第一篇：小學(xué)生早戀怎么辦

現(xiàn)在小學(xué)中高年級(jí)就出現(xiàn)了“寫(xiě)情書(shū)”、“送禮物”的現(xiàn)象。有一次，我就發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生寫(xiě)紙條，上面寫(xiě)著：我很想和你說(shuō)話(huà)，一起玩。”“你愿意嗎”我就在辦公室說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)生，太不像話(huà)了，小小的年紀(jì)，學(xué)習(xí)不用功，寫(xiě)情書(shū)倒是挺有水平的啊，趕上大學(xué)生的水平了，太厲害了，咱從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，哪學(xué)來(lái)的呀，這么小他們懂什么啊，愛(ài)不愛(ài)的?！笔前。W(xué)生，他們懂什么是愛(ài)情啊，我認(rèn)為他們所謂的“愛(ài)”，無(wú)非就是女（男）生對(duì)男（女）生有的那么一種單純喜歡的情感吧，班級(jí)里有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，紀(jì)律也好，各方面都比較優(yōu)秀一點(diǎn)，可能讓有些同學(xué)羨慕，比較喜歡這樣的同學(xué)，這算得上是“愛(ài)”嗎。小學(xué)生的這些舉動(dòng)都是受到電視，網(wǎng)絡(luò)，看到的，學(xué)到的，效仿的。所以現(xiàn)在的學(xué)生由于受到媒體，社會(huì)環(huán)境影響太大了，給我們老師的工作帶來(lái)很大負(fù)擔(dān)，壓力我。我認(rèn)為觖決小學(xué)生“早戀”問(wèn)題可以從以下幾方面入手：

一、細(xì)心觀察，溫情教育

做為班主任要細(xì)心觀察每一們學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)班級(jí)里學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)了“早戀”行為要及早進(jìn)行教育，不必小題大做，但也不可任其發(fā)展。由于小學(xué)生年齡小，對(duì)于這些問(wèn)題他們根本就不懂，老師要對(duì)他們進(jìn)行溫情教育，給他們講一些簡(jiǎn)單的感情方面的問(wèn)題，說(shuō)一些對(duì)他們身心健康不利的道理，切不可粗暴對(duì)待，簡(jiǎn)單了事。這些學(xué)生思維更敏捷，容易情緒波動(dòng)，產(chǎn)生極端行為。所以，對(duì)他們更要傾注十倍的愛(ài)心。

二、聯(lián)系家長(zhǎng)，親情教育

孩子出現(xiàn)了這樣的“早戀”現(xiàn)象，班主任要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)的親情教育也是很重要的，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，不要讓孩子過(guò)多的接觸大人的活動(dòng)，多給他們講解一些男女生正常交往的道理，家長(zhǎng)多注意自己的言行舉止，不要當(dāng)孩子面說(shuō)些不利于孩子身心健康發(fā)展的話(huà)題，建立和諧文明的家庭氛圍。

三、引導(dǎo)學(xué)生正確接觸網(wǎng)絡(luò)

隨時(shí)社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，農(nóng)村家庭也都有了電腦，電視更是家家都有，要引導(dǎo)學(xué)生正確接觸網(wǎng)絡(luò)，不要接觸一些對(duì)自己身心不健康的東西，多看一些不意義的節(jié)目和信息，更不要效仿一些不適合自己年齡的現(xiàn)象。

四、多開(kāi)展一些有意義的班隊(duì)活動(dòng)

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生們就對(duì)于男女生的交往有了錯(cuò)誤的想法，班級(jí)里多開(kāi)展一些男女生一起合作，一起參與的活動(dòng)，幫助學(xué)生正常的男女同學(xué)交往，還可以組織班隊(duì)會(huì)，來(lái)共同探討一下男女同學(xué)的正常關(guān)系，男女同學(xué)交往的看法和認(rèn)識(shí)。希望對(duì)你有所幫助！

第二篇：小學(xué)生早戀

淺談小學(xué)生早戀

小學(xué)生早戀的問(wèn)題已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話(huà)題，由于現(xiàn)在社會(huì)的開(kāi)放，以及小學(xué)生自身的早熟現(xiàn)象，使得很多小學(xué)生在本該享受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮童年的時(shí)刻卻過(guò)早的開(kāi)始涉及到男女情感的問(wèn)題，如今這種現(xiàn)象很普遍，甚至有的學(xué)校為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，下令禁止，男女生之間近距離接觸，被發(fā)現(xiàn)就要懲罰之類(lèi)的，并且也不能夠男女生同桌之類(lèi)的問(wèn)題，其中，這種方法在一定程度上確實(shí)減少了一些這種現(xiàn)象，但這種方法畢竟是治標(biāo)不治本的。

雖然有的小學(xué)生有早熟的現(xiàn)象，但是卻在心理上還沒(méi)有發(fā)展為過(guò)多的成熟，因此他不會(huì)去體會(huì)這種方式的好處，相反，他可能會(huì)更加的去探索，對(duì)于膽子小的學(xué)生，這種方法是有效果的，但是對(duì)于那些膽子大，好奇心強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)讓他證明自己強(qiáng)大的機(jī)會(huì)，并且甚至還會(huì)出現(xiàn)更加過(guò)分的行為，這些都是我們這些成年人所想象不到的，他們覺(jué)得，越是禁止的東西，他們就越要去觸碰，似乎只有這樣才能夠顯示出自己的與眾不同，很多的學(xué)生都喜歡標(biāo)新立異也是出于這種思想，都喜歡與眾不同，在眾人之中自己是最引人注目的那一個(gè)，所以，為了達(dá)到這種目的，至于采用的什么方式，或者方式的正確與否，他們也不會(huì)過(guò)分的去在意。

其實(shí)，我們不妨來(lái)仔細(xì)分析一下，小學(xué)生早戀真的是懂得了戀人的情感嗎？不，不是的，他們的感情系統(tǒng)還沒(méi)有到那么成熟的地步，無(wú)非就是剛開(kāi)始兩個(gè)人比較聊得來(lái)而已，異性相吸，這是一個(gè)很久以來(lái)不變的理論，小孩子也是一樣，兩個(gè)異性孩子因?yàn)楸容^有共同的語(yǔ)言而走的比較近，因此有的時(shí)候就會(huì)被誤認(rèn)為他們開(kāi)始早戀，于是就開(kāi)始指責(zé)或者警告他們，其實(shí)，有的時(shí)候連他們自己都沒(méi)有想到這一點(diǎn)，而正是因?yàn)閯e人的指責(zé)或者警告，他們意識(shí)到了這一點(diǎn)，也就會(huì)覺(jué)得自己喜歡對(duì)方，從而開(kāi)始這種不成熟的戀情。

還有的是學(xué)生真的是開(kāi)始早熟，就像現(xiàn)在的四五年級(jí)的小學(xué)生開(kāi)始朦朧的懂得這些事情也不足為奇，因?yàn)椋F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)，電視，甚至在大街上，都會(huì)出現(xiàn)戀人擁吻的鏡頭，而這些，孩子們看到也是不可避免的，所以，他們開(kāi)始朦朧的出現(xiàn)這種情感，于是，他們就想去探索，這種情況的初衷只是學(xué)生本人出于對(duì)異性的好奇而產(chǎn)生的，還有的可能是對(duì)某一個(gè)人的精神上的依戀，而產(chǎn)生這種情感，對(duì)于，這種情況，家長(zhǎng)或者老師們不能總是硬性的去指責(zé)孩子，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了自己小小的自尊心，所以，更不能夠在很多人面前指責(zé)這種事情，有的老師也許會(huì)覺(jué)得，讓別人知道這件事情會(huì)讓孩子覺(jué)得不好意思，從而就會(huì)終止這種行為，但是老師卻沒(méi)有想到這樣對(duì)孩子的自尊心是會(huì)產(chǎn)生多大的影響，所以，這種情況，老師或者家長(zhǎng)應(yīng)該試著去和孩子溝通，根據(jù)孩子的性格和原因來(lái)分析出應(yīng)該怎么處理。而不是硬性的去制

止。

第三篇：小學(xué)生早戀怎么辦

小學(xué)生早戀怎么辦

小學(xué)生早戀怎么辦？這一個(gè)先前根本不需要考慮的問(wèn)題，現(xiàn)今卻成為我們大人最關(guān)心、也是最擔(dān)心的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)和老師自然而然也很擔(dān)心，不知道如何防范和解決小學(xué)生早戀這個(gè)問(wèn)題。

對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，隨著生理和心理上的發(fā)育，以及客觀環(huán)境等影響，性意識(shí)的萌芽而對(duì)異性產(chǎn)生特殊的情緒體驗(yàn)，有意識(shí)地愛(ài)慕異性，這種早戀現(xiàn)象是青少年發(fā)育過(guò)程中的一種生理和心理上的需要，可能會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生一種愛(ài)慕之心，這是很正常的事。

小學(xué)五、六年級(jí)正是情竇初開(kāi)的時(shí)候，他們還不明白什么是愛(ài)，所謂的“早戀”，就是他們朦朧的認(rèn)為這是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。嚴(yán)格點(diǎn)，也不能說(shuō)叫愛(ài)，只是“喜歡”。有的學(xué)生傳紙條還有“××，520(我愛(ài)你)”這樣的內(nèi)容，他們的行為只是對(duì)異性的一種傾向、一種好奇、一種向往，是完全正常的、健康的。但遇到這種情況作為老師并不是不管不問(wèn)，或是扣上早戀的帽子，都是不對(duì)的。教師要加以引導(dǎo)，以免影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

對(duì)于小學(xué)生早戀可以說(shuō)是一種愛(ài)美之心，小學(xué)生根本就不懂什么是愛(ài)嘛!早戀是因?yàn)楹闷婊蜈s時(shí)髦。家長(zhǎng)和老師別太干涉，否則會(huì)有反效果。

小學(xué)生早戀怎么辦?對(duì)于這一問(wèn)題，我們要認(rèn)清他的內(nèi)因。其實(shí)小孩子根本不懂什么是早戀，不過(guò)是大人把這個(gè)思想強(qiáng)加在了孩子的身上。新世紀(jì)的小孩子雖然接觸的東西是比較前衛(wèi)的，可是思想上他畢竟還是孩子，我們不能以大人的眼光去看孩子的世界。他們所表現(xiàn)出來(lái)的僅僅是對(duì)某一個(gè)人一時(shí)間的好奇，因?yàn)樗诔砷L(zhǎng)，在不斷的接觸不同的人，作為大人的我們不能夠人云亦云，而是應(yīng)該和孩子做好溝通，畢竟家長(zhǎng)是孩子最好的老師，可以教導(dǎo)他怎么去認(rèn)識(shí)世界，為人處事。同時(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子相處的時(shí)間，帶上孩子出去社會(huì)中去，用自然的環(huán)境來(lái)教育，更加有說(shuō)服力。

同時(shí)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀后應(yīng)該注意三不可： 1不可打罵

發(fā)現(xiàn)孩子早戀后不可以簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待，不可以打罵孩子，畢竟是未成年人，逆反心理特別嚴(yán)重。這樣做只會(huì)加大他的逆反心理讓他排斥你。2不可鬧到學(xué)校

這種事情我們那時(shí)候還是比較多的，我高中的時(shí)候一個(gè)同學(xué)談戀愛(ài)了，他的媽媽跑到學(xué)校找校長(zhǎng)、找輔導(dǎo)員。這樣的后果就是他們兩人沒(méi)畢業(yè)就雙雙出去打工，離開(kāi)了學(xué)校。3不可私下找對(duì)方

如果你私下找對(duì)方小孩，如果被自己的孩子知道了，不管你對(duì)對(duì)方說(shuō)了什么，自己的孩子肯定會(huì)先抱怨你，這樣也不好。

總之面對(duì)這一問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)了解一些有關(guān)兒童心理學(xué)特別是青春期心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，提高素養(yǎng)。平時(shí)要對(duì)孩子多留意觀察，多和孩子談心，讓孩子正確認(rèn)識(shí)戀愛(ài)。

第四篇：淺談小學(xué)生早戀

淺談小學(xué)生早戀

協(xié)成中心小學(xué)任曉珊

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人民生活的不斷改善，物質(zhì)生活越來(lái)越富裕，孩子普遍早熟，現(xiàn)在小學(xué)生也敢大膽地表達(dá)“戀愛(ài)”。高年級(jí)的學(xué)生中男女同學(xué)互相傾慕、傳紙條、寫(xiě)信、結(jié)伴游行，這種類(lèi)似“早戀”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，并有明顯上升的趨勢(shì)，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。正確預(yù)防和處理小學(xué)生早戀是新時(shí)期班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

根據(jù)小學(xué)生“早戀” 產(chǎn)生原因情況，大致可以分類(lèi)如下：

一、無(wú)知模仿誤導(dǎo)

不良書(shū)報(bào)雜志、低級(jí)趣味的電視等也對(duì)小學(xué)生有直接影響。長(zhǎng)期耳濡目染下，很多淫詞穢語(yǔ)從學(xué)生口中就溜出口了。那些所謂的“求愛(ài)信”中，使用的詞句都是演員的臺(tái)詞，他們所謂的追求方式也是對(duì)影視人物行為的模仿。

三、幼稚玩笑

有些孩子寫(xiě)情書(shū)，說(shuō)誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)，誰(shuí)親了誰(shuí)，誰(shuí)是色狼純粹是想開(kāi)玩笑，凡被攻擊方的孩子便臉紅無(wú)力回?fù)?，攻擊方孩子利用此心理口無(wú)遮攔地胡鬧，尋找樂(lè)子。就拿男女生遞送“情書(shū)”來(lái)說(shuō)，一般男生就是沖好玩的心理而寫(xiě)信，女生也是跟著胡鬧而已，而并非真的有“早戀”傾向。

四、崇拜愛(ài)慕

班級(jí)里有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，紀(jì)律也好，各方面都比較優(yōu)秀一點(diǎn)，可能讓有些同學(xué)羨慕，比較喜歡這樣的同學(xué)。自以為對(duì)儀表氣質(zhì)出眾、精明能干、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生十分崇拜愛(ài)慕，就是愛(ài)上對(duì)方了。

五、失愛(ài)錯(cuò)覺(jué)型

也有個(gè)別學(xué)生因家庭關(guān)系緊張，結(jié)構(gòu)殘缺，缺乏溫暖，情感需要得不到滿(mǎn)足；或家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)、行為不檢點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)家庭不滿(mǎn)，便產(chǎn)生了尋找異性同齡人發(fā)泄心事的沖動(dòng)。一方在學(xué)習(xí)上、生活上給予對(duì)方一定的關(guān)照和幫助。這是一種純真的友情，而對(duì)方往往把這種純真的友情誤解為愛(ài)情，產(chǎn)生心理錯(cuò)覺(jué)。

我認(rèn)為觖決小學(xué)生“早戀”問(wèn)題可以從以下幾方面入手：

一、細(xì)心觀察，正面教育

做為一名老師尤其是班主任要細(xì)心觀察每一們學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)班級(jí)里學(xué)生表現(xiàn)出 “早戀”行為要及早進(jìn)行教育，不必小題大做，但也不可任其發(fā)展。由于小學(xué)生年齡小，對(duì)于這些問(wèn)題他們根本就不懂，應(yīng)該從正面用科學(xué)的語(yǔ)言用他們能接受的方式告訴他們的答案，不要打擊其求知欲。學(xué)校要先入為主，主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，向兒童揭開(kāi)異性的面紗，消除他們對(duì)異性的好奇感。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確接觸影視網(wǎng)絡(luò)

要引導(dǎo)學(xué)生正確接觸影視網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍，不要接觸一些對(duì)自己身心不健康的東西，多看一些不意義的節(jié)目和信息，更不要效仿一些不適合自己年齡的現(xiàn)象。教育學(xué)生廣泛閱讀有益書(shū)籍和收看健康的影視

節(jié)目，并形成習(xí)慣。學(xué)生有了廣闊的知識(shí)視野，就會(huì)逐步養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、聯(lián)系家長(zhǎng)，親情教育

孩子出現(xiàn)了這樣的“早戀”現(xiàn)象，班主任要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)的親情教育也是很重要的，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，不要讓孩子過(guò)多的接觸大人的活動(dòng)，多給他們講解一些男女生正常交往的道理，家長(zhǎng)多注意自己的言行舉止，言行舉止既要文明高雅，又要充滿(mǎn)親情和嚴(yán)肅，切不可當(dāng)著孩子的面些不利于孩子身心健康發(fā)展的話(huà)題，干些低級(jí)趣味的事情。

四、多開(kāi)展一些有意義的班隊(duì)活動(dòng)

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生們就對(duì)于男女生的交往有了錯(cuò)誤的想法，班級(jí)里多開(kāi)展一些男女生一起合作，一起參與的活動(dòng)，幫助學(xué)生正常的男女同學(xué)交往，還可以組織班隊(duì)會(huì)，來(lái)共同探討一下男女同學(xué)的正常關(guān)系，男女同學(xué)交往的看法和認(rèn)識(shí)。

總之，小學(xué)生“早戀”問(wèn)題，是當(dāng)前擺在我們小學(xué)教育工作者面前的新課題、新任務(wù)。我們要以科學(xué)的態(tài)度和對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的精神去對(duì)待它，研究它。讓學(xué)生既明白早戀的危害，正確認(rèn)識(shí)男女生交往原則，自覺(jué)注意言行舉止。這對(duì)他們以后升入初中、高中乃至大學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活無(wú)疑是有益的。

第五篇：小學(xué)生“早戀”該怎么辦、

小學(xué)生早戀怎么辦？

孩子有早戀的苗頭時(shí)，師長(zhǎng)不要驚慌失措，如臨大敵，要對(duì)孩子進(jìn)行熱情的幫助，喜歡心目中特定的異性是這個(gè)階段的孩子都會(huì)發(fā)生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛(ài)”，因?yàn)槟銈冋幱陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金年齡階段，生理、心理發(fā)展尚不成熟。如果因?yàn)樵鐟俣膹U學(xué)業(yè)、前途也非?？上У?。

果發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)深陷早戀，孩子對(duì)所愛(ài)慕的對(duì)象魂不守舍時(shí)，師長(zhǎng)不能用譏諷、責(zé)罵甚至懲罰的方式來(lái)對(duì)待孩子，更不能沖向?qū)W校、對(duì)方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿(mǎn)城風(fēng)雨。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運(yùn)用“冷處理”的辦法。因?yàn)楫?dāng)孩子產(chǎn)生戀愛(ài)情感時(shí)，隨著憧憬產(chǎn)激動(dòng)也會(huì)為傷感、社會(huì)環(huán)境壓力、甚至性欲的糾纏而苦惱，父母不但要洞察孩子這種內(nèi)心情感，而且還要從旁加以引導(dǎo)，要耐心地傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，并給孩子以熱情、嚴(yán)肅的忠告。要教孩子自尊自愛(ài)，區(qū)分友誼與愛(ài)情的關(guān)系，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆又v講愛(ài)情的社會(huì)道德性和愛(ài)情的權(quán)力責(zé)任，使孩子對(duì)戀愛(ài)、婚姻有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。要告訴孩子初、高中生談戀愛(ài)最后“終成眷屬”的還不到3%，成功的可能性非常小，早戀對(duì)中學(xué)生學(xué)業(yè)有影響，如果因談戀愛(ài)影響到不能繼續(xù)求學(xué)深造，即使兩人結(jié)婚了，生活也必將充滿(mǎn)坎坷與矛盾沖突，因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。對(duì)孩子早戀問(wèn)題，師長(zhǎng)的教育要和風(fēng)細(xì)雨，又要有一定嚴(yán)肅態(tài)度，不能埋怨、責(zé)備，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時(shí)間的。

師長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加對(duì)身心健康有益的活動(dòng)，以轉(zhuǎn)移其注意

力，發(fā)泄其充沛的精力。校內(nèi)豐富多彩的集體活動(dòng)，校外的旅游、交友、公益勞動(dòng)等既可鍛煉身體，又可益智、養(yǎng)性。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子根據(jù)個(gè)人興趣，發(fā) 展個(gè)人愛(ài)好，如進(jìn)行集郵、讀世界名著、練習(xí)寫(xiě)作投稿，使課余的時(shí)間充滿(mǎn)情趣，充滿(mǎn)快樂(lè)，也許，“早戀”的情感會(huì)適當(dāng)減弱和轉(zhuǎn)移。對(duì)于小學(xué)生“早戀”問(wèn)題，筆者想多說(shuō)幾句。因?yàn)榻┠陙?lái)隨著人們生活水平的普遍提高，兒童營(yíng)養(yǎng)供給充分，加之社會(huì)環(huán)境有形無(wú)形的“性”刺激，兒童性成熟年齡明顯提前，這也導(dǎo)致了現(xiàn)在學(xué)生談戀愛(ài)年齡普遍提前，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)有一定的思想準(zhǔn)備，不能視小學(xué)生早戀低齡化和早戀者數(shù)量激增如洪水猛獸，同時(shí)也不能如有些文章所說(shuō)的“自然教育”，任其發(fā)展。在這個(gè)問(wèn)題上，師長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)一些有關(guān)兒童心理學(xué)特別是青春期心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，提高素養(yǎng)。平時(shí)要對(duì)孩子多留意觀察，多和孩子談心，預(yù)防青少年早戀的發(fā)生。