第一篇：我的學(xué)生我的愛(ài) 發(fā)言稿

今年9月，我光榮的成為了一名高中數(shù)學(xué)老師。學(xué)校讓我?guī)蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)，我心里暗自高興，心想，剛走上講臺(tái)就能帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。我一定要努力工作，教好我的學(xué)生。然而，醉后方知酒味濃，為師方知為師難。教學(xué)中有歡樂(lè)，但也有苦惱，比如那個(gè)曾經(jīng)讓我頭疼的學(xué)生。覃艷是一三班的一個(gè)女生，不怎么愛(ài)說(shuō)話。九月份月考的時(shí)候她正好在我監(jiān)考的考場(chǎng)。當(dāng)我從她身旁走過(guò)的時(shí)候，她非?；艔埖陌巡莞寮埐卦谠嚲硐旅?，我當(dāng)時(shí)想她難道是在作弊嗎？我很生氣的走到她跟前，拿到她的草稿紙，我看到上面寫(xiě)的秘密麻麻的字跡，原來(lái)她是在用考試的時(shí)間在跟她的姐姐寫(xiě)信，我當(dāng)時(shí)非常惱火：怎么能在考試的時(shí)候?qū)懶?？這樣的學(xué)生太不拿考試當(dāng)回事情了，我真想狠狠地批她一頓。但從她那惶恐的眼神里面我感覺(jué)到我不能這么沖動(dòng)。我遞給她一個(gè)眼神，告訴她在接下來(lái)的時(shí)間里認(rèn)真的完成試卷。她的信中這樣寫(xiě)到：“因?yàn)橛羞^(guò)太多的失望，好像現(xiàn)在什么都無(wú)所謂了，只是怕爸媽罵。我覺(jué)得自己活得很累，這個(gè)世界真的不公平，又不是我們自己不想學(xué)習(xí)好，為什么我們和那些優(yōu)等生的差距就如此之大呢？連爸媽對(duì)我的態(tài)度也不好了，好像在我身上看不到希望一樣！真是欲哭無(wú)淚，我很無(wú)助，也很無(wú)奈……”讀完她寫(xiě)的信，我的心突然沉重起來(lái)，這樣的學(xué)生到底該怎么樣教呢？考完后，覃艷主動(dòng)來(lái)找我，從她走進(jìn)辦公室里的神態(tài)我知道她很緊張。她的態(tài)度很好，誠(chéng)懇的向我認(rèn)錯(cuò)！我沒(méi)有批評(píng)她！相反，我跟她聊到了我的高中生活和大學(xué)生活。從她羨慕的眼神里面我得知：她也希望自己能成為一個(gè)好學(xué)生，她也希望自己能夠考上大學(xué)，她更希望得到我的幫助。慢慢的，我打開(kāi)了她的話匣子。從與她聊天的過(guò)程中我了解到，她其實(shí)是個(gè)很乖的學(xué)生，但是由于基礎(chǔ)太差，中考的時(shí)候才得了14分，盡管家境不好，但父母還是為她選擇了讀高中，不過(guò)，是擇校。所以她幾乎沒(méi)有自信，上課經(jīng)常走神聽(tīng)不進(jìn)去講。我鼓勵(lì)她只要努力現(xiàn)實(shí)總會(huì)有所改善的。只要把心態(tài)放平，把心思都放在學(xué)習(xí)上總會(huì)有進(jìn)步的。她默默地點(diǎn)頭了。我給她提出一個(gè)要求，那就是每天都要到我的辦公室里面來(lái)做一個(gè)題目，她很樂(lè)意的接受了這個(gè)要求。她走出辦公室的時(shí)候，我送給他一句話：“腳踏實(shí)地海讓路，持之以恒山可移?！蔽蚁雽W(xué)生這么信任我，主動(dòng)找我交談，這是一種莫大的幸福！我一定要幫助她進(jìn)步，于是每天在辦公室里面做完題目我都跟她詳細(xì)的講解一些初中她沒(méi)有學(xué)好的知識(shí)點(diǎn)，并且不時(shí)的鼓勵(lì)她。從那以后，覃艷慢慢的開(kāi)朗起來(lái)了，她也不再像原來(lái)一樣躲避我了。期中考試中，她的數(shù)學(xué)成績(jī)前進(jìn)了5名，我真替她高興！這時(shí)的我深深的感受到：每一個(gè)學(xué)生都希望自己能夠?qū)W好，每一個(gè)學(xué)生都渴望自己能夠進(jìn)步，只要我們更加有耐心的幫助和指導(dǎo)他們，我們就可以看到她們臉上甜甜的微笑。從教的這短短幾個(gè)月，我卻漸漸發(fā)現(xiàn)我已深深地愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)：每天談的最多的是我的學(xué)生，想的最多的是我的學(xué)生，時(shí)間給的最多的依然是我的學(xué)生，我已經(jīng)習(xí)慣性地睜開(kāi)雙眼就想到我的學(xué)生在做什么，我也習(xí)慣性地堅(jiān)持天天收看天氣預(yù)報(bào)，時(shí)刻不忘提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)成為我生活中的最重要的部分……說(shuō)句心里話，我有個(gè)想法：通過(guò)綠色助學(xué)通道給覃艷爭(zhēng)取到一份助學(xué)金，讓她在追夢(mèng)的旅程上飛得更高，走的更遠(yuǎn)。雖然這只是我個(gè)人的想法，但我一定會(huì)盡力去為她爭(zhēng)取，因?yàn)槲业膶W(xué)生我真的放不下！

第二篇：我愛(ài)幼兒園發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！

很高興能站在這里和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流，今天，我演講的題目是：《我愛(ài)幼兒園》。

春天，是一個(gè)充滿愛(ài)的季節(jié)；春天，柳條吐綠，桃花盛開(kāi)，全然一個(gè)生機(jī)勃勃的開(kāi)始。xx幼兒園——撫育春苗的園圃，這里，是希望的田野，是我心中最美麗的＇向往，懷著滿腔的熱情和炙熱的愛(ài)，我微笑著邁進(jìn)了新的工作環(huán)境，用愛(ài)繼續(xù)普寫(xiě)我與幼教事業(yè)的不解之緣。

愛(ài)是什么呢？愛(ài)是生命的源泉，愛(ài)是教育的根基，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在幼兒教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，因而也是教育成功的基石。

有人說(shuō)，師魂是愛(ài)，這愛(ài)是春天的愛(ài)，它不僅僅是偏愛(ài)那些最艷麗的花朵，也愛(ài)那些青青綠草。關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性，是每個(gè)孩子發(fā)展的關(guān)鍵。因人施教，個(gè)性張揚(yáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”。幼兒教師的愛(ài)，更顯得春風(fēng)化雨，體貼入微，我愛(ài)孩子，我愛(ài)幼兒園，我愛(ài)我的工作。從選擇這份工作時(shí)，孩子們的每一個(gè)細(xì)微的變化都牽動(dòng)著我的心，而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，哪怕只是學(xué)會(huì)一首歌，數(shù)對(duì)一個(gè)數(shù)字，我所體驗(yàn)的那種成功感，都是其他任何工作皆無(wú)法比擬的……于是，我便愛(ài)上這份職業(yè)不能自拔，當(dāng)我揮灑汗水，當(dāng)我疲乏勞頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣而又偉大，我從心里為自己的選擇驕傲。作為幼兒教師，孩子即是帆船，正豎起桅桿，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航，我愿意做微風(fēng)，推動(dòng)他們稚嫩的風(fēng)帆，在他們?nèi)松某鹾街杏脽o(wú)限的愛(ài)為他們祝福。

xx的成長(zhǎng)離不開(kāi)每個(gè)人的努力，xx的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)人的拼搏，讓我們伸出愛(ài)的雙手，彎下腰，拍拍孩子的肩，然后給孩子指出要走的路；讓我們伸出愛(ài)的雙手，輕柔地扶著孩子的肩，在他遇到坎坷時(shí)，使上一把勁，讓他不要摔倒，走得更穩(wěn)；讓我們伸出愛(ài)的雙手，在孩子取得了哪怕一丁點(diǎn)的。進(jìn)步，都伸出大拇指，或摸摸他的頭，表示鼓勵(lì)；讓我們伸出愛(ài)的雙手，在孩子氣餒、傷心時(shí)，給他安慰。對(duì)，就是這樣的一雙手，托起明天的太陽(yáng)。

時(shí)代在前進(jìn)，教育要振興。作為一個(gè)平凡的幼教工作者，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，為了xx幼兒園教育事業(yè)更上一層樓，讓我們攜手并肩、風(fēng)雨兼程，將我們的愛(ài)傾情地?fù)]灑在神圣的崗位上，為啟英的未來(lái)增光添彩。最后祝福啟英的教育事業(yè)蒸蒸日上，明天更美好！

第三篇：我的學(xué)生我的愛(ài)

廢舊電池的利用研究論文

綠色化學(xué)又稱為環(huán)境無(wú)害化學(xué)，環(huán)境友好的化學(xué)品，清潔化學(xué)品。設(shè)計(jì)中的綠色化學(xué)是沒(méi)有或只有很少的環(huán)境影響，并在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上可行的化學(xué)品和化學(xué)過(guò)程。包括原料和試劑的反應(yīng)，充分利用（原子經(jīng)濟(jì)性），它是實(shí)施污染預(yù)防和控制化學(xué)品的基本方法和科學(xué)儀器，是從源頭上阻止污染的化學(xué)，綠色化學(xué)，應(yīng)用領(lǐng)域的各種化學(xué)品?；瘜W(xué)品的技術(shù)和方法，以減少或消除這些誰(shuí)到人類健康，社會(huì)安全，環(huán)境的有害物質(zhì)，催化劑，溶劑，試劑和產(chǎn)品，如使用的產(chǎn)品和生產(chǎn)。這是一個(gè)基本的實(shí)施污染預(yù)防的重要科學(xué)儀器，其中包括許多化學(xué)領(lǐng)域，如合成，催化，工藝，分離和監(jiān)測(cè)分析?！?？ XML的：名字空間前綴=鄰生理鹽水= “金塔： 1，綠色化學(xué)是一個(gè)概念，它表明，化學(xué)的不利影響是可以避免的環(huán)境。綠色化學(xué)是不是一個(gè)理想的使用有毒有害物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，不再處理廢物。這是從源頭上阻止化學(xué)污染。防止化學(xué)污染的新思路和新的做法是越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，接受和重視。最重要的特點(diǎn)，綠色化學(xué)是，它是在開(kāi)始實(shí)施污染預(yù)防的利用科學(xué)手段，它的進(jìn)程和終端的零排放或零排放。它研究的根源污染-在污染的性質(zhì)，它不是去對(duì)終端或過(guò)程污染控制或治療。關(guān)注綠色化學(xué)在目前的科學(xué)技術(shù)手段和條件，以減少人類健康和環(huán)境產(chǎn)生不利影響的所有方面和類型的化學(xué)過(guò)程。主張通過(guò)綠色化學(xué)在化學(xué)轉(zhuǎn)化過(guò)程中獲得新的材料，以充分利用每個(gè)原子，以“原子經(jīng)濟(jì)”，因此它可以充分利用資源，并能夠?qū)崿F(xiàn)防止污染。顯然，綠色化學(xué)的要求盡可能小的負(fù)面影響，這是一個(gè)概念，人們應(yīng)該追求的目標(biāo)努力。

對(duì)防止化學(xué)品污染，最關(guān)鍵的問(wèn)題是，從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的人，第一次系統(tǒng)地研究學(xué)生的化學(xué)知識(shí)是在中間階段的基礎(chǔ)教育，這想法，綠色化學(xué)將需要整個(gè)學(xué)?；瘜W(xué)教育的全過(guò)程。一體化的綠色化學(xué)課程教材，在學(xué)校的改革和改革課堂教學(xué)，使綠色化學(xué)作為一所中學(xué)化學(xué)教育的重要組成部分，學(xué)校這是一個(gè)全新的課題化學(xué)教育。的概念，綠色化學(xué)的整個(gè)化學(xué)教育，首先，化學(xué)教育工作者，我們應(yīng)建立可持續(xù)發(fā)展的概念，綠色化學(xué)的保護(hù)人的生命有利于環(huán)境和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的人類社會(huì)。第二，化學(xué)教育必須反映新的綠色化學(xué)的內(nèi)容，課程教材，以反映的概念，綠色化學(xué)，綠色化學(xué)的思想和內(nèi)容，通過(guò)基礎(chǔ)教育，高等教育從開(kāi)始到結(jié)束。教師在課堂教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室等，有必要實(shí)施的想法，綠色化學(xué);綠色化學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并建立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從事綠色化學(xué)研究和開(kāi)發(fā)能力。從綠色化學(xué)的角度看，學(xué)校的化學(xué)物質(zhì)在編寫(xiě)了一些反應(yīng)，化學(xué)過(guò)程，等等都值得討論和審議。這項(xiàng)改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。綠色化學(xué)不僅具有重大的社會(huì)，環(huán)境和經(jīng)濟(jì)利益，而且還的負(fù)面作用的化學(xué)本來(lái)是可以避免的，人們表現(xiàn)出的主動(dòng)行動(dòng)。綠色化學(xué)體現(xiàn)了化學(xué)

科學(xué)，技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系和相互作用，是高度發(fā)達(dá)的化學(xué)科學(xué)和化學(xué)科學(xué)對(duì)社會(huì)的作用，發(fā)展的產(chǎn)物化學(xué)本身的到來(lái)，一個(gè)新的階段。一代新的世紀(jì)里，不僅有能力開(kāi)發(fā)新的，環(huán)境更友好的化學(xué)品，防止化學(xué)污染;，讓年輕一代了解綠色化學(xué)，綠色化學(xué)接受綠色化學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

第二，教學(xué)中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)滲透綠色化學(xué)理念。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)生不僅指出，這是難以表達(dá)清楚的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)情況清楚，并加強(qiáng)直觀的感性認(rèn)識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生觀察，描述，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。然而，實(shí)驗(yàn)將與有害，有毒物質(zhì)，從一個(gè)意義上的環(huán)境污染主要來(lái)自學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，教學(xué)中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以尋求利用實(shí)驗(yàn)藥物至少，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，盡量減少浪費(fèi)，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)是非常必要和可行的。例如微型實(shí)驗(yàn);封閉式一體化實(shí)驗(yàn);?投影放大使用實(shí)驗(yàn)手段，如多媒體教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。，救命的藥物，盡量減少污染 “

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)為基礎(chǔ)的最低盡可能多的試劑必須獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的資料。情況很明顯，效果良好的實(shí)驗(yàn)材料和時(shí)間的節(jié)約，減少污染，安全，便于攜帶等。在微觀手段，以盡可能低的一些試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（通常的十分之一常規(guī)量的千分之一）。不僅是因?yàn)槲⑿蜋C(jī)器，以減少試劑在附件上的集裝箱的數(shù)量，但同時(shí)也盡量之間轉(zhuǎn)讓過(guò)程的產(chǎn)物，以減少試劑在容器上的附件。因此，而不是傳統(tǒng)的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)微縮容易，也不是說(shuō)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是不是對(duì)抗與傳統(tǒng)，這是觀念上的綠色化學(xué)預(yù)防化學(xué)污染的新的實(shí)驗(yàn)思路，新方法和新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)改革和必然結(jié)果發(fā)展。劑量盡可能小的核心是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這不是結(jié)束，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，化學(xué)工作者在每個(gè)實(shí)驗(yàn)條件方面有哪些考慮： “為了保護(hù)環(huán)境，只要實(shí)驗(yàn)是為了實(shí)現(xiàn)我再也不能把實(shí)驗(yàn)技術(shù)，方法，儀器和設(shè)計(jì)你的改革，使改革后的實(shí)驗(yàn)與改革前，盡量使用試劑，？ “ ”盡可能低劑量實(shí)驗(yàn)“是一種思想，以追求新的”低劑量的實(shí)驗(yàn)，盡可能“解放人們的思想，促進(jìn)以往任何時(shí)候都變化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這是改革和發(fā)展的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的力量的想法，綠色化學(xué)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體體現(xiàn)。日用化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)“盡可能低劑量實(shí)驗(yàn)”呢？實(shí)驗(yàn)使用的微型機(jī)器。，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，減少環(huán)境污染

在目前的中學(xué)化學(xué)教科書(shū)，一些試驗(yàn)表明，濃度為毒品，一些實(shí)驗(yàn)沒(méi)有指定濃度的藥物。我大量參與藥物濃度的實(shí)驗(yàn)探索和改進(jìn)。不僅節(jié)省藥物，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并減少了環(huán)境污染。1。減少濃度指標(biāo)，酚酞指示，試金石，如原來(lái)的濃度為0.5 ％ ? 1.0 ％，提高0.1 ％，可降低至0.25 ％ ?也可相應(yīng)減少飲酒量。2。的性質(zhì)，苯酚，苯酚溶液濃度從2 ％到0.5 ％ ? 1.0 ％的濃度溴水也可以減少到橙紅色（略強(qiáng)）。3。定性測(cè)試劑濃度的硝酸銀提高了制備銀氨溶液，硝酸銀濃度，氨濃度的2 ％至1 ％。一般離子試驗(yàn)，硝酸銀濃度的0.1 ％是不夠的。4。濃度的化學(xué)平衡，鉀硫氰酸鹽的濃度三氯化鐵溶液0.01mol / L的低

0.0005mol / L時(shí)，0.1mol / L的變化。這些變化是增加了實(shí)驗(yàn)藥物濃度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)藥物的濃度降低了很多的例子，作為一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作者，應(yīng)該有想法綠色化學(xué)和提供指導(dǎo)日常工作，盡可能減少濃度實(shí)驗(yàn)藥物，藥物以減少磨損，防止環(huán)境污染。設(shè)計(jì)的綠色化學(xué)是沒(méi)有或只有很少的環(huán)境影響，并在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上可行的化學(xué)品和化學(xué)過(guò)程。在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，方法，儀器，如重新設(shè)計(jì)，把分散的實(shí)驗(yàn)，所以，為了防止有毒氣體進(jìn)入空氣，也可以救命的藥物，縮短會(huì)期實(shí)驗(yàn)。如：銅，分別與稀硝酸，濃硝酸反應(yīng)，示范和實(shí)驗(yàn)的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教科書(shū)彌補(bǔ)不僅浪費(fèi)藥物，并產(chǎn)生一氧化氮釋放有毒氣體和二氧化氮。實(shí)踐和演示實(shí)驗(yàn)可分為8個(gè)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)邊講邊做實(shí)驗(yàn)，以改善如下：文書(shū)：廢物的一次性醫(yī)療注射器，針頭取出，膠塞安裝。藥品：濃硝酸，銅，氫氧化鈉溶液。產(chǎn)生，如鹽酸，二氧化硫，氨易溶于水，如反應(yīng)氣體裝置，增加了一個(gè)渠道或干管，水或氣體放進(jìn)吸收的解決辦法。的反應(yīng)乙酸乙酯生成的干管連接，插入一小管口碳酸鈉溶液，吸收可以播放，以防止迅速收集乙酸乙酯，而且能防止酸，乙醇，乙酸乙酯氣體空氣，反應(yīng)也減少了一半以上的數(shù)額。的反應(yīng)乙酸乙酯軟件包是一個(gè)封閉的系統(tǒng)設(shè)備。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境方面的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的后處理，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)，然后應(yīng)用到學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)工作，以綠色化學(xué)思想指導(dǎo)更有效地防止污染。，實(shí)驗(yàn)操作的標(biāo)準(zhǔn)化，以及適當(dāng)?shù)膹U物處理

在學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)藥品的數(shù)量不能提供教科書(shū)一個(gè)明確的限制。學(xué)生以及難以掌握的實(shí)際數(shù)額的藥品，使雙方的影響的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將廢物所造成的藥物，而且在一定程度上對(duì)環(huán)境造成的污染，不利于標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練學(xué)生操作。如果藥物劑量和濃度提供既方便教學(xué)，操作方便，讓學(xué)生接受更容易觀察，記憶，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法和嚴(yán)格的科學(xué)方法，在同一時(shí)間救命的藥物，減少環(huán)境污染。實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)過(guò)程中，數(shù)量有限的經(jīng)驗(yàn)，傳播最佳把學(xué)生妥善處理廢物化學(xué)實(shí)驗(yàn)（復(fù)蘇，聲音處理），以及正確的指導(dǎo)，不僅提高了科學(xué)性的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作奠定了基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，而且還培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用技術(shù)。學(xué)生在同一時(shí)間增強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)是一個(gè)重要的保證減少環(huán)境污染。 “ /輸出：對(duì)”

第三，在人類生產(chǎn)和生活應(yīng)該貫穿綠色化學(xué)思想。

隨著工業(yè)和農(nóng)業(yè)的頭發(fā)，煙霧，廢水，廢渣排放量增加嚴(yán)重危害環(huán)境和人類生存的影響人們的身體和精神健康。我國(guó)煤為主的能源，以空氣中的二氧化硫和氮氧化物的嚴(yán)重污染，形成酸雨的污染物和酸雨損害的人，10倍以上的二氧化硫，造成肺水腫，從而使水體酸化，可以成為滅絕的魚(yú)類，特別是一些重金屬和致癌物質(zhì)，污染，嚴(yán)重威脅著人類的生存。專家研究證實(shí)，使用化學(xué)肥料和農(nóng)藥，以增加癌癥發(fā)病率的主要原因。

因此，人類的生產(chǎn)生活應(yīng)該貫穿綠色化學(xué)理念，與每一個(gè)公民應(yīng)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，環(huán)保人在生活中必須妥善處理的廢物不得隨意傾倒，造成環(huán)境污染，以及一些可以轉(zhuǎn)化為廢物為寶。電池如使用節(jié)能環(huán)保，使用太陽(yáng)能熱水器，使用節(jié)能燈;沒(méi)有吃保護(hù)野生動(dòng)物和植物。如不使用一次性飯盒難治少使用塑料袋和廢棄的，所以不扔廢舊電池。主要關(guān)注的綠色化學(xué)的研究成果。如海洋生物學(xué)和環(huán)境友好型阻垢劑，新配方汽油，柴油和其他環(huán)保。使用環(huán)保產(chǎn)品，如綠色標(biāo)志冰箱，無(wú)磷洗滌劑，如太陽(yáng)能熱水器。有一種方式所造成的空氣污染的機(jī)動(dòng)車輛，以鼓勵(lì)美國(guó)許多騎自行車，使用的機(jī)動(dòng)車輛。，設(shè)計(jì)一個(gè)“綠色新技術(shù)，”關(guān)于消除污染的根本：

我國(guó)的環(huán)境資源，環(huán)境容量，總?cè)司鶖?shù)額很大，但非常小。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是生產(chǎn)技術(shù)不高的整體工業(yè)生產(chǎn)的能源和資源消耗和污染排放量的比例較高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)正在逐漸增加，但“三廢”（廢氣，廢水，廢物渣油）沒(méi)有進(jìn)行任何基本的治療和4的排放量，污染非常嚴(yán)重。我國(guó)的能源結(jié)構(gòu)，煤炭仍占百分之七十左右，煤是不容易的，以減少空氣污染的水平，環(huán)境管理技術(shù)滯后，嚴(yán)重限制了深入的環(huán)境保護(hù)工作。人們認(rèn)識(shí)到，不僅不應(yīng)該“的污染損害，治療后恢復(fù)”的道路不應(yīng)該去“方面的污染，而治理”的道路，而是應(yīng)該采取積極的態(tài)度?！叭嬉?guī)劃，合理布局，綜合利用，魏的傷害，依靠群眾，我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境，造福人民”的中國(guó)環(huán)保政策，明確環(huán)境污染的預(yù)防和控制一般認(rèn)為是環(huán)境作為一個(gè)有機(jī)的整體，根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件，根據(jù)污染物的產(chǎn)生，變化和最終結(jié)果的所有方面的法律，行政，經(jīng)濟(jì)和工程相結(jié)合的措施，結(jié)合預(yù)防和治療，以防止主，以期最大限度地提高資源的合理利用和減少發(fā)電和污染物的排放，使用最經(jīng)濟(jì)的方法來(lái)獲得最佳效果，以實(shí)現(xiàn)資源，環(huán)境與發(fā)展的良性循環(huán)。

具體地說(shuō)，保護(hù)環(huán)境，一個(gè)是資金管理的兩，三年的技術(shù)。環(huán)境治理，歸根到底要依靠科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步?；瘜W(xué)工人加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的層面上處理技術(shù)，保護(hù)環(huán)境質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。他們從事材料的變化規(guī)律的研究，使用化學(xué)理論，技術(shù)，并結(jié)合其他學(xué)科，并逐漸掌握了規(guī)則的環(huán)境污染物，污染和環(huán)境造成污染的特征污染物，以提供信息，制定相應(yīng)的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。例如：環(huán)境分析標(biāo)準(zhǔn)化的方法和手段的研究，建立高靈敏度，高選擇性，快速，自動(dòng)化程度高的監(jiān)測(cè)方法;開(kāi)發(fā)新材料，新能源，新技術(shù)與清潔（綠色化學(xué)過(guò)程），以取代傳統(tǒng)的技術(shù);在發(fā)展的污染物排放標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境與其他手段相結(jié)合的積極的和使用的廢物處理技術(shù)研究，廢物為寶。的過(guò)程中廢物處理不應(yīng)造成新的污染，以達(dá)到減少或消除污染。更實(shí)際的意義是綠色設(shè)計(jì)的進(jìn)程。

這是在探索化學(xué)工作者在預(yù)防和治療中的污染物，轉(zhuǎn)化，加工和利用的手段積極改革舊的技術(shù)，探索非無(wú)污染或低污染的“綠色”新技術(shù)方面發(fā)揮了重要作用。隨著人類社會(huì)的生產(chǎn)和活動(dòng)的增加，大量的污染物排入環(huán)境的影響，生態(tài)環(huán)境，影響人體健康。人的素質(zhì)要求，以改善環(huán)境促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的愿望日益迫切。雖然，環(huán)境問(wèn)題是多方面的，全球性的。聯(lián)合國(guó)于1972年，六月5號(hào)至16號(hào)在斯德哥爾摩舉行的第一次參加113全國(guó)人類環(huán)境會(huì)議。會(huì)議通過(guò)了一項(xiàng)全球行動(dòng)計(jì)劃，以保護(hù)環(huán)境和“關(guān)于人類環(huán)境”，呼吁“為這一代和子孫后代，保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，已成為一個(gè)緊迫的目標(biāo)，” “我們的目標(biāo)是相同的和平和世界各地的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展這兩個(gè)基本目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)建立一個(gè)共同的和協(xié)調(diào)的?！皶?huì)議通過(guò)了每年6月5日為”世界環(huán)境日“的決議。世界環(huán)境日，每年一個(gè)主題，旨在推動(dòng)和加強(qiáng)市民的環(huán)保意識(shí)。每個(gè)公民都應(yīng)該自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，為高校培養(yǎng)高素質(zhì)的各級(jí)人員，包括專業(yè)技術(shù)人員和管理人員要努力學(xué)習(xí)的知識(shí)和加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，責(zé)任感，以改善環(huán)境質(zhì)量。創(chuàng)造一個(gè)更好的居住環(huán)境清潔是人類的共同愿望，給子孫后代一個(gè)良好的環(huán)境，而且還由我們這一代人履行的道義責(zé)任！

“綠色化學(xué)”在當(dāng)今社會(huì)中，提出了一個(gè)新的概念。在“綠色化學(xué)工藝”，理想狀態(tài)的原子反應(yīng)轉(zhuǎn)換為祝愿所有產(chǎn)品的系統(tǒng)，也就是說(shuō)，利用率100 ％原子（原子經(jīng)濟(jì)性）。較高的利用率原子，生產(chǎn)過(guò)程意味著減少?gòu)U物排放對(duì)環(huán)境的影響較小?！熬G色化學(xué)”是技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上可行，設(shè)計(jì)的化學(xué)反應(yīng)，以盡量減少負(fù)面影響環(huán)境。90在20世紀(jì)初，國(guó)際上的“預(yù)防污染”的新概念。綠色化學(xué)是“預(yù)防污染”是指基本的，其目的是要研究和尋找能夠充分利用非有毒原材料，最大限度地節(jié)約能源，化學(xué)品生產(chǎn)，在執(zhí)行方面的反應(yīng)純化和無(wú)公害方式。綠色化學(xué)是“預(yù)防污染”是指基本的，與治療中的污染物，最根本的是要消除污染源。關(guān)于選址化工

廠，應(yīng)充分考慮環(huán)境問(wèn)題，必須符合“省資源，能源科，省級(jí)污染，減去成本”的要求，綠色化學(xué)。

第四篇：我的學(xué)生我的愛(ài)

我的學(xué)生我的愛(ài)

文敏慎

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《我的學(xué)生我的愛(ài)》。

“愛(ài)心能融化一切堅(jiān)冰！”正如一位教育專家所言，“愛(ài)是一把萬(wàn)能鑰匙，它能開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)，當(dāng)你與學(xué)生心心相印，息息相通時(shí)，你的教育就成功了一大半！”所以我認(rèn)為，老師要有一顆寬容的心，常存“我的學(xué)生，我的愛(ài)”這份人間真情。

那是我教的第一屆的學(xué)生，名叫黃朝勇，初三的時(shí)候，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃課，而且還滿腦子的“學(xué)習(xí)無(wú)用論”。于是我經(jīng)常找他談心，給他講了很多名人的事例，講了生活中離開(kāi)知識(shí)的種種難處，講了我父輩們沒(méi)有知識(shí)的艱辛，想盡辦法給他講讀書(shū)的好處，勸他堅(jiān)持把初中讀完。剛開(kāi)始他聽(tīng)不進(jìn)去，但我沒(méi)有放棄，一次又一次的堅(jiān)持。同時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我都會(huì)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他。終于，他變了，有了學(xué)習(xí)的愿望，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了煥然一新的面貌。若干年后的某一天，在街上遇見(jiàn)了他，問(wèn)起他畢業(yè)后的情況，他說(shuō)畢業(yè)后去重慶讀了中職學(xué)校，現(xiàn)在，開(kāi)了一家小小的裝飾公司。他說(shuō)他真的很感謝我，是我沒(méi)有放棄他，讓他重拾自信，讓他明白知識(shí)能改變命運(yùn)！

泰戈?duì)栐f(shuō)：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美的?！?/p>

我相信，一個(gè)輕輕的撫摸，一聲真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)說(shuō)不定就會(huì)為孩子開(kāi)啟一扇成功的大門(mén)。

我的一個(gè)叫張建華的學(xué)生，現(xiàn)正在云南當(dāng)兵，都已經(jīng)是后勤部的領(lǐng)導(dǎo)了。1

讀書(shū)那時(shí)，他是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生。一次他和同學(xué)春節(jié)來(lái)看望我，一位同學(xué)說(shuō)：“老師，你知道張建華為什么去當(dāng)兵了嗎？”我微笑著搖了搖頭，她說(shuō)：“讀書(shū)的時(shí)候你對(duì)他說(shuō)過(guò)一句話‘你個(gè)子高，當(dāng)兵不錯(cuò)’，畢業(yè)后他就去當(dāng)兵了?！蔽衣?tīng)了這句話，回想起那時(shí)確實(shí)是對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)過(guò)這么一句話的，因?yàn)槟菚r(shí)他不但個(gè)子高，而且也有那種軍人的氣質(zhì)?？晌夷菚r(shí)沒(méi)想過(guò)，就這么一個(gè)建議就可以讓他做出這么一個(gè)決定。張建華在旁邊微笑著說(shuō)：“老師，正因?yàn)槟蔷湓挘揖拖牒昧水厴I(yè)后要去當(dāng)兵。這也改變了我的性格，改變了我的人生！老師，謝謝您！”聽(tīng)了這個(gè)孩子真誠(chéng)的話語(yǔ)，我感動(dòng)了，同時(shí)也深深的震撼：如果那時(shí)我說(shuō)了一句打擊他的話，而令他的人生因此而暗淡，那么，這豈不是我的罪過(guò)？此刻，我才更加明白，原來(lái)我們無(wú)意間的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話，都有可能改變孩子的性格，甚至影響他們的一生！

老師的愛(ài)是燈塔，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們偏離的航向；老師的愛(ài)是雨露，滋潤(rùn)學(xué)生稚嫩的心，催開(kāi)他們最美的花朵。我相信：我的愛(ài)將伴隨孩子們一生。我愛(ài)我的學(xué)生，不論他們最終成為巨人還是默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，他們畢竟與我的人生路途有一段重合的經(jīng)歷，我負(fù)有責(zé)任，將我能給予他們的一切給予他們，把一段美好的回憶贈(zèng)與他們。不為別的，只因?yàn)槲覠釔?ài)我的事業(yè)，只因?yàn)槲业膶W(xué)生是我深深地愛(ài)！

謝謝大家！

2012年5月6日

第五篇：我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師同學(xué)們：

你們好！

古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”的確，讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的.書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗！

熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來(lái)提倡“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過(guò)歷代優(yōu)秀的不朽的書(shū)籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！

一個(gè)民族因讀書(shū)而興旺；

一個(gè)國(guó)家因讀書(shū)而富強(qiáng)；

一個(gè)人的一生因讀書(shū)而美麗。

同學(xué)們，我們都知道周說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)?！币粋€(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，要發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)離不開(kāi)讀書(shū)。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì)，面對(duì)洶涌而來(lái)的世界經(jīng)濟(jì)知識(shí)化、信息化和全球化的浪潮，我們需要學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，需要練就更強(qiáng)的新本領(lǐng)。終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的立世之本，否則，將會(huì)被社會(huì)所淘汰。故，讀書(shū)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展就比任何時(shí)代都顯得更加重要和需要。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”開(kāi)卷有益！讓書(shū)籍，成為我們一生的朋友，在讀書(shū)中體味人生，感悟生命；在讀書(shū)中提高生活品位；在讀書(shū)中成長(zhǎng)成才。

我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)正努力以“書(shū)香”營(yíng)造書(shū)畫(huà)的校園特色，打造“書(shū)香校園”文化。老師們、同學(xué)們，讓我們快快行動(dòng)，投身于火熱的讀書(shū)活動(dòng)吧。

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿2

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好。

今天國(guó)旗下講話的題目是：《我愛(ài)讀書(shū)》。

甲：隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了自己讀書(shū)，一本本好書(shū)就成了我的好伙伴。只要一有時(shí)間我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：

（合）猿是人類的祖先；恐龍高大而可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火（瑋）哦，世界原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好！

甲：我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)讓我知道了什么是善、惡、美、丑。

（女合）當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì)，我們禁不住大聲叫好；

（男合）當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生，我們快樂(lè)無(wú)比；

（合）當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局，我們懸著的`心才漸漸平靜。

（男合）它讓我們知道了不屈不撓、鍥而不舍的海倫凱勒

（女合）它讓我們知道了貝多芬優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的月光曲的由來(lái)

（合）讀書(shū)似嗅著春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，聽(tīng)著夏季的雷鳴雨飄看著秋季的梧桐落葉，欣賞著冬季的冰封雪雕。

甲：讀書(shū)，是一種享受，更是一種快樂(lè)。

乙：捧起它，是圣潔的，甲：翻開(kāi)它，是萬(wàn)能的

（合）閱讀它，是美妙的

（合）擁有它，我們就擁有了整個(gè)世界！

（二男）“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。

（三女）問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！?/p>

（前排合）同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯

（合）成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者！我們的講演講完了，謝謝大家。

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！今天我演講的題目是：熱愛(ài)讀書(shū)。

假如有人問(wèn)我，你最喜歡什么，我會(huì)說(shuō)：“我喜歡泉水，它給了我清雅純潔的心境；我喜歡大海，它給了我無(wú)私博大的愛(ài)；我喜歡高山，它給了我堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的意志；但我最喜歡的還是讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是人類傳播文化的使者，是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉，是我們成長(zhǎng)中必不可少的營(yíng)養(yǎng)。如果沒(méi)有書(shū)，世界將不會(huì)那么精彩，我們的思想也不會(huì)那么開(kāi)闊，如果沒(méi)有書(shū)，我們的'頭腦就會(huì)像干枯的樹(shù)木，沒(méi)有一點(diǎn)兒生機(jī)。

童話是我親密的伙伴，我羨慕白雪公主的美麗與善良，敬佩賣火柴的小女孩、丑小鴨它們那頑強(qiáng)不屈的精神。

我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類進(jìn)步的階梯，是她開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我的生活，是她幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步，書(shū)是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福。

同學(xué)們，請(qǐng)熱愛(ài)讀書(shū)吧！我的演講完畢，謝謝大家！

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是四班的xx，今天我演講的題目是讀書(shū)，真好！

忽然，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓？上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間我就跑到泰華書(shū)城，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火？哦，世界原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好！

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生時(shí)，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的'心才漸漸平靜？我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書(shū)，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書(shū)，真好！

同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！

我的演講完了，謝謝大家！

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿5

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好，今天是讀書(shū)日！

你們有沒(méi)有想過(guò)為什么要讀書(shū)？如果不讀書(shū)會(huì)怎么樣？如果沒(méi)書(shū)會(huì)怎么樣？我們是應(yīng)為不被外國(guó)人打罵。為了長(zhǎng)大不在那么大的太陽(yáng)下搬磚頭，為了不讓別人笑話你沒(méi)學(xué)問(wèn)為了自己的孩子有美好的前途才讀書(shū)，為了自己的孩子不被人笑話才讀書(shū)。如果不讀書(shū)你的孩子就會(huì)被人笑說(shuō)，你也會(huì)被人瞧不起，你的孩子長(zhǎng)大后才會(huì)變成在街頭乞丐，不讀書(shū)你到頭來(lái)就是白白遭踏了你寶貴的一生呀！你看，有那個(gè)有名的人不是把書(shū)當(dāng)做自己的伴侶，自己的顧問(wèn)呢？沒(méi)有任何一位名人不讀書(shū)的。如果以不讀書(shū)你逃了快走了的.時(shí)候后悔也來(lái)不及了呀！正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”。

如過(guò)這個(gè)世界沒(méi)有書(shū)也就不會(huì)有我沒(méi)小時(shí)候喜歡看的《白雪公主》、《灰姑娘》、《人魚(yú)公主》、《小紅帽》、《西游記》、《丑小鴨》、《踩面包的小女孩》、《拇指姑娘》、《窩苣姑娘》、這些有趣的故事了！

說(shuō)一大家一定要多讀書(shū)。讀好書(shū)。應(yīng)為“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”！

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿6

親愛(ài)的同學(xué)們：

在這初冬時(shí)節(jié)里，我們又迎來(lái)了湖xxx附小第三屆校園讀書(shū)節(jié)。俄國(guó)作家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”人生是短暫的，人的一生無(wú)法體驗(yàn)所有的人生經(jīng)驗(yàn)，更無(wú)法窮盡一生去掌握浩瀚如海的知識(shí)，只有通過(guò)讀書(shū)，用前人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)高效率的豐富自己、提高自己。那么，在這段快樂(lè)而充實(shí)的讀書(shū)節(jié)里，讓我們?nèi)硇牡赝度氲阶x書(shū)節(jié)的每一項(xiàng)活動(dòng)中，與書(shū)籍相伴，我相信，它們會(huì)成為我們最好的引路人。

我記得在一年級(jí)的時(shí)候，每晚纏著爸爸讀《西游記》給我聽(tīng)，他讓我領(lǐng)略到孫悟空七十二變，火眼金睛的神奇本領(lǐng)，聽(tīng)著聽(tīng)著我睡著了，我也扛著金箍棒騰云駕霧，去降魔除妖。

二、三年級(jí)的時(shí)候，馬小跳、杜真子、夏林果，這些小伙伴們，隨著楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到我們身邊。楊阿姨的書(shū)，寫(xiě)的就是我們身邊發(fā)生的事，對(duì)人物的刻畫(huà)生動(dòng)有趣。讀她的書(shū)常惹人發(fā)出會(huì)心的微笑，這使我對(duì)同學(xué)更加了解，相處更為融洽。

同學(xué)們，英國(guó)科學(xué)家牛頓在解釋自己成功的`原因時(shí)說(shuō)：“如果我比別人看得更遠(yuǎn)些，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！苯裉欤奕说募绨蚓蛿[在我們面前。他們就是我們的好朋友——書(shū)籍。就讓我們借助書(shū)籍的力量，看得更遠(yuǎn)些，飛得更高些吧！謝謝大家！

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好。今天有幸與大家做讀書(shū)交流，我感到非常榮幸。

我們都知道人的生命形式有兩種，即常態(tài)的肉體形式和內(nèi)化的精神和心靈維度。大詩(shī)人臧克家說(shuō)過(guò)“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。對(duì)于常態(tài)的生命來(lái)說(shuō)，空氣、陽(yáng)光、食物和水是必需的養(yǎng)料；而對(duì)于精神和心靈維度的生命來(lái)說(shuō)，它需要的養(yǎng)料來(lái)自于讀書(shū)?！耙?yàn)槲覀兘處熂缲?fù)著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生，通過(guò)對(duì)其潛能的開(kāi)發(fā)，讓其擁有豐盈的知識(shí)與智慧，從而實(shí)現(xiàn)生命的飛躍?！?/p>

以前我們常說(shuō)這樣一句話“要給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水”。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當(dāng)了。一則現(xiàn)在的孩子知識(shí)面之廣甚至已經(jīng)超過(guò)我們老師了，也就是說(shuō)人家的碗比你的桶還大呢，這怎么行？二則社會(huì)的發(fā)展要求孩子越來(lái)越全面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也越來(lái)越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水，甚至更多的水，你說(shuō)光有一桶水夠嗎？三則世界越來(lái)越小，都成為一個(gè)地球村了，知識(shí)的需求日新月異，你桶里的水都臭了，還怎么給學(xué)生？所以，當(dāng)代的教師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來(lái)？從書(shū)中來(lái)。這正所謂是“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”啊。想一想我們熟知的`那些特級(jí)教師，哪一個(gè)不是博覽群書(shū)，學(xué)富五車？又有哪一個(gè)是死摳教科書(shū)而終有所成？所以從教師這份職業(yè)的需要來(lái)說(shuō)，教師離不開(kāi)讀書(shū)。

我們學(xué)校一直大力倡導(dǎo)教師多讀書(shū)，假期里為我們下發(fā)了《成為一流員工》一書(shū)，這本書(shū)雖然是和企業(yè)員工有關(guān)的，但對(duì)于我們老師這一行業(yè)來(lái)說(shuō)同樣適用，結(jié)合自己的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

魏書(shū)生老師在書(shū)中說(shuō)：“用黃金般寶貴的光陰，換來(lái)一大堆無(wú)用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情……埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨環(huán)境太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少?！?/p>

擺在我面前的環(huán)境我無(wú)法改變，但我可以改變我的心態(tài)，去適應(yīng)環(huán)境。與其埋怨，不如改變心境，以一種淡定的心態(tài)、無(wú)論做什么事情都努力去做的心境去工作，就會(huì)感受到一種從容，一種滿足。與其一味地埋怨，不如嘗試一下改變，也許會(huì)是另一種境界。

“面對(duì)同一件事，我們可以扮演多種角色……變換角度思考問(wèn)題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者?！薄白鳛橐幻處?，我們要努力研究教育教學(xué)規(guī)律，探究高效課堂教學(xué)模式，努力讓自己的課堂被學(xué)生所喜歡，提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)科知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

作為一名老師，我們要關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)更要學(xué)會(huì)做人，要打造和諧團(tuán)結(jié)的班集體，讓每一個(gè)學(xué)生盡可能地感受到班級(jí)的魅力所在，要讓學(xué)生分清假惡丑和真善美，明白一些為人處事的道理，懂得感恩，懂得回報(bào)，敢于承擔(dān)，努力付出?！?/p>

咱們不要埋怨學(xué)生難教，教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣，醫(yī)生埋怨患者得的病太重，就不給治了，那他的醫(yī)療水平就不會(huì)高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過(guò)程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生較好的過(guò)程中提高的?！?/p>

我們的責(zé)任是教書(shū)育人，不放棄每一名學(xué)生。做好學(xué)生的助手，幫助他們戰(zhàn)勝自我。其實(shí)每一個(gè)人的內(nèi)心深處都有兩個(gè)我，一個(gè)是真善美的自我，向往完美，追求優(yōu)秀，渴望進(jìn)步；另一個(gè)是假惡丑的自我，虛偽自私，懶惰庸俗，貪小便宜。一個(gè)人怎樣才能算是進(jìn)步？那就是用真善美的自我戰(zhàn)勝假惡丑的自我。

有了這樣一個(gè)故事：獨(dú)木橋上兩人相遇，誰(shuí)也不肯相讓，不愿先退回來(lái)讓對(duì)方過(guò)去，于是兩人在橋中對(duì)立著，堅(jiān)持著，都想當(dāng)勝者，其實(shí)此時(shí)，他們已經(jīng)都是失敗者了。首先他們都已成了鼠目寸光、低層次的人；其次，他們都已失去了想要得到的東西——搶先過(guò)去的那段時(shí)間，并且不知已失去了幾倍于那段搶先過(guò)去的時(shí)間。

海納百川有容乃大，如果我們有了寬容的心胸，多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，就不會(huì)斤斤計(jì)較，就不容易和別人產(chǎn)生矛盾，就會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和諧相處，心情就會(huì)舒暢，工作就會(huì)高效，生活就會(huì)愉悅。

成功的秘訣：“就只有一個(gè)，那就是：平時(shí)多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；多干活，少閑著。這樣，體力就好，適應(yīng)能力就強(qiáng)。

我們應(yīng)該儲(chǔ)備能力，增強(qiáng)能力，而增強(qiáng)能力的有效途徑便是：多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。即使不是為了明天，僅僅為了使我們今天活得有價(jià)值，活的少一點(diǎn)懊悔，多一分自豪，我們也應(yīng)該多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任?！笔亲约旱呢?zé)任一定要勇于承擔(dān)，必須要有承擔(dān)責(zé)任的勇氣，否則，推卸責(zé)任，只會(huì)為自己的失敗尋找借口?；羁傆腥烁?，是自己的就要去認(rèn)真做好，否則沒(méi)法進(jìn)步。做人做事都要做到問(wèn)心無(wú)愧，面對(duì)自己的工作要努力做好，做人要做得坦蕩。

“人在發(fā)脾氣、憤怒時(shí)，是智能較低下的時(shí)候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。要做好工作，為了集體，也是為了學(xué)生，更是為了自己，必須控制自己的情緒，少發(fā)或不發(fā)脾氣?！?/p>

笑是最甜蜜的字眼，是最動(dòng)人的表情。笑是人與人之間溝通的一劑良藥，即使是陌生人，也能化解彼此之間的尷尬；即使有矛盾，也能化解彼此的隔閡。在教育上，教師的笑對(duì)促進(jìn)師生之間的溝通交流起著非常重要的作用，而且笑也是樂(lè)觀心態(tài)的一種體現(xiàn)。愉悅教育就是讓我們多一絲發(fā)自身心的微笑。

“把腳踏在實(shí)實(shí)在在的地上，一步步地前進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)地做實(shí)事。不要吊在空中做夢(mèng)，不要用夢(mèng)想來(lái)指導(dǎo)自己的言行。一個(gè)人的高明之處在于勇于承認(rèn)自己的弱點(diǎn)，認(rèn)清自己的位置，明確自己的奮斗目標(biāo)和方向?！?/p>

無(wú)論面對(duì)什么樣的處境，不管我們有多少不足，我們“要有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，人一旦企圖掩蓋自己的弱點(diǎn)便要付出一系列脫離實(shí)際的努力，進(jìn)行一系列維護(hù)自己面子的浮夸，采取一系列不友好的言行對(duì)待提出忠告的朋友，結(jié)果會(huì)使自己的弱點(diǎn)越來(lái)越多，朋友越來(lái)越少，成為落后而又可憐的孤家寡人?！?/p>

讀書(shū)就是學(xué)習(xí)，就是反思，就是進(jìn)步，就是成長(zhǎng)。讓我們攜起手來(lái)，共同讀書(shū)，在書(shū)中成長(zhǎng)，謝謝大家。

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿8

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！說(shuō)起閱讀，大家都會(huì)不約而同地想到使我們受益無(wú)窮的書(shū)。可以說(shuō)讀書(shū)之用大于天，不讀書(shū)絕對(duì)不行。那么讀書(shū)的作用究竟有些什么呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)：

我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x是通往實(shí)現(xiàn)理想的必需路徑。

高爾基說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！比擞刹?，士欲濟(jì)世，務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)。書(shū)讓我們懂得愛(ài)人和自愛(ài)，教會(huì)我們明白是非觀念，讓我們避免再犯前人犯過(guò)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)我們做仁愛(ài)的人、高尚的人！正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，古人說(shuō)：“開(kāi)卷有益”、“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，孔子說(shuō)：“一日不讀書(shū)便覺(jué)滿身污垢”、還有人說(shuō)：“書(shū)籍是開(kāi)啟人類智慧的鑰匙”。書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。多讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，使人聰慧，已經(jīng)成為鐵的事實(shí)。如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的知識(shí)？關(guān)于讀書(shū)有益的名言數(shù)不勝數(shù)，它們無(wú)不顯示著閱讀的好處。

我們的海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了許多興趣特長(zhǎng)班，但假如你不是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，你能聽(tīng)得出那些如高山流水般美妙的旋律嗎？你能看得懂每一個(gè)棋盤(pán)上千軍萬(wàn)馬的往來(lái)廝殺嗎？你能用各種各樣的'詞語(yǔ)去描繪藝術(shù)給你帶來(lái)的美妙享受和心靈震撼嗎？如果你不是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，你甚至可能寫(xiě)不好老師布置的這篇作文！

總而言之，言而總之，閱讀的好處講不完、說(shuō)不盡；閱讀的樂(lè)趣享不完、樂(lè)不盡，閱讀與學(xué)習(xí)永無(wú)止境！

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們以及在場(chǎng)的家長(zhǎng)朋友們：

在明媚的春光里，在熱切的期盼中，我們迎來(lái)了遠(yuǎn)致中學(xué)首屆讀書(shū)節(jié)。

讀書(shū)是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，匡衡家貧，鑿壁引光；孫康嗜書(shū)，映雪苦讀；車胤愛(ài)書(shū)，囊螢借光，這些美麗的激勵(lì)了后世的許多志士，他們熱愛(ài)讀書(shū)且一身不懈，終成國(guó)家棟梁，民族英才。

讀書(shū)是我們生存的需要。著名作家曹文軒說(shuō)，一本好書(shū)，就是一輪太陽(yáng)。當(dāng)我們捧起一本好書(shū)的時(shí)候，就像捧起了一縷陽(yáng)光，明亮而又溫暖。生命中不能沒(méi)有陽(yáng)光，生活中不能沒(méi)有讀書(shū)。

讀書(shū)是一種美德。立身以求學(xué)為先，求學(xué)以讀書(shū)為本，讀書(shū)的魅力就在于知識(shí)所呼喚熱情的激蕩。如果生活中缺少了讀書(shū)，精神的匱乏就像一個(gè)人失去靈魂一樣，其中的'遺憾是無(wú)論什么東西都無(wú)法彌補(bǔ)的。

讀書(shū)是一種樂(lè)趣。以樂(lè)讀書(shū)，樂(lè)，就在心中；讀書(shū)是一種雅趣，以雅讀書(shū)，雅，就在言中；讀書(shū)是一種志趣，以志讀書(shū)，志，就在胸中。

本屆讀書(shū)節(jié)的主題是“讀書(shū)讓生活更美好”，其旨意就是倡導(dǎo)大家多讀書(shū)、讀好書(shū)，就是想通過(guò)讀書(shū)讓我們變得更加充實(shí)、開(kāi)闊、聰慧，讓我們的人性更加完善，使我們的走向生態(tài)的平衡，贏得生命的綠色，讓師生的學(xué)習(xí)生活回歸自然的寧?kù)o，獲得人文的和諧。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“最是書(shū)香能遠(yuǎn)致?！崩蠋焸?、同學(xué)們，讓我們借助讀書(shū)節(jié)的東風(fēng)，捧起書(shū)本，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，在“三國(guó)”里觀光，在“紅樓”里陶醉，在唐詩(shī)中穿行，在無(wú)聲的語(yǔ)言里，看人文與科技共舞，看經(jīng)典與時(shí)尚齊飛。讓我們的校園里彌漫陣陣書(shū)香，讓陣陣書(shū)香伴我們一路人生。

最后，預(yù)祝遠(yuǎn)致中學(xué)首屆讀書(shū)節(jié)圓滿成功！

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是：《我愛(ài)讀書(shū)》！

在藍(lán)藍(lán)的天空中，是誰(shuí)最快樂(lè)？是鳥(niǎo)兒，因?yàn)樗{(lán)天給了鳥(niǎo)兒一雙堅(jiān)硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰(shuí)最歡暢？是魚(yú)兒，因?yàn)榇蠛＝o了魚(yú)兒一片廣闊的世界；如果你問(wèn)我做什么事最開(kāi)心，我會(huì)毫不猶豫地回答：讀書(shū)！因?yàn)闀?shū)給了我無(wú)窮的知識(shí)，書(shū)給了我智慧的頭腦，書(shū)給了我一個(gè)廣闊的世界。我認(rèn)為世界上最快樂(lè)的事就是讀書(shū)。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，書(shū)的魅力便在于此。

閑暇時(shí)，我喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)的海洋里，靜靜品味書(shū)中的故事。我曾為賣火柴的小女孩流下同情的淚花；也曾為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑；更為居里夫人、諾貝爾他們追求科學(xué)，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神而感動(dòng)。我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園采集花粉，又好像一塊海綿，日夜不停地在知識(shí)的海洋中吸水。我從書(shū)中吸取了無(wú)窮的智慧和力量。長(zhǎng)大后，我對(duì)書(shū)中的故事含義有了更深刻的理解。大詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)“讀一本好的書(shū)，就像和一群高尚的人對(duì)話。”是的，一本好的書(shū)，能給予我們精神的力量。文學(xué)大師們有著敏銳的、洞察的目光，將自己的所見(jiàn)滲入到自己的思想之中，與讀者們?cè)跁?shū)本中交流，因此，書(shū)中便有了大師們的精神。《巴黎圣母院》充滿著雨果對(duì)腐朽社會(huì)教會(huì)的憤怒，洋溢著他對(duì)愛(ài)，對(duì)人道主義的`向往，書(shū)中始終閃爍著人性的光芒；《阿q正傳》如同針一般刺入國(guó)人麻木不仁的肌膚；《論語(yǔ)》中流露出孔子誨人不倦的身影；普希金的詩(shī)歌中洋溢著對(duì)邪惡統(tǒng)治的痛恨……它們教會(huì)了我識(shí)別善與惡，教會(huì)了我去行善，去痛恨邪惡。我從書(shū)中學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了真、善、美，我從書(shū)中體會(huì)到了博愛(ài)，了解了作惡的下場(chǎng)。

在讀書(shū)的過(guò)程中，我也遇到過(guò)種種困難。當(dāng)我讀書(shū)不求甚解，囫圇吞棗時(shí)，老師教導(dǎo)我：讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化；當(dāng)我對(duì)書(shū)中的話語(yǔ)百思不得其解時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；當(dāng)我寫(xiě)日記寫(xiě)作文感到筆下枯竭時(shí)，老師告訴我：讀書(shū)而不積累，就象一個(gè)人身入寶山，卻空手而回；當(dāng)我在書(shū)店不加選擇隨意借看時(shí)，媽媽建議我：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話，反之還不如不讀。漸漸地我明白了，讀書(shū)要讀好書(shū)，讀書(shū)要積累，讀書(shū)更要思考。

我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書(shū)是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書(shū)，真好！

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿11

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)不僅是人類發(fā)展的驅(qū)動(dòng)，更是我智慧的翅膀，讓我在書(shū)海中隨心所欲的飛翔。

我從小很愛(ài)讀書(shū)，小的時(shí)候，爸爸給我讀童話故事，我喜歡童話故事里富有正義感的玫瑰花精，喜歡上美麗善良的白雪公主和高大帥氣的白馬王子……上小學(xué)的時(shí)候，媽媽送給我一本厚厚的作文書(shū)和(輪椅上的夢(mèng))。這是一部自傳小說(shuō)，講的是美麗而富有才氣的張海迪不屈服于命運(yùn)，靠精神將他的夢(mèng)想延續(xù)，以實(shí)力向世界證明，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。我看完后覺(jué)得特別慚愧，我在生活上遇到苦難退縮，好像也沒(méi)為自己的夢(mèng)想而努力，以后我要堅(jiān)持不懈地為自己的目標(biāo)而努力，向張海迪，向居里夫人學(xué)習(xí)。沒(méi)有什么執(zhí)著不能戰(zhàn)勝。

書(shū)漸漸讀得多了，從書(shū)中我學(xué)會(huì)看善良，懂得了如何做一個(gè)志趣高尚，心靈豐富的'人，從書(shū)中我學(xué)習(xí)做一個(gè)沉著，有毅力的人，學(xué)習(xí)如何看待友誼，學(xué)會(huì)了珍重生命…每一次讀書(shū)都是對(duì)我心靈的凈化，靈魂的升華，我也漸漸明白，其實(shí)每個(gè)人，每個(gè)物都是一本書(shū)，我開(kāi)始留心生活中的點(diǎn)滴。讀我們的老師，我讀出了奉獻(xiàn)精神，讀我們的父母，讀出了唉的力量，讀我們的同學(xué)，讀出了友誼的味道。

我愛(ài)讀書(shū)，我還會(huì)閱讀生活中的一切，書(shū)是我成長(zhǎng)的羽翼，就讓它帶著我在美好世界中盡情地飛揚(yáng)。

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！在這春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我們高興地迎來(lái)了塘廈第一小學(xué)第六屆讀書(shū)節(jié)。今天，我能夠代表各位同學(xué)在這里發(fā)言，感到萬(wàn)分榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位同學(xué)向辛勤培育我們的老師致以最真摯的謝意！

是書(shū)！

是書(shū)，歷史才會(huì)得以演繹；

是書(shū)，文明才得以傳承；

是書(shū)，現(xiàn)實(shí)才會(huì)豐富多彩；

是書(shū)，理想才會(huì)如詩(shī)如畫(huà)。

書(shū)就是火種，書(shū)就是陽(yáng)光。只要有書(shū)的地方就有希望的種子生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

親愛(ài)的同學(xué)們，讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的影響是巨大的！

因?yàn)橄矚g讀書(shū)，司馬遷寫(xiě)成52萬(wàn)余字的《史記》，成了中國(guó)漢代偉大的.史學(xué)家和文學(xué)家；

因?yàn)橄矚g讀書(shū)，陳景潤(rùn)自學(xué)成才，摘取了數(shù)學(xué)皇冠上的明珠，成為赫赫有名的數(shù)學(xué)家；

因?yàn)橄矚g讀書(shū)，因?yàn)榘褎e人休息的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)和寫(xiě)作，魯迅先生一生注譯了一千多萬(wàn)字的作品，成了我國(guó)偉大的思想家和文學(xué)家。

閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始！同學(xué)們，愿書(shū)成為我們永遠(yuǎn)的朋友。讓我們做一個(gè)勤奮的讀書(shū)人；讓我們做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！讓讀書(shū)成為每一位同學(xué)的習(xí)慣，用我們的朗朗書(shū)聲裝點(diǎn)學(xué)校，讓我們的校園處處飄溢著書(shū)香，思想?yún)R報(bào)專題讓書(shū)香在每一位同學(xué)的心中蕩漾！

謝謝大家！我的發(fā)言完畢！

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿13

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是：《熱愛(ài)讀書(shū)》。

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以長(zhǎng)才?！睍?shū)使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧！像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。

在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書(shū)帶給我們最雋永的`樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

夏夜里，與李白坐在涼席上，聽(tīng)著曠野的風(fēng)聲，追憶著唐朝的月亮。冬夜中，窗外飄著大雪，擁被而坐，傾聽(tīng)著俄羅斯文學(xué)大師們憂郁的訴說(shuō)，書(shū)中西伯利亞的大雪與窗外的大雪一起紛飛……夜深了，沉浸在一本天文書(shū)里，遨游于廣袤的宇宙空間，遙想地球的命運(yùn)、銀河的命運(yùn)、宇宙的命運(yùn)、萬(wàn)物的命運(yùn)……傾聽(tīng)過(guò)去，觸摸現(xiàn)在，叩響未知。

那顆被凡塵的喧囂折騰得疲憊不堪的心也隨之平靜下來(lái)了。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

我的演講完畢，謝謝大家！

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿14

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是五（3）中隊(duì)的小雯。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！彼?，我今天演講的題目是：我愛(ài)讀書(shū)。

我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)能讓我增長(zhǎng)知識(shí)。我從書(shū)本中得知了中華民族悠久的歷史；知道了大自然的奧妙；看見(jiàn)了現(xiàn)代科技突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。中國(guó)有句古話：“秀才不出門(mén)，全知天下事?！彪m然我沒(méi)有去過(guò)很多地方，但是對(duì)各地的名勝古跡、名人軼事等我都略知一二。因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)。

我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)本幫我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的'理想。我記得司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！笔堑?，有許多人都為自己的理想努力著，奮斗著：談遷花了一生的精力寫(xiě)好了《國(guó)榷》，司馬光花了的時(shí)間完成了《資治通鑒》，法布爾花了40年的時(shí)間寫(xiě)成了《昆蟲(chóng)記》這些人為了自己的理想，不惜付出一切代價(jià)，他們是我們的榜樣。為中華之崛起而讀書(shū)，為21世紀(jì)的新中國(guó)而讀書(shū)！

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的海洋，一個(gè)人如果不讀書(shū)，就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼一樣！所以，同學(xué)們，讓我們一起遨游書(shū)海吧！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

我愛(ài)讀書(shū)的發(fā)言稿15

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

如果說(shuō)書(shū)是人生進(jìn)步的階梯，那我就會(huì)踩著它走向成功的道路；如果說(shuō)書(shū)是照亮茫茫大海的燈塔，那我就會(huì)迎著光亮前行；如果說(shuō)書(shū)是與我們有著金蘭之誼的`摯友，那我就會(huì)學(xué)它身上的優(yōu)點(diǎn)，改自己身上的缺點(diǎn)，跟它無(wú)話不說(shuō)、無(wú)事不談。

書(shū)中蘊(yùn)含的許多道理教會(huì)我們?nèi)绾紊?。讀史書(shū)能使人懂得社會(huì)發(fā)展規(guī)律，讀自然科學(xué)能使人更好地認(rèn)識(shí)大自然，讀哲學(xué)能使人更明白哲理……讀書(shū)就要讀好書(shū)，不能一瓶子不滿半瓶子晃蕩，使自己走穩(wěn)不能倒下去。

常常在我們困惑時(shí)，讀書(shū)讓我們知道答案。讀書(shū)其實(shí)起到的就是督促我們學(xué)習(xí)的一個(gè)作用，就像朋友一樣，在你有困惑的時(shí)候幫助你、開(kāi)導(dǎo)你。

書(shū)對(duì)人的影響極大，它在無(wú)形中便可以塑造一個(gè)有文化的你，所以在空閑時(shí)間別忘了多和書(shū)交交朋友，只有它們會(huì)為你掏心掏肺、會(huì)為你無(wú)私奉獻(xiàn)！