第一篇：《人件》

《人件》-摘錄

一、恒心思想

許多年來，我們有為一些人員流動(dòng)率非常低的公司工作和提供咨詢的特權(quán)。你不會(huì)吃驚，人員流動(dòng)率低不只是那些公司的唯一出色之處。實(shí)際上，在本章節(jié)討論的許多或大多數(shù)關(guān)于“人員意識(shí)”方面的質(zhì)量，它們是最好的公司。

最好的公司各不相同，實(shí)際上它們的差別比它們的相同之處更顯著。他們共有的一個(gè)月特點(diǎn)是，想要成為最好的公司。這是在走廊上、在工作會(huì)議上、在大型會(huì)議上經(jīng)常談及的主題。這種影響的反面同樣也成立：在不是最好的公司中，這個(gè)主題很少甚至從不談?wù)摗?/p>

最好的公司正在有意識(shí)地努力成為最好的公司。這是個(gè)共同的目標(biāo)，這個(gè)共同的目標(biāo)提供宮的方向，共同的滿意程度和一種強(qiáng)有力的約束效果。有一種關(guān)于此類地方的永恒心理，一種你去別的地方尋找工作非常愚蠢的想法——人們會(huì)看著你，好像你是個(gè)傻瓜。這是一種代表著過去小鎮(zhèn)的一種社區(qū)情感，也是我們生活的城市和市鎮(zhèn)常常缺少的東西，因此他在工作場(chǎng)所更加重要。例如一些雄心勃勃的公司明確的制定了要形成一種社區(qū)意識(shí)。例如在《讀者文摘》和惠普公司的一些的地方，公司為雇員制訂了社區(qū)園地。午餐時(shí)間，園地里滿是鋤地和除草的人，人們隔著籬笆在談?wù)撐骷t柿。有些人在進(jìn)行比賽，比誰栽種的豆子最甜，誰在種的南瓜最甜，并且舉行大蒜換玉米之類的熱鬧的交易會(huì)。

很容易看出，社區(qū)園地在短期內(nèi)不會(huì)產(chǎn)出顯著的效果，但是他的花費(fèi)卻在本季度的財(cái)務(wù)表里立竿見影地體現(xiàn)出來。在大多數(shù)公司，會(huì)立刻取消這個(gè)想法，但是在最好的公司，短期不失去唯一的重要的事情，最終的事情是成為最好的公司，這是個(gè)長(zhǎng)期觀念。

人們喜歡呆在最好的公司，因?yàn)橛幸环N你不喜歡呆在那里的普遍意識(shí)。公司在你個(gè)人上的成長(zhǎng)上投入了大量的資金。對(duì)于信賴的雇員而言，可能有一個(gè)碩士培訓(xùn)計(jì)劃或一個(gè)深造培訓(xùn)時(shí)期，在一些地方甚至長(zhǎng)達(dá)一年。在公司已經(jīng)投入大量資金到你的培訓(xùn)上時(shí)，不難意識(shí)到這是公司希望你留下來的信息。

在最低的人員流動(dòng)率的公司的一個(gè)共同特點(diǎn)是管飯的進(jìn)行再培訓(xùn)。你經(jīng)常遇到的主管和經(jīng)理以前是秘書、收發(fā)員或郵遞員出身。他們常常剛從學(xué)校進(jìn)入有學(xué)歷的公司，當(dāng)他們需要技能做一些改變時(shí)，公式提供了這些技能。沒有一個(gè)崗位在到此為止，你發(fā)還可以進(jìn)行別的很多嘗試。

再說一次，可以證明在培訓(xùn)不是補(bǔ)充一個(gè)新崗位最便宜的方式。在短期時(shí)間內(nèi)解雇在培訓(xùn)的人，而雇用已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的人總是更便宜。大多數(shù)公司這樣做，到最好的公司不這樣做。他們意識(shí)到在培訓(xùn)有助于建立因地流動(dòng)率和強(qiáng)有力的社區(qū)意識(shí)產(chǎn)生的恒心。他們意識(shí)到所花費(fèi)的成本是值得的。

在南加州的愛迪生公司，負(fù)責(zé)所有數(shù)據(jù)處理的人的出身是抄表員。在EC&G公司，在一個(gè)將秘書培訓(xùn)成為系統(tǒng)分析師的計(jì)劃。在勞務(wù)統(tǒng)計(jì)局，哲學(xué)博士被雇傭?yàn)檐浖_發(fā)員，從他們上班的第一天開始進(jìn)行再培訓(xùn)。在日立軟件公司，首席科學(xué)家的首要職責(zé)是培訓(xùn)新雇員。這些公司與一般的公司不同。他們感覺不同，很明顯，在這些公司，員工精力更加旺盛，更有歸屬感。

二、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目的不是達(dá)到目標(biāo)而是向目標(biāo)看齊

一個(gè)渴望達(dá)到目標(biāo)的經(jīng)理會(huì)說：不是團(tuán)隊(duì)達(dá)到目標(biāo)，事情都是“人”而“團(tuán)隊(duì)”干的。的確，一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要分成好多個(gè)小任務(wù)，每個(gè)小任務(wù)多是團(tuán)隊(duì)中的某個(gè)個(gè)人完成的。而且大多工作都是這些個(gè)人各自獨(dú)立完成的，也不需要特別的協(xié)作。

所以，多數(shù)工作都不實(shí)際需要團(tuán)隊(duì)一起協(xié)作，但這并不意味著團(tuán)隊(duì)不重要——恰恰相反，團(tuán)隊(duì)的重要性就在于只有他才能起到那種是每個(gè)人都朝著同一方向努力的作用。

三、精英意識(shí)

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)有“精英意識(shí)”。團(tuán)隊(duì)成員感覺到他他們是獨(dú)特事物的一部分。

四、無為管理

平庸的經(jīng)理老是提心吊膽，害怕放手就會(huì)失控，而偉大的經(jīng)理知道本質(zhì)上認(rèn)識(shí)不可管理的；成功管理的本質(zhì)是是每一個(gè)人超重和同一個(gè)方向努力，然后是他們熱情高漲，高漲到任何事物即使是他們的勁烈也不能主治他們前進(jìn)步伐的程度。

五、“一頓通心粉晚餐”上的管理

你一個(gè)剛分配到新項(xiàng)目的技術(shù)人員，未來的老板打來電話說，正在為新項(xiàng)目組的人搞聯(lián)歡會(huì)，你可以去她家和項(xiàng)目組的其他人共進(jìn)晚餐嗎？你答應(yīng)了。也想借此機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)新成員。

當(dāng)你到達(dá)時(shí)，全體組員都坐在客廳，喝著啤酒，講著戰(zhàn)爭(zhēng)故事。你加入進(jìn)去，并且講了一些你自己的故事。一個(gè)客戶聯(lián)絡(luò)員也受到了邀請(qǐng)，講了一些部門里的事情。每個(gè)人都又喝杯啤酒。你開始對(duì)食物感到奇怪，既沒有任何的烹飪味道，也沒有任何人在廚房工作的跡象。最后你未來的老板承認(rèn)她沒有時(shí)間做飯。并且建議所有的成員曲藝家附近的超市，然后一起做飯?！拔蚁胛覀冇心芰ψ龀鲆活D通心粉晚餐”。

你們出去了。作為一個(gè)小組你們漫步在超市的通道上，沒有人負(fù)責(zé)，你們的老板似乎除了晚餐之外，什么事都胸有成竹。他說說笑笑講一個(gè)有關(guān)國(guó)稅局的故事。盡管沒有一個(gè)總的指示，還是有些東西被放進(jìn)了推車中。一位同事已經(jīng)拿了制作口沙拉所需的主菜。有人提議做蛤利醬，沒有人反對(duì)，然后你的新同事開始討論細(xì)節(jié)。你決定做你拿手的大蒜面包。林外一個(gè)人拿了瓶基安蒂酒。最后，大家一直同意推車中的物品足夠用于晚餐了。

回來后，你們放下所有裝有食品的袋子，老板另外拿了一瓶啤酒并且談?wù)撘环N新的軟件包。晚會(huì)重點(diǎn)逐步移向廚房，在那兒有人著手準(zhǔn)備晚餐。你的老板沒有做任何指示，但是當(dāng)有人提出需要些洋蔥時(shí)，踏進(jìn)去切洋蔥了。你開始將大蒜和橄欖油放入平底鍋慢慢煮開。醬汁在起泡，通心粉煮開了。漸漸的一頓晚餐組成了。你們都在吃飯，知道吃飽了。然后共同分擔(dān)打掃衛(wèi)生的雜務(wù)。

迄今為止，沒有人將普通的一天在項(xiàng)目中所努力做的事情做出表格，倒是作為一個(gè)小組，你們剛剛?cè)〉昧说谝粋€(gè)成功。成功又帶來成功，高效的和諧又帶來更多的和諧。你們組成一個(gè)有意義的團(tuán)隊(duì)的可能性，因你們第一次在一起的經(jīng)歷而得到了提高。

按這種方式，通心粉晚餐可以看成那個(gè)經(jīng)理想出來的一個(gè)辦法。但是也可能不是，而且本來看起來就不想你所想的那樣。如果你問經(jīng)理那天晚上他想什么，他可能會(huì)嚴(yán)肅地回答：“吃飯?！边@種感覺可以左右他在項(xiàng)目過程中所做的決定。全部的經(jīng)歷被組織稱

小小的、容易聯(lián)系起來的成功。經(jīng)歷的組織手腕如此高超，你要是沒有刻意觀察就很難注意到。

這個(gè)故事的線索是：好的經(jīng)理會(huì)為團(tuán)隊(duì)童工頻繁而又容易在一起實(shí)現(xiàn)成功的機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)可以是很小的、其前導(dǎo)作用的子項(xiàng)目或示范、暗示等，可以是使團(tuán)隊(duì)快速養(yǎng)成一起去獲得成功的習(xí)慣的任何東西。最好的成功是沒有明顯管理的成功，在這樣的成功中，團(tuán)隊(duì)工作起來如同一個(gè)親切地同事集體。最好的老板是能一遍又一遍地管理這個(gè)集體，而又不讓團(tuán)隊(duì)成員知道他們已經(jīng)“被管理了”。

六、思想開放

團(tuán)隊(duì)在做大項(xiàng)目，律師將合同交給杰瑞（老板），并告訴他審閱合同后簽字時(shí)，杰瑞說：“我不用審閱合同”，然后開始簽字?！班?，等一下，”律師說道，“讓我再看一遍?！?這里不是說你應(yīng)該在沒有審閱合同的情況下就簽訂合同。如果你迎請(qǐng)錯(cuò)了律師，那么你就陷入了泥潭。盡管經(jīng)理有能力把工作做好，但評(píng)估合同可能還是會(huì)超越自己的能力。審閱合同可能有點(diǎn)過于自負(fù)。杰瑞花了很大精力雇用了他能找到的最好的律師。他可定察看過那個(gè)人的其他工作情況。這不是防范的時(shí)候，而是讓每個(gè)人都清楚地知道老板正在利用和依靠他周圍的人的能力的時(shí)候。

知道老板已經(jīng)將他（或她）的部分名譽(yù)交給了下屬，會(huì)讓人覺得有點(diǎn)突然和驚訝。這個(gè)做法將每個(gè)人的最好一面顯示出來，團(tuán)隊(duì)有了可以形成的意義。他們不只是使工作做好，而且是確保在他們當(dāng)中書里的新人可以得到回報(bào)和獎(jiǎng)賞。他就是那種開放式的管理，讓團(tuán)隊(duì)擁有最好形成機(jī)會(huì)。

七、團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神—允許平凡的人達(dá)到非凡結(jié)果的原動(dòng)力

大多數(shù)團(tuán)隊(duì)自殺的危害性是表現(xiàn)為強(qiáng)烈地貶低某項(xiàng)工作或貶低做此項(xiàng)工作的人。團(tuán)隊(duì)通常會(huì)受到“工作是重要的并且做好他是值得的”這一常識(shí)的促進(jìn)。這最后一句中的“好”字是本質(zhì)：團(tuán)隊(duì)為自己分配任務(wù)，設(shè)定并支持一種自豪的技能標(biāo)準(zhǔn)。雖然所有的團(tuán)隊(duì)成員都懂得工作的質(zhì)量對(duì)公司來說很重要，但是團(tuán)隊(duì)仍然一種采用更高的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)期與眾不同。沒有這種辨別因素，那么小組只能是小組，永遠(yuǎn)形成不了真正的團(tuán)隊(duì)。

八、改變

人們討厭變化??

而且那是因?yàn)槿藗冊(cè)骱拮兓?? 我希望你們切實(shí)明白我的話。

人們真的討厭變化。他們真的、真的討厭變化。

——史蒂夫·麥克米納明

九、舊秩序和新秩序

可想而知，率先倡導(dǎo)新秩序非常困難，沒有別的事情比它更難掌握，更難成功，更容易引發(fā)危險(xiǎn)。所有從舊秩序中受益得人都會(huì)與新秩序的倡導(dǎo)者為敵，而所有可能從新秩序中受益得人卻只會(huì)給他半心半意的支持?！峁爬ゑR基雅弗利《君主論》

如果你冒險(xiǎn)與那些已經(jīng)掌握了舊秩序的人為敵，那你正在強(qiáng)迫他你們回到令人不舒服的革新的位置上，你只收到那些可能會(huì)獲利的少數(shù)人的支持。為什么會(huì)這樣？為什么那些肯定從改變中獲利最多的人還是在半信半疑的支持改變？那是因?yàn)槿藗冇憛捀淖?。如果我們著手去改變，不能肯定我們一定?huì)成功。而且不確定性比潛在的獲利更引人注目。

箴言：對(duì)改變的最基本反應(yīng)不是邏輯的而是情感的。

我們從不要貶低我們舊的方法。相反，我們需要舊的方法作為有助于發(fā)生變化的一條途徑來加以慶祝。

十、變更模式

目前現(xiàn)狀（外來刺激）變得 混亂（正在變換的觀念）促使人們 實(shí)踐和綜合最后達(dá)到新的現(xiàn)狀

十一、學(xué)習(xí)

一條關(guān)于進(jìn)步的重要規(guī)律是：誰不學(xué)習(xí)，誰就不可能長(zhǎng)期發(fā)展，長(zhǎng)盛不衰。

十二、管理上的最大惡行

如果你召開一個(gè)會(huì)議，正常的假設(shè)是那間房子里的人都在那里因?yàn)樗麄冃枰嗷ソ徽勔员愕贸瞿承┙Y(jié)論。相反如果與會(huì)者輪流與一個(gè)重要的人物相互交談，期望組合整個(gè)團(tuán)組的初衷丟掉了；老板可以分別于每一位下屬交流，而不是強(qiáng)迫其他所有人聽他們交談。

會(huì)議不是一種儀式。它不能是這樣：它向每個(gè)人說明老板就是老板，他或她主持會(huì)議，希望人到場(chǎng)，等級(jí)制度應(yīng)該得到遵守。

如果有一個(gè)真正的理由把所有人召集到一起考慮一些事情，則是一次真正地工作會(huì)議。會(huì)議的目的是達(dá)成共識(shí)。從定義上看，這樣的會(huì)議是一件臨時(shí)的事件，臨時(shí)使之回憶不可能是定期安排的。因此任何定期的聚會(huì)都可以懷疑是為一個(gè)儀式而不是為集體共識(shí)的目標(biāo)而舉行的。每周召開的情況會(huì)議便是一個(gè)明顯的例子。

十三、時(shí)間分割

將任何一個(gè)知識(shí)工人的時(shí)間分割到許多的任務(wù)中去，確保把他或她塞入兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同工作小組中，這樣沒有一個(gè)工作小組可以形成一支真正的團(tuán)隊(duì)。

時(shí)間分割的另一負(fù)面影響是：保證浪費(fèi)人的時(shí)間。

如果兩項(xiàng)工作涉及性質(zhì)上截然不同的兩種習(xí)慣，時(shí)間分割則更加有害。因此把一項(xiàng)設(shè)計(jì)工作（它需要大量的時(shí)間投入）和一項(xiàng)以電話為支撐的工作（他需要瞬間中斷、持續(xù)可用、快速變換問題焦點(diǎn)）混合在一起，肯定是這些更需 要集中思考的任何實(shí)際上越來越不可能完成。不停地把時(shí)間完成在努力重新開始工作上只會(huì)使員工遭受挫折。

《人件》值得一讀！

第二篇：人件讀后感

實(shí)際上，我國(guó)最缺的就是具有10年以上經(jīng)驗(yàn)的軟件工程師。為什么中國(guó)的程序員總是在不斷地學(xué)習(xí)新的開發(fā)工具，鉆研程序代碼，而不能逐步提升自己的視野、思維和經(jīng)驗(yàn)？

加班并不能提高工作質(zhì)量，加班往往是環(huán)境不合適，不能在工作時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的效率。所以在軟件公司就形成了加班狂潮。令朝九晚五形同虛設(shè)。噪音和人口密度成正比，而公司為了限制成本，將大量的工作人員壓制在很小的一片空間內(nèi)，而且還要求這些工作人員保持著較高的工作效率，顯然是不可能的。由于噪音急劇升高，干擾也隨之升高，工作人員的注意力急劇下降。

在測(cè)試個(gè)人能力的研究中，發(fā)現(xiàn)成績(jī)最好的是成績(jī)最差的工作成績(jī)的10倍，是成績(jī)中等的2.5倍。成績(jī)好的前一半人是后一半人的成績(jī)的2倍。

有10年此語言的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)比只有2年經(jīng)驗(yàn)的人，并沒有實(shí)質(zhì)性的成績(jī)優(yōu)勢(shì)，但不到6個(gè)月的除外。從薪質(zhì)上看，成績(jī)好的與成績(jī)差的相差不大。對(duì)公司內(nèi)部來說，成績(jī)好的與成績(jī)差的基本是差不多的，也就是說好公司與差公司的差距可能就是10倍。

由于一些公司提供給工作人員的都是擁擠不堪、嘈雜和工作經(jīng)常被中斷的工作場(chǎng)所，使他們充滿挫折，工作效率降低與人才流失。

從工作場(chǎng)所的成本來看，它只占付給工作人員薪水的10分之一左右，這樣如果你在工作場(chǎng)所上省錢，可能會(huì)導(dǎo)致更大的損失。老板反復(fù)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“開放式辦公布局”是如何如何好，讓10多人甚至幾十人同在一個(gè)開放性的辦公室內(nèi)工作，完全無視員工的工作效率。在軟件公司，最應(yīng)該的環(huán)境應(yīng)該是平均每人10平方米的專用空間，3平方米的工作面積，1米8高的隔間。

有窗戶可以看風(fēng)景的工作場(chǎng)所會(huì)提高很多工作效率。而實(shí)際上現(xiàn)在很多公司不是這樣，而是做成封閉的象是監(jiān)獄一樣的工作環(huán)境。

順流是一種深思狀態(tài)，一般就在這種情況下工作才算是真正的工作（對(duì)軟件開發(fā)人員來說），而被打斷時(shí)需要一段的沉浸時(shí)間才能恢復(fù)到順流狀態(tài)，在這沉浸的一段時(shí)間內(nèi)，其實(shí)是什么都做不了。一個(gè)工作人員真正的工作時(shí)間應(yīng)該是順流時(shí)間，而不是所謂的出勤時(shí)間。一般來說，打擾人最多的是來自于電話，無論電話內(nèi)容是多么簡(jiǎn)單，它的優(yōu)先級(jí)都是最高的，甚至比你面前的人更高。而電子郵件顯然就好得多。它可以使你在有空的時(shí)間才回復(fù)。管理就是“趕驢”，這一直是莽漢的認(rèn)識(shí)，而這只是最原始最低級(jí)的錯(cuò)誤。

真正優(yōu)秀的員工不是工作狂，也不會(huì)唯唯諾諾聽老板的話去加班，他們是該做什么就做什么，一星期做夠40小時(shí)就可以，到時(shí)間就下班。往往是這一類人是做得最好的。一個(gè)人不只有工作，還是家庭、愛情與青春，失之東隅，收之桑黎。

項(xiàng)目催化劑的作用是非常大的，有時(shí)大得難以置信。所以有時(shí)項(xiàng)目組有一個(gè)能調(diào)和的催化劑，項(xiàng)目可獲得成功的概率會(huì)大大增加。這催化劑也許不是一名開發(fā)高手或是測(cè)試高手，也許只是一名普通的但能協(xié)調(diào)與有魅力的女士。

公司越成熟，工作就越無趣，曾是世界最大公司的荷蘭東印度公司目前留下來的員工每星期都要花40小時(shí)來填寫各類的表格。這就是帕金森定律。

而熵的意義和此基本相仿，熵就代表著平均、相似與統(tǒng)一，本來是熱力學(xué)第二定律，在管理學(xué)上也能適用。公司的熵總是在不停地增加。這樣在公司的時(shí)間越久，人就越平均越相似，也就越平庸。

霍桑效應(yīng)就是當(dāng)人們做新的、與眾不同的東西時(shí)，充滿了精力和興趣。所以單純考慮技術(shù)與方案還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要考慮是否有霍桑效應(yīng)，這能增加工作人員的工作效率。搬遷是公司流動(dòng)率大的最大一個(gè)原因。這甚至比機(jī)關(guān)槍掃射的概率還高。

有幾個(gè)常見的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)需要重新評(píng)判一下，結(jié)論是：目前并沒有令你大大提高生產(chǎn)力的訣竅，你也沒有這么快被淘汰，改變語言對(duì)你并不是很大幫助，置于很大壓力下不會(huì)使工作變得更好而是更糟。

對(duì)《人件》一書的大名，早有耳聞，說不上目的或是原因，只因隨手一翻，隨意竟然得以持續(xù)，花了幾天的業(yè)余時(shí)間，快速翻看了一遍。有些體會(huì)，記將下來。

我看的是中文版，還好，沒有碰到過多的不能明了的名詞術(shù)語。

書中的有些觀點(diǎn)令我很吃驚，這也促使我沒有很快將書放下，而一直把它讀完。對(duì)于人才和團(tuán)隊(duì)的建立和管理，書中可謂是獨(dú)辟蹊徑。讓我大開眼界，呵呵，應(yīng)該說我是孤陋寡聞，因?yàn)檫@本書出版于二十多年前。

如果說信仰，我信奉現(xiàn)實(shí)的哲學(xué)，我不愛好幻想。對(duì)于書中對(duì)程序員的“坦護(hù)“，對(duì)于管理人員的“刻簿”，我油然升起感激之情的同時(shí)，也不得不結(jié)合身邊的情況去思考。當(dāng)你經(jīng)常在夢(mèng)里看見不合現(xiàn)實(shí)的空中樓閣時(shí)，我敢肯定，你不是程序員，或者，你即將不是程序員了。在那書中美麗的空中樓閣里，你們擁有自已辦公室，在你們的窗戶外，是鳥語花香，辦公室墻上，是你忠受的魔獸游戲的海報(bào)，你的辦公室門外，掛有閑人勿撓的牌牌，不會(huì)有人為一些瑣事來煩你，你的經(jīng)理人從來只為你掃平工作障礙的而存在，從來不壓榨你的業(yè)余時(shí)間，你感覺你的創(chuàng)造性得不到了極大的發(fā)揮，在成功完成一個(gè)高質(zhì)量的設(shè)計(jì)后，你決定躺在你的沙發(fā)里休息一下，結(jié)果，你很快，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)Zzzzzzzz.喂，行了，快 醒醒吧，哥們兒，別再做夢(mèng)了，這不是超級(jí)女生，不是你可以任意發(fā)揮的舞臺(tái)。

（好了，有些跑題了，離世界杯決賽還有兩小時(shí)，我不希望把這個(gè)讀后感拖到明天）我從來不曾是經(jīng)理人，我倒想是，但沒那機(jī)會(huì)+實(shí)力，以后會(huì)不會(huì)，天曉得。不過呢，為了把自已的思想融入書中，我暫且YY一下，我在意大意可能奪寇之前，當(dāng)一下意大利的主教練，嘿嘿嘿。

首先，我看了全書，我開始苦笑，為什么？兄弟，我也曾是優(yōu)秀的程序員，你們的苦我都知道，但，書中的東西只能是美好的理想，我能理解，但公司是不能理解的，因?yàn)樗鼈兛磥硎悄敲吹碾x經(jīng)判道。

什么？我把問題說得太嚴(yán)重了，噢，那我們還是來仔細(xì)看看吧。

作為經(jīng)理人，我知道，我最重要的作用是帶領(lǐng)的我所管轄的人。慢著，我是技術(shù)出身，我不太會(huì)搞那些人際關(guān)系，我也不習(xí)慣成天去了解你們的私人想法和狀況，你們不是要自由嗎？我給你們。什么？我害怕管理。@#$@，嗯，可能你是對(duì)的吧。管理人，其實(shí)我并不善長(zhǎng)，它在我的工作中處于最低的優(yōu)先級(jí)。

作為經(jīng)理人，我很頭疼產(chǎn)品的質(zhì)量問題，下面這幫人怎么搞的，唉。收到一封郵件，有組員提出質(zhì)量改進(jìn)建議。嗯，好是好，可惜沒時(shí)間去做，算了，還是以后再說吧。（嗯，你不要再批望收到同樣的一封郵件，對(duì)于，開發(fā)人員對(duì)質(zhì)量的渴求并不低于用戶，而實(shí)際在于管理者如何去引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)它。如果總是以時(shí)間為借口去犧牲質(zhì)量，你的組員會(huì)越來越變得讓你頭疼，注意，這可能是你造成的)。

關(guān)于加班，我也是程序員，我也討厭加班，但沒辦法，上面要求下周必須@#$#@$。大家堅(jiān)持一下，上午10點(diǎn)來就好了，實(shí)在不行，下午再來。到時(shí)候我們按1:1進(jìn)行調(diào)休。(程序員某些人在加班時(shí)間玩游戲，因?yàn)樗_實(shí)無事可做）。

作為經(jīng)理人，或許需要得到技術(shù)上的權(quán)威性來滿足內(nèi)心的虛容，以使現(xiàn)狀與傳統(tǒng)世界更加接軌，于是，我仍然需要深入的了解技術(shù)，開玩笑，我成天管理人，那我豈不是會(huì)被淘汰了。書中講，經(jīng)理人應(yīng)該是讓他的員工能更好的工作，我認(rèn)為呢，或許，團(tuán)隊(duì)中需要這么一個(gè)職位的人，他不用過多關(guān)注技術(shù)，但他有足夠多的管理經(jīng)驗(yàn)，去做一些令本身經(jīng)理人不愿意和不善長(zhǎng)去做的事。這個(gè)人對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力是致命的。

作為經(jīng)理人，我也坐在開放式的格間里，象是個(gè)擴(kuò)大了的養(yǎng)雞廠。所以，你們不要抱怨辦法環(huán)境如何如何不好。（嗯，公司有意采取了這個(gè)花招，而我呢，俺這么多年摸爬滾打，早就習(xí)慣了嗓音。什么？你們不習(xí)慣？噢，那就帶上耳機(jī)，或自已合理安排時(shí)間，放心，你們上班時(shí)間做點(diǎn)兒其它事情，我會(huì)睜一只眼閉一只眼。討論問題時(shí)有些吵？嘿，那正說明我們的工作氛圍很和諧。

在這個(gè)手機(jī)如垃機(jī)滿天飛的時(shí)代，辦公室里充滿了各種各樣的讓你新奇和從未聽過的來電音樂和短信語音，喜歡定制的人們會(huì)不斷更換鈴聲，以滿足你的好奇心。當(dāng)你好奇心得到極大的滿足而有些不堪承受時(shí)，你可以帶上戴上你的耳機(jī)，如果，你仍然不能做到心如止水或是達(dá)到周伯通小之雙手互搏的境界，不要緊，你可下班時(shí)間加班做，這個(gè)時(shí)候，找個(gè)同事聊聊天吧，說說世界杯，說說超女。

這時(shí)，你很得閑，你環(huán)視你的工作環(huán)境，嗯，那是為計(jì)算機(jī)和網(wǎng)線等電氣元件而設(shè)計(jì)的布局，窗戶？誰都休想，它在走道邊上，且掛有厚重的窗簾。你只能嘆一下生活之辛酸，為了生存，混口飯吃，你只能將你的青春放在如此的不見天日的鳥籠中渡過。

此時(shí)，電話鈴聲響起時(shí)，咦，是我這個(gè)電話在響嗎？

喂，那個(gè)誰誰誰的電話。你沖著遠(yuǎn)處大喊：為了讓坐在另一角的同事聽到。

什么？我的電話？麻煩你幫我轉(zhuǎn)一下。

你的電話多少?。?，XXXX。

……

呵呵，有些象股票交易市場(chǎng)。

當(dāng)你回到電腦前，你陷入沉思中：我剛才在做什么，做到到哪里了？

不巧，這時(shí)下班的廣播聲響了，Oh,My god，我今天都做了些什么？

(聽說，微軟公司的開發(fā)大樓，如V型排開，以保證每個(gè)開發(fā)人員的辦公室擁有窗戶，俺對(duì)其這向望等同與對(duì)比爾先生崇拜)。

工作，當(dāng)然需要事前度量，作為經(jīng)理人，最頭疼估算工作量了。不過呢，有辦法，簡(jiǎn)單分塊，然后交給張三李四：張三，李四……，你們?nèi)タ纯茨銈兏髯载?fù)的任務(wù)需要多少時(shí)間。然后，你把 Total = A + B +C ……

這樣合適嗎？工作量的估計(jì)是不是應(yīng)該有歷史數(shù)據(jù)啊，切，我們沒有這種類型的數(shù)據(jù)庫(kù)。慢著，真的沒有嗎？

再想想，績(jī)效考核時(shí)，用的都是些啥？

哈哈，但是你知不知道，員工填寫的dmp的耗費(fèi)時(shí)間，永遠(yuǎn)都是體力時(shí)間而非腦力時(shí)間。確實(shí)，現(xiàn)狀如此，形式化的CMM執(zhí)行，帶來的就是這種形式化的結(jié)果。

是了，作為經(jīng)理人，最苦惱的就是人才了，苦啊，找不到人才啊。原因何在？是因?yàn)楣緹o法提供較好的待遇嗎？不是，如果他夠強(qiáng)，公司可以花大價(jià)錢。

對(duì)了，請(qǐng)問一句，如何知道他很強(qiáng)，是他做完那份無聊的考題嗎？是聽他胡吹嗎？還是由我這個(gè)本來就不見得優(yōu)秀的人來主觀判定呢？ 噢，這個(gè)，這個(gè)，我不能肯定他是否會(huì)很出色，因?yàn)?，那是以后的事情，現(xiàn)在怎么可能知道，他要那么高的待遇，我卻不能確定他值那么多，唉，其實(shí)這是問題。

顯然，責(zé)任不在應(yīng)聘者。經(jīng)理人最清楚需要的是什么樣的人，書中講了，或許，換種面試方式？比如，舉行一次工作試講，讓團(tuán)隊(duì)所有的人來評(píng)價(jià)，如何？

作為經(jīng)理人，最頭疼的事情是不該走要想走，該走的從來不主動(dòng)走。

很多公司都在提出自已的愿景，或者說是口號(hào)：我們要做最好(或是哪年哪年成為多少多少?gòu)?qiáng))。但是，他的優(yōu)秀人才卻在不斷流失。公司高層說了，公司的成長(zhǎng)不依賴于任何一個(gè)人而存在。呵呵，沒有個(gè)人，哪有團(tuán)體，這顯然是一個(gè)并不漂亮的謊言，誰都知道人才的重要性。往往在員工提出辭呈時(shí)，才發(fā)動(dòng)挽留攻式，那也太不把蘿卜當(dāng)成一盤菜了。

公司在優(yōu)秀員工的一個(gè)似是而非的一年僅一次的培訓(xùn)會(huì)上，最后的討論話題是：如何為公司吸引高技術(shù)人才。嘿，你不能說公司高層的眼被蒙住了，只能說：或許，你該摘下你眼前那層布，這并不是你最終的歸宿。

團(tuán)隊(duì)，就是一個(gè)部門嗎？有時(shí)候是這樣的。但更準(zhǔn)確的定義是：互相合作，在一定時(shí)期內(nèi)達(dá)成一個(gè)共同目標(biāo)的團(tuán)體。是的，最重要的是合作，這毋庸置疑。

有些時(shí)候，某些方面(并不是全部)，這類似于體育團(tuán)隊(duì)，一幫具有接近實(shí)力的，相互合作精神的，有一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的，有共同目的團(tuán)體。有人將世界杯巴西和阿根廷本界杯賽的失利歸咎于教練。在我看來，原因確實(shí)在于團(tuán)隊(duì)的搭配和組織(教練)，類比于開發(fā)團(tuán)隊(duì)中的經(jīng)理人。當(dāng)教練把成功寄希望于羅納爾多和小羅的靈光一現(xiàn)時(shí)，有些象是程序中的巧合編程，你可能得到暫時(shí)的歡愉，但你總得付出帶價(jià)，借用一句老話，出來混，總有一天會(huì)還的。在水平相差無已的巴西球員身上，你很難想象巴西老雙卡與其替補(bǔ)對(duì)比賽有同樣的渴望。當(dāng)球隊(duì)參加第一場(chǎng)比賽那一刻起，每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該有由中的，發(fā)自內(nèi)心的共同目標(biāo)和責(zé)任，而非只是一些口號(hào)。

（很可惜，我本人水平問題，我從未碰到過書中描述的成功團(tuán)隊(duì)，中文翻譯為膠凍團(tuán)隊(duì)。有碰到過傳奇人物，但沒見到過傳奇團(tuán)隊(duì)）

作為經(jīng)理人，你理應(yīng)對(duì)雇用的人的能力和特點(diǎn)應(yīng)該有充足的認(rèn)識(shí)，然后，創(chuàng)造條件，放手讓他去做他該做的事情。對(duì)于團(tuán)隊(duì)，你應(yīng)讓你的團(tuán)隊(duì)經(jīng)常體驗(yàn)成功(或許并不是工作上)，當(dāng)組員并未感受到被管理的情況下獲得成功后，那將是你最成功的管理。

作為程序員，你有沒有想過和某個(gè)你心目中比較佩服的成員一起工作嗎？當(dāng)然，很多人都想過，但實(shí)現(xiàn)了嗎？啊。。這怎么可能，公司又不是我家開的。呵呵，確實(shí)，要做到這一點(diǎn)很難。我想，這個(gè)公司需要有足夠雄厚的人力資源配置。

對(duì)于產(chǎn)品質(zhì)量，它總與開發(fā)時(shí)間和責(zé)任心相關(guān)聯(lián)，書中將之比為“蚌殼中的砂?！?，實(shí)現(xiàn)是太妙了。

公司中總有一些個(gè)別人，在社會(huì)交際學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)上，不僅算不得優(yōu)秀，甚至很差，但偏偏這種人卻是生產(chǎn)力提高的關(guān)鍵，馬拉多納，沒有比他更好的例子，你是教練，你會(huì)放棄他嗎。如果你大家都不知曉的情況下，愉偷選擇放棄，那你不是一個(gè)好的經(jīng)理人。

工作時(shí)，程序員時(shí)不時(shí)會(huì)碰到有趣的事情，每每此時(shí)，他們總是刻意去壓抑自已的興奮，做賊般的去享受他自已認(rèn)為可能不是正業(yè)的工作。實(shí)際上呢，書中講，工作本來就應(yīng)該是一種樂趣。程序員的錯(cuò)覺來源于長(zhǎng)時(shí)間以來對(duì)開發(fā)工作的扭曲。

說實(shí)話，對(duì)于將軟件工作類比為加工廠，很長(zhǎng)時(shí)間讓我困惑，彷徨和失落。近來來，諸多的技術(shù)似乎都在驗(yàn)證著，新技術(shù)使工作變得有序，更加機(jī)械有條理而缺乏舊傳統(tǒng)意義上的創(chuàng)造性。因此，這使軟件公司堅(jiān)信鐵序的重要，而防止任何的混亂，也就把握了時(shí)代的脈搏。還好，書中講了，小小和短暫的混亂是有必要地。但可惜，書中的那幾個(gè)實(shí)例，在我看來，有些虛無。

公司總有那么幾個(gè)人神龍見首不見尾的，據(jù)說可以允許在家上班。對(duì)于他們，一切都仿佛虛無中的傳奇。而對(duì)于我呢，只有兩個(gè)字：羨慕死了。

"一次將事情做對(duì)“，在某一天的早上，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目組每個(gè)成員的工作臺(tái)前，神秘的突然出現(xiàn)了此條標(biāo)語。

每有人問起，我總喜歡惡做劇的將之解釋為：“最后一次將事情做對(duì)“，因?yàn)?，我不認(rèn)為它是什么放之四海皆準(zhǔn)的金玉良言，它也不如圖畫的修飾的華麗般能帶來任何有實(shí)質(zhì)性的效果。而在書中看來，更糟糕。它顯示的是公司無法用努力工作和管理天份來促成這一美德或是水準(zhǔn)，而只能采用簡(jiǎn)單口號(hào)來傳遞可能對(duì)不同工作的人應(yīng)該有不同訊息的不切實(shí)際的信息。很多人都害怕竟?fàn)帲乙膊焕?，理由不外乎是不自信，肚中盡草包之類的原因。竟?fàn)幠軒硎裁?，不用多說。

對(duì)于CMM，我一直未有什么認(rèn)識(shí)，即使是身處其中，我所感受到的也是負(fù)面效應(yīng)。書中從另一側(cè)面講不要過份依賴于它，過程的成熟是在降低風(fēng)險(xiǎn)，但是：如果能讓你成熟級(jí)別降低的項(xiàng)目，往往會(huì)是最有價(jià)值的項(xiàng)目。

有那么幾年工作經(jīng)歷的人，大都經(jīng)歷過同組人員離開的情況，而工作交接和項(xiàng)目的繼續(xù)所產(chǎn)生出的問題，應(yīng)該也是深有體會(huì)，公司對(duì)這方面的成本往往沒有本質(zhì)的認(rèn)識(shí)或習(xí)慣性或有意識(shí)的低估。

最后，可以說書中說出了我目前最關(guān)心的一點(diǎn)：

作為一個(gè)開發(fā)人員，對(duì)于管理崗位，在現(xiàn)有多數(shù)公司的機(jī)制和自已實(shí)際情況的雙重現(xiàn)實(shí)下，那是自已力不所能及或者說不能掌控的領(lǐng)域。所以，唯有加深對(duì)對(duì)技術(shù)的學(xué)習(xí)，才是出路，因此，現(xiàn)在我比之前的任何時(shí)候都渴望新的知識(shí)。在不能寄希望于公司提供培訓(xùn)的情況下，我知道實(shí)踐是唯一能快帶提高的途徑，所以，我在尋找一個(gè)更有學(xué)習(xí)氛圍的社區(qū)，而如書中所言，建立這樣的社區(qū)可以說是經(jīng)理人的終極夢(mèng)想。

第三篇：《人件》讀后感

人在軟件工程中的定位

——讀人件有感

劉勝男11計(jì)科一班 110507140120

初學(xué)軟件工程導(dǎo)論這門學(xué)科，聽老師說過《人月神話》和《人件》這兩本書，它們被譽(yù)為軟件圖書中“兩朵最鮮艷的奇葩”。于是我迫不及待的借了《人件》一睹它的風(fēng)采。這兩本書關(guān)注了軟件開發(fā)過程中兩個(gè)不同的方面，《人月神話》注重于“軟件開發(fā)”本身，而《人件》則是強(qiáng)調(diào)了軟件開發(fā)中的“人”。我選擇了《人件》這本書來寫讀后感。

看完《人件》這本書，發(fā)現(xiàn)全書中基本沒有涉及到任何軟件技術(shù)，但作者精辟的探討了專業(yè)軟件團(tuán)隊(duì)管理這一非常專業(yè)的話題。怎么把團(tuán)隊(duì)做好，這是一個(gè)大問題。只有做好團(tuán)隊(duì)，才能做好軟件?！度思诽岬?，軟件工程本質(zhì)上其工作的主要問題，與其說是技術(shù)問題，不如說是社會(huì)學(xué)問題。記得有位老師也曾提過三分技術(shù)，七分管理，我想道理應(yīng)該是一樣的?！度思犯嬖V我不是因?yàn)榧夹g(shù)更重要，而是因?yàn)樗菀鬃觥５拇_如此，人際關(guān)系是很復(fù)雜的，大家都希望盡快做完項(xiàng)目，一味的去追求代碼的速度，而沒有人愿意去管岌岌可危的人際關(guān)系，因?yàn)槿藗兊奶煨跃褪怯脤?duì)自己有利的方式去解決問題，與人溝通這種能力恰恰是整日埋頭編碼的程序員所缺乏的。

而對(duì)于編程這件事，從大一到大三，也編過不少程序了，但在考試的壓力下我總認(rèn)為一個(gè)程序越少出錯(cuò)越好。而《人件》告訴我對(duì)大多數(shù)腦力勞動(dòng)者來說，偶爾犯一個(gè)錯(cuò)誤是自然的，也是工作的一個(gè)健康組成部分。盡管整個(gè)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)平均水平也許會(huì)因?yàn)椴扇〉娜魏?/p>

限制錯(cuò)誤的措施而得到適度改善，但是團(tuán)隊(duì)社會(huì)學(xué)卻會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害。所以當(dāng)人們犯錯(cuò)時(shí)，作為項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該鼓勵(lì)他們。

《人件》內(nèi)提到大多數(shù)程序員都是熱愛自己的工作的，這一點(diǎn)我不太清楚，因?yàn)椴惶私庥?jì)算機(jī)從業(yè)人員是否都熱愛編碼這一過程。假設(shè)這條是正確的，那么“管理就是趕驢”這句話就有待商榷了，開發(fā)與生產(chǎn)不同，一個(gè)進(jìn)行腦力勞動(dòng)的人要進(jìn)行思考，他有自己主動(dòng)的因素抽象化并忽略掉。

提到關(guān)于人選的問題，不得不提的就是面試的問題。面試是選拔人才的方式，但是面試時(shí)似乎有條不成文的規(guī)定：可以問候選人以前干過的工作，但是不能要求看看其工作產(chǎn)品。但是檢查其工作產(chǎn)品往往是非常有好處的，可以更直觀的了解候選人。而新錄取的員工往往被要求做能力傾向測(cè)試，這種測(cè)試大部分是關(guān)于左腦的，即不進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)?！度思诽峁┙o我一個(gè)數(shù)據(jù)：一個(gè)有40年工齡的人，只有5年的工作時(shí)間，卻有35年的管理時(shí)間。這就說明能力傾向測(cè)試只能為我們提供短期工作得很好的人，所以不應(yīng)該只通過該測(cè)試來決定是否雇傭這個(gè)人來作為團(tuán)隊(duì)的成員。

大概從馬列主義傳進(jìn)中國(guó)開始，理論指導(dǎo)實(shí)踐的思想在人們腦海里已根深蒂固。伴隨理論的指導(dǎo)實(shí)踐是一套方法論，大方法論是關(guān)于所有種類的需要集中思考的工作應(yīng)該如何進(jìn)行的總系統(tǒng)理論。而這種大方法論并不適合在軟工中使用。這讓我想到了老師上課強(qiáng)調(diào)的文檔的建立，而我們?cè)趶?qiáng)調(diào)文檔的重要性的同時(shí)也要清楚的認(rèn)識(shí)到建立文檔不等于解決問題，有時(shí)候動(dòng)手解決比建立長(zhǎng)篇累牘的文檔更為重

要。綜上所述，方法論并不適合于軟工，如果一定要規(guī)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那么可以制定一個(gè)非標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)（即規(guī)定員工不能做什么）。

《人件》中提到了“黑衣團(tuán)隊(duì)”的一個(gè)案例。作為一個(gè)膠凍團(tuán)隊(duì)的特例，黑衣團(tuán)隊(duì)有種接近瘋狂的行為，他們培養(yǎng)一種毀壞者的形象，在程序上制造各種失敗，作為團(tuán)隊(duì)他們成功了，并且他們快樂的工作著，他們有著共同的目標(biāo)促使他們成為一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)。

我覺得，建立一個(gè)有健康氛圍的團(tuán)隊(duì)我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

1、質(zhì)量崇拜；

2、提供許多令人滿意的完形；

3、建立精英意識(shí)；

4、保持和保護(hù)成功的團(tuán)隊(duì)；

5、提供戰(zhàn)略但不是戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)。

以上就是我讀《人件》的初步感想，我相信以后花時(shí)間再精讀一遍會(huì)有更深的領(lǐng)悟?！度思纷屛叶谩皞ゴ蟮慕?jīng)理懂得人本質(zhì)上是不可管理的，軟件成功的本質(zhì)是使每個(gè)人朝著同一個(gè)方向努力，然后使他們熱情高漲，并且任何事物都不能阻止他們前進(jìn)。”同時(shí)也讓我重新對(duì)軟工有了更深一層的見解，讓我認(rèn)識(shí)到了自己思維的誤區(qū)。我認(rèn)為《人件》帶給我的是建立成功團(tuán)隊(duì)的非常重要的思想，對(duì)我以后的工作頗具指導(dǎo)意義。

第四篇：人社局辦件須知

醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)零售藥店審批許可

須知

1、零售藥店要求醫(yī)保定點(diǎn)申請(qǐng)書一式三份并提供電子文本；

2、《藥品經(jīng)營(yíng)許可證》、《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》副本和GSP論證證書及復(fù)印件；

3、藥師以上的藥學(xué)技術(shù)人員的職稱證明材料；

4、藥品經(jīng)營(yíng)品種清單及上一業(yè)務(wù)收支情況資料；

5、內(nèi)部管理文本（包括：藥品進(jìn)銷存制度、信息系統(tǒng)維護(hù)制度、財(cái)務(wù)管理制度）；

6、從業(yè)人員一年期內(nèi)的健康體檢證明；

7、勞動(dòng)保障書面審查報(bào)告書及書面審查記錄手冊(cè)，職工花名冊(cè)、藥店與員工簽訂勞動(dòng)合同，社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)出具的職工參加社會(huì)保險(xiǎn)和繳費(fèi)的證明材料；

8、營(yíng)業(yè)用房產(chǎn)權(quán)證書及復(fù)印件，營(yíng)業(yè)用房是租用的，還需提供房屋租賃合同。

開辦職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)或兼辦職業(yè)介

紹業(yè)務(wù)審批許可須知

1、填報(bào)《職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)資格認(rèn)定申請(qǐng)表》一式三份；

2、法定代表人或擬任人選、專職工作人員的簡(jiǎn)歷、身份證明原件及復(fù)印件和有關(guān)資格證明；

3、工商部門機(jī)構(gòu)名稱核準(zhǔn)通知書或營(yíng)業(yè)執(zhí)照，有關(guān)批文；

4、擬開展職業(yè)中介活動(dòng)的可行性報(bào)告；

5、經(jīng)法定驗(yàn)資機(jī)構(gòu)出具的驗(yàn)資證明；

6、機(jī)構(gòu)章程、內(nèi)部規(guī)章制度（附辦公環(huán)境及條件、制度上墻照片）；法定代表人或負(fù)責(zé)人的住所證明和經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地證明（產(chǎn)權(quán)證或經(jīng)公證的租用合同原件及復(fù)印件）。

民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校審批許可須知

1、申辦報(bào)告一份；

2、填寫審批表一式三份；

3、舉辦者的資格證明材料一份（個(gè)人申辦：身份證、學(xué)歷證明原件及復(fù)印件；單位申辦：法定代表人身份證、學(xué)歷、職稱證件、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證原件及復(fù)印件；）

4、法定機(jī)構(gòu)出具的用于辦學(xué)的固定資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告，注冊(cè)資金驗(yàn)資報(bào)告；

5、辦學(xué)場(chǎng)所所有權(quán)證書原件及復(fù)印件（屬租賃的，應(yīng)出具出租方所有權(quán)證書，并提供租賃合同）；

6、滿足教學(xué)和技能訓(xùn)練需要的主要設(shè)施、設(shè)備的清單及發(fā)票原件及復(fù)印件；

7、學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)管理制度；

8、與培訓(xùn)專業(yè)（職業(yè)、工種）相對(duì)應(yīng)的教學(xué)（培訓(xùn)）計(jì)劃、大綱和教材；

9、學(xué)校董事會(huì)成員名冊(cè)和身份證原件及復(fù)印件，以及三分之一以上人員具有5年以上教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的證明材料；

10、校長(zhǎng)身份證、職稱（資格）證、學(xué)歷證書原件及復(fù)印件和相關(guān)工作經(jīng)歷證明，聘用協(xié)議書。

11、教學(xué)管理人員身份證，職稱（資格）證、學(xué)歷證書原件及復(fù)印件和2年以上職業(yè)教育培訓(xùn)工作經(jīng)歷證明，聘用協(xié)議書；

12、職業(yè)指導(dǎo)人員身份證、資格證書原件及復(fù)印件，聘用協(xié)議書；

13、財(cái)務(wù)管理人員身份證、資格證書原件及復(fù)印件，聘用協(xié)議書；

14、教學(xué)人員名冊(cè)、身份證、職稱（資格）證、學(xué)歷證、教師上崗資格證原件及復(fù)印件，聘用協(xié)議書

第五篇：說課稿件

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

第二章繼承愛國(guó)傳統(tǒng) 弘揚(yáng)中國(guó)精神說課稿

一、課程設(shè)置

（一）章節(jié)地位本章節(jié)以愛國(guó)主義為起點(diǎn)，以人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀教育為主線，依據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)的基本規(guī)律，教育、引導(dǎo)廣大學(xué)生理解和學(xué)習(xí)愛國(guó)主義的定義、特征，教會(huì)學(xué)生理性愛國(guó)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)中國(guó)精神、時(shí)代精神和地區(qū)精神，不斷提高思想道德素質(zhì)。

（二）章節(jié)作用

主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先，從內(nèi)容方面來看，它是指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀起到重要作用，對(duì)于激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)情感，學(xué)會(huì)理智愛國(guó)具有重要作用；其次，它對(duì)于提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的道德觀念和法治觀念，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感具有重要作用。最后，可以教會(huì)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究的過程中，既要充分發(fā)揮自己的聰明才智，又要時(shí)刻牢記用道德和法律等各種社會(huì)規(guī)范，約束自己的行為，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，做德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

（三）教學(xué)目標(biāo)

基于以上章節(jié)課程定位分析，我們把課程目標(biāo)分解為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)和情感目標(biāo)四個(gè)部分。1）知識(shí)目標(biāo)

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵、愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)以及愛國(guó)主義的時(shí)代價(jià)值；使學(xué)生懂得和了解愛國(guó)的基本要求，做到真正的愛國(guó)和理智愛國(guó)，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握中國(guó)精神的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)和掌握愛國(guó)主義的作用和意義，掌握相關(guān)的政治和理論知識(shí)。2）能力目標(biāo)

通過該章節(jié)的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生正確看待各種執(zhí)政問題、地區(qū)發(fā)展和社會(huì)問題，1 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力、分析解決問題的能力以及創(chuàng)新發(fā)展的能力。3）素質(zhì)目標(biāo)

本章節(jié)主要學(xué)會(huì)關(guān)愛包容、博愛報(bào)國(guó)，使學(xué)生樹立正確的愛國(guó)觀、道德觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。在中華民族長(zhǎng)期共同生活、共同發(fā)展中形成的愛國(guó)主義精神，已經(jīng)成為我們民族所一致認(rèn)同的價(jià)值取向、道德規(guī)范、民族品格和優(yōu)良傳統(tǒng)，深深地融入我們的民族意識(shí)中。今天，愛國(guó)主義仍然是我們民族繼往開來的精神支柱，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的紐帶，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動(dòng)力。

通過以上分析，大家可以看出，與其它章節(jié)相比，本章節(jié)更注重融合思想、政治、知識(shí)和實(shí)踐性于一體，現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性都很強(qiáng)。因此，對(duì)老師來講，要格外關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想實(shí)際，認(rèn)真解答學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題；對(duì)學(xué)生來說，則要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握科學(xué)方法，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。4）情感目標(biāo)

通過美麗的山河景色、燦爛的民族文化以及了解和學(xué)習(xí)愛國(guó)主義的歷史淵源等方式培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)中國(guó)精神、了解中國(guó)夢(mèng)的含義，充分學(xué)習(xí)時(shí)代精神以及地區(qū)精神，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中激發(fā)正能量。

二、課程設(shè)計(jì)：

（一）課程設(shè)計(jì)的理念和思路

按照培養(yǎng)目標(biāo)，采取“重點(diǎn)講授，自學(xué)相輔，實(shí)踐強(qiáng)化”的教學(xué)原則，將課堂教育與自我教育，與校園文化建設(shè)及第二課堂教育相結(jié)合，增強(qiáng)課堂教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

（二）教學(xué)模塊的分配

根據(jù)課程任務(wù)，結(jié)合我院的實(shí)際情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了模塊教學(xué)體系。具體分為理論教學(xué)模塊、自學(xué)模塊和課外實(shí)踐模塊。

1、理論教學(xué)模塊

全部采用多媒體教學(xué)，以案例式、啟發(fā)式和課堂討論式為主，引導(dǎo)學(xué)生自我思考，自主學(xué)習(xí)。

2、自學(xué)模塊

觀看愛國(guó)主義教育影片，充分學(xué)習(xí)中國(guó)精神和地區(qū)精神。自學(xué)模塊把課堂教學(xué) 2 和課下自學(xué)結(jié)合起來，提高學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生濃厚的愛國(guó)情感和責(zé)任感。

3、課外實(shí)踐模塊

本課程的實(shí)踐模塊為“愛國(guó)主義”主題演講。結(jié)合理論教學(xué)模塊，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，充分利用第二課堂組織實(shí)施課程實(shí)踐活動(dòng)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)

以愛國(guó)、立志、樹德、做人為教育主線，引導(dǎo)和教育學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，樹立為人民服務(wù)的思想，弘揚(yáng)集體主義精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的道德人格，探討人生意義，正確選擇人生道路，增強(qiáng)社會(huì)主義民主法治觀念，立志做社會(huì)主義四有新人。

（四）教學(xué)難點(diǎn)

如何引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生樹立馬克思主義的崇高理想和科學(xué)信念，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，充分學(xué)習(xí)愛國(guó)主義的內(nèi)涵和意義，激發(fā)個(gè)人愛國(guó)情感，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知與道德行為相統(tǒng)一。

（五）解決辦法

除了實(shí)施課堂教學(xué)改革，同時(shí)進(jìn)行課外延伸，占領(lǐng)學(xué)生管理陣地，用“主題班會(huì)”，“主題演講”、愛國(guó)宣傳活動(dòng)、展板、手抄報(bào)等形式，開展專題和針對(duì)性教育；發(fā)揮學(xué)生活動(dòng)“成長(zhǎng)成才”的作用，把教育內(nèi)容引伸到學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中。

理論教育：課堂教學(xué)，著重于政治理論的學(xué)習(xí)及思想道德修養(yǎng)，目的是幫助學(xué)生認(rèn)知理論，凈化學(xué)生思想，理解和“消化課堂知識(shí)”。

學(xué)習(xí)陣地的延伸：課外教育，著重于將課堂所教的理論與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，每學(xué)期根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)若干主題，結(jié)合日常學(xué)習(xí)管理，幫助學(xué)生消除困擾，釋疑解惑。

成長(zhǎng)成才：自我教育，通過各種第二課堂活動(dòng)，著重于讓學(xué)生感悟人生，強(qiáng)化實(shí)踐，強(qiáng)化責(zé)任感和愛國(guó)情感。

三、教學(xué)實(shí)施

靈活運(yùn)用案例分析法、討論法、辯論法等多種方法進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，合理利用多 3 媒體現(xiàn)代教育技術(shù)和視頻進(jìn)行教學(xué)。以實(shí)踐教學(xué)小組為單位進(jìn)行課余時(shí)間的討論時(shí)資料收集，加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作。

四、教學(xué)資源

1.可供利用的教材和數(shù)字化教輔資源

教材：教材選用的是國(guó)家教育部指定的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，本書編寫組編寫（2013年修訂版），高等教育出版社出版。該教材的編寫工作是在中宣部、教育部的直接領(lǐng)導(dǎo)下展開的，具有科學(xué)性、權(quán)威性。此外，校內(nèi)的圖書館以及網(wǎng)絡(luò)化課程的課件和知識(shí)分享等平臺(tái)都可以為本章節(jié)的學(xué)習(xí)提供有利條件。

音像資料：在教學(xué)過程中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的每位教師通過各種途徑積累了大量圖片、視頻資料，通過感官激發(fā)和各種真情、真景、真事、真人的介紹和描述，更容易使學(xué)生產(chǎn)生心靈上的觸動(dòng)和思想上的感悟。2.實(shí)踐教學(xué)

充分利用和挖掘校內(nèi)第二課堂、校外的愛國(guó)主義教育基地等教育資源，實(shí)現(xiàn)知行合一。本章節(jié)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃為2個(gè)課時(shí)的“愛國(guó)主義”主題演講。