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      信息技術(shù)課改計劃

      時間:2019-05-15 13:53:49下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《信息技術(shù)課改計劃》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《信息技術(shù)課改計劃》。

      第一篇:信息技術(shù)課改計劃

      信息技術(shù)課改計劃

      一、指導(dǎo)思想:

      1、以基礎(chǔ)教育和課改工作精神為指導(dǎo),以更新教育觀念,確定改革意識,以課題研究為切入點,以推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新為中心,堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作理念,深入、細(xì)致、扎實的做好課改工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

      2、對照學(xué)校制定的整體推進(jìn)課程改革實施方案,協(xié)同其他課程改革進(jìn)程,大膽實踐,全面突破,開創(chuàng)學(xué)校課程改革的新局面。

      二、目標(biāo)任務(wù):

      1、以課堂教學(xué)改革為突破口,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力為重點,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要任務(wù),加快信息技術(shù)與教學(xué)整體的步伐,著力構(gòu)建以探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)為主要特征的課堂教學(xué)新模式,使信息技術(shù)課程教學(xué)教師講解不超過10分鐘,學(xué)生討論探究時間每節(jié)課不少于20分鐘。

      2、加強任課教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),重點突破放在網(wǎng)絡(luò)資源,整合和制作課件以及對新軟件的學(xué)習(xí)等方面。

      3、加強課題研究,重點是探究性學(xué)習(xí)的模式研究,爭取確立一套既有實效性,又有可操作性的教學(xué)新模式。

      三、具體要點:

      1.優(yōu)化課堂教學(xué)

      ⑴ 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)全體學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程。⑵ 研究學(xué)生活動的設(shè)計。探索個性的、多樣化的學(xué)習(xí)方式,運用探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式,加強動手實踐、自主探究、合作交流。

      ⑶ 教學(xué)方法的選擇做到“三個有利于”,即:有利于學(xué)生參與,又利用學(xué)生思維的發(fā)展,有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法。特別是老師要學(xué)會傾聽,關(guān)注學(xué)生的發(fā)言,因勢利導(dǎo),因?qū)W定教。⑷ 讓學(xué)生動起來,課堂教學(xué)活起來。要注意面向全體,給學(xué)生留出獨立思考的時間,空間。學(xué)校評課主要看學(xué)生課堂參與的熱情,表現(xiàn)得機會,個性的彰顯。課上學(xué)生發(fā)言的覆蓋面要達(dá)到50%以上,活動參與率要達(dá)到100%。

      ⑸ 培養(yǎng)學(xué)生會聽、會質(zhì)疑、會表述、會交流的能力。教師在課堂中主要起著協(xié)調(diào)者、組織者的作用,讓學(xué)生“動”而不亂,“動”中有序。

      2、探索評價方法

      加強賞識教育,強化“以學(xué)生為本”的意識。采取多種方式,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行激勵,對待學(xué)困生,要多幫助,多發(fā)現(xiàn),多表揚,多暗示,用教師高尚的教學(xué)藝術(shù)和真摯的關(guān)愛激發(fā)學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,教師不能做大教授,更不能做大法官,要把自

      己作為與學(xué)生同步學(xué)習(xí)的一員。當(dāng)學(xué)生走歪了,教師要適當(dāng)指點,學(xué)生精彩了,教師要學(xué)會欣賞。

      課程改革是一項長期而艱巨的工程,我們將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持“以生為本”的理念,同心協(xié)力,開拓進(jìn)取,在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力,扎扎實實搞好課改。

      第二篇:第一學(xué)期信息技術(shù)課改計劃

      信息技術(shù)課改計劃

      信息技術(shù)課是一門實踐性很強的學(xué)科,但每周只有一節(jié)課,加上大都學(xué)生家中沒有電腦,平時對電腦接觸的也比較少,那么如何在一周僅有的一節(jié)課中,讓各個學(xué)生充分地有效地掌握本周所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),就成為我在教學(xué)中探索的方向,為此制定以下課改計劃:

      1.從興趣著手,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)

      大多數(shù)學(xué)生接觸電腦是從游戲開始,在很多老師的眼里,固定思維地認(rèn)定打游戲是不好的行為,其實也未然,學(xué)生愛玩是本性,一味地去扼殺,只能適得其反,應(yīng)該利用其興趣,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)習(xí),比如:讓學(xué)生練習(xí)鍵盤打字時,打字是比較枯燥的,學(xué)生往往會亂打或者裝模作樣不用心的打,這時可以讓學(xué)生玩《金山打字通》上的打字游戲,并用他們愛玩、好勝的心理,把全班已分好的幾個小組,選定同一篇文章進(jìn)行打字比賽,讓學(xué)生從比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足,促使他們自覺認(rèn)真地按照指法去練打字。

      2.精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新的素養(yǎng)

      計算機的很多操作不是唯一的,而且也有很大的開放性,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,常采用任務(wù)驅(qū)動法,在任務(wù)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓其自主探索,合作學(xué)習(xí),真正理解和掌握基本的電腦知識。

      3.利用直觀教學(xué),促使學(xué)生技能的掌握

      對于一些比較難掌握的技能,采用形象、直觀的教學(xué)方法,通過屏幕演示給學(xué)生一步一步的演示操作,讓學(xué)生邊看邊想,演示完后立即讓學(xué)生操作,這樣往往操作起來熟悉一些。

      4.打造“三安、三巧”的課堂

      “安全、安靜、安心;巧聽、巧練、巧用”是本學(xué)期我對學(xué)生提出的紀(jì)律要求。

      安全,即進(jìn)微機室要有序進(jìn)入,不要擁擠,在微機室里不亂摸,不摸和微機插著的各類線,不亂摸機殼,防止漏電和靜電。

      安靜,即不管是在進(jìn)微機室的路上,還是進(jìn)到微機室里都要始終保持安靜,課堂上老師提問和小組討論除外。

      安心,即進(jìn)入微機室后不要想著可以玩游戲之類的,要想著怎樣把老師教的技能練好,把分配的任務(wù)完成,在完成任務(wù)后老師會讓玩一些益智游戲的。

      巧聽,即對老師所講的操作技能重點聽不會的。由于各個學(xué)生的基礎(chǔ)不同,老師講課時要照顧全體,學(xué)生本人可以根據(jù)自己的情況靈活選擇聽的內(nèi)容。

      巧練,重點練習(xí)自己不會的技能,對于同一個效果的操作,計算機可以用不同的程序完成,比如啟動IE瀏覽器,即可以從開始菜單啟動,也可以從任務(wù)欄啟動,還可以從桌面上的快捷方式圖標(biāo)啟動,學(xué)生本人可以選自己得心應(yīng)手的方法練習(xí)。

      巧用,學(xué)習(xí)計算機的目的就是要應(yīng)用到各個方面,比如自己各科中不懂的問題,幫助親人查詢車次,查詢當(dāng)天的天氣,用郵箱存自己重要的文檔等。

      通過這些要求,創(chuàng)造好的課堂氣氛,使學(xué)生切實學(xué)到基本知識和基本技能。

      第三篇:信息技術(shù)課改工作計劃

      信息技術(shù)課改工作計劃

      一、學(xué)情分析:

      1、本人擔(dān)任初中年級信息技術(shù)課,之前除上學(xué)年學(xué)過WORD,所以據(jù)學(xué)生真實情況,酌情從簡單實用入手,教學(xué)生電子表格知識。

      2、學(xué)習(xí)目的性不明確,上課小動作多,注意力不集中,不記筆記,課后不復(fù)習(xí)。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固,對信息技術(shù)開始有些興趣,以后興趣越來越淡,不知任何知識要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。

      二、教 學(xué) 目 標(biāo)

      知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。

      (1)知識與技能

      要求掌握的初步知識,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為EXCEL,具體知識點如下:

      EXCEL:了解Excel的功能與主要特點;掌握Excel的啟動與退出;掌握工作表的建立;掌握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù);掌握工作中數(shù)據(jù)的簡單計算;掌握工作中的數(shù)據(jù)操作、文字編輯;掌握工作表的打印。

      2)過程與方法:

      培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

      (3)情感態(tài)度與價值觀:

      通過對計算機的演示操作,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

      三、教 材 分 析

      1.本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

      知識結(jié)構(gòu)體系分析:本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共二章,以Excel電子表格作為學(xué)習(xí)的重點,主要是:利用Excel電子表格軟件計算、統(tǒng)計、分析、匯總數(shù)據(jù);

      2.本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

      本學(xué)期所學(xué)知識是數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識,為以后深入學(xué)習(xí)計算機流行軟件打下扎實的基礎(chǔ)。Excel是優(yōu)秀的數(shù)據(jù)處理軟件,學(xué)好它為以后踏上工作崗位帶來辦公自動化。EXCEL是簡單、實用的軟件,對于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。兩章知識是當(dāng)今計算機應(yīng)用方面的熱點知識,學(xué)生興趣濃,是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵,培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生,才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。

      3.教學(xué)重點、難點分析。

      重點:電子表格中的數(shù)據(jù)計算。

      難點:電子表格中的數(shù)據(jù)計算。

      四、改 進(jìn) 教 學(xué) 的 措 施

      一、認(rèn)真?zhèn)湔n:力爭集體備課,明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵,探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況,統(tǒng)一教學(xué)要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。領(lǐng)會大綱精神,鉆研教材內(nèi)容,從學(xué)生實際出發(fā)做到十備:一備滲透德育;二備重點突出,突破難點方法得當(dāng);三備信息技術(shù)基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語;五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵;八備學(xué)生自學(xué)提綱;九備操作練習(xí)作業(yè)精選;十備課堂教學(xué)的總設(shè)計。

      二、認(rèn)真上課:以啟發(fā)式教學(xué)為原則,以操作訓(xùn)練來強化概念,形成技能、技巧,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,精講多練,前后連接,板書規(guī)范清楚,教態(tài)親切、自然,采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生能力培養(yǎng),及時總結(jié),做好教學(xué)后記。

      三、認(rèn)真布置作業(yè):要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié),有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。

      四、認(rèn)真組織輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

      2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》以外的知識來充實自己,并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧;對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

      第四篇:信息技術(shù)課改學(xué)習(xí)心得

      課改學(xué)習(xí)心得

      高中信息技術(shù)組:江輝

      6月30日我們來到了美麗的石河子大學(xué)參加信息技術(shù)新課改培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)我們有幸見到了南京師范大學(xué)教授、信息技術(shù)課改專家李藝?yán)蠋?,兩天中我們認(rèn)真地聆聽了李藝教授對課改教材及課改中存在問題的獨到見解,受益匪淺。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會:

      一、培訓(xùn)方式別具一格,滲透著新課改的思想

      一般的成人培訓(xùn),多是以講座形式進(jìn)行,聽者覺得枯燥無味,想睡覺,學(xué)習(xí)效果不好。而李老師卻采用收集問題、交流互動、分組討論的方式進(jìn)行,一上吸引了老師的興趣,讓大家的思維活躍起來,從而讓本次學(xué)習(xí)達(dá)到較好效果。他的這種方式也讓老師們體會到傳統(tǒng)教育與素質(zhì)教育的不同,更重要的是讓老師們進(jìn)一步了解了新課改的精華,同時讓我們感受到了李教授的風(fēng)采,真可謂一舉多得,這不正是新課改的思想嗎?

      二、模糊不清的概念變得清晰明了

      以前雖然我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)新課改的很多內(nèi)容,但是對一些具體的東西還不清楚,通過學(xué)習(xí)我們對一些細(xì)節(jié)也有了深入的理解。比如信息技術(shù)考不考、怎么考、考什么的問題,比如任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)中存在的誤區(qū),比如什么是以學(xué)生為主體,如何提高課堂效率等等??傊屛沂斋@很大。

      三、對教學(xué)中的突出問題有了解決的思路

      在新課改教學(xué)中存在許多很難解決的問題,比如學(xué)生差異問題、課堂時間緊張問題、學(xué)生發(fā)展性評價問題等,這些問題都一直困擾著我們,通過學(xué)習(xí)交流我們更有信心了,并且李藝教授還詳細(xì)分析了如何出信息技術(shù)試題,還給我們提供了很多信息資源。這些讓我們感到備課活動和教研活動在課改中起著重要作用。扎實有效的教研是課改的有力保障。

      通過學(xué)習(xí),我感到信息技術(shù)老師的責(zé)任重大,課改的路還很長,我們應(yīng)多學(xué)習(xí),多交流,提高教學(xué)效率,促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,為新課改積累經(jīng)驗。

      2008年7月12日

      第五篇:信息技術(shù)課改的心得

      信息技術(shù)課改心得

      新課改的大潮中,我們每一位教師都在摸索,新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而這樣的理念如何能在自己的日常教學(xué)中實施,著實在考驗著每一位教師的思維習(xí)慣與教學(xué)方法。而我們信息技術(shù)學(xué)科幾乎每一年都在改革,我們是新的學(xué)科,可以說在新課改的大潮中是有優(yōu)勢的,我們的思維定勢弱。通過階段通識培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、聽課評課、教研討論等,逐漸的感到這項工作的份量,通過與老師們的切磋、討論和自己的教學(xué)實驗,在新課程教學(xué)實施的過程中有了一點點體會,下面就自己的教學(xué)情況談?wù)劇?/p>

      1、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,讓課堂變得生活化,協(xié)作化。在教學(xué)實踐中,試圖從日常生活入手,力爭從息息相關(guān)的生活中創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)探索出操作步驟,把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)操作應(yīng)用到解決問題的實際生活中去,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣與親切,切實感到信息技術(shù)的應(yīng)用就在我們身邊。

      2、獎勵激勵,提高學(xué)習(xí)積極性。

      在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:真有創(chuàng)意,你學(xué)得很快,你做得很好等鼓勵性語言調(diào)動學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個學(xué)生體驗成功,增強自信心。同時教師經(jīng)常贊賞學(xué)生,能促進(jìn)師生間的融洽與友誼,使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。比如在一次教學(xué)生用Word 2000中的繪圖制作流程圖時,我布置的 任務(wù)是做學(xué)校三個學(xué)年的組織結(jié)構(gòu)圖,我也做了一個例子給學(xué)生演示,可有的學(xué)生不愿做這個題材,就做了其它的題目,如太陽系、機關(guān)單位、班級的組成等。我非常高興學(xué)生能這樣不拘一格,我對這樣的學(xué)生說,你們做的非常好,這樣證明你們理解了老師的意圖,只要你學(xué)會了課堂的知識點,又學(xué)會了思考,無論哪一科你都會學(xué)好的。下課前我通常都會展示一下這些同學(xué)的作品,讓大家都來評評,當(dāng)然一定要注意主題的明確與健康。

      3、邊做邊學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

      信息技術(shù)是一門實踐性學(xué)科,現(xiàn)階段我們高中的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生廣泛的接觸信息技術(shù)的知識,但掌握的不用太深,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,這就更需要教師布置恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)做一個引導(dǎo)者。例如我在講文字信息的處理時,講到用Word 2000進(jìn)行文字處理,我直接讓學(xué)生打開這個軟件,說讓學(xué)生打“賣房”或“售樓”兩個字,這兩個字看似簡單,可是設(shè)置起來卻要用到“頁面設(shè)置”“格式—字體”幾個知識點,我同時強調(diào)這兩個字的大小在260號左右,一開始學(xué)生沒有想到在字號框中輸入字號,找又沒有這么大的,學(xué)生很著急,這時我適當(dāng)提示說,字號在哪控制?我們?yōu)槭裁床蝗ポ斎胍幌略囋嚕疫@么一說,學(xué)生馬上嘗試,成功之后學(xué)生的成就感很強,同時印象很深,對類似這樣的軟件也有了更大膽的操作,收效很好。分析原因,這個課堂任務(wù)對學(xué)生來說非常熟悉,他們覺得的確是身邊的事,應(yīng)該很簡單,可是還做不上來,有點非成不可的感覺,設(shè)置一個讓學(xué)生輕易拿不到,翹腳夠得著的任務(wù),需要我們教師熟悉教材知識點,多積累教學(xué)經(jīng)驗,利用學(xué)生這樣的積極性與好強心使學(xué)生深刻的感受到了類似軟件的操作技巧,課堂效果很好。

      在新課程的改革中,特別在我們信息技術(shù)課的課堂上,教師布 置一個學(xué)生熟悉、貼近生活的任務(wù)是非常重要的,在學(xué)生完成任務(wù)的過程中,能夠多使用鼓勵的語言懇定學(xué)生的成績,并促進(jìn)學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,我相信我們信息技術(shù)學(xué)科是會走在新課程改革的前沿的,現(xiàn)代化的理念指導(dǎo)現(xiàn)代化的課堂,反之現(xiàn)代化的課堂培養(yǎng)現(xiàn)代化的學(xué)生,在新課程理念的指導(dǎo)下,我們的信息技術(shù)學(xué)科一定會走出自己的輝煌。

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