第一篇：非常六加一

非常.‘六’+‘一’（三句半）高一三班2013年元旦準(zhǔn)備

喜慶鑼鼓敲起來(lái)，我們四人走上臺(tái)，上臺(tái)說(shuō)段三句半，拜拜！（其他齊喊：回來(lái)）

我們四人為啥這里站，四人長(zhǎng)成一條線，今天任務(wù)很簡(jiǎn)單，元旦！

（四人奇說(shuō)：對(duì)，慶元旦！）

初次登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)少，歡迎大家來(lái)指導(dǎo)，不管說(shuō)得好不好，別跑！

新世紀(jì)里又新年，先給大家拜個(gè)年，我給大家鞠個(gè)躬—— 給錢(qián)

各位領(lǐng)導(dǎo)你們好，各位領(lǐng)導(dǎo)你們好，各位同學(xué)你們好，我也好！

今天上臺(tái)啥話題，夸夸咱們的小高一，年年都有新師弟，要的！

王校長(zhǎng)、李主任；

藺主任、韓主任楊主任； 領(lǐng)導(dǎo)齊上陣； 負(fù)責(zé)任！

小高一，了不起，這里藏著非常六加一，真的!

非常是……？ 所有的任課恩師，非常在……？ 素質(zhì)剛剛的！

非常的領(lǐng)導(dǎo)，非常的老師，非常的我們自己，必須的！

非常教師個(gè)頂個(gè)，幽默風(fēng)趣又靈活，創(chuàng)新教育點(diǎn)子多，自摸！

我們的學(xué)校故事多，天天學(xué)生樂(lè)呵呵，學(xué)習(xí)緊張又快活，沒(méi)的說(shuō)！

學(xué)生個(gè)個(gè)都神氣，全面發(fā)展出成績(jī)，課堂活動(dòng)比一比，必須的！

上學(xué)不再怕學(xué)習(xí)，參加活動(dòng)更積極，誰(shuí)說(shuō)咱們不努力，玩去!

課堂活躍又和氣，學(xué)習(xí)輕松更省力，愉快學(xué)習(xí)有效率，嗷嗷的!

高效課堂活又活； 高效教師多又多； 高效學(xué)生不必說(shuō)； 賊多！

平時(shí)很努力，考試我不急，不信你瞧----給力！

哎？誰(shuí)是六加一??？ 鳳飛峰林梅作伴，袁學(xué)民意找小畢，畢老師的畢！

小高一有師兄，雖然我們較優(yōu)秀，但我們?nèi)詴?huì)向他們學(xué)習(xí)的，看齊！

今天大家來(lái)聚會(huì)，洗凈一年苦與累，憧憬明天心兒醉，信心百倍

為了這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，我們辛苦來(lái)準(zhǔn)備，下面還有好節(jié)目—— 撤退

第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《非常一加一》

大班語(yǔ)言活動(dòng)《非常一加一》

設(shè)計(jì)意圖：

生成性課程，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中教師和幼兒之間的互動(dòng)、探索和創(chuàng)新，課程不是預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)步驟（預(yù)成性課程），而是師生在活動(dòng)中不斷建構(gòu)和生成的?！痹谶@一活動(dòng)中，我就是根據(jù)孩子們對(duì)腦筋急轉(zhuǎn)彎表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，而選擇了此活動(dòng)內(nèi)容，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化。設(shè)計(jì)中，考慮到大班孩子的發(fā)展存在著差異性，因此我在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)一因多果的擴(kuò)散，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。

2、能積極主動(dòng)地仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、引導(dǎo)幼兒大膽推理，表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、好奇性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小圖若干，等式4張，獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題：

1、“非常一加一，歡樂(lè)在一起！耶！”

2、（教師導(dǎo)語(yǔ)）“現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常一加一節(jié)目。我是主持人依然，今天要討論的話題是：一加一等于幾？?！?/p>

（二）教師宣布難題，幼兒用語(yǔ)言表述：

宣布規(guī)則：由我出題，小朋友們積極自己的見(jiàn)解，以五星獎(jiǎng)勵(lì)，最后以五星最多的小朋友為本期節(jié)目的擂主，今日的獎(jiǎng)品是***。你可以有三種求助方式：

1、請(qǐng)好朋友幫助；

2、請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的客人老師幫忙；

3、請(qǐng)老師去掉一個(gè)錯(cuò)誤答案，比賽正式開(kāi)始。

第一關(guān)：一加一等于幾？（出示5種答案供幼兒選擇：0、1、2、3—

6、n）

1、請(qǐng)幼兒討論后回答，并說(shuō)明為什么？

2、教師小結(jié)，肯定幼兒答案：一加一等于二。

第二關(guān)：教師出題，幼兒討論回答。

1、一只貓、一只鼠放在一起等于幾？（出示一加一等于一）

2、樹(shù)上先飛來(lái)了1只鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了1只，“砰”的一聲響，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？（出示一加一等于零）

3、一個(gè)爸爸加一個(gè)媽媽等于幾？（出示一加一等于三或四）

4、一只公雞加1只母就雞等于幾？（出示一加一等于n）

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《拍手歌》，教師和幼兒一起創(chuàng)編兒歌。

你拍一，我拍一；有道題目真希奇。

你拍二，我拍二；一加一不等于二。

你拍三，我拍三；一加一還等于三。

你拍四，我拍四；不信你來(lái)試一試。

你拍五，我拍五；大家佩服不佩服?！?/p>

（四）腦筋急轉(zhuǎn)彎：

1、教師出題：

①一只6克重的紅螃蟹和一只2克重的綠螃蟹賽跑，誰(shuí)跑得快？

②小明的媽媽有三個(gè)孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么呢？

③用石頭和西瓜打頭，哪個(gè)比較痛？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒出題。

3、思想教育：遇事應(yīng)該動(dòng)腦筋，這樣人才會(huì)變得聰明。

（五）宣布結(jié)果，發(fā)獎(jiǎng)。師生共舞，結(jié)束。

（六）留任務(wù)：

1、把今天學(xué)的知識(shí)回家讓爸爸、媽媽猜一猜。

2、幼兒回家將自己想的“一加一等于幾”的題目畫(huà)出來(lái)。

[幼兒園大班主題教案]“神秘非非”

一、主題選定

去冬以來(lái)，一種極具流行的疾病“SARS”正在全世界范圍內(nèi)悄悄傳播開(kāi)來(lái)，所有人的生活都發(fā)生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺(jué)到了生活的異常，終于有一天，陳可小朋友問(wèn)我：“焦老師，我們的玩具怎么都被泡起來(lái)了呀?”可可的問(wèn)題就像一根導(dǎo)火索，引來(lái)了孩子們無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題：“老師，我們班上的小朋友怎么有好多都沒(méi)來(lái)上幼兒園呢？”“老師，我們?cè)趺疵刻煸缟蟻?lái)都要泡手呢？”“老師，我在路上看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可···”這時(shí)的我突然意識(shí)到，這正是孩子們自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子們對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)行深入的探討也是很有價(jià)值的。于是，由孩子們自己生成的主題系列活動(dòng)“神秘非非”就這樣誕生了。

二、活動(dòng)理念

在《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》的理論基礎(chǔ)上，我們結(jié)合了本園科研課題《幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)》的理論思想，對(duì)生成性主題活動(dòng)《神秘非非》進(jìn)行了創(chuàng)造性地探究。在活動(dòng)中，把游戲地主題精神與主題相關(guān)的、有社會(huì)文化內(nèi)容的教育因素相結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在游戲的主題環(huán)境中與游戲化的活動(dòng)中生動(dòng)活潑積、極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。注重創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的游戲環(huán)境，提倡幼兒在游戲性的體驗(yàn)中建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，真正達(dá)到在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育目的。

三、活動(dòng)結(jié)構(gòu)圖

神秘SARS--神秘非非

系列活動(dòng)一：非非大王

主題名稱(chēng) 活動(dòng)內(nèi)容 建議目標(biāo) 活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)施策略

調(diào)查階段 神秘非非來(lái)了 ·與父母共同收集有關(guān)SARS的資料·師生共同布置SARS宣傳欄·觀看有關(guān)SARS的影像資料 ·豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的 探索欲望·家園互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)與主題適應(yīng)的環(huán)境 材料準(zhǔn)備：·和爸爸媽媽共同收集一切有關(guān)SARS的報(bào)刊或影像資料·人體模型及正常人肺部X光片·蠟燭和空瓶及已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備·通過(guò)父母的講解和 媒體的宣傳，讓孩子們對(duì)SARS病毒建立初步的了解環(huán)境準(zhǔn)備：·將各類(lèi)宣傳資料布置成一個(gè)小展廳，并將資料最后裝文檔僅供參考

訂成冊(cè)以供幼兒日常隨時(shí)翻閱 資源利用：·社會(huì)媒體資源利用：通過(guò)媒體對(duì)SARS進(jìn)行 廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)·家庭資源利用：與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)圖片、影像等有關(guān)資料，和孩子共同討論有關(guān)SARS的話題·幼兒園資源利用：與幼兒園各部門(mén)工作人員（廚房、花房、門(mén)、房醫(yī)務(wù)處）取得聯(lián)系，以供幼兒參觀了解家園合作：·請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子 良好的生活為生習(xí)慣環(huán)境創(chuàng)設(shè)：·創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，拓展幼兒的知識(shí)面，使幼兒更準(zhǔn)確了解SARS·創(chuàng)設(shè)SARS宣傳欄，宣傳結(jié)束后裝訂成冊(cè)，以供幼兒日常生活中隨時(shí)翻閱觀察：·關(guān)注幼兒一日生活中的每一環(huán)節(jié)，將良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣真正貫徹落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。展示：·通過(guò)情景表演的方式，進(jìn)一步鞏固孩子們對(duì)SARS的了解

經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)階段 我與非非 ·繪畫(huà)SRAS病毒·游戲：找非非·探究活動(dòng)：會(huì)呼吸的肺·探究活動(dòng)：我們身體里的秘密·談話活動(dòng)：它們并不可怕·探究活動(dòng)：SARS我不怕你·調(diào)查活動(dòng)：身邊的人怎樣預(yù)防SARS的 ·初步了解、認(rèn)識(shí)SARS的主要病征及其防治方法·激發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)恕⑹?、物的興趣

表征體驗(yàn)階段 從我做起 ·情景表演：非非來(lái)了，從我做起·戶(hù)外活動(dòng)：多運(yùn)動(dòng)，防非典·生活活動(dòng)：做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子·兒歌：衛(wèi)生拍手歌·集體活動(dòng)：全園大掃除 ·了解必要的預(yù)防保健知,教幼兒懂得如何保護(hù)自己

小小宣傳員 ·向小班弟弟妹妹宣傳有關(guān)防SARS的 信息·向家庭社區(qū)宣傳有關(guān)防SARS的信息 ·體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅

我不怕 ·歌曲：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后·情景短?。簱尵纫伤品堑洳∪恕ど苫顒?dòng)：非非醫(yī)院 ·培養(yǎng)幼兒勇敢樂(lè)觀的生活態(tài)度 神秘SARS--神秘非非列

活動(dòng)二：非非醫(yī)院

主題名稱(chēng) 活動(dòng)內(nèi)容 建議目標(biāo) 活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)施策略

調(diào)查階段 可愛(ài)的白衣天使 ·請(qǐng)家屬中的醫(yī)護(hù)工作者拍攝下醫(yī)院里醫(yī)護(hù)人員的工作情況·觀看一線醫(yī)護(hù)人員救治非典病人工作情況的錄像帶 ·認(rèn)識(shí)醫(yī)護(hù)人員，了解他們的工作情況，培養(yǎng)幼兒對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬仰之情 材料準(zhǔn)備：·醫(yī)生護(hù)士制服，包括手術(shù)面罩、手套、腳套、防護(hù)服、防護(hù)鏡及帽子·醫(yī)療用品（聽(tīng)診器、體溫計(jì)、皮下注射器、血壓計(jì)…）等小型安全復(fù)制品已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：·有一定生文檔僅供參考

病和看病的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備：·室內(nèi)室外布置好各個(gè)醫(yī)療區(qū)（發(fā)熱門(mén)診、隔離病房、注射室、掛號(hào)室、取藥室、劃價(jià)室）資源利用：·家庭資源利用：充分發(fā)揮家庭中每個(gè)成員的力量，特別請(qǐng)家中家屬是醫(yī)護(hù)工作者的家長(zhǎng)朋友為孩子提供第一手真實(shí)的材料·幼兒園資源利用：請(qǐng)我園園醫(yī)共同配合，指導(dǎo)孩子的活動(dòng)家園合作：·共同收集有關(guān)活動(dòng)區(qū)材料，使活動(dòng)順利進(jìn)行得到保障環(huán)境創(chuàng)設(shè)：·創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)真實(shí)的情景中游戲。觀察：·觀察孩子活動(dòng)中的表現(xiàn)，將目標(biāo)層層遞進(jìn)，落實(shí)到每個(gè)孩子身上角色扮演：·讓孩子們?cè)诮巧缪莸倪^(guò)程中，親身體驗(yàn)和感知醫(yī)護(hù)人員的辛苦和偉大，培養(yǎng)孩子們對(duì)醫(yī)護(hù)人員的崇敬之情

經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)階段 創(chuàng)建非非醫(yī)院 ·請(qǐng)園醫(yī)配合，向孩子們講解有關(guān)SARS的防治知識(shí)·談話活動(dòng)：生病和看病的經(jīng)驗(yàn)·集體活動(dòng)：師生共同商量“非非醫(yī)院”病區(qū)的 劃分·談話活動(dòng)：病區(qū)所需要的醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)療用品·角色游戲：我是小醫(yī)生、小護(hù)士 ·建構(gòu)與主題相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)非典有關(guān)信息的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況

表征體驗(yàn)階段 表征游戲：非非醫(yī)院 ·操作活動(dòng)：我來(lái)建構(gòu)非非醫(yī)院·嘗試游戲：非非醫(yī)院

（一）·角色游戲：我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士操作活動(dòng)：自制錢(qián)幣，并為藥品定價(jià)·嘗試游戲：非非醫(yī)院

（二）·操作活動(dòng)：調(diào)整藥價(jià)·游戲：非非醫(yī)院

（三）（穿上自制的小醫(yī)生小護(hù)士制服游戲）·在游戲中體驗(yàn)醫(yī)護(hù)人員的辛苦和樂(lè)趣·培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神，促進(jìn)孩子之間的友誼

四、活動(dòng)部分

系列活動(dòng)

（一）--“非非大王” [活動(dòng)一] 認(rèn)識(shí)“SARS”

孩子和父母親共同收集有關(guān)SRAS資料，并和同伴間相互交流，共同了解SRAS就是非典型肺炎，它是一種不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病癥。

（在活動(dòng)中，孩子們對(duì)SARS病毒有了較為清楚的認(rèn)識(shí)，尤其是在共同收集資料的活動(dòng)中，孩子們的積極性非常高，和爸爸、媽媽一起剪報(bào)，網(wǎng)上下載資料，共同拍攝照片，為家庭成員之間，孩子與孩子之間，教師與孩子之間形成了一個(gè)良好的互動(dòng)空間，較為充分的發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性）。

[活動(dòng)二] SRAS病征

（一）通過(guò)孩子之間的觀察交流，加之人體模型及正常人肺部X光片的輔助教學(xué)，使孩子們初步了解SARS病毒的病征。

·生成活動(dòng)：（一大早，雷雷就興高采烈地拿著兩張SARS病毒放大圖片舉給我看，不一會(huì)，圖片就吸引了不少小朋友的注意力，于是，我隨機(jī)將今天的活動(dòng)做了調(diào)整，和孩子們共同研究起這神秘的SARS病毒來(lái)。孩子們都說(shuō)，病毒像太陽(yáng)公公，有的覺(jué)得中間的部分像眼睛，還有的說(shuō)像花。于是我立刻提議：讓咱們把所想象的SARS病毒畫(huà)下來(lái)。孩子們大膽作畫(huà)，富有創(chuàng)造力的他們有的畫(huà)出了太陽(yáng)似的病毒，有的則畫(huà)出了大小不一花兒似的病毒。通過(guò)這次生成的活動(dòng)，使孩子的興趣得到了延續(xù)，在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們還指著一張畫(huà)得特別大的“病毒體”說(shuō)：“這個(gè)好象是大王呀！”于是最后經(jīng)過(guò)大家的一致商量后決定將我們的活動(dòng)“神秘SARS”改名為“神秘非非”。）

*（通過(guò)前一個(gè)環(huán)節(jié)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)，使孩子們初步了解了病毒的特征，為了使孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解SARS的特性，接著我便組織孩子們玩“找非非”的游戲。將孩子們事先畫(huà)好的大小病毒藏在教室的任一角落，有孩子能看見(jiàn)地方，也有看不見(jiàn)的地方（如柜子下，床下），通過(guò)這兩次的活動(dòng)，使孩子更加清楚了SARS病毒的特性，知道它是無(wú)處不在的，也是我們眼所不能及的。

活動(dòng)是孩子自己自發(fā)生成的，但活動(dòng)怎樣即滿足孩子的主體性，又能挖掘到真正具有教育價(jià)值的東西，這就需要教師不切時(shí)機(jī)地引導(dǎo)和設(shè)計(jì)一定的游戲情景，真正的為教育服務(wù)。）

[活動(dòng)三] SRAS病征及其傳染途徑

（二）在活動(dòng)中，大部分孩子都能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出其癥狀，但很多孩子對(duì)“肺部陰影”這個(gè)詞的概念似乎不能理解。于是，我首先利用人體結(jié)構(gòu)模型，讓孩子清晰的看到了肺的特征，接著又進(jìn)行了燃燒的蠟燭實(shí)驗(yàn)，使孩子真實(shí)地看到了，當(dāng)瓶子里沒(méi)有空氣后，燃燒的蠟燭就會(huì)熄滅，而肺是進(jìn)行氣體交換的地方，如果它被病毒入侵后，人沒(méi)有氧起就會(huì)死，同時(shí)還利用了正常人的肺部X光片進(jìn)行輔助講解，讓孩子知道當(dāng)肺部被病毒入侵時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)陰影，拍X光片就能知道并能對(duì)病人進(jìn)行及早隔離。

[活動(dòng)四] 小插曲--它們并不可怕

·生成活動(dòng)：早上喧喧小朋友的媽媽找到我們說(shuō)：“喧喧昨晚沒(méi)敢獨(dú)自一個(gè)人睡，文檔僅供參考

說(shuō)是白天看到了人的什么肺，而且還有黑呼呼的東西，這到底是怎么一回事呀？”聽(tīng)完媽媽說(shuō)的，我們首先向他表示抱歉，并向她說(shuō)明了原因。家長(zhǎng)表示理解，并也提出了它的疑惑：“是不是對(duì)孩子講得太深?yuàn)W了呀？”

針對(duì)喧喧媽媽的反映，我又隨機(jī)問(wèn)了幾個(gè)孩子，都說(shuō)：是的，它（模型）很可怕，象鬼一樣，還有那個(gè)黑呼呼的（X光片）也很?chē)樔恕？磥?lái)，這種對(duì)孩子造成的恐懼心理已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于孩子對(duì)非典的理解，何不把這種恐懼的理解與目前的狀況相聯(lián)系起來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育呢？于是我馬上告訴孩子：“這個(gè)模型是假的，一點(diǎn)都不可怕，因?yàn)樗麄兛墒菢?gòu)成我們?nèi)说囊徊糠盅?，你們看，胃寶寶可以幫助我們消化食物，肺寶寶可以輸送氧氣……”。用這樣一種擬人化的形式和孩子們講起來(lái)，孩子們似乎輕松了很多，同時(shí)也對(duì)自己身體的內(nèi)部構(gòu)造產(chǎn)生了興趣。這時(shí)，哲哲又問(wèn)：“那黑黑的呢？”我笑著告訴孩子們：“那可是醫(yī)生阿姨給肺寶寶照的像呀！”“那為什么是黑的呢？我們照的相片可是有顏色的呀？”我又解釋道：“你們想，你們能看見(jiàn)你們的肺寶寶嗎？”“不能”，“為什么呢？”“因?yàn)橛猩眢w遮住了？”“對(duì)呀，我們身體就像一個(gè)小房子，小房子沒(méi)有門(mén)，沒(méi)有窗，那會(huì)怎么樣呢？”“哦，會(huì)是黑的。”

*（雖然了解人體構(gòu)造是大班年齡段才接觸的，但如果教師能多在講解的語(yǔ)言上下功夫，及時(shí)考慮到本年齡段孩子的特點(diǎn)，這種嘗試也并非不可。在這次活動(dòng)中，信好我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的“補(bǔ)救”，及時(shí)消除了孩子恐懼心理和活動(dòng)給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響。同時(shí)，在活動(dòng)中對(duì)家長(zhǎng)的困惑教師也要及時(shí)給予回應(yīng)，要使家長(zhǎng)真正了解活動(dòng)的宗旨，活動(dòng)的目的，活動(dòng)真 正 的意義，使家長(zhǎng)了解教育的新理念，新方法，使其真正參與到我們的活動(dòng)中來(lái)）。

[活動(dòng)五] 我們不怕你--SARS

孩子們克服了這些所謂的“很可怕東西”的恐懼心理后，我給了孩子們及時(shí)的肯定，同時(shí)我也告訴他們：“你們都是勇敢的孩子，什么困難都不怕，可是，現(xiàn)在“非非”的到來(lái)，使很多人都很害怕，就像我們先前一樣恐懼，怎么辦呢？”“我告訴他們不怕非非，非非一點(diǎn)都不可怕，”“我們一起和它做斗爭(zhēng)，”“

我們用消毒液殺死它……”

*（因?yàn)楹⒆觽冇辛俗约河H身的體驗(yàn)，所以能理解現(xiàn)在社會(huì)上人們對(duì)非典的恐懼文檔僅供參考

是一種什么樣的感覺(jué)，有了這種親自的感受，孩子們都愿意積極的想出各種辦法來(lái)對(duì)付“非非”，于是通過(guò)了一系列的園內(nèi)采訪和平日的觀察，孩子們了解了各種防“非非”的有效方法，而且還近距離的感受到了自己周?chē)斯ぷ鞯男量?，由此，引出了，“非非?lái)了，從我做起的”活動(dòng)。）

[活動(dòng)六] 情景表演

圍繞“非非來(lái)了，從我做起”的主題，和孩子們進(jìn)行了各種情景表演，在活動(dòng)中孩子們表演的惟妙惟肖，是活動(dòng)得到了升華。

[活動(dòng)七] 情景短劇--搶救非典疑似病人吳老師

（活動(dòng)進(jìn)行已有一周之久了，在談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“非非”的興趣似乎和我省人民對(duì)非典的恐懼心理一樣，變得平淡了許多。）

活動(dòng)開(kāi)始，我很自然的帶著孩子們進(jìn)行著我們的討論，這時(shí)，事先安排好的一出戲正即將上演了（請(qǐng)配班教師吳老師扮做一個(gè)有著非典癥狀的人）。活動(dòng)順利的進(jìn)行著，這時(shí)，吳老師的幾聲咳嗽引起了我的注意，為了營(yíng)造真實(shí)的氛圍，我突然停止了我的講話，并向吳老師的方向看去，隨著我的表情和語(yǔ)言的變化，使所有的孩子也都和我一樣，朝她看去，可似乎并沒(méi)引起孩子們的太大的關(guān)注。于是，吳老師實(shí)施了我們預(yù)先商量好的第二套方案，我依然進(jìn)行著我的活動(dòng)，這時(shí)，吳老師朝我的方向走來(lái)，說(shuō)：“焦老師，不好意思，打擾你們上課了，可是我覺(jué)得我現(xiàn)在很不舒服，頭還有點(diǎn)燙燙的（邊說(shuō)邊伴有劇烈的咳嗽聲），我去休息了。這時(shí)，坐在吳老師身邊的徐靖抬頭看著她，并小聲的說(shuō)：“是不是吳老師得非典了呀？”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人呀！隨之，很多孩子都用很驚愕的表情看著吳老師。接下來(lái)，就是孩子們對(duì)吳老師進(jìn)行的一系列的搶救活動(dòng)（帶防護(hù)鏡，塑料袋當(dāng)手套和昨天一個(gè)小姑娘帶來(lái)的一套醫(yī)療小玩具）。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)發(fā)熱門(mén)診和醫(yī)生的工作產(chǎn)生了極大的興趣。這一非常有價(jià)值的主題便在師生的有效互動(dòng)中產(chǎn)生了。

系列活動(dòng)

（二）--“非非醫(yī)院” [活動(dòng)一] 區(qū)域分類(lèi)

今天的活動(dòng)，我和孩子們共同商討怎樣在我們班創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的各個(gè)區(qū)域。

首先孩子們一致認(rèn)為小城堡處最適合做“掛號(hào)處”。童梓昕說(shuō)：“因?yàn)槟抢镉幸粋€(gè)文檔僅供參考

小窗戶(hù)?！倍澎`月說(shuō)：“我們只有買(mǎi)了病歷才能去看醫(yī)生?！苯處煾爬ǎ骸搬t(yī)生阿姨給我們?cè)\斷病情的地方叫‘門(mén)診’。”陳可說(shuō)：“如果發(fā)

燒咳嗽就要去‘發(fā)熱門(mén)診’。”在孩子們分組討論后，大部分幼兒同意將教師預(yù)設(shè)的‘隔離區(qū)’作為‘發(fā)熱門(mén)診’。譚師棋說(shuō)：“那個(gè)柜子上面有很多針、防護(hù)眼鏡。” *（評(píng)析：因?yàn)楹⒆觽兒徒處煿餐占牟牧蠒悍旁谀膬?，孩子們通過(guò)直接觀察認(rèn)為那里既有醫(yī)療材料有被隔開(kāi)，所以很適合做‘發(fā)熱門(mén)診’。）

教師加以引導(dǎo)：“如果懷疑是‘非典病人’怎么辦呢？”陳逸翀馬上答道：“需要馬上隔離，要不然會(huì)被馬上傳染的。”這樣順利過(guò)度到“隔離區(qū)”的創(chuàng)設(shè)討論。陳銘說(shuō)：“我認(rèn)為把寢室作為‘隔離區(qū)’最好，這樣不會(huì)傳染給其他看病的人。”陳可說(shuō)：“不行，如果那樣我們中午睡覺(jué)怎么辦，我們不是會(huì)被傳染的嗎？”徐靖說(shuō)：“‘藥房’后面不是有個(gè)地方嗎？那里可以作為‘隔離區(qū)’，我們不會(huì)到那里去的，就不會(huì)被傳染。”劉澤為說(shuō)：“如果下雨或者起風(fēng)，病人不是很冷嗎？他們的病就很難好了。”孩子們都點(diǎn)點(diǎn)頭，林芳琪馬上舉起小手說(shuō)：“我知道放在哪兒，可以放在教室的后面?！焙⒆觽兟?tīng)到后都搖頭表示不同意，池卓哲說(shuō)：“那我們上課不是很危險(xiǎn)？這是孩子們都不知所措的看著我。

*（評(píng)析：孩子在討論的過(guò)程中已經(jīng)將自己的生活學(xué)習(xí)融入進(jìn)去，從提出問(wèn)題到尋求解決的辦法，再到生成新問(wèn)題找出新辦法的過(guò)程中，孩子們?cè)诓粩嗨伎迹粩嗵剿?，?dāng)孩子們面對(duì)問(wèn)題不知所措時(shí)，教師應(yīng)給予一定引導(dǎo)和啟發(fā)。）

于是我給了他們一點(diǎn)點(diǎn)提示：“我認(rèn)為‘隔離區(qū)’應(yīng)該是四周?chē)饋?lái)的，不讓別人隨便進(jìn)入，并且進(jìn)入‘隔離區(qū)’的走道叫‘半污染區(qū)’。” 陳逸翀馬上站起來(lái)迫不及待的告訴我：“我知道放在哪兒?！闭f(shuō)著手指向孩子們先商量好的“發(fā)熱門(mén)診”處，他接著說(shuō)：“兩排柜子中間真好是‘半污染區(qū)’?！焙⒆娱T(mén)表示贊同，我馬上問(wèn)到：“那‘發(fā)熱門(mén)診’放在哪呢？”孩子通過(guò)討論決定設(shè)在“藥房”背后處。

接下來(lái)，我們又進(jìn)入了“劃價(jià)處”的討論，李玨皓說(shuō)：“可以放在小城堡的旁邊。”徐靖馬上反問(wèn)說(shuō)：“那不是‘掛號(hào)處’嗎？”歐陽(yáng)震說(shuō)：“小城堡旁邊太小，打算盤(pán)不方便。”鄭翰麒說(shuō)：“可以換一換?！薄霸趺磽Q？”我問(wèn)?！斑@里可以蓋章、打算盤(pán)?！彼钢〕潜ふf(shuō)。“這邊可以掛號(hào)?！?李玨皓馬上反映過(guò)來(lái)，孩子們都看著我，我向他們點(diǎn)點(diǎn)頭。張珩農(nóng)說(shuō)：“劃價(jià)完了，我們要去藥房取藥和打針?！辟R思睿說(shuō)：文檔僅供參考

“那‘注射室’和‘藥房’靠在一起最好，這樣取藥打針都很方便?！标惪烧f(shuō)：“那里是‘發(fā)熱門(mén)診’呀？還有拍‘X光片’的地方設(shè)在哪兒呢？”孩子們提議將教室后面作為“放射科”。

最后孩子們決定將“隔離區(qū)”旁邊作為“發(fā)熱門(mén)診”，這樣如果發(fā)現(xiàn)“疑似病人”可以直接送往“隔離區(qū)”。

*（評(píng)析：在游戲中幼兒可以自由與環(huán)境相互作用，因此環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常重要。在今天的討論中孩子們輾轉(zhuǎn)反復(fù)的思考，尋找最適合的位置。我進(jìn)行了一下統(tǒng)計(jì)，“掛號(hào)處”更換了兩次，“發(fā)熱門(mén)診處”更換了三次，“劃價(jià)處”更換了一次。我們可以看出孩子們?cè)谔剿鳝h(huán)境的可能性時(shí)與小伙伴相互作用，因此產(chǎn)生了各種各樣的問(wèn)題，并且出現(xiàn)了關(guān)于這些問(wèn)題的不同看法和爭(zhēng)論。這樣給教師也提供了一個(gè)了解幼兒興趣和需要的機(jī)會(huì)，所以游戲作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，不僅是課程實(shí)施的途徑，也是課程生成的源泉）。

[活動(dòng)二] 談話活動(dòng)（豐富活動(dòng)區(qū)材料）

談?wù)勀阌X(jué)得非非醫(yī)院里還差些什么，我們可以怎樣準(zhǔn)備？

*（活動(dòng)中孩子們的思維很活躍，商量后覺(jué)得一些醫(yī)療用品可以從爸爸媽媽給買(mǎi)的玩具中帶來(lái)，藥品可以將自己平時(shí)所用過(guò)的藥品的盒子帶來(lái)廢物利用，隔離區(qū)的防護(hù)手套可以用小積木的塑料袋來(lái)充當(dāng)，鞋套家里也有，可以帶來(lái)，就是防護(hù)服和眼罩孩子們便商量要我?guī)兔ふ?。我提議眼罩可以用透明的扎實(shí)一點(diǎn)的東西自制，孩子們先考慮用透明袋做，可通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)太軟了，不行。便發(fā)現(xiàn)可以考慮用透明的一次性塑料碗，最后決定便用其材料自制）。

[活動(dòng)三] 操作活動(dòng)（我來(lái)布置非非醫(yī)院）

一大早，孩子們就興高采烈地將自己在家中準(zhǔn)備好的材料帶來(lái)給我看）在活動(dòng)中孩子們將自己帶來(lái)的各種材料按照區(qū)域的劃分和種類(lèi)分別擺放。在孩子們的精心布置下，一個(gè)真實(shí)的非非醫(yī)院就正式落成了。在活動(dòng)中，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的喜悅之情！

[活動(dòng)四] 自由游戲--“非非醫(yī)院”

（一）孩子們按自己意愿分配好了角色（醫(yī)生、護(hù)士和病人），自由、輕松地開(kāi)始了第一遍游戲。

*（這次自由的活動(dòng)，是一段愉快、有趣，而沒(méi)有大人干擾的時(shí)間。但畢竟孩子的經(jīng)驗(yàn)是有限，整個(gè)活動(dòng)都是憑借著自己已有的經(jīng)驗(yàn)摸索著游戲的，自然中間會(huì)有操作不正確或者錯(cuò)誤的地方，而這時(shí)的我并沒(méi)有選擇介入，而是以一個(gè)游戲者的身份進(jìn)入游戲，適時(shí)地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己所扮演的角色并不能準(zhǔn)確駕馭，所有的行為都受到了已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制。于是活動(dòng)結(jié)束后，我便延伸開(kāi)展了“生病的經(jīng)驗(yàn)”和“我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士”）

[活動(dòng)五] “生病的經(jīng)驗(yàn)”

[活動(dòng)六] “我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士”

第三篇：關(guān)于消防安全落實(shí)“六加一”

上海會(huì)館關(guān)于“六加一”消防培訓(xùn)

會(huì)議時(shí)間：2015年11月13日14：00-15：00 會(huì)議地點(diǎn)：行政辦會(huì)議室 主持人：安保經(jīng)理胡明

參會(huì)人員：楊奎、趙莉、胡明、盛艷秋、閆龍、何仲龍、谷雨、于席席、彭靜、李洋、高強(qiáng)、杜柳、王迪、武彥麗、王小樂(lè)、孟梅、唐紹凱

記錄人：楊菁菁

培訓(xùn)議題：關(guān)于“六加一”具體內(nèi)容和方法 培訓(xùn)內(nèi)容：

2015年11月13日，總經(jīng)理?xiàng)羁⒊?wù)副總趙莉、安保部經(jīng)理胡明，召集各部門(mén)管理人員在行政辦會(huì)議室召開(kāi)關(guān)于“六加一”消防培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容如下：

關(guān)于消防安全“六加一”工作內(nèi)容培訓(xùn)

為切實(shí)抓好今冬明春的消防安全工作，強(qiáng)化全體員工的安全意識(shí)，切實(shí)預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生，特對(duì)酒店管理人員組織開(kāi)展這次培訓(xùn)。

一、明確“六加一”工作內(nèi)容

根據(jù)消防安全重點(diǎn)單位落實(shí)“六加一”工作內(nèi)容，即開(kāi)展一次消防安全評(píng)估、簽訂一份消防安全承諾書(shū)、維護(hù)保養(yǎng)消防設(shè)施一次、組織檢測(cè)電氣和燃?xì)饩€路設(shè)施一次、全面清洗油煙道，并集中培訓(xùn)一次全體員工，在此基礎(chǔ)上，建立一支志愿消防隊(duì)，確保一旦發(fā)生火災(zāi)，3分鐘內(nèi)形成第一處置力量到場(chǎng)撲救。2015年12月底前，酒店全力落實(shí)“六加一”措施。

二、實(shí)施執(zhí)行“六加一”工作方法

1、消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)內(nèi)容：

本月14日組織全體員工消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)內(nèi)容培訓(xùn)，并讓員工掌握維修保養(yǎng)要領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題知道如何應(yīng)對(duì)，培訓(xùn)大綱如下：

（1）自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)（2）自動(dòng)噴淋滅火系統(tǒng)（3）室內(nèi)消火栓系統(tǒng)（4）防排煙系統(tǒng)（5）消防安全疏散系統(tǒng)（6）消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)（7）消防救生設(shè)備

2、油煙道清洗工作內(nèi)容：

在今冬明春火災(zāi)防控重點(diǎn)工作下發(fā)之前，本月9日出品部對(duì)整個(gè)廚房油煙管道進(jìn)行清洗工作，其中包括涼菜加工間、上什、中廚房、面條房、鐵板檔、鮑魚(yú)房、燒臘房、面點(diǎn)房。酒店要求每月15日之前完成油煙道的清洗工作，清洗要徹底，檢查合格方可結(jié)束收尾工作。酒店并在本月8日對(duì)出品部員工進(jìn)行了油煙道清洗培訓(xùn)。

3、電器和燃?xì)饩€路檢測(cè)設(shè)施內(nèi)容

每月15日工程部對(duì)酒店電器和燃?xì)饩€路進(jìn)行了全面檢查工作，檢測(cè)內(nèi)容如下：（1）應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志（2）應(yīng)急廣播系統(tǒng)

（3）消防電話和消防電梯設(shè)備（4）防火分隔設(shè)施

（5）包括酒店常用電器及網(wǎng)絡(luò)線路設(shè)施

4、消防工作要求

（一）提高酒店員工思想認(rèn)識(shí)。冬季風(fēng)干物燥，氣候寒冷，酒店用火、用電、用油、用氣大量增加，又逢圣誕、元旦、春節(jié)、元宵節(jié)節(jié)日的到來(lái)，再加上婚宴煙花爆竹燃放，火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)劇增，容易引發(fā)大的火災(zāi)事故。對(duì)此，酒店各部門(mén)務(wù)必要引起高度重視對(duì)待消防安全工作，杜絕冬春火災(zāi)防控事故的發(fā)生。

（二）建立部門(mén)分工責(zé)任制，明確到人。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患要及時(shí)上報(bào)，并第一時(shí)間消除火情隱患。酒店管理、保安、工程、服務(wù)等員工，除應(yīng)了解酒店的火災(zāi)危險(xiǎn)性外，更要懂得防火措施。組成人與物相結(jié)合的完整的消防體系，提高總體的消防安全水平。加強(qiáng)組織管理人員明確責(zé)任分工。根據(jù)消防部門(mén)《關(guān)于云龍區(qū)今冬明春火災(zāi)防控重點(diǎn)》等工作計(jì)劃的部署安排，動(dòng)員全體員工投入今冬明春火災(zāi)防控工作，細(xì)化工作方案，明確目標(biāo)、切實(shí)提高員工“四個(gè)能力”建設(shè)，確保 “六加一”措施全面開(kāi)展。

扎實(shí)開(kāi)展器材裝備“六熟悉”活動(dòng)，切實(shí)做到每個(gè)人都能熟練掌握消防器材的操作規(guī)程和使用方法，只有全面、認(rèn)真、正確貫徹執(zhí)行，才能把問(wèn)題解決到根處。

三、客房常見(jiàn)火災(zāi)及預(yù)防措施

發(fā)生火災(zāi)的主要原因，是煙火、火柴?？扇嘉锘螂姛崞饕l(fā)的火情。而且火災(zāi)一般多在夜間和假期發(fā)生，尤其賓客酒后臥床吸煙，引燃物品或其它棉織物等事故，最為常見(jiàn)。

樓層服務(wù)員要提高警惕，在整理房間時(shí)要仔細(xì)檢查煙缸內(nèi)是否有未熄滅的煙頭或被倒進(jìn)垃圾袋內(nèi)；對(duì)住店賓客要加以提醒并注意。

四、餐廳，廚房常見(jiàn)火災(zāi)及預(yù)防措施

餐廳是酒店人員最集中的場(chǎng)所，有時(shí)宴席期間可同時(shí)容納幾百人甚至上千人就餐出現(xiàn)，餐廳出于功能和裝飾上的需要，可燃物的數(shù)量很大。特別是廳內(nèi)有許多裝飾燈、照明燈，線路非常復(fù)雜，而線源都在悶頂內(nèi)；又緊靠失火率較大的廚房。廚房?jī)?nèi)設(shè)有冷凍柜、絞肉機(jī)、切菜機(jī)、烤箱等多種電器設(shè)備，因霧氣、水氣大，電器設(shè)備容易受潮和老化，極易發(fā)生漏電、短路起火。廚房用火多，如果易燃?xì)怏w的管道漏氣，或炸食品時(shí)不小心，也容易發(fā)生火災(zāi)，所以餐廳和廚房經(jīng)常組織員工培訓(xùn)，并不定期的現(xiàn)場(chǎng)模擬操作。

五、ＳＰＡ場(chǎng)所的防火管理

營(yíng)業(yè)時(shí)必須明確專(zhuān)人，懂得消防安全知識(shí)，熟悉各類(lèi)滅火器材的使用方法和滅火知識(shí)的人負(fù)責(zé)值班，以便發(fā)現(xiàn)和處理事故隱患。每天營(yíng)業(yè)結(jié)束后，要進(jìn)行檢查，特別要注意是否有客人遺留煙頭等火種，確保安全，切斷電源才能下班?，F(xiàn)根據(jù)工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特制訂以下日常安全管理防范措施：

第一：建立健全各項(xiàng)安全管理防火制度。

第二：制定酒店各類(lèi)事故的處理方法與火警預(yù)案的處置方案。

第三：建立安全檢查的三級(jí)機(jī)制。

1．由班組每天檢查，消控中心與保安每小時(shí)交叉對(duì)各部門(mén)巡檢。

2．由保安部組織每周三的巡檢。

3．由酒店組織每月的安全檢查。

第四：各營(yíng)業(yè)部門(mén)當(dāng)天營(yíng)業(yè)結(jié)束后，由酒店內(nèi)保與部門(mén)雙方共同檢查：水、電、氣的登記簽名管理機(jī)制。

第五：酒店所有區(qū)域的消防設(shè)施與專(zhuān)業(yè)的消防保養(yǎng)公司簽定維修保養(yǎng)合同，進(jìn)行定期消防維護(hù)保養(yǎng)。

第六：每月不定期指派專(zhuān)業(yè)公司派人對(duì)各區(qū)煤氣管道接口處的漏氣安全測(cè)試。

第七：每季度對(duì)員工進(jìn)行消防安全理論和實(shí)踐知識(shí)培訓(xùn)，每日對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行崗前消防知識(shí)培訓(xùn)。

第八：由保安部定期組織員工進(jìn)行實(shí)地消防滅火、疏散演練。

第九：由各部管理人員與保安部全體隊(duì)員組建義務(wù)消防應(yīng)急小組。

只有全面、認(rèn)真、正確貫徹執(zhí)行“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針。只有從思想上、組織上、制度上采取各種積極措施，才能徹底杜絕火災(zāi)發(fā)生。

第四篇：六加一培訓(xùn)內(nèi)容（范文模版）

北京六加一禮儀品格教育高峰論壇

時(shí)間：2012年6月28日星期四

地點(diǎn)：花都區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校育德（國(guó)際）幼兒園 主講：徐可（北京六加一教育咨詢(xún)中心創(chuàng)始人）

一、幼兒園怎么才能立于不敗之地？

1、看得見(jiàn)的（硬件）：競(jìng)爭(zhēng)無(wú)止境，投資無(wú)止境，永遠(yuǎn)無(wú)法比。

2、軟件（家長(zhǎng)想得到什么）：孩子健康、快樂(lè)、人格受到尊重。

1）老師的形象和禮儀（言傳身教）:站姿；坐姿；對(duì)孩子的態(tài)度、行為、言語(yǔ)要好。

2）選擇哪種教育讓家長(zhǎng)相信孩子未來(lái)有好的改變。2.5歲-6歲前幫孩子養(yǎng)成良好人格。做到極致

效果最好的宣傳：充分利用每次家長(zhǎng)會(huì)、每次家長(zhǎng)學(xué)校、每次家長(zhǎng)開(kāi)放日、每次孩子的表演。

二、女性的魅力

1、女性第一大天賦——孕育(耐心和持續(xù)最難做到)1)運(yùn)用孕育和家長(zhǎng)溝通；

禮儀教育：孝敬長(zhǎng)輩，家長(zhǎng)首先要以身作則，孩子才能從家長(zhǎng)身上體會(huì)到 2）孕育團(tuán)隊(duì)

2、女性第二大天賦——慈悲（善良、包容）

1)給員工提升的機(jī)會(huì)，提高員工的住宿環(huán)境和條件，多站在員工的角度和立場(chǎng)考慮問(wèn)題；

2）多站在顧客（家長(zhǎng)）的角度考慮問(wèn)題； 3）多站在孩子的角度考慮問(wèn)題。

慈悲的核心就是任何時(shí)候都能站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。

3、第三大天賦——直覺(jué)

1）與自己和諧——接納并認(rèn)可自己的一切（不管好的與不好的）； 常思考：到底我自己想要什么？而不是活在別人的看法里。

2）與他人和諧——接納、理解別人，不去評(píng)判別人，不討厭別人，不抗拒別人。3）與社會(huì)和諧 4)與自然和諧

三、如何運(yùn)用女性魅力領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)？

1、和老師一體 1）老師需要安全感

A、穩(wěn)定：穩(wěn)定的收入、穩(wěn)定的工作

幼兒園穩(wěn)定的向前發(fā)展，在幼兒園發(fā)展上不能投機(jī)取巧

B、保護(hù)、呵護(hù)：老師感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)呵護(hù)自己，用自己的能力、魅力平息一切事情，如：家長(zhǎng)的投訴、安全事故……

2）老師需要方向感：領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)指定方向，有了精神追求。3）老師需要?dú)w屬感：像家一樣的感覺(jué)

感覺(jué)領(lǐng)導(dǎo)就像大姐姐一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，幼兒園就像一個(gè)沒(méi)有血緣關(guān)系的大家庭。

2、和家長(zhǎng)一體

把我變成家長(zhǎng)：最擔(dān)心的是什么事？最期待的是什么事？老師能否像對(duì)待自己孩子一樣愛(ài)我的孩子？

把家長(zhǎng)最需要、最期望的事情做得極致。

3、和孩子一體 孩子的第一需求：快樂(lè)

做為成人，你教育孩子的第一使命是：不用泯滅孩子的那顆童心（本能的愛(ài)與尊重）、與生俱來(lái)的天賦。

孩子最痛苦的是：成人綁架孩子，幫孩子選擇他不喜歡的各種興趣班。

應(yīng)該讓別人感覺(jué)：

1、因?yàn)槲业拇嬖谑刮液臀业募胰诉^(guò)得很幸福；

2、因?yàn)槲业拇嬖谧屛业膯T工過(guò)得更好；

3、我和我的員工一起用好的理念改變家長(zhǎng)和孩子，讓他們感覺(jué)很幸福（天倫之樂(lè)）。

*最難做得事情就是：耐心和持續(xù)的做一件事。

*每天看到老師就把自己變成老師，看到家長(zhǎng)就把自己變成家長(zhǎng)，看到孩子就把自己變成孩子。

*什么時(shí)候叫做不抗拒？（什么事都能接受得了）*世間萬(wàn)物本無(wú)好壞，不要過(guò)于評(píng)判。

四、如何經(jīng)營(yíng)家庭？

1、男人最需要的是：被尊重、被崇拜，體貼

2、女人最需要的是：安全感、浪漫

3、如何和老公相處：

1）你的任何表達(dá)沒(méi)有抱怨和指責(zé)； 2）你的任何傾聽(tīng)不帶防御。

五、女人不能碰的三樣?xùn)|西：

1、貪（以最小投入換取人生最大的回報(bào)）不要對(duì)人生的任何事過(guò)于執(zhí)著。*真正的愛(ài)是信別人，而不是要求別人做什么。

*提高自我的吸引力——學(xué)會(huì)提升自己，讓自己的吸引力沒(méi)有隨著歲月的流失而變化。

2、假：說(shuō)話假、做事假、穿衣服假

3、靠（依靠別人：靠關(guān)系、靠骨干、靠老師……什么都靠，就是不靠自己）要完善自己，依靠自己

六、園長(zhǎng)演說(shuō)智慧

*講話的目的是什么？講什么聽(tīng)眾最喜歡聽(tīng)？ *任何時(shí)候、任何場(chǎng)合我們的講話要對(duì)人有幫助。

一、說(shuō)話的三種形態(tài)：

1、說(shuō)服型

2、告知型

3、娛樂(lè)型

二、

第五篇：六加一禮儀教育資料庫(kù)

北京六加一教育咨詢(xún)中心

禮 儀 品 格 教 育 課 程 資 料 庫(kù)

（以下資料均可無(wú)償提供給合作園所）

1、先進(jìn)園所管理成果

公司晨會(huì)視頻、PPT、音樂(lè)；新世界幼兒園晨會(huì)視頻 企業(yè)晉升機(jī)制； 福利待遇體系

2、幼兒園行為管理工具

幼兒禮儀測(cè)評(píng)表（小班）；幼兒禮儀測(cè)評(píng)表（中班）幼兒禮儀測(cè)評(píng)表（大班）；教師禮儀測(cè)評(píng)表（VI BI）聽(tīng)評(píng)課細(xì)則

3、先進(jìn)管理理念（書(shū)籍、課程）

《海底撈你學(xué)不會(huì)》電子版；《演說(shuō)智慧》電子版 《宗教智慧》電子版；《女性智慧》電子版

《領(lǐng)導(dǎo)智慧》視頻、文字；《執(zhí)行智慧》視頻、文字 新世界幼兒園機(jī)制建立視頻。

4、教學(xué)指導(dǎo)

教學(xué)計(jì)劃范例表；禮儀進(jìn)社區(qū)招生活動(dòng)方案 六一禮儀專(zhuān)場(chǎng)匯報(bào)演出方案；逐月滲透方案 新鄉(xiāng)展示活動(dòng)視頻。

5、家長(zhǎng)工作指導(dǎo)方案

家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展策略；家長(zhǎng)會(huì)文字稿 家長(zhǎng)溝通技巧PPT；家長(zhǎng)檔案