第一篇：班主任教育教學(xué)故事（定稿）

在我們學(xué)校，說到做班主任，“后進(jìn)生”最令人頭痛。

今天，我要說的是一個(gè)真實(shí)的故事。

小梁同學(xué)，個(gè)子小小的，皮膚黑黑的，外號(hào)叫“傻權(quán)”。剛開學(xué)就引起了我的注意，因?yàn)樗_學(xué)前兩天就曠課了，開學(xué)第一個(gè)星期就爬圍墻逃課，第二個(gè)星期就與同級(jí)的同學(xué)打群架?? 這些事情當(dāng)然很快也就平息下去了。

一天下午放學(xué)后，天色已黃昏，我正匆匆忙忙地走下樓梯準(zhǔn)備回家，一個(gè)熟悉的身影掠過我的眼前，正是小梁同學(xué)。我當(dāng)然第一反應(yīng)就是問他為什么還不回家？他開始還吱吱唔唔的，在我的追問下，不得不說出了事情的真相：“我不敢出校門，外面有五十個(gè)人等著我要打我，要搶我的單車！現(xiàn)在我怕他們還沒完全走完！”。我嚇了一跳，覺得事態(tài)比較嚴(yán)重，于是跟他坐在一樓走廊邊的階梯上，慢慢讓他說出事情的前因后果。他還是不敢回家，并把單車鑰匙交給我保管，他準(zhǔn)備等天再黑些時(shí)，爬圍墻從其他地方走。作為班主任，我怕他出事，于是，我找了個(gè)借口，說：“我陪你回家，我順便去你家家訪！”。然后，他踩著他的自行車，我跟在他后面到了他家。

他家比較簡(jiǎn)陋，家里還有他的媽媽和比他小很多的妹妹（當(dāng)時(shí)讀小學(xué)二年級(jí)）。他媽媽對(duì)他那么晚回家好像已經(jīng)不在乎了，他們?cè)缇拖瘸赃^晚飯了。這次家訪，讓我了解了他的家庭情況。小梁的父親幾年前因犯事被判了刑，現(xiàn)在還在監(jiān)牢里。家中有三兄妹，小梁排行第二，一家的生計(jì)完全靠母親支撐，所以，母親除了要照顧小妹妹外，沒多少時(shí)間顧及他兩兄弟。小梁的哥哥比他大兩歲，本來應(yīng)該讀初三級(jí)的，但因“調(diào)兒郎當(dāng)”，在初一下學(xué)期時(shí)就失學(xué)，還被母親“逐出家門”，據(jù)說，因?yàn)檎也坏焦潭ǖ墓ぷ?，沒有生計(jì)，經(jīng)常回家偷家里的一些東西拿出去賣錢，就單車已經(jīng)被買掉三部了??。小梁同學(xué)現(xiàn)在的狀況跟他哥哥差不多。聽了我跟她說小梁的情況后，他媽媽當(dāng)著我的面也一樣對(duì)著他大吼：“你也別回家了，我不認(rèn)你這個(gè)兒子了！” 看著她媽媽怒氣沖天，罵街潑婦的樣子，我心里十分難受 ?? 直到晚上十點(diǎn)鐘，我才回到家，當(dāng)然是餓著肚子。

家庭變故往往是“后進(jìn)生”形成的主要原因之一。父親入獄，給正在成長(zhǎng)的孩子造成的心靈創(chuàng)傷是多么巨大，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，要從家庭這個(gè)源頭著手，我首先做他媽媽的思想工作，讓她知道，連家長(zhǎng)都放棄的話，沒人能救得了這小孩。我堅(jiān)持每個(gè)星期與家長(zhǎng)聯(lián)系一次，讓家長(zhǎng)配合我們做好教育工作。

過沒多久，我接到他媽媽的一個(gè)電話，說小梁已經(jīng)兩天沒回家了，問星期一早上有沒有來學(xué)校上課?！鸢甘钱?dāng)然沒有。后來才知道，他伙同另外一個(gè)孩子，偷了他家長(zhǎng)的金戒指后跑出去了，原因是一個(gè)社會(huì)青年（叫黃龍）說欠了他的錢而向他追債呢！

受壞人教唆走上歧路也是“后進(jìn)生”形成的原因之一。這次是跟他的媽媽一起，說服小梁與社會(huì)青年脫離干系，三個(gè)人聊了兩個(gè)多鐘頭，他媽媽滿臉淚水，從他的父親入獄的事說起，再談到他哥哥的現(xiàn)狀，談到母親的艱辛，觸動(dòng)了小梁同學(xué)，他也滿臉淚水一把、鼻涕一把的。這次談話也讓我在做學(xué)生工作方面深受啟發(fā)：思想工作不要空說教，觸及心靈的才是教育，有感動(dòng)才能激發(fā)起情感，才能催人奮發(fā)。

幾件事下來，我覺得，作為班主任，一味去“堵”學(xué)生犯事，那不會(huì)是成功的班主任。像小梁同學(xué)這類學(xué)生，應(yīng)該側(cè)重于“防患于未然”。后來，我一般是在他沒鬧事的時(shí)候，主動(dòng)與他勾通，與他拉近關(guān)系，給他尊重、給他鼓勵(lì)、給他寬容，為他搭建足夠多的進(jìn)步平臺(tái)，激發(fā)他身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他不斷體驗(yàn)“成功”。

他學(xué)習(xí)不好，我專門為他找了固定的“小老師”；

他有責(zé)任感，我安排他做小組長(zhǎng)、一日班長(zhǎng)、學(xué)校值周學(xué)生??；

他進(jìn)步了，我安排他在全班發(fā)表進(jìn)步感言；

他在校運(yùn)會(huì)上他獲獎(jiǎng)了，我安排他代表班級(jí)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；

他為班作貢獻(xiàn)了，全班同學(xué)挑選他做文明班班旗的掛旗手（舉行隆重而簡(jiǎn)單的掛旗儀式

上）；

??在經(jīng)過幾次的反復(fù)后，他慢慢開始轉(zhuǎn)變了。

學(xué)期末，全班同學(xué)共同表決評(píng)選他為優(yōu)秀學(xué)生。

后來，我接了他媽媽為小梁請(qǐng)假的電話。因?yàn)橐闼麐寢屓ケO(jiān)獄看父親，這是自他父親坐牢后幾年來第一次去探監(jiān)，以前“死都不肯去”，他媽媽是這樣說的。

現(xiàn)在回想起來，讓我最難忘記的，是小梁媽媽經(jīng)常對(duì)小梁同學(xué)說的那句話：“你父親不在，班主任就是你的父親，要好好聽老師的話！”這句話包含著家長(zhǎng)的寄托，也包含著我們的責(zé)任。作為班主任，如何才能承擔(dān)起這份責(zé)任呢？我用我的行動(dòng)回答了這個(gè)問題：“沒有愛就沒有教育”，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，最行之有效的方法，就是在他的心靈深處種下一顆種子，讓它自己發(fā)芽，這顆種子，就是“師愛”，作為人民老師，要樹立“為學(xué)生而活著”的人生觀，要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)差生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”的觀念，把迷途中的孩子從迷蒙中解脫出來，引導(dǎo)他們頑強(qiáng)地追求，勇敢地探索，當(dāng)我們把一切獻(xiàn)給學(xué)生的時(shí)候，幸福也就降臨了。

到實(shí)小任教已經(jīng)三年了，回想起這三年我和學(xué)生們一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一種莫名的感動(dòng)油然而生，說不上是我感動(dòng)了學(xué)生還是學(xué)生感動(dòng)了我，或許二者都有。

今年剛接手一個(gè)新班級(jí)，對(duì)于這個(gè)班的班主任工作，我也付出了很大的努力，個(gè)中的艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！當(dāng)然，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨礪，對(duì)班主任工作也有了自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

古語(yǔ)中常有“嚴(yán)師”之稱，我卻認(rèn)為，作為一個(gè)成功的老師，作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須集“嚴(yán)父”、“慈母”、“摯友”于一身。

嚴(yán)父

常言道，“無規(guī)矩不成方圓”。班級(jí)工作首先應(yīng)該從建立健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度入手，強(qiáng)化常規(guī)管理。而抓班級(jí)常規(guī)管理，當(dāng)從一個(gè)“嚴(yán)”字入手，這時(shí)我在學(xué)生面前是“嚴(yán)父”。

這學(xué)期我接手二年級(jí)（4）班，作為二年級(jí)的學(xué)生，多半還像一年級(jí)學(xué)生，許多壞的毛病也一同帶入了二年級(jí)，不能放任自流，需要

嚴(yán)加管理。一入學(xué)，我便根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度、年級(jí)管理?xiàng)l例制定了相關(guān)的班紀(jì)班規(guī)。為了更加嚴(yán)格地要求學(xué)生，我制定的班紀(jì)班規(guī)總是比學(xué)校、年級(jí)的還要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，比如，早晨學(xué)校是7點(diǎn)40分晨讀，我班上的學(xué)生必須7點(diǎn)35分趕到。制度一開始實(shí)施，我就派專人進(jìn)行登記，每天三個(gè)人，分項(xiàng)管理。并堅(jiān)持經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，做到“嘴勤腿勤心眼細(xì)”，以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣。

我一直認(rèn)為，作為一個(gè)嚴(yán)師，嚴(yán)于律己，通過自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)去影響學(xué)生是至關(guān)重要的。要求學(xué)生不要遲到，我自己首先嚴(yán)格遵守，不僅從不遲到，而且次次早到；要求學(xué)生講究衛(wèi)生，我首先從自己做起，看到垃圾隨手撿起。要求學(xué)生做什么，自己就做什么，這是言傳身教的表現(xiàn)。只有嚴(yán)了自己，才有資格管理學(xué)生。

在執(zhí)行班紀(jì)班規(guī)時(shí)，班主任應(yīng)該以“嚴(yán)父”的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。

慈母

從教育改革的角度看，現(xiàn)代教育思想更注重“以人為本”，更注重體現(xiàn)人性。那么作為班主任，更需要熱愛學(xué)生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有愛學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心地去雕塑每一位學(xué)生。

作為老師，尤其是班主任，面對(duì)可愛的孩子們，需要多一分的愛，需要的是一顆“慈母心”。

我一直覺得人活在世界上需要感動(dòng)。那么作為老師和學(xué)生，他們之間也需要感動(dòng)。只要能讓彼此感動(dòng)，距離就會(huì)拉近。

我雖然初為人母，但我在日常教學(xué)中，特別是在班級(jí)管理中，特別注意以“慈母”的身份來管理。人都不是木頭，終究是講感情的。我時(shí)常注意用心去關(guān)懷他們：中秋節(jié)，我給班級(jí)里父母在外打工的留守生送去月餅和水果，學(xué)生感動(dòng)；期中考過后，我給考得好的和有進(jìn)步的學(xué)生買獎(jiǎng)品，學(xué)生感動(dòng)；大掃除時(shí)，我與學(xué)生一同勞動(dòng)，學(xué)生感動(dòng)；學(xué)生上課突然不舒服，我趕忙送往校醫(yī)務(wù)室并及時(shí)通知家長(zhǎng)，學(xué)生感動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生也把感動(dòng)帶給了我：教師節(jié)時(shí)，當(dāng)學(xué)生將鮮花和寫滿祝福話語(yǔ)的賀卡送到我手上時(shí)，我感到欣慰；走在回家的路上，碰到一學(xué)生迎面走來，喊一句：“蘇老師，您好！”我更是暖到心窩。

我常常想，一個(gè)常懷“母愛”之心的班主任才能管理好班集體。是啊，播撒進(jìn)學(xué)生心田的關(guān)懷，學(xué)生又怎么會(huì)忘記呢？

在管理學(xué)生時(shí)，班主任不要忘記了自己還可以以一位“慈母”的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。

摯友

在教育教學(xué)過程中，如果師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么它所營(yíng)造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。心理學(xué)告訴我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠(chéng)為前提的。“以心換心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。

我雖然年齡不小，但是，我常作為他們的摯友，邀學(xué)生談心，與他們一起玩耍，與他們一起分享快樂與哀愁。我經(jīng)常會(huì)坐下來，與他們面對(duì)面地交談，講一些自己讀書時(shí)的趣事，在不知不覺中教育他們。有時(shí)，做一件事情，我與學(xué)生更像合作者，甚至是學(xué)生自己當(dāng)主人。

我們常說：我們不單單是老師和學(xué)生，我們更是合作伙伴?！昂献骰锇殚g，衣袖手足情?！比绻堰@種感情融入新時(shí)期班主任工作中去，師生間的心理距離拉近了，開展班級(jí)工作便會(huì)如魚得水，游刃有余。

記住，班主任也可以是學(xué)生的“摯友”。

總之，班主任工作是有藝術(shù)的。教書育人是教師的職責(zé)，讓學(xué)生成才，健康成長(zhǎng)是教育的目的。班主任是與學(xué)生接觸得最多的人，也是學(xué)生最容易親近的人。嚴(yán)而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，是我們當(dāng)代班主任的工作原則及藝術(shù)，我們可以是“嚴(yán)父”，也是“慈母”，更是“摯友”。

第二篇：班主任教育教學(xué)故事

班主任教育教學(xué)故事

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。班上有一個(gè)叫于洪亮的小男生，給我的感覺一定是一個(gè)別不好管脾氣拗的孩子，總之對(duì)他印象不是很好。記得開學(xué)第一天，我站在教室里，于洪亮來得早一些，我吩咐他把桌子擺正、教室門口衛(wèi)生做好，沒想到他很乖的去做這一切。上課了，因?yàn)槲沂堑谝惶旖o孩子們上課，孩子們座得很端正，我看了于洪亮順口表?yè)P(yáng)了他，這件事也就放下了，沒想到星期五于洪亮的媽媽來學(xué)校的一番話讓我有所思考，于洪亮說換老師了，老師還表?yè)P(yáng)我了，我很喜歡老師，老師也喜歡我。

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。”

現(xiàn)在，我的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了，他們一個(gè)個(gè)都像剛開的花兒一樣鮮嫩欲滴，面對(duì)眼前充滿好奇和天真的孩子們，我學(xué)會(huì)了珍惜，我要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長(zhǎng)；我學(xué)會(huì)了欣賞，欣賞著孩子水晶般純潔而美麗的心靈；我學(xué)會(huì)了保護(hù)，保護(hù)著他們玻璃般脆弱而易碎的自尊。

第三篇：班主任教育故事

篇一：班主任教育故事演講稿

班主任教育故事演講稿

盧龍職教中心——馬楨皓 2012年11月2日 《與同學(xué)們一起成長(zhǎng)》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！

我是來自盧龍職教中心的年輕班主任，我叫馬楨皓，很高興在這里和大家一起分享為人師的幸福和快樂，付出與收獲，也很榮幸參加今天的班主任素質(zhì)大賽，我今天演講的題目是《與同學(xué)們一起成長(zhǎng)》。

此時(shí)此刻我的心情既緊張又激動(dòng)，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前，來講述自己的一些工作經(jīng)歷，確實(shí)顯得微不足道，作為一名剛剛從事教育工作的年輕教師來說，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，也沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但是我能與學(xué)生魚水相融，共同成長(zhǎng)卻是我最大的收獲。

回首近二年來的班主任工作，我確實(shí)感到當(dāng)一名職高班主任是多么的不容易，收獲中有汗水也有淚水，之前我從未想過擔(dān)任班主任還是一門藝術(shù)？在真正的工作經(jīng)歷之后才發(fā)覺班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)。從第一天當(dāng)班主任的那刻起，心想一定把這個(gè)班級(jí)管理好，不管遇到什么困難，因?yàn)槲疫€年輕能和他們一起玩一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)，在工作當(dāng)中我逐步做到了以下幾點(diǎn)，1、全面了解學(xué)生（記住學(xué)生的名字、了解學(xué)生的個(gè)性，）

2、教給他們?nèi)绾翁岣咦约旱木C合素養(yǎng)，（比如，教給同學(xué)們說話的語(yǔ)調(diào)、和見到老師要問好，離開自己座位后要把板凳放到桌子下面，老師在教室里和同學(xué)們說話要主動(dòng)站起來。）

3、用愛心喚真情（比如多一些陪伴、讓他們感受到班主任的辛苦）

4、多聽聽學(xué)生的聲音（在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何）

5、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生（比如會(huì)唱的唱，會(huì)跳的跳等等）這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。多和學(xué)生溝通交流我認(rèn)為很重要，我?guī)缀趺刻於冀o他們講一個(gè)小故事大道理和笑話，這樣能提高學(xué)生的興趣和班主任的魅力，給每位同學(xué)一點(diǎn)小的所謂的權(quán)利，哪怕是很小的一點(diǎn)，這樣對(duì)提高學(xué)生的自信心和他會(huì)認(rèn)為班主任很重視他。在課外活動(dòng)時(shí)間組織一些辯論賽、對(duì)歌、拉歌比賽之類的活動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì)減少打架、談戀愛等其他問題。還有最重要的一點(diǎn)是告訴學(xué)生要忍，別沖動(dòng)當(dāng)然年輕人都沖動(dòng)，給他們多講些一些沖動(dòng)的后果，不要對(duì)老師隱瞞，有什么說什么，告訴他們低調(diào)是最高明的張揚(yáng)；忍耐是最高調(diào)的寬容；

犯錯(cuò)誤是難免的，沒想到我做了上述這些事情之后，搗亂的同學(xué)還是特別多，確實(shí)有點(diǎn)傷心了，有一天因?yàn)橐恍┬〉氖虑?，把我惹怒了，我和所有的同學(xué)們大發(fā)雷霆，和所有的同學(xué)講述了我擔(dān)任班主任以來所做的一切，所有的同學(xué)都被感動(dòng)了，原因是雖然做了那么多對(duì)他們好的事情，他們當(dāng)成了一種理所當(dāng)然，沒有當(dāng)成一種老師對(duì)學(xué)生的愛心來對(duì)待，所有的學(xué)生集體向我道歉，保證以后做一個(gè)聽話的學(xué)生。所以有些時(shí)候給學(xué)生上思想教育課是非常有必要的。因?yàn)槲沂且幻贻p的班主任，所以有些時(shí)候不想找家長(zhǎng)，允許孩子犯錯(cuò)誤，但是不允許孩子總犯錯(cuò)誤，甚至有些時(shí)候還幫著孩子隱瞞家長(zhǎng)，想讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)改正，讓父母看到自己的成長(zhǎng)，但是通過一件事情之后我感覺我錯(cuò)了，有些時(shí)候父母和老師的溝通是很必要的，在我身上就發(fā)生了這樣一件事情，有一個(gè)女生特別愛談戀愛，不愛學(xué)習(xí)，還搗亂，我和她談過很多次話，她也和我保證過很多次，但是還是屢教不改，這天上課還頂撞上課教師，我很生氣，就直接撥通了家長(zhǎng)的電話，讓家長(zhǎng)來一趟學(xué)校，而家長(zhǎng)卻說孩子交給你了就應(yīng)該你管，我就說確實(shí)應(yīng)該我管，家長(zhǎng)又說，我孩子范什么錯(cuò)誤了啊，我說您有時(shí)間來趟學(xué)校吧，一兩句話說不清楚，家長(zhǎng)又說，那就是我孩子范的錯(cuò)誤太多了唄，范這么多錯(cuò)誤你才告訴我們，為什么一開始沒有告訴啊，我聽了這些話我都無語(yǔ)了，無言以對(duì)，但是我還是耐心的說，確實(shí)是如此，但是我們也得給孩子改過的機(jī)會(huì)啊，不能動(dòng)不動(dòng)就找家長(zhǎng)啊，但是如果總犯錯(cuò)誤我們不得不找家長(zhǎng)啊，所以請(qǐng)您體諒，我說了這些之后，家長(zhǎng)也慢慢平靜下來，說，行那我下午去看看去。

通過這件事情我也明白了，有些時(shí)候適當(dāng)?shù)暮图议L(zhǎng)溝通孩子的情況也是非常有必要的，不能老包庇學(xué)生，總包庇會(huì)使學(xué)生的惰性越來越強(qiáng)。在以后的工作當(dāng)中，我會(huì)更加呵護(hù)關(guān)心我的學(xué)生們、遵守我的承諾，與我的學(xué)生們一起成長(zhǎng)。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！篇二：班主任教育故事 班主任教育故事——轉(zhuǎn)化案例 ——木頭營(yíng)子中學(xué) 肖國(guó)斌

班里有個(gè)特殊的學(xué)生小趙，聰明好動(dòng)，在課堂上無法保持安靜，上課總是漫不經(jīng)心，手腳不停地活動(dòng)，毫無紀(jì)律性可言，不認(rèn)真聽講，眼神游離不定，課堂上不積極發(fā)言，當(dāng)老師提問時(shí)，回答問題語(yǔ)不成句，隨便插話倒少不了他，好做小動(dòng)作，書寫也不好，而做功課時(shí)，又十分拖拉，一會(huì)兒切橡皮，一會(huì)兒在課本里畫畫，更不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。且還有許多不良的行為習(xí)慣，課間活動(dòng)更是令人擔(dān)心，不時(shí)會(huì)有學(xué)生來告狀，欺負(fù)了這個(gè)，打了那個(gè)，把口水吐在手里搓，往同學(xué)身上抹，無緣無故把同學(xué)的文具倒在地上，或是悄悄地溜到校園的哪個(gè)角落里去玩別人都不敢玩的東西。班上男女同學(xué)都不愿跟他交往。在家里，由于他父母忙于做生意，無暇顧及，平時(shí)都是爺爺和奶奶照顧，兩個(gè)老人家哪里能管得了他啊，家里就是他的游樂場(chǎng)，整天上竄下跳。曾當(dāng)老師的爺爺無奈地說：“六十幾個(gè)學(xué)生的班級(jí)，我能管得好好的，卻管不了自己的一個(gè)孫子，慚愧啊。”看來這是一個(gè)不折不扣的刺頭。隨著孩子漸漸地長(zhǎng)大，漸漸地暴露出好動(dòng)惹事，本來對(duì)他充滿希望的家長(zhǎng)臉上失去了笑容，心中的希望也慢慢冷卻了。問題原因分析：

我先是和他聊天，和他交流溝通，可是發(fā)現(xiàn)他對(duì)所有的事情不承認(rèn)，交談中使用最多語(yǔ)言是“沒有啊”，仿佛我對(duì)他的批評(píng)都在冤枉他。他犯的錯(cuò)沒有當(dāng)場(chǎng)抓住，拒不認(rèn)賬，可以說是極盡狡辯之能事。我走訪他的家庭，家庭條件很好，他的父母對(duì)孩子還是非常非常的關(guān)心，因?yàn)樗麄円呀?jīng)深深的感覺到孩子的很多不良習(xí)慣，所以也非常的頭痛。他們無奈地對(duì)我說：“老師，現(xiàn)在我們都不求這孩子學(xué)得有多好，能改正這許多缺點(diǎn)，像正常的孩子一樣成長(zhǎng)，我們就很感激了?！钡?，兩人又總是忙于自己的工作，孩子絕大多數(shù)時(shí)間跟爺爺、奶奶在一起。說實(shí)話，剛開始我怎么也不敢相信，看上去孩子又不笨！爺爺退休前還是個(gè)老師，父母都是聰明本份的生意人，為什么他們會(huì)有這樣的孩子？

1．隔代教育的原因。祖輩在年輕的時(shí)候，因?yàn)樯顥l件低下的緣故，沒能夠很好地照顧自已的子女，現(xiàn)在生活好了，他們很容易產(chǎn)生一種補(bǔ)償心理，把對(duì)子女的愛以及對(duì)孫輩的愛全部集中到孫子的身上，那是含嘴里怕化了，抓手里怕掉了，疼愛有加，過分關(guān)注，以至于事事代勞，處處遷就，導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)任性、依賴性強(qiáng)和生活自理能力及自控能力低下等問題。他爺爺奶奶的教育就屬于此類。

2．父母教育原則沒有確立，在孩子一次次的犯錯(cuò)時(shí)，沒有及時(shí)教育孩子明確行為規(guī)則，告訴他違反規(guī)則就要受到適當(dāng)?shù)膽驼]。明明是小趙行為不對(duì)，可他們卻在小趙的一次次撒潑、哭鬧中丟失教育的原則，一再退讓、遷就，年復(fù)一年，小趙的不良性格就形成現(xiàn)在這樣子。3．由于父母長(zhǎng)期不在一起生活，他的心中嚴(yán)重匱乏愛，這樣的孩子，心底里他極度需要你的關(guān)愛、鼓勵(lì)與信任，他需要你鍥而不舍的去靠近，他希望你不要放棄他。他的搗亂行為只是希望引起別人的關(guān)注。這一點(diǎn)在心理醫(yī)生那得到證實(shí)。

4．不良教育違背兒童特殊生身心健康發(fā)展。比如，教師對(duì)兒童特殊生要求過嚴(yán)，使兒童特殊生身心負(fù)擔(dān)過重，往往欲速則不達(dá)。從小到大由于小趙行為特殊，不免受到有責(zé)任心的教師的批評(píng)，有時(shí)甚至是體罰形式的教育，致使他心理不健康，養(yǎng)成自卑、膽怯、畏縮、逃避等不良性格，或造成說謊、反抗、等異常行為。越是這樣，越受到老師的批評(píng)，越批評(píng)他就越逆反，造成惡性循環(huán)。其實(shí)在某種程度上我也是這樣老師中的一員。通過這次班主任培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該好好地反思一下自己的教育方法了。再用原來的教育方法，不僅不會(huì)有成效，而且要適得其反了。措施與效果：

在這樣的情況下，我和他們的父母幾次交流，他們和爺爺奶奶協(xié)商，制定了一系列的方案：

1、首先帶小趙去做一個(gè)心理咨詢，醫(yī)生給他制定了一個(gè)糾正的方案。我們?nèi)焦餐浜稀?/p>

2、生意上的事做了些調(diào)整，盡量夫妻雙方配合，一個(gè)打理生意，另一個(gè)在家里多陪在孩子的身邊，尤其是做作業(yè)的時(shí)候更要在一旁督促，克服他學(xué)習(xí)寫作業(yè)走神的習(xí)慣。他的爸爸現(xiàn)在每天晚上都會(huì)幫孩子補(bǔ)習(xí)功課。

3、課堂要求一定要專心聽講，首先從坐姿開始，每天我都注意他端坐的時(shí)間，要求逐漸延長(zhǎng)，以訓(xùn)練他的自控能力，放學(xué)回家給家長(zhǎng)講解題思路，思考方法，平時(shí)我有意識(shí)地多給他一些鼓勵(lì)，多提問，對(duì)他有進(jìn)步的地方及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立他的信心，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、找了一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的班干部做他的同桌，每天督促其在作業(yè)本上記下抄寫作業(yè)，經(jīng)過同桌簽字后方可離開學(xué)校。回家后請(qǐng)家長(zhǎng)督促他認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。

5、發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，如書寫有進(jìn)步了，上課紀(jì)律好了。因此我們就以這個(gè)為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，他愿意做的事情盡量讓他做。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)他有了一個(gè)可喜的轉(zhuǎn)變，有一次我在班上說，哪位同學(xué)愿意幫幫老師打掃下辦公室的衛(wèi)生？一向?qū)ε晕锬魂P(guān)心的他竟然高高地舉著手，興奮地望著我，從他的目光中我看得出他真的樂意做這件事。我的心理一陣感動(dòng)，兩個(gè)月來的努力終于開始有了回報(bào)。于是我趁熱打鐵——

6、要求家長(zhǎng)平時(shí)多鼓勵(lì)孩子做力所能及的事，培養(yǎng)他的動(dòng)手能力和責(zé)任心。

7、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互交流在家里、學(xué)校的表現(xiàn)。進(jìn)一步鞏固成果。

家校雙方通力合作，現(xiàn)在小趙的作業(yè)慢慢好起來了，同學(xué)告狀也逐漸少了，課堂上我不時(shí)的就到他的身邊，經(jīng)常提問他，及時(shí)了解他的學(xué)習(xí)狀況，和他談心，然后和家長(zhǎng)互相交換近階段的學(xué)習(xí)狀況，肯定已經(jīng)有的進(jìn)步，共同交換需繼續(xù)督促的事項(xiàng)，兩個(gè)月來，在家校的共同努力下，小趙學(xué)習(xí)的興趣明顯有了提高，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也比以前好了很多。

當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)行為問題學(xué)生，要糾正他的不良習(xí)慣，不是一朝一夕就能辦到的。既然已經(jīng)有了一個(gè)良好的開端，再經(jīng)過我們不懈的努力，我們堅(jiān)信，為孩子們撐起的一定是一片藍(lán)天。2011年12月篇三：班主任教育故事演講 班主任教育故事演講

——《播撒陽(yáng)光，放飛希望》 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

我是來自臧村鎮(zhèn) 閘板口小學(xué)的五年級(jí)班主任，我叫劉麗薇。

很榮幸能夠參加今天的班主任素質(zhì)比賽，今天我要演講的題目是《播撒陽(yáng)光，放飛希望》 此時(shí)此刻，我的心情既緊張又激動(dòng)，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前，來講述自己的一些工作經(jīng)歷，確實(shí)顯得有些微不足道。作為一名剛剛從事教育工作不久的年輕教師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但能與學(xué)生魚水相融、共同成長(zhǎng)，卻是我最大的收獲。

回首這近兩年的班主任工作，我的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的勞累，收獲中有汗水也有淚水。之前，我從未考慮過作為班主任，需要講究什么“藝術(shù)”，只是覺得自己不過是個(gè)最小的“主任”罷了，然而，當(dāng)我真正的在工作中經(jīng)歷了一些問題之后，我就越發(fā)的覺得“教育不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。這是一門愛的藝術(shù)”我能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，還要從我們班的一個(gè)孩子說起。

那是在我剛剛工作不久，作為新上任的班主任，還不太了解學(xué)生的具體情況，在每次班會(huì)上我都會(huì)強(qiáng)調(diào)、要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到，可是幾個(gè)星期下來，總有學(xué)生做不到。有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的王夢(mèng)旺還沒來，我焦急的站在教室門口往外看，連個(gè)人影兒也沒有。同學(xué)們都在專心的讀書，突然一聲“報(bào)告”，同學(xué)們都停止了朗讀，看到他，我就氣不打一處來，他經(jīng)常遲到，上課還總是萎靡不振，我昨天找他談話時(shí)，他還保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上?”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，不再理會(huì)他了。事后，我發(fā)現(xiàn)他一連幾天都悶悶不樂，但是沒有再遲到過，我心想：讓他記住這次教訓(xùn)也好，不然，遲到的壞毛病總是改不了?？墒?，就在我批閱學(xué)生日記的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他的日記中這樣寫道：“老師，我再也不想上學(xué)了，老天對(duì)我太不公平了，為什么別人都有完整幸福的家，而我卻只能和奶奶相依為命？我真想去找我的媽媽?？赐耆沼?，我才知道，他的父母剛剛離異，母親是外地人已經(jīng)回了老家，父親常年在外打工，留下他只能和奶奶生活在一起，因?yàn)槟棠棠昙o(jì)已大，有些事情只能靠他自己來做。這時(shí)，我的心為之一震，沒想到這個(gè)孩子弱小的心靈，卻承受著這樣巨大的家庭變故。難怪他的內(nèi)心總是布滿了陰云。而我作為班主任，有責(zé)任用愛的陽(yáng)光驅(qū)散他心里的陰霾。

于是，我在他的日記本上留下了這樣的批語(yǔ)：“我們無法選擇自己的父母，也無法選擇自己的家庭環(huán)境，但是，我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài)，努力地去改變這一切，就像田野里的向日葵，無論生長(zhǎng)在怎樣貧瘠的土地上，都要向著陽(yáng)光生長(zhǎng)！”

接下來，我又到他家里去家訪，在家訪中我了解到，王夢(mèng)旺是個(gè)很懂事的孩子，從不讓奶奶生氣，學(xué)習(xí)也從不讓她操心，她奶奶還說前一陣自己生病時(shí)，都是由王夢(mèng)旺照顧她，每天王夢(mèng)旺總是早早的起來給奶奶做飯，然后又急著跑去給奶奶拿藥，可孝順了。聽了這些，我才恍然大悟，才知道他之前為什么總是遲到了，這時(shí)，我的心里不禁有些酸楚，眼淚也奪眶而出，這么懂事的一個(gè)孩子，而我卻······

家訪之后，我很自責(zé)，后悔自己那天沒有聽他把話說完，后悔自己當(dāng)時(shí)如果態(tài)度溫和些、耐心一些，語(yǔ)言委婉一點(diǎn)的話，也不至于·····于是，第二天我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他是如何孝敬長(zhǎng)輩的，針對(duì)那天發(fā)生的事，我還誠(chéng)懇的向他道了歉，并在課下與他談心，鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)生活中的苦難。在我的鼓勵(lì)和大家的關(guān)懷下，他臉上終于又露出了甜甜的微笑。后來，我反思自己：作為教師，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生，實(shí)在是不應(yīng)該，我們工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，更要尊重他們的人格，認(rèn)真去傾聽他們的內(nèi)心。古人云：人之相交，貴在交心。所以，通過這件事讓我明白了：我們要放下教師的架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)，去聽聽學(xué)生們的心聲，去注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到老師的關(guān)愛。我想，如果能夠讓每一個(gè)孩子從心里都感受到我?guī)Ыo他們的一點(diǎn)愛，那就是我最大的成功和收獲。我真的該感謝我的孩子們，是他們讓我懂得了愛是教育的真諦。如果沒有愛，任何說教都無法開啟一顆封閉的心靈，如果沒有愛，任何甜言蜜語(yǔ)都無法打動(dòng)一顆冰冷的心，唯有愛，才能播撒陽(yáng)光，放飛希望。愛可以創(chuàng)造奇跡，愛可以改變命運(yùn)，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽(yáng)光！”作為一名班主任老師，我的使命就是：播撒陽(yáng)光，放飛希望！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：班主任教育故事

班主任教育故事

今年，我擔(dān)任二三班語(yǔ)文老師兼班主任，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)是原班上來的，之前的班主任很負(fù)責(zé)，所以，現(xiàn)在帶起來比較得心應(yīng)手，教學(xué)工作過渡自然，班主任工作也比較其他班級(jí)省了很多事，不知不覺這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過了一半，之前的工作很順利，也很平淡，作為班主任，回想這段時(shí)間的班主任工作，總覺得自己這個(gè)班主任做的不夠稱職。就拿前一段時(shí)間的一件事來說吧。

這天中午，我想往常一樣走到教室，一個(gè)小組長(zhǎng)急忙走到我面前：“老師，班長(zhǎng)的肚皮被卡破了！”我聽了，吃了一驚，班長(zhǎng)是一個(gè)聰明又機(jī)靈的小女孩，平時(shí)在班級(jí)也很有威信，怎么，有人打她的壞主意，還是他不小心自己卡的呢？經(jīng)過我的詢問，更讓我吃驚了，原來小班長(zhǎng)是違反了我平時(shí)的規(guī)定，和小伙伴在樓梯道里面做游戲，不小心卡破了肚皮。

第五篇：班主任教育故事

我的班主任教育故事

靜升小學(xué) 鄭江麗

摘要：有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼耍鳛橐幻嘀魇紫纫龅搅私鈱W(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生有責(zé)任心。

關(guān)鍵詞：了解、關(guān)懷、尊重、責(zé)任

曾聽老教師們說“沒有當(dāng)班主任的教師生涯，是有缺憾的”。如今，經(jīng)歷了做班主任的這半年，我覺得這句話說得很有道理。我們班有45個(gè)孩子，他們個(gè)個(gè)活潑可愛，看到他們的可愛舉動(dòng)，一句幼稚的話，我都會(huì)覺得心中充滿了溫暖。當(dāng)我覺得壓力大，不開心，需要依靠的時(shí)候，我就會(huì)走進(jìn)班級(jí)，與他們說說話，看到他們天真的笑臉，會(huì)瞬間覺得充滿希望。這半年在跌跌撞撞中前行，現(xiàn)在回顧，有很多收獲的喜悅，愛上了班主任這份工作，不再把這份工作看做一種巨大的想擺脫的負(fù)擔(dān)，而是覺得很享受這種被需要的感覺。

我們班有個(gè)女同學(xué)叫楊佳樂，比較貪玩，剛帶上本班時(shí)，大家都說她是個(gè)“壞孩子”，所以班里的同學(xué)都不愛跟她玩，好像什么壞事都是她干的，大家總會(huì)懷疑她！一次又一次，每當(dāng)班里的同學(xué)在理由不充分的情況下向我告她狀時(shí)，我都會(huì)借機(jī)教育大家同學(xué)之間要真誠(chéng)團(tuán)結(jié)，不能憑自己主觀思想來懷疑同學(xué)！

有一次，寫字科任老師和大家向我反應(yīng)，在某天下午的寫字課上，班里有燒紙的味道，這個(gè)事情，對(duì)于小學(xué)生來說，無疑是需要教育的，一是嚴(yán)重?cái)_亂了課堂教學(xué)紀(jì)律，二是杜絕此事可以有效避免小學(xué)五年級(jí)高段孩子抽煙的問題。果不其然，大家的矛頭又一次一致指向了她！但我沒有當(dāng)眾批評(píng)她，我覺得最好的辦法就是帶她到辦公室跟她坐下來談?wù)?，我沒有絲毫的生氣和指責(zé)之意，耐心的跟她聊天談心，她也從剛開始的硬態(tài)度不愿承認(rèn)錯(cuò)誤到后來的主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并表明態(tài)度以后要做個(gè)好學(xué)生!幾個(gè)月下來，我認(rèn)真觀察這個(gè)孩子的一舉一動(dòng)，她與同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽了，上課積極了，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了許多，能夠感受到這個(gè)孩子由里及外的一種良好轉(zhuǎn)變，我真的很開心！

我期望用自己的知識(shí)、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長(zhǎng)，并肩前行，學(xué)生因?yàn)橛形业呐惆槎鞓罚乙驗(yàn)橛袑W(xué)生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時(shí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解：愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。