第一篇：如何做一名優(yōu)秀的人民教師

我的職業(yè)理想——做一名優(yōu)秀的人民教師

離開校園生活一個月了，我仍然有點(diǎn)不適應(yīng)。今天我又重新回到了學(xué)校，找到了久違的舒適的感覺。但是這次我的身份發(fā)生了徹底的變化，我將走上講臺，向?qū)W生們傳授知識。我深知自己任務(wù)的艱巨，為此我將從以下幾個方面嚴(yán)格要求自己，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師：

一、保持一顆不斷學(xué)習(xí)的心。首先作為一名剛就職的教師，我需要學(xué)習(xí)的地方很多，為此我要虛心向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面，從最初的備課，教案的編寫的學(xué)習(xí)到課件的制作，課堂的講解的學(xué)習(xí)；在為人處事方面，學(xué)習(xí)如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報情況、如何跟同事相處融洽。其次現(xiàn)代的社會是知識爆炸的社會，學(xué)生們接觸到各方面的信息，書本知識完全滿足不了學(xué)生們對知識的需求。因此我不僅要有過硬的專業(yè)知識，同時要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，熟悉本學(xué)科的最新研究成果，了解相關(guān)學(xué)科的知識，力爭成為一名知識淵博的學(xué)者。

二、保持一顆時刻反思的心。今年參加教師招聘時有這樣一道題，“上課的時候一名同學(xué)站起來指出你一道題講錯了，你發(fā)現(xiàn)確實(shí)是這樣，你該怎么辦？”，這道題讓我認(rèn)識到教學(xué)反思的重要性。因此，在以后的教學(xué)中，我要時刻反思自己的言行。在備課的過程中，要反思內(nèi)容是否全面、重難點(diǎn)是否突出；在編寫教案的過程中，考慮是否清晰明確；上完一節(jié)課后，反思講解是否能讓學(xué)生接受，是否有知識點(diǎn)的遺漏，是否完成了教學(xué)任務(wù)。同時也不忘改進(jìn)自己為人處事的方法，做到讓學(xué)生安心、讓同事舒心、讓領(lǐng)導(dǎo)放心?？傊?，既要寫好教學(xué)反思，又要做好生活反思。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)，輔助教學(xué)更好的開展?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用給教學(xué)提供便利的同時也向教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。一方面我要借助網(wǎng)絡(luò)查閱資料來充實(shí)我的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)具有個性化，同時利用多媒體使自己的教案具有新穎性，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另一方面要不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，使自己的教學(xué)更科學(xué)化。

四、關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并對其指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)在的學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，一方面他們好勝心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲；好奇心強(qiáng)，很容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣。與此同時，他們承受挫折的能力弱，遇到問題很容易退縮，而且虛榮心強(qiáng)，愛面子。針對現(xiàn)在學(xué)生的上述特點(diǎn)，我將對其采取以下幾點(diǎn)：

1、寬容學(xué)生。每個人都有犯錯的時候，處于青春期的中學(xué)生也不例外，對于學(xué)生偶爾犯的錯誤不要小題大做，應(yīng)該給他們改過自新的機(jī)會。尊重每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有成才的可能。不當(dāng)面批評學(xué)生。

2、經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通。教師了解學(xué)生最有效地途徑就是跟同學(xué)進(jìn)行談話，在交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。溝通是避免誤會的橋梁，走進(jìn)學(xué)生的心理，了解他們的需求，以便對癥下藥。

3、對不同的學(xué)生采取不同的教育方式，對于優(yōu)秀生，讓他們發(fā)揮模范帶頭的作用的同時，讓他們正確面對挫折；對于中等學(xué)生，要樹立他們學(xué)習(xí)的信心；對于差等生，要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。目標(biāo)是使每一位學(xué)生都獲得與其潛力相一致的發(fā)展。

五、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。新課程改革要求發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)的過程中要發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。同時終身學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)觀也要求每一位公民時刻學(xué)習(xí)。為此在教學(xué)實(shí)際中，不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識，更重要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)的能力，“授人以魚，不如授人以漁”

教書育人，責(zé)任重大，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，沒有辛勤的付出是做不到的。想的再好，沒有付諸實(shí)踐也是無用的。陳校長的一句話點(diǎn)醒了我：“用力只能合格，用心才能成功”，因此我將用心做好學(xué)校安排的任務(wù)，用心上好每一堂課。也希望領(lǐng)導(dǎo)和同事監(jiān)督我的行為，并提出批評意見。

我的演講完畢，謝謝大家。

第二篇：《努力學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的人民教師》演講稿

努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的人民教師

演講人：陳遠(yuǎn)兵

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師：

大家晚上好！今天我演講的題目是《努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的人民教師》。

自古以來，教師這個職業(yè)在人們的心目中就是高尚和神圣的，人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被颉半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@樣的詩句來贊美老師。當(dāng)然，人們贊美的是教師最基本的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。正因為如此，從我走上教師崗位的那一天起，我就總是在問自己：“我是一名優(yōu)秀的人民教師嗎？要怎么做才能成為一名優(yōu)秀的人民教師？”

2005年大學(xué)畢業(yè)后，我回到了家鄉(xiāng)，來到了漿水鄉(xiāng)利民學(xué)校，成了一名普通的中學(xué)語文教師兼班主任，開始了我的教師生涯。盡管這是個非常偏僻、落后的鄉(xiāng)村學(xué)校，但是我從很多老教師身上學(xué)到了很多東西，積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。尤其令我難忘的是一對老教師夫妻，他們已經(jīng)60多歲了，在資興退休后一起來到了這個貧窮、落后、偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校，默默地耕耘、辛勤地付出。每天深夜查寢回來，看到已經(jīng)滿頭白發(fā)的他們還在書桌前批閱學(xué)生的作業(yè)，我的內(nèi)心深處都會涌起一陣莫名的感動。是啊，做一名優(yōu)秀的人民教師就要像他們那樣辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，即使每天忙到深夜也是無怨無悔。

2006年，我來到了廣州，在兩所民辦學(xué)校任教了8年，還是一名普通的中學(xué)語文教師兼班主任，在這里我遇到了很多的優(yōu)秀教師。他們即使拿著十分微薄的薪水，卻十年如一日，始終默默堅守在這個平凡的崗位上，他們嘔心瀝血、諄諄教導(dǎo)，贏得了學(xué)生、家長的尊敬和信任。其中有一位黃老師對我的影響非常深，她被學(xué)生和家長親切地稱作“黃媽媽”。這位“黃媽媽”愛學(xué)生就像愛自己的孩子那樣，她用她母親般的愛無微不至地關(guān)心著每一個學(xué)生的成長。她也經(jīng)常跟我們交流她的教學(xué)和帶班經(jīng)驗，以至于我們幾個青年教師也習(xí)慣了叫她“黃媽媽”。是啊，做一名優(yōu)秀的人民教師就要像“黃媽媽”那樣不僅熱愛教師這份職業(yè)，也用心愛著自己的每一個學(xué)生。

再后來，我很榮幸地來到了我們宜章職校，榮幸地成為了宜章職校的一員。在這個充滿溫暖、充滿愛的大家庭里，我感覺身邊的優(yōu)秀老師更多了。他們白手起家、起早貪黑，克服了種種困難，終于換來了如今我們職校的蒸蒸日上；他們刻苦學(xué)習(xí)、努力專研，取得了各種各樣的教育教學(xué)成果，贏得了一座座豐杯，增添了學(xué)校的榮譽(yù)；他們的身上洋溢著職校精神，這是一種努力學(xué)習(xí)、刻苦專研、迎難而上的精神。能來到這里，我真的感到非常榮幸，能在這群優(yōu)秀教師身邊工作、學(xué)習(xí)，受到他們的關(guān)懷和指導(dǎo)我感到非常幸福。我想，做一名優(yōu)秀的教師就應(yīng)該像他們這樣不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)素養(yǎng)，去迎接新的挑戰(zhàn)。

如今，我感覺自己離真正優(yōu)秀的人民教師還有不小的差距，但是我相信只要自己能不斷地去學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀的教師，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，我一定能成長為一名光榮的、優(yōu)秀的人民教師！我也堅信，在這么多優(yōu)秀教師的齊心努力下，明天的宜章職校一定會越來越優(yōu)秀、越來越輝煌！

第三篇：我愿做一名優(yōu)秀的人民教師

我愿做一名優(yōu)秀的人民教師

古營集大石樓小學(xué)周振南

聽了一場演講，我的心情很久不能平靜，不斷的反思，我做到了嗎？ 回首，我從教的12年教育生涯，我做到對得起學(xué)生，我從一個毛頭小子，進(jìn)到了三尺講臺，看著稚嫩的目光，家長把孩子交到我的手里，這是一群農(nóng)村的孩子，他們是一家人的希望，只有學(xué)好知識，他們才不會重演父輩們昨天的故事，我要對得起他們的爸爸媽媽。我就下定決心。

我不記得那是一場什么時候的麥?zhǔn)?，那時不讓放假，家里我不能幫年邁的父母，他們總說，你選擇了教師這一行業(yè)，你要對得起人家的孩子，他們說你去忙吧，我們能行，他們用地板車一趟趟往打麥場拉，我在學(xué)校里，每一個細(xì)節(jié)，每一題都要認(rèn)真的給同學(xué)們講，晚上回到家在夜里幫父母，就這樣一假期，我這樣生活著，終于有一天，我暈倒了講臺上，同學(xué)們涌到在我的身旁，我沒有一點(diǎn)感覺，很長時間我聽到帶著沙啞的音喊著：“老師，你醒醒”我睜開眼看到了一群我的孩子，他們驚恐的眼神，及帶著淚的臉龐，我的心很沉重，我一定好好的教你們，這是村醫(yī)生來了。是班長他們?nèi)フ垇淼?，醫(yī)生說：“老師你醒了，你的學(xué)生嚇壞了”看著我的小班長魏明，他早已泣不成聲。我摟著我孩子，說：“老師沒事，嚇著你了吧孩子，”醫(yī)生檢查沒事，只是太疲勞。需要休息。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我愿做這樣的老師！

第四篇：做一名優(yōu)秀的人民教師

一、高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神

教師具有高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，忠于黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身于黨的教育事業(yè)，這是做好一名教師的前提。全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義、為人民服務(wù)。堅持教育以提高全民素質(zhì)為根本宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，掌握、理解教育價值論和教學(xué)方法論。教育對人自身發(fā)展有其重要作用，因此必須從人的發(fā)展上認(rèn)識教育的價值。當(dāng)今世界正面臨深刻的變化，其中一個顯著的特點(diǎn)是科技進(jìn)步日新月異，教師要想較好地面對時刻會出現(xiàn)的新情況、新問題，必須具備高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，沒有這樣的素質(zhì)肯定不能適應(yīng)。例如，目前的教育崗位上，就有個別同志把教育工作當(dāng)兒戲，工作不認(rèn)真，教學(xué)成績甘于落后，并且差距很大。這些同志至少說他的事業(yè)心和敬業(yè)精神不夠。因此我認(rèn)為做優(yōu)秀教師首要是責(zé)任心和敬業(yè)精神的培養(yǎng)。

二、豐富的知識，睿智的口才

僅有責(zé)任心和敬業(yè)精神還是不夠的，教師還應(yīng)有豐富的知識，才能夠勝任教學(xué)。因為三尺講臺，包羅萬象：天文地理、古今中外無所不有。且不說才高八斗、學(xué)富五車，至少應(yīng)該一專多能，才能上好課，現(xiàn)在的教材橫向聯(lián)系密切，各學(xué)科之間聯(lián)系較大。這對我們教師的要求又高了一層，教師要在知識結(jié)構(gòu)上努力提高自己，適應(yīng)新課標(biāo)，更新觀念，接受新挑戰(zhàn)，多學(xué)知識，努力戰(zhàn)勝自我。同時，教師還應(yīng)有非凡的口才，因為教師的工作量主要是靠言傳。三尺講臺論天下，一支粉筆寫春秋，四十五分鐘，或旁征博引，循循善誘；或啟發(fā)暗示，點(diǎn)石成金。沒有好的口才，又如何能做到這些呢？

三、以人為本，尊重學(xué)生

所謂“以人為本”就是要尊重人、理解人，一切從人出發(fā)，著眼于人的自我完善。作為教師就要一切從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。這樣的教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成績所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。絕對不會對學(xué)生施以手腳。以人為本，并不是不考慮社會需要，放任自由，它的最終目標(biāo)正是著眼于社會。人的自我價值只有在社會的大舞臺中得以肯定，才能使自己得到不斷的自我完善。作為教師不能擺架子，凌駕于學(xué)生之上，而要尊重學(xué)生。這樣才能讓學(xué)生信任，成為學(xué)生的良師。

四、自我控制情緒，保持良好心態(tài)

所謂“自我控制情緒，保持良好心態(tài)”就是教師的心理素質(zhì)要穩(wěn)，不把個人情緒帶入課堂。如果做不到這一點(diǎn)，心情不好時，就可能會把個人的喜怒轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，如有學(xué)生犯錯，就會拿學(xué)生撒氣，輕則惡語，重則拳腳相向。我認(rèn)為，作為教師無論遇到什么情況，只要走進(jìn)課堂，就該拋棄雜念，一心想著學(xué)生，盡可能去上好這節(jié)課。這樣才無愧于“人民教師”的光榮稱號。如果你在教學(xué)中辜負(fù)了學(xué)生，學(xué)生還會親其師，信其道嗎？

總之，目前對教師這一行提出的要求高，在德、才、品等各方面提出了高要求。這是由教師這一職業(yè)特殊性和重要性決定的，我們必須有危機(jī)感，時刻不忘自己的職業(yè)要求，努力提高自己各方面的素質(zhì)。充實(shí)自己，迎接挑戰(zhàn)。

人的一生中，除了功名利祿，還有很多值得我們?nèi)プ非蟆⑷?shí)踐的事情。還有很多比功名利祿更具有價值、更具意義的東西，等著我們?nèi)ヅ?，去付出?！暗匆悦髦荆瑢庫o以致遠(yuǎn)?！毙牡?zé)o私天地闊，名利繞身是非多。希望所有的教師都能找到屬于自己心靈的凈土，活出價值。

也許一名優(yōu)秀的人民教師要做的事遠(yuǎn)不止這些，但我覺得能做到這幾點(diǎn)真的不是一件容易的事。但只要自己努力做了，我覺得也就問心無愧了。！

第五篇：做一名合格的人民教師

做一名合格的人民教師

聚英學(xué)校 靳新愛

通過學(xué)習(xí)，我對如何做一名合格的人民教師有了更全面和深刻的認(rèn)識。要想成為一名合格的人民教師必須首先明確教師的職責(zé)，通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到教師的職責(zé)首先是“人的教育”，其次才是知識的傳授。只有將二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，才稱得上是一名合格的人民教師。

教師首先要做好“人的教育”。所謂“人的教育”，即把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好的習(xí)慣，優(yōu)良的品德和健全的人格的人。健全的人格指學(xué)生必須具備自尊自重、自信自強(qiáng)、積極樂觀、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取等品格。要想做好“人的教育”，教師必須做到以下幾點(diǎn)：

一、尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

馬卡連柯曾有關(guān)這樣的論斷：“兒童的尊嚴(yán)，是人類心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量。

可是在現(xiàn)實(shí)生活中，傷害學(xué)生幼小心靈，踐踏學(xué)生自尊的“教育事故”卻無處不在。為了學(xué)生所犯的一點(diǎn)點(diǎn)錯誤而橫加指責(zé)甚至冷嘲熱諷；為了學(xué)生沒聽清老師的一句話而罰寫作業(yè)；為了所謂的集體榮譽(yù)而取消孩子參加集體活動的權(quán)利……更讓人痛惜的是，一位老師指著一位長相不太好的女生說：“你長得這么難看，再不好好學(xué)習(xí)，將來連坐臺的資格也沒有！”這位女生不堪受此侮辱，于是跳樓自盡。面對這些，我不禁要問：這是在培養(yǎng)人，還是在毀滅人？這樣的人還配做“人類靈魂的工程師”嗎？

我們的教師當(dāng)然做不出這樣的事，但我們有必要反思自己，自己 1 的一言一行是否維護(hù)了學(xué)生的自尊？我們在做每一件事都要思考，這樣做會不會傷害學(xué)生的自尊？

作為一名教師必須意識到，我們的一言一行都有可能深深的銘刻在學(xué)生心中，可以給學(xué)生帶來永留心中的溫馨，也可以給學(xué)生帶來深藏心底的傷痕。所以我們大可不必為了樹立自身的無上權(quán)威而不惜傷害學(xué)生的身心，放任自己浮躁的心態(tài)，粗暴的舉止，以求得學(xué)生的盲從。盡管我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但結(jié)果只能是事與愿違。

大量事實(shí)證明，所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是有著強(qiáng)烈自尊心的孩子。尊重每一位學(xué)生，幫助他們樹立并保護(hù)他們的自尊心，作為教師，我們義不容辭。

二、對所有的學(xué)生都一視同仁，不偏不倚。

我們的學(xué)生，因為性格、智力元素、家庭受教育情況各不相同，因而存在著差別。但他們之間的差別，并不在于誰優(yōu)誰劣，而在于各有特點(diǎn)。每個孩子都有著在某一方面成才的優(yōu)勢，每個孩子都存在著在未來有出色表現(xiàn)的可能。我們的責(zé)任是為每一個孩子的發(fā)展樹立信心，每一個孩子的成長奠定基礎(chǔ)，而不應(yīng)當(dāng)也不可能為每一個孩子是否成才作出定論。因此，我們必須把期待的目光投向每一個孩子，應(yīng)當(dāng)把成才的希望寄托在每一個孩子的身上。事實(shí)證明，只有做到對所有的學(xué)生不偏不倚，公平公正，才能真正贏得學(xué)生的喜愛和尊重。

三、鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信。

每個孩子都有成功的潛能，每個孩子都有成功的愿望。贊賞孩子，鼓勵孩子，是師生情感的催化劑，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，尤其是對那些問題學(xué)生，我們更應(yīng)該付出比普通孩子更多的愛心和耐心。

如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，向來是老師們比較棘手的一個問題。著名教育專家尹建莉的一句話值的我們每一位教師思考:”你想培養(yǎng)一個人，首先要培養(yǎng)他的自信；你想毀滅一個人，就去毀滅他的自信。怎樣幫他們樹立自信呢？我認(rèn)為，首先要找到學(xué)生自身的長處，調(diào)動利用以致發(fā)揮其所長，去抑制彌補(bǔ)克服其所短。找到問題學(xué)生的長處，就是找到了克服缺點(diǎn)和錯誤的內(nèi)在力量。教師肯定、鼓勵這些長處，就提高了他們的自尊心和自信心，以其自身的優(yōu)點(diǎn)克服其缺點(diǎn)，這是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的基本途徑。其次，教師要有一雙銳利的眼睛，善于在平時的學(xué)習(xí)和生活中，捕捉問題學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，并及時給予鼓勵、表揚(yáng)。好孩子是夸出來的，尤其是在學(xué)生處于困難的時候，你的一句鼓勵，一句表揚(yáng)，有可能會改變學(xué)生的一生。

當(dāng)然，轉(zhuǎn)變問題學(xué)生是一個長期的、反復(fù)的、艱難的過程。我們要有足夠的耐心，不能急于求成，更不能聽之任之。北京八中的石伏平老師說得好：“對于那些問題學(xué)生，你可以不賞識他，但你必須接納他，因為他是你的學(xué)生；對于那些問題學(xué)生，你可以不賞識他，但你必須接納并幫助他，因為他是一個孩子，一個還沒有長大未成年孩子。”接納并幫助問題學(xué)生，是我們的任務(wù)，更是我們的職責(zé)。

在做好“人的教育”的同時,教師還應(yīng)做好“知識的傳授”工作。教師盡管可以憑愛心、敬業(yè)、靈活多變的形式創(chuàng)新，贏得學(xué)生的信任和歡迎，但最終征服學(xué)生的還應(yīng)該是自身過硬的業(yè)務(wù)水平，正所謂“打鐵先要自身硬?！边@一點(diǎn)幾位專家都提到了，尤其是北京廣渠門中學(xué)的高金英老師，語言幽默風(fēng)趣，所舉的事例令人捧腹不止，例如，她講到有一位老師，把“啪”念成“pia”,所以在領(lǐng)學(xué)生拼讀時，拼成“pa

——pia”,還有一位老師不認(rèn)識“坡”字，把學(xué)生的名字“朱月坡”讀成“朱肚皮”，當(dāng)然這樣的例子在我們周圍很少發(fā)生，但我們在場的每一位老師都明白，高老師是在用幽默詼諧的例子告誡我們，教師專業(yè)素質(zhì)的高低往往決定著他在學(xué)生心目中位臵的高低。所以教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，以滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。

總之，作為教師，我們必須認(rèn)識到，教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極樂觀的生活狀態(tài)，以積極的人生態(tài)度對待生活。蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學(xué)校的時候，帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求?！币簿褪钦f，我們所做的一切，都是在為未來做準(zhǔn)備。我們的教育是為了未來的教育，是著眼于孩子一輩子的教育。在這里我要說，如果一位老師在孩子離開學(xué)校的時候，讓他帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是還有一顆自尊自重、自信自強(qiáng)、陽光向上、積極進(jìn)取的心靈，那么，他就是一名合格的人民教師。