第一篇：高三班主任備考總結(jié)

高三班主任備考總結(jié)

——讓每一個(gè)學(xué)生都平靜而快樂(lè)地渡過(guò)

2011年~2012年高三學(xué)年，是我從教生涯的第一屆學(xué)生的畢業(yè)年。為了共同的目標(biāo)——高考考出水平，高三（7）班全體學(xué)生和我一起平靜而快樂(lè)地渡過(guò)了最緊張的一年。

為什么說(shuō)是平靜，高三其實(shí)應(yīng)該說(shuō)是十年寒窗中最痛苦緊張的的一年，而對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)較差的普通班來(lái)說(shuō)，高考給同學(xué)們帶來(lái)的色彩更加豐富。班上有立志讀好的大學(xué)的同學(xué)，有考一本的心愿，有考二本的沖勁，有無(wú)所謂的同學(xué)，更有無(wú)意于讀大學(xué)的同學(xué)，面對(duì)這樣一個(gè)情感動(dòng)機(jī)復(fù)雜的班級(jí)，最首先的就是要平靜，要保證有考大學(xué)意愿的同學(xué)不受外界因素影響，更要保證無(wú)意大學(xué)的同學(xué)有目標(biāo)可追并有事可做，不至于影響要專注學(xué)習(xí)的同學(xué)。所以除了高三班主任的常規(guī)工作以外，我自己針對(duì)高三（7）班的工作主要有以下幾點(diǎn)。

第一、班級(jí)文化建設(shè)方面。上學(xué)期主要是建立起學(xué)生對(duì)高考的重視，養(yǎng)成自主抓

緊時(shí)間復(fù)習(xí)的習(xí)慣，而下學(xué)期的學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)入疲備狀態(tài)，更強(qiáng)調(diào)凝聚力和心態(tài)的把握，還有紀(jì)律的維持。

第二、紀(jì)律的把握。高三學(xué)年，大部分同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，所以幾本

上學(xué)生都能很好地自我控制時(shí)間，只有個(gè)別習(xí)慣性遲到的學(xué)生，要通過(guò)老師的不厭其煩地提醒，才可以穩(wěn)定度過(guò)，而這個(gè)時(shí)候最關(guān)鍵是要把握住學(xué)習(xí)成績(jī)比較好但又紀(jì)律比較散漫的幾個(gè)男孩子，往往這樣的學(xué)生會(huì)成為全班學(xué)習(xí)的核心榜樣。

第三、心態(tài)的把握。普通班的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，高三的成績(jī)對(duì)他們?cè)斐傻拇驌?/p>

不是用言語(yǔ)可以形容的，所以首先要不斷強(qiáng)化他們的自信心和上進(jìn)心，讓他們接受一滴滴地積累，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。而最需要耗費(fèi)班主任私人時(shí)間的工作，就是個(gè)別心態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生的問(wèn)題處理。普通班里容易過(guò)渡緊張的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，但又希望能夠考上好的大學(xué)的學(xué)生，面對(duì)這些學(xué)生，老師要極富耐心，每一次統(tǒng)一考試過(guò)后都要找到這些學(xué)生給予心理輔導(dǎo)。

第二篇：高三班主任備考工作總結(jié)

高三班主任備考工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下，在學(xué)校各處室的鼎力支持下，在年級(jí)組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力拼搏，我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃?；厥滓粋€(gè)學(xué)期的高三備考，現(xiàn)將我班各項(xiàng)工作總結(jié)如下。

一、班級(jí)整體情況

本學(xué)期我班共有45名學(xué)生，其中男生27名，女生18名。班級(jí)整體情況發(fā)展良好，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、高考情況

依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù)，我班的目標(biāo)為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標(biāo)，1班全體師生團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jī)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績(jī)。

三、主要開展工作

1、圍繞目標(biāo)，努力拼搏

看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo)，1班的老師和所有學(xué)生沒有害怕和膽怯，因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵?，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生，確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，一對(duì)一和一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。

2、強(qiáng)化輔導(dǎo)，力爭(zhēng)突破

認(rèn)清任務(wù)，確定目標(biāo)，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo)，并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、開展活動(dòng)，調(diào)節(jié)狀態(tài)

為了緩解學(xué)生緊張的備考?jí)毫颓榫w，除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級(jí)總結(jié)表彰會(huì)，結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo)，依據(jù)每次考試的成績(jī)，我班購(gòu)買物品獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。

第三篇：高三備考班主任發(fā)言稿

高三備考班主任發(fā)言稿

進(jìn)入高三后，班級(jí)管理成為備考的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不但要加強(qiáng)班級(jí)管理，還要把管理的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)指導(dǎo)、備考指導(dǎo)、心理指導(dǎo)等環(huán)節(jié)上，不能有絲毫馬虎。現(xiàn)就自己的一些做法想法和看法跟大家交流一下，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。

一、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，調(diào)動(dòng)高昂的備考熱情。

臨近高考，學(xué)生的心理必然會(huì)有波動(dòng)，這就要求班主任幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。最好的方法就是通過(guò)集體的感染、影響來(lái)促使每個(gè)學(xué)生強(qiáng)烈的備考熱情。具體做法如下：

1、經(jīng)常向?qū)W生講整體氛圍對(duì)個(gè)人的影響作用。即使不整節(jié)課開班會(huì)，也要利用班會(huì)、課前十分鐘或其他集體活動(dòng)時(shí)間調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛。讓學(xué)生體會(huì)班級(jí)滿員和缺勤較多兩種情況感受。讓學(xué)生對(duì)比上課時(shí)身邊有人睡覺、有空座位與身邊都是埋頭學(xué)習(xí)的同學(xué)的感覺。

2、強(qiáng)調(diào)常規(guī)紀(jì)律，不是比平時(shí)松，而是比平時(shí)更緊。學(xué)生會(huì)認(rèn)為我們現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)，因而會(huì)忽略班級(jí)勞動(dòng)和宿舍內(nèi)務(wù)整理，整個(gè)班級(jí)就沒有士氣，常言說(shuō)：沒有鐵的紀(jì)律，戰(zhàn)車就不會(huì)走得太遠(yuǎn)。因此不要過(guò)分順著學(xué)生的意志管理。要向?qū)W生講明利害，要讓學(xué)生以堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝各種惰性思想和消極情緒，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到融入集體對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用。

3、教育復(fù)習(xí)生不要脫離班級(jí)搞單干。多年的備考實(shí)踐證明，后期管理放松的班級(jí)或后期脫離班級(jí)的個(gè)人，在高考中往往成績(jī)不佳。有的復(fù)習(xí)生自認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)都已掌握，因此不跟著老師的節(jié)奏走，盲目的做

一些偏題、怪題，既浪費(fèi)時(shí)間，又沒有收到良好的效果，最終成績(jī)并不十分理想。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)，培養(yǎng)備考意識(shí)和信心

1、班主任首先要樹立全局意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在增加總分上下功夫。不要向?qū)W生灌輸“得某科，得高考”的思想，要教育學(xué)生平衡各科學(xué)習(xí)，適當(dāng)側(cè)重劣勢(shì)學(xué)科學(xué)習(xí)。同時(shí)，班主任要調(diào)度好任課教師對(duì)學(xué)生的日常任務(wù)的適度安排，防止擠壓學(xué)生，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)和壓力。

2、做好全員管理總協(xié)調(diào)。班主任要主動(dòng)和任課老師交流優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績(jī)，促使任課教師關(guān)注班上的優(yōu)秀學(xué)生。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí)，編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。最后綜合階段，學(xué)生做新卷的積極性比較高，往往忽略回顧和鞏固環(huán)節(jié)。班主任要反復(fù)提醒學(xué)生注意這一點(diǎn)。

4、班主任要掌握給學(xué)生談話的時(shí)機(jī)，不要讓學(xué)生有班主任在例行公事的感覺。要多觀察學(xué)生表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理。最好不要在上課或自習(xí)課上過(guò)堂式談話。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找老師交流。充分利用課間課下偶遇式交流。選擇適當(dāng)?shù)恼勗挼攸c(diǎn)，一般不要在集體辦公室長(zhǎng)時(shí)間談話。關(guān)注學(xué)生表情，適度調(diào)整談話時(shí)間和內(nèi)容。

5、重視每一次綜合測(cè)試，保證人數(shù)，讓人人都有一種緊迫感。平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)高考，讓學(xué)生感覺到高考的緊張，才能在高考中放松得發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，這就要求班主任首先要重視每一次練習(xí)，做好每次訓(xùn)練的戰(zhàn)前動(dòng)員和戰(zhàn)后總結(jié)。老師重視了，自然會(huì)影響學(xué)生也重視。如果班主任僅僅是考前貼貼考試安排，考后貼貼考試成績(jī)，不作說(shuō)明、強(qiáng)調(diào)和總結(jié)，學(xué)生自然也就馬馬虎虎，不以為意。

做班主任是件辛苦的事，但只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，努力工作，就能夠收到非常好的教育效果，獲得驕人的成績(jī)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。

第四篇：高三復(fù)習(xí)備考班主任經(jīng)驗(yàn)交流

高三復(fù)習(xí)備考班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

2011級(jí)4班，于2012年2月文理分科后正式成立，我和全班同學(xué)一起將4班命名為追夢(mèng)4班。三年來(lái)我們摸爬滾打在一起，經(jīng)歷了太多的低迷，曾經(jīng)也有很多的惆悵，但我始終沒有放棄努力，也從沒有動(dòng)搖過(guò)必勝的信念，終于2014年6月24日，成績(jī)和分?jǐn)?shù)線正式確定后，我知道四班這個(gè)集體成功了，勝利了，每個(gè)人都取得了相對(duì)于自己較好的成績(jī)！一本線上2人，二本線上9人，三本線上36人，作為一個(gè)理科平行班，我和學(xué)生們、家長(zhǎng)們對(duì)這一成績(jī)還是相當(dāng)滿意的！

4班是一個(gè)理科平行班，期初學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，意志力較差，再加上另外陸陸續(xù)續(xù)轉(zhuǎn)入了5名后進(jìn)生和借讀生，有很大一批學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)，電子小說(shuō)，管理難度很大。在思考治班理念時(shí)，我覺得在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)我必須從以下兩個(gè)方面做做文章：一.做好思想引領(lǐng)，讓一些正能量的內(nèi)容替換出“糟粕”，營(yíng)造班級(jí)主流的價(jià)值觀：樂(lè)觀，積極，好學(xué)，堅(jiān)韌。二.管理好學(xué)生的行為，營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?？傊?，做好班級(jí)精神世界的引路人，做好學(xué)生行為規(guī)范的約束者。兩方面缺一不可，相互促進(jìn)。只注重思想教育的話，很難保證還處于青春期的學(xué)生有足夠的意志力去堅(jiān)持即使明確知道是對(duì)的事，只重視行為規(guī)范的約束，容易造成學(xué)生內(nèi)心不認(rèn)可而有過(guò)重逆反的心理。下面分別就這兩個(gè)方面談一下： 一．做好學(xué)生的思想導(dǎo)師，激發(fā)學(xué)生積極向上的內(nèi)動(dòng)力。

我認(rèn)為班級(jí)不能只靠行為約束而缺乏精神上的引導(dǎo)引領(lǐng)，必須要盡可能把班主任的理念植入學(xué)生大腦，這樣班級(jí)運(yùn)行才能步入正軌走進(jìn)良性循環(huán)，班級(jí)管理效果才能事半功倍，做好了,這是一件能省力的事，做的過(guò)程是一件費(fèi)神的事，但也很愉快！1.班級(jí)文化建設(shè)以?shī)^斗、圓夢(mèng)為主題，輔以心理疏導(dǎo)和行為規(guī)范約束。

教室橫梁張貼的勵(lì)志語(yǔ)：入班即靜 入座即學(xué) 劍指六月志在必贏！

眉毛上的汗水和眉毛下的淚水你必須選擇一樣！墻壁上還張貼了所有學(xué)生在班內(nèi)的對(duì)手和所有學(xué)生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)和批次目標(biāo)，這些都潛移默化的影響著學(xué)生，記得高考布置考場(chǎng)時(shí)，我讓學(xué)生們撕掉，學(xué)生們很不舍！其次班級(jí)運(yùn)行的規(guī)章制度及其常規(guī)管理過(guò)程中的落實(shí)也是班級(jí)文化建設(shè)的一部分，我始終堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，知行合一，集體教育與個(gè)別教育結(jié)合，正面教育與行為約束相結(jié)合，集體教育與個(gè)體教育相結(jié)合，尊重愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，保證了我在學(xué)生中嚴(yán)慈有度，能融入學(xué)生當(dāng)中又不失威嚴(yán)，保證了班級(jí)常規(guī)不偏不倚正常運(yùn)行，從而可以騰出更多的精力復(fù)習(xí)備考。

2.抓好班會(huì)這一思想引領(lǐng)主陣地；搶占學(xué)生精神世界制高點(diǎn)。

班會(huì)課一定要利用好，加大理想教育，前途命運(yùn)教育，感恩教育。上好班會(huì)課一定要處理好常規(guī)德育教育課與臨時(shí)性班會(huì)課的關(guān)系。一個(gè)學(xué)期政教處和年級(jí)組共同下發(fā)了班會(huì)課教學(xué)計(jì)劃，除完成外還應(yīng)適時(shí)得根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)安排和準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題。為了確定班會(huì)主題，就得要研究學(xué)生，研究學(xué)期不同時(shí)段不同特點(diǎn)，才能有的放矢，真正解決問(wèn)題。例如：剛進(jìn)入高三，學(xué)生們斗志昂揚(yáng)，我們應(yīng)該幫助學(xué)生立志。期中聯(lián)考后，學(xué)生有些懷疑自己甚至想到了放棄，這時(shí)應(yīng)該搞好挫折教育。寒假歸來(lái)，學(xué)生受浮躁的社會(huì)影響，容易產(chǎn)生拜金主義和讀書無(wú)用論思想，這時(shí)應(yīng)教育學(xué)生收心，節(jié)約零花錢，遠(yuǎn)離手機(jī)，尊重知識(shí)，相信自己通過(guò)努力成就更美好未來(lái)。高三下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，心理疏導(dǎo)，百日沖刺，80天沖刺，50天沖刺……,應(yīng)試技巧等方面的指導(dǎo)。我主要依托網(wǎng)絡(luò)資源，平常有時(shí)間就準(zhǔn)備相關(guān)素材，很清楚的記得每一次班會(huì)課都把學(xué)生上成了一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士，收到了較好的教育效果，也更加激勵(lì)自己更重視班會(huì)課的準(zhǔn)備了。3.利用好外墻文化專欄。

高三外墻文化設(shè)計(jì)主要由我自己準(zhǔn)備素材的，一是因?yàn)閷W(xué)生更忙，再者我希望樸素和實(shí)用一些，然后我還要我的一些理念能影響到班級(jí)，素材和內(nèi)容也也要與同期班級(jí)德育活動(dòng)相匹配。比如：高三上期中考試前夕，我在全班組織了對(duì)手賽和制定高考目標(biāo)的活動(dòng)，于是外墻上就設(shè)計(jì)了 “目標(biāo)的意義”“感恩對(duì)手”相關(guān)內(nèi)容，百日誓師活動(dòng)期間，我將同學(xué)們參加活動(dòng)的照片，師生誓詞都張貼出來(lái)了。臨近高考更多內(nèi)容是有關(guān)心理輔導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持到最后的決心和狀態(tài)保持。素材選擇上有這些：比如著名的心理學(xué)效應(yīng)瓦倫達(dá)效應(yīng)、1988年韓國(guó)漢城運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)自蘇里南的內(nèi)斯蒂以最后0.01s取勝的故事。針對(duì)5月份部分學(xué)生有些浮躁，感覺無(wú)力回天時(shí)，我張貼了文章------高考備考策略：我與高三學(xué)生談5月備考，針對(duì)學(xué)生高強(qiáng)度的模擬考信心不足方法不當(dāng)時(shí)，我找到了順口溜“不要因一步受挫影響全題，不要因一題不會(huì)影響全卷，不要因一科受阻影響全局”“通覽全試卷，填好名和號(hào)；審題要仔細(xì)，題意要弄清；遇到攔路虎，不妨繞道行；細(xì)中求速度，快中不忘穩(wěn)；不爭(zhēng)交頭卷，檢查要認(rèn)真?！苯?jīng)使用發(fā)現(xiàn)對(duì)同學(xué)們的狀態(tài)調(diào)整很有好處，后來(lái)我推廣到全年級(jí)制作了宣傳欄。4.班級(jí)科任教師同心同德，言論口徑一致，管理要求松緊適中。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和行為規(guī)范要高度一致，否則教育效果就要大打折扣。我班班級(jí)氛圍民主寬松，后進(jìn)生比較多且沒有流失。在這種情況下，為保障班級(jí)學(xué)生能凝神靜氣共同沖刺高考，我在科班聯(lián)系會(huì)上提出了如下建議：（1）對(duì)學(xué)生失望時(shí)也不要打消極針，切不可動(dòng)員后進(jìn)生回家復(fù)習(xí)。（2）周測(cè)或平常測(cè)驗(yàn)原則上要求所有學(xué)生交卷，對(duì)于不交卷的學(xué)生要追究。（3）共同對(duì)學(xué)生充滿期待，充滿希望，哪怕暫時(shí)看不到希望。在湯校長(zhǎng)，黃正明老師，魯國(guó)強(qiáng)老師，徐珊珊老師，夏志敏老師的共同努力下，高三下學(xué)期，我班勢(shì)頭很猛，成績(jī)一路飆升，尤其讓人感到欣慰的是，直到高考前一天學(xué)生都能堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)到教室，直到6月7日晚自習(xí)，班上56人高考，還有51人到教室上自習(xí)?，F(xiàn)在我更加堅(jiān)定的認(rèn)為考前不浮躁，淡定沉穩(wěn)是學(xué)生穩(wěn)定發(fā)揮高考成績(jī)的有利條件。

二．做好學(xué)生行為規(guī)范的約束者，營(yíng)造良好班級(jí)向?qū)W氛圍。

做好了思想引領(lǐng)，同學(xué)們明白了方向，持續(xù)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界，以保證學(xué)生有不竭的熱情，但孩子始終是孩子，學(xué)生終歸是學(xué)生，況且高考備考還是一件對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)講痛苦大于快樂(lè)，煎熬大于享受的過(guò)程，還有手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、小說(shuō)等外界干擾，因此控制、約束、規(guī)范學(xué)生的各種行為也是相當(dāng)重要的，落實(shí)學(xué)生的各種承諾、目標(biāo)、措施也可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和考試分?jǐn)?shù)的。

1.勤字當(dāng)頭，監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要時(shí)間。

如果說(shuō)真的要我談?wù)劯呷齻淇冀?jīng)驗(yàn)的話，這是我最肯定的一條經(jīng)驗(yàn)，而且絕對(duì)有用，我正是靠著這一法寶配合其他措施，才有效的提高了班級(jí)成績(jī)。具體來(lái)說(shuō)我?guī)缀趺刻煸缟隙嫉浇淌也槿?，每天晚上都去寢室查寢，再加上平常上課和小三節(jié)、自習(xí)課巡班蹲班是我每天重要安排，就確保了班級(jí)大勢(shì)是正常的。三餐飯我與學(xué)生作息時(shí)間錯(cuò)開，這樣三餐飯后我能蹲班督促學(xué)生大聲讀生物、化學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，于是既加強(qiáng)了班級(jí)學(xué)習(xí)，又可以有效地避免學(xué)生在三餐飯后空余時(shí)間的違紀(jì)（玩手機(jī)，男女生交往，教室打球，看電子小說(shuō)等），同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)和對(duì)老師的認(rèn)同感。例如我班一個(gè)學(xué)生高考后對(duì)我講他的同學(xué)們經(jīng)常羨慕能在4班讀書，老師總是那么早到班，教室那么安靜，時(shí)間利用率該多高呀。經(jīng)常蹲班巡班，除了可以發(fā)現(xiàn)和避免一些違紀(jì)外，還可以有更多的時(shí)間與學(xué)生交流溝通，有更多的時(shí)間進(jìn)行面批試卷，指導(dǎo)作業(yè)等，可謂是一舉多得。這種做法雖然與很多教育專家的理念有所違背，但我曾經(jīng)試圖放松一點(diǎn)，效果就差了一些，沒辦法了就只能信奉天道酬勤，只要功夫深鐵杵磨成針等教條了。但學(xué)習(xí)有規(guī)律，應(yīng)該張弛有度，比喻上課我很少拖堂，課間下課我很少到教室，甚至有時(shí)候要路過(guò)我都會(huì)有意避開，但鐘聲一響可能立馬我就會(huì)出現(xiàn)在窗外。2.樹立正面典型充當(dāng)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的帶頭人，培養(yǎng)幾位貼心的班干部輔助班級(jí)管理工作?；疖嚺艿每欤寇囶^帶，因此我在平常注重培養(yǎng)了一批能理解并認(rèn)同我治班理念的學(xué)生，比如我私下里鼓勵(lì)他們?cè)缱粤?xí)和晚飯后到班盡可能早，一進(jìn)班就大聲讀書，這樣原來(lái)的早自習(xí)左顧右盼，你等我我等你的狀態(tài)就不存在了。同時(shí)也著重培養(yǎng)了幾名品學(xué)兼優(yōu)的班干部，但高三時(shí)間緊，同學(xué)們復(fù)習(xí)任務(wù)重，因此班主任要主動(dòng)想辦法給班干部減負(fù)，比如收發(fā)作業(yè)多人值日輪流制，值日班長(zhǎng)值周班長(zhǎng)制度盡可能堅(jiān)持到高考，但更重要的應(yīng)該是班主任一頭扎進(jìn)來(lái)。我在班干部培訓(xùn)會(huì)上明確提出班級(jí)常規(guī)紀(jì)律和學(xué)習(xí)秩序由班主任親自主抓，班干部的中心工作是一要提高自己的成績(jī)，二是班級(jí)重大問(wèn)題和原則性問(wèn)題必須及時(shí)快速向我報(bào)告。事實(shí)證明：這樣做班干部沒有像以前一樣糾結(jié)煩惱于班級(jí)自習(xí)吵鬧，班上遲到人數(shù)多了，班級(jí)衛(wèi)生情況糟糕了等等，這些工作只需要簡(jiǎn)單匯報(bào)后由我主抓，畢竟高三了，該養(yǎng)成的習(xí)慣也該差不多了。但是我班的班干部總能在學(xué)生發(fā)生矛盾準(zhǔn)備動(dòng)手時(shí)進(jìn)行制止和及時(shí)找到老師，晚寢缺人時(shí)總能及時(shí)上報(bào)并協(xié)助老師查找缺勤學(xué)生去向。這樣的班干部讓我很放心，雖然他們甚至也幫著隱瞞某某某看小說(shuō)了，某某某有早戀苗頭了，但一切可能會(huì)有嚴(yán)重后果的，有惡劣影響的，有安全隱患的一定會(huì)最及時(shí)地告訴我。我也有一個(gè)原則，凡班干部向我上報(bào)的輕微違紀(jì)情況我不予理睬但會(huì)重視，有意識(shí)的去關(guān)注，比如學(xué)生在寢室玩手機(jī),我會(huì)根據(jù)班干部提供的時(shí)間，讓違紀(jì)現(xiàn)象由我親自發(fā)現(xiàn)。這樣可以保護(hù)班干部良好的學(xué)習(xí)情緒，愉快的心情和繼續(xù)搞好班級(jí)工作的熱情！

3.狠抓班級(jí)整體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)，重點(diǎn)搞好培優(yōu)工作，同時(shí)也不忘維穩(wěn)。高三階段復(fù)習(xí)備考是永恒的主題，因此提高分?jǐn)?shù)是中心工作，作為班主任的我密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。為此我在教室放了一個(gè)夾子，要求學(xué)科班長(zhǎng)以最快速度將考試分?jǐn)?shù)上墻，每天到教室成了一件例行公事，那就是看看分?jǐn)?shù)。時(shí)間長(zhǎng)了發(fā)現(xiàn)好處還真多，可以很快知道哪些人沒交卷，還可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)生成績(jī)突然下滑深層次的原因，當(dāng)然也很快可以發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的進(jìn)步情況，這樣可以及時(shí)對(duì)不正常的情況進(jìn)行了解和干涉。比如一位優(yōu)生最近各科分?jǐn)?shù)都下滑，而我所帶的化學(xué)又是正常的，的虧分?jǐn)?shù)表讓我發(fā)現(xiàn)及時(shí)，通過(guò)與其家長(zhǎng)電話聯(lián)系得知該生可能由于早戀傾向而分神，家校配合及時(shí)做工作，最后高考發(fā)揮還是很正常的。培優(yōu)工作很重要，學(xué)校和年級(jí)組很重視，方案很具體，我覺得照做，實(shí)實(shí)在在的落實(shí)就行了，我們班級(jí)幾位老師共同關(guān)注了6位培優(yōu)對(duì)象，全部達(dá)二本，2人達(dá)一本，效果很不錯(cuò)，其實(shí)也沒見誰(shuí)有什么靈丹妙藥，只是課堂重點(diǎn)關(guān)注，常常溝通鼓勵(lì)，適時(shí)加點(diǎn)針對(duì)性訓(xùn)練量，盡量面批試卷，落實(shí)才是根本，去做才是王道！

我們學(xué)校的平行班并不乏優(yōu)生，但后進(jìn)生更多，學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律觀念以及行為習(xí)慣兩極分化非常嚴(yán)重，不斷的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，搞培優(yōu)工作，極易邊緣化這些學(xué)生，我們不能歧視他們，他們只是不適合讀書，但并不是壞人，甚至他們中間有的德行更高尚一些，他們始終也是我們的學(xué)生，我們作為他的班主任或老師始終也會(huì)在他腦海中留下很深的印象。4班老師們?cè)谶@方面很讓人感動(dòng)，經(jīng)常和這些可能缺乏老師關(guān)心的學(xué)生開開玩笑，讓他們搞搞勞動(dòng)，拉近了師生的距離，同時(shí)廣泛向他們宣傳三本，高職照樣可能很有出息，照樣可以通過(guò)努力改變命運(yùn)！因此，我們班很團(tuán)結(jié)，優(yōu)生不歧視后進(jìn)生，后進(jìn)生不打擾優(yōu)生，班級(jí)氛圍和諧友愛！總之班主任工作頭緒繁多，受個(gè)人性格等多方面因素影響，很難找到通式通法，但教育原則是相通的，尊重愛護(hù)每位學(xué)生是搞好班主任工作的基本。以上就是我高三復(fù)習(xí)備考過(guò)程中的有關(guān)班主任工作的淺薄之談，還望各位能批評(píng)指正！

陳勝 2014-07-08

第五篇：2016年高三備考總結(jié)

高三種植專業(yè)課備考工作總結(jié)

授課教師:江龍生

2016年安徽省對(duì)口高考已于4月15日塵埃落定，所授農(nóng)學(xué)種植專業(yè)共16名同學(xué)有7名被本科錄取，錄取率為43.75%。雖然錄取率不高，但是專業(yè)課的成績(jī)還是值得肯定的。這屆畢業(yè)班我所授三門專業(yè)理論課共計(jì)總分240分，另加技能課150分。在錄取的學(xué)生中專業(yè)理論課最高分281分，技能課最高分150分；其中儲(chǔ)林娜同學(xué)以685分獲生物技術(shù)專業(yè)全省第一名的好成績(jī)。

下面就一年來(lái)復(fù)習(xí)備考的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師作以下具體匯報(bào)，請(qǐng)各位同行批評(píng)指正，不吝賜教。

一、緊扣教材、依托考綱組織教學(xué)，突出自己的教學(xué)備考思想

在接手這屆農(nóng)學(xué)班級(jí)教學(xué)任務(wù)之初，就對(duì)自己和學(xué)生提出了緊扣教材、依托考綱的教學(xué)和學(xué)習(xí)的總體策略，明確提出在高三一年的備考過(guò)程中，不允許有絲毫的懈怠和僥幸的心里，絕不讓陳舊的教學(xué)備考模式來(lái)束縛自己。在教學(xué)過(guò)程中充分挖掘教材，選擇性的使用已有的教輔資料，同時(shí)自己制定目標(biāo)學(xué)案和練習(xí)，避免盲目跟資料走，受資料的牽制，強(qiáng)調(diào)在備考過(guò)程中發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，滲透自己的備考思想。這就要求自己深入鉆研歷年對(duì)口高考的題型和模式，把握高考動(dòng)向的新脈搏，有自己的主見。同時(shí)結(jié)合年級(jí)組會(huì)議精神提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)調(diào)落實(shí)、大力推行全新的教學(xué)模式。如果說(shuō)我在今年高考中取得了一些成績(jī)，那么這和學(xué)校及年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三教學(xué)工作的統(tǒng)一規(guī)劃、正確指導(dǎo)、大力支持是分不開的。

二、及時(shí)把握對(duì)口高考改革的新動(dòng)向，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方向

2016年是安徽對(duì)口高考改革的元年，無(wú)論從教材選擇，還是計(jì)分模式都發(fā)生了巨大的變化。單從種植專業(yè)的高考方向看，首先是教材版本發(fā)生顛覆性的改變，《植物生產(chǎn)與環(huán)境》一書由目前的第二版改為第三版，內(nèi)容發(fā)生了極大的變化，并且時(shí)間短（去年11月中旬才拿到新教材），學(xué)生感到壓力山大，軍心不穩(wěn)。介于這些特殊的情況，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)時(shí)間和方向，穩(wěn)住學(xué)生們的情緒，力挽狂瀾，在極短的時(shí)間內(nèi)改變了現(xiàn)狀，獲得了突破。

對(duì)口高考考綱發(fā)行時(shí)間遲，為了爭(zhēng)取足夠的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間，學(xué)校、年級(jí)組和專業(yè)課教師挖掘一切資源，及早的掌握了改革的新動(dòng)向，也為我們爭(zhēng)取了時(shí)間，保證了教學(xué)的，為取得好的高考成績(jī)做了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，團(tuán)結(jié)協(xié)作是奪取高考的勝利堅(jiān)強(qiáng)支撐

備課是搞好教學(xué)基石，備課組是保障質(zhì)量的支撐，年級(jí)組是高考長(zhǎng)跑中的引領(lǐng)人。這三者 缺一不可，緊密不可分割，只有充分發(fā)揮每個(gè)成員、每個(gè)單位的聰明才智，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才有利于弄清教學(xué)的重難點(diǎn)，完成新的教學(xué)目標(biāo)；也只有加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，才能全面提高教學(xué)效益。高三農(nóng)學(xué)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，我們幾位教師在剛升入高三時(shí)，就達(dá)成共識(shí)，盡每個(gè)人最大的努力，形成集體合力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都能夠有所提高。

我們每一次集體備課都強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。每周上些什么內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，該使用什么學(xué)案，制定什么練習(xí)，備課組都有明確而一致的要求。備課時(shí)暢所欲言，形成學(xué)案后必須嚴(yán)格執(zhí)行。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì)，又挖掘出了個(gè)人潛能。在高三這一年中，我們都做到了集思廣益、群策群力，保證了備考工作的順利進(jìn)行。

四、合理安排進(jìn)度，優(yōu)化備考思路

高三年級(jí)開學(xué)之初，我們就依據(jù)年級(jí)組的教學(xué)計(jì)劃和不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。力求使每一步備考都有章可循，保證每一節(jié)課的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程大體上還是遵循三輪復(fù)習(xí)的規(guī)律，即教材復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)這三個(gè)步驟。但在復(fù)習(xí)過(guò)程的具體操作上我們加入了自己的教學(xué)思想，與以往的備考過(guò)程比較，共有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、調(diào)整復(fù)習(xí)順序：以往高三備考往往目標(biāo)不是很明確，跳躍性較大，復(fù)習(xí)拉的戰(zhàn)線長(zhǎng)，師生都有一點(diǎn)疲憊，結(jié)果先細(xì)后粗，到最后的提高復(fù)習(xí)時(shí)往往因時(shí)間關(guān)系不了了之。這屆高三在學(xué)校、年級(jí)組和備課組的有序領(lǐng)導(dǎo)下，備考思路明確，備考進(jìn)度恰當(dāng)，趁熱打鐵一鼓作氣。加大了訓(xùn)練力度，提高備考的有效性。

2、重視技能訓(xùn)練：今年專業(yè)技能首次計(jì)入總分，共150分，是以往沒有過(guò)的難題，占高考總分的五分之一，技能考試的成敗直接關(guān)系到學(xué)生的錄取與否。針對(duì)這次高考的特殊性全校上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，凝心聚力，從耗材的準(zhǔn)備、儀器的添置、實(shí)訓(xùn)的組織，到學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，都在有條不紊的進(jìn)行。我們訓(xùn)練的目標(biāo)是面向高考，注重可操作性，為那些理論成績(jī)好學(xué)生錦上添花，為那些文化課水平一般的學(xué)生雪中送炭，這樣的訓(xùn)練我們一致認(rèn)為有很強(qiáng)的實(shí)效性。最后的考試結(jié)果證明，這樣的做法是正確的、英明的！

3、充分利用課堂45分鐘：高三不再側(cè)重于新知識(shí)的傳授，而是對(duì)已有知識(shí)的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們沒有丟掉教材，而是根據(jù) 復(fù)習(xí)計(jì)劃，在單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去，二者兼顧，融為一體。比如在復(fù)習(xí)理解與運(yùn)用層次的重點(diǎn)知識(shí)部分，考點(diǎn)與教材聯(lián)系非常緊密，重點(diǎn)與細(xì)節(jié)相互穿透，挖掘出重點(diǎn)，梳理出線索，按照知識(shí)特點(diǎn)一項(xiàng)一項(xiàng)地過(guò)關(guān)。實(shí)踐證明，這種做法是經(jīng)得住考驗(yàn)的！

4、月考+聯(lián)考，取長(zhǎng)補(bǔ)短：高考由各個(gè)考點(diǎn)組成，倘若一個(gè)或幾個(gè)考點(diǎn)薄弱就會(huì)出現(xiàn)“短板效應(yīng)”，因此每個(gè)考點(diǎn)都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。但是尺有所短，不同的學(xué)校、教師看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)、突破點(diǎn)不同。倘若不考慮這些，復(fù)習(xí)陣線拉得太長(zhǎng)了，容易讓教師、學(xué)生只見樹木不見森林，一到考試時(shí)，綜合能力就受到制約，分?jǐn)?shù)提不上去。因此，我們?cè)趶?qiáng)化專題訓(xùn)練的同時(shí)，每月保證一次綜合訓(xùn)練，同時(shí)到兄弟學(xué)校取經(jīng)，組織聯(lián)考幾者兼顧，既及時(shí)檢查了專題復(fù)習(xí)效果，又可以通過(guò)綜合訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)強(qiáng)化。

5、分工明確、精誠(chéng)合作：教學(xué)工作是集體智慧的結(jié)晶，博采眾長(zhǎng)才會(huì)有所提高。尤其是高三，大量的備考不是一兩個(gè)人的能力就能擔(dān)負(fù)得了的。我們組幾位老師，在各位領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，都為了一個(gè)共同的目標(biāo)而竭盡全力，每項(xiàng)工作都能保質(zhì)保量地完成，使我們的備考工作得以有條不紊的進(jìn)行。在教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)，找題篩選的任務(wù)很重也很繁瑣，但誰(shuí)也沒有怨言，積極主動(dòng)地完成任務(wù)。專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)非常繁重，別人都說(shuō)專業(yè)課好學(xué)。其實(shí),專業(yè)課內(nèi)容雜、頭緒多，有別的學(xué)科體會(huì)不到教學(xué)苦衷。例如《植物生產(chǎn)與環(huán)境》一書包括植物學(xué)、植物生理學(xué)、土壤肥料學(xué)、環(huán)境控制工程等5門以上的教材內(nèi)容。而且高考分值高、知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)習(xí)起來(lái)很是棘手。這時(shí)候教師就要根據(jù)考綱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高考試題的特點(diǎn)整理出命中幾率高的知識(shí)點(diǎn)，來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。所以在教學(xué)過(guò)程中備課量大、作業(yè)也批改量也特別大。加上高三考試非常頻繁，在單位時(shí)間內(nèi)，要和別的學(xué)科一樣，尤其是每次的命題考試，壓力相當(dāng)大，有時(shí)讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。但是沒有怨言，沒有消極對(duì)待，而是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地去做，每次交分?jǐn)?shù)都走在前頭。我們以一顆平常心來(lái)面對(duì)各方面的壓力，更加努力地作好本職工作。

五、考后的幾點(diǎn)思考

2016年備考中我們雖然做了許多工作，費(fèi)了許多心思，成績(jī)出來(lái)后有收獲的喜悅，但也有不盡人意之處。認(rèn)真反思，有以下幾點(diǎn)：

1、要加強(qiáng)學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)意識(shí)。我們的學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。比如今年的種植專業(yè)沒被本科錄取的同學(xué)，幾乎都是由于文化基礎(chǔ)課沒達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)線導(dǎo)致的。比如我班韓磊等四名同學(xué)的某一個(gè)單科差1-4分沒被本科錄取，多可惜啊！所以建議學(xué)校在高一年級(jí)加強(qiáng)文化課的教學(xué)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練是能有很大提高的，因?yàn)閷?duì)口高考要求不高。我想學(xué)校在這方面應(yīng)當(dāng)有一個(gè)較大的突破，因?yàn)檫@是對(duì)口升學(xué)的瓶頸。不 過(guò)，這僅代表個(gè)人的觀點(diǎn)。

2、加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)分班時(shí)的指導(dǎo)?，F(xiàn)在對(duì)口升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，全省各職業(yè)中學(xué)都在絞盡腦汁抓升學(xué)率，加上各專業(yè)錄取名額的分配不平衡，專業(yè)分班顯得尤其重要。隨著高等教育升學(xué)率的逐年攀升，本科教育將是未來(lái)就業(yè)的門票。所以專業(yè)選擇應(yīng)該不是很重要，只是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。雖然要做好這些有來(lái)自各個(gè)方面的阻力，我想只要大家齊心協(xié)力的去完成，成效還是有的。

3、加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高動(dòng)手能力。從今年的對(duì)口成績(jī)來(lái)看，技能成績(jī)是提高總分的突破口。像我們農(nóng)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的技能平均分超過(guò)130分，這該是一個(gè)多么可喜的成績(jī)啊。另外隨著對(duì)口高考改革的逐漸深入，技能分值會(huì)繼續(xù)提高，技能將是學(xué)生提分和增加錄取的重要方面。同時(shí)技能也是彰顯職教特色的抓手，是個(gè)一舉多得的好舉措。

4、及早分班，提前進(jìn)入考前戰(zhàn)備狀態(tài)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，連基本的學(xué)習(xí)方法都沒掌握，早分班、分專業(yè)管理，可以充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，不讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師留有遺憾。建議在高二上學(xué)期就穩(wěn)定班級(jí)、班額，配備優(yōu)質(zhì)資然。因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)口高考高三就剩下半年時(shí)間，和時(shí)間賽跑，不能讓教學(xué)輸在時(shí)間上。

5、在教學(xué)過(guò)程給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷。我們的學(xué)生智商、情商的發(fā)展等都滯后于普高學(xué)生。倘若不注意這方面的教學(xué)，往往就會(huì)痛失一個(gè)本科生。比如，我們班有一個(gè)叫劉遠(yuǎn)的同學(xué)，智力很好，情商發(fā)展緩慢，經(jīng)常與同學(xué)、教師鬧情緒，不上課、逃學(xué)是常事，家長(zhǎng)也無(wú)能為力。為了學(xué)生的前途，我和班主任多次磋商，尋找解決問(wèn)題的最佳途徑。在高三半年多的時(shí)間里班主任就有三次之多到他家接人，進(jìn)行思想教育，終于讓他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，奮起直追，不負(fù)眾望在對(duì)口考試中取得608分的好成績(jī)被本科錄取。

總之，2016年的高考工作已經(jīng)結(jié)束，但給我們留下了太多的回味，2017年的備考工作即將來(lái)臨，我們要百尺竿頭更進(jìn)一步，只能用一句話來(lái)形容，就是“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。只要我們用虔誠(chéng)的工作態(tài)度和認(rèn)真的工作方法，我校2017屆的對(duì)口升學(xué)將會(huì)是錦上添花，更上一個(gè)全新的臺(tái)階。

2016年4月19日