第一篇：開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)的思路方法和策略

開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)的思路、方法和策略

青少年是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是確保黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的“希望工程”，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，辦好人民滿意教育的“民心工程”，是提高全民族素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明的“基礎(chǔ)工程”?！吨泄仓醒?、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型變遷的環(huán)境條件，給未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)造了機(jī)遇也提出了挑戰(zhàn)，針對(duì)當(dāng)前未成年人思想道德現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，就如何凈化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境，建立健全學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，唱響未成年人思想道德建設(shè)合奏曲，談點(diǎn)本人初淺的看法。

一、通過(guò)調(diào)查了解一團(tuán)中小學(xué)，學(xué)生的思想道德中主要存在以下幾方面的問(wèn)題：

1、缺乏崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，只看眼前，圖實(shí)惠；

2、勞動(dòng)觀念十分淡薄，不懂得勤儉樸素，不珍惜勞動(dòng)的果實(shí)；

3、沉溺于玩手機(jī)游戲和網(wǎng)吧；

4、過(guò)早學(xué)會(huì)抽煙、喝酒、早戀；

5、大多數(shù)孩子存在任性、自私、缺乏同情心，不懂得感恩。做起事來(lái)，以自我為中心，為所欲為，很少顧及他人利益，不謙讓，少寬容。

二、存在以上問(wèn)題的原因有以下幾方面

（一）經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展，道德建設(shè)相對(duì)弱化

當(dāng)前，一團(tuán)正處于城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展時(shí)期，職工的思想觀念也發(fā)生著巨大的變化。在“堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心”的大背景下，社會(huì)精神文明領(lǐng)域的建設(shè)相對(duì)弱化，有些人的社會(huì)觀，道德觀、價(jià)值觀都發(fā)生了巨大的變化。一些腐朽落后的思想文化沉渣泛起，為拜金主義、享樂(lè)主義的滋長(zhǎng)提供了土壤。在這樣的情況下，社會(huì)的教育功能明顯弱化。在場(chǎng)所建設(shè)方面，能吸引青少年光顧的博物館、圖書(shū)館、少年宮、健康娛樂(lè)中心等少之又少，而一些不利于青少年身心健康的網(wǎng)吧、游戲廳卻比比皆是。

（二）部分學(xué)生缺乏應(yīng)有的家庭教育

家庭是未成年人的第一學(xué)校，父母是孩子的啟蒙教師。父母的人生態(tài)度、道德觀念、言行舉止可以影響孩子的一生。當(dāng)前，家教方面存在的問(wèn)題很多，主要

表現(xiàn)為：

1、部分家長(zhǎng)教育素質(zhì)低，對(duì)孩子進(jìn)行錯(cuò)誤教育。孩子撿了錢(qián)要交老師，父母反對(duì)：現(xiàn)在哪有交公的，自己留著吧。在教育孩子刻苦學(xué)習(xí)、立志成才方面，父母也把來(lái)自生活的焦慮和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿傳遞給了孩子：學(xué)習(xí)不好，一輩子都不會(huì)有出息。不好好學(xué)習(xí)，那就去包地干苦力，只有好好學(xué)習(xí)，才能出人頭地，才能當(dāng)官賺大錢(qián)。這種出于愛(ài)心的錯(cuò)誤教育，使孩子失去了許多優(yōu)秀的品質(zhì)和善良的本性，造就了孩子的平庸自私，唯利是圖。

2、一些家長(zhǎng)對(duì)孩子太過(guò)溺愛(ài)，照顧的太多，滿足的太多，孩子要什么給什么，把孩子培養(yǎng)教育成了一個(gè)“小皇帝”，以自我為中心、驕傲自大，盛氣凌人、無(wú)法無(wú)天，只知道索取，不懂得奉獻(xiàn)，在思想道德方面存在許多缺陷；

3、一些家長(zhǎng)，自身缺乏成就感，把愿望寄托到孩子身上，對(duì)孩子批評(píng)指責(zé)多，賞識(shí)鼓勵(lì)少。特別是孩子學(xué)習(xí)困難，行為不良被老師找家長(zhǎng)后，經(jīng)常不問(wèn)青紅皂白，對(duì)孩子打罵相加。孩子因?yàn)槔蠋煛翱床黄稹?，家長(zhǎng)“看不上”而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，或唯唯喏喏，自甘墮落，或?qū)Ω改?、老師懷有抵觸、仇視心理；

4、隨著一團(tuán)小城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展，很對(duì)連隊(duì)的職工在團(tuán)部購(gòu)房，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)讓孩子獨(dú)自在家生活，缺乏溝通、監(jiān)管，使孩子與父母的感情越來(lái)越淡薄，要么交給爺爺奶奶照顧孩子，“隔代教育”，使青少年普遍存在心態(tài)早熟、心理脆弱等問(wèn)題，嚴(yán)重影響著未成年人的身心發(fā)展，尤其是品德、心理健康成長(zhǎng)方面問(wèn)題日益凸顯。

6、還有一些家長(zhǎng)，要求孩子刻苦學(xué)習(xí)，自己卻沉浸在麻將桌、游戲廳，棋牌室等，不注意給孩子創(chuàng)造文明的家庭環(huán)境，不注意給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

（三）學(xué)校思想政治教育存在薄弱環(huán)節(jié)

我們應(yīng)該承認(rèn)，新時(shí)期學(xué)校德育工作在不斷總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，思想政治工作得到了一定的加強(qiáng)，德育工作正向著科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、實(shí)效化的方向邁進(jìn)。然而我們也應(yīng)該看到，學(xué)校德育工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。1.“德育首位”沒(méi)有得到真正的貫徹落實(shí)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下，質(zhì)量是學(xué)校的生命。而在許多人看來(lái)，“學(xué)校質(zhì)量”就是“考學(xué)成績(jī)”。社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校，學(xué)校評(píng)價(jià)教師，教師評(píng)價(jià)學(xué)生，都是以升學(xué)率、教學(xué)成績(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)尺，而德育工作成了難以量化的、無(wú)關(guān)緊要的軟性指標(biāo)。

2、任課教師只管教學(xué)，很少主動(dòng)地通過(guò)課堂主渠道對(duì)學(xué)生滲透思想道德教育；有的班主任只抓制度管理，不重視思想教育。如對(duì)學(xué)習(xí)不好、經(jīng)常違紀(jì)的“后進(jìn)生”，不僅缺乏深入的了解，真誠(chéng)的耐心細(xì)致的思想工作，而且存在歧視心理，經(jīng)常小題大作的亂發(fā)脾氣，對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，造成學(xué)生心靈受到壓抑，對(duì)他人和社會(huì)容易產(chǎn)生抵觸不滿情緒。

3、部分教師職業(yè)道德滑坡，對(duì)未成年人思想道德產(chǎn)生負(fù)面影響。有的教師隨意發(fā)表對(duì)社會(huì)不滿的言論，動(dòng)搖了青少年對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義的信念；有的教師奉獻(xiàn)精神萎縮，名利之心膨脹，丟失了教育工作者應(yīng)有胸懷和品格。工作中，他們不能公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)當(dāng)官的、有錢(qián)的家長(zhǎng)一副面孔，對(duì)平民百姓家長(zhǎng)又是一副面孔；對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一種態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生又是一種態(tài)度；

（四）部門(mén)認(rèn)識(shí)不到位、配合不夠密切、投入不足

目前，沒(méi)有形成全社會(huì)共同參與做好青少年思想道德教育工作的良好氛圍。青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，社會(huì)專門(mén)向青少年開(kāi)放的娛樂(lè)文體活動(dòng)場(chǎng)所不足，青少年的課余活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)偏少，使青少年在很少的業(yè)余時(shí)間里卻無(wú)處可去，更缺乏有專人指導(dǎo)的活動(dòng)場(chǎng)所，不利于他們的身心健康成長(zhǎng)。

三、開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)的方法和策略

（一）、更新育人觀念，育人先正師。欲教學(xué)生，先正師德。教師是未成年人思想道德建設(shè)的組織者、引領(lǐng)者和實(shí)施者，教師的道德觀念、育人水平以及他們本身所掌握的育人方法，將直接影響到未成年人思想道德建設(shè)工作的開(kāi)展及其成敗，因此，我校每學(xué)期都要組織一次師德演講比賽，把教師中的先進(jìn)典型和他們的感人事跡宣傳到全體教師中去，讓老師們學(xué)習(xí)、借鑒，讓學(xué)生感知教師崇高師德，潛移默化地教育引導(dǎo)學(xué)生言行，錘練品質(zhì)，陶冶情操。

其次，利用教研組活動(dòng)、教職工大會(huì)等，組織教師學(xué)習(xí)研討《未成年保護(hù)法》、《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》等相關(guān)材料。進(jìn)一步更新全校教師對(duì)學(xué)生思想教育的觀念，逐步形成與壯大一批執(zhí)教有方，育人有術(shù)的德育工作隊(duì)伍。

（二）、在課堂教學(xué)中積極滲透德育教育。制定并落實(shí)課堂教學(xué)德育教育目標(biāo)責(zé)任制，把教師執(zhí)教過(guò)程中的德育滲透情況作為推薦優(yōu)質(zhì)課、評(píng)價(jià)教學(xué)能力、評(píng)選優(yōu)秀教師的重要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科特色，每個(gè)教研組都要定期對(duì)教材中的德育因素進(jìn)行討論，對(duì)教師在德育工作中的困惑和難題予以指導(dǎo)解決。每月召開(kāi)班主任例會(huì)，匯報(bào)各班級(jí)上一月的德育工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，布置下一月的工作。

（三）、精心組織各種形式的實(shí)踐活動(dòng)。要采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育、誠(chéng)信教育和學(xué)習(xí)新守則活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生在“動(dòng)手做”中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作再上臺(tái)階。

1、組織學(xué)生觀看《最美孝心少年》、《感動(dòng)中國(guó)十大人物》等教育意義較強(qiáng)的視頻。

2、組織學(xué)生進(jìn)行“我的中國(guó)夢(mèng)”等征文比賽。

3、利用國(guó)旗下致辭的時(shí)間，教育學(xué)生講誠(chéng)信，弘揚(yáng)雷鋒精神，做文明美德少年，傳承民族美德。

4、以“不說(shuō)謊話”為突破口，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信教育，開(kāi)展“誠(chéng)實(shí)守信”主題班、隊(duì)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)“誠(chéng)信”征文。同時(shí)，開(kāi)展“無(wú)考試作弊、無(wú)作業(yè)抄襲”公開(kāi)承諾宣誓活動(dòng)，將考試不作弊，作業(yè)不抄襲深入學(xué)生心中。形成誠(chéng)信氛圍。

5、將新守則內(nèi)容張貼于每個(gè)教室，要求學(xué)生處處以《守則》規(guī)范自己的言行，并結(jié)合《守則》內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展學(xué)生規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生參與積極、健康、有益的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（四）、高度重視校園環(huán)境和校園文化建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)環(huán)境育人的重要性，抓好校園的綠化、美化、凈化工作。標(biāo)語(yǔ)引導(dǎo)、掛像感召、圖片影響、墻壁說(shuō)話，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，校園處處體現(xiàn)育人的功能。充分發(fā)揮少先隊(duì)的戰(zhàn)斗堡壘作用，辦好“紅領(lǐng)巾廣播站”“紅帆廣播站”《紅帆》?？?，通過(guò)播出愛(ài)國(guó)主義、誠(chéng)信守法、勤儉節(jié)約、勤奮好學(xué)等方面材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行好理論方面的思想道德教育。同時(shí)，廣泛開(kāi)展讀優(yōu)秀書(shū)刊，看優(yōu)秀電影、電視，唱優(yōu)秀歌曲，做優(yōu)秀小公民活動(dòng)，讓學(xué)生在健康向上的文化氛圍中形成良好的道德品質(zhì)。

（五）、注重對(duì)特殊學(xué)生的教育。作為一所學(xué)校，學(xué)生的狀況各不相同，特別是有些特殊學(xué)生，更要采取了不同的思想教育措施：一是對(duì)品行較差學(xué)生采取集中教育、個(gè)別談話、真情感動(dòng)等辦法進(jìn)行幫教。使得這部分學(xué)生在思想道德教育方面吃上了“小灶”，進(jìn)步較大。二是對(duì)“學(xué)困生”采取了多作鼓勵(lì)、單獨(dú)輔導(dǎo)、區(qū)別作業(yè)的方法，降低學(xué)習(xí)難度，減輕了學(xué)習(xí)壓力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找到了自信心。三是對(duì)單親生、孤兒學(xué)生，采取多給機(jī)會(huì)、消除陰影、愛(ài)心幫助、心理矯正等方法，使他們感受到班級(jí)和學(xué)校溫暖，防止了他們自暴自棄，幫助他們形成健全的人格和健康的品行。

（六）、家庭、學(xué)校、社會(huì)通力配合，齊抓共管。未年人思想道德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們深知，要做好這項(xiàng)工作，需要社會(huì)各方面的理解、支持和參與。

1、與家長(zhǎng)配合，廣泛宣傳學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性。學(xué)校先后給家長(zhǎng)印發(fā)《弟子規(guī)》等學(xué)習(xí)材料1000余份，每學(xué)期召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)就《思想教育、人人有則》、《孩子品行教育的方法》、《家庭教育知識(shí)講座》等專題進(jìn)行了報(bào)告、培訓(xùn)和輔導(dǎo)，家長(zhǎng)們對(duì)此較為滿意。

2、與職能部門(mén)配合，推進(jìn)未成年人思想教育社會(huì)化。學(xué)校每年都要邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)做法制報(bào)告2次，講解法治消防知識(shí)，這樣使學(xué)生逐漸知法、懂法、守法。

3、建成青少年活動(dòng)中心等場(chǎng)所，引導(dǎo)未成年人參加積極向上的活動(dòng)。

4、成立心里咨詢室，了解學(xué)生的心靈動(dòng)態(tài)，防范于未然。

我們?cè)谖闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)方面做了一些嘗試和探索，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，今后我們將進(jìn)一步拓寬學(xué)生德育教育的內(nèi)容和形式，勇于創(chuàng)新，全面推進(jìn)，努力把未成年人思想道德建設(shè)工作做的更好，取得更大實(shí)效，工作再上新臺(tái)

第二篇：開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)工作計(jì)劃

開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)工作計(jì)劃

為認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，促進(jìn)我市未成年人思想道德建設(shè)，特制定未成年人思想道德建設(shè)的工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以進(jìn)行理想信念教育為核心，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為根本，遵循未成年人思想道德建設(shè)規(guī)律，發(fā)揮勞動(dòng)保障職能優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，教育引導(dǎo)未成年人努力成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，維護(hù)未成年人合法勞動(dòng)權(quán)益。

二、工作目標(biāo)

全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，形成全社會(huì)齊抓共管的工作格局，關(guān)心未成年人的教育和成長(zhǎng)，讓他們接受良好的教育，開(kāi)發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個(gè)性，使他們得到全面發(fā)展。

三、主要內(nèi)容和措施

（一）重視家庭教育。家庭是未成年人生活的第一環(huán)境，是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的第一課和主渠道，家庭教

育的成功與否，決定著孩子的一生，因此要避免重智力開(kāi)發(fā)，輕德育教育的傾向，積極探索家庭教育的新方法、新舉措，開(kāi)展針對(duì)性、有效性和可操作性的家庭教育，貼近孩子，貼近實(shí)際，貼近家庭，以求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干的精神確保工作實(shí)效。對(duì)單位的一些先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳，并將其做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

（二）豐富家庭教育內(nèi)容。以家長(zhǎng)學(xué)校、母親課堂為陣地，開(kāi)展多種形式的社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德、科學(xué)知識(shí)、法制教育和形勢(shì)政策等教育，加大對(duì)家長(zhǎng)和未成年人思想道德教育力度。通過(guò)對(duì)職工考試的形式促進(jìn)家庭教育工作。

（三）充分發(fā)揮社會(huì)群團(tuán)組織的作用，經(jīng)常邀請(qǐng)他們來(lái)作講座，開(kāi)展主題教育

（四）關(guān)心單親家庭、困難家庭家庭的未成年子女教育，為他們提供指導(dǎo)和幫助。

三、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步提高工作責(zé)任感，加大對(duì)

未成年人思想道德教育工作的領(lǐng)導(dǎo)力度，做到常抓不懈。

（二）堅(jiān)持以人為本。要尊重未成年人成長(zhǎng)的規(guī)律，尊重未成年人的個(gè)性和差異，了解未成年人的特點(diǎn)和愿望，積

極探索有效途徑，引導(dǎo)未成年人健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)育人活動(dòng)的時(shí)代感和實(shí)效性。

第三篇：開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)工作匯報(bào)

齊抓共管，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)做好未成年人思想道德建設(shè)工作

——宣城市第八中學(xué)開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)工作匯報(bào)

根據(jù)上級(jí)文件精神及對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作提出的具體意見(jiàn)，我校從上到下都非常重視。在成立了未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組之后，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，綜合治理。在全體師生的共同努力下，在社會(huì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校未成年人思想道德建設(shè)工作取得了一些成績(jī)，且受到了主管部門(mén)的充分肯定。現(xiàn)將未成年人思想道德建設(shè)工作情況作如下匯報(bào)。

一、成立組織，制定計(jì)劃

未成年人思想道德建設(shè)是學(xué)校德育的重要組成部分。為開(kāi)展好此項(xiàng)工作，我校在學(xué)年初制定學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作計(jì)劃，并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。

小組成員：

組 長(zhǎng)：胡霞

副組長(zhǎng)：徐德林、鄭敏志、黃清成、郭健

成 員：劉萬(wàn)水、吳繼成、李增光、宋偉華、秦會(huì)議、朱德春、劉成勝

二、重視過(guò)程，加大宣傳和學(xué)習(xí)力度

（一）加強(qiáng)未成年人思想道德陣地建設(shè)

我校充分發(fā)揮校廣播站、黑板報(bào)及宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，開(kāi)辟專欄進(jìn)行宣傳和教育。

1、各班印發(fā)《未成年人保護(hù)法》組織學(xué)習(xí)并張貼上墻。

2、利用班會(huì)課通過(guò)廣播舉辦“法制講座”。

3、學(xué)校出?？?，各班出主題班刊且進(jìn)行評(píng)比。

4、各班開(kāi)辟每期“法制園地”專欄，均有《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》的法制內(nèi)容。

（二）積極開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)

為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取“通讀法制、法規(guī)原文與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形式不斷提高學(xué)習(xí)的效率；另一方面，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展多層次法制知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽及法制宣傳日等有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng)，努力營(yíng)造法制教育的氛圍。

1、組織開(kāi)展學(xué)生法制演講比賽。

2、開(kāi)展 “安全教育日”宣傳教育活動(dòng)。

3、開(kāi)展法制教育主題班會(huì)

4、召開(kāi)“學(xué)困生”座談會(huì)，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心教育、幫助。

5、與有關(guān)部門(mén)配合舉辦“禁毒”圖片展活動(dòng)。

6、舉辦“拒絕網(wǎng)吧”簽字活動(dòng)。

三、齊抓共管，初見(jiàn)成效

第八中學(xué)現(xiàn)有教師68名。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的集體。隨著教育改革步伐的步步推進(jìn)，學(xué)校在逐年提高辦學(xué)條件、教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，始終把未成年人思想道德建設(shè)工作放在非常重要的位置，不遺余力，齊抓共管，已初見(jiàn)成效。

1、教育形式多種多樣，知法、懂法的學(xué)生群體已基本形成。在學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，有演講、講座、知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)等?，F(xiàn)在，學(xué)生的法制意識(shí)強(qiáng)了，自我保護(hù)的意識(shí)也強(qiáng)了，無(wú)一例違法犯罪事件發(fā)生。

2、廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，學(xué)校周邊環(huán)境基本穩(wěn)定。聯(lián)系辦事處派出所建立“警民共建學(xué)校”，聘請(qǐng)派出所領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任我校法制副校長(zhǎng)。聯(lián)系部分學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)知名人士；加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)吧的監(jiān)督。

3、頻繁舉辦衛(wèi)生知識(shí)講座，學(xué)生預(yù)防疾病意識(shí)明顯增強(qiáng)。利用廣播、班會(huì)課舉辦有關(guān)血吸蟲(chóng)、愛(ài)滋病、流感、禽流感、地方病等衛(wèi)生常識(shí)講座，知識(shí)競(jìng)賽，班主任要求學(xué)生寫(xiě)體會(huì)，寫(xiě)廣播稿，學(xué)生的預(yù)防疾病意識(shí)明顯增強(qiáng)。

4、加強(qiáng)老師法制意識(shí)，師生平等，無(wú)體罰學(xué)生現(xiàn)象出現(xiàn)。教師會(huì)定期組織教師學(xué)習(xí)法制常識(shí)和上級(jí)有關(guān)文件，號(hào)召教師關(guān)愛(ài)生命，關(guān)心學(xué)生，要維護(hù)平等的師生關(guān)系。

5、群策群力，竭力維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益方面，學(xué)校主要做到合理收費(fèi)，票據(jù)齊全，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，全面發(fā)展；教育引導(dǎo)，從不強(qiáng)求，自尊自強(qiáng)；特殊群體，特殊對(duì)待，決不偏袒。

6、文明之花開(kāi)滿地，優(yōu)良風(fēng)氣遍校園。我校廣泛吸取他校經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校試行“學(xué)生自主管理模式——學(xué)生自律委員會(huì)”及“文明監(jiān)督員”、“文明志愿服務(wù)隊(duì)”，實(shí)行班級(jí)百分賽的評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生的自覺(jué)性高了，學(xué)生的習(xí)慣好了，學(xué)生的品德道德明顯提高。

四、存在的問(wèn)題和建議

（一）存在的問(wèn)題

1、“留守兒童”，監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)力度不夠。

2、地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，文化市場(chǎng)管理困難，少數(shù)學(xué)生走出校門(mén)的管理有時(shí)失控。

3、有一大半學(xué)生回家必經(jīng)318國(guó)道，路上車輛擁堵，交通安全始終存有隱患

（二）建議

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，建議采取以下措施

1、所有“留守兒童”家長(zhǎng)必須與學(xué)校簽定協(xié)議，學(xué)校利用留守兒童之家進(jìn)行管理和活動(dòng)。

2、我區(qū)文化主管部門(mén)聯(lián)系三里橋網(wǎng)吧業(yè)主座談，嚴(yán)厲禁止未成年人進(jìn)入。

3、盡管我校已成立了“行政和教師值日”，值日教師護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路。

4、希望政府要加大投入，新建適合青少年的文化娛樂(lè)場(chǎng)所。

宣城市第八中學(xué)

2013年7月6日

第四篇：開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)工作計(jì)劃

沙雅縣農(nóng)經(jīng)局2011年開(kāi)展未成年人

思想道德建設(shè)工作計(jì)劃

中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想

道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》頒布實(shí)施后，我局高度重視中央精神的學(xué)習(xí)貫徹，積極響應(yīng)，行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并結(jié)合工作具體情況，在基層工作中挖掘資源優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員各方面力量投身到此項(xiàng)工作中來(lái)。堅(jiān)持以人為本，在疾病預(yù)防工作中開(kāi)展未成年人的教育工作。

一、以健全機(jī)構(gòu)、落實(shí)責(zé)任為切入點(diǎn)，逐步建立加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

二、堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，以愛(ài)國(guó)主義、科技主義、法制宣傳為重點(diǎn)，充分發(fā)揮方面力量，并結(jié)合實(shí)際，組織社區(qū)青少年學(xué)習(xí)黨的方針、政策、和辦事處團(tuán)委一道舉辦以“建文明城市、做文明市民”為主題的知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

三、加強(qiáng)法制教育，作好預(yù)防未成年人的違法犯罪和違青幫教工作。與有關(guān)部門(mén)配合，組織未成年人參加《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的法律知識(shí)講座，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、幫助青少年增強(qiáng)法制觀念。

四、動(dòng)員各方面力量，關(guān)心失業(yè)、無(wú)業(yè)、殘疾未成年人，重點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)“兩勞一少”及刑釋解教人員的幫教、轉(zhuǎn)化和安置工作，努力為他們排憂解難。

五、以“崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信、樹(shù)立健康的人生觀”為主題，開(kāi)展反“法輪功”等邪教組織的宣傳工作，幫助廣大未成年人認(rèn)清李洪志及其邪教組織的真實(shí)面目和險(xiǎn)惡用心、堅(jiān)決抵制“法輪功”及其它邪教組織的蠱惑，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而

艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工程。我們要在文明委的領(lǐng)導(dǎo)下，與有關(guān)部門(mén)配合，努力做好未成年人的教育工作，主動(dòng)配合學(xué)校教育，積極參與社會(huì)教育，促進(jìn)形成有利于未成年人健康成長(zhǎng)的環(huán)境，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人作出積極貢獻(xiàn)。

沙雅縣農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理局

2011年3月10日

第五篇：未成年人思想道德建設(shè)

打造“德育特色”教育品牌

培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)人才

張立生 章丘市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)

特色學(xué)校創(chuàng)建工作是提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)、發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵、培養(yǎng)素質(zhì)型人才的重要載體，也是學(xué)校自我定位、謀劃學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的平臺(tái)。創(chuàng)建學(xué)校特色文化是實(shí)施素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，它有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境和為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主教育的良好氛圍，促使學(xué)生在特色文化的熏陶下能夠健康成長(zhǎng)。近年來(lái)，我校積極探索與創(chuàng)建符合本校實(shí)際的教學(xué)特色，大力挖掘教育特色潛能，把特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)工作，初步形成了“以學(xué)校文化資源為依托，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展”的“德育特色”教育品牌，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)“齊魯名?！钡哪繕?biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下。

一、統(tǒng)一創(chuàng)建認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

創(chuàng)建特色學(xué)校、構(gòu)建學(xué)校教學(xué)特色，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、重要的工作，需要經(jīng)過(guò)師生雙方共同的努力才能逐漸形成，并成為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面。這一工作不可能是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，它需要學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持才能在教學(xué)進(jìn)程中逐步達(dá)成的。

為了建構(gòu)學(xué)校教學(xué)特色，我校首先在校行政會(huì)研究的基礎(chǔ)上，在全體教師中廣泛宣傳、發(fā)動(dòng)，使創(chuàng)建教學(xué)特色的思想在全體教師中形成共識(shí)，營(yíng)造一種良好的氛圍，使之形成一股合力，全體教師共同為建構(gòu)學(xué)校的教學(xué)特色群策群力。

統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的過(guò)程是創(chuàng)建教學(xué)特色的先期工作、思想基礎(chǔ)，還需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我校組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括各處、室、教研組及部分骨干教師。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)工作會(huì)議，總結(jié)前一階段工作，部署下一階段的工作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，使領(lǐng)導(dǎo)小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的步伐。

二、學(xué)校德育工作目標(biāo)和策略：

（一）指導(dǎo)思想：

學(xué)校確立了“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗(yàn)為主”的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實(shí)踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，并融會(huì)貫通于學(xué)校的各項(xiàng)課程中去。在德育氛圍的營(yíng)造上，我們追求“提升品位，立體推進(jìn)校園文化建設(shè)”。我們學(xué)校的校園特色根基于社會(huì)大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創(chuàng)造的”的形態(tài)，為學(xué)生努力營(yíng)造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的育人氛圍，明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，以真正意義上的健康教育為基點(diǎn)，突出鮮明的時(shí)代特征，樹(shù)理想信念之魂，立民族精神之根，用科學(xué)的生命觀為學(xué)生的幸福和未來(lái)奠基。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

1、注重全面發(fā)展

把學(xué)生培養(yǎng)成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實(shí)踐、會(huì)合作、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。

2、注重和諧發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生具有“心胸寬廣、樂(lè)觀豁達(dá)、進(jìn)取向上”的品質(zhì)；有“關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然”的責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)，逐步使學(xué)生達(dá)到“知恩圖報(bào)、知書(shū)達(dá)理、知文會(huì)武、知進(jìn)能退 ”的發(fā)展總目標(biāo)。

3、注重美德養(yǎng)成

培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)己講儀表、對(duì)人講禮貌；回家講孝道、社會(huì)講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會(huì)人。

三、學(xué)校德育工作具體做法：

1、立足教學(xué)主渠道，在課程中深化德育內(nèi)涵

我們認(rèn)為，創(chuàng)建基礎(chǔ)扎實(shí)、思維靈活的“有效課堂”教學(xué)管理模式，把德育教育滲透到課堂中去是學(xué)校一切工作的原點(diǎn)，也是建設(shè)特色學(xué)校的主渠道和起點(diǎn)。深入推進(jìn)課程改革，開(kāi)展構(gòu)建“有效課堂”活動(dòng)，打造特色學(xué)科教學(xué)，把德育滲透到課堂中去，重視發(fā)展學(xué)生的品德教育，增進(jìn)學(xué)生智慧，追求個(gè)性化課堂教學(xué)模式。積極開(kāi)展各類教學(xué)研討，把德育教育內(nèi)容深入到計(jì)劃、教案、課堂，提高課堂效益。實(shí)踐校本化教學(xué)訓(xùn)練：以“有用有效、科學(xué)合理”為導(dǎo)向，堅(jiān)持德育優(yōu)先和“優(yōu)秀+特長(zhǎng)=成才”并舉的發(fā)展目標(biāo)，按照“章丘市教育局制定的教學(xué)常規(guī)要求”，探索形成重提高學(xué)生品德素養(yǎng)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的訓(xùn)練特色。教學(xué)過(guò)程中必須關(guān)注學(xué)生“態(tài)度、品德、情感、價(jià)值觀”的表現(xiàn) 和形成。在落實(shí)“知識(shí)點(diǎn)”的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)“情感體驗(yàn)、道德升華、精神感召”。并在教學(xué)實(shí)踐中，不斷反思總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂(lè)趣的同時(shí)，注重了學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)。

2、創(chuàng)建“學(xué)生自主管理”的模式，提高品德修養(yǎng)。

幾年來(lái)，學(xué)校逐步完善了“學(xué)生行為規(guī)范自我管理模式”，即以“學(xué)生自主管理”為載體，以“學(xué)校管理制”為媒介，進(jìn)行了“學(xué)生自主管理模式”的探索與實(shí)踐。在培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我完善和自我超越”中，讓學(xué)生養(yǎng)成“尊重個(gè)性、善于選擇、實(shí)事求是、獨(dú)立思考、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤”的精神品質(zhì)。其一，學(xué)生在政教處牽頭下，開(kāi)展“愛(ài)校體驗(yàn)日”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的主題：“今天我是小主人，今天我當(dāng)家，我能做表率，我能擔(dān)責(zé)任?！逼渎氊?zé)就是承擔(dān)校園的學(xué)生禮儀展示、環(huán)境維護(hù)、秩序維護(hù)，讓學(xué)生親歷做一天學(xué)校的主人，體驗(yàn)各種真是情況下如何做人做事的感受。在此過(guò)程中，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮了聰明才智，讓自己在不斷增強(qiáng)的自我管理中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。提升了“自我教育、自我發(fā)展”的空間，培養(yǎng)了“合作、互助”的團(tuán)隊(duì)精神。每天著統(tǒng)一服裝，充滿自信地履行義務(wù)，笑意寫(xiě)在臉上，責(zé)任記在心里。開(kāi)放性的“學(xué)生自主管理模式”，讓更多的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)校管理的主人。

其二，在班主任的帶動(dòng)下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)情境，給學(xué)生更多的主體參與、自我管理、自主發(fā)展的時(shí)間和空間。比如發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找校園內(nèi)的不文明行為、根據(jù)學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，由班委確定班會(huì)、演講、班報(bào)的內(nèi)容，開(kāi)辟學(xué)生論壇或征集班容班貌的設(shè)計(jì)，校園文明標(biāo)語(yǔ)等等活動(dòng)。這些都可以成為學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉的平臺(tái)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，從而使學(xué)生在“自己說(shuō)服自己，自己感受自己，自己戰(zhàn)勝自己”的體驗(yàn)中，從他律走向自律，從自律走向自覺(jué)、自為，進(jìn)而走向成功，走向成熟。

3、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)，促進(jìn)德育特色。

學(xué)生社團(tuán)是文化立校的重要載體，它是道德實(shí)踐、人格培養(yǎng)、創(chuàng)新能力體現(xiàn)的呈現(xiàn)途徑，是學(xué)校連接社會(huì)、課堂連接生活、知識(shí)轉(zhuǎn)為能力的橋梁。從2006年初，學(xué)校開(kāi)始嘗試組建學(xué)生社團(tuán)工作，學(xué)生的興趣得到了廣泛的尊重和培養(yǎng)。從“務(wù)虛”到“務(wù)實(shí)”，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。形成國(guó)學(xué)啟蒙社、清照詩(shī)社、第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)民樂(lè)社、合唱社、書(shū)法繪畫(huà)社、剪紙制作社、口琴社、攝影社、籃球社、乒乓球社、羽毛球社、足球社、田徑社、科技社、演講會(huì)社、英語(yǔ)社等20多個(gè)貫穿各年級(jí)的社團(tuán)化興趣小組，促進(jìn)師生特長(zhǎng)發(fā)展。開(kāi)發(fā)了《心理健康教育教材》、《第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教材》、《“集中學(xué)習(xí)、科學(xué)訓(xùn)練”英語(yǔ)教改實(shí)驗(yàn)教材》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》、《清風(fēng)》廉潔教育等校本教材，形成多樣化校本課程。在全面開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展、推廣中華傳統(tǒng)體育等精品化文體活動(dòng)。在校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育活動(dòng)中學(xué)生們展示了才干、演繹了風(fēng)采。

4、以“文化立校、德育養(yǎng)校”為體制，營(yíng)造德育氛圍。

學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)最終是內(nèi)涵競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校文化是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。以“態(tài)度、細(xì)節(jié)、精致、品位”為中心，全面構(gòu)建從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從物質(zhì)到精神、從制度文化到自主文化的立體化校園文化，使校園成為一本“立體的教科書(shū)”，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)。學(xué)校積極打造一支德育型教師隊(duì)伍，堅(jiān)持“成才先成人”的育人觀，整體規(guī)劃學(xué)校德育工作，從理念、模式、教材、操作、評(píng)價(jià)等方面強(qiáng)化實(shí)踐和研究，形成具有我校特色的“以德育人”教育模式。狠抓隊(duì)伍建設(shè)，努力建成一支敬業(yè)愛(ài)生、善于照顧、樂(lè)于吃苦、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和師生滿意的職工隊(duì)伍，積極創(chuàng)建“讓師生滿意、讓家長(zhǎng)放心”的優(yōu)質(zhì)教育品牌。在教育過(guò)程中，學(xué)校以弘揚(yáng)民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動(dòng)奏響愛(ài)國(guó)主義教育的主旋律。憑借“傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件紀(jì)念日”等德育教育的實(shí)施載體，充分利用“開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式、主題班會(huì)”等教育活動(dòng)途徑，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)“民族意識(shí)”、逐步培養(yǎng)“文化認(rèn)同”、漸進(jìn)塑造“公民人格。將“美德教育、國(guó)情教育、時(shí)事教育、政策教育、理想教育、責(zé)任教育、榜樣教育”等落到學(xué)生日常教育當(dāng)中，真正營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的德育文化氛圍。

5、以校園文化為底蘊(yùn)，打造德育環(huán)境

為優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹(shù)木長(zhǎng)青，紅花綠草，生機(jī)盎然，由學(xué)生組織并開(kāi)展的“ 愛(ài)綠護(hù)綠”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“彎彎腰”等環(huán)?；顒?dòng)，形成了校園一道“美麗的風(fēng)景線”。校園的宣傳櫥窗，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)：有豐富多彩的校園寫(xiě)真、探究拓展課的成果作品、主題教育的紀(jì)實(shí)等，讓學(xué)生充分感受學(xué)校的“文化魅力”。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展的“文化節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”等，開(kāi)拓了學(xué)校人文建設(shè)更寬廣的天地。

我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、校園建筑、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。我校新建教學(xué)樓后，根據(jù)學(xué)校文化環(huán)境的創(chuàng)建方案，我校對(duì)教學(xué)樓內(nèi)外進(jìn)行了校園文化整體規(guī)劃，對(duì)升旗臺(tái)、旗桿進(jìn)行了維修。在校園廣場(chǎng)設(shè)置了校園文化柱，使學(xué)生每天一入校門(mén)，就能目睹學(xué)校的行為要求，使全校創(chuàng)建工作實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)可視化。

為了凸顯學(xué)校理念，在教學(xué)樓入口和每個(gè)樓梯口建造了獨(dú)具特色的，具有較強(qiáng)視覺(jué)沖擊力的理念墻，通過(guò)象形圖案、顏色的有機(jī)結(jié)合，凸顯“文化融合，個(gè)性鮮明”的辦學(xué)主導(dǎo)思想，整體烘托辦學(xué)理念。在走廊內(nèi)設(shè)置安裝了“知恩圖報(bào)”孝行故事，通過(guò)宣傳，使黃香、孔融等人的孝心故事深入人心。營(yíng)造出了濃郁的校園孝心氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們從小形成優(yōu)秀品質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣。

四、今后的工作思路

特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程。學(xué)校特色品牌的建設(shè)是一個(gè)較長(zhǎng)期的涵養(yǎng)、積淀的過(guò)程，我校將以建設(shè)“齊魯名?！睘槟繕?biāo)，不斷豐富“德育特色文化”內(nèi)涵，形成第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色教育品牌，打造一流師資隊(duì)伍，培養(yǎng)一流品德學(xué)生。為實(shí)現(xiàn)建設(shè)“齊魯名?！?的總目標(biāo)而不懈奮斗。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。在“以學(xué)校文化資源為依托，促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展”為主題的特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中，我校將根據(jù)實(shí)際，繼續(xù)從挖掘校園文化內(nèi)在潛能，整體推進(jìn)學(xué)校特色教育建設(shè)，一路耕耘，一路收獲，辦出我校德育教育工作的特色，辦出人民滿意的教育，向社會(huì)交上一份合格的答卷。