第一篇：2014.3.20班主任交流發(fā)言稿師愛

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!

能在這里向大家匯報我來到上和小學(xué)工作后的感受,同時分享我外出學(xué)校的收獲.我感到非常的開心。

來到上小工作已經(jīng)一年了,在這一年中我得到了很多老師的鼓勵和幫助.也被上小人身上的正能量深深地影響著,改變著。在這里我看到了一群基層教師的光輝形象:不計報酬,樂于奉獻.在上小--時時有模范,處處是榜樣.生活在這樣的一個環(huán)境中,想不進步都難!也感謝學(xué)校給了我那么多鍛煉的機會和平臺.我有幸參加了重慶市班主任的線下國培,在這次培訓(xùn)中我學(xué)到了很多東西.其中對我影響最大的是<師愛>這個版塊.今天我就和大家一起分享一下<師愛>做一個快樂的教育人.師愛：師德的根基與教育的智慧

身為一名人民教師，我們深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。

一、師愛，師德的核心內(nèi)涵。

2008年修訂的中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范中把師德分為了愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)六個方面。而師愛就是師德的具體表現(xiàn)。

二、師愛，背后的力量

教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的一種無私的愛。他不僅需要我們具有良好的人品，正確的價值觀更重要的是要隨時擁有正能量。

做自己的心理醫(yī)生，我們可以：

心寬者樂，要有充足的睡眠和休息，經(jīng)常參加體育鍛煉，有自己的興趣愛好，保持高度的自信心，知道怎樣利用資源，要善于向別人表達你的愛。

三、師愛：智慧的表達

愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。如何表達才能讓學(xué)生欣然地理解和接受才是我們工作的關(guān)鍵。要表達愛，我們必須以父母之心看待教育，以學(xué)生之心換位思考。尊重才是愛的根基。這里有一個案例，大家可以看一下，不得不說于漪老師很有教育智慧。所以要隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

2、欣賞是愛的智慧

怎樣去欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點?楊旭紅老師講到，欣賞有三重境界：孤芳自賞，花苞心態(tài)，熱戀情結(jié)。接納自己無法改變的一切，在任何場合不詆毀，不貶損，美化周圍的人和事。

3、最后師愛需要以身示范

在這一個版塊我們學(xué)校有很多老師都做得很好，比如黃興萍老師讓我非常的敬佩，很多時候她都親力親為，為我們做了一個很好的榜樣。我必須認真向她學(xué)習(xí)。

在很多次學(xué)校集中會議中楊校不止一次地提到不要一次次的只強調(diào)注意安全，你要告訴學(xué)生怎樣注意安全。我們來看看中國的小學(xué)生守則，寫的都是大的方向，喊的都是口號，沒有細化，孩子們也不知道怎么去做，他們能記住守則，而在現(xiàn)實生活中卻無從下手，這就導(dǎo)致了突發(fā)情況發(fā)生時中國學(xué)生的各種迷茫和錯誤行動。

比如上次在縣醫(yī)院附近因小火災(zāi)而跳樓那對父子就是如此，可能大家會認為這只是個悲劇或者是個笑話，但如果這些事真的在我們身邊發(fā)生，我們所教育的孩子能做出正確的行動么？我一直在反思，所以我在對班上的孩子進行安全教育的時候我就會盡可能的細化，把口號改為指令，改為行動。

再看一下國外的小學(xué)生守則，基本都細化到了點上，直接指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么樣去做。

以上就是我外出學(xué)習(xí)的關(guān)于師愛的一些理論性的東西，其實在我們學(xué)校處處都洋溢著師愛。

比如我們緣夢志愿者對留守兒童的幫助和關(guān)心，這是師愛。

比如生病的周雄鷹老師忍著病痛站在一線老師的崗位上，這是師愛。

比如李媛媛老師，不計回報帶領(lǐng)學(xué)生參加各種競賽，甚至加班到深夜，這是師愛。比如柳家珍老師從大城市到我們偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)來教書，這是師愛

比如我對我們班上不愛說話孩子的單獨訓(xùn)練，我覺得也是師愛。

作為一名新班主任，我身上還有很多缺點和不足。也沒有形成一套完善的管理方案，但我一直在努力。

1、堅持做好學(xué)校的常規(guī)工作；

2、堅持鍛煉身體；

3、堅持寫教育日志；

4、堅持批改學(xué)生的日記了解學(xué)生的心理；

5、堅持每天找學(xué)生聊天，談心，讓學(xué)生感覺到我對他們的愛；

這一切，我都在路上。。

6、堅持培養(yǎng)班干部，加強班級自我管理；

7、堅持培養(yǎng)小老師，以優(yōu)帶差，縮小學(xué)生之間的差距，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；

8、堅持看書，不斷提升自己的教學(xué)能力；

我相信：愛人者，人恒愛之。我們愛學(xué)生，學(xué)生也會愛我們。讓我們秉承師愛做一個幸福的教育人，我們一起努力構(gòu)建了一個和諧的育人環(huán)境，讓上小變得更加美好。

第二篇：班主任交流發(fā)言稿 -

班主任交流會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好！我作為301班的班主任，在此結(jié)合本班本學(xué)月主題教育情況，談?wù)剬Π嘀魅喂ぷ髦卸Y儀教育的一點淺顯的認識，希望領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

禮儀教育實質(zhì)是一種修養(yǎng)到的、健全人格的教育；是培養(yǎng)人的教育，是教人如何尊重人、關(guān)愛人、如何與他人相處。少年兒童長大成人進入社會，禮儀教育是及其重要的一個方面。

隨著獨生子女的增多，許多家長“望子成龍”心切，在教育觀上存在“重智輕德”的現(xiàn)象，使孩子養(yǎng)成任性、霸道、不禮貌等不良行為習(xí)慣。當(dāng)今的許多少年兒童，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。一些學(xué)生在學(xué)校里不會尊重他人、不懂禮讓，在社會上隨心所欲、不講禮貌，在家里不懂孝敬長輩、唯我獨尊等形象屢見不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。因此，在班級中積極開展文明禮儀教育便成為班主任的重要工作之一。

我認為在班主任工作中突出文明禮儀教育主要應(yīng)做到以下幾點：

一、加強宣傳，堅持教育

宣傳文明禮儀知識，加強文明建設(shè)尤為重要。在利用班會時間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“三字歌”，并將“文明”細節(jié)化，落實到日常行為的教育中。如：教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語等等。比如，孩子們在上放學(xué)路上，總是三五成群，追逐嬉戲打鬧，坐公車的孩子總是在公交車還沒有靠站的時候就一擁而上，騎自行車的孩子總是一個帶著另一個，還騎的很快，滿馬路亂跑，給自己和他人都造成了安全隱患。為了幫助孩子們樹立安全意識，使他們遵守交通規(guī)則，我除了強調(diào)安全的重要性外，還時時刻刻注意觀察學(xué)生的一言一行，放學(xué)后把學(xué)生送過馬路，我總是多停留一會兒，看看孩子們乘坐公交車時有沒有擁擠，上下班路上，只要發(fā)現(xiàn)危險的做法立即制止，并同時對其他學(xué)生進行教育。一段時間后，我看到了可喜的成果。

再比如，孩子們沒有尊老愛幼的習(xí)慣，對他人不講禮貌。對此，我時時說處處強調(diào)，并發(fā)動同學(xué)們互相監(jiān)督。在他人需要幫助的時候，我總是提醒孩子們要伸出雙手。經(jīng)過長時間的言傳和身教，我發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)生了很大了變化，見到低年級的同學(xué)拿重物，他們總會伸出援手，見到老師有需要，他們總會主動幫忙。

二、在活動中進行養(yǎng)成教育

怎樣來培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣呢？我們要積極倡導(dǎo)學(xué)生不能把自己的自由建立在影響別人自由的基礎(chǔ)之上，在自己獲得自由的同時要考慮到不妨礙別人，以不斷提高學(xué)生的行為能力和習(xí)慣水平。

比如，我經(jīng)常利用班會、隊會、板報、國旗下的講話等多種形式滲透文明禮儀教育，先后開展了“文明禮儀從我做起”主題班會，“講文明，懂禮儀”手抄報比賽，出版黑板報等等。文明禮儀教育是一種養(yǎng)成教育。通過教育活動，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣，讓學(xué)生在認識和實踐的循環(huán)往復(fù)中由被動變?yōu)橹鲃樱罱K內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要一抓到底，一定會形成良好的文明禮儀氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。

通過禮儀教育，對學(xué)生身心健康發(fā)展、建立良好人際關(guān)系、樹立自信心以及提高學(xué)習(xí)主動性等都產(chǎn)生積極有利的影響。堅持以人為本，從細微處入手，把學(xué)生日常行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育??滲透到各項教育活動之中，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階。

第三篇：班主任交流發(fā)言稿

各位班主任大家好，學(xué)校安排我講的內(nèi)容是班級的常規(guī)管理，常規(guī)管理每個班主任每天都在做，很多班主任都比我有經(jīng)驗，比我做的到位，我今天只是把我的點滴做法與大家分享，有不當(dāng)之處請批評指正。

一、班級日常管理的重要意義

班級管理是微觀的管理，學(xué)校工作千頭萬緒，都要通過班級來實施來落實，因此，班級常規(guī)管理工作頭緒多，事無巨細都要管。同時，班級的常規(guī)管理也是非常重要和必要的。其重要性在于，學(xué)?？傮w目標(biāo)的實現(xiàn)、學(xué)校常規(guī)和規(guī)章制度的實施、校長的決策和意圖的落實，都要通過班級管理來實現(xiàn)?！督逃筷P(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》中提出，班主任“要做好班級的管理工作。加強班級的日常管理、維護班級良好的教學(xué)和生活秩序?！辈⒁竺课话嘀魅味家刂?、必會、必須做好班級的常規(guī)管理。正是由于上述原因，自然班主任是學(xué)校中最忙、最累的群體之一。有些班主任靠拼時間、拼精力完成工作，但并非長久之計。

二、學(xué)習(xí)、思考、探索班級管理規(guī)律

通過看書、學(xué)習(xí)來提升自己的工作理念。通過思考、反思來總結(jié)班級管理經(jīng)驗。通過找到適合學(xué)生年齡特點、班級實際情況的工作方法，按照規(guī)律辦事提高工作效率。班主任也可以在工作的同時享受生活。

1、認真制定班主任工作計劃

開學(xué)初要認真制定班主任工作計劃。班級計劃是班級管理的起點和引導(dǎo)，班主任做好了工作計劃，就為管理工作指明了方向。班級計劃中除了具體工作以外最好要包括長期（三年）總目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)（做好小學(xué)與初中的過渡，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及優(yōu)良的意志品質(zhì)，形成良好的班風(fēng)。）根據(jù)學(xué)校和年級的安排制定月計劃等。并時常對照計劃來檢查自己的工作落實情況。

常規(guī)管理中的一些具體做法。

2、班里的日常管理實行分項承包自主管理機制,力爭做到”人人有事干,事事有人管”

這是著名班主任魏書生老師的做法，他有幾句班級管理的原則非常好“人人有事做，事事有人做；時時有事做，事事有人管?！卑嗉壒芾韺崿F(xiàn)“全員管理”和“全程管理”

這是一種把責(zé)任承包引入自主管理的做法，除了班委、課代表外還根據(jù)班務(wù)工作的需要在班上設(shè)置若干職務(wù)，根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點給這些職務(wù)取了一些詼諧的名字。如門神、燈神、空姐、連長、地主、臺長、花仙子等，雖然都是寫芝麻官，但孩子還是很樂于接受這些職務(wù)的。如連長。強著干現(xiàn)在班里大大小小的職位有60余個，每個學(xué)生至少承擔(dān)一項職務(wù)，各項事務(wù)都由專人管理。這就是我們班的班務(wù)分工表，責(zé)任的天空。這樣做一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感提高每一個學(xué)生的管理能力.另一方面還可以把班主任從瑣碎的常規(guī)管理中解放出來，提高班主任的工作效率和層次。

提醒：班主任不要認為班級工作都安排下去了，學(xué)生就可以自我管理了，班主任就可以不聞不問了。不是這么簡單的事，特別是對年齡還小的初一學(xué)生更是如此。有些學(xué)生熱情很高但是能力不足，不會干，有些孩子缺乏責(zé)任心，根本不認

真落實分配給他的工作，不想干。此時班主任的工作重心放在幫助學(xué)生提高管理能力和水平，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感上。解決學(xué)生不會干和不想干的問題。出現(xiàn)問題和紕漏是正常的，不要急躁。剛開始時多提醒、關(guān)心、指導(dǎo)、表揚。少責(zé)備、批評。充分調(diào)動和保護學(xué)生的積極性。

衛(wèi)生委員培訓(xùn)：衛(wèi)生委員負責(zé)每天3值日，每周4大掃除的檢查和管理，工作量很大，是一個非常辛苦的職務(wù)。班主任對衛(wèi)生委員進行培訓(xùn)時既要教他會干、又要教他巧干。我給他們培訓(xùn)的時候說了8個字，責(zé)任到人、培養(yǎng)助手。

1、責(zé)任到人指的是分工要細，我們班的宣傳版上長期都會貼著兩個值日分工表。（1）日常分工表，每個值日組做一周。由衛(wèi)生組長負責(zé)分工。（2）大掃除的分工表。分工很些，每項工作都落實到人，這樣做的好處便于監(jiān)督和管理。哪里出了問題就找相應(yīng)的負責(zé)人。

2、培養(yǎng)助手——6個衛(wèi)生組長。開學(xué)第一周的值日是由六個衛(wèi)生組長和衛(wèi)生委員一起做的。目的就是讓衛(wèi)生組長熟悉值日要求，給衛(wèi)生委員做好助手。現(xiàn)在很多的日常工作都由衛(wèi)生組長承擔(dān)了，衛(wèi)生委員主要是幫助和監(jiān)督衛(wèi)生組長的工作。在減輕了衛(wèi)生委員工作量的同時也培養(yǎng)了他們的管理能力。

對于那些芝麻官主要是培養(yǎng)責(zé)任感。首先要制造正確的輿論。讓孩子們感受到每個職位都很重要，缺少誰都不行，抬高“芝麻官”的地位和作用。

舉例連長：我在班里問，你們知道咱們班哪項班務(wù)工作關(guān)系到同學(xué)們的身體健康和財產(chǎn)安全嗎？猜了半天也沒猜對，是連長。為什么呢？開窗通風(fēng)，空氣流通，有效預(yù)防傳染病，特別是到了冬天，由為重要。我們班是一層，及時關(guān)窗，防止被盜。大家一致認為連長真的很重要。連長聽了可美了。工作干得可起勁了。再有就是多鼓勵，多表揚。多善意的提醒。臺長責(zé)任感不強，一開使總是忘整理粉筆。我沒有批評她，只是用了一個動作外加一個詞來提醒她。把裝粉筆的盒子抬起來同時喊了聲臺長，她馬上就明白怎么回事了，趕緊跑過來整理好了，這樣連著3天，第三天她自己都不好意思了，跟我說，老師，我家遠，早上來的晚，忙著交作業(yè)就忘了。我說，那你可以換個時間整理呀，她自己說，對呀，我可以頭天晚上整理呀。自那以后確實有了很大進步，班里及時表揚了她。

通過一段時間的培養(yǎng)，初中的孩子也是可以實現(xiàn)自我管理。

我覺得，無論一個孩子腦子是否聰明，學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀，只要他有責(zé)任感、充滿自信，就可以在適合他的工作崗位上做出成就。

3、制定并落實晚點名和班級量化評比制度。

開學(xué)初我和班委一起根據(jù)學(xué)校、年級的各項管理的要求，結(jié)合本班的實際情況制定了量化評比的細則——建立了班規(guī)。每天由相關(guān)負責(zé)的同學(xué)將本班的作業(yè)、考勤、值日、課堂紀(jì)律、測試等情況進行記錄。晚點名的時候由班長組織總結(jié)，根據(jù)評比細則加分和扣分，并把量化評比的成績作為每月評選文明之星的重要依據(jù)。并打算學(xué)期末在月文明之星的基礎(chǔ)上評選本學(xué)期的文明之星，并給予獎勵。首先晚點名制度可以幫助初一新生盡快熟悉學(xué)校的各項規(guī)章制度，落實一日常規(guī)。其次我在量化評比細則中盡量多的設(shè)置一些加分的內(nèi)容，使更多的學(xué)生在晚點名中能得到表揚的機會，起到了很好的激勵作用。同時還能讓班主任及時了解班級情況，有針對的開展工作。它在我的班級日常管理中發(fā)揮著重要作用。

體會：把一個做法堅持下去，不斷完善它。使其發(fā)揮更好的作用。

量化評比和晚點名制度我是在06年開始使用的，剛開始效果很好，但是隨著時間的推移我發(fā)現(xiàn)無論是在量化細則的內(nèi)容上還是晚點名的形式上、成績的統(tǒng)計方式上都還存在很多問題，影響了效果。我曾經(jīng)想過放棄這一做法，征

求了學(xué)生們的意見后又堅持了下來，在這幾年的實踐過程中我不斷的進行反思、總結(jié)，每學(xué)期開學(xué)的第一天的班委會上都有一個重要的議題，征求量化評比和晚點名制度的修改意見，對其不斷地進行修定和完善，使其日趨成熟。現(xiàn)在這一制度在我的日常管理的過程中發(fā)揮著不可或缺的作用。

3、加強目標(biāo)管理，營造催人奮進的集體氛圍

拉斯金說，無目標(biāo)而生活，有如沒有羅盤而航行。班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的領(lǐng)航人，幫助他們確立奮斗的目標(biāo)，還要幫助他們實現(xiàn)目標(biāo)。開學(xué)初利用班會課的時間開展了“目標(biāo)伴隨我成長”主題活動。分組設(shè)立目標(biāo)，（PPT）每個小組用A4紙設(shè)計一個小海報，內(nèi)容包括有意義的、個性化的組名，每個組員的長期目標(biāo)和周目標(biāo)，版面設(shè)計要美觀、新穎、實用。周目標(biāo)越小越具體越好，可以是學(xué)習(xí)方面也可以是行為習(xí)慣方面的。例如：上課認真聽講、少玩游戲；一周作業(yè)帶齊不丟三落四；早上不遲到；本周數(shù)學(xué)測試達到優(yōu)秀等。每周以小組為單位針對目標(biāo)完成情況進行小結(jié)，完成目標(biāo)的同學(xué)可以再貼上下一個周目標(biāo)，沒有完成的同學(xué)要反思目標(biāo)沒有達成的原因，繼續(xù)完成上周的目標(biāo)。學(xué)期末班里開展“曬目標(biāo)”的活動。隨著一個個小小目標(biāo)的完成，孩子們也在不知不覺中成長著、進步著。

4、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）利用班會課、早讀時間開展文明禮儀的專題教育活動。落實學(xué)生行為規(guī)范、增強學(xué)生文明素養(yǎng)。

初 一 第 一學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。開學(xué)初，在年級組長的帶領(lǐng)下每個班開展了“一零一中學(xué)學(xué)生行為守則“的學(xué)習(xí)、落實活動，由于各個班的班主任都非常重視，落實到位，初一年級的學(xué)生整體穩(wěn)定、有禮貌、精神面貌好。我們還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點和實際需要安排專題講座近一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高孩子們的文明素養(yǎng)，鞏固取得的成績。內(nèi)容可以包括：勞動篇，用我們的勞動創(chuàng)造美好的校園；文明禮儀篇：輕聲慢步靠右行、課堂文明、課間文明、家庭禮儀、文明觀賽；學(xué)習(xí)篇：和他們一樣學(xué)會學(xué)習(xí)——學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流等.這些都是近幾年和我和同事們積攢的一些資料。如果感興趣我整理一下考給大家。修改后就可以使用了，也可以根據(jù)本班情況自己選擇一些內(nèi)容來講。效果還是很不錯的。孩子們來自不同的學(xué)校和家庭，文明素質(zhì)不一樣，有些孩子真的不懂、不知道一些基本的禮儀。的確需要老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

好習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的。不要急躁，根據(jù)班級實際情況和學(xué)生年齡特點，分階段、分期重點落實。

（2）培養(yǎng)學(xué)生早晨到校后安靜有序收作業(yè)及晨讀的習(xí)慣。、每天放學(xué)后由學(xué)習(xí)委員把地二天要交的作業(yè)寫在黑板上，要求學(xué)生到校后的第一件事是按照黑板上的要求把作業(yè)整理好放在桌子上，然后安安靜靜安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不許隨便說話和下座位。學(xué)習(xí)組長在7點25分左右開始收作業(yè)，10分鐘后由課代表把作業(yè)送到老師辦公室。大約7點40分左右由領(lǐng)讀員開始帶領(lǐng)同學(xué)早讀或進行其它學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的生活習(xí)慣。

由于抗震加固，本學(xué)期初一年級只能在班里吃午餐，增加了管理的難度。設(shè)立分餐員，由兩名分餐員負責(zé)取餐的紀(jì)律，排隊取餐，現(xiàn)在不管做什么事，他們

都養(yǎng)成了排隊的習(xí)慣。我要求吃飯前把桌面收拾干凈，任何物品不能擺放在桌面上。每個學(xué)生帶一個餐墊或大毛巾鋪在桌子上。這樣可以防止油漬弄臟了桌子和物品。吃飯時安靜就餐，盡量營造一個舒適、文明的就餐環(huán)境。

（4）書包擺放整齊、規(guī)范

不允許學(xué)生把書包放在過道，掛在掛鉤或放在椅子上，一方面是為了整齊，另一方面是方便老師和學(xué)生走動。

下一階段落實“課桌內(nèi)物品的擺放整齊有序”；“2分鐘的課前預(yù)備自覺準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)物品靜候老師”、“課間操站隊快、靜、齊”

（5）運動會的請假制度

運動會我們班的請假條。男、女生各兩張。有事離開到我這領(lǐng)請假條。有效控制外出學(xué)生數(shù)量和時間。而且個性化的請假條學(xué)生也很喜歡，沒有什么抵觸情緒。

第四篇：班主任交流發(fā)言稿

班主任交流會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好！學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重點，作為班主任一定要把好關(guān)，積極采取切實有效的方式把學(xué)生的行為習(xí)慣抓細、抓實、抓緊、抓好。下面我就從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生幾個方面來談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c做法。

一、加強良好思想品德的養(yǎng)成。

現(xiàn)在社會，由于受金錢至上思想的影響，大部分學(xué)生自私自利的思想比較嚴(yán)重。個別學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，做為班干部對自己的工作不能認真負責(zé)。還有一部分學(xué)生心里只是裝著自己，從不為別人著想，拾到了別人的物品就歸為己有。針對這種情況我就及時利用班會、思品課，選取學(xué)校、班里的好人好事，先進典型人物和事跡。讓他們深深感到關(guān)心別人，為別人、為班級、為集體做好事是一件無比快樂的事情。讓他們知道哪些是光榮的，哪些是可恥的事。每周評選班里的規(guī)范標(biāo)兵、安全標(biāo)兵。通過長期的行為教育，全班同學(xué)都能講文明，守紀(jì)律，很好的規(guī)范自己的行為。班里基本沒有說臟話，吃零食，不講衛(wèi)生的現(xiàn)象。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

良好的書寫習(xí)慣對小學(xué)生是十分重要的，這對于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)成長都是非常有必要的。書寫不認真，會造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接下降，也讓學(xué)生對語文產(chǎn)生厭煩的心理。如我班的xxx同學(xué)寫字能力非常差，寫的字歪歪扭扭，錯別字特別多，家長也感到非常頭疼，對孩子幾乎失去了信心，我看在眼里，急在心里，于是就主動進行談話，布置練習(xí)任務(wù)，作業(yè)親自檢查，及時發(fā)現(xiàn)他的點滴進步并表揚鼓勵，在我們的共同努力下，該生的字現(xiàn)在漸漸有了明顯的起色。在平時的寫字教學(xué)中我也是一筆一畫的嚴(yán)格要求，特別是寫字姿勢和握筆方法更是一絲不茍，不要怕花時間，給學(xué)生留有足夠的寫字時間，經(jīng)過一段時間的努力，本班的寫字有了大幅度的提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，搞好班務(wù)衛(wèi)生工作。

作為老師要時時處處為學(xué)生做出表率，因為老師就是學(xué)生的一面鏡子，你的一舉一動都將給學(xué)生以巨大的影響。因此平時我時刻提醒自己從小處著手，從小事做起。我每天走進教室的第一件事就是清理講臺和周圍的衛(wèi)生，看到地上的紙片就親自把他撿起來。這樣經(jīng)過長時間對學(xué)生的熏陶和影響，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。平時我注重對值日生進行培訓(xùn)，注重值日方法的指導(dǎo)，教會他們掃地、拖地、清理講桌，收拾垃圾等，加強衛(wèi)生工具的使用和管理，使本班衛(wèi)生干凈整潔。

以上只是我培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣中的幾個方面，其實培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣還有很多，需要我們老師長期，持之以恒地抓下去。只要我們抱著熱愛學(xué)生的態(tài)度，堅持不懈得抓緊、抓好，相信學(xué)生的行為習(xí)慣是不難養(yǎng)成的。

第五篇：班主任交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家上午好！

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸?；仡櫴畮啄甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷，我覺得沒有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡，沒有大的作為，要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。自擔(dān)任英語教學(xué)以來，已有好幾個年頭沒擔(dān)任班主任了。去年下半年我擔(dān)任了四（4）班的班主任。有人說，班主任是世界上最小的主任；也有人說，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中我感觸頗深，有幾分累，幾許收獲，經(jīng)歷過一次次心靈的歷程。我認為班主任工作是不乏味的，是充實的。一個好的集體，沒有每個老師的辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。所以我在班主任這個崗位上得一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。今天我主要從以下三方面談?wù)勎野嘀魅喂ぷ鞯囊恍┳龇ê腕w會。

一、強化常規(guī)訓(xùn)練

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，是整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在平時的課堂、出操、勞動、就餐、放學(xué)等過程中，我很重視學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

二、以身作則，做好表率

平時，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體，我首先為集體著想；要求學(xué)生在勞動中積極肯干，我從不指手劃腳，袖手旁觀；要求學(xué)生上課不遲到，我往往早到，從不遲到；要求學(xué)生部亂扔贓物，我首先不扔贓物，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來。也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了，但我認為這樣并不一定起到很好的效果，因為這時候?qū)W生往往都在認真學(xué)習(xí)，我們做老師的如果彎腰把紙撿起來，那效果就不同了。雖然這是一個細微的動作，但學(xué)生立刻意識到保持教室衛(wèi)生是每一個人的責(zé)任，也包括老師，這時學(xué)生就不僅是用眼睛來看，而且用心靈來感知你。學(xué)生會在你彎腰之際，集體那責(zé)任反感心中產(chǎn)生，我覺得這樣教育效果勝過千言萬語。

三、抓住時機，適時教育

孔子說，機不可失，時不再來。抓住有利的教育時機，對學(xué)生進行教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。記得在一次晨會課上，我剛進教室門，副班長楊秋雯就跑上來說：“陸老師，昨天我們班扣分了?！苯?jīng)過詢問我才知道原來這問同學(xué)每天早上進教室前總會去關(guān)注一下學(xué)校櫥窗內(nèi)的常規(guī)管理評比表。于是我馬上就表揚了她，并鼓勵其他學(xué)生說，扣分不要緊，關(guān)鍵是我們要找出扣分的原因，找出我們平時工作的不足之處并及時改正。只有這樣才能揚長避短做得更好！其次我們要像楊秋雯同學(xué)那樣關(guān)心班集體，有責(zé)任心和集體榮譽感。此后，我們班的大部分學(xué)生能每天關(guān)注班級的每件事，甚至有一小部分學(xué)生還主動的擔(dān)任了班級紀(jì)律監(jiān)督員、就餐監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員等，使班級的常規(guī)管理井然有序，同時也就實現(xiàn)了我班的一個遠期目標(biāo)：讓流動紅旗在我班安家落戶。

總之，我認為班級工作，只要用心了，實實在在地做了，就問心無愧了。

以上是我做班主任工作以來的一點體會，其實這也是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作，今天說出來和大家一起分享，有不妥之處，請各位班主任老師多多指教，謝謝！