第一篇：重慶西南大學(xué)園長培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)

重慶西南大學(xué)園長培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)

2012年3月9日到2012年3月21，我有幸參加了國家教育部舉辦的全國幼兒園園長管理培訓(xùn)班的學(xué)習，這是為了進一步加強我們幼教管理隊伍建設(shè)的一次培訓(xùn)，也是我工作以來培訓(xùn)時間最長、內(nèi)容最豐富的一次活動，這次學(xué)習使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺。

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。

此次培訓(xùn)的課程培訓(xùn)機構(gòu)作了精心安排，有開班典禮上培訓(xùn)學(xué)院院長對我們的希望，接著，通過各類專家專題講座、外出考察幼兒園調(diào)研、拓展體育訓(xùn)練、開展文藝活動等多種教學(xué)形式，使我對管理的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識，特別是每次學(xué)習活動之后與同伴的互動，大家暢所欲言，在相互的碰撞中，增進了學(xué)員們之間的交流、學(xué)習和促進，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

二、明確了業(yè)務(wù)園長該有的職責與能力。

作為一名業(yè)務(wù)園長，一要具有較強的協(xié)調(diào)、組織能力。業(yè)務(wù)園長要開展一項工作，首相要爭取園長的支持和教師們的積極響應(yīng)，這需要業(yè)務(wù)園長在與領(lǐng)導(dǎo)和教師交流時講究說話技巧、在開展工作時講究方法，只有這樣才能將工作順利開展，達到最佳效

果。二要具有求真務(wù)實的精神。教研工作是一項長期性的工作，業(yè)務(wù)園長要對工作有強烈的責任感，不擺花架、真抓實干，力求每一項工作抓到底、有實效。三要具有開拓創(chuàng)新的能力。業(yè)務(wù)園長要不斷提高自身修養(yǎng)，緊跟課改步伐，對工作有獨特見解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶領(lǐng)教師積極投入到課題研究中。

三、實地活動促成長。

這次的培訓(xùn)還安排我們到重慶兩所名園實地考察觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。在重慶西南大學(xué)實驗幼兒園，我們聆聽了張副園長和園長助理作了“西南幼兒園健康體育活動”主題講座，西南大學(xué)實驗幼兒園一流的環(huán)境設(shè)施及處處凸現(xiàn)的校園文化給我留置下了深刻的印象。我們看到了多年的辦園歷史沉淀的豐厚辦園文化意蘊，涵養(yǎng)了“原色為源，繽紛是園”的辦園思想。當我們來到重慶渝中區(qū)實驗幼兒園時，又一次從環(huán)境中解讀出一所幼兒園的辦園理念和文化內(nèi)涵。通過下午的“七巧板活動”“自主體育鍛煉活動”等特色活動，著力于幼兒園健康教育的新模式研究?！斑\動、快樂、健康的教育理念在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程實踐中都得以體現(xiàn)。這樣的考察學(xué)習是難得的，也是幸運的，我們會取他人之精華，靈活地運用到我們新園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和管理建設(shè)中去的。

四、培訓(xùn)后的反思。

通過本次培訓(xùn)活動，不僅有了一次和全陜西園長交流學(xué)習的機會，還在豐富多彩的培訓(xùn)活動中有所感悟。

1、做好幼兒園園長難。主要體現(xiàn)在知識掌握要全面，不單單只是有教學(xué)、保教理念，還需要具備管理、開拓精神。

2、通過各位專家連續(xù)近10天的不同類型的專題講座，學(xué)習到了多方位的知識，對以后的管理幼兒園有了一個新的認知，也有了很多新的想法。

3、在實地參觀了2所幼兒園后，對我感觸最深的就是2所幼兒園都有很好的幼兒主題活動，通過多種多樣的幼兒主題活動把辦園的特色做了充分的展示，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園在這方面需要多下功夫，不斷學(xué)習，爭取創(chuàng)辦自己的特色主題活動，給幼兒的學(xué)習生活增添更多的歡聲笑語。

二〇一二年三月二十二日

第二篇：西南大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

2018年7月31日，玉屏侗族自治縣教育局組織全縣150名小學(xué)老師到重慶西南大學(xué)體育學(xué)院參加了近一周的培訓(xùn)。這是一次難得的學(xué)習機會，也是一次難忘的經(jīng)歷。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，服務(wù)周到。雖然培訓(xùn)時間短，但收獲頗多。

我們的培訓(xùn)日程是這樣安排的：8月1日上午進行了開班典禮并參觀了西南大學(xué)校園，下午聆聽了鄧磊教授的專題講座——《新時代背景下的中小學(xué)教育改革與核心素養(yǎng)》；8月2日上午聽了張先彬《課堂教學(xué)設(shè)計及評價》專題講座，下午是王緯虹專家的專題講座——《家校共育研究促進學(xué)校品牌建設(shè)》；8月3日上午參觀了重慶兩江新區(qū)童心小學(xué)，下午張玏老師向我們講解了《統(tǒng)編教材背景下閱讀教學(xué)走向》；8月4日是老師們同課異構(gòu)，專家現(xiàn)場評課，進行教學(xué)指導(dǎo)；8月5日聆聽了崔衛(wèi)國教授的《信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用》專題講座，并進行了結(jié)業(yè)典禮?；叵雽W(xué)習中,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享?讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。

通過學(xué)習,讓我清醒地認識到,專家與名師之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊能夠“恰當把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面: 1．促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展.能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告,使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習,并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習的孩子愛學(xué)習了”。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

2．努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習和做人的品性，要使學(xué)生的學(xué)習從以前的要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師，老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導(dǎo),同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習,不強迫學(xué)生去被動的接受,而是滿足學(xué)生的需求.學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習了知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展.為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的學(xué)習氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習,鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人,學(xué)習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

3．教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛自己學(xué)生

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加倍的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用.在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點。

冰心曾說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學(xué)生,我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學(xué)生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習、借鑒。培訓(xùn)活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。培訓(xùn)學(xué)習雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至；事雖難,做則必成。讓我們重新樹立終身學(xué)習的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習,為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

第三篇：西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得體會

西南大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)與反思

貴州沿河官舟中學(xué) 楊強

一、機會難得，學(xué)習氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的老師都很珍惜這次難得的學(xué)習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

由于這次培訓(xùn)時間安排得比較緊，加上初到重慶對這里的氣候不適應(yīng)，老師對第一天的差不多9個小時的超長學(xué)習時間抱怨連天。等到躺倒床上時已是精疲力盡，不禁想到自己面對的那些學(xué)生：他們每天都要承受比這個還要長的學(xué)習時間，他們會累嗎？自己訓(xùn)斥他們不按時完成學(xué)習任務(wù)時，想到過他們的艱苦嗎？自己又有什么理由不認真面對著難得的學(xué)習機會呢？于是，接下來完成每一天的學(xué)習任務(wù)就變得理所當然了。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。李達武老師向我們展示了一個老師的魅力： “管鮑之交”“高山流水”詮釋了知音，讓我們領(lǐng)略了“兩美合一”的美妙；曼妙的身姿，宛轉(zhuǎn)的歌喉，信手拈來的例子更是讓人在捧腹之余深省。作為老師，淵博的知識是首先要具備的，但能關(guān)注時代熱點并把它融入自己是課堂是難得的，特別是個年過花甲的老教師就更讓人嘆服。難怪有人戲稱她為書癡。其他專家、教授的講座也是精彩紛呈。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像一句話說過：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W(xué)習也是如此，要讓讀書學(xué)習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習的活動中去，讓讀書學(xué)習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借這次縣政府，教育局組織的外出培訓(xùn)的東風，重新樹立終身學(xué)習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

第四篇：西南大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)(第二學(xué)習小組)

洛陽市第二屆名師高級研修班培訓(xùn)總結(jié)

與山城重慶的美麗約會

第二學(xué)習小組

洛陽市第二屆名師（優(yōu)秀、特級）高級研修班第二學(xué)習小組，共有12名學(xué)員，分別來自偃師、汝陽、新安、宜陽和嵩縣五個縣的九所不同高中，在市教育局的組織下，與參加這次培訓(xùn)的教育同仁一道，帶著斑斕的教育夢想，滿懷無限的憧憬和向往，共赴魅力之城重慶，在縉云山下嘉陵江畔，完成一個美麗的約會，歆享文化盛宴，啟迪教育智慧，抒發(fā)浪漫情懷，踐行師者之道。

九天的相會，十二位學(xué)員，滿懷感恩之心，珍惜學(xué)習機會，遵守培訓(xùn)紀律，精神飽滿，積極熱情的參與了所有的安排，靜心聆聽，仔細察看，耐心詢問，熱烈研討，深刻反思，認真總結(jié)，精彩匯報表演，順利完成了所有培訓(xùn)學(xué)習任務(wù)，充分展現(xiàn)了九所縣域高中教師嚴謹務(wù)實的治學(xué)態(tài)度。九天的相會，十二位同學(xué)，由相知甚少到親密接觸，花前流連，月下暢談，同桌同飲，同醉同夢，情真意切，情深意濃，結(jié)下了十二段今生不解的情緣。魅力之都，輕輕的，我們來了，思想碰出了火花，情感在心頭蔓延；美麗四月，輕輕的，我們走了，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。正所謂：尋經(jīng)赴山城，悟道縉云山；半生勤付出，一心為夢圓；嘉陵江邊走，真誠謁大仙；大師指迷津，開朗在心間！

一、專家講座凝聚教育智慧：育人育心盡顯教育哲學(xué)

特級教師尹祖琴老師的講座《名師工作室，孵化成果，成就教師》，告訴我們：作為名師，要鐘情教育，熱愛學(xué)生，潛心學(xué)習，不懈探索，主動合作，真誠輻射，勤于筆耕，我們的研修要“緊貼大地行走”。特級教師龔雄飛的《新課程學(xué)本課堂的互學(xué)共建與展學(xué)優(yōu)化——學(xué)本課堂與教學(xué)優(yōu)質(zhì)化》專題講座，給我們以提示：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但使學(xué)生可以多學(xué)，使學(xué)?？梢陨傩┬鷩獭拹汉蜔o益的勞苦，獨具閑暇，快樂及堅實的進步。沙坪壩區(qū)教師進修學(xué)院院長李大圣，從“幻覺與誤解乃人生常態(tài)”、“文化土壤是教育的力量之源”、“學(xué)校文化的核心——育人目標的確立與達成”等三個方面，為我們解讀《教師文化視野與教育哲學(xué)》。西南師大附中張萬國老師的《班級管理的創(chuàng)新與跨越》班主

任工作藝術(shù)實踐案例分享，其管理班級之思之行，讓人嘆服、敬仰！西南大學(xué)葉海燕教授《做幸福的自己——教師心理壓力與心理健康維護》的貼心報告，關(guān)照我們身心的健康發(fā)展。重慶市教科院錢金濤老師引領(lǐng)我們建構(gòu)“有效教學(xué)和名師專業(yè)成長——浪漫情懷與高效課堂”，西南大學(xué)李達武教授溫婉講述的《快樂國學(xué)與教師修養(yǎng)——美在理解，美在知音》，趙小平所長所作的《堅守底線，追求卓越——基于教師專業(yè)標準下的校本研修》，徐猛所長所作的《以實踐為基礎(chǔ)的校本研修組織實施問題與策略》和《名師成長的思考與建議》，劉小紅所長所作的《名師成長案例及啟示》，都在告訴我們，名師專業(yè)化成長之路，務(wù)必內(nèi)外兼修，理論是骨，實踐是魂，參與的程度，決定收獲的效度。

專家博聞強識，引經(jīng)據(jù)典，縱橫捭闔，聲情并茂，揮灑自如，其人皆是一本本厚重的書，聽來讀來令人如醍醐灌頂，茅塞頓開。專家之所以成為專家，在于“真”，有真知灼見，有真性情，渴求真理，上下求索，播撒真經(jīng)。

二、學(xué)?？疾靺R集特色實踐：文化人文彰顯名校風采

理念文化與時俱進，創(chuàng)造性的提出“善為根，雅為骨，志為魂”，物質(zhì)文化典雅莊重，文化風景育人殿堂，花園式的殿堂級巴蜀中學(xué)；創(chuàng)建八個平臺體系，倡導(dǎo)“大閱讀”，在自由中呼吸，擔當中前行，精細化管理的典范重慶市第十一中學(xué)。這兩所世紀名校，向我們?nèi)嬲故玖酥貞c中學(xué)教育的風采。名校之所以成為名校，在于“真”，求真務(wù)實，回歸教育本真，千教萬教教人求真。

《周易》有言云：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。我們被賦予了名師的神圣稱號，教育就是我們的終極信仰。這就要求我們既仰望星空又腳踏實地，“愛”做的事，“做”愛的事。立足課堂，以學(xué)生為本，接地氣，解決真問題，外引內(nèi)省形成專業(yè)優(yōu)勢，輻射帶動發(fā)揮名師效應(yīng)，真摯真誠，真心真意做真人。有人云：沒有哪一滴水會認為是自己造成了洪災(zāi)。在廣闊的教育天地里，懷抱夢想的我們，來過了，拼過了，痛過了，笑過了，也就足夠了，你說呢？

范濤 嵩縣第五高中 擬講課課題《做一名幸福的班主任》 聯(lián)系電話：***

第五篇：西南大學(xué)總結(jié)

我是今年剛剛考上西南大學(xué)自然地理的考生，在去年一年的考研歷程中，在考研論壇瀏覽了許多帖子，也得到了許多地理科學(xué)學(xué)院的學(xué)長學(xué)姐的無私幫助，我受益很大，使我在考研的過程中不是那么的迷茫和無助，正是這個原因，當時就想過，如果自己能夠幸運的被西南大學(xué)錄取，也要盡自己的一點力，把自己的考研歷程和心得寫一下，希望能對以后報考西南大學(xué)自然地理或人文地理的學(xué)弟學(xué)妹有些幫助。復(fù)試結(jié)束之后，發(fā)現(xiàn)自己的成績在自然地理和人文地理中，已經(jīng)屬于低分了，也不敢把自己的經(jīng)驗發(fā)帖，以免貽笑大方，后來想了下，就以自己為例子，給以后的自然和人文地理的報考者提一些自己的建議吧，使他們的考研經(jīng)歷能夠更平穩(wěn)一些吧！

一、大學(xué)選報階段

每年的五六月份，是許多考研者比較糾結(jié)的時候（當然全國統(tǒng)考的例外），我也不例外，當時是既想考一個好學(xué)校，也想容易考上，同時自己還不想考數(shù)學(xué)，這就比較有挑戰(zhàn)性了，我所了解的地理專業(yè)不考數(shù)學(xué)同時是211的高校，也就武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)、西北大學(xué)和湖南師范大學(xué)（湖師大人文地理不考數(shù)學(xué)，自然地理需要考數(shù)學(xué)），武漢大學(xué)是全國頂尖高校了，自認為沒有這個能力；華中師大曾經(jīng)考慮過，但是英語單科一般華中師大會劃線到50分，總分要求也比較高，我們系上屆的學(xué)長學(xué)姐曾考到358分、368分，因種種原因與華中師大失之交臂，致使我們系上屆考研華中師大全軍覆沒，加上我的英語水平不高，沒有足夠的信心能考到50+，放棄；西北大學(xué)地處西安，位置不錯，個人感覺自然環(huán)境不是太好，放棄；對于西南大學(xué)，我們系每年都有學(xué)生考上，同時感覺西南大學(xué)每年的分數(shù)不是太高，對英語的限制也不是太嚴格，以前考320+基本就能夠考上，同時地處重慶，位置很好，就下定決心報考西南大學(xué)。

二、考研復(fù)習準備階段

考研準備在去年的三四月份就已經(jīng)開始了，但是由于大三的課程還是比較多，同時自己對考研的重視程度不夠，復(fù)習的進程比較慢，效果也比較差，這種狀態(tài)一直持續(xù)到暑假吧。到了暑假，自己重點復(fù)習的還是英語，記憶英語單詞，做些英語閱讀理解，看些專業(yè)課，自己看專業(yè)課的時候，并沒有自己總結(jié)下，而是圖省事直接劃在書上，個人感覺為自己后來的專業(yè)課復(fù)習的悲劇埋下了伏筆；政治也就是看下輔導(dǎo)班發(fā)的重點總結(jié)，沒有看紅寶書，感覺紅寶書的東西太多了，僅靠自己的理解，真的有些浪費時間（個人觀點，僅供參考啊，呵呵）。暑假的時間過得還是相當快的，眨眼的功夫，我們的大四就來臨了，這時基本英語閱讀理解歷年真題做的也有五六遍了，做英語的感覺開始有一點了；政治在暑假基本沒有做題，單單看了重點總結(jié)，這也是我的失策之一吧；專業(yè)課四本書現(xiàn)在開始顯示他的巨大威力了，原本計劃專業(yè)課復(fù)習四輪，先是40天復(fù)習第一遍，然后再用一月溫習，再用20天復(fù)習第三遍，最后10天總結(jié)一遍，計劃是完美的，現(xiàn)實是殘酷的，當我把第一遍過了之后，發(fā)現(xiàn)我最先復(fù)習的專業(yè)課已經(jīng)忘光光了，于是我就加大專業(yè)課的復(fù)習力度，基本每天三分之二的時間都是在背專業(yè)課，早晨6點半起床，晚上十二點休息，早晨除了背些英語外，一直背專業(yè)課到10點半，晚上從8點開始一直到晚上12點在看專業(yè)課，自己現(xiàn)在感覺依然有些恐怖，這也是自己當初沒有總結(jié)的惡果啊，一部分也可能是自己的記憶力不是太好吧！后來終于頂不住了，距離考試還有一個半月的時間吧，自己簡單的把三本經(jīng)濟地理總結(jié)下，才感覺負擔稍輕些。

三、考試階段

研究生考試終于還是來了，不過自己的學(xué)習并沒有放下，在堅持每天的進度看書，因人而異吧?？荚嚨牡谝惶焓钦魏陀⒄Z，由于政治在復(fù)習的時候花費的時間相對較少吧，在復(fù)習過程中把任汝芬的序列買了做一下，在沖刺階段做了輔導(dǎo)班發(fā)的模擬題和肖秀榮的最后四套卷，并把答案背了下，等到上了考場，發(fā)現(xiàn)真題命中就一道簡答題吧，其他自己努力搜索記憶和高中政治所學(xué)的內(nèi)容，盡力往上答；下午考試英語，由于做英語真題有八九遍吧，做閱

讀理解很有感覺，作文也由于自己準備的相對充分而一路過關(guān)，比較順暢，其他的題目就靠感覺在做了，而不是能力了。第二天，專業(yè)課考試，上午是自然地理，拿到試卷看了下名詞解釋，有五個不會，沒有辦法，蒙吧，按自己的理解寫上，簡答題和論述題還相對比較簡單，最后答題紙好像寫了11頁吧，就是這樣。下午，人文地理考試，打開答題卷，我直接被雷住了，我發(fā)現(xiàn)答題卷的邊上是需要寫考生編號、姓名和專業(yè)的，而我的自然地理忘記寫了，我當時不想考的沖動都有，一切都沒有希望了，一年的努力付之東流，不過我很快鎮(zhèn)定了下來，繼續(xù)答卷，如果我不考了，那是一點希望也沒有，完成這場考試可能還有回旋的余地，我努力壓制心中的不安與緊張，盡量把題答全，等到離考試結(jié)束還有半小時的時候，我再也答不下去了，一直到考試結(jié)束。我開始想監(jiān)考老師詢問這個問題如何解決，監(jiān)考老師建議我去市招生辦公室問下，因為試卷已經(jīng)進入招辦的保密室。當我到招辦了解到，任何人不可能在招辦打開保密室，只能與西南大學(xué)研招辦聯(lián)系，后來我聯(lián)系了西南大學(xué)的研招辦，但是問題依然沒有解決。后來咨詢了下在西南大學(xué)的上屆學(xué)長，告訴我試卷外的信封有我的信息，沒有問題的，應(yīng)該能夠獲得成績。但是我依舊不放心，用ems寄了我的情況聲明到西南大學(xué)研招辦。我盡力做好這一切吧，然后回家過年，但我的心情卻無比沉重。過年后，我記得是22號吧，西南大學(xué)成績查詢系統(tǒng)出來了，我忐忑不安的輸入信息，成績出來了，英語58分，政治77分，自然地理117分，人文地理116分，我太高興了，當時感覺不僅有了成績，成績還不低（事實證明不是太高）。

三、復(fù)試階段

西南大學(xué)復(fù)試每年都是姍姍來遲，這一點我是早有耳聞，不過也很讓我不安，以至于我甚至在研招網(wǎng)上填了西南林業(yè)大學(xué)的調(diào)劑，終于在六號晚上吧，復(fù)試通知來了，13號復(fù)試，草草的準備下，10號開始買票去重慶，11號中午到達重慶，學(xué)長接待了我，并給我講了些復(fù)試的注意事項，受益匪淺。13號上午開始復(fù)試，當時的緊張是不言而喻的，但當?shù)轿疫M去的時候，反而坦然了，老師你都很和藹，先是讓我用漢語作自我介紹（英語自我介紹的準備白費了），然后問我兩個簡單的問題，一個是中國巖溶的特點是什么？用什么方法去研究巖溶？二是怎么預(yù)防巖溶地區(qū)的石漠化？然后是面前的桌面上有有一張紙（這張紙是24個自然地理復(fù)試人員通用的），有三道題，第一題是漢譯英，翻譯十個專業(yè)名詞，第二題是英譯漢，翻譯十個專業(yè)名詞，第三題是用英語描述下水循環(huán)，復(fù)試結(jié)束。當天下午，我去院辦公室，老師直接告訴我，被錄取了，拿著調(diào)檔函返校，考研結(jié)束。

建議：

（1）英語，在暑假要重視，不僅要看閱讀理解和作文，其他也要涉及，不過要分清主次;

（2）政治，暑假盡量做些題，提高對政治的理解；

（3）自然地理，真題的重復(fù)比較高，一定要重視真題，尤其是名詞解釋，一定要背會，巖溶要重視，基本每年都考吧，不過自然也要有側(cè)重，比如冰川、海洋方面基本沒有考過，可以稍微放松點；重點關(guān)注真題上出現(xiàn)的章節(jié)；

（4）經(jīng)濟地理，150分，三本書，一本50分，所以廣而不深，并且要重點突出，比如世界經(jīng)濟地理關(guān)注美國、日本、澳大利亞等以及前面的綜合章節(jié)，像非洲、西亞等不是太重要，中國經(jīng)濟地理，重點關(guān)注西南地區(qū)等，不過都要與真題結(jié)合復(fù)習。

（5）如果有人數(shù)學(xué)相對好點的話，建議考數(shù)學(xué)，不考數(shù)學(xué)競爭真的很激烈，地理專業(yè)可能本科并不是太多，但跨考比較多，門檻太低了，考數(shù)學(xué)會提高一些競爭門檻，相對好些吧； 建議暫時就這些吧，為個人觀點，可能有些不妥，去其糟粕取其精華吧。