第一篇：研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

2012---2013學(xué)年度第二學(xué)期九年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

任課教師：王永朋

一、教材分析

研究性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究方式，主動地獲取知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。為了更好的貫徹研究性學(xué)習(xí)，實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，著重改變學(xué)生單純地接受教師知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在開展接受學(xué)習(xí)的同時，形成一種對知識主動探求，并重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教育觀念、教學(xué)行為的改變，是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價值取向。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)工作。進入高年級的學(xué)生，已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一些學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。經(jīng)過幾年的學(xué)校生活，學(xué)生已經(jīng)獲得一定的知識和技能，但同時他們對外部世界充滿了強烈的好奇心。這一階段的學(xué)生已經(jīng)形成一定的價值觀和世界觀，兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。由于種種原因，教學(xué)中學(xué)生學(xué)得比較被動，而自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨立獲取知識的機會較少；重知識、技能的掌握，輕情感、態(tài)度的培養(yǎng)的現(xiàn)象也較為嚴(yán)重。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過自主參與，獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。

2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識儲存，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

3、經(jīng)過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的團隊精神，學(xué)會交流和分享研究信息、創(chuàng)意及成果。

4、培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)等。

5、通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。

四、教學(xué)重點

讓學(xué)生在主動參與中培養(yǎng)獨立自主、主動求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和能力。鞏固和擴展所學(xué)知識，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進一步探究的興趣和欲望。

五、教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，培養(yǎng)探索真理的習(xí)慣，培養(yǎng)獨立的人格。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進行有效、高效的信息利用；可以對信息進行關(guān)鍵性評價；可以準(zhǔn)確地運用各種信息，并進行創(chuàng)造性的運用。學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問題的能力。

六、方法措施

1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動空間。

2、在課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考，發(fā)現(xiàn)問題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

3、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多渠道地獲取信息，并運用所學(xué)知識對信息進行分析判斷，概括提煉觀點，形成自己的結(jié)論。

4、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵性理念。教師對學(xué)生的研習(xí)活動應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點和結(jié)論，刺傷學(xué)生的自尊心。

5、精心設(shè)計任務(wù)型活動，布置開放性的作業(yè)。

七、教學(xué)模塊

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機

2.樹理想，揚帆遠航

3.體驗人生價值

4.享受學(xué)習(xí)

5.興趣是我的伙伴

6.正確正對學(xué)習(xí)壓力

7.展望未來

8.帶著焦慮上考場

第二篇：六年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

六年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、互相交流，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，幫助學(xué)生逐步掌握英語這個交際工具。

2、讓學(xué)生在主動參與中培養(yǎng)獨立自主、主動求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、實踐、歸納等靈活地、創(chuàng)造性地解決一些實際問題，使所學(xué)的知識應(yīng)用于實際，進行“再實踐——再認(rèn)識”活動。

4、鞏固和擴展所學(xué)知識，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進一步探究的興趣和欲望。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，培養(yǎng)探索真理的習(xí)慣，培養(yǎng)獨立的人格。

6、培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進行有效、高效的信息利用；可以對信息進行關(guān)鍵性評價；可以準(zhǔn)確地運用各種信息，并進行創(chuàng)造性的運用。；學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1、日常生活的安排：包括在學(xué)校與家庭中某日活動的安排，涉及到的詞匯有場所、日?；顒印r間等。由此拓展到學(xué)生周末與假期活動的計劃與安排，引導(dǎo)學(xué)生就此展開話題談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢?/p>

2、學(xué)生個人信息的表達與描述：包括學(xué)生談?wù)撟约旱捏w貌個性特征、愛好、生日、家庭、朋友等。涉及的話題較為廣泛，但可引導(dǎo)學(xué)生重點談?wù)撟约焊信d趣的方面。

3、月份與季節(jié)的相關(guān)知識：讓學(xué)生明白一年四季的特征與活動、十二個月份的名稱與順序。然后可以拓展到談?wù)撟约合矚g的季節(jié)與月份以及喜歡的原因。教師可以適當(dāng)補充中外常見節(jié)日的相關(guān)知識。

教學(xué)措施：

1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動空間。

2、在英語課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考，發(fā)現(xiàn)問題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

3、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多渠道地獲取信息，并運用所學(xué)知識對信息進行分析判斷，概括提煉觀點，形成自己的結(jié)論。

4、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵性理念。教師對學(xué)生的研習(xí)活動應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點和結(jié)論，刺傷學(xué)生的自尊心。

5、精心設(shè)計任務(wù)型活動，布置開放性的作業(yè)。

附：教學(xué)內(nèi)容與進度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1---3動畫對小學(xué)生的影響34---6我們身邊的垃圾3

7---9小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)情況調(diào)查310--12小學(xué)生消費現(xiàn)狀調(diào)查3

13---15我們與膨化食品316--18感受“數(shù)字化”的存在4

包利

2014年9月

第三篇：研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃+備課

研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實施能力為重點的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會。我校將廣泛宣傳、全面發(fā)動、嚴(yán)格執(zhí)行初小新課程計劃和方案，以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的方式，通過探索性、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實踐，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生主動參與生活的能力，并使其成為具有一定社會基礎(chǔ)的時代新人。

二、教學(xué)目標(biāo)

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)對所學(xué)知識、技能的實際運用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗，它的教學(xué)目標(biāo)有：

l、獲得親身參與的積極體驗和經(jīng)驗，感受書本同社會實際的聯(lián)系；

2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問題解決問題的能力；

3、形成獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力：

4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會科學(xué)方法；

5、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；

6、關(guān)心時事，關(guān)心身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。

7、在研究性學(xué)習(xí)的過程當(dāng)小，讓學(xué)生多了解歷史，使他們更加熱愛我們的國家，努力學(xué)習(xí)各科知識，從小抱有遠大理想，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的實施。天文學(xué)、自然科學(xué)、航天航空以及物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科。

8、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息、處理信息、發(fā)布信息的能力；

9、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本能力。

四、過程與方法：

1、能針對研究性學(xué)習(xí)的具體任務(wù)需求，綜合地從課本、網(wǎng)絡(luò)搜索等幾個渠道收集信息，并篩選和利用信息；

2、根據(jù)解決問題的需要，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚣夹g(shù)對信息進行處理；

3、能夠圍繞研究主題，綜合利用博客工具制作簡單的研究成果；

4、在展示與評議小認(rèn)識作品，反思利用信息技術(shù)解決問題的經(jīng)驗。（1）在動手與動腦相結(jié)合的過程小感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣；

5、初步形成有目的地選擇、判斷信息和有個性地表達信息的意識以及使用信息技術(shù)的責(zé)任意識，具有初步的對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界小的人際關(guān)系的良好認(rèn)識。

6、充分利用新教材，體現(xiàn)新綱要精神，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，綜合運用知識的意識，努力提高每位學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

7、繼續(xù)對學(xué)生的進行網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息技術(shù)安全教育，抓好機房管理，要求學(xué)生認(rèn)真填寫好上機記錄。

8、繼續(xù)強化計算機基本技能的操作，繼續(xù)執(zhí)行每節(jié)課上課前5分鐘漢字錄入常規(guī)訓(xùn)練。

9、注意學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合，適當(dāng)穿插學(xué)生感興趣的內(nèi)容，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)

不良學(xué)習(xí)行為研究

活動由來：

進入六年級后，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直很好，但也有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不夠理想。靜下心來想想五年來的學(xué)習(xí)生活，不難發(fā)現(xiàn)，只有極少部分的同學(xué)是因為智力原因?qū)е聦W(xué)習(xí)成績較差，絕大部分是因為不良學(xué)習(xí)行為在作怪。在學(xué)習(xí)過程中，由于各方面原因，許多學(xué)生形成了一些不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，通過研究這些學(xué)習(xí)行為，找一找形成不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的原因，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，讓他們學(xué)得輕松，取得良好的學(xué)習(xí)成績。

活動目的：

1、讓學(xué)生了解不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的危害以及良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)輕松自如，取得良好的學(xué)習(xí)成績。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備： 一份問卷調(diào)查表，幾則不良學(xué)習(xí)行為的典型事例等

學(xué)生準(zhǔn)備：收集不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的危害以及良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的重要性，編制調(diào)查問卷。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，在小學(xué)已度過了五個春秋。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直很好，但也有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不夠理想。是什么原因?qū)е碌哪兀坎浑y發(fā)現(xiàn)，絕大部分是因為不良學(xué)習(xí)行為在作怪。哪些是不良的學(xué)習(xí)行為呢？這節(jié)課我們要通過對這些現(xiàn)象的研究，找一找形成這些不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的原因，從而加以改正，取得優(yōu)異的成績。

二、制定活動方案

1、提出活動主題：

（1）作業(yè)拖拉的原因與對策

（2）不能集中精力上課現(xiàn)象調(diào)查

（3）我這門學(xué)科為什么學(xué)不好

（4）我（同學(xué)）的學(xué)習(xí)好方法

2、收集、整理與學(xué)習(xí)行為有關(guān)的資料

（1）了解六年級同學(xué)學(xué)習(xí)行為狀況

（2）了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性。

（3）不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)的危害。

3、編制學(xué)習(xí)行為問卷

4、安排調(diào)查事宜

三、引導(dǎo)實施階段

1、小組介紹資料

2、調(diào)查統(tǒng)計

（1）完成上課行為問卷調(diào)查表

（2）小組交流其他學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)查表，并組織開展調(diào)查。

（3）測評：通過收集資料、調(diào)查分析、討論交流，現(xiàn)在評價一下自己的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

3、拓展性活動：設(shè)計與宣傳

（1）分組討論，動手操作，設(shè)計一宣傳方案。

（2）收集有良好學(xué)習(xí)行為同學(xué)的事跡，撰寫演講稿，繪制宣傳畫，編制小報。

（3）在學(xué)校、社區(qū)、家庭等場所進行宣傳。

四、展示評價，改進創(chuàng)新

1、小組交流調(diào)查情況，包括調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、得到的結(jié)論。

2、在班級中匯報各小組調(diào)查同學(xué)中不良學(xué)習(xí)行為的現(xiàn)象和造成的后果，以及自己的思考。

3、展示自己的調(diào)查記錄，交流自己在調(diào)查過程中的典型事例和感受，調(diào)查報告或研究總結(jié)。

五、活動總評：

稅收與生活

背景分析：國際金融海嘯正肆虐全球，給全球的經(jīng)濟發(fā)展和精神文明建設(shè)都帶來了巨大的打擊。各國政府和人民為了減少在這次金融危機中的損失，都提出和制定的各種積極措施，來應(yīng)對和戰(zhàn)勝金融危機。其中最常見的措施就是...背景分析：國際金融海嘯正肆虐全球，給全球的經(jīng)濟發(fā)展和精神文明建設(shè)都帶來了巨大的打擊。各國政府和人民為了減少在這次金融危機中的損失，都提出和制定的各種積極措施，來應(yīng)對和戰(zhàn)勝金融危機。其中最常見的措施就是減免各種稅收，促進企業(yè)的發(fā)展，提升企業(yè)的競爭力，從而增強企業(yè)的抗風(fēng)險能力，提高本國人民的消費水平和消費激情，保持本國經(jīng)濟又快又好地發(fā)展。

稅收作為維持國家機器正常運轉(zhuǎn)的血液，它與國家的富強和安全、人民的物質(zhì)文化水平和精神文明的發(fā)展都有著息息相關(guān)的聯(lián)系。通過這次活動，對學(xué)生加強稅收法制意識的教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與社會實踐，從而獲得和提升相應(yīng)的實踐能力和創(chuàng)新能力。

一、活動目的：

1、通過實踐活動，使學(xué)生初步理解稅收的意義，知道稅收“取之于民，用之于民”的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小自覺養(yǎng)成依法納稅的意識；

2、通過實踐活動，讓學(xué)生主動參與調(diào)查、采訪、匯報和交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的社會交際能力和語言表達能力，促進學(xué)生多元發(fā)展；

3、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息、分析信息以及綜合抽象信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識。

二、活動組織

1、根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師明確本課題應(yīng)研究的主要內(nèi)容和方向，引導(dǎo)學(xué)生成立相應(yīng)的研究小組，共同完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，2、根據(jù)各位同學(xué)的喜好、特長、個性、優(yōu)勢以及興趣，把學(xué)生分為若干小組，可以成立稅收種類組、稅收用途組、稅收途徑組、稅收宣傳組等，并選好每組組長，由組長帶領(lǐng)組員制定本組的活動計劃，同時分配給本小組每個成員相應(yīng)的研究任務(wù)和目標(biāo)；

三、活動過程

1、資料收集

（1）學(xué)生向圖書館借閱稅收的相關(guān)書籍，著重理解稅收的種類、稅收的用途，以及稅收的相關(guān)法規(guī)；

（2）教師可以向?qū)W生介紹相關(guān)網(wǎng)站網(wǎng)址和書籍名稱，讓學(xué)生搜集自己本組所需的資料；

2、采訪調(diào)查

A、問卷調(diào)查

（1）為了了解本地區(qū)公民自覺納稅的意識，教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出問卷調(diào)查表

（2）分小組發(fā)放問卷調(diào)查表：可以在鄰里發(fā)放、可以在學(xué)校門口發(fā)放、可以到廣場發(fā)放

（3）及時回收問卷調(diào)查表，并對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，計算和分析，還可以根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果繪制統(tǒng)計圖表

B、專訪和隨機采訪

（1）做好采訪前的準(zhǔn)備：錄音筆、照相機、紙筆以及要采訪的問題；

（2）老師要及時與被采訪的對象進行溝通，保證學(xué)生的安全和活動能得以有效開展；

（3）及時對采訪的內(nèi)容進行分析和綜合，認(rèn)真寫好采訪日記

（4）可以選擇特定人群進行采訪，如納稅大戶和稅務(wù)工作者，也可以在路邊隨機找人采訪，以便獲得最真實的內(nèi)容

3、合作交流

（1）在學(xué)生完成問卷調(diào)查和采訪之后，讓學(xué)生展示自己本組的成果，可以是調(diào)查分析的結(jié)果，也可以是統(tǒng)計分析的表格，還可以是搜集的圖片和文本，還可以是照片和錄音等

（2）各小組的匯報員匯報本小組在實踐活動中的感受，以及獲得成功的喜悅之情

（3）在各組交流的時候，教師要對學(xué)生展示的成果進行歸納整理、梳理成行，使之更合理，更系統(tǒng)，并對其內(nèi)容進行肯定或否定的評價，讓全班的學(xué)生共同享受這次活動帶來的豐碩成果

四、回顧總結(jié)

第四篇：五年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

五年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

小學(xué)高年級段的學(xué)生處于一個轉(zhuǎn)型時期，他們愛表現(xiàn)，好活動，對外部世界充滿強烈的好奇心。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強。絕大部分學(xué)生都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、互相交流，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，幫助學(xué)生逐步掌握英語這個交際工具。

2、讓學(xué)生在主動參與中培養(yǎng)獨立自主、主動求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、實踐、歸納等靈活地、創(chuàng)造性地解決一些實際問題，使所學(xué)的知識應(yīng)用于實際，進行“再實踐——再認(rèn)識”活動。

4、鞏固和擴展所學(xué)知識，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進一步探究的興趣和欲望。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，培養(yǎng)探索真理的習(xí)慣，培養(yǎng)獨立的人格。

6、培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進行有效、高效的信息利用；可以對信息進行關(guān)鍵性評價；可以準(zhǔn)確地運用各種信息，并進行創(chuàng)造性的運用。；學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

研究性學(xué)習(xí)致力于改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，著力于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。依據(jù)研究對象和內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實施可以分為兩類，即課題研究類和項目（活動）設(shè)計類。課題研究類是以認(rèn)識客觀世界和人自身為主要目的。項目（活動）設(shè)計類是以研究操作問題，提出實際解決辦法為目的。本學(xué)期的研究內(nèi)容以認(rèn)識客觀世界和人自身的生活、環(huán)境為主要內(nèi)容。

四、教學(xué)措施：

1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動空間。

2、在課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考，發(fā)現(xiàn)問題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

3、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多渠道地獲取信息，并運用所學(xué)知識對信息進行分析判斷，概括提煉觀點，形成自己的結(jié)論。

4、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵性理念。教師對學(xué)生的研習(xí)活動應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點和結(jié)論，刺傷學(xué)生的自尊心。

5、精心設(shè)計任務(wù)型活動，布置開放性的作業(yè)。

第五篇：五年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

五年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

本學(xué)期我擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，這門功課對我來講既熟悉又陌生。說它熟悉是因為我們學(xué)校開展這項活動已經(jīng)有好幾年的時間，也積累了不少經(jīng)驗;說它陌生是因為我們第一次正式接觸課本，作為一門功課來授課。所以我們也是在教學(xué)的過程中提高自己和學(xué)生。

一、指導(dǎo)思想：

“研究性學(xué)習(xí)”課程是以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源強調(diào)學(xué)生的親身體驗，要求學(xué)生積極參與各項活動小去，在“做”、“實驗”、“體驗”、“創(chuàng)作”等一系列的活動小發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力的一門培養(yǎng)創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的設(shè)計，有的放矢的選擇，安排自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生既掌握各科基礎(chǔ)知識，又能充分發(fā)展自己的特長，讓學(xué)生在選擇小學(xué)習(xí)，在生活小發(fā)展，在探索小創(chuàng)新。

二、學(xué)情分析：

五年級兒童掌握的知識比較多，接觸社會的范圍較廣，同時他們具有好奇、好動、好勝、注意力較穩(wěn)定等特點，所以開展研究性學(xué)習(xí)活動，一般以游戲、競賽、操作為主。設(shè)計“拼搭”操作性實踐活動課，讓學(xué)生利用學(xué)具，開展“拼一拼，搭一搭，說一說”等系列活動，使學(xué)生在直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過經(jīng)歷活動過程加深對其特征認(rèn)識。通過觀察、觸摸等形式，體會平面和曲面的區(qū)別發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察形體特征的興趣和意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣易于發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動手實踐能力；另外應(yīng)鼓勵學(xué)生拼出不同圖形，讓學(xué)生在求異、求新中培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究能力。

3、使學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神和合作技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。

5、使學(xué)生了解科學(xué)對于自然、社會和人類的意義與價值，學(xué)會關(guān)心國家和社會進步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，增強對社會的責(zé)任心和使命感。

四、方法措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生的主動探究，活動中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、討論，鼓勵學(xué)生說真話、展示自己的個性。尊重學(xué)生的個性和經(jīng)驗，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓勵學(xué)生提出新問題、新思路、新觀點，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進，切實轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長。

2、積極探索多種實施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運用，注意組織活動的周密性，減少預(yù)設(shè)性，增強對生成性的關(guān)注與把握。注重課程活動設(shè)計的容量與難度，符合本年級學(xué)生的特點與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，發(fā)揮合作中的探索、分享效應(yīng)，提升與擴展活動的內(nèi)涵。

3、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多地和少先隊活動、班主任搞的活動、學(xué)校的有關(guān)活動相結(jié)合，以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用。

五、本學(xué)期活動安排：周活動安排 1---2：

人與自我?我自信，會成功 3—-9：我自信，會成功 10--15：做不倒翁

15—20：社會生活 零用錢該怎么花