第一篇：關于陽阿鄉(xiāng)獻功薄弱學校資金的

關于陽阿鄉(xiāng)獻功學校薄弱學校改造的申請

原陽縣教育體育局：

陽阿鄉(xiāng)獻功學校占地1600余平方米，在校生200余名，教職工7人，全校共有教學班7個，覆蓋了獻功村、查地村、小留村、明蓋村的學生，是一所建校多年的名校，學校成績優(yōu)異，連年獲得上級有關部門的表彰。近年來，由于硬件設施方面的缺陷，阻礙了學校的正常發(fā)展，影響了學生的全面提高。以下情況，需要領導予以解決：

一、我校主僅有一座教學樓，建筑面積700平方米，無教師辦公室，嚴重影響了教師的辦公和休息，特申請上級領導予以新建解決。

二、我校有200余名學生，但學校廁所還是以前的老廁所，并且蹲位嚴重不夠，課間時經(jīng)常發(fā)生學生排隊入廁現(xiàn)象，特申請上級對學校廁所予以改建，解決廣大師生的入廁難問題。

三、我校無食堂，不能解決全體學生的吃飯問題，致使全體學生只能回家吃飯，耽誤了學生的學習時間，并使學生的上下學交通安全成了重大安全隱患，特申請上級領導對我校領導予以擴建。

四、我校教學器材嚴重短缺，無理化生實驗室，體音美器材微乎其微，衛(wèi)生器材幾乎為零，嚴重影響了學校的正常教學和學生的全面發(fā)展，特申請予以上級領導予以考查、配備，讓學生得以全面發(fā)展。

特此申請

陽阿鄉(xiāng)獻功學校

2012年2月24日

第二篇：農(nóng)村義務教育薄弱學校改造補助資金管理辦法

財政部 教育部

關于印發(fā)《農(nóng)村義務教育薄弱學校改造補助資金

管理辦法》的通知

財教〔2015〕3號

各省、自治區(qū)、直轄市財政廳（局）、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團財務局、教育局：

為規(guī)范和加強農(nóng)村義務教育薄弱學校改造補助資金管理，提高資金使用效益，支持做好全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件工作，根據(jù)國家有關規(guī)定，財政部、教育部制定了《農(nóng)村義務教育薄弱學校改造補助資金管理辦法》，現(xiàn)予印發(fā)，請遵照執(zhí)行。

財政部 教育部 2015年1月23日

農(nóng)村義務教育薄弱學校改造補助資金管理辦法

第一章 總 則

第一條 為規(guī)范和加強農(nóng)村義務教育薄弱學校改造補助資金（以下簡稱薄改補助資金）管理，提高資金使用效益，支持全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件工作，根據(jù)國家有關規(guī)定，制定本辦法。

第二條 薄改補助資金是由中央財政設立、通過一般公共財政預算安排、用于改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件的資金。

第三條 薄改補助資金由財政部和教育部共同管理。財政部負責專項資金中期財政規(guī)劃和預算編制，會同教育部分配及下達資金，對資金使用情況進行監(jiān)督和績效評價；教育部負責薄弱學校改造計劃規(guī)劃編制,指導

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和推動薄弱學校改造計劃的實施工作，運用信息化等手段加強項目管理，會同財政部做好資金使用情況監(jiān)督和績效評價工作。

第四條 薄改補助資金使用管理遵循“總量控制、突出重點，獎補結合、省級統(tǒng)籌，公平公正、規(guī)范透明”的原則。

第五條 地方各級財政要結合自身財力，增加對改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件的經(jīng)費投入。

第二章 資金使用范圍

第六條 薄改補助資金支持范圍以中西部省份（含新疆生產(chǎn)建設兵團）貧困地區(qū)薄弱學校為主，適當兼顧部分東部省份的貧困地區(qū)薄弱學校。

本辦法的貧困地區(qū)是指集中連片特困地區(qū)縣、國家扶貧開發(fā)工作重點縣、貧困的民族縣和邊境縣，以及其他貧困縣。其他貧困縣由省級教育和財政部門在對義務教育階段學校全面摸底排查基礎上，根據(jù)基本辦學條件的差距，認為確實應當納入薄改補助資金支持范圍的縣（市）。省會城市所轄區(qū)不列入本辦法所指的貧困地區(qū)，市（州、盟）所轄區(qū)原則上不列入本辦法所指的貧困地區(qū)。

本辦法的薄弱學校是指教學、生活設施條件等不能滿足基本需求的農(nóng)村義務教育階段學校（含縣城義務教育階段學校）。

第七條 薄改補助資金支持的薄弱學校必須是已列入當?shù)貙W校布局規(guī)劃、擬長期保留的農(nóng)村義務教育階段公辦學校。

非義務教育階段公辦學校、小學附設的學前班或者幼兒園、完全中學和十二年一貫制學校的高中部、民辦學校、地市及以上城市義務教育階段學校以及因打造“重點?！倍纬傻某笠?guī)模學校不納入支持范圍。

第八條 薄改補助資金用于“校舍及設施建設類”和“設備及圖書購置類”兩類項目。

（一）“校舍及設施建設類”項目主要包括：

1．新建、改建和修繕必要的教室、實驗室、圖書室，以及農(nóng)村小學必要的運動場等教學設施；

2．新建、改建和修繕農(nóng)村小學必要的學生宿舍、食堂（伙房）、開水房、廁所、澡堂等生活設施，以及必要的校園安全等附屬設施；

3．現(xiàn)有縣鎮(zhèn)“大班額”義務教育學校（小學班額超過56人、初中班額超

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過66人的義務教育學校）必要的擴容改造；

4．在寬帶網(wǎng)絡接入學校的條件下建設校園內(nèi)信息化網(wǎng)絡基礎設施。

（二）“設備及圖書購置類”項目主要包括：

1．購置必要的教學實驗儀器設備、音體美器材等教學儀器設備； 2．為宿舍、食堂（伙房）、水房等公共生活設施配置必要的家具、設備，以及必要的校園安保設備等；

3．購置適合中小學生閱讀的圖書；

4．購置計算機、投影儀等必要的多媒體教學設備和信息化網(wǎng)絡設備等。第九條 以下內(nèi)容不得列入薄改補助資金使用范圍：

（一）獨立建筑的辦公樓、禮堂、體育館、塑膠跑道、游泳館（池）、教師周轉(zhuǎn)宿舍等；

（二）一次性投入低于5萬元的校舍維修和零星設備購置項目；

（三）教育行政部門機關及直屬非教學機構的建設和設備購置等；

（四）其他超越基本辦學條件范疇的事項。

第十條 薄改補助資金嚴禁用于償還債務；嚴禁用于平衡預算、發(fā)放人員津補貼以及沖抵地方應承擔的校舍維修改造長效機制、公用經(jīng)費等支出。

第三章 資金分配與撥付

第十一條 薄改補助資金按一定比例在中西部和東部地區(qū)間分別確定資金規(guī)模后按因素法分配到各省份，由各省級財政和教育部門統(tǒng)籌安排，合理使用。

第十二條 薄改補助資金分配因素包括基礎因素、投入因素、績效因素和管理因素四類。其中：

基礎因素，下設貧困人口數(shù)及貧困發(fā)生率、人均可用財力、義務教育學生數(shù)及基本辦學條件經(jīng)費理論缺口數(shù)等子因素。各子因素數(shù)據(jù)通過相關統(tǒng)計資料獲得。

投入因素，下設生均財政義務教育支出水平及增長率、上一省級財政安排用于改善薄弱學校辦學條件方面的專項資金等子因素。各子因素數(shù)據(jù)通過相關統(tǒng)計資料和各省份資金申報材料獲得。

績效因素，由教育部會同財政部依據(jù)各省份制定的全面改善薄弱學校基本辦學條件實施方案任務完成情況及相關標準，組織考核獲得計量

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數(shù)據(jù)。

管理因素，主要包括全面改善薄弱學校基本辦學條件實施方案和薄弱學校改造計劃的規(guī)劃編制質(zhì)量、各類數(shù)據(jù)錄入審核等業(yè)務工作管理，以及資金監(jiān)督管理等情況。由教育部會同財政部組織考核獲得計量數(shù)據(jù)。

第十三條 財政部和教育部每年9月底前提前通知各省份下一部分薄改補助資金預算指標；每年在全國人民代表大會審查批準中央預算后90日內(nèi)，正式下達全年薄改補助資金預算。

第十四條 省級財政和教育部門接到中央薄改補助資金預算（含提前通知預算指標）后，應當在30日內(nèi)按預算隸屬關系及時分解下達，并提出明確的資金管理和使用要求。有條件的，可以與項目一同下達。

第十五條 縣級財政和教育部門應當在收到上級專項資金預算文件后的30日內(nèi)，按照薄弱學校改造計劃項目規(guī)劃，將資金科學合理地分配到學校，落實到項目。

第十六條 縣級財政和教育部門應當按照資金下達的項目計劃組織項目實施，并及時將資金分配結果、項目執(zhí)行情況錄入全國薄弱學校改造計劃管理信息系統(tǒng)，加強項目信息化管理。

第十七條 縣級教育和財政部門在分配薄改補助資金時，要堅持“實用、夠用、安全、節(jié)儉”的原則，把滿足基本需要放在首位，優(yōu)先建設、購置教學和學生生活最急需的基本設備和設施。要注重投入效益，做到改一所，成一所，防止項目過于分散。

嚴禁超標準建設和豪華建設。嚴禁將資金向少數(shù)優(yōu)質(zhì)學校集中，拉大教育差距。嚴禁舉債改善義務教育薄弱學?；巨k學條件。

第十八條 省級財政和教育部門應當根據(jù)省域內(nèi)薄弱學校基本辦學條件改善任務和完成時限等因素，合理分配中央、地方財政資金，做到規(guī)范分配、合理使用，確保資金分配公平公正，切實防范廉政風險。

第十九條 分配薄改補助資金時，應當與農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制的校舍維修改造長效機制、中西部農(nóng)村初中校舍改造工程和地方實施的其他義務教育項目資金相互銜接，統(tǒng)籌安排，避免重復支持。

第四章 資金申報

第二十條 省級財政和教育部門應當在每年3月15日前，向財政部和

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教育部提出當年薄改補助資金申報材料。

第二十一條 省級財政和教育部門報送的申報材料包括：

（一）上薄改補助資金安排使用情況工作總結，主要內(nèi)容包括上全面改善薄弱學校基本辦學條件工作落實情況及績效目標完成情況、薄改補助資金安排使用情況、地方財政投入情況、主要管理措施、問題分析及對策。

（二）當年工作計劃，主要包括當年工作目標和績效目標、重點任務和資金安排計劃，績效目標要明確、具體、可考核。

（三）上省級財政安排改善薄弱學校辦學條件方面的專項資金統(tǒng)計表及相應預算文件。

（四）工作任務完成情況表，即對照《教育部辦公廳 國家發(fā)展改革委辦公廳 財政部辦公廳關于制定全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件實施方案的通知》（教基一廳〔2014〕26號）附件所列各項績效目標和工作任務，分別列示完成情況。

第二十二條 薄改補助資金申報材料作為開展績效評價和資金分配的依據(jù)之一。逾期不提交申報材料的，在分配當年資金時，“績效”和“管理”兩個因素作零分處理。

第五章 資金管理與績效評價

第二十三條 薄改補助資金要嚴格執(zhí)行國庫集中支付制度，確保?？顚Ｓ谩?/p>

第二十四條 教育部和財政部對薄改補助資金實施目標管理。省級教育和財政部門要統(tǒng)籌組織、指導協(xié)調(diào)項目管理工作，督促專項資金落實到項目。省級以下教育和財政部門應當建立薄改補助資金項目庫，實行項目管理，確保薄改補助資金使用可檢查、可監(jiān)控和可考核。

第二十五條 除高寒和高海拔地區(qū)外，薄改補助資金支持的校舍及設施建設類項目原則上應當在資金下達到省后兩年內(nèi)完成。

項目完成后要及時辦理驗收和結算手續(xù)，同時辦理固定資產(chǎn)入賬手續(xù)。未經(jīng)驗收或驗收不合格的建設項目和設施設備不得交付使用。

第二十六條 項目預算下達后，因不可抗力等客觀原因?qū)е马椖繜o法實施時，按照“誰審批誰負責”的原則，履行項目變更和預算調(diào)整審批手續(xù)。

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第二十七條 項目實施完成后，若有結余資金，由縣級財政和教育部門統(tǒng)一管理和使用；項目資金不足的，由縣級財政和教育部門統(tǒng)籌安排彌補。

第二十八條 財政部和教育部根據(jù)各省份薄弱學校改造計劃工作進展情況，適時組織開展績效評價或再評價。各省份制定的薄弱學校改造計劃實施目標和計劃將作為財政部和教育部對各省份進行績效評價的主要依據(jù)，績效評價結果作為財政部和教育部分配各省份資金的依據(jù)。

績效評價工作方案另行制定。

第二十九條 省級以下財政和教育部門要結合實際開展薄弱學校改造計劃資金使用的績效評價工作，將績效評價結果作為資金分配的重要依據(jù)。

第三十條 實施薄改補助資金支持的項目，應當執(zhí)行政府采購等法律制度的有關規(guī)定，落實有關政策要求，規(guī)范采購行為。實施薄改補助資金支持的校舍及設施建設類項目，屬于基本建設的，應當履行基本建設程序，嚴格執(zhí)行相關建設標準和要求，新建項目要符合抗震設防和綜合防災要求，確保工程質(zhì)量。

第六章 資金監(jiān)督檢查

第三十一條 明確資金監(jiān)管職責。地方各級財政和教育部門要明確職責，加強協(xié)作。財政部門主要負責專項資金的預算安排、資金撥付、管理和監(jiān)督；教育部門主要負責基礎數(shù)據(jù)的真實性、準確性和完整性，項目規(guī)劃的編報和項目遴選申報、專項資金使用管理和監(jiān)督檢查。

第三十二條 建立信息公開制度。地方各級財政部門要按照財政預算公開的總體要求做好信息公開工作。地方特別是縣級教育部門應當通過當?shù)孛襟w、部門網(wǎng)站等方式，向社會公示薄弱學校改造計劃總體規(guī)劃、資金安排、工作進展等情況。其中，資金安排應包括項目學校名單、項目內(nèi)容和資金額度，在縣級教育部門的門戶網(wǎng)站公示時間不少于一年。

對薄改補助資金支持的項目，項目學校應當全程公開從立項、實施情況到驗收的相關信息。

第三十三條 建立監(jiān)督檢查制度。實行國家重點檢查、省市定期巡查、縣級經(jīng)常自查的監(jiān)督檢查機制。

各級財政部門應當將薄改補助資金管理使用情況列入重點監(jiān)督檢查范圍，加強專項資金的監(jiān)督檢查。各級教育部門應當對薄改補助資金的使用

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管理及效果進行定期檢查。

各學校應當強化內(nèi)部監(jiān)管，自覺接受外部監(jiān)督，配合審計機關將薄弱學校改造計劃資金使用情況納入每年重點審計內(nèi)容，進行全過程跟蹤審計。

有條件的地方，還可以通過政府購買服務，聘請具備資質(zhì)的社會中介組織參與監(jiān)督檢查。

第三十四條 對于報送虛假信息、騙取薄改補助資金的，一經(jīng)查實，中央財政將相應扣減下一資金；情節(jié)嚴重的，取消該省份分配薄改補助資金的資格，并在全國范圍內(nèi)予以通報。

第三十五條 建立責任追究制度。專項資金實行“誰使用、誰負責”的責任追究機制。對于滯留、截留、擠占、挪用、虛列、套取專項資金、違規(guī)亂收費以及疏于管理，影響目標實現(xiàn)的，按照《財政違法行為處罰處分條例》等有關規(guī)定給予嚴肅處理。

第七章 附 則

第三十六條 地方財政和教育部門可以依據(jù)本辦法，制定地方薄改補助資金管理和使用的具體辦法或者實施細則。

第三十七條 新疆生產(chǎn)建設兵團財務和教育部門依照本辦法執(zhí)行。第三十八條 本辦法自2015年3月1日起施行。

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第三篇：xx鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校結對幫扶方案

xx鄉(xiāng)小學優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校結對幫扶實

施方案

為提高全鄉(xiāng)各學校的管理、教育教學工作，牢固樹立質(zhì)量意識和競爭意識，辦出黨和人民滿意的教育。根據(jù)云縣教育局的安排，結合我鄉(xiāng)實際情況，為落實好結對幫扶共建工作，特制訂以下方案：

一、目的意義:

1、開展兩校結對幫扶交流活動是貫徹落實科學發(fā)展觀、促進教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。

2、通過互動管理、教學交流,為學校管理、骨干教師、青年新秀搭建教學藝術和方法的平臺,促進學校管理，教師專業(yè)化水平的提高。

3、促進結對共建學校教師相互了解、相互學習、相互幫助、共同提高。

4、進一步激活學校內(nèi)部管理機制,優(yōu)化資源配置,帶動新課程改革,全面提高教育教學質(zhì)量。

二、領導組織機構及職責

組 長：xxx（xx鄉(xiāng)教育辦公室主任）副組長：xxx（xx鄉(xiāng)教育黨總支書記）xxx（xx鄉(xiāng)教育辦公室人員）成 員：xxx（xx鄉(xiāng)xx學區(qū)校長）xxx（xx鄉(xiāng)xx學區(qū)校長）

三、主要內(nèi)容

此次活動由xx鄉(xiāng)教育辦公室組織，采取學區(qū)完小和本學區(qū)校點學校結對共建的形式進行，由各學區(qū)負責具體實施，xx鄉(xiāng)教育辦公室全程參與，重點圍繞以下幾個方面進行工作：

（一）加強校際間管理工作交流。

各學區(qū)結合結對共建學校的現(xiàn)狀，將學校的發(fā)展規(guī)劃、辦學思路、教育教學管理、教師培訓、學生管理、后勤管理等理念通過舉辦專題報告會、座談會等形式進行推介交流，相互提高學校管理水平。

（二）加強校際間教學工作交流。

各學區(qū)通過集體備課、課堂教學交流等形式，共同探討，共謀發(fā)展，共同提高。

結對名單：

xx小學結對：xx小學 xx小學 xx小學 xx完小結對：xx小學 xx小學 xx完小結對：xx小學 xx小學

四、措施保障

1、高度重視，精心籌劃。結對雙方學校高度重視此項工作，及時成立領導小組，精心安排結對共建各項工作，保障此項活動順利開展。

2、完善制度，注重過程。建立和完善共建方面的制度，通過制 度規(guī)范共建工作，提高共建質(zhì)量。要以提高學校的管理水平和教育質(zhì)量為核心，注重活動過程，嚴密組織每次活動。

3、加強考核，保證實效。每學期教育辦公室將對學校結情況進行考核，及時總結經(jīng)驗，保證結對共建工作的實效性。

xx鄉(xiāng)教育辦公室xxxx年xx月x日

第四篇：阿并洛古鄉(xiāng)中心小學學校工作計劃

阿并洛古鄉(xiāng)中心小學學校工作計劃

2011—2012下期

本，我校各項工作以“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，認真學習貫徹落實全國教育工作會議精神，認真貫徹落實縣教育局的各項教育工作要求，堅持學校擬定的教育思想和管理理念，全面提高育人質(zhì)量，加強學校特色建設，堅持教學科研，提高教師素質(zhì)，深化課程改革，強化教學管理，以質(zhì)量為生命線，以管理為保證，努力提升辦學水平，讓我校各項工作走在全縣同類學校前列。

一、德育工作。

堅持育人為本，德育為先。提高學校德育工作的針對性和實效性，提高學生的文明素質(zhì)。

1、以弘揚民族團結、傳承民族文化為內(nèi)容，積極開展各種主題教育。把升旗儀式作為對學生開展愛國主義教育的重要載體，規(guī)范升旗儀式，精心設計國旗下講話。

2、以公共道德、公共意識培養(yǎng)為核心，開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。以此為切入點對學生進行良好的行為習慣養(yǎng)成教育，引導學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣。細化學生一日常規(guī)要求，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節(jié)入手，增強學生禮儀意識、衛(wèi)生意識。

3、開展主題教育。要充分利用重要節(jié)日等重要時段，廣泛開展主題教育，突出尊師敬老、感恩責任的主題，弘揚中華

民族的傳統(tǒng)美德。

4、與課程教學相結合，優(yōu)化德育途徑。發(fā)揮課堂教學主陣地作用，全面落實學科滲透德育的指導思想，實施全員育人、全方位育人的工作機制。

6、強化校園文化體育活動，重點開展好上學期的“六一”慶祝活動。

二、教學工作

以提升教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以課堂教學為主陣地，以增強課堂效率為重點，深化課堂教學改革，切實體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念，加大質(zhì)量監(jiān)測力度,促進我校教學質(zhì)量的全面提升。

1、嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程標準，開全學科、開足學時。認真落實教育部“陽光體育活動一小時”的要求，保證學生在?；顒訒r間。加強教學常規(guī)管理，促使教學常規(guī)工作規(guī)范化、制度化、特色化，促進教學質(zhì)量的提高。

2、抓教學流程管理。加強備課指導，提高備課質(zhì)量。備課以教師個人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課以年級組為單位隔周一次。

3、重視課堂教學，提高教學質(zhì)量。每節(jié)課教師要做到：目標明確；方法適合學生；練習設計合理。保證每節(jié)課學生都有所得，學生對基礎知識能掌握理解，能運用所學知識解決實際問題，學生思維得到訓練和發(fā)展，解決問題的能力有所提高。

4、加強輔導練習。精心選擇習題，有目的、有梯度、有層次地選擇練習題，要著眼學生能力的提高，防止機械重復練習。切實減輕學生課業(yè)負擔，著力幫扶學困生，一抓基礎、二抓鞏固、三抓提高，追求輔導的實效性。

5、加強教學反思。本認真抓好各年級的質(zhì)量提升工作，教導處堅持隨堂抽查、周查、月查制度，做好檢查質(zhì)量分析，找出不足，盡快彌補，提高各年級的教學質(zhì)量。要求寫教學反思。

6、充分利用普實設備，加強設備管理，工作有記錄，有計劃。

7、加強業(yè)務培訓，有計劃有步驟地組織教師學習研究新課標和班主任工作理論與實務。關注教師個體發(fā)展，鼓勵教師自主學習，自學理論知識并寫好自學業(yè)務筆記，不斷推進教師專業(yè)成長，提高教師自身素質(zhì)，以適應教育新的發(fā)展需要。

三、隊伍建設

1、以師德建設為本，樹立教育服務理念。積極開展師德教育，貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，教育全體教師樹立良好教師形象。

2、注重教師專業(yè)發(fā)展，開展好繼續(xù)教育和校本培訓、校本教研與科研。行政人員增強為教師服務的意識，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。支持教師努力學習理論知識和業(yè)務知識。

3、堅持和深化校務公開工作。切實加強教育行風建設，優(yōu)化民主監(jiān)督制度，提高校務管理工作民主化、法制化程度，認真落實教代會制度、校務公開制度，推動學校內(nèi)部民主監(jiān)督工作的深入

開展，自覺接受社會輿論的監(jiān)督，認真辦理家長訴求，努力樹立教育行業(yè)廉潔、誠信、公正的良好形象。

四、安全工作

1、充分發(fā)揮國旗下講話、告家長書、安全責任卡、紅領巾廣播站、安全教育宣傳欄、黑板報等宣傳陣地的作用，積極有效開展學校的安全教育工作。

2、努力提高學校安全教育的針對性和實效性，切實做好安全教育進教材、進課堂、進學生頭腦，著力培養(yǎng)學生的“關愛生命、關注安全”的理念，增強安全自護意識，提高安全行為能力。

3、防溺水教育。將防溺水教育作為學生安全教育的一項重要內(nèi)容來抓，繼續(xù)深入貫徹落實學校的兩條禁令，繼續(xù)落實下學路隊管理制和教師護送巡邏制。

4、防火災教育。加強防火安全工作，尤其對校園內(nèi)的電網(wǎng)線路、教師宿舍內(nèi)用電用火問題、消防安全通道、消防設施設備等進行重點排查，不留“死角”。對發(fā)現(xiàn)的問題，做到及時處理，決不拖延。嚴格教育學生不要到山林玩火。

5、防食物中毒教育。食品衛(wèi)生安全工作要做到嚴防不潔、超期、變質(zhì)及“三無”食品進入校園，加強對校園周邊小店的日常檢查與管理。

6、防交通安全事故教育。要做到三個加強：加強學生交通安全宣傳教育，提高學生自我保護意識和防范意識，自覺遵守交通法規(guī)；加強路隊管理確保學生出行安全，創(chuàng)造濃郁和諧的平安校園，形成良好的育人環(huán)境。

二0一二年一月四日

第五篇：景信鄉(xiāng)勐柏小學薄弱學校改造計劃

景信鄉(xiāng)勐柏小學2011年薄弱學校改造計劃

——多媒體遠程教學設備項目實施情況匯報

景信鄉(xiāng)勐柏小學實施“云南省農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃—多媒體教學設備”項目（“班班通”）工程是農(nóng)村義務教育學校實現(xiàn)教育信息化發(fā)展，加快教育教學改革步伐的必經(jīng)之路。它能激發(fā)學生的學習興趣，從而提高教學效率。為全面貫徹落實省市縣各級相關文件及會議精神，我村小學校認真總結過去的模式

一、模式二的經(jīng)驗，從設備安裝到投入使用、教師培訓等每個環(huán)節(jié)都得到落實，扎實有效地開展?，F(xiàn)將工程的實施情況作如下匯報：

一、基本情況 景信鄉(xiāng)勐柏村小學現(xiàn)有6個教學班級，學生數(shù)218人，教師數(shù)11人。項目工程預計投入1個教室，由上級配備建設成一個多媒體教室。2012年8月11日上級配備設備已經(jīng)全部安裝完成，經(jīng)技術人員驗收調(diào)試，設備正常運轉(zhuǎn)，性能良好，除了上網(wǎng)速度較慢外，無任何不良情況發(fā)生，2012年8月30日起正常投入使用。

二、領導重視，制度健全。

1、成立“班班通”工程建設執(zhí)行領導小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，成員包括不村校長、主任及具體實施管理工作的技術人員。領導小組負責督促指導工程的實施進度，做到保障經(jīng)費有保障、管理有方法，使用有成效。

2、制定《設備維修制度》、《設備維護制度》、《設備使用制度》、《設備管理制度》。

3、加大經(jīng)費的投入。為迎接班班通設備的安裝與使用，我校做出了以下幾方面的投入：（1）利用暑假對教學樓作了全新的清掃（刷漆、用無線網(wǎng)卡接入網(wǎng)絡）讓電子計算機能接“英特網(wǎng)”。（2）加大教學樓的建設力度，安裝了窗簾、防盜窗等。

4、在使用多媒體教過程中，要求教師使用形成常規(guī)，納入教師履職考核。

三、設備的使用和教師的培訓

1、開學以來，學校要求每位任課教師積極使用設備展開教學。對多媒體教學設備不熟悉或不會用的教師，學校加強培訓力度，建立教師培訓機制，采取集中培訓與個別輔導相結合，力爭讓所有教師都能熟練操作。

2、結合課程表安排，要求教師每周使用多媒體設備教學課時數(shù)不少于4課時，并在教學設計中有了科學的計劃安排。在使用中，填寫使用記錄，建立資源管理檔案。

3、在教師培訓方面。（1）制定培訓計劃，有針對性地實施教師培訓工作。（2）于2012年7月12—14日到普洱市按時參加培訓。（3）2012年8月29日在本村小學對教師進行了培訓，教會教師操作計算機、“電子白板”常用的三個模式有使用，常用辦公軟件的使用、因特網(wǎng)搜集資源及下載、計算機網(wǎng)絡病毒的防范、操作系統(tǒng)整理及日常維護、“農(nóng)村遠程教育資源網(wǎng)站”資源的使用及各電教設備的日常維護知識。2012年9月6日村電教員再次到縣進修學校參加“交互

式電子白板”的使用培訓。（4）下一步將要培訓教師的將信息技術和信息資源用于教育教學中的能力，具備計算機輔助教學和進行教育研究的能力，初步養(yǎng)成在網(wǎng)絡環(huán)境下學科教學與信息技術整合的意識。

四、存在問題

1、任課教師大多年齡偏大，接受多媒體教學設備能力低，對資源的存取、整合能力弱。經(jīng)多次培訓后，仍然不能全面掌握運用技術，為教學產(chǎn)生的效果不明顯。

2、計算機內(nèi)安裝的windows7系統(tǒng)與常用的windowsx系統(tǒng)功能不盡相同，教師不熟悉，使用過程中操作較慢。

3、學校沒有服務器，網(wǎng)線的帶寬小導致網(wǎng)上的資源利用率較低，村級小學時常停電有時無法開展多媒體教學。

景信鄉(xiāng)勐柏小學

2012年9月30日