第一篇：PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

pEp三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

一、聽(tīng)音，選出你所聽(tīng)到的內(nèi)容

這題的第2、3、9、10小題有部分學(xué)生做錯(cuò)。錯(cuò)的比較可惜。只要學(xué)生細(xì)心點(diǎn)，并不難的。又是聽(tīng)力第一次進(jìn)行電腦播音，也有可能是不習(xí)慣造成干擾。

二、聽(tīng)音排序

共5小題，第3、4、5題錯(cuò)的最多，對(duì)句子的答案掌握得還不夠扎實(shí)，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

三、聽(tīng)音選出你所聽(tīng)到的句子

本題考核的主要是句子，但學(xué)生掌握的情況不錯(cuò)。主要是DE擋的學(xué)生選錯(cuò)，這說(shuō)明對(duì)單詞還不夠熟悉。學(xué)生對(duì)做題的技巧還不夠到位。反復(fù)強(qiáng)調(diào)為何后進(jìn)生總是讓人糾結(jié)！

四、聽(tīng)音選擇

全階段只有10位學(xué)生做錯(cuò)，做得還好，會(huì)看圖，說(shuō)明句子的認(rèn)讀情況還夠格。

五、聽(tīng)音，在人物喜歡的水果下面打“√”

這道最后的聽(tīng)力題只要考水果，因?yàn)槭嵌涛男问教畋砀瘢瑢W(xué)生進(jìn)行電腦聽(tīng)力時(shí)普遍反映說(shuō)沒(méi)聽(tīng)清楚，本來(lái)水果類(lèi)的單詞學(xué)生掌握得不錯(cuò)的，但在這次考試中學(xué)生多多少少都有被扣分。很是惱火。在以后的練習(xí)中要多接觸，多反復(fù)，舉行一些單詞的過(guò)關(guān)考級(jí)之類(lèi)的活動(dòng)，強(qiáng)化孩子對(duì)單詞的認(rèn)讀以及靈活運(yùn)用能力。

六、（筆試部分）大小寫(xiě)字母連線

四個(gè)班這題都做得全對(duì)。個(gè)別的有錯(cuò)。

七、選出不同類(lèi)單詞

關(guān)于單詞分類(lèi)這個(gè)題型平時(shí)都練習(xí)過(guò)很多次，還是有個(gè)別同學(xué)做錯(cuò)?？梢?jiàn)很多學(xué)生是邊學(xué)邊忘，為什么忘了不繼續(xù)學(xué)呢？

八、讀讀，看圖選擇

此答題包含三下英語(yǔ)各個(gè)單元的重點(diǎn)句子，在《期末復(fù)習(xí)提綱》中多次強(qiáng)調(diào)必考。雖預(yù)測(cè)到了同樣的題，可還是有個(gè)別同學(xué)錯(cuò)。真不明白同樣的題怎么能一而再再而三做錯(cuò)！

九、讀一讀，選擇合適的應(yīng)答句

應(yīng)答選擇題常用尋找關(guān)鍵詞使用排除法的策略，口訣是“先選簡(jiǎn)單后選難，選了一個(gè)劃一個(gè)”。學(xué)生這個(gè)方法掌握不錯(cuò)，此題正確率也是滿意的。

十、閱讀判斷正誤

這道題的第5小題做錯(cuò)的最多，主要問(wèn)題是這題的信息在短文中不夠集中，放在段中卻讓學(xué)生在最后一小題回答以致讓他們不夠確定。小學(xué)生的思維還是比較定勢(shì)的，建議出卷人把第5小題提到第2小題，根據(jù)短文安排出現(xiàn)相應(yīng)的小題。在平時(shí)的練習(xí)中，我還是得多強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在文中找到有關(guān)問(wèn)題的相關(guān)原句支持。

二、總體成績(jī)分布

。。。

三、掌握較好的題型分析

在本次測(cè)試中，我們的三年級(jí)學(xué)生在以下方面做得比較理想：

（1）單詞與圖片的搭配和單詞的認(rèn)讀及理解很到位，如聽(tīng)力部分的第一題（Listen and choose）和第三題（Listen and choose），筆試部分的第六題（Read and match）和第七題（Read and choose），這些都是基礎(chǔ)的知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生能做全對(duì)，有出錯(cuò)都在D、E檔的學(xué)生中。

（2）對(duì)句子的認(rèn)讀基本上能到位，學(xué)生在聽(tīng)力部分的第二題（Listen and number）的句子排序和第九題（Read and match）問(wèn)句回答中能得到充分的體現(xiàn)，絕大部分學(xué)生能很好地完成這道題的解答。

（3）對(duì)單詞中文意思的理解做得很好，如筆試部分的第七題（Read and choose）對(duì)單詞的分類(lèi)，三年級(jí)全體學(xué)生都做得比較好。

（4）能掌握閱讀的基本技巧來(lái)完成閱讀理解的答題。

四、典型錯(cuò)題分析

我們?nèi)昙?jí)學(xué)生在本次測(cè)試中最茫然的首先是聽(tīng)力題的第五大題——聽(tīng)音，在人物喜歡的水果下面打“√”。學(xué)生接觸過(guò)此類(lèi)題，平時(shí)也有練習(xí)，想必不難的。但因?yàn)殡娔X播音這塊學(xué)生普遍反映聽(tīng)不清楚，所以錯(cuò)誤率還是較高的，多多少少扣了不少分。所以以后平時(shí)也要多進(jìn)行電腦播放聽(tīng)力，使學(xué)生平時(shí)就習(xí)慣。其次是筆試部分的各大題學(xué)生多多少少都有小扣分，有些是粗心，沒(méi)看清題；有些是明知道正確答案，卻筆誤選錯(cuò)；有些是平日里做錯(cuò)不好好總結(jié)導(dǎo)致期末還是做錯(cuò)；有些壓根在那兒瞎選。三下第二學(xué)期，學(xué)生間的差距已經(jīng)明顯出來(lái)了，平時(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)的期末也是不錯(cuò)的，平時(shí)比較散漫的期末也是預(yù)料中的不好。

五、問(wèn)題與建議

今后要努力做的是：

（1）加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞認(rèn)讀，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)與認(rèn)讀的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記憶，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。

（2）基本的語(yǔ)法教學(xué)要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確交際功能。要多重視學(xué)生英語(yǔ)對(duì)話這一塊。

（3）進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。

（4）建立“每日英語(yǔ)”。在黑板上每日寫(xiě)上一句英語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生每天讀或背一句英語(yǔ)。像一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要經(jīng)常的親自的檢查并輔導(dǎo)。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注重知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。

第二篇：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

王柱小學(xué)張?zhí)m旗

一，聽(tīng)力部分

第1，2兩題，聽(tīng)音選單詞或者句子，學(xué)生動(dòng)能聽(tīng)得懂，選的對(duì)。第3,4題，聽(tīng)音，看圖，選答案，此類(lèi)題目對(duì)于初學(xué)者而言，有點(diǎn)忙亂，看似簡(jiǎn)單的題目，學(xué)生做的很差。另外，有些習(xí)慣性的錯(cuò)誤，本次試卷要求相符的寫(xiě)A錯(cuò)誤的寫(xiě)B(tài)以前做過(guò)類(lèi)似的題目都寫(xiě)，T，F(xiàn)所以，出錯(cuò)較多。第5,6兩題，根據(jù)課文內(nèi)容排序，學(xué)生都做的很好。二，筆試部分：

第一題：給字母排序，學(xué)生對(duì)字母掌握較好，此題出錯(cuò)較少。第二題：找動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，學(xué)生做的也好好。第三題：找出不同類(lèi)的單詞，學(xué)生對(duì)形容詞與動(dòng)詞的區(qū)分掌握的不好，錯(cuò)的較多。

第四題：情景運(yùn)用，由于學(xué)生的理解能力存在差異，對(duì)于第三人稱的詢問(wèn)模糊不清。

第五，六題：相對(duì)簡(jiǎn)單，錯(cuò)的很少。

總而言之，本分試卷無(wú)論從考察知識(shí)，還是技能方面，全面概括了所學(xué)習(xí)知識(shí)的重點(diǎn)，及評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，有提升了學(xué)生的能力，拓展了學(xué)生的知識(shí)從面，是一份比較合理，科學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)的試卷。

第三篇：PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第一單元試卷分析

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第一單元試卷分析

南陳完小

袁遠(yuǎn)

一、試卷命題特點(diǎn)

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。

二、試卷的分析

學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較為工整，學(xué)生對(duì)單詞的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。(一)、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試一共六道題，分別為：

一、聽(tīng)錄音寫(xiě)字母；

二、聽(tīng)音選擇；

三、聽(tīng)音判斷；

四、聽(tīng)音排順序；

五、聽(tīng)音選擇；

六、聽(tīng)音排序。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第二題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判斷能力較差。(二)、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，現(xiàn)分述如下：

一、字母排序題。主要考查學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的掌握水平。失分率較高，許多學(xué)生字母記憶不夠牢固。

二、字母連線題。主要考察學(xué)生對(duì)26個(gè)大小寫(xiě)字母的掌握。

三、看圖連線。主要考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握，失分率較低。

四、看圖選擇，主要考查學(xué)生對(duì)句子的意思的認(rèn)識(shí)。失分率較高。

五、根據(jù)左欄的句子在右欄中選擇合適的答句，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。

六、情景選擇題，根據(jù)中文選擇正確的句子，本題完成不錯(cuò)。

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

3、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

4、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

第四篇：PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第三單元試卷分析

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第三單元試卷分析

一、試卷命題特點(diǎn)

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。

二、試卷的分析

學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較為工整，學(xué)生對(duì)單詞的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。(一)、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試一共六道題，分別為：

一、聽(tīng)錄音寫(xiě)字母；

二、聽(tīng)音選擇；

三、聽(tīng)音標(biāo)序號(hào)；

四、聽(tīng)音寫(xiě)數(shù)；

五、聽(tīng)音判斷；

六、聽(tīng)音連線。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第五題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判斷能力較差。(二)、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，現(xiàn)分述如下：

一、字母練習(xí)題。主要考查學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的掌握水平。失分率較高，許多學(xué)生字母記憶不夠牢固。

二、字母連線題。主要考察學(xué)生對(duì)26個(gè)大小寫(xiě)字母的掌握。

三、看圖連線。主要考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握，失分率較低。

四、根據(jù)左欄的句子在右欄中選擇合適的答句，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘?/p>

清楚句子的含義故不能準(zhǔn)確找出答句。

五、看圖選擇，主要考查學(xué)生對(duì)句子的意思的認(rèn)識(shí)。失分率較高。

六、英語(yǔ)拓展題，根據(jù)英文寫(xiě)出正確的答案，本題完成不錯(cuò)。

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

3、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

4、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

瀛湖鎮(zhèn)武進(jìn)希望小學(xué)2017——2018學(xué)第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)試卷分析報(bào)告

一、試題評(píng)價(jià)

本次試卷分為基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)、閱讀演練場(chǎng)和習(xí)作實(shí)踐園三大部分。本次命題題量適中，題型簡(jiǎn)單明了，考察點(diǎn)主要放在基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)這一部分，基礎(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容包括字、詞、句，課文內(nèi)容填空等題目較為全面。試卷對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)，題量和難易程度適中，覆蓋面廣，靈活、開(kāi)放。

二、學(xué)生答卷基本情況

1、班級(jí)實(shí)有學(xué)生17人，參加考試學(xué)生17人?？荚囎罡叻譃?8分，最低分為42分。90分以上有6人，80分以上有3人，70分以上5人，60分以上1人，60分以下2人?？荚嚦煽?jī)還可以，盡管原因有客觀的，但我必須立足于教學(xué)這一根本，分析主觀原因，找到差距，并進(jìn)行科學(xué)理性的反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法與策略。

2、試卷第一部分是“基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)”，分值60分，主要側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)拼音和字、詞、句的掌握與運(yùn)用，以及考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、積累和靈活運(yùn)用的能力。第1—4題主要考查學(xué)生生字新詞的積累情況，涉及的都是常用字的音、形、義，這些字詞在日常生活中使用頻率高，學(xué)生又容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)。比如“便”字，在不同語(yǔ)境中的讀法；“光”字，在不同語(yǔ)境中的意思等等。第5—9題主要考查語(yǔ)文園地的知識(shí)，考查學(xué)生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)和句子的能力，以及考查學(xué)生對(duì)課文優(yōu)美句段的背誦默寫(xiě)。第一部分得分最高滿分60分，最低27.5分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)平時(shí)都練過(guò)，只要認(rèn)真、仔細(xì)，都不會(huì)出錯(cuò)，得分低的原因是極個(gè)別學(xué)生平時(shí)不動(dòng)筆，也不記要求背誦的知識(shí)點(diǎn)。

3、試卷第二部分是“閱讀演練場(chǎng)”，共兩個(gè)小閱讀，其中一個(gè)是課內(nèi)知識(shí)《亡羊補(bǔ)牢》，一個(gè)是《猴子建筑師》。分值18分?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》考查“不該不接受街坊的勸告”、“亡”、“牢”的意思，以及這則寓言告訴我們的道理。短文《猴子建筑師》共5個(gè)小題，考查內(nèi)容包括詞語(yǔ)意思、判斷對(duì)錯(cuò)、提取文中主要信息、短文告訴我們的道理。主要考查學(xué)生抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文閱讀理解的能力。得分最高分18分，最低分1.5分。這一部分，學(xué)生失分原因：少數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀題存在一種恐懼感，一見(jiàn)閱讀題就空下，平時(shí)也一樣，懶得動(dòng)腦，靠 老師講了才做。其實(shí)做閱讀很簡(jiǎn)單，只要多讀、再思考，基本上都能做出來(lái)。出錯(cuò)的，就是平時(shí)學(xué)習(xí)不用心，考試中不認(rèn)真讀題目的。無(wú)論你怎樣強(qiáng)調(diào)，任何時(shí)候總有人我行我素，你奈何之有啊？

4、試卷第三部分“習(xí)作實(shí)踐園”，分值20分。要求根據(jù)提示內(nèi)容，觀察右圖兩幅圖畫(huà)，以“蘑菇傘”為題進(jìn)行習(xí)作?？疾閷W(xué)生能否從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)，把事情寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。全班學(xué)生都看懂了圖畫(huà)內(nèi)容，表達(dá)具體。遺憾的是，有一位學(xué)生忘了寫(xiě)標(biāo)題，粗心大意導(dǎo)致。習(xí)作最高分18分，最低10分。我們班學(xué)生寫(xiě)作文好比要人命，下筆沒(méi)話可說(shuō)，說(shuō)明他們?cè)谄綍r(shí)對(duì)生活的觀察不夠，沒(méi)有生活閱歷，所以感覺(jué)無(wú)話可寫(xiě)。這次習(xí)作相當(dāng)于看圖寫(xiě)話，相對(duì)比較簡(jiǎn)單。學(xué)生能根據(jù)圖話，把意思表達(dá)出來(lái)。

三、學(xué)生答卷中好的方面

“基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)”部分，4——8小題，全班學(xué)生全對(duì)。第4小題加偏旁組成新字并組詞；第5小題看圖猜成語(yǔ)；第6題是詞語(yǔ)搭配；第7小題考查諺語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)故事及民間故事。如“嫦娥奔月”（）；“驚弓之鳥(niǎo)（）”；第8小題考查反義詞連線。其他幾個(gè)小題，絕大多數(shù)學(xué)生答題不錯(cuò)，極少數(shù)失分。

四、學(xué)生答卷普遍存在的問(wèn)題及原因

從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。從卷面來(lái)看，失分的原因有：一是課文讀得太少；二是平時(shí)練習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真答題，錯(cuò)題也沒(méi)有訂正。本次閱讀題側(cè)重對(duì)詞語(yǔ)和文章的理解，說(shuō)明了學(xué)生理解、表達(dá)、能力還很差。從得分情況來(lái)分析，大部分作文做到了中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句通順，但部分學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整；二是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言意思表達(dá)模糊不清。

五、對(duì)今后教學(xué)建議

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。

2、注重學(xué)生閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

執(zhí)筆人：尚穩(wěn)梅

2018年6月27日