第一篇：淺談如何做好班主任工作的幾點體會

文章標(biāo)題：淺談如何做好班主任工作的幾點體會

盡職盡責(zé)做好領(lǐng)頭人—淺談如何做好班主任工作的幾點體會

每當(dāng)我站在講臺或?qū)W生隊列的前面，我有一種強(qiáng)烈的意識——我是這個班的領(lǐng)頭人，如何做好領(lǐng)頭人呢？下面我淺談幾點體會。[xiexiebang.com文章-http://004km.cn/找

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一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身的素質(zhì)。

1、全面貫徹國家教育方針，樹立正確教育觀、師生觀、教學(xué)觀。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中規(guī)定：我國的教育目的是“必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人?！弊鳛榘嘀魅危@是我們首要明確的目的和任務(wù)。

一是要教育觀念上，在以往的教育中，忽略了圖、音、體、美術(shù)、自然、社會的教學(xué)，其實正是這些科目開設(shè)符合學(xué)生主動、自由、活潑地全面發(fā)展的要求，正是當(dāng)前提倡素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。我首先上好自然課，帶領(lǐng)學(xué)生到野外采集植物標(biāo)本，然后分析植物的生長過程，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生動手操作能力，使學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來。

二是師生關(guān)系的觀念上，以前的教師是高高在上的，讓學(xué)生望而生畏。相比之下，我更愿做他們的朋友，作為朋友，便有了尊重、關(guān)心、接納和信任。這樣就讓學(xué)生尊重和喜愛我這個班主任，凡事都肯和我商量。

三是在教學(xué)方法上，應(yīng)該時刻記住學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。以往一節(jié)課由頭到尾只是老師不停地講，講完便布置作業(yè)、下課的“填鴨式”教育，現(xiàn)在要徹底轉(zhuǎn)變過來，變?yōu)閷W(xué)生主動探求知識，教師進(jìn)行點撥、引導(dǎo)，在提問、答疑中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

2、加強(qiáng)自身的道德和文化修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

“學(xué)高為師，身正為范”。作為班主任，首先要從自己做起，我平時嚴(yán)格要求自己，不遲到、不早退，絕不因為小事而誤了學(xué)生的課，從不在學(xué)生面前發(fā)火，遇到任何事也冷靜地去面對，更多的是用我的愛心、言行去感化學(xué)生。在我潛移默化作用下，違反紀(jì)律的現(xiàn)象極少出現(xiàn)。在文化修養(yǎng)方面，我結(jié)合當(dāng)前的“終身教育”的理念，對自己所學(xué)、所用的知識進(jìn)行更新，不斷地進(jìn)行自學(xué)。

我擔(dān)任的是小學(xué)語文教學(xué)，在語文教科書上的課文，都是名家的名作，要上好一節(jié)課，絕非易事。為了上好《山雨》這節(jié)課，我很早便留意天氣的變化，（我的學(xué)校在農(nóng)村，要觀察一場山雨倒是有機(jī)會的。）在山雨欲來之前，我便布置學(xué)生留意下雨前、中、后天氣、雨聲、山林顏色、山林聲音的變化。然后在上課的時候，我利用錄音帶，讓抒情的音樂，伴隨低沉的男中音朗讀全文；同時要求同學(xué)們閉上眼睛聽錄音，用心去感受。然后提出問題，讓同學(xué)帶著問題去閱讀，然后進(jìn)行提問。原來一篇較難學(xué)習(xí)的散文，通過學(xué)生切身的觀察、感受，學(xué)習(xí)起來便容易多了。

二、建設(shè)良好的班集體，是班主任工作的一項根本任務(wù)。

班集體，是學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、生活的大家庭，是學(xué)生接受教育，學(xué)習(xí)做人，茁壯成長的搖籃。一個好的學(xué)習(xí)氣氛形成，光憑說不行，要有一系列切實可行的措施。

1、重視培養(yǎng)班干部的核心力量。

班主任工作有方方面面，班主任不可能管得那么多，這樣做也不能發(fā)揮學(xué)生的主動性。因此，我選拔了一批成績好、關(guān)心熱愛集體、有膽量、能堅持原則的同學(xué)組成。讓他們主持班會，讓他們自己解決一些自己能解決的問題，諸如幫助成績差的同學(xué)，關(guān)心家庭困難的同學(xué)等。曾經(jīng)有個家里很窮的同學(xué)患重病住院，班干部組織全班同學(xué)捐款。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，抓好養(yǎng)成教育。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。因此，我結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校規(guī)、校紀(jì)等，制訂了班規(guī)，讓每個同學(xué)熟記，同時讓他們自覺遵守，形成一股守紀(jì)光榮，違反紀(jì)可恥的風(fēng)氣。

3、實行組長輪流制，讓每個同學(xué)都有機(jī)會管別人的同時約束了自己。

4、團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，增強(qiáng)班的凝聚力。

班中時不時有些小群體的現(xiàn)象，小群體里有個“小頭兒”領(lǐng)導(dǎo)著，這不利于班的團(tuán)結(jié)，我便首先從“小頭兒”著眼，找他們個別談話，讓他們認(rèn)識到錯誤。然后找機(jī)會讓他們合作，諸如出黑板報、打掃衛(wèi)生等。

5、樹立榜樣，強(qiáng)化班級正氣。

學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，我給予一個“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的稱號，助人為樂的給予一個“小雷鋒”的稱號等，及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚(yáng)。使班內(nèi)形成爭當(dāng)榜樣的好氣氛。

6、引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)風(fēng)。

學(xué)習(xí)其實是件苦差事，也是一件樂事。作為班主任我肩負(fù)著引導(dǎo)的作用。我要求學(xué)生從三個方面去進(jìn)行學(xué)習(xí)，一是課前預(yù)習(xí)，這是一個自學(xué)的過程。二是讓學(xué)生課堂上

認(rèn)真聽課，做好筆記。三是課后認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)好所學(xué)的內(nèi)容。為了做得更具體，我讓班中學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)介紹經(jīng)驗。

一個班中，不可能沒有后進(jìn)生，我對后進(jìn)生采取兩種方法，一種是個別由我輔導(dǎo)，這種學(xué)生基礎(chǔ)較差，也頑皮。二是“一幫一”的活動，成績好、熱心的同學(xué)幫助成績差的而還有上進(jìn)心的同學(xué)。通過這些方法，使班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

。

三、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同探討教育孩子的最佳方法。

由于小學(xué)生的自我控制能力和自我意識較差，一般較難自學(xué)形成自我教育氛圍，所受教育往往較多地要依靠別人推動實現(xiàn)。因此，學(xué)校和家長教育同步、配合協(xié)調(diào)非常有必要。

首先加強(qiáng)家訪。我把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時反映給家長，通過家訪我也了解學(xué)生家庭的實際情況，同家長商議、要求家長協(xié)同學(xué)校一同對孩子進(jìn)行監(jiān)管教育，不讓教育脫節(jié)。

其次，作好學(xué)生評語的填寫。我的學(xué)生評語從不敷衍了事，我以談話的方針有針對每一個學(xué)生作出合理性的評價。例如：一個學(xué)生他很聰明，卻不肯刻苦學(xué)習(xí)，成績老是在中等徘徊。我在他的評語寫道：“你是一位很有潛能的學(xué)生，請你好好地挖掘你的潛能。你要明白學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，俗話說‘一分耕耘，一分收獲’。要成功，你必須付出?！彼图议L看后，感觸頗多。在第二學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)刻苦了許多，成績躍到班中的第六名。

我管理的班，多次被評為校級、鎮(zhèn)級、區(qū)級的文明班，得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的信任，學(xué)生的愛戴。

作為班主任，我體會到班主任自身素質(zhì)、學(xué)生配合、家長配合的重要性，在摸索的過程中，我體會到成功的喜悅。今后，我仍不斷努力，為教書育人作出更大貢獻(xiàn)。

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第二篇：做好班主任工作點滴體會

做好班主任工作點滴體會

班級是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育管理的基本單位。班主任是一個班級學(xué)生的主要組織者和教育者。國家的教育目的能否實現(xiàn)，關(guān)鍵是在這一目的能否轉(zhuǎn)化為班主任的指導(dǎo)思想。學(xué)校、家庭、社會影響能否形成一個統(tǒng)一的教育力量，關(guān)鍵在班主任能否做好各方面教育力量的協(xié)調(diào)工作。一個班級幾十名學(xué)生能否形成一個良好的集體，也取決于班主任的工作能力和水平。總之，一個班級中幾十名學(xué)生，能否健康成長，成為全面發(fā)展的新一代，班主任工作起著十分重要的作用。

班級是學(xué)校教育整體構(gòu)成的基層單位，全校各個班級的工作好壞，反映著一個學(xué)校的基本面貌。段力佩同志曾說過：“每所學(xué)校有二、三十個班級，每個班都有幾十個學(xué)生集中在一起上課、活動。如果學(xué)校沒有一支二、三十人的班主任隊伍起主導(dǎo)作用，則各班就不可能形成健全的班集體，學(xué)校就只有二、三十個難以駕馭的學(xué)生群。”事實也是這樣，由幾十名班主任組織起來幾十個班集體，學(xué)校的要求，通過他們?nèi)ヘ瀼?；學(xué)校的決定，通過他們?nèi)?zhí)行。如果沒有一支強(qiáng)有力的班主任隊伍，學(xué)校也就不可能開展任何正常的教育和教學(xué)活動。因此，班主任工作不僅直接影響整個學(xué)校工作運轉(zhuǎn)效率，還直接決定學(xué)校的面貌。

正因為班主任工作有著這么重要的意義，所以，學(xué)校一定要做好班主任的選擇工作和培養(yǎng)教育工作。而每一位熱愛教育事業(yè)的教師，都應(yīng)把班主任工作作為一項光榮而高尚的任務(wù)。

做好班主任工作主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

一、建立良好的班集體

建立良好的班集體是一項科學(xué)性很強(qiáng)的工作，它應(yīng)是班主任最重要的任務(wù)。一個好的班集體是對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、思想品德和個性發(fā)展直接發(fā)生影響的強(qiáng)有力的組織。因此，如何通過科學(xué)組織工作，形成合理的班級結(jié)構(gòu)和良好的班風(fēng)，這是班主任工作的重要任務(wù)之一。這項工作任務(wù)直接關(guān)系到是發(fā)展學(xué)生的獨立性，還是培養(yǎng)學(xué)生盲從性的關(guān)鍵問題。所以，每一位教師在承擔(dān)了班主任的工作之后，都應(yīng)該把建立良好的班集體作為首要任務(wù)常抓不懈。

二、促進(jìn)全班學(xué)生全面發(fā)展

其實，班主任工作是一項多方面的、復(fù)雜的工作，所有這些工作都應(yīng)該是為了達(dá)到一個目的，即是使自己所負(fù)責(zé)的班級的每一個學(xué)生都充滿信心地面對生活，都能在自己原有基礎(chǔ)上健康成長，獲得全面發(fā)展。

為了使學(xué)生獲得全面發(fā)展，班主任除了通過良好的班集體，為學(xué)生創(chuàng)造健康成長的客觀環(huán)境外，還應(yīng)注意完成以下幾個方面具體任務(wù)：

1.通過各種形式的教育活動，對學(xué)生進(jìn)行理想教育、形勢教育和法紀(jì)教育。通過一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向和為祖國現(xiàn)代化事業(yè)獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和良好的道德品質(zhì)。

2.通過各種形式的學(xué)習(xí)和實踐活動，使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

3.通過對團(tuán)隊工作的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，通過對干部的培訓(xùn)活動及各種活動的組織，培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力。

4.通過組織各種文體活動、清潔衛(wèi)生活動、校內(nèi)外活動，通過生理和心理衛(wèi)生常識的教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

班主任通過自己工作的榜樣作用，影響每個學(xué)生全部人格的發(fā)展。所以，班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對待工作，不斷地進(jìn)行探討，這是歷史賦予當(dāng)今班主任工作的一項重要任務(wù)。

只有正確地了解學(xué)生，才能從實際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教育工作。注意在長期的活動中，匯集各方面情況，對學(xué)生進(jìn)行全面分析。

班集體是在班主任領(lǐng)導(dǎo)和教育下進(jìn)行各項活動的，班主任是班集體的靈魂，班主任的水平和人格常常決定了集體的面貌。良好的班集體一旦形成，就會成為班主任實施教育工作的有力保障。集體本身也就成為教育影響班內(nèi)每個學(xué)生的班集體。

我認(rèn)為應(yīng)建立并健全班級的組織機(jī)構(gòu)，形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心。一個堅強(qiáng)的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍并能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全班同學(xué)實現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)的干部和積極分子。因此，作為班主任應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起模范帶頭作用、在同學(xué)中有一定威信，并有一定組織工作能力的作為班干部，形成集體的核心。這是組織班集體的關(guān)鍵。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)的。班主任應(yīng)經(jīng)常和班干部一起分析研究班級情況，讓他們了解班級工作的總目標(biāo)和每項工作具體目標(biāo)，弄清完成這些工作的有利條件和不利因素，以及可供選擇的辦法等。班主任既要保證工作順利進(jìn)行，又要對工作中的成績給以充分肯定，還要嚴(yán)格要求他們，不掩飾他們工作中的缺點和錯誤。班主任主動承擔(dān)責(zé)任，幫助他們分析原因，研究改進(jìn)方法，鼓舞他們的信心，使他們得到鍛煉和提高。

一個班集體有了合理的組織制度，明確了班集體的奮斗目標(biāo)，必要的規(guī)章制度、正確的輿論，就能使全班學(xué)生形成一個具有內(nèi)在向心力的集體。但要使這個集體成為對全班學(xué)生有巨大教育影響作用的良好集體，還須形成良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個班級具有特色的、穩(wěn)定的集體作風(fēng)，它是整個班集體的精神面貌和道德風(fēng)尚的反映。班風(fēng)內(nèi)容涉及范圍比較廣，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、師生關(guān)系、紀(jì)律表現(xiàn)、生活作風(fēng)、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動態(tài)度等，都可形成一個班級的獨特風(fēng)格。而良好班風(fēng)一旦形成，對班級每個成員將會成為巨大的約束力量和教育力量。這種良好的班風(fēng)鞏固保持下來，就會成為班級的傳統(tǒng)。優(yōu)良的傳統(tǒng)一旦形成，就會使每個成員對集體產(chǎn)生自豪感、榮譽(yù)感，自覺地履行和維護(hù)班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)。

第三篇：淺談做好班主任工作的體會

探究做好班主任工作的心得體會

高要區(qū)白土鎮(zhèn)思福小學(xué) 陳麗珍

【內(nèi)容摘要】 班級是學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)工作的每個分子，是教師對學(xué)生實施教育、教學(xué)的主要地方。作為班主任工作是全面負(fù)責(zé)的管理好一個班級責(zé)任人，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)工作的需要，因此，我一直對本班學(xué)生實施有效的疏導(dǎo)和教育，取得了良好的教育教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】疏導(dǎo) 教育 效果

【正文】怎樣做好班主任工作，讓班級有良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，下面談?wù)勎业男牡皿w會。

一、全面了解學(xué)生，明確目標(biāo)。

班集體的核心是有明確的目標(biāo)。一個良好的班集體，首先是目標(biāo)明確，班集體的每一個成員時刻為實現(xiàn)目標(biāo)共同努力。因此，每年的班級，我都要通過各種渠道，采取多種方法對該班的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，掌握第一手材料，摸清班級的實際情況，提出本年的奮斗目標(biāo)；在不同階段，又根據(jù)學(xué)校、班級的實際情況，提出具有針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過目標(biāo)來實現(xiàn)良好的班集體。

根據(jù)班的情況，我首先做好自己的教學(xué)工作，認(rèn)真做好“備、教、改”，課堂深入淺出、生動活潑，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃，學(xué)習(xí)成績很好，我得到學(xué)生，學(xué)校和家長的一致好評和信任。在此基礎(chǔ)上，我對同學(xué)們說班主任的角色，班主任跟班級和同學(xué)的關(guān)系。班主任應(yīng)該做好些什么，要求 同學(xué)們監(jiān)督，分析優(yōu)良班集體的結(jié)構(gòu)和功能，一個優(yōu)良的班集體對自己的成長的好處，動員同學(xué)們對照檢查，找出班上存在的問題和差距。例如：在校運會即將舉行時，班上的很多學(xué)生喜歡文體活動，我把握好這一有利時機(jī)，提出激勵性目標(biāo)。為了目標(biāo)得到了實現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，我告訴大家，很多同學(xué)喜歡文體活動，有這方面的特長，這是一種優(yōu)勢，是身心健康素質(zhì)的體現(xiàn)。要求他們?yōu)榛钴S班集體的文體活動貢獻(xiàn)一份力量。由于我不斷明確目標(biāo)，我班的學(xué)生在校運會上取得喜人成績。

二、組織和培養(yǎng)班干部群體。

一個良好的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，讓他們擔(dān)任班干部，組成班集體的核心，帶動全班為實現(xiàn)共同目標(biāo)奮斗。所以我在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，選出關(guān)心集體、學(xué)習(xí)認(rèn)真、作風(fēng)正派，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，愿意為班集體服務(wù)，學(xué)習(xí)成績較好，能起模范帶頭作用，而且在同學(xué)中有一定威信，有一定組織能力的同學(xué)擔(dān)任班干部；并根據(jù)每個人的不同愛好，安排他們適宜的工作，我日常加以引導(dǎo)，對班干部既要安排任務(wù)，又要教方法，鼓勵他們主動、積極、、大膽地工作，幫助他們提高思想覺悟，充分發(fā)揮骨干作用。讓他們成為我的得力助手，從而有利于我班主任工作的開展。例如：有一次班長夏其堅因為管理班上同學(xué)事情和鄧鑒才同學(xué)吵了起來，在這過程中鄧鑒才還動手打了班長，還有其他幾個同學(xué)也在攻擊班長。在那段時間，他的情緒十分低落，對班上的事怕去管，我知道后找他談話，我首先肯定他處理這事是對的，穩(wěn)定了他的情緒，然后指出他在管理當(dāng)中應(yīng)該注意方法，不能跟同學(xué)發(fā)生正面沖突，特別是在班上，這樣不但會影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，還會把自己處在同學(xué)的對立面上，引起其他同學(xué)的不滿，降低了自己的威信，更為以后的班工作開展設(shè)置了障礙。他聽了我的分析，主動找那些同學(xué)和解，那些同學(xué)也承認(rèn)了錯誤。這樣，班長在班上的威信就更高了，班工作管理得更好了。

三、按照班的目標(biāo)和計劃、要求、對班實施科學(xué)管理。班的管理我一直“嚴(yán)、勤、細(xì)、實”這四方面。第一方面：嚴(yán)，即嚴(yán)格要求。

首先對班主任自己要求嚴(yán)格，班干部要求嚴(yán)格。老師是學(xué)生的榜樣，我為管理班工作，與學(xué)生打成一片。師生一舉一動，直接影響到學(xué)生的思想和表現(xiàn)。因此，我首先要做到以身作則、言傳身教做學(xué)生表率。二是對全班學(xué)生一律嚴(yán)格要求，“無規(guī)矩，不成方圓”。共同嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。還按照校紀(jì)、文明班評比等實際情況制定的班規(guī)細(xì)則等，要求嚴(yán)格遵守。

第二方面:勤。

首先要求自己勤力工作，持之以恒。對于小學(xué)生的心里特點，特別是后進(jìn)生，心里素質(zhì)不好，不良行為經(jīng)常反復(fù)。因此，轉(zhuǎn)化他們不是一時半刻之功，決定了班主任工作的長期性和艱巨性。因此我能耐心和恒心教育，能體諒他們，為他們精心設(shè)計短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，發(fā)掘他們的閃光點，循序漸進(jìn)地逐個克服困難，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另一方面要求學(xué)生要勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，而且要求他們堅持嚴(yán)守紀(jì)律。小學(xué)生的認(rèn)知、意志、自我意識等非智力因素不穩(wěn)定，處在幼稚的年齡階段，處在依賴性的時期。我教育他們嚴(yán)守校紀(jì)班規(guī)的必要性和重要性，學(xué)習(xí)要持之以恒。實踐證明“勤”是其中最重要的。

第三方面：細(xì)。

指工作要細(xì)致，對班實施科學(xué)管理，制定詳細(xì)的工作計劃，為有針對性地教育學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校的計劃和結(jié)合班中整體、個別學(xué)生的實際情況，詳細(xì)制定了班主任工作計劃，在實施工作計劃的過程中，專設(shè)一本工作部，及時填寫工作進(jìn)程，及時跟蹤教育使工作有步驟地進(jìn)行。

第四方面：實。

就是指工作要講究方法，有效率，重實效。這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。平時我要求班干部時、事事、做好帶頭作用，多出實效外。在學(xué)生犯錯誤后，我在教育過程中，原則問題是嚴(yán)管的，但如何處理才能有更好的有效呢？我會講究技巧藝術(shù)。一定要善于通過學(xué)生的面部表情、言談舉止，性格 特征，生活狀況，發(fā)生事件的根本原因等情況，來探究學(xué)生的思想感情，心理狀態(tài)，這樣能準(zhǔn)確地把握談心的最佳方式，確定最佳的談心地點等。實踐證明只要講究談心藝術(shù)、技巧，效率，教育效果就明顯了。

記得一次上課時，一位男同學(xué)鄧旭良在看漫畫書，無心聽課，旁邊的女同學(xué)向我告狀。鄧旭良立即把漫畫書死死攬緊，生怕我沒收了它。我見這情景我微笑著說：“這位同學(xué)的語文成績一定很好。課余時看一下未嘗不可，至于在堂上不聽課、不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，我看以后應(yīng)該不會有這種事發(fā)生?！闭f著說著我還輕輕拍著他的肩膀，表示對其無限的信任。這樣，既能提示這位同學(xué)，以便改正；又尊重了他在眾人面前的自尊心；同時兼顧教育了其他學(xué)生。果然經(jīng)過此事后，班里再沒有上課看漫畫書無心向?qū)W的事發(fā)生了。

四、培養(yǎng)優(yōu)秀生。

要使優(yōu)秀生在保持良好學(xué)習(xí)狀況與行為習(xí)慣，朝著更為高遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取更大的進(jìn)步，實現(xiàn)全面發(fā)展，我從四點來培養(yǎng)優(yōu)秀生。

①引導(dǎo)優(yōu)秀生立志：我常常通過談心，讓優(yōu)秀生意識到，成績比別人好，將來比別人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一分努力。這是引導(dǎo)學(xué)生立志最有效的方法。

②幫助優(yōu)秀生認(rèn)識自我：幫助優(yōu)秀生超越某些具體的知識，要與其他作比較，通過對自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)作認(rèn)真冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動等全面地認(rèn)識自己，有針對性地發(fā)展自己。

③教育優(yōu)秀生保持童心：他們通過與班上的同學(xué)平等相處感受其他同學(xué)身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品德，讓他們在為同學(xué)服務(wù)的過程中體驗一種奉獻(xiàn)精神和幸福，讓優(yōu)秀生之間面對分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會淡然處之和互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心態(tài)。適當(dāng)?shù)@類學(xué)生的“優(yōu)生”意識，幫助優(yōu)秀生去掉他們自我陶醉的“光環(huán)”。讓他們同學(xué)之間有一種和諧的感覺，使他們保持一顆純樸童心的有效方式。

④激勵優(yōu)秀生超越自我：平時多讓他們在各個方面實踐，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有挖掘的潛質(zhì)；鼓勵他們做好日常一點一滴的小事，戰(zhàn)勝自我。

有一次在期中考試中，鄧忠杰作弊了，他偷看了同桌夏元章的試卷。我認(rèn)真了解，夏元章是有意給他看的。于是我找到夏元章對他說：“你這次把試卷給鄧忠杰看，所犯錯誤的性質(zhì)比作弊更嚴(yán)重，因此，你這次的成績只能以零分計?！彼犃宋业脑捄艹泽@，臉色很不好看。我見他這樣就抓住時機(jī)教育他，你既然犯了錯誤，就要勇于正視，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這才是男子漢。我又說：“不過，請相信老師。我決不會因為這次把你當(dāng)作壞學(xué)生。你還是我的眼中，犯了錯誤能改正的好同學(xué)！”他看了看我，正視我很誠懇地說：“我接受老師的處罰?！?/p>

五、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，樹立“以人為本”的觀念，必須尊重每一位后進(jìn)學(xué)生的人格，尊重教育規(guī)律和后進(jìn)學(xué)生身心健康，樹立正確的觀念。我這樣著手轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

①給后進(jìn)生有自信心。后進(jìn)生喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師同學(xué)的關(guān)心與幫助，自暴自棄，對教師、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。自信心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的前提，只有樹立起后進(jìn)生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

②其次用科學(xué)的方法引導(dǎo)后進(jìn)生。積極引導(dǎo)后進(jìn)生樹立正確的人生觀和價值觀。要看到后進(jìn)生的閃光點，及時進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，要求后進(jìn)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點和長處，認(rèn)識到自己的不足，樹立起自信心。

③對后進(jìn)生多寬容，少批評。學(xué)生做錯了事的時候，我在批評或處理時三思而后行，沒有用粗暴的語言，沒有用冷漠的情感、消極的態(tài)度對待后進(jìn)生。從思想上樹立起轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同等重要的觀念，要給后進(jìn)生創(chuàng)造一個和諧積極向上的環(huán)境。

我班上的一個外來后進(jìn)生伍時錦，經(jīng)常不完成作業(yè)，在班中常和同學(xué)打架，隨便拿別人的東西，回家只顧玩和看電視。我要求他在學(xué)習(xí)上必須做完每天的作業(yè)，在家不是看電視就是玩；在行為上，不要隨便動手打人和拿他人的東西等。明確要求后，認(rèn)真細(xì)致地對他進(jìn)行督促，一發(fā)現(xiàn)有問題的苗頭就及時進(jìn)行教育。因為要求不是太高，加上監(jiān)督到位，伍時錦基大多都能做到。只要他每天完成作業(yè)，表現(xiàn)良好，我就給予他充分的肯定，并在班上真誠地表揚(yáng)他。漸漸地，他體會到了“我也能做到，也能做好”的感覺，信心很自然建立起來。經(jīng)過了一段時間的努力，他在各方面都取得了很大的進(jìn)步。

教育工作的實踐過程讓我認(rèn)識到：良好的校風(fēng)來源于良好的班風(fēng)。而加強(qiáng)對班的管理就能在班里營造一種催人奮進(jìn)的環(huán)境氣氛，靠集體的力量，用班中優(yōu)秀成員的優(yōu)良品質(zhì)形成一股無形的力量，使學(xué)生能互相幫助，共同提高，在德、智、體、美勞等方面得到健康發(fā)展。班主任在班中是一個十分重要的角色。

這就是我做好班主任工作的心得體會。

第四篇：做好班主任工作的幾點體會

做好班主任工作的幾點體會

在新課程改革背景下的班主任應(yīng)是班級工作的組織者、參與者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。班主任好比是一個班級的“總經(jīng)理”，除具備一般教師角色特點外，在學(xué)生心目中班主任還具有其特殊位置。一般說，有什么樣的班主任，就會有什么樣的班級。有什么樣的班主任，就會教育出什么樣的學(xué)生。當(dāng)好班主任既是一種職責(zé)，同時也是一種學(xué)問。我在多年的班主任工作實踐中有以下體會。

一、班主任要具有良好的思想品質(zhì)，政治素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)

作為班主任首先熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，全面貫徹黨的教育方針，教書育人，關(guān)心學(xué)生的健康成長，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，言于律己，言傳身教為人師表，工作負(fù)責(zé)有一定的教學(xué)水平的組織管理能力。只有這樣才能一心撲在工作上把自己的畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次要明確班主任的重要性，這樣才能增強(qiáng)自己工作責(zé)任心和事業(yè)心。一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低取決于班級工作的成功與否，而班級工作的成敗，有取決于班主任的政治思想覺悟，職業(yè)道德水平，工作責(zé)任心、事業(yè)心，組織管理能力，實際業(yè)務(wù)能力的高低。我們必須認(rèn)識到班級幾十個孩子的身心發(fā)展與否。無論對國家還是社會都有極大的關(guān)系。作為一個班主任只有充分認(rèn)識班主任的工作地位和作用，認(rèn)識到作為一名班主任工作的艱巨，認(rèn)識到這項工作的深遠(yuǎn)意義，才能增強(qiáng)自己對這項工作的光榮感和責(zé)任感，增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心，從而使之熱愛這項工作，作為一名優(yōu)秀的班主任熱愛班集體勝過愛自己的生命，熱愛自己的學(xué)生勝過自己的兒女。

二、要做一個有感情、有愛心的班主任

經(jīng)常溝通班主任和學(xué)生之間的思想感情，建立和諧的師生關(guān)系，是當(dāng)好班主任的重要因素。如果班主任心中有每個孩子的歡樂和苦惱，對孩子有慈母般的愛，不但關(guān)心教育孩子，更重要的是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、病痛、困難，做孩子們的知心朋友，才能贏得他們的信任理解。班主任要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，于學(xué)生息息相通，有原則，不遷就，不放縱，不溺愛，把關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來，尊重他們的人格，信任學(xué)生；愛護(hù)每一個學(xué)生，特別是差生，我們更要關(guān)心他，相信他們身上的閃光點，不拋棄，不挖苦，更應(yīng)該理解他們，沒有理解就沒有愛，而沒有愛的教育也是不成功的教育，也不是真正的教育。只有建立良好的師生關(guān)系，真心地關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生，理解信任學(xué)生，學(xué)生才會信任老師。班主任要做到以身作則，為人師表，班主任的一言一行對學(xué)生有潛移默化的影響。一個好的班主任給學(xué)生留個匕首一樣難忘的印象，這就要求班主任在感情上嚴(yán)|、愛相結(jié)合。嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，用自己的滿腔熱情去激發(fā)學(xué)生的熱情干勁，用自己執(zhí)著的愛去打開學(xué)生心靈的窗口。

三、班主任要具有過硬的才能和高尚的情操

班主任必須使自己具備各方面的才能、修養(yǎng)，既有上好自己專業(yè)課的才能，又有班級的組織才能，計劃、總結(jié)的才能，還得具有正確合理解決學(xué)生矛盾沖突的才能;不僅具備透徹分析準(zhǔn)確判斷，合理解

決力所能及的一切問題的才能，同時要求班主任具有廣泛的興趣愛好，作為一個跨世紀(jì)人才的人民教師，要想給別人一杯水，自己首先要有一桶水，班主任在工作中承擔(dān)的角色是多方面的，知識廣博，能夠使自己的教學(xué)語言豐富、生動，增強(qiáng)教育效果。廣泛的業(yè)余愛好，對教育對象有很大的吸引力，班主任在組織學(xué)生開展唱歌、跳舞、繪畫、打球等活動并寓教于活動之中，使學(xué)生在班級和交往中受到教育，會得到預(yù)想不到的收獲，有利于培養(yǎng)出多才能的學(xué)生。班主任應(yīng)具有高尚的情操，對工作熱愛，對學(xué)生有樸素的感情，慈母般的關(guān)懷照顧，過硬的教學(xué)基本功，使學(xué)生由對老師的崇拜、尊敬、信任轉(zhuǎn)化為自身的努力奮斗。

總之，班主任工作是一項十分復(fù)雜，細(xì)致，艱苦的工作，在教育教學(xué)管理中處于牽一發(fā)而動全身的地位，如果教師很有威信，那么這個教師的影響會在某些人的身上永遠(yuǎn)留下痕跡。班主任的自身完美，將是何等的重要，并有深遠(yuǎn)的意義。所以班主任工作是形成一個集體的向心力，是鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力，讓我們在實踐中不斷探索，總結(jié)行之有效的經(jīng)驗，使班主任工作的水平再上一個新臺階。

班級既是培養(yǎng)學(xué)生的基本單位，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的搖藍(lán)，在班級管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。在過去的一年班主任工作中，我主要從以下幾方面積極開展班級工作。

一、民主選舉

班主任必須做好班干部的選拔工作?？梢酝ㄟ^民主選舉的方法來選舉班干部。這樣既有利于充實和完善班干部隊伍，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主思想、主體意識，調(diào)動全班學(xué)生參加班級活動的積極性。由于班干部是通過學(xué)生民主選舉產(chǎn)生的，所以能得到學(xué)生的信賴和支持，有利于他們創(chuàng)造性地開展班級活動，也利于增強(qiáng)班集體的凝聚力。

公開選舉主要有這樣幾個步驟：報名----演講-----投票。首先根據(jù)實際情況預(yù)設(shè)好職位，每個學(xué)生根據(jù)自己的情況申報一個職位。參加竟選的同學(xué)準(zhǔn)備好演講稿，演講時間大約三至五分鐘，演講內(nèi)容必須包

含報名原因、競選職務(wù)、如果入選將如何開展工作，演講結(jié)束后回答同學(xué)們提出的問題。同學(xué)們從每個職位的兩名候選人中選出一名，公開唱唱票確定班委會成員。

二、精心培養(yǎng)

1、提高班干部的素質(zhì)

班干部要管理好班級，自身素質(zhì)要高，這就是說：要求別人做到的，自己一定要做到。要達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，就要激發(fā)班干部主動接受各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己，只有這樣，才能樹立長久的威信。在班級中讓同學(xué)們感覺到班級中的每一個學(xué)生都有希望成為班干部，而每一個班干部都要有危機(jī)感：如果我不努力，將會有其他同學(xué)頂替我的位置。要注意在班干部當(dāng)中培養(yǎng)和樹立各方面有特長的人，提高他們在同學(xué)中的威信。這對于提高干部隊伍的素質(zhì)能夠起到良好的促進(jìn)作用。近在身邊的榜樣，是實實在在的，是活生生的，其作用是不可估量的。

2、樹立班干部的威信。

班干部威信的樹立，一方面要靠自己，一方面則需要班主任的幫助?？孔约?，在前面的選舉中獲勝就是很好的說明；班主任也應(yīng)注意加強(qiáng)引導(dǎo)，抓住時機(jī)地對班干部的能力予以公開肯定，對班干部在集體中作出的貢獻(xiàn)給予大力的表揚(yáng)，幫助其樹立良好的形象和威信。越是班干部，越要嚴(yán)格要求。特別是對班主任的得力而又得意的干部。學(xué)生最敏感的問題之一就是教師“偏心眼”，那么，班干部和教師的威信，都會隨之降低。對班干部的嚴(yán)格要求必須以信任和尊重作為基礎(chǔ)，要始終注意維護(hù)他們在同學(xué)中的威信，即使對犯了錯誤的干部，也要滿腔熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識并改正錯誤。最后，對班干部的嚴(yán)格要求，絕不能是泛泛地發(fā)號召，而應(yīng)從每個人的實際出發(fā)，提出具體而明確的要求。

3、多提供鍛煉機(jī)會

班干部的才能不是天生就有的。它是在教師的指導(dǎo)下，通過干部的苦練而逐步形成的。為了讓多數(shù)學(xué)生能夠得到更多的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會，讓更多的學(xué)生參與實踐鍛煉，以利于普遍滿足學(xué)生們的自尊心和培養(yǎng)他們的自信心，還有利于培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想和本領(lǐng)，有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。此外，不要把很多工作集中在少數(shù)班干部身上，應(yīng)把每一個班干部的工作量減少一點。因為班干部肩負(fù)著繁重的學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)的精力就少，這樣會影響班干部的學(xué)習(xí)成績，從而降低在同學(xué)中的威信，進(jìn)而影響工作的效果，另一方面，又可以讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。班干部的工作能力是靠培養(yǎng)起來的，這其中，向小干部們傳授工作方法是培養(yǎng)過程中的重要一環(huán)。傳授工作方法的目的是為了使干部們提高能力，增長才干。傳授工作方法的過程是一個由“扶著走”，“送一程”到“放開手”，“放手干”的過程。

“扶著走”，“送一程”的關(guān)鍵一環(huán)是抓好每一個“第一次”，如組織第一次主題班會；第一次帶領(lǐng)同學(xué)勞動；第一次外出郊游；第一次講評班級情況；第一次和個別同學(xué)談話 這每個“第一次”的成功，對于班干部的成長至關(guān)重要。班主任應(yīng)該在這每個“第一次”的前后言傳身教。如在新學(xué)年開始時，班里要進(jìn)行大掃除，學(xué)?？梢韵茸尠喔刹空?wù)勊?她)的計劃，然后對未想到的事項給予補(bǔ)充。有了成功的“第一次”，以后的事情就好辦多了。

在“放開手”這個環(huán)節(jié)上，要給予干部信任和鼓勵，要大膽放手，要給他們創(chuàng)設(shè)各種條件，讓干部們到實際工作中去鍛煉，去完善自我，由班干部表揚(yáng)一天中的好人好事，指出問題，提出希望，同學(xué)們也可以補(bǔ)充意見。

4、培養(yǎng)他們的講話技巧

提醒班干部不要說“這事我不管”。當(dāng)班級工作出現(xiàn)缺口，而這項工作又不是他的本職時，指導(dǎo)班干部不要輕易地用“這事我不管”來推脫。班主任要對癥下藥地勸導(dǎo)學(xué)生，做班干部就是要為同學(xué)服務(wù)，就是要當(dāng)學(xué)生的公仆，要有點奉獻(xiàn)精神。班主任還應(yīng)鼓勵班干部，使其相信，在出色完成工作后，那些極少數(shù)的人也會改變看法的。這樣，就會爭取所有同學(xué)的信任和欽佩，給同學(xué)留下責(zé)任心強(qiáng)、敢于負(fù)責(zé)、值得信賴的印象。因此，班主任要提醒班干部，即便是自己當(dāng)時干不了的事，或不屬于自己本職的工作，也不要說“這事我管不了”或“這事不歸我管”。假如干部之間出現(xiàn)磨擦或者矛盾，班主任必須重視班干部之間的團(tuán)結(jié)，及時化解他們之間的矛盾。

學(xué)習(xí)《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》專題講座體會

最近我學(xué)習(xí)《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略 》專題講座后，真是受益匪淺。我感受最深的是我們老師并不缺乏教學(xué)理論，缺乏的是將理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中，然后再總結(jié)。我在小學(xué)語文教學(xué)實踐中，在落實新課程理念時，除了實施講座中提到的三個策略外，我還積累了很多好的方法。下面就介紹一些我的做法，與大家共勉。

下面我談?wù)勎以谧衷~教學(xué)中主要采取的策略：

一、采用靈活多樣的方法進(jìn)行識字教學(xué)。

識字教學(xué)是小學(xué)語文的一個教學(xué)重點，但大部分教師往往易采用單一的拼讀、講解、抄寫等機(jī)械的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是提不起，學(xué)習(xí)效果也總是不盡人意。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，我在識字教學(xué)中采用了多種方法。

1、開火車拼讀。

2、小組競賽互相考查拼音掌握情況和形近字。這樣學(xué)生記起來方便，學(xué)習(xí)興趣也大為提高。

3、換部首識字法。如：我在教學(xué)“烘”這個字時，我讓學(xué)生說說它還可以換哪些偏旁，分別組成什么字。學(xué)生在思考的過程中，及回顧了以前的生字，可謂印象深刻。

4、找同音字游戲。在教學(xué)中我經(jīng)常采用這種方法，讓學(xué)生到黑板板演或進(jìn)行小測，幫學(xué)生加深記憶。

二、在咬文嚼字中理解字詞。

字詞教學(xué)還要做到“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”，讓學(xué)生在具體的語境中理解詞語含義，并達(dá)到學(xué)以致用的目的。如學(xué)習(xí)第11冊第8課《明天更輝煌》“骨肉分離”一詞時，我讓學(xué)生先觀看香港百年受欺凌的記錄片，再認(rèn)真反復(fù)讀文段，結(jié)合課文內(nèi)容去理解，最終明白這個詞的意思。緊接著在老師的引導(dǎo)下，反復(fù)朗讀，真正體會出中國人民和香港同胞那種渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情，三、注意培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣。

我們班有一個小小的圖書角，是由每位同學(xué)捐獻(xiàn)一本圖書和學(xué)校圖書室的圖書組成的。我利用每天中午午修時間，要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀二十分鐘。我則每周定期檢查一次，并作為獎勵的一種方式。

當(dāng)然，字詞的學(xué)習(xí)、掌握、運用是一個日積月累、熏陶漸染的過程，宜于采取不斷反復(fù)，螺旋式上升的方式，企圖一蹴而就，一勞永逸是不行的。其實，教無定法，關(guān)鍵是我們教師要擺正自己的角色定位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。讓漢字自身的魅力吸引學(xué)生、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，感受、體會中華文字的博大精深。

（能夠結(jié)合自己的教學(xué)談體會，非常好。優(yōu)秀）

第五篇：做好班主任工作的點滴體會

做好班主任工作的點滴體會

石河子第一中學(xué)黃博

班主任是一個班級的組織者、教育者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級任課教師與學(xué)生的紐帶，是學(xué)生溝通學(xué)校與家長的橋梁。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。如何做好班主任工作呢？筆者根據(jù)自己半年來的工作實踐，總結(jié)以下點滴體會。

1.全面了解和研究學(xué)生，做到心中有數(shù)，眼中有人

教師的教育對象是學(xué)生。班主任要教育好學(xué)生，就必須先了解學(xué)生，這是班主任做好班級工作的前提條件。班主任應(yīng)從兩個方面調(diào)查和了解學(xué)生。一是要了解全班學(xué)生的整體，包括:全班學(xué)生的基本情況，學(xué)生德、智、體、美、勞幾方面的發(fā)展?fàn)顩r，班級的組織歷史、傳統(tǒng)和作風(fēng)，當(dāng)前的主要傾向，班集體當(dāng)前的發(fā)展水平、學(xué)生之間的關(guān)系等。二是要了解學(xué)生個體,包括學(xué)生的一般情況:個人經(jīng)歷、品德情況、學(xué)習(xí)成績、家庭情況、性格特征、興趣愛好、學(xué)生的人際關(guān)系等。

2.努力建設(shè)良好的班集體

良好的班集體是學(xué)生健康成長的搖籃。組織和建設(shè)良好的班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。良好班集體的建立關(guān)鍵是選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。首先，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，從中選出關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、作風(fēng)正派、能團(tuán)結(jié)學(xué)生、愿意為同學(xué)服務(wù)、學(xué)習(xí)成績較好、能起模范帶頭作用并在學(xué)生中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。其次，班主任要根據(jù)班干部的能力、愛好、特長分配他們適當(dāng)?shù)墓ぷ鳎攀肿屗麄冮_展工作。班主任應(yīng)加以領(lǐng)導(dǎo)和指引，并幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和失誤，使他們樹立信心，大膽工作。再次，班主任要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新苗子，為實行干部輪換制創(chuàng)造條件，讓更多的學(xué)生有機(jī)會承擔(dān)班務(wù)工作，讓學(xué)生從中得到鍛煉。

3.形成良好的學(xué)風(fēng)，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。因此，班主任要把調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，作為班主任的主要任務(wù)來抓。要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺地為振興中華、實現(xiàn)四化而勤奮學(xué)習(xí)。二要教育學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在授之以魚的同時，更要注重授之以漁。三要抓好學(xué)習(xí)中的基本環(huán)節(jié)，要通過開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、召開主題班會等活動來

幫助學(xué)生形成比、學(xué)、趕、幫、超的好風(fēng)氣。

4.與科任老師積極配合，形成教育合力，全面培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生

全面教育學(xué)生是班主任工作的目的。班主任要做好一個班級的教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)積極主動地與科任老師加強(qiáng)聯(lián)系，交換意見，研究實施方案，架起科任老師與學(xué)生之間感情的橋梁，成功地協(xié)調(diào)科任老師與學(xué)生之間的關(guān)系。這樣既有利于教師的教，又有利于學(xué)生的學(xué)。只有這樣，才能達(dá)到班主任工作的目的，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。

5.因材施教，打開學(xué)生的智慧之窗

5.1 優(yōu)秀生的教育優(yōu)秀生是班上品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們有較高的威信和影響，是學(xué)生們的榜樣，是教師的得力助手，但他們往往表現(xiàn)出優(yōu)越感，驕傲自滿或缺乏互相幫助的精神，或固執(zhí)己見，聽不得不同意見等。這就需要班主任的幫助，班主任應(yīng)及時地指出他們存在的缺點和錯誤，要注意對他們進(jìn)行思想品德教育，要對他們做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

5.2 一般學(xué)生的教育一般學(xué)生在班級里是大多數(shù)，他們發(fā)展呈上下波動的趨勢，游離于先進(jìn)與后進(jìn)之間，他們的工作做好了，能加速他們向優(yōu)等生的行列邁進(jìn)；若忽視對他們的個別教育，可能使一些學(xué)生滑向后進(jìn)行的行列。所以，班主任工作不能只抓兩頭，忽視中間。對他們，班主任要給予關(guān)懷，鼓勵他們上進(jìn)，幫助他們解決具體問題，促使他們向優(yōu)秀生發(fā)展。

5.3 后進(jìn)生的教育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績差，往往灰心喪氣，情緒低落，厭學(xué)心理嚴(yán)重，并且缺乏自我約束能力。雖然后進(jìn)生存在缺點和錯誤，但其本質(zhì)并不壞，可塑性強(qiáng)，班主任要積極做好他們的轉(zhuǎn)化工作，對他們班主任要正確對待，關(guān)心愛護(hù)他們，要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要及時給予表揚(yáng)和鼓勵，做到嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合，幫助他們恢復(fù)自信心，對他們要少一點批評，多一點關(guān)心，要做他們的朋友，要讓他們感受到集體的溫暖，要把后進(jìn)生的教育置于全班的教育之中。當(dāng)后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)時，要正確對待，做到不急躁，不厭棄，不灰心，要深入了解和和分析他們反復(fù)的原因，有針對性地耐心細(xì)致地做好反復(fù)教育工作，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓。

總之，班主任工作是一項艱巨而復(fù)雜的工作，它需要班主任全身心地投入，需要耐心、愛心、細(xì)心以及強(qiáng)烈的責(zé)任心。更需要在工作中，不斷地積累經(jīng)驗，講究方法和藝術(shù)才能把工作做得更好，真正地成為培育祖國花朵的辛勤園丁。