第一篇：初任新教師的感受

初任新教師的感受

我是一名新教師，2009年7月剛剛走出大學(xué)校門，9月份已經(jīng)在講臺(tái)上開始了我的人生的第一課，站在從學(xué)生到教師的拐點(diǎn)上，我的心情是十分忐忑的，心里有很多的困惑和問題，等待著時(shí)間來為我解答。

經(jīng)過了兩個(gè)多月的時(shí)間，站在講臺(tái)上，我已經(jīng)不再像九月份那樣緊張，面對(duì)學(xué)生，也不像兩個(gè)月前那樣心中沒底。兩個(gè)月，讓我對(duì)教師有了新的定位，也讓我對(duì)學(xué)生有了不同的認(rèn)識(shí)，我曾經(jīng)在一次茶話會(huì)上說：“大學(xué)時(shí)，我曾覺得優(yōu)秀教師離我們很近，如今卻覺得合格教師離我們很遠(yuǎn)。”面對(duì)那么多教學(xué)數(shù)10年的資深教師來說，我還是一張白紙，剛剛攤開，離經(jīng)驗(yàn)二字還很遙遠(yuǎn)，我僅僅能談?wù)劗?dāng)教師的一些認(rèn)識(shí)和一些感受，有的是我剛剛領(lǐng)悟，等待實(shí)施的，還有一些是我已經(jīng)實(shí)施，等待改進(jìn)和修正的。

一、打成一片，不如敬而遠(yuǎn)之

曾經(jīng)立志要建立和諧平等的師生關(guān)系，在和諧歡快的氛圍中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是真正的實(shí)施起來卻有很多的問題和弊端。原因是我沒有真正領(lǐng)會(huì)和諧平等的師生環(huán)境的含義，在開學(xué)后的兩個(gè)星期，為了刻意地追求所謂的和諧平等，我在課下和他們打成一片，今天某學(xué)生說作業(yè)沒帶，我說沒關(guān)系。某學(xué)生說作業(yè)本忘記帶回家了，沒有做，我說下次不要這樣。在教學(xué)上，我允許他們相互討論，但是結(jié)果卻是他們打著討論的旗號(hào)，海闊天空的談著和課堂內(nèi)容毫無關(guān)系的內(nèi)容。

兩個(gè)星期后，我認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，識(shí)識(shí)到我這樣管理課堂的方法是非常錯(cuò)誤的。并不是錯(cuò)在和諧平等，而是錯(cuò)在我對(duì)和諧平等的理解太膚淺。我是一直在以妥協(xié)的方工來換取所謂的和諧，以忍受和縱容的姿態(tài)來詮釋所謂的平等。于是，我立刻改變了我原先的態(tài)度，重新來審視什么是真正的和諧，什么是真正的平等。從第三周開始，我在我的任教班級(jí)制定了化學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)范，對(duì)于班級(jí)的作業(yè)，包括對(duì)上課的紀(jì)律，包括筆記記錄，課堂練習(xí)等提出了具體的要求。與此同時(shí)，我也請(qǐng)學(xué)生對(duì)我提出他們的想法和要求，并且及時(shí)給他們反饋，同意了他們的一些合理的建議，并承諾他們，化學(xué)課堂保持不拖堂，作業(yè)會(huì)及時(shí)批閱并返還給他們，如果碰到有錯(cuò)誤的學(xué)生，可以就事論事的批評(píng)，但是不做人格侮辱和人身傷害。

用了近兩個(gè)月的時(shí)間，如今他們?nèi)詴?huì)在下課后和我開開玩笑，但是在課堂上卻不會(huì)再出現(xiàn)混亂的景象，作業(yè)拖泥帶水欠的情況也得到了很大的改進(jìn)，我對(duì)學(xué)生的管理嚴(yán)了，但是并沒有違背和諧平等的初衷，也沒將學(xué)生推到對(duì)立面上去，當(dāng)然，我想在今后的時(shí)間里，我將對(duì)這個(gè)理念有更加深刻的認(rèn)識(shí)，也將會(huì)有更加合理的措施和方法。

二、懂得如何去愛他們，比愛他們多一點(diǎn)要更加重要

作為一名教師我對(duì)教師事業(yè)滿懷熱情，也愛護(hù)我的學(xué)生，從開學(xué)的第一天，我就刀于想向我的學(xué)生們表達(dá)我的真誠和對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)?，F(xiàn)在回過頭來想，當(dāng)時(shí)的確太突兀了，可能也是因?yàn)樗麄兪俏业牡谝慌鷮W(xué)生，因此我投入了特別多的感情和精力。但是因?yàn)槿狈Ψ椒ǎ袝r(shí)又操之過急。當(dāng)我覺得我計(jì)最一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就認(rèn)為他們應(yīng)該掌握了，而他們掌握的情況并不理想時(shí)，我就特別著急，我種恨鐵不成鋼的感覺，對(duì)學(xué)生取得的成績往往不滿足，總覺得學(xué)生不夠努力、不夠優(yōu)秀，仍然可以更努力、更優(yōu)秀。在這種情況下，我總是指出學(xué)生不足，很少鼓勵(lì)表揚(yáng)他們。

三、我不占用學(xué)生的時(shí)間，卻隨時(shí)歡迎學(xué)生來占用我的時(shí)間

四、解決問題的方法也許已經(jīng)有100種，但是我們?nèi)孕璨粩嗵剿鞲舆m合學(xué)生的第101種

第二篇：新教師感受

作為一名本學(xué)期剛來的教師，我在經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待投入教學(xué)工作?；仡欉@個(gè)月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。我現(xiàn)在正處在一種茫然之中，但現(xiàn)實(shí)容不得我長時(shí)間的不適應(yīng)。必須盡快的投入到教學(xué)的緊張工作中，盡快適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學(xué)方面：

作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝田小飛老師，他在我的講課思路、講授過程中給予了很多的幫助。從他的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次公開課聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了。

在備課方面：

在聽了幾位老師的公開課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是信息技術(shù)，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的理論時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音、視頻，使學(xué)生更好理解理論的同時(shí)，對(duì)這門課程也產(chǎn)生了興趣。我會(huì)在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

在課中輔導(dǎo)方面：

學(xué)生的智力發(fā)展與接觸面并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課中輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。課堂練習(xí)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我就在課后給他布置單獨(dú)任務(wù)，下節(jié)課檢查，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話，讓他們不能放棄信心。當(dāng)然方法得不得當(dāng)，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。

這就是我這個(gè)月作為老師的感受。

第三篇：公務(wù)員初任培訓(xùn)心得感受

公務(wù)員初任培訓(xùn)心得體會(huì)

2012年3月22-30日，由市委黨校和公務(wù)員局聯(lián)合舉辦的為期九天的公務(wù)員初任培訓(xùn)結(jié)束了，在九天的培訓(xùn)過程中，更深一步了解了我市市情，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了公務(wù)員的權(quán)利和義務(wù)、依法執(zhí)政能力等內(nèi)容。在初任培訓(xùn)過程中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

思想上：政治立場進(jìn)一步堅(jiān)定。政治立場堅(jiān)定才能緊跟黨和國家的政策方針，想問題做決策才能不偏離主題；政治立場堅(jiān)定才能理論結(jié)合我市市情做出科學(xué)決策；政治立場堅(jiān)定才能緊跟時(shí)代結(jié)合實(shí)際開拓創(chuàng)新。要時(shí)刻謹(jǐn)記全心全意為人民服務(wù)是我們黨和國家的宗旨，在工作中能做到想百姓之所想，言百姓之所言，利百姓之所利。價(jià)值取向進(jìn)一步正確。有了良好的社會(huì)功德才能做到與自然、與社會(huì)、與群眾和諧相處；有了崇高的職業(yè)道德才能做到執(zhí)政為民、愛崗敬業(yè)、公正無私、廉潔奉公；有了強(qiáng)烈的榮辱觀才能做到為百姓謀福祉，為社會(huì)謀發(fā)展，為自身謀進(jìn)步。

行動(dòng)上：多學(xué)習(xí)。對(duì)于剛參加工作的我來說，不管在工作中還是在生活中需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。XX科政策性強(qiáng)，接觸人員素質(zhì)高、知識(shí)結(jié)構(gòu)廣，因此不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)練就過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要加強(qiáng)方方面面的學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)強(qiáng)化能力，以學(xué)習(xí)加強(qiáng)交流，以學(xué)習(xí)完善素質(zhì)。勤思考。做事思考在前，行動(dòng)在后。因?yàn)槟贻p所以充滿活力，但同時(shí)也因?yàn)槟贻p為人處事易盲目沖動(dòng)。在做事說話前要多想一下，這件事為什么要這么做，這么做有什么好處，怎么做才能達(dá)到事半功倍的效果，有沒有更好的方式去，事情做完以后要多思考、多總結(jié)、多提升。善總結(jié)。做任何事情都要善始善終，切忌做事風(fēng)聲大雨點(diǎn)小，虎頭蛇尾。因此總結(jié)很重要，只有多總結(jié)才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足，才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)今后工作才會(huì)有更大的提升。

為人上：對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)要尊敬。要多從工作效果最優(yōu)的方面思考領(lǐng)導(dǎo)要達(dá)到的效果，領(lǐng)導(dǎo)的要求要服從，領(lǐng)導(dǎo)交配的任務(wù)要踏實(shí)細(xì)心全面的完成，同時(shí)要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。對(duì)待同事要虛心。作為統(tǒng)戰(zhàn)部的一位新兵，工作前虛心向同事請(qǐng)教方式，工作中虛心向同事學(xué)習(xí)，工作后虛心向同事請(qǐng)教不足。對(duì)待自己要嚴(yán)格。要時(shí)刻提醒自己為人處世要自重，獲得成績接受表揚(yáng)時(shí)要自警，遇到困難問題時(shí)要自勵(lì)，工作生活之余要多自醒。

我會(huì)以本次培訓(xùn)為起點(diǎn)，以更加飽滿的熱情投入到今后的工作中。做到踏踏實(shí)實(shí)做事，勤勤懇懇工作，真真誠誠待人。爭取能在工作中做出一點(diǎn)成績，為我市XX工作做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

第四篇：新教師教學(xué)實(shí)踐感受

三個(gè)多月很快，不知不覺，半個(gè)學(xué)期也已經(jīng)接近尾聲了。站在今天這個(gè)位置上，我的心情卻是那么復(fù)雜。

還清晰記得我和他們的初見。那是九月三號(hào)下午的第二節(jié)課，剛拿到課本不足二十分鐘的我，心里十分激動(dòng)。坐在辦公室里，窗外孩子們活潑的玩耍聲，在我的耳中那實(shí)在是最美的歌聲了。很快，預(yù)備鈴響過，拿起課本，我?guī)缀跏浅璞谋奶鴣淼轿覀儼嗟拈T口的?！袄蠋焷砹??！焙⒆觽冃÷暤貍鬟_(dá)這一信號(hào)。很快大家都安靜了下來。只有他，悠悠的從教室后面踱到前排座位，很大聲的坐下。我笑了笑，沒說什么。我很愉快地做完自我介紹后，讓學(xué)生們也模仿我做自我介紹，并說出他們初中三年的目標(biāo)或者是計(jì)劃。我讓他們先在黑板上寫下他們的名字，然后站在講臺(tái)前說出自己的目標(biāo)。我的孩子們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得非常出色，唯有他沒有說出自己的目標(biāo)，理由是還沒想。

第二節(jié)課，第三節(jié)課，第四節(jié)課??????慢慢地我發(fā)現(xiàn)他是出奇地調(diào)皮，各科作業(yè)幾乎不能按時(shí)完成，上課更是東一句西一嘴地亂接老師的話，動(dòng)不動(dòng)就逗得全班大樂。而且每次當(dāng)他因違反紀(jì)律被老師點(diǎn)名時(shí)，他總是義正言辭地說著自己的理由。

有一次下課，我往辦公室走，他從我后面跑過來，我順手拽住了他，說：“程野，以后上課可不能再違反紀(jì)律了啊，咱們現(xiàn)在可是初中生了，不能再像小學(xué)那樣了，知道嗎？”“嗯。”他回答得很干脆。我故意用孩子的語氣，試圖說服他：“男子漢講話可算數(shù)?。恳悄氵€是管不住自己，可別姓程了，多丟程家臉面啊，對(duì)嗎？”“嗯，是的?！笨墒?，第二天上課他仍絲毫未改。下課后，他還追著我問：“老師，你說我姓嘛好呢？”當(dāng)時(shí)，我真是哭笑不得，“老師，我姓丁吧，跟你姓。”能想象我那是的心情嗎？真是一個(gè)孩子，一個(gè)調(diào)皮的孩子！

轉(zhuǎn)機(jī)終于因?yàn)橐粋€(gè)偶然出現(xiàn)了。有天上課，風(fēng)特別的大，講臺(tái)上我的試卷被風(fēng)刮在了地上，坐在前排的他幫我拾了起來。趁機(jī)，我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他?！俺桃罢媸且粋€(gè)樂于助人的好孩子，咱們都應(yīng)該像他學(xué)習(xí)，老師謝謝你。”第二天早上，他早早的交了作業(yè)。那時(shí)，我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的心想：這個(gè)學(xué)生應(yīng)該多多鼓勵(lì)和多多表揚(yáng)，通過我對(duì)他的關(guān)心一定能幫他改掉那些壞習(xí)慣。接著，在一次有領(lǐng)導(dǎo)聽課的情況下，他很出色的幫我化解了一個(gè)冷場?！罢l愿意和我們分享自己最難忘的第一次經(jīng)歷？”全班同學(xué)都低下了頭，只有他高高地舉起了手，并且很幽默的敘述了他的第一次。我很感激地表揚(yáng)了他，并把這件事告訴了班主任。班主任后來又在班上表揚(yáng)了他，還將這件事傳達(dá)給了他的父親。那段時(shí)間，他的表現(xiàn)特別的好，就是偶爾一次犯錯(cuò)，稍微給他點(diǎn)提示，他就會(huì)改。

正在我們都認(rèn)為他已經(jīng)能夠自己管得住自己而高興時(shí)，他卻在一次同學(xué)糾紛中漏了臉。他在和老師講事情發(fā)生的原委時(shí)這樣說道：“他是我的哥們，哥們受了氣，我就得去幫他出氣。可是，那個(gè)王八蛋比我高，我打不過他，所以我不得不找人。”理由充分還措措有辭。辦公室的老師都教育他，剛開始他仍試圖辯解，直到后來才慢慢認(rèn)識(shí)自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，態(tài)度也慢慢地變得緩和了。

然而，從此，他在課堂上又變回了從前的模樣。我使出渾身解數(shù)仍不奏效。

一次上課，不知為什么他笑得前仰后翻，躺在地上。下課后，我讓他幫我把作業(yè)抱到辦公室，趁機(jī)問：“程野，你上課是樂啥呢，說出來讓老師也樂樂?！薄拔覜]犯錯(cuò)?！薄拔覜]說你犯錯(cuò)，我就是想知道你笑什么?！薄安皇俏业腻e(cuò)，是他們逗我??????”他辯解著，很無辜的樣子。我見辦公室的老師多了起來，就把他領(lǐng)到無人的地方，試圖通過談心的方式讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)。我從他的家庭問起，引導(dǎo)他換位思考，他頻頻點(diǎn)頭。最后，我們還拉了勾蓋了章，約定：以后上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。是的，他變得懂事了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，開始做筆記了，這真是令我開心。

就這樣一位學(xué)生，曾反反復(fù)復(fù)。過去的他曾鞭撻著我不斷思考、不斷出招；不斷總結(jié)、不斷反思；不斷改進(jìn)、不斷成長。人人都說教師是靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。每個(gè)人都對(duì)教師抱很高的社會(huì)期望。家長期望老師傳授給孩子們知識(shí)，社會(huì)期望老師把學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚對(duì)社會(huì)有用的人，國家期望教師把一代又一代人塑造成富強(qiáng)國家、繁榮未來的接班人。教師的責(zé)任實(shí)在是太大太重太艱巨。

身為這一角色的我，在短短的三個(gè)多月的執(zhí)教生涯中，對(duì)此是很有體會(huì)。剛剛我提到的那個(gè)孩子，如果老師們都排斥他，對(duì)他挖苦諷刺；又或者是老師們耐心不夠，對(duì)他放任自流。從小的說，這個(gè)學(xué)生將來的個(gè)人發(fā)展必會(huì)受到影響；從大的說，等他以后走上社會(huì)，無疑是給社會(huì)扔了一個(gè)定時(shí)炸彈。

因此，作為教師，尤其是年輕教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己身上的重?fù)?dān)。首先，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的和教育相關(guān)的理論知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)等，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)得心應(yīng)手。其次，作為一名教師，應(yīng)該著力提升個(gè)人魅力。讓學(xué)生喜歡自己，喜歡聽自己的課，進(jìn)而喜歡聽自己的指導(dǎo)。同時(shí)，我們還應(yīng)該懷揣滿腔的愛，用著滿腔的愛去愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，我們都應(yīng)該真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)、體貼理解學(xué)生。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，真誠是最好的方法。我始終相信教師職業(yè)沒有最好，只有更好。作為年輕教師的我們要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平，就少不了不斷地反思自己的教育教學(xué)行為。我們只有在不斷的反思與積累中才能獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。我將時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情對(duì)待每一天的工作。我愛我的工作，我愛我的學(xué)生，我更愛教師這一角色。

丁月

第五篇：新教師論壇感受1

要有愛更要有心

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家下午好，我是七年級(jí)二部的付海燕，我任教的學(xué)科是數(shù)學(xué)。前邊的老師已經(jīng)講的很好了，我在這就不重復(fù)了，今天就開學(xué)一個(gè)月的心得體會(huì)和大家分享分享。

剛踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校，我突然發(fā)現(xiàn)原來這就是我的母校，有種很親切的感覺，不管是教學(xué)樓還是辦公室，階梯教室，基本上什么都沒變，就連食堂都沒變，無形中更覺得學(xué)校的老師都很親切。今天我就講四點(diǎn)，一，為人處事，角色創(chuàng)新。我們大部分都是剛從大學(xué)生轉(zhuǎn)變成新教師的青年教師，不僅要學(xué)習(xí)怎么開始教學(xué)，更要學(xué)習(xí)怎么快速的轉(zhuǎn)換角色，快速的融入這個(gè)環(huán)境。在這一個(gè)月里，我不斷的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的待人接物，學(xué)習(xí)他們的語言溝通，學(xué)習(xí)他們?cè)趺唇逃龑W(xué)生，學(xué)到了很多，也看在了心里。我們的閆主任，總是來的最早，走的最晚，每次我們住校的走了，閆主任還沒走，這點(diǎn)我真的很敬佩。角色創(chuàng)新，原來我們是學(xué)生坐著聽課，老師在上面講課，現(xiàn)在我們?cè)谥v臺(tái)上站著，學(xué)生在聽課，在課上我們是教師，在課下我們是學(xué)生的朋友。在學(xué)生面前我們是老師，在老教師面前我們是學(xué)生，這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變是我們必須快速的轉(zhuǎn)變的。

二，聽課。剛開始我根本就不會(huì)講課，更何況幾年的教材改了，我更加緊張，不知道該從何講起，不知道該怎么面對(duì)學(xué)生，我采取的辦法是聽一節(jié)講一節(jié)。在軍訓(xùn)期間，學(xué)校組織了我們青年教師聽課，這更加給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我聽過語文，地理，物理，英語，歷史，當(dāng)然聽的最多的是本專業(yè)的數(shù)學(xué)，從中學(xué)習(xí)了老教師的一些教學(xué)方法，每聽完一節(jié)課我總是反思一下這節(jié)課的收獲，真的受益匪淺。另外，學(xué)校啟動(dòng)了青藍(lán)工程，我的師傅是劉桂花老師，從此有事沒事我就去和劉老師談心。接下來的一個(gè)星期，我是這樣教的，聽一節(jié)講一節(jié)，我們部一共三個(gè)年輕教師，劉桂花老師，韓曉麗老師，張梅紅老師，這三個(gè)老師的課我都聽過，各有各的特點(diǎn)。劉桂花老師的課，語言很細(xì)膩，講解很細(xì)致，常見的是一個(gè)題可以擴(kuò)出很多題型，講解很多細(xì)致的知識(shí)點(diǎn)，劉老師的耐心是我該學(xué)習(xí)的；韓曉麗老師的課，特別的鏗鏘有力，語言穿透力特別強(qiáng)，語言的組織能力也特別強(qiáng)，課堂的效率很高，韓老師的語言組織能力是我該學(xué)習(xí)的；張梅紅老師的課，小組合作意識(shí)很強(qiáng)，多的是小組討論得出結(jié)果，張老師再總結(jié)，這樣學(xué)生對(duì)這道題的理解很透徹，方法掌握的比較多，會(huì)舉一反三了，張老師的小組合作這一塊是我該學(xué)習(xí)的。

三，備課。剛踏入學(xué)校不知道該怎么備課，備課的同時(shí)也要背教法，不僅被教材，也要備學(xué)生，學(xué)生在課堂上會(huì)出現(xiàn)什么突發(fā)情況，學(xué)生會(huì)提出什么樣的問題，都是我們?cè)搨湔n的內(nèi)容，這些都得向老教師學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴慢慢的去學(xué)，去培養(yǎng)。我記得一個(gè)題很深刻，一個(gè)科學(xué)計(jì)數(shù)法的題型，題目是這樣的：7.061×10的八次方精確到哪一位，這個(gè)問題我自己清楚但是我講不出來，這種情況下我很為難，作為一個(gè)教師我心里真的很不舒服，我就去問了我的師傅劉老師，她告訴我先化成原數(shù)；706100000，然后看1是哪位就是精確到了哪位，真的，突然間我恍然大悟，我會(huì)了，真的很榮幸，還是老教師經(jīng)驗(yàn)豐

富啊，以后沒事就得找老教師談?wù)劇?/p>

第四，最后說說我的不足，這一個(gè)月下來，我覺得我備的課總是過多，總是講不完，突然事件不太會(huì)處理，再就是自己課上講的太多，學(xué)生動(dòng)手能力太少，學(xué)生的時(shí)間都被我占去了，以后我應(yīng)該只講“精品”，該講的講，不該講的不講。

這就是我這一個(gè)月的體會(huì)，要有愛更要有心，我們雖然不及老教師，但我們有的是時(shí)間和精力，我們會(huì)慢慢蛻變，慢慢磨練，漸漸把自己歷練成一名成功的年輕教師，請(qǐng)家長和領(lǐng)導(dǎo)放心，我們一定會(huì)做一名合格的初中教師！