第一篇：我做新教師感受

我做新教師的感受

嶗山區(qū)中韓小學(xué) 馮花 時(shí)間總是在指間不經(jīng)意地流走，大四這兩個(gè)字還是沖進(jìn)了我的生活。腦袋里有些空空的，突然想起已畢業(yè)的大四學(xué)哥學(xué)姐的忠告，現(xiàn)在我也有同樣的感受“四年的生活太快，我們還來(lái)不及做些什么就被生活重重的畫(huà)了句號(hào)，而我們并沒(méi)有抓住句號(hào)前的些許。”跟著招聘會(huì)的腳步我們來(lái)到了人生的另一個(gè)課題——工作。

很有幸的通過(guò)考試獲得了教師這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在為止已經(jīng)工作兩個(gè)多月了。事實(shí)上教師并非外界人士所認(rèn)為的輕松和愉快，它是一份很人性的事業(yè)，這份事業(yè)幸福感的大部分來(lái)自于精神而非物質(zhì)方面。這是我對(duì)教師的第一感受，它的對(duì)象很特殊，是未成年人，讓他們受教育是整個(gè)人類(lèi)的事業(yè)。但是我們并不知道人類(lèi)的下一世紀(jì)會(huì)是什么樣子的，可是人類(lèi)還是想掌控著一切他所能掌控的，希望能掌握人類(lèi)的未來(lái)。教育這個(gè)大事業(yè)擺在面前，引來(lái)了很多的該這樣教育還是該那樣教育的聲音，教育隨著時(shí)代的推動(dòng)也被動(dòng)的改變著，但是現(xiàn)在的中國(guó)教育還是惹來(lái)了不同的聲音。每個(gè)事物的發(fā)展都是一個(gè)過(guò)程，一開(kāi)始總是遇到有很多的阻力，后來(lái)慢慢發(fā)展和壯大起來(lái)的。素質(zhì)教育已經(jīng)提出有十幾年的時(shí)間了，它到底在我們這個(gè)土地上能不能生長(zhǎng)，還需要多長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)驗(yàn)證，它在全國(guó)的普及是水過(guò)地面濕還是已經(jīng)扎根，它的出現(xiàn)使得哪一部分也出現(xiàn)了，課外補(bǔ)習(xí)班，私立補(bǔ)習(xí)班等等，學(xué)生真的減負(fù)了還是肩負(fù)了更多的周末學(xué)習(xí)等這些問(wèn)題都會(huì)時(shí)不時(shí)

1跑到我的腦袋里。這是我作為教師以前也會(huì)遇到的現(xiàn)象，只是到教師工作崗位上這些現(xiàn)象更清晰了。

在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)的課程好似和真正的教育實(shí)踐有一定的距離，并不是所學(xué)的教育理論都可以用到教育實(shí)踐中去，不是所有方法都符合組織教學(xué)。以前的微格訓(xùn)練對(duì)象是大學(xué)生，使用的語(yǔ)言并沒(méi)有考慮這個(gè)年齡問(wèn)題，相應(yīng)的課題以及課上的問(wèn)題深度等等都是符合大學(xué)生的，即使有時(shí)候考慮到了是中小學(xué)年齡反而教學(xué)效果特別不好，會(huì)有一種沉默或者大笑。而工作以后就大不一樣，面對(duì)的是一群小學(xué)生，他們有他們自己年齡階段的特點(diǎn)。記得有一次我上五年級(jí)的課，講第一節(jié)課的時(shí)候介紹油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等不同的材料表現(xiàn)方式的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼神有些疑惑，一雙雙大大的眼睛看著我。我簡(jiǎn)單介紹一下了油畫(huà)的發(fā)展史及中國(guó)現(xiàn)在的油畫(huà)和油畫(huà)大師，進(jìn)而講到中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)。自己覺(jué)得我們尤其是中小學(xué)生都是活在當(dāng)下的時(shí)代，應(yīng)該了解現(xiàn)在的世界時(shí)什么樣子的多一些，給他們介紹一下中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)挺好的，后來(lái)通過(guò)他們的眼神忽然發(fā)現(xiàn)不是這樣的。雖然讓他們了解當(dāng)代藝術(shù)是沒(méi)有什么錯(cuò)誤，但是有些太專(zhuān)業(yè)了，有些脫離課本這一課的任務(wù)。這節(jié)課主要是讓學(xué)生了解這幾種藝術(shù)表現(xiàn)形式，應(yīng)該側(cè)重于此。似乎忘記了中小學(xué)生的美術(shù)目標(biāo)，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。應(yīng)該多方面多角度的去審視美術(shù)，抓住大文化，去利用資源和開(kāi)拓課本的知識(shí)。還有一課講到比例知識(shí)，我講達(dá)芬奇的人體比例知識(shí)時(shí)下面的學(xué)生一陣亂，只見(jiàn)女生全都低下頭去，我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)怎么回事，有一男生在笑。后來(lái)明白了，人體不是他們這個(gè)年齡接觸的東

西，達(dá)芬奇的人體比例圖畫(huà)就是一個(gè)男人體，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)女生的表現(xiàn)。像人體這種課對(duì)我們來(lái)說(shuō)再正常不過(guò)了，我們有三年的時(shí)間都在研究人體，畫(huà)人體，以至于我根本沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題也反應(yīng)過(guò)來(lái)。這都是我當(dāng)老師后遇到的事情，和大學(xué)時(shí)候太不一樣。要考慮的多了，而且要先考慮到學(xué)生，他們的知識(shí)面，他們的世界，關(guān)注到學(xué)生要多很多才可以。至今我還是沒(méi)有很好的能夠做到那樣，只是關(guān)注我自己課的流程，進(jìn)度問(wèn)題。

每周學(xué)校聽(tīng)一節(jié)課，然后進(jìn)行評(píng)課，這也讓我這個(gè)新教師收獲了不少，建立了教學(xué)反思日記，教學(xué)實(shí)踐還是有待在更多的課堂中鍛煉。我目前最大的問(wèn)題就是組織學(xué)生，一個(gè)環(huán)節(jié)后有些學(xué)生并沒(méi)有能很順利的進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)中去，特別是低年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候就需要組織學(xué)生，落實(shí)教學(xué)任務(wù)，這需要和學(xué)生形成默契。而這種默契的形成需要時(shí)間，需要習(xí)慣，教師培養(yǎng)學(xué)生讓學(xué)生養(yǎng)成課堂常規(guī)的習(xí)慣。我認(rèn)為這還需要一種重要的東西，就是教師的威信，這在班主任的身上表現(xiàn)的特別明顯。威信是大部分靠老師自身的品質(zhì)形成的，包括教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育素質(zhì)和個(gè)人魅力等等很多方面。當(dāng)然我還有很多的缺點(diǎn)和不足，這些都在以后的教學(xué)中慢慢改善，其實(shí)我特別盼望著我能以最短的時(shí)間去改善這些，讓我的教學(xué)變的更好，讓我所教的學(xué)生能受到更好的美術(shù)教育。

教師適用期已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)月了，對(duì)教師的感受還是蠻多的，我最大的感受除了教學(xué)教育這方面外，還有教師的生活和人際關(guān)系，自己在大學(xué)的時(shí)候給自己寫(xiě)過(guò)一封信，是寄給畢業(yè)后工作的自己的，上

面說(shuō)了很多，好大一部分是關(guān)于工作后的生活質(zhì)量和人際關(guān)系的，至今還記得其中幾句話(huà)，“無(wú)論以后的工作有多忙，都不要忘記看書(shū)和寫(xiě)日志”“不要被世俗的金錢(qián)關(guān)系所污染”“真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人”“熱愛(ài)生活”可是剛開(kāi)始工作，看書(shū)這一條就很艱難的去履行，在圖書(shū)館里借了兩本書(shū)，看了整整快兩個(gè)月，這種情況在以前是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)的，還記得在大學(xué)每次到圖書(shū)館都會(huì)借幾本書(shū)回去，可是沒(méi)有幾天就看完歸還了。可是現(xiàn)在的這種狀況讓我覺(jué)得有些恐慌，時(shí)間哪去了？教學(xué)并不是填滿(mǎn)所有的時(shí)間啊。我想要的生活質(zhì)量就是至少生活能讓人有一種幸福感和對(duì)生活充滿(mǎn)希望。進(jìn)入校園后發(fā)現(xiàn)自己的接觸面好像似乎窄了些，人際關(guān)系談不上，因?yàn)樽约旱闹車(chē)私處熅褪菍W(xué)生。應(yīng)該最重要的就是和學(xué)生的關(guān)系，這是值得研究的一個(gè)關(guān)系。教師的生活并不是沒(méi)有這個(gè)沒(méi)有那個(gè)，我覺(jué)得還是需要自己來(lái)協(xié)調(diào)這個(gè)時(shí)間，協(xié)調(diào)一些事情，最重要一點(diǎn)就是教師必須有一個(gè)超好的心理狀態(tài)，就是心態(tài)。

以后的教師生活中我將以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)迎接，對(duì)教師生活充滿(mǎn)期待。對(duì)教育事業(yè)做出我的貢獻(xiàn)。在政治思想方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我在課堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。在教育教學(xué)方面，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我將做下面的工作：

1課前準(zhǔn)備，備好課。認(rèn)真全面的準(zhǔn)備，包括儀器的使用狀況。

2認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，開(kāi)拓哪些知識(shí)，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好實(shí)踐作業(yè)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能集中注意力。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先找出他的優(yōu)點(diǎn)并先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教育教學(xué)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的要求更高，在今后的工教育教學(xué)工作中，我將不斷努力，采用現(xiàn)代多媒體的手段，運(yùn)用多媒體信息資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，大膽改革教學(xué)方法。使教學(xué)工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。

第二篇：新教師感受

作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師，我在經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待投入教學(xué)工作?；仡欉@個(gè)月來(lái)的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。我現(xiàn)在正處在一種茫然之中，但現(xiàn)實(shí)容不得我長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)。必須盡快的投入到教學(xué)的緊張工作中，盡快適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗，也有過(guò)很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學(xué)方面：

作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝田小飛老師，他在我的講課思路、講授過(guò)程中給予了很多的幫助。從他的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次公開(kāi)課聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了。

在備課方面：

在聽(tīng)了幾位老師的公開(kāi)課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是信息技術(shù)，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的理論時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音、視頻，使學(xué)生更好理解理論的同時(shí)，對(duì)這門(mén)課程也產(chǎn)生了興趣。我會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

在課中輔導(dǎo)方面：

學(xué)生的智力發(fā)展與接觸面并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課中輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。課堂練習(xí)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我就在課后給他布置單獨(dú)任務(wù)，下節(jié)課檢查，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話(huà)，讓他們不能放棄信心。當(dāng)然方法得不得當(dāng)，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。

這就是我這個(gè)月作為老師的感受。

第三篇：永遠(yuǎn)做新教師

永遠(yuǎn)做新教師

暑假期間，閱讀了《中國(guó)最佳教育隨筆》，其中全國(guó)特級(jí)教師于永正給作為新教師的女兒的20條貼心建議給我啟發(fā)很大。讀了這篇教育隨筆，我覺(jué)得我等應(yīng)該立志永遠(yuǎn)做新教師，為什么？他的建議如下：

建議一：老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門(mén)口。

我的思考：現(xiàn)在的學(xué)校，規(guī)模越來(lái)越大，教學(xué)樓越蓋越高。從辦公樓步行到教學(xué)樓，少則一兩分鐘，多則三四分鐘，等上課鈴聲響了才從辦公室出發(fā)的后果是：老師您遲到了！教室里已亂成一團(tuán)！所以老師要在上課鈴聲未落之前達(dá)到教室門(mén)口，這是上好一節(jié)課最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，下課鈴響了，您應(yīng)該立即下達(dá)口令：下課！

建議二：一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。

我的思考：老師上課有精神，有朝氣，說(shuō)話(huà)干脆響亮，肢體語(yǔ)言根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容而多姿多彩。這樣，才能吸引感染學(xué)生，是整個(gè)課堂朝氣蓬勃。我竊認(rèn)為，俗話(huà)說(shuō)中氣不足的人不適宜做教師，至少不適宜上講臺(tái)。

建議三：盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字。

我的思考：您新接任一個(gè)班級(jí)，若在一周內(nèi)能叫出每個(gè)學(xué)生的名字，會(huì)讓學(xué)生不僅欽佩您的記憶力，而且會(huì)使學(xué)生信心倍增，每個(gè)學(xué)生都會(huì)這么想：老師多么重視我啊，這么快就記住我了！要比您總是這個(gè)同學(xué)那個(gè)同學(xué)的悅耳的多。要是一個(gè)月過(guò)去了，您還沒(méi)有記住全班學(xué)生的名字，說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：您沒(méi)有從內(nèi)心關(guān)愛(ài)學(xué)生！

建議四：注意教學(xué)形式，手段多變，但不要追求課堂教學(xué)的熱鬧。

我的思考：您任教一門(mén)學(xué)科，任教一個(gè)班級(jí)，如果教學(xué)形式與手段過(guò)于單一，學(xué)生很快就會(huì)疲勞，學(xué)習(xí)效果可想而知。所以老師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的年齡特征，經(jīng)常變換教學(xué)形式，始終讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，教低年級(jí)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，第一二個(gè)由教師領(lǐng)讀，其他的可以讓學(xué)生來(lái)領(lǐng)讀啦。有時(shí)教室里嘰嘰喳喳，小手林立，可能是虛假繁榮，泡沫經(jīng)濟(jì)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，潛心體會(huì)文本。

建議五：課間盡可能多和學(xué)生一起玩。

我的思考：請(qǐng)老師們勇敢地放下師道尊嚴(yán)的包袱，走到學(xué)生中去，成為學(xué)生中的一員。如果和學(xué)生玩游戲，請(qǐng)務(wù)必遵守游戲規(guī)則，如果違規(guī)，要主動(dòng)接受懲罰。

建議六：搞好組織教學(xué)，上好一節(jié)課。

我的思考：上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門(mén)口，是組織好課堂教學(xué)的第一步，如果在講課的過(guò)程中，學(xué)生隨心所欲，我行我素，建議您立即停下來(lái)，并做到不搞好組織教學(xué)，絕不開(kāi)口講課，切忌我講我的，聽(tīng)不聽(tīng)是你自己的事。上好一堂課，應(yīng)該是一個(gè)教師一生的追求，上好每一節(jié)課，這就是高效課堂

建議七：最好當(dāng)班主任。當(dāng)班主任，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦，才能鍛煉自己。我的思考：恰好相反，現(xiàn)在的老師多數(shù)不愿當(dāng)班主任，原因只有一個(gè)字：累！的確如此，班級(jí)衛(wèi)生班主任負(fù)責(zé)，疾病預(yù)防晨檢午檢班主任負(fù)責(zé)，學(xué)生安全班主任負(fù)責(zé)，學(xué)生入學(xué)班主任負(fù)責(zé)，代收費(fèi)班主任負(fù)責(zé)，就連學(xué)生星期天與同學(xué)鬧矛盾家長(zhǎng)也要班主任負(fù)責(zé)……但是，這多么有趣?。≌菍?shí)現(xiàn)自己教育理想的最佳途徑。

建議八：不看別人的戲劇，就演不好自己的戲。

我的思考：這句話(huà)是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)的，教學(xué)亦然。一是要經(jīng)常讀關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的書(shū)，二是經(jīng)常聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，那樣就像讀活的教育學(xué)、活的教學(xué)法，并努力效仿與創(chuàng)新，演好自己的戲。

我工作已二十余年，但我要做新教師！

第四篇：新教師教學(xué)實(shí)踐感受

三個(gè)多月很快，不知不覺(jué)，半個(gè)學(xué)期也已經(jīng)接近尾聲了。站在今天這個(gè)位置上，我的心情卻是那么復(fù)雜。

還清晰記得我和他們的初見(jiàn)。那是九月三號(hào)下午的第二節(jié)課，剛拿到課本不足二十分鐘的我，心里十分激動(dòng)。坐在辦公室里，窗外孩子們活潑的玩耍聲，在我的耳中那實(shí)在是最美的歌聲了。很快，預(yù)備鈴響過(guò)，拿起課本，我?guī)缀跏浅璞谋奶鴣?lái)到我們班的門(mén)口的?！袄蠋焷?lái)了?！焙⒆觽冃÷暤貍鬟_(dá)這一信號(hào)。很快大家都安靜了下來(lái)。只有他，悠悠的從教室后面踱到前排座位，很大聲的坐下。我笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。我很愉快地做完自我介紹后，讓學(xué)生們也模仿我做自我介紹，并說(shuō)出他們初中三年的目標(biāo)或者是計(jì)劃。我讓他們先在黑板上寫(xiě)下他們的名字，然后站在講臺(tái)前說(shuō)出自己的目標(biāo)。我的孩子們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得非常出色，唯有他沒(méi)有說(shuō)出自己的目標(biāo)，理由是還沒(méi)想。

第二節(jié)課，第三節(jié)課，第四節(jié)課??????慢慢地我發(fā)現(xiàn)他是出奇地調(diào)皮，各科作業(yè)幾乎不能按時(shí)完成，上課更是東一句西一嘴地亂接老師的話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就逗得全班大樂(lè)。而且每次當(dāng)他因違反紀(jì)律被老師點(diǎn)名時(shí)，他總是義正言辭地說(shuō)著自己的理由。

有一次下課，我往辦公室走，他從我后面跑過(guò)來(lái)，我順手拽住了他，說(shuō)：“程野，以后上課可不能再違反紀(jì)律了啊，咱們現(xiàn)在可是初中生了，不能再像小學(xué)那樣了，知道嗎？”“嗯?！彼卮鸬煤芨纱?。我故意用孩子的語(yǔ)氣，試圖說(shuō)服他：“男子漢講話(huà)可算數(shù)?。恳悄氵€是管不住自己，可別姓程了，多丟程家臉面啊，對(duì)嗎？”“嗯，是的?！笨墒?，第二天上課他仍絲毫未改。下課后，他還追著我問(wèn)：“老師，你說(shuō)我姓嘛好呢？”當(dāng)時(shí)，我真是哭笑不得，“老師，我姓丁吧，跟你姓?！蹦芟胂笪夷鞘堑男那閱幔空媸且粋€(gè)孩子，一個(gè)調(diào)皮的孩子！

轉(zhuǎn)機(jī)終于因?yàn)橐粋€(gè)偶然出現(xiàn)了。有天上課，風(fēng)特別的大，講臺(tái)上我的試卷被風(fēng)刮在了地上，坐在前排的他幫我拾了起來(lái)。趁機(jī)，我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他。“程野真是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，咱們都應(yīng)該像他學(xué)習(xí)，老師謝謝你?！钡诙煸缟?，他早早的交了作業(yè)。那時(shí)，我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的心想：這個(gè)學(xué)生應(yīng)該多多鼓勵(lì)和多多表?yè)P(yáng)，通過(guò)我對(duì)他的關(guān)心一定能幫他改掉那些壞習(xí)慣。接著，在一次有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課的情況下，他很出色的幫我化解了一個(gè)冷場(chǎng)。“誰(shuí)愿意和我們分享自己最難忘的第一次經(jīng)歷？”全班同學(xué)都低下了頭，只有他高高地舉起了手，并且很幽默的敘述了他的第一次。我很感激地表?yè)P(yáng)了他，并把這件事告訴了班主任。班主任后來(lái)又在班上表?yè)P(yáng)了他，還將這件事傳達(dá)給了他的父親。那段時(shí)間，他的表現(xiàn)特別的好，就是偶爾一次犯錯(cuò)，稍微給他點(diǎn)提示，他就會(huì)改。

正在我們都認(rèn)為他已經(jīng)能夠自己管得住自己而高興時(shí)，他卻在一次同學(xué)糾紛中漏了臉。他在和老師講事情發(fā)生的原委時(shí)這樣說(shuō)道：“他是我的哥們，哥們受了氣，我就得去幫他出氣?？墒?，那個(gè)王八蛋比我高，我打不過(guò)他，所以我不得不找人?！崩碛沙浞诌€措措有辭。辦公室的老師都教育他，剛開(kāi)始他仍試圖辯解，直到后來(lái)才慢慢認(rèn)識(shí)自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，態(tài)度也慢慢地變得緩和了。

然而，從此，他在課堂上又變回了從前的模樣。我使出渾身解數(shù)仍不奏效。

一次上課，不知為什么他笑得前仰后翻，躺在地上。下課后，我讓他幫我把作業(yè)抱到辦公室，趁機(jī)問(wèn)：“程野，你上課是樂(lè)啥呢，說(shuō)出來(lái)讓老師也樂(lè)樂(lè)?！薄拔覜](méi)犯錯(cuò)?！薄拔覜](méi)說(shuō)你犯錯(cuò)，我就是想知道你笑什么。”“不是我的錯(cuò)，是他們逗我??????”他辯解著，很無(wú)辜的樣子。我見(jiàn)辦公室的老師多了起來(lái)，就把他領(lǐng)到無(wú)人的地方，試圖通過(guò)談心的方式讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)。我從他的家庭問(wèn)起，引導(dǎo)他換位思考，他頻頻點(diǎn)頭。最后，我們還拉了勾蓋了章，約定：以后上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。是的，他變得懂事了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，開(kāi)始做筆記了，這真是令我開(kāi)心。

就這樣一位學(xué)生，曾反反復(fù)復(fù)。過(guò)去的他曾鞭撻著我不斷思考、不斷出招；不斷總結(jié)、不斷反思；不斷改進(jìn)、不斷成長(zhǎng)。人人都說(shuō)教師是靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。每個(gè)人都對(duì)教師抱很高的社會(huì)期望。家長(zhǎng)期望老師傳授給孩子們知識(shí)，社會(huì)期望老師把學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚對(duì)社會(huì)有用的人，國(guó)家期望教師把一代又一代人塑造成富強(qiáng)國(guó)家、繁榮未來(lái)的接班人。教師的責(zé)任實(shí)在是太大太重太艱巨。

身為這一角色的我，在短短的三個(gè)多月的執(zhí)教生涯中，對(duì)此是很有體會(huì)。剛剛我提到的那個(gè)孩子，如果老師們都排斥他，對(duì)他挖苦諷刺；又或者是老師們耐心不夠，對(duì)他放任自流。從小的說(shuō)，這個(gè)學(xué)生將來(lái)的個(gè)人發(fā)展必會(huì)受到影響；從大的說(shuō)，等他以后走上社會(huì)，無(wú)疑是給社會(huì)扔了一個(gè)定時(shí)炸彈。

因此，作為教師，尤其是年輕教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己身上的重?fù)?dān)。首先，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的和教育相關(guān)的理論知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)等，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。其次，作為一名教師，應(yīng)該著力提升個(gè)人魅力。讓學(xué)生喜歡自己，喜歡聽(tīng)自己的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)自己的指導(dǎo)。同時(shí)，我們還應(yīng)該懷揣滿(mǎn)腔的愛(ài)，用著滿(mǎn)腔的愛(ài)去愛(ài)學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，我們都應(yīng)該真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)、體貼理解學(xué)生。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，真誠(chéng)是最好的方法。我始終相信教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。作為年輕教師的我們要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平，就少不了不斷地反思自己的教育教學(xué)行為。我們只有在不斷的反思與積累中才能獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。我將時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情對(duì)待每一天的工作。我愛(ài)我的工作，我愛(ài)我的學(xué)生，我更愛(ài)教師這一角色。

丁月

第五篇：新教師論壇感受1

要有愛(ài)更要有心

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家下午好，我是七年級(jí)二部的付海燕，我任教的學(xué)科是數(shù)學(xué)。前邊的老師已經(jīng)講的很好了，我在這就不重復(fù)了，今天就開(kāi)學(xué)一個(gè)月的心得體會(huì)和大家分享分享。

剛踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校，我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)這就是我的母校，有種很親切的感覺(jué)，不管是教學(xué)樓還是辦公室，階梯教室，基本上什么都沒(méi)變，就連食堂都沒(méi)變，無(wú)形中更覺(jué)得學(xué)校的老師都很親切。今天我就講四點(diǎn)，一，為人處事，角色創(chuàng)新。我們大部分都是剛從大學(xué)生轉(zhuǎn)變成新教師的青年教師，不僅要學(xué)習(xí)怎么開(kāi)始教學(xué)，更要學(xué)習(xí)怎么快速的轉(zhuǎn)換角色，快速的融入這個(gè)環(huán)境。在這一個(gè)月里，我不斷的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的待人接物，學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言溝通，學(xué)習(xí)他們?cè)趺唇逃龑W(xué)生，學(xué)到了很多，也看在了心里。我們的閆主任，總是來(lái)的最早，走的最晚，每次我們住校的走了，閆主任還沒(méi)走，這點(diǎn)我真的很敬佩。角色創(chuàng)新，原來(lái)我們是學(xué)生坐著聽(tīng)課，老師在上面講課，現(xiàn)在我們?cè)谥v臺(tái)上站著，學(xué)生在聽(tīng)課，在課上我們是教師，在課下我們是學(xué)生的朋友。在學(xué)生面前我們是老師，在老教師面前我們是學(xué)生，這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變是我們必須快速的轉(zhuǎn)變的。

二，聽(tīng)課。剛開(kāi)始我根本就不會(huì)講課，更何況幾年的教材改了，我更加緊張，不知道該從何講起，不知道該怎么面對(duì)學(xué)生，我采取的辦法是聽(tīng)一節(jié)講一節(jié)。在軍訓(xùn)期間，學(xué)校組織了我們青年教師聽(tīng)課，這更加給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文，地理，物理，英語(yǔ)，歷史，當(dāng)然聽(tīng)的最多的是本專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)，從中學(xué)習(xí)了老教師的一些教學(xué)方法，每聽(tīng)完一節(jié)課我總是反思一下這節(jié)課的收獲，真的受益匪淺。另外，學(xué)校啟動(dòng)了青藍(lán)工程，我的師傅是劉桂花老師，從此有事沒(méi)事我就去和劉老師談心。接下來(lái)的一個(gè)星期，我是這樣教的，聽(tīng)一節(jié)講一節(jié)，我們部一共三個(gè)年輕教師，劉桂花老師，韓曉麗老師，張梅紅老師，這三個(gè)老師的課我都聽(tīng)過(guò)，各有各的特點(diǎn)。劉桂花老師的課，語(yǔ)言很細(xì)膩，講解很細(xì)致，常見(jiàn)的是一個(gè)題可以擴(kuò)出很多題型，講解很多細(xì)致的知識(shí)點(diǎn)，劉老師的耐心是我該學(xué)習(xí)的；韓曉麗老師的課，特別的鏗鏘有力，語(yǔ)言穿透力特別強(qiáng)，語(yǔ)言的組織能力也特別強(qiáng)，課堂的效率很高，韓老師的語(yǔ)言組織能力是我該學(xué)習(xí)的；張梅紅老師的課，小組合作意識(shí)很強(qiáng)，多的是小組討論得出結(jié)果，張老師再總結(jié)，這樣學(xué)生對(duì)這道題的理解很透徹，方法掌握的比較多，會(huì)舉一反三了，張老師的小組合作這一塊是我該學(xué)習(xí)的。

三，備課。剛踏入學(xué)校不知道該怎么備課，備課的同時(shí)也要背教法，不僅被教材，也要備學(xué)生，學(xué)生在課堂上會(huì)出現(xiàn)什么突發(fā)情況，學(xué)生會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，都是我們?cè)搨湔n的內(nèi)容，這些都得向老教師學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴慢慢的去學(xué)，去培養(yǎng)。我記得一個(gè)題很深刻，一個(gè)科學(xué)計(jì)數(shù)法的題型，題目是這樣的：7.061×10的八次方精確到哪一位，這個(gè)問(wèn)題我自己清楚但是我講不出來(lái)，這種情況下我很為難，作為一個(gè)教師我心里真的很不舒服，我就去問(wèn)了我的師傅劉老師，她告訴我先化成原數(shù)；706100000，然后看1是哪位就是精確到了哪位，真的，突然間我恍然大悟，我會(huì)了，真的很榮幸，還是老教師經(jīng)驗(yàn)豐

富啊，以后沒(méi)事就得找老教師談?wù)劇?/p>

第四，最后說(shuō)說(shuō)我的不足，這一個(gè)月下來(lái)，我覺(jué)得我備的課總是過(guò)多，總是講不完，突然事件不太會(huì)處理，再就是自己課上講的太多，學(xué)生動(dòng)手能力太少，學(xué)生的時(shí)間都被我占去了，以后我應(yīng)該只講“精品”，該講的講，不該講的不講。

這就是我這一個(gè)月的體會(huì)，要有愛(ài)更要有心，我們雖然不及老教師，但我們有的是時(shí)間和精力，我們會(huì)慢慢蛻變，慢慢磨練，漸漸把自己歷練成一名成功的年輕教師，請(qǐng)家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)放心，我們一定會(huì)做一名合格的初中教師！