第一篇：參觀學(xué)習(xí)大連79中心得體會

參觀學(xué)習(xí)大連79中心得體會

11月7日至8日，我們第三十一中的老師參觀了大連市79中，該校是一所包含小學(xué)、中學(xué)的封閉式學(xué)校，該校創(chuàng)造了第二個“洋思神話”。我們先后參觀了該校校院建設(shè)，學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，感觸頗深，現(xiàn)把自己的體會小結(jié)如下：

一、濃厚的校園文化氛圍

走進(jìn)79中，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時地感動著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標(biāo)語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。

有很多標(biāo)語都鑲到了鏡子里，正如校長說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子，一條條標(biāo)語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進(jìn)入校園就開始接受了無聲的教育。

二、科學(xué)的課堂教學(xué)模式。

79中的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學(xué)生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生主動參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點拔，指導(dǎo)，釋疑。凡學(xué)生通過自己學(xué)會的內(nèi)容就大膽地不教，學(xué)生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師從學(xué)生的實際出發(fā)，“以學(xué)定教”——根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。他們抓住了課堂教學(xué)改革這個中心環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化課堂目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學(xué)的素質(zhì)化。洋思經(jīng)驗很值得我們學(xué)習(xí)研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。

說到教學(xué)模式，我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒。“兵教兵”，是 “后教”這個環(huán)節(jié)上通過長期實踐摸索出來的一種有效的“教法”：針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題以及練習(xí)中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師只做評定、補充、更正。如以四人組成的學(xué)習(xí)小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學(xué)生與好學(xué)生同桌，差生與差生同桌這一現(xiàn)象，這一搭配形式給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)交流平臺。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理，而變得更主動地參與學(xué)習(xí)活動。

“沒有教不好的學(xué)生”是79中堅定不移的信念。他們把信念變成信心和行動，從校長到教師、到學(xué)生，都堅信這八個大字，教師講課的起點是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問重點也是基礎(chǔ)差的學(xué)生。排座時，他們把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，也提高優(yōu)等生自己，同時還密切了同學(xué)之間的關(guān)系。

在學(xué)習(xí)中，我必須不斷地反思，及時地總結(jié)，適時地改進(jìn)，充分地完善自我，相互學(xué)習(xí)，取長補短，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高我的教學(xué)水平

第二篇：參觀學(xué)習(xí)心得體會

參觀學(xué)習(xí)心得體會

11月11日，在學(xué)區(qū)的組織下我參觀了豐寧的白塔小學(xué)、二小、四小、長閣小學(xué)、黑山嘴小學(xué)及長閣幼兒園和黑山嘴幼兒園，這幾所小學(xué)在省政府督導(dǎo)評估時得到了督導(dǎo)組的高度評價。在參觀的過程中有一些體會，現(xiàn)把自己的體會小結(jié)如下：

一、濃厚的校園文化氛圍

走進(jìn)每一所學(xué)校都會看到一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語，有的是用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等這些標(biāo)語不時地感動著我。如有關(guān)教學(xué)理念方面的標(biāo)語：先育人、再教書，教師是一份職業(yè)，同時更是一種責(zé)任，生命沒有草稿，篇篇都是正文，工作沒有彩排，處處都是現(xiàn)場直播；先懂事，再做人，在一天天、一節(jié)節(jié)的重復(fù)學(xué)習(xí)中，耐住寂寞、練就成功；有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；鮮花還需要綠葉扶，學(xué)校更需要同學(xué)護；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標(biāo)語：你今天按時完成作業(yè)了嗎？以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。

有很多標(biāo)語都鑲到了鏡子里，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子，一條條標(biāo)語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著每一個師生，使人一走進(jìn)進(jìn)入校園就開始接受了無聲的教育。這些標(biāo)語和圖片使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。我們沒有長久的文化積累，但可以努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，我想，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

二、優(yōu)美的硬件設(shè)施建設(shè)

每一所學(xué)校合理的硬件設(shè)施建設(shè)都給給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，在一些建筑群里最漂亮的就屬學(xué)校了，這就更加激起我們無限的向往。教室、辦公室、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。引起我們關(guān)注的是這幾所學(xué)校的圖書室和閱覽室，所有的圖書室和閱覽室都打破傳統(tǒng)格局布置，把書架變換成各種形狀，有文字形的、有圖案形狀的、有動物形狀的等等布置在學(xué)校的走廊過道中，方便學(xué)生隨時借閱，閱覽室的桌椅造型美觀、節(jié)約空間。每一個功能室都是那么的實用。學(xué)習(xí)這幾所學(xué)校，我們必須努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。

三、充實的檔案資料 一是它們綜合實踐系列課題的開發(fā)與分類整理，根據(jù)課題側(cè)重的研究方向歸類，尤其是白塔明德小學(xué)只有20多名教師，在專職教師不夠的情況下可以讓相應(yīng)的文化課教師進(jìn)行兼課，至少可以實現(xiàn)半專業(yè)化，這對于提高綜合實踐課的授課水平還是很有幫助的。

二是他們的隨筆作文，每班一個主題，分類整理，這對于提高學(xué)生的作文興趣，提升寫作水平幫助是很大的。

三是教師專業(yè)成長檔案每一名教師都有自己的三年成長規(guī)劃，在教學(xué)實踐中通過反思和總結(jié)找到自己的不足，使自己的在今后的時間里有所提高。充實的檔案凝聚著師生的辛勤汗水，見證著師生成功的足跡。

四、今后的打算

1、充實我校的校園文化和班級文化內(nèi)容，讓墻壁“會說話”。利用好班級門口宣傳欄，讓它作為平臺，構(gòu)建班級文化角激勵班級之星。

2、將綜合實踐課題，進(jìn)行整合分類，讓相應(yīng)學(xué)科的教師兼課，并盡量固定下來，以便于提高教師的專業(yè)水平，更好的開展綜合實踐工作。

3、注意平日教學(xué)教研資料的積累歸檔。下一步在教學(xué)工作中注意檔案材料的積累，做到及時歸檔，檔案管理規(guī)范。

第三篇：參觀學(xué)習(xí)心得體會

外出參觀學(xué)習(xí)心得體會

2012年2月23日，在劉總的帶領(lǐng)下，我與部分同事參觀了位于蘇州市的法蘭泰克起重機（蘇州）有限公司。在這短短的幾個小時里，我們主要參觀了法蘭泰克的生產(chǎn)車間，聽取了關(guān)于企業(yè)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗介紹。我不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我吸取了很多有價值的經(jīng)驗。并且，通過參觀法蘭泰克（蘇州）有限公司，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。

我作為瑞澤（歐凱力）的一名新人，對此次參觀學(xué)習(xí)感受非常深刻，受益匪淺。

一是企業(yè)管理理念令人信服。

法蘭泰克（蘇州）有限公司作為合資企業(yè)，管理規(guī)范化程度高、工人服務(wù)意識強，生產(chǎn)效率高。法蘭泰克起重機（蘇州）有限公司作為起重機行業(yè)的龍頭企業(yè)，其思路開闊，具有遠(yuǎn)見卓識。走的是一條完完全全市場化的道路，做到了市場需要什么我們就生產(chǎn)什么的經(jīng)營思路。

二是企業(yè)優(yōu)越的地理環(huán)境令人向往。

法蘭泰克（蘇州）有限公司位于我國經(jīng)濟最為發(fā)達(dá)的蘇滬杭地區(qū),這里工業(yè)基礎(chǔ)極為發(fā)達(dá)，完備的產(chǎn)業(yè)群體，高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人，特別適合企業(yè)發(fā)展。而且上海是跨國公司中國總部的集中地，法蘭泰克可以依托這些國際巨子吸引更多企業(yè)的眼光。從中我領(lǐng)悟到一點：現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅與企業(yè)的資本、人才、技術(shù)有關(guān)，地理位置也可以成為其發(fā)展的重要因素。這提醒我，在學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的時候，考慮企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)勢的時候，也應(yīng)該把企業(yè)的地理位置考慮進(jìn)去。

雖然三個多小時的參觀學(xué)習(xí)時間很短，行程也安排的比較緊湊，但是，我從中學(xué)到了很多知識，尤其是在我專業(yè)領(lǐng)域方面。這次的行程不但為我的專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展指明了方向，而且讓我清楚的認(rèn)識到，以我現(xiàn)在的知識水平是完全不可能管理好一個團隊的。因此，我應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，讓自己能更好的把專業(yè)知識運用到實際的管理問題中。我也相信，通過借助同事們的幫助以及自己的學(xué)習(xí)，我會把專業(yè)知識學(xué)的更好，認(rèn)真踏實的完成好本職工作。

瑞澤（歐凱力）公司地處華中地區(qū)的核心地帶武漢，這里人杰地靈，匯集各種科技人才。這里水陸交通便利，鐵路航空交通四通八達(dá)歷來是就是九省通衢的貨物集散之都。依托國家中部崛起大好政策的支持老工業(yè)之都大武漢各行各業(yè)都呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。

歐凱力雖然是一家新成立的公司，但是這是一家有準(zhǔn)備的新公司。公司是在原瑞澤公司起重機事業(yè)部基礎(chǔ)發(fā)展形成的，通過多年起重機行業(yè)的沉積公司一成立就已經(jīng)有了一批優(yōu)質(zhì)的固定客戶和供應(yīng)商。劉總和李總在起重機領(lǐng)域工作多年，積累了豐富該領(lǐng)域管理經(jīng)驗以及人脈關(guān)系。另外還有一批專業(yè)扎實，態(tài)度積極，虛心肯學(xué)的年輕人緊密團結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)層周圍。有了這么多優(yōu)良的內(nèi)外部環(huán)境，所以我確信我們歐凱力公司一定會有一個輝煌燦爛的明天。

吳 建 偉 2012-2-28

第四篇：參觀學(xué)習(xí)心得體會

參觀學(xué)習(xí)心得體會

前些日，張校長帶領(lǐng)我們參觀了靈石一中、平遙中學(xué)、平遙職中雖只有短短的一天時間，但對我的觸動很大。這次活動，我不僅學(xué)習(xí)了各學(xué)校的成功經(jīng)驗和做法，還正視了我校的差距，更徒增了幾份壓力，感觸頗深，現(xiàn)把自己的體會小結(jié)如下：

一、濃厚的校園文化氛圍。

走進(jìn)靈石一中，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時地感動著我們。教學(xué)樓每層都有文化長廊，時時感化身邊每一個人。走進(jìn)教室每一個班級都有自己特色的文化天地。這一條條標(biāo)語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著靈石一中的每一個師生，他們一進(jìn)入校園就開始接受了無聲的教育。

二、教師素質(zhì)高、積極性高漲。

我走進(jìn)靈石一中，就被靈石一中教師那崇高的敬業(yè)精神深深感動，每一個班級都在教師的帶領(lǐng)下排著整齊的隊伍跑操，大多班主任在校園內(nèi)還跟操，教師的言傳身教無不在潛移默化影響著我們的學(xué)生。

隨后我們又進(jìn)入班級，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

三、加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)校的各項工作中，常規(guī)管理工作至關(guān)重要，只有搞好學(xué)校的常規(guī)管理工作，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。靈石一中教導(dǎo)處以教學(xué)改革為突破口，教學(xué)常規(guī)落實到位，狠抓教學(xué)質(zhì)量管理。正因為重視學(xué)校常規(guī)管理工作，保證了學(xué)校工作的務(wù)實和高效，因此靈石一中教育教學(xué)管理居全市前列。

四、彰顯特色教育，提升辦學(xué)水平。

這次參觀學(xué)習(xí)的靈石一中通過自身的不斷努力，已經(jīng)形成了鮮明的辦學(xué)特色，靈石一中副校長在抓好常規(guī)工作的同時，以特色教育為突破口，打造屬于自己的品牌，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。

五、校長頗具魅力，班子團結(jié)向上。

靈石一中有較強的人格魅力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)向上、積極進(jìn)取。一個好的學(xué)校離不開一個好的校長，更少不了一個充滿凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子的身先士卒、率先垂范的作用尤為重要，它能團結(jié)帶領(lǐng)廣大教職工積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，促進(jìn)學(xué)校各方面工作朝著健康的方向發(fā)展。

第五篇：參觀學(xué)習(xí)心得體會

參觀學(xué)習(xí)心得體會

2012年5月26、27日，我鎮(zhèn)組織到成都市都江堰-青城山為期一天的參觀學(xué)習(xí)。通過參觀學(xué)習(xí)和我鎮(zhèn)實際情況進(jìn)行對比，我們獲益良多，現(xiàn)就參觀學(xué)習(xí)心得體會如下：

一、參觀實際體驗

“拜水都江堰，問道青城山”，27日上午8時許，隨著人流我們抵達(dá)了我們的第一站都江堰。雖是匆匆一瞥，但我們被都江堰的大氣磅礴所震撼，同時對兩千多年前的李兵父子也崇拜不已。雖是一項政治任務(wù)，但要完成如此浩大的工程，沒有胸懷天下的心，怎能完成這項澤被萬世、受人萬世敬仰的工程。都江堰水利工程的建成，使無盡的澤國變成了風(fēng)調(diào)雨順天府之國的成都平原，使成都平原的人民從此旱澇隨人，豐衣足食。

從離堆公園過鐵索橋再到魚嘴，參觀了寶瓶口泄洪渠道，瞻仰了山壁的防滑坡設(shè)施，目睹了魚嘴的現(xiàn)場泄洪。我們不僅對都江堰這項水利工程的浩大充滿了震撼，也對我們今后的工作充滿了滿腔熱情。

匆匆離開了使我們心靈震撼的都江堰，我們隨隊來到了聞名宇內(nèi)的青城山。不愧“天下幽”的美譽，青城山的幽靜給人一種放下一切煩惱，融入自然，感受整個青城山脈動，傾聽青城山萬物聲音的清幽心境。當(dāng)踏入青城山的第一步就不愿意高聲的喧嘩，怕打擾到了她的清靜，玷污了她的純潔。

沿山而上，不時能聽到路邊的蟲鳴和山間的鳥叫，還有流淌在山澗潺潺的水聲。沿路都是蘊含道教文化的各種建筑，使人從山腳就在思考什么是“道”。道是無為而治，是率真而為，還是避世超脫。人總有各自的見解，所謂見仁見智，道就在大家心間。

青城山的幽靜會使人即使站在山巔也不會有“一覽眾山小”的豪壯，她就如未出閣的處子，是那么咸淡清幽，讓人不禁沉淪在這優(yōu)美的意境當(dāng)中而不能自已，難怪道教也把青城山作為開宗立派的根源。

二、參觀對比

到都江堰和青城山進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，我們都帶著對比學(xué)習(xí)的心態(tài)，因為黃龍溪也是一個古鎮(zhèn)景區(qū)。學(xué)習(xí)發(fā)揚他們好的東西，也謹(jǐn)記自己的不足。

無論是都江堰還是青城山，都充斥著他們獨有的文化特色，都江堰的“水”文化，青城山的道教文化，都被發(fā)揮到了很高的地步，這是黃龍溪無法比擬的。

黃龍溪也有著自己的優(yōu)勢。就黃龍溪的發(fā)展定位而言，“水”是黃龍溪的靈魂，那我們就應(yīng)牢牢地抓住它，把它做出品牌做出成效。黃龍溪有錦、鹿兩江縱橫而過，豐富的水資源是發(fā)展水上文化的有利條件。黃龍溪的領(lǐng)導(dǎo)也做出了很大努力，原來的街道變成了現(xiàn)在的小橋流水綠柳成蔭，原來的死水塘堰也變成了現(xiàn)在的人文公園，他們將死氣沉沉的黃龍溪賦予了生命和活力。盡管成效很明顯，可是黃龍溪仍然沒有讓游客產(chǎn)生流連忘返地方。

要體現(xiàn)黃龍溪的水文化，何必舍本逐末、舍近求遠(yuǎn)，錦、鹿兩江就是黃龍溪的最大優(yōu)勢。而黃龍溪的水上娛樂項目除了乘船就別無他物，以往的賽龍舟項目就有很大的影響力，可是至1999年后就再沒有舉行過。錦江的水質(zhì)逐年下降是一個很大的原因，安全責(zé)任問題才是領(lǐng)導(dǎo)考慮的最大因素。要克服這些困難就應(yīng)該面向社會招聘具有相關(guān)資質(zhì)的公司獨立運轉(zhuǎn)打造，轉(zhuǎn)移風(fēng)險的同時也不會丟掉黃龍溪故老的文化傳統(tǒng)。

鹿溪河兩岸的打造也尤為重要。鹿溪河兩岸的村鎮(zhèn)極少，污染也很輕微。以古鎮(zhèn)景區(qū)的旅游項目為依托，斥巨資對鹿溪河進(jìn)行水上娛樂項目打造，必將使來黃龍溪旅游的客人消費的地方也更多，滯留時間更長。

以前來過黃龍溪的游客對黃龍溪的印象就是燒火龍、燒香、坐船、喝茶。能吸引他們的地方不多，因為哪里都能坐船喝茶燒香，只是換了一個地方，僅此而已。讓游客自己參與的娛樂項目才能使游客更不容易忘記。如果錦、鹿兩江打造出更多的娛樂項目，游客能用周末有限的兩天時間到黃龍溪進(jìn)行短期旅行也不失為一個很好的選擇。

2012年6月4日