第一篇：六年組工作總結(jié)

六年組工作總結(jié)

回顧本學(xué)年的年組工作，我們六年組全體教師忙碌著，并收獲著。在各方面得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和幫助，在年組全體教師的共同努力下，完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。整個學(xué)年全體教師表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)合作、樂于教研、勇于拼搏、樂于奉獻(xiàn)的精神。各班級始至終貫徹“德育為首，教學(xué)為主，安全第一”的工作思路，在抓好學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的同時，抓好安全、衛(wèi)生工作，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。班風(fēng)班貌在我校形成了一道特色風(fēng)景。為本屆畢業(yè)生的畢業(yè)畫上一個圓滿的句號。

一、團(tuán)體合作是做好各項工作的保證。

搞好團(tuán)體合作是做好年組工作的關(guān)鍵，也是順利進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的一件重要工作。一學(xué)期，我們倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作精神，集思廣益，共同完成各項工作任務(wù)。在這方面，我們利用每周一的備課時間，明確學(xué)校近期的主要工作，布置年組每周的工作，分析工作中存在的問題，組織教師討論和研究各項工作的方式方法，共同探討各班級管理工作情況，使好的經(jīng)驗得到推廣，問題得到及時糾正。其次備課工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，在王校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織年組老師集體備課，使各教師的教學(xué)水平有不同程度的提高，年組教研風(fēng)氣濃厚，同志們工作得非常融洽，真正把學(xué)校當(dāng)成自己家一樣，早出晚歸把精力都用在工作上，做到小事不請假、小病仍堅持工作等。由于全體教師思想統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)合作，使一學(xué)期的工作能非常順利。

二、做好德育、安全、活動等工作

本年組堅持“德育為首、教學(xué)為主、安全第一”的教育思路，樹立“以德育人，活動育人”的觀念。各班任積極探索適應(yīng)本班學(xué)生特點的德育教育的方式方法，配合學(xué)校的德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在活動中鍛煉學(xué)生的能力。

（1）落實學(xué)校的教育目標(biāo)。本學(xué)期各班都能利用班會課和《思品》課，結(jié)

合不同時期的工作任務(wù)、社會生活實際，加強(qiáng)對學(xué)生思想教育，開學(xué)初，各班共同學(xué)習(xí)了《學(xué)生在校一日常規(guī)》，讓學(xué)生明確在校規(guī)定。特別是對行為不正確、違規(guī)較多及思想落后的學(xué)生，各班任能做耐心的思想工作，用行動感化他們，使他們穩(wěn)步成長。

（2）加強(qiáng)學(xué)生安全意識教育。年組每位教師都投入到課間對學(xué)生的管理之

中，確保了本學(xué)期無一起校園安全事故的發(fā)生。通過一系列的教育活動，學(xué)生安全意識加強(qiáng)，提高了珍愛生命意識。平時，各班對學(xué)生騎自行車回校路上、乘做公交車、校內(nèi)活動等嚴(yán)格按照政教處的要求做，并制定了相關(guān)的安全措施，各班還利用班會課、中隊主題會、圖片等向?qū)W生宣傳交通規(guī)則，讓學(xué)生懂得并遵守。由于工作到位，確保了本學(xué)期無安全事故發(fā)生。

（3）增加衛(wèi)生意識，做好衛(wèi)生保潔工作。我們年組承擔(dān)著學(xué)校大部分的清

潔工作，在教師和學(xué)生的共同努力下為我校創(chuàng)造了一個干凈的校園。此外，全體學(xué)生能做到不隨地吐痰，不亂扔垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參與“彎彎腰”活動，同時動員全體學(xué)生負(fù)起監(jiān)管工作，使各班負(fù)責(zé)的環(huán)境區(qū)干凈美觀，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)營造一個良好的環(huán)境。

（4）各班盡全力做好少先隊工作，配合學(xué)校搞好少先隊鼓號隊訓(xùn)練，為培

養(yǎng)學(xué)生多方面的能力的發(fā)展提供平臺。

以上是本年組一學(xué)年的主要工作，我們圓滿的完成了小學(xué)生的畢業(yè)工作，為學(xué)校上交了一份出色的答卷！

第二篇：六年組工作總結(jié)

六年級組上學(xué)期期末工作總結(jié)

遲 敏

時光如電，歲月如流，回首過去的一學(xué)期，我們有付出的充實，也有收獲的喜悅，當(dāng)然也有值得反思的提高。一學(xué)期里，本組教師能夠團(tuán)結(jié)在校長室的周圍，在校長室，教導(dǎo)處，教科室，政教處等部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，克服種種壓力、困難，以滿腔真誠和科學(xué)態(tài)度邁著堅實的步伐走過來，一串串腳印，一串串收獲。

一、教師管理——制度規(guī)范，師德彰顯，和諧共處

在教師管理上，首先以各種獎懲制度為藍(lán)本，最大限度地調(diào)動教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。開學(xué)幾周，在全體教師中掀起了學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)會精神實質(zhì)，工作上怎么干的大討論，讓每一位教師做到心中有本，行動有標(biāo)，落實有序。其次是不斷地提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。下半學(xué)期，我們重點在“師德生規(guī)”活動方面大做文章，要求全體教師按照全鎮(zhèn)總體計劃要求分階段開展相關(guān)活動。應(yīng)該說，“師德生規(guī)”活動開展，進(jìn)一步凈化了教師靈魂，規(guī)范了師生行為，全體教師能以新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己行為，用智慧工作，為人師表，師德彰顯，愛校如家，以模范行為影響學(xué)生。要求每位教師在政治，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽，認(rèn)真記，并積極討論，撰寫好學(xué)習(xí)體會。加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)教師要練內(nèi)功，練真功，每天堅持讀一篇教育教學(xué)理論文章。每周能練寫兩篇教育教學(xué)的隨筆，每月能讀一本教育教學(xué)理論專著，同時加強(qiáng)“三字一話”的訓(xùn)練，不斷提高教師教育教學(xué)的功底與能力。第三是不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)意識。要求全體教師要立足于本職工作，勤懇踏實，任勞任怨，與生為友，講究大局。教師之間互相配合，誠心誠意地交流，尋求共識，認(rèn)真對待年級組工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等和諧的氣氛中提出問題，分析問題，解決問題。全組教師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、奮發(fā)進(jìn)取，形成了愛校如家，愛組如我的良好氛圍，使年級組的工作能順利開展。

二、學(xué)生管理——以德為首，習(xí)慣養(yǎng)成，全面發(fā)展

學(xué)期之初，全體教師在學(xué)生管理上能樹立“以德育工作為中心，以素質(zhì)教育為核心，全面發(fā)展學(xué)生”的育人理念。首先從養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育教學(xué)工作的全面開展。開學(xué)前三周，作為年級組常規(guī)養(yǎng)成教育周，以班主任為主角，全體科任教師密切配合，在學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，衛(wèi)生，紀(jì)律等方面下狠勁，出實招，強(qiáng)行入軌，使全體學(xué)生都能依據(jù)守則規(guī)范內(nèi)容去做，其次是培養(yǎng)學(xué)生自主能力，通過一批班干小助手的帶動影響，使全體學(xué)生能嚴(yán)于律己，變?nèi)斯転樽怨?，最終達(dá)到不管的效果，第三是家校聯(lián)系，通過教師家訪，家長校訪，使家校都能掌握學(xué)生最新動態(tài)，調(diào)整教育的方法和措施。第四是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，葉圣陶先生說過：養(yǎng)成習(xí)慣，換個說法，就是教育。為此，我們把學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成作為一項首要任務(wù)，天天培養(yǎng)。主要從學(xué)習(xí)習(xí)慣，語言行為習(xí)慣上做起，堅持不懈，形成學(xué)生自我意識。目前，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（學(xué)生著裝整齊，干凈，餐前便后洗手，班級地面干凈無紙屑等垃圾，桌子講臺等各種用具擺放整齊有序）。學(xué)習(xí)習(xí)慣（早讀午練不管有無老師，學(xué)生均能自覺學(xué)習(xí)，）。講文明禮儀習(xí)慣（學(xué)生見到老師主動問好，生生之間以禮相待，“你好”、“請”、“謝謝”等禮貌用語常用，師生，生生之間感情融洽）。通過以上措施，最終讓每一位學(xué)生都成為：理想遠(yuǎn)大、視野開闊、知識扎實、思維活躍、才藝多能、身體強(qiáng)健的新一代蔡小人。

三、安全管理——落實責(zé)任，防患未然，警鐘長鳴

安全是重點，防患是關(guān)鍵。在安全管理上，本年級組重在防患上做文章。一學(xué)期來，我們堅持每周開好一次安全專題會，每天一次隱患排查，每月一次安全小結(jié)。各班晨檢、午檢持之以恒，已形成制度。在班級中成立了聯(lián)保小組，確定了安全信息員，強(qiáng)化了師生的責(zé)任意識。在課程落實上，加強(qiáng)了安全、法制、民防課的督查，確保安全課的效果。在晨會、班隊會中，將安全作為必講內(nèi)容，重點內(nèi)容。在班級考核上，將安全列為關(guān)鍵內(nèi)容，實行安全事故一票否決制。在體罰和變相體罰學(xué)生方面，采取明查暗訪（訪學(xué)生、做調(diào)查問卷），將其列為高壓線，時時提醒，堅決杜絕。通過這些舉措實施，使本年級組真正樹立人人講安全，時時保安全，事事系安全，處處皆安全的理念，讓安全工作“只有高潮，沒有低潮；只有開始，沒有結(jié)束；只有強(qiáng)化，沒有軟化；只有起點，沒有終點；只有更好，沒有最好”。

四、校園管理——胸有目標(biāo)，行動落實，榮辱與共。

參與校園管理，是本年級組全體教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校是我家，榮辱聯(lián)系你我他。在校園管理上，我們堅持凈化、美化、綠化、人文化為大目標(biāo)，做好自己力所能及的事。首先是辦公室管理。期初，我們對照文明辦公室評比細(xì)則，逐條進(jìn)行學(xué)習(xí)、落實，使每位教師都能自覺參與辦公室的管理。全組教師能按照分工、各盡其職，把辦公室當(dāng)作自己的家。干凈整潔的地面、門窗，擺放有序的書本，精心布置的文化氛圍，讓老師們心情愉快。年級組里，誰有困難，組內(nèi)老師出謀劃策，主動幫忙，人與人之間零距離。在班級管理上，班主任是個精明人，細(xì)心人。整齊的桌凳，圖文并茂的板報，內(nèi)容充實的四角，讓學(xué)生如置家中。在衛(wèi)生管理上，堅持做到打掃與保潔并行，人人做環(huán)境衛(wèi)生的主人，當(dāng)風(fēng)景的主人。在路隊管理上，做到文明行走一條線，確保安全是關(guān)鍵。在上下樓梯做到：上下樓梯靠右形，安全文明伴我行。

五、工作反思——查擺問題，重視不足，加強(qiáng)改進(jìn)。

從整體上看，我們各方面工作都走上了正軌，處于一個良好發(fā)展勢頭，取得了一定成績，但也清醒地看到諸多不足，一是教學(xué)管理還要加強(qiáng)，教學(xué)成績還有提高。從期終檢測看，學(xué)生之間成績懸殊較大，后進(jìn)生較多，培優(yōu)補(bǔ)差工作依然艱巨，個別學(xué)科差距較大，二是后進(jìn)生輔導(dǎo)還需強(qiáng)化，還存在語數(shù)學(xué)科發(fā)展不均的現(xiàn)象，三是英語教學(xué)還要加強(qiáng)，要從最基礎(chǔ)抓起，確保學(xué)生打好基礎(chǔ)；四是學(xué)生行為還要引導(dǎo)，文明禮儀教育再加強(qiáng)；五是作為班長的我，由于平日雜事較多，加之本班教學(xué)事務(wù)牽制，對年級組工作做的還不到位，不細(xì)致，那么，如何做好年級組長，總結(jié)一下本學(xué)期工作，深深體會到以下四點重要性：（1）要做到多查看，多動手、多思考。（2）依靠全體教師，特別要依靠中堅力量。（3）充分挖掘每個教師潛能，發(fā)揮他們的特長，讓他們發(fā)光、發(fā)熱

在下學(xué)期中，本年級全體教師將腳踏實地的去面對所存在的問題，制定切實可行的措施，勇于探索，大膽嘗試，樹立一種人人爭先，個個向上，不進(jìn)則退的意識，為全面完成新學(xué)年制定的各項目標(biāo)而努力奮斗。

第三篇：六年工作總結(jié)

工作總結(jié)

趙 杰

東陵區(qū)（渾南新區(qū)）渾河站中心小學(xué)

班主任工作總結(jié)

一、回顧及成績

今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級班的班主任工作。

二、為人師表，率先垂范。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

三、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是

非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信

六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，六.經(jīng)驗教訓(xùn)

開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。

全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校 布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。

各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。

1、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。

3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表揚好的學(xué)生。

七、不足之處

我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時，有幾個同學(xué)經(jīng)常犯錯誤，對于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能讓他們樹立起自信心去學(xué)習(xí)。

以上是我本學(xué)期擔(dān)任六年級班主任工作的總結(jié)。

第四篇：六年語文組教研活動總結(jié)

六年語文組教研活動總結(jié) 六年語文組本學(xué)期緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)，以教師為基礎(chǔ)，不斷探索以校為本的教研新路。”為主線，以樹立新理念為先導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，緊扣質(zhì)量中心，遵循求實、求深、求效的工作思路，加強(qiáng)科研意識的培養(yǎng)，提升科研能力，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教研理念，全面提高教師科研水平、促進(jìn)教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。

本學(xué)期六年語文組圍繞一個課題題,開展了四次主題教研活動,九次教研活動。在活動中，教師們積極參與，各盡所能，共同提高，大膽嘗試，敢于實踐，把高段語文組的教研活動推到了一個新的起點，在語文課題研究方面取得了新的突破。閱讀教學(xué)中探索有效讀寫結(jié)合教學(xué)新路過程中，讓我們經(jīng)歷了自我培訓(xùn)、自我成長的過程?；叵脒@學(xué)期的工作，我們曾在茫茫黑夜中苦苦思索過、為在荒蕪人煙的沙漠中尋求那一片綠洲而掙扎過、在暴風(fēng)雨中我們也曾氣餒過，但最終我們戰(zhàn)勝了一切困難、戰(zhàn)勝了我們自己。這一路走來，我們經(jīng)歷了漫漫長夜，經(jīng)歷了無數(shù)失??；這一路走來，我們頂著各種壓力，承載接受失敗的心里壓力；這一路走來，我們錯過了旭日的光輝，放棄了夕陽的燦爛；這一路走來??而今，我們手捧鮮花，盡管不是光彩照人，不是引人注目，但我們無悔，因為我們收獲了，經(jīng)歷了，品嘗了，也滿足了??

一、深厚的文化底蘊(yùn)，濃郁的科研氛圍，打造了高素質(zhì)的科研型教師

本學(xué)期六年語文組本著“自主學(xué)習(xí)——集體探討——實踐驗證——反思總結(jié)”的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。面對繁忙的工作，教師們能想方設(shè)法的進(jìn)行有價值的學(xué)習(xí)，如于喜波讀的《語文教學(xué)要以讀書為本》、《閱讀教學(xué)的探究式學(xué)習(xí)初探》、《探究性學(xué)習(xí)不可缺失》，張彩虹學(xué)的《三讀三改策略》、《小學(xué)作文的范式與創(chuàng)新 》，于朝暉讀了《關(guān)于語感及教學(xué)策略的思考》、《整體把握語文,突出教學(xué)重點》、等等。教師們在學(xué)習(xí)他人的基礎(chǔ)上形成自己獨特的見解，并寫成的學(xué)習(xí)體會，經(jīng)過這樣的自主學(xué)習(xí)，教師不僅積累了一定的理論，而且形成自己的獨特見解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體學(xué)，探討，使教師已有的理論進(jìn)行了一次內(nèi)化和整合，這樣內(nèi)化和整合的理論基礎(chǔ)更能 1

指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐工作。理論學(xué)習(xí)的目的是能有效的運用到實踐中，使實踐工作高效率的開展。為此，本學(xué)期我組進(jìn)行了四次課例研討，兩次案例欣賞。優(yōu)化備課設(shè)計、加大集體備課的力度，加強(qiáng)同伴互助，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，加大對作業(yè)布置與批改的研究，使作業(yè)具有實踐性、操作性、時效性。在實踐中不斷反思，總結(jié)、摸索出適合自己教師、學(xué)生的教育教學(xué)理念和方法。這種自主、合作、實踐、反思的學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)出來的一線教師是最能適應(yīng)現(xiàn)代教育的，也不會在教育課程大改革中偏離行向、形成紙上談兵的風(fēng)氣。

二、在學(xué)校主體教研活動引領(lǐng)下，年級組互研互幫，形成教師自我培訓(xùn)的科研氛圍

本學(xué)期高段語文組教師以年級組為單位，根據(jù)自己年級在教學(xué)實踐遇到的實際問題和最難解決的問題，制定了貼近、貼實、有價值的研究主題。我們教研組以教研組主題教研活動開展為切入點，輻射語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各個方面，使研究與實踐活動全面、保質(zhì)保量開展。每次主題活動都要嚴(yán)格按照“理論學(xué)習(xí)——說課——課例展示——課例研討——反思總結(jié)”的程序進(jìn)行。每一環(huán)節(jié)都要經(jīng)過年級組、教研組教師的認(rèn)真參與、準(zhǔn)備，反復(fù)實踐，集體研討，出謀劃策，達(dá)到一次活動解決一個問題，一次研討一項成果的目的。每次理論學(xué)習(xí)資料教師們都要花費很大的經(jīng)歷與心血今進(jìn)行準(zhǔn)備，首先由年級組、教研組共同學(xué)習(xí)相關(guān)資料，形成一定的理論體系，然后針對自己教學(xué)實際中存在的問題對照理論一一尋找解決辦法，總結(jié)自己日常教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗與收獲進(jìn)行補(bǔ)充與驗證，最后以活動的主題為中心進(jìn)行整理與提煉。說課也是承擔(dān)課例展示年級組教師集體智慧體現(xiàn)，是由實驗教師對所授課例設(shè)計在上課前的理論闡述與說明。課例展示更是融入了教師們的集體智慧與汗水，實驗教師提前選取課型，深入研究教材，著手相關(guān)資源的搜集、準(zhǔn)備，分利用IP資源，借助多媒體教學(xué)平臺實現(xiàn)超文本鏈接或下載加工，編輯成為課堂教學(xué)共享資源，然后與教學(xué)流程設(shè)計相融合，結(jié)合“滾動焊接式”校本教研，貼近家常課，過課堂實踐（嘗試——會診——賞析）不斷修改、補(bǔ)充、完善，最終形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例，次主題活動的課例都要經(jīng)過“集體備課——集體會診——賞析案例”的程序嚴(yán)格進(jìn)行，以保證活動的有效開展；課例研討全體教師參與聽課后集中進(jìn)行案例研討，在研討中要求教師結(jié)合主題，自身教學(xué)實踐，対案例進(jìn)行

分析，總結(jié)成果，分析原因；研討后課題組，實驗教師進(jìn)一步的反思總結(jié)，提升成果，找出問題，制定下一步的研究與實踐方案。

三、勤于實踐，勇于探索，教研結(jié)碩果。

這樣的主題教研活動不僅解決了教育教學(xué)中面臨實際問題，更為教師的成長提供了平臺，更促進(jìn)了教科研的發(fā)展。經(jīng)過一年多的探索，已取得初步的實踐成果：在閱讀教學(xué)方面初步提煉出精讀課、略讀課、閱讀方法指導(dǎo)訓(xùn)練課、課外閱讀成果展示評比課等四種課型和情感類、哲理類、形象類、觀察類、事件類、線索類等六類課文的教學(xué)模式和具體實施策略；在習(xí)作教學(xué)方面，初步探索總結(jié)出“看（觀察自然、觀察生活、閱讀積累）→說（自主構(gòu)思、相互交流）→寫（趁熱打鐵、及時寫作）→改（互動評改、共同提高）。很顯然，這兩項課題的初步成果，為我們深入開展讀寫結(jié)合教學(xué)模式和策略研究提供了實踐基礎(chǔ)。

1、從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。

我們在寫作教學(xué)實踐中，作為教師要有意識地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。學(xué)習(xí)一篇課文后，注意對該文的結(jié)構(gòu)和寫作方法進(jìn)行分析。

2、聯(lián)系課文，適當(dāng)摹仿3，仿中求創(chuàng)。中外作家歷來強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造，但在寫作中可以適當(dāng)摹仿。

3、加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)語感。常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。其中道出一個深刻道理：文章源于積累。只有語言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。否則，縱有思緒萬千，筆下也難有片言只語。所以語言的積累，語感的形成，有懶于多讀多背，實踐證明，運用語言文字，寫作能力的的形成，也需多讀多背，課內(nèi)多讀，課外也需多讀多背。在教學(xué)中，必須加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。要求正確朗讀好詞句篇，讀時做到眼到、口到、心到，還要適當(dāng)增加背誦的量。通過讀、背使學(xué)生把課本的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言儲備起來，提起筆來就不會難了。

4、做讀書筆記。

寫讀書筆記是一種很好的讀書方法，寫讀書筆記可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。所以要提

高學(xué)生的寫作能力就要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，要做好課內(nèi)課文的讀書筆記，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外讀物，并作好讀書筆記。

閱讀是學(xué)生獲得作文范例的基本途徑。學(xué)生可以從讀中學(xué)到“怎樣寫”，但這也需要我們老師們長期有目的地培養(yǎng)，讓學(xué)生從閱讀中積累語言材料。從讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合，提高寫作能力。

閱讀是學(xué)生獲得作文范例的基本途徑。學(xué)生可以從讀中學(xué)到“怎樣寫”，但這也需要我們老師們長期有目的地培養(yǎng)，讓學(xué)生從閱讀中積累語言材料。從讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合，提高寫作能力。

當(dāng)然，本學(xué)期的教研活動也存在一些遺憾。一是活動的次數(shù)偏多，增加了老師的負(fù)擔(dān)。二是研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。

新的學(xué)期，我們將努力使活動做到“實”（貼近教學(xué)實際）、“細(xì)”（具體，操作性強(qiáng)）、“高”（有深度，高屋建瓴），不空泛，不空洞，不模糊，不懸乎。

教科研的目的是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，帶動教育教學(xué)水平的提高；教育教學(xué)水平的提高促使教科研的高速發(fā)展，推動學(xué)校的全面發(fā)展。這一螺旋式上升的良性循環(huán)已經(jīng)在我們六年語文組形成，必將推動我們的工作更快更好的發(fā)展。我們付出了艱辛的勞動，也收獲了豐碩的果實，但教育教學(xué)這塊肥沃的土壤有太多的營養(yǎng)，需要我們在今后的日子里辛勤耕耘，爭取更大收獲。

教研活動總結(jié) 實驗小學(xué)六年語文組

第五篇：六年組校本教研活動計劃

六年組校本教研活動計劃

（2013--2014學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校的實際情況，圍繞縣教育局教育工作會議精神，以“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)備課、教法、評價研究出效率”的工作目標(biāo)，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展。

二、主要工作：

（一）聯(lián)系實際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

1、做好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作。倡導(dǎo)教師閱讀教育書刊、各種教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)術(shù)視野，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，端正教育教學(xué)思想，把教師的重教法研究引導(dǎo)到重學(xué)法研究上。

2、依托校園網(wǎng)，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源，學(xué)習(xí)新的教育理念、好的教學(xué)方法，交流課改經(jīng)驗，探索教研問題，搭建學(xué)術(shù)交流的平臺。

（二）狠抓課堂教學(xué)研究

課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長！”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受學(xué)科魅力的地方。完善備課制度。實施教師個體備課與集體備課相結(jié)合的備課制度，在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)教師個性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性；成立優(yōu)秀教案庫。

三、具體措施

1、結(jié)合本校實際，全面客觀地掌握學(xué)生情況。

2、人人確立校本教研目標(biāo)，明確各自努力方向。

3、組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)和交流，不斷提升自己的教學(xué)水平。

4、經(jīng)常檢查，定期總結(jié)，科學(xué)評價，保證校本教研工作正常有序開展，促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展。

每周安排：

第一周：討論制定教學(xué)進(jìn)度

第二周：共同探討該如何備好課

第三周：淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效對話

第四周：如何培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力

第五周：聽課、評課、交流總結(jié)

第六周：如何做好班主任工作

第七周：在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

第八周：如何關(guān)注差生

第九周：談預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么

第十周：淺談?wù)n堂教學(xué)中應(yīng)注意什么

第十一周：怎樣共建有效的數(shù)學(xué)課堂

第十二周：研討如何提高后進(jìn)生的成績

第十三周：如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第十四周：學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

第十五周：如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

第十六周：如何搞好學(xué)期末復(fù)習(xí)2014、2

六年組數(shù)學(xué)校本教研活動計劃

梨樹縣第二實驗小學(xué)

2014.2