第一篇：2010春六教學(xué)常規(guī)總結(jié)

2010春六（3）班語文教學(xué)常規(guī)總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼六年級語文的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)年，我的語文教學(xué)工作針對六年級鄂教版教材特點(diǎn)，堅(jiān)持抓好教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持教研教改，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使課堂成為學(xué)生盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，不放棄每一位學(xué)生，不浪費(fèi)每一分鐘的時(shí)間，一直堅(jiān)守到最后，終于圓滿完成本學(xué)年教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、鉆研教材，提高備課質(zhì)量。

做好教學(xué)常規(guī)工作是提高教學(xué)效率的前提，無論教什么年級，無論是新教材還是老教材，我都會認(rèn)真領(lǐng)悟小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，吃透教參、教材，把握高年級的要求；然后是一組一組地鉆研教材，認(rèn)識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯(lián)系。明確每一單元的訓(xùn)練點(diǎn)。今年接手的是第一輪六年級鄂教版新教材，以前一直教人教版六年級，鄂教版新教材完全沒有上過，為了和學(xué)生實(shí)際接軌，為了在課堂舉例中信手拈來，在上六年級課之前，我用一個(gè)本子把一到六年級所有的古詩誦讀和語文樂園的思考題全部抄寫下來。了解整個(gè)小學(xué)段的編排順序。并爭對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。除完成集體備課，我的語文書也成了滿天星，對學(xué)生的提問，對學(xué)生可能回答的問題我都進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，好在課堂教學(xué)中及時(shí)調(diào)控。在四級教學(xué)常規(guī)檢查中，我的教學(xué)常規(guī)得到校長和段長的好評。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

教給學(xué)生一瓢水，自己要有一碗水。在常規(guī)的在教學(xué)任務(wù)之余，我特別喜歡鉆研和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，以飽滿的熱情投入到學(xué)?？蒲谢顒又校哉J(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作，積極探究，大膽實(shí)踐。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

三、整理復(fù)習(xí)，研究考題思路

平常的單元教學(xué)中教給學(xué)生的知識點(diǎn)就像一顆顆零散的珍珠，如何讓學(xué)生心中有一條線，就需要把這些零散的珍珠串成一條線，新課結(jié)束后，我們語文組三位老師認(rèn)真揣摩教研室復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見，并進(jìn)行分工協(xié)作。基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)從拼音、漢字、詞語、句子、文化常識、課內(nèi)閱讀、積累運(yùn)用進(jìn)行分類，先教給方法，然后將課本中重要的、常見的、學(xué)生容易錯(cuò)的題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識主要抓住八個(gè)語文樂園的字詞句的運(yùn)用，課內(nèi)閱讀則注重經(jīng)典課文，如《二泉映月》、《可愛的地球》、《我的故鄉(xiāng)在北京》、《我的伯父魯迅先生》、《少年閏土》等，開始是全面撒網(wǎng)，最后就精挑細(xì)選，對于閱讀和習(xí)作復(fù)習(xí)，在平時(shí)的練習(xí)冊和周記就盡量做到人人過關(guān)，最后依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)高段學(xué)生閱讀要求和書本上學(xué)到的表達(dá)方法將閱讀和習(xí)作進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。當(dāng)每個(gè)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)完后，我們就進(jìn)行模擬試卷的測試，在模擬試卷測試后，我認(rèn)真分析學(xué)生存在的問題，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)工作。

四、注重輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

本班學(xué)生是全校唯一的一個(gè)住讀班，而且男女生比例相差太多，女生只有七個(gè)。大多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組?，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。如我班的男生夏卓凡、張文杰不僅態(tài)度端正，而且學(xué)習(xí)優(yōu)秀，經(jīng)常參加各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)。我就安排他們帶學(xué)困生陳紅喜和葉聰，從家庭作業(yè)，背書、講題等仔細(xì)輔導(dǎo)。我不僅及時(shí)聯(lián)系家長，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，后段時(shí)間陳紅喜作文有進(jìn)步，我就送給他90分，羅聰書寫有進(jìn)步，我把他的作業(yè)展示出來，通過他們在學(xué)習(xí)上、品行上的進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì)，樹立信心。后段時(shí)間，我在中午吃飯時(shí)間及時(shí)和他們談心，鼓舞他們的斗志，最后復(fù)習(xí)階段，學(xué)生們熱情高漲。平時(shí)沒考過及格的陳紅喜考到了78分，優(yōu)秀率也創(chuàng)下了73%的最高水平。

經(jīng)過一學(xué)年的努力，與剛接手這個(gè)班相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績有了都有了很大提高，正如一句話所說：“一分耕耘，一分收獲”，只有真切地付出，就有豐碩的回報(bào)。,

第二篇：教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)要求

教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)要求

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級關(guān)于中小學(xué)教育教學(xué)管理基本要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本細(xì)則。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。

（一）教師備課規(guī)范

1、學(xué)習(xí)課標(biāo)

（1）熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本學(xué)科教學(xué)的總體要求。熟悉本學(xué)科各學(xué)段的知識和能力考查要求。

（2）明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教學(xué)目標(biāo)、教材體系、基本內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。

2、鉆研教材

（1）掌握所教年級全部內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)及難點(diǎn)、關(guān)鍵。（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。

（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認(rèn)真閱讀教材，理清教學(xué)思路。

3、了解學(xué)生

（1）了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。

（2）了解學(xué)生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。（3）了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，吸取學(xué)生對改進(jìn)教學(xué)的意見。

4、設(shè)計(jì)教法

（1）明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。

（2）精心安排教學(xué)步驟，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。（3）吸取有關(guān)教學(xué)參考資料的精華，努力挖掘和科學(xué)運(yùn)用各種課程資源使備課更精致。

5、擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

（1）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目的要求（要聯(lián)系課標(biāo)年級要求，結(jié)合教材與學(xué)生情況）、疑點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表（包括教科書的章節(jié)或課題，各課題的教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間，應(yīng)備教具教參及實(shí)驗(yàn)所用儀器等）、實(shí)施計(jì)劃的措施等。原則上要求開學(xué)前完成，最遲在開學(xué)后一周內(nèi)完成。（尤其要將一學(xué)期目標(biāo)中的能力目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法目標(biāo)等隱性目標(biāo)，有計(jì)劃統(tǒng)籌安排，分解到相應(yīng)的教學(xué)時(shí)段及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中）

（2）學(xué)期授課進(jìn)度要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、本學(xué)科周課時(shí)數(shù)、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間等多方面因素制定。

6、制定課時(shí)授課計(jì)劃（即定教案）

（1）國家課程計(jì)劃設(shè)置的所有學(xué)科及各學(xué)科不同類型的教學(xué)內(nèi)容均要備課，如，語文不能只限于閱讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復(fù)習(xí)課、試卷評析課；數(shù)學(xué)不能只限于新授課，還要備練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動課、試卷評析課等。

（2）教學(xué)方案內(nèi)容包括本課教學(xué)目的要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，師生課前準(zhǔn)備（包括活動準(zhǔn)備和教具學(xué)具、實(shí)驗(yàn)器材、電教設(shè)備的準(zhǔn)備等等，還應(yīng)包括中、高年級學(xué)生的課前預(yù)習(xí)資料準(zhǔn)備及課后復(fù)習(xí)等），教學(xué)流程和方法，問題設(shè)計(jì)、板書及作業(yè)設(shè)計(jì)。

（3）教師備課時(shí)對要求學(xué)生的練習(xí)、試卷都應(yīng)先做一遍，研究解法,把握重點(diǎn)；對課外的練習(xí)與試題要進(jìn)行篩選；有示范動作或演示實(shí)驗(yàn)的（包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段）都要親自練習(xí)或操作過。

（4）撰寫教案是備課活動的固態(tài)表現(xiàn)方式，不同教師可分別要求。青年教師教齡在10年內(nèi)，一律寫詳案，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)水平較高的學(xué)科骨干、名教師可以每單元重點(diǎn)撰寫一課詳案，其余寫簡案。詳案內(nèi)容一般包括（1）教學(xué)內(nèi)容（課題）（2）教學(xué)目標(biāo)（3）重點(diǎn)難點(diǎn)（4）教學(xué)過程（5）作業(yè)（6）板書設(shè)計(jì)（7）教具（8）時(shí)間分配。簡案應(yīng)包括詳案的（1）教學(xué)內(nèi)容（課題）（2）教學(xué)目標(biāo)（3）重點(diǎn)難點(diǎn)（4）教學(xué)過程（5）作業(yè)等五項(xiàng)內(nèi)容。

（5）兼課2門以上的教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側(cè)重。一般以考試科目為備課重點(diǎn)，應(yīng)該撰寫詳案，其余學(xué)科可以撰寫簡案。凡是同一應(yīng)用教學(xué)案的，必須在教學(xué)案上顯示個(gè)性化的內(nèi)容。

（6）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。青年教師5年內(nèi)必須有課后反思，寫好教后記。

二、認(rèn)真上課

上課是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂45分鐘時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真上好課。

（一）教師上課規(guī)范

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，知識講授準(zhǔn)確、清楚，既重視“雙基”落實(shí)和能力培養(yǎng)，又重視在教學(xué)的過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與有效學(xué)習(xí)方法，落實(shí)好情感目標(biāo)。

2、把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來，主次分明，條理清楚。能運(yùn)用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使學(xué)生覺得輕松、深入。

3、講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時(shí)間一般控制在30分鐘，學(xué)生練習(xí)15分鐘左右。根據(jù)年級、學(xué)科特點(diǎn)，課堂練習(xí)分散與集中相結(jié)合。

4、語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語言簡明、生動、富于感情。語速得當(dāng)，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯(cuò)誤字。

5、面向全體學(xué)生、注重調(diào)動中下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，使全班學(xué)生積極地參與教學(xué)活動。

6、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動手能力。演示實(shí)驗(yàn)，各校必須按進(jìn)度100%做；有條件的學(xué)校提出邊講邊實(shí)驗(yàn)和增補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，要達(dá)到90%以上。

7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明，堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。積極引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持良好讀寫姿勢，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

8、上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要及時(shí)摘記教學(xué)提綱，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以不斷改進(jìn)教學(xué)。

三、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)

布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。認(rèn)真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。

（一）作業(yè)布置規(guī)范（1）作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力。

（2）作業(yè)要精選，除配套的作業(yè)練習(xí)外，教師要精選或編寫補(bǔ)充作業(yè)，切忌“拿來主義”，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；分量要適當(dāng)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每天課外作業(yè)總時(shí)間不超過90分鐘，難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當(dāng)照顧后進(jìn)生，提倡因人布置彈性作業(yè)。

（3）布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

（4）每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)或口頭、書面、實(shí)踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，提高作業(yè)的針對性，克服隨意性。

（二）作業(yè)批改規(guī)范

（1）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點(diǎn)簡評，打上成績。

（2）凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習(xí)要全批全改，且必須由教師批改。要加強(qiáng)作文互評互改的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，在開展學(xué)生互評互改實(shí)驗(yàn)的過程中，教師批改必須達(dá)到100%。

（3）平時(shí)單元測試題、復(fù)習(xí)階段的測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。

（4）作業(yè)要講評，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時(shí)批改。（5）根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及年級差異，結(jié)合本班學(xué)生情況，提倡有計(jì)劃面批。

四、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動

開展課外輔導(dǎo)活動是貫徹面向全體學(xué)生、承認(rèn)差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)。

1、要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可突破適當(dāng)提高要求，使他們學(xué)有所長；對學(xué)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，諄諄誘導(dǎo)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2、輔導(dǎo)要重視知識上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)信心。

3、課外輔導(dǎo)有計(jì)劃性，內(nèi)容要具體、充實(shí)，形式可以活潑多樣，注重實(shí)效。自習(xí)課必須安排老師下班輔導(dǎo)，要認(rèn)真?zhèn)浜门鄡?yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)教案，認(rèn)真批改輔導(dǎo)的作用和練習(xí)的作業(yè)和練習(xí)，并做好階段性的水平測試。

五、認(rèn)真考核

考核是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋改進(jìn)教學(xué)的有效措施。

1、考試科目每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試，平時(shí)考查（單元測試）屬課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，通過考查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。非考試科目在加強(qiáng)平時(shí)考核的基礎(chǔ)上，必須在期末考試前一周進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的期末考核，以能力考核為主，知識考查為輔，可采用面試、作品、技能測試等方式進(jìn)行考核，考核結(jié)果記入學(xué)業(yè)成績檔案。

2、試題要依據(jù)課標(biāo)、教材要求，有梯度，難易適當(dāng)，面向全體學(xué)生。全面考查學(xué)生的“雙基”和智能發(fā)展情況。

3、考試后及時(shí)閱卷評分和講評，并認(rèn)真做好質(zhì)量分析，質(zhì)量分析，不僅要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，更要分析成績和問題，制定改進(jìn)教學(xué)的措施和方法。

4、必須端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)。做好試卷保密工作，要認(rèn)真監(jiān)考，既要維護(hù)考場紀(jì)律，杜絕作弊，也要熱情關(guān)懷學(xué)生，使他們考出真實(shí)成績。

5、要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行考試形式的探索和研究，要重視實(shí)驗(yàn)操作和口頭能力的考查。

六、認(rèn)真教研

教研是教師端正教育思想，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑和方式。

1、教師要積極參加各級教育研究部門和學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動踴躍承擔(dān)教研任務(wù)，上好公開課、觀摩課、研究課。

2、互相聽課，取長補(bǔ)短，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，新教師聽課不少于20節(jié)，學(xué)校行政聽課不少于30節(jié)，分管教學(xué)校長、教務(wù)主任聽課不少于35節(jié)，聽課時(shí)每認(rèn)真作好記錄，不遲到、不早退，聽課后要及時(shí)與教師交流、反饋。

3、做好拜師結(jié)對工作，老教師對新教師要傳、幫、帶；青年教師要虛心向老師學(xué)習(xí)，做到以老帶新，以新促老。

4、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，要根據(jù)工作需要和本人實(shí)際制定進(jìn)修計(jì)劃，積極參加各級形式的進(jìn)修，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

5、教師應(yīng)針對教學(xué)實(shí)際，擬定每學(xué)期的研究課題，積極參加教改實(shí)驗(yàn)和專題研究，并認(rèn)真撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論，積極參加經(jīng)驗(yàn)交流活動。

第三篇：2012春常規(guī)教學(xué)管理制度

桐子營民族中學(xué)常規(guī)教學(xué)管理制度

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，常規(guī)教學(xué)是教師的主要工作，搞好常規(guī)教學(xué)工作是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量最根本的保證，為促使我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階，調(diào)動全體教師的工作積極性，現(xiàn)依據(jù)上級文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)管理制度。

1.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息制度，上課不遲到、不早退、不拖堂、不曠課、不無故請假。遲到或早退者，遲到一次扣績效工資20元，曠課一節(jié)扣績效工資50元。無故拖拉、不上課者加倍處罰。（上課鈴響5分鐘視為遲到；上課鈴響10分鐘視為曠課；早退5分鐘視為曠課）

2.教師上課時(shí)不準(zhǔn)做與課堂無關(guān)的事（如看小說、雜志、打瞌睡、接打電話、玩手機(jī)或吸煙等），不準(zhǔn)坐著上課，每發(fā)現(xiàn)一次扣績效工資10元；教師嚴(yán)禁體罰或變相體罰侮辱學(xué)生，由此造成的嚴(yán)重后果，后果自負(fù)；室內(nèi)課到室外上需提前向教務(wù)處書面請示,否則按第一條中的曠課處理。

3.有事需履行請假手續(xù)，嚴(yán)禁私自調(diào)課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，私自調(diào)課者一經(jīng)查出，雙方各扣資25元；公假或私事教師都必須自己調(diào)好課，先到教導(dǎo)處填寫調(diào)課單，再憑調(diào)課單到校辦請假，經(jīng)校辦批準(zhǔn)，公假學(xué)校按10元/節(jié)補(bǔ)貼，事假按10元/節(jié)從請假人的績效工資中進(jìn)行補(bǔ)貼，返校后履行好銷假手續(xù)。

4.教師必須按照備、教、改、輔、考、評、研等環(huán)節(jié)的要求組織開展教育教學(xué)工作。同時(shí)教師還需按教學(xué)進(jìn)度填寫好《教師工作手冊》、《班主任工作手冊》等資料表冊。教務(wù)處組織教研組長進(jìn)行每周常規(guī)教學(xué)工作檢查。備課數(shù)及作業(yè)量需與正課設(shè)置一致，語文、英語教師每月需批改兩篇作文。教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)批改每差一課時(shí)扣績效工資5元（不按時(shí)上交視為無教案與作業(yè)，扣資25元）。教研組長要嚴(yán)格據(jù)實(shí)檢查并及時(shí)上交記載表到教務(wù)處，未按時(shí)上交或未上交的每次扣資30元。（附本學(xué)期每周教案設(shè)計(jì)及作業(yè)檢查最低次數(shù)：語4數(shù)5外4；政2史2地2；理（2）3化3生2；語文英語每月2篇作文；體藝組教案設(shè)計(jì)次數(shù)：體3音美勞信息1）

5.教師需按時(shí)參加學(xué)校、處室、教研組召開的需本人參加或完成的各種會議或政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或工作安排。遲到、早退、不到會者，按第1條中的遲到、早退、曠課處理；不完成安排的工作者，每次扣資20元。參會時(shí)，不準(zhǔn)看小說、報(bào)刊、雜志，不準(zhǔn)開小會，不準(zhǔn)接打電話，違者每次扣績效工資10元。

6.學(xué)校組織教師外出參加教學(xué)教研活動的，相關(guān)教師應(yīng)服從安排，積極參與學(xué)習(xí)，對無故拒不參與者，每次扣績效工資30元并取消本學(xué)期各類評優(yōu)資格；學(xué)習(xí)歸來應(yīng)向本教研組傳達(dá)相關(guān)學(xué)習(xí)精神并上交各種學(xué)習(xí)資料到教務(wù)處，后勤處根據(jù)上交到教務(wù)處的資料給外出學(xué)習(xí)教師提供相關(guān)補(bǔ)助并報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用。

7.教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。每節(jié)聽課要有詳細(xì)記載，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題等。要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。教研組長要組織說課、評課活動。寫出活動小結(jié)。活動結(jié)束后，教師要及時(shí)將資料交教研組長，教研組長整理歸類后交教務(wù)處存檔，未上交的教研組長，每次扣績效工資30元。

8.每參加一次教研活動，教研組長必須做好考勤記錄，未到或遲到、早退者按本制度第一條處理。在每次的教研活動中，本教研組的相關(guān)成員未上交聽、評課記錄等相關(guān)材料的扣資20元。學(xué)期結(jié)束時(shí)，對未上交期末相關(guān)教研資料的教研組長，扣績效工資100元。上交資料不全（含內(nèi)容不全者），一項(xiàng)扣資50元。學(xué)期結(jié)束后，學(xué)校根據(jù)各教研組的工作業(yè)績和工作表現(xiàn)，對各個(gè)教研組進(jìn)行考核，對優(yōu)秀教研組和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

9.鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文，開展教學(xué)研究。學(xué)校對獲獎(jiǎng)的教學(xué)教研論文及教案設(shè)計(jì)等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：國家級一二三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)150元、100元、80元；省級一二三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)100元、80元、50元；，州級一二三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)80元、60元、50元；縣級一二三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)50元、30元、20元；鄉(xiāng)級20元。（論文或輔導(dǎo)獎(jiǎng)須是教育主管部門組織的）。

10.學(xué)期結(jié)束時(shí)各教師必須上交教案、教學(xué)工作手冊、相關(guān)教學(xué)資料及教學(xué)用具，未上交的按每樣50元扣除（教學(xué)用具遺失的并按實(shí)際價(jià)格賠償）；上交的教案及教學(xué)工作手冊沒按常規(guī)教學(xué)檢查要求完成者，視同未上交。

桐子營民族中學(xué)

2012年2月10日

第四篇：教學(xué)常規(guī)總結(jié)

青草完小第一次教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此，我們于10月12日對各位老師開學(xué)一個(gè)月來的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查?，F(xiàn)由我將本次的檢查情況作一個(gè)簡單的匯報(bào)。

本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有：備課、作業(yè)批改及聽課，本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化。

一、備課力求規(guī)范

這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫導(dǎo)學(xué)案。（1）、備課各要素齊全，均有超前備課。

（2）、書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，有豐富的個(gè)性化教案。

（3）、備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

（4）、部分教師能做到備教材、備學(xué)生，修改教案，完善復(fù)、續(xù)、補(bǔ)。（5）、教師寫的教學(xué)課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

在備課方面，做得比較規(guī)范的有以下老師：曾祥林，袁美玲，黃雪葵，劉冰，劉小燕等。

這些老師在共案的基礎(chǔ)上，作了細(xì)致的修改，完善了復(fù)續(xù)補(bǔ)，并且在知識點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、方法與策略、分層作業(yè)等指標(biāo)邊作有明顯的標(biāo)注，讓人一目了然，反思內(nèi)容，緊密結(jié)合了課堂實(shí)際。這些細(xì)節(jié)之處都是值得我們借鑒的，能讓我們的備課更加規(guī)范。

二、備課之不規(guī)范

有些老師的教案，復(fù)補(bǔ)續(xù)案簡單籠統(tǒng)，不清晰；只有劃計(jì)的痕跡，沒有個(gè)人的個(gè)性化刪改。教學(xué)反思過于簡單。

三、作業(yè)的規(guī)范批改。作業(yè)的批改是我們的又一項(xiàng)常規(guī)工作，那么要把這項(xiàng)常規(guī)工作做得更加規(guī)范，我覺得我們要關(guān)注以下幾點(diǎn)。

1、批改要及時(shí)，關(guān)注作業(yè)的訂正情況。

2、作業(yè)的批改要重視最后的評價(jià)。評價(jià)的方式可以是多元的，如優(yōu)良等級評價(jià)，還有星級評價(jià)，印章評價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生為目的。作文的評價(jià)要注意評語是否有針對性和指導(dǎo)意義。

3、作業(yè)的批改還要關(guān)注學(xué)生的書寫。

這方面做得比較好的有以下幾位老師： 曾祥林，左瑾芳，易玲，袁美玲，劉冰，貝雙成，朱喜田等。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

第五篇：常規(guī)教學(xué)總結(jié)

2007——2008學(xué)年鶴洲學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查

工作總結(jié)

為了全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來，教務(wù)處根據(jù)上級教學(xué)常規(guī)要求，進(jìn)行了對教師教案、批改作業(yè)、試卷分析，作業(yè)批改記錄、聽課筆記、讀書筆記、班級日志、班隊(duì)會記錄、班會教案、等月月教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查工作。采取了查閱材料等形式，從學(xué)校教學(xué)管理、班級管理、教師常規(guī)工作等方面進(jìn)行了比較全面、深入地檢查。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法，更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

（一）教學(xué)常規(guī)方面

“狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念，從總體來看，各校重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，教學(xué)常規(guī)管理制度健全，對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求，學(xué)校工作有章可循。能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，開齊課程、開足課時(shí)。大部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實(shí)，并能較好地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的自查工作，教學(xué)常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的，基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開展日常教學(xué)工作，保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行，體現(xiàn)了老師們較強(qiáng)的責(zé)任心。（1）教案：總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；每位教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細(xì)。通過認(rèn)真細(xì)致檢查，學(xué)校教師能按要求書寫教案，教案格式規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，條理性強(qiáng)，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué)，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，有批注且對部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的面批。（2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目，及時(shí)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；涉及書中的習(xí)題均有詳盡的批改。個(gè)別數(shù)學(xué)老師（王玉梅）根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級，學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮，學(xué)生字跡工整干凈。存在問題： 學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。像一年級原晨紅、二年級趙國凱等。個(gè)別學(xué)生字跡潦草需要努力，像六年級劉玉龍等。（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時(shí)記錄尤其是后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認(rèn)真真實(shí)的記錄，體現(xiàn)扶差得更為詳細(xì)有學(xué)生姓名、存在的問題、解決的方法，但沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。（4）作文周記：教師能夠認(rèn)真對待每次的作文和周記，作文教案書寫規(guī)范、認(rèn)真，每篇作文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰，在批改時(shí)能夠仔細(xì)閱讀并給出一定的評語。（5）聽課筆記、每位教師能夠從分利用自己所聽的每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的評課從中獲得更多的新理念。（6）試卷分析：大部分教師能夠認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生的試卷，并重視書寫質(zhì)量分析報(bào)告。重視了試卷講評工作注重學(xué)困生輔導(dǎo)，內(nèi)容具體、效果明顯。

通過認(rèn)真細(xì)致檢查，學(xué)校絕大部分教師能按要求書寫教案，教案格式規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，條理性強(qiáng)，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué)，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，有批注且對部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的面批。不難看出，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。

（二）班級管理方面

實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。我校各班在本學(xué)期從分利用班級日志、班隊(duì)會記錄配合豐富多彩的活動進(jìn)行班級管理。（1）班會教案：每位教師制定了每次班會的主題內(nèi)容并精心備課，態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰，對班會的順利開展起到了一定的作用。（2）班會日志及班隊(duì)會記錄：通過檢查發(fā)現(xiàn)各班的班級日志記錄下了班級中每天發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不管是一年級的小學(xué)生還是高年級的大學(xué)生都能夠認(rèn)真對待并制定了周密的班隊(duì)會活動計(jì)劃，班主任認(rèn)真批閱并給予肯定。個(gè)別班級建立了文化墻壁，組織學(xué)生都讀書、讀好書，并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，做得較好的班級有：六年級、三年級、二年級。（3）高年級學(xué)生能夠根據(jù)一些重大事件自己制定班會內(nèi)容，并進(jìn)行籌劃和施舍，像五年級學(xué)生根據(jù)汶川大地震中自己的所見所聞想為災(zāi)區(qū)的人民做些事于是自己班級自發(fā)了在和班主任玄老師商議過后舉辦了一次為災(zāi)區(qū)捐款的主題班會活動，并邀請有關(guān)老師參加，不難看出學(xué)生們還是有思想有能力的，從策劃到準(zhǔn)備全部過程都是孩子們自己完成的?；顒悠陂g孩子們的參與積極性很高，教師只給予學(xué)生一定指導(dǎo)，最后對活動結(jié)果的評價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動的深遠(yuǎn)意義，致使其長期發(fā)揮效力。綜上所述，作為一名班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

鶴洲學(xué)校 2008.7