第一篇：斯德恩斯的虛擬團(tuán)隊(duì)

作為團(tuán)隊(duì)是否有效：

把這一群體看成是二個(gè)工作團(tuán)隊(duì)，原因是其符合工作團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)：（1）工作團(tuán)隊(duì)具有集體效應(yīng)，能夠通過成員的共同努力產(chǎn)生積極的協(xié)同作用。在本例中該群體的四名員工努力工作很好地完成了公司交予的任務(wù)，這就是該群體的集體效應(yīng)。（2）工作團(tuán)隊(duì)中個(gè)人責(zé)任就是團(tuán)隊(duì)的共同責(zé)任。在案例中這四名員工每個(gè)人的責(zé)任是完成其共同責(zé)任的基礎(chǔ)，全體成員個(gè)人責(zé)任的完成就代表著共同責(zé)任的完成。（3）工作團(tuán)隊(duì)的技術(shù)人員的技能是相互補(bǔ)充的。在案例中的四名員工一名是稅務(wù)會計(jì)一個(gè)是稅務(wù)會計(jì)師，兩名是稅務(wù)律師，其中一個(gè)稅務(wù)律師的責(zé)任是編程。由此可知，此群體的技能也是相互補(bǔ)充的如果你是戴夫，你怎么辦？

首先應(yīng)改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)方式，與員工加強(qiáng)溝通。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，不管有多么高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，有多么靈驗(yàn)的管理方法，都必須將自己的意圖和想法告訴自己的下屬，并且了解下屬的想法。領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者就是了解下屬的愿望并為此采取行動，為滿足這些愿望而擬定的實(shí)施各種方案的人，而下屬就是從領(lǐng)導(dǎo)者身上看到了一種達(dá)到自己愿望或目的的人。而這些“目的”的“看到”或“了解”都需要溝通這個(gè)基本工具和途徑。戴夫在處理下屬的事情的時(shí)候，不僅方法不正確造成溝通出現(xiàn)障礙，還因?yàn)樘幚聿坏卯?dāng)，造成整個(gè)團(tuán)隊(duì)的困擾，影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員圍繞在團(tuán)隊(duì)，盡心盡力與團(tuán)隊(duì)的全部力量。包括成員對團(tuán)隊(duì)的吸引力，團(tuán)隊(duì)對成員的吸引力，以及成員之間的相互作用和信任的氛圍。溝通的方向有很多種，其中上下溝通是領(lǐng)導(dǎo)者與下級之間傳達(dá)、交流思想、情感、信息的過程。上下溝通也是實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的基本條件，是統(tǒng)一下屬意志不可缺的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。在上下溝通中要做到如下兩個(gè)方面：（1）要在溝通過程中了解該工作團(tuán)隊(duì)的真實(shí)情況，不僅包括是否有了新的高效率的工作軟件，而且要找出該團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)這種情況的原因，了解到員工的需要和期望。（2）在了解員工的同時(shí)還要把自己的想法告訴這些員工，并盡量解決員工的問題。做到上述兩點(diǎn)，就可以使上下級彼此了解，互相支持，共同搞好工作。作為上級，必須改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)方式，做好整個(gè)團(tuán)隊(duì)的溝通工作，要使得組織的各項(xiàng)工作人人皆知，深入人心，從而充分調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性，這也體現(xiàn)出一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的指揮藝術(shù)、用人之道。這是當(dāng)前必須高度重視的。只有這樣整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能團(tuán)結(jié)一致，共同為團(tuán)隊(duì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：斯德恩斯公司的虛擬團(tuán)隊(duì)

斯德恩斯公司的虛擬團(tuán)隊(duì)

斯德恩斯公司（T.A.Stearns）是美國的—家稅務(wù)會計(jì)公司，主要為個(gè)人提供稅務(wù)服務(wù)。公司的優(yōu)質(zhì)服務(wù)建立在優(yōu)質(zhì)建議和出色服務(wù)上。得到這些聲譽(yù)的關(guān)鍵在于，公司擁有不斷更新的電腦資料和分析工具，員工們都是運(yùn)用這個(gè)工具為客戶，提供咨詢的。而編寫這些程序的幾個(gè)人都受過相當(dāng)專業(yè)的培訓(xùn)。他們編寫的程序技術(shù)含量很高；無論是涉及的稅務(wù)法律內(nèi)容，還是使用的編程語言。

完成這項(xiàng)工作需要高超的編程技能，以及對法律的透徹理解。它要求人們迅速整合新的法律內(nèi)容并對已有法律做出解釋，然后準(zhǔn)確無誤地把它們編入已有規(guī)則和分析工具中。這些程序的編寫由4名分布在大波士頓地區(qū)的成員組成的虛擬團(tuán)隊(duì)完成。4個(gè)人都在家里工作，相互之間以及與公司的聯(lián)系通過電子郵件、電話和會議軟件進(jìn)行。所有程序員之間正式的現(xiàn)場會議1年之中只有幾次，不過他們有時(shí)會在工作之余進(jìn)行非正式的見面。以下是 4個(gè)人的背景材料：

湯姆·安德魯（Tom Andrews）是一名稅務(wù)律師，緬因大學(xué)畢業(yè)生，曾是學(xué)校棒球隊(duì)隊(duì)員，單身，35歲。湯姆從事該項(xiàng)目工作已經(jīng)6年，是小組里工作時(shí)間

最長的成員。除了編寫程序的責(zé)任以外，他主要擔(dān)任與公司的聯(lián)絡(luò)工作，還負(fù)責(zé)對新成員進(jìn)行培訓(xùn)。湯姆在南新罕布什爾自己的農(nóng)場中工作，業(yè)余時(shí)間，他喜歡打獵和釣魚?？颂m（Cy Crane）是一名稅務(wù)會計(jì)師，畢業(yè)于麻省大學(xué)計(jì)算機(jī)系，32歲，已婚，有兩個(gè)孩子，分別為4歲和6歲。他的太太在波士頓的一家法律公司全職工作。克蘭在業(yè)余時(shí)間喜歡騎車和釣魚?，敿ご骺颂兀∕arge Dector）是一名稅務(wù)律師，畢業(yè)于賓州大學(xué)，38歲，已婚，有兩個(gè)孩子，分別是8歲和10歲。她的先生在當(dāng)?shù)匾患覈啦恐付ü咀鲭娮庸こ處煛，敿膼酆檬歉郀柗蚝蜎_浪。

邁根·哈里斯（Megan Harris）是一名稅務(wù)會計(jì)；畢業(yè)于印第安納大學(xué)，26歲，單身。她最近搬來波士頓，并在Back Bay區(qū)域附近的公寓中辦公。

4個(gè)人每天大量交換郵件。事實(shí)上，對他們來說，為了登陸和查詢郵件而不見客人或家人是很正常的事。他們的郵件中除了與工作相關(guān)的內(nèi)容之外，經(jīng)常還有一些有趣的事情。有時(shí)，如果工作的最后期限臨近，而瑪吉的孩子卻生病在家，那么其他人會幫助她完成工作。湯姆偶爾也會邀請其他成員來自己的農(nóng)場；瑪吉和克蘭好幾次帶著自己的家人共進(jìn)晚餐。差不多每月1次，小組中的所有人會在一起共進(jìn)午餐。在薪水方面，與公司的慣例一樣，每個(gè)人需要單獨(dú)而且秘密地和管理層談判。盡管在工作日每個(gè)人都會受到定期檢查，但他們在受雇時(shí)就被告知，他們可以在任何自己想工作的時(shí)間里工作。顯然，工作彈性是這些人工作的優(yōu)勢。當(dāng)4個(gè)人聚在一起時(shí)，他們常常開那些綁在辦公室里的管理者和員工的玩笑，他們把那些定點(diǎn)上班的人稱為“面部計(jì)時(shí)器”，而把自己稱為“自由代理人”。

因被要求對程序做出較大改動，他們開發(fā)了廣種名為“MACROS”的編程工具以幫助自己更有效率地工作。這個(gè)工具可以極大提高程序編寫方面的速度，尤其是克蘭，他非常喜歡使用MACROS。例如，在最近一個(gè)項(xiàng)目中，他非常著迷于使用這一工具來節(jié)約大量的時(shí)間。1周之后，他交給公司他的編程，以及編程記錄?？颂m向湯姆夸耀說，他編寫了一個(gè)新版的 MACRO，并且使他在1周里節(jié)省了8個(gè)工作時(shí)。湯姆對此半信半疑，但在試過之后，他發(fā)現(xiàn)確實(shí)節(jié)省了很多時(shí)間。

斯德恩斯公司有一個(gè)員工建議方案，對那些可以節(jié)省公司資金的革新建議行獎(jiǎng)勵(lì)。公司會將革新項(xiàng)目在3個(gè)月內(nèi)為公司產(chǎn)生的效益的：5％作為給每個(gè)提出建議的員工的收入提成。公司還有一個(gè)利潤分成計(jì)劃。但湯姆和克蘭都覺得從公司獎(jiǎng)勵(lì)中得到的那筆錢太少了，還不夠抵消他們使用這產(chǎn)新的編程工具所贏得的時(shí)間呢。他們希望把時(shí)間用于休閑或就工作進(jìn)行咨詢。他們還擔(dān)心，如果管理層了解了這項(xiàng)革新后會對他們的小組不利；說不定會讓3個(gè)人來完成4個(gè)人的工作，這就意味著其中1個(gè)人會失去工作。所以，他們并沒有把這項(xiàng)革新告

訴管理層。

盡管湯姆和克蘭沒有與管理層分享這個(gè)革新方案，但他們知道馬上要進(jìn)入緊張的工作季節(jié)，而且小組中的所有人都會承受很大的工作壓力。他們決定告訴小組內(nèi)其他人這一工具，但要求他們保密。

一天午餐后，小組共同確定了一個(gè)生產(chǎn)水平，這樣不至于引起管理層的懷疑。幾個(gè)月過去了，他們利用更多的時(shí)間來改進(jìn)工作質(zhì)量。另外，他們現(xiàn)在可以將更多時(shí)間花在自己的個(gè)人興趣上。

戴夫·里根（Dave Regan）是該工作群體的管理者，在這項(xiàng)革新實(shí)施的幾周后看到了它的效果。他很奇怪，為什么團(tuán)隊(duì)的工作時(shí)間有所減少，但工作質(zhì)量卻提高了 當(dāng)他看到瑪吉給克蘭的一封郵件，感謝他給她帶來了更多的時(shí)間以及他的因?yàn)檫@個(gè)團(tuán)隊(duì)無論是在質(zhì)量還是生產(chǎn)率方面都很不錯(cuò)，他沒有必要進(jìn)一步深究。

“聰明頭腦”時(shí)，他有點(diǎn)明白了。他不想讓小組成員感到尷尬，于是暗示湯姆他希望知道所發(fā)生的事情，但是他什么也沒得到。他沒有向自己的上司報(bào)告這一情況，但戴夫不久聽說克蘭向公司中另一個(gè)虛擬團(tuán)隊(duì)的成員夸耀自己的技巧。突然之間，情況變得有些失控了。戴夫決定請克蘭共進(jìn)午餐。吃飯時(shí)，戴夫請克蘭解釋一下所發(fā)生的事。克蘭只是告訴他有了一些革新做法，但他堅(jiān)持指出團(tuán)隊(duì)決定要保守秘密。

戴夫知道，自己的老板很快也會聽說這件事；而且會詢問他。

【問題】

1．為什么這一群體是個(gè)工作團(tuán)隊(duì)

2．在這個(gè)例子中有人做得不夠道德嗎

3．在邊個(gè)工作團(tuán)隊(duì)中，有哪些特點(diǎn)可以襄冊它存在群體思維

4．戴夫是一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者嗎 請解釋你的立場。

5．戴夫現(xiàn)在應(yīng)該怎么做

解析：1．把這一群體看成是二個(gè)工作團(tuán)隊(duì)，原因是其符合工作團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)：

（1）工作團(tuán)隊(duì)具有集體效應(yīng)，能夠通過成員的共同努力產(chǎn)生積極的協(xié)同作用。在本例中該群體的四名員工努力工作很好地完成了公司交予的任務(wù)，這就是該群體的集體效應(yīng)。

（2）工作團(tuán)隊(duì)中個(gè)人責(zé)任就是團(tuán)隊(duì)的共同責(zé)任。在案例中這四名員工每個(gè)人的責(zé)任是完成其共同責(zé)任的基礎(chǔ)，全體成員個(gè)人責(zé)任的完成就代表著共同責(zé)任的完成。

（3）工作團(tuán)隊(duì)的技術(shù)人員的技能是相互補(bǔ)充的。在案例中的四名員工一名是稅務(wù)會計(jì)一個(gè)是稅務(wù)會計(jì)師，兩名是稅務(wù)律師，其中一個(gè)稅務(wù)律師的責(zé)任是編程。由此可知，此群體的技能也是相互補(bǔ)充的。

2．在本例中作為領(lǐng)導(dǎo)者的戴夫·里根在沒有經(jīng)過同意的情況下，私自察看了其下屬的郵件，這屬于道德上的問題，此做法不夠道德，侵犯了員工的隱私。

3．群體思維指的是這樣一種情境：由于群體中從眾壓力的影響，嚴(yán)重抑制了那些不同尋常的、由少數(shù)派提出的或不受歡迎的觀點(diǎn)。

4．我認(rèn)為戴夫不是一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。他違背了一個(gè)有效領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)要求——道德。

5．戴夫應(yīng)改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)方式，與員工加強(qiáng)溝通。

第三篇：斯德恩斯公司的虛擬團(tuán)隊(duì)-組織行為學(xué)

斯德恩斯公司的虛擬團(tuán)隊(duì)

答：1．把這一群體看成是二個(gè)工作團(tuán)隊(duì)，原因是其符合工作團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)：

（1）工作團(tuán)隊(duì)具有集體效應(yīng)，能夠通過成員的共同努力產(chǎn)生積極的協(xié)同作用。在本例中該群體的四名員工努力工作很好地完成了公司交予的任務(wù)，這就是該群體的集體效應(yīng)。

（2）工作團(tuán)隊(duì)中個(gè)人責(zé)任就是團(tuán)隊(duì)的共同責(zé)任。在案例中這四名員工每個(gè)人的責(zé)任是完成其共同責(zé)任的基礎(chǔ)，全體成員個(gè)人責(zé)任的完成就代表著共同責(zé)任的完成。

（3）工作團(tuán)隊(duì)的技術(shù)人員的技能是相互補(bǔ)充的。在案例中的四名員工一名是稅務(wù)會計(jì)一個(gè)是稅務(wù)會計(jì)師，兩名是稅務(wù)律師，其中一個(gè)稅務(wù)律師的責(zé)任是編程。由此可知，此群體的技能也是相互補(bǔ)充的。

綜上所述，該群體可以看成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)。實(shí)際上，該群體屬于—個(gè)虛擬團(tuán)隊(duì)，其不依賴于一個(gè)看得見摸得著的辦公場所而運(yùn)作，但同時(shí)又是完整的團(tuán)隊(duì)，有著自已的運(yùn)行機(jī)制。它的存在跨越了時(shí)間和空間的限制，成員工作在非常分撒的地區(qū)，共伺完成組織的工作。

2．在本例中作為領(lǐng)導(dǎo)者的戴夫·里根在沒有經(jīng)過同意的情況下，私自察看了其下屬的郵件，這屬于道德上的問題，此做法不夠道德，侵犯了員工的隱私。

3．群體思維指的是這樣一種情境：由于群體中從眾壓力的影響，嚴(yán)重抑制了那些不同尋常的、由少數(shù)派提出的或不受歡迎的觀點(diǎn)。

在這個(gè)工作團(tuán)隊(duì)中，存在的群體思維體現(xiàn)在：

（1）對于由克蘭編寫的那個(gè)新版MACRO，該團(tuán)隊(duì)成員都要求必須保密。對于改變工作團(tuán)隊(duì)的壓力，成員都會遵守這一決定。

（2）工作團(tuán)隊(duì)為了避免被公司發(fā)現(xiàn)其用這一軟件來提高效率；共同確定了一個(gè)生產(chǎn)水平。

4．我認(rèn)為戴夫不是一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。他違背了一個(gè)有效領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)要求——道德。

5．戴夫應(yīng)改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)方式，與員工加強(qiáng)溝通。

上下溝通是領(lǐng)導(dǎo)者與下級之間傳達(dá)、交流思想、情感、信息的過程。上下溝通也是實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的基本條件，是統(tǒng)一下屬意志不可缺的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

（1）戴夫要在溝通過程中了解該工作團(tuán)隊(duì)的真實(shí)情況，不僅包括是否有了新的軟件，而且要找出該團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)這種情況的原因，了解到員工的需要和期望。

（2）戴夫在了解員工的同時(shí)還要把自己的想法告訴這些員工，并盡量解決員工的問題。做到上述兩點(diǎn)，戴夫就可以使上下級彼此了解，互相支持，共同搞好工作。

第四篇：費(fèi)斯魯?shù)赂咧?/a>

費(fèi)斯魯?shù)赂咧?/p>

建校時(shí)間：2004 AP課程：3

學(xué)校類型：男女混校 榮譽(yù)課程：8

校園面積：4英畝 藍(lán)絲帶學(xué)校：否

住宿方式：住宿家庭 春季名額：有(2013)年級設(shè)置：9年級-11年級 秋季名稱：待定(2013)在校學(xué)生：69 是否面試：否

中國學(xué)生數(shù)：1 SAT平均成績：1737.2 師生比例：1:12

SLEP成績要求：9年級SLEP50,10-11年級53以上

學(xué)校介紹

費(fèi)斯魯?shù)赂咧袕?004年開始，在約翰路德教堂面向8名學(xué)生傳授學(xué)業(yè)。從那時(shí)開始我們樹立了基督教為中心的高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的高中形象。

高中時(shí)期是“要么成功要么毀滅”的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的青少年既沒有在學(xué)術(shù)上、信仰上和行動上踏入正軌，抑或他們在此時(shí)陷入各種麻煩。在費(fèi)斯路德高中，我們致力于讓學(xué)生準(zhǔn)備成為上帝希望他們成的樣子。路德教教育意味著學(xué)生們將學(xué)習(xí)各個(gè)科目的時(shí)候都將以基督教為中心，圣經(jīng)課程將幫助增長信仰，同時(shí)教師和指導(dǎo)者將為學(xué)生展現(xiàn)虔誠人生的正面范例。我們采取小班授課，我們的教室與走廊都是安靜安全的，班級中好朋友們都將日常的互助當(dāng)作己任。

學(xué)術(shù)上來講，費(fèi)斯路德高中能夠照顧到各種對于學(xué)習(xí)的要求實(shí)屬幸事 – 不管是希望得到額外的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)的學(xué)生，還是感到學(xué)術(shù)是一種挑戰(zhàn)的學(xué)生。學(xué)生的年紀(jì)越小，班級內(nèi)更少的學(xué)生數(shù)量可以幫助教師更好的辨認(rèn)每個(gè)學(xué)生，并以各種形式與他們共同學(xué)習(xí)。這樣也給了學(xué)生更多的機(jī)會在課外時(shí)間得到更多的幫助。除了滿足各種獨(dú)特的學(xué)習(xí)要求，在費(fèi)斯路德的必修課程將不只是為學(xué)生繼續(xù)高等教育而做的準(zhǔn)備。2011年，100%的畢業(yè)生繼續(xù)他們的高等教育。在過去三年內(nèi)，我們的學(xué)生取得了ACT大學(xué)入學(xué)考試平均25.2分的好成績，超過州平均分16分多，費(fèi)斯路德高中的ACT平均分為麥克亨利郡的最高分。我們有各種榮譽(yù)課程，包括：英語，微積分，物理學(xué)，解剖學(xué)/生理學(xué)。我們現(xiàn)在也提供AP微積分課程，并且計(jì)劃在未來兩年內(nèi)增加AP美國歷史，文學(xué)和物理學(xué)課程。同時(shí)我們提供兩門外語課程：西班牙語和德語。

我們明白高中時(shí)期恰巧是年輕人發(fā)掘自身才能與天賦的時(shí)期，我們要求所有學(xué)生參加至少一項(xiàng)課外活動。超過75%的學(xué)生參加多項(xiàng)課外活動。正因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校小于很多其他學(xué)校，希望參與運(yùn)動、出演話劇、參加學(xué)生會、音樂表演?；蛘咂渌n外活動的學(xué)生能夠獲得充足的機(jī)會。

課程設(shè)置

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伊利諾伊州規(guī)定的全部基礎(chǔ)課程

3門AP課程：AP微積分A、AP微積分B、AP心理學(xué)

? 8門榮譽(yù)課程：物理、微積分基礎(chǔ)、解剖學(xué)/生理學(xué)、美國文學(xué)、英國文學(xué)、世界文學(xué)、美國史、世界史

? 外語課程：德語I-IV，西班牙語I-IV 學(xué)校特色：

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學(xué)校變通力極強(qiáng)

對學(xué)生關(guān)注度高，因材施教，善于發(fā)揮學(xué)生自身潛能 ? 小班授課，交通方便。環(huán)境優(yōu)雅、安靜，適合學(xué)習(xí)畢業(yè)生進(jìn)入名校 ? 帝博大學(xué) ? 威廉姆斯學(xué)院 ? 杜魯門學(xué)院 ? 瓦爾帕索大學(xué) ? 康卡迪亞大學(xué) ? 北園大學(xué) 體育活動 ? 籃球 ? 啦啦隊(duì) ? 越野 ? 高爾 ? 壘球 學(xué)校社團(tuán) ? 樂隊(duì) ? 戲劇社 ? 合唱團(tuán) 學(xué)生政府 ? 校報(bào)社

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北伊利諾伊大學(xué) 奧古斯塔那學(xué)院 威登堡大學(xué)

科羅拉多西部州立學(xué)院 蒙莫斯學(xué)院

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田徑 排球 棒球 橄欖球 摔跤

年刊社 ? 西班牙語社 ? 國家榮譽(yù)社團(tuán)

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Hands & Feet for Christ ? Youth and Government

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第五篇：斯力恩索具 公司簡介[定稿]

公司簡介

斯力恩索具有限公司成立于2005年2月，是一家集設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售吊索具系列產(chǎn)品于一體的現(xiàn)代化企業(yè)。我公司在河北保定建立產(chǎn)品生產(chǎn)基地，在天津設(shè)立針對市場開發(fā)拓展的銷售基地，同時(shí)在上海、廣州、杭州、青島等多個(gè)大中型城市設(shè)立多處分公司辦事處。公司擁有自主品牌“LTDSJ”、“龍騰”、“SLN”及“斯力恩”并已在國家工商總局（商標(biāo)管理局）注冊登記，主要產(chǎn)品包括：鋼絲繩壓套機(jī)，鋼絲繩插套機(jī)，液壓拉力試驗(yàn)機(jī)，鋼絲繩壓制索具，鋼絲繩插編索具，鋼絲繩澆鑄索具，海洋專用繩圈，鋼絲繩，吊裝帶，寬體卸扣，鏈條索具，吊夾具，鋼板起重鉗，鋼絲繩索具配件總計(jì)11個(gè)系列的上百種產(chǎn)品，廣泛運(yùn)用于冶金制造、海洋石油、機(jī)械制造、倉儲物流、起重運(yùn)輸、化工業(yè)、建筑等行業(yè)。

堅(jiān)持以“打造中國最安全的索具品牌”為目標(biāo)，圍繞“努力創(chuàng)新、科學(xué)管理、獨(dú)到經(jīng)營”的發(fā)展原則，斯力恩努力以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、周到的服務(wù)、合理的價(jià)格，配合先進(jìn)的材料設(shè)備，一直致力于為顧客提供高品質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)。為了不斷順應(yīng)市場的發(fā)展規(guī)律，斯力恩形成以“最大程度上滿足客戶需求”為宗旨的經(jīng)營理念，不斷完善企業(yè)經(jīng)營模式和產(chǎn)品制造工藝，公司多次被工商部門評為“守合同重信用”企業(yè)，在國內(nèi)索具行業(yè)有口皆碑，享有極高的知名度和美譽(yù)，正穩(wěn)步走向國際市場競爭。公司通過了ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，中國船級社CCS、美國船級社ABS、挪威船級社DNV等多家國際知名船級社的產(chǎn)品檢驗(yàn)認(rèn)證，目前斯力恩已經(jīng)建立了一整套完善的經(jīng)營管理模式和全

面的配置設(shè)施，擁有了一批優(yōu)秀的管理人才，這使得斯力恩的事業(yè)得以迅速穩(wěn)健的發(fā)展。

斯力恩，承載你我共同的未來！