第一篇：信息技術(shù)課改計劃

信息技術(shù)課改計劃

一、指導(dǎo)思想：

1、以基礎(chǔ)教育和課改工作精神為指導(dǎo)，以更新教育觀念，確定改革意識，以課題研究為切入點，以推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新為中心，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作理念，深入、細(xì)致、扎實的做好課改工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、對照學(xué)校制定的整體推進(jìn)課程改革實施方案，協(xié)同其他課程改革進(jìn)程，大膽實踐，全面突破，開創(chuàng)學(xué)校課程改革的新局面。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、以課堂教學(xué)改革為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力為重點，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要任務(wù)，加快信息技術(shù)與教學(xué)整體的步伐，著力構(gòu)建以探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)為主要特征的課堂教學(xué)新模式，使信息技術(shù)課程教學(xué)教師講解不超過10分鐘，學(xué)生討論探究時間每節(jié)課不少于20分鐘。

2、加強任課教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，重點突破放在網(wǎng)絡(luò)資源,整合和制作課件以及對新軟件的學(xué)習(xí)等方面。

3、加強課題研究，重點是探究性學(xué)習(xí)的模式研究，爭取確立一套既有實效性，又有可操作性的教學(xué)新模式。

三、具體要點：

1．優(yōu)化課堂教學(xué)

⑴ 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全體學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程。⑵ 研究學(xué)生活動的設(shè)計。探索個性的、多樣化的學(xué)習(xí)方式，運用探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，加強動手實踐、自主探究、合作交流。

⑶ 教學(xué)方法的選擇做到“三個有利于”，即：有利于學(xué)生參與，又利用學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法。特別是老師要學(xué)會傾聽，關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，因勢利導(dǎo)，因?qū)W定教。⑷ 讓學(xué)生動起來，課堂教學(xué)活起來。要注意面向全體，給學(xué)生留出獨立思考的時間，空間。學(xué)校評課主要看學(xué)生課堂參與的熱情，表現(xiàn)得機會，個性的彰顯。課上學(xué)生發(fā)言的覆蓋面要達(dá)到50％以上，活動參與率要達(dá)到100％。

⑸ 培養(yǎng)學(xué)生會聽、會質(zhì)疑、會表述、會交流的能力。教師在課堂中主要起著協(xié)調(diào)者、組織者的作用，讓學(xué)生“動”而不亂，“動”中有序。

2、探索評價方法

加強賞識教育，強化“以學(xué)生為本”的意識。采取多種方式，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行激勵，對待學(xué)困生，要多幫助，多發(fā)現(xiàn)，多表揚，多暗示，用教師高尚的教學(xué)藝術(shù)和真摯的關(guān)愛激發(fā)學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，教師不能做大教授，更不能做大法官，要把自

己作為與學(xué)生同步學(xué)習(xí)的一員。當(dāng)學(xué)生走歪了，教師要適當(dāng)指點，學(xué)生精彩了，教師要學(xué)會欣賞。

課程改革是一項長期而艱巨的工程，我們將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“以生為本”的理念，同心協(xié)力，開拓進(jìn)取，在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，扎扎實實搞好課改。

第二篇：第一學(xué)期信息技術(shù)課改計劃

信息技術(shù)課改計劃

信息技術(shù)課是一門實踐性很強的學(xué)科，但每周只有一節(jié)課，加上大都學(xué)生家中沒有電腦，平時對電腦接觸的也比較少，那么如何在一周僅有的一節(jié)課中，讓各個學(xué)生充分地有效地掌握本周所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，就成為我在教學(xué)中探索的方向，為此制定以下課改計劃：

1.從興趣著手，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)

大多數(shù)學(xué)生接觸電腦是從游戲開始，在很多老師的眼里，固定思維地認(rèn)定打游戲是不好的行為，其實也未然，學(xué)生愛玩是本性，一味地去扼殺，只能適得其反，應(yīng)該利用其興趣，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)習(xí)，比如：讓學(xué)生練習(xí)鍵盤打字時，打字是比較枯燥的，學(xué)生往往會亂打或者裝模作樣不用心的打，這時可以讓學(xué)生玩《金山打字通》上的打字游戲，并用他們愛玩、好勝的心理，把全班已分好的幾個小組，選定同一篇文章進(jìn)行打字比賽，讓學(xué)生從比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足，促使他們自覺認(rèn)真地按照指法去練打字。

2.精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新的素養(yǎng)

計算機的很多操作不是唯一的，而且也有很大的開放性，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，常采用任務(wù)驅(qū)動法，在任務(wù)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識。

3.利用直觀教學(xué)，促使學(xué)生技能的掌握

對于一些比較難掌握的技能，采用形象、直觀的教學(xué)方法，通過屏幕演示給學(xué)生一步一步的演示操作，讓學(xué)生邊看邊想，演示完后立即讓學(xué)生操作，這樣往往操作起來熟悉一些。

4.打造“三安、三巧”的課堂

“安全、安靜、安心；巧聽、巧練、巧用”是本學(xué)期我對學(xué)生提出的紀(jì)律要求。

安全，即進(jìn)微機室要有序進(jìn)入，不要擁擠，在微機室里不亂摸，不摸和微機插著的各類線，不亂摸機殼，防止漏電和靜電。

安靜，即不管是在進(jìn)微機室的路上，還是進(jìn)到微機室里都要始終保持安靜，課堂上老師提問和小組討論除外。

安心，即進(jìn)入微機室后不要想著可以玩游戲之類的，要想著怎樣把老師教的技能練好，把分配的任務(wù)完成，在完成任務(wù)后老師會讓玩一些益智游戲的。

巧聽，即對老師所講的操作技能重點聽不會的。由于各個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，老師講課時要照顧全體，學(xué)生本人可以根據(jù)自己的情況靈活選擇聽的內(nèi)容。

巧練，重點練習(xí)自己不會的技能，對于同一個效果的操作，計算機可以用不同的程序完成，比如啟動IE瀏覽器，即可以從開始菜單啟動，也可以從任務(wù)欄啟動，還可以從桌面上的快捷方式圖標(biāo)啟動，學(xué)生本人可以選自己得心應(yīng)手的方法練習(xí)。

巧用，學(xué)習(xí)計算機的目的就是要應(yīng)用到各個方面，比如自己各科中不懂的問題，幫助親人查詢車次，查詢當(dāng)天的天氣，用郵箱存自己重要的文檔等。

通過這些要求，創(chuàng)造好的課堂氣氛，使學(xué)生切實學(xué)到基本知識和基本技能。

第三篇：信息技術(shù)課改工作計劃

信息技術(shù)課改工作計劃

一、學(xué)情分析：

1、本人擔(dān)任初中年級信息技術(shù)課，之前除上學(xué)年學(xué)過WORD，所以據(jù)學(xué)生真實情況，酌情從簡單實用入手，教學(xué)生電子表格知識。

2、學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。

二、教 學(xué) 目 標(biāo)

知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。

（1）知識與技能

要求掌握的初步知識，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為EXCEL，具體知識點如下：

EXCEL：了解Excel的功能與主要特點；掌握Excel的啟動與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù)；掌握工作中數(shù)據(jù)的簡單計算；掌握工作中的數(shù)據(jù)操作、文字編輯；掌握工作表的打印。

2）過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

三、教 材 分 析

1.本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

知識結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共二章，以Excel電子表格作為學(xué)習(xí)的重點，主要是：利用Excel電子表格軟件計算、統(tǒng)計、分析、匯總數(shù)據(jù)；

2．本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

本學(xué)期所學(xué)知識是數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識，為以后深入學(xué)習(xí)計算機流行軟件打下扎實的基礎(chǔ)。Excel是優(yōu)秀的數(shù)據(jù)處理軟件，學(xué)好它為以后踏上工作崗位帶來辦公自動化。EXCEL是簡單、實用的軟件，對于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。兩章知識是當(dāng)今計算機應(yīng)用方面的熱點知識，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。

3.教學(xué)重點、難點分析。

重點：電子表格中的數(shù)據(jù)計算。

難點：電子表格中的數(shù)據(jù)計算。

四、改 進(jìn) 教 學(xué) 的 措 施

一、認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計。

二、認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。

三、認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。

四、認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》以外的知識來充實自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

第四篇：信息技術(shù)課改學(xué)習(xí)心得

課改學(xué)習(xí)心得

高中信息技術(shù)組：江輝

6月30日我們來到了美麗的石河子大學(xué)參加信息技術(shù)新課改培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)我們有幸見到了南京師范大學(xué)教授、信息技術(shù)課改專家李藝?yán)蠋?，兩天中我們認(rèn)真地聆聽了李藝教授對課改教材及課改中存在問題的獨到見解，受益匪淺。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：

一、培訓(xùn)方式別具一格，滲透著新課改的思想

一般的成人培訓(xùn)，多是以講座形式進(jìn)行，聽者覺得枯燥無味，想睡覺，學(xué)習(xí)效果不好。而李老師卻采用收集問題、交流互動、分組討論的方式進(jìn)行，一上吸引了老師的興趣，讓大家的思維活躍起來，從而讓本次學(xué)習(xí)達(dá)到較好效果。他的這種方式也讓老師們體會到傳統(tǒng)教育與素質(zhì)教育的不同，更重要的是讓老師們進(jìn)一步了解了新課改的精華，同時讓我們感受到了李教授的風(fēng)采，真可謂一舉多得，這不正是新課改的思想嗎？

二、模糊不清的概念變得清晰明了

以前雖然我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)新課改的很多內(nèi)容，但是對一些具體的東西還不清楚，通過學(xué)習(xí)我們對一些細(xì)節(jié)也有了深入的理解。比如信息技術(shù)考不考、怎么考、考什么的問題，比如任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)中存在的誤區(qū)，比如什么是以學(xué)生為主體，如何提高課堂效率等等?？傊屛沂斋@很大。

三、對教學(xué)中的突出問題有了解決的思路

在新課改教學(xué)中存在許多很難解決的問題，比如學(xué)生差異問題、課堂時間緊張問題、學(xué)生發(fā)展性評價問題等，這些問題都一直困擾著我們，通過學(xué)習(xí)交流我們更有信心了，并且李藝教授還詳細(xì)分析了如何出信息技術(shù)試題，還給我們提供了很多信息資源。這些讓我們感到備課活動和教研活動在課改中起著重要作用。扎實有效的教研是課改的有力保障。

通過學(xué)習(xí)，我感到信息技術(shù)老師的責(zé)任重大，課改的路還很長，我們應(yīng)多學(xué)習(xí)，多交流，提高教學(xué)效率，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，為新課改積累經(jīng)驗。

2008年7月12日

第五篇：信息技術(shù)課改的心得

信息技術(shù)課改心得

新課改的大潮中，我們每一位教師都在摸索，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而這樣的理念如何能在自己的日常教學(xué)中實施，著實在考驗著每一位教師的思維習(xí)慣與教學(xué)方法。而我們信息技術(shù)學(xué)科幾乎每一年都在改革，我們是新的學(xué)科，可以說在新課改的大潮中是有優(yōu)勢的，我們的思維定勢弱。通過階段通識培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、聽課評課、教研討論等，逐漸的感到這項工作的份量，通過與老師們的切磋、討論和自己的教學(xué)實驗，在新課程教學(xué)實施的過程中有了一點點體會，下面就自己的教學(xué)情況談?wù)劇?/p>

1、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，讓課堂變得生活化，協(xié)作化。在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，力爭從息息相關(guān)的生活中創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)探索出操作步驟，把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)操作應(yīng)用到解決問題的實際生活中去，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣與親切，切實感到信息技術(shù)的應(yīng)用就在我們身邊。

2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：真有創(chuàng)意，你學(xué)得很快，你做得很好等鼓勵性語言調(diào)動學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。同時教師經(jīng)常贊賞學(xué)生，能促進(jìn)師生間的融洽與友誼，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。比如在一次教學(xué)生用Word 2000中的繪圖制作流程圖時，我布置的 任務(wù)是做學(xué)校三個學(xué)年的組織結(jié)構(gòu)圖，我也做了一個例子給學(xué)生演示，可有的學(xué)生不愿做這個題材，就做了其它的題目，如太陽系、機關(guān)單位、班級的組成等。我非常高興學(xué)生能這樣不拘一格，我對這樣的學(xué)生說，你們做的非常好，這樣證明你們理解了老師的意圖，只要你學(xué)會了課堂的知識點，又學(xué)會了思考，無論哪一科你都會學(xué)好的。下課前我通常都會展示一下這些同學(xué)的作品，讓大家都來評評，當(dāng)然一定要注意主題的明確與健康。

3、邊做邊學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)是一門實踐性學(xué)科，現(xiàn)階段我們高中的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生廣泛的接觸信息技術(shù)的知識，但掌握的不用太深，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這就更需要教師布置恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)做一個引導(dǎo)者。例如我在講文字信息的處理時，講到用Word 2000進(jìn)行文字處理，我直接讓學(xué)生打開這個軟件，說讓學(xué)生打“賣房”或“售樓”兩個字，這兩個字看似簡單，可是設(shè)置起來卻要用到“頁面設(shè)置”“格式—字體”幾個知識點，我同時強調(diào)這兩個字的大小在260號左右，一開始學(xué)生沒有想到在字號框中輸入字號，找又沒有這么大的，學(xué)生很著急，這時我適當(dāng)提示說，字號在哪控制？我們?yōu)槭裁床蝗ポ斎胍幌略囋嚕疫@么一說，學(xué)生馬上嘗試，成功之后學(xué)生的成就感很強，同時印象很深，對類似這樣的軟件也有了更大膽的操作，收效很好。分析原因，這個課堂任務(wù)對學(xué)生來說非常熟悉，他們覺得的確是身邊的事，應(yīng)該很簡單，可是還做不上來，有點非成不可的感覺，設(shè)置一個讓學(xué)生輕易拿不到，翹腳夠得著的任務(wù)，需要我們教師熟悉教材知識點，多積累教學(xué)經(jīng)驗，利用學(xué)生這樣的積極性與好強心使學(xué)生深刻的感受到了類似軟件的操作技巧，課堂效果很好。

在新課程的改革中，特別在我們信息技術(shù)課的課堂上，教師布 置一個學(xué)生熟悉、貼近生活的任務(wù)是非常重要的，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，能夠多使用鼓勵的語言懇定學(xué)生的成績，并促進(jìn)學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，我相信我們信息技術(shù)學(xué)科是會走在新課程改革的前沿的，現(xiàn)代化的理念指導(dǎo)現(xiàn)代化的課堂，反之現(xiàn)代化的課堂培養(yǎng)現(xiàn)代化的學(xué)生，在新課程理念的指導(dǎo)下，我們的信息技術(shù)學(xué)科一定會走出自己的輝煌。