第一篇：學生工作經(jīng)驗交流

學生工作經(jīng)驗交流

很高興有這樣一個機會能和大家一起交流輔導員工作中的一些心得體會,作為一名的年輕輔導員，我僅是就我工作中的一些粗淺認識和點滴經(jīng)驗，不當之處希望同仁多批評指正，以下是我個人的幾點看法。

一、加強自身修養(yǎng),提高理論水平，成為學生的榜樣

1．通過工作,我深深地體會到了輔導員工作責任的重大，輔導員既是學生學習和生活的指路人，也是學生無話不談的密友，許多大學畢業(yè)生在工作多年后，談到大學里對他們成長影響最大的人時，輔導員常常被排在第一位。由此可見，輔導員在大學生的成長過程中起著多么至關重要的作用。我們工作的對象是朝氣蓬勃的大學生，工作任務十分繁重。對大學生的指導而言，其思想學習生活等各類問題既要注重對其的理論疏導，又要引導他們注重實踐的磨練。由此也就形成了輔導員工作的一項基本要求。即我們不僅要有厚重的理論成為學生思想上的引導者,更要言傳身教，成為學生行動上的楷模。因此，我們輔導員除了用心作好學生的日常管理與教育之外，更要積極主動的去學習和掌握思想政治工作的理論與規(guī)律，除了每次認真參加學校組織的各類培訓外，還擠出時間進行系統(tǒng)化的理論學習，提高自身業(yè)務水平和人格魅力。

2．轉變角色，盡快適應新的工作。在工作中，我虛心向我院領導和其他輔導員請教，他們毫無保留的將全部的工作心得和經(jīng)驗傳授給我，還經(jīng)常提醒我在工作中的疏漏，在其他老師的幫助和我自己的努力下，我較快的完成了角色的轉變，為以后順利開展工作奠定了基礎。

3．我們常說”輔導員工作是良心活”，有些工作可做可不做；有些事可管可不管；有些話可說可不說；許多工作無法去硬性的量化。但是，做與不做，管與不管，說與不說的結果不是真的無所考量的。學生的心即是“一桿無私的稱”。我們?yōu)樗麄兏冻龆嗌?，學生心里一清二楚。每一天我都用自己的真誠開始一天的工作，我的真心付出使學生感受到了愛的溫情，同時，我也得到了學生更多的尊重和愛戴，每天生活在快樂中。在對學生的無私奉獻中，更凈化了我的心靈，提高了自身的道德水平。

二、把握學生的思想動態(tài)，做好學生的思想政治教育工作

思想政治教育改造是高校學生工作的重要內容，是實現(xiàn)高校教育目標的基礎和保證。要卓有成效地開展學生思想教育，首先應當清醒的認識學生的思想狀況，了解學生中存在的各種問題，并根據(jù)這些問題開展工作。

1．用心去記憶每一位學生．

為了能更好的做好工作，了解所帶學生的情況是非常重要的。我所帶的學生都是從新生報道那時開始的，在拿到新生花名冊后，我就認真記憶每個學生的姓名及生源地。當學生報到時我利用接待新生的機會，使人與姓名對號入座，兩日內我能認出所帶學生的一半，軍訓結束后我就能叫出大部分學生的名字，且記住

了部分學生的性格愛好，能更加得心應手的開展工作。

2．分階段、分層次、多形式、多渠道的做好學生的思想工作

作為一名輔導員還需要有敏銳的觀察力和分析歸納能力，針對學生不同時期出現(xiàn)的不同問題不斷調整工作的重點和工作方法。軍訓期間我注重對學生的吃苦耐勞，以及團隊精神的培養(yǎng)。軍訓結束后學生進入了大學新的學習生活。此時我又注重加強對學生如何適應新的學習方式方法和如何進行專業(yè)課的學習的教育。當學生學習的勁頭有些松懈時，我向他們講述當今社會巨大的競爭壓力，使他們有緊迫感、有壓力但又不缺乏動力。當學生面臨考試時，我就教他們如何更加有效的進行復習。把握不同時期學生面對的不同問題，進行有的放矢的教育，使學生的思想狀態(tài)一直處于穩(wěn)定，對學生取得更大的進步給予了有力的保障。

三、扎實做好學生的日常管理工作

做好學生的思想政治教育是我們工作的重點，做好學生的日常管理工作也是我們工作的另一個核心。良好的日常管理工作，對多數(shù)學生成長和人格發(fā)展有益，易于內化為學生自主的認識，使學生接受、產(chǎn)生共識，自覺遵守學校的規(guī)章制度。在學生的日常管理中我緊緊遵循”嚴中有愛，穩(wěn)中有序”的原則。

1．嚴抓考勤，形成良好氛圍

學生在良好的學風內才能吸取更多的知識，而良好學風的形成基于良好的班風，因深知此道理所以我特別注重班風的形成，我不定期的抽查學生的出勤情況，對曠課的學生進行批評教育，但也不是一稈子打死，我會詳細了解曠課學生的原因，分情況進行處理。使學生漸漸能自我約束，最后認同并遵守我校各項規(guī)章制度。

2．建立班級制度，進行自我管理

開學初，我就與各班班委根據(jù)每班的實際情況制定適合該班的班級規(guī)章制度，并向全班同學公布，使大家接受并漸漸遵守班級制度，實現(xiàn)班級自我管理。

3．認真上好每一次班會

班團會是對學生進行思想政治教育的主要陣地，每學期初，我會制定本學期主題班會的計劃。如：愛國主義教育、誠信教育、禮儀教育、安全教育、及如何樹立正確的戀愛觀，如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃等等主題。每次班會前，我都精心準備，認真搜集各種資料，力求班會內容充實，提高了他們的道德水平和自身修養(yǎng)。

4．狠抓學生干部隊伍建設

學生干部是學生工作的主力軍。做好學生管理工作必須建立一支高素質的學生管理隊伍。作為輔導員我十分注重學生干部的選拔、培養(yǎng)和使用。經(jīng)過公平的選拔和各種能力的鍛煉，我所帶的各班班干都已成為堅強的核心。他們既有分工又有合作處處起模范帶頭作用，不計較個人得失，具有親和力、號召力、感染力。在他們的帶動下班級形成了積極進取、團結向上的良好班風，在校、院的各項工作和評比中均取得了好成績。

四、帶著誠摯的感情做好貧困生與助學貸款工作

1．經(jīng)濟困難學生大多比較敏感，且一部分同學有很深的自卑心理。在與這些同學的接觸中，更要求我要細致而藝術性的工作，每次與這些同學談話時我都在帶著一顆誠摯的心去聽，準確掌握他們的情況，及時給予幫助。我還經(jīng)常與其他輔導員老師交流，從而更加全面、準確地了解他們的情況；對我院貧困生實行動態(tài)管理及時了解和發(fā)現(xiàn)新的情況，并積極與勤工助學辦公室聯(lián)系，使家庭出現(xiàn)突發(fā)狀況的學生得到及時的救助，減少他們的心理壓力，使他們很快安下心來投入到學習中。除了完成上級布置的任務，我還勤于思考、敢于創(chuàng)新，如：我院的貧困生的認定程度，經(jīng)過我和其他老師的共同努力作了部分修改使之更加合理科學，使真正需要幫助的學生能夠得到實惠。

2．助學貸款對于家庭困難的學生來說無疑是雪中送炭，但助學貸款工作手續(xù)繁瑣，且填寫要求較高特別是貸款合同不能出現(xiàn)一絲差錯。每次我親自檢查學生所填表格確保沒有差錯。從源頭把關認真做好貸款申請審查工作，把有限的助學貸款資金用在刀刃上。經(jīng)常要在有限的時間內做好信息輸機，合同填寫，材料整理工作。助學貸款工作是一項連續(xù)性工作，我不僅要做好在校生的管理和還貸工作，做好往屆畢業(yè)生還貸和跟蹤服務工作也是我的一項重要工作，畢業(yè)生經(jīng)常換工作單位和電話號碼，我總是想盡一切辦法聯(lián)系他們，如：登時他們的校友錄或找同班的其他畢業(yè)生與他們聯(lián)系，以使要傳達的信息不會延誤，如此繁瑣的工作我從覺得反感和枯燥，反而抱著一股樂于助人、樂于奉獻的心態(tài)做這一切，而我自己也收獲頗豐，受益非切。學生門真誠的感謝是我最大的財富。

第二篇：學生社團工作經(jīng)驗交流材料

加強學生社團建設 豐富校園文化內涵

創(chuàng)建西安市校園文化建設示范學校材料

校園文化以其潛在而又巨大的教育功能日益受到各校的重視，校園文化對學生積累豐富的知識、陶冶高尚的情操、培養(yǎng)正確的意識形態(tài)、養(yǎng)成良好的行為習慣等方面均具有潛移默化的作用，對發(fā)揮學校的育人功能起著積極作用。因此，創(chuàng)設一個良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，是一個學校的立足之本。長期以來，我校按照市教育局“高品位、精內涵、強特色”的辦學定位以及“幸福教師、快樂學生、卓越學校、和諧發(fā)展”的辦學理念，不斷加強校園文化建設，豐富校園文化內涵，發(fā)揮校園文化凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度，代表學校發(fā)展靈魂的作用。在校園文化建設過程中，我校既重視校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，讓“墻壁說話”，讓“綠草傳情”，使校園處處彌漫著文化的靈氣和內涵，也重視發(fā)揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立良好的校風、教風、學風與人際關系和心理氛圍這種內化形態(tài)的內容，使整個校園散發(fā)著知識的芬芳，洋溢著文明與和諧。同時，學校更重視以學生為主體，以豐富的文化活動為主要載體的展示形態(tài)的內容，尤其是重視由學生社團精心組織、常年開展的師生參與度廣、形式多樣、內容豐富的校園文化活動。

目前，我校的五大類16個學生社團是校園科技學術文 化建設和校園文明建設的重要力量，是校園文化的先鋒與重要載體，豐富多彩的學生社團活動是校園生機、活力和魅力的體現(xiàn)，是素質教育成果的重要顯現(xiàn)。經(jīng)過多年探索與實踐，我校在學生社團的產(chǎn)生、建設、管理、評價等方面已形成一套完整的制度體系，學生社團在豐富校園文化生活、弘揚昂揚向上的校園風氣、培育具有鮮明特色的校本課程、培養(yǎng)特長突出的專業(yè)人才、全面提高學生綜合素質等方面均發(fā)揮了積極作用。學生社團的建設與運用已成為我校校園文化建設的亮點與品牌，學校也因此多次榮獲陜西省校園文化建設成果一等獎。

一、規(guī)范社團建設 保證社團健康發(fā)展

本著“為學校教育服務，為學生成才服務”的指導思想，以培植精品社團、培養(yǎng)精英人才，建設富有特色的校園文化為目標，學校加強對學生社團產(chǎn)生、建設的全過程引導與管理，保證社團正確的發(fā)展方向；學校還創(chuàng)造各種有利條件，給予社團必要的指導與支持，保證社團健康發(fā)展。

1.組織保障。一是學校成立了由校長擔任組長，其他校級領導為副組長，德育處、團委、教務處主要負責人和各年級組長、教研組組長為成員的社團工作領導小組及工作小組，負責學校社團規(guī)章制度的制定、檢查，協(xié)調學生社團的登記、核準以及處分，指導各社團開展活動。二是成立了由各社團負責人擔任理事的社團聯(lián)合會（以下簡稱為社聯(lián)）。社聯(lián)為 學生社團的最高權力機關，在德育處的領導下，負責學生社團日常管理工作。

2.制度保障。學校先后制定了《學生社團聯(lián)合會章程》、《學生社團管理辦法》、《社團考評細則》、《學生社團導師制試行辦法》等管理制度，從制度上保證學生社團活動的開展。社聯(lián)每周一中午召開社團干部例會，德育處認真聽取各社團管理工作匯報，解決存在的問題，并及時擬定各類方案，指導社團干部協(xié)調各社團工作，幫助社團健康成長。

3.管理保障。學校對社團的成立、運行、考核進行全過程管理與指導。一是制定了嚴格的社團成立條件。學生社團應堅持四項基本原則，在遵守國家法律、法規(guī)和校紀、校規(guī)的基礎上，以豐富校園文化生活，弘揚校園主旋律為根本宗旨，利用課余時間，創(chuàng)造性的開展理論教育、科技創(chuàng)新、文化體育等豐富多彩的活動，按照自我教育、自我管理、自我服務、自我完善的要求，突出思想性、學術性、知識性、趣味性，提高中學生綜合素質，為同學的全面成材服務。二是規(guī)范了成立社團的審批條件與流程。新成立的社團，至少需要5名以上同學聯(lián)合發(fā)起，并已制定了明確的社團名稱、章程、組織機構和財務管理機構后，方能向社聯(lián)提出申請并逐項填寫《西安市第一中學學生社團審批表》《西安市第一中學社員情況登記表》，社聯(lián)根據(jù)相關制度，認為符合成立條件的，報請德育處審批后，社團正式成立。三是實行導師制，加強對學生社團的指導。本著專業(yè)特長與社團方向契合度高、熱心社團工作、學生認可度高等原則，學生社團指導教師的聘用采取“學生聘請、教師自薦和學校任命”相結合的方式，每學年開展一次。指導教師一經(jīng)聘用，由學生社團頒發(fā)聘書。每個社團都必須聘請1名或1名以上的指導教師，在教師的具體指導和督促下開展活動。四是廣泛宣傳，培育社團發(fā)展壯大。學校為學生社團的宣傳提供便利與強有力的支持，每學期開學，學校鼓勵各社團制作納新海報，在宣傳欄張貼或在學校LED大屏上播放，吸引更多志趣相同、愛好相近的同學加入社團，發(fā)展壯大社團力量。我們的調查發(fā)現(xiàn)，新入學的同學60%會在第一學期參加不同的社團，10%的同學在第二學期加入。五是科學評價考核，促進社團健康發(fā)展。德育處對學生社團行使監(jiān)督職責，指導老師負責對各社團社員進行指導；社團負責人負責對社員管理并進行考評；社團每學期末至少開展一次大型活動。德育處對于遵守社團章程，完成社團各項活動的同學將根據(jù)有關規(guī)定給予學分。德育處對在社團工作和活動中取得突出成績的先進集體和先進個人進行表彰，授予“優(yōu)秀社團”、“社團活動先進個人”和“優(yōu)秀社團干部”稱號，并給予獎勵，每年“五四”進行統(tǒng)一表彰。社團的總結表彰與各項評優(yōu)掛鉤。

二、統(tǒng)籌社團運用 挖掘社團多種功能

目前我校社團根據(jù)學科特點分為：文化社團，藝術社團、體育社團、科技社團、服務社團五大類。有大同器樂社、青石文學社、云嶺野外生存拓展、曦光文物研究社、原刑推理社、Four World 動漫美術社、飛鴻健美操隊、極速輪滑隊、鴻羽羽毛球、模擬聯(lián)合國、商業(yè)挑戰(zhàn)賽、育楨書院、藝舟話劇社、校語風華音樂相聲社、欣語播音社等五大類十六個學生社團遍布校園。它們各具特色，猶如百花齊放、萬紫競芳。如何合理運用這些學生社團，發(fā)揮它們在豐富校園文化活動、促進校本課程形成、培養(yǎng)大學及社會需要的特長學生等方面的作用，我們進行了有益的探索。

1.科學規(guī)劃社團運用，發(fā)揮學生校園文化活動主體作用。每年結合學校教育教學工作，科學規(guī)劃各社團活動開展的時間、主題，確保社團運用科學合理、效果顯著。一是平時運用。如由欣語播音社學生社團成員為骨干的校園廣播站，每天中午播出一小時，幾十年堅持不輟。因欄目豐富、內容清新、貼近校園生活而深受全校師生的喜愛。青石文學社負責校報《晨風》和社刊《青石》的編輯工作，4年來，刊載我校師生教學、管理、學習等方面所作、所想、所思的《晨風》校報已出版40余期，并被評為全國優(yōu)秀校報一等獎。二是傳統(tǒng)節(jié)日運用。由具有樂器演奏特長的學生發(fā)起成立的大同器樂社，在專業(yè)老師的指導下，每年元旦舉辦校園新年音樂會，琴瑟和鳴、長笛悠揚、中西合璧、歌聲嘹亮，讓師生們享受到高雅音樂的盛宴。校語風華音樂相聲社、藝舟話劇社 每年中秋節(jié)進行相聲專場表演，用歡聲笑語向師生表達節(jié)日的祝福。三是專題運用。模擬聯(lián)合國、商業(yè)挑戰(zhàn)賽兩個學生社團每年參加全國、省、市的高規(guī)格活動，開闊了社員的國際化視野，提高了成員適應社會競爭的能力，也收獲了多項榮譽。由高水平運動員組成的飛鴻健美操社團的精彩表演，是我校接待來賓來訪的重要活動之一，每每都得到來賓與專家的好評與稱贊。四是藝術節(jié)運用。每年3月至5月，是我校的“育楨杯校園文化藝術節(jié)”，藝術節(jié)的系列活動為各學生社團集中展示提供了廣闊的舞臺。在藝術節(jié)的子項科技節(jié)，科技社團的“雞蛋撞地球結構設計”、“紙繩拖重”、“紙橋承重”、“優(yōu)秀平面設計作品、網(wǎng)站作品展示”等科技活動高潮迭起；在藝術節(jié)的子項體育節(jié)，極速輪滑隊、鴻羽羽毛球等學生社團大秀運動技巧，展現(xiàn)體育精神；藝術節(jié)的文藝匯演，各個社團都推出本社團最精彩的節(jié)目參加，魔術表演、舞蹈展示、樂器演奏、話劇表演、相聲表演……全校師生積極參與、掌聲歡呼聲不斷，將校園文化活動的氣氛推向最高潮。

2.豐富社團內涵，培育校本課程。對于學生社團的管理，我們不僅僅停留在數(shù)量的增加，規(guī)模的擴大，活動的多寡，更重視其內涵的發(fā)展與增值。對于適應性廣、參與性強、成熟度高的學生社團，我們加大總結提升力度，將社團活動提升為校本課程。云嶺野外拓展社團是我校學生社團的典型代表，在全省都有一定的影響力。該社團教育目的明確、活動 安排規(guī)范、師資力量雄厚、評價體系科學完善。因此我們引導社團指導教師按照校本課程開發(fā)標準對活動進行總結提升，把該課程定位于活動類校本課程，并加大了對該社團的支持力度，斥資60余萬元建立了云嶺拓展訓練中心，將該社團活動時間列入課表，選修該課程的學生修滿即可獲得相應學分。目前，該課程選修人數(shù)眾多，課程教學活動豐富，已成為可示可范的品牌校本課程。每年5月18日，結合“世界博物館日”，學校以該課程為依托舉辦學生“激揚青春，徒步城墻”活動，600多名師生浩浩蕩蕩，秩序井然從西門甕城登上城墻，徒步經(jīng)南門、東門到安定門，使學生結合歷史文化，瀏覽城墻歷史風云，穿越文化藝術長廊，認知腳下的滄桑，感悟時代的使命。學生扮演導游、詩人、演講者、藝術家等角色，感知古城文化魅力，激發(fā)了人文情懷，開發(fā)了創(chuàng)新思維，提高學生歷史文化知識的同時，培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的精神。在我校，以學生社團為發(fā)端培育成功的校本課程還有《電腦平面設計》《簡易機器人制作》等。

3.促進社團成員特長發(fā)展，開辟學生成才廣闊途徑。學生的智能與發(fā)展追求是多元的，社會對人才的需求也是多方面全方位的。我校在重視對學生智力因素開發(fā)的同時，以學生社團為載體，科學開發(fā)學生的非智力因素，為學生成才、終身發(fā)展提供便利，培養(yǎng)了許多專業(yè)人才。著名電影演員白冰高中時參加了我校的欣語播音社，發(fā)展了節(jié)目主持、文藝 表演等方面的特長，最終走上了演藝道路；楊雪、麻東、張?zhí)焯N同學通過在飛鴻健美操隊社團的科學訓練，分別在2014、2015年的世界健美操大賽上代表中國隊參賽，獲得世界冠軍，飛鴻健美操隊的多名同學已被各省專業(yè)隊招錄；張鵬同學參加電腦平面設計社團，設計的電腦作品獲全國一等獎，被西安電子科技大學保送錄取；趙文軒同學參加“基點”影視社團，他所制作的反映校園生活的DV影片在首屆全國中學生電視節(jié)上獲一等獎，吸引了眾多名牌大學的注意；青石文學社的幾十名同學參加中小學生創(chuàng)新作文大賽獲一、二等獎，獲得全國30多所重點高校自主招生考試推薦資格。

第三篇：學生工作經(jīng)驗交流文章選登

學生工作經(jīng)驗交流文章選登：分享與學生共同成長的快樂

自主管理是我系學生管理工作的一種新的嘗試，對我們來說，也是用心的嘗試，通過嘗試，我們的孩子在成長，我們的老師在成長，成長是快樂的，今天我想與大家共同分享。

一、分享學生在自我教育中的成長快樂

班主任是班級管理和學生教育工作的主體，班主任工作是學生管理與教育的中堅和骨干力量，工作辛苦責任重大，在座的每一位擔任班主任的老師都深有體會，要想讓我們的學生有良好的行為習慣、熟練的專業(yè)技能，需要班主任付出艱辛的勞動，晚自習、學生出勤、宿舍衛(wèi)生、教室文化都要班主任指導、監(jiān)管，可老師們從沒有半句怨言。能不能把班主任從繁雜甚至瑣碎的工作中解脫出來呢？怎樣才能把班主任的苦干變成巧干呢？一次偶然的機會打開了我們的思路，學院按排去三職專參觀學習，在校園里我發(fā)現(xiàn)了一盆盆的鮮花，每一個花盆上除了學生們繪上的圖案還署上了班級的名稱。為什么會有班級名稱？放在這兒就沒有學生破壞嗎？帶著疑問我咨詢了三職專的相關領導，得到的答案很簡單，這是班級承養(yǎng)的，學生們自已養(yǎng)的當然自已會來維護。原來學校通過讓學生們參與學校的每項管理事務，讓他們感到自已是這個校園的主人，用這種方式來培養(yǎng)學生的責任心，增強學生的責任感。

受到啟發(fā)后我們開始嘗試，首先學生的事讓學生做。在學管員老師的指導下從學生會小干部的管理入手，讓學生會按部門職責分擔系內的各項常規(guī)檢查，每日一上交，每周一匯總，檢查結果做為本周班級量化考核附分的重要依據(jù)。得到啟發(fā)引導后，小干部們還設計出了班級管理自查表，由班干部先自查，班主任確認簽字后，學生會再進行核實和抽查，同時老師們也開始改變班級內務的管理辦法，班上的事務讓學生們學著自已來做，部分班級開始試行了值周班長制度。班內的事務分到了每個同學，如08電二在其入校的第二學年試行了值周班長制，我從班委會記錄中摘錄了一位值周班長寫下的值周記錄：“原來我最討厭打掃衛(wèi)生，我當值周班長的頭一天，發(fā)現(xiàn)有學生不打掃宿舍衛(wèi)生，便去罰他，他反駁說，你以前總是不打掃衛(wèi)生，還好意思管別人。一句話，使我心里感覺很不是滋味。以前班委管自己時，我還不愿意聽，今天輪到自己當班長，才體會到當班長真不容易”。這個班在試行值周班長制度后，一些自我約束能力差的同學在經(jīng)歷過班級紀律自主管理的洗禮后，都深有體會。一方面學會了尊重別人，理解別人；另一方面，也在別人身上看到了自己的缺點和不足。很多學生參與班級管理的工作積極性被調動起來了，班容、班貌也有了改善，繼而更多的班級在班主任老師的指導下開始有了學生們自已主持召開的主題班會、班級問題研討會，漸漸地班級管理質量提高了，老師們盡管還在忙，事事還需要指導，但效率提高了。更多的學生則象08電二那位值周班長一樣開始反思，學生的個人行為習慣開始改變，常規(guī)的出勤、衛(wèi)生、班級文化檢查等學生干部們都能自覺地完成，而

象衛(wèi)生掃除、班級文化布置等事務班主任不在場學生們自覺完成的次數(shù)越來越多，事實告別我們如果能調動所有班級成員參與班級管理的主觀能動作用，使班級“人人有事干、事事有人干”，那么就能在民主和科學的管理中提高學生自我管理和自我教育的能力，促使學生各項素質不斷提高，同時，也能把班主任從煩雜的班級瑣事中解放出來。

其次學生的活動學生辦。隨著“人人有事做，事事有人做，人人都做班級的管理者，人人都是班級的主人”管理思路不斷深化，學生們開始承辦系內各項事務、班級開始承辦系內的各種活動，如走廓的文化布置、門廳宣傳櫥窗的美化、學習小組承辦的板報、壁報，興趣活動小組承辦的國學天地、學習園地，班級承辦的演講比賽、歌詠會、征文比賽、健球、藍球比賽等，我們驚喜地見到了孩子們完成的活動宣傳海報、制定的活動計劃、完成的活動總結及活動效果分析，并驚奇地發(fā)現(xiàn)走廓里的宣傳欄、教室里的壁報、講臺上的鮮花幾乎沒有學生破壞，反而有學生在不斷地維護并定期更新。更讓我們頎喜的是從08級的學生開始，孩子們畢業(yè)離校前的行為發(fā)生了巨大變化。以往因浮燥而導致的出勤率低、不服從班級管理、不參與系部活動的現(xiàn)象越來越少，如08級兩個高級班是在參加完“校園文化藝術節(jié)”以后順利離校的，走之前不少孩子還留下了洗干凈的校服，這些校服在今年春季的運動會上被 11春季的學生穿上運動場，解決了春季生沒有校服無法參加活動的問題；09高電班也是在參加完12月份的“生命教育月”活動才離校的，離校前他們還承辦了全系的歌詠比賽；08

電一和80電二今年離校前不僅僅參加了各項活動，他們的宿舍還一直都是優(yōu)秀宿舍，教室的文化建設直到離校前在全院的評比中還是名列前茅。無論哪一級學生都沒有在離校前發(fā)生過打架、破壞公物的事件。事實說明我們的管理思路是對的，2010年上半年我系正式成立了學生自主管理委員會，為真正實現(xiàn)“計劃學生訂、形式學生選、問題學生析、效果學生查、總結學生做”提供了組織保證。通過自管委的常務會議學生們自已修訂了一日常規(guī)、班級量化考核辦法，就系部及班級管理問題自管委的學生們也經(jīng)常做下來討論一番，不少學生提出了很好的建議，象晚自習管理辦法、走廓的文化建設、問題學生的監(jiān)管等等。當然由于我們還處在初級的嘗試和摸索級段，班主任還要不停地及時指導、幫助學生科學地策劃班級管理和學生活動，督促班級整體工作，感覺還是很累。相信在不久的將來，老師們會被從繁雜的班級事務中解況出來，變身為走回幕后的高參。讓學生在自我教育、自我管理中健康成長。

二、分享學生在活動參與中的成功體驗

這是一個參加社團小劇社表演后的學生寫下的感想：“本以為只有明星才能站在這樣的舞臺上，原來我也行啊，放假我一定把演出錄像帶回家，讓爸媽也高興高興”，字里行間流露出的自豪和自信清晰可見。

大家都知道來咱們學校讀書的學生多數(shù)文化基礎差，缺乏自信，在性格心理方面表現(xiàn)為自卑、敏感，在行為能力方面表現(xiàn)為盲從、平庸。怎樣引導這些學生通過參與一些健康的校園活動，來改變或著克

服這些缺點呢？學生們提出利用很難管理的晚自習開展點學生感興趣的活動。很快學生和老師達成了共識，第一堂插花和剪紙課在劉琳老師的幫助下開課了，由于課程性質所限，當時參加聽課的學生多數(shù)都是女生，漸漸地有些男生也開始跟著學，孩子們的注意力開始轉移。根據(jù)需要我們又陸續(xù)開設了板報壁報的設計方法、布藝制作、形體舞蹈，常用辦公軟件應用等活動課，孩子們根據(jù)自已的喜好可選擇不同的活動課。值得一提的是我們的班主任都犧牲了休息時間，不計報酬，分別選擇并承擔了不同的活動課教學管理工作，利用活動課時間與學生一起交流才藝溝通感情。參與活動課的學生越來越多，學生的作品做得越來越精致。特別是剪紙作品，幾乎每個班都有剪紙高手，學生們的剪紙作品不僅僅用來裝飾班級的文化宣傳欄，還被用在賀卡、親情卡里，送給父母、朋友。我們的舞蹈、情景劇、青春鍵美操、瑜珈表演等頻繁地出現(xiàn)在學校的各個舞臺上，很多孩子第一次有了成功的喜悅和體驗。更多的學生感覺到“以前沒有做到的，現(xiàn)在做到了”，“經(jīng)過努力可以有更大的提高和進步”。孩子們開始對自身的發(fā)展充滿信心。抓住這個時機，我系于今年上半年成立了“電動力學生社團”，把原來的活動小組統(tǒng)一規(guī)劃成一部兩社，即才藝部、小劇社、“春華秋實”報社。學生們制定了社團章程，設計了團標。有了自己的社團，學生們的活動組織更加規(guī)范了。為了保證社團活動的持久開展，上半年配合全院學分制的實施，我們修改了學生的德育學分賦分辦法，把學生參加各項活動的情況及受獎勵情況進行量化賦分，并折算成學分

計入學生的總學分中，并且把德育學分直接與學生的各項評優(yōu)掛鉤，大大提高了學生參與各項活動的積極性。

通過不斷的嘗試我們的體會是：社團是校園文化建設的重要載體，能促進校園文化建設向多渠道、深層次、高質量的方向發(fā)展，最終形成一種看不見、摸不著，但又充塞其中，四處洋溢的具有鮮明特色的濃郁校園文化氛圍，影響著每一位學生，并輻射向周圍社會區(qū)域。而學生社團是學生自我教育和同學間互相促進的良好形式，有助于充分調動學生的積極性，主動性，培養(yǎng)其自主的精神和獨立品格，使學生在活動中不斷認識自己、把握自己、提升自己，讓每一位學生都健康、快樂、自信地成長。

既然是一種嘗試，難免要遇到各種問題，在各項管理細則的推進過程中，我們有以下體會：

1、在實施學生自主管理過程中班主任的誤解及困難

實施自主管理，并不是弱化或忽視班主任管理，不是不管而是有效地管。前期，班主任會面臨很多困難，既要及時指導，還要幫助學生策劃活動，督促學生工作，要求班主任能高屋建瓴地把握班級發(fā)展趨勢，避免自我管理隨意化、無序化，陷入自我管理誤區(qū)。這對班主任是一個巨大的挑戰(zhàn)。

2、管理失范

社團工作應避免好大喜功、盲目發(fā)展會員，而做事又“時冷時熱”，有了興致搞一搞，不耐煩了扔一邊，這對參與社團管理的老師請出了更高的要求。

3、學生社團活動的場所和資金難以保證。

4、學生社團指導教師的地位和待遇不明確

許多班主任、學管員在學生社團的組織和指導過程中付出了大量勞動，無法計工作量，又不作為工作考核、評優(yōu)、升職的條件，可能會影響其工作積極性。

教育不是匯報時的總結、評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。教育的最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一名從事學生管理工作的人員，應該當好學生健康成長的指導者和引路人。讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走穩(wěn)這一步，去享受和同學們一起成長的幸福、快樂吧。

第四篇：學生經(jīng)驗交流材料

敬愛的老師，親愛的同學們： 你們好！

首先，非常感謝老師給我提供這個與大家一起交流學習經(jīng)驗的機會。雖然我在這次月考中的某些學科取得了相對較好的成績。但是學習方法和過程與同學們大同小異，只是重點把自己如何進行有效學習、養(yǎng)成良好習慣的幾點體會羅列出來，與大家交流與共勉。

首先、要養(yǎng)成良好的“聽課習慣”。我覺得，能否抓住課堂——即：能否聚精會神、專心致志地聽講對學習結果的影響是第一位的。然后通過練習與鞏固——把老師所講的內容真正內化到自己的腦海里。當然，做好筆記也是聽講過程中極為重要的一環(huán)，好記性不如爛筆頭——學習過后的知識點的遺忘對每個人來說都是不可避免的。所以，在聽講的時候，一是認真把老師強調的重點在課本上畫出來，二是及時把老師在黑板和多媒體課件中的重要板書記錄下來，以備鞏固和復習之用。

其次，要養(yǎng)成及時復習的習慣。就是課下一定要對學過的知識及時加以鞏固。而認真完成老師布置的作業(yè)無疑是復習鞏固的最有效手段。如果做完作業(yè)還有余暇，可以再翻閱、追憶或檢查一下當天所學的知識點是否都已經(jīng)掌握，如果還有不明白的地方，可以記錄下來，到第二天及時請教老師和同學。

再次：要養(yǎng)成多閱讀的習慣。開卷有益，課余時間一定要多讀一些有意義的課外書籍。因為多讀書不僅能開闊視野，豐富自己的精神世界，還可以提高自己的閱讀理解能力和寫作能力。

最后，一定要有恒心將良好的養(yǎng)成習慣堅持下去，“冰凍三尺非一日之寒”，要擁有持之以恒的精神——認認真真地聽好每一堂課，認認真真地做好每一次作業(yè)，認認真真地糾正每一個錯誤，認認真真地對待每一次考試。

另外我的成績與媽媽的配合。我的媽媽經(jīng)常說：“家長才是孩子的第一任老師”，她是這么說，也是這么做的，她用她的一言一行影響著我，在待人處事方面總是起到表率作用。平時她對我的管教既不過分嚴厲，也不過分溺愛，我們的關系就像是朋友，無話不談。在家里，我學習時、做作業(yè)時，他們一定不會是在看電視、玩電腦，更多的是給予我陪伴。

最讓我們感動和感激的就是我們的所有任課教師的敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德我們的老師幾乎是全天候的關注著我們，無論是上課還是下課，無論是鍛煉還是活動，無論是做操還是吃飯，只要有我們的地方就有我們可愛的老師，只要我們有困惑的時候就有老師的耐心教導，她們不僅僅教授我們知識，還幫助我們健康、快樂的成長。在這里請允許我代表我們班全體學生向我們可愛、可敬的老師表示感謝，“老師你們辛苦了，謝謝你們！”

以上只是我個人在學習過程中收獲的一點兒心得和體會，希望對同學們今后的學習能有所啟迪或幫助。

最后，再次衷心的感謝班主任以及我們的科任老師對我們的辛勤培養(yǎng)！謝謝大家！

第五篇：工作經(jīng)驗交流

目標引領，事事人人，人人事事

-------班主任工作經(jīng)驗交流

長春市第六中學二年五班 費曉波

各位領導、老師：大家好！

轉眼又一個學期結束了，感覺中，孩子們昨天才走進高中的校園，今天就要進入高二了。雖然時間過得很快，可坐下來，靜靜地回憶這一學期乃至于這一學年的工作，真是收獲頗多，感觸頗多。今天我就把自己的心得體會晾出來，與大家交流，有不足和不當之處，敬請各位領導老師們多多指教。

剛剛接這個文科普通班的時候，我的心里是忐忑不安的，因為根據(jù)以往的經(jīng)驗，文科普班的孩子們普遍都是學業(yè)成績很差、學習態(tài)度不端正、學習習慣不好，再有女孩子比較多，學習不上心，其他事情就會很多，很難管理。所以組建班級第一天，我就非常嚴肅地對我的學生們要求：自尊、自強、自愛、自律、自立，并且鼓勵他們，世上的事沒有做不到，只有不想做，雖然這只是普通文科班，可在老師眼里，每個人都有成才的機會，只要盡心努力，成功并不是奇跡。而且要求他們無論做任何事都要認真去做，不能抱著當一天和尚撞一天鐘的思想，無論學習還是日常的生活，都要小事用心做，大事盡力做。我主要從以下幾個方面來規(guī)矩他們的習慣:

一、從身邊事做起，做一個一絲不茍的人

從他們第一天上課開始，我就要求每個孩子必須做到：桌面不允許有與學習無關的物品,心理學家研究表明，當一個人想專心致志做事情的時候，眼前的環(huán)境如果太亂，就會分散注意力，他就不能做好想要完成的事情。所以我要求學生的課桌不允許有水杯水瓶等與學習無關的物品，將能分散學生注意力的客觀因素消滅在萌芽中，；上課預鈴響后必須坐在自己的座位上，把本節(jié)課所需要的書、筆記本、學案、作業(yè)等準備好；上課時，坐姿要端正，要抬頭聽課，不能用趴在桌子上、歪著坐著、拄著頭等姿勢聽課?？偠灾荒茏屪约河脩猩⒌淖藙萋犝n；課下不能在教室內里大吵大嚷亂串座位，可以休息，可以看書，可以小聲討論問題。這樣堅持一個學年下來，孩子們桌面沒有雜物，都能在預令后回到教室，上課狀態(tài)基本都很好。

另外，這學期我還把班級的一些事情責任到人，如講桌講臺每日的整理，班級備品的擺放，擦窗臺及照顧花兒的工作等等，都有專人負責。班干部都以身作則，帶頭作用好，尤其是我的得力助手李昱同學認真負責的督促，室內外的衛(wèi)生都有人負責，時時刻刻保持著整齊、干凈、清新的狀態(tài)。這使得我們班在第二批就被學校評為標準化教室。雖然我們的教室很小，但是在孩子們的共同努力之下，我們六十四人的班級沒有擁擠雜亂的感覺。

其實，學校里凡事都不是小事，無論是課間操，還是值日工作，都不是小事，可在孩子們的思想中，他們每天做的事都是不起眼的事，覺得這些做好做不好不是什么了不起的大事。無論他們怎么去看待這些事情，我對他們的要求就是：要盡心做好每一件事，尤其是力所能及的事情。他們每天要做的事情是他們分內的事，可是如果不加以要求，這些小事就會被看輕被忽略，久而久之，會使他們養(yǎng)成一種邋遢不負責任的習慣，影響一生，而只有把眼前的“小事”做好，才能去設計明天的“大事”，小事情都做不好，其它的事情從何談起呢？

在平時，小到黑板是否擦干凈，地面有紙屑是否有人及時撿起，自己的桌椅是否擺放整齊，自己座位附近的垃圾清是否理掉，保持自己的地兒干凈利索，大到學校大型勞動，活動，我都會不失時機地對學生進行“責任”的教育。因此在平時，很多孩子見到紙屑都會主動撿起，大型勞動中基本都能出色的完成任務。每天走進教室，我都有感到很欣慰，無論室內分擔區(qū)還是室外分擔區(qū)，孩子們都能夠自覺地認真地去清掃和整理，很少讓我操心。

二、人人都有目標，天天有收獲，持之以恒，注重過程的恒久化。

“神圣的工作在每個人的日常事務里，理想的前途在于一點一滴做起?！?/p>

這些孩子們之所以學業(yè)成績差，就是因為他們沒有養(yǎng)成好的學習習慣，每天都是稀里糊涂的度過，要做什么，要學什么，要學會多少，他們是沒有計劃和目標的，這樣日積月累下來，不會的越來越多，心血來潮時想學，又如空中建樓，只能瞪眼著急，沒辦法繼續(xù)學下去，最后只能放棄。所以我就每天督促孩子們，每科每堂課認真聽認真做筆記，并且要求他們及時整理筆記，整理糾錯本，由組長定期檢查，我隨時隨地抽查。而且從這個假期補課開始，每天的第八節(jié)自習課，我都看著他們把這一天老師講的內容有條理的整理到本子上，而且我在巡視過程中隨時抽查。這樣就讓自覺性不強的孩子這一天下來有所收獲。如果每天都能收獲多多，那么這一周、一月、一年的收獲就會更多，很自然的他們也就達成了自己制定的目標，每個人的目標達到，班級的目標也就達到了，正因為這樣我們班每次考試都處于領先地位。

可他們畢竟是孩子，自控能力還是很差，再有學習上的壞習慣多年來已經(jīng)養(yǎng)成了，要求他們每天自覺去做，真的很難。于是，我發(fā)動課代表，各個小組組長，有計劃的安排一些學科內容，督促大家每天必須完成當天的任務，爭取段段清，不留后患。地理每日一題，英語每日十個單詞，數(shù)學每天五題等等。對于上進心強但習慣不好的孩子，這個法子是很有效的。在下學期的工作中，我要加大在這方面的督促力度，爭取讓大部分孩子在每天都有所收獲。

我們班還有一個特色，就是每天早晨讀之后，第一節(jié)課之

前，有一名同學進行每日重點新聞的播報。這要感謝張校長，她在一次去我班聽課后，給我們的一個建議?，F(xiàn)在已有幾個孩子積極參與這項工作，其中有一位女孩子，她在看過新聞后，能把新聞簡要的復述出來，并作簡單評論。我想，堅持下去，無論從知識上，還是從能力上，他們都會有不小的收獲。這學期，我還會繼續(xù)下去，而且要發(fā)動更多同學參與，擴展到更多方面，比如：人文，環(huán)境，軍事，政治、經(jīng)貿(mào)等并建議他們力爭結合文科所學內容。我相信這能夠拓展學生知識面，開拓視野，從而提高文綜合成績及綜合分析能力，既能夠適應高考改革，也可以提高他們的分析、表述等能力。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我們應該在不斷的實踐中去探索行之有效的工作方法，而且，只要我們以嚴謹態(tài)度教學，以真心育人，以誠心感人，以德服人，我相信我們會在快樂中工作，在工作中得到快樂的。

以上是我的點滴收獲，謝謝大家！

2010年8月