第一篇：團(tuán)隊(duì)融合培訓(xùn)

團(tuán)隊(duì)融合培訓(xùn)

陳馨嫻老師團(tuán)隊(duì)融合培訓(xùn)課程主要針對(duì)中層管理人員所開(kāi)設(shè)的，“團(tuán)隊(duì)融合”就是每個(gè)成員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)技能、工作經(jīng)驗(yàn)達(dá)到合理的互補(bǔ)，彼此間形成親密的友好關(guān)系。獨(dú)特人格魅力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的良好導(dǎo)向，注重企業(yè)文化，將快樂(lè)工作作為自己面對(duì)生活壓力的良好態(tài)度，就會(huì)做得更好。

團(tuán)隊(duì)融合培訓(xùn)課程方案介紹：

課程主題：團(tuán)隊(duì)融合培訓(xùn)

主講老師：陳馨嫻老師

課程時(shí)間：1-2天

課程對(duì)象：中高層管理人員

培訓(xùn)方式：講師講授、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)員討論、現(xiàn)場(chǎng)演練等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！

前言：

世上沒(méi)有完美的個(gè)人，但一定有完美的團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)代的成功必然是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功

“團(tuán)隊(duì)”就是每個(gè)成員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)技能、工作經(jīng)驗(yàn)達(dá)到合理的互補(bǔ)，并為了一個(gè)共同的目標(biāo)，相互支持的群體。

最優(yōu)秀的人加起來(lái)不一定是最合適的，但最合適的人組合在一起一定是最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

課程背景：

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)由于不知道如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)，于是只好大聲呼喊：“我們一定要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，要講奉獻(xiàn)，要上下凝成一股繩，我們的工作則無(wú)往而不勝。”喊口號(hào)可以，但效果卻很不佳。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)希望部屬和員工工作時(shí)像年終聚餐把酒時(shí)那樣士氣高昂，充滿工作熱情！但員工的實(shí)際表現(xiàn)卻遠(yuǎn)非管理者所想。而企業(yè)最終的關(guān)鍵是“讓員工眾志成城，調(diào)動(dòng)員工的積極性與潛能，為企業(yè)創(chuàng)造績(jī)效”，因此，建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)提高其凝聚力尤其顯得重要。

團(tuán)隊(duì)凝聚力是無(wú)形的精神力量，是將一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員緊密地聯(lián)系在一起的看不見(jiàn)的紐帶。團(tuán)隊(duì)的凝聚力來(lái)自于團(tuán)隊(duì)成員自覺(jué)的內(nèi)心動(dòng)力，來(lái)自于共識(shí)的價(jià)值觀，是團(tuán)隊(duì)精神的最高體現(xiàn)。一般情況下，高團(tuán)隊(duì)凝聚力帶來(lái)高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

課程大綱：

第一部分：高尚品格：非凡凝聚力的基石

1.用“人格魅力”凝聚人心

2.塑造自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

3.信守諾言——領(lǐng)導(dǎo)者的生命

4.身體力行，以身作則

5.用自信激發(fā)團(tuán)隊(duì)的信心

6.寬容是領(lǐng)導(dǎo)必備的品質(zhì)

第二部分：共同愿景：偉大的“凝結(jié)核”

1.描繪一片美麗的愿景

2.啟動(dòng)遠(yuǎn)景規(guī)劃，打造團(tuán)隊(duì)凝結(jié)核

3.近期目標(biāo)同樣重要

4.制訂科學(xué)的行動(dòng)策略

5.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一定要清晰明確

第三部分：團(tuán)結(jié)合作：凝聚力產(chǎn)生的源泉

1.團(tuán)隊(duì)合作是凝聚力的源泉

2.充分發(fā)揮個(gè)體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

3.協(xié)作產(chǎn)生戰(zhàn)斗力

4.確立主人翁地位，培養(yǎng)員工歸屬感

5.營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍

6.鍛造一支精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)

第四部分：企業(yè)文化：永久的“凝聚劑”

1.做能創(chuàng)新的“火車(chē)頭”

2.創(chuàng)新文化讓團(tuán)隊(duì)永葆活力

3.和諧成就高效團(tuán)隊(duì)

4.妥善處理團(tuán)隊(duì)沖突

5.信任是高效的第一步

6.建設(shè)有“人情味”的企業(yè)文化

7.實(shí)行有效的績(jī)效管理

第五部分：協(xié)調(diào)溝通：高效團(tuán)隊(duì)的潤(rùn)滑劑

1.沒(méi)有溝通，就沒(méi)有團(tuán)隊(duì)

2.耐心地傾聽(tīng)不同聲音

3.積極進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流

4.用各種方式構(gòu)造萬(wàn)能溝通

5.順暢的協(xié)調(diào)溝通

6.協(xié)調(diào)溝通，快樂(lè)工作

7.建立渠道，避免溝通障礙

第六部分：有效激勵(lì)：打造凝聚力的保障

1.團(tuán)隊(duì)成員需要激勵(lì)

2.敢于授權(quán)，激發(fā)責(zé)任心

3.贊美可以收到神奇的激勵(lì)效果

4.情感激勵(lì)，凝聚力產(chǎn)生的源泉

5.高薪酬帶來(lái)高效益

6.競(jìng)爭(zhēng)同樣是激勵(lì)

7.危機(jī)也可以用來(lái)激勵(lì)

第七部分：以人為本：提升團(tuán)隊(duì)凝聚力

1.選好人，才能用好人

2.用重金“買(mǎi)”能人

3.形成平衡互補(bǔ)的人才結(jié)構(gòu)

4.把合適的人放在合適的位置上

5.讓員工和企業(yè)一起成長(zhǎng)

第八部分：團(tuán)隊(duì)凝聚力培訓(xùn)課程總結(jié)

團(tuán)隊(duì)融合課程注重個(gè)人與集體的特點(diǎn)，將個(gè)人的思想行為來(lái)帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的變化，特別的企業(yè)文化積淀特別重要，團(tuán)隊(duì)融合課程要點(diǎn)很明確。

第二篇：打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),深入推進(jìn)產(chǎn)教融合

打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合

2017年，我校緊扣職業(yè)學(xué)校特征，以打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)為抓手，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合育人模式，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，有力促進(jìn)了國(guó)家示范校后建設(shè)進(jìn)程。

以校為本，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)性建設(shè)

秭歸縣職業(yè)教育中心，經(jīng)歷了由綜合型（綜合高中）向單一型、規(guī)模型向內(nèi)涵型的兩次轉(zhuǎn)型，和其他學(xué)校相比教師結(jié)構(gòu)性矛盾尤為突出，表現(xiàn)在教師總量過(guò)剩，部分教師工作量不足，導(dǎo)致有人無(wú)事做；專(zhuān)業(yè)課教師嚴(yán)重不足，部分教師以一當(dāng)多，導(dǎo)致有事無(wú)人做。這種結(jié)構(gòu)性矛盾，不利學(xué)校人事制度改革，無(wú)法真正實(shí)施聘任制，因人設(shè)崗現(xiàn)象普遍存在，無(wú)法按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)課，教師苦樂(lè)不均，專(zhuān)業(yè)教師每周課時(shí)量高達(dá)25至30學(xué)時(shí)，或者更多，而文化課教師平均工作量不到10學(xué)時(shí)，甚至無(wú)課可代。致使有事者疲于奔命，只有數(shù)量，沒(méi)有質(zhì)量；無(wú)事者，無(wú)事生非，不做加法，只有減法。

在教育行政部門(mén)區(qū)域調(diào)配無(wú)望、招聘引進(jìn)無(wú)果的情況下，以校為本，投入大量財(cái)力和精力，開(kāi)展教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，打造能文能武、理論功底扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍成了唯一出路。

一、兩個(gè)規(guī)劃導(dǎo)向

1、教師培養(yǎng)，學(xué)校有規(guī)劃。學(xué)校根據(jù)國(guó)家政策，立足現(xiàn)實(shí)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，編制了《學(xué)校中長(zhǎng)期教師專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)規(guī)劃》，從制度層面，把學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)工作科學(xué)化、規(guī)范化，克服了教育培訓(xùn)工作的盲目性和無(wú)效性。

2、教師發(fā)展，個(gè)人有方向。學(xué)校根據(jù)國(guó)家《關(guān)于職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，制定了《中長(zhǎng)期教師培養(yǎng)規(guī)劃》，引導(dǎo)教師根據(jù)個(gè)人實(shí)際和學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，描繪成長(zhǎng)藍(lán)圖。二、三條途徑實(shí)施

1、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教。一是請(qǐng)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家學(xué)者、大學(xué)教授、企業(yè)骨干、社會(huì)賢達(dá)、民間能工巧匠來(lái)學(xué)校，通過(guò)報(bào)告會(huì)、講座、研討、示范等形式，開(kāi)展教師培訓(xùn)；二是購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，與超星集團(tuán)合作，實(shí)施全覆蓋信息化教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)。兩年來(lái)各種類(lèi)型的培訓(xùn)達(dá)20多場(chǎng)次，參訓(xùn)教師達(dá)2000多人次。

2、送出去學(xué)。一是結(jié)合專(zhuān)業(yè)需求有計(jì)劃的選送教師參加國(guó)培、省培，到高校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展訂單式培養(yǎng)；二是結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)，安排教師到校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)企業(yè)參加實(shí)踐和培訓(xùn)，一年來(lái)累計(jì)50多人次下企業(yè)實(shí)踐，訂單式送培教師100多人次。

3、坐下來(lái)練。一是堅(jiān)持教學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合，崗位練兵；二是發(fā)揮技能大賽金牌得主的引領(lǐng)示范作用，開(kāi)展師生互訓(xùn)互練；三是開(kāi)展青藍(lán)工程，提倡同伴互助、師徒結(jié)對(duì)，互學(xué)互練；四是教學(xué)比武，以賽代練，以考代練，以評(píng)促練。三、三大考評(píng)護(hù)航

1、教學(xué)比武出能力。一年來(lái)，我校累計(jì)22人次參加了國(guó)家、省、市級(jí)信息化教學(xué)大賽，15人次代表宜昌市參加省信息化教學(xué)大賽，7人次代表省參加國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)大賽，均取得不斐的成績(jī)

2、綜合考評(píng)出績(jī)效。學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行一次綜合考評(píng)，通過(guò) “六看六比”（一看學(xué)生滿意，比服務(wù)意識(shí)；二看大賽獎(jiǎng)牌，比操作技能；三看課題論文，比科研能力；四看創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，比奉獻(xiàn)精神；五看課堂效果，比教學(xué)藝術(shù)；六看學(xué)生進(jìn)步，比貢獻(xiàn)大?。?，促使教師增強(qiáng)培訓(xùn)緊迫感，提高教師對(duì)培訓(xùn)實(shí)效性的認(rèn)識(shí)。

3、技能考核出真功。學(xué)校組織教師參加技能考核，提升教師動(dòng)手操作的水平和能力。一是安排教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)中職學(xué)生技能大賽，用參賽學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師；二是組織教師參加各級(jí)舉辦的教師專(zhuān)業(yè)技能比賽，以賽代評(píng)；三是組織教師參加各級(jí)考試院、人社部門(mén)組織的技能等級(jí)認(rèn)證考試，以證代評(píng)。

職業(yè)教學(xué)就是就業(yè)教育，一體化教師（專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）就是學(xué)生就業(yè)品質(zhì)和就業(yè)質(zhì)量的基本保障。職業(yè)教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。

立德樹(shù)人，扎實(shí)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作

一、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置

2016年8月開(kāi)始，學(xué)校結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校辦學(xué)條件實(shí)際，經(jīng)過(guò)深入調(diào)研分析，確立了“立足實(shí)際、突出特色、注重融合、服務(wù)地方” 的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，形成了學(xué)校專(zhuān)業(yè)調(diào)整優(yōu)化方案，明確了到2020打造具有地方特色的“兩大專(zhuān)業(yè)群”（精品旅游服務(wù)專(zhuān)業(yè)群、特色現(xiàn)代物流專(zhuān)業(yè)群）、“兩個(gè)省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)”（旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)、物流服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)）、“兩個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械加技術(shù)）”和“一個(gè)區(qū)域內(nèi)特色專(zhuān)業(yè)”（物業(yè)管理）的專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)，停辦了空調(diào)制冷專(zhuān)業(yè)。二、三個(gè)合作完善育人模式

2017年我們按照“每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少有一家深度合作的企業(yè)、至少有一所深度合作的高職院校、至少加入一個(gè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)協(xié)會(huì)”的思路推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，開(kāi)展產(chǎn)教融合，旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)與企業(yè)三峽人家合作，開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制改革試點(diǎn)，推進(jìn)校企協(xié)同育人、產(chǎn)學(xué)融合教學(xué)模式改革，效果明顯；在與高職院校深度合作方面，我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)與湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作開(kāi)展 “3+2”分段培養(yǎng)，構(gòu)建中高職一體化人才培養(yǎng)模式；在集團(tuán)化辦學(xué)方面，學(xué)校加入了三峽職教集團(tuán)，湖北職教協(xié)會(huì)、全國(guó)職業(yè)院校校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、全國(guó)職教協(xié)會(huì)、揚(yáng)子江職教集團(tuán)，學(xué)校牽頭成立了秭歸旅游職教聯(lián)盟、學(xué)前教育聯(lián)盟。目前“三個(gè)合作”已對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有8大專(zhuān)業(yè)中的6個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了全覆蓋。

學(xué)校與縣屈原藝術(shù)團(tuán)合作，形成了“聯(lián)合招生、協(xié)同培養(yǎng)、崗學(xué)對(duì)接、產(chǎn)學(xué)融合”的人才培養(yǎng)模式，2017年屈原藝術(shù)團(tuán)先后派出3名兼職教師駐教，課時(shí)量累計(jì)達(dá)764節(jié)；我們與京瓷科技合作，冠名辦班，聯(lián)合培養(yǎng)，形成了“雙師雙導(dǎo)、工學(xué)融合”教學(xué)模式，企業(yè)每學(xué)期堅(jiān)持到校上課2周，設(shè)臵了“京瓷獎(jiǎng)學(xué)金”，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，成人成才；與三峽人家合作試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制，施行“一年識(shí)崗、二年上崗、三年頂崗”人才培養(yǎng)模式，總結(jié)出了“旺季頂崗，淡季學(xué)崗；白天練技術(shù)，晚上修理論；學(xué)校寬基礎(chǔ)，企業(yè)精技能” 的現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式。目前，學(xué)校有合作企業(yè)30家，其中深入合作企業(yè)8家，90%的學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)均在深度合作企業(yè)。

二、“三抓”措施提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校始終堅(jiān)持德技雙馨、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生技能專(zhuān)長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在技術(shù)技能人才培養(yǎng)方面，重點(diǎn)從三個(gè)方面入手，一是抓技能大賽，通過(guò)校賽、市賽、省賽、國(guó)賽培養(yǎng)技能精英團(tuán)隊(duì)，2017年技能競(jìng)賽，在市以上獲獎(jiǎng)67人次；二是抓技能考證，要求每個(gè)學(xué)生必須獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)（一級(jí)）證、普通話證（二乙以上），畢業(yè)前必須獲得與專(zhuān)業(yè)一致的中級(jí)以上技能等級(jí)證一項(xiàng)，2017年學(xué)生技能考證能過(guò)率達(dá)98%，一級(jí)MS通過(guò)率達(dá)71%，較2016年提高20個(gè)百分點(diǎn)；三是抓社團(tuán)活動(dòng)，構(gòu)建“三自四聯(lián)”德育體系，以“信仰〃規(guī)范〃素養(yǎng)”為關(guān)鍵詞，以社團(tuán)活動(dòng)為載體，彰顯學(xué)生特長(zhǎng)，點(diǎn)燃學(xué)生希望，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。我們先后組織學(xué)生參加了市縣科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，全國(guó)、全省、全市中職學(xué)校文明風(fēng)采競(jìng)賽，文化部、省政府主辦的屈原故里端午文化節(jié)等活動(dòng)，組織學(xué)生參加潔城、文明勸導(dǎo)、企業(yè)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐以及國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、拍攝賀歲片、歌詠晚會(huì)等50多場(chǎng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，找到自信；通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，展現(xiàn)特長(zhǎng)；通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生相互幫助，共同成長(zhǎng)。2017年學(xué)生行為規(guī)范合格率達(dá)98%，違紀(jì)率大幅下降，有近1000人次受到校級(jí)以上表彰。

第三篇：團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)小游戲

團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)小游戲：系在一起 時(shí)間：

10～15分鐘

人數(shù)：

如果時(shí)問(wèn)允許的話可以不限人數(shù)。通常情況是每個(gè)小組不超過(guò)24人。

概述：

這個(gè)游戲可以打破人際交往的堅(jiān)冰，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)使小組充滿活力。

目的：

1．使小組充滿活力。

2．讓大家動(dòng)起來(lái)、笑起來(lái)。

3．增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

步驟：

1．讓隊(duì)員們緊密地圍成一圈。

2．讓大家都舉起左手，右手指向圓心。等每個(gè)隊(duì)員都擺好了這個(gè)姿勢(shì)以后，讓他們用自己的左手抓住同伴的右手。一旦抓住后就不許松開(kāi)。

3．現(xiàn)在要大家在不松手的情況下，把自己從“鏈子”中解開(kāi)。解開(kāi)后仍要保持大家站成一個(gè)圓圈，面向哪個(gè)方向不限。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，大家都把自己解開(kāi)了，但是卻形成了幾個(gè)小圓圈，而不是仍保持原來(lái)的大圓圈。如果你不希望這種情況發(fā)生，可以在完成步驟2之后做一個(gè)閉環(huán)測(cè)試。隨意在圈中選出一個(gè)人，讓他用自己的右手捏一下同伴的左手；左手被捏的人接著用自己的右手去捏下一個(gè)對(duì)友的左手；這樣繼續(xù)下去，直到“捏手信號(hào)”返回到第一個(gè)人的左手上。如果捏手信號(hào)傳不回來(lái)，你就需要重新開(kāi)始了。你可以根據(jù)實(shí)際情況，決定是否需要進(jìn)行閉環(huán)測(cè)試。

討論問(wèn)題示例：

·你們遇到了什么困難?是如何克服這些困難的?

·每個(gè)人的任務(wù)是什么?

·如何將這個(gè)游戲和我們的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)?

安全：

告訴隊(duì)員們，當(dāng)他們覺(jué)得被拉扯和扭曲得很難受的時(shí)候，可以暫時(shí)松開(kāi)隊(duì)友的手，但是必須盡快調(diào)整好姿勢(shì)，重新抓住隊(duì)友的手。

如果隊(duì)員們身體的柔韌性不好的話，可以適當(dāng)降低要求，告訴他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中只需要保持手的接觸即可，不必一定要緊握住隊(duì)友的手。這樣可以避免由于手不能自由轉(zhuǎn)動(dòng)所引起的各種扭曲。

變通：

蒙上所有隊(duì)員或一半隊(duì)員的眼睛。

團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)游戲：拍手訓(xùn)練 適合人數(shù)：40人以下

游戲時(shí)間：20分鐘

游戲類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)、教練技術(shù)、傾聽(tīng)

游戲操作：

1、首先將學(xué)員分成3到4組，所有學(xué)員在游戲過(guò)程中都必須閉上眼睛

2、由第一組開(kāi)始，第一組全部學(xué)員開(kāi)始拍手，通過(guò)傾聽(tīng)使第一組拍手的節(jié)奏逐步的一致；

3、第一組的拍手節(jié)奏保持一致后，第二組全部學(xué)員開(kāi)始拍手，第二組拍手必須在第一組兩次拍手之間拍兩下，直到第二組的拍手節(jié)奏一致；

4、第二組的拍手節(jié)奏保持一致后，第三組全部學(xué)員開(kāi)始拍手，第三組拍手必須在第一組兩次拍手之間拍四下，直到第三組的拍手節(jié)奏一致；

5、以此類(lèi)推，第四組拍6下。。。

討論：如果要想使所有的節(jié)奏保持一致，需要團(tuán)隊(duì)具備什么條件才可以實(shí)現(xiàn)

員工培訓(xùn)小游戲：不可能完成的任務(wù) 形式：4人一組

時(shí)間：30分鐘

材料：卡片

地點(diǎn)：室內(nèi)

應(yīng)用：

(1)分析能力

(2)創(chuàng)新能力

(3)交流技巧

這個(gè)游戲能訓(xùn)練人們?cè)谧罾щy的情況下，如何發(fā)散思維，開(kāi)動(dòng)腦筋將問(wèn)題解決，完成那些“不可能完成的任務(wù)”。研究發(fā)現(xiàn)，能解決這類(lèi)問(wèn)題的人不僅有較高的智商，更重要的是他們的情商更高，使他們接受信息和傳遞信息的能力高于他人，在這個(gè)游戲中你將體會(huì)到這點(diǎn)。

游戲規(guī)則與程序

1.把受訓(xùn)者分組，每組4人，然后發(fā)給每組一個(gè)任務(wù)卡。每張卡上寫(xiě)著一件商品的名字以及它應(yīng)賣(mài)給的特定人群。要注意，這些人群看起來(lái)應(yīng)不需要這些商品，實(shí)際上應(yīng)該完全拒絕這些商品。比如向非洲人銷(xiāo)售羽絨服，向愛(ài)斯基摩人銷(xiāo)售冰箱等。總之，每個(gè)小組面臨的挑戰(zhàn)是，銷(xiāo)售不可能賣(mài)出的商品。

2.每個(gè)小組應(yīng)根據(jù)任務(wù)卡的要求準(zhǔn)備一條30秒的廣告語(yǔ)，用來(lái)向特定人群推銷(xiāo)商品。該廣告應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

（1）該商品如何改善特定人群的生活。

（2）這些特定人群應(yīng)怎樣有創(chuàng)造性的使用這些商品。

（3）該商品與特定人群現(xiàn)有的特有目的和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)之間是如何匹配的。

3.給每組20分鐘的時(shí)間，按照上述三點(diǎn)要求寫(xiě)出一個(gè)30秒鐘長(zhǎng)的廣告語(yǔ)，要注意趣味性和創(chuàng)造性。

4.其他受訓(xùn)者暫時(shí)扮演那個(gè)特定人群，認(rèn)真傾聽(tīng)該小組的廣告詞，應(yīng)該根據(jù)廣告能否打動(dòng)他們，是否激起了他們的購(gòu)買(mǎi)欲望，是否能滿足某個(gè)特定需求來(lái)作出判斷。最后通過(guò)舉手的方式，統(tǒng)計(jì)出有多少人會(huì)被說(shuō)服而購(gòu)買(mǎi)這個(gè)產(chǎn)品；有多少人覺(jué)得這些推銷(xiāo)員很可笑，簡(jiǎn)直是白費(fèi)力氣。

5.選出優(yōu)勝的一組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

相關(guān)討論

1.善解人意在我們的生活和工作中扮演何種角色？做到這點(diǎn)是否給你帶來(lái)了好處？

2.為了與你的客戶甚至是反對(duì)你的人心意相通，你需要作出哪些讓步和犧牲？

3.在推銷(xiāo)你組的商品時(shí)，你們是怎么分析特定人群和此商品的關(guān)系的？你們是否考慮過(guò)他 們的習(xí)慣、需要、想法和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)呢？

4.你一定遇到過(guò)這種情況：有時(shí)候你的目標(biāo)和他人的需要并不一致，你縱有雄心壯志卻無(wú)人欣賞？在做這個(gè)游戲之前你怎么處理的？做過(guò)這個(gè)游戲你將如何改進(jìn)你的方法？

總結(jié)

1.在這個(gè)游戲中，每個(gè)人都必須采用他人的視角。第一次是把自己看成你的目標(biāo)人群，以他們的眼光看你的產(chǎn)品；第二次是其他學(xué)員以卡片中特定人群的視角，傾聽(tīng)廣告。

2.討論一下“情商”--善解人意，以他人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和能力為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。善于成功的駕馭這種能力的人能夠感動(dòng)和影響他人。

員工培訓(xùn)游戲：記住彼此名字

時(shí)間： 10～15分鐘

人數(shù)： 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由15～20個(gè)人組成的小組。

道具：

(每個(gè)小組)

三個(gè)網(wǎng)球，或是三個(gè)比較軟的小球。

目的： 幫助大家記住彼此的名字。

準(zhǔn)備：

步驟：

1．選一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地。

2．隊(duì)員們以小組為單位站成一圈。每人相距約一臂長(zhǎng)。作為培訓(xùn)專(zhuān)員的你也不例外。

3．告訴小組游戲?qū)哪闶掷镩_(kāi)始。你大喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的隊(duì)友。接到傳球的隊(duì)友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球傳給自己左邊的人。這樣一直繼續(xù)下去，直到球又重新回到你的手中。

4．你重新拿到球后，告訴大家現(xiàn)在我們要改變游戲規(guī)則了?，F(xiàn)在接到球的隊(duì)員必須要喊出另一個(gè)隊(duì)員的名字，然后把球扔給該隊(duì)員。

5．幾分鐘后，隊(duì)員們就會(huì)記住大多數(shù)隊(duì)友的名字，這時(shí)，再加一只球進(jìn)來(lái)，讓兩個(gè)球同時(shí)被扔來(lái)扔去，游戲規(guī)則不變。

6．在游戲接近尾聲的時(shí)候，再把第三只球加進(jìn)來(lái)，其主要目的是讓游戲更加熱鬧有趣。

7．游戲結(jié)束后，在解散小組之前，邀請(qǐng)一個(gè)志愿者，讓他在小組內(nèi)走一圈，報(bào)出每個(gè)人的名字。

安全：

注意扔球的時(shí)候不可用力過(guò)猛。你最初的扔球應(yīng)當(dāng)是一個(gè)較慢的高球，為后續(xù)的扔球手法樹(shù)立典范。

變通：

1．如果幾個(gè)小組同時(shí)在玩這個(gè)游戲，可以讓不同的小組在游戲中間交換一半隊(duì)員。

2．讓隊(duì)員們可以隨心所欲地更換小組。被新小組接納的唯一條件是新成員在站好位置后喊出自己的名字，以便其他隊(duì)員扔球給他。

1，人員分成幾組，每組分發(fā)一張紙，紙上面印有幾種商品的圖片，請(qǐng)各組在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出圖片上所以商品的總價(jià)值（所以產(chǎn)品價(jià)格以某一個(gè)超市為準(zhǔn)），速度最快價(jià)格最接近的為勝者。

2，找4-5個(gè)人比賽喝可樂(lè)，準(zhǔn)備每人一瓶可樂(lè)，一根長(zhǎng)吸管（3-4根接在一起），最快喝完為勝者。

3，接字游戲，找8個(gè)人左右，由主持人說(shuō)出頭一個(gè)字，從第一個(gè)人開(kāi)始接著連下去，每個(gè)人要以前面一個(gè)人說(shuō)出的詞的最后一個(gè)字開(kāi)始說(shuō)起，不能重復(fù)，讀錯(cuò)或者 忘記的就淘汰，一個(gè)個(gè)淘汰之后剩下的為勝者。例如主持人說(shuō)“情”字，第一個(gè)人說(shuō)“情人的人啊”，第二個(gè)說(shuō)“情人的人啊，人民的民啊”第三個(gè)說(shuō)“情人的人 啊，人民的民啊，民生的生啊”第四個(gè)說(shuō)“情人的人啊，人民的民啊，民生的生啊，生活的活啊”......續(xù)：

1、你們玩過(guò)夾彈珠嗎?就是用那種滑的筷子,把在水里的彈珠夾到邊上另一個(gè)容器里,有一定難度哦!在一分鐘之內(nèi),幾人一起比賽,看誰(shuí)夾的最多,給他一個(gè)棒棒糖!

2、貼鼻子,在黑板上畫(huà)個(gè)大臉,隨便什么臉型,畫(huà)上眼睛,嘴巴,讓貼的人蒙上眼睛去貼,保證笑料百出!

3、托乒乓球。此游戲可4人同時(shí)進(jìn)行，準(zhǔn)備乒乓球拍和乒乓球，每人分別繞教室2圈，中間還有障礙物，誰(shuí)不掉就贏啦

4、還有一種用筷子投入酒瓶中的游戲，當(dāng)然，人在酒瓶的上方

5、兩人三足，兩個(gè)人捆兩只腳，一起走，誰(shuí)先到誰(shuí)贏

6、我教你1個(gè)魔術(shù)，用蠟燭在白紙上寫(xiě)字，然后用棉花沾很多墨水，把整張白紙都涂黑，剛才用蠟燭寫(xiě)的字就不會(huì)涂黑?？梢詫?xiě) 友情萬(wàn)歲 的話

7、三句半表演：

我們四人臺(tái)上站 表演節(jié)目三句半 不知演得好不好 試試看 在家我是小皇帝 爬上爬下真淘氣 要是有人敢不依 就躺地 爺爺給我當(dāng)馬騎 奶奶是我小伙計(jì) 如果讓我不滿意 哭鼻子 爸爸媽媽把我慣 穿衣吃飯圍我轉(zhuǎn) 這樣下去不變壞 那才怪 自從上了幼兒園 老師教我懂道理 從此再也不嬌氣 好樣的 會(huì)講故事玩游戲 會(huì)疊被子會(huì)穿衣 還會(huì)自己管自己 了不起

我?guī)蜖敔斈棠檀反繁?我讓爸爸媽媽別太累 現(xiàn)在什么我都會(huì) 好寶貝 爸爸媽媽聽(tīng)仔細(xì) 我要改掉壞習(xí)氣 從此不當(dāng)小皇帝 有出息

8、吸管運(yùn)輸

同上一個(gè)游戲一樣要分出若干人一組，每人嘴里叼一支吸管，第一個(gè)人在吸管上放一個(gè)有一定重量的鑰匙環(huán)之類(lèi)的東西，當(dāng)比賽開(kāi)始時(shí)，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環(huán)，而是用嘴叼吸管的姿勢(shì)把鑰匙環(huán)傳給下個(gè)人，直到傳到最后一個(gè)人嘴叼的吸管上

9、疊報(bào)紙：將2張4開(kāi)的報(bào)紙放在地上，每張報(bào)紙上站5個(gè)人（一個(gè)小組），每個(gè)小組派一個(gè)代表與對(duì)方猜拳（剪刀石頭布），輸?shù)舻男〗M須將腳下的報(bào)紙對(duì)折后再站在上面（所有的雙腳都不許著地），直到其中一方站不上去為止。

10、交頭接耳：組織者準(zhǔn)備一句較長(zhǎng)且繞口的話（如：兩點(diǎn)是冰三點(diǎn)是清四點(diǎn)是點(diǎn)兩點(diǎn)是冷三點(diǎn)是澄四點(diǎn)是蒸這樣的字知多少），各組（每組不少于12人）派一 名代表上前默記住這句話，回去后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過(guò)“交頭接耳”的方式從第一個(gè)人傳達(dá)至最后一個(gè)人，然后由最后一個(gè)人將他聽(tīng)到的內(nèi)容讀出，最后再由主持人公 布原話。

1、你們玩過(guò)夾彈珠嗎?就是用那種滑的筷子,把在水里的彈珠夾到邊上另一個(gè)容器里,有一定難度哦!在一分鐘之內(nèi),幾人一起比賽,看誰(shuí)夾的最多,給他一個(gè)棒棒糖!

2、貼鼻子,在黑板上畫(huà)個(gè)大臉,隨便什么臉型,畫(huà)上眼睛,嘴巴,讓貼的人蒙上眼睛去貼,保證笑料百出!

3、托乒乓球。此游戲可4人同時(shí)進(jìn)行，準(zhǔn)備乒乓球拍和乒乓球，每人分別繞教室2圈，中間還有障礙物，誰(shuí)不掉就贏啦

4、還有一種用筷子投入酒瓶中的游戲，當(dāng)然，人在酒瓶的上方

5、兩人三足，兩個(gè)人捆兩只腳，一起走，誰(shuí)先到誰(shuí)贏

6、我教你1個(gè)魔術(shù)，用蠟燭在白紙上寫(xiě)字，然后用棉花沾很多墨水，把整張白紙都涂黑，剛才用蠟燭寫(xiě)的字就不會(huì)涂黑?？梢詫?xiě) 友情萬(wàn)歲 的話

7、三句半表演： 我們四人臺(tái)上站 表演節(jié)目三句半 不知演得好不好 試試看

在家我是小皇帝 爬上爬下真淘氣 要是有人敢不依 就躺地

爺爺給我當(dāng)馬騎 奶奶是我小伙計(jì) 如果讓我不滿意 哭鼻子

爸爸媽媽把我慣 穿衣吃飯圍我轉(zhuǎn) 這樣下去不變壞 那才怪

自從上了幼兒園 老師教我懂道理 從此再也不嬌氣 好樣的會(huì)講故事玩游戲 會(huì)疊被子會(huì)穿衣 還會(huì)自己管自己 了不起

我?guī)蜖敔斈棠檀反繁?我讓爸爸媽媽別太累 現(xiàn)在什么我都會(huì) 好寶貝

爸爸媽媽聽(tīng)仔細(xì) 我要改掉壞習(xí)氣 從此不當(dāng)小皇帝 有出息

8、吸管運(yùn)輸

同上一個(gè)游戲一樣要分出若干人一組，每人嘴里叼一支吸管，第一個(gè)人在吸管上放一個(gè)有一定重量的鑰匙環(huán)之類(lèi)的東西，當(dāng)比賽開(kāi)始時(shí)，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環(huán)，而是用嘴叼吸管的姿勢(shì)把鑰匙環(huán)傳給下個(gè)人，直到傳到最后一個(gè)人嘴叼的吸管上

9、疊報(bào)紙：將2張4開(kāi)的報(bào)紙放在地上，每張報(bào)紙上站5個(gè)人（一個(gè)小組），每個(gè)小組派一個(gè)代表與對(duì)方猜拳（剪刀石頭布），輸?shù)舻男〗M須將腳下的報(bào)紙對(duì)折后再站在上面（所有的雙腳都不許著地），直到其中一方站不上去為止。

10、交頭接耳：組織者準(zhǔn)備一句較長(zhǎng)且繞口的話（如：兩點(diǎn)是冰三點(diǎn)是清四點(diǎn)是點(diǎn)兩點(diǎn)是冷三點(diǎn)是澄四點(diǎn)是蒸這樣的字知多少），各組（每組不少于12人）派一名代表上前默記住這句話，回去后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過(guò)“交頭接耳”的方式從第一個(gè)人傳達(dá)至最后一個(gè)人，然后由最后一個(gè)人將他聽(tīng)到的內(nèi)容讀出，最后再由主持人公布原話。

11、牽手：一個(gè)隊(duì)員被蒙上雙眼，由同組另一隊(duì)員牽著他的一只手走過(guò)平坦的路、坎坷的路......解開(kāi)眼罩后，每個(gè)同組隊(duì)員握一下該隊(duì)員的手，由他找出誰(shuí)是剛才牽手的人。

12、風(fēng)中勁草：由一位隊(duì)員站在圓心位置，其他隊(duì)員以半徑1米面向圓心站成一圈，當(dāng)中的隊(duì)員身體繃直向后斜傾并以腳跟著地，周?chē)年?duì)員通過(guò)手上的推搡動(dòng)作使其旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

13、超低空飛行：所有參加的人集體鉆過(guò)不斷降低水平高度的橫竿，要求身體只能后仰、不能前傾，將橫竿碰落的人被淘汰。

14、三人夾球跑：每組三人，每組以一支氣球作為比賽器材，三人背靠背、手挽手，將氣球夾在三人當(dāng)中進(jìn)行折返跑，過(guò)程中氣球不許落地、不許擠破、也不許被吹走，通過(guò)計(jì)時(shí)計(jì)算成績(jī)。

15、天氣預(yù)報(bào)：小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂風(fēng)暴雨跺腳。先自己拍，再兩三人一組互相拍。不同效果比較，30'思考，協(xié)作的作用。再做一遍。

16、跑的快：所有人圍坐一圈，伸出雙手，左手食指和拇指握圈，右手食指放在旁邊人的手指圈里。主持人喊123，每個(gè)人都一手抓，一手跑。

17、蹲起：“少說(shuō)”-蹲，“多做”-起?！熬瘛?下蹲；“集中”-起來(lái)，一邊蹲起，一邊喊數(shù)字，做6次，2/5不喊，做8次，2/6不喊。

18、幾條腿：所有人參與，要求說(shuō)4只腳著地之前不能溝通。只能手、腳觸地，身體其他部分不著地。主持人喊，9條腿，4條腿，0條腿。（想象力、創(chuàng)造力）

19、棋盤(pán)：兩隊(duì)人對(duì)面站，只能前進(jìn)，不能后退，只能隔著對(duì)方的人跳過(guò)一格。

20、傳遞空水瓶：一個(gè)空的礦泉水瓶，所有人用頭和脖頸夾住，傳遞一圈，不得用手接觸。

21、警察抓小偷：兩組人成兩排，面對(duì)面站立，互相伸出手，交錯(cuò)，互擊。喊1左邊隊(duì)拍右邊隊(duì)員的手、喊2右邊隊(duì)拍左邊隊(duì)、喊3停住不動(dòng)。做錯(cuò)的做蹲起。

22、老鼠獅子大象：兩組人成兩排，面對(duì)面站立。排頭第一人說(shuō)一個(gè)代號(hào)，然后向自己的隊(duì)員耳語(yǔ)傳遞，每個(gè)人都知道后，裁判喊開(kāi)始，兩隊(duì)人一起大聲喊出自己的代號(hào)，大象抓獅子，獅子抓老鼠，老鼠抓大象。

23、松鼠房子：（超過(guò)20人）全體人圍成圈1、2、3報(bào)數(shù)，1和3搭房子，2做松鼠，蹲在中間，多余的人站在圈子中間。三種口令：獵人來(lái)了，失火了，地震了。獵人來(lái)了，松鼠離開(kāi)房子，重新找新的房子，失火了房子塌了，重新找伴搭新房子，地震了松鼠和房子都重新組合。中間的人是松鼠，要趁機(jī)搶房子。沒(méi)了房子的松鼠要有懲罰。

24、認(rèn)識(shí)他嗎：自我介紹的一種方式，第一個(gè)人報(bào)出自己的名字，第二個(gè)人說(shuō)XX旁邊的自己的名字，第三個(gè)人說(shuō)XX旁邊的XX旁邊的自己，從第一個(gè)人開(kāi)始依次說(shuō)一直到自己，如此轉(zhuǎn)一圈回到第一個(gè)人，第一個(gè)人再重復(fù)一遍全部的人，結(jié)束。還可以在名字之前加上一個(gè)形容詞，一項(xiàng)特征，增加難度和印象。

25、自我介紹：姓名，最喜歡的一種水果，動(dòng)物，植物等等，可增加難度，如不得重復(fù)之前說(shuō)過(guò)的，要闡述喜歡的理由等?？蓭椭蠹一ハ嘤涀∶趾吞卣?。

26、坐地起身：這是一個(gè)讓大家明白合作重要的游戲。

1、首先要大家四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上。（坐的意思是屁股貼地，正常來(lái)說(shuō)一個(gè)坐在地上的人，是無(wú)法手不著物的站起來(lái)的）

2、四人手 “橋” 手，然后要他們一同站起來(lái)。很容易吧？那么再試試多人一點(diǎn)，如六至七個(gè)人，應(yīng)該還不是太難。最后再試試十四五人一同站起來(lái)，那難度就會(huì)較高了。

第四篇：團(tuán)隊(duì)凝聚力培訓(xùn)

團(tuán)隊(duì)凝聚力培訓(xùn)

如何做好團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，一直都是困擾我們?nèi)肆Y源管理的老難題。形形色色的個(gè)體，組成了不同風(fēng)格的團(tuán)體，而不同風(fēng)格的團(tuán)體有組成了我們的企業(yè)。因此團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好與壞直接影響了我們企業(yè)的運(yùn)作與發(fā)展。而在我們的企業(yè)里，有以一下三種團(tuán)隊(duì)問(wèn)題尤為的突出：

一、“部門(mén)”與“部門(mén)”間的問(wèn)題

如果說(shuō)企業(yè)是一盤(pán)棋，那么每個(gè)部門(mén)便是棋盤(pán)上縱橫捭合的一個(gè)個(gè)小格子，而我們每個(gè)人便是一顆顆棋子。如果想下好這盤(pán)棋，贏得最后的勝利，只靠哪一個(gè)人或者某一個(gè)部門(mén)的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須要從全局出發(fā)，所有的部門(mén)、所有人共同努力，緊緊圍繞企業(yè)目標(biāo)，相互協(xié)作，相互配合，才能做到寸土必爭(zhēng)，以致最后取勝。而部門(mén)之間一些推諉、一些冷言冷語(yǔ)、一些小的矛盾爭(zhēng)執(zhí)，卻很容易破壞企業(yè)里原有的融洽的氣氛，打破部門(mén)之間的平衡，造成公司內(nèi)部，各部門(mén)溝通不暢、效率低下等問(wèn)題。

二、“大公司”與“小團(tuán)體”的問(wèn)題

要想增強(qiáng)企業(yè)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，很重要的一方面就是要在職工中樹(shù)立大團(tuán)隊(duì)的概念。企業(yè)就像一臺(tái)機(jī)器，各個(gè)部門(mén)則是機(jī)器上不可或缺的每一個(gè)重要的配件，而僅靠某個(gè)部件是不可能使整臺(tái)機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)的。而企業(yè)內(nèi)部卻經(jīng)常出現(xiàn)拉幫結(jié)派、搞小團(tuán)體主義的行為，在小團(tuán)體內(nèi)部可能其樂(lè)融融，但對(duì)整個(gè)公司的發(fā)展卻是有進(jìn)害而無(wú)一利。

三、“人”與“人”之間的問(wèn)題

隨著社會(huì)的發(fā)展，世界變的越來(lái)越小，很多企業(yè)中的員工都來(lái)自五湖四海。單位里雖然匯聚了全國(guó)各地的精英，但也存在一個(gè)問(wèn)題，地域的不同會(huì)使大家在風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式上都有很多不同的地方，這些不同則可能會(huì)導(dǎo)致員工之間思維方式上存在一些差異，而思維方式的差異則直接導(dǎo)致了行為方式的差別，這樣就會(huì)使職工之間在日常工作中產(chǎn)生一些這樣那樣的矛盾，這對(duì)企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)也是一個(gè)不利的因素。

為了有效的解決以上的問(wèn)題，打造一個(gè)積極向上的巔峰團(tuán)隊(duì)，宏圖拓展憑借著多年的摸索，為各位人力資源的朋友們精心設(shè)計(jì)了一套專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)融入的拓展課程。這套課程通過(guò)換位思考、打破人與人之間的隔閡、增加團(tuán)隊(duì)信任感等多維度的精心設(shè)計(jì)，使我們的學(xué)員充分的體驗(yàn)到“團(tuán)隊(duì)”的意義，多維度的了解了自己的同事，化干戈為玉帛，增進(jìn)彼此之間的友誼，增加了我們團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，成為一個(gè)積極向上的巔峰團(tuán)隊(duì)！關(guān)于宏圖拓展

宏圖拓展隸屬于北京京盛宏圖文化發(fā)展中心，是一家專(zhuān)業(yè)從事戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，常年致力于為政府機(jī)關(guān)、國(guó)家企業(yè)、事業(yè)單位開(kāi)展面向個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織的主題拓展訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐與摸索，宏圖拓展已經(jīng)積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，擁有成熟的培訓(xùn)師資和安全保障，創(chuàng)建了標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)效性的課程體系和培訓(xùn)模式，是您進(jìn)行拓展培訓(xùn)的首選！

第五篇：團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)游戲

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實(shí)用的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)小游戲

在當(dāng)今很多企業(yè)中，團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)游戲被廣泛應(yīng)用，本文就具體介紹了，十二種比較實(shí)用的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)游戲，以供參考。

領(lǐng)袖風(fēng)采

具體方法：分2個(gè)小組，每個(gè)小組的組長(zhǎng)推選2個(gè)組員，在1分鐘內(nèi)對(duì)指定產(chǎn)品進(jìn)行推銷(xiāo)。并由其它組員舉手表決選出成功推銷(xiāo)者。失敗一方的領(lǐng)導(dǎo)受到相應(yīng)處罰。

目的：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，由此可看出個(gè)體的不足會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)，個(gè)人的成績(jī)是團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)。

1、城堡攻防

講解故事和玩法：古時(shí)候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。他們各自的代表動(dòng)作：

天使：揚(yáng)翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。

將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區(qū)域作為本方的城堡，本方的說(shuō)話不能讓對(duì)方聽(tīng)到，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發(fā)起線。

雙方在自己的城堡各自商量好準(zhǔn)備做的動(dòng)作及先后次序，然后前行至攻擊發(fā)起線準(zhǔn)備，聽(tīng)口令1-2-3-開(kāi)始，同時(shí)做動(dòng)作。

1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使”的原則，贏的一方開(kāi)始追趕輸?shù)囊环剑數(shù)囊环絼t開(kāi)始盡力逃回本方城堡，在回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上任何部位即成為對(duì)方俘虜，停止逃跑;等逃的一方未被俘虜?shù)娜藛T逃回本方城堡后，獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然

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2、如果第一次出的動(dòng)作相同，則按事先商量好的次序繼續(xù)做動(dòng)作，因此事先要商量好3-5個(gè)動(dòng)作次序。分出勝負(fù)后按1繼續(xù)游戲。

注意：如果做錯(cuò)動(dòng)作，即自動(dòng)成為對(duì)方俘虜，到對(duì)方城堡等候處理。

2、盲人闖雷陣

★教具：實(shí)心球若干個(gè)。

★場(chǎng)地布置：在10~15米長(zhǎng)的前進(jìn)道路上，無(wú)規(guī)則地放若干個(gè)實(shí)心球。★方法：每人預(yù)先選擇捷徑通過(guò)一次，碰球?yàn)槭?，看哪個(gè)能闖過(guò)雷陣?！镆?guī)則：

1.不允許睜眼睛看。2.不許出聲或其他暗示。

3.碰球人不許繼續(xù)前進(jìn)，立即將球放回原處。要求：練習(xí)人注意開(kāi)始的前后間隔，以免碰撞。

3、萬(wàn)花筒

比賽項(xiàng)目：50人混合團(tuán)體比賽 比賽規(guī)則：

所有的參賽者務(wù)必記住以下的7條口訣： 牽?；?瓣圍成圈;杜鵑花2瓣好做伴 山茶花3瓣結(jié)兄弟;馬蘭花4瓣手拉手

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野梅花5瓣力氣大;茉莉花6瓣好親熱 水仙花7瓣是一家。

50人隨意站立在指定的圈內(nèi)，游戲開(kāi)始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時(shí)回停止，當(dāng)主持人喊到“山茶花”時(shí)，場(chǎng)內(nèi)的參賽者，必須迅速包成3個(gè)人的圈，當(dāng)喊到“水仙花”時(shí)，要結(jié)成7個(gè)人的圈，“牽?；ā本椭灰?個(gè)人站好就可以，凡是沒(méi)有能夠與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯(cuò)誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。

評(píng)：要求你的反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速，當(dāng)然記憶力要相當(dāng)?shù)暮茫?0個(gè)人的大游戲，難免會(huì)亂作一團(tuán)，到時(shí)候你要記得相信自己

獎(jiǎng)勵(lì)方法：等到圈內(nèi)剩余人數(shù)到5人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個(gè)人獎(jiǎng)。游戲時(shí)間：每輪15分鐘左右 游戲人數(shù)：每輪游戲人數(shù)30-50人

獎(jiǎng)品數(shù)量：每輪游戲獎(jiǎng)品數(shù)量根據(jù)實(shí)際而定(10份以下

4、抓手指

[目 的]集中注意力。

[方 法] 學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開(kāi)伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。

教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3!”的口令時(shí)，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。

[規(guī) 則

1.搶口令者抓住無(wú)效。

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2.手掌不張開(kāi)，抓住無(wú)效。

5、萬(wàn)里長(zhǎng)城

1、參加者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽(tīng)一個(gè)口令(比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時(shí)前一人要坐在后一人腿上，叫走就走)，聽(tīng)到后必須按口令做，否則受罰。

2、游戲開(kāi)始，所有人聽(tīng)口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會(huì)有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。

3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開(kāi)始倒數(shù)10-9-8-。。-1)，站起。

4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應(yīng)該都能做穩(wěn)了

5、活動(dòng)結(jié)束可以請(qǐng)人談?wù)劯惺堋?/p>

6、強(qiáng)渡金沙江

模擬背景：生活在云南邊陲金沙江邊的一個(gè)少數(shù)民族，每年春江水暖的時(shí)候，都要舉行聲勢(shì)浩蕩的傳統(tǒng)渡江比賽，有趣的是他們的渡江工具并不是“船”而是“橋”，而且除了渡江速度外，橋的美觀度、比賽選手的配合熟練程度等都是決定勝負(fù)的重要因素，在他們樸素的民間游戲中，包含著豐富的團(tuán)隊(duì)管理思想??

活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和行為規(guī)范對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性 領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練

練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、計(jì)劃、分工”的工作程序 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)溝通和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

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回歸自然，娛樂(lè)身心。內(nèi)容梗概：

分組：所有參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名??

任務(wù)：每組按照組織者事先提供的各種原材料和工具(包括紙板箱、封箱帶、百得膠等)，自行設(shè)計(jì)、制作兩座相同的橋，并以這兩座橋作為“渡江”工具，渡過(guò)規(guī)定寬度的“金沙江”。其中，所用原材料和工具較少、制作時(shí)間較短、“渡江”速度較快、橋身強(qiáng)度及美觀度較高、計(jì)劃性較好、隊(duì)員的分工配合較優(yōu)的組獲得優(yōu)勝。

渡江要求：同組的10個(gè)人全部站在A橋上，然后把B橋移到A橋前，10個(gè)人再全部轉(zhuǎn)移到B橋上，??如此不斷前進(jìn)。過(guò)程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來(lái)??

7、拋接小熊

活動(dòng)內(nèi)容：在一片空?qǐng)龅厮械娜藝梢蝗Γ弦粋€(gè)拋手詢問(wèn)下一個(gè)目標(biāo)傳遞者：“準(zhǔn)備好了沒(méi)有”，在接的人應(yīng)答準(zhǔn)備好之后，將球拋出，拋出后雙手抱胸，依次類(lèi)推，直到所有的人傳接一次為止，計(jì)時(shí);在規(guī)則熟知后，快速傳接一圈，計(jì)時(shí);再次開(kāi)始，此時(shí)有不斷的布熊玩具(20個(gè))被拋入場(chǎng)中，看有多少個(gè)小熊是按照最后順序歸到最后者

活動(dòng)目的：流程的熟悉，可以增加工作效率 在外界環(huán)境變化，多線程工作中的處理工作能力 活動(dòng)道具：球;布玩具20個(gè)

8、盲人運(yùn)球

任務(wù)：由隊(duì)長(zhǎng)指揮隊(duì)員將紅桶中的球全部運(yùn)到藍(lán)桶中。注意，整個(gè)過(guò)程中隊(duì)員的手不能接觸球;不能移動(dòng)桶，可使用場(chǎng)地內(nèi)的物品。

規(guī)則：(以15人為例

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15人中選1人為隊(duì)長(zhǎng)，站在指定位置

選2人作副隊(duì)長(zhǎng)，站在距離隊(duì)長(zhǎng)10米遠(yuǎn)的位置

其余12人，每3人一組;站在距副隊(duì)長(zhǎng)5米位置，面向隊(duì)長(zhǎng)，橫排站立;兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。

在每組人身后1米處放置一黃桶，桶中裝有30只乒乓球 在每組人側(cè)前1米處放置兩組工具。在副隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)長(zhǎng)中間的位置放置兩只藍(lán)桶。

所有隊(duì)員準(zhǔn)備就緒，將任務(wù)卡交給隊(duì)長(zhǎng)?；顒?dòng)開(kāi)始。

道具：4個(gè)紙杯，8個(gè)匙，8雙筷子，4把叉，1張任務(wù)卡。1張題目卡(可作為副隊(duì)長(zhǎng)的干擾項(xiàng)目

9、龍馬傳奇

模擬背景：一個(gè)陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，一群來(lái)自現(xiàn)代化都市的職業(yè)探險(xiǎn)家走入一片陌生而美麗的土地：四周群山環(huán)抱，草木森森，而眼前是一望無(wú)際的湖水??他們向往湖中那座神秘的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享受沉靜在湖光山色中的生活，但是，他們首先必須抓緊時(shí)間，在天黑以前用有限的原材料和工具扎一只竹筏，作為登島的交通工具??

活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和價(jià)值觀對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性 培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神

練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、計(jì)劃、分工”的工作程序 培養(yǎng)員工團(tuán)隊(duì)溝通和合作技巧 回歸自然，娛樂(lè)身心。

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內(nèi)容梗概：

同舟共濟(jì)：各小組按照組織者事先提供的原始竹料、木板、繩子等，自行設(shè)計(jì)、制作一只竹筏，并用自制的竹筏劃過(guò)規(guī)定的航道??，所用原材料和工具較少、制作及劃行速度較快、失誤(有人落水)較少的隊(duì)獲勝。

曠野炊煙：架起土式的燒烤爐，讓肉香在傍晚的空氣中彌漫??

安營(yíng)扎寨：兩人帳篷、三人帳篷、四人帳篷，像一簇簇鮮花散落在青青的草地上?? 篝火煽情：當(dāng)篝火照亮夜空的時(shí)候，也照亮了每個(gè)人的心靈，所有的激情都在釋放、燃燒??

10、解扣

一、熟悉階段：參加者圍成一圈(人數(shù)為基數(shù)，有傷者旁觀，去除首飾等)，每人雙手一上一下伸展(所有人同一個(gè)手上下)，站好后伸手去拉住在隔壁一人的手(一個(gè)方向一人)?；顒?dòng)中任何人的手不得松開(kāi)，否則將被處罰。

全體參加者雙手相握后，開(kāi)始想辦法達(dá)到一個(gè)目的：最終恢復(fù)成單圈手拉手(相鄰兩人左右手相牽)。

如人數(shù)是雙數(shù)，會(huì)變成兩個(gè)圈。

目的：非常類(lèi)似兒時(shí)的翻繩游戲，所不同的是想要過(guò)關(guān)必須要靠團(tuán)隊(duì)的群策群力，依靠每個(gè)組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。

11、極地求生

模擬背景：1943年初春的一天，由于一場(chǎng)暴風(fēng)雪，你和你的團(tuán)隊(duì)乘坐的飛機(jī)不幸墜落在北極圈內(nèi)的一處林地，唯一可以慶幸的是團(tuán)隊(duì)成員都沒(méi)有受傷，而且感謝上帝，你的一個(gè)隊(duì)員居然隨身帶著一本由美國(guó)國(guó)防部編撰的關(guān)于這一地區(qū)的信息匯總，除此之外，你們一無(wú)所有??氣溫只有攝氏零下二十度，你們必須用最快的時(shí)間逃出極地??

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活動(dòng)目標(biāo)：

團(tuán)隊(duì)決策、團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練 團(tuán)隊(duì)信任的訓(xùn)練 團(tuán)隊(duì)溝通的訓(xùn)練

領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練 回歸自然，放松身心，增進(jìn)感情。內(nèi)容梗概：

當(dāng)你們正在籌劃如何求生時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)有不明身份的其他團(tuán)隊(duì)也在附近活動(dòng)，他們可能也是由于天氣原因滯留在此的，這一情況的直接后果是：某些可能獲取的求生物資變得供不應(yīng)求了??

經(jīng)過(guò)研究，你們確定了求生必須要做的兩件事:A.必須在Scheffervill鎮(zhèn)拿到一份關(guān)于如何走出極地的導(dǎo)引圖;B.必須想辦法渡過(guò)Laura河。

你們的問(wèn)題是：A、導(dǎo)引圖被放置在一個(gè)特殊的范圍內(nèi)，你們必須借助某些工具才能拿到它，而你們并沒(méi)有這些工具??B、河上沒(méi)有橋，但河水冰冷且水流湍急??

當(dāng)然，你們的麻煩絕對(duì)不止這些??

12、模擬背景：你是一名深入敵后的盟軍特工，突然接到總部命令，必須盡快找到另外7名來(lái)自英、法、俄等盟國(guó)的同伴，然后去執(zhí)行一項(xiàng)絕密任務(wù)，與此同時(shí)，另外7人也收到了同樣的命令?問(wèn)題是，你們相互之間從未謀面，你知道的只有接頭地點(diǎn)和接頭暗語(yǔ)??

活動(dòng)地點(diǎn)：昆山市玉山風(fēng)景區(qū)(亭林園)，或龍獅騰其它基地。活動(dòng)時(shí)間：1天 活動(dòng)目標(biāo)：

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體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和行為規(guī)范對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性 強(qiáng)化員工的責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律意識(shí) 培養(yǎng)員工之間的相互信任

幫助員工認(rèn)識(shí)個(gè)體的工作對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)效率的重要性 回歸自然，娛樂(lè)身心。內(nèi)容梗概：

任務(wù)：每個(gè)小組按照司令部的指示，經(jīng)過(guò)4次在指定地點(diǎn)的神秘接頭，找到與自己同屬一個(gè)團(tuán)隊(duì)的同伴，而接頭的唯一方式是暗語(yǔ)(如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀)??

密令：出發(fā)前，每個(gè)小組的隊(duì)員會(huì)領(lǐng)到一張行軍圖并領(lǐng)取由司令部簽發(fā)的該小組“行動(dòng)密令”包裹，包裹內(nèi)有5封密令，分別為紅、白、綠、黃、藍(lán)5種顏色??

接頭：打開(kāi)密令，將看到司令部簽發(fā)的一系列充滿懸念和未知的行動(dòng)指令，不過(guò)，只要每個(gè)小組時(shí)刻牢記自己的使命、嚴(yán)格執(zhí)行司令部的命令，勝利將離我們?cè)絹?lái)越近??

會(huì)師：在第四次接頭之后，所有隊(duì)員須盡快趕到指定地點(diǎn)，并通過(guò)相互接過(guò)頭的隊(duì)員的相互指認(rèn)，使同一團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員集合在一起，然后歡呼，然后擁抱，然后開(kāi)始新的征程??

以上十二種團(tuán)隊(duì)游戲?qū)T工的培訓(xùn)具有重要的作用，值得企業(yè)采用實(shí)踐。

資料來(lái)源：中國(guó)吃網(wǎng)

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