

7、為什么說(shuō)大眾傳媒是一把雙刃劍？

答：大眾傳媒是一把雙刃劍，其影響有積極的一面，也有消極的一面。它縮短了人與人之間的距離，讓世界人民的認(rèn)知得以同步；它又可能被別有用心的人利用，可以堂而皇之地將謊言變成真理，干擾人們對(duì)事實(shí)的正確認(rèn)知。

第三課：生活的故事

第一課時(shí)：生活的時(shí)代印記

1、生活的變化一般從物質(zhì)條件的改變開(kāi)始。正是物質(zhì)生活的變化，才使人們產(chǎn)生了更多的想法，它們因物質(zhì)生活的變化而變化，并深深烙上時(shí)代的印記。

2、隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，生活水平的提高，人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式也在變化之中。

3、書(shū)本P78晚年的感慨，這兩幅圖反映了兩位老太太在花錢(qián)方式上有什么不同？

答：消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式的不同。

4、過(guò)去的消費(fèi)觀：①新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年；②勤儉節(jié)約量入為出，“有多少錢(qián)就

買多少東西”。

現(xiàn)在的消費(fèi)時(shí)尚：①適時(shí)地進(jìn)行“更新?lián)Q代”；②追求時(shí)尚超前消費(fèi)，利用貸款提前享受生活，“寅吃卯糧”

5、書(shū)本P78晚年的感慨，說(shuō)一說(shuō)：你是如何來(lái)看待這兩種完全不同的消費(fèi)方式或行為的？

答：①無(wú)論是哪種消費(fèi)方式，都只是個(gè)人的選擇，別人無(wú)權(quán)干涉，也不存在優(yōu)劣好壞之分，但有合理和不合理之分；

②消費(fèi)要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化而變化，尤其是要與個(gè)人收入水平相適應(yīng)。正確的消費(fèi)方式應(yīng)該是既可以滿足自己的需要，又有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

6、我們?cè)谙M(fèi)中應(yīng)注意什么？

答：不應(yīng)盲目追求物質(zhì)享受，過(guò)于注意追逐潮流和時(shí)尚。注重環(huán)境保護(hù)的消費(fèi)，已經(jīng)日益成為人們高品質(zhì)生活的追求，成為現(xiàn)代文明生活的標(biāo)志。

7、生活條件發(fā)生變化，人們的思想觀念也相應(yīng)發(fā)生變化。生活中其他方面的變化也會(huì)影響人們的想法。舉例：由于生存環(huán)境的日益惡化，人們逐漸把小轎車當(dāng)成身份的象征，轉(zhuǎn)向把乘坐公交車當(dāng)作是在“低碳”的理念。

8、正確的消費(fèi)觀念：①量入為出，適度消費(fèi)；②避免盲從，理性消費(fèi)；③注重綠色消費(fèi)。

第二課時(shí)：生活的代際差異

1、所謂代際差異，是由于社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的不同，不同時(shí)代的人在思想意識(shí)、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣等方面存在著明顯的差異。這種代際差異優(yōu)勢(shì)匯導(dǎo)致代際隔閡，也就是所謂的“代溝”。

2、生活總在不停地變化，代際之間的差異是不可避免的，但也有一脈相通的繼承和堅(jiān)守。例如：熱愛(ài)祖國(guó)、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)互助、拾金不昧、尊老愛(ài)幼等等。

3、用歷史的眼光看問(wèn)題：歷史的教訓(xùn)值得汲??；歷史的經(jīng)驗(yàn)值得珍惜。

4、什么是歷史？自然界和人類社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，也就是過(guò)去發(fā)生的事情。

5、為什么學(xué)歷史？

答：（1）、學(xué)習(xí)歷史能擴(kuò)大我們的生活經(jīng)驗(yàn)，使我們變得更聰明，思考更深刻。

（2)、學(xué)習(xí)歷史能加深我們對(duì)過(guò)去的認(rèn)識(shí)與理解，使我們明白一些道理。

（3)、在這個(gè)過(guò)程中，我們的能力得到提升。

6、從歷史中獲得什么？

答：歷史給我們經(jīng)驗(yàn)；歷史給我們教訓(xùn)。

學(xué)習(xí)歷史能加深對(duì)過(guò)去的認(rèn)識(shí)與理解。學(xué)習(xí)歷史使人明智，培養(yǎng)良好的品德。

學(xué)習(xí)歷史可以豐富人們精神生活。學(xué)習(xí)歷史可以古為今用，增加經(jīng)驗(yàn)，從歷史中獲得教益。

綜合探究七：探究區(qū)域的變化

1、我們是通過(guò)什么來(lái)感受區(qū)域的歷史變化的？

答：我們可以通過(guò)人口的遷移、環(huán)境的變遷、交通的發(fā)展等來(lái)感受區(qū)域的歷史變化的2、要探尋某個(gè)區(qū)域的變化時(shí)，需要哪些步驟？

（1）、從各種途徑收集資料；

（2）、分類、整理、分析資料；

（3）、書(shū)寫(xiě)歷史。

3、要了解區(qū)域變化我們必須借助資料，其包括第一手資料和第二手資料。

第一手資料：親自實(shí)踐、經(jīng)歷、直接觀察得到的資料 ；

第二手資料：從當(dāng)事人或目擊者那里轉(zhuǎn)述或間接得來(lái)的資料。

第一手資料比第二手資料更可靠。

4、事實(shí)是事物的真實(shí)情況，觀點(diǎn)則是人們對(duì)事物的看法

5、以寫(xiě)報(bào)道的形式，了解自己生活的區(qū)域的變化

說(shuō)明區(qū)域的變化一般包括：

一是取標(biāo)題，標(biāo)題要能鮮明地體現(xiàn)區(qū)域變化的特色；

二是說(shuō)明資料的來(lái)源；

三是選取區(qū)域變化的實(shí)例，進(jìn)行事實(shí)描述；

四是對(duì)區(qū)域的變化進(jìn)行評(píng)價(jià)，亮出自己的觀點(diǎn)?！?/p>

第五篇：七下單元作文

Unit1 Can you play the guitar? ` 【寫(xiě)作話題】本單元以能力為話題，談?wù)撟约夯蛩说哪芰?。如?huì)干或不會(huì)干…….【寫(xiě)作要求】新學(xué)期開(kāi)始，七(1)班同學(xué)踴躍參加班干部競(jìng)選活動(dòng)。假設(shè)你是Daming，請(qǐng)根據(jù)以下表格內(nèi)容，寫(xiě)一篇競(jìng)選詞。

提示詞：would like, I can……, promise to

【優(yōu)秀滿分范文】

My name is Daming.I would like to be the class monitor.Here are my reasons(理由).First, I can get on well with everyone, classmates and teachers.Second, I work very hard so I do well at school.Finally, I can help teachers and I’m ready to help others.Choose me as the class monitor.I promise to help you and make our classroom beautiful.Unit2 What time do you go to school? 【寫(xiě)作話題】本單元以日常生活習(xí)慣為話題，描述自己或他人的日常生活習(xí)慣。

【寫(xiě)作題目】根據(jù)下面提示寫(xiě)一篇50詞左右的短文，介紹自己一天的活動(dòng)安排情況。

【優(yōu)秀滿分范文】 I usually get up at 6:30.Then I have breakfast.At 7:10 I go to school.We have four classes in the morning , and three classes in the afternoon.At 4:30 p.m.I go home.After supper I do my homework.I usually watch TV from 8:00 to 9:00.in the evening.Then I go to bed at 10:00.Unit3 How do you get to school?

張靜是我的好朋友，在青島上學(xué)，她的家距離學(xué)校約3千米，她通常騎自行車去上學(xué)，大約用20分鐘，但下雨時(shí)她乘出租車，大約5分鐘。她的父母在離家8千米的一家醫(yī)院工作，每天開(kāi)汽車上班，大約要10分鐘。

【優(yōu)秀滿分范文】Zhang Jing is my good friend.She studies in Qingdao.Her home is about three kilometers from school.She usually rides her bike to school and it takes her about twenty minutes.But when it rains, she goes to school by taxi.It takes her only five minutes.Her father and mother both work in a hospital.It’s eight kilometers from their home.They take a car to work.It takes them about ten minutes.Unit4 Don’t eat in class.【寫(xiě)作題目】根據(jù)下面提示寫(xiě)一篇60詞左右的短文。

Tom 正和他的一個(gè)朋友Jim 談?wù)撍诘膶W(xué)校。Tom 很不喜歡這所學(xué)校，原因是這所學(xué)校的規(guī)章制度太多。

要點(diǎn)：(1)保持安靜(2)不準(zhǔn)吃零食(3)不準(zhǔn)亂扔垃圾(4)不準(zhǔn)打鬧(5)按時(shí)上課(6)做好課前準(zhǔn)備

【優(yōu)秀滿分范文】Tom is talking about his school with his friend Jim.Tom tells Jim he doesn’t like this school very much, because there are too many school rules for us.1.Keep quiet in the classroom ,please.2.Don’t eat snacks in the classroom ,or it will make our classroom dirty.3.Don’t throw around.4.Don’t fight and chase after each other in the classroom.Of course, you can’t make any noise.5.Please arrive at the class on time.Don’t be late, or our teachers will be unhappy.6.Get ready before the class.Don’t look for anything after the class begins.If we break any one of them, we will be punished.Unit5 Why do you like pandas? 【寫(xiě)作話題】本單元以動(dòng)物話題，描述自己喜歡的動(dòng)物及原因。

【寫(xiě)作題目】根據(jù)下面表格的內(nèi)容，以A Trip to the Zoo寫(xiě)一篇60詞左右的短文介紹一下動(dòng)物園新來(lái)的兩只動(dòng)物。

【優(yōu)秀滿分范文】

A Trip to the Zoo Welcome to the zoo.There are two new animals.The panda’s name is Feifei.She is from China.She likes eating bamboo.She is lovely and shy.She is only two years old.The other animal is a lion.His name is Karl.He is from Africa.He likes eating meat.He is very dangerous and strong.He is three years old.We all like them.Unit6 I’m watching TV.【寫(xiě)作話題】本單元以人們正在進(jìn)行的活動(dòng)話題，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己或他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。

【寫(xiě)作題目】假設(shè)你叫魏梅，根據(jù)下面提示給你的朋友Helen 寫(xiě)一張明信片，介紹一下你和你的家人正在做什么，不少于60詞。

提示： 現(xiàn)在是星期三晚上八點(diǎn)，你的爺爺和爸爸在下象棋，奶奶和媽媽在看電視，姐姐在房間看書(shū)，哥哥在玩電腦游戲。你們很開(kāi)心?！緝?yōu)秀滿分范文】

Dear Helen ，How are you? It’s eight o’clock in the evening now.What are you doing now?

People in my family are doing different things.My brother is playing computer games.You see, he likes playing games very much.My grandpa and my father are playing chess.My grandma and my mother are watching TV and my sister is reading a book in her room.We are having a good time.See you soon.Love, Wei Mei

Unit7 It’s raining!

【寫(xiě)作話題】本單元人們?cè)诟鞣N天氣里的活動(dòng)話題，描述天氣情況和人們正在進(jìn)行的活動(dòng)。

【寫(xiě)作題目】你家鄉(xiāng)的氣候怎樣? 你喜歡什么樣的氣候?以The Weather in My City 為題，寫(xiě)一篇介紹天氣的短文。

【優(yōu)秀滿分范文】

The Weather in My City

Hello, everyone!I’m from Shengyang.Do you want to know what the weather is like here? Let me tell you!Shengyang is in the northeast of China.In spring, the weather is changeable(多變的).Sometimes it’s warm, and sometimes it’s cold.In summer, it’s hot.But I like it very much because I like swimming.The autumn in Shengyang is very nice.It’s neither too hot nor too cold.In winter, it’s very cold.You can see heavy snow everywhere.I like snow.I like to make snowman with my friends.Unit8 Is there a post office near here?

【寫(xiě)作話題】本單元以問(wèn)路指路為話題，向他人問(wèn)路或指路。

【寫(xiě)作題目】假設(shè)你叫李雷，這個(gè)星期天是你的生日，你準(zhǔn)備在家舉辦一個(gè)生日聚會(huì)，聚會(huì)在六點(diǎn)鐘開(kāi)始。你邀請(qǐng)了你的一些朋友參加，Susan 也在其中，可她不知道去你家的路。你家住在Bridge Street，乘坐六路或八路公共汽車在Bridge Street站下車，下車后直走，然后在第一個(gè)十字路口右拐，左邊有一個(gè)郵局，你家就在郵局的對(duì)面，房子是紅色的，很容易找到。請(qǐng)根據(jù)所給信息給Susan寫(xiě)封郵件。

【優(yōu)秀滿分范文】

Dear Susan，This Sunday is my birthday.I’ll have a birthday at my home.It starts at 6p.m..Would you like to come? I’ll ask some of my friends to come.My home is on Bridge Street.You can take a No.6 or No.8 bus, and get off on Bridge Street.Go straight ,and then turn right at the first crossing.You can see a post office on your left.My home is across from the post office.It is a red house.You won’t miss it.Yours，Li Lei

Unit9 What does he look like?

【寫(xiě)作話題】本單元以外表為話題，描述人的外貌愛(ài)好服飾等。

【寫(xiě)作題目】根據(jù)以下信息用英語(yǔ)寫(xiě)一則尋人啟事。

Peter,今年四歲，今天在商店和媽媽走散。中等個(gè)頭，短頭發(fā)，小圓臉，大眼睛，上身穿白色的T恤，下身穿白褲子，腳穿一雙黑色的運(yùn)動(dòng)鞋，還背著一個(gè)藍(lán)色的小背包，請(qǐng)看到他的顧客把他領(lǐng)到廣播室。

【優(yōu)秀滿分范文】

Ladies and Gentlemen，we are looking for Peter.Peter, a four-year-old boy, was missing in the shop.He is of medium height, and he has short hair.His face is round, and his eyes are big.He wears a white T-shirt and white trousers, and a pair of black sports shoes.And he has a blue bag.If someone finds him, please bring him into the Broadcasting Room.His mother is there.Thank you.Unit10 I’d like some noodles.【寫(xiě)作話題】本單元以買東西服務(wù)用語(yǔ)為話題，談?wù)搩r(jià)格數(shù)量等。

【寫(xiě)作題目】根據(jù)以下信息為朱老大餃子屋(Zhu Laoda Dumpling House)寫(xiě)一則廣告。

提示：(1)本店餃子品種齊全，個(gè)大味美(2)現(xiàn)有兩種特價(jià)餃子：雞蛋蔬菜餃子每10個(gè)3元;牛肉餃子每10個(gè)5元(3)歡迎光臨本店。地址：光明路118號(hào)。電話：685-8588。

【優(yōu)秀滿分范文】

Zhu Laoda Dumpling House

Would you like to have dumplings? At Zhu Laoda Dumpling House ,we have all kinds of dumplings and they are all large and delicious.Now we have two great specials!Special 1 has eggs and vegetables and is just 3 yuan for 10.Special 2 is only 5yuan for 10 and has beef and vegetables.Welcome to our house!The address is No.118 Guangming Road.Our telephone number is 685-8588.Unit11 How was your school trip?

【寫(xiě)作話題】本單元以學(xué)校旅行為話題，談?wù)搶W(xué)校旅行及假期生活，描述過(guò)去發(fā)生的事情及感受。

【寫(xiě)作題目】暑假已經(jīng)過(guò)去，同學(xué)們都相互詢問(wèn)時(shí)如何度過(guò)這個(gè)假期的，請(qǐng)你用英語(yǔ)寫(xiě)一封信把你的假期和同學(xué)交流一下，向他們描述你的既有意義又充實(shí)的假期。

提示：(1)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體(2)多讀好書(shū)(3)旅游觀光(4)當(dāng)一名志愿者(5)幫助父母。

【優(yōu)秀滿分范文】

Dear Li Ping，I had a good time during my summer vacation.Here is my vacation to show you.First I did sports and learned to play table tennis.It’s good for my health.Then I read some books.After that I enjoyed an interesting sight for two weeks.Also, I volunteered to serve in the volleyball game.Of course, at home I helped my parents do some cooking , washing and so on.I think I had a wonderful time during the vacation.Did you have a nice summer vacation ? P lease tell me!

Yours Unit12 What did you do last weekend?

【寫(xiě)作話題】本單元以過(guò)去發(fā)生話題，談?wù)搶W(xué)校旅行及假期生活，描述過(guò)去發(fā)生的事情及感受。

【寫(xiě)作題目】根據(jù)下面提示寫(xiě)短文： 上周星期天，劉明賀他的朋友在山腳下野炊。他們中的一些人正在做游戲，一些在跳舞，他們感到很放松。突然，劉明看到一頭山羊正在跑。他對(duì)此很感興趣，平且開(kāi)始追它跑了很長(zhǎng)一段時(shí)間。當(dāng)他想起他的朋友們時(shí)，他不知道他在哪兒。他迷路了。在那時(shí)，一個(gè)農(nóng)夫過(guò)來(lái)，在他的幫助下，劉明又找到了他的朋友們。他感謝這位農(nóng)夫平且向你告別。

【優(yōu)秀滿分范文】

Last Sunday, Liu Ming and his friends went for a picnic at the foot of the mountain.Some of them were playing games.Some were dancing.They felt very relaxed.Suddenly, Liu Ming saw a goat running.He was interested in it and began to run after it for a long time.When he thought of his friends again, he got lost.At that time, a farmer came.With his help ,Liu Ming found his friends again.He thanked the farmer and said "Goodbye” to him.Tom