第一篇：上教社小學(xué)英語四年級上冊Module 1 Unit 1 教案2

Module 1 Unit 1 教案

2一、教學(xué)重點(diǎn)

詞匯：new，classmate，her，name，sit

句型：Her name’s Jill.二、教學(xué)欄目

Listen and say，Listen and enjoy，Make and say

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過Listen and say的情景對話，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心句型Her name’s Jill.2.通過角色扮演，幫助學(xué)生初步運(yùn)用核心句型。

3.通過Make and Say活動，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用核心句His/Her name’s …。

四、教學(xué)步驟

Pre-task preparations

1.接龍游戲。用Listen and enjoy的兒歌向?qū)W生問好，學(xué)生回答老師的問候以后，接著用問題What about you? 隨意向任意學(xué)生提問。

T: Good morning.Good morning.My name’s …

What about you?(point toS1)

S1: Good morning.Good morning

My name’s …

What about you?(point to S2)

S2: Good morning.Good morning.My name’s …

What about you?(point toS3)

S3: …

2.準(zhǔn)備一個(gè)小木偶，以小木偶的語氣用第—人稱作自我介紹，引出生詞new。在學(xué)生聽懂的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生主動站起來和小木偶打招呼，并作自我介紹。

T: Hello.My name’s Peggy.I'm new here.Nice to meet you.S1: Good morning, Peggy.My name’s … Nice to meet you too.T: Good morning, my new friend.將木偶交給回答的學(xué)生，請他(她)扮演小木偶，去和同學(xué)對話。

While-task procedures

1.請一個(gè)男生和一個(gè)女生上臺做自我介紹，然后教師向全班學(xué)生介紹這兩個(gè)學(xué)生，引出新句型His/Her name’s … 和生詞classmate，請全班學(xué)生跟讀和拼讀單詞classmate。S1: Hello.My name’s … Nice to meet you.S2: Hello.My name’s … Nice to meet you too.T:(point toS1)He’s/She’s … His/Her name’s …

He’s/She’s(S2’s name)’ classmate.Is he/she your classmate?

Ss: Yes.T: C-L-A-S-S-M-A-T-E, classmate.Ss: C-L-A-S-S-M-A-T-E, classmate.接著請同學(xué)用classmate來組詞，如：my classmate，an old classmate，a tall classmate，a new classmate。

最后，請學(xué)生用classmate來造句，如：I have a classmate./ … is my classmate.2.呈現(xiàn)Listen and say的圖片，向?qū)W生介紹并提問。

l)Who are they?

2)Who’s the girl?

播放Listen and say的錄音，然后出示Listen and say的圖片并提問，檢查學(xué)生的理解程度。T:(point to Jill in Picture2)Look at the girl.Who is she?

Ss: She’s Kitty’s new classmate.T: What’s her name?

Ss: Jill.T: Yes.Her name’s Jill.J-I-L-L, Jill.引出生詞her，學(xué)生聽懂和能拼讀以后，要求學(xué)生用her組詞，特別注意的是，學(xué)生組詞時(shí)必須手指女生，然后再用her來造句。

T: Her.H-E-R, her.Ss: Her.H-E-R, her.T:(point to your book)This is my book.(hold the things of a girl and point to the girl)This is her book.This is her bag/pencil.Can you make phrases with “her”?

S1: Her book, her ruler, …

…

T: Who can make sentences with “her”?

S2: Her bag is new.用同樣方法教學(xué)his。然后可以加入my，your通過對比幫助學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的含義。T: My name’s … Your name’s … His name’s … Her name’s …

然后把掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生看圖介紹圖中人物。

S1: I’m Kitty.This is my classmate.His name’s Joe.3.出示Listen and say的四幅圖片，要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容給圖片排序。然后，再放一遍錄音，請學(xué)生跟讀，跟讀時(shí)注意語音、語調(diào)，同時(shí)檢查圖片順序是否正確。然后和學(xué)生操練對話。

T:(act as Miss Fang)Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Fang.T: This is your new classmate.Her name’s Jill.…

最后，讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，請幾組學(xué)生上來表演。

S1:(act as Miss Fang)Good morning, boys and girls.S2: Good morning, Miss Fang.S1: This is your new classmate.Her name’s Jill.4.讓學(xué)生看Make and say的圖片，然后將范例句型寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀，最后請學(xué)生拿出自己的朋友或兄妹的照片，制作個(gè)人信息卡，并用所學(xué)的句型兩人一組作介紹。S1:(show a picture of his/her sister)This is my sister.Her name’s Linda.She’s ten years old.She’s thin.S2:(show a picture of one of his/her friends)This is my friend.His name’s Jack.He’s nine years

old.He’s tall and thin.Post-task activities

1.將學(xué)生按四人一組分成若干小組，發(fā)給每個(gè)小組四張人物信息卡，小組活動時(shí)請每位學(xué)生抽取一張卡片，根據(jù)卡片上的信息作介紹。

S1: This is my new classmate.His name’s Tim.He’s nine years old.He’s short.或者讓學(xué)生每人抽一張卡片，通過詢問了解其他同學(xué)卡片上的人物信息。

S1: He’s my new classmate.S2: What’s his name?

S1: His name’s Tim.S2: How old is he?

S1: He’s nine.2.猜謎游戲。描述一位班上的同學(xué)，請大家一起猜猜他(她)是誰?然后請猜對的學(xué)生上臺做小老師，描述一個(gè)同學(xué)，讓其他同學(xué)猜。

T: He’s my friend.He’s tall and thin.He’s eleven years old.What’s his name?

S1: His name’s …

第二篇：小學(xué)四年級英語上冊教案 2

人教版小學(xué)英語四年級上冊電子教案

2013--2014學(xué)第一學(xué)期

任課教師：吳紅艷

2013年9月6日

第三篇：上教小學(xué)英語四年級上冊Module 1 Unit 1 教案1

Module 1 Unit 1 教案

1一、教學(xué)重點(diǎn)

詞匯：morning，afternoon

日常用語：Nice to meet you．

二、教學(xué)欄目

Look and learn，Listen and enjoy

三、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生學(xué)Look and learn中的單詞。

2.通過Listen and enjoy的兒歌，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)日常用語Nice to meet you．，感受單元話題。

四、教學(xué)步驟

Pre-task preparations

1.用Hello!Hi!等招呼語和學(xué)生打招呼，鼓勵學(xué)生盡量用英語提問了解老師的情況。如：How old are you? What do you like? 等等，增進(jìn)師生之間的了解。根據(jù)學(xué)生的提問進(jìn)行簡單的自我介紹。然后告訴學(xué)生你的名字，幫助學(xué)生理解單詞name的含義。

T: Hello.S1: Hello.T: I’m your(new)English teacher.My name’s …

接著，讓學(xué)生理解My name’s … 的意思，然后請學(xué)生用My name’s … 在小組內(nèi)介紹自己的姓名。

2.出示Listen and enjoy欄目的圖片，請學(xué)生邊看圖片邊聽錄音。聽完后，教師微笑著和一位學(xué)生握手，說Nice to meet you．，通過“握手、問候”的動作讓學(xué)生明白Nice to meet you.的意思，重復(fù)幾遍，請全班學(xué)生跟讀Nice to meet you.然后讓學(xué)生跟讀兒歌并模仿錄音的語音語調(diào)，鼓勵學(xué)生邊說兒歌邊做互相問候的動作。

While-task procedures

1.拿著Look and learn的morning圖片，用Good morning.向?qū)W生問候，讓學(xué)生聽清并理解morning的含義，再跟著教師讀。

T: Good morning, boys and girls.(show the flashcard for morning)Morning.Ss: Morning.T: M-O-R-N-I-N-G, morning.Ss: M-O-R-N-I-N-G, morning.接著，向不同的學(xué)生用Good morning.問好，如向一個(gè)學(xué)生問好，或向全體男生、女生問好，引導(dǎo)學(xué)生用Good morning, … 來回答。

T:(show the flashcard for morning)Good morning.S1: Good morning.T: Good morning, boys.Boys: Good morning, Miss/Mr …

…

用同樣方法教學(xué)單詞afternoon，evening和問候語Good morning.Good afternoon.Good evening.。

2.出示morning，afternoon，evening，night的單詞卡片，請學(xué)生看圖說單詞，或看單詞朗讀，比一比誰的反應(yīng)快。

T:(show the flashcard for afternoon)

S1: Afternoon.A-F-T-E-R-N-O-O-N, afternoon.3.準(zhǔn)備一天四個(gè)時(shí)段的掛圖，四圖中分別出現(xiàn)不同人物，學(xué)生看圖并根據(jù)圖片所示的時(shí)間與畫中的人物問候。如：Good morning.，假如問候正確，教師做出相應(yīng)的回答，如Good morning.。

4.出示一些卡通人物圖片，請個(gè)別學(xué)生上來抽卡片，然后根據(jù)抽到的卡片扮演不向人物，進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生要問候作介紹的同學(xué)。

S1: Hello, my name’s …

Ss: Good morning, …

S2: Hello, my name’s …

Ss: Good morning, …

Post-task activities

1.出示不同時(shí)段的掛圖，讓學(xué)生用Good morning./Good afternoon./Good evening.和自己的名字改編Listen and enjoy的兒歌，然后與同桌兩人一組練習(xí)。教師可以請幾個(gè)小組上臺表演。

S1: Good morning.Good morning.My name’s Jenny.J-E-N-N-Y, Jenny.What about you?

S2: Good morning.Good morning.My name’s Bob.B-O-B, Bob.Nice to meet you, Jenny.2.小組活動。學(xué)生分為四人一組。發(fā)給每組一套人物卡片，請學(xué)生根據(jù)抽到的卡片扮演不同人物，表演打招呼和自我介紹的對話。

S1: Good morning.S2: Good morning.My name’s … Are you …?

第四篇：小學(xué)英語四年級上冊教案

小學(xué)英語四年級上冊教案——第五單元第一課時(shí)教案

長勝中心小學(xué) 李翠萍

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable。2.能在實(shí)際語境中運(yùn)用句型：Can I have some...please? Sure.Here you are.3.初步掌握句型：What would you like for dinner? I'd like some...重點(diǎn)：句型：Can I have some ?, please? Sure.Here you are.單詞：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetable。教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶［第一冊Unit 5 Let’s sing/A 和本冊Unit 5 Let’s learn/3.學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。

4.單詞卡

教學(xué)過程

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.Sing a song

教師放錄音［使用本套教材第一冊Unit 5, Let’s sing/A部分］，師生一起唱歌曲“Let’

s have

a picnic today”.2.Listen and do

教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動作。（可借助于學(xué)生自己的單詞卡）

Pour the water.Smell the coffee.Taste the tea.Show me the milk.Drink the juice.Cut the bread.Make the cake.Eat the hot dog.Show me the hamburger.Smell the chicken.Make the cake.Pass me the French fries.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。此項(xiàng)活動也可由學(xué)生輪流完成。

2.導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會話：

T: So many foods and drinks.I like hamburger.Do you like it?

S: Yes, I do./No, I don’t.T: What do you like?

S: I like ?

教師指著圖片soup和vegetable問學(xué)生：Do you like soup/vegetable?讓學(xué)生兩人一

組用

上述句型進(jìn)行對話。并教讀單詞soup和vegetable。教學(xué)中要特別注意vegetable的發(fā)音。

3.教師做饑餓狀：I’m hungry.Can I have some rice, please? 讓學(xué)生聽懂之后，到黑板上取下相對應(yīng)的圖片給教師：Sure.Here you are.教師說：Thank you.4.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來做這組對話。（可與Let’s play部分相結(jié)

合）

Can I have some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable, please?

Sure.Here you are.5.聽錄音，跟讀單詞和對話。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

7.教師指著黑板上的圖片說: Look!Everything’s ready.I’d like some rice and

fish for dinner.

第五篇：閩教小學(xué)英語四年級上冊第八單元教案

篇一：新閩教版四年級上冊英語教案

篇二：閩教版小學(xué)英語四年級上冊第八單元小測

閩教版小學(xué)英語四年級上冊第八單元小測

一、寫出下列圖片的英語表達(dá)。

二、選詞填空。（將正確的選項(xiàng)填在括號里）1.（a./ b.the c.a 2.（）______ do you spend it? 3.（）do you ______ a family dinner? a.hasb.havec.had a.in b.atc.on

三、寫出下列新年做的事情的英語表達(dá)。

篇三：小學(xué)四年級 上冊第八單元教案

篇四：2016年閩教版英語四年級上冊全冊教案第一學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計(jì)

閩教版小學(xué)英語四年級上冊教案 unit 1our classroom 教學(xué)目標(biāo)

◆語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞grade，class，classroom，并能夠初步運(yùn)用see，again，our等單詞。2.學(xué)習(xí)句型：i’m in class...，grade....3.學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)唱歌曲：in the classroom.5.功能：能用英語表達(dá)自己所在的班級名稱。

◆語言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞grade，class和classroom。

2.能準(zhǔn)確使用句型i’m in class...，grade....來描述自己所在的班級。

◆情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的意識，愛護(hù)班級里的物品。

◆文化意識

了解英語在班級、年級編號等表達(dá)方式上與漢語的不同之處。

教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。2.不同班級的班牌。

3.mickey和kitty等學(xué)生喜愛的卡通人物頭飾若干。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

1.師生互致問候。

出新詞see和again的學(xué)習(xí)。3.欣賞歌曲：in the classroom.4.通過歌曲，揭示并板書課題：unit 1 our classroom part a 教師指著教室說：“this is our classroom.”引出新詞classroom，our和詞組our classroom的教學(xué)。step 2 revision 1.教師出示數(shù)字1至12的單詞卡片，學(xué)生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀，再打亂順序朗讀。最快并且讀得正確的學(xué)生得分。

2.教師將1至12的單詞卡片的順序打亂。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間，學(xué)生按照座位順序站起來說出教師手上的數(shù)字單詞。在30秒鐘時(shí)間內(nèi)，說的人數(shù)最多的小組獲勝。3.游戲——誰的反應(yīng)最敏捷。

游戲規(guī)則：請學(xué)生按照座位順序報(bào)數(shù)。每逢2和2的倍數(shù)的時(shí)候，用拍手來代替報(bào)數(shù)。也可以用3的倍數(shù)或5的倍數(shù)來操練。step 3 presentation

（一）單詞和句型教學(xué)

1.教學(xué)單詞grade和class。

（3）教師出示class和classroom這兩個(gè)單詞，進(jìn)行對比教學(xué)。告訴學(xué)生classroom是復(fù)合詞，是由class和room這兩個(gè)單詞合并構(gòu)成的。

（4）用快速反應(yīng)的方法操練class和classroom兩個(gè)單詞。2.初步感知課文。

（2）播放課文教學(xué)光盤，讓學(xué)生邊看邊思考問題的答案。

（3）引導(dǎo)學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案：class one，grade four.3.教學(xué)詞組：class...，grade....（1）教師板書句型i’m in class...，grade....并帶讀。提醒學(xué)生注意班級名稱的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個(gè)單詞的首字母都要大寫，中間還有一個(gè)逗號。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用i’m in class...，grade....說出自己所在的班級，然后讓學(xué)生進(jìn)行課本第3頁的let’s act.部分的活動。4.文化滲透。

教師請學(xué)生對比班級名稱的中英文表達(dá)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：在漢語中，年級在前，班級在后，英語反之；在漢語中，數(shù)字在前，單位在后，英語反之。5.游戲——快速反應(yīng)。

教師出示不同班級的班牌，請學(xué)生快速讀出來，并把班牌分別獎勵給反應(yīng)最快的學(xué)生，然后請這些學(xué)生來到講臺前，手拿班牌站成一排。教師站在他們背后指著某個(gè)班牌，全班同學(xué)說出這個(gè)班牌的英文名稱，拿著這塊班牌的學(xué)生則要迅速舉起手中的班牌。

（二）課文教學(xué)

1.請全班學(xué)生翻開課本第2頁，教師播放教學(xué)光盤或錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。2.教師再次播放課文，請全班學(xué)生跟讀。

3.教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。

4.學(xué)生分角色表演對話。5.鞏固練習(xí)。

聽力材料：

girl：i’m in class three，grade six.girl：i’m in class one，grade three.boy：i’m in class one，grade four.參考答案：

②class three，grade six.③class one，grade three.④class one，grade four.（三）語音教學(xué)

1.教師領(lǐng)讀單詞arm，card，park和star。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包含同樣的發(fā)音。2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞arm，card，park和star中包含著同一個(gè)字母組合ar，并且這個(gè)字母組合在這四個(gè)單詞中都發(fā)相同的音［a:］。

3.教師出示今天所學(xué)的兩個(gè)單詞class和classroom，先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母a在這兩個(gè)單詞中相同的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的單詞，如：father。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在單詞中，字母組合ar或者是字母a都可能發(fā)［ɑ:］的音。5.教師播放課本第3頁的listen and learn the english sounds的錄音，學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的讀音。step 4 extension 1.教師出示學(xué)生喜愛的卡通人物的頭飾和兩個(gè)班牌。2.教師與一個(gè)學(xué)生模擬會話：

t：hello，mickey.nice to see you again.s1：hello，kitty.nice to see you，too.3.同桌兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。

4.請幾位學(xué)生上臺，戴上頭飾進(jìn)行表演。1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

◆語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞chair，desk，blackboard和tiger，初步運(yùn)用單詞look，read，after及詞組look at，懂得isn’t是is not的縮寫。2.學(xué)習(xí)句型：i like my....look at the....it isn’t a....3.學(xué)習(xí)字母組合er在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)說韻律詩：my classroom.5.功能：用英語描述自己的教室及教室里的事物。

◆語言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。2.能認(rèn)讀詞組look at，知道is not的縮寫是isn’t。3.能使用句子i like....來表達(dá)自己的喜好。

◆情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

篇五：新閩教版 小學(xué)英語四年級上冊全冊教案 第一學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計(jì)

閩教版小學(xué)英語四年級上冊教案 unit 1our classroom 教學(xué)目標(biāo)

◆語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞grade，class，classroom，并能夠初步運(yùn)用see，again，our等單詞。2.學(xué)習(xí)句型：i’m in class...，grade....3.學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)唱歌曲：in the classroom.5.功能：能用英語表達(dá)自己所在的班級名稱?！粽Z言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞grade，class和classroom。

2.能準(zhǔn)確使用句型i’m in class...，grade....來描述自己所在的班級。

◆情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的意識，愛護(hù)班級里的物品。

◆文化意識

了解英語在班級、年級編號等表達(dá)方式上與漢語的不同之處。

教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。2.不同班級的班牌。

3.mickey和kitty等學(xué)生喜愛的卡通人物頭飾若干。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

1.師生互致問候。

3.欣賞歌曲：in the classroom.4.通過歌曲，揭示并板書課題：unit 1 our classroom part a 教師指著教室說：“this is our classroom.”引出新詞classroom，our和詞組our classroom的教學(xué)。step 2 revision 1.教師出示數(shù)字1至12的單詞卡片，學(xué)生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀，再打亂順

序朗讀。最快并且讀得正確的學(xué)生得分。

2.教師將1至12的單詞卡片的順序打亂。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間，學(xué)生按照座位順序站起來說出教師手上的數(shù)字單詞。在30秒鐘時(shí)間內(nèi)，說的人數(shù)最多的小組獲勝。3.游戲——誰的反應(yīng)最敏捷。

游戲規(guī)則：請學(xué)生按照座位順序報(bào)數(shù)。每逢2和2的倍數(shù)的時(shí)候，用拍手來代替報(bào)數(shù)。也可以用3的倍數(shù)或5的倍數(shù)來操練。step 3 presentation

（一）單詞和句型教學(xué)

1.教學(xué)單詞grade和class。

（3）教師出示class和classroom這兩個(gè)單詞，進(jìn)行對比教學(xué)。告訴學(xué)生classroom是復(fù)合詞，是由class和room這兩個(gè)單詞合并構(gòu)成的。

（4）用快速反應(yīng)的方法操練class和classroom兩個(gè)單詞。2.初步感知課文。

（2）播放課文教學(xué)光盤，讓學(xué)生邊看邊思考問題的答案。

（3）引導(dǎo)學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案：class one，grade four.3.教學(xué)詞組：class...，grade....（1）教師板書句型i’m in class...，grade....并帶讀。提醒學(xué)生注意班級名稱的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個(gè)單詞的首字母都要大寫，中間還有一個(gè)逗號。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用i’m in class...，grade....說出自己所在的班級，然后讓學(xué)生進(jìn)行課本第3頁的let’s act.部分的活動。4.文化滲透。

教師請學(xué)生對比班級名稱的中英文表達(dá)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：在漢語中，年級在前，班級在后，英語反之；在漢語中，數(shù)字在前，單位在后，英語反之。5.游戲——快速反應(yīng)。教師出示不同班級的班牌，請學(xué)生快速讀出來，并把班牌分別獎勵給反應(yīng)最快的學(xué)生，然后請這些學(xué)生來到講臺前，手拿班牌站成一排。教師站在他們背后指著某個(gè)班牌，全班同學(xué)說出這個(gè)班牌的英文名稱，拿著這塊班牌的學(xué)生則要迅速舉起手中的班牌。

（二）課文教學(xué)

1.請全班學(xué)生翻開課本第2頁，教師播放教學(xué)光盤或錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。2.教師再次播放課文，請全班學(xué)生跟讀。

3.教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。

4.學(xué)生分角色表演對話。5.鞏固練習(xí)。

聽力材料：

girl：i’m in class three，grade six.girl：i’m in class one，grade three.boy：i’m in class one，grade four.參考答案：

②class three，grade six.③class one，grade three.④class one，grade four.（三）語音教學(xué)

1.教師領(lǐng)讀單詞arm，card，park和star。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包含同樣的發(fā)音。2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞arm，card，park和star中包含著同一個(gè)字母組合ar，并且這個(gè)字母組合在這四個(gè)單詞中都發(fā)相同的音［a:］。

3.教師出示今天所學(xué)的兩個(gè)單詞class和classroom，先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母a在這兩個(gè)單詞中相同的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的單詞，如：father。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在單詞中，字母組合ar或者是字母a都可能發(fā)［ɑ:］的音。5.教師播放課本第3頁的listen and learn the english sounds的錄音，學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的讀音。step 4 extension 1.教師出示學(xué)生喜愛的卡通人物的頭飾和兩個(gè)班牌。2.教師與一個(gè)學(xué)生模擬會話：

t：hello，mickey.nice to see you again.s1：hello，kitty.nice to see you，too.3.同桌兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。

4.請幾位學(xué)生上臺，戴上頭飾進(jìn)行表演。1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。3.用英語向父母說出自己所在的班級。

教學(xué)目標(biāo)

◆語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞chair，desk，blackboard和tiger，初步運(yùn)用單詞look，read，after及詞組look at，懂得isn’t是is not的縮寫。2.學(xué)習(xí)句型：i like my....look at the....it isn’t a....3.學(xué)習(xí)字母組合er在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)說韻律詩：my classroom.5.功能：用英語描述自己的教室及教室里的事物。

◆語言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。2.能認(rèn)讀詞組look at，知道is not的縮寫是isn’t。3.能使用句子i like....來表達(dá)自己的喜好。

◆情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。2.一本臺歷或幾塊班牌。

3.sally，julia和yang ming的頭飾。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

1.師生互致問候。2.師生自由對話，如： good morning.nice to see you again.3.聽錄音，齊唱歌曲：in the classroom.4.揭示并板書課題：unit 1 our classroompart b step 2 revision 1.通過課題，引出classroom。教師出示圖片和單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞classroom。2.復(fù)習(xí)句子：i’m in class...，grade....（2）出示自制的班牌，請學(xué)生快速說出班級名稱。

（3）游戲——30秒快速反應(yīng)。

游戲規(guī)則：教師出示臺歷或班牌，class和grade是固定的，但數(shù)字可以像臺歷一樣翻動變化。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間，小組成員按順序根據(jù)班牌說句子：i’m in class...，grade....30秒內(nèi)看哪個(gè)小組說對的人數(shù)多，哪個(gè)小組就獲勝。

3.教師播放課文教學(xué)光盤，請全班學(xué)生一起學(xué)說韻律詩：my classroom.my classroom 我的教室

in my classroom，在我的教室里，i can see a blackboard 我能看見黑板 for you and for me.你和我都能用。in my classroom，在我的教室里，i can see desks and chairs我能看見桌椅 for you and for me.你和我都能用。step 3 presentation

（一）單詞和句型教學(xué)

1.教學(xué)單詞chair，desk和blackboard。

（3）游戲——bomb game。

2.教學(xué)單詞look，詞組look at和句子look at the....look at me.look at the blackboard.look at the clock.look at your books.“l(fā)ook at...”這個(gè)句型教學(xué)有一定困難。學(xué)生愛用“l(fā)ook”，但常常忘帶“at”，所以教師要多給一些例句。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊說這幾個(gè)句子。

（3）游戲——我說你做。

游戲規(guī)則：每組請一位學(xué)生上臺，面向全體學(xué)生站好。教師手指黑板上的圖片chair，全班學(xué)生發(fā)指令：look at the chair.臺上四位學(xué)生要做手搭在額頭上眺望的動作，并看向椅子，做錯(cuò)或做慢的同學(xué)出局。以此類推，最后獲勝的學(xué)生所在的小組獲得加分。