第一篇：初一下政治教學(xué)總結(jié)

2008----2009下學(xué)期初一政治教學(xué)總結(jié)

張艷偉

到目前為止，新課標(biāo)的實(shí)施已經(jīng)接近半年的時(shí)間，在這半年的摸索與探討過(guò)程中，我總結(jié)出一點(diǎn)教學(xué)的得失，令自己收獲不少，也為今后改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提供幫助。

一、重視新課的導(dǎo)入

根據(jù)導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容讓學(xué)生直接進(jìn)入文本，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)使學(xué)生失去興趣。在新課的導(dǎo)入方面，采取了以下幾種方式：復(fù)習(xí)式導(dǎo)入、時(shí)事新聞導(dǎo)入、典故導(dǎo)入等。這樣學(xué)生往往情緒高漲，比較喜歡你的課，有好的導(dǎo)入就是該節(jié)課成功的一半。好的導(dǎo)入對(duì)于聚集學(xué)生課間散亂的思想也是很大的幫助。

二、設(shè)計(jì)好備課環(huán)節(jié)

參照課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求，在統(tǒng)攬教材的基礎(chǔ)上，歸納出本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)的過(guò)程與方法，及對(duì)學(xué)生的情感教育，呈現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)單上。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能夠自己掌握的內(nèi)容，并完成在導(dǎo)學(xué)單上；對(duì)存在的疑問(wèn)，可在小組內(nèi)進(jìn)行討論完成；個(gè)別難點(diǎn)教師點(diǎn)撥即可。旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。同時(shí)配以相應(yīng)的訓(xùn)練單，以檢測(cè)和訓(xùn)練。

三、更新與學(xué)生的溝通交流方式

針對(duì)初一學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，師生間的各種代溝，導(dǎo)致的溝通障礙。我就嘗試

做學(xué)生的朋友，通過(guò)信件與批語(yǔ)幫助解決問(wèn)題，學(xué)生更喜歡的是課堂上是嚴(yán)師，課后是朋友的老師。還注意對(duì)學(xué)生的好問(wèn)作出積極的應(yīng)答，調(diào)動(dòng)積極性。教師第一時(shí)間給予應(yīng)答，一方面是對(duì)學(xué)生禮貌行為表現(xiàn)的肯定評(píng)價(jià)；一方面也是鼓勵(lì)學(xué)生和對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)懷。

三、關(guān)心幫助學(xué)生

教育以人為本，倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化的教育。愛(ài)心是在校園內(nèi)永恒需要的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各樣的品德教育，有時(shí)他們未必會(huì)樂(lè)意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動(dòng)、行為感化學(xué)生，使學(xué)生從教師行為的感性認(rèn)識(shí)中反思，達(dá)到理性認(rèn)識(shí)。

四、嘗試實(shí)施新的復(fù)習(xí)方式

隨著期末的臨近，各科都讓學(xué)生自己進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且每一科的復(fù)習(xí)方式幾乎都是一個(gè)樣，即默默地看書(shū)，這樣幾節(jié)課下來(lái)，加上天氣的悶熱，學(xué)生大都昏昏入睡，復(fù)習(xí)效率低下。對(duì)于這樣的情況，我嘗試運(yùn)用新的復(fù)習(xí)方式，給予學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)，將時(shí)間交給學(xué)生自己支配，任其自由分配，允許學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以默讀、朗讀、相互提問(wèn)等?？傊?，運(yùn)用最高的效率進(jìn)行復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)測(cè)試，大多數(shù)學(xué)生都喜歡這樣的復(fù)習(xí)方式，特別是一些后進(jìn)生，通過(guò)相互間的提問(wèn)能夠掌握了更多的知識(shí)。這種比較自由的復(fù)習(xí)方式也可以體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的新課程要求，是符合現(xiàn)代教學(xué)要求的。將更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的同時(shí)，也要多加注意個(gè)別的學(xué)生，防止他們談?wù)撘恍┡c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題，擾亂正常的復(fù)習(xí)，維持好課堂上的紀(jì)律，這也是新的復(fù)習(xí)方式要遵循的原則。另外一種方式是“競(jìng)賽”式的復(fù)習(xí)。讓學(xué)生課前先做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問(wèn)題，并且要求學(xué)生進(jìn)行搶答，起來(lái)回答的學(xué)生通過(guò)回答能夠?qū)⒃搯?wèn)題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行朗讀一遍，以達(dá)到鞏固的目的。這種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方式效率也比較高，對(duì)知識(shí)的理解比較深刻，記憶得牢固。

五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有差異的評(píng)價(jià)

班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特性具有明顯的差異性，對(duì)不同的學(xué)生就應(yīng)該實(shí)施不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，目的是培養(yǎng)起后進(jìn)生。如在作業(yè)、試卷的批改上，對(duì)于一般的學(xué)生可以嚴(yán)格地批改，而對(duì)于后進(jìn)生則適當(dāng)?shù)胤艑捲u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這在于鼓勵(lì)后進(jìn)生，當(dāng)后進(jìn)生有所好轉(zhuǎn)之后，就堅(jiān)持一視同仁的原則。讓改進(jìn)了的后進(jìn)生也參與到正常的競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)。

綜上所述，在半年的教學(xué)當(dāng)中，有許多方面需要自己摸索、嘗試，才能的出肯定的結(jié)論。新課標(biāo)就是一個(gè)無(wú)形的框架，需要自己去建造。敢于常識(shí)、多點(diǎn)總結(jié)得失的人舊能建起牢固而美觀的架構(gòu)，教學(xué)也是這么一個(gè)過(guò)程。

2008，7

第二篇：初一下政治

第七單元學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己

第15課抵制不良誘惑 預(yù)防違法犯罪

【課標(biāo)要求】

1.了解不良誘惑的危害；知道抵制“黃、賭、毒” 和“法輪功”邪教等不良誘惑的基本方法。

2.了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。

【中考要點(diǎn)】

1．預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起。

2．自覺(jué)抵制不良誘惑。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

自覺(jué)抵制不良誘惑”

第七單元：學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己

閱讀并尋找（課本52—61頁(yè)找出答案，限時(shí)10分鐘）

第15課抵制不良誘惑 預(yù)防違法犯罪

1.不良誘惑是什么?

*

2、不良誘惑的危害性有哪些？

*

3、青少年怎樣自覺(jué)抵制不良誘惑？

4、法律的基本特征是什么？

*5 ． 一般違法行為與犯罪行為的異同。

*

6、青少年怎樣預(yù)防違法犯罪行為的出現(xiàn)？

1.不良誘惑是什么?

“黃、賭、毒”、“法輪功”邪教等

*

2、不良誘惑的危害性。（為什么要抵制不良誘惑）。

①不良誘惑會(huì)傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。

②會(huì)使人不思進(jìn)取，放棄美好追求，影響個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展。

③使人無(wú)視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì)，走向違法犯罪的道路。

*

3、青少年怎樣自覺(jué)抵制不良誘惑？

①提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷能力，正確識(shí)別真假美丑，不為假象迷惑，防止上當(dāng)受騙。

②克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。

③運(yùn)用法律手段同不良誘惑進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，以保護(hù)自己，凈化我們的成長(zhǎng)環(huán)境。④掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法技巧：

A避開(kāi)誘因B學(xué)會(huì)拒絕C聯(lián)想后果

D培養(yǎng)良好的興趣和愛(ài)好E專時(shí)專用F請(qǐng)人監(jiān)督

⑤遵紀(jì)守法，防微杜漸，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。

4、法律的基本特征：

①由國(guó)家制定或認(rèn)可。

②靠國(guó)家強(qiáng)制力保護(hù)實(shí)施。

③對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。*

5、一般違法行為與犯罪行為的異同。

（1）區(qū)別：

①一般違法行為：尚未觸犯刑法，對(duì)社會(huì)危害性不大，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任或受到行政制裁。②犯罪行為：對(duì)社會(huì)危害性大，觸犯了刑法，應(yīng)受到刑罰處罰。

③二者在違反的法律、對(duì)社會(huì)的危害、應(yīng)受到的懲罰等方面有著嚴(yán)格的界限。

聯(lián)系：

①一般違法和犯罪都不同程度的損害了國(guó)家和人民的利益，都具有社會(huì)危害性，都違反了國(guó)家的法律、法規(guī)。

②有一般違法行為的人，若不及時(shí)改正，發(fā)展下去，就可能導(dǎo)致犯罪。

③一般違法和犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。

*

6、青少年怎樣預(yù)防違法犯罪行為的出現(xiàn)？

遵紀(jì)守法，防微杜漸。

①一般違法和犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。

②不良行為和嚴(yán)重不良行為，都有可能發(fā)展到違法犯罪。

③預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。

④從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，防微杜漸，防患于未然，使自己健康成長(zhǎng)。

青少年預(yù)防違法犯罪行為

遵紀(jì)守法，防微杜漸。

①一般違法和犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。

②不良行為和嚴(yán)重不良行為，都有可能發(fā)展到違法犯罪。

③預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。

④從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，防微杜漸，防患于未然，使自己健康成長(zhǎng)。

1、青少年自覺(jué)抵制不良誘惑要①提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷能力。②克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。

③運(yùn)用法律手段同不良誘惑進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。④掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法技巧⑤遵紀(jì)守法，防微杜漸，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。

2、青少年預(yù)防違法犯罪行為的出現(xiàn)要遵紀(jì)守法，防微杜漸。

①知道一般違法和犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。

②不良行為和嚴(yán)重不良行為，都有可能發(fā)展到違法犯罪。

③預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。

④從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，防微杜漸，防患于未然，使自己健康成長(zhǎng)。

1.“小洞不補(bǔ)大洞吃苦”、“惡不積不足以滅身”這兩句古語(yǔ)揭示的道理是（）

A．必須依法制裁違法犯罪

B．小錯(cuò)必鑄成大錯(cuò)，違法必定走向犯罪C．一般違法與犯罪之間有著密切的關(guān)系

D．違法不一定犯罪，犯罪不一定違法

2.時(shí)下，日本漫畫以其特有的風(fēng)格，吸引很多的中學(xué)生。但其中的內(nèi)容摻雜了一些低級(jí)趣味的東西，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的導(dǎo)向。不少學(xué)生因沉溺于漫畫而影響學(xué)習(xí)，這告訴我們 Ａ對(duì)于漫畫中的不良誘惑要抵制，尋找真正的精神食糧

Ｂ不能看課外書(shū)，要看課內(nèi)書(shū)

Ｃ所有的漫畫都不能接觸

Ｄ不能接觸外來(lái)文化

3、一般違法行為與犯罪行為都是違法行為，但二者又有著嚴(yán)格的界限，其主要區(qū)別表現(xiàn)在①二者對(duì)社會(huì)的危害程度不同②二者觸犯的法律、法規(guī)不同③二者侵犯的公民的權(quán)益不同④二者應(yīng)受到的懲罰不同

①② ③B.②③④

C.①②④D.①②③④

4、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。這句話告誡我們（）

①任何壞事都是由小到大逐步發(fā)展的②一個(gè)人走向犯罪的道路往往是從一般違法開(kāi)始的③要預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起④“小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯”的思想是危險(xiǎn)的 ①② ③B.②③④

C.①②④D.①②③④

5.下午放學(xué)回家的路上，好朋友小濤對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“你看，?迷你網(wǎng)吧?是新開(kāi)的，可以優(yōu)惠玩游戲，我們?nèi)ネ鎮(zhèn)€通宵吧。”陽(yáng)陽(yáng)正確的態(tài)度是

A.去，這是重視友情的具體表現(xiàn)

B.不理會(huì)，中學(xué)生應(yīng)該拒絕網(wǎng)絡(luò)，避免沾染惡習(xí)

C.不去并加以勸阻，這是自覺(jué)抵制不良誘惑的表現(xiàn)

D.去，中學(xué)生多玩網(wǎng)絡(luò)游戲有益于開(kāi)發(fā)智力

6.南京市小強(qiáng)收到“中大獎(jiǎng)”的短信，立刻意識(shí)到這可能是一條欺詐短信，馬上把該短信及發(fā)短信的號(hào)碼發(fā)至12110（報(bào)警短信號(hào)碼），小強(qiáng)的行為直接反映出他在面對(duì)不良誘惑時(shí)能夠做到（）

A、避開(kāi)誘因B、頭腦清醒

C、婉言謝絕D、專時(shí)專用

7.某明星酒后駕車后，被依法處以500元罰款，暫扣3個(gè)月的駕駛證，這體現(xiàn)了法律（）①依靠公民自覺(jué)遵守②依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

③ 對(duì)明星具有特殊的約束力④對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力

A．①②B．①③

C．②③D．②④

8.南京市小軍因結(jié)交不良網(wǎng)友，沾染不良習(xí)氣，從而走上違法犯罪道路。這警示我們應(yīng)該（）

A遵紀(jì)守法，慎交網(wǎng)友

B、遵紀(jì)守法，拒交網(wǎng)友

C、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，拒交網(wǎng)友

D、珍愛(ài)生命，拒絕網(wǎng)絡(luò)

9、中午放學(xué)回家，小剛路過(guò)一家網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板迎上來(lái)悄悄地說(shuō)：“今天新安裝了一種網(wǎng)絡(luò)游戲，非常刺激，人物造型特酷，開(kāi)始試玩五折優(yōu)惠，進(jìn)來(lái)玩玩吧?！毙倯?yīng)該（）

A.可以玩，沒(méi)關(guān)系的

B.就玩一次，下不為例

C.抵制誘惑堅(jiān)決不玩

D.先看一下內(nèi)容簡(jiǎn)介再作決定

10.中學(xué)生賈某，不思學(xué)習(xí)，迷戀網(wǎng)吧，夜不歸宿，屢教不改，后竟發(fā)展到持刀搶劫，致人重傷，結(jié)果受到刑罰處罰。這則案例說(shuō)明（）

A.違法有可能發(fā)展成為犯罪

B.只有犯罪才具有社會(huì)危害性

C.犯罪一定違法

D.靠教育不能減少違法犯罪

11王剛在操場(chǎng)上打球時(shí)拾到一塊非常精致的手表，這正是王剛前幾天想要買的名牌手表，價(jià)值500多元呢！王剛應(yīng)該（）

A.如果沒(méi)有其他同學(xué)看見(jiàn)，就把它歸自己所有

B.立即把它交給老師，尋找失主

C.先把它藏起來(lái)，如果沒(méi)人尋找，當(dāng)然就是自己的

D.尋找失主，讓失主給寫一封表?yè)P(yáng)信

12、下列四幅圖能正確反映一般違法與犯罪關(guān)系的是（）

13初中生陳某因經(jīng)常敲詐同學(xué)的小額錢財(cái)，曾被公安機(jī)關(guān)拘留過(guò)。但他仍執(zhí)迷不悟，不思悔改，后又因持刀搶劫他人錢財(cái)被人民法院判處有期徒刑三年。這一事實(shí)說(shuō)明（）

A.一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝

B.有一般違法行為的人必然要走向犯罪

C.陳某的前后行為都應(yīng)受到行政處罰

D.陳某的前后行為都應(yīng)受到刑罰處罰

14面對(duì)奧運(yùn)會(huì)金牌的誘惑，有的人奮力拼搏，最終站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；有的人服用了興奮劑，結(jié)果身敗名裂。由此我們可以看出（）

①所有誘惑都是不良誘惑 ②誘惑無(wú)所謂好壞，關(guān)鍵是如何對(duì)待它 ③必須通過(guò)正當(dāng)途徑去獲得成功與榮譽(yù) ④面對(duì)誘惑的態(tài)度對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的A.①② B.③④

C.①③ D.②④據(jù)統(tǒng)計(jì)，青少年吸毒者中許多人起初是出于無(wú)知和好奇，認(rèn)為吸食毒品是一種“時(shí)髦”或“享受”，結(jié)果陷入其中不能自拔。這告訴我們（）

①要堅(jiān)決抵制毒品的誘惑 ②吸毒害人害己，禍國(guó)殃民 ③要珍惜生命，拒絕毒品 ④有一兩次吸毒經(jīng)歷不要緊，但千萬(wàn)不可多吸

A.①②④ B.①③④

C.①②③ D.②③④

16（2011年山東淄博中考）.2010年5月21日，原重慶市司法局局長(zhǎng)文強(qiáng)因涉黑案被重慶市高級(jí)人民法院二審判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。這體現(xiàn)出法律（）

①是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn) ②由國(guó)家制定或認(rèn)可③對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 ④靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

A．①③B．③④C．①②③D．②③④

17.（2011年湛江市中考）有些同學(xué)知道上課時(shí)間手機(jī)上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)影響很大，但總是不由自主。你的做法是()

①以堅(jiān)強(qiáng)意志抵制不良誘惑 ②堅(jiān)決不帶手機(jī)到課堂，避開(kāi)誘因 ③培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)想長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的危害 ④請(qǐng)老師同學(xué)幫忙監(jiān)督

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

18.（2011年江西內(nèi)江）圖2“一步之遙”給我們的啟示是

①面對(duì)危險(xiǎn)誘惑要客觀分析其危害性，要抑制自己的欲望，克制自己的沖動(dòng)，約束自己的行為 ②從不良行為到嚴(yán)重不良行為，從一般違法到刑事犯罪，只有一步之遙 ③我們青少年應(yīng)該增強(qiáng)法律意識(shí)，把違法、犯罪消滅在萌芽狀態(tài) ④我們青少年應(yīng)該遵守校規(guī)校紀(jì)和法律法規(guī)

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

19.（2011年安徽）九年級(jí)學(xué)生牛牛經(jīng)常曠課，夜不歸宿，到網(wǎng)吧玩游戲。后因缺錢上網(wǎng)，持刀搶劫，造成受害人重傷，賞到刑罰處罰。同學(xué)們對(duì)此在QQ上展開(kāi)了議論，其中正確的說(shuō)法有（）

①小兔子乖乖：乖點(diǎn)好耶，專心學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，防微杜漸，否則害人害己

②笨笨鳥(niǎo)：牛牛受刑罰處罰，是因?yàn)樗?jīng)常曠課、夜不歸宿，笨笨鳥(niǎo)下次不再干了③綠魁0茶：未成年人違法犯罪一般都是從不良行為開(kāi)始的，我們應(yīng)避免沾染不良行為④一剪梅：不良行為和嚴(yán)重不良行為會(huì)對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)造成危害，我們應(yīng)引以為戒

A．①②④B．①②③

C．②③④D．①③④

20.（2011年南京）2011年5月11日，犯罪嫌疑人石某因涉嫌故宮博物院展品被盜案被公安機(jī)關(guān)依法抓獲，這說(shuō)明（）

A一般違法可能導(dǎo)致犯罪

B違法不一定是犯罪

C法律具有強(qiáng)制性的特征

D違反法律應(yīng)受到刑罰處罰

21.（福建廈門市·2011）某市未成年人管教所對(duì)在押的少年犯進(jìn)行調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，從他們?cè)械男袨榭?，有打架行為的?7.9%，有曠課行為的占49.8%，經(jīng)常光顧網(wǎng)吧的占44.9%，有賭博行為的占44.3%，看過(guò)黃色書(shū)籍和淫穢影像制品的占31.9%。這說(shuō)明（）

①不良行為任其發(fā)展，可能導(dǎo)致違法行為②不良行為必然發(fā)展為違法行為③青少年要抵制不良行為，預(yù)防違法犯罪④不良行為是小節(jié)，無(wú)關(guān)緊要

A.①②B.②④ C.①③D.③④

22.（福建泉州市·2011）

右邊漫畫《一個(gè)未成年人的道路》

警示我們()

A.未成年人都不能自覺(jué)抵制不良誘惑

B.要防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生

C.不良行為一定會(huì)發(fā)展為違法犯罪

D.吸毒是犯罪行為，應(yīng)受到刑罰處罰

23.（2011山東濱州）為了籌集8元錢的上網(wǎng)費(fèi)用，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與色情網(wǎng)站的15歲男孩高明（化名）鋌而走險(xiǎn)，尾隨搶劫了一名成年女性。2011年5月3日，蘇州市吳中區(qū)人民法院以搶劫罪依法判處高明有期徒刑一年零三個(gè)月。這一案例給我們的警示是①預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起 ②不良誘惑會(huì)使人無(wú)視法律尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì) ③上網(wǎng)會(huì)導(dǎo)致犯罪，青少年應(yīng)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) ④我們應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①②③④

24.2010年5月22日《重慶晚報(bào)》報(bào)道，重慶市高院二審認(rèn)定原重慶市司法局局長(zhǎng)文強(qiáng)犯受賄罪，包庇、縱容黑社會(huì)性質(zhì)組織罪，巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪等，判處其死刑、剝奪政治權(quán)利終身，沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。這表明法律

A、具有保護(hù)作用

B、由國(guó)家制定或認(rèn)可

c、依靠社會(huì)輿論保證實(shí)施

D、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力2 3 4 5 6 7 8

C A C D C A D A10 11 12 13 14 15 16

C A B C A B C B18 19 20 21 22 23 24

D C D C C B C D

1.身臨其境我思我行

當(dāng)你處在下列的情境中，你會(huì)怎么做，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）

情景：哥們小黃悄悄地向你推薦含有色情兇殺的網(wǎng)址。

正確做法：

理由：

答案：正確做法：拒絕；勸阻和舉報(bào)（1分）

理由：A青少年要自覺(jué)抵制不良誘惑。B有些不良誘惑會(huì)直接危害青少年的身心健康，甚至誘發(fā)違法犯罪。（2分）

2、中學(xué)生小彬的父親及吸煙，又喝酒，而且好賭。小彬在上小學(xué)時(shí)就勸父親戒煙、戒賭，父親口頭上說(shuō)好，但行動(dòng)不改。后來(lái)，父親因吸煙患上了哮喘，家庭因賭博而不和睦。小彬雖在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，但從未抽過(guò)一根煙、喝過(guò)一口酒，更遠(yuǎn)離牌桌，還積極做父母的思想工作，使他的父親終于戒了煙，酒也喝的少了，而且遠(yuǎn)離賭博，家庭也和睦幸福了。小彬在不良的生活環(huán)境中而不沾煙酒和遠(yuǎn)離賭博的行為令我們深思。

我的感悟：

(1)小彬的行為非常值得我們學(xué)習(xí)。

(2)小彬面對(duì)身邊的不良誘惑能夠正確對(duì)待、果斷拒絕、意志堅(jiān)強(qiáng)。

(3)我們一定要學(xué)會(huì)辨別身邊的誘惑，并能自覺(jué)抵制不良誘惑。

3、當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，許多青少年沉溺網(wǎng)吧，熱衷于上網(wǎng)，甚至深陷其中不能自拔。有關(guān)部門曾做過(guò)調(diào)查：60%以上的中學(xué)生瀏覽過(guò)色情網(wǎng)站，有不少青少年學(xué)生，迷戀網(wǎng)吧而荒廢學(xué)業(yè)。更有甚者，有的青少年花光父母給的錢后，為了弄到錢去上網(wǎng)，竟然去偷、去搶，走上了違法犯罪的道路。無(wú)數(shù)家長(zhǎng)痛心的呼吁：“誰(shuí)來(lái)救救我的孩子！”

我的感悟：

（1）未成年人辨別是非能力差，容易受不良誘惑的危害。

（2）不良誘惑危害(P54)

（3）我們一定要學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑。(P55-56)

4、22歲的李志出生在昭遠(yuǎn)市，家境富裕，從小嬌生慣養(yǎng)，好吃懶做。父母離異后，更是無(wú)人約束他。他經(jīng)常進(jìn)入迪廳、網(wǎng)吧、夜總會(huì)等場(chǎng)所，并結(jié)交了一幫游手好閑的人，與其稱兄道弟。在這幫人的影響下，他很快學(xué)會(huì)了吸煙、喝酒、賭博、吃搖頭丸；打架斗毆更是家常便飯。隨著花銷的增大，為了滿足貪欲。2004年3月10日，李志伙同他人策劃并制造了青島特大寶馬劫車殺人案。9月25日被青島中級(jí)人民法院依法判處死刑。

（1）李志身邊有哪些誘惑？

經(jīng)常進(jìn)入迪廳、網(wǎng)吧、夜總會(huì)等場(chǎng)所，并結(jié)交了一幫游手好閑的人，與其稱兄道弟。在這幫人的影響下，他很快學(xué)會(huì)了吸煙、喝酒、賭博、吃搖頭丸；打架斗毆更是家常便飯。

（2）這些誘惑給他什么影響？

這些誘惑會(huì)傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康；會(huì)使人不思進(jìn)取，放棄美好追求，影響個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展；會(huì)使人無(wú)視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì)，走上違法犯罪的道路。

（3）在你生活的周邊，還存在那些不良誘惑？

黃、賭、毒；名利；金錢；煙酒；

（4）李志應(yīng)該怎樣做才是正確的？

①提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷能力，正確識(shí)別真假美丑，不為假象迷惑，防止上當(dāng)受騙。

②克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。

③運(yùn)用法律手段同不良誘惑進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，以保護(hù)自己，凈化我們的成長(zhǎng)環(huán)境。④掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法技巧：

A避開(kāi)誘因B學(xué)會(huì)拒絕C聯(lián)想后果

D培養(yǎng)良好的興趣和愛(ài)好E專時(shí)專用F請(qǐng)人監(jiān)督

⑤遵紀(jì)守法，防微杜漸，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。5.（2011臨沂）材料一：根據(jù)最新修改的《中華人民共和國(guó)刑法修正案

（八）》，醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車，不管情節(jié)是否惡劣，是否造成后果，都得按照“危險(xiǎn)駕駛”定罪，處以拘役、并處罰金。

材料二：2011年5月17日，北京市東城區(qū)法院以“危險(xiǎn)駕駛”罪判處著名音樂(lè)人高曉松拘役6個(gè)月，并處罰金4000元。高曉松因醉酒駕車，造成四車追尾、三人受傷的交通事故。

（1）醉酒駕車屬于什么行為，（1分）它和一般違法行為有何區(qū)別？（4分）

犯罪行為。一般違法行為和犯罪的區(qū)別：一般違法行為只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，尚未觸犯刑法，對(duì)社會(huì)的危害性不大；而犯罪具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯了刑法，應(yīng)受刑罰處罰。（4分）

（2）高曉松因醉駕處罰體現(xiàn)了法律的什么特征？（2分）（答兩條即可，若超過(guò)，以前兩條為準(zhǔn)）

A說(shuō)明了法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施B對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。（2分）

（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條禁止酒駕的公益廣告。（2分）

A為了自己和他人的生命健康，請(qǐng)不要酒后駕車！B酒后駕駛害人害己！C酒駕猛如虎等（2分，只要符合題意即可得滿分。）

5、14歲的魏明一直是三好學(xué)生。但自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一些不務(wù)正業(yè)的朋友后，逐漸發(fā)生了變化。上課經(jīng)常遲到，作業(yè)經(jīng)常不交，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降；他還經(jīng)常躲在廁所里吸煙，家里給的零花錢越來(lái)越滿足不了他的需求，于是開(kāi)始小偷小摸?；顏?lái)發(fā)展到把同學(xué)的自行車偷偷扛出去賣掉，為此，曾被公安機(jī)關(guān)拘留。出來(lái)后不思悔改，又多次入戶盜竊。最終被人民法院依法判處有期徒刑。

（1）魏明的行為中哪些是違紀(jì)行為、一般違法行為、犯罪行為？講出你判斷的理由。

違紀(jì)行為：上課經(jīng)常遲到，作業(yè)經(jīng)常不交，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降；他還經(jīng)常躲在廁所里吸煙；一般違法行為：小偷小摸；把同學(xué)的自行車偷偷扛出去賣掉；犯罪：又多次入戶盜竊。小偷小摸；把同學(xué)的自行車偷偷扛出去賣掉的行為違法情節(jié)比較輕微，對(duì)社會(huì)的危害性不大，觸犯了刑法以外的法律、法規(guī)，所以是一般違法行為。

多次入戶盜竊的行為具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯了刑法并應(yīng)受到刑罰處罰，所以是犯罪。

（2）魏明的行為變化說(shuō)明了什么？

不良行為、一般違法和犯罪之間有著密切的聯(lián)系，有不良行為的人很容易發(fā)展為一般違法，進(jìn)而發(fā)展為犯罪。有一般違法行為的人，若不及時(shí)改正，發(fā)展下去，就可能導(dǎo)致犯罪。一般違法和犯罪之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝

（3）魏明的行為變化給我們什么啟示？

（1）我們要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。（2）我們一定要從小加強(qiáng)道德修 養(yǎng)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，使自己健康成長(zhǎng)。要防微杜漸，防患 于未然。

第三篇：初一政治下

初一政治下

做自尊自信的人

第一課 珍惜無(wú)價(jià)的自尊

一、自尊自信人人都需要的2． 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

3． 一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4． 別人欣賞我們的長(zhǎng)處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。自尊與被人尊重都是快樂(lè)的。

5． 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。

6． 知恥是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊

二、尊重他人是我的需要

1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2． 我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。

3． 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

三、彼此尊重才能贏得尊重

1． 自尊的人最看重自己的人格。

3． 自尊者達(dá)觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。

4． 尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。

5． 怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。

6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的下面效應(yīng)。

第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

一、“我能行！”

1． 每個(gè)成功者都相信“我能行”。

2． “我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來(lái)，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。

3． 自信，是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

4． 自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得

二、自信是成功的基石

1． 自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。

2． 自信有助成功 自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂(lè)觀，⑵好奇，⑶專注。

三、唱響自信之歌

1． 有了自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。

3． 發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。

4． 實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。

第三課 走向自立

一、自己的事自己干7． 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。很好，也不敢嘗試；⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過(guò)高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。2． 看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步5． 我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。

1． 自立，就是自己的事情自己干。

2． 自立在生活中的表現(xiàn)（舉例）

二、告別依賴 走向自立

1． 依賴思想的危害： ⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路是。

2． 告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。

3． 自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。（自主就是遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。）

4． 自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。

5． 有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識(shí)后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。

6． 請(qǐng)你談：你如何“告別依賴，走向自立”？ ⑴從思想上認(rèn)識(shí)到依賴的危害，主動(dòng)告別依

賴；⑵學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多

鍛煉。

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

一、人生自強(qiáng)少年始

1． 自強(qiáng)，就是對(duì)未來(lái)充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。

2． 自強(qiáng)精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛(ài)，不卑不亢；⑶勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取；⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求

3． 自強(qiáng)是，通向成功的階梯。

4． 自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。

5． 自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。

6． 自棄的人最終將一事無(wú)成。

二、少年能自強(qiáng)

1． 所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對(duì)人生理想執(zhí)著追求。

2． 自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長(zhǎng)避短。

3． 人最大的敵人：自己。

4． 少年怎樣才能自強(qiáng)？ ⑴樹(shù)立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，揚(yáng)

長(zhǎng)避短。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

第五課讓挫折豐富我們的人生

一、人生難免有挫折

1． 挫折：指有目的的活動(dòng)受到阻礙時(shí)而產(chǎn)生了緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤、等消極

情緒的反應(yīng)。

2． 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。

3． 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素（包

括：社會(huì)、學(xué)校、家庭因素），⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理、心理

缺陷等因素的限制。

4． 面對(duì)挫折和困難，大致有三種人（不同的態(tài)度，不同的結(jié)果）：⑴膽怯、懦弱的人——

放棄目標(biāo)，一事無(wú)成，⑵意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人——不能堅(jiān)持到底，享受不到成功的喜悅，⑶意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人——獲得成功。第三種人善于把前進(jìn)道路上的絆腳石

變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。

二、挫折面前也從容

1． 挫折的作用：⑴消極影響：使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用： 磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）

2． 人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。

3． 挫折的有效方法？ ⑴樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。⑵正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會(huì)自我疏導(dǎo)（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目標(biāo)升華法）。

4．自我疏導(dǎo)的其他方法：自我暗示法：即主動(dòng)自覺(jué)地通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)等間接、含蓄的方式向自己發(fā)出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；換位思考法：變換角度思維的一種心理體驗(yàn)過(guò)程；將心比心法：設(shè)身處地地達(dá)成理解的一種心理機(jī)制；校對(duì)目標(biāo)法；觀察法；訪談法等等。

5．戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新。

6．在遇到挫折時(shí)，尋找解決方法應(yīng)注意三點(diǎn)：⑴行動(dòng)目標(biāo)制訂得要合適。⑵要揚(yáng)長(zhǎng)避短。⑶充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

第六課為 堅(jiān) 強(qiáng) 喝 彩

一、讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

1． 意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？ 意志堅(jiān)強(qiáng)的人，⑴自覺(jué)性：對(duì)自己的行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。⑵果斷性：能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。⑶自制力：在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷堅(jiān)韌性：能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2． 堅(jiān)強(qiáng)意志的意義（作用）？⑴堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑶形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

3． 能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵：有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

二、鋼鐵是這樣煉成的1． 堅(jiān)強(qiáng)的意志是怎樣煉成的？ ⑴必須樹(shù)立明確的目標(biāo)。⑵要從細(xì)微之處做起，從小來(lái)做起。⑶善于管理自己。⑷主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想

2． 品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

第七課感受法律的尊嚴(yán)

一、走近法律

1． 規(guī)矩，就是人們說(shuō)話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會(huì)成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。

2． 有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。

3． 我們身邊的規(guī)矩有很多?？煞譃槿悾旱赖隆⒓o(jì)律、法律。

4． 法律的顯著特征：⑴由國(guó)家制定或認(rèn)可。⑵國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。⑶對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

5． 我們的生活離不開(kāi)法律。

6． 我國(guó)法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。

7． 法律的作用： ⑴規(guī)范作用。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。）⑵保護(hù)作用。

二、法不可違

1． 我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。

2． 違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。

3． 違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為）

4． 行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為； 刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是犯罪行為。

5． 刑法，以國(guó)名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。

6． 犯罪，是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。

7． 犯罪具有三個(gè)基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法的必然后果。

8． 刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

9． 我國(guó)刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)三種。

⒑ 犯罪歷來(lái)是國(guó)家法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到來(lái)歷的刑事處罰。

三、防患于未然

1． 遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。

2． 犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。

3． 要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

4． 規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

5． 想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應(yīng)的預(yù)防和矯正措施。如：①學(xué)校加強(qiáng)對(duì)末成年人的教育，提高他們道德法律意識(shí)，自覺(jué)矯治不良行為。②家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)末成年人的監(jiān)護(hù)，及時(shí)糾正其不良行為。③對(duì)末成年人實(shí)施不良行為的應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止。④公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)中小學(xué)校周圍環(huán)境的治安管理，及時(shí)制止，處理中小學(xué)校周圍發(fā)生的違法犯罪行為，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。等

6． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”?！昂鲆詯盒《鵀橹?，忽以善小而不為”。

第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)

一、特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)

1． 凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2． 專門保護(hù)我們的合法權(quán)益的法律有：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

3． 在未成年人保護(hù)中為我們?cè)O(shè)置了四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

4． 家庭保護(hù)的含義：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

5． 學(xué)校保護(hù)的含義：要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。

6． 學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。

7． 社會(huì)保護(hù)的含義：要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

8． 社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神的保護(hù)等方面。

9． 司法保護(hù)的含義：要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。

二、善用法律保護(hù)自己

1． 我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。

2． 能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。

3． 維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。

4． 非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等等方面反映問(wèn)題，尋求幫助，以解決問(wèn)題；⑵通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，保障公民權(quán)益

5． 訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。

6． 訴訟是維護(hù)我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。

7． 訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

8． 刑事訴訟：是指由國(guó)家機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、罪犯的活動(dòng)。

9． 民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動(dòng)。

10． 行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭(zhēng)議案件的活動(dòng)。

10敢打官司。

11同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。

12違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。行之有效的好方法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話。

第四篇：初一下政治復(fù)習(xí)提綱

第一單元 做自尊自信的人

第一課 珍惜無(wú)價(jià)的自尊

1．自尊的含義P5

自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

2．為什么說(shuō)自尊是快樂(lè)的? P5

(1)我們感悟生活的意義，首先要體驗(yàn)到自已是有價(jià)值的，為人所需要的，并且這種價(jià)值常常得到他人的認(rèn)可與欣賞。

(2)一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，也很難得到別人的尊重。當(dāng)然，如果別人能欣賞我們的長(zhǎng)處，而且不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺陷，那么這種被尊重則更能使我們體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。

(3)無(wú)論是自己對(duì)自己價(jià)值的肯定，還是他人對(duì)我們價(jià)值的肯定，即自尊與被人尊重都是快樂(lè)的。

3．為什么說(shuō)知恥是自尊的重要表現(xiàn)? P6

(1)做人不能沒(méi)有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。

（2）知恥的人首先做到正確全面地看待自己．正視自己的缺點(diǎn)并且努力改正它，是對(duì)自己良好形象的維護(hù)，是自我尊重的表現(xiàn)。

4．虛榮的含義P8

虛榮是扭曲的自尊心，是一種追求表面上榮耀、光彩的心理，產(chǎn)生這種心理的原因是自我認(rèn)識(shí)模糊，陷入虛榮的誤區(qū)，過(guò)分看重他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

5．為什么說(shuō)尊重他人是自我的需要? P9

(1)我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。

(2)尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)。尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)。

6．怎樣才能真正做到尊重他人? P15

尊重他人最基本的表現(xiàn)是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。

(1)真正做到尊重他人，就要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人。

(2)尊重他人，首先，要善于欣賞、悅納他人；其次，不做有損他人人格的事。

7、怎樣培養(yǎng)自尊的品格？P12

維護(hù)自己的人格；自尊者豁達(dá)，要寬容大度，適度自尊；善于尊重他人。

第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1．自信的含義和表現(xiàn)是什么? P20

自信是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)新追求的目標(biāo)，是一種我能行的態(tài)度。

2．什么是自負(fù)?什么是自卑?自負(fù)與自卑的主要區(qū)別是什么? P21

(1)自負(fù)是缺乏對(duì)自己的客觀認(rèn)識(shí)，是夸張的自己或是自己幻想中的角色，在本質(zhì)上是其不自信或自信心不足的表現(xiàn)。

(2)自卑所表現(xiàn)的是一種自我貶低，一種對(duì)自己的不信任，一種自己對(duì)自己的消極的心態(tài)。

(3)二者的主要區(qū)別

3．自負(fù)與自信的主要區(qū)別是什么? P23

自負(fù)不同于自信。自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)是虛假的，追求的目標(biāo)根本不可能達(dá)到。一個(gè)自信的人所追求的目標(biāo)是真實(shí)的，因而他不會(huì)同自己也不會(huì)同別人過(guò)不去。

4、為什么自負(fù)和自卑遠(yuǎn)離成功？P23-24

自負(fù)的目標(biāo)是虛假的，自負(fù)可以帶來(lái)一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招不能自拔挫折會(huì)即刻使他感到沮喪，頹廢，從而走向自卑。自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無(wú)能為力，由此更強(qiáng)化自卑感。因此，不管是自負(fù)者還自卑者，都是以自我為中心，這種心態(tài)使他們遠(yuǎn)離成功。

5、為什么說(shuō)自信者容易成功呢? P24

因?yàn)樽孕耪邩?lè)觀、好奇與專注，有目標(biāo)，注重行動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。所以說(shuō)，自信者容易成功。

6、怎樣培養(yǎng)自信的品質(zhì)、唱響自信之歌？

看到自己的進(jìn)步與長(zhǎng)處，這是自信的基礎(chǔ)，要尋找“立體的我”；

增強(qiáng)信心和實(shí)力；

做自信的中國(guó)人。

第二單元 做自立自強(qiáng)餉人

第三課 走向自立人生

1．自立的含義是什么? P34

自立的含義就是自己的事情自己干。

2．自立的表現(xiàn)有哪些? P34

(1)自己的衣服自己洗。

(2)自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴。

(3)自己騎自行車上學(xué)。

(4)自己乘火車去外地親戚家。

(5)自己去超市、書(shū)店，購(gòu)買自己所需要的生活用品和文化用品。

(6)家里打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負(fù)責(zé)。

(7)當(dāng)東西丟了，我知道去哪里報(bào)失。

(8)當(dāng)父母病了，我能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們。

(9)我是班干部，能夠管理好自己負(fù)責(zé)的事情。

(10)當(dāng)父母工作忙或外出時(shí)，我能夠自己做飯，料理自己的生活。

3．為什么要告別依賴（危害）? P40

(1)依賴思想對(duì)于自己的發(fā)展，是非常有害的。因?yàn)樗粌H會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。

(2）只想過(guò)不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生 活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。

4．獨(dú)立地生活與一個(gè)人告別依賴走向自立有什么關(guān)系? P41

(1)告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。要獨(dú)立生活。就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。

(2)我們面對(duì)生活中的各種事情，只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能真正成為自立的人。

5．自主的含義及其重要性是什么? P42

(1)自主的含義

自主就是遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

(2)自主的重要性

自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。遇事沒(méi)有主見(jiàn)．獨(dú)立也徒有虛名。很難設(shè)想，一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人．一個(gè)人云亦云的人，卻能夠承擔(dān)自己的責(zé)任，能夠在生活中自立。

6．有了自立的意識(shí)后。怎樣培養(yǎng)自己的自立能力? P43

(1)最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。

(2)培養(yǎng)自立能力也要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐。只有在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐．才能逐步提高自立能力。

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

1．什么是自強(qiáng)? P47

一個(gè)自尊、自信、自立的人，必定對(duì)未來(lái)充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取，這就是自強(qiáng)。自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有巨大的作用。

2．自強(qiáng)精神的表現(xiàn)和作用有哪些? P48

(1)自強(qiáng)精神的表現(xiàn)

在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛(ài)，不卑不亢；勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)?。恢敬娓哌h(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。

(2)自強(qiáng)的作用

①自強(qiáng)是—個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。

②自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，屢經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。

3．為什么說(shuō)自強(qiáng)是通向成功的階梯? P50

(1)一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。

(2)無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動(dòng)地說(shuō)明了自強(qiáng)的品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。所以說(shuō)，自強(qiáng)是通向成功的階梯。

4．什么是自棄? P50

自棄是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。

5．為什么說(shuō)最大的敵人不是別人而是自己? P53

(1)自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。每個(gè)人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。

(2)許多人碌碌無(wú)為，原因固然是多方面的。其中，意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作，不愿意為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益而犧牲眼前的享樂(lè)，是重要的原因之一

(3)自強(qiáng)的人都會(huì)面臨放任自我這只攔路虎。只有戰(zhàn)勝它，才會(huì)自強(qiáng)，才會(huì)進(jìn)步。所以我們說(shuō)人最大的敵人是自己。

6、怎樣培養(yǎng)自己自強(qiáng)的品質(zhì)？

首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想，做個(gè)有志者；其次戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵，要意志堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難；再次要揚(yáng)長(zhǎng)避短，確定前進(jìn)的方向，這是自強(qiáng)的捷徑。

第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人

第五課 讓挫折豐富我們的人生

1．挫折的含義是什么? P60

挫折是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

2．造成挫折的原因有哪些? P61

(1)不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍。

(2)由各種人為因素造成。

(3)個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷

等因素帶來(lái)的限制。

3．面對(duì)困難和挫折的三種不同態(tài)度?分別會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?P63

(1)第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，其結(jié)果必然是一事無(wú)成。

(2)第二種是意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人。他們?cè)诶щy面前也能拼一陣，但是，要么滿足于已有的成績(jī)，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅(jiān)持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。

(3)第三種是意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。他們勇敢地面對(duì)挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的誓不罷休。他們善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。

4、挫折的雙重作用（影響）是什么?P6

5(1)使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。，(2)有利于人們磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。

5．怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”? P65

一般來(lái)說(shuō)，艱難的環(huán)境會(huì)令人意志消沉，喪失斗志。然而．在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力．．困難被克服了，就會(huì)有出色的成就。這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成”。

6．戰(zhàn)勝挫折的有效方法有哪些?P67

(1)要戰(zhàn)勝挫折，就要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。

(2)要正確地認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。

(3)應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。

(4)會(huì)自我疏導(dǎo)。

第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

1．意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)?P73

(1)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。

(2)能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。

(3)在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁；面對(duì)勝利和成功，不驕傲，不自滿。

(4)能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2、為什么說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障?P75

(1)堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

(2)走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

(3)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

(4)成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

所以說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。

9．怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志?P80

(1)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹(shù)立明確的目標(biāo)。

(2)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起。

(3)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自己。，(4)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

10．如何理解“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話?P82

(1)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”說(shuō)的是堅(jiān)強(qiáng)的意志、高尚的品德，必定要經(jīng)過(guò)艱難困苦和不幸的磨練。

(2)自覺(jué)地、適當(dāng)?shù)卦谄D苦的生活環(huán)境中鍛煉自己，對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)是十分有益的。

(3)適當(dāng)干一些體力勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)一些“苦差事”，在保證安全的前提下進(jìn)行爬山和探險(xiǎn)等活動(dòng)，都有利于我們體驗(yàn)艱苦，增強(qiáng)意志力。

第四單元 做知法守法用法的人

第七課 感受法律的尊嚴(yán)

1．什么是法律?P87

法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一

種特殊行為規(guī)范，我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。

2．法律與道德、紀(jì)律有何不同?P87

(1)法律比道德、紀(jì)律更為明確、具體。

(2)法律比道德、紀(jì)律具有更為廣泛的普遍約束力。

(3)法律比道德、紀(jì)律具有更大的強(qiáng)制性和更大的強(qiáng)制力，即國(guó)家強(qiáng)制性和國(guó)家強(qiáng)制力。

3．法律有哪些主要特征?P87

(1)法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可。

（2）法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。

(3）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

4．什么是違法行為?P93

凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。根據(jù)違反的法律，可分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。

5．什么是行政違法行為? P93

行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。

6．什么是民事違法行為? P93

民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。

7．什么是刑事違法行為? P93

刑事違法行為就是違反刑法的行為。

8．什么是犯罪?犯罪的三個(gè)基本特征是什么?P94

(1)所謂犯罪，是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。

(2)犯罪的三個(gè)基本特征：第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為，嚴(yán)重危害性是犯罪的最本質(zhì)特征；第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為，刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志；第 三。犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。

9． 刑罰的含義及 其 種類 P95

(1)刑罰

刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

(2)種類

①主刑：是對(duì)犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑五種。②附加刑：是補(bǔ)充主刑適應(yīng)的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)三種。

10．制定《預(yù)防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么?

(1)目的：為了保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好品行、有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的。

(2)作用：這部法律設(shè)專章規(guī)定對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防、對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治，給我們劃清了明確的是非界線。

第四課 法律護(hù)我成長(zhǎng)

1．《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對(duì)象是什么?P103

保護(hù)的對(duì)象是年齡未滿18周歲的我國(guó)公民。

2．《未成年人保護(hù)法》對(duì)未成年人的保護(hù)做了哪些方面的規(guī)定?

家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。

3．什么是家庭保護(hù)?家庭保護(hù)有什么重要意義?P104

(1)家庭保護(hù)要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

(2)家庭保護(hù)具有重要意義：能使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。

4．什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)有什么意義? P104

(1)學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。

(2)未成年人有很長(zhǎng)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校的教職工對(duì)未成年人的培養(yǎng)教育負(fù)有重大的責(zé)任。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。

5．什么是社會(huì)保護(hù)?社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些? P105

(1)社會(huì)保護(hù)，要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

(2)社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。

6．什么是司法保護(hù)?司法保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些? P106

(1)司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。

(2)設(shè)立少年法庭，不公開(kāi)審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。

17．怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益? P108

(1)非訴訟手段，是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它通過(guò)向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等各方面反映問(wèn)題，尋求幫助，以解決問(wèn)題，或者通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，保障公民權(quán)益。

(2)訴訟(“打官司”)，是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問(wèn)題，或者認(rèn)定只有通過(guò)訴訟途徑才能維護(hù)權(quán)益時(shí)，就用訴訟的手段。

18．我國(guó)訴訟的種類 及其含義P111

我國(guó)訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

(1)刑事訴訟，是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰罪犯的活動(dòng)。

(2)民事訴訟，是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)。

(3)行政訴訟(俗稱“民告官”)，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政糾紛的重要途徑。

19．民事違法行為主要包括哪些行為?民事制裁包括哪些內(nèi)容?

(1)民事違法的行為

①違約責(zé)任，即違反合同的民事責(zé)任。

②侵權(quán)責(zé)任，即侵權(quán)的民事責(zé)任。

③其他特殊侵權(quán)情況造成的民事責(zé)任。

(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)、返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、修理，重作、更換、賠償損失、支付違約金、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉。

20青少年如何同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)？P113

既要勇敢、又要機(jī)智。面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及進(jìn)撥打“110”報(bào)警電話等，都是行之有效的好方法。

第五篇：初一政治教學(xué)總結(jié)

2005—2006學(xué)年的下學(xué)期，我擔(dān)任初一年級(jí)（1）----（6）班共六個(gè)班的思想政治課的教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期里，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、不懈的精神從事教學(xué)工作。為適應(yīng)新時(shí)期課程改革的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課的時(shí)候不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案，做到每一節(jié)課都 “有備而來(lái)”。每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真總結(jié)每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)對(duì)上課情況做出總結(jié)和反思。作為科任老師，我能在學(xué)期一開(kāi)始就認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，注重研究中學(xué)政治的教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組和備課組的活動(dòng)。

2.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

為了避免把課上得很枯燥機(jī)械，我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面搜集相關(guān)資料。為了提高每節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，我除了注重研究教材，把握好基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：漫畫、錄音、Flash動(dòng)畫等多種多樣的形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，我在上課時(shí)盡量講解得有條理，力爭(zhēng)做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上我還特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)盡量多一些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到不同程度的提高。

3.上好每一節(jié)課

不論什么情況，我都保證每節(jié)課以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹輕松的形象、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好課本知識(shí)。此外，在教學(xué)過(guò)程中我還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度的教育學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品德和高尚的人格。

4.虛心請(qǐng)教其他老師

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在教學(xué)上，我做到有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求同科老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

5.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)困生的幫扶工作

我在每一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，都盡量根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于個(gè)別差生，我利用課間和自習(xí)課的時(shí)間，多次與他們談心，鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生。今天是差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的“優(yōu)生”，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的“差生”，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。對(duì)于優(yōu)生，我們要教育其戒驕戒躁、努力向上、再接再厲、再創(chuàng)佳績(jī)；對(duì)于差生，我們則要鼓勵(lì)其樹(shù)立自信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

為避免“一刀切“的弊端，我對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo)，實(shí)行分層教學(xué)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)，我在后半學(xué)期加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。再通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。