第一篇：自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方案 法制教育養(yǎng)成方案 安全和法制教育小結(jié)
自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方案
【活動(dòng)導(dǎo)言】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種高度自覺的、主動(dòng)的、自主化了的持久學(xué)習(xí)方式，在一個(gè)人成長(zhǎng)中有多方面的作用，它是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑，是學(xué)生智力發(fā)展的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的重要手段。
【活動(dòng)目的】激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣，要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，盡可能培養(yǎng)學(xué)生良好語文自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生在思想上樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和意識(shí)，為他們今后的不斷學(xué)習(xí)在思想上、行為上打下良好的基礎(chǔ)。
【活動(dòng)時(shí)間】2009年11月
【活動(dòng)主題】培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
【活動(dòng)內(nèi)容】
一、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣
（1）上課時(shí)不做小動(dòng)作，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（2）能認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言。（3）能給予積極的評(píng)價(jià)（4）能仔細(xì)傾聽老師講解。（5）能按要求認(rèn)真練習(xí)。
二、、善于思考的習(xí)慣
（6）上課專心聽講，認(rèn)真思考，能積極發(fā)言。（7）善于發(fā)現(xiàn)，并能大膽發(fā)表自己的見解。（8）課前能預(yù)習(xí)，不明白的問題能做好標(biāo)記。
三、敢于提問的習(xí)慣
（9）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯(cuò)。（10）發(fā)言時(shí)，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。（11）對(duì)不懂的問題能主動(dòng)向教師請(qǐng)教。
四、與人合作的習(xí)慣
（12）能主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，共同解決問題。（13）與同學(xué)交流時(shí)，能尊重別人的意見和觀點(diǎn)。（14）能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。
五、自主讀書的習(xí)慣
（15）邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫。（16）和書交朋友，廣泛閱讀。（17）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（18）愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。（19）早到后能設(shè)法早讀。（20）常寫讀書筆記，注重知識(shí)的積累。
六、認(rèn)真書寫的習(xí)慣
（21）讀寫姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（22）書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。（23）文字和符號(hào)規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。
七、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣
（24）在學(xué)習(xí)過程中，能用激勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)自己與他人。
八、搜集資料的習(xí)慣
（25）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自身的知識(shí)面。（26）對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。
九、動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣
（27）能積極、主動(dòng)地完成教科書上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)。（28）工具準(zhǔn)備充分，不丟三落四。（29）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
十、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣
（30）在校時(shí)能完成作業(yè)再去玩，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤能即時(shí)訂正。（31）盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長(zhǎng)檢查。（32）睡覺前對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容能進(jìn)行回憶。（33）認(rèn)真完成，并仔細(xì)自查作業(yè)。
自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成小結(jié)
洪上寄宿制中心小學(xué)
自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，廣泛存在于學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容中，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程里。在教學(xué)過程中，教師自覺性的實(shí)施這一課題的開展。下面將這一階段對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行總結(jié)。
一、引導(dǎo)好作業(yè)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣
引導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)： 1.堅(jiān)持使用規(guī)范的語言。2.堅(jiān)持認(rèn)真審題的習(xí)慣。從審題中，掌握一個(gè)問題從哪幾方面展開分析的做法，通常審題可按以下順序進(jìn)行：(1)弄清題意；(2)回憶是否曾做過相同或類似題型；(3)對(duì)必要的習(xí)題采用特殊的方法；養(yǎng)成這種習(xí)慣來解題，取得較高的收益，鍛煉了思維，又鞏固知識(shí)?，F(xiàn)在班上大部分同學(xué)一拿筆寫字，都是認(rèn)認(rèn)真真，再也不草草了事。
二、引導(dǎo)好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成帶著目的自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣
首先我對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)提出一個(gè)要求。先粗讀，粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。再細(xì)讀，對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過程，對(duì)難以理解的知識(shí)作出記號(hào)，以便帶著疑問去聽課。預(yù)習(xí)前我先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。每天在新課前檢查預(yù)習(xí)任務(wù)的完成。
起初，學(xué)生對(duì)這種詳細(xì)的自主預(yù)習(xí)頗不習(xí)慣，也不理解。我采用激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣，例如：１、用 故事引出預(yù)習(xí)愿望，預(yù)習(xí)的目的便自然達(dá)到了。
2、進(jìn)行預(yù)習(xí)比賽；可開設(shè)一次預(yù)習(xí)課，讓全班同學(xué)同時(shí)預(yù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，比一比誰能達(dá)到預(yù)習(xí)要求。出于競(jìng)爭(zhēng)心理，幾輪下來，學(xué)生也就學(xué)會(huì)怎樣預(yù)習(xí)了。經(jīng)過這段養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力也提高了。
三、引導(dǎo)好上課環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意：（1）聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；（2）聽知識(shí)引入及知識(shí)形成過程；（3）聽懂重點(diǎn)、剖析難點(diǎn)；（4）聽好課后小結(jié)。教師講課要重點(diǎn)突出，層次分明，一定掌握最佳講授時(shí)間，使學(xué)生聽之有效。
在課堂中我總把一部分時(shí)間留給學(xué)生的，讓學(xué)生能充分參與討論與練習(xí)，學(xué)生可以積極地參與討論問題，積極提問，積極地參與評(píng)講習(xí)題和練習(xí)。這樣，學(xué)生的大腦一直處于興奮的狀態(tài)，既鍛煉了思維，又無形中進(jìn)行了創(chuàng)造性活動(dòng)，在學(xué)生思維方法指導(dǎo)上要求學(xué)生：（1）多思、勤思，隨聽隨思；（2）深思；（3）善思，即根據(jù)聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；（4）樹立批評(píng)意識(shí)，學(xué)會(huì)反思?，F(xiàn)在，學(xué)生思考積極了，提高了課堂教學(xué)效果。
法制教育養(yǎng)成方案
【活動(dòng)導(dǎo)言】青少年學(xué)生是國(guó)家的未來和希望，正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，可塑性很強(qiáng)。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
【活動(dòng)目的】增強(qiáng)法制觀念，學(xué)法、懂法、守法、用法，不參加非法組織，不參與危害社會(huì)公共秩序的活動(dòng)，堅(jiān)決同違法犯罪現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，積極維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定
【活動(dòng)時(shí)間】2009年10月
【活動(dòng)主題】培養(yǎng)法制觀念
【活動(dòng)內(nèi)容】
1、發(fā)揮班會(huì)課陣地作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
主要是針對(duì)社會(huì)上某些不良現(xiàn)象和學(xué)生中存在的一些違規(guī)違紀(jì)行為，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，通過師生討論、辯論、知識(shí)回答、演講等形式，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)表看法，再由班主任從中歸納、引導(dǎo)，擺事實(shí)、講道理，幫助學(xué)生理解法律精神，辨明是非。如一些喜歡上“網(wǎng)吧”和“電子游戲機(jī)室”的學(xué)生，都通過主題班會(huì)的學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生提高自己的思想認(rèn)識(shí)，改正錯(cuò)誤，增強(qiáng)法制觀念。
2、通過少先隊(duì)活動(dòng)陣地，進(jìn)行法制宣傳
通過黑板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)、法制講座等各種形式進(jìn)行宣傳，切實(shí)保障適齡兒童和青少年受教育的基本權(quán)利，堅(jiān)決制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益、特別是損害未成年人身心健康發(fā)展的違法行為，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
3、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育
在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，各科老師結(jié)合自己所教學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行法制宣傳教育。品德與綜合實(shí)踐課老師首先發(fā)揮了的“龍頭”作用，系統(tǒng)講授了《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《預(yù)防未成年犯罪法》等法律法規(guī)。其他學(xué)科老師也結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，滲透普法教育，如科學(xué)課進(jìn)行自然環(huán)境保護(hù)的法律知識(shí)教育等，都讓學(xué)生獲得了許多有關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)。
4、法制教育與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合（1）每學(xué)期根據(jù)學(xué)校法制教育計(jì)劃經(jīng)常請(qǐng)司法、派出所、交警等部門的同志到校給學(xué)生作法制教育講座，本期就請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為全校學(xué)生作了《小學(xué)生如何加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)》的主題報(bào)告。報(bào)告圍繞學(xué)生的切身利益，傳授實(shí)用法律知識(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的權(quán)益，收到了很好的效果。
（2）與交警中隊(duì)聯(lián)合成立了交通安全管理小組。定期組織給學(xué)生觀看《交通安全教育圖片展》，每個(gè)學(xué)期共同對(duì)各班的交通安全專題墻報(bào)進(jìn)行評(píng)分，對(duì)成績(jī)突出的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)旗，給優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)紀(jì)念品，假期向?qū)W生征集交通安全方面的美術(shù)、攝影作品等，使學(xué)生時(shí)刻不忘安全教育。
（3）組織學(xué)生閱讀《法制報(bào)》，觀看法制教育圖片，舉行“珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品”簽名活動(dòng)。
5、法制教育與家庭教育相結(jié)合建立“家?！甭?lián)系制度，充分利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》，通過電話聯(lián)系、家訪、定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校法制教育的目標(biāo)和實(shí)施要求，做好跟蹤教育。學(xué)校特別重視學(xué)生的校外表現(xiàn)，讓法制副校長(zhǎng)和老師配合家長(zhǎng)做好學(xué)生的教育工作。
安全和法制教育小結(jié)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，我們將法制教育與教育教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行了有效的探索。
1、與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)得到基本普及
2、
首先，利用廣播、電視、報(bào)刊、板（墻）報(bào)、櫥窗對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。大量的法律、法規(guī)都是通過這個(gè)陣地向?qū)W生進(jìn)行宣傳的。其次，建立了學(xué)生法制教育基地。學(xué)生從法制課后知道了什么行為是合法的，什么行為是違法的；懂得了什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做。第三，舉辦專題法制講座。通過聘請(qǐng)司法干部來校，小結(jié)請(qǐng)他們講解相關(guān)的法律法規(guī)。
3、學(xué)生法制觀念增強(qiáng)，法制素養(yǎng)提高
所有這些，說明法制教育已經(jīng)深入學(xué)生心中并觸及到靈魂，法制觀念正在逐步增強(qiáng)。
小學(xué)生法制教育教案
五星紅旗 我為你驕傲
洪上寄宿制中心小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1．使學(xué)生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國(guó)的象征，做為中國(guó)人，我們要尊敬五星紅旗；
2．國(guó)歌也是祖國(guó)的象征，是民族精神的象征；
3．國(guó)徽也是祖國(guó)的象征和標(biāo)志。
技能目標(biāo)：使學(xué)生明確升降國(guó)旗不是一種簡(jiǎn)單儀式，知道升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)要立正、敬禮。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1．從思想上認(rèn)識(shí)到國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征。
2．從小樹立尊敬、熱愛、維護(hù)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的觀念，增
強(qiáng)愛國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：尊重和愛護(hù)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，因?yàn)閲?guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，尊重和愛護(hù)它們是熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，樹立起自覺尊重和愛護(hù)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件：歌曲《國(guó)歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽》、法博士的法規(guī)等。
2．學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們，每周一8點(diǎn)我們都做什么？（升國(guó)旗）
2．為什么我們要升國(guó)旗呢？
3．根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入本課，并對(duì)答的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
板書：五星紅旗我為你驕傲
二、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)歌
1． 屏幕出示五星紅旗，提出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？”
板書：國(guó)旗
2．學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在***的周圍。（課件演示）
3．對(duì)于五星紅旗你還知道什么呢？
學(xué)生匯報(bào)收集資料。（內(nèi)容大致包括：五星紅旗的來歷，關(guān)于五星紅旗的小故事、關(guān)于尊敬五星紅旗的小故事，關(guān)于五星紅旗的升掛要求……）
4．看看法博士說了什么？（課件出示）
5．屏幕出示《義勇軍進(jìn)行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生。（它創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲?！读x勇軍進(jìn)行曲》是作者當(dāng)時(shí)為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌）
板書：國(guó)歌
6．提出問題：想一想什么場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌，升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？
7．分組討論：升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做？為什么這樣做？（幻燈出示）
8．學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，適當(dāng)予以表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
9．小結(jié)：
（1）少先隊(duì)員行隊(duì)禮，唱國(guó)歌時(shí)肅立、聲音哄亮。國(guó)歌也代表我們國(guó)家，表現(xiàn)出我們對(duì)國(guó)旗國(guó)歌的尊敬和無比熱愛。
（2）軍人行軍禮，莊嚴(yán)而神圣。
（3）奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國(guó)旗時(shí)，運(yùn)動(dòng)員立正行注目禮，有些運(yùn)動(dòng)員習(xí)慣把右手放在心上，表示心和祖國(guó)連在一起，這說明運(yùn)動(dòng)員在勝利的時(shí)刻最先想到的是祖國(guó)的榮譽(yù)，為祖國(guó)爭(zhēng)光而自豪，為自己是中國(guó)人而驕傲。
10．看看法博士說了什么？（課件出示）
11．同學(xué)們，升國(guó)旗唱國(guó)歌能夠激發(fā)中華兒女的愛國(guó)熱情和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，讓我們重溫這莊嚴(yán)的時(shí)刻吧！
12、全體起立，齊唱國(guó)歌。
三、認(rèn)識(shí)國(guó)徽
1．課件出示國(guó)徽。教師介紹國(guó)徽的構(gòu)成，學(xué)生說出象征的意義。
板書：國(guó)徽
2．讓我們看一看法博士是怎樣說的？（課件出示法律法規(guī)）
3．課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？
4．小結(jié)：同學(xué)們，天安門城樓上有國(guó)徽、人民在會(huì)堂有國(guó)徽、***上有國(guó)徽。國(guó)徽和國(guó)旗一樣代表著國(guó)家，愛國(guó)徽同樣是愛祖國(guó)的表現(xiàn)。
四、總結(jié)：
同學(xué)們今天我們了解了國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，它們都是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，我們要自覺尊重和愛護(hù)，我們要為生在這個(gè)偉大的祖國(guó)而感到驕傲和自豪。
板書：祖國(guó)的象征驕傲自豪
讓我們齊唱《紅旗飄飄》
五、課外活動(dòng)：
1．手抄小報(bào)比賽。
2．開展唱國(guó)歌比賽。
設(shè)計(jì)意圖：課外延伸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，愛祖國(guó)從小事做起。
板書設(shè)計(jì)：
五星紅旗我為你驕傲
國(guó)歌
國(guó)旗祖國(guó)的象征驕傲自豪
國(guó)徽
課后小結(jié)：
通過教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，知道國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征和標(biāo)志。知道尊重國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽就是愛祖國(guó)的表現(xiàn)。但是個(gè)別學(xué)生收集資料不夠積極，不能有效的獲得新知。今后要糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便更好獲得新知識(shí)。
第二篇：班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方案
班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方案
洪海霞
三年級(jí)二班的學(xué)生個(gè)性獨(dú)立，自我，有自己的思想，個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)小叛逆。本學(xué)期我將繼續(xù)強(qiáng)抓本班學(xué)習(xí)習(xí)慣，將上學(xué)期的規(guī)矩繼續(xù)強(qiáng)化，幫助學(xué)生定型學(xué)習(xí)習(xí)慣，我會(huì)根據(jù)本班學(xué)生年齡及特點(diǎn)制定一套切實(shí)可行的方案，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，以多種有效的方式來幫助本班學(xué)生養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，實(shí)習(xí)班干監(jiān)督，每天記錄班級(jí)日志，將每天發(fā)生的不良行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣公平公正地記錄下來，每周班會(huì)課進(jìn)行一次總結(jié)。對(duì)那些有不良習(xí)慣的學(xué)生嚴(yán)厲批評(píng)，教育他們正確的行為，要求他們盡快改正，同時(shí)表?yè)P(yáng)一周表現(xiàn)棒的學(xué)生，讓他們樹立榜樣，共同去幫助其他同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣。
其次，制定班級(jí)公約，每天晨會(huì)班干宣讀，班規(guī)深入到每個(gè)學(xué)生的心靈深處，讓鐵的規(guī)定落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的行為上，從邁進(jìn)校門的那一刻起就讓他們知道你的一舉一動(dòng)代表著三二班的形象。班級(jí)公約突顯細(xì)節(jié)，符合本班學(xué)生特點(diǎn)而且是針對(duì)本班學(xué)生的問題制定的，早中晚、課上課間要求明確，讓學(xué)生嚴(yán)格去遵守。
再次，就是采取小組評(píng)分制，組與組之間良性競(jìng)爭(zhēng)，每周對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)不良小組進(jìn)行相應(yīng)的處罰。評(píng)分范圍包括：作業(yè)、早讀、值日、課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律，這樣才能達(dá)到真正的同學(xué)間共同監(jiān)督學(xué)習(xí)，組員間團(tuán)結(jié)互助，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理每位組員，每周評(píng)選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長(zhǎng)級(jí)進(jìn)步生，公布于班級(jí)廚窗內(nèi)，激勵(lì)每位學(xué)生天天向上，自我約束。
緊接著，我會(huì)制作夢(mèng)想榜、夢(mèng)想天地，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行情感教育，每周讓學(xué)生寫上自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的感受、對(duì)同學(xué)的激勵(lì)，也可以是自己的煩惱及心事。通過夢(mèng)想榜讓學(xué)生知道好好學(xué)習(xí)的重要性，大家在一個(gè)大家庭里相互激勵(lì)，互相幫助，共同進(jìn)步。我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的目標(biāo)相聚一堂，讓學(xué)生每天制定小計(jì)劃，每天與夢(mèng)想對(duì)話，真正從內(nèi)心深處懂得感恩父母與老師，以優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)回報(bào)關(guān)心自己的人，通過教育他們?cè)趺醋鋈藦亩奈杷麄儗W(xué)習(xí)的熱情。
最后就是建立家校聯(lián)系，定期或隨機(jī)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，反饋學(xué)生在校的情況，讓家長(zhǎng)在家嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育，監(jiān)督完成作業(yè)，這樣有利于學(xué)生在校養(yǎng)成的習(xí)慣在家有個(gè)良好的保持。家長(zhǎng)配合老師共同監(jiān)督教育，這樣才能有效地幫助孩子健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)！
以上就是我針對(duì)本班學(xué)生你在學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的問題所制定的班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方案。
第三篇：文明習(xí)慣養(yǎng)成方案
文明習(xí)慣養(yǎng)成方案
一班級(jí)文明習(xí)慣培養(yǎng)問題分析
1存在的問題：
文明用語
文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，班級(jí)中多數(shù)學(xué)生能夠做到尊敬師長(zhǎng)，在班主任的提醒下見到來?？疾臁⒂^人員主動(dòng)打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動(dòng)立正站好，不頂撞辱罵領(lǐng)導(dǎo)、教師和管理人員；但是通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)班中部分學(xué)生們很少能夠主動(dòng)使用文明用語，例如：在教學(xué)樓道里遇見老師主動(dòng)問好，即使這位老師并不是教自己；在教師批閱完作業(yè)后能夠說聲“謝謝老師”；在與老師和家長(zhǎng)溝通時(shí)使用敬語“您”等等現(xiàn)象。
2問題成因分析
（1）社會(huì)背景
文明禮貌是一個(gè)人心靈程度的反映，文明禮貌是社會(huì)進(jìn)步的一種標(biāo)志。我們中國(guó)歷來被稱為禮儀之邦，早在兩千多年前孔子在《論語》中就有“不學(xué)禮，無以立” 的觀點(diǎn)，就是說一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始?？梢?，禮儀教育對(duì)培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。但是在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，我們國(guó)家的公民在文明禮儀方面還有很多不盡如人意的地方，你會(huì)看到在寬闊的大街上，有人隨地扔垃圾，吐痰；鞭炮聲中，一些人爭(zhēng)先恐后搶奪會(huì)場(chǎng)和沿街掛起的只值幾元錢的裝飾小紅傘，弄得整個(gè)活動(dòng)秩序大亂；身強(qiáng)力壯的小伙子，旁若無人地坐在公交車的老弱病殘席上，卻讓一位老大爺辛苦地站在車的通道上；時(shí)髦的姑娘們，在寫有“禁止喧嘩”的公共場(chǎng)合大聲地高談闊論，完全不顧旁人異樣的眼光；匆匆的行人撞到了你，卻不打聲招呼便揚(yáng)長(zhǎng)而去的情況。講文明，懂禮貌既是一個(gè)人的品質(zhì)特征，也是社會(huì)培養(yǎng)出來的本領(lǐng)。作為行為習(xí)慣正在形成中的孩子們，看到了以上的一幕一幕，在他們幼小的心靈中必然會(huì)留下痕跡。
(2)家庭原因
①家庭環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生禮儀的土壤。
由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠，父母對(duì)孩子的寵愛和關(guān)注度達(dá)到了前所未有的境地。學(xué)生從小就被長(zhǎng)輩們寵著，要什么有什么，于是時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)把別人提供的一切想為理所當(dāng)然的，就少了一種感激的心態(tài)，這就缺乏了培養(yǎng)孩子尊重別人，禮貌待人的土壤。，一些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)講個(gè)人自由，小孩子天真無邪，想怎樣就怎樣，對(duì)培養(yǎng)孩子的文明禮儀習(xí)慣不夠重視，孩子說話沒大沒小，家里來客人也不懂禮貌，和別人相處唯我獨(dú)尊不懂得謙讓，對(duì)長(zhǎng)輩言行不敬等現(xiàn)象確實(shí)存在，而且不在少數(shù)。
②父母的言行是學(xué)生的榜樣。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭是培養(yǎng)教育孩子的第一課堂,從孩子出生到上幼兒園這段時(shí)間他們最多接觸的就是父母，而這段時(shí)間是孩子模仿能力最強(qiáng)的階段，也是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)家庭環(huán)境、父母的言行對(duì)孩子性格、習(xí)慣的形成有著重要的意義，孩子能否茁壯成長(zhǎng),父母是當(dāng)然的責(zé)任人。孩子接觸的家庭成員之間若能相互體諒，孩子就能學(xué)會(huì)體貼他人。父母對(duì)長(zhǎng)輩尊敬有加，孩子也會(huì)學(xué)著對(duì)尊敬長(zhǎng)輩，父母對(duì)人彬彬有禮，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)對(duì)別人有禮貌。
(3)教師原因
作為老師，我們不僅要交給學(xué)生文化知識(shí)，而更重要的是要教學(xué)生如何做人，做一個(gè)品德高尚人格健全的人。所以提高學(xué)生對(duì)養(yǎng)成文明禮貌的良好形象重要性的認(rèn)識(shí)，從而自覺地規(guī)范自己平時(shí)的言行，并逐步養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣非常重要。所以提高學(xué)生對(duì)養(yǎng)成文明禮貌的良好形象重要性的認(rèn)識(shí)，從而自覺地規(guī)范自己平時(shí)的言行，并逐步養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣非常重要。雖然教師能夠在言語上教育孩子見到老師、外賓主動(dòng)問好，別人幫助自己要主動(dòng)說謝謝，但是教師對(duì)學(xué)生文明禮儀意識(shí)的培養(yǎng)與研究這方面缺乏切實(shí)可行的系統(tǒng)的教育內(nèi)容和行之有效的教育方法，讓學(xué)生能夠體會(huì)到文明禮儀的切實(shí)重要性。
（4）學(xué)生原因
由于上述的原因，再加上孩子個(gè)性上的差異就會(huì)出現(xiàn)某些孩子在文明禮儀上有些欠缺。
二文明習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)
（1）在校尊敬老師，見到老師主動(dòng)問好（不需要老師提醒，不管是不是教自己的老師都要主動(dòng)問好。）與同學(xué)交往時(shí)注意使用文明用語（如：謝謝，對(duì)不起，沒關(guān)系等等）
（2）在家中尊敬家長(zhǎng)，跟父母說話時(shí)用敬語“您”，說話時(shí)注意語氣語調(diào)，不能與父母大聲叫嚷。
三文明習(xí)慣培養(yǎng)措施
1班級(jí)培養(yǎng)措施
（1）充分利用有限的空間
①師生共同創(chuàng)設(shè)良好的禮儀故事、古詩(shī)等導(dǎo)讀環(huán)境，使學(xué)生在與環(huán)境交互作用中潛移默化習(xí)得文明禮儀知識(shí)。在教室里開辟一個(gè)“文明禮儀吧”，學(xué)生可以把自己喜歡的或已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌頌美德的經(jīng)典故事、古詩(shī)、名人名言等都放在吧里和伙伴共學(xué)共享。
②在后墻上制作一個(gè)文明禮儀專題板塊，學(xué)生把自己對(duì)故事、古詩(shī)中尊老愛幼、關(guān)愛他人以及團(tuán)結(jié)互助等方面的理解用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)出來，和同學(xué)們一起閱讀與欣賞。用視覺語言暗示、提示幼兒，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。③在教室的圖書角投放《道德經(jīng)》、《成語故事》、《弟子規(guī)》等禮儀方面的圖書，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，受到人物典范的感染。
（2）班會(huì)中普及文明禮儀知識(shí)
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識(shí)入手。認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)文明禮儀班會(huì)，向?qū)W生們普及文明禮儀知識(shí)，如：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對(duì)外交往中，重形象、講禮儀；在社會(huì)生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛護(hù)環(huán)境、善待自然。
（3）榜樣示范，言傳身教
① 教師要以身作則。
在師德規(guī)范中，要求教師要為人師表，即要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于
律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公等。其實(shí)就是只教師要用自己的言行舉止向?qū)W生作出榜樣，成為他們學(xué)習(xí)和效仿的楷模和表率。
② 樹立優(yōu)秀學(xué)生榜樣。
榜樣法是指以他人的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就去影響學(xué)生的方法。促進(jìn)榜樣發(fā)揮作用的心理機(jī)制是模仿。模仿是一種重要的學(xué)習(xí)方式。班杜拉認(rèn)為，個(gè)體的觀察學(xué)習(xí)過程就是通過個(gè)體觀察榜樣的不同示范而進(jìn)行的。而學(xué)習(xí)者通過這種榜樣觀察，有利于形成良好的道德行為。小學(xué)生的可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵(lì)他們向積極的方向去努力。多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并樹立典型，孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，就會(huì)不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2家庭培養(yǎng)措施
都說家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要使孩子養(yǎng)成文明的習(xí)慣，必須將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，才能產(chǎn)生教育效益。
首先，在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，為人父母者重溫文明禮儀知識(shí)，塑造文明禮貌的家庭，身體力行地教育孩子從小懂禮貌、遵守文明規(guī)范，會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。在與家長(zhǎng)交流的過程中，我們還向向家長(zhǎng)提出了四個(gè)方面的建議：
①父母要承擔(dān)起文明禮儀教育的責(zé)任，不能過分嬌慣、溺愛孩子。
②傳承文明禮儀要從小抓起，培養(yǎng)孩子的自立能力。
③ 在家庭教育中要立規(guī)矩并做到持之以恒。
④家長(zhǎng)要及時(shí)向?qū)W校反饋孩子在家的實(shí)際表現(xiàn)，如實(shí)填寫學(xué)校印發(fā)的習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查表。
通過家校溝通平臺(tái)等形式，與家長(zhǎng)多交流、多溝通，特別要重視與“后進(jìn)生”家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解，從而充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、學(xué)校教育的積極性，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。
四文明習(xí)慣監(jiān)控評(píng)價(jià)
1文明習(xí)慣監(jiān)控辦法
（1）每天一名“文明用語”志愿者，監(jiān)督當(dāng)天的班級(jí)文明禮儀情況，并做好記
錄
（2）每周進(jìn)行一次“文明用語”反饋情況，師對(duì)這一周的文明用語行為進(jìn)行小
結(jié)，查漏補(bǔ)缺。
2文明習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
（1）在校尊敬老師，見到老師主動(dòng)問好（不需要老師提醒，不管是不是教自己的老師都要主動(dòng)問好。）與同學(xué)交往時(shí)注意使用文明用語（如：謝謝，對(duì)不起，沒關(guān)系等等）
（2）在家中尊敬家長(zhǎng)，跟父母說話時(shí)用敬語“您”，說話時(shí)注意語氣語調(diào)，不能與父母大聲叫嚷。
3文明習(xí)慣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選、表彰辦法
期末，以志愿者的記錄本為主要依據(jù)，由學(xué)生民主選出“文明小使者”優(yōu)秀學(xué)生5名，并予以班級(jí)獎(jiǎng)狀。
第四篇：習(xí)慣養(yǎng)成方案
八灘鎮(zhèn)第二中心小學(xué)
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
為全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育，努力提升我校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育水平，以兒童的身心發(fā)展規(guī)律和我縣小學(xué)生的思想道德實(shí)際為依據(jù)，以未來社會(huì)對(duì)人才的基本素質(zhì)要求為教育目標(biāo)，根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，積極探索小學(xué)階段學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方式、方法和途徑，努力提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：胡進(jìn)凱
副組長(zhǎng)：陳光
成員：孟慶文（衛(wèi)生）王玉祥（知識(shí)競(jìng)賽、文字材料）
朱海華（兩操、秩序）各班主任
三、實(shí)施途徑
利用每周一節(jié)的班隊(duì)課和每天早操后5—10分鐘的時(shí)間，專門有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
四、總體目標(biāo)
從本學(xué)期開始，分別進(jìn)行以衛(wèi)生、兩操、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾方面為主的養(yǎng)成教育。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，全校各班在品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
五、遵循的主要原則
1、主體性原則
學(xué)生是教育的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體。在教育過程中，要把學(xué)生放在主體地位，尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。
2、科學(xué)性原則
小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》為指導(dǎo)，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》為依據(jù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教育規(guī)律，以科學(xué)的態(tài)度，根據(jù)兒童不同年齡階段特征，有側(cè)重地進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。
3、統(tǒng)一性原則
學(xué)生良好習(xí)慣的形成取決于多方面的因素。既有家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的影響，也有其個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)交往及個(gè)人心理特點(diǎn)的影響。在教育過程中，既要注重學(xué)校教育，也要溝通學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)、意義有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中要保持行動(dòng)的一致性。家校配合，共同教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，塑造學(xué)生的良好品格。
4、實(shí)踐性原則
良好習(xí)慣形成的基礎(chǔ)，是通過特定的外部條件與本能反應(yīng)或有意識(shí)活動(dòng)的多次聯(lián)系而成。因此，我們?cè)诮逃?，一方面要從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)滴小事抓起，另一方面要根據(jù)學(xué)生在不同年齡階段的需要和接受能力，選擇內(nèi)容和教育方式，開展各種活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化意識(shí)，從而達(dá)到教育的效果。
5、循序漸進(jìn)原則
小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容很多，實(shí)施時(shí)應(yīng)避免盲目和顧此失彼，習(xí)慣的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)地開展。習(xí)慣是在不斷重復(fù)和練習(xí)中逐步形成的，要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣不能貪多求全，而應(yīng)有計(jì)劃地分階段一步一步地實(shí)施，讓好習(xí)慣一個(gè)個(gè)的形成。
6、反復(fù)性原則
習(xí)慣的培養(yǎng)需要多次重復(fù)才可能鞏固下來，逐漸形成學(xué)生自己的需要。這就要求我們對(duì)學(xué)生的行為方式，反復(fù)練習(xí)、鞏固，直至成為他們的自覺行為，成為習(xí)慣永久保留下來。在培養(yǎng)過程中，要不斷循環(huán)往復(fù)，要有信心，有耐心，并盡力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有利于良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。要分階段有重點(diǎn)地開展相關(guān)活動(dòng)，不斷重復(fù)鞏固其它習(xí)慣內(nèi)容，使學(xué)生在反復(fù)鞏固訓(xùn)練中，把行為鞏固下來成為自覺，并變成自身的需要。
7、時(shí)代性原則
對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)要體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。
六、工作措施
1、高度重視，常抓不懈。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力。因此，各學(xué)校要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)工作長(zhǎng)期開展。
2、建立學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育檔案，不斷提高個(gè)體學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成水平，推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的行為習(xí)慣水準(zhǔn)。把握關(guān)鍵期。任何教育都有關(guān)鍵期。各教師要高度重視起始階段的培養(yǎng)工作，尤其小學(xué)一、二年級(jí)，需要特別加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。
3、目標(biāo)要一致。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話，學(xué)生就會(huì)無所適從。
4、強(qiáng)化行為訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。同時(shí)，兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長(zhǎng)要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。
5、組織活動(dòng)不斷推進(jìn)。每學(xué)期組織習(xí)慣養(yǎng)成“五個(gè)一”活動(dòng)，即開展一次知識(shí)競(jìng)賽、一次主題班隊(duì)會(huì)、一次演講比賽、一次“文明標(biāo)兵”推薦評(píng)比、一次征文評(píng)比。做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)慣，月月有重點(diǎn)。
6、制定標(biāo)準(zhǔn)，搞好評(píng)價(jià)。任何工作，光有布置和安排是不行的，還必須跟上檢查督促。各班要成立學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成督查小組，采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等不同方式，定期組織檢查、公布成績(jī)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)，給學(xué)生、教師創(chuàng)造一個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的機(jī)會(huì)，激發(fā)全體師生的競(jìng)爭(zhēng)熱情，不斷鞏固養(yǎng)成教育的成果。
七、工作安排
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段
1、制定校習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案，明確我校習(xí)慣養(yǎng)成教育的總體目標(biāo)。并出臺(tái)行為習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)細(xì)則。
2、組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《方案》，讓全體師生理解活動(dòng)意義，明確活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)措施。利用兩節(jié)班會(huì)課學(xué)習(xí)《方案》內(nèi)容。
3、組織一次以《方案》內(nèi)容為主的知識(shí)競(jìng)賽。
第二階段：深化推進(jìn)
1、成立校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育督查組織，利用學(xué)生組織進(jìn)行強(qiáng)化督查，強(qiáng)行入軌。
2、進(jìn)行一次行為習(xí)慣主題班隊(duì)會(huì)
3、組織一次行為習(xí)慣主題征文
4、組織一次行為習(xí)慣主題演講
第三階段：階段性評(píng)價(jià)總結(jié)
1、評(píng)選身邊的文明小標(biāo)兵
2、結(jié)合督查結(jié)果評(píng)選道德標(biāo)兵，評(píng)選校三好生。
八灘鎮(zhèn)第二中心小學(xué)
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則
為強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，創(chuàng)優(yōu)教育教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育水平，使我校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育形成常態(tài)化、規(guī)范化，特制定本細(xì)則。
一.評(píng)比對(duì)象
全校師生
二.評(píng)比內(nèi)容：
五、具體內(nèi)容
（1）基本要求：
1、進(jìn)入校門不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。
2、課間在規(guī)定的地點(diǎn)玩耍做游戲，不在樓道內(nèi)追跑打鬧。
3、重大集會(huì)時(shí)、升旗儀式時(shí)要穿校服，正常佩戴紅領(lǐng)巾，遵守紀(jì)律。
4、注意自己的儀表，每班要專門派一名同學(xué)每天檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生及座位衛(wèi)生情況。
5、上課期間進(jìn)教室應(yīng)打報(bào)告，進(jìn)教師辦公室前要先打報(bào)告，進(jìn)入后向老師問好。
（2）各年級(jí)具體要求：
【
一、二年級(jí)】
（一）衛(wèi)生行為習(xí)慣
1、使用文明禮貌用語：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、再見??會(huì)說普通話。
2、對(duì)老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。
3、不亂翻別人的東西，借東西要及時(shí)歸還，撿到東西要?dú)w還失主或交學(xué)校。
4、誠(chéng)實(shí)，不說謊話，不說臟話，知錯(cuò)就改。不打架，不罵人。
5、認(rèn)真做值日，愛護(hù)公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。
6、不做危險(xiǎn)游戲，不帶管制刀具，課間做有益的體育活動(dòng)，不追跑打鬧。
7、愛護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。
8、愛護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾，不亂扔?xùn)|西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。
9、認(rèn)真學(xué)做廣播操、眼保健操。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。
2、自己的物品擺放整齊，自己整理書包，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。
3、上課注意聽講，愛動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動(dòng)作。
4、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，回家后先做作業(yè)，不讓家長(zhǎng)督促。
5、書寫規(guī)范，讀寫姿勢(shì)要端正，達(dá)到“三個(gè)一”（一尺、一寸、一拳頭）。
6、愛護(hù)課本，不亂撕作業(yè)本。
7、在師長(zhǎng)的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)看課外圖書。
【
三、四年級(jí)】
（一）衛(wèi)生行為習(xí)慣
1、不打架、不罵人、不替同學(xué)起綽號(hào)，不叫綽號(hào)。
2、不帶管制刀具進(jìn)入校園，課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩，做有益的游戲。
3、尊敬老師，對(duì)老師有禮貌，看見老師能主動(dòng)問好。
4、禮貌待客，學(xué)校來客人時(shí)主動(dòng)問好，并為客人引路。
5、積極主動(dòng)做值日，愛護(hù)課桌凳，不在學(xué)校墻壁上亂刻亂畫。
6、愛護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。
7、同學(xué)有困難要熱情幫助，不欺負(fù)弱小。
8、愛護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。
9、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。
10、認(rèn)真做廣播操、眼保健操。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退，有病有事要請(qǐng)假。
2、課上專心聽講，自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)的事。
3、學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問。
4、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。
5、認(rèn)真上好早讀和午間自習(xí)，老師不在時(shí)自覺遵守紀(jì)律。
6、?？凑n外讀物，并做摘記。
【
五、六年級(jí)】
（一）衛(wèi)生行為習(xí)慣
1、認(rèn)真聽取父母、老師的教育，不任性，與長(zhǎng)輩有不同意見時(shí)要多溝通。
2、不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號(hào)。
3、熱心幫助別人，能主動(dòng)幫助其他同學(xué)，遇事多為別人著想，不欺負(fù)弱小。
4、愛護(hù)公共設(shè)施，不在學(xué)校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。
5、愛護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。
6、不做危險(xiǎn)游戲，不玩管制刀具，不在樓梯扶手上滑，不拿棍棒打鬧，不從高處下跳等等。
7、愛護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶，看到別人扔垃圾物主動(dòng)勸阻。
8、認(rèn)真做廣播操、眼保健操。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假。
2、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。
3、課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問。
4、課堂上善于自主、合作、交流學(xué)習(xí)，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨(dú)立思考。
5、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學(xué)寫讀書筆記。
（3）教師要求
教師是習(xí)慣養(yǎng)成教育的第一環(huán)節(jié)，不但要在思想上重視，更要時(shí)時(shí)刻刻教育、督促學(xué)生，尤為關(guān)鍵的是要以身作則，率先垂范，帶頭做好各項(xiàng)要求。
四、評(píng)價(jià)方法：
1、學(xué)校大隊(duì)部成立文明行為習(xí)慣互助崗，監(jiān)督全校學(xué)生的不良行為習(xí)慣。各班成立學(xué)生自律隊(duì)，課間在值周區(qū)域內(nèi)執(zhí)勤，及時(shí)糾正監(jiān)督本班學(xué)生的不良行為。
2、每日公布，周匯總，月小結(jié)，學(xué)期評(píng)比。
3、學(xué)期終扣分超10分的同學(xué)不得參與評(píng)選“三好生”，加分的同學(xué)參與評(píng)選“文明標(biāo)兵”，每個(gè)年級(jí)組評(píng)選總?cè)藬?shù)的二十分之一。公示后校會(huì)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)狀。
4、無“文明標(biāo)兵”的班級(jí)不得參加先進(jìn)班級(jí)評(píng)比。
第五篇：養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)
養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)
一年十五班
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.本學(xué)期，由于相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性，這直接影響了班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍。為喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，召開本次班會(huì)。
2.通過班會(huì)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，共同探討有哪些提高自主性學(xué)習(xí)的好方法
二、教育重點(diǎn)：
養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣如何落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)中去。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）、召開班干部會(huì)議，確立班會(huì)主題、商討班會(huì)環(huán)節(jié)、確立班會(huì)主持并培訓(xùn)
（二）、在班會(huì)召開之前組織班委和積極性較高的同學(xué)先進(jìn)行準(zhǔn)備，并結(jié)合自身的體會(huì)，準(zhǔn)備發(fā)言稿，準(zhǔn)備的主題主要包括：（1）什么是自主學(xué)習(xí)（2）為什么要自主學(xué)習(xí)（3）自主學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容
（4）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力從哪里開始
（三）、準(zhǔn)備要用的問卷調(diào)查表。
自主性學(xué)習(xí)管理調(diào)查表
1、在自主學(xué)習(xí)的時(shí)間里你通常會(huì)干什么（可多選）（）
A、預(yù)習(xí)明天的課程
B、復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程
C、做作業(yè)
D、看雜志
E、發(fā)呆
F、畫畫
G、做加強(qiáng)習(xí)題
H、其他
2、你認(rèn)為你自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣好嗎？（）
A、好
B、一般
C、不好
3、你通常的學(xué)習(xí)方法是（）
A、自主學(xué)習(xí)性較強(qiáng)
B、自主學(xué)習(xí)性較差
4、你認(rèn)為你自主管理能力好嗎（）
A、強(qiáng)
B、較強(qiáng)
C、較弱
5、你為誰而學(xué)習(xí)？（）
A 父母 B 自己
6、你能自覺成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？（）
A 能
B 勉強(qiáng)能 C 不想學(xué)
四、自主學(xué)習(xí)的寶貴方法
發(fā)言一：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。學(xué)生已有的知識(shí)和技能對(duì)后繼學(xué)習(xí)有著重要的影響，因此我們要利用已有知識(shí)去發(fā)現(xiàn)新的問題，探求新的知識(shí)。例如，習(xí)題課，我們應(yīng)主動(dòng)自己看例題，去分析總結(jié)，探索解題思路，找出不理解的問題，再求助老師，自己想懂，其效果會(huì)事半功倍。
發(fā)言二：學(xué)生自己提出問題，做學(xué)習(xí)的真正主人，是確保學(xué)生主體地位的一條措施。我們學(xué)生有時(shí)候提出的問題是不恰當(dāng)?shù)?，有時(shí)甚至是荒唐錯(cuò)誤的，但只要提出問題，說明我們進(jìn)行了思考。學(xué)生提出的問題越多，說明他的思維越活躍，學(xué)習(xí)積極性越高。通過不斷的思維鍛煉，我們的大腦會(huì)越用越縝密，思維邏輯會(huì)越來越有條理，所以方法是多提問，哪怕會(huì)提到一些傻問題，也比提不出問題強(qiáng)。
五、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有 ①預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以有三種層次：第一種是課前看一看（或翻一翻）課本；第二種是做做練習(xí)；第三種是查找資料作深入研究。大多數(shù)學(xué)生可以達(dá)到前二個(gè)層次少數(shù)學(xué)生能達(dá)到第三個(gè)層次。學(xué)生達(dá)到何種層次，與教師堅(jiān)持要求、督促檢查有關(guān)。不同學(xué)科、不同章節(jié)應(yīng)該有不同層次的預(yù)習(xí)要求。②復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以分三種情況。第一種是先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；第二種是先做作業(yè)，有時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)；第三種是安排時(shí)間復(fù)習(xí)。注意整理歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到第一種要求，隨著學(xué)習(xí)深入，應(yīng)對(duì)學(xué)生提出第二、三種要求。教師布置作業(yè)，應(yīng)要求學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理。使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。不同的復(fù)習(xí)階段應(yīng)有不同的復(fù)習(xí)要求。③使用工具書的習(xí)慣。
教師要有計(jì)劃地布置使用工具書的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生到工具書中去查找資料，獨(dú)立地解決疑難問題，條件具備時(shí)，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查找資料.六、我們周圍存在的不良習(xí)慣學(xué)習(xí)有：
1.不重視文化課的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)交，不能獨(dú)立完成，存在抄襲現(xiàn)象。
2.不尊重老師，同時(shí)也是不尊重自己。上課趴在桌子上，不聽課，面對(duì)老師的批評(píng)教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。
3.考試的時(shí)候，有的同學(xué)搞小動(dòng)作，做小抄，不能誠(chéng)實(shí)答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。
4.有的同學(xué)沒有紀(jì)律觀念可言。遲到、早退，上課鈴聲響了才去上廁所，上自習(xí)亂說話，亂下位。班主任在的時(shí)候，就老實(shí)一會(huì)，班主任一走，就該干什么干什么，反正是不學(xué)習(xí)。
七、總結(jié)
有人說做每一件事必須認(rèn)認(rèn)真真，不能敷衍，將來一定會(huì)有用的；有人說要隨時(shí)準(zhǔn)備好，機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人；有人說別為過去的事懊悔，要著眼于現(xiàn)在；也有人說要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石。最后，同學(xué)們表明一定會(huì)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主學(xué)習(xí)，積極思考，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。班會(huì)在“明天會(huì)更好”的歌聲中畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
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