第一篇：基層團(tuán)干學(xué)電腦青年人才談經(jīng)驗(yàn)

基層團(tuán)干學(xué)電腦青年人才談經(jīng)驗(yàn) 10月18日，石壕煤礦團(tuán)委開展基層團(tuán)干計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和青年人才座談會(huì)，涂書記、覃礦長(zhǎng)、李副書記、黨委工作部副部長(zhǎng)部分青年人才庫(kù)成員及團(tuán)委委員參加了這次活動(dòng)。

據(jù)了解，這次培訓(xùn)班上，既有多年從事共青團(tuán)工作的老團(tuán)干，也有剛剛進(jìn)入共青團(tuán)工作的新同志，他們認(rèn)真聽講，虛心學(xué)習(xí)，相互交流，相互促進(jìn)。

在會(huì)上黨委工作部蒲副部長(zhǎng)講述自己以前在共青團(tuán)的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)談到五會(huì)，會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)辦事、會(huì)用講方法、會(huì)思考每月有計(jì)劃寫小結(jié)，同時(shí)，了解團(tuán)員、青年性格，愛好，提倡日清日結(jié)方法開展工作。

礦辦張秘書講述自己成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)談到四種關(guān)系及三個(gè)展示，隊(duì)長(zhǎng)書記關(guān)系；科室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系；團(tuán)委關(guān)系；同志關(guān)系；領(lǐng)導(dǎo)面前的展示；活動(dòng)上面的展示；寫作上面的展示。

礦辦朱春燕老師給團(tuán)干部們講解了計(jì)算機(jī)操作和一般故障的判斷。

通過此次活動(dòng)開展，使團(tuán)干部開闊眼界，拓寬思路，不僅僅局限于自身崗位或部門，而是站在新的高度，多角度地了解企業(yè)的發(fā)展，這將有助于團(tuán)員青年在企業(yè)中的成長(zhǎng)成才。（左濤）圖片一：該圖片說明蒲老師在給團(tuán)干部談經(jīng)驗(yàn)。圖片二：該圖片說明張秘書給團(tuán)干部談經(jīng)驗(yàn)。

圖片二：該圖片說明礦辦朱春燕老師團(tuán)干部們講解了計(jì)算機(jī)操。

第二篇：青年人才工作典型經(jīng)驗(yàn)

營(yíng)造環(huán)境拓寬渠道

扎實(shí)做好青年人才工作

青年人才是國(guó)家人才隊(duì)伍的重要組成部分和后備力量。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，抓緊培養(yǎng)和造就一大批新世紀(jì)的合格人才，構(gòu)建有利于青年人才成長(zhǎng)發(fā)展、脫穎而出的工作機(jī)制，是共青團(tuán)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。近年來，我們按照市委五大戰(zhàn)略的部署，把青年人才開發(fā)作為工作重點(diǎn)，通過抓典型、抓載體、抓平臺(tái)、抓機(jī)制，努力營(yíng)造青年人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境，不斷拓寬培養(yǎng)青年人才的渠道，取得了較好的效果。

一、抓典型，努力為青年人才的脫穎而出營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境

青年人才的發(fā)展需要良好的社會(huì)環(huán)境和各方面的重視和關(guān)注。近幾年來，我們通過評(píng)選先進(jìn)典型、加大宣傳力度、改善人才成長(zhǎng)環(huán)境等方式，在全社會(huì)營(yíng)造了關(guān)心、愛護(hù)、支持青年人才的良好氛圍。我們分別于2005年、2007年開展了“十大杰出（優(yōu)秀）青年衛(wèi)士”、“十大杰出（優(yōu)秀）青年”的評(píng)選。每年年初團(tuán)市委全會(huì)上都評(píng)選“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。從不同層次、不同行業(yè)、不同領(lǐng)域選樹典型，為廣大青年樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，在全市掀起了比學(xué)趕超的熱潮，也在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈

1的反響。同《XX日?qǐng)?bào)》合作，宣傳報(bào)道青年人才創(chuàng)業(yè)的事跡，討論如何建立、尋找有利于青年成才的環(huán)境、途徑等，展現(xiàn)青年風(fēng)采，反映青年呼聲，傳遞社會(huì)需求，促進(jìn)青年成才，營(yíng)造處處需要人才、人人皆可成才的輿論氛圍，激發(fā)帶動(dòng)了更多的青年發(fā)奮成才。通過這些大規(guī)模、有影響的宣傳報(bào)道青年人才創(chuàng)業(yè)的事跡，討論如何建立、尋找有利于青年成才的環(huán)境、途徑等，展現(xiàn)青年風(fēng)采，反映青年呼聲，傳遞社會(huì)需求，促進(jìn)青年成才，營(yíng)造處處需要人才、人人皆可成才的輿論氛圍，激發(fā)帶動(dòng)了更多的青年發(fā)奮成才。

二、抓載體，在豐富的實(shí)踐中培養(yǎng)造就高素質(zhì)的青年人才近年來，我們以豐富的主題活動(dòng)為載體，不斷提高青年的職業(yè)技能，引導(dǎo)廣大青年在回報(bào)社會(huì)和服務(wù)人民的實(shí)踐中自覺奉獻(xiàn)、增長(zhǎng)才干。

1、深入實(shí)施“青年致富行動(dòng)”。幾年來，共培訓(xùn)農(nóng)村青年7.2萬人，轉(zhuǎn)移3.1萬人。為2130名農(nóng)村青年發(fā)放創(chuàng)業(yè)小額貸款，共計(jì)6000萬元。積極向上級(jí)推薦農(nóng)村優(yōu)秀青年典型。XX市的XXX評(píng)為2009全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人百佳經(jīng)紀(jì)人，XX區(qū)的XXX和XX的XXX分別榮獲2010全國(guó)青年致富帶頭人。

2、大力實(shí)施創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。近幾年來，各企業(yè)團(tuán)組織以辦事業(yè)的思路來加強(qiáng)和提升青工技能，深入開展技術(shù)比武、爭(zhēng)當(dāng)青年崗位

能手等一系列崗位實(shí)踐活動(dòng)，有效地提高了青工技能素質(zhì)，激發(fā)了廣大青工立足崗位、建功成才的積極性，培養(yǎng)了一大批有知識(shí)有技能的復(fù)合型青年勞動(dòng)者，為企業(yè)的發(fā)展提供了人才支持和智力保障。近幾年了，全市普惠制就業(yè)培訓(xùn)青工400人，安排就業(yè)250人。

3、努力構(gòu)建動(dòng)態(tài)的教育培訓(xùn)體系。我們抓住培訓(xùn)這個(gè)人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，根據(jù)不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同層次青年的需求，建立了動(dòng)態(tài)的培訓(xùn)體系，開展了多層次、多種類、多內(nèi)容的職業(yè)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。同時(shí)，采取團(tuán)內(nèi)團(tuán)外聯(lián)動(dòng)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。一是充分發(fā)揮團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)開展培訓(xùn)。在企業(yè)，結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)青年文明號(hào)和青年崗位能手活動(dòng)，開展青年職工技能培訓(xùn)，引導(dǎo)青工崗位成才，提高職業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)造能力；在農(nóng)村，通過舉辦培訓(xùn)班、印發(fā)農(nóng)技小報(bào)，深入田間地頭指導(dǎo)等方式，因人施教、因地制宜，突出季節(jié)性、針對(duì)性，培訓(xùn)了一大批青年星火帶頭人和青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，使他們成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中的生力軍；在學(xué)校，積極推動(dòng)素質(zhì)拓展，提高廣大學(xué)生綜合素質(zhì)。二是采取社會(huì)化運(yùn)作方式進(jìn)行培訓(xùn)。我們廣泛挖掘社會(huì)資源，采取與熱心支持公益事業(yè)，有一定規(guī)模的經(jīng)濟(jì)實(shí)體聯(lián)合開辦的辦法，共同興建下崗青工技能培訓(xùn)基地，滿足了不同層次的需求。

4、切實(shí)抓好團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。我們堅(jiān)持把共青團(tuán)組織作為黨培養(yǎng)鍛煉青年干部的基地，圍繞“高素質(zhì)，復(fù)合型”培養(yǎng)目標(biāo)和“高

進(jìn)，嚴(yán)管，優(yōu)出”的管理原則，把培養(yǎng)和促進(jìn)團(tuán)干部健康成長(zhǎng)和發(fā)展團(tuán)員作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重點(diǎn)工作。按照干部“四化”方針和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，嚴(yán)格把好選配團(tuán)干部“入口關(guān)”，著力配齊配強(qiáng)各級(jí)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)班子。要求各級(jí)黨組織要把思想好、能力強(qiáng)、作風(fēng)正、有培養(yǎng)前途的年輕干部選拔到團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來?，F(xiàn)在，全市各級(jí)團(tuán)組織團(tuán)干部配備得到加強(qiáng)，班子健全,班子成員年齡結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。

5、加大培訓(xùn)力度，切實(shí)提高團(tuán)干部綜合素質(zhì)。幾年來，各級(jí)團(tuán)委積極爭(zhēng)取同級(jí)黨委支持，對(duì)團(tuán)干部進(jìn)行有效的培養(yǎng):一方面抓培訓(xùn)強(qiáng)素質(zhì)。成功舉辦了多期團(tuán)干部培訓(xùn)班，實(shí)行封閉式管理，采取專家講座、學(xué)員討論、參觀學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐等靈活多樣的教學(xué)形式，取得了良好的效果。團(tuán)市委機(jī)關(guān)有15人次參加了各級(jí)各類培訓(xùn)班。另一方面重磨練、長(zhǎng)才干。結(jié)合農(nóng)村幫扶工作，注重選派年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職，鼓勵(lì)青年干部到急難險(xiǎn)重的一線鍛煉，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

三、抓平臺(tái)，不斷拓寬培養(yǎng)、聚集、舉薦青年人才的渠道 為黨不斷輸送新鮮血液，向各個(gè)行業(yè)舉薦青年人才，是共青團(tuán)神圣而光榮的使命。近年來，我們充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，努力搭建工作平臺(tái)，不斷推進(jìn)優(yōu)秀青年人才的舉薦和凝聚工作。

1、不斷完善青年社團(tuán)建設(shè)，把青年人才凝聚在團(tuán)組織周圍。積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，充分發(fā)揮市青年聯(lián)合會(huì)聯(lián)系面廣的優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)

絡(luò)了全市各行各業(yè)的優(yōu)秀青年人才，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀青年人才，將其建成了市委、市政府“引才”的重要基地。

2、建立青年人才庫(kù)，促進(jìn)優(yōu)秀青年人才的交流。為了加大青年人才交流力度，圍繞XX經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，進(jìn)一步做好青年人才工作，以XX共青團(tuán)網(wǎng)站為依托，建立“XX青年人才庫(kù)”鏈接，收集市內(nèi)外（包括XX籍在外人才）各類青年人才200名，由各地、各行業(yè)層層推薦，并在共青網(wǎng)上將其基本情況予以公布交流，實(shí)現(xiàn)人才資源共享，將其打造成一個(gè)凝聚青年人才、培養(yǎng)青年人才、服務(wù)人才發(fā)展的強(qiáng)勢(shì)平臺(tái)。

3、廣泛搭建舞臺(tái)，為青年人才展示才能提供機(jī)會(huì)。各級(jí)團(tuán)組織通過舉辦演講賽、紅詩詠頌會(huì)、辯論會(huì)、青工技能比賽、聯(lián)誼會(huì)等多種形式為優(yōu)秀青年人才搭建了一大批展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，使各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和用人單位更為直接、方便地發(fā)現(xiàn)人才、引進(jìn)人才。

4、扎實(shí)做好推優(yōu)工作，大力舉薦人才。一是嚴(yán)格管理，做好“團(tuán)干轉(zhuǎn)崗”工作。我們把共青團(tuán)“薦才”與青年后備干部的培養(yǎng)選拔結(jié)合起來，對(duì)優(yōu)秀的團(tuán)干部，積極向同級(jí)黨委推薦，請(qǐng)求予以提拔，委以重任。二是積極做好“推優(yōu)入黨”工作，我們嚴(yán)把培養(yǎng)關(guān)、考察關(guān)和質(zhì)量關(guān)，切實(shí)做好推優(yōu)入黨工作，為黨組織源源不斷地輸送后備力量，一大批優(yōu)秀青年充實(shí)到黨的隊(duì)伍中。近幾年，我們每年均為黨組織輸送優(yōu)秀團(tuán)員青年100余名。

第三篇：電腦買經(jīng)驗(yàn)

商務(wù)辦公最主要的是追求安全和穩(wěn)定，這款聯(lián)想 E47A（i5 2450M/4GB/500GB）筆記本就能夠很好的滿足這一點(diǎn)。其搭載的主流酷睿i5處理器，4GB內(nèi)存，AMD Radeon HD 6370M獨(dú)立顯卡能夠很好的滿足辦公需要，并且編輯推薦用戶安裝并且使用正版Windows 7系統(tǒng)。

第四篇：談經(jīng)驗(yàn)

關(guān)于中心的復(fù)試，以前看到的都比較簡(jiǎn)潔。沒有看到特別詳細(xì)的，中心歷年人都不多，關(guān)于復(fù)試這塊算是盲區(qū)??今年復(fù)試給我的記憶簡(jiǎn)直是刻骨銘心，斗膽說一說吧??

先給一條建議，關(guān)于體檢??中心歷來是面試和體檢安排在同一天，時(shí)間絕對(duì)有沖突。體檢不用按照安排的時(shí)間去，報(bào)到之后就可以去體檢了。出示準(zhǔn)考證交錢就OK，根本不分單位??所以，如果可能的話，最好是報(bào)到當(dāng)天就搞定體檢，否則第二天很難安排??

報(bào)到的時(shí)候注意成績(jī)單??中心的通知雖然沒有明確說要加蓋教務(wù)處公章，但確實(shí)是這么要求的。我在得知成績(jī)單還要加蓋公章才有效的時(shí)候，慌忙找在學(xué)校的同學(xué)忙乎了一個(gè)多小時(shí)才傳真搞定，弄得特別狼狽。所以，切記成績(jī)單蓋章。

關(guān)于筆試：

歷年的考中心的前輩都說公司金融很重要。問題是對(duì)于我這類門外漢，一直不知道公司金融為何物，有的只是對(duì)字面含義的了解?？傁雽?duì)學(xué)科脈絡(luò)有個(gè)大體把握再開始看書，也詢問過學(xué)長(zhǎng)，公司金融是研究什么的，學(xué)長(zhǎng)的回答，大意是一兩句話也解釋不了這門學(xué)科，有時(shí)間好好研究吧??所以準(zhǔn)備筆試階段，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)我都在抓瞎??

準(zhǔn)備復(fù)試的階段，很浮躁，看書很不細(xì)，也無法靜下心來。Ross那本公司金融，擱在初試準(zhǔn)備階段，兩個(gè)月絕對(duì)能啃下來，看個(gè)三遍問題都不大。但是復(fù)試準(zhǔn)備階段，我就完全靜不下心來看。翻了很多次，也挑了些題做，但是那個(gè)浮躁啊??

筆試前50分的客觀題，全是公司金融的東西。對(duì)于我這個(gè)門外漢，我只能這么界定：Bodie那本書CAPM以前的內(nèi)容應(yīng)該仔細(xì)了解，CAPM及以后的內(nèi)容，筆試沒有涉及??所幸我沒有花大把時(shí)間在理解那個(gè)變態(tài)的B-S公式上，直接放

棄??08年全是選擇；09年5道判斷，20道選擇；今年10道判斷，15道選擇?? 然后是翻譯，給一篇文章，有三段話下面劃線讓翻譯，比考研翻譯簡(jiǎn)單多了。聯(lián)系上下文，挺簡(jiǎn)單的。有個(gè)別詞會(huì)比較偏，今年有個(gè)phase我就是看了后文才勉強(qiáng)給出一個(gè)說得通的翻譯（其實(shí)在物理化學(xué)里這個(gè)詞很常見，月亮的相位也是這個(gè)詞，但是在文章中第一眼看到這個(gè)詞，愣了好久不知道怎么翻）。

接著是簡(jiǎn)答和論述。簡(jiǎn)答和論述說出來沒太大的參考價(jià)值，很明顯是熱點(diǎn)問題。簡(jiǎn)答第一題是“從三個(gè)方面分析股指期貨對(duì)我國(guó)證券市場(chǎng)的影響和意義”，第二題是“自己設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)劃分我國(guó)的銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)”，每題10分。論述題的大意是，我國(guó)為什么在使用間接信用調(diào)控工具的同時(shí)，還進(jìn)行信貸量的直接控制。20分

我筆試60出頭，說的東西參考價(jià)值很有限。只是對(duì)參考書有些感想：

從準(zhǔn)備書目上講，個(gè)人覺得Bodie那本基本上夠用了，一定細(xì)看。前提是要知道那些內(nèi)容英文術(shù)語怎么說。我一直覺得詞匯量還過得去，但是在看英文教材的時(shí)候，時(shí)常覺得很茫然??有些詞一旦用作專業(yè)術(shù)語時(shí)，立刻就能讓人迷茫??打個(gè)比方，bus各位在初一就學(xué)了，可是計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語里這詞是總線??金融和財(cái)務(wù)里不少也是這樣的??能靜下心來的最好是把Ross那本英文大部頭啃下來，09的學(xué)長(zhǎng)一致推薦的；靜不下心的可以找CPA的財(cái)務(wù)管理的教材，財(cái)務(wù)部

分我主要看的是這本，覺得比Bodie那本書好，講解CAPM的部分很贊??只看前幾章就差不多了??

想做練習(xí)的上這個(gè)網(wǎng)址：（這個(gè)只是練習(xí)，不要幻想這是考試題庫(kù)??）

外國(guó)教材都有配套的練習(xí)掛在網(wǎng)上，與此類似，各位可以自己找??

接著說面試吧。

面試對(duì)我來說簡(jiǎn)直是個(gè)噩夢(mèng)??我在專業(yè)面試完之后，考慮到70多個(gè)人參加復(fù)試，覺得Nothing is impossible, 單靠面試就可以直接刷我??之后的消沉，焦慮，是我有生以來遇到的最大的心理折磨??好在最后的分?jǐn)?shù)似乎沒有預(yù)想地那么杯具??

先說準(zhǔn)備書目。

王松奇那本金融學(xué)，應(yīng)付面試是不夠的！掛名金融學(xué)，實(shí)際上只是貨幣銀行學(xué)。那本書是10年前出版的，已經(jīng)很過時(shí)了??書上的巴塞爾協(xié)議，還停留在1988年的版本，而02年的新巴塞爾協(xié)議，至今也有8年了。新世紀(jì)走過的十年，密度太大了，對(duì)金融更是如此，所以，這本書的時(shí)效性是一個(gè)重大缺陷。另外，這本書很難買到。我在中南財(cái)經(jīng)政法的同學(xué)的帶領(lǐng)下，逛了周圍的N個(gè)書店才找到這么一本。他們學(xué)校圖書館里顯示有這本書，我和他進(jìn)去找了半天都沒找到??稀缺貨，可以拿來收藏??

所以除此之外，我還看了南開張尚學(xué)的貨幣銀行學(xué)，北大劉宇飛的貨幣銀行學(xué)，以及的易綱的貨幣銀行學(xué)，加上西南財(cái)大的貨幣金融學(xué)課件（iask上可以找到）。多種書看過以后，大致的貨幣銀行學(xué)框架有點(diǎn)印象。但是由于確實(shí)不專業(yè)，很多知識(shí)只是了解個(gè)大概，而且毫無理由地堅(jiān)信專業(yè)性太強(qiáng)的題目老師不會(huì)問我??

可能看得不太仔細(xì)，感覺我提到的后面三本書都比王松奇的那本要好。后來請(qǐng)教學(xué)長(zhǎng)，還有推薦米什金的貨幣金融學(xué)的，只是電子版的篇幅就直接嚇到我了，沒敢看??貨幣銀行學(xué)的書貌似都不薄??最后還下載了某學(xué)校的貨銀的期末復(fù)習(xí)講義，挺少挺精煉的??

我面試前一天晚上又失眠了??跟初試完第一天晚上的情況一樣。我設(shè)想了各種各樣老師問我的情況，怕得要死??第二天一看面試分到第一組，想到中心的一把手來面，非常擔(dān)心像金融學(xué)院的海歸院長(zhǎng)一樣，手持大刀，將眾多考生斬于馬下??面試前翻書純粹是找心理安慰。

實(shí)際上中心的主任非常和藹，進(jìn)去一下就放松了，三位老師都是滿臉笑容。

先讓我自我介紹（記得準(zhǔn)備一套中文的自我介紹，我沒提前準(zhǔn)備，就是把英文的自我介紹稿在心里翻成中文再說出來的，干巴巴的??），再抽題，讀題。

第一次抽到的專業(yè)性很強(qiáng)，要我介紹一個(gè)什么貨幣沖擊模型，讀題讀到后來我音都變了??相關(guān)知識(shí)完全不知道。老師可能也知道我肯定答不上來，讀完題后就讓我換一道。

第二次抽到的是：人民幣升值的標(biāo)準(zhǔn)是什么，匯率走勢(shì)如何？經(jīng)濟(jì)資本和監(jiān)管資本有什么區(qū)別，新巴塞爾協(xié)議的某些問題??

讀完題后老師又發(fā)話了，問我要不要再換一道。我心里那個(gè)感激啊。但是我覺得當(dāng)天手氣不好，再換沒準(zhǔn)還不如這個(gè)。而且一換再換給老師的印象肯定不好。匯率問題我曾經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注國(guó)研網(wǎng)的文章，知道點(diǎn)東西。所以回答：我嘗試著說一下吧??

于是blabla開始說。這時(shí)緊張就暴露出來了，擱平常這種問題我能邏輯比較清晰地解釋清楚，但是當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)讓我現(xiàn)在回憶起來簡(jiǎn)直就是語無倫次??

答完以后，左邊的老師問：現(xiàn)在關(guān)于人民幣匯率問題公說公有理，婆說婆有理，談?wù)勀愕目捶?。由于之前看過一些言論。有些印象。升值從意識(shí)形態(tài)上講很難說得通，我記得胡祖六代表中立觀點(diǎn)，厲以寧代表反對(duì)觀點(diǎn)。我就想還是講胡祖六的吧。

講完老師又問那人民幣該不該升值呢？我又開始blabla.說到后危機(jī)時(shí)代，說到不應(yīng)該單一盯住美元，blabla了一會(huì)兒，得出的結(jié)論是人民幣被低估了，該升一點(diǎn)??

老師再問，那該升多少呢?我之前好像看到過一個(gè)數(shù)據(jù)（反正不是美國(guó)要求的那個(gè)），通過比較美國(guó)和中國(guó)的GDP增長(zhǎng)率等數(shù)據(jù)，計(jì)算得出的結(jié)果好像是12%，于是我不假思索說12%吧，老師問，你這個(gè)數(shù)據(jù)從哪里來的？我老實(shí)答：網(wǎng)上看到的??老師一笑而過??我囧??

然后是問抽到的第二題，經(jīng)濟(jì)資本和監(jiān)管資本的區(qū)別。我直接就不知道概念，于是周老師就解釋了什么叫經(jīng)濟(jì)資本，慢條斯理講得很清楚，當(dāng)時(shí)就讓我非常仰慕??我終于還是扯到了新巴塞爾協(xié)議上，把新巴塞爾協(xié)議的三大支柱和一些要求說了出來，說到資本充足率過高會(huì)造成機(jī)會(huì)成本的浪費(fèi)??當(dāng)時(shí)的想法就是，不管是不是答非所問，先把知道的東西一股腦倒出來，至少給老師的印象我是看過書的??答完后，老師的評(píng)價(jià)是：一半對(duì)一半錯(cuò)，沾到點(diǎn)邊??接著囧??

接下來的部分讓我掉進(jìn)了噩夢(mèng)??老師開始關(guān)注我的本科成績(jī)單。我本科是學(xué)生物的，對(duì)本專業(yè)沒什么興趣，專業(yè)課都比較爛，所幸沒掛過科。前三個(gè)學(xué)期為了提前畢業(yè)，成績(jī)?cè)诎嗌吓徘拔??后來學(xué)校臨時(shí)改規(guī)定，把提前畢業(yè)的門檻突然提高，回天乏力的我，大三之后的學(xué)期基本就不學(xué)了??蹺課無數(shù)，點(diǎn)名多了或者被年級(jí)老師訓(xùn)了才勉強(qiáng)去，考試的時(shí)候抱佛腳，每次都涉險(xiǎn)過關(guān)??我一直對(duì)我本科沒有掛科沾沾自喜，豈知那些個(gè)60分，在慧眼如炬的老師眼中，直接就被打回了57、58的原形。老師點(diǎn)破57、58的內(nèi)幕，我當(dāng)時(shí)就無語了，沒法回答。于是老師接著舉出例子：你看你的藥理學(xué)，藥用植物栽培學(xué)，生物工程，XXX統(tǒng)

計(jì)學(xué)??都還是本專業(yè)的課啊，怎么都是60??我接著無語??我自己覺得沒上過課能混個(gè)60真的不容易啊，還有眾多上了課的沒及格呢，但是我也不敢說我本科經(jīng)常蹺課??

老師又問，你這次數(shù)學(xué)考了多少？我知道我數(shù)學(xué)考得丟人，極不情愿地說完.接著被紅果果地BS??

主任幫著說了幾句，捱過成績(jī)單的事了。

主任：那你經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)過些什么呢？

我：只有宏觀和微觀??

老師：看過什么書呢？

我：薩繆爾森的，范里安的??

老師：范里安的看的是高級(jí)那本還是中級(jí)那本？

我：（大驚，高微聽說極其變態(tài)，想看我也得看得懂啊??）中級(jí)那本，高級(jí)的看不懂。

主任：那舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)的例子。

這時(shí)我又犯了一個(gè)大錯(cuò)。我說了一個(gè)來到成都時(shí)觀察到的現(xiàn)象，并將此作為逆向選擇的例子。實(shí)際上本來是個(gè)囚徒困境的例子（這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)沒功底的后果，定義混淆）。老師很快就反應(yīng)出來我的例子有誤，并要我解釋逆向選擇的定義，我解釋完以后，腦袋都已經(jīng)抽了??老師又問，你再想想，你舉的例子不是逆向選擇吧??此時(shí)拿逆向選擇的定義一對(duì)比，我雖然反應(yīng)過來知道自己出錯(cuò)了，但是也想不起與這個(gè)例子對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是什么，只能說：呃??直到第二天上了火車我才反應(yīng)過來，是囚徒困境啊??

接下來

主任：什么是金融？

我：blabla??

主任：舉個(gè)例子？

我：直接金融和間接金融??股票就是直接金融??

主任：那我現(xiàn)在問你，你發(fā)行一個(gè)股票，我是投資者，但是我不買你的股票，為什么？

我：股票的市贏率低，相比同行業(yè)的其它股票，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)差，股利??預(yù)期??（胡諏了一堆）

主任：我的意思是股票你賣我買，那我不買你的原因是什么？你不能強(qiáng)買強(qiáng)賣對(duì)吧？

我：（想了半天，無果??）呃，不知道，我沒怎么關(guān)注過??

主任：這個(gè)應(yīng)該知道的啊??

我：??

為了緩解氣氛，左邊的老師問：你是學(xué)生物工程的，那雜交水稻和轉(zhuǎn)基因食品有什么區(qū)別？

我：（狂暈??這個(gè)問題我真不知道答案??）呃，雜交水稻要通過人工授粉，果實(shí)是單倍體，不育，而轉(zhuǎn)基因的食品是很微觀的，通過基因切割重組，達(dá)到改變蛋白質(zhì)的表達(dá)的目的??blabla??

老師又笑著問：美國(guó)的生物研發(fā)得到的產(chǎn)品如何推向世界？

我：（天啊??無語??）開始胡扯??

后來反應(yīng)過來，這種問題開放性很強(qiáng)，老師不太可能深究??

??

面試一出來就覺得如果一票否決，我就完了，我的七寸之處都被老師準(zhǔn)確識(shí)別并捏住了??后來看了看復(fù)試準(zhǔn)則，發(fā)現(xiàn)老師所問全是復(fù)試規(guī)則上的要求，我要沒這些“七寸”，他不就沒的捏了嗎？說到底還是自己太爛??所以本科非金融的，還是不要想著只保個(gè)及格就萬事大吉了，本專業(yè)的課程，能考高盡量考高點(diǎn)??事后覺得有些問題如果讓我組織好語言，我也能答得還可以??心里那個(gè)郁悶啊，憋屈啊，焦慮啊，惆悵啊，非言語所能形容萬一??讓我有直接放棄英語面試的沖動(dòng)??

英語面試主考官是顏文業(yè)老師??左邊的女老師不認(rèn)識(shí)??我之前很花了些心思準(zhǔn)備自我介紹稿，并且請(qǐng)我的偶像（今年全獎(jiǎng)飛米國(guó)）幫我修改了錯(cuò)誤。我對(duì)英文僅有的自信就是發(fā)音??

關(guān)于英語面試，不要抱著想用中文回答的想法??我在面試之前曾經(jīng)有過這個(gè)幻想，面試時(shí)被果斷粉碎，除了名字，沒有說中文的機(jī)會(huì)??

顏老師十分和藹，說話十分輕柔??讓我自我介紹，要求有背景，學(xué)習(xí)計(jì)劃等??于是我就blabla開始介紹了。我每講完一個(gè)意群，顏老師就會(huì)輕輕點(diǎn)一下頭。這個(gè)微小的動(dòng)作很鼓勵(lì)人??接著問我感興趣的方向，我后來回憶cooperation finance沒準(zhǔn)讓我說成了cooperate finance了??

接著問我:什么是金融？為什么重要？我無語。雖然進(jìn)去面試前也聽前面的人說到過這個(gè)問題，但是在專業(yè)面完心如死灰的情況下，根本就沒準(zhǔn)備答案??憋了半天，問老師能否用中文，女老師說：try??try??我就憋出了個(gè)surplus unit，try也try不出來了??顏老師問我聽不聽得懂他講什么？我說聽得懂，但是用英文表達(dá)不出來，我英語很差??顏老師接著說：從你剛才的介紹來看，我覺得你英文還可以??我立馬接上一句：我口語很差??估計(jì)老師也無奈了，看我是無論如何都不說了，于是放我出來了??

兩樣面試，任何一個(gè)給我不及格我都無話可說??最后居然比預(yù)想的好不少??中心的老師真的很仁慈，我真的很走運(yùn)??

但是實(shí)話實(shí)說，考中心對(duì)于心理承受能力不強(qiáng)的人來講，真的是非常非常折磨??從2月10號(hào)知道成績(jī)（381），到4月21號(hào)知道被錄?。ǖ?4名），天天承受煎熬??復(fù)試之后一度掉入絕望的深淵，這真的一點(diǎn)都不夸張??

在考研過程中我所獲得的幫助和信息全部是來自考研論壇的。我非常愿意盡我所能為后來者提供幫助。

前提是所問的問題確實(shí)是沒有人問過的，而且有存在答案的可能性。有些很基本的問題，稍稍用下百度GOOGLE站內(nèi)搜索就能查到；有些很多人重復(fù)過的問題，明明就存在解答了；有的問題除了研招辦管事的，沒人知道??對(duì)于問這種問題的人，我選擇無視。

如果所問的問題不在以上范圍，歡迎跟帖，站內(nèi)??交流不是只有QQ才能辦到，我以前也加過很多人，只聊過一次兩次??黑著掛在那里讓我刪也不是不刪也不是??所以請(qǐng)不要找我要QQ??也請(qǐng)不要留QQ??謝謝??

第五篇：基層團(tuán)干培訓(xùn)方案

重慶理工大學(xué)2010——2011年學(xué)

基層團(tuán)干部培訓(xùn)方案

一、活動(dòng)目的、意義

為促進(jìn)基層團(tuán)干部轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，提高理論水平和工作能力，進(jìn)一步發(fā)揮各級(jí)共青團(tuán)的職能作用和組織優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)引導(dǎo)廣大同學(xué)在學(xué)校發(fā)展方面做出新的貢獻(xiàn)二、三、四、主辦單位：共青團(tuán)重慶理工大學(xué)委員會(huì) 時(shí)間：7天

參訓(xùn)人員：合計(jì)146人

1、以集中授課、講壇方式培訓(xùn)。

2、由邀請(qǐng)老師自備課件。

3、課下或課堂中間開展小組討論方式，小組自主學(xué)習(xí)

4、培訓(xùn)內(nèi)容：

（1）十六屆五中全會(huì)精神輔導(dǎo)報(bào)告

（2）如何搞好增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育（3）切實(shí)增強(qiáng)組織凝聚力與戰(zhàn)斗力

（4）塑造陽光心態(tài)，提升人格魅力

（5）充分發(fā)揮組織和青年作用、促進(jìn)學(xué)校基層團(tuán)組織建設(shè)

六、培訓(xùn)評(píng)優(yōu)

1、出勤率（20%）

2、課堂參與度（回答問題、提問環(huán)節(jié)）（20%）

3、教師評(píng)價(jià)（10%）

4、課堂筆記（10%）

5、心得體會(huì)（40%）

七、后勤保障

1、教師邀請(qǐng) 主要負(fù)責(zé)人：

2、教室申請(qǐng) 主要負(fù)責(zé)人：

3、后勤設(shè)備準(zhǔn)備（麥克風(fēng)、濕紙巾、礦泉水、粉筆、黑板擦等）主要負(fù)責(zé)人：

4、教室布置 主要負(fù)責(zé)人：

5、由校團(tuán)委、校團(tuán)委組織部聯(lián)合下發(fā)通知，校團(tuán)委組織部具體負(fù)責(zé)組織報(bào)名及教學(xué)安排、教學(xué)總結(jié)等工作。

6、由各院團(tuán)總支副書記作為領(lǐng)隊(duì)，負(fù)責(zé)組織好各個(gè)學(xué)院學(xué)員嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，按照統(tǒng)一

安排進(jìn)行培訓(xùn)。

共青團(tuán)重慶理工大學(xué)委員會(huì)

2010年11月24日