第一篇：超市偷竊行為有哪些表現(xiàn)形式

超市偷竊行為有哪些表現(xiàn)形式？

文章關(guān)鍵字:顧客作者:發(fā)布時(shí)間:2004-9-6 16:23:30

隨著超級(jí)市場(chǎng)的廣泛發(fā)展，超級(jí)市場(chǎng)這一新穎的購(gòu)物方式越來(lái)越受人們歡迎。除去超市購(gòu)物的舒適性、便利性、便宜性及省時(shí)性等特點(diǎn)外，從心理上分析，這種自助式的購(gòu)物方式消除了人們支付貨幣的壓力，從而迎合了人們消費(fèi)心理。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，正是由于自助式購(gòu)物的寬松環(huán)境，使一部分消費(fèi)者產(chǎn)生了沖動(dòng)性的占有欲，從而使偷竊行為時(shí)有發(fā)生。另一方面，由于超級(jí)市場(chǎng)商品的品種和品項(xiàng)比較多，又實(shí)行開(kāi)架自選銷(xiāo)售方式，對(duì)商品的實(shí)物管理要求落實(shí)到一個(gè)具體責(zé)任人，因此員工偷竊也是屢屢發(fā)生。這兩種形式的失竊使經(jīng)營(yíng)者蒙受巨大損失。第一種失竊為顧客偷竊，具體主要有以下幾種方式：

隨身藏隱：這種現(xiàn)象比較常見(jiàn)，顧客將商品隱藏在衣服內(nèi)帶出賣(mài)場(chǎng)。這種方式主要靠電子防竊系統(tǒng)中貼防竊標(biāo)簽，或監(jiān)控設(shè)備監(jiān)視器來(lái)監(jiān)督查獲。

高價(jià)低標(biāo)：顧客將低價(jià)商品的店內(nèi)條形碼更換到高價(jià)商品，這種方式的防止主要靠收銀員對(duì)商品的品名及價(jià)格的熟悉掌握，并在收銀時(shí)逐一報(bào)價(jià)，迅速反應(yīng)。

偷梁換柱：這種現(xiàn)象是顧客將高價(jià)值商品裝入低價(jià)商品的包裝內(nèi)，以低價(jià)商品的價(jià)格采結(jié)賬。這種現(xiàn)象比較隱蔽，也不易防范，盡可能的防范措施是將包裝袋用膠袋封口。

蒙混過(guò)關(guān)：顧客將商品隱藏到有隱蔽處的商品內(nèi)；比如：購(gòu)買(mǎi)書(shū)包將其他商品隱藏到書(shū)包內(nèi)以致收銀員發(fā)現(xiàn)不了，蒙混過(guò)關(guān)，漏結(jié)賬。這種現(xiàn)象需要收銀員在結(jié)賬時(shí)，檢查有可能隱藏的商品，比如：垃圾筒、水

第二種失竊為員工偷竊，員工偷竊占到商場(chǎng)失竊的70％至的80％比例，必須引起經(jīng)營(yíng)管理者的高度重視，具體主要有以下幾種方式：

隨身藏隱：?jiǎn)T工利用各種機(jī)會(huì)，藏隱商品在身上帶出賣(mài)場(chǎng)。對(duì)于這種行為除加強(qiáng)員工教育外在賣(mài)場(chǎng)應(yīng)設(shè)有員工專(zhuān)用通道，有安保人員執(zhí)勤并配有電子防竊設(shè)備，員工在出賣(mài)場(chǎng)時(shí)作自我檢查工作。

食用及使用: 商品員工經(jīng)常利用管理的漏洞在賣(mài)場(chǎng)內(nèi)食用商品，另外使用賣(mài)場(chǎng)內(nèi)商品也比較多，比如清潔完賣(mài)場(chǎng)衛(wèi)生后，用商品香皂洗手，再用商品毛巾或面巾紙擦拭，有的超市廁所設(shè)在賣(mài)場(chǎng)內(nèi)，員工隨手帶上衛(wèi)生紙或衛(wèi)生巾使用。

收銀員價(jià)漏結(jié)賬：收銀員是超級(jí)市場(chǎng)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。超市前期所作的訂貨、驗(yàn)收、入庫(kù)、上架、陳列等工作，都要通過(guò)收銀員銷(xiāo)售收款來(lái)體現(xiàn)其價(jià)值；因此收銀員應(yīng)作為一個(gè)“完美的終結(jié)者”，把好最后一道關(guān)，使商場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)在此得到最佳體現(xiàn)，但實(shí)際過(guò)程中，有些收銀員與親朋好友勾結(jié)，采取少結(jié)賬，漏結(jié)賬，形成偷竊行為。

其他偷竊形式；內(nèi)應(yīng)外和偷竊，隱蔽偷竊(將商品置于垃圾簡(jiǎn)內(nèi))等其他方式。

第二篇：偷竊行為 教學(xué)設(shè)計(jì)

《偷竊行為》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課，使學(xué)生了解一些法律知識(shí)，對(duì)盜竊有深刻的認(rèn)識(shí)，能用所學(xué)的法律知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)學(xué)法重要性的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：盜竊的概念和對(duì)盜竊行為的理解。

三、教具、課件： 多媒體教室和多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)課：同學(xué)們上課之前先讓我們先來(lái)看一條格言：“法律的力量?jī)H限于禁止每一個(gè)人損害別人的權(quán)利，而不禁止他行使自己的權(quán)利。”請(qǐng)同學(xué)們帶著這條格言走進(jìn)我們的課堂,在課堂中我們來(lái)深深的領(lǐng)悟這條格言的意義。

引入：近日：學(xué)校陸續(xù)發(fā)生一些學(xué)生丟失物品的不良現(xiàn)象，丟失的物品大到手機(jī)、游戲機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等，小到零用錢(qián)、鋼筆……面對(duì)這樣的不良現(xiàn)象，你有什么感想？ 讓學(xué)生展開(kāi)討論，充分表達(dá)自己的想法。判斷題：

利用課件展示小明的幾個(gè)行為，讓學(xué)生說(shuō)出自己的看法，并判斷正誤。老師在一邊加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生辨明是非。老師課件展示：

《刑法》規(guī)定：盜竊 是指以非法占有為目的，秘密劫取公私財(cái)物的行為。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)盜竊的定義，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明什么樣的行為時(shí)盜竊行為。老師加以點(diǎn)評(píng)。

課件展示：盜竊會(huì)發(fā)生哪些后果讓學(xué)生從圖片上感悟?？偨Y(jié)為什么不能隨便拿別人東西？

1、隨便拿別人的東西是一種不文明的行為！

2、隨便拿別人的東西的人是大家都不喜歡的人！

3、隨便拿別人的東西會(huì)養(yǎng)成一種不良習(xí)慣！

4、隨便拿別人的東西的人很可能會(huì)變成小偷！

5、隨便拿別人的東西將會(huì)受到處罰！

課件逐條展示，老師講解并請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。正確引導(dǎo):

1、不能隨便拿別人的東西。

2、確實(shí)需要用別人的東西時(shí)，要禮貌地向別人借，經(jīng)過(guò)對(duì)方允許后才能借用，用完以后及時(shí)歸還。

3、發(fā)現(xiàn)有人亂拿別人的東西，要阻止或要及時(shí)向老師報(bào)告。

4、不要愛(ài)慕虛榮，羨慕別人，財(cái)物和金錢(qián)要通過(guò)自己的智慧和勞動(dòng)獲得。

課件展示教導(dǎo)學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。盜竊要受到嚴(yán)厲的懲罰。

防患于未然我們應(yīng)該怎樣防止被盜竊。課件展示：

1、盡量不要將貴重物品帶到學(xué)校，如果確實(shí)需要，請(qǐng)隨身攜帶，或者交給老師保管。

2、貴重物品不用時(shí)，不要隨便放在桌子上，防止被順手牽羊。

3、養(yǎng)成隨手關(guān)窗鎖門(mén)的好習(xí)慣。參加學(xué)校集體活動(dòng)、中午吃飯等離開(kāi)教室時(shí)，要關(guān)好窗、鎖好門(mén)。

4、在自己的學(xué)習(xí)用品上標(biāo)上記號(hào)，以免丟失的時(shí)候方便找尋。讓學(xué)生展開(kāi)討論看看是否還能發(fā)現(xiàn)更好的辦法防止被盜竊并和大家一起分享。總結(jié): 讓學(xué)生談一下本節(jié)課的收獲，老師總結(jié)，送出格言：

1、無(wú)規(guī)矩不成方圓。

2、秩序是自由的第一條件。

3、做任何事都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。法律即秩序，良好的法律就是良好的秩序。

4、若要美德得以保存，法律是必須的；而若要法律得以遵守，美德則是不可缺少的。

希望同學(xué)們能走好青春的每一步，樹(shù)立法治意識(shí)，做一個(gè)懂法、守法的好學(xué)生、好公民！

張東明 王來(lái)進(jìn) 金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

第三篇：學(xué)生偷竊行為的檢討書(shū)

學(xué)生偷竊行為的檢討書(shū)

在學(xué)習(xí)、工作、生活中出現(xiàn)了失誤后，為了避免再犯，往往被要求寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)自我檢討，請(qǐng)注意寫(xiě)檢討要把原因講清楚。還是對(duì)檢討書(shū)一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)生偷竊行為的檢討書(shū)，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的班主任老師：

在此向您遞交這份偷竊行為的檢討書(shū)，以此對(duì)我個(gè)人不良行為的深深反省。

關(guān)于我的情況，在校期間表現(xiàn)更是不好。在平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，導(dǎo)致成績(jī)不理想，而最最可恨地是我盡然染上了偷竊的惡習(xí)。眾所周知，偷竊是一種嚴(yán)重的犯罪行為，給他人造成極其嚴(yán)重的傷害。

回顧我此次偷竊行為，我因?yàn)樨潏D同學(xué)的一只鋼筆，而在同學(xué)離開(kāi)之后伸手去偷。事后同學(xué)苦鬧，我還無(wú)動(dòng)于衷，裝作不知情。直到被老師發(fā)現(xiàn)。

從我的錯(cuò)誤中，我深刻地明白了自己的貪婪與邪惡。經(jīng)過(guò)政教處老師的深刻批評(píng)教育以及我的失聲大哭之后，我終于幡然醒悟，偷竊是玩玩要不得的。人對(duì)于物質(zhì)的追求，完全可以通過(guò)正當(dāng)?shù)呐ぷ鱽?lái)實(shí)現(xiàn)，而偷竊就是罪惡無(wú)知的‘走捷徑’，這樣的行為終究造成一個(gè)人的'僥幸心理，導(dǎo)致一次次的淪陷，最終的結(jié)局將不堪設(shè)想。

在此檢討，我保證今后再也不偷竊他人財(cái)物了。我保證今后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信，踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)工作的人。此外，針對(duì)我學(xué)習(xí)成績(jī)不好、在校表現(xiàn)不好。經(jīng)過(guò)此次批評(píng)教育，我要痛改欠費(fèi)。今后倍加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把成績(jī)提高上去！希望老師和同學(xué)們?yōu)槲易髯C。

最好，我要寫(xiě)一下感悟：世界上沒(méi)有一個(gè)十全十美的人，沒(méi)有不犯過(guò)錯(cuò)的人。一個(gè)人犯了錯(cuò)，就該學(xué)會(huì)自我檢討反省，而且檢討一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的實(shí)際生活當(dāng)中徹底避免錯(cuò)誤發(fā)生。只是口頭上隨便說(shuō)說(shuō)；敷衍了事，卻沒(méi)有躬行實(shí)踐，那檢討是沒(méi)有用的。所以我學(xué)會(huì)做人，更要會(huì)在犯錯(cuò)時(shí)自己反省，檢討并實(shí)際做到。

此致

敬禮

學(xué)生：

__年__月__日

班主任老師：

您好！我在此檢討，我保證今后再也不偷竊他人財(cái)物了。我保證今后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信，踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)工作的人。此外，針對(duì)我學(xué)習(xí)成績(jī)不好、在校表現(xiàn)不好。經(jīng)過(guò)此次批評(píng)教育，我要痛改欠費(fèi)。今后倍加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把成績(jī)提高上去！希望老師和同學(xué)們?yōu)槲易髯C。

不偷竊盜竊對(duì)于學(xué)生是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

xxxx年x月xx日

尊敬的班主任老師：

您好！

在此向您遞交這份盜竊行為的檢討書(shū)，以此對(duì)我個(gè)人不良行為的深深反省。

關(guān)于我的情況，在校期間表現(xiàn)更是不好。在平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，導(dǎo)致成績(jī)不理想，而最最可恨地是我盡然染上了盜竊的惡習(xí)。眾所周知，盜竊是一種嚴(yán)重的犯罪行為，給他人造成極其嚴(yán)重的傷害。

回顧我此次盜竊行為，我因?yàn)樨潏D同學(xué)的一只鋼筆，而在同學(xué)離開(kāi)之后伸手去偷。事后同學(xué)苦鬧，我還無(wú)動(dòng)于衷，裝作不知情。直到被老師發(fā)現(xiàn)。

從我的錯(cuò)誤中，我深刻地明白了自己的貪婪與邪惡。經(jīng)過(guò)政教處老師的深刻批評(píng)教育以及我的失聲大哭之后，我終于幡然醒悟，盜竊是玩玩要不得的。人對(duì)于物質(zhì)的追求，完全可以通過(guò)正當(dāng)?shù)呐ぷ鱽?lái)實(shí)現(xiàn)，而盜竊就是罪惡無(wú)知的‘走捷徑’，這樣的行為終究造成一個(gè)人的僥幸心理，導(dǎo)致一次次的淪陷，最終的結(jié)局將不堪設(shè)想。

在此檢討，我保證今后再也不盜竊他人財(cái)物了。我保證今后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信，踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)工作的人。此外，針對(duì)我學(xué)習(xí)成績(jī)不好、在校表現(xiàn)不好。經(jīng)過(guò)此次批評(píng)教育，我要痛改欠費(fèi)。今后倍加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把成績(jī)提高上去！希望老師和同學(xué)們?yōu)槲易髯C。

老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤：思想覺(jué)悟不高，本人對(duì)他人的尊重不夠，以后我將對(duì)老師有更多的尊重。對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散，如果不是因?yàn)檫^(guò)于懶散也不至于如此。

最后，我要寫(xiě)一下感悟：世界上沒(méi)有一個(gè)十全十美的人，沒(méi)有不犯過(guò)錯(cuò)的人。一個(gè)人犯了錯(cuò)，就該學(xué)會(huì)自我檢討反省，而且檢討一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的實(shí)際生活當(dāng)中徹底避免錯(cuò)誤發(fā)生。只是口頭上隨便說(shuō)說(shuō)；敷衍了事，卻沒(méi)有躬行實(shí)踐，那檢討是沒(méi)有用的。所以我學(xué)會(huì)做人，更要會(huì)在犯錯(cuò)時(shí)自己反省，檢討并實(shí)際做到。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

xxxx年x月xx日

班主任老師：

您好！對(duì)不起，我知道偷竊是犯法的行為，我不該偷同學(xué)東西，我覺(jué)得自己這種行為不可原諒，我已經(jīng)知道錯(cuò)了，這幾天，我對(duì)于自己的行為進(jìn)行了深刻的反省，我知道錯(cuò)了。關(guān)于我的情況，在校期間表現(xiàn)更是不好。在平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，導(dǎo)致成績(jī)不理想，而最最可恨地是我盡然染上了偷竊的惡習(xí)。眾所周知，偷竊是一種嚴(yán)重的犯罪行為，給他人造成極其嚴(yán)重的傷害。

雖然我知道這種行為也是不對(duì)的，但是我還是做了，所以，我覺(jué)得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書(shū)面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

xxxx年x月xx日

第四篇：中學(xué)生偷竊行為成因及對(duì)策淺析

中學(xué)生偷竊行為成因及對(duì)策淺析

樂(lè)二中

李節(jié)本

自上期接班以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的偷竊行為屢見(jiàn)不鮮：學(xué)生李某從同學(xué)家里偷得手機(jī)一部、現(xiàn)金若干，與同學(xué)丁某、薛某分臟；學(xué)生葉某從班長(zhǎng)書(shū)包里偷走班級(jí)經(jīng)費(fèi)80元；學(xué)生王某偷走同學(xué)高某伙食費(fèi)100元……此類(lèi)事件一而再、再而三的發(fā)生，不僅僅給個(gè)人、家庭和學(xué)校造成惡劣的影響，更易使學(xué)生因小偷而成大偷，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生道德品質(zhì)和社會(huì)風(fēng)氣的惡化。

針對(duì)以上情況，本文從本班學(xué)生發(fā)生偷竊行為的主客觀原因和應(yīng)對(duì)措施等方面進(jìn)行分析探討，并在實(shí)踐中進(jìn)行探索，以期拋磚引玉，引導(dǎo)更多的學(xué)者、專(zhuān)家探索防范中學(xué)生偷竊行為的良策，幫助我們防范于未然。

一．中學(xué)生偷竊行為成因

1、主觀原因

①逆反心理

即俗話所說(shuō)“你要我這樣，我偏要那樣。”學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)較強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生感到自己不被老師、同學(xué)所重視，或經(jīng)常受到批評(píng)及至不恰當(dāng)?shù)呢?zé)罵時(shí)，便容易產(chǎn)生此種心理。明知偷竊是不對(duì)的，但卻以活得轟轟烈烈等借口來(lái)為自己開(kāi)脫。更有極少數(shù)學(xué)生誤以為這樣可以讓自己獲得控制感和安全感。

②妒忌心理

妒忌歷來(lái)被人稱(chēng)為“心靈的腫瘤”，是對(duì)別人幸運(yùn)的一種煩惱。它的主要特征是將他人的優(yōu)點(diǎn)視為對(duì)個(gè)人的威脅，因而感到憤怒。于是，采取貶低、誹謗甚至報(bào)復(fù)的手段以求心理上的慰藉，中學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生這種不良心里情緒?？吹絼e的同學(xué)有的在學(xué)習(xí)上高人一等，有的常常穿名牌服裝等等，總希望自己也有讓人羨慕的地方，于是走上偷竊的道路，從一元、五元至十無(wú)、五十元，越偷越大。

③捉弄心理

有偷竊行為的學(xué)生，往往無(wú)法體驗(yàn)到自己的做法給別人造成的痛苦和損失，只貪圖一時(shí)之痛快。因此，出于捉弄?jiǎng)e人的心態(tài)，會(huì)做出一些偷盜的行為。比如我班有位學(xué)生將同學(xué)的數(shù)學(xué)課本偷走，丟在學(xué)校外的臭水溝里，別的班級(jí)也出現(xiàn)過(guò)把學(xué)生的語(yǔ)文書(shū)偷了扔進(jìn)廁所里等現(xiàn)象。當(dāng)進(jìn)一步詢問(wèn)其偷盜的目的時(shí)，學(xué)生袒露他們的心態(tài)：看別人找不到書(shū)時(shí)難過(guò)，著急的樣子，覺(jué)得很好玩，有一種痛快的感覺(jué)。這些學(xué)生是為了追求快感而去偷竊，他們非常樂(lè)于享受偷竊過(guò)程的刺激，看到別人焦頭爛額尋找丟失的財(cái)物更感到無(wú)比的興奮。

④炫耀心理 中學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)自己，炫耀自己。如學(xué)生鄭某為充老大，把自家商店里的1200元錢(qián)偷出，請(qǐng)同學(xué)玩游戲、吃大餐。曾把舅公的瓦片掀掉，潛入室內(nèi)，偷出金項(xiàng)鏈變賣(mài)；曾到店中偷錢(qián)、零食、香煙……看到家人為失竊而心痛，為他的偷竊而傷心時(shí)，他卻象沒(méi)事人一樣，甚至還沾沾自喜。

⑤攀比心理

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，生活消費(fèi)水平不斷提高，學(xué)生的零花錢(qián)日益增多，買(mǎi)零食、買(mǎi)玩具、上網(wǎng)、打游戲機(jī)等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。但家庭條件不一樣，有些學(xué)生條件不怎么樣，因而文具比同學(xué)少，零食難得吃，游戲用具幾乎沒(méi)有?？吹狡渌瑢W(xué)擁有漂亮的玩具、名牌的衣服和高檔的學(xué)習(xí)用品時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生攀比心理，但條件不允許，于是或者將同學(xué)的東西據(jù)為己有，或者想辦法弄錢(qián)去買(mǎi)，進(jìn)而就產(chǎn)生了盜竊的想法。也有些學(xué)生易受外界誘惑，喜歡到網(wǎng)吧等消費(fèi)場(chǎng)所玩，但條件缺乏，于是乎，偷竊成了解決問(wèn)題的最佳途徑。如學(xué)生丁某，因?yàn)橥嬗螒蛏习a，偷偷地把媽媽兩個(gè)月的生活費(fèi)拿了出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)打臺(tái)球、上網(wǎng)、玩游戲。

2、客觀原因 ①家庭環(huán)境的影響

父母親是孩子的第一個(gè)老師，父母親的言行舉止對(duì)孩子的影響很大?？稍诂F(xiàn)實(shí)生活中，由于家庭條件、學(xué)識(shí)、觀念等各方面的不同，對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)也不一樣。有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)子女，督導(dǎo)乏力；有些則是粗暴教育，認(rèn)為棍棒之下出孝子；有些家長(zhǎng)對(duì)子女只養(yǎng)不教或重養(yǎng)輕教；有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的思想和心理成長(zhǎng)，僅僅關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬?、學(xué)校里是否居前。還有家長(zhǎng)外出務(wù)工、單親家庭等因素的影響。更有個(gè)別家長(zhǎng)本身就品行不正，孩子自然有樣學(xué)樣。如鄰班就有這么一位家長(zhǎng)，兒子偷竊不僅不批評(píng)，還跟兒子一起享用兒子偷竊來(lái)的財(cái)物，并幫助隱瞞事情的真相，這樣家庭出來(lái)的學(xué)生當(dāng)然很難會(huì)以偷盜為恥。

②社會(huì)環(huán)境的影響

隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，學(xué)生接觸社會(huì)的面越來(lái)越大，各種知識(shí)、文化激蕩、充斥校園，學(xué)校難以脫離社會(huì)而成為一個(gè)真空?qǐng)觥，F(xiàn)實(shí)生活中，社會(huì)上的道德失范隨處可見(jiàn)，在不知不覺(jué)地影響著在校的學(xué)生。如聚眾賭博、參與“六合彩”非法賭博活動(dòng)等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。還有互聯(lián)網(wǎng)、通訊等信息化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，在為人類(lèi)進(jìn)步帶來(lái)契機(jī)的同時(shí)，也經(jīng)常有一些負(fù)面的、消極的事物影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更有少數(shù)同學(xué)非常樂(lè)于模仿從這些渠道學(xué)到的各種奇異行為，當(dāng)然也包括偷竊的行為。

③學(xué)校教育的影響

學(xué)校思想教育不力，有的教師教育方式簡(jiǎn)單、粗暴，對(duì)所謂的問(wèn)題學(xué)生冷眼相看。在這種冷漠態(tài)度下生活，問(wèn)題學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生各種消極心理乃至采取抵制行為，甚至采取偷盜來(lái)對(duì)抗老師。還有少數(shù)教師認(rèn)為偷竊行為的教育是學(xué)生家長(zhǎng)的事情，做老師的莫需管閑事，只要學(xué)生不發(fā)生安全方面的問(wèn)題就行了。更有以分?jǐn)?shù)定成敗的升學(xué)率教學(xué)，“重智育輕德育”教學(xué)模式難以全面引導(dǎo)學(xué)生的行為。

二、中學(xué)生偷竊行為對(duì)策

1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切溝通

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偷竊行為時(shí)，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。可以采取多種方法，一是登門(mén)造訪，把孩子的具體情況如實(shí)向家長(zhǎng)反映，同時(shí)了解該生的家庭情況，家庭教育方法，針對(duì)其生長(zhǎng)環(huán)境找出問(wèn)題的癥結(jié)，求得家長(zhǎng)的支持和配合。二是召開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，召集有此類(lèi)行為的個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)，匯報(bào)學(xué)生表現(xiàn)，了解家教情況，共同探討教育學(xué)生的方法和途徑，必要時(shí)可共同學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育、心理健康教育的知識(shí)。此外還可以電話聯(lián)系等方法與家長(zhǎng)密切溝通。這樣做，一來(lái)能夠雙管齊下，共同教育，使學(xué)生在心理上感受到一種壓力，認(rèn)識(shí)到這種行為是為家庭所不容，為學(xué)校所不許，為社會(huì)所不齒。同時(shí)，也有利于提醒家長(zhǎng)注意教子方法，培養(yǎng)孩子完善的人格。平時(shí)保管好自己的財(cái)物，避免孩子有更多偷竊的機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育

學(xué)生出現(xiàn)偷竊行為，心理負(fù)擔(dān)較重。擔(dān)心被人發(fā)現(xiàn)暴露后又擔(dān)心教師責(zé)罵、同學(xué)諷刺。這時(shí)候，教師應(yīng)該察言觀色，及時(shí)掌握學(xué)生的心態(tài)，鋪以必要的疏導(dǎo)，使其盡快解除心頭之慮?？梢詴灾岳恚c其重溫《中學(xué)生守則》有關(guān)內(nèi)容，講述誠(chéng)實(shí)為人的道理，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)的可貴，指出偷竊的危害。可以動(dòng)之以情，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事打動(dòng)其心扉，用老師殷切的期望啟發(fā)其思想。甚至還可以輕描淡寫(xiě)地淡化問(wèn)題的嚴(yán)重性，減輕學(xué)生的心理壓力，使問(wèn)題迎刃而解。

①堅(jiān)持正面教育，拉近師生距離

對(duì)于有小偷小摸行為的學(xué)生，教師必須客觀的對(duì)待他，而不能主觀的將學(xué)生圈定為“小偷”，教師應(yīng)單獨(dú)與學(xué)生進(jìn)行交談，讓學(xué)生知道偷竊是恥辱，然后了解他偷竊的動(dòng)機(jī)，消除誘因，并告訴他小偷小摸行為被別人知道了會(huì)難以得到他人的信任。在我的教學(xué)中，曾有學(xué)生張某，因?yàn)橥蹈`行為，同學(xué)都疏遠(yuǎn)他，導(dǎo)致他的成績(jī)一落千丈。為了改變他的情況，我積極對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)，首先我非常重視他的存在，讓他覺(jué)得我心中有他、關(guān)心他。與他相遇時(shí)，我會(huì)經(jīng)常叫住他，詢問(wèn)他的近況怎么樣？其次，我在課余時(shí)間經(jīng)常找他聊天，告訴他一些基本的道德規(guī)范。最重要的一點(diǎn)是，如果他有哪一方面有進(jìn)步，我就及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他覺(jué) 3 得做壞事的他與大家心目中的形象不符合。通過(guò)各方面的努力，張某克服了偷竊的劣習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也比原來(lái)進(jìn)步了很多。

②提高師德水平，樹(shù)立良好典范

教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響是十分深刻的。為人師表、言行一致、表里如一，以高尚的師德、良好的個(gè)性品質(zhì)來(lái)教育、引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮教師“典范”作用。為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，做到以德感人，以德服人，以德育人，促進(jìn)學(xué)生提高覺(jué)悟，改正缺點(diǎn)。

③開(kāi)展集體活動(dòng)，豐富學(xué)生生活

豐富多采的集體活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生自己的興趣愛(ài)好，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活，并使他們的思想得到教育，情操得到陶冶，習(xí)慣得到培養(yǎng)，意志得到磨礪，知識(shí)得到豐富，能力得到提高。如針對(duì)學(xué)生偷竊行為的發(fā)生，組織開(kāi)展“我是社會(huì)的好公民”為主題的活動(dòng)。還可以借助一些有紀(jì)念意義的節(jié)日，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，既讓學(xué)生找到生活的樂(lè)趣，又培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，豐富學(xué)生的生活，同時(shí)讓他們能多為別人考慮，不再以自我為中心，懂得“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”的可能性和嚴(yán)重性。

④深入學(xué)生心理，開(kāi)展心理訓(xùn)練

無(wú)論是怎樣的學(xué)生，教師都不能厭惡他，應(yīng)該走進(jìn)他的內(nèi)心，了解他的想法。對(duì)于偷東西的學(xué)生，教師應(yīng)細(xì)心了解學(xué)生偷竊的原因，從而尋找解決的對(duì)策。由于社會(huì)的進(jìn)一步復(fù)雜化，中小學(xué)生的心理問(wèn)題也進(jìn)一步增多，心理素質(zhì)有待于不斷提高。目前，學(xué)校教育存在著重智輕德，重學(xué)科成績(jī)，輕整體素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象。學(xué)生有許多思想癥結(jié)，不良習(xí)慣被忽視，沒(méi)有得到及時(shí)解決或糾正。因此，建議有條件的學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)站，負(fù)責(zé)解決學(xué)生生理及心理上的一些困惑和需要解決，糾正的問(wèn)題。也可嘗試在班級(jí)設(shè)立班主任信箱，為學(xué)生排憂解難。在布置學(xué)生寫(xiě)周記時(shí)，可以不定期地讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)《我的心理話》?！赌衬?，我想對(duì)你說(shuō)》之類(lèi)的內(nèi)容，從而了解學(xué)生的心思。而對(duì)于有偷竊行為的學(xué)生，也可以通過(guò)心理疏導(dǎo)，找出其養(yǎng)成偷竊習(xí)慣的原因，以多方面的案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，定期與其交談，及時(shí)了解其轉(zhuǎn)化過(guò)程，給于必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3、依托社會(huì)資源，共護(hù)心理健康長(zhǎng)成

可以聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，讓他們?cè)谡n余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，克服攀比心理，杜絕超前消費(fèi)。在我班，留守學(xué)生俱樂(lè)部輔導(dǎo)老師和結(jié)對(duì)“留守父母”已成為幫助學(xué)生克服偷盜行為的主要措施之一。我們還聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，在學(xué)生中扎實(shí)開(kāi)展法制教育的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生中存在的一些不良習(xí)慣進(jìn)行了分析點(diǎn)評(píng)，指出危害所在，力爭(zhēng)把不良行為杜絕在萌芽狀態(tài)。

偷竊行為不是一朝一夕形成的，更不是短時(shí)間內(nèi)能改變的，需要我們?nèi)鎰?dòng)員社會(huì)各方面的力量，調(diào)動(dòng)一切積極因素，采取所有手段、辦法，完善措施、制度，形成校內(nèi)外齊抓共管，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位的教育體系，切實(shí)解決中學(xué)生小偷小摸的行為，培養(yǎng)具有高尚道德情操的接幫人。相信只要學(xué)校、家庭及社會(huì)的共同關(guān)心，努力和重視，中學(xué)生的偷竊行為一定能夠得到有效的控制，學(xué)生將朝著健康的、誠(chéng)實(shí)的心靈之路不斷邁進(jìn)。

第五篇：偷竊行為改正保證書(shū)

××超市領(lǐng)導(dǎo)：

我是×××工廠的合同工，××月××日，我在×超市買(mǎi)東西時(shí)，趁營(yíng)業(yè)員不注意時(shí)，順手拿了2支“佳潔士”牙膏塞進(jìn)衣袋，今天下午我又在這家超市拿了一罐茶葉塞進(jìn)衣袋，被營(yíng)業(yè)員當(dāng)場(chǎng)抓住。我這種行為是偷竊行為，損害了××超市的利益，是不道德的行為，我知道自己錯(cuò)了。以后我再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，希望超市領(lǐng)導(dǎo)原諒我，給我一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。我保證以后決不再偷竊，一定痛改前非，好好做人。此致

敬禮

×××

×年×月×日