第一篇：作文備課流程

如何備一節(jié)精彩的課

一、備課

備課的基本方法是，依據(jù)教學大綱和教材內(nèi)容，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，根據(jù)學生的實際年齡個性特征，發(fā)揮教師優(yōu)勢，備課有利于實現(xiàn)教學目標，提高教學質(zhì)量，把課堂時間安排的更科學，恰如其行，得到更好的教學效果，預(yù)期的目的。整個教學活動的設(shè)計和規(guī)則必須從學生的實際出發(fā)，結(jié)合學生的認知心理和接受水平。另外，教師在備課中必須揚長避短，必須選擇那些能發(fā)揮自己專長的教學方法和手段，有自己獨特的教學風格。

備課標

指作文要遵循現(xiàn)階段語文教學大綱，根據(jù)各年級學生的特點和知識水平要與現(xiàn)階段的教育切合。

怎樣做？

1、老師要熟悉中小學階段的課本，了解每個階段學生的目標要求。

2、了解小學階段寫作知識的分布及所達到的目標。

備學生

1．需要了解學生的內(nèi)容很多，一般包括：

(1)對小學生年齡和心理的特征的了解。

當代小學生知識面比較廣，思維活躍；自尊心強，但逆反心理重。

一二年級的學生：單純、直接、可控性強；三四年級的學生：有自己的想法，但很片面，上課好動，思維跳躍性大；五六年級的學生：心理有點成熟，有點自己的人生觀、價值觀，有自己的想法但不成深刻。所以尤其低年級的學生一定要注意“拇指教育”即賞識教育。而食指教育遍是指責教育、命令教育。而對于高年級的學生要以老師的魅力去感染學生，老師的專業(yè)的知識，知識儲備要豐富，出口成章，還要打入學生內(nèi)部，和學生成為大朋友。需要老師的感情投資。但不管什么的學生都需要夸獎即賞識，但需要賞識有度。這就要求在課堂上利用老師的“火眼金睛”：關(guān)注到每一位學生的言行舉止。如：一位家長問孩子在課堂上是不是愛走神??？如果沒有關(guān)注過孩子就不能回答家長的問題。往往這樣的學生比較內(nèi)向，貌似在認真聽課，但往往也是被老師所忽視的學生。內(nèi)向？（比較認真，抓住這一點，可以以作業(yè)來約束學生進步。自尊心比較強，多表揚，多融入班集體中，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，可以在活動中給孩子安排一定的工作幫助老師來完成，帶動孩子的積極性）。好動？（可以帶動課堂氣氛，往往這樣的孩子集中精力的時間比較短，所以，要抓住孩子興趣點高的時候讓孩子有效地接受學習內(nèi)容）？要遵循孩子集中精力的時間來授課，一般，小學生的時間是前20分鐘。有的家長把孩子送到這就是想要把學生的性格改變一下，更活潑開朗積極一些，所以一定要關(guān)注這樣的信息。

（2）要了解學生的原有知識基礎(chǔ)、智力發(fā)展水平、學習習慣和興趣愛好等，達到“心

中有學生”；如：作文中主要存在的問題？家長希望的建議？是否喜歡看

書？語言表達能力如何？

(3)還要了解全班學生的一般情況，又要了解學生的個別差異，以便區(qū)別對待；

(4)根據(jù)每一課教材的備課情況，研究學生在接受新知識時可能出現(xiàn)的問題，能作出較為正確的預(yù)見等。

2．了解的途徑和方法有：

(1)從學生的檔案中了解學生，或者直接深入到學生之中通過與學生(特別是后進生)談話來互相間進行了解；建議老師在上公開課之前和家長與學生先溝通，不說學習，只聊孩子的興趣點，從家長的角度了解家長對孩子作文的重視程度。

（2）通過對學生的作文測評中可以了解到。（詞語掌握的情況，標點符號的運用，句子的條理性，以及作文中作文方法的提升等。）公開課的測評從作文中了解情況。

(3)可以聽取班主任以及科任教師對該班學生思想、紀律、學習等情況的介紹以達到了解；（有的分校是和學校合作的，所以從班主任老師那里了解學生情況，或是輔助班主任的教學，如：反映學生閱讀或是性格改變上的差異等）彌補在校學生的不足，以便更好的提高成績。

（4）可以利用每次的電話溝通

公開課的測試電話溝通：夸獎學生為主，整體來把握學生的作文情況，以及學生上課時的表現(xiàn)。作文的書寫能看出孩子是個認真的學生等基本情況說出來。

一般在本學期的課程中有至少有四次電話溝通：

1、在三四課之間的溝通以學生的上課表現(xiàn)為主，盡量發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步并提出老師對學生以后學習的指導(dǎo)方案。把學生發(fā)現(xiàn)的一個小的優(yōu)點也要告訴家長，如，在觀察課中，孩子給媽媽留下了葡萄；在寫人的時候，孩子把媽媽作為最后一個失去的人，想要好好補償媽媽。抓住孩子的每一個細節(jié)來讓家長信服。

2、在八九課之間，主要來溝通學生的進步以及作文中更進一步提高的方案，或是結(jié)合學校的作文的指導(dǎo)。

3、在12和13次課之間的溝通，學生在這學期的明顯進步提出來，并結(jié)合下學期所學內(nèi)容透漏出學生返學的信息。

所以不管遇到什么類型的家長，第一通電話都得要打出去，不要有恐懼心理，要建立好與家長之間的關(guān)系。總之，根據(jù)學生的具體情況以及學習過中的進步情況了解學生，做到因材施教。

(5)利用召開有各方面學生代表參加的座談會，聽取學生對教學上的意見和要求的同時進一步了解學生等。

備教材

結(jié)合筆暢作文教學體系和特點，結(jié)合教案及本地學生的教育情況因材施教。每位老師要帶著認真鉆研、創(chuàng)新的心態(tài)對待每一節(jié)課。

我們面對的是6——11歲的小學生，筆暢作文教法的制定是結(jié)合教學目標和任務(wù)，教材內(nèi)容及小學生心理特點而定，并注意處理好教師主導(dǎo)性和學生主動性的關(guān)系；與學生的個別差異之間的關(guān)系；學生知識技能學習及認知能力培養(yǎng)的關(guān)系；在教學實踐中，通過興趣教學、情景教學等豐富多彩的教學形式，傳授學生寫作技巧與方法。

筆暢作文情境教學法的特色：

（1）直觀教學：老師借助照片、掛圖、板畫、實物、模型、多媒體創(chuàng)造直觀形象，讓學生用多種感官參與學習。如：萌芽中的《看圖作文》；《寫植物》（讓學生把自己喜歡的植物帶入課堂，叫做：花滿課堂或春滿教師）；《狀物》（把小動物帶入課堂）；提高篇中的《感恩的心》利用多媒體教學等。

（2）、創(chuàng)設(shè)情境即興表演：老師可以讓學生分角色利用簡單的頭飾、面具等教具表演教材內(nèi)容。讓學生揣摩人物的心理，模仿人物的語氣，了解人物鮮明特征。如：萌芽中第七課《互不相讓的小山羊——學寫對話描寫》

在低年級的自我介紹課程中，掌握了介紹自己的基本方法，可以讓學生做自我展示大比拼，設(shè)置各種獎項：自然大方獎、語言流暢獎、內(nèi)容具體獎、最佳傾聽獎等。

（3）、利用自然即走出去：（戶外觀察）讓學生走出去親近大自然，感受人間冷暖真情。如：寫景文章，可讓學生去公園觀察，戶外課堂，既能讓學生在愉悅中學習，又可對學校進行宣傳；如在每一節(jié)日中，讓學生給陌生人送祝福等課堂設(shè)計都可以成為我們作文的素材。蛋寶寶歷險記、賣報紙

（4）、設(shè)置游戲、魔術(shù)等教學使我們的課堂愉悅。

游戲的選擇要為教學內(nèi)容服務(wù)，不要玩好了但沒學到知識。游戲課要充分調(diào)動班干部，保證游戲課的紀律。抓住游戲課中的亮點，把游戲課中出現(xiàn)的小誤差，小波瀾變成寫作的好素材。老師要參與到游戲過程中自己來當演員，有利于課堂的引導(dǎo)。一般在公開課時不要講游戲課，把握學生的性格。

總之，在備課的過程中，我們要在貫徹新課標的基礎(chǔ)上，設(shè)計好教學環(huán)節(jié)，把握重難點，把課堂放手給學生探索發(fā)現(xiàn)，老師注意引導(dǎo)。并且教學過程中要巧妙的運用“羅森塔爾效應(yīng)”、“南風效應(yīng)”、“浴缸法則”“狼性法則”等教育方法指導(dǎo)孩子。

1、導(dǎo)入

新穎；貼近知識點；時間控制在3-5分鐘；要有教具；要有關(guān)鍵詞貫穿始終。

競賽法、圖片法、實物法、音像法、談話法、魔術(shù)實驗法、故事引用法等

俗話說萬事開頭難，一個好的導(dǎo)入可以從一開始就充分調(diào)動學生的積極性，為一節(jié)課的上好做好鋪墊，并且會給這節(jié)課增色不少。那怎樣才算一個好的導(dǎo)入呢？一首兒歌、一張圖片、一段樂曲、一條謎語，乃至教師刻意安排的一個動作，只要教師善于把握教學時機，隨機應(yīng)變，就能恰到好處地發(fā)揮作用。為教學創(chuàng)造一個良好的教學情境，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。

2、新授

注意把握好課堂提問的時機教師通過精心設(shè)疑、提問，讓學生思考、回答，調(diào)動學生學習的積極性；學會傾聽孩子們的心聲盡量多給學生發(fā)言的機會。

3、練習與鞏固（由淺入深）

4、思維拓展

5、小結(jié)

6、習作

7、板書

8、反思（必須寫）

教案紙的設(shè)計

（1）授課題目：即本節(jié)課的課題

（2）授課時間：按教學進度所規(guī)定的時間

（3）教學目標：根據(jù)課標與教材內(nèi)容并結(jié)合學生實際來確定一節(jié)課教學目標。寫教學

目標包括三方面內(nèi)容：一是基礎(chǔ)知識和技能應(yīng)達到的程度；二是有關(guān)

學生思維能力方面的培養(yǎng)；三是對有關(guān)思想情感的滲透。

（4）德育目標

（5）教學重難點：根據(jù)課標和教學內(nèi)容并結(jié)合學生實際來確定一節(jié)課的重點和難點。

（6）教具：即本節(jié)所用的如：卡片、小黑板、投影、投影片、錄音機、實物等等。

教學過程

組織教學：背古詩、點名、檢查等

教學步驟：要注意一下幾點

①寫出教學全過程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計。即，教學過程要有條理性，這節(jié)課都講什么？講到什么程度？怎樣講？

②寫出教學重、難點的突破方法以及所采用的教學手段、教學方法。（提問式、競爭式、情景式、游戲等）

③注意各環(huán)節(jié)知識點要由淺入深，練習設(shè)置由簡到難。問題設(shè)置面要廣，重難點講解要精煉。

④各環(huán)節(jié)之間的過渡句要銜接。

⑤注意時間的把握，各環(huán)節(jié)之間所用時間的控制，要進行合理設(shè)計。

小結(jié)：精短、重難點突出。

教學反思

教學過程中各環(huán)節(jié)設(shè)置是否合理；問題情景的創(chuàng)設(shè)是否貼近學生的生活；針對課堂出現(xiàn)的異常問題是否找到了解決的方案和新的教學思路；上課時學生提出了哪些有價值的問題。等

第二篇：集體備課流程

集體備課流程：

集體備課細則

1、備課組長要對集體備課活動負全責，認真做好教師考勤、活動組織開展等相關(guān)工作，確?；顒訒r間和活動質(zhì)量，切實發(fā)揮集體備課的作用。教師不得無故缺席，備課組長要實事 求是地考勤，并及時將情況上報教導(dǎo)處和教研室，認真組織好本組的備課研討、導(dǎo)學案審查 收發(fā)、材料收集整理等相關(guān)工作。教師要端正思想、提高認識，認真按時參加每次活動，并 按要求及時上交主備教學設(shè)計詳案和輔備教學設(shè)計簡案。不能及時上交設(shè)計或設(shè)計不合格的將批評，兩次以上者，扣考核分，具體量化將會隨后有詳細方案出臺。有事請假需經(jīng)教導(dǎo)處批準，教導(dǎo)處將有專人進行檢查。

2、各備課組長要安排好主講教師輪流表，督促有關(guān)教師做好主講準備工作，確保集體備 課活動按時進行。若主講教師請假或備課組活動受學?；顒記_擊，備課組長要經(jīng)教務(wù)處同意 另行安排活動時間，不可擅停。

3、所有教師都要超課時備課，提倡超周備課，每次集體備課時間均由一人重點說課，其 他教師積極參與討論。

4、每課時教學重點難點、典型例題選擇、課堂練習設(shè)計、課后作 業(yè)布置一定要統(tǒng)一。對于上述四個方面討論情況及結(jié)論，備課組活動要有記錄。經(jīng)集體討論 后形成的統(tǒng)一要求，編寫為導(dǎo)學案。及時交教研室保存。

5、初三年級復(fù)習時，可根據(jù)復(fù)習課的特點超周以專題來確定主講內(nèi)容。

6、各年級備課組都要注重 “新課程” 理念的研究，注意收集各種高考信息和高考新題型，指導(dǎo)本學科的備課。

7、所有教師都要認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，將備課活動內(nèi)容轉(zhuǎn)化成“備課筆記”。

8、“教無定法”，在搞好集體備課、說課，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一課堂練習、統(tǒng)一課后作業(yè)的基礎(chǔ)上，要發(fā)揮個人特長，形成自己的教學風格和特色。

9、教務(wù)處應(yīng)對備課組活動認真檢查考核，作為先進教研組評比及教師個人考核的重要內(nèi) 容。

第三篇：家長會流程備課

家長會流程備課

一、導(dǎo)入

同學們，今天上課和以前不一樣了，誰發(fā)現(xiàn)了？……你們觀察真仔細，爸爸媽媽在百忙之中抽出時間來關(guān)注我們的成長，下面我提議，讓我們用最熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎。鼓掌越熱烈說明你們越愛自己的爸爸媽媽！

好！小朋友現(xiàn)在小眼睛看老師，好（大拇指），現(xiàn)在老師知道了一個秘密，你們心里一定在想：“我要表現(xiàn)的棒棒的，把我最好的一面表現(xiàn)在爸爸媽媽叔叔阿姨面前！那我現(xiàn)在問一下，小朋友們愿意不愿意得到老師的表揚？（愿意）寶貝們真懂事！那表現(xiàn)好可以從哪幾個方面努力呢？聽老師來說：

1.兩節(jié)課都要端端正正坐好，堅持到底，善始善終。

2.眼睛要始終看老師，這樣你們的注意力就不會分散，思維就會跟著老師走。3.可不能隨便說話呦，發(fā)言之前一定要端端正正的舉好小手，點到名字再說話。好，那老師給你們提出的幾點你們能做到嗎？（能）

那在這里呢，我還要給家長朋友提出幾點小小的要求，為了保證課堂秩序請您給予配合： 1、5秒鐘時間請家長將手機調(diào)為震動或關(guān)機。

2、上課期間請不要隨便走動或離開教室。父母是孩子的榜樣，請各位家長給孩子做個

表率。

3、希望家長不要吝嗇您的掌聲，如果孩子表現(xiàn)好的地方，請您及時的給他送去您的鼓

勵和支持。

在這里我要對您的到來致以最真摯的謝意！好！現(xiàn)在我宣布，本次家長會正式開始！

二、匯報本學期學習內(nèi)容及展示：

本學期學習的是思維繪畫體系中初級上學期，大多數(shù)學生都是第一次接觸繪畫，所以我們以線條為主加強基本功的訓(xùn)練，學生通過各種不同的線條發(fā)散思維，聯(lián)想類似物體，從而培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考的好習慣，根據(jù)故事調(diào)動學生積極性及主動性，鍛煉了學生的思維拓展能力及語言組織能力。這學期主要繪畫的是動物從簡到難，繪畫時讓學生養(yǎng)成一個好習慣，先觀察分析再繪畫，主要教給孩子一種繪畫方法，讓學生通過這種方法舉一反三，學生獨立觀察、獨立分析，獨立繪畫。色彩方面主要講解一些基本的涂色方法及色彩表現(xiàn)，咱班的學生整體來說掌握的都非常好，下面就本學期的學習內(nèi)容進行展示一下。

1、線條的認識聯(lián)想——出示圖片

①學生以開火車的形式答問?！Y(jié)合生活中的物體

②老師指，學生答（叫什么，像什么）

③學生指，家長答（媽媽媽媽，我問你來答，……線條它叫啥？……線條它像啥？）

孩子上臺提問，結(jié)合光榮榜加分。

2、構(gòu)圖，色彩（出示圖片）

a.構(gòu)圖：同學們剛才表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在考試要考考你們對構(gòu)圖色彩方面掌握的怎么樣。出示圖片

（一）：同學們看這幅話中畫的是什么??？（蜻蜓）那老師畫的怎么樣??？（大）同學們觀察非常仔細，老師都畫出了格子，構(gòu)圖太大了，這樣好看嗎？（不好看）如果添加上場景，是不是就不對稱了？所以畫主題物時一定要上留天，下留地。

出示圖片

（二）：同學們看看這幅圖中畫的是什么啊？（企鵝）企鵝畫的怎么樣??？（?。├蠋熞灿X得小，如果再添加上場景，是不是就沒有主題了？所以我們構(gòu)圖時，要根據(jù)紙張大小來構(gòu)圖，不能太大也不能太小。

出示圖片

（三）：同學們再觀察一下這幅圖，小企鵝老師畫大了，身后還添加了場景，左邊有什么嗎？（沒有）是不是太空了？小企鵝很不開心，它告訴小朋友它想要好朋友和漂亮的環(huán)境，那我們還可以添加什么？（冰山、許多動物）經(jīng)過你們的想像，小企鵝都想成為我們的好朋友了。

出示圖片

（四）：同學們看這幅圖中畫了什么？（……）誰是這幅畫的主題？（……）為什么？（因為畫的大，主題突出）別人一眼就看出圍繞誰講的故事。而且還有遠近的距離，好看嗎？這么漂亮的畫涂上顏色一定會更好看，咱們幫它涂顏色吧！

b:色彩：涂色方法。（學生回答，老師總結(jié)）

速度快，從左向右或從上向下，從主題物到場景，嘗試運用漸變色，（由深到淺或由淺到深去涂）大面積……

3、我讓媽媽來涂它

三組家長，比賽形式，登臺涂色，結(jié)合光榮榜加分。

中級上

本學期內(nèi)容（見黑板）： 兒童繪畫中的另一種題材。

認識水粉工具，學習色彩常識，培養(yǎng)學生敏銳的色彩感知能力及審美意識的提高。通過看圖說話，講畫，聽畫等提高注意力、記憶力，鍛煉語言組織表達能力。

通過一些有趣的手工制作，提高學生動手動腦的協(xié)調(diào)能力。這些就是本學期學習的大體內(nèi)容，咱班小朋友整體來說掌握的都非常好，下面就本學期的學習內(nèi)容進行展示一下。

1、生生互動：提問所學色調(diào)方法及涂色方法，結(jié)合光榮榜加分。

調(diào)色方法：把顏色用筆放到調(diào)色盒里，用筆加入水，轉(zhuǎn)動筆調(diào)成乳狀。

涂色方法：先圍邊，不越線，從左往右，從上往下，一筆挨一筆去涂，先涂背景，再涂

主題物。

漸

變：單色漸變：由深到淺漸漸變淡

多色漸變：相近色由重到淺變化

2、我讓爸媽來涂它（考察均勻度）

三組家長，比賽形式，哪組獲勝加5分，結(jié)合光榮榜鼓勵表揚

3、讓學生用一種色彩來形容自己的媽媽、爸爸。

同學們，爸爸媽媽表現(xiàn)的棒不棒，（棒）！那接下來看你們的了！你們現(xiàn)在看老師手里拿的是什么？（顏料）是什么顏色的？……那你們知道各種顏色代表什么意思嗎？

提問學生，光榮榜加分。分析色彩，講解色彩性格

孩子們的語言都是質(zhì)樸純真的，孩子們的感覺都是直觀且真摯的，通過這一種顏色就可以更真實更直接的了解孩子心中的自己，您給予孩子是一種什么樣的信息。

中級下

本學期內(nèi)容：

運用圓式單元繪畫法描繪生活中人物形象，結(jié)合已學知識進行大膽裝飾，引導(dǎo)學生大膽創(chuàng)意，思維拓展。其中有趣的臉譜、民族頭飾、手工制作等綜合材料的運用鍛煉學生動手動腦協(xié)調(diào)能力。筑固練習的同時，拓寬學生的知識面。

家長們一定很期待看一看孩子們的收獲和進步表現(xiàn)，那么就本學期的學習內(nèi)容進行展示一下：

1、涂色及調(diào)色方法提問，結(jié)合光榮榜加分

2、我讓爸媽來涂它：考察漸變色，三組家長，比賽形式，結(jié)合光榮榜加分。

3、學生形容自己的父母（顏色）結(jié)合光榮榜加分，老師點評色彩性格。點評學生：

通過學生學習情況展示，家長們親眼目睹了孩子們優(yōu)異的表現(xiàn)，真的，每個孩子都是一塊寶玉，盡管他們今天展現(xiàn)給我們的形狀言語是各異的，但是無一例外的是他們身上所閃現(xiàn)的動人光澤。今天這個時間我想對孩子們做一個簡單的評價，希望您和孩子認真聽。

初級上

1、（華建淳、李佳政、王傳超

聰明活潑，課堂上表現(xiàn)積極主動，畫畫方面有了很大進步，如果你們在畫畫的時候多用心仔細些，相信你們一定會更棒。

2、（楊……、……）

你們幾個小朋友接受能力比較快，動手能力比較強，一直堅持遵守課堂紀律，是班里的優(yōu)秀課堂小標兵，以后性格再開朗些，主動積極發(fā)言，這樣你們會如虎添翼，更上一層。

3、（唐……、……）

思維活躍、聰明伶俐、你們的記憶力非常好，對老師布置的課堂作業(yè)都完成的最棒，特別在登臺講故事時，你們的聲音總是最響亮，講述最完整，今后在發(fā)言時要記得老師講的點到名字再發(fā)言，這樣你們會是最棒的。

4、（張……、……）

動手能力有了很大進步，而且學習習慣也提高了，葉圣陶先生說過什么是教育：簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的學習習慣，但是習慣的養(yǎng)成并非一時，一切貴在堅持，希望你們繼續(xù)努力。

5、（鄭……、……）

你們很聰明，思維也很活躍，繪畫速度也是相對較快的。若再仔細些相信你們會像展翅的小鳥一樣越飛越高。老師希望你們以后更積極主動的講故事，你們會成為出色的故事大王。

6、（張……、……）

乖巧、仔細、認真，對課堂紀律遵守的非常好，畫面干凈，從開始到現(xiàn)在你們一次次的進步，看的出你們的用心及家長的配合，今后老師希望你們速度可以提上去一些，希望你們的畫會像鳥兒一樣越飛越高，小王佳性格再開朗些，你會得到更多的快樂，更多朋友。

7、（王……）

開朗活潑，雖然你后來才加入這個班集體，但現(xiàn)在你已經(jīng)努力的融入了這個小家庭，從剛開始能坐2分鐘，到現(xiàn)在的10分鐘，20分鐘……老師看到了你的進步。堅持下去，老師相信你會成為一個更棒的好孩子。

中級下

1、（魏……、……）

聰明伶俐，手腕靈活，動手能力非常棒，課堂專著用心，作業(yè)每次完成的都很漂亮，今后學習時要注意色彩搭配，這樣你們的作品會更出色。

2、（劉……、……）

你們的動手能力非常強，速度非?？欤斀裆鐣偁幍氖撬俣?，這一點你們優(yōu)于其他小朋友，今后老師希望你們在最短的時間內(nèi)完成最優(yōu)秀的作品。你們會成為老師及家長的驕傲。

3、（趙……、……）

你們?nèi)齻€是非常聰明的孩子，頭腦靈活，老師知道課上你們也已經(jīng)努力的在學習，但用心度再加強些，增強自己的動手能力，這樣你們會如虎添翼，更上一個新臺階。記住，成功就在堅持的努力中。

4、（高……、……）

接受能力快，課上學習主動性很強，動手能力也很強，能把所想到看到的都添加到畫面上，今后再更細致些，不要留白，你會更優(yōu)秀。

5、（李……、……）

頭腦活躍、非常懂事，繪畫基礎(chǔ)好，如果性格再開朗寫，你們會得到更多的朋友，更多的歡樂，勇敢些，你會更優(yōu)秀。

6、（王……）

聰明、乖巧、仔細、認真，課堂上也很專注用心，作業(yè)完成的也很棒，老師希望你今后在畫畫時放開一些，構(gòu)圖再大些，勇敢去嘗試，這樣你會像展翅小鳥一樣越飛越高。

中級上

1、（楊……、……）

老實、乖巧、認真、細心，課上用心專注，遵守課堂常規(guī)，如果性格再開朗些，你會有更多的朋友，更多的快樂，勇敢些，你們會更優(yōu)秀。今后在添加場景時再放開些，沒有嘗試就不會獲得進步，加油。

2、（郭……、……）

聰明伶俐，手腕靈活，思維也很活躍，課堂上表現(xiàn)積極主動，今后學習時要認真細致些，無論學什么，你們都能成為更優(yōu)秀的好孩子，加油！

3、魯宜東

董曉雯

寶貝是個樂于助人的孩子，思維活躍，課上積極主動發(fā)言，畫畫速度也很快，今后要在色彩濃度上多練習，這樣你的畫會更漂亮

4、張楚悅

關(guān)祥翰

張敬詞

李穎

葛林

張睿

你們幾個小朋友聰明伶俐，手腕靈活，非常懂事，學習習慣也保持的非常好。葉圣陶先生說過：教育就是養(yǎng)成良好的學習習慣，習慣的養(yǎng)成并非一時，一切貴在堅持，繼續(xù)努力。

5、陳思遠 李雪菲

你們兩個是思維活躍，非常用心，而且特別有自己的想法和主見的好孩子，可以看出你們的善于思考，除了和自己的努力分不開，還有就是家長的全身心的配合指導(dǎo)。各方面優(yōu)秀的孩子，是老師的驕傲，繼續(xù)努力，你們會像展翅的鳥兒一樣越飛越高。

6、宋…………

你們的接受能力強，動手能力快，繪畫速度快。當今社會競爭的是速度，這一點你們優(yōu)于其他的小朋友，如果你們在把握速度的前提下，再次提高畫面質(zhì)量，這樣你們會在最短的時間內(nèi)完成最優(yōu)秀的作品。

7、鄭……

你們很聰明，思維也很活躍，課堂常規(guī)保持的很好，作業(yè)也積極主動用心完成，是老師的驕傲，今后老師希望你們在場景設(shè)計，及顏色搭配上再防開些，加油老師期待你們更出色的表現(xiàn)。

中場休息：5分鐘，好了，老師的點評就到這里，老師和家長看到的每個孩子都是最棒的，現(xiàn)在你們看到的只是孩子的一個點，孩子的有點其實是由無數(shù)個點組成的圓，現(xiàn)在我們班每個小朋友都再進步，像怕樓梯一樣，也許您的孩子走在了第二個臺階，也許已經(jīng)走到了第五個臺階，但請相信，只要孩子們肯用心，家長與老師共同努力吧！

現(xiàn)在小朋友坐坐好，可以選擇一個你最素服，最放松的姿勢（可以扒在桌上，閉上眼睛，老師給你們講一個故事，家長朋友也可以閉起眼睛一起來聽 《看不見的愛》

夏季的一個傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看見一個10歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠的玻璃瓶。

那孩子有時能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠，看他打那瓶子，因為我還沒有見過打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χＤ呛⒆颖惆咽臃旁谄ぬ桌?，打出去，然后再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。

那孩子很認真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可是他還在不停地打。

我走上前去，對那母親說：

“讓我教他怎樣打好嗎?”

男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。

他母親對我笑了一笑?！爸x謝，不用!”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見?！?/p>

我怔住了。

半晌，我喃喃地說：“噢……對不起!但為什么?”

“別的孩子都這么玩兒?！?/p>

“呃……”我說，“可是他……怎么能打中呢?”

“我告訴他，總會打中的?！蹦赣H平靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有?！?/p>

我沉默了。

過了很久，那男孩的頻率逐漸慢了下來，他已經(jīng)累了。

他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負熘觾?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來。

我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點，打一彈，再轉(zhuǎn)點，然后再慢慢移回來。

他只知道大致方向??！

夜風輕輕襲來，蛐蛐在草叢中輕唱起來，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對于那孩子來說，黑夜和白天并沒有什么區(qū)別。

又過了很久，夜色籠罩下來，我已看不清那瓶子的輪廓了。

“看來今天他打不中了?！蔽蚁?。猶豫了一下，對他們說聲“再見”，便轉(zhuǎn)身向回走去。走出不遠，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲，隨即是滑破夜空的夸張得令人心碎的母子歡呼聲……

這是一位最可敬的母親，這是一份不同尋常的母愛。孩子的眼睛雖然看不見了，但孩子的心中一盞明亮的的燈——那母親的關(guān)愛，支持和鼓勵，還有母親教給孩子最可貴的品格——執(zhí)著

家長朋友們，我們捫心自問，我們有沒有過文中媽媽的那種舉動，可能沒有，沒關(guān)系，從現(xiàn)在開始，您不能再過分奢望您的孩子一定要比別的孩子強，我們真的應(yīng)該放下身段去聆聽，去心上孩子的內(nèi)心世界，他們需要的到底是什么！

那中國偉大的教育家陶行知先生告訴我們:教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子，學著賞識孩子，其實每位家長在教育孩子方面都有屬于自己的寶藏，現(xiàn)在，我們有情一位家長朋友來談?wù)勊慕逃砟睿ü恼茪g迎）3-4個家長

感謝家長朋友的真實性語言，通過傾聽您的感觸，我對孩子們有了更深的了解，相信我們共同努力，盡全力幫助孩子們，寶貝一定會每天快樂健康成長。

現(xiàn)在小朋友們請起立，走向自己的爸爸，媽媽找自己最想給媽媽說的一句話，悄悄的告訴媽媽，媽媽也把最想高數(shù)孩子的一句話說出來，依偎在爸爸媽媽懷里至少5分鐘。

四、下學期學習內(nèi)容介紹：

好當我們用心去做一件事情時，就會發(fā)覺時間過的那么快，現(xiàn)在我想家長朋友也一定很想了解一下咱們下學期將要學習的內(nèi)容，下面我簡單的給家長朋友們介紹一下，1、初級上→初級下：

本學期學習是思維繪畫體系中的初級下學期，學習各種不同的幾何圖形，增強學生的理解能力，這學期繪畫的是任務(wù)，難度上提高了一個層次，運用圓式繪畫法與單元構(gòu)圖法分析繪畫不同人物，根據(jù)故事培養(yǎng)學生較強的看圖說話能力，作文想象能力，！

2、中級下→線描 見范樣

3中級上→中級下 見范樣

五、續(xù)報工作：3分鐘

（給家長講解表格、優(yōu)惠政策）

了解了下學期的學習內(nèi)容之后，不知孩子們和家長配有的想法是這樣的，想想我們每次犧牲休息時間來學習的這些日子，真的是一種挑戰(zhàn)，孩子們能堅持不懈的精神也另老師感動，才有了我們由之前的不懂畫，不敢畫到現(xiàn)在的創(chuàng)造思維裝飾畫，這些看見，看不見的學習能力都在悄悄的發(fā)聲變化，影響著孩子。我們放下自己在社會上的各種官銜，各種角色，用心傾聽孩子的世界，不要橫向的非要孩子們成龍成鳳，非要比別人的孩子強，我們該縱向的給孩子們的昨天去比，多給孩子們賞識的語言，優(yōu)秀的好孩子都是被夸出來的！好了，今天王老師希望小朋友能堅持學習，不要輕言放棄！

六、結(jié)束語：2分鐘

現(xiàn)在所有的小朋友請起立，向后轉(zhuǎn)。跟老師大聲的告訴爸爸媽媽爺爺奶奶一句話： 爸爸、媽媽，你們辛苦了，我愛你們！爺爺、奶奶，你們辛苦了，我愛你們！

再次對家長朋友后的到來致以最誠摯的謝意?。ň瞎┍敬渭议L會，到此結(jié)束！

一、導(dǎo)入

二、本學期學習內(nèi)容及展示

三、學生點評

四、下學期內(nèi)容介紹

五、續(xù)報

六、結(jié)束語

第四篇：集體備課操作流程

集體備課操作流程

一、備前準備工作：

集體備課前，至少提前一周，確定集體備課主持人（一般應(yīng)為教研組長）、主備人、參與人、備課內(nèi)容、記錄人等，并將這些內(nèi)容通知所有參與備課者，要求參與者事先個人備課。

主備人至少提前三天將備課補充資料、可用課程資源、參考預(yù)案等相應(yīng)材料發(fā)至每個參與備課人手中。

二、備課流程：

1．主持人宣布備課開始，并簡要說明本次備課的任務(wù)、內(nèi)容、工作分工及時間安排等相應(yīng)計劃。

3．主備人分析教材。此處重點分析教材內(nèi)容。如果備課內(nèi)容為課文，不論低中高年級，都要說出所備課文的主要內(nèi)容、文章主旨、文章結(jié)構(gòu)（包括分段、段義，分層、層義，文章結(jié)構(gòu)方式等）、寫作或表達上的特點等。其他參與備課者可在主備人分析后，或在分析過程中，對主備人的分析提出補充、修正或不同看法。并通過研討，力爭達成共識。記錄人對有價值的分析應(yīng)做必要記錄。

4．主備人分析備課內(nèi)容的“教學價值”（也即知識點、能力點、體驗點、理解點、訓(xùn)練點等等）。此處，主備人應(yīng)不分年段，將備課內(nèi)容的所有教學價值竭澤而漁式地全部歸納整理出來。其他參與備課者，可在主備人分析之后，或在分析過程中，提出補充、修正或不同看法，并通過研討，力爭達成共識。記錄人應(yīng)做相應(yīng)記錄。

5．根據(jù)上一步驟歸納整理出的“教學價值”，主備人根據(jù)學段目標、學校學生情況、教師教學水平等，確立教學目標。并逐一說明確定的教學目標與單元目標、學段目標的關(guān)系。（此項工作，在大家對單元目標、學段目標特別熟悉時，也可省略。當然如果不熟悉，則應(yīng)長期堅持。）其他參與備課者，可在主備人分析之后，或在分析過程中，提出補充、修正或不同看法，并通過研討，力爭達成共識。記錄人應(yīng)做相應(yīng)記錄。

6．根據(jù)確定的教學目標，主備人選擇針對每一個教學目標的教學方法和策略。其他參與備課者提出補充、修正或不同看法，力爭達成共識，或提出多種可行方案，但每一種方案應(yīng)經(jīng)過大家集體討論認可，方可采用。記錄人應(yīng)重點做好相應(yīng)記錄。7．根據(jù)以上成果，主備人提出整體教學結(jié)構(gòu)設(shè)計及教學基本流程，并分析每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。參與備課者共同研討，確定一個或更多最佳流程。對主備人設(shè)計意圖的分析進行補充、修正或提出不同見解，爭取達成共識。記錄人做好記錄。

8．根據(jù)以上成果，主備人提出板書設(shè)計、細節(jié)策略、課件應(yīng)用、教具學具應(yīng)用、練習設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等相應(yīng)設(shè)計或計劃，大家討論。記錄人做好記錄。

9．記錄人整理好記錄，通過各種方式，發(fā)至每個人手中。（提倡用電腦記錄，以便整理和共享。）

10．至此，主持人宣布主題備課結(jié)束。

三、集體備課后的工作：

集體備課后，參與備課的所有教師（包括主備人）要根據(jù)集體備課的研討成果，選擇集體備課中的結(jié)構(gòu)、方法、策略等，重新進行教學精細化設(shè)計，并寫出詳略得當?shù)慕贪浮?/p>

集體備課后，應(yīng)根據(jù)分工，進一步制作、完善、修訂練習設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學課件、教學學具等。

至此，一個完整的集體備課流程才算最終完成。

第五篇：集體備課流程

集體備課流程

1、自備

在每周三之前，把下一周的課的內(nèi)容和教參要看明白，做到心中有數(shù)。

2、集體教研

⑴集體教研時要有主備者，要有記錄，主備者要指出這一周教學的重點、注意事項和教學思路，其他教師可以討論，找出最適合自己的教學方法。（每一學科限制在25分鐘以內(nèi)）

⑵內(nèi)化

根據(jù)集體教研的結(jié)果，完美自己的電子教案，填寫個性創(chuàng)新部分，準備教學共享資源。（課件）（時間在一個小時左右）

3、早研

在晨讀時間，年組老師要聚在一起，對于當天要講的課要做到重點突出，思路清晰，同時可借鑒其他教師的方法，做到胸有成竹。

集體教研制度：

1、年組長在周三教研時間，及時組織年組教師到指定地點備課，按集體備課流程進行。如年組長有事，必須委托年組其他教師負責組織，以保證集體備課的時間。

2、集體備課時間，不得擅自做其他事情，集體備課的質(zhì)量既考核組長的組織和管理能力，也關(guān)系著年組的考核。