第一篇：物理教育

通過新課改培訓(xùn)要迫切改變提高的能力

1、課程目標(biāo)方面，反對過于注重知識(shí)傳授，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的達(dá)成。比如學(xué)物理，過去只是明確地告訴公式定理內(nèi)容，會(huì)用這些東西算題，能應(yīng)對考試，現(xiàn)在我們經(jīng)常不告訴學(xué)生結(jié)果，而是讓學(xué)生自己去做實(shí)驗(yàn)，相互取討引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中少走一些不必要的彎路。

2、課程內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識(shí)。而不是單純的學(xué)了一堆理論，但是在應(yīng)用方面卻是一塌糊涂。希望通過學(xué)習(xí)能夠開拓我的思路，增長認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)中能旁征博引，盡可能的讓學(xué)生“在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)”。

3、課程實(shí)施方面，強(qiáng)調(diào)變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”活的自然學(xué)科，只要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，通過學(xué)生之間的相互合作往往可以將知識(shí)面拓展的非常寬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)擺脫教師的思維定式。

4、課程評價(jià)方面，以前的評價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)評價(jià)是為了改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展。比如，有的學(xué)生基礎(chǔ)較差但很用功，只考了58分，沒及格，老師可以給他60分甚至655、課程管理方面，以前基本上是國家課程、教材一統(tǒng)天下，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)國家、地方、學(xué)校三級(jí)管理，充分調(diào)動(dòng)地方和學(xué)校的積極性，也增強(qiáng)教育的針對性。

希望通過這次培訓(xùn)能夠把我上述強(qiáng)調(diào)的問題盡量的解決掉，當(dāng)然肯定會(huì)有疑問，也一定會(huì)在學(xué)習(xí)中有新的問題出現(xiàn)，希望各位老師能夠多多幫助。

第二篇：物理教育 學(xué)

江蘇教育學(xué)院編（高綱號(hào) 0796）

一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求

（一）課程性質(zhì)和特點(diǎn)

《物理教育學(xué)》是我省高等教育自學(xué)考試物理教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）的一門重要的專業(yè)課，其任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)考者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物理教育學(xué)領(lǐng)域的基本知識(shí)，了解物理教育教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，掌握物理教育教學(xué)領(lǐng)域的基本理論和方法，深刻認(rèn)識(shí)物理教育教學(xué)理論在整個(gè)教育教學(xué)中的地位和作用。

（二）本課程的基本要求

物理教育學(xué)屬于學(xué)科教育的范疇，它不僅僅要研究物理學(xué)科教學(xué)的理論問題，而且要從教育學(xué)的基本原理出發(fā)，從培養(yǎng)人的高度來討論物理教育中的問題，其核心內(nèi)容為物理教學(xué)理論。鑒于現(xiàn)在物理教育學(xué)還是一門正在迅速發(fā)展中的學(xué)科，其理論體系還在不斷的豐富過程中，所以本課程考試內(nèi)容以物理教學(xué)論為主。本課程共分為十一章（包括緒論），側(cè)重介紹物理教學(xué)中的基本理論、基本方法及其應(yīng)用。在對物理教學(xué)論的研究對象和研究任務(wù)進(jìn)行簡單介紹的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述了物理學(xué)習(xí)理論，物理教學(xué)理論，物理教學(xué)設(shè)計(jì)，物理教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)，物理教學(xué)測量與評價(jià)以及物理教學(xué)研究等方面的基本知識(shí)。通過對本書的學(xué)習(xí)，要求應(yīng)考者對物理教育教學(xué)有一個(gè)全面和正確的了解。具體達(dá)到以下要求：

1、了解物理教育教學(xué)各領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；

2、理解并掌握物理教育教學(xué)各個(gè)研究領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)和基本原理；

3、掌握物理教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的基本方法、操作步驟和應(yīng)用。

（三）本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

物理教育學(xué)是一門研究物理教育教學(xué)系統(tǒng)及其過程的相互聯(lián)系、相互制約、相互作用的客觀規(guī)律的綜合性邊緣科學(xué)。它運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、教學(xué)論、科學(xué)方法等學(xué)科的一般原理、觀點(diǎn)和理論基礎(chǔ)，探索或發(fā)展物理教育教學(xué)理論，用于指導(dǎo)實(shí)際的物理教學(xué)。

二、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

緒論

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了物理教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)、研究對象、研究內(nèi)容，以及物理教學(xué)論課程的任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

（二）學(xué)習(xí)要求

了解物理教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)、研究對象和發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)物理教學(xué)論課程的任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：物理教學(xué)論課程的任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法；

2、掌握：物理課程論的學(xué)科性質(zhì)、研究對象。

第1章

物理課程

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了物理課程的價(jià)值，課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程的地位，并對中外物理課程和教材改革進(jìn)行了比較，在此基礎(chǔ)上對教師提出了相應(yīng)的要求。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí),要求理解物理課程的價(jià)值，掌握物理課程目標(biāo)，物理課程的內(nèi)容和地位，了解中外物理課程和教材改革的歷程，理解并掌握物理課程改革對教師的要求。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：教育的目標(biāo)；學(xué)校課程的各種類型；物理課程目標(biāo)；物理課程內(nèi)容的組織和選擇原則。

2、掌握：物理學(xué)的基本內(nèi)容和特點(diǎn)；物理課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)；物理課程改革對教師的要求。

3、熟練掌握：物理課程的價(jià)值；物理課程的地位；物理課程改革的主要思想和基本理念。

第2章

物理學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)策略

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)、對物理學(xué)習(xí)的思維障礙進(jìn)行了分析、闡述了物理學(xué)習(xí)的類型與原理、物理學(xué)習(xí)的策略。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)了解中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)物理的思維障礙，掌握物理學(xué)習(xí)的不同類型和各種原理，以及物理學(xué)習(xí)的策略。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：物理學(xué)習(xí)的各種類型與原理。

2、掌握：中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的記憶特點(diǎn)、興趣特點(diǎn)、思維特點(diǎn)和注意特點(diǎn)；物理學(xué)習(xí)的原理；物理概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的策略。

3、熟練掌握：物理學(xué)習(xí)的思維障礙以及克服方法；國外影響較大的幾種學(xué)習(xí)理論。

第3章

物理教學(xué)過程、方法和模式

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了物理教學(xué)過程、教學(xué)方法和課堂教學(xué)模式。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)了解物理教學(xué)的基本過程，基本方法和教學(xué)模式。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：教學(xué)過程、物理教學(xué)過程的定義及特點(diǎn)；物理學(xué)的特點(diǎn)。

2、掌握：中學(xué)物理教學(xué)的原則；教學(xué)模式以及中學(xué)教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)、研究方法以及發(fā)展趨勢。

3、熟練掌握：各種教學(xué)方法的選擇應(yīng)用依據(jù)；各種物理教學(xué)方法（包括改革后的新教學(xué)方法）及其特點(diǎn)。

第4章

物理教材分析

（一）課程內(nèi)容

本章主要介紹了教材分析的意義、依據(jù)和一般分析的步驟，在此基礎(chǔ)上對物理教材的知識(shí)、方法和學(xué)習(xí)心理進(jìn)行了分析，提出了教材選擇的方法。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解教材分析的意義、依據(jù)和一般分析步驟，掌握對物理教材的知識(shí)、方法和學(xué)習(xí)心理分析以及選擇合適教材的方法。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：教材分析的意義。

2、掌握：教材分析的依據(jù)；教材分析的一般步驟；物理教材的選擇原則。

3、熟練掌握：物理教材的知識(shí)、方法、學(xué)習(xí)心理分析的主要項(xiàng)目。

第5章

物理教學(xué)的典型課型

（一）課程內(nèi)容

本章主要介紹了物理教學(xué)中幾類典型的課型的教學(xué)，包括：物理概念課教學(xué)、物理規(guī)律課教學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、物理習(xí)題課教學(xué)以及物理復(fù)習(xí)課教學(xué)。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)，掌握物理教學(xué)中幾類典型課型的特點(diǎn)、教學(xué)要求、教學(xué)程序、注意事項(xiàng)等。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：物理教學(xué)的內(nèi)容；物理概念的特點(diǎn)；物理規(guī)律的特點(diǎn)、物理復(fù)習(xí)課的類型，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本形式和基本要求。

2、掌握：物理概念課的教學(xué)程序；物理概念教學(xué)中應(yīng)注意的問題；物理規(guī)律課的教學(xué)程序、應(yīng)注意的問題；物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義；自制教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的意義與要求；物理習(xí)題課教學(xué)的目標(biāo)、基本要求以及選題原則、注意事項(xiàng)；物理復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)、基本要求、注意問題；物理復(fù)習(xí)常用的方法。

3、熟練掌握：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想；中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容和成功的關(guān)鍵。

第6章

物理教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）課程內(nèi)容

本章主要介紹了什么是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)的原則與策略、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法，并在此基礎(chǔ)上給出了教學(xué)設(shè)計(jì)的示例。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)。了解什么是教學(xué)設(shè)計(jì)，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的原則與策略以及教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，教學(xué)設(shè)計(jì)的概念；

2、掌握：教學(xué)設(shè)計(jì)與備課的比較；教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法。

3、熟練掌握：教學(xué)設(shè)計(jì)常用的策略。

第7章

現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章主要介紹了現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課程、教學(xué)的整合以及現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合等方面的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)。了解信息技術(shù)對物理教學(xué)、對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響；掌握現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的含義、整合的優(yōu)勢以及整合遵循的主要的原則。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課程、教學(xué)整合的概念與含義，國際信息技術(shù)教育所經(jīng)歷的三個(gè)發(fā)展階段；現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合。

2、掌握：信息素養(yǎng)的含義；信息技術(shù)對物理教學(xué)的影響；信息技術(shù)與物理課程、教學(xué)整合的層面。

3、熟練掌握：現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)勢；現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課程、教學(xué)整合應(yīng)遵循的主要原則。

第8章

物理教學(xué)測量與評價(jià)

（一）課程內(nèi)容

本章主要介紹了教育測量與評價(jià)的相關(guān)概念，學(xué)生物理學(xué)業(yè)成就評價(jià)的相關(guān)內(nèi)容，物理課堂教學(xué)質(zhì)量的測量與評價(jià)的有關(guān)內(nèi)容，以及對物理教師進(jìn)行評價(jià)的指標(biāo)和內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)掌握物理教學(xué)測量的概念、特點(diǎn)和方法；了解教育統(tǒng)計(jì)的相關(guān)概念；掌握教學(xué)評價(jià)的定義、功能、內(nèi)容和評價(jià)類型；物理學(xué)業(yè)成就評價(jià)的基本理念和目標(biāo)、評價(jià)的內(nèi)容和方法；學(xué)業(yè)成就測量的質(zhì)量分析與評價(jià)。了解物理課堂教學(xué)質(zhì)量的測量與評價(jià)的意義與特點(diǎn)，評價(jià)的指標(biāo)體系內(nèi)容；掌握對物理教師評價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)、形式和方法以及應(yīng)注意的問題。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：物理教學(xué)測量的定義、特點(diǎn)及方法；教育統(tǒng)計(jì)的基本概念；物理教學(xué)評價(jià)的定義、功能、內(nèi)容和類型；學(xué)業(yè)成就評價(jià)測量的質(zhì)量分析與評價(jià)指標(biāo)。

2、掌握：課堂教學(xué)質(zhì)量測量與評價(jià)特點(diǎn)與評價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)；對物理教師評價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)、形式和方法。

3、熟練掌握：物理教學(xué)評價(jià)的原則；對學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的基本理念和目標(biāo)、內(nèi)容和方法。

第9章

物理教師的專業(yè)發(fā)展與成長

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了物理教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、教學(xué)技能、聽課和說課技能，課程資源開發(fā)與利用的相關(guān)技能。對物理教師的繼續(xù)教育和物理微格教學(xué)也進(jìn)行了簡單介紹。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)要認(rèn)識(shí)到物理教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)及主要內(nèi)容。理解和掌握物理教師應(yīng)具有的教學(xué)技能及各技能的基本要求，掌握說課技能，了解聽課與評課技能。理解并掌握課程資源開發(fā)和利用技能。了解物理教師繼續(xù)教育的意義和途徑，以及如何進(jìn)行微格教學(xué)。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：物理教師所要具備的幾項(xiàng)基本素養(yǎng)；課程資源的涵義；物理教師聽課與評課的技能及其要求；物理教師進(jìn)行繼續(xù)教育的必要性、途徑和方法。

2、掌握：物理教師所要具備的教學(xué)技能、基本要求以及要注意的問題；說課的概念、意義與內(nèi)容，說課與備課的異同點(diǎn)；微格教學(xué)中物理課堂教學(xué)的技能技巧；微格教學(xué)的感知等。

3、熟練掌握：物理教師選擇課程資源的策略。

第10章

物理教學(xué)研究

（一）課程內(nèi)容

本章主要介紹了進(jìn)行物理教學(xué)研究的意義、基本方法、研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的撰寫，以及物理教學(xué)研究的發(fā)展前景等內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到物理教學(xué)研究的意義，物理教學(xué)研究的一般過程，掌握物理教學(xué)研究的基本方法，學(xué)會(huì)撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，了解物理教學(xué)研究的發(fā)展前景。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：物理教學(xué)研究的意義和一般過程；物理教學(xué)研究的發(fā)展前景。

2、掌握：物理教學(xué)研究的基本方法；撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的程序。

三、有關(guān)說明和實(shí)施要求

（一）關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標(biāo)”中的有關(guān)說明

在大綱的考核要求中，提出了“領(lǐng)會(huì)”、“掌握”、“熟練掌握”等三個(gè)能力層次的要求，它們的含義是：

1、領(lǐng)會(huì)：要求應(yīng)考者掌握有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，正確理解和記憶相關(guān)內(nèi)容的原理、方法步驟等。

2、掌握：要求應(yīng)考者能夠記憶規(guī)定的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容，并能結(jié)合教學(xué)實(shí)際加以分析和闡述。

3、熟練掌握：要求應(yīng)考者必須掌握的課程中的核心內(nèi)容和重要知識(shí)點(diǎn)，并能夠歸納和理解規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，熟悉其內(nèi)容要點(diǎn)和它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求，做出正確說明、分析和闡述。

（二）自學(xué)教材

本課程使用教材為：《物理教學(xué)論》，李新鄉(xiāng)、張德啟等編，科學(xué)出版社，2005年。

（三）自學(xué)方法指導(dǎo)

本課程作為一門專業(yè)課程，內(nèi)容廣、綜合性強(qiáng)，應(yīng)考者在自學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)前，應(yīng)仔細(xì)閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)，熟悉課程的基本要求以及本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，使以后的學(xué)習(xí)緊緊圍繞課程的基本要求。

2、在閱讀教材的每一章節(jié)前，應(yīng)先仔細(xì)閱讀大綱中該章節(jié)的考核知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，注意對各知識(shí)點(diǎn)能力層次要求的不同，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)。

3、閱讀教材時(shí)，對于基本概念必須深刻理解，基本理念和原理必須牢固掌握。對于一些與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合較緊密的理論，希望應(yīng)考者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以理解并掌握。

4、學(xué)完教材的每一章節(jié)內(nèi)容后，應(yīng)認(rèn)真完成教材中的課后思考題，以幫助自學(xué)者理解、消化和鞏固所學(xué)的知識(shí)，增加分析問題、解決問題的能力。

（四）對社會(huì)助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對課程所提出來的總的要求和各章的知識(shí)點(diǎn)，掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的層次，并深刻理解各知識(shí)點(diǎn)的考核要求。

2、對應(yīng)考者進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以指定教材為基礎(chǔ)，以考試大綱為依據(jù)。

3、輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)注重對應(yīng)考者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引導(dǎo)應(yīng)考者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對理論進(jìn)行消化吸收，并啟發(fā)應(yīng)考者主動(dòng)提出問題。

4、物理教育學(xué)是一門與物理教育實(shí)踐結(jié)合十分緊密的學(xué)科，要引導(dǎo)應(yīng)考者關(guān)注物理教育教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)向，提高物理教學(xué)水平和教育科研能力。

5、要使應(yīng)考者了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各能力層次中都存在著不同難度的試題。

（五）關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定

1、本大綱各章所提到的考核要求中，各條細(xì)目都是考試的內(nèi)容，試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋密度。

2、試卷對不同能力層次要求的試題所占比例大致為：“領(lǐng)會(huì)”20％，“掌握”40％，“熟練程度”40％。

3、試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占比例約為2：3：3：2。

4、本課程考試試卷可能采用的題型有：選擇、填空、名詞解釋、簡答、問答、論述等類型。

5、考試為閉卷考試，時(shí)間為150分鐘。評分采用百分制，60分為及格。

附錄

題型舉例

一、填空題

如：一般說來，中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，注意發(fā)展的規(guī)律是：無意注意－有意注意－。

二、名詞解釋

如：課程資源

三、簡答題

如：物理知識(shí)的記憶特點(diǎn)有哪些？

四、論述題

如：中學(xué)生學(xué)習(xí)物理過程中有什么思維障礙？如何克服（舉一實(shí)例說明）。

第三篇：物理教育敘事

要注意學(xué)生的吸收能力

應(yīng)城二中 褚峰松

進(jìn)入高三，我發(fā)現(xiàn)物理課堂氣氛越來越凝重，學(xué)生個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，提問無人答，作業(yè)拖拖拉拉，特別是經(jīng)過幾次理科綜合考試后，班上彌漫著一股失敗情緒，有些同學(xué)甚至連黑板都不看了，低頭在那翻書，連平時(shí)愛說愛問的寧娜也是一臉的愁容，在那唉聲嘆氣。

我意識(shí)到了事態(tài)的嚴(yán)重性，課堂已與學(xué)生脫節(jié)。課后，我找到寧娜與之談心，寧娜反映，近段時(shí)間物理課總聽不懂，節(jié)奏快，容量大，上一個(gè)問題還沒有弄懂下一個(gè)問題就來了。我陷入沉思中：近段時(shí)間進(jìn)行理科綜合考試訓(xùn)練，用的試卷是全國百所名校試卷，難度大題量多，學(xué)生明顯不適應(yīng)，特別是第二十五題關(guān)于磁場的內(nèi)容，老師都要思考半天，學(xué)生更是霧里看花了，再加上要邊復(fù)習(xí)邊考試，課堂節(jié)奏加快了，學(xué)生吸收不了。怎么解決進(jìn)度與難度的問題，是我們每個(gè)普通班科任教師苦惱的問題。我不禁想到了一則故事：有一個(gè)農(nóng)民看到別人田里的麥苗長勢很好，便去請教經(jīng)驗(yàn)，花高價(jià)買來別人用的肥料施在自己田里，結(jié)果田里的麥子不但沒有長好反而枯萎了。是??！肥料雖好，但此苗非彼苗，吸收能力不同，不能盲目照搬啦！我調(diào)整了上課節(jié)奏，將系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)與每周的試卷習(xí)題講解相結(jié)合，例如講二十五題前先將與題目相關(guān)的磁場基礎(chǔ)內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，讓學(xué)生熟悉相關(guān)物理情景；再把題目的難度分解，分步設(shè)問，逐步引到所要研究的問題上來，誘其上鉤，有時(shí)一個(gè)題目要講幾節(jié)課。雖然試卷講解的節(jié)奏變慢了，但學(xué)生的關(guān)注度上升了，復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性加強(qiáng)了?？粗鴮W(xué)生日益消失的愁容，我趁機(jī)給學(xué)生講龜兔賽跑的故事，樹其信心；讓學(xué)生建立改錯(cuò)本，認(rèn)真總結(jié)錯(cuò)題，提倡每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，高考進(jìn)步一大截的學(xué)習(xí)策略。慢慢的，學(xué)生的能力提高了，臉上的笑容增加了。

在檢查學(xué)生改錯(cuò)本的過程中，有個(gè)學(xué)生在改錯(cuò)本上寫了一句話：物理難，難于上青天！我在他下面添了一行字：只要學(xué)，定能步青云！面對基礎(chǔ)差的學(xué)生，我們不能急功近利，一味用高考又快又準(zhǔn)的高標(biāo)準(zhǔn)要求他，正如一個(gè)九歲的兒童，你要他舉起一百斤的重物，不是把他嚇?biāo)谰褪前阉麎核?，我們要注意他的吸收能力，每天定時(shí)定量的給他提供營養(yǎng)，待到他身強(qiáng)力壯之時(shí)，定能一舉成名。

第四篇：物理教育見習(xí)感想

物理教育見習(xí)感想

一晃眼，在大學(xué)里已經(jīng)過了快一年了。一年前，我們作為一個(gè)學(xué)生生活再高中學(xué)校里；現(xiàn)在，我們卻要在中學(xué)校里學(xué)習(xí)著用一個(gè)老師的身份生活一周。這就是我們的大學(xué)物理教育見習(xí)，此次我們的物理見習(xí)是在泉州市第一中學(xué)進(jìn)行的，雖然說只是只有接近一周的時(shí)間，但是我要說的是真的不虛此行，他是我們物理教育成長中的重要一環(huán)。

在學(xué)校里，我和同學(xué)的見習(xí)指導(dǎo)教師是初三物理教師洪老師，所見習(xí)的班級(jí)是他帶領(lǐng)物理的班級(jí)以及其他老師的班級(jí)，在見習(xí)期間，洪老師給了我們很大的幫助和支持。

物理教育見習(xí)的主要內(nèi)容是聽物理課，我們四個(gè)人一起去聽伍老師的講課和其他物理老師的課，幾天下來，我總共聽了六堂課，由于期中考試剛結(jié)束，大多數(shù)老師都是在講考試的試卷。我在洪老師講課上的身影上看到了他在教學(xué)過程中處理事情的游刃有余和知識(shí)上的謹(jǐn)慎嚴(yán)密。在復(fù)習(xí)課上，每當(dāng)講到某一個(gè)知識(shí)重點(diǎn)，他都能很快熟悉的點(diǎn)出試卷或者作業(yè)中運(yùn)用到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目出來，再講解試題以鞏固知識(shí)點(diǎn)。從這里，我甚至可以想象得到洪老師在新課講解中那種信手拈來的感覺。物理課上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛也很濃郁，老師一提問題馬上就有同學(xué)回答，當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)開小差，但這都是小事，洪老師一個(gè)瞪眼就能讓同學(xué)規(guī)矩，這個(gè)大概是老師的威信所在吧。

幾天的見習(xí)生活以來，我自己有幾點(diǎn)感受：首先，我們千萬不能夠好高騖遠(yuǎn)，要戒驕戒躁。具體怎么說呢？我們不能奢望一步到位，通過短短的一段見習(xí)時(shí)間或者一點(diǎn)點(diǎn)的努力就要求自己做到像老師一樣的完美。須知成功和時(shí)間是成正比的。另外，我們要重視物理教育見習(xí)，不能因?yàn)橛X得初中的物理知識(shí)簡單或者其他的原因就對見習(xí)過程感到無所謂，這跟小孩學(xué)走路一個(gè)道理，見習(xí)也就是摔跤的過程，其作用不言而諭。

其次，學(xué)會(huì)和學(xué)生之間的交流。這不僅要求我們要會(huì)與學(xué)生交流，更是要用對方法。我們再和學(xué)生交流的時(shí)候，要注意自己的角色轉(zhuǎn)換，要保持教師所有的高度。再次，我們也要擁有自信。愛默生曾經(jīng)說過“自信是成功的第一秘訣。”自信可以激發(fā)自己的潛能，是一種對我們有利的心理暗示。具體說來就是我們要相信自己所擁有的知識(shí)，并且可以成功的運(yùn)用它為學(xué)生授業(yè)解惑。一個(gè)自信的老師，站在臺(tái)上自有他的一股威信。這樣才能更好的完成教學(xué)過程。

最后，我們要自強(qiáng)。這個(gè)可能是最重要的吧。前面我說過要自信，但是自信不能停留在想象上，要成為自信者，就要像自信者一樣去行動(dòng)。我們在生活中自信地講了話，自信地做了事，我們的自信就真正確立起來。自信的行事的前提是我們要有令自己自信的本事，這就要求我們要學(xué)會(huì)自強(qiáng)。例如豐富的知識(shí)，過硬的教師素養(yǎng)，充分的課前準(zhǔn)備等等。在見習(xí)聽課時(shí)，我們很容易注意到真正的老師在上課時(shí)很少拿著教材或者教案上課，但是他們又對所要講解的知識(shí)信手拈來，這樣不僅使學(xué)生對自己的老師有自信，而且還能大大提高教學(xué)的效率，這個(gè)就是老師在課前充分備課的效果。

真正的感受其實(shí)是無法用語言完全的表達(dá)出來，想要在將來做一個(gè)比較完美的教師，我們要努力提高自己的教師素養(yǎng)，用知識(shí)將自己武裝起來，時(shí)刻做好準(zhǔn)備。這就想是古語說得一樣：學(xué)然后知不足，教然后知困。見習(xí)完畢后，我時(shí)常在內(nèi)心感嘆：古人陸游說的真是不錯(cuò)‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行’，書上得來的知識(shí)確實(shí)容易，但我們要講知識(shí)傳授給學(xué)生又是另一會(huì)事，他并不是我們想象中的那么簡單。大學(xué)生的教育見習(xí)，給我上了一堂無可替代的課。

第五篇：物理教育實(shí)習(xí)總結(jié)

好像每次在回望過去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的流逝?，F(xiàn)在的我也在做著這樣的事：怎么，我的實(shí)習(xí)這么快就結(jié)束了？好像還是不久前才去實(shí)習(xí)學(xué)校的，現(xiàn)在我就坐在桌前回想著我實(shí)習(xí)的情況，寫著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短一個(gè)半月的時(shí)間，留給我的卻是無限充實(shí)的回憶。第一次上講臺(tái)，第一次聽學(xué)生叫“老師好”，無數(shù)的第一次就在這短短的一個(gè)半月里發(fā)生。

這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。我主要帶八年級(jí)（1）、（2）、（5）、（7）四個(gè)班的生物課。兩個(gè)快班兩個(gè)慢班，同時(shí)也是（2）班的實(shí)習(xí)班主任。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。

首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。

都說實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵，而老師們對素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔；上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表揚(yáng)……這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。

在教學(xué)中，我盡量做到內(nèi)容選材生動(dòng)，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避免自己一頭熱，并注意對學(xué)生的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們進(jìn)行表揚(yáng)，不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。

我的指導(dǎo)老師帶了六個(gè)班，所以作業(yè)量比較大，但我每次都認(rèn)真批閱，并注評語，將學(xué)生作業(yè)中的問題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。

在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)，眼保健操及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。同時(shí)，我把有些班級(jí)內(nèi)務(wù)交給班干部管理，讓學(xué)生管理學(xué)生?？荚嚂r(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在實(shí)習(xí)期間，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“進(jìn)步.競爭.團(tuán)結(jié)”的主題班會(huì)。班會(huì)上同學(xué)們積極發(fā)言，主要是提出了班內(nèi)目前存在的問題和解決辦法。通過這次班會(huì)，同學(xué)們更加了解自己，了解別人，了解班級(jí)。使學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步。我還聯(lián)系八年級(jí)（4）級(jí)同我們班進(jìn)行籃球比賽，結(jié)果以22：26負(fù)于(4)班。雖然，輸了比賽，但在比賽過程中，球員們都努力做到最好，班內(nèi)其他同學(xué)一直在旁吶喊助威，大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。

回憶起剛?cè)胫袑W(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。