第一篇：高三學(xué)生要養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣

高三學(xué)生要養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣

高三第一次月考已經(jīng)結(jié)束。記者從部分中學(xué)了解到，在這次考試中，不少高三生暴露出答題不夠規(guī)范的問題。相關(guān)老師認(rèn)為，除了扎實的復(fù)習(xí)外，考場上的答題技巧也是考生取得好成績的重要條件。高三生從現(xiàn)在開始就要養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

據(jù)了解，每次考試中，總有一些考生因答題不規(guī)范等非智力因素而遺憾地丟分。月考后，北師大附中的高三生李淳抱怨，數(shù)學(xué)試卷上的一道題本來會做，而且結(jié)果也做對了，但就是答題步驟不全，沒能得滿分。其實像李淳這樣的高三生還有不少，他們在平時的考試中因沒有注意規(guī)范答題，而難以得高分。

部分高三老師介紹，從高三生平時在考試中的答題情況來看，答題不規(guī)范的問題主要包括沒有在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題、涂錯答題卡、字跡潦草不清、答題用筆不符合規(guī)定等。例如，考前盡管老師再三強調(diào)，但考試時還會有考生用鉛筆在非選擇部分作答，個別考生在規(guī)定區(qū)域答滿后還將剩余的答案寫在規(guī)定區(qū)域的邊框外，還有的考生沒看清客觀題答題卡上的序號而涂錯答題卡等。

從卷面上的文字表達(dá)看，也有部分考生在答題時容易出現(xiàn)不規(guī)范的問題。例如，寫公式?jīng)]有使用約定俗成的習(xí)慣寫法，如考生把牛頓定律公式F=ma，寫成F=am，也會被扣分等。還有些考生在答案中使用的專業(yè)術(shù)語不規(guī)范或文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾?、條理性、簡潔性等。

北醫(yī)附中高三教師王秀麗提醒，考生在考試中答題規(guī)范與否，在一定程度上決定了得分率。高三生現(xiàn)在就要養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣，最大限度地減少非知識性的失分。

在平時做題時，考生先要認(rèn)真閱讀試卷中的答題規(guī)定，按照要求作答。作答分值較大的題時，考生可先用簡潔的語言闡明觀點，下面的闡述盡量要層次分明、字跡清楚。大題一般看點給分，因此，考生在作答時一定要按步驟進(jìn)行。另外，考生答題時，還要規(guī)范使用數(shù)字、字母和符號，盡量使用教材上的概念術(shù)語和原理，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，并尊重習(xí)慣性寫法，提高答題的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

第二篇：理財要養(yǎng)成的六種習(xí)慣

理財要養(yǎng)成的六種習(xí)慣習(xí)慣一：記錄財務(wù)情況。能夠衡量就必然能夠了解，能夠了解就必然能夠改變。如果沒有持續(xù)的、有條理的、準(zhǔn)確的記錄，理財計劃是不可能實現(xiàn)的。因此，在開始理財計劃之初，詳細(xì)記錄自己的收支狀況是十分必要的。一份好的記錄可以使您：

1、衡量所處的經(jīng)濟地位———這是制定一份合理的理財計劃的基礎(chǔ)。

2、有效改變現(xiàn)在的理財行為。

3、衡量接近目標(biāo)所取得的進(jìn)步。

特別需要注意的是，做好財務(wù)記錄，還必須建立一個檔案，這樣就可以知道自己的收入情況、凈資產(chǎn)、花銷以及負(fù)債。

習(xí)慣二：明確價值觀和經(jīng)濟目標(biāo)。

了解自己的價值觀，可以確立經(jīng)濟目標(biāo)，使之清楚、明確、真實、并具有一定的可行性。缺少了明確的目標(biāo)和方向，便無法做出正確的預(yù)算；沒有足夠的理由約束自己，也就不能達(dá)到你所期望的2年、20年甚至是40年后的目標(biāo)。

習(xí)慣三：確定凈資產(chǎn)。

一旦經(jīng)濟記錄做好了，那么算出凈資產(chǎn)就很容易了———這也是大多數(shù)理財專家計算財富的方式。為什么一定要算出凈資產(chǎn)呢？因為只有清楚每年的凈資產(chǎn)，才會掌握自己又朝目標(biāo)前進(jìn)了多少。

習(xí)慣四：了解收入及花銷。

很少有人清楚自己的錢是怎么花掉的，甚至不清楚自己到底有多少收入。沒有這些基本信息，就很難制定預(yù)算，并以此合理安排錢財?shù)氖褂?，搞不清楚什么地方該花錢，也就不能在花費上做出合理的改變。

習(xí)慣五：制定預(yù)算，并參照實施。

財富并不是指掙了多少，而是指還有多少。聽起來，做預(yù)算不但枯燥，煩瑣，而且好像太做作了，但是通過預(yù)算可以在日?；ㄙM的點滴中發(fā)現(xiàn)到大筆款項的去向。并且，一份具體的預(yù)算，對我們實現(xiàn)理財目標(biāo)很有好處。

習(xí)慣六：削減開銷。

很多人在剛開始時都抱怨拿不出更多的錢去投資，從而實現(xiàn)其經(jīng)濟目標(biāo)。其實目標(biāo)并不是依靠大筆的投入才能實現(xiàn)。削減開支，節(jié)省每一塊錢，因為即使很小數(shù)目的投資，也可能會帶來不小的財富，例如：每個月都多存100元錢，結(jié)果如何呢？如果24歲時就開始投資，并且可以拿到10％的年利潤，34歲時，就有了20，000元錢。投資時間越長，復(fù)利的作用就越明顯。隨著時間的推移，儲蓄和投資帶來的利潤更是顯而易見。所以開始得越早，存得越多，利潤就越是成倍增長

第三篇：教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣

教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣

------我的一個教學(xué)習(xí)慣

記得，著名的心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)給教師的成長寫了一個簡潔的公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。這就告訴我們，“反思”是對教師職業(yè)的一種特殊要求。教師的反思能力和教師必備的“三筆字”“簡筆畫”“說普通話”“電腦操作”一樣，也是教師一項不可或缺的基本功。所以我認(rèn)定自己在教學(xué)中要培養(yǎng)自己反思的習(xí)慣。

作為一個數(shù)學(xué)教師，我是以寫課堂教學(xué)反思為自己的主要手段的。那么，怎樣寫好自己的教學(xué)反思呢？

第一，記教學(xué)活動中的閃光點。上每一節(jié)課總有精彩、成功之處。如：有時精彩的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛特別活躍；有時恰當(dāng)?shù)剡\用了某種成功的教學(xué)方法；有時教師靈機一動，有了解決問題的妙想；有時教學(xué)效果超越了預(yù)先設(shè)計的目標(biāo)，引起了學(xué)生超乎尋常的共鳴；有時課堂教學(xué)中的某一應(yīng)變措施特別得當(dāng)；有時開展探究合作活動取得意外的成功；有時某些教育思想得到了有效的滲透；有時備課未曾考慮到，而在課堂上突然閃現(xiàn)出靈感的火花。另外，這些閃光點又是提升我們自身教學(xué)能力的有效資源，如果能及時的進(jìn)行整合，可以促進(jìn)教師自身快速的發(fā)展。

第二，記教學(xué)活動中的敗筆。俗話說“智者千慮，必有一失”。即使是成功的課堂活動，也難免有疏漏、失誤之處，有不盡如人意的地方。如：有時教材內(nèi)容處理得不妥；有時教學(xué)方法選取用不佳；有時師生間的教學(xué)活動不夠協(xié)調(diào)；有時教學(xué)效果不太理想；有時教學(xué)中出現(xiàn)了一個看似很小卻無從下手的問題，使自己處于尷尬的境地；有時學(xué)生活動組織的不夠嚴(yán)謹(jǐn)；有時活動的內(nèi)容沒有價值等等。如果教師在每堂課后都能仔細(xì)查找教學(xué)中的不足和失誤，對課堂活動失敗的原因認(rèn)真地剖析，多積累屬于自己的“案例”，同時對癥下藥尋找解決“方案”，就會收到“吃一塹，長一智”的效果。這樣，每解決一個方案，我們的能力就會提高一個層次，我們就積累了一個成功的案例，經(jīng)驗的積累就是我們走向成功的基石。

第三，記教學(xué)活動中學(xué)生的體驗。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，對教師理解教材內(nèi)容直接體驗，他們的喜怒哀樂反映著本節(jié)課的成功與否，課堂上常出現(xiàn)這樣的情況：學(xué)生的積極性被調(diào)動后，思維會變得敏捷、靈活，會迸發(fā)出“創(chuàng)造的火花”，提出有獨到、創(chuàng)意的見解，給課堂增添異彩；有時學(xué)生的解法獨具一格；有時對問題的分析理解甚至優(yōu)于教師預(yù)先設(shè)想或者沒有想到的的方案；有時是否會因為教師對學(xué)生差異的忽視，對學(xué)生的“一視同仁”，有時會不會因為自己所預(yù)設(shè)的、創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)生不喜歡，而造成學(xué)生沉悶的心情。相反，如果及時記下課堂上那些迸發(fā)著學(xué)生智慧火花的片斷，或者學(xué)生的各種體驗，不僅能有效地增進(jìn)對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)程度的了解，而且能彌補學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平。

第四，記課堂活動中學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一個行為模式，課堂活動是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的優(yōu)質(zhì)土壤。如學(xué)生的認(rèn)真書寫習(xí)慣，老師是否強調(diào)到位；學(xué)生的檢查習(xí)慣，老師是否給予指點；學(xué)生的主動探究習(xí)慣，老師是否創(chuàng)設(shè)了條件；不謂困難，積極回答問題的習(xí)慣，老師是否給予學(xué)生正確的評價和認(rèn)可。

我想習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要有一顆持久的心；其實，在我們的周圍也有許多的人和環(huán)境給予了我們提供了很多的反思的機會和平臺。我們應(yīng)在學(xué)校反思性策略教學(xué)的指引下，利用博客，每一次的教研活動的機會和與學(xué)生、老師、家長之間的交流提升自己的反思能力。我自己的以反思為主的課題已經(jīng)順利的結(jié)題；下一步我將對我的反思進(jìn)行“反思”，努力更好的做好反思。

老師們，“教育家”與“教書匠”的區(qū)別就在于是否反思。只有做到“節(jié)節(jié)思、天天記”，才能真正“集腋成裘”，走向成功的彼岸。謝謝大家！

第四篇：要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣

要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明中學(xué)生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

總而言之，講文明是我們每一個人從小就應(yīng)該養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，是一個人高尚情操的表現(xiàn)。古人有云“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。親愛的同學(xué)們，讓我們一起努力，從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，用文明之舉為我們的人生奠定一個好基礎(chǔ)，在未來的人生中，做我們祖國的棟梁之才！《關(guān)于責(zé)任的演講稿》簡介：

天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話我們聽了好多年，也喊了好多年,如果有人要說：“匹夫

《關(guān)于責(zé)任的演講稿》正文開始>>

天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話我們聽了好多年，也喊了好多年,如果有人要說：“匹夫有責(zé)”實際等于大家無責(zé)，就像今年高考，如果每個人都額外加分，那不等于沒加？請問，你同意這種說法嗎? 有一個臺灣人說：“‘匹夫有責(zé)’應(yīng)該改為‘我的責(zé)任’?！彼€這樣闡述道：“‘天下興亡，我的責(zé)任’，惟有這樣的思想，我們的國家才有希望。我們每一個學(xué)生如果人人都說：‘班級環(huán)境衛(wèi)生差，是我的責(zé)任；學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國家不強盛，是我的責(zé)任??人人都主動負(fù)責(zé)，天下哪有不團(tuán)結(jié)的集體？哪有不興旺的國家？不把責(zé)任推出去，而是攬過來，這種教育要牢牢記在心里??”

"天下興亡，我的責(zé)任”！多么富于創(chuàng)造性的提法！它既秉承了孟子“以天下為己任”的古訓(xùn)，又更新了顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的思想，更切實倡導(dǎo)了一種積極負(fù)責(zé)的道德觀念。但是，我們也很遺憾地看到，在我們國家，公民的道德素養(yǎng)和公德意識還有待提高，社會責(zé)任感還有待加強。就以我們身邊為例，街頭的電話亭常常成為某些人失意或憤怒情感的發(fā)泄場所，破壞嚴(yán)重，護(hù)欄、坐椅傷痕累累，草坪成了遛狗場，更別說隨地吐痰、亂扔果皮紙屑了。也許有人會說：“這是小事，扯不到愛國上去?！币灿腥藭f：“我也很愛護(hù)環(huán)境，但我一個人沒有能力改變現(xiàn)實?！笨晌乙f：“不！天下興亡，我的責(zé)任！當(dāng)你彎腰撿起一張廢紙，當(dāng)你伸手去關(guān)掉滴水的龍頭，當(dāng)你對破壞環(huán)境、破壞公共設(shè)施的人加以勸阻，這，就是責(zé)任的萌芽，這，就是愛國的開始！”與其詛咒黑暗，不如燃起一支明燭！”一位先哲道出了責(zé)任二字的深刻!天下興亡，我的責(zé)任”兩代愛國者揭示了振興中華的內(nèi)涵。人人都燃起一支明燭，世界將不再會有陰暗的角落！人人都將責(zé)任溶入我心，何愁我們的民族不興旺，何愁我們的國家不強大？責(zé)任，神圣的責(zé)任，屬于我們每一個青少年，屬于每一個中國人！

看看我們的學(xué)生，在老師的關(guān)懷下認(rèn)真的上好每一節(jié)課，記好每一次筆記，實習(xí)時，操作好每一道工序，都是為了將來更好的孝敬父母、報效祖國，這就是在履行自己的責(zé)任。

學(xué)校的責(zé)任是培養(yǎng)好下一代，教師的責(zé)任是教書育人，家長的責(zé)任是把孩子撫育成人。學(xué)生的責(zé)任是從小就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，從小就要學(xué)習(xí)好知識，掌握好本領(lǐng)，每一個人都有著自己的責(zé)任。也告訴我們必須承擔(dān)好自己的責(zé)任。

相信大家，我們一定要在未來的日子里發(fā)奮努力，勤奮學(xué)習(xí)，不辜負(fù)祖國、不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、不辜負(fù)長輩、不辜負(fù)老師對我們的培養(yǎng)，殷切的教誨、辛勤的撫育我們要牢記在心上。好好工作、好好學(xué)習(xí)、好好做人，耕耘好自己的那片自留地，并把它管理的天晴日朗。

彎腰撿拾我的責(zé)任

各位老師，各位同學(xué)：

今天，我演講的題目是《彎腰撿拾，我的責(zé)任》。

走進(jìn)××中學(xué)，迎面而見的是美觀的紅色教學(xué)樓，窗明幾凈的教室，寬闊平坦的操場。在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活，我們感到無比愜意，無比幸福，也為此感到驕傲和自豪。

然而,與校園優(yōu)美環(huán)境不和諧的是,我們總能看到一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，校園門口常常有吃完早點仍棄的塑料袋;教室里有亂仍的紙屑和紙團(tuán)，花壇中也常夾雜著果皮和廢棄物，這些都嚴(yán)重影響了我們校園的環(huán)境。

在這里，我想對同學(xué)們說：“彎腰撿拾，人人有責(zé)！”讓我們撿拾身邊的垃圾，清理角落的污物，在這個細(xì)微動作中，培養(yǎng)我們維護(hù)校園的美麗和整潔的責(zé)任心。

“學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家”同學(xué)們，在四中這個大家庭中，你是愿意走進(jìn)清新美麗的校園，還是愿意看到布滿垃圾的校園？你是愿意走進(jìn)窗明幾凈的教室，還是愿意看到雜亂無章的空間？我想，同學(xué)的答案都是不言而喻的，那就讓我們以實際行動，投入到愛公物，愛校園的活動當(dāng)中。從撿拾身邊垃圾做起，從我做起，起清潔，講衛(wèi)生，管好自己的手，不亂仍垃圾：管好自己的口，不隨地吐痰。只有這樣，我們的校園才會永遠(yuǎn)保持她的清新和美麗，我們也會在清新美麗的校園中茁壯成長，而這美麗的環(huán)境靠我們雙手共同維護(hù)，文明習(xí)慣靠我們平時點滴積累。

簡簡單單一個彎腰動作，就會讓我們有個干凈的校園，讓我們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境．學(xué)校之所以辦“文明禮貌月”活動，就是為了讓我們心中刻上“文明”二字。讓我們多彎一次腰，撿起身邊的果皮紙屑吧!有的同學(xué)可能會認(rèn)為彎腰這個動作是微不足道的，但正是這個彎腰動作，體現(xiàn)出我們的良好習(xí)慣；正是這個彎腰動作，展現(xiàn)了我們的良好素質(zhì)；正是這個彎腰動作，更體現(xiàn)出我們美好的心靈。讓我們?nèi)巳藚⑴c，趕快行動吧！保護(hù)校園環(huán)境，就是保護(hù)我們自己的身心健康。

彎腰撿拾，是我們每個人的責(zé)任，同學(xué)們，行動起來吧！讓我們的校園因我們而更加美麗，更加和諧！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第五篇：在課堂教學(xué)中要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

在課堂教學(xué)中要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教師都希望教出品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，并以此作為奮斗目標(biāo)，希望自己能桃李滿天下。多少年來，多少教師為此努力，并已獲得成功。但我覺得作為一位教師，只做這些還不夠，就這些年來的教學(xué)經(jīng)驗而談，我覺得一名小學(xué)生有好的成績固然很重要，但形成好的習(xí)慣更勝過取得好的成績。好成績 只能說明你的過去，而好的習(xí)慣將幫你一生。

習(xí)慣用正確 姿勢去讀書寫字，有很多好處。讀書寫字時，腰挺直，胸膛距離課桌一拳，眼離書本一尺，并保持45°角。這個正確的書寫姿勢不但讓學(xué)生精神飽滿，注意力集中，有助于學(xué)習(xí)，更有助于他們身體的成長發(fā)育，大大減少了得駝背和近視眼的幾率，而且也能促進(jìn)女孩子胸部的正常發(fā)育。這對他們以后找工作尋伴侶都會起到好的效果。

正確的練字、抄寫習(xí)慣，對小學(xué)生的幫助也很大。課上讓學(xué)生練字、記筆記是，我發(fā)覺孩子們大多數(shù)是眼睛看著書或者黑板，手就在本上寫。好的寫會兒看看本上的字，不好的半天才看一眼，這樣寫字的結(jié)果是，錯別字多，自給潦草，不成行，甚至是字上寫字，龍飛鳳舞。有的同學(xué)一個詞寫了好幾遍也沒有練會，筆記記完了也不知道是什么意思。針對這種情況，我給學(xué)生講，無論什么時候?qū)懽謺r眼睛都要看著字。練字時要先把字看清楚，分析它的結(jié)構(gòu)，是上下結(jié)構(gòu)還是左右結(jié)構(gòu)，什么偏旁，各部分在整個字中所占的比例。如果是詞要想想詞的含義，不同的含義，字的形旁就不同。所以如果是生字詞，我們就要先看上至少5秒鐘，然后把視線移到本上，根據(jù)剛才的記憶把字詞寫下來。這樣練字，一個字詞寫不到兩遍，孩子們就可以記住了。如果是抄寫文章或者是記筆記，至少要看半句話，可以從四五字開始，以后慢慢增加字?jǐn)?shù)，然后把看到的記在腦中，根據(jù)記憶把它寫在本上，這樣不但可以把字寫工整，提高了抄寫速度，而且也能理解，記住含義，事半功倍。

當(dāng)然小學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣還有很多。例如：注重積累的習(xí)慣，積累要分門別類的習(xí)慣，注意觀察的習(xí)慣等。

但是，習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，這就要求學(xué)生和老師的共同努力。學(xué)生要時刻嚴(yán)格要求自己，做到持之以恒。但是就小學(xué)生的年齡特點而言，自控能力較差，凡事堅持不到底的多，這時候就需要老師的適時指導(dǎo)和要求。