第一篇：2014春綜合評估工作總結(jié)提綱

2014春學期工作學校工作及個人情況總結(jié)

羅銳

請各位同志把本學期所做的工作納入到下面的提綱中，主要寫出所做的事和取得的成績，如果有圖片同時發(fā)給我最好。

一、樹立民主意識，優(yōu)化學校管理，弘揚主流。

1.文化自覺：以“和”育心、以“德”樹人、以“雅”引智、以“讀”增才。學生文化以“和樂文雅”為核心，進一步豐富學生行為文化和學習文化的實踐體系。教師文化以“和愛儒雅”為核心，構(gòu)建新時期教師文化素養(yǎng)的自我提升策略。

2.業(yè)務(wù)引領(lǐng)學生以閱讀健身為引領(lǐng)，開啟學生生活新形式；老師以教學研究為引領(lǐng)，開發(fā)教學新方式。

3.民主參與學生自主管理，抓實班級的小組與共同體建立，創(chuàng)新成立校園小警察。老師民主管理，通過教職工代表大會和民主管理委員會的建立，讓全體老師全面深度地參與學校工作。

4．教育服務(wù)以服務(wù)的理念辦教育，我校具有午餐生多的特點，每天有近千人在校就餐，為了做好工作我們提出教育即服務(wù)的理念。

5.榜樣激勵學生文雅少年的周比月評和年度人物競選，引領(lǐng)學生爭先進做優(yōu)秀，全面發(fā)展；老師每周評比各項工作領(lǐng)先人物，每月評比工作標兵，每學年評比值得記憶的校園年度人物。

一學期學校涌現(xiàn)了

二、樹立創(chuàng)新意識，深化教學改革，把握主線。

[政教處]1．“六雅素養(yǎng)”——探索“立德樹人”與“八禮四儀”校本化實施，強化學?！拔难派倌辍迸嘤?，讓生命教育特色更濃。

[教務(wù)處] 2.“三自課堂”——創(chuàng)新“以生為本”與“高效課堂”的校本化實施，深化學校“慧雅課堂”的實踐，讓學科思維特色更深。

[教務(wù)處] 3.“全科課程”——開啟“全面發(fā)展”與“課程超市”的校本化實施，嘗試學?！安┭耪n程”的開發(fā)，讓藝體個性特色更艷。

[教務(wù)處]4.“領(lǐng)航教師”—— 做細“校本研修”與“專業(yè)成長”的校本化實施，優(yōu)化學校“儒雅教師”的打造，讓每一位老師成為學生喜歡的“最美老師”。

[教科室]5.梯隊發(fā)展——“特級教師工作室”和“首席教師研修團隊”為老師專業(yè)成長量身定制，讓每一位老師找到自我成長點。

三、樹立品牌意識，強化特色打造，突出主體。

學生是學校工作與教師教育的主體，學校的各項決策與舉措、教師的各種方式與策略都是同一個目的，那就是為了學生的快樂生活、健康成長、素質(zhì)提升，為他們的幸福生活奠基。

[教務(wù)處]1.“課程基地”——拓展學生的學習時空。我們在做好“自主、智慧課堂”教學的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)建數(shù)學課程基地。

[武小波]2.“特長展示”——增強學生的成長自信。

[武小波]3.“興趣社團”——豐富學生的課余生活。

[各部門把本學期的活動列出來交校辦統(tǒng)整]

[校辦]4.“各類活動”——展示師生的教學成果。

[校辦]取得的成績：

第二篇：《春》提綱

（一）盼春總領(lǐng)全文，開啟下文總括輪廓春草圖春花圖山（郎潤）水（漲）（草報春）草人（花春）態(tài)色味觸（風唱春）味聲形（雨潤春）狀景（人迎春）一年之計在于春太陽（紅）

（二）繪春春風圖春雨圖迎春圖新

（三）頌春三個比喻句美力

一、課堂導入：說說關(guān)于春天的詩

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

二、學習目標：（1）朗讀、把握感情，品味語言

（2）感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷（3）培養(yǎng)抓緊時間，奮發(fā)向上的品質(zhì)

三、作者簡介：朱自清，(1898-1948),字佩弦,號秋實，浙江紹興人,是我國現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩人、學者、民主戰(zhàn)士。主要作品有散文《背影》《荷塘月色》《綠》等。

四、《春》的寫作背景：《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達了他對未來的希望，流露了積極進取的精神。

《春》的寫作特點：這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天的圖畫，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作，奮然向前。這篇作品可以說是一首抒情詩，一幅風景畫，是一曲春的贊歌。

五、聽課文朗讀及字詞（提問），自己朗讀課文。生讀第一段師評：作者盼望春天到來，突出盼春。

作者以怎樣的心情迎接春天的來到？“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個呢？

(“盼望著”這樣疊用，更能表達作者向往春天的急切心情。)生讀第二段師評，宏觀勾勒春天，繪春。這段話運用什么修辭手法，有什么好處？ 運用擬人，勾勒出春天的生機勃勃。

生讀第三段師評，具體描繪春草的嫩、綠、軟。

（1）把“小草偷偷地從土里鉆出來”換為“小草一下子從土里生出來”，體會其表達效果有何不同。哪個好 “鉆”和“偷偷”用得好，說說好在哪里？

“鉆”既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，又用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺地出現(xiàn)，生動地表明春草的活力。（2）那么為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢？ 提示：小草和小孩子具有哪一個共同點呢？

（小，說明他們都處在生命中最富有生氣，最活潑的時期，這個時期的生命力最為旺盛。）

在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個春草圖顯示出了一派生機勃勃的景象。生讀第四段師評：由春草寫到春花的多、色、艷。

“鬧“字換成“叫”好不好？為什么？

鬧，有嗡嗡的聲響，而且還呈現(xiàn)出一派繁忙勞動的熱鬧景象，而叫，只表達叫喊的意思，沒有用鬧字生動活潑。生讀第五段師評：花美風柔。

用了什么修辭手法？擬人比喻（找出句子）像母親的手撫摸著你

鳥兒將巢安在繁華嫩葉中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出婉轉(zhuǎn)的曲子 讀第六段師評：春雨尋常，細密輕盈。

春雨圖對春雨的哪些方面進行了描繪？找出相關(guān)句子 形：牛毛，花針，細絲 狀：斜織，薄煙

景：樹葉綠得發(fā)亮，小草也清得逼你的眼，燈，人，房屋 生讀第七段師評：春到人歡，人們在辛勤的勞作。

前幾幅是寫景物，這幅寫的什么？明確：寫人，畫出一幅人們迎春的圖畫。

六、說出文中描繪了幾幅圖畫，分別是什么？

春草圖（春草勃發(fā)）鉆、嫩、綠、滿---草

坐、躺、滾、踢、跑、捉---人

春花圖（春花競放）色：像火、像霞、像雪

味：甜（果實）

態(tài)：趕趟兒

春風圖（和煦芳香悅耳）觸：撫摸

味：泥土氣息 草味 花香

聲： 鳥聲 清脆 宛轉(zhuǎn) 笛聲 嘹亮

春雨圖（細、密、迷蒙）形：像牛毛、像花針、像細絲

狀：斜織、薄煙

景：樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋

迎春圖（一年之計在于春）城鄉(xiāng) 老小 舒活 抖擻

七、領(lǐng)悟文中描寫春的句子

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。美

春天像健壯的青年，有鐵一般的腰腳，領(lǐng)著我們上前去。力

八、作業(yè)

1、熟讀課文，背誦課文。

2、編制一期以“春意常在”為主題的手抄報。

第三篇：2014春綜合評估述職

2014春學期工作學校工作及個人情況總結(jié)

羅銳

學校方面

一、樹立民主意識，優(yōu)化學校管理，弘揚主流。

1.文化自覺：以“和”育心、以“德”樹人、以“雅”引智、以“讀”增才，學生文化以“和樂文雅”為核心，進一步豐富學生行為文化和學習文化的實踐體系。教師文化以“和愛儒雅”為核心，構(gòu)建新時期教師文化素養(yǎng)的自我提升策略。

2.業(yè)務(wù)引領(lǐng)學生以閱讀為引領(lǐng)，開啟學生生活新形式；老師以教學為引領(lǐng)，開發(fā)教學新方式。

3.民主參與學生自主管理，抓實班級的小組與共同體建立，創(chuàng)新成立校園小警察。老師民主管理委員會，全面深度參與學校工作。

4.榜樣激勵學生文雅少年的周比月評和人物競選，引領(lǐng)學生爭先進做優(yōu)秀，全面發(fā)展；老師每周評比各項工作領(lǐng)先人物，每月評比工作標兵，每學年評比值得記憶的校園人物。一學期學校涌現(xiàn)了

二、樹立創(chuàng)新意識，深化教學改革，把握主線。

1“六雅素養(yǎng)”——探索“立德樹人”與“八禮四儀”校本化實施，強化學?！拔难派倌辍迸嘤屔逃厣鼭狻?/p>

2.“三自課堂”——創(chuàng)新“以生為本”與“高效課堂”的校本化實施，深化學?！盎垩耪n堂”的實踐，讓學科思維特色更深。

3.“全科課程”——開啟“全面發(fā)展”與“課程超市”的校本化實施，嘗試學校“博雅課程”的開發(fā)，讓藝體個性特色更艷。

4.“領(lǐng)航教師”—— 做細“校本研修”與“專業(yè)成長”的校本化實施，優(yōu)化學?！叭逖沤處煛钡拇蛟?，讓每一位老師成為學生喜歡的“最美老師”。

三、樹立品牌意識，強化特色打造，突出主體。

學生是學校工作與教師教育的主體，學校的各項決策與舉措、教師的各種方式與策略都是同一個目的，那就是為了學生的快樂生活、健康成長、素質(zhì)提升，為他們的幸福生活奠基。

1.“課程基地”——拓展學生的學習時空。我們在做好“自主、智慧課堂”教學的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)建數(shù)學課程基地。

2.“特長展示”——增強學生的成長自信。

3.“興趣社團”——豐富學生的課余生活。

4.“研討活動”——展示師生的教學成果。

個人層面

一、規(guī)范要求，率先遵守，做一名有正氣的校長。

二、自覺學習，主動提升，做一名有底氣的校長。

三、務(wù)實創(chuàng)新，求真實踐，做一名有豪氣的校長。

第四篇：2014春綜合教研組工作總結(jié)

來賓瑤園學校綜合組2016年春季學期工

作總結(jié)

春季學期的教學教研工作已接近尾聲，俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全組師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到為用而學、學以致用“的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

二、入思想、理論著手，實踐課程改革。

曾記得參加培訓的一位專家講過課程改革最為重要的是在于

思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸

其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取”多閱讀、多反思、多執(zhí)筆“的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。

三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，在教研上觀看網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

四、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看

什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；而且，我們綜合組各科的科目不同，集體備課和聽課與評課都有點困難，再大的困難我們都克服了。我們評課不能較停留在點上，而是從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，”學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第五篇：11春綜合教研組工作總結(jié)

浠水縣英才學校綜合教研組工作總結(jié)

本學年一學期以來，我們綜合教研組在學校的領(lǐng)導下，經(jīng)過教研組全體教師的共同努力，教研組工作在各方面都取得了不錯的成績，也存在許多不足之處，有待于進一步提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作回顧

1、一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。組內(nèi)老師互相聽課。每位老師都上好一節(jié)研討課。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。教研組各位老師認真堅持作業(yè)全批全改，按時按要求開足了公開課、示范課、研究課，開展了組內(nèi)集體備課研究，課題研究，且突出每位教師的專長、優(yōu)勢，把課題任務(wù)分配給每位教師，提前準備（全體老師都加以思考），到時由擔任課題任務(wù)的老師主講，然后大家集思廣益，共同研究，相互提高。

2、重視教師的專業(yè)發(fā)展，特別是青年教師的培養(yǎng)。每隔一段時間就請領(lǐng)導、專家來校指導，每次請兩位老師開公開課，集體集中備課，并且每次課后都及時進行組內(nèi)評課，組內(nèi)相互研究、相互學習氣氛好，相互幫助提高大。

3、加強九年級教學工作，提高畢業(yè)班教學的質(zhì)量

初中畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。在新授課的同時,初三教師共同研究歷屆中考試卷,交流去年教學經(jīng)驗,從而明確方向，爭取為今年提高物理中考成績打下扎實的基礎(chǔ)。

二、成績亮點

我們初中物理組全體老師都有較強的責任心，積極主動的相互學習，所以我們組形成了良好的學習氛圍。每兩周請市物理專家孫慧維來校指導，每次請兩位老師開公開課，集體集中備課，除了備教學內(nèi)容外，還備學生的知識水平。在年級組內(nèi)可以說我們隨時隨地都在交流備課情況和課堂上遇到的問題和解決方法。做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習，正是因為大家精誠合作，教學能正常進行并能完成各種工作計劃。

三、不足

本組綜合強度大特點不好突出，學科多樣頭緒多戰(zhàn)長牽扯了精力，導致了多而不精。

四、改進措施

1、下一學期教研組將進一步加強教學常規(guī)，提高整體成績，加大優(yōu)勢，縮小班級差異，加強個別老師的作業(yè)批改，加強學生的個別指導。優(yōu)化組內(nèi)課題教研，加強中考復習研究，力爭在中考中取得滿意的成績。

2、提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊精神。

回顧半年來的教研組工作，我們深深的感到：團結(jié)合作是取得一切成績的根本保障，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發(fā)展再上新臺階而努力。

2010-2-4