第一篇：八班素質(zhì)教育工作總結(jié)

2012——2013學(xué)年度第二學(xué)期八（1）班素質(zhì)教育工

作總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔任八年級（1）班班主任，這學(xué)期來我堅持不懈地對學(xué)生實施素質(zhì)教育，以下是我的素質(zhì)教育工作總結(jié)。

一、努力提高業(yè)務(wù)水平，真正做到“學(xué)高為師”。

新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習。通過學(xué)習我深深的感覺到一個不能終身學(xué)習的教師不能是一個好教師，只有站的高才能看的遠。

二、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣。

在教學(xué)和班級管理中，我能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習。在教學(xué)實踐中，我還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。

三、打好基礎(chǔ)是提高課堂質(zhì)量的根本。

1、必須認真?zhèn)湔n，不但要備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

四、做一個善于和學(xué)生溝通的班主任。

愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，尤其是把后進生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著

手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風沐浴般的教育。課外，我經(jīng)常找學(xué)生談話了解他們的思想認識和學(xué)習狀況，給予關(guān)心和指導(dǎo)，學(xué)生成績提高了，我和他們一起分享，差了幫助他們找問題，學(xué)生愛和我交流，“親其師而信其道”，學(xué)生成績提高很快。

五、做一個理念新的班主任。

在課堂上，我把學(xué)科知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習能力。

六、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外各種課外活動和競賽活動。

本學(xué)期我班學(xué)生參加作文競賽、書畫競賽、演講比賽、藝術(shù)節(jié)比賽等多人獲獎。學(xué)生的素質(zhì)，只有開發(fā)、鍛煉和培養(yǎng)，才能得到發(fā)展和提高。

第二篇：八班英語工作總結(jié)

八（3）班英語工作總結(jié)

我校參加課改實驗一年多，英語科組全體教師不斷學(xué)習現(xiàn)代教育和新課程理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)實踐，取得了一些成績和經(jīng)驗，也存在一些問題與困難?，F(xiàn)對一年多來英語科組課改工作作一個回顧與總結(jié)：

一、取得的成績 全體教師通過多種渠道的學(xué)習、參與，教育教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變和更新，逐步形成了全新的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)科觀。1．課堂教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式都朝著新課標的要求悄悄地發(fā)生變化。促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，具體表現(xiàn)：（1）學(xué)校舉行的“創(chuàng)新杯”活動中。。（2）2003年福田區(qū)舉辦的典型案例評比中三位參賽教師分別獲得第一、二、三等獎。（3）曾達平老師代表福田區(qū)參加全市優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新課競賽獲得二等獎。（4）英語課組多位教師為全區(qū)英語教師上課改實驗課，受到了教研員及老師們的好評。（5）曾達平老師年評為市中青年骨干教師，周思敏老師評為學(xué)校的學(xué)科帶頭人（6）2003年全國英語能力競賽中我校學(xué)生11人參賽，全部人獲獎。其中獲得一等獎10人，二等獎1人，與市外國語學(xué)校并列第一，這是實施新課改后取得的又一成績。（7）在ShenZhen DAILY和21CENTURY 報舉辦的中學(xué)生演講比賽中，我校參賽學(xué)生分別獲得二、三等獎。

2、成功舉辦第一屆英語活動周，使課堂教學(xué)得到了延伸，提高了學(xué)生的語言綜合能力，提高了課改實驗水平。

3、英語科組率先根據(jù)學(xué)生層次實行多套教材的整合，實現(xiàn)教材的多樣化（實驗班同時使用New Way English, Go for it,和人教版等多套教材），這是我校每年競賽和每年中考取得優(yōu)異成績的原因之一。

4、教研氣氛更濃厚，促進教師的迅速成長。一年多來，以備課組為單位進行集體備課，大大提高教師駕御課程目標的能力，注重合作，成果共享，共同設(shè)計教案、制作課達50余節(jié)，上錄像課達26人次。教師就課改撰寫的論文、案例、反思達20幾篇，其中發(fā)表的有10余篇。通過典型引路，開展示范課，研究課等活動，老師互相聽課、評課、專題研討，案例分析，積極探索課改中所遇到的新問題，提升教師的教育科研能力。

二、存在問題 1．對課改精神認識有待進一步提高，影響課改實施的一些傳統(tǒng)觀念和習慣做法依然存在，還不能完全將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。2．教育科研有待進一步加強。教研活動的形式與內(nèi)容有待創(chuàng)新。3．班級人數(shù)過多，對課堂提倡任務(wù)型教學(xué)模式不易操作，尤其是在普通班進行“自主—合作—探究”的學(xué)習易產(chǎn)生抵效率，難以完成教學(xué)任務(wù)。對基礎(chǔ)教較差不愿開口說英語的那部分學(xué)生未能找到最有效的教學(xué)策略。4．未能建立與課程相適應(yīng)的評價體系，形成性評價體系操作難度大，擔心難以處理課改與升學(xué)考試之間的矛盾，家長、社會對過程評價更是缺乏了解。

三、今后工作設(shè)想

1、通過學(xué)習、培訓(xùn)和交流，進一步轉(zhuǎn)變觀念。一是不斷自我學(xué)習充電，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，充實新知識；二是積極參加各級培訓(xùn)，繼續(xù)教育和多聽專家講座、報告，使自己的教育理念、思想、方法跟上教改的大趨勢，力爭站在教改的前沿；三是多參加課程改革的集體研討和交流活動，使新課程的理念深入教師心中并進而轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹木唧w教學(xué)行為，融入到課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

2、探索課堂教學(xué)最優(yōu)模式。課改的核心是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)改革是課改的重中之重。我們擬在以下幾個方面進行努力：通過開展示范課、研究課活動，提高課堂效率。通過“創(chuàng)新杯”這樣競賽活動，促進教師的整體教學(xué)水平的提高；到市、區(qū)兄弟學(xué)校聽取優(yōu)質(zhì)的示范課、研究課，博采眾長，并進行課堂案例分析和反思，從而提升教師的創(chuàng)新教學(xué)能力。進行課堂教學(xué)專題研究。在深化課堂教學(xué)的過程中，教師在理論和實踐中產(chǎn)生了一些困惑，為此開展教學(xué)專題研究不僅能使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化思維方式、提高研究能力，解決實際困惑，還將有利于促進課堂教學(xué)改革的深化。例如：課堂教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度？英語課堂教學(xué)中如何將語言的學(xué)習與文化的學(xué)習緊密結(jié)合？如何解決普通班“小組合作學(xué)習”的低效率？如何引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學(xué)習英語？張道真實驗室英語課堂模式的探索 3．加快教學(xué)評價體系的研究探索（1）如何在教學(xué)實施形成性評價？（2）如何建立學(xué)生學(xué)習檔案、學(xué)習成長記錄袋？總之，課改是一個系統(tǒng)和艱巨的工程，我們有了一個良好的開端，但如何進一步深化英語課程改革，任重道遠，有待于在實踐中不斷地探索、實踐和提高。

第三篇：八班班主任工作總結(jié)

八（2）班班主任工作總結(jié)

有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個學(xué)期以來的班任心得和體會。

一、一學(xué)期來的工作情況：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通，經(jīng)常去寢室查看，和學(xué)生交流，及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進行有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，特別是有緊急情況時（如學(xué)生未到校上課）我會及時和家長取的聯(lián)系，弄清楚情況。有時路過順便到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會：

1、班風的培養(yǎng)與建設(shè)

班風，是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，所以我相信這樣的班級，不會是一個差班。我在接任八（2）班班主任之前就為同學(xué)們寫好了班級誓詞，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望，讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八（2）班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時的給予鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在籃球比賽時，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

2.學(xué)生各方面的提升

對于這個班級我是一位半路班主任，可以說我來接手時幾乎是要從頭再來，因為學(xué)生也要重新接受我，有一段適應(yīng)時間。我也對班級情況和學(xué)生本身的情況不了解，我教的是數(shù)學(xué)，這個科目相對要特殊一點，通過近兩個周的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致成績提不起來，也不穩(wěn)定，鑒于此，擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，然后才能開展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的情況，包括個人情況和家庭情況，并及時召開家長會。

通過一期來的努力，終于看到了進步，學(xué)生成績總體有了提高，成績中等的從開始的六七十分漲到了九十多分，班級紀律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上和科任教師的積極支持幫助和配合下的。

本期還地橋鎮(zhèn)組織的全鎮(zhèn)統(tǒng)考，全班29人中有3人進入鎮(zhèn)前10名，5人進入鎮(zhèn)前20名,11人進入鎮(zhèn)前50名，16人進入鎮(zhèn)前160名。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。

第四篇：八班班主任工作總結(jié)

2015年秋八(4)班班主任工作總結(jié)

李集中學(xué) 盛德磊

本學(xué)期我繼續(xù)承擔八(4)班班級管理工作。一學(xué)期下來，雖然談不上成績，但工作也曾多次得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認可。但個人認為這一切，離領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的期望均相差甚遠。為便于今后更好地做好班級工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、對班級工作較為滿意的幾個方面

（一）構(gòu)建較為團結(jié)上進的班風

開學(xué)的第一天，我就著手抓班風、學(xué)風管理。在學(xué)期初的第一個月里，管理上甚至一度采取高壓政策，強制和督促學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會造成部分學(xué)生抵觸和反抗，卻有力地保證了班級較快地走向正軌，使學(xué)生更早是適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境。待一切穩(wěn)定下來，便對管理的策略進行了調(diào)整，在風格上漸趨平和，但在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，注重團隊合作，提倡團結(jié)奮進。每當班級在學(xué)習上取得了好成績，我都鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

（二）形成較為積極勤奮的學(xué)風

我班學(xué)生其實總體說來成績很差，我們從一個教育工作者的良知出發(fā)，對孩子們的學(xué)習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動的工作，想方設(shè)法地搞好教學(xué)，利用個人有限的資源來調(diào)動搭班教師的積極

性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學(xué)習成績。另一方面，我們結(jié)合學(xué)情實際，分階段、有步驟地進行培優(yōu)補差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學(xué)習興趣和學(xué)習成績。雖然我們直到最近一次月考的成績，我們班級成績排名仍與其他班級存有差距，但學(xué)生的學(xué)習積極性保持得不錯，甚至熱情高漲，很有一種不服輸?shù)母蓜?。當然，問題學(xué)生也仍不少，但數(shù)目在減少，差生比例也在縮小。

（三）學(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)

在中學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學(xué)生誠實的基礎(chǔ)上，我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。

（四）差生轉(zhuǎn)化工作得到了落實

八(4)班班差生多，在摸底考試中年級排名在200名以后的幾乎有一半學(xué)生。但經(jīng)過我們耐心持久的疏導(dǎo)和不斷的鼓勵支持，在堅持“不拋棄、不放棄”的原則下，200名以后的已經(jīng)減少。雖然也還存在著諸多的不穩(wěn)定因素，部分學(xué)生的成績起伏不定，甚至也有孩子的成績在不斷下降，但總體形勢還是很好的，特別是優(yōu)生的培育，發(fā)展態(tài)勢良好。差生的轉(zhuǎn)化工作，還表現(xiàn)在思想行為的轉(zhuǎn)變，有一位學(xué)生，曾在一個周內(nèi)打架7次,但現(xiàn)在再也沒有發(fā)生過打架斗毆，至少在這一點上，這孩子轉(zhuǎn)變較大。

（五）班級工作得到家長的肯定

個人以為，教師工作的好壞，很大程度上要參照學(xué)生家長的滿意度。鑒于八(4)班組班的特殊性，為更快更好地了解學(xué)生，從開學(xué)之日起我們就很重視與家長的溝通聯(lián)系工作。除了正常的電訪之外，我們又利用網(wǎng)絡(luò)之便，更省時省力省錢地向家長發(fā)布有關(guān)孩子在校情況的信息。由于學(xué)生成績現(xiàn)在依然很差，我們沒有什么好表功的，但家長并沒有對我們的班失望，這在家長會的到會率上和期末收費的進度上都得到了體現(xiàn)。

二、對班級工作較不滿意的幾個方面

（一）本學(xué)期初工作中一重大閃失是沒能為班級科任老師爭取更大的利益和權(quán)利。作為班主任，開學(xué)以來與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通過少，不能及時反映我班科任教師的意見，也沒能更好地讓班級得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可和大力支持，我們班相對基礎(chǔ)較差，但學(xué)?？荚u體系明顯對我班教師有欠公允，一定程度上會損害教師工作積極性，讓一些老師辛勤工作之余，找不到成就感。

（二）學(xué)生兩極分化已見端倪。雖然我們開學(xué)以來，很重視差生轉(zhuǎn)化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應(yīng)地，雖然八(4)班班學(xué)生在入學(xué)時相對優(yōu)生較少，科任教師卻更樂于抓優(yōu)生培育工作。這些下滑的學(xué)生仍然在班里不思學(xué)習，而本學(xué)期結(jié)束后，便是寒假春節(jié)，根據(jù)以往教學(xué)工作經(jīng)驗，假期綜合癥會在八年級下學(xué)期初表現(xiàn)最為強烈，那些目前仍是問題生的學(xué)生經(jīng)過這個假期的失控之后，下學(xué)期可能會帶來更多的毛病，養(yǎng)成更壞的惡習。當

然，好學(xué)生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。

（四）學(xué)生課外時間失去有效掌控

這個問題，是近期發(fā)現(xiàn)其嚴重性的。實際上，在我們班孩子在家服不從家長管制的學(xué)生不少，而在周末或假期，我們唯一能夠管理學(xué)生的有效辦法，是讓家長配合我們的管理。但很明顯在校外，孩子們失控我們真的還沒有想到較好的辦法。而“學(xué)壞容易學(xué)好難”，雖然學(xué)生平時在校時間較多，但畢竟我們有雙休和節(jié)假，這對于那些我們無法遙控的學(xué)生來說，的確是個嚴峻的挑戰(zhàn)。

以上對本學(xué)期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結(jié)的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，對得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和一個人正直的良知。

2016年1月28日

第五篇：八班班主任工作總結(jié)

八二班德育工作總結(jié)

期末將近，作為班主任，感慨良多。有收獲也有不足，在此做一次深刻的總結(jié)。

一、躬身自行，做好班風建設(shè)。

“人高為師，身正為范”，作為教師，道德素質(zhì)尤其重要。用自己的點點滴滴來感染學(xué)生，教育學(xué)生，會收到事半功倍的效果，也就是人們常說的身教勝于言傳。讓自己在學(xué)生心目中有良好的威信和高大的形象，學(xué)生對你自然言聽計從，管理起班級來也得心應(yīng)手、順順當當。

二、重點抓學(xué)習，做好學(xué)風建設(shè)。

首先，把課堂紀律和上課效果作為教學(xué)管理的核心，形成快樂、輕松、和諧、高效、有序的課堂氛圍。在課堂上，做到所有的學(xué)生的注意力都集中在課堂是上，所有的學(xué)生都跟著老師的步伐進行學(xué)習，所有的學(xué)生都積極思考和回答問題，所有的學(xué)生都認真記筆記。學(xué)生把所有的經(jīng)歷放在學(xué)生，上課說閑話、睡覺等現(xiàn)象自然就消失了。其次，抓好各科的作業(yè)的上交和質(zhì)量，讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成作業(yè)，這樣就可以把當天的知識消化好，就可以保證考試的成績。再次，取得家長的支持。平時多和家長聯(lián)系、溝通，贏得家長支持，讓家長對學(xué)校有了更深入的了解，使家長對學(xué)校和老師都充滿了信心。把學(xué)生的情況隨時隨地的反應(yīng)給家長，及時解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。

三、加強學(xué)生的思想道德建設(shè)。

本著“先做人，后做事”的原則，加強對學(xué)生的思想道德建設(shè)。學(xué)習成績不是評價學(xué)生的唯一標準，只要這個學(xué)生品質(zhì)好，我們就應(yīng)該認同他。對于思想有問題的學(xué)生，也不要一票否決。從這個學(xué)生的閃光點切入，進行心理溝通。同時，“蛇打七寸“，找學(xué)生的軟肋進行談話，談到學(xué)生的心理去，使學(xué)生有很大的轉(zhuǎn)變。

四、抓好自習課的質(zhì)量。自習課看起來不是十分重要，實際上很關(guān)鍵。只有把當天學(xué)的知識消化好，學(xué)生的成績才有保障，否則只是空談。在學(xué)習的幾個環(huán)節(jié)之中，消化當天所學(xué)的知識尤為重要。

班主任：季亞娟

日期：2011/06/15