第一篇：教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣

教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣

------我的一個教學(xué)習(xí)慣

記得，著名的心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)給教師的成長寫了一個簡潔的公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。這就告訴我們，“反思”是對教師職業(yè)的一種特殊要求。教師的反思能力和教師必備的“三筆字”“簡筆畫”“說普通話”“電腦操作”一樣，也是教師一項不可或缺的基本功。所以我認定自己在教學(xué)中要培養(yǎng)自己反思的習(xí)慣。

作為一個數(shù)學(xué)教師，我是以寫課堂教學(xué)反思為自己的主要手段的。那么，怎樣寫好自己的教學(xué)反思呢？

第一，記教學(xué)活動中的閃光點。上每一節(jié)課總有精彩、成功之處。如：有時精彩的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛特別活躍；有時恰當?shù)剡\用了某種成功的教學(xué)方法；有時教師靈機一動，有了解決問題的妙想；有時教學(xué)效果超越了預(yù)先設(shè)計的目標，引起了學(xué)生超乎尋常的共鳴；有時課堂教學(xué)中的某一應(yīng)變措施特別得當；有時開展探究合作活動取得意外的成功；有時某些教育思想得到了有效的滲透；有時備課未曾考慮到，而在課堂上突然閃現(xiàn)出靈感的火花。另外，這些閃光點又是提升我們自身教學(xué)能力的有效資源，如果能及時的進行整合，可以促進教師自身快速的發(fā)展。

第二，記教學(xué)活動中的敗筆。俗話說“智者千慮，必有一失”。即使是成功的課堂活動，也難免有疏漏、失誤之處，有不盡如人意的地方。如：有時教材內(nèi)容處理得不妥；有時教學(xué)方法選取用不佳；有時師生間的教學(xué)活動不夠協(xié)調(diào)；有時教學(xué)效果不太理想；有時教學(xué)中出現(xiàn)了一個看似很小卻無從下手的問題，使自己處于尷尬的境地；有時學(xué)生活動組織的不夠嚴謹；有時活動的內(nèi)容沒有價值等等。如果教師在每堂課后都能仔細查找教學(xué)中的不足和失誤，對課堂活動失敗的原因認真地剖析，多積累屬于自己的“案例”，同時對癥下藥尋找解決“方案”，就會收到“吃一塹，長一智”的效果。這樣，每解決一個方案，我們的能力就會提高一個層次，我們就積累了一個成功的案例，經(jīng)驗的積累就是我們走向成功的基石。

第三，記教學(xué)活動中學(xué)生的體驗。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，對教師理解教材內(nèi)容直接體驗，他們的喜怒哀樂反映著本節(jié)課的成功與否，課堂上常出現(xiàn)這樣的情況：學(xué)生的積極性被調(diào)動后，思維會變得敏捷、靈活，會迸發(fā)出“創(chuàng)造的火花”，提出有獨到、創(chuàng)意的見解，給課堂增添異彩；有時學(xué)生的解法獨具一格；有時對問題的分析理解甚至優(yōu)于教師預(yù)先設(shè)想或者沒有想到的的方案；有時是否會因為教師對學(xué)生差異的忽視，對學(xué)生的“一視同仁”，有時會不會因為自己所預(yù)設(shè)的、創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)生不喜歡，而造成學(xué)生沉悶的心情。相反，如果及時記下課堂上那些迸發(fā)著學(xué)生智慧火花的片斷，或者學(xué)生的各種體驗，不僅能有效地增進對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)程度的了解，而且能彌補學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平。

第四，記課堂活動中學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一個行為模式，課堂活動是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的優(yōu)質(zhì)土壤。如學(xué)生的認真書寫習(xí)慣，老師是否強調(diào)到位；學(xué)生的檢查習(xí)慣，老師是否給予指點；學(xué)生的主動探究習(xí)慣，老師是否創(chuàng)設(shè)了條件；不謂困難，積極回答問題的習(xí)慣，老師是否給予學(xué)生正確的評價和認可。

我想習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要有一顆持久的心；其實，在我們的周圍也有許多的人和環(huán)境給予了我們提供了很多的反思的機會和平臺。我們應(yīng)在學(xué)校反思性策略教學(xué)的指引下，利用博客，每一次的教研活動的機會和與學(xué)生、老師、家長之間的交流提升自己的反思能力。我自己的以反思為主的課題已經(jīng)順利的結(jié)題；下一步我將對我的反思進行“反思”，努力更好的做好反思。

老師們，“教育家”與“教書匠”的區(qū)別就在于是否反思。只有做到“節(jié)節(jié)思、天天記”，才能真正“集腋成裘”，走向成功的彼岸。謝謝大家！

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)干部要養(yǎng)成愛反思的習(xí)慣

領(lǐng)導(dǎo)干部要養(yǎng)成愛反思的習(xí)慣

扎蘭屯市委常委、組織部部長崔學(xué)斌

當一個領(lǐng)導(dǎo)干部或浮躁、或迷茫、或頹廢的時候，是因為他常常忘記了反思，即忘記了對自己的行為、思想反躬自省，在求學(xué)、做事、為人等方面沒有進行“是什么、為什么、差什么、怎么樣”的思考，進而迷失方向，誤入歧途。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，承載著組織的信任和群眾的期望，擔(dān)負著為黨執(zhí)政、為民用權(quán)的重大使命，就應(yīng)做到每日“三省”。希望全市科級領(lǐng)導(dǎo)干部通過“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，養(yǎng)成愛反思的習(xí)慣。

一要深刻理解反思的意義。反思的意義并不僅僅在于“思”，更在于“反”。這個“反”，一個意思是對自己的行為和觀點“回頭看”，另一個意思是“跳出來”，即換位思考自己的行為和觀點。二者相互融合，使領(lǐng)導(dǎo)干部不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗，分析失誤的教訓(xùn)，始終保持領(lǐng)導(dǎo)干部的先進本色。實踐證明，反思是一種良好的習(xí)慣，是一種科學(xué)的方法，更是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的品格。一個領(lǐng)導(dǎo)干部如果沒有自省能力，他就不會有個人的成長，也不會有事業(yè)的成功。

二要正確把握反思的目的。反思的目的就是揚長避短，以取得更大的進步。但在現(xiàn)實生活中，有些領(lǐng)導(dǎo)同志在學(xué)習(xí)和工作上，稍取得一點成績就心高氣傲，覺得這一切都是靠自己的聰明與能力獲得的，不是組織支持與同志幫助的結(jié)果，如果這時能及時給自己降溫，就不會令驕傲、浮躁之火越燒越猛；有些領(lǐng)導(dǎo)同志一遇到困難，就怨天尤人，對工作、生活失去信心和愛心，這時如能冷靜分析思考，就能找到解決困難的辦法，就不會頹廢下去；有些領(lǐng)導(dǎo)同志被別人指出缺點-1-

時感到氣憤，將別人的愛心幫助當成“驢肝肺”，其實如果能靜下心來，反復(fù)思量，就會認識到自己的缺點，而樂于接受別人的善意批評；有些人因為工作或家庭瑣事多，就為自己找借口，不參加會議，不愿意學(xué)習(xí)，不下基層調(diào)查研究，不聯(lián)系和服務(wù)群眾，此時，抽點時間好好想想，檢討自己的言行是否已經(jīng)遠離了黨組織、遠離了人民，如能及時認識并加以改進，就不會迷失方向。因此，我們的領(lǐng)導(dǎo)同志應(yīng)每一天、至少每一個星期，都抽出時間好好反思自己言行，即通過回顧、整理、分析，形成符合黨和人民要求的新觀點，指導(dǎo)實踐。

三要全面領(lǐng)會反思的內(nèi)容。曾子每日三省的內(nèi)容是“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”意即“替人謀事有沒有不盡心盡力的地方？與朋友交往是不是有不誠信之處？師長的傳授有沒有復(fù)習(xí)？”近代教育家陶行知先生提倡每日四問：“我的身體有沒有進步？我的學(xué)問有沒有進步？我的工作有沒有進步？我的道德有沒有進步？”古人的“三省”與今先賢的“四問”堪稱相映成輝，對當代人仍有較強的借鑒意義。

反思的內(nèi)容因人的年齡、身份、工作性質(zhì)的差異，有不同的內(nèi)在要求，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，主要有“三省”。

一省思想上是否有進步。對黨紀國法、政策制度學(xué)習(xí)領(lǐng)會如何，讀了什么書、學(xué)到了什么東西，是否真學(xué)、真懂、真信、真會、真用，言行是否與中央、自治區(qū)和呼倫貝爾市及扎蘭屯市委、政府保持一致，是否自覺增強“四個大興”，做到“五個帶頭”。帶頭學(xué)習(xí)和模范遵守黨紀國法和政策制度是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)盡的職責(zé)，時刻反省自己在這方面的落實情況，才能在思想上筑起堅固防線。

二省工作上是否有業(yè)績。職工群眾對自己的意見和評價如何，是否立足崗位真抓實干、盡職盡責(zé)，工作上有何進步、有何創(chuàng)新，是否

深入基層調(diào)查研究，有無工作思路不清，重點不突出，措施少、責(zé)任心不強，爭名進位意識差、駕馭局面和處理復(fù)雜問題能力弱，不求有功、但求無過的現(xiàn)象。群眾的眼睛是雪亮的，自覺把自己臵于群眾的監(jiān)督之下，注意征求和傾聽群眾對自己工作的意見和建議，才能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問題，糾正不足。

三省作風(fēng)上是否有改善。自己在廉政方面做得如何，是否廉潔自律，對照胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”、“八個方面”良好風(fēng)氣的要求，看自己能否牢記“兩個務(wù)必”，嚴格遵守廉潔自律有關(guān)規(guī)定，作到慎言、慎權(quán)、慎獨、慎微、慎交，是否關(guān)心、善待下屬，管住家屬、親屬，與同事和諧相處，待人處事是否文明、熱情、守信、真誠、謙虛，有無作風(fēng)飄浮、心浮氣躁、與民爭利等現(xiàn)象。時刻反思自己在勤政廉政上的作為與績效，按照黨和人民的要求與標準查找差距，才能保持旺盛的斗志與前進的動力。

領(lǐng)導(dǎo)干部在班子中由于所處的位臵不同，反思的內(nèi)容也有所側(cè)重。“一把手”是班子中的主心骨，居于主導(dǎo)地位，對于班子的團結(jié)和諧起決定作用，因此應(yīng)經(jīng)常反思自己是否發(fā)揚民主，做到總攬不包攬、放手不甩手、信任不放任；是否聽得進話、容得下事，特別是能否團結(jié)與自己意見不一致的同志；是否堂堂正正、光明磊落，出思路、作決策、用干部出以公心，駕馭全局和協(xié)調(diào)各種關(guān)系講究科學(xué)，用品行服人、用作風(fēng)帶人。班子成員應(yīng)以誠相待，珍惜緣分，經(jīng)常反思與其它班子成員之間是否相互包容、相互尊重、相互理解、相互欣賞，是否精通分管業(yè)務(wù)，是否有較強的協(xié)助配合意識和大局觀念。要通過反思使班子更加和諧團結(jié)，整體效能得到進一步發(fā)揮。

領(lǐng)導(dǎo)干部要通過反思，使自己的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗進一步豐富，領(lǐng)導(dǎo)能力進一步提高，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)進一步改善，逐步增強憂患意識、節(jié)儉意識和公仆意識，成為“為民、務(wù)實、清廉”的領(lǐng)導(dǎo)干部。

一要通過反思，及時總結(jié)、記錄自己的成功之處。任何一天、從事的每一件事都有其成功的地方，也可能存在某些缺憾。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要把工作中的獨到之處、創(chuàng)新之處、精彩之處及時記錄下來，認真總結(jié)，不斷加以充實和改進，作為指導(dǎo)工作的寶貴經(jīng)驗，就可使以后的工作更輕松，更趨于完善。

二要通過反思，從工作中出現(xiàn)的失誤或敗筆中汲取教訓(xùn)。俗話說“智者千慮、必有一失”，一項工作完成的無論多精彩、多成功，疏漏與缺憾在所難免。要通過同事以及群眾的評議，自身的客觀總結(jié)，認真反思出現(xiàn)失誤的原因，從而在下一步的工作中加以調(diào)整和改進，使自己臻于完善，走向成熟，不至于被同一塊石頭絆倒，再發(fā)生同樣的錯誤。

三要通過反思，從歷史人物、身邊同志的成功和失敗中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。個人的經(jīng)驗和教訓(xùn)雖然來得直接、真切，但其廣度和深度畢竟是有限的，要獲得更加廣博而深刻的經(jīng)驗，還要在反思自身的基礎(chǔ)上，善于從別人的經(jīng)驗、教訓(xùn)中學(xué)習(xí)?！耙允窞殓R可知興衰，以人為鏡可明得失”，成本最低的財富是把別人的經(jīng)驗為自己所借鑒，把別人的教訓(xùn)當作自己的教訓(xùn)。如果領(lǐng)導(dǎo)干部不但能反省自己，還能反思別人，善于從他們的經(jīng)驗教訓(xùn)中得到啟示，就可能取得同樣的成功、避免同樣的錯誤。

反思對于領(lǐng)導(dǎo)干部的成熟、成長乃至成功有不可替代的重要作用，領(lǐng)導(dǎo)干部要正確認識和對待，作為一種追求、一種責(zé)任，努力養(yǎng)成習(xí)慣。

反思需要勇氣?！敖馃o足赤、人無完人”，任何人在發(fā)展的過程中避免不了會犯這樣或那樣的錯誤。領(lǐng)導(dǎo)干部處于社會矛盾的交匯點，面對社會轉(zhuǎn)型過程中凸顯出的種種矛盾，面對復(fù)雜的信訪形勢和突發(fā)事件，面對新形勢下群眾多元化的訴求，在決策、管理過程中難免會出現(xiàn)失誤和偏差。鄧小平同志指出，“過去的成功是我們的財富，過去的錯誤也是我們的財富?！闭_的東西會使你變得更加聰慧，錯誤的東西會使你變得更加清醒。成功的經(jīng)驗大多相似，失敗的原因卻千差萬別，從失敗的教訓(xùn)中學(xué)到的往往比成功的經(jīng)驗中學(xué)到的多，而且更為深刻。領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)班子中的主要“負責(zé)人”要有“刮骨療傷”的氣魄和光明磊落的胸襟，勇敢地面對錯誤、客觀地否定自己，以求真務(wù)實的精神，在總結(jié)教訓(xùn)中獲得經(jīng)驗，通過反思使隱患保證不再重蹈覆轍，使自己成為堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

反思需要毅力。反思拒絕短期效應(yīng)，講究集腋成裘。對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，偶爾的反思并不困難，但每天都在處理繁雜政務(wù)、協(xié)調(diào)各種關(guān)系的同時，堅持反思是需要毅力的。因此，要樹立強烈的憂患意識和責(zé)任意識，將經(jīng)常性反思作為對黨忠誠、對民盡職、對己負責(zé)的“鏡子”，常思己過，持之以恒，用堅定共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的標準等來考察自己、修正自己、提高自己。要注意擠時間、創(chuàng)造時間反思，尤其是有些領(lǐng)導(dǎo)干部堅持早晨起床謀劃一天工作，晚上睡前反思總結(jié)的方法值得推廣。同時，要努力作到“事省”、“日省”、“月省”，經(jīng)常通過反思成績與不足，不斷完善自己，不斷提高從政素質(zhì)。

反思需要實踐。反思歸根結(jié)底是一種從實踐到認識，再從認識到實踐的過程。歌德曾說：“知之尚需用之，思之猶應(yīng)為之?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部除了要善于反思，還要善于將反省的思考、收獲付諸實踐，實現(xiàn)“為實踐而反思，在實踐中反思，用反思指導(dǎo)實踐”。只有這樣，才能克

服自身經(jīng)驗和履歷的局限，使過去的失誤變成今后的成功，使過去的成功變成今后更大的成功，方能在工作中言之有理、論之有據(jù)、思之有成，取群書之精華、集眾家之所長、定科學(xué)之決策、謀樂民之福祉，在推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強基層組織的火熱實踐中建功立業(yè)。（崔學(xué)斌）

第三篇：教師要自覺養(yǎng)成不拖堂的習(xí)慣

教師要自覺養(yǎng)成不拖堂的習(xí)慣

“拖堂”是一種影響學(xué)生身心健康、增加學(xué)生負擔(dān)的行為.是否經(jīng)常（注意是指經(jīng)常拖堂的老師，偶爾為之是正常的）“拖堂”，也是衡量一個教師職業(yè)道德和教學(xué)水平高低的重要表現(xiàn)。分析“拖堂”現(xiàn)象的危害，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。下課鈴聲響后，教室外面有其他班級學(xué)生下課后走動聲和喧嘩聲，教室內(nèi)部有本班學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品準備下課的聲音。此時，如果教師繼續(xù)再講課，那么想聽的同學(xué)聽不清楚或分散了學(xué)習(xí)精力，不想聽的同學(xué)心早已飛出窗外，根本沒有心思再聽下去。教師不辭辛苦地拖堂講課，就是認為要解決的問題很重要，其實在這樣一種氛圍中，什么問題也解決不了。有時學(xué)生會把拖堂時沒有解決的問題帶到下一節(jié)課上，直接影響了下一節(jié)課的有效教學(xué)時間和效率。

2、造成了學(xué)生對教師的反感。學(xué)生對教師的拖堂行為非常反感，久而久之，學(xué)生會所學(xué)的這門學(xué)科和任課教師產(chǎn)生厭惡情緒。拖堂現(xiàn)象犧牲了學(xué)生的休息時間，占用了學(xué)生準備下節(jié)課的時間，使學(xué)生在上下節(jié)課時總有一種不快之感。使學(xué)生感到無可奈何。

3、影響了學(xué)生的身心健康。學(xué)生經(jīng)常上課，因而每節(jié)課多長時間已經(jīng)形成一種心理定勢和生理上的條件反射。下課鈴聲一響，學(xué)生自然會有一種放松感，聽課的注意力就很難再集中，時間長了學(xué)生就會有一種厭惡之感；如果教師再繼續(xù)講下去，學(xué)生反感的情緒會越來越強烈。教師占用了學(xué)生課間休息的時間，學(xué)生上廁所和準備下節(jié)課的時間就會受到影響。長期這樣下去，會影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。

4、影響了和諧的教學(xué)關(guān)系。課間十分鐘，師生們要做的事情是很多的。上節(jié)課教師如果拖了堂，就會影響值日生擦黑板的時間，影響學(xué)生外出或準備下節(jié)課學(xué)習(xí)用品的時間，打亂了正常的教學(xué)作息時間。也會直接影響到下節(jié)課教師上課的情緒，如果遇到性格粗暴的教師，會把氣撒在學(xué)生身上。教師可以拖堂，學(xué)生就可以拖作業(yè)，教師的時間觀念對學(xué)生產(chǎn)生了消極影響。另外，教師拖堂，學(xué)生本來要在課間做的事情，就會心急如焚，匆匆忙忙跑著去做，容易造成人身安全事故。教師在放學(xué)時間拖堂，會直接影響學(xué)生放學(xué)回家的情緒，引起家長的反對和不滿。

教師“拖堂”，就是時間觀念不強的一種表現(xiàn)。不要為拖堂尋找任何理由，最好的教師就是下課鈴聲一響，本節(jié)課教學(xué)任務(wù)立即完成，馬上讓學(xué)生下課，自覺養(yǎng)成不拖堂的習(xí)慣

教育部明確規(guī)定學(xué)生睡眠用眼時間 不許教師拖堂

新華網(wǎng)北京9月4日電（記者 吳晶、王茜）教育部4日印發(fā)的《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》明確提出：任課教師要按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學(xué)生課間休息時間，不隨意多留課外作業(yè)。

這是我國針對青少年近視高發(fā)情況，對1988年版的防控工作方案作出的首次修訂。根據(jù)方案，班主任要掌握班級學(xué)生的視力變化情況，配合校醫(yī)（保健教師）做好對有視力下降趨勢和輕度近視學(xué)生的分檔管理工作；教育并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，及時糾正不正確的讀、寫姿勢；督促學(xué)生課間休息時到室外活動或遠眺，積極參加體育活動，保證每天有一小時的體育鍛煉；每月至少調(diào)整一次學(xué)生座位；定期與家長聯(lián)系，督促家長配合做好子女的視力保護工作；督促并指導(dǎo)學(xué)生認真做好眼保健操。

方案要求任課教師在教學(xué)過程中，老師做到板書字體清晰、字跡規(guī)范；使用多媒體課件教學(xué)時，要調(diào)整好字體大小、顏色和光線強度，做到字體、背景簡明清晰，對比度明顯；嚴格控制測驗和考試次數(shù)，按照規(guī)定要求布置課外作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量。

同時，教學(xué)管理部門要按照規(guī)定的課程計劃，合理安排每周課程和作息時間。按照靜動結(jié)合、視近與視遠交替的原則安排每天課程與活動。按照國家有關(guān)要求，將學(xué)生每天一個小時的體育鍛煉時間列入教學(xué)計劃，將上下午眼保健操時間排入課表。此外，方案還對中小學(xué)生在校用眼時間、課下作業(yè)時間、睡眠時間以及教室硬件設(shè)置等作出詳盡規(guī)定。

方案出臺恰逢1972年版的眼保健操經(jīng)過修訂后在北京、天津等地區(qū)推廣。有人質(zhì)疑，如果外部措施無法解決應(yīng)試教育造成的學(xué)生負擔(dān)問題，中小學(xué)生視力健康仍然難以保障。

據(jù)了解，從1985年開始，我國進行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查。結(jié)果顯示，最近20年，中國青少年的體質(zhì)不斷滑坡，中小學(xué)生近視發(fā)病率逐年上升。

國辦要求嚴格執(zhí)行法定節(jié)假日規(guī)定 不得擅自調(diào)休

國務(wù)院辦公廳日前發(fā)出通知，全文如下：

最近，社會上出現(xiàn)了關(guān)于恢復(fù)“五一”長假的議論，個別地方也在考慮出臺相關(guān)調(diào)整措施。

國務(wù)院對此高度重視，責(zé)成有關(guān)部門進行了認真研究。經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)就有關(guān)問題通知如下：

一、嚴格執(zhí)行《全國年節(jié)及紀念日放假辦法》。這一辦法是在廣泛征求社會各方面意見和充分研究論證的基礎(chǔ)上制定的，將部分傳統(tǒng)節(jié)日增列為法定節(jié)假日，豐富了我國法定節(jié)假日的文化內(nèi)涵，增加了廣大人民群眾的休假福利。新辦法實施一年多年，總體運行情況良好，對于弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、合理安排生產(chǎn)生活、滿足人民群眾休假休閑需求發(fā)揮了積極作用，受到廣大人民群眾肯定，各地區(qū)、各部門要嚴格執(zhí)行。

二、認真落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于2009年部分節(jié)假日安排的通知》。該通知已對2009年元旦、春節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國慶節(jié)放假調(diào)休日期作出了具體安排，各地要認真執(zhí)行，不得擅自調(diào)休、自行安排。落實《職工帶薪年休假條例》，單位可根據(jù)生產(chǎn)、工作的具體情況和職工本人意愿，靈活安排。

三、清明節(jié)和“五一”國際勞動節(jié)即將來臨，各地區(qū)、各有關(guān)方面要及早合理安排節(jié)假日休閑、交通運輸、生產(chǎn)經(jīng)營等活動，妥善安排好節(jié)日期間值班、安全、保衛(wèi)等工作，確保人民群眾平安祥和度過節(jié)日假期。嚴格控制學(xué)生在校時間，小學(xué)、初中學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時間分別不超過6小時、7小時；學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)??2月22日，記者獲悉，市教育局制定下發(fā)了《安陽市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施細則》（下稱《細則》）。

學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)不超過7小時

《細則》指出，嚴格控制學(xué)生在校時間，學(xué)生到校時間為早7點40分，任何學(xué)校、教師均不得要求學(xué)生提前到校，不得組織學(xué)生自習(xí)和開展活動。小學(xué)、初中學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時間分別不超過6小時、7小時，嚴禁占用學(xué)生法定休息時間組織集體補課。

學(xué)校要均衡配置教師教育教學(xué)資源。起始年級要均衡分班，不得以實驗班、重點班、特長班等名義分班，非起始年級原則上不再重新分班。

對于補課等違規(guī)行為，將通報批評，責(zé)令限期改正。情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員或其他直接責(zé)任人員，給予行政處分。

作業(yè)實行總量控制

學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級每天書面作業(yè)不超過30分鐘，五、六年級不超過1小時；初中書面作業(yè)總量每天不超過1.5小時。不得全部以教輔資料替代書面作業(yè)，堅決禁止機械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

某小學(xué)二年級班主任徐老師表示，小學(xué)通常會為學(xué)生安排體育、音樂、美術(shù)等多種活動，學(xué)生們可支配的時間較多。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，通常在校就能找到時間完成全部作業(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，則需要老師、家長看著寫作業(yè)、學(xué)習(xí)，可能要花費較多的時間寫作業(yè)。《細則》將有助于孩子從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。考試避免偏怪難題

《細則》要求課堂學(xué)生活動時間不少于20分鐘，學(xué)生參與數(shù)不少于二分之一。盡可能讓大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)和合作交流掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

小學(xué)階段嚴格控制考試命題難易度，不出偏題、怪題、難題；中學(xué)階段嚴格按照7:2:1的比例控制試題難易程度。不以學(xué)業(yè)考試成績作為評價學(xué)生的唯一標準，不公布學(xué)生考試成績與名次、不按考試成績安排座位及編排考場。本報記者 封葑

安陽市教育局關(guān)于貫徹落實豫政辦[ 2009]132號文件精神進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進素質(zhì)教育的通知

各縣（市、區(qū)）教育局，局直（廠礦、民辦）各學(xué)校： 為深入貫徹黨的十七大精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步加強中小學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，推進素質(zhì)教育，促進青少年學(xué)生全面健康發(fā)展，根據(jù)《河南省人民政府辦公廳關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進素質(zhì)教育的意見》（豫政辦[20093 132號）精神，結(jié)合我市教育工作實際，現(xiàn)強調(diào)如下：

一、教育行政部門和學(xué)校要認真學(xué)習(xí)省政府文件，提高認識，進一步規(guī)范辦學(xué)行為、推進素質(zhì)教育教育行政部門和學(xué)校要認真組織學(xué)習(xí)省政府1 32號文件，不斷提高對規(guī)范辦學(xué)行為、推進素質(zhì)教育重要意義的認識，進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，大力推進素質(zhì)教育。要在實際教育教學(xué)工作中全面貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生全面發(fā)展。要不斷增強責(zé)任感和使命感，采取有力措施，提高全市中小學(xué)管理和素質(zhì)教育水平，促進基礎(chǔ)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、教育行政部門和學(xué)校要切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，解決影響學(xué)生全面健康發(fā)展中存在的問題教育行政部門和學(xué)校嚴格執(zhí)行省政府的規(guī)定，科學(xué)安排作息時間，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。要嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)，時間，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，堅決糾正隨意侵占學(xué)生休息時間的做法，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。從2 009年9月1日起，全市各中小學(xué)校要執(zhí)行新的作息時間，保證學(xué)生每天睡眠時間，小學(xué)、初中、高中分別不少于1 0小時、9小時、8小時。走讀生每天在校集中學(xué)習(xí)時間，小學(xué)、初中、高中分別不超過6小時、7小時、8小時。對走讀生不準安排早、晚自習(xí)。寄宿生晚自習(xí)時間每天不超過2課時。按照規(guī)定安排寒暑假和其他法定節(jié)假日，不得違規(guī)加班加點或集體補課。任何學(xué)校和教師不得動員、組織本校學(xué)生參加社會力量舉辦的各種收費輔導(dǎo)班。對學(xué)生書面家庭作業(yè)實行總量控制。小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級、初中和高中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總量分別控制在1小時、1.5小時、2小時以內(nèi)。

要嚴格執(zhí)行課程計劃，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。各中小學(xué)校要全面貫徹落實國家和省、市的課程方案、課程計劃，嚴格按照規(guī)定開齊課程、開足課時，堅決糾正任何違背教育規(guī)律、隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學(xué)進度和提前結(jié)束課程的現(xiàn)象。堅持健康第一，注重創(chuàng)新精神培養(yǎng)，不擠占體育課、藝術(shù)課、團隊活動和綜合社會實踐活動時間，確保學(xué)生每天鍛煉1小時，堅持每天上下午組織學(xué)生做眼保健操。

三、要加強監(jiān)督檢查、做好宣傳引導(dǎo)工作，使規(guī)范辦學(xué)行為、推進素質(zhì)教育的各項政策措施落到實處要嚴格監(jiān)督檢查，建立健全督導(dǎo)評估機制。各級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)要依據(jù)省政府1 32號文件的要求，加強對規(guī)范辦學(xué)行為、推進素質(zhì)教育情況的監(jiān)督檢查，將其作為新時期教育綜合督導(dǎo)的重要內(nèi)容，作為衡量鞏固提高義務(wù)教育和推進基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的重要指標，作為表彰獎勵、行風(fēng)評議、政績考核的重要依據(jù)。要健全督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，強化監(jiān)管，建立專項督導(dǎo)和隨機督查相結(jié)合的督導(dǎo)檢查機制。2 0 09年9月1日新學(xué)期開始后，各級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)要組成督導(dǎo)小組對各縣（市、區(qū)）執(zhí)行省政府1 32號文件的情況進行檢查，督導(dǎo)結(jié)果和對違規(guī)辦學(xué)行為的查處情況要及時予以公布，主動接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督。

各縣（市、區(qū)）教育行政部門和學(xué)校要加強宣傳引導(dǎo)，營造良好輿論氛圍。大力宣傳規(guī)范辦學(xué)行為、推進素質(zhì)教育的先進典型和成功經(jīng)驗，不炒作高（中）考狀元及學(xué)校的升學(xué)率，引導(dǎo)家長、社會理解和支持規(guī)范辦學(xué)行為工作，樹立科學(xué)的人才觀和教育觀，為實施素質(zhì)教育營造良好輿論氛圍。

第四篇：理財要養(yǎng)成的六種習(xí)慣

理財要養(yǎng)成的六種習(xí)慣習(xí)慣一：記錄財務(wù)情況。能夠衡量就必然能夠了解，能夠了解就必然能夠改變。如果沒有持續(xù)的、有條理的、準確的記錄，理財計劃是不可能實現(xiàn)的。因此，在開始理財計劃之初，詳細記錄自己的收支狀況是十分必要的。一份好的記錄可以使您：

1、衡量所處的經(jīng)濟地位———這是制定一份合理的理財計劃的基礎(chǔ)。

2、有效改變現(xiàn)在的理財行為。

3、衡量接近目標所取得的進步。

特別需要注意的是，做好財務(wù)記錄，還必須建立一個檔案，這樣就可以知道自己的收入情況、凈資產(chǎn)、花銷以及負債。

習(xí)慣二：明確價值觀和經(jīng)濟目標。

了解自己的價值觀，可以確立經(jīng)濟目標，使之清楚、明確、真實、并具有一定的可行性。缺少了明確的目標和方向，便無法做出正確的預(yù)算；沒有足夠的理由約束自己，也就不能達到你所期望的2年、20年甚至是40年后的目標。

習(xí)慣三：確定凈資產(chǎn)。

一旦經(jīng)濟記錄做好了，那么算出凈資產(chǎn)就很容易了———這也是大多數(shù)理財專家計算財富的方式。為什么一定要算出凈資產(chǎn)呢？因為只有清楚每年的凈資產(chǎn)，才會掌握自己又朝目標前進了多少。

習(xí)慣四：了解收入及花銷。

很少有人清楚自己的錢是怎么花掉的，甚至不清楚自己到底有多少收入。沒有這些基本信息，就很難制定預(yù)算，并以此合理安排錢財?shù)氖褂?，搞不清楚什么地方該花錢，也就不能在花費上做出合理的改變。

習(xí)慣五：制定預(yù)算，并參照實施。

財富并不是指掙了多少，而是指還有多少。聽起來，做預(yù)算不但枯燥，煩瑣，而且好像太做作了，但是通過預(yù)算可以在日?；ㄙM的點滴中發(fā)現(xiàn)到大筆款項的去向。并且，一份具體的預(yù)算，對我們實現(xiàn)理財目標很有好處。

習(xí)慣六：削減開銷。

很多人在剛開始時都抱怨拿不出更多的錢去投資，從而實現(xiàn)其經(jīng)濟目標。其實目標并不是依靠大筆的投入才能實現(xiàn)。削減開支，節(jié)省每一塊錢，因為即使很小數(shù)目的投資，也可能會帶來不小的財富，例如：每個月都多存100元錢，結(jié)果如何呢？如果24歲時就開始投資，并且可以拿到10％的年利潤，34歲時，就有了20，000元錢。投資時間越長，復(fù)利的作用就越明顯。隨著時間的推移，儲蓄和投資帶來的利潤更是顯而易見。所以開始得越早，存得越多，利潤就越是成倍增長

第五篇：要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣

要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明中學(xué)生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

總而言之，講文明是我們每一個人從小就應(yīng)該養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，是一個人高尚情操的表現(xiàn)。古人有云“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。親愛的同學(xué)們，讓我們一起努力，從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，用文明之舉為我們的人生奠定一個好基礎(chǔ)，在未來的人生中，做我們祖國的棟梁之才！《關(guān)于責(zé)任的演講稿》簡介：

天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話我們聽了好多年，也喊了好多年,如果有人要說：“匹夫

《關(guān)于責(zé)任的演講稿》正文開始>>

天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話我們聽了好多年，也喊了好多年,如果有人要說：“匹夫有責(zé)”實際等于大家無責(zé)，就像今年高考，如果每個人都額外加分，那不等于沒加？請問，你同意這種說法嗎? 有一個臺灣人說：“‘匹夫有責(zé)’應(yīng)該改為‘我的責(zé)任’?！彼€這樣闡述道：“‘天下興亡，我的責(zé)任’，惟有這樣的思想，我們的國家才有希望。我們每一個學(xué)生如果人人都說：‘班級環(huán)境衛(wèi)生差，是我的責(zé)任；學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國家不強盛，是我的責(zé)任??人人都主動負責(zé)，天下哪有不團結(jié)的集體？哪有不興旺的國家？不把責(zé)任推出去，而是攬過來，這種教育要牢牢記在心里??”

"天下興亡，我的責(zé)任”！多么富于創(chuàng)造性的提法！它既秉承了孟子“以天下為己任”的古訓(xùn)，又更新了顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的思想，更切實倡導(dǎo)了一種積極負責(zé)的道德觀念。但是，我們也很遺憾地看到，在我們國家，公民的道德素養(yǎng)和公德意識還有待提高，社會責(zé)任感還有待加強。就以我們身邊為例，街頭的電話亭常常成為某些人失意或憤怒情感的發(fā)泄場所，破壞嚴重，護欄、坐椅傷痕累累，草坪成了遛狗場，更別說隨地吐痰、亂扔果皮紙屑了。也許有人會說：“這是小事，扯不到愛國上去?！币灿腥藭f：“我也很愛護環(huán)境，但我一個人沒有能力改變現(xiàn)實。”可我要說：“不！天下興亡，我的責(zé)任！當你彎腰撿起一張廢紙，當你伸手去關(guān)掉滴水的龍頭，當你對破壞環(huán)境、破壞公共設(shè)施的人加以勸阻，這，就是責(zé)任的萌芽，這，就是愛國的開始！”與其詛咒黑暗，不如燃起一支明燭！”一位先哲道出了責(zé)任二字的深刻!天下興亡，我的責(zé)任”兩代愛國者揭示了振興中華的內(nèi)涵。人人都燃起一支明燭，世界將不再會有陰暗的角落！人人都將責(zé)任溶入我心，何愁我們的民族不興旺，何愁我們的國家不強大？責(zé)任，神圣的責(zé)任，屬于我們每一個青少年，屬于每一個中國人！

看看我們的學(xué)生，在老師的關(guān)懷下認真的上好每一節(jié)課，記好每一次筆記，實習(xí)時，操作好每一道工序，都是為了將來更好的孝敬父母、報效祖國，這就是在履行自己的責(zé)任。

學(xué)校的責(zé)任是培養(yǎng)好下一代，教師的責(zé)任是教書育人，家長的責(zé)任是把孩子撫育成人。學(xué)生的責(zé)任是從小就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，從小就要學(xué)習(xí)好知識，掌握好本領(lǐng)，每一個人都有著自己的責(zé)任。也告訴我們必須承擔(dān)好自己的責(zé)任。

相信大家，我們一定要在未來的日子里發(fā)奮努力，勤奮學(xué)習(xí)，不辜負祖國、不辜負領(lǐng)導(dǎo)、不辜負長輩、不辜負老師對我們的培養(yǎng)，殷切的教誨、辛勤的撫育我們要牢記在心上。好好工作、好好學(xué)習(xí)、好好做人，耕耘好自己的那片自留地，并把它管理的天晴日朗。

彎腰撿拾我的責(zé)任

各位老師，各位同學(xué)：

今天，我演講的題目是《彎腰撿拾，我的責(zé)任》。

走進××中學(xué)，迎面而見的是美觀的紅色教學(xué)樓，窗明幾凈的教室，寬闊平坦的操場。在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活，我們感到無比愜意，無比幸福，也為此感到驕傲和自豪。

然而,與校園優(yōu)美環(huán)境不和諧的是,我們總能看到一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，校園門口常常有吃完早點仍棄的塑料袋;教室里有亂仍的紙屑和紙團，花壇中也常夾雜著果皮和廢棄物，這些都嚴重影響了我們校園的環(huán)境。

在這里，我想對同學(xué)們說：“彎腰撿拾，人人有責(zé)！”讓我們撿拾身邊的垃圾，清理角落的污物，在這個細微動作中，培養(yǎng)我們維護校園的美麗和整潔的責(zé)任心。

“學(xué)校是我家，愛護靠大家”同學(xué)們，在四中這個大家庭中，你是愿意走進清新美麗的校園，還是愿意看到布滿垃圾的校園？你是愿意走進窗明幾凈的教室，還是愿意看到雜亂無章的空間？我想，同學(xué)的答案都是不言而喻的，那就讓我們以實際行動，投入到愛公物，愛校園的活動當中。從撿拾身邊垃圾做起，從我做起，起清潔，講衛(wèi)生，管好自己的手，不亂仍垃圾：管好自己的口，不隨地吐痰。只有這樣，我們的校園才會永遠保持她的清新和美麗，我們也會在清新美麗的校園中茁壯成長，而這美麗的環(huán)境靠我們雙手共同維護，文明習(xí)慣靠我們平時點滴積累。

簡簡單單一個彎腰動作，就會讓我們有個干凈的校園，讓我們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境．學(xué)校之所以辦“文明禮貌月”活動，就是為了讓我們心中刻上“文明”二字。讓我們多彎一次腰，撿起身邊的果皮紙屑吧!有的同學(xué)可能會認為彎腰這個動作是微不足道的，但正是這個彎腰動作，體現(xiàn)出我們的良好習(xí)慣；正是這個彎腰動作，展現(xiàn)了我們的良好素質(zhì)；正是這個彎腰動作，更體現(xiàn)出我們美好的心靈。讓我們?nèi)巳藚⑴c，趕快行動吧！保護校園環(huán)境，就是保護我們自己的身心健康。

彎腰撿拾，是我們每個人的責(zé)任，同學(xué)們，行動起來吧！讓我們的校園因我們而更加美麗，更加和諧！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！