第一篇：六年級英語Unit 5 第二課時教學(xué)反思

六年級英語Unit5第二課時教學(xué)反思

本節(jié)課只要讓學(xué)生能夠聽懂、會說“Whatdoes....do ？She/He is a /an....”并能在情境中運用。

課堂上讓學(xué)生通過“說出來，接力賽！”讓學(xué)生從本單元ALet'slearn部分的卡片中隨意抽取一張，請學(xué)生讀出卡片上的單詞并作簡單陳述，如：

Writer.Myfatherisawriter.再讓學(xué)生自學(xué)Let'stalk.教師板書并示范句型：Whatdoesyourfather /motherdo ？She's/

He'sa /anfarmer.學(xué)生跟讀、口拼句型。最后教師放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組做對話練習(xí)。

在游戲中讓學(xué)生輕松學(xué)會英語，教學(xué)效果明顯提高。

第二篇：小學(xué)六年級英語上冊Unit5第1,2課時教學(xué)設(shè)計與反思

Unit5第1,2課時教學(xué)設(shè)計與反思

一、教學(xué)要求

1、四會單詞和詞組：holiday、last、early、meet、before、did、taste、pull up、milk、cook及其中動詞的過去式。

2、句型What(else)did you do….? We / I ….3、三會單詞和詞組: farm、carrot、fun、camp、National Day film、cow、pick、wonderful、volleyball、mountain

4、三會日常交際用語: Did you like the film? It was a funny cartoon.We all like it very much.Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.5、能聽讀、辨認(rèn)字母組合igh在單詞中的讀音

6、會誦讀歌謠 Last week

二、單元教材分析

1、本單元主要圍繞談?wù)?過去所做的事情?這個話題展開各項活動。對小學(xué)生來說，這一課他們將面臨以下難點: a 正確掌握動詞過去式的三種讀音； b正確理解一般過去時的意義； c 較熟練的運用本單元所學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，教師要特別注意身邊資源的利用，選擇真實、自然的情景，得體、流暢的語言幫助學(xué)生理解。在操練和運用環(huán)節(jié)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)各種較為真實并生動活潑的情境，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進(jìn)行交流的能力。

Unit 5（第1課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

B Look read and learn /C Ask and answer / F Do a survey

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞、詞組 last、did、taste、pull up、milk、cook、及其中動詞的過去式。

2、能聽懂、會說、會讀單詞volleyball、farm、cow、carrot、pick

3、正確理解一般過去時的意義，掌握一般過去時的結(jié)構(gòu)，能正確讀出規(guī)則動詞過去式的讀音。

4、掌握句型What(else)did you do ….?和日常交際用語Did you ……?

三、教學(xué)重點

1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞、詞組 last、did、taste、pull up、milk、cook、及其中動詞的過去式。

2、正確理解一般過去時的意義，掌握一般過去時的結(jié)構(gòu)，能正確讀出規(guī)則動詞過去式的讀音。

3、掌握句型What(else)did you do ….?和日常交際用語Did you ……?

四、教學(xué)難點

1、規(guī)則動詞過去式的讀音。

2、正確地理解過去時，并學(xué)會用過去時描述過去發(fā)生的事。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備

1）B部分農(nóng)場活動的圖片及詞組。2）桔子和胡蘿卜的實物。3)本課時的多媒體課件。4)調(diào)查表和學(xué)生的大頭貼

5）板書：寫好課題、日期和句型 What do you usually do on Sundays? What else do you do?

六、教學(xué)過程

Step 1 Free talk and revision 1 What date is/was it today/ yesterday/ last Sunday? 2 What do you usually do on Sundays? 事先板書好 What else do you do?

’s play a game, OK? Listen and act.Touch your nose.(your mouth, ears, eyes, head)OK, stop here.You did very well just now.Step 2 Presentation and practice 1出示單詞卡：did(do 的過去式)快速領(lǐng)讀 Do you like to drink milk and eat eggs ? 生答（略）Me, too.And I like to collect eggs and milk cows.學(xué)習(xí)詞組：collect eggs、milk cows 3（出示桔子）Look, what ‘s this? It’s an orange.4（出示胡蘿卜）And this is a carrot.（跟讀）Please taste them.（出示圖片）taste.Is it nice? 生答（略）

I like to eat carrots and oranges, and I like to pick oranges and pull up carrots.（出示圖片 pull up carrots, pick oranges, taste oranges and carrots，cook nice food, water flowers）Look and read(看看說說).Listen, repeat and act（聽聽、邊說邊做動作）.6 Where can we do these things? In the city or on the farm? 生答 On the farm.(指課題，領(lǐng)讀生詞farm)

Step 3 Ask and answer 1Last Sunday my friends and I visited a farm.（課件呈現(xiàn)B部分圖）What did we do on the farm? Let me tell you.We milked cows，picked oranges, cooked nice food ,pulled up carrots , watered trees and flowers ,collected eggs and tasted oranges.2 領(lǐng)讀動詞的過去式，要求發(fā)音準(zhǔn)確 milked picked cooked pulled up watered collected tasted 3 Now you are these boys and girls , what did you do last Sunday? Can you tell me? 換板書What did you do last Sunday? What else did you do? 在學(xué)生講的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正 Why do we use ?ed? here? Let’s watch ?knowledge window?.在英語表達(dá)中，過去的?做?和現(xiàn)在的?做?以及平時的?做?都是不一樣的。例如： I watch TV every Sunday.我每個星期天看電視（一般現(xiàn)在時/動詞原形）I am watching TV now.我正在看電視。（現(xiàn)在時進(jìn)行時/動詞的進(jìn)行式）I watched TV yesterday.我昨晚看電視的。（一般過去時/動詞的過去式）

一般過去時是指過去曾經(jīng)發(fā)生的動作或處于的狀態(tài)，它可能只限于一次，也可能是過去經(jīng)常發(fā)生的。一般來說，動詞的過去式就是在動詞的詞尾加上-ed.同學(xué)們，你們知道了嗎？ 5（課件顯示C部分圖）

Today is Thursday.Mike is telling Gao Shan about what he did last week.Look at Part C.Suppose you’re Gao Shan and Mike.Practice in pairs.（板書句型）

Step 4 Consolidation 1 Boys and girls, I want to do a survey.Can you help me? 生答略 What did you do last week/yesterday/ this morning …? What else did you do?? 老師先做一次示范，接著四人一組完成調(diào)查任務(wù)。（調(diào)查表略）Do you know farm is a good place for people to spend their holidays now.Would you like to go to a farm with me? Let’s visit ?Ali Baba’s Farm? , OK? Try to follow.(學(xué)生邊看邊聽邊拍手)

七、作業(yè)設(shè)計 Read Part B and C 2 Copy the new words and phrases

八、板書設(shè)計

Unit 5 On the farm(B, C, F)Nov.6th Wednesday What did you do on Sunday? I /We…… What else did you do? I /We……

九、教后記

Unit 5（第2課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

A Listen, read and say

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞holiday, last, early, meet , before.2、能正確地聽、說、讀單詞及詞組 National Day, film, wonderful

3、聽得懂、會說、會讀日常交際用語 Did you like the film? It was a funny carton.We all like it very much.Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.三、教學(xué)重點

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞holiday, last, early, meet , before.2、進(jìn)一步理解一般過去時的意義，掌握一般過去時的用法。

3、通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，進(jìn)一步提高會話能力。

四、教學(xué)難點

1、進(jìn)一步理解一般過去時的意義，掌握一般過去時的用法。

2、聽得懂、會說、會讀日常交際用語 Did you like the film? It was a funny carton.We all like it very much.Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備 1）?金太陽?課文配套課件 2）日歷牌一個 3）錄音機和磁帶

2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

3、課前到班上收本子。

六、教學(xué)過程

Step 1 Free talk and revision 1（出示日歷牌）What’s the date today? What day is it today? What was the date yesterday? What day was it yesterday? 2 Review the new words and expressions we learned last lesson.3 Practice Part C Step 2 Presentation and practice 1 What do you like? Do you like watching films? Did you watch a film ? Kenan? last week? Yes, I did.Me ,too.It was a funny cartoon, right? Did you like the film?(學(xué)習(xí)單詞film)Me, too.We all liked it very much.2 What do you usually do after class? What did I do before class? You collected books.（如學(xué)生說不出來，教師可告訴學(xué)生）

Before class, I went to our classroom early.I collected books, cleaned the blackboard, and wrote something on the blackboard.（學(xué)習(xí)單詞 before early）(出示課件國慶節(jié)畫面）

Is it National Day or Children’s Day? It’s National Day.How many days are there in National Day holiday? There are 7.（學(xué)習(xí)單詞National Day, holiday）

What did you do last National Day holiday?（指導(dǎo)學(xué)生用 I went to ……來回答）

Were there any …..? 引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, there were.There were …..Wonderful!I want to go to …….,too.Step 3 Consolidation 1 聽對話全文，學(xué)習(xí)課文 2 學(xué)生跟讀模仿對話兩遍 學(xué)生分組分角色朗讀對話，教師巡視并給予個別輔導(dǎo)。4 學(xué)生分組完成本課判斷題，教師給予反饋及恰當(dāng)評價。

七、作業(yè)設(shè)計 聽錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀本課的對話。2 抄寫要求四會的單詞和句子。以本課為原形，整理編寫一段對話，談?wù)勥^去時間里發(fā)生的事情，準(zhǔn)備交流。

八、板書設(shè)計

Unit 5 On the farm（A）

Nov.7th Thursday Did you like the film? It was a funny carton.We all like it very much.Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.九、教后記

十、反思

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱 ,玩，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

第三篇：小學(xué)英語六年級PEP7 UNIT2 第二課時教學(xué)反思

課時主要學(xué)習(xí)兩個單詞和兩個句型，開課時采用上節(jié)課所學(xué)的CHANT讓學(xué)生在吟唱的英語氛圍中復(fù)習(xí)，然后利用快速出示圖片以學(xué)生搶答的形式復(fù)習(xí)前節(jié)課所學(xué)的單詞，有利于集中學(xué)生的注意力。因為本節(jié)的重點句型在前一節(jié)課已經(jīng)出現(xiàn)，問句是在上節(jié)課重點練習(xí)的內(nèi)容，所以我把重點放在答案的練習(xí)上?；诖耍以O(shè)計了一個看圖造句的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)掛圖自己造句，以培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力和豐富詞匯量為主要目的，然后設(shè)計了一個記憶游戲，最后利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個真實的情景呈現(xiàn)整個對話，并且讓學(xué)生在真實的情景中爭當(dāng)優(yōu)秀小警察，利用學(xué)生爭強好勝的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我覺得最突出的一點成功之處是讓學(xué)生用新單詞造句。在這個過程中擴充了學(xué)生的詞匯量，發(fā)散了學(xué)生的思維，不再把學(xué)生的思維固定在本課書上出現(xiàn)的句子中，而是讓學(xué)生自由發(fā)揮。不能單純地要求學(xué)生死記硬背，那樣只會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在枯燥的背誦中逐漸對它失去興趣。

本節(jié)課的不好之處在于任務(wù)的設(shè)計，因為是在小組選出的優(yōu)秀的警察面向全班展示，而小組的活動不好監(jiān)控，能不能真正落到實處，還是一個未知數(shù)，因為到了六年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)兩極化比較嚴(yán)重，成績好的學(xué)生很樂于參與到這個任務(wù)中去，在小組內(nèi)爭取脫穎而出，但是對于成績一般的學(xué)生來說，他們更樂于隨便應(yīng)付，輕輕松松落個最后不用面向全班出丑。

第四篇：二年級英語unit5教學(xué)反思

二年級英語unit5教學(xué)反思

晏平

在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終堅持“以學(xué)生為與主體，教師為主導(dǎo)”的方針，利用直觀教具和課件，設(shè)計各種各樣有趣的小組游戲活動，使學(xué)生人人參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且在語音、語調(diào)方面善于變化以表情以吸引學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生思維。突出學(xué)生之間的合作與交流。讓學(xué)生自己當(dāng)小老師，教師只做適當(dāng)?shù)狞c拔，讓學(xué)生在主動解決問題，排除障礙中獲得新知。同時，也潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，與人合作的能力等。這樣既加深了學(xué)生對知識點的印象，又增強學(xué)生獨立解決問題的自信心。

在教學(xué)中，我以歌曲為開篇，先熱身。同時，邊唱歌邊做動作，一來活躍了課堂，集中了學(xué)生的注意力；二來復(fù)習(xí)了以前學(xué)字習(xí)的內(nèi)容，為本課后面數(shù)字的學(xué)習(xí)做了鋪墊。接下來讓學(xué)生操練句型然后再通過看動畫，回答問題，解決問題的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過操練句型，引出新單詞數(shù)字。在寫完所有單詞后，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的規(guī)律。課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓每一位學(xué)生在富有情趣的師生、生生互動中，主動地接受和領(lǐng)會教材中提供的信息，輕松自然地參與整個語言學(xué)習(xí)活動，發(fā)展語言交際能力和思維能力。

利用圖片，讓學(xué)生使用句型，用對話的形式讓學(xué)生進(jìn)行同桌的操練，既培養(yǎng)了學(xué)生互相學(xué)習(xí)的能力，還讓他們進(jìn)行對話表演，培養(yǎng)了他們對語言的運用能力。在本節(jié)課中，學(xué)生通過生動活潑的課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過各種游戲活動，訓(xùn)練了他們的聽、說、讀的能力，較好的掌握了本課的內(nèi)容。

第五篇：小學(xué)六年級英語上冊Unit5第1,2課時教學(xué)設(shè)計

Unit5第1,2課時教學(xué)設(shè)計與反思

一、教學(xué)要求

1、四會單詞和詞組：holiday、last、early、meet、before、did、taste、pull up、milk、cook及其中動詞的過去式。

2、句型What(else)did you do….? We / I ….3、三會單詞和詞組: farm、carrot、fun、camp、National Day film、cow、pick、wonderful、volleyball、mountain

4、三會日常交際用語: Did you like the film? It was a funny cartoon.We all like it very much.Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.5、能聽讀、辨認(rèn)字母組合igh在單詞中的讀音

6、會誦讀歌謠 Last week

二、單元教材分析

1、本單元主要圍繞談?wù)?過去所做的事情?這個話題展開各項活動。對小學(xué)生來說，這一課他們將面臨以下難點: a 正確掌握動詞過去式的三種讀音； b正確理解一般過去時的意義； c 較熟練的運用本單元所學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，教師要特別注意身邊資源的利用，選擇真實、自然的情景，得體、流暢的語言幫助學(xué)生理解。在操練和運用環(huán)節(jié)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)各種較為真實并生動活潑的情境，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進(jìn)行交流的能力。

Unit 5（第1課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

B Look read and learn /C Ask and answer / F Do a survey

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞、詞組 last、did、taste、pull up、milk、cook、及其中動詞的過去式。

2、能聽懂、會說、會讀單詞volleyball、farm、cow、carrot、pick

3、正確理解一般過去時的意義，掌握一般過去時的結(jié)構(gòu)，能正確讀出規(guī)則動詞過去式的讀音。

4、掌握句型What(else)did you do ….?和日常交際用語Did you ……?

三、教學(xué)重點

1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞、詞組 last、did、taste、pull up、milk、cook、及其中動詞的過去式。

2、正確理解一般過去時的意義，掌握一般過去時的結(jié)構(gòu)，能正確讀出規(guī)則動詞過去式的讀音。

3、掌握句型What(else)did you do ….?和日常交際用語Did you ……?

四、教學(xué)難點

1、規(guī)則動詞過去式的讀音。

2、正確地理解過去時，并學(xué)會用過去時描述過去發(fā)生的事。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備

1）B部分農(nóng)場活動的圖片及詞組。2）桔子和胡蘿卜的實物。3)本課時的多媒體課件。4)調(diào)查表和學(xué)生的大頭貼

5）板書：寫好課題、日期和句型 What do you usually do on Sundays?

六、教學(xué)過程

Step 1 Free talk and revision 1 What date is/was it today/ yesterday/ last Sunday? 2 What do you usually do on Sundays? 事先板書好 What else do you do? 3 Let’s play a game, OK? Listen and act.Touch your nose.(your mouth, ears, eyes, head)OK, stop here.You did very well just now.Step 2 Presentation and practice 1出示單詞卡：did(do 的過去式)快速領(lǐng)讀 Do you like to drink milk and eat eggs ? 生答（略）Me, too.And I like to collect eggs and milk cows.學(xué)習(xí)詞組：collect eggs、milk cows 3（出示桔子）Look, what ‘s this? It’s an orange.4（出示胡蘿卜）And this is a carrot.（跟讀）Please taste them.（出示圖片）taste.Is it nice? 生答（略）

I like to eat carrots and oranges, and I like to pick oranges and pull up carrots.（出示圖片 pull up carrots, pick oranges, taste oranges and carrots，cook nice food, water flowers）Look and read(看看說說).Listen, repeat and act（聽聽、邊說邊做動作）.6 Where can we do these things? In the city or on the farm? 生答 On the farm.(指課題，領(lǐng)讀生詞farm)

Step 3 Ask and answer 1Last Sunday my friends and I visited a farm.（課件呈現(xiàn)B部分圖）What did we do on the farm? Let me tell you.We milked cows，picked oranges, cooked nice food ,pulled up carrots , watered trees and flowers ,collected eggs and tasted oranges.2 領(lǐng)讀動詞的過去式，要求發(fā)音準(zhǔn)確 milked picked cooked pulled up watered collected tasted 3 Now you are these boys and girls , what did you do last Sunday? Can you tell me? 換板書What did you do last Sunday? What else did you do? 在學(xué)生講的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正 Why do we use ?ed? here? Let’s watch ?knowledge window?.在英語表達(dá)中，過去的?做?和現(xiàn)在的?做?以及平時的?做?都是不一樣的。例如： I watch TV every Sunday.我每個星期天看電視（一般現(xiàn)在時/動詞原形）I am watching TV now.我正在看電視。（現(xiàn)在時進(jìn)行時/動詞的進(jìn)行式）I watched TV yesterday.我昨晚看電視的。（一般過去時/動詞的過去式）

一般過去時是指過去曾經(jīng)發(fā)生的動作或處于的狀態(tài)，它可能只限于一次，也可能是過去經(jīng)常發(fā)生的。一般來說，動詞的過去式就是在動詞的詞尾加上-ed.同學(xué)們，你們知道了嗎？

5（課件顯示C部分圖）

Today is Thursday.Mike is telling Gao Shan about what he did last week.Look

’re Gao Shan and Mike.Practice in pairs.（板書句型）

Step 4 Consolidation 1 Boys and girls, I want to do a survey.Can you help me? 生答略 What did you do last week/yesterday/ this morning …? What else did you do?? 老師先做一次示范，接著四人一組完成調(diào)查任務(wù)。（調(diào)查表略）Do you know farm is a good place for people to spend their holidays now.Would you like to go to a farm with me? Let’s visit ?Ali Baba’s Farm? , OK? Try to follow.(學(xué)生邊看邊聽邊拍手)

七、作業(yè)設(shè)計 Read Part B and C 2 Copy the new words and phrases 3 Write part C

八、板書設(shè)計

Unit 5 On the farm(B, C, F)Nov.6th Wednesday What did you do on Sunday? I /We…… What else did you do? I /We……

九、教后記

Unit 5（第2課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

A Listen, read and say

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞holiday, last, early, meet , before.2、能正確地聽、說、讀單詞及詞組 National Day, film, wonderful

3、聽得懂、會說、會讀日常交際用語 Did you like the film? It was a funny carton.We all like it very much.Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.三、教學(xué)重點

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞holiday, last, early, meet , before.2、進(jìn)一步理解一般過去時的意義，掌握一般過去時的用法。

3、通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，進(jìn)一步提高會話能力。

四、教學(xué)難點

1、進(jìn)一步理解一般過去時的意義，掌握一般過去時的用法。

2、聽得懂、會說、會讀日常交際用語 Did you like the film? It was a funny carton.We all like it very much.Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備 1）?金太陽?課文配套課件 2）日歷牌一個 3）錄音機和磁帶

2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

3、課前到班上收本子。

六、教學(xué)過程（出示日歷牌）What’s the date today? What day is it today? What was the date yesterday? What day was it yesterday? 2 Review the new words and expressions we learned last lesson.3 Practice Part C Step 2 Presentation and practice 1 What do you like? Do you like watching films? Did you watch a film ? Kenan? last week? Yes, I did.Me ,too.It was a funny cartoon, right? Did you like the film?(學(xué)習(xí)單詞film)Me, too.We all liked it very much.2 What do you usually do after class? What did I do before class? You collected books.（如學(xué)生說不出來，教師可告訴學(xué)生）

Before class, I went to our classroom early.I collected books, cleaned the blackboard, and wrote something on the blackboard.（學(xué)習(xí)單詞 before early）3(出示課件國慶節(jié)畫面）

Is it National Day or Children’s Day? It’s National Day.How many days are there in National Day holiday? There are 7.（學(xué)習(xí)單詞National Day, holiday）

What did you do last National Day holiday?（指導(dǎo)學(xué)生用 I went to ……來回答）

Were there any …..? 引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, there were.There were …..Wonderful!I want to go to …….,too.Step 3 Consolidation 1 聽對話全文，學(xué)習(xí)課文 2 學(xué)生跟讀模仿對話兩遍 學(xué)生分組分角色朗讀對話，教師巡視并給予個別輔導(dǎo)。4 學(xué)生分組完成本課判斷題，教師給予反饋及恰當(dāng)評價。

七、作業(yè)設(shè)計 聽錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀本課的對話。2 抄寫要求四會的單詞和句子。以本課為原形，整理編寫一段對話，談?wù)勥^去時間里發(fā)生的事情，準(zhǔn)備交流。

八、板書設(shè)計

Unit 5 On the farm（A）

Nov.7th Thursday Did you like the film? It was a funny carton.We all like it very much.Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.九、教后記

十、反思

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱 ,玩，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高

學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。