第一篇：關(guān)于班級管理與教學(xué)工作的反思

關(guān)于班級管理與教學(xué)工作的反思 班級管理方面：

1、與學(xué)生談心，了解學(xué)生各方面情況，讓學(xué)生真切感受到老師對他/她的關(guān)愛。

2、貫徹落實每一項定下來的規(guī)章制度，持之以恒，始終如一，不折不扣，不偏不倚。

3、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮貌習(xí)慣……

4、多與家長溝通，落落大方，不卑不亢，學(xué)會婉拒，學(xué)會退卻，學(xué)會機(jī)靈周旋……

5、培養(yǎng)學(xué)生干部，充分放手，形成更多的學(xué)生管理機(jī)制，能做到學(xué)生自管自理。

6、定期召集班干部、科代表、小組長、學(xué)生代表開會，了解班級大小情況，群策群治。

7、經(jīng)常與科任老師溝通，了解學(xué)科教與學(xué)的情況，做好協(xié)助與調(diào)整工作。

8、轉(zhuǎn)化差生，學(xué)會冷靜、寬容、公正對待，盡量不帶情緒，不生氣，以平和教育感化為主。

9、多與行政管理部門溝通，切實配合學(xué)校做好班級管理工作。

10、經(jīng)常結(jié)合案例分析總結(jié)，多向有經(jīng)驗的同事請教交流，爭取更快進(jìn)步。

11、事情應(yīng)該分清輕重緩急，做好計劃，按部就班，有條不紊。做得不好的地方有：

1、學(xué)生干部沒有完全培養(yǎng)起來，缺少自主管理意識，缺少主人翁負(fù)責(zé)精神，而且班干部分工不夠明確，隨機(jī)店名負(fù)責(zé)較多，顯得班干部職責(zé)比較隨意，減弱了學(xué)生的自主意識。

2、某些較好的制度沒有貫徹下來，半途而廢了，例如重點學(xué)科練習(xí)、試卷監(jiān)督檢查制度，儀容儀表學(xué)生自主檢查制度，桌椅擺放監(jiān)管與整改制度，遲到候等制度，考試表揚與批評制度等等。

3、懲罰批評時意氣用事較多，怒氣傷肝，也致使學(xué)生口服心不服留下積怨，吃力反而不討好，在批評教育過程中沒有學(xué)會冷處理，沒有學(xué)會必要的自我保護(hù)。

4、事務(wù)繁多時沒有合理規(guī)劃，沒有周詳?shù)挠媱潱瑳]有縝密的考慮，往往是按下這頭浮起那頭，搞得焦頭爛額窮于應(yīng)付。

5、事情大多都是自包自攬，不懂得讓有能力的學(xué)生分擔(dān)一些事務(wù)，自身壓力巨大而工作效率又較為低下。

6、自恃過高，心高氣傲，較少向別人請教，又給自己太大壓力，很多時候覺得自己輸不起，心態(tài)不夠平和。教學(xué)方面：

1、作業(yè)沒有真正做好分層布置，基本沒有針對性面批，以后可以施行分組定期面批或?qū)W生規(guī)定時間主動報到面批等靈活機(jī)制。

2、練習(xí)冊、背誦、默寫、注釋、翻譯等基礎(chǔ)知識一定要形成常規(guī)檢查制度，日后要由科代表牽頭分工，物色學(xué)生負(fù)責(zé)組員的定期檢查，充分發(fā)揮學(xué)生積極性，減輕老師負(fù)擔(dān)。

3、課堂教學(xué)過于自信，引導(dǎo)互動逐漸減少，提問不多，關(guān)注面不廣，講課方面自導(dǎo)自演，不自覺的灌輸增多，但是學(xué)生的興趣與積極性沒有調(diào)動，事實上并沒有獲得預(yù)想的收效。

4、課后的輔導(dǎo)較少，沒有了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，特別是非班主任的那個教學(xué)班，所投入的時間、所盡的責(zé)任、所付出的精力與心血都有所欠缺。

5、聽課學(xué)習(xí)較少，心態(tài)不夠謙虛，積極性不高。

第二篇：班級管理與反思-班級管理

班級管理與反思

文/王立志

愛美之心，人皆有之，一道別致的風(fēng)景給人以美麗的遐想。試想，班主任能把班級也管理成一道別致的風(fēng)景，豈不更令人感到滿心的愉悅，真正獲得美的享受？著名的教育改革家魏書生曾這樣描述過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！蹦銈冋f，這樣的班級風(fēng)景是如何的別致，如何的美好??！

一個良好的班集體的確對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，但是班級這一道別致的風(fēng)景并不是一時半刻就能夠形成的。一道別致的風(fēng)景源于有效的管理，悉心的保護(hù)；一個良好的班集體需要班主任用心去經(jīng)營，用愛去構(gòu)建。

這學(xué)期我實習(xí)的是高二年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

三、把握尺度，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。

四、加強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。我又給他們講了“47=1”的故事，一個集體，好比一臺機(jī)器，47個同學(xué)就好像機(jī)器上的47個零件。47個零件都好，機(jī)器才能正常運轉(zhuǎn)，如果有一個同學(xué)不好，就好像機(jī)器壞了一個零件，使整個機(jī)器受到了影響，不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們班這個大集體。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。為了建立一個團(tuán)結(jié)向上的班集體，我做了以下幾點工作：

1.正人先正己，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。

2.關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班級，讓學(xué)生感受集體的溫暖。天氣涼了，學(xué)生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。”放學(xué)時我總要告訴學(xué)生：“注意安全！出校門要排隊?！崩蠋熽P(guān)愛學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語言上，更要落實在行動上。

3.班級要有個共同的奮斗目標(biāo)，并時時提醒，逐步提高。一次校會上，我班被表揚，回到班級后，我先對過去一個月學(xué)生共同努力取得的成績給予肯定，對全班同學(xué)提出表揚，并提出近期目標(biāo)，只有這樣班級才有凝聚力和集體榮譽(yù)感。

4.通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。教師要有意識地引導(dǎo)，調(diào)動每個人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個人的努力分不開，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，必須增強(qiáng)主人翁意識。主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)。增強(qiáng)主人翁意識的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。不論是捐款活動，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng)，就會有潤物無聲的效果。學(xué)生有了主人翁意識，有了集體榮譽(yù)感，也就提高了自我管理能力。

六、班主任要多一些表揚，少一些批評

表揚是一種對學(xué)生良好表現(xiàn)的獎賞，是激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力。新課程提倡教師多給孩子一些鼓勵，多給孩子一些表揚，讓孩子在自信中快樂成長。多一些表揚少一些批評，不僅做事效果很好，還會和學(xué)生增加感情。不要吝惜你的口舌，讓我們把表揚的話語掛在嘴邊。

一學(xué)期的班主任工作告一段落，回顧以往，覺得仍有不足之處，今后我努力的方向是：

1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做游戲，評紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。

2、繼續(xù)用耐心與愛心感來感化和教育孩子。讓每個孩子感到老師的關(guān)愛，集體的溫暖。

3、學(xué)會與各個家長很好溝通。取得他們對自己工作的支持。

人生就像一面鏡子，上面不時會有一個個污點，小小的污點不會影響你什么，但是水滴石穿，終究有一天會影響你的。一次次的自我反思就是擦拭鏡子最好的東西。教育是一門科學(xué)，是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的德才兼?zhèn)涞慕影嗳?，才能把班級管理成一道橙黃橘綠的別致風(fēng)景。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！

第三篇：學(xué)校教學(xué)工作管理的總結(jié)與反思

學(xué)校教學(xué)工作管理的總結(jié)與反思

李桂芬

彈指一揮間，我的教學(xué)工作管理生涯在繁忙工作中已經(jīng)不知不覺，隨逝而去。伏案回眸，總結(jié)一年來在學(xué)校任副校長分管教學(xué)和教研的工作情況，對自己所經(jīng)歷的工作加以梳理、盤點以及深度反思。在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考。

堅持樹立領(lǐng)導(dǎo)干部為師生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的意識，堅持“精、細(xì)、實、快”的工作態(tài)度，堅持分工明確，各司其職，不爭功、不諉過，相互支持，相互協(xié)作，講團(tuán)結(jié)，講紀(jì)律、講友情、講奉獻(xiàn)、顧全大局的工作作風(fēng)。堅持日有任務(wù)、周有目標(biāo)、月有主題、學(xué)期有進(jìn)步、年有大變樣的工作原則。用強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感去感染去帶動全體教職員工出色的完成各項教育教學(xué)工作。

如何通過課程改革推進(jìn)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，改變教師的教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)“一流”是我們做教學(xué)管理、做教學(xué)服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)及我們的教師們共同關(guān)注的重要課題。作為學(xué)校教學(xué)分管的副校長面對課程改革、面對新課程的實驗，肩上的擔(dān)子很重，壓力也很大，我們要為課程改革護(hù)好航，要為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量把好關(guān)，同時也要做好校長的得力助手和教學(xué)管理的智慧高參。下面就我做教學(xué)副校長工作的認(rèn)識與實踐，談?wù)勛约旱捏w會。

一、加強(qiáng)政治理論和技術(shù)知識學(xué)習(xí)，全面提高自己的政治文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

在工作中，我緊跟時代的步伐，加強(qiáng)理論知識方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵和精髓，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，始終如一的貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，積極參加組織安排的各類培訓(xùn)活動，撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得，政治理論水平和思想認(rèn)識水平有了不同程度的提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會上級部門下發(fā)的各種文件，堅持以人為本，全面發(fā)展，安全第一的管理宗旨，從各方面嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)，為成為有創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)而不懈努力，為促進(jìn)學(xué)校健康快速發(fā)展，我能夠以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誠實守信為目標(biāo)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)我從事教育工作的光榮感和責(zé)任感，忠誠于人民的教育事業(yè)，自覺履行《教育法》、《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》規(guī)定的義務(wù)和職責(zé)，恪守公民基本道德規(guī)范和教師行為規(guī)范，竭盡全力地做到志存高遠(yuǎn)、明禮誠信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)，在個人與集體利益發(fā)生沖突時，我能堅持個人利益服從集體利益，局部利益服從全局利益，眼前利益服從長遠(yuǎn)利益，自覺抵制不良思想侵蝕和影響，反對拜金主義、享樂主義和個人主義，平時我能善待他人，同志之間勇于開展批評與自我批評，建立民主和諧的同志關(guān)系，努力做到認(rèn)識上有新提高、運用上有新收獲，達(dá)到指導(dǎo)實踐、促進(jìn)工作、提高工作水平和服務(wù)能力的目的。在工作中不斷的學(xué)習(xí)新技術(shù)新工藝，不斷的充實自己，不斷的提高自己的技術(shù)水平，來指導(dǎo)自己的工作。

二、教學(xué)管理工作方面。

在本學(xué)期要做到：“探索教學(xué)模式，上好合格課，引導(dǎo)學(xué)生思考”這三點教學(xué)要求，結(jié)合創(chuàng)新爭優(yōu)活動，開展了爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組活動。繼續(xù)探索課改的先進(jìn)教學(xué)理念，在課內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生思維的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探索性學(xué)力，在課后，則要強(qiáng)調(diào)作業(yè)的及時糾錯訂正，特別是對于部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生更要規(guī)范作業(yè)格式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

借2011年6月省督導(dǎo)評估的契機(jī)，指導(dǎo)了檔案管理等工作，做到以軟補(bǔ)硬，加強(qiáng)過程管理和記錄，做到各項工作要求有章可循，規(guī)范管理。指導(dǎo)好年級主任、組長工作，充分發(fā)揮他們的作用，打好非畢業(yè)年級的基礎(chǔ)，尋求并構(gòu)建不同年級的教學(xué)管理規(guī)律，高一側(cè)重興趣的培養(yǎng)，高二注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，逐步使藝術(shù)高中的文化教學(xué)科學(xué)有序，形成一、二、三年級拾級而上，良性發(fā)展。要求非畢業(yè)班主任、年級組長、班主任、備課組長，適時地了解、參與今年畢業(yè)年級的備考管理工作。在實踐中落實教學(xué)管理思路，鍛煉隊伍，規(guī)范非畢業(yè)年級工作。

結(jié)合績效工資的實施，調(diào)動老師的工作積極性，加強(qiáng)對教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的考評，切實把工作做實、做細(xì)，重點抓好課堂教學(xué)工作。

（1）、強(qiáng)化聽課制度，加強(qiáng)教研組、備課組活動。進(jìn)一步深入課堂，了解教學(xué)實際，督促檢查教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。每周保證深入課堂聽課2節(jié)以上，與所聽學(xué)科的備課組長、教研組長同時聽課后，記下要點，注上評價，聽課后要及時交流，課后立即檢查教案、評課、打分，記入考評成績，同時檢查記錄班級衛(wèi)生、課堂秩序等，切實提高我校的課堂教學(xué)效率。要把教師駕馭課堂的能力做為評課的重要內(nèi)容。

（2）在教研活動“五定”(定時間、地點、中心發(fā)言人、活動內(nèi)容、活動完成的目標(biāo))的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化備課組長的職能和作用。從制度和時間上保證備課組活動的有效性。對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。課堂教學(xué)要明確目標(biāo)，集體備課要責(zé)任明確，在學(xué)科組內(nèi)，要認(rèn)真研究新課改，發(fā)揮集體優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，以備課組為核心，創(chuàng)造和諧環(huán)境。明確備課組長職責(zé)，各備課組長既是年級本學(xué)科教學(xué)的把關(guān)人，又是學(xué)校和年級教學(xué)管理的執(zhí)行者，更是我校校本教研的第一責(zé)任人。在備課組長的統(tǒng)一安排下，組織全組教師實施集體備課，各備課組集體備課的形式要多種多樣，既注重實效，又要有特色。在教學(xué)中要把握三個層次的學(xué)生，要突出尖子層，狠抓中等層，不棄普通層。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)、嚴(yán)把信息整合關(guān)、嚴(yán)把考試檢測關(guān)。力爭在考試中取得好的成績。

2、注重青年教師的培養(yǎng)。

重視對青年教師的培養(yǎng)，通過抓工作態(tài)度，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神；抓新老教師結(jié)對子工作，對新教師全方位指導(dǎo)。教師要想贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重、信任和喜歡，必須要有人格魅力。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人、以高超的教學(xué)藝術(shù)打動人、以充滿愛的懷抱呵護(hù)人。

首先，教師必須加強(qiáng)自身的人格修養(yǎng)，塑造自己的人格魅力，提高對學(xué)生的感召力。教師要具有耐心細(xì)致的個性品質(zhì)、高尚儒雅的情操情感、百折不撓的奮斗精神，使學(xué)生產(chǎn)生“向師性”。

其次，教師要不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)，練好基本功，增強(qiáng)知識底蘊。不斷學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，也要向?qū)W生學(xué)習(xí)。只有堅持不懈地學(xué)習(xí)，才能不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，才能達(dá)到持續(xù)的專業(yè)成長，也只有虛心學(xué)習(xí)，才能贏得學(xué)生的尊敬。

3、校本教研：在參編河北省藝術(shù)高中校本教材的基礎(chǔ)上，本加強(qiáng)研究教學(xué)實際問題，推進(jìn)高

一、高二藝術(shù)生文化課校本教材的進(jìn)程，本著現(xiàn)行教材不變，以減為主，增加針對練習(xí)為輔的校本教材的編寫。

4、加大教育科研力度，學(xué)做科研型教師：在2009年二項省級課題結(jié)題，一項課題獲全國規(guī)劃辦立項的基礎(chǔ)上，本要繼續(xù)加大研究力度，對已申報課題注重過程研究，爭取按時結(jié)題。

5、強(qiáng)化落實“導(dǎo)學(xué)制”，進(jìn)行學(xué)生個人發(fā)展方面的指導(dǎo)，對學(xué)生日常生活中的困惑（人與人之間關(guān)系、對社會問題的看法、心理問題等）進(jìn)行解釋等。老師要把握好“愛生”與對其嚴(yán)格要求的尺度，以提高學(xué)生的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)、生活的紀(jì)律性為切入點，“愛”是理念和宗旨，嚴(yán)格要求是工作方法，二者有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合，逐步提高班主任和老師的管理能力和工作效果。

6、成功組織了高一新生的注冊考籍工作；高二學(xué)考的報名、考試工作；高三高考報名工作。

7、配合學(xué)校才能才藝展示年，大力開展豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活（古詩詞誦讀、英語歌曲演唱、學(xué)科競賽、學(xué)習(xí)方法交流、演講比賽、征文、板報大賽和繪畫比賽等）。

三、重視自我反思，促進(jìn)教師自我成長 反思，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。作為教學(xué)工作管理者，在不斷的管理創(chuàng)新中要做到要求教師對自己在教學(xué)中存在的問題不斷地進(jìn)行回顧，探究與解決自身和課堂教學(xué)的問題，努力提升教學(xué)實踐合理性，使自己成為學(xué)者型教師。按教學(xué)的進(jìn)程，我們要求進(jìn)行教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段的反思。教學(xué)前，要反思教材、學(xué)生、教師三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要及時、自覺地對師生進(jìn)行教學(xué)行為和學(xué)習(xí)行為的反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。我們提倡教師在每節(jié)課的教案后面寫上教學(xué)小記，反思記錄一節(jié)課的成功與失敗。對新教材的使用情況，我們也及時進(jìn)行反思，提出了對新教材的編寫有一些看法與建議。

在教學(xué)工作的管理中，我們注重教師的反思，幾年來大多數(shù)老師善于總結(jié)、勤于反思、樂于筆耕，結(jié)合自己的教學(xué)實際，在教學(xué)后及時在備課本中記錄教學(xué)反思，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得，并將有質(zhì)量的案例反思上傳至學(xué)校專題網(wǎng)頁，教師可以通過瀏覽網(wǎng)頁及時學(xué)習(xí)、了解同伴的教學(xué)心得，以此提高自己的教學(xué)水平。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我的教學(xué)管理工作雖然取得了一定的成績，學(xué)校的教學(xué)工作也在不斷的創(chuàng)新和提升。學(xué)校的年輕教師的教學(xué)能力正在成熟，我們的學(xué)生也正在嶄露頭角。成績是我們努力進(jìn)取的回報，然而帶給我們更多的是鞭策與動力，激勵我們不斷開拓創(chuàng)新，大膽探索。為此我也在思量著自己在工作中的不足。

1、因為我們現(xiàn)在教材是新教材，雖然我們花大力氣鉆研教材，加強(qiáng)教研，但我們還是有一些地方做的不夠深入，有些精神還沒有完全領(lǐng)會透，因此，我們必須在今后花更多的力度進(jìn)行教研，爭取吃透新課標(biāo)的精神。

2、教科研方面加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但對照新時期教學(xué)教科研的要求還存在不足，同時要讓教學(xué)骨干成為教科研骨干，激勵青年教師參與教科研，帶動全體教師共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

今后，我們還要把教后感只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用校園網(wǎng)的平臺，及時與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。我們將在學(xué)習(xí)中探索、在探索中實踐、在實踐中提升！

2011-1-17

第四篇：教學(xué)工作反思與總結(jié)

教學(xué)工作反思與總結(jié)

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已到本學(xué)期末。與孩子們朝夕相處的半年來，從他們的一顰一笑、一舉一動中我們學(xué)到了很多，明白了很多，更進(jìn)步了很多。特別是“班主任”，這個身份特殊，也注定要跟孩子們共同擁有太多的零距離接觸的代名詞，更讓我這個“初出茅廬”的大孩子從中吸取了不少的教訓(xùn)，更得到了很多意想不到的收獲。

“每個孩子都是天使，只要你為他插上飛翔的翅膀?！?/p>

開學(xué)伊始，孩子們紛紛從各自溫暖熟悉的小家庭來到這陌生的外國語大家庭。他們內(nèi)心的激動和欣喜不以言表，但與此同時的怯懦與惶恐也落在每一位關(guān)心他們的老師眼里。特別是情感比較細(xì)膩，又從未離開過父母的孩子。他們需要的就不僅是物質(zhì)上的滿足，更是精神與心靈上的慰藉。所以在課堂上要采用“多關(guān)注”、“多提問”、“多表揚”的教學(xué)方式，讓他們從心底里感受到老師對他的重視及關(guān)心。而課下和他們做朋友玩在一起，談天說地，讓他們在說笑中把陌生轉(zhuǎn)為熟悉。

漸漸地，孩子們和我親近起來。課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言、課下簇?fù)碇臀伊奶?、教師?jié)那天，親手為我制作了卡片、圣誕節(jié)的時候送給我一個可愛的圣誕老人〃〃〃

而對于個別情緒特別不穩(wěn)定的孩子，我采取了單獨談心，并聯(lián)系家長一起輔導(dǎo)孩子，以致讓其更快更好的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，并收到了很好的效果。我們班的孟雨陽同學(xué)，是個言語不多的小男生。但哭鬧起來卻是軟硬不吃、沒完沒了，幾乎讓所有老師都束手無策?？吹竭@種情形，我一面與他約定若是能保證兩天不哭不鬧，好好吃飯學(xué)習(xí)并按時睡覺，就請他媽媽來看一次，若是能五天都表現(xiàn)的很棒就準(zhǔn)許回家一晚；另一面又與家長做好溝通合作，請家長在家對他也多做心理輔導(dǎo)。一來二去，雨陽的情緒慢慢穩(wěn)定了下來，并努力學(xué)習(xí)，在期中考試中一舉拿下一等獎。

與孩子的相處讓我深刻體會到孔子“因人而異”的教學(xué)思想，更讓我懂得了每個孩子都是天使，只要你為他插上飛翔的翅膀〃〃〃

學(xué)知識，重實踐，開拓創(chuàng)新，寓教于樂。

一 創(chuàng)設(shè)平等活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜謎語、背古詩、觀察

圖片等等，孩子們的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。

在教學(xué)活動中，我與孩子們是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓孩子們開動腦筋暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；而錯誤的，也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。

我認(rèn)為生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛既有很強(qiáng)的感染力，他已與造成一種具有感染性的教學(xué)情境，是學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，從而提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

二 狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

由于我班孩子的基礎(chǔ)知識水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解孩子們的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求形款整齊，并努力克服錯別字。如：“規(guī)”字右邊是“見”而非“貝”字，這類似的問題都一一進(jìn)行了更正。又如，在學(xué)習(xí)生字新詞方面，為了讓孩子們更加深刻和注意容易寫錯的字，我總會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字新詞不死氣沉沉，我利用“小老師教生字”或 “領(lǐng)讀”的方法教學(xué)。這樣，會使學(xué)生的積極性得到相應(yīng)的提高，而且注視黑板的精力也集中，對于他們記憶生字新詞有很大的幫助。

三 做好培優(yōu)輔潛工作。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)技能和知識。一方面加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生的上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的孩子們，共同教育、幫助；一方面又安排優(yōu)等學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)合學(xué)習(xí)，互相負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；另一方面注意對他們的教育方法采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。

“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學(xué)生，“你是最棒的！”、“你很聰明！”、“老師相信你！”、“加油！”等等。讓孩子們在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點的進(jìn)步，就給予表揚，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助。經(jīng)

常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以 來，徐慶冠、劉永全、安金龍等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

四與家長做好溝通工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長的協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子，更要與家長共同教育。之前有幾個孩子不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。所以我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過我們的多次教育，這些孩子現(xiàn)已基本能完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了很多。

五查漏補(bǔ)缺，仍需要再次改進(jìn)的地方。

閱讀和作文是三年級的重中之重。雖然現(xiàn)在他們已經(jīng)掌握了一定的格式和寫法，但其作文在內(nèi)容和文字處理上還有待加強(qiáng)。我準(zhǔn)備在下學(xué)期多加強(qiáng)他們的閱讀訓(xùn)練，提高其語言表達(dá)能力，關(guān)注孩子們在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識。

在教學(xué)中，將閱讀吸收與表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的小短文。進(jìn)行補(bǔ)貼表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實的語言基本功。在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。

生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活、體驗生活、感悟生活；指導(dǎo)孩子挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

一個學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了。它使我得到了很多啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。而作為老師，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受著美好的人生！

2013年1月18日

教學(xué)總結(jié)與反思

外國語小學(xué)三年級語文組

李亭菁2013-1-18

第五篇：教學(xué)工作小結(jié)與反思

教學(xué)工作總結(jié)與反思

馬慶亮

新學(xué)期開始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，有許多值得總結(jié)的地方，主要是以下幾個方面：

一、取得的成績。

本學(xué)期，我深知高一教學(xué)的關(guān)鍵性，除了認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點、難點，吃透教材外，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，深入課堂，聽各位老師的課，學(xué)他人之長，補(bǔ)自己之短。我還深入了解學(xué)生，我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。

在了解學(xué)生過程中還注意了解每個學(xué)生的知識水平、智力水平，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對策，把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容，并擬定學(xué)習(xí)計劃，同時重點進(jìn)行了補(bǔ)差的工作。通過努力，學(xué)生成績有了很大的提高，并逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、所作的工作。

(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。

高一學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對于從初中到高中的過渡，需要有一個適應(yīng)過程。在遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，勤奮學(xué)習(xí)，還不能完全做到，所以組織教學(xué)的任務(wù)就自然而然的提到主要的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。

(2)其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識每天都進(jìn)行復(fù)習(xí)，既簡明扼要，又要抓住要點，點穿實質(zhì)，然后，才引入新課，課堂上，我充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達(dá)到了班集體與個別化相結(jié)合。

(3)堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，積極參與學(xué)校開展的高效課堂活動。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在教學(xué)中做到有的放矢。

三，成功經(jīng)驗

1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點，認(rèn)真編寫三 案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

在平時的教學(xué)過程中，全面運用“三段五步式”高效課堂的做法，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握思想方法，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四、不足或教訓(xùn)

1、課堂教學(xué)技巧還不能像有經(jīng)驗的老師那樣嫻熟，老道。

2、更加深入的開展好業(yè)務(wù)研究。

3、教材領(lǐng)悟還需要再加深。

五、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同學(xué)科和相近學(xué)科教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入力度。

六、本學(xué)期設(shè)想

以后，我將更加任勞任怨，不早退、不遲到，認(rèn)真落實學(xué)校的各項規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。總結(jié)需改進(jìn)的地方和吸取值得注意的教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。