第一篇：執(zhí)行力培訓(xùn)游戲

也以假冒的身份參加了一次成功學(xué)執(zhí)行力培訓(xùn)，培訓(xùn)之余該寫點(diǎn)什么，直到今天才寫，也非那時的情感，為了紀(jì)念還是寫了下來成功學(xué)培訓(xùn)以體驗(yàn)式著稱，整個課程重在每個成員的參與與具體感念的親身體驗(yàn)，其間以游戲貫穿。

自我設(shè)限的跨越柵欄：眼睛是會騙人的，眼睜睜看見有橫欄，閉眼后卻不知橫欄移去，頓時爬的、跳的|、垮的群生眾像，丑態(tài)百出。

自以為是的一份試卷：沒有嚴(yán)格按試卷的要求，而是盲目忙碌，忙到頭才知道一開始就已經(jīng)忙完了。

同心桿（齊眉桿）團(tuán)隊(duì)協(xié)作的 游戲：只有所有的隊(duì)員齊心協(xié)力才能將那個小桿子落在地上。

信任的游戲：甲乙丙丁四個人在四把椅子的支撐下彼此頭枕腿的連接，之后撤去椅子，看支撐的時間長短，相信對方在盡力的支撐著自己，自己也盡力的支撐著別人。

責(zé)任俯臥撐游戲：連續(xù)的報(bào)數(shù)，錯報(bào)、多報(bào)、搶報(bào)、報(bào)慢都是失敗，都要所在隊(duì)的隊(duì)長向?qū)κ肿?0、40、80個俯臥撐，整個過程隊(duì)長并不參與報(bào)數(shù)，無論那個隊(duì)員的錯都會讓隊(duì)長做俯臥撐，看著他們無辜的因你的錯誤而做，直到精疲力盡，整個會場泣聲一片。為什么要因?yàn)槟愣岅?duì)長做俯臥撐，為什么做俯臥撐的不是你而是別人，為什么？

0.25平米的16個人站立：打破常規(guī)的站立，覺得不可思議，可是就實(shí)現(xiàn)了，并且堅(jiān)持了300秒鐘，堅(jiān)持就是勝利或者人的潛能是無限的。

感恩的游戲：一圈和另一圈的人能擁抱是多么不容易啊，一不留神時光的轉(zhuǎn)盤就錯過了你我，生命中總有些人是我們無法觸摸的，或者時間、空間、或者別的什么，這次的游戲規(guī)則是上下的人擁抱，可那近在你左右的人 你卻無法擁抱，因?yàn)槟菚r游戲規(guī)則以為，感謝生命、父母、朋友、愛人、親人，勿到樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待時后悔莫測。

A點(diǎn)到B點(diǎn)的游戲：意愿是到對岸去只有一個，而過去的方法是不計(jì)其數(shù)的，意愿興趣是第一位的，方法是多樣的，只要有足夠的興趣和意愿，方法一定會有的無論是哭笑打鬧還是爬摸滾打都是會實(shí)現(xiàn)的。

愈挫愈勇，屢遭挫折而熱情不減：26個人要從一個不滿2電網(wǎng)的墻上僅有的0.25平米的小孔中逃生到對岸的安全地帶，不能觸網(wǎng)，不能說話交流，無論你到了25個只要有一人犯規(guī)都得撤回去從新來過，無數(shù)次以后我們還是成功了，真是屢敗屢戰(zhàn)。

十條錦囊

1、細(xì)節(jié)決定成敗

2、自律、謹(jǐn)慎、堅(jiān)持

3、充分利用所有資源

4、我可以放棄我所擁有的5、迅速行動但不孤注一擲

6、偉大的理想聚焦于一個周密的計(jì)劃

7、愈挫愈勇，百折不撓而激情不減

8、用鏡子照亮自己而不是歸責(zé)于外

9、努力做事而不拘泥以常規(guī)

10、承諾與事情發(fā)生之時而不是事情如何發(fā)生

課程可專為團(tuán)隊(duì)熔煉設(shè)計(jì)，可使新、老員工迅速融入，且為員工間的良好溝通交往，創(chuàng)造最佳、最有效的環(huán)境！同時可為企業(yè)快速發(fā)掘并提升優(yōu)秀＼有潛力員工的工作效能！課程宗旨：

通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)員工體驗(yàn)到信任、負(fù)責(zé)任、選擇、承諾、雙贏、關(guān)愛等六大價值觀在企業(yè)團(tuán)隊(duì)中是如何發(fā)揮巨大力量的。

參訓(xùn)者在向內(nèi)發(fā)掘的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)、缺點(diǎn)及盲點(diǎn)，清晰自己及團(tuán)隊(duì)成員的心態(tài)每時每刻的位置，并懂得遷善心態(tài)達(dá)成目標(biāo)。

在練習(xí)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的終極目的---贏！令參訓(xùn)員工在團(tuán)隊(duì)中創(chuàng)造贏的人生、贏的人際關(guān)系、贏的體驗(yàn)、贏的成果、贏的團(tuán)隊(duì)！

課程內(nèi)容

一、知行合一 說到不如做到(團(tuán)隊(duì)系列之一)

卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)要達(dá)到的目的就有以下幾點(diǎn)：

???消除人的抱怨心理，能使人從消極到積極，從被動到主動；

???換位思考，成為一個負(fù)責(zé)任的人；

???消除人與人之間不同文化、不同背景的隔膜，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力

???增進(jìn)人與人之間的了解和對企業(yè)忠誠，做好傳幫帶，避免優(yōu)秀職員流失

???了解洞察職員心態(tài)變化的方法規(guī)律和技巧。。。

???

二、雙向溝通提升執(zhí)行力（團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練之二）

在企業(yè)管理與工作實(shí)踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)一個帶普遍性的問題，就是領(lǐng)導(dǎo)總以為自己已經(jīng)對下屬布置工作或交代任務(wù)就是自己已講清楚了，下屬就應(yīng)該明白去執(zhí)行而不會出現(xiàn)執(zhí)行上的錯誤或偏差。實(shí)際上犯了單向溝通的毛病。

本課程在強(qiáng)調(diào)雙向溝通和提升執(zhí)行力這一課就主要抓住以下授課要點(diǎn)：

1、為何全球的企業(yè)都在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)把信送到加西亞的羅文精神？

2、關(guān)于團(tuán)隊(duì)中對信息（工作任務(wù)）的理解和傳遞，差之毫厘，失之千里，傳遞沒理解清楚的信息（工作）的惡果；講清案例后，我用自己設(shè)計(jì)的一套溝通游戲讓學(xué)員去理解課程的內(nèi)容；

3、凡事多問，多聽，多看，少說，忠實(shí)地執(zhí)行才會有結(jié)果。。。

三、誰說你很負(fù)責(zé)任？（團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)系列之三）

本節(jié)課程是針對我們很多時候太愛喊口號、說大話、空話、假話、廢話、官話的不良習(xí)慣設(shè)計(jì)的。

這堂課程之所以很震撼人心，其實(shí)就是我在課程設(shè)計(jì)時，已將平時我們難以看見的領(lǐng)導(dǎo)為部下負(fù)責(zé)任的痛苦和壓力變成看得見、摸得著的現(xiàn)實(shí)及互動游戲，讓每個學(xué)員去換位思考并認(rèn)真體會當(dāng)你不小心犯了錯誤，則要由你的領(lǐng)導(dǎo)替你去承擔(dān)，去受苦受累的殘酷場景。此課確實(shí)設(shè)計(jì)每到這個環(huán)節(jié)都會因?qū)W員而感動。不少學(xué)員上過此課后，一邊認(rèn)為內(nèi)容和方式很好，很震撼，很深刻；一邊又建議可不可以減低處罰的力度?！疤煜轮掠忠?，又要巧，又要馬兒不吃草。”能行嗎？凡事都有利有弊，為什么叫“痛快”？先有“痛苦”后才有“快樂”?。∧銊e說你怎么負(fù)責(zé)，課程中一檢驗(yàn)就可以得出一個結(jié)果。

這個環(huán)節(jié)讓人落淚感動是因?yàn)榧ぐl(fā)了人的責(zé)任感和聯(lián)想。

四、集體闖關(guān)合作才能雙贏（團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)系列之四）

人沒有競爭就沒有動力，沒有競爭就沒有高低。所以，以前毛澤東老講一句話：“挑起群眾斗群眾”，我理解的也是制造競爭。問題是我們經(jīng)常會覺得這樣一個恒固不變的真理——競爭就是你死我活，勝利一定是建立在對方失敗或輸?shù)幕A(chǔ)上的。否則，就不是競爭。

這節(jié)課程的目的是讓學(xué)員們體驗(yàn)集體的力量和因個別人沒集體觀念，不注意自己行為給團(tuán)隊(duì)帶來的挫折和打擊。也讓學(xué)員們徹底拋開個人顧慮，從集體的利益、從大局、從整體去思考問題。

五、感恩不難也不功利（團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練之五）

生活和工作中，很多人由于自己的冷漠而拉開了同他人的距離，冷漠是造成自己孤獨(dú)的原因。在今天這個“天下熙熙皆為利趨，天下攘攘皆為利往”的金錢社會，有多少人能真正的讓自己冷靜下來反思以下自己所走過的人生之路上？曾經(jīng)得到過多少親人、朋友、同事、上司、客戶的幫助？有多少人回想過對曾經(jīng)幫助過你的人，你做過什么去感恩別人？金錢、地位、名利已經(jīng)把現(xiàn)代人內(nèi)心那些最純真的感恩之心，最樸素的“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的情懷差不多都淡化了，減弱了，消失了，剩下一顆冰冷的心。能否重新拾起人們這顆善良和感恩的心？

六、快樂是自找的（團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練之六）

快樂確實(shí)就是一種心態(tài)，不是人們長說的有的人天生就快樂。性格是有很大差異的，但我覺得快樂是一種心態(tài)功夫。是需要在日積月累的生活學(xué)習(xí)工作中去感悟的。

本課要灌輸?shù)睦砟睿?/p>

1、心境快速轉(zhuǎn)換，學(xué)會適應(yīng)和面對來自自己和他人的尷尬；

2、消除負(fù)面心態(tài)、煥發(fā)熱情與集體共進(jìn)共贏；

3、快樂面對人生及工作的困難并勇于克服困難。

這節(jié)課，學(xué)員都玩得很瘋狂，很放松，很開心并從中感悟一些道理。

七、成功有方法，失敗有原因（團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練之七）

“成功哲學(xué)

如果你的心中想到失敗，你就失敗了！

如果你沒有必勝的決心，決無任何成就！縱使你想要得到勝利，只要浮現(xiàn)失敗的字眼，勝利便不會向你微笑。

如果你不認(rèn)真行事，你就失敗了。

我們在大自然宇宙中發(fā)現(xiàn)，成功起源于人類的意志力。一切皆由人類的精神狀態(tài)決定！如果你想到落后，你就落后了。

如果你想要實(shí)現(xiàn)最高地位，在勝利到手之前，必定要擁有——我一定做得到的信念！

人生的戰(zhàn)果，并非強(qiáng)勢快速就能到達(dá)。所有最后獲得勝利的人，都是堅(jiān)信——我一定做得到的人！”

八、個人潛能該怎樣激發(fā)？（團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練之八）

很多時候，我們本來就可以的，但可惜我們沒有上心去做。比如：誰都知道一個人戴戒子是有講究的，但只有少數(shù)的人能準(zhǔn)確地了解戒子的準(zhǔn)確戴法和含意。戴在食指上？戴在中指上？戴在無名制上？戴在小指上都表示什么意思呢？

類似的知識很像我們一個人潛能的發(fā)揮的好壞，就看你到底用心了沒有。

九、舍得之間是學(xué)問（團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練之九）

這一節(jié)課是一個關(guān)于數(shù)字的游戲的比賽，從游戲中去觀察學(xué)員四種性格特征或思維、行為方式。并告誡學(xué)員其實(shí)世間上還有一種既可不置你的競爭對手為死地，又可以彼此達(dá)到合作雙贏的思想境界和結(jié)局。

課程要灌輸?shù)闹饕砟钣校?/p>

1、團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行任務(wù)中認(rèn)真聆聽的重要性；

2、人性在爭斗中的自私自利和狹隘的具體表現(xiàn)；

3、只有舍棄小我才能成全大我；

4、觀察團(tuán)隊(duì)中成員的思維、行為、性格的缺陷；

5、明白人生中雙贏合作的重要性。

十、不經(jīng)風(fēng)雨何見彩虹?(團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練之十)

一個看得見光明的人是很難體會盲人的世界和想法感受的,習(xí)慣與讓家人,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),朋友,同事為你承擔(dān)責(zé)任的人,在這課程中講會自己親身體驗(yàn)到什么是無助、恐怖、黑暗、害怕、擔(dān)心、刺激、溫暖、情誼、責(zé)任、團(tuán)結(jié)、互助、友愛和支持。

團(tuán)隊(duì)課程只要能一氣哈成上完的學(xué)員都有很深的感受和強(qiáng)烈的認(rèn)同感，哪怕再負(fù)面的人參加，到最后大多都會被課程的魅力征服。

十一、結(jié)尾部分：嘉許、分享主題

? 經(jīng)過緊張、深刻的有方向的練習(xí)，學(xué)員自我感受到內(nèi)心明顯的變化，這些練習(xí)就如同一面明亮的鏡子令學(xué)員深刻覺察到自己的綜合素質(zhì)，并且深入體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)中人與人的親密關(guān)系創(chuàng)造更卓越的成果。最后所有參與者發(fā)自內(nèi)心的相互欣賞、鼓勵與支持令所有人都從兩天的工作坊中獲得巨大的能量令心中的善意不斷滋長。

? 訓(xùn)練方式

游戲活動、互動交流、教練講授、角色扮演、心靈溝通、音樂瞑想、案例分析、頭腦風(fēng)暴

第二篇：執(zhí)行力游戲

A）。誰是勝利者

內(nèi)容：6人一起拔河

道具：備6個座墊和結(jié)繩

方法：

1、6個人圍成圓圈，坐在座墊上。

2、各自捉住自己的一端，司儀發(fā)信號后即可開始拔河，必須坐好

3、出了座墊或放開繩子的人就淘汰，最后留下來的得勝。

啟示：力道的關(guān)系很復(fù)雜，并非有力氣的人一定得勝。

B)?！吧眢w模仿秀”

規(guī)則：

1、主持人事先準(zhǔn)備好紙條，上面分別寫上從1-9的數(shù)字。

2、主持人請5-6參與者上場，并抽簽決定表演順序。

3、主持人按照排定的順序，讓每位參與表演者用身體將自己抽取的號碼表現(xiàn)出來。

4、由現(xiàn)場觀眾投票選出最佳表演獎。

C）。“眉目傳情”

規(guī)則：

1、主持人事先準(zhǔn)備好一套說辭和相應(yīng)的動作（越有趣越好）。

2、請3男3女上臺，交叉排列成一行。

3、主持人將1號學(xué)員叫到一邊，將內(nèi)容和動作教給他。

4、當(dāng)1號學(xué)員熟悉后，回到位置上，只是將動作做給2號，不能說明。

5、2號學(xué)員領(lǐng)悟后（也許不領(lǐng)悟更好），再繼續(xù)表演給3號，依此類推，直至傳到最后一名。

6、請最后一名學(xué)員說出他理解的意思，然后依次往前直到1號學(xué)員。

7、請裁判選出一名表演出色者，予以頒獎。

D）?！澳阆矚g動物園的動物嗎”

規(guī)則：

1、主持人宣布以區(qū)為單位進(jìn)行比賽。

2、講解游戲規(guī)則：假設(shè)大家正在逛動物園，會看到各種動物們。大家發(fā)揮腦力，說出究竟看到了什么動物。首先由主持人開頭，比如“1區(qū)四條腿”。1區(qū)就緊接著說出四條腿的動物“老虎”，然后立即說出“3區(qū)2條腿”，3區(qū)僅接著說出2條腿的動物“老鷹”。所有動物只能使用1次，不可重復(fù)

3、如此反復(fù)，過程中若有有停頓，主持人與觀眾一起喊“5、4、3、2、1”倒計(jì)時，完畢后仍聯(lián)不上者遭淘汰。一直堅(jiān)持到最后的區(qū)獲勝。

4、主持人宣布獲勝的區(qū)，請區(qū)主任上臺領(lǐng)獎。

5、注意事項(xiàng)：主持人要事前收集整理動物種類及4條腿、2條腿的分類。

E）?！昂成溆啊?/p>

規(guī)則：

1、主持人請3-4名參與者上臺。

2、被詢問者背對白板站立。

3、主持人在白板上寫出題目，如：上廁所、談戀愛、洗澡等日?；顒印?/p>

4、主持人將白板推過面對觀眾。

5、主持人問以下幾個問題：

⑴這件事你愿不愿意做？

⑵你喜歡每天做幾次？

⑶你喜歡一個人做還是和誰一起做？

⑷你喜歡白天做還是晚上做？

⑸你喜歡在家里做還是在外面做？

對于每個問題，回答者都必須選擇其中一個答案。最后，主持人請回答者自己看看黑板上的主題，回答的最搞笑者勝出。

F）。串名字游戲

游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。

G）。面對面的介紹

游戲規(guī)則：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。

注意事項(xiàng)：

（1）排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。

（2）歌聲告一段落時停止轉(zhuǎn)動，面對面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

H）。我是誰？

活動目標(biāo)：

1.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。

活動程序：

（一）教師發(fā)給每位學(xué)生一張A4影印紙。

（二）學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的同學(xué)為伴）

(1).甲先向乙介紹「自己是一個什么樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所說之特質(zhì)，歷時五分鐘。

(2).教師宣布活動的規(guī)定為：「自我介紹者，在說了一個缺點(diǎn)之后，就必須說一個優(yōu)點(diǎn)」。

(3).五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。

(4).五分鐘后，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動的心得或感受，并討論「介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難？為何會如此？個人使用那些策略度過這五分鐘？」。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。

（三）學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。

(1).兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。

(2).分享后，教師請每位同學(xué)將其簽名之A4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你…，因?yàn)椤?。寫完之后則依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。

(3).每個人對其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。

（四）全班學(xué)生回到原來的位子。

(1).教師請自愿者或邀請一些同學(xué)分享此次活動的感想與收獲。

(2).教師說明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。

I）。大樹與松鼠

適合人數(shù)：10人以上

材料及場地：無

適用對象：所有學(xué)員

時間：5-10分鐘

操作程序

1)、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時人員。

2)、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3)、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4)、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

第三篇：執(zhí)行力游戲111

美劇《實(shí)習(xí)醫(yī)生格蕾》有一集講“領(lǐng)導(dǎo)者游戲”，一群醫(yī)生爭奪主治醫(yī)生的位子，帶教醫(yī)生無法決斷哪一個更具領(lǐng)導(dǎo)力，就將一位身受重傷的病人交付給他們進(jìn)行協(xié)作手術(shù)。每個人司職的專業(yè)都不同，有人是心臟方面的專家，有人對于處理急救有豐富經(jīng)驗(yàn)，有人是整形科的優(yōu)秀接班人，大家在協(xié)作手術(shù)時爭執(zhí)不休，有人關(guān)注病人的腦部傷勢，有人主張先開胸，吵得不可開交，正在此時，病人的生命指標(biāo)開始下降，監(jiān)視器叫囂起來，領(lǐng)導(dǎo)力終于在混亂中顯現(xiàn)了，一位醫(yī)生鎮(zhèn)定地指揮大家開胸救人，危急關(guān)頭，大伙著魔似地跟著指令行進(jìn)，病人最終脫離險境。這仿佛是一種天生的能力，許多藝術(shù)類專業(yè)的高校招生考試中，也有這樣的能力測試，讓一組互不相識的考生合作完成一個小品，每個人都在小品中找到自己的角色，編織自己的臺詞，怎樣才能既表現(xiàn)自己，不搶別人風(fēng)頭，又恰到好處地推動小品故事的情節(jié)發(fā)展？這個題目十分考驗(yàn)考生的能力，但是每個小組必然最后都會出現(xiàn)天生具有領(lǐng)導(dǎo)力的同學(xué)，將一組人擰在一起。

第四篇：執(zhí)行力游戲

執(zhí)行力游戲

具體游戲過程描述如下：

?一共有5個團(tuán)隊(duì)，每個團(tuán)隊(duì)10人，其中選出1個隊(duì)長。

?主持人先發(fā)給每人一張白紙，讓大家按照自己的想法把白紙折成飛機(jī)，然后按照從1－5的順序，每個團(tuán)隊(duì)輪流站到一條直線前，隊(duì)員一個個把飛機(jī)扔出去，隊(duì)長會記住誰的飛機(jī)飛的最遠(yuǎn)，然后指定這架紙飛機(jī)的主人為教導(dǎo)員。?等5個團(tuán)隊(duì)都試飛過自己的飛機(jī)后，臺灣講師發(fā)給每個團(tuán)隊(duì)50張白紙，并且要求在10分鐘內(nèi)把紙變成飛機(jī)從剛才的直線的后面向前扔，如果飛機(jī)落地時超過15米外的一條直線就得到1分，最后通過最后的得分統(tǒng)計(jì)確定前三名。?經(jīng)過10分鐘的緊張比賽，結(jié)果終于出來了，5個團(tuán)隊(duì)的得分分別。我們第團(tuán)隊(duì)以分的成績獲得了第一名。

同樣素質(zhì)的員工，同樣的白紙，同樣的時間，最高分和最低分相差4倍，為什么會出現(xiàn)如此大的差距呢?這個問題值得人去深思。仔細(xì)想想我們就可以看出，這個扔飛機(jī)的小游戲也是一個執(zhí)行力的縮影。

第五篇：四個執(zhí)行力游戲

四個故事執(zhí)行力游戲

公司團(tuán)隊(duì)織了一場如何提高執(zhí)行力的內(nèi)部培訓(xùn)，請來了一位臺灣講師，其間這位臺灣講師團(tuán)隊(duì)織我們做了一場小游戲。雖然由于時間原因，講師并沒有深入分析這個游戲中體現(xiàn)的內(nèi)涵，但是我還是從中學(xué)到了很多東西，并且從中提取出很多值得深思的地方。具體游戲過程描述如下：

? 一共有8個團(tuán)隊(duì)，每個團(tuán)隊(duì)12人，其中選出1個隊(duì)長。

? 臺灣講師先發(fā)給每人一張白紙，讓大家按照自己的想法把白紙折成飛機(jī)，然后按照從1－8的順序，每個團(tuán)隊(duì)輪流站到一條直線前，隊(duì)員一個個把飛機(jī)扔出去，隊(duì)長會記住誰的飛機(jī)飛的最遠(yuǎn)，然后指定這架紙飛機(jī)的主人為教導(dǎo)員。? 等12個團(tuán)隊(duì)都試飛過自己的飛機(jī)后，臺灣講師發(fā)給每個團(tuán)隊(duì)75張白紙，并且要求在10分鐘內(nèi)把紙變成飛機(jī)從剛才的直線的后面向前扔，如果飛機(jī)落地時超過15米外的一條直線就得到1分，最后通過最后的得分統(tǒng)計(jì)確定前三名。? 經(jīng)過10分鐘的緊張比賽，結(jié)果終于出來了，8個團(tuán)隊(duì)的得分分別是36分、23分、29分、12分、22分、26分、44分和51分。我們第8團(tuán)隊(duì)以51分的成績獲得了第一名。

同樣素質(zhì)的員工，同樣的白紙，同樣的時間，最高分和最低分相差4倍，為什么會出現(xiàn)如此大的差距呢?這個問題值得人去深思。仔細(xì)想想我們就可以看出，這個扔飛機(jī)的小游戲也是一個執(zhí)行力的縮影。

『戰(zhàn)略』 ：提升執(zhí)行力的首要因素就是模式的正確。在這個游戲中，最重要的因素就是飛機(jī)的選型，在試飛中，每個團(tuán)隊(duì)的12架飛機(jī)有的飛的遠(yuǎn)，有的飛的近。這也就是一個通過實(shí)踐來挑選最優(yōu)模型的過程，通過比較，我們找到了本組中可以飛的最遠(yuǎn)的飛機(jī)，然后以這個飛機(jī)為模型，在正式比賽中70張白紙全部折成這個模型，保證了我們的大部分飛機(jī)可以飛過15米得分。

在商業(yè)競爭中，公司首要依靠的就是戰(zhàn)略。為什么每到亂世，開始的時候總是群雄并起，慢慢變成三國爭霸，最終又會三家歸晉？雖然說有很多因素存在，但歸根到底，都是戰(zhàn)略在起作用。如果非要簡單定義，戰(zhàn)略就是指在什么領(lǐng)域投資，進(jìn)入這個領(lǐng)域后如何去競爭。這個領(lǐng)域內(nèi)目前世界上影響力最大的專家就是麥克.波特，他提出了成本領(lǐng)先、差異化和集中差異化三種戰(zhàn)略模式，在國內(nèi)成本領(lǐng)先戰(zhàn)略的代表是微波爐行業(yè)中的格蘭士，差異化戰(zhàn)略的代表有海爾（服務(wù)至上，戰(zhàn)略層次上）、王老吉（讓人不上火的飲料，戰(zhàn)術(shù)營銷層次上）等，集中差異化戰(zhàn)略代表有雙立人鍋具等（只針對高端市場）。目前新出現(xiàn)了一種理念，就是藍(lán)海戰(zhàn)略，鼓勵企業(yè)跳出競爭激烈的紅海市場，搶占范圍廣闊、競爭對手少的藍(lán)海市

場，從某種角度分析，它還是脫胎于波特的差異化理論，重點(diǎn)在于對消費(fèi)者進(jìn)行調(diào)查分析，找出消費(fèi)者所看重的商品要素，在這些要素上進(jìn)行差異化，同時去除產(chǎn)品中消費(fèi)者不看中的要素，降低成本。

作為企業(yè)家，最重要的就是提前發(fā)現(xiàn)趨勢，使用正確戰(zhàn)略去贏得市場。在人類社會經(jīng)歷了從產(chǎn)品短缺到產(chǎn)品過程的歷程中，與時代響應(yīng)依次出現(xiàn)了大批量生產(chǎn)、推銷為王、品牌為王、定位為王等諸多時代。如果企業(yè)家能夠提前發(fā)現(xiàn)市場的趨勢，先人一步運(yùn)用新戰(zhàn)略，必然能夠在起步的時候就獲得先發(fā)優(yōu)勢。

『中試（驗(yàn)證）』 ：如何確定是不是正確的模式呢？特別是在存在偶然性的情況下，你不能判斷一次試飛中飛的最遠(yuǎn)的飛機(jī)就是最優(yōu)模型。這個時候需要用小資源去做嘗試，找到真正的最優(yōu)模型。比如我們會做2次試飛，從12架飛機(jī)中找出3架兩次飛的都很遠(yuǎn)的飛機(jī)，然后在這3架飛機(jī)中進(jìn)行競爭，直到找出最優(yōu)的飛機(jī)模型。雖然耽誤了一定時間，但是也保證了模式的正確，所謂磨刀不誤砍柴功。

相反，如果為了節(jié)省時間不作測試，就把所有資源（70張白紙）都用在錯誤的模型上，結(jié)果將會是慘重的。到時候哭都來不及。

聯(lián)想原總裁柳傳志就說過一段話，大意是在冰面上行走，先輕輕邁一小步，看看冰結(jié)實(shí)不結(jié)實(shí)，沒問題的話再邁一小步，看看冰結(jié)不結(jié)實(shí)，如果還是沒問題就可以大步跑起來了。這段話的道理用來這個證明商業(yè)模式上也很適用。

『對標(biāo)』 ：對標(biāo)英文叫benchmark，就是把自己的指標(biāo)和競爭對手的指標(biāo)一一對比，如果不如對方就學(xué)習(xí)對方，最終通過自我消化達(dá)到超越對方。

比如這次折飛機(jī)，如果自己的團(tuán)隊(duì)飛的最遠(yuǎn)的飛機(jī)也不如對方的普通飛機(jī)，那么就要用各種手段去學(xué)習(xí)對方的長處，找到飛得更遠(yuǎn)的飛機(jī)模型，否則必然會在競爭中敗北。在商業(yè)競爭中，對標(biāo)不乏其例，像商業(yè)競爭情報(bào)系統(tǒng)就是一個典型的范例，通過檢測對手的市場狀況來提高自己。

『流程規(guī)劃』 ：在短短10分鐘時間內(nèi)要折70架飛機(jī)，并且將飛機(jī)飛出去，這個時間是非常緊張的。如果大家一起做飛機(jī)，一起扔飛機(jī)，必然會造成資源的浪費(fèi)。這時就需要一個流程的規(guī)劃，有人專門負(fù)責(zé)折飛機(jī)，有人運(yùn)送飛機(jī)、有人扔飛機(jī)。好的流程可以縮短時間，減少沖突，同時增加每個人的專業(yè)化能力，提高生產(chǎn)率。美國的福特汽車公司第一個在汽車業(yè)采用了流水線制度，在20年代橫掃全球汽車工業(yè)，不能不說是流程的勝利。

『知人善任』 ：制定了流程，必然由人來完成每一項(xiàng)流程工作。選對人也是很關(guān)鍵的因素，誰適合折飛機(jī)？誰適合扔飛機(jī)？需要領(lǐng)導(dǎo)來篩選。必然有人手巧折飛機(jī)快，有人力氣大，技巧好扔飛機(jī)遠(yuǎn)。領(lǐng)導(dǎo)人的人物就是找到這些人，把他們安排到合適的崗位上，讓他們發(fā)揮出最大的生產(chǎn)力。就像打麻將，同一手牌，有人打的好，有人打不好，關(guān)鍵在于如何搭配。

在實(shí)際商業(yè)運(yùn)作中，選對人也是一個關(guān)鍵，人力資源部門就承擔(dān)了很重要的責(zé)任，像一些血型分析、星座分析，性向測試、Gallop分析都屬于這個范疇。

『培訓(xùn)』 ：人員到位后需要對他們進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)是保證他們高效率工作的基礎(chǔ)。成語“失之毫厘，差之千里”就可以說明這個問題，培訓(xùn)就沒培訓(xùn)好，比如會在未來的重復(fù)性勞動中出現(xiàn)大量廢品。所以教人折飛機(jī)的人一定要仔細(xì)地向?qū)W習(xí)者重復(fù)每一個步驟，并且親眼確認(rèn)學(xué)習(xí)者可以制作出合格的飛機(jī)才可以放心。實(shí)際商業(yè)運(yùn)作中，需要端正員工的工作態(tài)度，讓他們知道他們不僅是在為公司工作，同時也是在為自己工作。在這個“正心”的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的具體技能。

『質(zhì)量控制』 ：如果培訓(xùn)工作做的好，質(zhì)量不會出現(xiàn)大問題。如果開始時候培訓(xùn)沒做好，會出現(xiàn)殘次品和廢品。把這些殘次品紙飛機(jī)廢棄掉是非常浪費(fèi)的，可把它們?nèi)映鋈ビ诛w不遠(yuǎn)不能得分，這時就需要質(zhì)量控制這道工序，有專人檢查出次品，并且把它重新疊成符合要求的飛機(jī)送入下一道工具。

質(zhì)量檢驗(yàn)畢竟是一種亡羊補(bǔ)牢的手段，不如全面質(zhì)量控制，在設(shè)計(jì)階段就把質(zhì)量問題降到了最小程度，節(jié)省了人力和物力，提高了效率。目前的6西格碼和6西格碼設(shè)計(jì)也可以認(rèn)為是質(zhì)量控制的一種技術(shù)。

『簡單就是高效率』 ：扔飛機(jī)是一項(xiàng)技術(shù)活，如果形成一種固定的最優(yōu)動作組合，就能穩(wěn)定地讓每一架飛機(jī)飛過15米得分。管理學(xué)的大師之一泰羅就專門研究過工廠工人的動作，把整個過程分解，然后找到每一個小動作的最優(yōu)過程，形成了所有規(guī)范后要求工人嚴(yán)格遵守。用這種方式，泰羅大大提高了早期西方工業(yè)社會的生產(chǎn)率。

『績效測量』 ：隊(duì)長的任務(wù)就是隨時到處走，看看那里出現(xiàn)問題，如果發(fā)現(xiàn)扔飛機(jī)的專職人員連續(xù)不得分，就要分析原因，如果是飛機(jī)的原因重新折飛機(jī)，是

人的原因就要改進(jìn)人、甚至換人?？偟膩碚f，沒有測量就沒有管理，隊(duì)長的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)問題，找到原因并且解決問題，這一切都離不開績效的測量和事中監(jiān)督。

『溝通』 ：在折飛機(jī)中，溝通非常重要。單項(xiàng)叫通知，雙向才叫溝通。導(dǎo)師告訴學(xué)習(xí)者如何折飛機(jī)，如果學(xué)習(xí)者不懂也不敢問，就不會制作出正確的飛機(jī)。如果扔飛機(jī)的人狀態(tài)不好，也不敢主動向隊(duì)長提出更換崗位，必然會影響整個團(tuán)隊(duì)。溝通需要技巧，更需要一個寬松的氣氛。

目前國內(nèi)執(zhí)行力的概念非常流行，但究竟什么是執(zhí)行力，很少有人給出一個明確的定義。看了很多關(guān)于執(zhí)行力的書籍、培訓(xùn)VCD和咨詢公司的課程介紹，覺得如下定義比較明確：執(zhí)行力就是把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的能力。如果按照這個定義，那么提升執(zhí)行力將會涉及到管理學(xué)的方方面面，如戰(zhàn)略制定、企業(yè)文化、目標(biāo)制定、流程優(yōu)化、員工選擇、溝通、項(xiàng)目管理、時間管理、績效考核、監(jiān)控解決問題、激勵體系等方方面面。

我們的工作很像這個折飛機(jī)、扔飛機(jī)的小游戲，如果各個方面都做好了，那末結(jié)果也會好。結(jié)果好，自然說明你的執(zhí)行力強(qiáng)