第一篇：我的學(xué)生我的愛(ài)doc

我的學(xué)生我的愛(ài)

城區(qū)紫坊小學(xué)師向清

曾經(jīng)有人問(wèn)我：“選擇教師這一行，你后悔嗎？”我坦誠(chéng)地告訴他：我后悔過(guò)，在高中寒窗苦讀的時(shí)候，我的理想原本不是當(dāng)老師。初為人師，我就體會(huì)到了教師的辛勞與瑣碎，平淡與清貧。我的心里有些失落，開(kāi)始羨慕別的行業(yè)。

但是，當(dāng)我在紫坊小學(xué)度過(guò)十四個(gè)歲月之后，當(dāng)為人師表者的種種滋味嘗遍之后，我越來(lái)越感覺(jué)到了當(dāng)教師的一番樂(lè)趣。作為教師至少有四大好處：一是教學(xué)相長(zhǎng)，一輩子促你學(xué)在前面；二是為人師表，一生促你嚴(yán)于律己；三是世人敬仰，無(wú)論是哪個(gè)民族、哪個(gè)時(shí)代，尊師是共同的傳統(tǒng)；四是奉獻(xiàn)的化身，在奉獻(xiàn)中永生。

我選擇了教師也就選擇了平凡。然而我卻常常被這種平凡感動(dòng)著。記得那是我剛參加工作不久，在教師節(jié)那天，在我沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備的情況下，當(dāng)我剛一走進(jìn)教室，孩子們就一下子齊唰唰地站了起來(lái)，異口同聲地說(shuō)——老師，節(jié)日快樂(lè)！在那一瞬間，我被感動(dòng)地?zé)釡I盈眶。從此，我不再失落，不再羨慕別的行業(yè)。

在我的記憶中有一位偉大的教師曾深深地打動(dòng)過(guò)我。

2008年5月12日，受汶川地震影響，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在危難來(lái)臨的時(shí)刻，該校教導(dǎo)主任譚千秋拼命地?fù)巫≌n桌，身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。他只是一位平凡普通的老師，卻用自己的雙臂護(hù)住了四條年輕的生命。

他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。他那張開(kāi)的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿(mǎn)無(wú)私大愛(ài)的雙臂。讓我們都永遠(yuǎn)記住他的名字――譚千秋。

作為教師，我始終堅(jiān)信教學(xué)是種良心活，選擇了教師，本身就選擇了責(zé)任與奉獻(xiàn)，教育不可能是輕松和清閑的事情。一分耕耘，一分收獲。十幾年的教學(xué)生涯，既有我成長(zhǎng)的足跡、拼搏的汗水，更有我成功的喜悅——當(dāng)學(xué)生手捧錄取通知書(shū)與我共享成功喜悅的時(shí)候；當(dāng)那一張張滿(mǎn)載祝福的賀卡飛到我身邊的時(shí)候；當(dāng)寒暑假他（她）們來(lái)看望我的時(shí)候??我覺(jué)得，此情此景不正是一個(gè)教師價(jià)值的體現(xiàn)嗎？這不正是我們?yōu)槿藥煴碚咦畲蟮娜松鞓?lè)嗎？

有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；我說(shuō)，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，把無(wú)私的愛(ài)，無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，奉獻(xiàn)給我所鐘愛(ài)的事業(yè)！

第二篇：我的學(xué)生我的愛(ài)

廢舊電池的利用研究論文

綠色化學(xué)又稱(chēng)為環(huán)境無(wú)害化學(xué)，環(huán)境友好的化學(xué)品，清潔化學(xué)品。設(shè)計(jì)中的綠色化學(xué)是沒(méi)有或只有很少的環(huán)境影響，并在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上可行的化學(xué)品和化學(xué)過(guò)程。包括原料和試劑的反應(yīng)，充分利用（原子經(jīng)濟(jì)性），它是實(shí)施污染預(yù)防和控制化學(xué)品的基本方法和科學(xué)儀器，是從源頭上阻止污染的化學(xué)，綠色化學(xué)，應(yīng)用領(lǐng)域的各種化學(xué)品。化學(xué)品的技術(shù)和方法，以減少或消除這些誰(shuí)到人類(lèi)健康，社會(huì)安全，環(huán)境的有害物質(zhì)，催化劑，溶劑，試劑和產(chǎn)品，如使用的產(chǎn)品和生產(chǎn)。這是一個(gè)基本的實(shí)施污染預(yù)防的重要科學(xué)儀器，其中包括許多化學(xué)領(lǐng)域，如合成，催化，工藝，分離和監(jiān)測(cè)分析?！?？ XML的：名字空間前綴=鄰生理鹽水= “金塔： 1，綠色化學(xué)是一個(gè)概念，它表明，化學(xué)的不利影響是可以避免的環(huán)境。綠色化學(xué)是不是一個(gè)理想的使用有毒有害物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，不再處理廢物。這是從源頭上阻止化學(xué)污染。防止化學(xué)污染的新思路和新的做法是越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，接受和重視。最重要的特點(diǎn)，綠色化學(xué)是，它是在開(kāi)始實(shí)施污染預(yù)防的利用科學(xué)手段，它的進(jìn)程和終端的零排放或零排放。它研究的根源污染-在污染的性質(zhì)，它不是去對(duì)終端或過(guò)程污染控制或治療。關(guān)注綠色化學(xué)在目前的科學(xué)技術(shù)手段和條件，以減少人類(lèi)健康和環(huán)境產(chǎn)生不利影響的所有方面和類(lèi)型的化學(xué)過(guò)程。主張通過(guò)綠色化學(xué)在化學(xué)轉(zhuǎn)化過(guò)程中獲得新的材料，以充分利用每個(gè)原子，以“原子經(jīng)濟(jì)”，因此它可以充分利用資源，并能夠?qū)崿F(xiàn)防止污染。顯然，綠色化學(xué)的要求盡可能小的負(fù)面影響，這是一個(gè)概念，人們應(yīng)該追求的目標(biāo)努力。

對(duì)防止化學(xué)品污染，最關(guān)鍵的問(wèn)題是，從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的人，第一次系統(tǒng)地研究學(xué)生的化學(xué)知識(shí)是在中間階段的基礎(chǔ)教育，這想法，綠色化學(xué)將需要整個(gè)學(xué)?；瘜W(xué)教育的全過(guò)程。一體化的綠色化學(xué)課程教材，在學(xué)校的改革和改革課堂教學(xué)，使綠色化學(xué)作為一所中學(xué)化學(xué)教育的重要組成部分，學(xué)校這是一個(gè)全新的課題化學(xué)教育。的概念，綠色化學(xué)的整個(gè)化學(xué)教育，首先，化學(xué)教育工作者，我們應(yīng)建立可持續(xù)發(fā)展的概念，綠色化學(xué)的保護(hù)人的生命有利于環(huán)境和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的人類(lèi)社會(huì)。第二，化學(xué)教育必須反映新的綠色化學(xué)的內(nèi)容，課程教材，以反映的概念，綠色化學(xué)，綠色化學(xué)的思想和內(nèi)容，通過(guò)基礎(chǔ)教育，高等教育從開(kāi)始到結(jié)束。教師在課堂教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室等，有必要實(shí)施的想法，綠色化學(xué);綠色化學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并建立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從事綠色化學(xué)研究和開(kāi)發(fā)能力。從綠色化學(xué)的角度看，學(xué)校的化學(xué)物質(zhì)在編寫(xiě)了一些反應(yīng)，化學(xué)過(guò)程，等等都值得討論和審議。這項(xiàng)改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。綠色化學(xué)不僅具有重大的社會(huì)，環(huán)境和經(jīng)濟(jì)利益，而且還的負(fù)面作用的化學(xué)本來(lái)是可以避免的，人們表現(xiàn)出的主動(dòng)行動(dòng)。綠色化學(xué)體現(xiàn)了化學(xué)

科學(xué)，技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系和相互作用，是高度發(fā)達(dá)的化學(xué)科學(xué)和化學(xué)科學(xué)對(duì)社會(huì)的作用，發(fā)展的產(chǎn)物化學(xué)本身的到來(lái)，一個(gè)新的階段。一代新的世紀(jì)里，不僅有能力開(kāi)發(fā)新的，環(huán)境更友好的化學(xué)品，防止化學(xué)污染;，讓年輕一代了解綠色化學(xué)，綠色化學(xué)接受綠色化學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

第二，教學(xué)中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)滲透綠色化學(xué)理念。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)生不僅指出，這是難以表達(dá)清楚的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)情況清楚，并加強(qiáng)直觀(guān)的感性認(rèn)識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察，描述，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。然而，實(shí)驗(yàn)將與有害，有毒物質(zhì)，從一個(gè)意義上的環(huán)境污染主要來(lái)自學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，教學(xué)中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以尋求利用實(shí)驗(yàn)藥物至少，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，盡量減少浪費(fèi)，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)是非常必要和可行的。例如微型實(shí)驗(yàn);封閉式一體化實(shí)驗(yàn);?投影放大使用實(shí)驗(yàn)手段，如多媒體教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。，救命的藥物，盡量減少污染 “

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)為基礎(chǔ)的最低盡可能多的試劑必須獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的資料。情況很明顯，效果良好的實(shí)驗(yàn)材料和時(shí)間的節(jié)約，減少污染，安全，便于攜帶等。在微觀(guān)手段，以盡可能低的一些試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（通常的十分之一常規(guī)量的千分之一）。不僅是因?yàn)槲⑿蜋C(jī)器，以減少試劑在附件上的集裝箱的數(shù)量，但同時(shí)也盡量之間轉(zhuǎn)讓過(guò)程的產(chǎn)物，以減少試劑在容器上的附件。因此，而不是傳統(tǒng)的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)微縮容易，也不是說(shuō)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是不是對(duì)抗與傳統(tǒng)，這是觀(guān)念上的綠色化學(xué)預(yù)防化學(xué)污染的新的實(shí)驗(yàn)思路，新方法和新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)改革和必然結(jié)果發(fā)展。劑量盡可能小的核心是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這不是結(jié)束，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，化學(xué)工作者在每個(gè)實(shí)驗(yàn)條件方面有哪些考慮： “為了保護(hù)環(huán)境，只要實(shí)驗(yàn)是為了實(shí)現(xiàn)我再也不能把實(shí)驗(yàn)技術(shù)，方法，儀器和設(shè)計(jì)你的改革，使改革后的實(shí)驗(yàn)與改革前，盡量使用試劑，？ “ ”盡可能低劑量實(shí)驗(yàn)“是一種思想，以追求新的”低劑量的實(shí)驗(yàn)，盡可能“解放人們的思想，促進(jìn)以往任何時(shí)候都變化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這是改革和發(fā)展的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的力量的想法，綠色化學(xué)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體體現(xiàn)。日用化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)“盡可能低劑量實(shí)驗(yàn)”呢？實(shí)驗(yàn)使用的微型機(jī)器。，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，減少環(huán)境污染

在目前的中學(xué)化學(xué)教科書(shū)，一些試驗(yàn)表明，濃度為毒品，一些實(shí)驗(yàn)沒(méi)有指定濃度的藥物。我大量參與藥物濃度的實(shí)驗(yàn)探索和改進(jìn)。不僅節(jié)省藥物，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并減少了環(huán)境污染。1。減少濃度指標(biāo)，酚酞指示，試金石，如原來(lái)的濃度為0.5 ％ ? 1.0 ％，提高0.1 ％，可降低至0.25 ％ ?也可相應(yīng)減少飲酒量。2。的性質(zhì)，苯酚，苯酚溶液濃度從2 ％到0.5 ％ ? 1.0 ％的濃度溴水也可以減少到橙紅色（略強(qiáng)）。3。定性測(cè)試劑濃度的硝酸銀提高了制備銀氨溶液，硝酸銀濃度，氨濃度的2 ％至1 ％。一般離子試驗(yàn)，硝酸銀濃度的0.1 ％是不夠的。4。濃度的化學(xué)平衡，鉀硫氰酸鹽的濃度三氯化鐵溶液0.01mol / L的低

0.0005mol / L時(shí)，0.1mol / L的變化。這些變化是增加了實(shí)驗(yàn)藥物濃度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)藥物的濃度降低了很多的例子，作為一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作者，應(yīng)該有想法綠色化學(xué)和提供指導(dǎo)日常工作，盡可能減少濃度實(shí)驗(yàn)藥物，藥物以減少磨損，防止環(huán)境污染。設(shè)計(jì)的綠色化學(xué)是沒(méi)有或只有很少的環(huán)境影響，并在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上可行的化學(xué)品和化學(xué)過(guò)程。在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，方法，儀器，如重新設(shè)計(jì)，把分散的實(shí)驗(yàn)，所以，為了防止有毒氣體進(jìn)入空氣，也可以救命的藥物，縮短會(huì)期實(shí)驗(yàn)。如：銅，分別與稀硝酸，濃硝酸反應(yīng)，示范和實(shí)驗(yàn)的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教科書(shū)彌補(bǔ)不僅浪費(fèi)藥物，并產(chǎn)生一氧化氮釋放有毒氣體和二氧化氮。實(shí)踐和演示實(shí)驗(yàn)可分為8個(gè)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)邊講邊做實(shí)驗(yàn)，以改善如下：文書(shū)：廢物的一次性醫(yī)療注射器，針頭取出，膠塞安裝。藥品：濃硝酸，銅，氫氧化鈉溶液。產(chǎn)生，如鹽酸，二氧化硫，氨易溶于水，如反應(yīng)氣體裝置，增加了一個(gè)渠道或干管，水或氣體放進(jìn)吸收的解決辦法。的反應(yīng)乙酸乙酯生成的干管連接，插入一小管口碳酸鈉溶液，吸收可以播放，以防止迅速收集乙酸乙酯，而且能防止酸，乙醇，乙酸乙酯氣體空氣，反應(yīng)也減少了一半以上的數(shù)額。的反應(yīng)乙酸乙酯軟件包是一個(gè)封閉的系統(tǒng)設(shè)備。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境方面的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的后處理，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)，然后應(yīng)用到學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)工作，以綠色化學(xué)思想指導(dǎo)更有效地防止污染。，實(shí)驗(yàn)操作的標(biāo)準(zhǔn)化，以及適當(dāng)?shù)膹U物處理

在學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)藥品的數(shù)量不能提供教科書(shū)一個(gè)明確的限制。學(xué)生以及難以掌握的實(shí)際數(shù)額的藥品，使雙方的影響的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將廢物所造成的藥物，而且在一定程度上對(duì)環(huán)境造成的污染，不利于標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練學(xué)生操作。如果藥物劑量和濃度提供既方便教學(xué)，操作方便，讓學(xué)生接受更容易觀(guān)察，記憶，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法和嚴(yán)格的科學(xué)方法，在同一時(shí)間救命的藥物，減少環(huán)境污染。實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)過(guò)程中，數(shù)量有限的經(jīng)驗(yàn)，傳播最佳把學(xué)生妥善處理廢物化學(xué)實(shí)驗(yàn)（復(fù)蘇，聲音處理），以及正確的指導(dǎo)，不僅提高了科學(xué)性的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作奠定了基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，而且還培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用技術(shù)。學(xué)生在同一時(shí)間增強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)是一個(gè)重要的保證減少環(huán)境污染。 “ /輸出：對(duì)”

第三，在人類(lèi)生產(chǎn)和生活應(yīng)該貫穿綠色化學(xué)思想。

隨著工業(yè)和農(nóng)業(yè)的頭發(fā)，煙霧，廢水，廢渣排放量增加嚴(yán)重危害環(huán)境和人類(lèi)生存的影響人們的身體和精神健康。我國(guó)煤為主的能源，以空氣中的二氧化硫和氮氧化物的嚴(yán)重污染，形成酸雨的污染物和酸雨損害的人，10倍以上的二氧化硫，造成肺水腫，從而使水體酸化，可以成為滅絕的魚(yú)類(lèi)，特別是一些重金屬和致癌物質(zhì)，污染，嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的生存。專(zhuān)家研究證實(shí)，使用化學(xué)肥料和農(nóng)藥，以增加癌癥發(fā)病率的主要原因。

因此，人類(lèi)的生產(chǎn)生活應(yīng)該貫穿綠色化學(xué)理念，與每一個(gè)公民應(yīng)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，環(huán)保人在生活中必須妥善處理的廢物不得隨意傾倒，造成環(huán)境污染，以及一些可以轉(zhuǎn)化為廢物為寶。電池如使用節(jié)能環(huán)保，使用太陽(yáng)能熱水器，使用節(jié)能燈;沒(méi)有吃保護(hù)野生動(dòng)物和植物。如不使用一次性飯盒難治少使用塑料袋和廢棄的，所以不扔廢舊電池。主要關(guān)注的綠色化學(xué)的研究成果。如海洋生物學(xué)和環(huán)境友好型阻垢劑，新配方汽油，柴油和其他環(huán)保。使用環(huán)保產(chǎn)品，如綠色標(biāo)志冰箱，無(wú)磷洗滌劑，如太陽(yáng)能熱水器。有一種方式所造成的空氣污染的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，以鼓勵(lì)美國(guó)許多騎自行車(chē)，使用的機(jī)動(dòng)車(chē)輛。，設(shè)計(jì)一個(gè)“綠色新技術(shù)，”關(guān)于消除污染的根本：

我國(guó)的環(huán)境資源，環(huán)境容量，總?cè)司鶖?shù)額很大，但非常小。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是生產(chǎn)技術(shù)不高的整體工業(yè)生產(chǎn)的能源和資源消耗和污染排放量的比例較高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)正在逐漸增加，但“三廢”（廢氣，廢水，廢物渣油）沒(méi)有進(jìn)行任何基本的治療和4的排放量，污染非常嚴(yán)重。我國(guó)的能源結(jié)構(gòu)，煤炭仍占百分之七十左右，煤是不容易的，以減少空氣污染的水平，環(huán)境管理技術(shù)滯后，嚴(yán)重限制了深入的環(huán)境保護(hù)工作。人們認(rèn)識(shí)到，不僅不應(yīng)該“的污染損害，治療后恢復(fù)”的道路不應(yīng)該去“方面的污染，而治理”的道路，而是應(yīng)該采取積極的態(tài)度。“全面規(guī)劃，合理布局，綜合利用，魏的傷害，依靠群眾，我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境，造福人民”的中國(guó)環(huán)保政策，明確環(huán)境污染的預(yù)防和控制一般認(rèn)為是環(huán)境作為一個(gè)有機(jī)的整體，根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件，根據(jù)污染物的產(chǎn)生，變化和最終結(jié)果的所有方面的法律，行政，經(jīng)濟(jì)和工程相結(jié)合的措施，結(jié)合預(yù)防和治療，以防止主，以期最大限度地提高資源的合理利用和減少發(fā)電和污染物的排放，使用最經(jīng)濟(jì)的方法來(lái)獲得最佳效果，以實(shí)現(xiàn)資源，環(huán)境與發(fā)展的良性循環(huán)。

具體地說(shuō)，保護(hù)環(huán)境，一個(gè)是資金管理的兩，三年的技術(shù)。環(huán)境治理，歸根到底要依靠科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步。化學(xué)工人加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的層面上處理技術(shù)，保護(hù)環(huán)境質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。他們從事材料的變化規(guī)律的研究，使用化學(xué)理論，技術(shù)，并結(jié)合其他學(xué)科，并逐漸掌握了規(guī)則的環(huán)境污染物，污染和環(huán)境造成污染的特征污染物，以提供信息，制定相應(yīng)的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。例如：環(huán)境分析標(biāo)準(zhǔn)化的方法和手段的研究，建立高靈敏度，高選擇性，快速，自動(dòng)化程度高的監(jiān)測(cè)方法;開(kāi)發(fā)新材料，新能源，新技術(shù)與清潔（綠色化學(xué)過(guò)程），以取代傳統(tǒng)的技術(shù);在發(fā)展的污染物排放標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境與其他手段相結(jié)合的積極的和使用的廢物處理技術(shù)研究，廢物為寶。的過(guò)程中廢物處理不應(yīng)造成新的污染，以達(dá)到減少或消除污染。更實(shí)際的意義是綠色設(shè)計(jì)的進(jìn)程。

這是在探索化學(xué)工作者在預(yù)防和治療中的污染物，轉(zhuǎn)化，加工和利用的手段積極改革舊的技術(shù)，探索非無(wú)污染或低污染的“綠色”新技術(shù)方面發(fā)揮了重要作用。隨著人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)和活動(dòng)的增加，大量的污染物排入環(huán)境的影響，生態(tài)環(huán)境，影響人體健康。人的素質(zhì)要求，以改善環(huán)境促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的愿望日益迫切。雖然，環(huán)境問(wèn)題是多方面的，全球性的。聯(lián)合國(guó)于1972年，六月5號(hào)至16號(hào)在斯德哥爾摩舉行的第一次參加113全國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議。會(huì)議通過(guò)了一項(xiàng)全球行動(dòng)計(jì)劃，以保護(hù)環(huán)境和“關(guān)于人類(lèi)環(huán)境”，呼吁“為這一代和子孫后代，保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，已成為一個(gè)緊迫的目標(biāo)，” “我們的目標(biāo)是相同的和平和世界各地的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展這兩個(gè)基本目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)建立一個(gè)共同的和協(xié)調(diào)的?！皶?huì)議通過(guò)了每年6月5日為”世界環(huán)境日“的決議。世界環(huán)境日，每年一個(gè)主題，旨在推動(dòng)和加強(qiáng)市民的環(huán)保意識(shí)。每個(gè)公民都應(yīng)該自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，為高校培養(yǎng)高素質(zhì)的各級(jí)人員，包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員要努力學(xué)習(xí)的知識(shí)和加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，責(zé)任感，以改善環(huán)境質(zhì)量。創(chuàng)造一個(gè)更好的居住環(huán)境清潔是人類(lèi)的共同愿望，給子孫后代一個(gè)良好的環(huán)境，而且還由我們這一代人履行的道義責(zé)任！

“綠色化學(xué)”在當(dāng)今社會(huì)中，提出了一個(gè)新的概念。在“綠色化學(xué)工藝”，理想狀態(tài)的原子反應(yīng)轉(zhuǎn)換為祝愿所有產(chǎn)品的系統(tǒng)，也就是說(shuō)，利用率100 ％原子（原子經(jīng)濟(jì)性）。較高的利用率原子，生產(chǎn)過(guò)程意味著減少?gòu)U物排放對(duì)環(huán)境的影響較小?！熬G色化學(xué)”是技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上可行，設(shè)計(jì)的化學(xué)反應(yīng)，以盡量減少負(fù)面影響環(huán)境。90在20世紀(jì)初，國(guó)際上的“預(yù)防污染”的新概念。綠色化學(xué)是“預(yù)防污染”是指基本的，其目的是要研究和尋找能夠充分利用非有毒原材料，最大限度地節(jié)約能源，化學(xué)品生產(chǎn)，在執(zhí)行方面的反應(yīng)純化和無(wú)公害方式。綠色化學(xué)是“預(yù)防污染”是指基本的，與治療中的污染物，最根本的是要消除污染源。關(guān)于選址化工

廠(chǎng)，應(yīng)充分考慮環(huán)境問(wèn)題，必須符合“省資源，能源科，省級(jí)污染，減去成本”的要求，綠色化學(xué)。

第三篇：我愛(ài)學(xué)校,我愛(ài)學(xué)生,因?yàn)?、、?/a>

我愛(ài)學(xué)校，我愛(ài)學(xué)生，因?yàn)??

燕山小學(xué)李慶至 我是一個(gè)普通的小學(xué)教師，普通得就像銀河里的一顆小星星一樣。然而，普通的人很多很多，于是，我的故事，我的經(jīng)歷，我的生活，是不是可以代表這很多很多??

2004年，高考填志愿時(shí)，我毫不猶豫的填了自己喜愛(ài)的師范院校。不久，我被綿陽(yáng)師范學(xué)院錄取。當(dāng)時(shí)，我非常開(kāi)心，因?yàn)閺男∥业睦硐刖褪情L(zhǎng)大后能成為一名教師，把自己所知道的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。

大學(xué)畢業(yè)后，我參加了遂寧市船山區(qū)教師公招，幸運(yùn)地成為船山區(qū)教師隊(duì)伍里的一員。剛到單位報(bào)道，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便安排我教小學(xué)一年級(jí)，并且當(dāng)班主任。當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)，心怦怦地跳了起來(lái)，因?yàn)樵诖髮W(xué)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)，我只接觸過(guò)中學(xué)生，而對(duì)于小學(xué)生，我突然覺(jué)得很陌生。再加上又是小學(xué)一年級(jí)的剛?cè)雽W(xué)的孩子們，我更覺(jué)得不知所措，如何管理好他們，教好他們??雖然讀師范的時(shí)候就死記了不少的所謂“理論”和“方法”，但這些和實(shí)際有著很大的距離，就像一個(gè)剛從書(shū)本上懂得怎樣游泳的人，一下子要到?jīng)坝康拇蠛＠锶ヒ粯樱蔷o張的心理是可想而知的。種種問(wèn)題與困難頓時(shí)在我的腦海里盤(pán)旋。

后來(lái)，“既來(lái)之，則安之”這句話(huà)安慰了我。我通過(guò)和孩子們交流溝通，并且多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，慢慢地我把工作上的種種問(wèn)題也都能自己獨(dú)立解決。再后來(lái)，大學(xué)的師范教育在我身上大見(jiàn)成效，我開(kāi)始覺(jué)得“教書(shū)有點(diǎn)意思”了。到現(xiàn)在，盡管教師的地位、待遇還不如意，但我仍可以聊以自慰地說(shuō)：“當(dāng)教師太有意思了！”這并不是因?yàn)橛休^好的經(jīng)濟(jì)待遇或者較高的社會(huì)地位，而是有了同行的友誼、關(guān)懷，有了學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴。能夠擁有一批人的心，這是多么值得驕傲和自豪??！

還記得剛到學(xué)校報(bào)到時(shí)，校長(zhǎng)和其他老師知道我是外地人。他們便更加的關(guān)心我：初來(lái)乍到，人地生疏，便有幾位老師不辭辛苦地為我搬辦公桌，拿東西??這過(guò)程，他們還一邊搬行李一邊向我介紹學(xué)校的情況：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有哪些，食堂在哪里??使我頓時(shí)產(chǎn)生了歸家的感覺(jué)，我從心底里感激他們！

能當(dāng)好班主任，才可算是一個(gè)完全的教師，有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都這樣認(rèn)為。一進(jìn)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)便安排我當(dāng)班主任。幸好，學(xué)校安排了一位富有班主任工作經(jīng)驗(yàn)的中年女教師蔡老師帶著我。得知有老師帶我，我就像吃了顆定心丸一樣，頓時(shí)覺(jué)得心里踏實(shí)了許多。她經(jīng)常主動(dòng)提醒我：開(kāi)學(xué)初做些什么準(zhǔn)備工作，平時(shí)該注意什么問(wèn)題，如何管理學(xué)生，學(xué)生出了問(wèn)題怎么辦等等。從一年級(jí)到三年級(jí)，蔡老師一直支持我，幫助我。她幫我解決了不少

難題，教我管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)秘訣，還告訴了我許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我順利出色地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。

如今，我已經(jīng)能夠獨(dú)立地開(kāi)展各項(xiàng)工作了，而且也在班級(jí)管理和教學(xué)上取得了一定的成績(jī)，不但被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師，多次受表?yè)P(yáng)，還先后被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等等。

每當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)時(shí)，我總忘不了那些幫助過(guò)我，支持我的眾多的領(lǐng)導(dǎo)和同行：嚴(yán)肅果斷的校長(zhǎng)，和藹可親的主任，精明能干的老師們??

我愛(ài)學(xué)校，是因?yàn)閷W(xué)校愛(ài)我。除了工作中領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心支持使我出色地完成任務(wù)外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的生活更是關(guān)懷備至。因?yàn)楦改付荚诶霞遥?jīng)常會(huì)抽時(shí)間回去看他們。在給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)總是用關(guān)心自己孩子的口吻叮囑我路上注意安全，讓我覺(jué)得心里很溫暖??想到這些，我覺(jué)得自己還有什么不滿(mǎn)足的呢？我覺(jué)得，如果工作做不好，就對(duì)不起關(guān)心我、支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，就會(huì)辜負(fù)他們寄予我的厚望，我還有什么理由不努力做好各項(xiàng)工作呢？

我愛(ài)學(xué)校，還因?yàn)閷W(xué)生愛(ài)我。這是我感到當(dāng)教師其樂(lè)無(wú)窮的一個(gè)重要原因。6年的教學(xué)，我深刻地體會(huì)到：學(xué)生是老師的本錢(qián)，教師的資本是學(xué)生。因?yàn)槲夷贻p，和學(xué)生有很多共同語(yǔ)言，容易接近和相處。就像好朋友一般，我和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，與他們

一道做游戲，帶他們遨游知識(shí)的海洋??既是老師，又是朋友，在不知不覺(jué)中，讓他們接受我的教育熏陶。在心與心的溝通之后，對(duì)他們進(jìn)行的教育，是多么省力而又高效啊！這幾年的粉筆生涯，使我更體會(huì)到肩上擔(dān)子的分量，也體會(huì)到當(dāng)一個(gè)教師的光榮和快樂(lè)。

我想，為了孩子們能更輕松更快樂(lè)地學(xué)到并學(xué)好知識(shí)，我還要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)與提高自己。面對(duì)日益變化的社會(huì)里，終身學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是多么的重要?！盎畹嚼?，學(xué)到老”，而學(xué)習(xí)對(duì)于教師來(lái)講有著更加重要的地位，一個(gè)不學(xué)習(xí)的老師很快可社會(huì)脫節(jié)，和學(xué)生產(chǎn)生距離，用的教學(xué)方法都是老一套的，自己的思想也停止不前。一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的老師是一個(gè)成功的老師，他們既認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，又能夠改變自己提升自己的才能，這不是一個(gè)有智慧的老師嗎？一個(gè)老師應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)終身學(xué)習(xí)的理想，抓住身邊每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并找合適的機(jī)會(huì)錘煉自己的能力，這樣的老師在學(xué)習(xí)中進(jìn)步的很快，與不學(xué)習(xí)的老師完全是兩個(gè)世界的人。這類(lèi)的老師從他們的身上可以看到可愛(ài)又富有魅力的一面，對(duì)待學(xué)生他們是一個(gè)和藹可親的長(zhǎng)輩，是學(xué)生一個(gè)值得信賴(lài)的好朋友。在同事間又是一個(gè)富有魅力的老師。

當(dāng)今社會(huì)，雖然教師的社會(huì)地位和收入還有待提高的同時(shí)，我們應(yīng)該清楚地看到：我們擁有一份珍貴的精神財(cái)富，這就是學(xué)

生的心，學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴和祝福！這是任何可數(shù)和不可數(shù)的財(cái)物都換不到的啊！當(dāng)你在熙熙攘攘的人流中聽(tīng)到一聲親切的“老師您好”的時(shí)候，當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，雪片般的“教師卡”“生日卡”向你飛來(lái)的時(shí)候??老師們，你不覺(jué)得你所從事職業(yè)的偉大和崇高嗎？你不覺(jué)得這是人生最大的安慰，最大的滿(mǎn)足和幸福嗎？你不覺(jué)得這心靈的祝福是使世界上最美麗的語(yǔ)言都顯得蒼白無(wú)力，最豐富的詞匯都無(wú)法言狀的最最珍貴的財(cái)富嗎？

現(xiàn)在的我很幸福，因?yàn)槲覐氖轮约核矏?ài)的工作——“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！蔽覍?huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“師者，傳道受業(yè)解惑也?！?/p>

我愛(ài)學(xué)校，我愛(ài)學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)校愛(ài)我，學(xué)生愛(ài)我。

第四篇：我的學(xué)生我的愛(ài)

我的學(xué)生我的愛(ài)

文敏慎

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《我的學(xué)生我的愛(ài)》。

“愛(ài)心能融化一切堅(jiān)冰！”正如一位教育專(zhuān)家所言，“愛(ài)是一把萬(wàn)能鑰匙，它能開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)，當(dāng)你與學(xué)生心心相印，息息相通時(shí)，你的教育就成功了一大半！”所以我認(rèn)為，老師要有一顆寬容的心，常存“我的學(xué)生，我的愛(ài)”這份人間真情。

那是我教的第一屆的學(xué)生，名叫黃朝勇，初三的時(shí)候，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃課，而且還滿(mǎn)腦子的“學(xué)習(xí)無(wú)用論”。于是我經(jīng)常找他談心，給他講了很多名人的事例，講了生活中離開(kāi)知識(shí)的種種難處，講了我父輩們沒(méi)有知識(shí)的艱辛，想盡辦法給他講讀書(shū)的好處，勸他堅(jiān)持把初中讀完。剛開(kāi)始他聽(tīng)不進(jìn)去，但我沒(méi)有放棄，一次又一次的堅(jiān)持。同時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我都會(huì)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他。終于，他變了，有了學(xué)習(xí)的愿望，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了煥然一新的面貌。若干年后的某一天，在街上遇見(jiàn)了他，問(wèn)起他畢業(yè)后的情況，他說(shuō)畢業(yè)后去重慶讀了中職學(xué)校，現(xiàn)在，開(kāi)了一家小小的裝飾公司。他說(shuō)他真的很感謝我，是我沒(méi)有放棄他，讓他重拾自信，讓他明白知識(shí)能改變命運(yùn)！

泰戈?duì)栐f(shuō)：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美的。”

我相信，一個(gè)輕輕的撫摸，一聲真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)說(shuō)不定就會(huì)為孩子開(kāi)啟一扇成功的大門(mén)。

我的一個(gè)叫張建華的學(xué)生，現(xiàn)正在云南當(dāng)兵，都已經(jīng)是后勤部的領(lǐng)導(dǎo)了。1

讀書(shū)那時(shí)，他是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生。一次他和同學(xué)春節(jié)來(lái)看望我，一位同學(xué)說(shuō)：“老師，你知道張建華為什么去當(dāng)兵了嗎？”我微笑著搖了搖頭，她說(shuō)：“讀書(shū)的時(shí)候你對(duì)他說(shuō)過(guò)一句話(huà)‘你個(gè)子高，當(dāng)兵不錯(cuò)’，畢業(yè)后他就去當(dāng)兵了?！蔽衣?tīng)了這句話(huà)，回想起那時(shí)確實(shí)是對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)的，因?yàn)槟菚r(shí)他不但個(gè)子高，而且也有那種軍人的氣質(zhì)?？晌夷菚r(shí)沒(méi)想過(guò)，就這么一個(gè)建議就可以讓他做出這么一個(gè)決定。張建華在旁邊微笑著說(shuō)：“老師，正因?yàn)槟蔷湓?huà)，我就想好了畢業(yè)后要去當(dāng)兵。這也改變了我的性格，改變了我的人生！老師，謝謝您！”聽(tīng)了這個(gè)孩子真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，我感動(dòng)了，同時(shí)也深深的震撼：如果那時(shí)我說(shuō)了一句打擊他的話(huà)，而令他的人生因此而暗淡，那么，這豈不是我的罪過(guò)？此刻，我才更加明白，原來(lái)我們無(wú)意間的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)，都有可能改變孩子的性格，甚至影響他們的一生！

老師的愛(ài)是燈塔，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們偏離的航向；老師的愛(ài)是雨露，滋潤(rùn)學(xué)生稚嫩的心，催開(kāi)他們最美的花朵。我相信：我的愛(ài)將伴隨孩子們一生。我愛(ài)我的學(xué)生，不論他們最終成為巨人還是默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，他們畢竟與我的人生路途有一段重合的經(jīng)歷，我負(fù)有責(zé)任，將我能給予他們的一切給予他們，把一段美好的回憶贈(zèng)與他們。不為別的，只因?yàn)槲覠釔?ài)我的事業(yè)，只因?yàn)槲业膶W(xué)生是我深深地愛(ài)！

謝謝大家！

2012年5月6日

第五篇：我愛(ài)我家(學(xué)生作文)

我愛(ài)我家

九（1）何婷婷

隨著時(shí)光的流逝,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,世界在變,人在變,一切事物都在變,貧瘠的土地變成了一片片綠油油的麥田，泥濘的古道變成了一條條寬敞的柏油馬路，低矮的房屋變成了一幢幢高聳的樓房.沒(méi)有什么東西會(huì)是一成不變的,有時(shí)甚至?xí)兊米屓送耆J(rèn)不出來(lái),就像戲劇里的變臉一樣!

“婷婷,起床啦!今天跟我回去看看爺爺吧,趁你剛考完試,把你成績(jī)給你爺爺匯報(bào)一下,興許他老人家會(huì)很高興的呢!”老爸喊道。我只得懶洋洋地回答:“好,馬上!”然后又一頭倒在被子里,睡著了.等我再次醒來(lái)時(shí),已經(jīng)是在爺爺家的沙發(fā)上了。

或許是爺爺太久沒(méi)見(jiàn)我,想我了吧,見(jiàn)到我時(shí)格外的開(kāi)心,不善表達(dá)的他,又是拿蘋(píng)果給我吃,又是拿香蕉給我吃,又是拿果汁給我喝,好像恨不得把家里好吃的都塞給我似的。遵從父命,把自己的成績(jī)給爺爺匯報(bào)了一下,爺爺很是高興,夸獎(jiǎng)我有進(jìn)步!要我繼續(xù)努力,以后要是考個(gè)好高中,便帶我去旅游.可當(dāng)我把未吃完的巧克力扔進(jìn)垃圾桶,原因只是因?yàn)椴缓峡谖?爺爺很是不滿(mǎn).便以他自己的經(jīng)歷來(lái)教育我,不可以鋪張浪費(fèi)!爺爺說(shuō)他出生于一個(gè)局勢(shì)動(dòng)蕩不安的年份—1941年,他出生時(shí),日本鬼子都快殺到家門(mén)口來(lái)了,很幸運(yùn)的是他還活著?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)年間,那可謂是慘不忍睹啊!炮彈滿(mǎn)天飛,槍林彈雨的場(chǎng)面讓人不敢想象.那時(shí)鬧饑荒,平時(shí)連個(gè)小小的紅薯都難以看見(jiàn),餓到極致時(shí),真是看到什么都吃!爺爺還說(shuō),他吃過(guò)生的野菜,桑葉,樹(shù)葉.不敢相信,爺爺竟然是靠吃這些活到現(xiàn)在的!抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,總算有安穩(wěn)的日子可以過(guò)了!爺爺?shù)纳羁偹憧梢院命c(diǎn)了,可也是相對(duì)于那時(shí)候來(lái)說(shuō)的.1949年,中華人民共和國(guó)成立了!多虧了國(guó)家的好政策,人民擁有了土地,終于可以結(jié)束沒(méi)有飯吃的苦命生活了!可爺爺兄弟姐妹多啊,一家人也就那么點(diǎn)糧食,卻要分給那么多人,肯定會(huì)有餓肚子的時(shí)候了!

爺爺作為長(zhǎng)子,只能讓著他們了,爺爺說(shuō),每次餓的時(shí)候,就不得不去偷別人紅薯地里的紅薯吃了,即使有要遭受農(nóng)戶(hù)一頓毒打的危險(xiǎn)!要是好運(yùn)撿到別人掉的小紅薯,拿起就會(huì)往衣服上蹭幾下,然后立馬塞進(jìn)肚子里去.可見(jiàn),當(dāng)時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的小紅薯是有多珍貴啊!何況是那么一大塊巧克力啊!漸漸地,爺爺也長(zhǎng)大了,有了勞動(dòng)的能力.別看他一副瘦弱的樣子,干起活來(lái)可比得上一個(gè)大人呢!為了得以溫飽,爺爺不得不賣(mài)力干活,不干活哪里有飯吃呢?爺爺說(shuō)啊,這是以前家里的規(guī)矩,每個(gè)人都被分配有“任務(wù)”,爺爺年齡大,所以做的事總比其他人多,自然也比他們累啊!有時(shí)一件事沒(méi)做好,或是不小心打壞一個(gè)碗,就會(huì)遭受曾祖父的一頓毒打呢!相比現(xiàn)在,你就是摔壞十個(gè)碗,也就是罵你幾句罷了.哪輪得到毒打呢.日子一天天的過(guò)著,爺爺遭受打罵已是常有的事情了!

漸漸地,爺爺也到了該娶妻生子的年齡了.爺爺年齡大了,眼看還沒(méi)找到中意他的,只好湊合著奶奶組合到了一起,奶奶是二婚,雖年輕,但有誰(shuí)愿意和一個(gè)二婚的人過(guò)一輩子呢?這在當(dāng)時(shí)是很忌諱的.就這樣,爺爺和奶奶最終走到了一起,到1977年,生下了爸爸.“家里又多了一口人,生活當(dāng)然越來(lái)越拮據(jù)了,可那畢竟是一條生命啊,是自己的親生骨肉啊!砸鍋賣(mài)鐵也要弄到吃的給他啊!”爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō).為了糧食,爺爺不惜去做危險(xiǎn),甚至付出生命的活,只為了可以給孩子好的生活,可以吃到一口肉的生活.爺爺說(shuō),有一次去山上挖草藥,因?yàn)榭梢再u(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián),爬到一處非常陡的地方,腳踏空了,差點(diǎn)就摔下去了呢!

過(guò)了三四年,奶奶又誕下了大姑,給原本拮據(jù)的生活又加了層負(fù)擔(dān),爺爺身上的擔(dān)子越來(lái)越重,壓得他喘不過(guò)氣,就像一只快累死的駱駝,再往他身上加一棵草都足以將他壓死.爺爺說(shuō)他也有過(guò)輕身的念頭,可又轉(zhuǎn)念一想,家里唯一的勞動(dòng)力是他,他要是倒下了,這一家大小的可怎么辦啊!時(shí)間一年一年的過(guò),爺爺還是撐過(guò)來(lái)了.又過(guò)幾年,奶奶相繼誕下二姑,小姑,還有小叔.爺爺說(shuō),當(dāng)時(shí)是按人口數(shù)來(lái)分土地的,所以,即使負(fù)擔(dān)沉重,也還是要生.爺爺總是記得,當(dāng)時(shí)能吃到一塊豬肉,那可是非常了不起的事情了,買(mǎi)一大塊豬肉,能吃一兩個(gè)月之久,說(shuō)是豬肉湯,可湯不知是豬肉的多少倍了,通常是三四小塊肉配一大盆湯的.雞肉,那也只是過(guò)年才可以享受的“山珍海味”啊!

我歪著頭眨巴著眼睛，聆聽(tīng)著爺爺說(shuō),你們現(xiàn)在是享福啊!可誰(shuí)又知道以前的苦楚啊?只有我們這些老一輩的人清楚啊,你們現(xiàn)在想吃什么有什么,什么巧克力,棒棒糖,奧利奧的,可謂是應(yīng)有盡有.現(xiàn)在,經(jīng)濟(jì)是發(fā)達(dá)了,汽車(chē),電腦,電視都有了,不比以前的窮苦日子了.可是,盡管是什么都有了,鋪張浪費(fèi)也是不允許的吧!

聽(tīng)完?duì)敔斦f(shuō)這些,心里抽動(dòng)了一下,望著垃圾桶里剩余的一大塊巧克力,恨不能立馬把它拿起來(lái).想起以前饑荒那么嚴(yán)重,而我現(xiàn)在卻在浪費(fèi),這是何等重大的“罪”啊!