第一篇：輔導(dǎo)員年度人物資料分享

德引人生才鑄傳奇

——中國民航大學(xué)輔導(dǎo)員楊明事跡材料

中國民航大學(xué)

在中國民航大學(xué)，工作近8年的楊明可以算是一個“名人”了。聽過他的講座的學(xué)生說：這家伙太有才了！因?yàn)樗闹v座無數(shù)次被學(xué)生掌聲打斷；上了他的課的學(xué)生說：我逃高數(shù)課、英語課，但是決不會逃楊明的課！原來如評書般的政治課可以讓人如癡如醉；參加了他的心理團(tuán)體輔導(dǎo)的學(xué)生說：原來人生可以這樣活！因?yàn)橐淮误w驗(yàn)居然可以改變十年的信念；參加他的班導(dǎo)師培訓(xùn)的學(xué)生說：聽君一席話，勝讀十年書！因?yàn)樗v述的對人生社會的深刻認(rèn)識是那樣的簡單、真實(shí)；參加過他組織的職業(yè)生涯實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生說：我的大學(xué)不再困惑！因?yàn)樗敢麄円徊讲桨l(fā)現(xiàn)人生的目標(biāo)與方向；為了能和他面談一次，學(xué)生可以天天去找他，可以在他辦公室門口一等幾個小時??他是中航大輔導(dǎo)員中的傳奇。不了解他的人都在猜想這是個什么樣的“人物”，而楊明卻說：“我只是一個愿和大學(xué)生深交朋友的普通輔導(dǎo)員?！?/p>

一、個人簡歷

楊明，男，漢族，中共黨員，1979年8月出生，現(xiàn)任中國民航大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)工辦主任、團(tuán)委書記，從事專職輔導(dǎo)員工作7年9個月。

二、工作情況

提起他，人們總是會聯(lián)想到那些令人羨慕的榮譽(yù)：全國優(yōu)秀共青團(tuán)員、天津市十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員、天津市十佳杰出青年志愿者、天津市優(yōu)秀思想教育工作者、天津市優(yōu)秀團(tuán)干部、天津市新長征突擊手、天津市青年管理干部基本功競賽一等獎、全國軍事理論授課大賽一等獎??

提起他，人們還會聯(lián)想到那些引人入勝的課程：一個讓教師黨員聽了他的黨課都深感震撼的年輕輔導(dǎo)員；一個讓學(xué)生下了課都圍繞在他身邊，到下節(jié)課上課都不愿意離開的年輕輔導(dǎo)員；一個在學(xué)校教務(wù)處組織的學(xué)生滿意度調(diào)查中多次入選的年輕輔導(dǎo)員；一個承擔(dān)了《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢與政策》、《軍事理論》、《心理健康教育》等多門課程教學(xué)工作的年輕輔導(dǎo)員。

提起他，人們還會想到那些深入實(shí)用的研究成果：主持完成教育部哲學(xué)社會科學(xué)重大委托項(xiàng)目（輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題）一項(xiàng)，參與完成天津市重點(diǎn)科研項(xiàng)目3項(xiàng)，校級重點(diǎn)科研項(xiàng)目2項(xiàng)；累計發(fā)表各種論文近20篇，其中2篇發(fā)表在核心期刊上，1篇文章被評為全國繼續(xù)教育優(yōu)秀論文，1篇被評為全國國防教育優(yōu)秀論文，6篇在學(xué)校論文評比中獲獎。

提起他，人們還會想到那每天風(fēng)風(fēng)火火的身影。他確實(shí)很忙：學(xué)工辦主任、團(tuán)委書記、黨支部書記，負(fù)責(zé)學(xué)院421名在校學(xué)生的輔導(dǎo)員工作。同時他還是學(xué)校“常青藤”職業(yè)生涯實(shí)驗(yàn)班班主任、大學(xué)生心理指導(dǎo)中心兼職教師、校辯論隊(duì)指導(dǎo)老師、電子信息學(xué)院學(xué)生班導(dǎo)師。為了把工作做好，楊明幾乎天天“泡”在學(xué)生宿舍，隨時隨地與同學(xué)們交流，解決他們的各種困難和問題。工作以來，他沒有休過幾個周末，晚上更是成為他做學(xué)生教育工作的“最佳時間”，用他自己的話說：“兩眼一睜，忙到熄燈；兩眼一閉，提高警惕?！?/p>

1、以強(qiáng)烈的責(zé)任心，克服種種困難堅持工作

楊明對對學(xué)生總是充滿春天般的溫情。但是誰也不知道，就在2006年3月份，在楊明父親去世后的第十個年頭，他的母親也被確診為食道癌，當(dāng)時在天津住院治療已經(jīng)花費(fèi)了近十萬元醫(yī)療費(fèi)。在院領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下，楊明在債臺高筑、極其艱辛的情況下，依舊默默無聞地干著自己的工作，在學(xué)生面前依舊是那張和藹可親的笑臉，處理瑣碎的學(xué)生事務(wù)依舊是那樣耐心細(xì)致。2006年10月16日，楊明的母親過世，他在家匆匆處理完母親的后事，就又返回學(xué)校繼續(xù)工作。回首往事，楊明動情地說：“父親早逝，母親把我撫養(yǎng)這么大不容易，但是我也知道，母親也是人民老師，干了一輩子教育，她知道我的工作，我把工作做好，就是對她最好的安慰?！?/p>

2、愛心呵護(hù)學(xué)生，敢于同犯罪分子作斗爭

除了繁瑣細(xì)碎的日常事務(wù)，面對損害學(xué)生利益的突發(fā)事件時，輔導(dǎo)員還要能夠挺身而出。2006年5月，一名被公安部門通緝的逃犯勒索學(xué)生財物。楊明迅速趕到現(xiàn)場，在第一時間及時報告學(xué)校保衛(wèi)部門。該犯見勢不妙，準(zhǔn)備逃跑。楊明將其死死堵截在學(xué)校食堂前，并與隨后趕來的學(xué)校保衛(wèi)人員一同將其移交公安部門。事后，他的愛人埋怨說：當(dāng)老師還這么危險，面對一個曾致人重傷的通緝犯，居然敢只身一人去阻截？楊明卻說：“事后當(dāng)然后怕，但當(dāng)時沒有想太多，只有一個念頭，只有把他抓住，我的學(xué)生才會安全，我才能安心?！?/p>

3、兢兢業(yè)業(yè)，深入探索學(xué)生思想教育新思路

在學(xué)校主管部門和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的循循點(diǎn)撥下，楊明在繁雜的學(xué)生工作中，明白了輔導(dǎo)員的意義：授人以魚，不如授人以漁，教給年輕人一種健康心態(tài)和良好品行，與教會他們一門專業(yè)知識比起來，更能讓他們受益終身。本著這種思路，楊明同志迎難而上，將心比心，以特色活動為載體，制度管理結(jié)合思想教育，因材施教，探索出一條學(xué)生管理的特色教育之路。

楊明同志同學(xué)院其他同志一起著手完善了各項(xiàng)工作制度6萬余字，并協(xié)助校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)制作完成了《中國民航大學(xué)基層團(tuán)委工作手冊》，形成了完善的學(xué)生管理體系；他注重學(xué)生自我管理、自我提高，完善各種學(xué)生社團(tuán)，建立學(xué)生工作網(wǎng)站，組建師生交流QQ群,在網(wǎng)上聽取學(xué)生傾訴，將很多隱藏在學(xué)生心中的問題和矛盾成功化解；他充分理解和尊重學(xué)生，平等真誠開展學(xué)生思想教育，幾年來年均組織思想教育活動超過50次，個別談話超過200次；他開展了一系列特色活動，以學(xué)生為主體，以服務(wù)引導(dǎo)為手段，讓學(xué)生學(xué)得開心，玩得痛快，體驗(yàn)得深刻，收獲的豐碩。

幾年來，他所負(fù)責(zé)的學(xué)，生群體安全穩(wěn)定，未曾出現(xiàn)任何嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)生素質(zhì)不斷提高，那是他努力工作的結(jié)果；他的辦公室里，總有來自各個學(xué)院的學(xué)生慕名而來，請他答疑解惑，給予他勤奮刻苦的動力；他的門縫里，總有學(xué)生塞進(jìn)來的感謝紙條或者祝賀卡片，讓他感到了沉甸甸的責(zé)任；他的手機(jī)里，有無數(shù)條學(xué)生祝福和關(guān)懷的短信，那是他與學(xué)生愛的交融。

同學(xué)們這樣評價楊明：他以多于常人數(shù)倍的艱苦付出，以對待親人般的真情和耐心，走進(jìn)了學(xué)生們的內(nèi)心。

4、身教勝言教，以勤奮與刻苦澆灌學(xué)生成長之花

楊明同志非常注意學(xué)習(xí)，積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，他的理念就是“實(shí)”——做實(shí)事、見實(shí)效、腳踏實(shí)地。在學(xué)校主管部門的幫助下，他把心理咨詢技巧應(yīng)用于學(xué)生思想教育之中；他將團(tuán)體輔導(dǎo)引入學(xué)生日常講評之中；他將素質(zhì)拓展訓(xùn)練帶入學(xué)生干部培訓(xùn)之中；他以實(shí)驗(yàn)班形式將職業(yè)生涯教育具體化??

個人素質(zhì)的提高有效促進(jìn)了學(xué)生工作。楊明所在學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到了明顯提升，幾年來他所負(fù)責(zé)的學(xué)生，獲得省部級團(tuán)體表彰10余項(xiàng)、省部級個人表彰30余人次、校級團(tuán)體表彰40余項(xiàng)、校級個人表彰400余人次，學(xué)生獲得各類技能證書200余人次。

在學(xué)校主管部門和學(xué)院黨總支的支持下，他指導(dǎo)的學(xué)生連續(xù)三年在天津市

“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)作品競賽中獲獎，并成功申請國家專利3項(xiàng)；他帶隊(duì)的辯論隊(duì)三年來奪得天津市年度辯論賽冠軍一次、亞軍兩次；他申報的黨支部立項(xiàng)連續(xù)兩年被評為學(xué)校“優(yōu)秀項(xiàng)目”；他帶隊(duì)組織的 “大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動”連續(xù)7年獲得“天津市暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐先進(jìn)示范隊(duì)”榮譽(yù)稱號，有15名同學(xué)先后被評為 “天津市暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐先進(jìn)個人”?！昂苄量?，在別的老師和學(xué)生都在消暑時，我們卻要開展社會實(shí)踐和志愿服務(wù)，有一次去貴州光乘火車硬座就坐了52小時，人都坐暈了，但促使學(xué)生能夠有效了解社會、認(rèn)識社會，培養(yǎng)了學(xué)生樹立科學(xué)的道德觀，再辛苦也是應(yīng)該的。”楊明這樣說。

因?yàn)楸憩F(xiàn)突出，楊明同志應(yīng)邀出席了天津市優(yōu)秀青年新年招待會，并在全國民航共青團(tuán)系統(tǒng)表彰大會上作了專題發(fā)言，個人事跡先后得到《中國民航報》、《天津日報》、《每日新報》、《城市快報》、北方網(wǎng)等媒體廣泛報道。

今年，他響應(yīng)團(tuán)中央號召，將要去甘肅邊遠(yuǎn)地區(qū)的縣里掛職鍛煉一年，也許要暫別2歲多的女兒，也許那里條件很艱苦，但是他說：人生就是一場修行，自己修煉好了，就能更好地幫助學(xué)生，所以我義無反顧。

他愛學(xué)生，學(xué)生也愛他，這就是楊明，德引人生，才鑄傳奇。

三、所獲校級以上獎勵

2004年榮獲天津市“新長征突擊手”榮譽(yù)稱號；

2005年榮獲中國民航大學(xué)“優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號；

2005年榮獲天津市“優(yōu)秀團(tuán)干部”榮譽(yù)稱號；

2005年榮獲中國民航大學(xué)思想政治教育調(diào)研課題成果二等獎；

2006年榮獲中國民航大學(xué)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號；

2006年奪得中國民航大學(xué)“青年管理干部基本功競賽”一等獎；

2006年榮獲天津市“十佳杰出青年志愿者”榮譽(yù)稱號；

2006年奪得天津市“青年管理干部基本功競賽”一等獎；

2007年奪得全國繼續(xù)教育年會優(yōu)秀論文獎；

2007年榮獲天津市“十佳輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號；

2007年榮獲“全國優(yōu)秀共青團(tuán)員”榮譽(yù)稱號；

2008年奪得天津市教衛(wèi)工委年輕干部培訓(xùn)班調(diào)研成果一等獎；

2008年奪得天津市軍事理論競賽一等獎；

2008年榮獲中國民航大學(xué)“十佳輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號；

2009年榮獲天津市“思想政治教育先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號；

2009年奪得天津市軍事理論競賽一等獎；

2009年奪得全國軍事理論授課競賽一等獎；

2010年奪得中國民航大學(xué)青年教師基本功競賽文科組第二名； 2010年奪得全國國防教育征文大賽三等獎；

2010年榮獲中國民航大學(xué)優(yōu)秀“黨務(wù)工作者”榮譽(yù)稱號；

2004年——2010年先后有6篇論文榮獲學(xué)校思想政治論文評選優(yōu)秀論文獎。

第二篇：高校輔導(dǎo)員資料

高校輔導(dǎo)員

1952年，國家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員； 1953年清華大學(xué)、北京大學(xué)向當(dāng)時的教育部提出試點(diǎn)請求（尤其是清華蔣南翔校長）； 此后，不少高校建立了輔導(dǎo)員制度，主要做政治工作，是學(xué)生的“政治領(lǐng)路人” ；

一、高校輔導(dǎo)員發(fā)展簡史介紹

1961年，黨中央廬山會議上出臺專門文件，提出在各高校設(shè)立專職輔導(dǎo)員，并得到實(shí)施；文化大革命期間，思想政治工作被“四人幫”利用，思想政治工作聲譽(yù)遭到破壞；1978年，國家教委出臺文件，在高?；謴?fù)輔導(dǎo)員制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括輔導(dǎo)員）轉(zhuǎn)崗嚴(yán)重，于是以專業(yè)教師兼職為主擔(dān)任政治輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉(zhuǎn)變。1987年，也出臺過改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的文件，政治輔導(dǎo)員工作定位依舊沒有變。一直到九十年代，隨著改革開放的深入，高校也出現(xiàn)了很多新情況，比如幫困工作、心理輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)等工作也成為了輔導(dǎo)員工作的一部分。進(jìn)入21世紀(jì)，黨和國家越發(fā)重視思想政治教育工作，00年、04年分別出臺文件促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。尤其是04年16號文件，拓展了輔導(dǎo)員智能，“幫助學(xué)生解決實(shí)際問題”作為一項(xiàng)職能寫進(jìn)了文件（包括幫困、心理、就業(yè)、生涯規(guī)劃、人際關(guān)系等），并從很多方面為輔導(dǎo)員的出路和保障作出了努力。

二、高校輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍定位（宏觀角色定位）

十六號文件指出“思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任”。“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)”。一般情況下，在上海地區(qū)輔導(dǎo)員職責(zé)包含了班主任的職責(zé)。

十六號文件配套文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”“專職輔導(dǎo)員總體上按1：200的比例配備?！?/p>

由此可見，除了“思想政治教育工作骨干”（78年以來）以外，當(dāng)前輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍定位有幾個新的地方：

1、專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍也屬于教師隊(duì)伍。

2、大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

黨和國家高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，形象稱為黨的“近衛(wèi)軍”，這支隊(duì)伍有待在核心業(yè)務(wù)上對自身進(jìn)行更好的具體定位。

三、高校輔導(dǎo)員角色定位（微觀角色定位）

經(jīng)過初步研究，我校凝練輔導(dǎo)員核心業(yè)務(wù)，提升輔導(dǎo)員思想政治教育實(shí)效性，提高輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)方面的專業(yè)技能，將輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)定位為三大塊（思政教育、班級管理、咨詢服務(wù)）：

1、思想政治教育[教育]——根據(jù)十六號文件歸納如下 ：

·馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的教育

·公民素質(zhì)教育（民主法制、人文素養(yǎng)）

·學(xué)校規(guī)范教育（校規(guī)校紀(jì)律等）

·道德教育（《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，為人民服務(wù)、集體主義、民族精神）——班級和園區(qū)自我管理、自我服務(wù)過程中的引導(dǎo)

·時事政治教育——學(xué)生時事政策報告會，形勢與政策課

·理想信念教育——與生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合

2、班級管理（管理）——學(xué)生自我管理外需要輔導(dǎo)員把握的事務(wù)

·隊(duì)伍管理（黨、團(tuán)、班）——建議采取民主化管理，作好授權(quán)工作（主要由學(xué)生自我管理，避免淪為大班長），將工作重點(diǎn)放在培訓(xùn)和設(shè)計激勵上。

·信息管理——學(xué)生各類個人信息匯總，為學(xué)生建立個人信息檔案庫，包括學(xué)籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規(guī)劃信息

·日常規(guī)范管理——主要靠寢室規(guī)范和班級規(guī)章來協(xié)調(diào)

·事務(wù)管理——簽字管理、學(xué)生權(quán)益保護(hù)、意外事故處理、貧困生、獎學(xué)金管理

3、輔導(dǎo)咨詢（服務(wù)）——與導(dǎo)師、校醫(yī)院、心理、職業(yè)指導(dǎo)中心合作，在教育行政部門和學(xué)校缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責(zé)體系，必要時交給他們處理。

·學(xué)習(xí)輔導(dǎo)——理解能力、成功學(xué)、時間管理輔導(dǎo)等

·生活輔導(dǎo)——保健、貧困生生活、心理、班級社團(tuán)指導(dǎo)等

·生涯輔導(dǎo)——個人生涯規(guī)劃設(shè)計、就業(yè)指導(dǎo)等 輔導(dǎo)員加油站是高校輔導(dǎo)員進(jìn)修學(xué)校，是高校輔導(dǎo)員的良師益友，那里是高校輔導(dǎo)員的“家”。

里面有高校輔導(dǎo)員工作計劃，輔導(dǎo)員工作總結(jié)，輔導(dǎo)員班級管理，輔導(dǎo)員心理健康教育，輔導(dǎo)員成長日記，輔導(dǎo)員聊天室，輔導(dǎo)工作論壇，另外還有輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展，輔導(dǎo)員與學(xué)生交流。

使命：提供優(yōu)質(zhì)的信息和資源，幫助輔導(dǎo)員解決困難，促進(jìn)輔導(dǎo)員的發(fā)展和成長。

目標(biāo)：建立輔導(dǎo)員的網(wǎng)上工作陣地，打造輔導(dǎo)員的網(wǎng)上家園。

戰(zhàn)略目標(biāo)：

1、收集和整理學(xué)生工作的材料，建立輔導(dǎo)員工作知識庫；

2、建立輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流和資源共享的平臺；

3、推動輔導(dǎo)員理論工作研究，承擔(dān)相應(yīng)課題項(xiàng)目；

4、籌集建立輔導(dǎo)員發(fā)展基金，促進(jìn)和支持輔導(dǎo)員的發(fā)展要求；

5、建立和傳播標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)輔導(dǎo)員的工作環(huán)境，提高輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量和效率；

6、與其他組織建立互助的關(guān)系，為輔導(dǎo)員提供更多的外圍服務(wù)。

您只要在“百度”輸入“輔導(dǎo)員加油站”六個字，就會找到。如果你注冊成為會員，他們將定期向你發(fā)送高校輔導(dǎo)員工作電子雜志。

四、對高校輔導(dǎo)員的相關(guān)政策支持

2004年，中共中央下發(fā)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡稱16號文件），提出要采取有力措施，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍。

2005年，為了貫徹落實(shí)16號文件，教育部下發(fā)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》，提出鼓勵和支持輔導(dǎo)員長期從事該項(xiàng)工作，向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。

2006年，教育部又簽發(fā)第24號教育部令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，明確了輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、聘任、培養(yǎng)等各個方面的內(nèi)容。其中第十六條規(guī)定：高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵、支持輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)踐和思想政治教育學(xué)科的發(fā)展開展研究。

隨后教育部又制定《2006~2010年普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃》，提出到2010年培養(yǎng)和造就1000名在思想政治教育方面有一定國內(nèi)影響的專家等目標(biāo)。

這一系列的文件和法規(guī)，產(chǎn)生了兩個結(jié)果，一是各高校按教育部要求的1：200的老師和學(xué)生的比例迅速擴(kuò)大專職輔導(dǎo)員的數(shù)量。二是針對新招聘和原有的輔導(dǎo)員進(jìn)行大規(guī)模的培訓(xùn)。

為了建設(shè)并穩(wěn)定一支數(shù)量龐大的專家化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，各高校近幾年來紛紛提出各自的方式。

復(fù)旦大學(xué)1998年成立青年研究中心，鼓勵輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)生工作實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)研究，提出“創(chuàng)新型輔導(dǎo)員”的培養(yǎng)理念，該?！遁o導(dǎo)員工作職責(zé)條例》中規(guī)定，專職輔導(dǎo)員每年至少撰寫1篇思想政治教育論文，兼職輔導(dǎo)員每2年至少撰寫1篇思想政治教育論文。

在鼓勵科研之外，從教育部到高校，組織各種理論培訓(xùn)則成為培養(yǎng)輔導(dǎo)員的常規(guī)做法，在激發(fā)輔導(dǎo)員本身積極性方面，鼓勵科研并提供后續(xù)的發(fā)展方向顯然比培訓(xùn)這種單向式培養(yǎng)模式更具效果，因?yàn)檫@直接和輔導(dǎo)員個人發(fā)展密切相關(guān)。在這方面，河北大學(xué)青年研究中心的建立及管理工作提供了一個可供借鑒的思路。

第三篇：輔導(dǎo)員筆試資料

一、如果你是畢業(yè)班的輔導(dǎo)員，你怎樣做好就業(yè)工作？

一、培養(yǎng)大學(xué)生正確的擇業(yè)觀念

(一)幫助大學(xué)生樹立“?！迸c“博”相結(jié)臺的觀念

專業(yè)和綜合素質(zhì)能力相結(jié)合。輔導(dǎo)員要教育和培養(yǎng)大學(xué)生，在為擇業(yè)作準(zhǔn)備時，一方面以專業(yè)為根，打好扎實(shí)的專業(yè)根基；另一方面，要注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，拓寬就業(yè)面，提高就業(yè)的成功率。

(二)幫助大學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念

(三)幫助大學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念

隨著人事代理制度的不斷完善，為畢業(yè)生的流動就業(yè)創(chuàng)造了條件。近年來，一部分畢業(yè)生，不再強(qiáng)求找一個固定的就業(yè)單位，而是畢業(yè)時將戶口遷回生源地，把檔案托管在工作地的人才交流中心，或者先選擇一家可以為今后的職業(yè)生涯打基礎(chǔ)的就業(yè)單位，哪里找到了崗位就在哪里就業(yè)。先就業(yè)后擇業(yè)，先求生存后求發(fā)展。因此，大學(xué)生要樹立不斷進(jìn)取的職業(yè)流動觀念，并學(xué)會在流動中發(fā)現(xiàn)機(jī)會、抓住機(jī)會、把握機(jī)會。

（四)幫助大學(xué)生樹立敢于到基層工作的勇氣

幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

二、指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)決策

輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助大學(xué)生選準(zhǔn)目標(biāo)；幫助大學(xué)生收集和分析擇業(yè)信息；幫助大學(xué)生進(jìn)行決策分析

三、對大學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)技巧培訓(xùn)

(一)大學(xué)生就業(yè)信息處理指導(dǎo)

輔導(dǎo)員要指導(dǎo)大學(xué)生善于利用各種渠道獲取用人單位信息，善于歸納整理。

1．就業(yè)信息獲取。就業(yè)信息的獲取對職業(yè)選擇起著舉足輕重的作用。輔導(dǎo)員可以指導(dǎo)大學(xué)生通過學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、社會就業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)、宣傳媒介、各種社會關(guān)系、人才交流會等渠道獲取用人單位的信息

2．就業(yè)信息處理。

(1)指導(dǎo)大學(xué)生充分了解用人單位的情況

(2)指導(dǎo)大學(xué)生客觀地分析自身實(shí)力，認(rèn)真客觀地評估自己的業(yè)務(wù)能力、技術(shù)能力、興趣特點(diǎn)、性格特征。

(3)幫助大學(xué)生找準(zhǔn)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距

大學(xué)畢業(yè)生都普遍具有較高的社會期望值，但目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)之間常常隔著差距。輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助大學(xué)畢業(yè)生明確自己的目標(biāo)，仔細(xì)分析了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，將目標(biāo)放置現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，明確兩者之間的距離。在明確自己的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距后，指導(dǎo)大學(xué)生如何去縮短差距，并為盡可能地縮短這一差距找出最適合的途徑。

(4)指導(dǎo)大學(xué)生尋找符合自己特點(diǎn)的單位

(二)大學(xué)生求職自薦指導(dǎo)

求職擇業(yè)是一門藝術(shù)，它是求職擇業(yè)成功的重要因素之成功之門的頭把鑰匙。輔導(dǎo)員可以從以下幾方面進(jìn)行指導(dǎo)：

1．大學(xué)生求職自薦方式指導(dǎo)2．大學(xué)生求職自薦技巧指導(dǎo)

(三)大學(xué)生求職面試指導(dǎo)

1、指導(dǎo)大學(xué)生把握好面試基本原則：①周密準(zhǔn)備原則。②注重外在形象原則。③真誠表達(dá)原則。

2、指導(dǎo)大學(xué)生掌握好面試基本技巧知識。輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)一些面試的基本禮儀和技巧。指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和把握好諸如遵守時間、進(jìn)入面試場合時心態(tài)要平穩(wěn)、逐一回答用人單位的提題、掌握好語言表達(dá)技巧、掌握好回答問題的技巧等面試的基本禮儀和技巧。

二、網(wǎng)絡(luò)在溝通與教育大學(xué)生中的作用

（一）網(wǎng)絡(luò)拓寬了大學(xué)生的思維方式，有利于激活大學(xué)生的創(chuàng)新意識

因特網(wǎng)的全球性打破了國家與地域的限制，大學(xué)生不再以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，而是根據(jù)自己的不同興趣和實(shí)際情況來選擇何時在何地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得每一個大學(xué)生由被動接受教育的灌輸和安排，轉(zhuǎn)為主動的上網(wǎng)查資料來獲取自己所想要的知識從而激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新知識和探究未知的信心。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是以網(wǎng)絡(luò)的形式構(gòu)筑和處理信息，是一種跳躍、立體的思維方式。這種思維方式打破了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的線形思維方式，有利于培養(yǎng)青年學(xué)生的廣泛性思維、交叉性思維和變換性思維，拓寬創(chuàng)新思路。同時信息技術(shù)在一定程度上使得大學(xué)生擺脫了對知識權(quán)威的從眾心理，從而更有利于大學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，不斷發(fā)揮創(chuàng)新潛能。

（二）網(wǎng)絡(luò)開闊了大學(xué)生的視野，為大學(xué)生獲取知識提供了條件，節(jié)約了學(xué)習(xí)時間

網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生的學(xué)習(xí)超越了時空的界限，大學(xué)生可以在任何地點(diǎn)、任何時間向任何人學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)所具有的開放性，使得每一個進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生面對的是一片無邊無際的知識海洋，大學(xué)生一旦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，即能在知識海洋中盡情遨游。網(wǎng)絡(luò)將地域間的距離縮短為零，使大學(xué)生能在第一時間接觸到最先進(jìn)最前沿的知識，降低了學(xué)習(xí)成本，節(jié)約了時間。因此大學(xué)生為獲得知識所付出的時間、精力、金錢、也被減到最小，這是任何媒體都無法比擬的。

（三）網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化了大學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮了其獨(dú)特的積極作用。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，拓寬自己的知識面，提高自己學(xué)習(xí)的能力和效率，從而提高自身的綜合素質(zhì)。

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)改進(jìn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)的綜合性、全面性和開放性為大學(xué)生提供了協(xié)商討論、相互交流和信息共享的環(huán)境，因而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不再是完全由教師單方支配的“單向”型學(xué)習(xí)，而是大家通過相互的討論、溝通、幫助等形式，形成“雙向或多向”的協(xié)作學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)形式真正把因材施教和擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模統(tǒng)一起來，從而使大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到改進(jìn)，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到深化和鞏固。

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)上瀏覽與查詢技能。大學(xué)生可以通過超文本技術(shù)從一幅頁面轉(zhuǎn)到另一幅頁面，去查閱頁面所包含的信息； 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還增強(qiáng)了大學(xué)生信息發(fā)布與網(wǎng)絡(luò)參與的能力，大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息和資料的同時也在為別人提供有用的信息和資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣利用網(wǎng)絡(luò)可以更方便地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的本質(zhì)——參與和實(shí)踐，進(jìn)而就能進(jìn)一步地提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)的能力和改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，這無疑能大大提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既能看得見、聽得見，又能用手操作，還能提供各種交流討論的途徑，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，能產(chǎn)生一種群體氣氛、合作意識，并在合作學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，獲得指導(dǎo)、幫助，同時找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，從而提高自己的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)效率。

（四）網(wǎng)絡(luò)將為師生相融互動提供交流的平臺

高校輔導(dǎo)員可以將網(wǎng)絡(luò)作為師生相融互動的平臺，一方面輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)及時、快捷地發(fā)布學(xué)習(xí)和管理的相關(guān)信息，使學(xué)生能在第一時間正確了解和把握學(xué)習(xí)和管理信息的變化動態(tài)；另一方面，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活上遇到困難，特別是精神狀態(tài)和生理發(fā)展陷入困境時也可以通過網(wǎng)絡(luò)與輔導(dǎo)員溝通、交流。其作用是便于輔導(dǎo)員言傳身教、答疑解惑，及時引導(dǎo)學(xué)生走出困境，使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

總之，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生的成才天堂，通過網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生能夠獲得而且正在獲得越來越多的傳統(tǒng)教育環(huán)境所無法獲得學(xué)習(xí)契機(jī)和學(xué)習(xí)理念，這不僅增長了他們的見識，也豐富了他們的知識，并且對他們的成長也產(chǎn)生著深刻的影響。

三、加強(qiáng)溝通和教育大學(xué)生實(shí)效性的舉措

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀念和模式

王選教授曾深刻指出“誰錯過了互聯(lián)網(wǎng)，誰將犯歷史性的錯誤”。面對網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，輔導(dǎo)員更應(yīng)及時更新觀念，認(rèn)識到它是信息時代發(fā)展的必然結(jié)果，它不僅改善了輔導(dǎo)員工作者的物質(zhì)工作條件，增加了開展工作的工具和載體，更重要的是帶來了新的工作方式、思維方式和價值觀念。輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)可以快捷、準(zhǔn)確地了解師生的思想情緒及他們所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，進(jìn)行相互溝通可以及時獲取大量有價值的信息，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，利用網(wǎng)絡(luò)開放性、交互性、及時性等特點(diǎn)，可以開展形式多樣，生動活潑的學(xué)習(xí)活動。

（二）倡導(dǎo)高品位校園網(wǎng)絡(luò)文化

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在溝通和教育大學(xué)生的實(shí)效性要始終堅持服務(wù)于學(xué)生的成長、成才，堅持融思想性、知識性、趣味性為一體的理念，不斷優(yōu)化內(nèi)容，強(qiáng)化信息資源建設(shè)。要讓廣大學(xué)生自己積極組織并參與網(wǎng)上第二課堂活動，如網(wǎng)上辯論賽、網(wǎng)絡(luò)征文、網(wǎng)上學(xué)術(shù)沙龍等，使他們在參與中提高理論水平和組織能力。要根據(jù)大學(xué)生的需求與接受的規(guī)律，體現(xiàn)不同的特點(diǎn)和層次，把健康、高雅的音樂、文學(xué)、繪畫等作品，反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化資源和中國革命以及中國特色社會主義建設(shè)的“紅色資源”等搬上網(wǎng)絡(luò)，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時代特征和學(xué)校特色的網(wǎng)絡(luò)校園文化，為大學(xué)生提高素質(zhì)和健康成長創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

（三）創(chuàng)建良性互動的溝通和教育平臺

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在溝通和教育大學(xué)生的實(shí)效性要充分利用網(wǎng)絡(luò)交互功能，創(chuàng)建良性互動的教育平臺，讓學(xué)生積極主動地參與，由學(xué)生自主選擇，發(fā)揮他們的主動性和自覺性，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識。高校輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時，要盡量減少強(qiáng)制性的封閉式教育手段，盡可能提供可供選擇的學(xué)習(xí)方法和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生充分發(fā)揮和想象的自由空間，淡化強(qiáng)制與約束，強(qiáng)化啟發(fā)和引導(dǎo)；多采用網(wǎng)上討論、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上答疑等形式，建立起輔導(dǎo)員與學(xué)生之間、學(xué)生與班級之間、學(xué)生與學(xué)生之間的一對一、一對多、多對多的交流的平臺；通過這個平臺及時解答學(xué)生的疑難問題，對學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。教師再根據(jù)學(xué)生個體的差異性，提出不同層次的管理目標(biāo)和要求，提供充足的資源，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的情境，滿足不同層次學(xué)生的需要。

四、助學(xué)系統(tǒng)都包括哪些途徑

詳解高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助八大環(huán)節(jié)。為了幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生上大學(xué)和順利完成學(xué)業(yè)，國家已經(jīng)建立起一套完備的資助體系，并在政策設(shè)計上做到以人為本，方便辦理。家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，只要了解相關(guān)政策并采取積極態(tài)度，就會發(fā)現(xiàn)，獲得國家政策資助并不是一件困難的事情。

1、家庭情況調(diào)查表：隨錄取通知書寄出

一些家庭經(jīng)濟(jì)困難新生拿到高校的錄取通知書后，家長由于不知道向誰求助而發(fā)愁。從今年起，所有拿到高校錄取通知書的學(xué)生，同時會收到學(xué)校寄送的《高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》和介紹國家、學(xué)校資助政策措施的小冊子。這個調(diào)查表和小冊子非常重要，應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)閱讀。家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難的學(xué)生，應(yīng)如實(shí)填寫《高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》，到家庭所在地鄉(xiāng)、鎮(zhèn)或街道民政部門加蓋公章，帶到學(xué)校，就可以通過學(xué)校專門設(shè)立的“綠色通道”報到入學(xué)。入學(xué)后，可申請享受各項(xiàng)資助政策。

2、“綠色通道”：先辦入學(xué)手續(xù)后交費(fèi)

為切實(shí)保證貧困家庭學(xué)生順利入學(xué)，教育部規(guī)定各公辦普通高等學(xué)校都必須建立“綠色通道”制度，即對被錄取入學(xué)、經(jīng)濟(jì)困難的新生，一律先辦理入學(xué)手續(xù)，然后再根據(jù)核實(shí)后的情況，分別采取不同辦法予以資助。目前各高校在新生入學(xué)報到時普遍開辟了“綠色通道”，在報到等環(huán)節(jié)安排有專人接待。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過“綠色通道”報到入學(xué)，在困難資助方面會得到“一條龍”式的幫助。

3、國家助學(xué)貸款：解決學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)困難

全日制公辦普通高校在校本?？粕?、第二學(xué)位學(xué)生、研究生中的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，可以申請國家助學(xué)貸款。國家助學(xué)貸款每人每年最高6000元。國家助學(xué)貸款主要用于解決學(xué)生的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)問題。具體的申請程序是：由學(xué)生本人提出貸款申請報告，經(jīng)院（系）審核同意后，填寫學(xué)生貸款申請表（一式三份）；由學(xué)生將申請表寄給家長簽署確認(rèn)貸款意見并承擔(dān)還款擔(dān)保責(zé)任；家長所在單位或區(qū)、鄉(xiāng)人民政府簽署意見蓋章后，寄回學(xué)校審核批準(zhǔn)。學(xué)生申請貸款每學(xué)期（年）審批一次，學(xué)校核準(zhǔn)后按月發(fā)放。中央部門所屬高校在校期間獲得貸款的學(xué)生，如果畢業(yè)后自愿到艱苦地區(qū)基層單位從事第一線工作，服務(wù)期在3年以上（含3年）的，其在校學(xué)習(xí)期間獲得的國家助學(xué)貸款本金及其全部償還之前產(chǎn)生的利息將由國家代為償還。

4、國家助學(xué)金：向特殊學(xué)科專業(yè)傾斜

每年9月30日前，學(xué)生根據(jù)國家助學(xué)金的基本申請條件及其他有關(guān)規(guī)定，向?qū)W校提出申請，并遞交《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金申請表》?！镀胀ū究聘咝?、高等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》規(guī)定，在同一學(xué)年內(nèi)，申請并獲得國家助學(xué)金的學(xué)生，可同時申請并獲得國家獎學(xué)金或國家勵志獎學(xué)金。試行免費(fèi)教育的教育部直屬師范院校師范類專業(yè)學(xué)生，不再同時獲得國家助學(xué)金。國家助學(xué)金的平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2000元，具體標(biāo)準(zhǔn)在每生每年1000元-3000元范圍內(nèi)確定，可以分為2-3檔。中央高校國家助學(xué)金分檔及具體標(biāo)準(zhǔn)由財政部商有關(guān)部門確定，地方高校國家助學(xué)金分檔及具體標(biāo)準(zhǔn)由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）確定。國家助學(xué)金由高校按月發(fā)放到受助學(xué)生手中。中央高校國家助學(xué)金的資助名額由財政部商有關(guān)部門確定。地方高校國家助學(xué)金的資助名額由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）根據(jù)財政部、教育部確定的總?cè)藬?shù)，以及高校數(shù)量、類別、辦學(xué)層次、辦學(xué)質(zhì)量、在校本?？粕藬?shù)和生源結(jié)構(gòu)等因素確定。在分配國家助學(xué)金名額時，對民族院校、以農(nóng)林水地礦油核等國家需要的特殊學(xué)科專業(yè)為主的高校予以適當(dāng)傾斜。

5、國家獎學(xué)金：激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)全面發(fā)展

國家獎學(xué)金是為激勵普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和高等?？茖W(xué)校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展而設(shè)立的。國家獎學(xué)金的獎勵標(biāo)準(zhǔn)為每人每年8000元?！镀胀ū究聘咝?、高等職業(yè)學(xué)校國家獎學(xué)金管理暫行辦法》規(guī)定，每年9月1日前，中央主管部門和省及省以下財政、教育部門負(fù)責(zé)將國家獎學(xué)金名額和預(yù)算下達(dá)到所屬各高校。在分配國家獎學(xué)金名額時，對辦學(xué)水平較高的學(xué)校、以農(nóng)林水地礦油核等國家需要的特殊學(xué)科專業(yè)為主的高校予以適當(dāng)傾斜。國家獎學(xué)金每學(xué)年評審一次，實(shí)行等額評審，堅持公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則。高校于每年11月30日前將國家獎學(xué)金一次性發(fā)放給獲獎學(xué)生，頒發(fā)國家統(tǒng)一印制的獎勵證書，并記入學(xué)生學(xué)籍檔案。獲得國家獎學(xué)金的學(xué)生為高校在校生二年級以上（含二年級）學(xué)生。同一學(xué)年內(nèi)，獲得國家獎學(xué)金的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以同時獲得國家助學(xué)金，但不能同時獲得國家勵志獎學(xué)金。民辦高校（含獨(dú)立學(xué)院）國家獎學(xué)金管理辦法由各省（自治區(qū)、直轄市）制定。

6、國家勵志獎學(xué)金：不能與國家獎學(xué)金同時獲得

國家勵志獎學(xué)金用于獎勵資助高校全日制本?？疲ê呗殹⒌诙W(xué)士學(xué)位）學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，獎勵標(biāo)準(zhǔn)為每人每年5000元。《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家勵志獎學(xué)金管理暫行辦法》規(guī)定，每年9月30日前，學(xué)生根據(jù)國家勵志獎學(xué)金的基本申請條件及其他有關(guān)規(guī)定，向?qū)W校提出申請，并遞交《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家勵志獎學(xué)金申請表》。國家勵志獎學(xué)金實(shí)行等額評審，申請與評審工作由高校組織實(shí)施。國家勵志獎學(xué)金對于農(nóng)林水地礦油核等國家需要的特殊學(xué)科專業(yè)學(xué)生予以適當(dāng)傾斜。高校于每年11月30日前將國家勵志獎學(xué)金一次性發(fā)放給獲獎學(xué)生，并記入學(xué)生的學(xué)籍檔案。高校要按照國家有關(guān)規(guī)定，從事業(yè)收入中足額提取4-6%的經(jīng)費(fèi)用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。民辦高校（含獨(dú)立學(xué)院）按照國家有關(guān)規(guī)定規(guī)范辦學(xué)、舉辦者按照規(guī)定的比例從事業(yè)收入中足額提取經(jīng)費(fèi)用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的，其招收的符合規(guī)定申請條件的普通本?？疲ê呗?、第二學(xué)士學(xué)位）學(xué)生，也可以申請國家勵志獎學(xué)金。

7、勤工助學(xué)：規(guī)定最低小時工資標(biāo)準(zhǔn)

勤工助學(xué)是高校學(xué)生資助的重要組成部分，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生入學(xué)后可以通過勤工助學(xué)方式減輕經(jīng)濟(jì)壓力，以順利完成學(xué)業(yè)。勤工助學(xué)活動由學(xué)校統(tǒng)一組織和管理，按照“學(xué)有余力、自愿申請、信息公開、扶困優(yōu)先、競爭上崗、遵紀(jì)守法”的原則，在不影響正常教學(xué)秩序和學(xué)生正常學(xué)習(xí)的前提下開展。勤工助學(xué)崗位分固定崗位和臨時崗位。固定崗位是指持續(xù)一個學(xué)期以上的長期性崗位和寒暑假期間的連續(xù)性崗位；臨時崗位是指不具有長期性，通過一次或幾次勤工助學(xué)活動即完成任務(wù)的工作崗位；校內(nèi)勤工助學(xué)崗位設(shè)置應(yīng)以校內(nèi)教學(xué)助理、科研助理、行政管理助理和后勤服務(wù)等為主；學(xué)校后勤部門應(yīng)大幅度減少雇用臨時工，調(diào)整出適合學(xué)生參與管理和服務(wù)的崗位，為學(xué)生提供更多的勤工助學(xué)機(jī)會?！陡叩葘W(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》規(guī)定，學(xué)生參加勤工助學(xué)的時間原則上每周不超過8小時，每月不超過40小時。校內(nèi)臨時崗位按小時計酬，每小時酬金可參照學(xué)校當(dāng)?shù)卣蛴嘘P(guān)部門規(guī)定的最低小時工資標(biāo)準(zhǔn)合理確定，原則上不低于每小時8元人民幣。校外勤工助學(xué)酬金標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)低于學(xué)校當(dāng)?shù)卣蛴嘘P(guān)部門規(guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在校內(nèi)開展勤工助學(xué)活動的，學(xué)生勤工助學(xué)管理服務(wù)組織必須與學(xué)生簽訂具有法律效力的協(xié)議書。學(xué)生在校外開展勤工助學(xué)活動的，學(xué)生勤工助學(xué)管理服務(wù)組織必須經(jīng)學(xué)校授權(quán)，代表學(xué)校與用人單位和學(xué)生三方簽訂具有法律效力的協(xié)議書。

8、學(xué)費(fèi)減免：對特殊困難群體特殊照顧

國家對公辦全日制普通高校中部分確因經(jīng)濟(jì)條件所限，交納學(xué)費(fèi)有困難的學(xué)生，特別是其中的孤殘學(xué)生、少數(shù)

民族學(xué)生及烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等，實(shí)行減免學(xué)費(fèi)政策。其中在校月收入（包括各種獎學(xué)金和各種補(bǔ)貼）已低于學(xué)校所在地區(qū)居民的平均最低生活水準(zhǔn)線，學(xué)習(xí)和生活經(jīng)濟(jì)條件特別困難的學(xué)生免收全部學(xué)費(fèi)；對其他一般困難的學(xué)生適當(dāng)減收部分學(xué)費(fèi)。具體減免辦法由省級教育、物價、財政部門制定。

第四篇：輔導(dǎo)員考試資料

自我介紹：

1、基本信息

2、在校期間的表現(xiàn)：連續(xù)兩年獲得一等獎學(xué)金，被評為“省級優(yōu)秀學(xué)生干部”，在工作期間，連續(xù)五年榮獲優(yōu)秀學(xué)生工作者稱號，最近又獲得一個“省級先進(jìn)工作者”稱號，競爭的優(yōu)勢是什么

1、熱情和責(zé)任感，連續(xù)6年工作在輔導(dǎo)員崗位，五年在學(xué)生工作處管理崗位，尤其是新生報到和老生畢業(yè)方面，加班加點(diǎn)，通常新生報道之前就是兩天兩夜睡三個小時，畢業(yè)生返校之前半個月不回家。

2、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，本身在我校求學(xué)和工作，無論是學(xué)校環(huán)境和工作環(huán)境都能夠得心應(yīng)手。

3、性格優(yōu)勢（兼具女生的細(xì)致靈活和男生的沉穩(wěn)魄力）接受能力比較強(qiáng)，學(xué)東西比較快，有女生的耐心、細(xì)心、靈活，有男生的大氣、沉穩(wěn)、魄力。

4、能力優(yōu)勢（執(zhí)行、組織、協(xié)調(diào)、控制）有著較強(qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)和人際溝通能力以及協(xié)調(diào)能力，能夠做好溝通協(xié)調(diào)。同時在工作中，有著女生無可比擬的優(yōu)點(diǎn)，工作踏實(shí)肯干，任勞任怨，1、政治素質(zhì)：堅定地政治立場

2、業(yè)務(wù)素質(zhì)：對黨和國家方針政策的了解和掌握

對大學(xué)生行為和心理特點(diǎn)的了解和掌握

對日常工作熟悉和快速處理的工作效率

3、心理素質(zhì)過硬，能夠處理繁瑣的事物和突發(fā)事件

4、責(zé)任心和使命感 結(jié)合自己的專業(yè)特色

1、人力資源管理

2、對人的性格特征和行為特征有一定的了解，有助于因材施教

3、學(xué)生管理過程中運(yùn)用管理學(xué)相關(guān)知識

4、招聘知識可用來幫助和指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)（簡歷制作、面試技巧等）

5、其他在實(shí)踐中進(jìn)行摸索，不斷學(xué)習(xí)和提高 工作如何開展

1、學(xué)風(fēng)建設(shè)仍是重心

2、創(chuàng)新性地開展學(xué)生活動（結(jié)合專業(yè)特色、體現(xiàn)動手能力）

3、注重社會實(shí)踐

4、拓寬學(xué)生與他人的接觸面，培養(yǎng)溝通交流的能力 特殊專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

1、成績不理想，學(xué)習(xí)主動性低

2、性格特立獨(dú)行，不習(xí)慣被約束

3、批判精神強(qiáng)烈，思想容易偏激 就業(yè)難，讀書無用論充斥校園，如何解決（學(xué)生工作中最難解決的問題是什么：就業(yè)）

1、新生入學(xué)教育（來大學(xué)是來深造的，不是來混日子的），強(qiáng)調(diào)就業(yè)緊迫感

2、經(jīng)常與學(xué)生交流就業(yè)形勢，督促學(xué)生學(xué)好專業(yè)課，提高專業(yè)修養(yǎng)

3、鼓勵學(xué)生參與學(xué)生工作和社會實(shí)踐，提高溝通、交流、動手能力

4、為學(xué)生搭建實(shí)習(xí)的平臺，為就業(yè)做準(zhǔn)備

5、向?qū)W生提供盡可能多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息

6、鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)、到中西部地區(qū)就業(yè)

7、對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)：簡歷制作、面試技巧 樹立合理的擇業(yè)觀 認(rèn)清自我，樹立合理的就業(yè)預(yù)期，忌好高騖遠(yuǎn)和眼高手低

突發(fā)事件：學(xué)生宿舍著火怎么辦？

1、事中：組織學(xué)生安全逃離

2、做好記錄

3、及時向直屬領(lǐng)導(dǎo)匯報

4、事后：安撫學(xué)生情緒，留意學(xué)生思想和行為有無異樣

5、對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，避免后續(xù)不良情況的出現(xiàn)

6、配合相關(guān)部門對事件進(jìn)行調(diào)查處理

7、總結(jié)事件經(jīng)過，對全體學(xué)生進(jìn)行安全教育

8、如出現(xiàn)傷亡情況，安撫家長，避免事態(tài)惡化 突發(fā)事件：學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？

1、側(cè)面了解學(xué)生具體情況（家庭背景、學(xué)習(xí)情況、生活現(xiàn)狀等）

2、以朋友的身份與學(xué)生談心交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生觀和價值觀

3、強(qiáng)調(diào)就業(yè)形勢和家庭責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)

4、鼓勵學(xué)生參加學(xué)生活動，轉(zhuǎn)移注意力

5、安排黨員、學(xué)生干部留意該學(xué)生的動向

6、與家長聯(lián)系，溝通和交流，共同負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任

7、預(yù)防在先，對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，防止此類事件的再次發(fā)生 突發(fā)事件：學(xué)生打架鬧矛盾怎么辦？

1、如有受傷，第一時間送往醫(yī)院

2、向雙方當(dāng)事人了解事情的始末，進(jìn)行積極地調(diào)解

3、側(cè)面了解事情的起因和經(jīng)過，結(jié)合當(dāng)事人的說法作出判斷（作好記錄）

4、以老師的身份，對事件中有錯的當(dāng)事人進(jìn)行批評教育

5、以朋友的身份，對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，杜絕再次發(fā)生

6、情況較為嚴(yán)重的，向直屬上級匯報

7、在需要時，配合相關(guān)部門對時間進(jìn)行調(diào)查和處理 突發(fā)事件：學(xué)生考試作弊怎么辦？

1、對作弊學(xué)生進(jìn)行批評教育

2、對其他學(xué)生的教育和警示

3、日常工作中注意對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，特別是考前要大力提倡城市應(yīng)考

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

假如你已經(jīng)是一名輔導(dǎo)員，對將來有什么規(guī)劃

1、努力提高自身的思想政治修養(yǎng)水平

2、深入了解當(dāng)代大學(xué)生行為和思想的動態(tài)和規(guī)律

3、工作方式：做學(xué)生的好朋友

抓好兩個學(xué)生群體：學(xué)生干部、黨員 與學(xué)生家長保持溝通交流 合理利用新媒體（微博、QQ等）

4、工作中注意的細(xì)節(jié)：勤記錄、勤創(chuàng)新

5、盡可能配合其他部門做一些分外的工作

6、根據(jù)學(xué)校的發(fā)展提高自我，根據(jù)學(xué)生的要求充實(shí)自我7、學(xué)校和學(xué)生的成就，就是我的成就 當(dāng)今大學(xué)生常見的心理問題

1、新生適應(yīng)期心理問題（孤獨(dú)感、迷茫、焦慮、不適應(yīng)獨(dú)立生活）

2、人際交往心理問題（孤僻、自卑）

3、戀愛心理問題（盲目、情緒不穩(wěn)定、失戀挫敗感）

4、就業(yè)壓力導(dǎo)致的心理問題

5、經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致的心理問題 如何解決

1、樹立積極的人生觀、世界觀、價值觀

2、發(fā)揮黨員、學(xué)生干部的作用，時刻關(guān)注

3、以朋友的身份進(jìn)行疏導(dǎo)和開解

4、與學(xué)生家長溝通、共同面對

5、必要時聯(lián)系專職的心理咨詢醫(yī)生進(jìn)行治療

如何看待學(xué)生工作無小事

1、高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活都在校園中，輔導(dǎo)員工作更是設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面

2、需要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)

3、任何一個小環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題（成績、心理、身體、安全、經(jīng)濟(jì)等）都會影響學(xué)生成長

4、學(xué)生數(shù)量眾多，且都是容易沖動的年紀(jì)，任何一件小事處理不好，都有可能導(dǎo)致失態(tài)擴(kuò)大和惡化

5、因此，學(xué)生工作需要細(xì)致、認(rèn)真，并且需要高度的責(zé)任心和使命感 如何理解“在學(xué)生中樹立威信”和“與學(xué)生打成一片” 看似是矛盾的，其實(shí)是可以兼顧的

1、樹立威信：賞罰分明，處事有原則有依據(jù)，大公無私不偏袒

2、樹立威信：說話算數(shù)，以身作則，親身示范作為標(biāo)榜

3、在對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)的時候，學(xué)生才會心服口服，才會接受和服從

4、打成一片：亦師亦友，私下處理好相互關(guān)系

5、打成一片：課余生活多交流，尋找共同語言，增進(jìn)彼此了解

6、非正式組織領(lǐng)導(dǎo)的作用不容忽視，更加了解學(xué)生的思想和行為動態(tài)，有益于工作開展 輔導(dǎo)員和學(xué)生應(yīng)該是什么關(guān)系

1、亦師亦友

2、師：價值觀念、道德品質(zhì)、思想政治教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)風(fēng)、黨建

3、友：心理健康、學(xué)生發(fā)展、困難資助、勤工助學(xué)、日常生活 學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)存在什么問題，如何改進(jìn)？

1、學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，存在兩極分化，大部分刻苦上進(jìn)，小部分懶散懈怠

2、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)處于被動接受、較為盲目，缺少主動學(xué)習(xí)

3、不能較好處理學(xué)習(xí)與生活、工作等方面的關(guān)系

1、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確目的，找準(zhǔn)目標(biāo)

2、教會學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，合理安排學(xué)習(xí)與生活、工作之間的關(guān)系

3、學(xué)生干部、黨員的帶動作用

4、樹立典型，物質(zhì)激勵和精神激勵雙管齊下

5、建立預(yù)警機(jī)制，與家長溝通合作

地震（其他自然災(zāi)害）發(fā)生后，如何開展工作

1、組織學(xué)生逃離，疏導(dǎo)學(xué)生避免發(fā)生踩踏事故

2、配合相關(guān)部門及時進(jìn)行救援和治療

3、關(guān)注學(xué)生心理健康，注意思想和行為動態(tài)

4、如有傷亡，聯(lián)系家長幣妥善處理后續(xù)事宜

5、日常生活中做好安全教育

談?wù)勑哪慨?dāng)中一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員是什么樣子的？

1、為人親切和藹，容易溝通和交流

2、善于換位思考，能理解學(xué)生的思想和行為

3、做事干凈利落、賞罰分明，有原則

4、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，在學(xué)生有困難的時候施以援手

5、既是好老師，又是好朋友

輔導(dǎo)員和一般任課教師的相同和不同之處

1、相同：目的：教育學(xué)生成人成才

2、分工不同：教師傳播知識，提高專業(yè)技能輔導(dǎo)員傳播思想，提高政治修養(yǎng)

3、范圍不同：教師的崗位在講臺，課堂上與學(xué)生接觸 輔導(dǎo)員的崗位在校園每個角落，與學(xué)生廣泛接觸

4、職責(zé)不同：教師對學(xué)生的專業(yè)知識和技能負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員對學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活和工作負(fù)責(zé) 在布置學(xué)生工作是遭到學(xué)生的反對，要如何處理

1、充分了解學(xué)生進(jìn)行反對的原因

2、站在學(xué)生的立場換位思考，并進(jìn)行反思

3、向?qū)W生進(jìn)行充分的解釋工作，并強(qiáng)調(diào)這項(xiàng)工作的重要性

4、排除學(xué)生在完成這項(xiàng)工作中可能存在的困難

5、如果是自己的失誤，及時改正

有個別班級的學(xué)生都不愿意做班干部，作為輔導(dǎo)員如何處理

1、了解大家都不愿做班干部的原因

2、召開主題班會，強(qiáng)調(diào)班干部的重要性

3、強(qiáng)調(diào)擔(dān)任班干部能得到的鍛煉和成長（對就業(yè)和自我能力提升的幫助）

4、給予適當(dāng)?shù)木癃剟?/p>

5、請班上同學(xué)推選有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生擔(dān)任班干部

學(xué)生對學(xué)校組織的活動不感興趣，但學(xué)校又要求必須參加，怎么辦？

1、加大活動宣傳力度，尋找活動中的亮點(diǎn)和特色，吸引學(xué)生

2、活動可設(shè)置部分小禮品或互動環(huán)節(jié)增強(qiáng)參與積極性

3、學(xué)生課外活動與學(xué)生獎勵相掛鉤

4、創(chuàng)新活動內(nèi)容和方式（可考慮向?qū)W生征集活動方案）如何認(rèn)定真正的貧困生

1、家庭背景調(diào)查（書面證明）

2、消費(fèi)觀念探尋（伙食費(fèi)、穿著、電子數(shù)碼產(chǎn)品持有狀況等）

3、側(cè)面走訪

4、發(fā)動學(xué)生監(jiān)督 對“什么都無所謂”的學(xué)生，如何教育引導(dǎo)

1、成年人要對自己負(fù)責(zé)，對家人負(fù)責(zé)，樹立積極向上的人生態(tài)度

2、就業(yè)形勢嚴(yán)峻，不能被爸媽養(yǎng)一輩子

3、鼓勵他多參與集體活動，融入到大學(xué)生活當(dāng)中，培養(yǎng)興趣

4、與家長進(jìn)行溝通，共同努力 如果有學(xué)生反映說你只跟幾個班干部關(guān)系好，對其他學(xué)生漠不關(guān)心，怎么處理？

1、與這些學(xué)生談心，進(jìn)行解釋工作（接觸多因此比較熟悉）

2、主動親近班上普通同學(xué)，一視同仁，3、鼓勵這些同學(xué)主動與你進(jìn)行交流

4、課余生活中盡量與同學(xué)們溝通，多參加學(xué)生活動（吃飯、運(yùn)動、娛樂）

5、請班干部對普通同學(xué)給予更多的關(guān)心 如何處理學(xué)生宿舍矛盾？

1、安排宿舍時，盡量考慮生源地、專業(yè)等原因

2、發(fā)揮寢室長的作用，從中調(diào)解

3、了解事情始末，與問題學(xué)生談心，盡量開導(dǎo)和勸解

4、請其他同學(xué)多家包容（人無完人，互相理解，寬容以待）

5、矛盾無法調(diào)和時可以考慮更換寢室 你會側(cè)重關(guān)心學(xué)生的哪一方面？（心理）

1、心理問題是最難把握的，需要花費(fèi)大量的時間和精力

2、心理問題是隱性的，一旦爆發(fā)后果都比較嚴(yán)重

3、心理狀況的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性格形成4、心理問題導(dǎo)致的情緒波動影響著學(xué)生的人際關(guān)系

5、學(xué)生的任何思想和行為都會受到心理問題的影響

作為新生輔導(dǎo)員，如何開好第一次班會？

1、自我介紹（態(tài)度親切和藹，面帶微笑，向?qū)W生發(fā)出友好的信號）

2、請班級同學(xué)進(jìn)行自我介紹（氛圍輕松，消除學(xué)生之間相互的戒心和不安）

3、簡單介紹學(xué)校的概況，學(xué)科發(fā)展前景，大學(xué)生活中需要注意的事項(xiàng)

4、安全教育

5、請學(xué)生對有疑問的地方進(jìn)行提問，耐心解答

6、制定班級臨時負(fù)責(zé)人

7、留下聯(lián)系方式 同學(xué)抱怨獎學(xué)金制度不合理，舉動引起很多人關(guān)注，如何處理

1、全方位了解事情的具體情況

2、找當(dāng)事人談心，解釋學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)行說服和勸解

3、如若還是不滿，強(qiáng)調(diào)反映問題的方式和渠道要正確合理，不宜濫用輿論

4、召開主題班會，對獎學(xué)金制度進(jìn)行解釋說明 在過去兩年中，你都做了些什么來提高自己的能力

1、學(xué)術(shù)方面：鉆研本專業(yè)知識，積極協(xié)助導(dǎo)師完成部級和國家級的課題項(xiàng)目

2、專業(yè)技能：主動學(xué)習(xí)并參與專業(yè)資格考試，獲得相應(yīng)證書

3、思想時政：積極學(xué)習(xí)黨和國家的重大方針政策，關(guān)注國內(nèi)外時政熱點(diǎn)

4、學(xué)生工作：擔(dān)任研究生會主席，組織舉辦校內(nèi)校外多項(xiàng)活動 在研究生處各辦公室協(xié)助老師完成獎學(xué)金、三助、社會實(shí)踐、材料撰寫、文字編輯等工作

5、特別是學(xué)生工作，帶來了各方面能力的提高（執(zhí)行、溝通、交流、控制）新生入學(xué)不適應(yīng)，產(chǎn)生各種心理問題

1、學(xué)業(yè)為主，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想，教育學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)知識和技能的修養(yǎng)

2、鼓勵學(xué)生參與豐富多彩的學(xué)生活動，轉(zhuǎn)移注意力，盡快融入大學(xué)生活

3、請老生、輔導(dǎo)員，仔細(xì)介紹學(xué)校的情況，幫助新生盡快適應(yīng)

4、對個別同學(xué)進(jìn)行一對一的談心和開導(dǎo)，熱心幫助每位同學(xué)

5、發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的模范、監(jiān)督、紐帶、助手作用

6、情況嚴(yán)重者，進(jìn)行心理治療，并及時與家長聯(lián)系溝通

請說一件你曾經(jīng)組織過最成功的活動（129）

1、名稱、時間、地點(diǎn)

2、活動內(nèi)容簡介

3、參與對象（7大高校）

4、媒體報道和其他宣傳工作

5、我在這其中的作用（策劃、組織、監(jiān)督、控制）

6、活動中的不足（經(jīng)費(fèi)有限因此活動禮品稍次）突發(fā)事件：學(xué)生食物中毒，怎么辦？

1、第一時間趕往現(xiàn)場，送往醫(yī)院救治

2、向上級直屬領(lǐng)導(dǎo)匯報

3、配合有關(guān)部門對事件進(jìn)行調(diào)查

4、與學(xué)生家長聯(lián)系，做好治療工作，安撫情緒

5、對學(xué)生進(jìn)行飲食安全教育

6、做好記錄 以建團(tuán)九十周年為主題，策劃一個活動

1、紅歌傳唱九十年，團(tuán)員精神代代傳（優(yōu)點(diǎn)：每班報送一個合唱曲目，參與度高；缺點(diǎn)：工作量大，經(jīng)費(fèi)開銷大；活動準(zhǔn)備：前期、現(xiàn)場、后期）

前期：策劃、宣傳、報名、指導(dǎo)、彩排、嘉賓領(lǐng)導(dǎo)邀請、應(yīng)急方案

現(xiàn)場：燈光、音響、主持人、秩序

后期：報導(dǎo)、總結(jié)

2、主題座談會（優(yōu)點(diǎn)：方便簡潔、節(jié)省經(jīng)費(fèi)；缺點(diǎn)：積極性低、參與范圍較?。?/p>

內(nèi)容：團(tuán)歌、學(xué)習(xí)團(tuán)章、回顧團(tuán)的發(fā)展歷程（觀看紀(jì)錄片）、布置團(tuán)的工作（領(lǐng)導(dǎo)講話）

3、知識競賽（優(yōu)點(diǎn)：主題明確、有利于團(tuán)的知識灌輸；缺點(diǎn)：參與度一般，形式老套）

參賽人員和方式設(shè)定，題目準(zhǔn)備，比賽流程，獎勵措施，評委嘉賓邀請 學(xué)生宿舍手提電腦被盜，怎么辦

1、第一時間趕到現(xiàn)場、保護(hù)現(xiàn)場

2、報告直屬上級領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助相關(guān)部門進(jìn)行處理

3、對當(dāng)事人情緒進(jìn)行安撫，請寢室長和黨員、班干留意，避免心理問題

4、主題班會請大家提高安全防范意識

5、作好記錄，向直屬領(lǐng)導(dǎo)遞交事件處理說明

第五篇：輔導(dǎo)員考試相關(guān)資料

l大學(xué)輔導(dǎo)員工作職責(zé)

輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作的骨干力量，專職從事學(xué)生思想教育和行為管理工作，是教師隊(duì)伍的重要組成部分。

第一條 輔導(dǎo)員工作守則

輔導(dǎo)員肩負(fù)著為黨和國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)專門人才的重任，因此，責(zé)任是重大的，任務(wù)是光榮而艱巨的。為了搞好輔導(dǎo)員的自身建設(shè)，做好工作，要遵循以下原則：

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識。自覺堅持黨的四項(xiàng)基本原則，政治上與黨中央保持一致。

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針。按面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來的要求，培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才。要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，研究學(xué)生工作，掌握新規(guī)律、解決新問題。努力做好學(xué)生的思想工作，堅持思想教育和管理相結(jié)合的原則。

對待學(xué)生工作要由高度的責(zé)任感和事業(yè)心。工作要兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，要有奉獻(xiàn)精神。要始終把黨的利益放在高于一切的地位。自覺服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。

要時刻關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生，不護(hù)短。幫助學(xué)生解決各種困難。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。堅持思想教育要耐心，工作方法要細(xì)心，克服急躁和畏難情緒。加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友。

要有雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。遇到困難不推諉，積極主動的去解決問題。對重大問題要及時請示匯報。工作要有嚴(yán)格的科學(xué)性、計劃性，講究高效率。

講黨性，講原則，講團(tuán)結(jié)，講紀(jì)律，不徇私情。辦事處理問題要公道，對學(xué)生要一視同仁，避免有親有疏。要勇于同不良現(xiàn)象作斗爭。

以身作則，嚴(yán)格要求自己，言行一致，要求學(xué)生做的是自己首先要做到，處處給學(xué)生做出榜樣。要做到言而有信，說了事情就要辦。要充分發(fā)揚(yáng)民主，勇于開展批評與自我批評。

要及時認(rèn)真總結(jié)工作，積累經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，銳意改革，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。

第二條 輔導(dǎo)員工作職責(zé)

對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常行為管理，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)和接班人。

在學(xué)生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律、抓骨干、抓后進(jìn)。并把這作為基本工作方法貫徹工作始終。在學(xué)生的日常行為管理中要堅持三看：學(xué)習(xí)看勁頭、生活看秩序（寢室和教室衛(wèi)生、作息）、活動看情緒。

在實(shí)踐中不斷摸索學(xué)生工作的規(guī)律和特點(diǎn)，經(jīng)常深入班級，檢查指導(dǎo)班級工作，調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓好典型，宣傳推廣。

模范遵守輔導(dǎo)員工作守則要求，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、教室、食堂、晚自習(xí)等，掌握學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等方面情況。檢查各項(xiàng)規(guī)章制度在學(xué)生中的貫徹落實(shí)情況。

檢查指導(dǎo)班主任工作，共同商量搞好班級學(xué)生工作。

積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高水平；溝通情況、反饋信息，發(fā)表意見，建立學(xué)習(xí)工作筆記。

對評優(yōu)、評獎的學(xué)生和班級提出表獎意見，對違反紀(jì)律構(gòu)成行政處分的學(xué)生提出處理意見，參加招生、畢業(yè)分配的具體工作。

積極組織學(xué)生參加校、系、部（處）組織的各項(xiàng)工作和活動。組織值周工作和競賽評比工作；組織指導(dǎo)學(xué)生開展文娛、體育、社會實(shí)踐等活動。

要嚴(yán)格請假制度，不得擅自脫離崗位。

指導(dǎo)團(tuán)總支（支部）、學(xué)生會等群團(tuán)組織的工作，充分發(fā)揮他們的積極性。

第三條 輔導(dǎo)員常規(guī)工作

每周召開一次學(xué)生干部例會。（檢查值周工作，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)）。

每周要參加晚間值班一次。

每周至少要找2~3名學(xué)生個別談心，有計劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動態(tài)和對學(xué)校各方面工作的意見要求。

每周普遍檢查總結(jié)一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習(xí)、晚就寢的紀(jì)律、衛(wèi)生情況。

每月召開一次班主任工作例會。

每兩周參加一次學(xué)生不同類型的馬列學(xué)習(xí)會、班會、座談會等會議。

每月召開一次年級大會。

每月向主管學(xué)生工作部門有準(zhǔn)備地、系統(tǒng)地全面匯報一次學(xué)生工作。

每學(xué)期開學(xué)時，上交學(xué)期工作計劃、每學(xué)期末上交學(xué)期工作總結(jié)。

寫好日常工作筆記和值班紀(jì)錄。