第一篇：科研片會講稿

科研片會講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好!

非常高興來到?jīng)鏊又行男＃瑏淼竭@和諧、溫馨的校園，也非常感謝孫主任給我這次與各位學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。在這里我把我鄉(xiāng)在科研引領(lǐng)下，課堂教學(xué)的一些的做法和體會匯報(bào)給大家，與大家交流。

大三家中心校位于北票西部，現(xiàn)有教師78人，學(xué)生798名，共有六所小學(xué)。

2002年中心校開始啟動新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革。隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，教師專業(yè)化發(fā)展顯得越來越重要。積極探索新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的新理念和新思路，構(gòu)建能讓教師走上主動發(fā)展之路的校本管理新體系，使校園成為師生共同成長的精神家園，是學(xué)校發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

一、學(xué)校確立了“教研強(qiáng)師、科研興?！钡陌l(fā)展思路。

以校本教研為依托，以課程改革為切入點(diǎn)，不斷更新觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。大力倡導(dǎo)科研之風(fēng)，提高教師專業(yè)化素質(zhì)，學(xué)校提倡所有教師在研究狀態(tài)下工作，構(gòu)建了“一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)健全，三個(gè)增強(qiáng)，四個(gè)結(jié)合”的教育科研框架。即：堅(jiān)持教育科研為課堂教學(xué)改革服務(wù)的思想，健全教育科研隊(duì)伍；健全教育科研工作制度，增強(qiáng)前沿意識；增強(qiáng)品牌意識；增強(qiáng)借鑒意識；做到教育科研與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合；與創(chuàng)名校相結(jié)合；與素質(zhì)教育相結(jié)合；與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合。

以課堂為現(xiàn)場，教學(xué)為中心，學(xué)生為主體，解決教育過程的問題為目標(biāo)，通過反思的方式，激發(fā)教育的智慧或機(jī)智，從而更好的開展教育活動。

開展“問題、課題、實(shí)踐、理論”的科研模式。研究教材、研究學(xué)生，研究教法，在研究中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的對接，學(xué)校承擔(dān)了國家級綜合實(shí)踐科研立項(xiàng)《課程資源開發(fā)利用與教師發(fā)展的研究》經(jīng)驗(yàn)收已順利結(jié)題。省級思品科研立項(xiàng)《思想品德課活動化教學(xué)理論與實(shí)踐研究》經(jīng)驗(yàn)收已結(jié)題。省級數(shù)學(xué)科研立項(xiàng)《偏遠(yuǎn)地區(qū)校本教研》正在試驗(yàn)階段。市級德育方面立項(xiàng)《關(guān)于差生轉(zhuǎn)化的研究》已進(jìn)入結(jié)題階段。國家級科研立項(xiàng)《小學(xué)生綜合學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)研究》正在實(shí)驗(yàn)中。各校均有相應(yīng)的縣、校課題。行成了不同層次的課題研究網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到了全校教師組組有課題，人人有項(xiàng)目。

提供教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐空間。最大限度地為教師在目前的日常工作中擠出時(shí)間用于學(xué)習(xí)和積累、反思和發(fā)展，并在制度上給予保證，減少會議次數(shù)，把更多的時(shí)間留給教師學(xué)習(xí)交流；設(shè)了年級備課組，使同一年級同一學(xué)科的教師有更多的時(shí)間商討同一年級的問題?？臻g包括自我學(xué)習(xí)，課堂實(shí)踐的“內(nèi)空間”，以及進(jìn)行培訓(xùn)、校際考察、同行切磋、名師指點(diǎn)等的“外空間”。雙重空間，兩種課堂，內(nèi)外結(jié)合。

營造促進(jìn)教師發(fā)展的組織。良好的組織本身就是極好的教育因素，努力創(chuàng)設(shè)良好的組織氛圍，鼓勵(lì)教師參與行動研究，并對研究中出現(xiàn)的問題進(jìn)行公開自由的討論，建立教師團(tuán)隊(duì)共享與合作的機(jī)制，引導(dǎo)群體中的每一位教師在改革實(shí)踐中，面對挑戰(zhàn)通過批評性的反思，做出新的選擇，不斷調(diào)整教學(xué)行為，成為一個(gè)研究者。

建立良性的競爭機(jī)制。鼓勵(lì)教師在發(fā)展過程中自動加壓，在競爭中求發(fā)展。建立實(shí)驗(yàn)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，對于評獎(jiǎng)辦法，操作程序，獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容都做出詳細(xì)規(guī)定，使科研獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)范化、有序化，采用成果展示、成果推廣以及學(xué)科帶頭人展示活動等形式，以激勵(lì)教師在教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我超越，更好地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究氛圍及教學(xué)研究制度的形成。

二、改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理方法，創(chuàng)設(shè)課改氛圍，提高教師專業(yè)化水準(zhǔn)

（一）備課

中心校要求各校每周兩個(gè)半天進(jìn)行學(xué)科集體備課，對課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研討，以探求最佳教學(xué)方案。

1、個(gè)人備課

集體備課前先行個(gè)人備課，因?yàn)檫@是集體備課的前提和基礎(chǔ)，個(gè)人備課要求有六項(xiàng)：（1）備教材，認(rèn)真通研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材特點(diǎn)、弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析與初中教材和其它章節(jié)的關(guān)聯(lián)。（2）備學(xué)法，針對本班學(xué)情，設(shè)計(jì)施教方案，特別是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法，如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（3）備學(xué)生，分析全班學(xué)生的基礎(chǔ)情況與學(xué)請，思考與設(shè)計(jì)調(diào)動學(xué)生主動性、積極性的方法和措施。（4）閱讀，研究相關(guān)參考資料，拓寬自身知識面。

（5）按分層教學(xué)的要求，精選演作習(xí)題，確定當(dāng)堂訓(xùn)練題和隨堂作業(yè)。（6）寫出個(gè)人教案，為集體備課做準(zhǔn)備。

2、組長檢察

集體備課前，備課組長，教研組長要對每位教師的備課逐一進(jìn)行檢查，查看是否符合要求，是否實(shí)用。

3、集體備課

集體備課的程序有四部：（1）講課，采用制定骨干教師先講與隨機(jī)抽簽相結(jié)合的辦法，確定每課時(shí)的講課人。（2）聽課，其它教師聽課過程中，記錄下自己備課與講課人所講內(nèi)容與教法的異同點(diǎn)，以便進(jìn)行反思與改進(jìn)。（3）評課，先由講課人談備課思路和教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，當(dāng)堂訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)等，后由聽課人在教學(xué)內(nèi)容、教材處理、教學(xué)方法、例題與習(xí)題選擇多方面各抒己見，共同探討，確定統(tǒng)一使用的當(dāng)堂訓(xùn)練題和隨堂作業(yè)。

4、修改教案

在前述的基礎(chǔ)上，集思廣益，充分討論，形成共識。統(tǒng)一教學(xué)制度，目的要求，重點(diǎn)難點(diǎn)和隨意練習(xí)與作業(yè)，然后個(gè)人進(jìn)行再加工，修改完善教案，并預(yù)作要求學(xué)生做的題目。

這樣做，可以最大限度地挖掘集體的智慧，避免隨意性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，整體提高教師專業(yè)化業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，快速帶動青年教師，縮短個(gè)人鉆研教材時(shí)間，提高備課效率，可以營造共贏氛圍，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

也可以概括為“三個(gè)有利于”；（1）有利于青年教師的迅速成長；（2）有利于課堂教學(xué)效益的整體提高；（3）有利于學(xué)科教學(xué)水平的整體提高。

最顯著的益處是保證了備課質(zhì)量，特別適合于新課改的要求。

（二）講課

1、創(chuàng)新課堂教學(xué)，提煉了“八重一體”為鮮明特征的課堂教學(xué)模式，重實(shí)踐，重讀書，重質(zhì)疑，重評價(jià)，重拓展，重情趣，重感情，使八重融為一體，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。體現(xiàn)了我校師生“情感共鳴、師生同步、師生角色互換、師生資源共享”的課堂教學(xué)理念，煥發(fā)了教學(xué)課堂教學(xué)的生機(jī)，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

2、全方位實(shí)行“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：變“注入式”教學(xué)為“啟發(fā)式”教學(xué)；變學(xué)生被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重。

全方位落實(shí)“五個(gè)要讓”：能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生自己動手的要讓學(xué)生自己動手；能讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論。

3、堅(jiān)持“三講”、“三不講”

三講：易混點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，易漏點(diǎn)。

三不講：學(xué)生自己會的不講，學(xué)生能會的不講，學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講。

4、學(xué)校制定了《課堂教學(xué)規(guī)范》，要求講課要做到細(xì)透善誘，即細(xì)致透徹，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，層層設(shè)疑，步步引導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情景，讓學(xué)生五官并用，動手做、動腦思、動耳聽、動眼看、動口議、動筆寫。

5、倡導(dǎo)真誠的民主教育，即建立新型的、民主的、平等合作的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)教學(xué)和諧

原則，充分體現(xiàn)民族教學(xué)思想。

6、量化指標(biāo)，將課堂教學(xué)評價(jià)作為課題改革的突破口，將好課的評價(jià)基點(diǎn)定位于學(xué)生的動。學(xué)校制定出了三條量化指標(biāo)：（1）課堂氣氛要熱烈、和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢爬黑板、敢下桌討論，形成一種積極主動、爭先恐后、緊張活潑，使說、議、評、寫貫穿始終的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）課堂形式要多樣，采取各種各樣的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性：男女競賽，曲藝節(jié)目，討論辨析，小品表演，擂臺比武等形式。（3）學(xué)生人數(shù)多、密度大、力爭做到人人有份。這是課堂教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵，學(xué)校通過比例量化，考評成績，以參與人數(shù)除以班級人數(shù)的比例的高低衡量教師教學(xué)成績的優(yōu)劣。

（三）作業(yè)

1、在精深研究各科教材知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生相關(guān)思維方式的基礎(chǔ)上，實(shí)行作業(yè)分級制，讓不同的學(xué)生“吃好，吃飽”。

2、在作業(yè)和練習(xí)上實(shí)施“三布置”、“三不布置”：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)；布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)方法的作業(yè)；布置拓寬視野、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè)。不布置重復(fù)性作作業(yè)；不布置懲罰性作業(yè)；不布置占有學(xué)生時(shí)間多的作業(yè)。

3、提倡作業(yè)堂堂清，天天清，周周清，月月清，課上多提問，作業(yè)多面批，課下多輔導(dǎo)，錯(cuò)題多次做。

三、落實(shí)市教育局工作部署，實(shí)施“主體參與型課堂教學(xué)模式”，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革

根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，我們的課堂結(jié)構(gòu)是：預(yù)習(xí)探究——反饋點(diǎn)撥——拓展應(yīng)用。

具體操作分七個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；（2）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；（3）學(xué)生自主嘗試、發(fā)現(xiàn)提出問題；（4）小組交流分享討論;（5）小組之間探討、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥；（6）解決問題、得出結(jié)論、總結(jié)規(guī)律；

（7）拓展訓(xùn)練、強(qiáng)化新知。

四、創(chuàng)新機(jī)制，為教師專業(yè)化成長提供保障

中心校堅(jiān)持“出路在改革，生命在特色，活動在競爭，建設(shè)在人才，發(fā)展在創(chuàng)新”的戰(zhàn)略思想。全面啟動了“競爭機(jī)制，評價(jià)機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制，監(jiān)督機(jī)制，創(chuàng)新機(jī)制”健全了各種評價(jià)制度，形成了一個(gè)全方位多層次的評價(jià)體系。做了定量考核與定性考核，平時(shí)考核與期終考核，過程考核與學(xué)生考核相結(jié)合，實(shí)施“目標(biāo)啟動、典范帶動、措施促動、環(huán)境推動、利益驅(qū)動、關(guān)心感動”的方略。

通過幾年來的實(shí)踐，中心校教師的專業(yè)化水平有了整體提高，教師的教和學(xué)生的學(xué)發(fā)生了很大的變化，一是教師的觀念變了，教師在課堂上更多的是關(guān)注；更多的是傾聽；更多的是談話；更多的是溝通。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)變了，愿意和老師辯論；愿意走進(jìn)民主、平等、和諧、充滿智慧的課堂。三是校園的環(huán)境變了，濃濃的學(xué)風(fēng)，融洽的師生關(guān)系充滿著校園。

教書育人是教師的天職，只要我們以一顆愛的心對待學(xué)生，相信總有回報(bào)。

泰戈?duì)栐f過：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石?！睅煇凼且环N尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

最后真誠的祝愿我是科研工作在孫主任的引領(lǐng)下，明天更加輝煌；同時(shí)也祝愿我們涼水河中心校明天更加美好。

謝謝大家！

第二篇：說明會講稿

產(chǎn)品演示會講稿

前言：

各位嘉賓、各位朋友你們好！我是金鑫紙業(yè)市場處陳智海，今天很榮幸在這里向大家介紹我們的企業(yè)和產(chǎn)品，同時(shí)借此機(jī)會，感謝在座各位多年來對我們產(chǎn)品的鼎力支持！希望這次會議能夠象李總期望的，增進(jìn)我們之間的了解，促進(jìn)多方的合作關(guān)系。

金光集團(tuán)介紹：

在介紹產(chǎn)品前，先介紹一下我們的母公司金光集團(tuán)亞洲漿紙。（我們中國人介紹自己，總是喜歡先介紹顯赫家世，我也落個(gè)俗套吧?。┙鸸饧瘓F(tuán)由印尼華人黃奕聰先生創(chuàng)立，從1962年發(fā)展到今天已經(jīng)成為資產(chǎn)超過200億美圓的大型跨國公司，主要致力于漿紙、食品、房地產(chǎn)、金融四大產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在在世界各地的員工大概有15萬名，是印尼最大的財(cái)團(tuán)之一。（金鷹集團(tuán)是60億美元，員工5萬人）剛好是金鷹集團(tuán)的三倍。

金光集團(tuán)的主要企業(yè)亞洲漿紙（簡稱APP）起步于印尼一家小化工廠，1972年投資5萬美元成立，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展為世界紙業(yè)十強(qiáng)之一，僅在中國就投資40億美元，擁有13家工廠和（海南金華、廣東金韶關(guān)、金清遠(yuǎn)、廣西金欽州、防城港等）20多家林場，年產(chǎn)能力超過300萬噸，銷售額超過150億元人民幣。

在APP的13家工廠當(dāng)中，很多是世界第一或中國第一，如金東紙業(yè)是世界最大的銅版紙生產(chǎn)基地（100萬噸銅版紙）、金華盛是中國最大的無碳紙生產(chǎn)基地（25萬噸原紙、12萬噸涂布）、金紅葉是亞洲最大的生活用紙生產(chǎn)基地（12萬噸）、亞龍是中國最大的辦公用紙基地（20萬噸）等等。

這20多家林場和十三家的工廠所擁有的設(shè)備、技術(shù)、人才、管理也都具有世界一流水平，全部工廠均通過ISO9001、14001質(zhì)量和環(huán)保認(rèn)證，他們共同構(gòu)成了APP的中國林漿紙一體化戰(zhàn)略，即從植樹造林到造漿、造紙、紙品加工，甚至到印刷等，形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。

APP在中國的投資仍在不斷加大，預(yù)計(jì)到到06年底，APP在中國的投資將達(dá)到500億人民幣，總產(chǎn)能提高到500萬噸/年。

根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，05年底，海南金海漿廠投產(chǎn)后，整個(gè)APP產(chǎn)能已經(jīng)超過1000萬噸，取代日本王子造紙成為亞洲最大的造紙公司，世界排名第4。真正實(shí)現(xiàn)立足亞洲、放眼世界的目標(biāo).APP是個(gè)具有社會責(zé)任感的企業(yè)，在環(huán)保方面一直不遺余力，僅今東、金華盛的環(huán)保設(shè)備就投資10億人民幣。所以APP在中國最大的貢獻(xiàn)不是投資、稅收或銷售量，而是改變了國內(nèi)造紙行業(yè)污染嚴(yán)重、資源消耗巨大的局面,其林、漿、紙一體化的理念，為造紙行業(yè)樹立了新的環(huán)保坐標(biāo)。

金鑫簡介：

了解了APP的背景后，讓我們把眼光收回來，了解眼前的金鑫（清遠(yuǎn)）紙業(yè)有限公司和他的產(chǎn)品系列。

和江蘇的亞龍一樣，金鑫處在集團(tuán)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的下游，主要從事辦公用紙的加工制造與銷售。金鑫紙業(yè)始建于1995年，位于廣東省清遠(yuǎn)市，到南寧走高速約5小時(shí)，總投資3千萬美元，每年能生產(chǎn)各類辦公用紙6萬噸。（金鑫建廠快10周年，10年走來真不容易，特別是成為華南第一后，競爭對手進(jìn)攻的矛頭都向著我們，還好有大家的支持，以及象竇東洪經(jīng)理這樣把青春獻(xiàn)給金鑫的好同事，我們還可以繼續(xù)領(lǐng)跑下去。）

金鑫在清遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)擁有三萬平方米廠房，主要設(shè)備有德國引進(jìn)的全自動復(fù)印紙生產(chǎn)線、日本宮腰自動電腦打印紙生產(chǎn)線、日本太陽6色商業(yè)表格印刷機(jī)，其他設(shè)備還包括多臺平裁機(jī)、分條機(jī)、平張平裁機(jī)等。

當(dāng)然，比廠房、設(shè)備更重要的是我們擁有300多名熟練工人，使設(shè)備優(yōu)勢可以充分發(fā)揮。APP優(yōu)質(zhì)原紙、先進(jìn)的設(shè)備、科學(xué)的管理，使金鑫紙業(yè)的產(chǎn)品以品質(zhì)卓越著稱，多年來

深受用戶認(rèn)可，很多知名機(jī)構(gòu)指定采購金鑫產(chǎn)品，如廣東省政府、廣州市政府、福建省政府、重慶市政府等國家機(jī)構(gòu)，以及象廣州寶潔、深圳康佳、珠海理光等知名企業(yè)。其中金絲雀復(fù)印紙、電腦打印紙已經(jīng)成為很多銀行、外資企業(yè)等高端用戶指定購買產(chǎn)品。

經(jīng)過多年的耕耘，金鑫建立了廣闊的銷售網(wǎng)絡(luò)，覆蓋了包括廣西（廣東、湖南、云南、福建、江西、浙江、貴州、四川、重慶、海南）在內(nèi)11個(gè)省區(qū)直轄市的整個(gè)華南地區(qū)，并占據(jù)市場占有率第一的位置（40%），與全國第一的亞龍形成APP在中國北方亞龍、南方金鑫的紙品加工產(chǎn)業(yè)布局。

金鑫產(chǎn)品系列1：復(fù)印紙系列

金鑫產(chǎn)品組合策略是多品牌、多產(chǎn)品系列，由于產(chǎn)品檔次、產(chǎn)品種類、產(chǎn)品品牌的交叉，形成了比較復(fù)雜的產(chǎn)品與品牌體系?，F(xiàn)在有17個(gè)主品牌，27個(gè)副品牌，8大產(chǎn)品系列，4大檔次。形成這種策略主要有四個(gè)原因：

1、辦公應(yīng)用的多元化，需要使用的種類多。（多數(shù)辦公活動大部分會同時(shí)使用復(fù)印紙、傳真紙、打印紙，很多還會使用到印刷品）所以我們會盡量滿足消費(fèi)者的需求。

2、中國太大，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各地檔次需求不一致，或同一個(gè)區(qū)域用戶對品質(zhì)要求不一樣。

3、客戶有經(jīng)營關(guān)聯(lián)產(chǎn)品需求。同一客戶，可能因?yàn)樽非罄麧欁畲蠡瑫r(shí)經(jīng)銷多樣產(chǎn)品，我們會滿足其經(jīng)銷需求。（工程描圖紙以前屬特種紙，但是大量通過辦公用紙市場流通，我們增加該品種提供給客戶更多的銷售機(jī)會，我們家鄉(xiāng)有句俗話，看一頭牛是看，看一群牛是看，為什么不多看幾頭？）

4、市場競爭的需求。針對競爭對手品質(zhì)接近產(chǎn)品，金鑫會推出相應(yīng)檔次的產(chǎn)品和對手直接展開競爭。

清楚了多品牌、多產(chǎn)品產(chǎn)生的原因，接下來大家在看具體產(chǎn)品介紹時(shí)，就可以自己分析哪些品種或品牌是什么原因產(chǎn)生的了。

首先來看我們最熟悉的復(fù)印紙，復(fù)印紙共分3大檔次，首先高中檔復(fù)印紙有特級金絲雀、精裝金絲雀、一級金絲雀、華人之光、特級精選、特級小鋼炮、特級百事達(dá)、特級新世紀(jì)。應(yīng)用APP頂級原紙，針對的是對品質(zhì)要求很高的消費(fèi)群體，他們的使用要求有彩色打印、雙面復(fù)印、長期保存、甚至是測試機(jī)器的要求，（大家做設(shè)備都知道，很多復(fù)印機(jī)操作手冊，有了卡紙之類的故障總是說先換一包剛拆開的紙?jiān)囋嚒?、、?dāng)然我們這里的測試主要是指機(jī)器生產(chǎn)廠家或維修人員的測試需求）；另外就是追求文檔制作質(zhì)量或工作效率的群體，各政府機(jī)構(gòu)、法律事務(wù)、財(cái)務(wù)金融機(jī)構(gòu)和外資公司就是這類用戶的代表，這與錢多未必有關(guān)系，是有些文檔的確對紙張要求比較高。從綜合使用成本看，高中檔紙未必是最貴的。

第二檔次是中檔，包括的有金銳、金荷、金蘭、紙博士、紅金荷、綠百事達(dá)、紅百事達(dá)、紅鋼炮、優(yōu)仕等。該檔次復(fù)印紙?jiān)谑袌錾鲜切枨笞畲蟮模淦焚|(zhì)相對穩(wěn)定，針對的是只有一般復(fù)印、打印使用要求，關(guān)注辦公成本和設(shè)備損耗成本的用戶群體。在市場上，金鑫的經(jīng)濟(jì)檔可以與競爭對手的中檔產(chǎn)品展開競爭。

最低一個(gè)檔次是戰(zhàn)斗檔，有綠韻、金無極、惠而美、金秋菊、金標(biāo)五個(gè)品牌。顧名思義，戰(zhàn)斗檔就是用于打價(jià)格戰(zhàn)的，這個(gè)檔次的目標(biāo)用戶要求最低。特別是文印店、復(fù)印機(jī)出租公司等用量大，把紙張作為服務(wù)傳遞介體的用戶。

戰(zhàn)斗檔是金鑫為獲得總體市場占有率而延伸的，最大的作用在于壓制地方小廠挑起的價(jià)格競爭。金鑫雖然是外資公司，但是從管理人員到經(jīng)營理念已經(jīng)充分本土化，對國內(nèi)市場競爭行為的了解很深，不會一味地死守高端。

必須強(qiáng)調(diào)的是，只要是金鑫的產(chǎn)品，無論是哪一個(gè)檔次的，基本的性能如克重、過機(jī)、著墨、靜電水分含量、數(shù)量、紙粉、裁切尺寸等指標(biāo)依然是會依照國家標(biāo)準(zhǔn)或超過國家標(biāo)準(zhǔn)，可以充分保障使用要求。

產(chǎn)品系列2：彩色復(fù)印紙

彩色復(fù)印紙有金絲雀、華人之光、精選3個(gè)品牌2個(gè)檔次，采用APP永吉（Indah kiat）

廠原紙，高檔金絲雀、華人之光有30個(gè)色系，中檔精選有常用的大紅等5個(gè)色系。

彩色復(fù)印紙是復(fù)印紙的衍生產(chǎn)品，除與復(fù)印紙具有相同的應(yīng)用外，還可用作文件隔頁、標(biāo)書封面制作、單張廣告印刷、餐牌復(fù)印、節(jié)日信函等個(gè)性化的制作。尤以節(jié)日廣告?zhèn)鲉斡昧孔畲蟆?/p>

目前彩色復(fù)印紙產(chǎn)品，國產(chǎn)與進(jìn)口產(chǎn)品有紙質(zhì)方面的差距，基本就是混漿與純木漿的區(qū)別，其次從色澤均勻度上可以看出染色技術(shù)有明顯不同，再次是規(guī)格比較少，目前國產(chǎn)紙只有75G克重，4、5個(gè)常用顏色，而進(jìn)口紙有70、80G，幾十個(gè)色系。但是相對復(fù)印紙而言市場空間較小，因此價(jià)格層次并不多。

產(chǎn)品系列3：電腦打印紙

電腦打印紙有單層與無碳復(fù)寫兩種，有4個(gè)品牌，分別是高檔的金絲雀、中檔的金荷、綠韻、小鋼炮。無碳電腦打印紙的加工水平和原紙技術(shù)含量較高，同時(shí)用戶對該類產(chǎn)品價(jià)格敏感度底于復(fù)印紙，目前只定位兩個(gè)檔次。

金鑫電腦打印紙?jiān)垇碜試鴥?nèi)最大的無碳原紙涂布基地金華盛，使用環(huán)保顯色藥水，無強(qiáng)烈味道，也無毒無害。而且顯色清晰、保存期長、粉塵極低，送紙孔是圓滑的光孔，和其他產(chǎn)品的梅花孔有所不同，它的主要作用是減少紙粉并加強(qiáng)了圓孔的拉力承受范圍，不容易破裂，保護(hù)機(jī)器不受紙屑污染。

但最近因急需擴(kuò)大產(chǎn)能，所購買設(shè)備應(yīng)用的是梅花孔，中檔產(chǎn)品將會有部分為梅花孔，我們會依照標(biāo)準(zhǔn)控制其紙粉紙屑。

產(chǎn)品系列4：工程圖紙系列

下面看到的是工程圖紙系列，有特級金絲雀、一級金絲雀、小鋼炮品牌及應(yīng)外銷或貼牌客戶要求的中性包裝，其中工程復(fù)圖紙分特級、一級金絲雀、小鋼炮三個(gè)檔次。繪圖紙分兩個(gè)檔次。繪圖紙、復(fù)圖紙采用APP國內(nèi)原紙，描圖紙、曬圖紙采用進(jìn)口原紙。該類產(chǎn)品目標(biāo)用戶是專業(yè)的設(shè)計(jì)院或大圖復(fù)印店、印刷廠等。產(chǎn)品分工程圖紙，用于大圖復(fù)?。还こ汤L圖紙，用于電腦或手工繪圖；描圖紙，用于電腦圖稿輸出、手工復(fù)制圖紙、印刷制版；還有就是曬圖紙，用于圖文的精確復(fù)制。

整個(gè)產(chǎn)品系列的特點(diǎn)是原紙品質(zhì)優(yōu)異，在吸墨、顯色、圖文表現(xiàn)力、保存期限、紙張伸縮率、紙張強(qiáng)度、表面平滑度、透明度等特性方面與該領(lǐng)域的專業(yè)廠家蓋特威、康頌、康美聯(lián)等使用沒有太大差異，因?yàn)檫@些品牌也會向我們OEM貼牌訂購。

產(chǎn)品系列5：熱敏傳真紙

再過來是大家很熟悉的熱敏傳真紙，采用進(jìn)口原紙。由于普通紙傳真機(jī)的普及，熱敏傳真紙實(shí)際上是個(gè)緩慢衰退的產(chǎn)品，在金鑫的內(nèi)部定位是做為整體產(chǎn)品系列的補(bǔ)充。熱敏紙分金絲雀、小鋼炮、金荷3個(gè)品牌2個(gè)檔次，有一定的價(jià)格競爭力。產(chǎn)品特點(diǎn)是顯色清晰，保存期長，在過度競爭的傳真紙市場，金鑫紙業(yè)熱敏系列最大的特點(diǎn)就是足米，足米代表誠信。

產(chǎn)品系列6：高光像紙、彩色噴墨打印紙

高光像紙與彩色噴墨打印紙系列只有一個(gè)高檔品牌金絲雀，采用進(jìn)口原紙。與傳真紙相反，這類產(chǎn)品是需求高速增長的產(chǎn)品，技術(shù)含量比較高，其特種涂布層專門用于高精度彩色打印，表現(xiàn)相片級的圖文效果，為廣告公司、裝修設(shè)計(jì)公司、印刷設(shè)計(jì)等各類設(shè)計(jì)人員廣泛使用。隨著彩色打印機(jī)與數(shù)碼相機(jī)的普及，逐漸也為很多家庭使用。

國內(nèi)目前只有兩家廠家在生產(chǎn)該類產(chǎn)品的原紙，但品質(zhì)與國外有明顯差距，每年需從國外進(jìn)口2萬噸滿足需求，這當(dāng)然也包括包括分切加工返銷國外的銷量。

金鑫紙業(yè)高光像紙、彩色噴墨打印紙?jiān)谑袌錾隙ㄎ粚僦袡n，主要的原因不在于質(zhì)量，而在于市場上有很多打印設(shè)備生產(chǎn)商的自有品牌，比如愛普生、佳能、理光等，或和王子、大將、三菱等進(jìn)入市場比較早的品牌比較，金絲雀品牌在IT行業(yè)的知名度相對比較低，專業(yè)感較弱。

機(jī)會就在于目前該市場魚龍混雜，名牌產(chǎn)品假貨極多，作為價(jià)格相對便宜，而質(zhì)量穩(wěn)定的金絲雀產(chǎn)品，很容易取得用戶的信任。

產(chǎn)品系列7：印刷表單

最后要介紹的產(chǎn)品是商業(yè)印刷表單，因?yàn)橛∷⒈韱瓮耆莻€(gè)性化定制的，所以是唯一沒有品牌標(biāo)識的產(chǎn)品系列。印刷表單從電腦打印紙發(fā)展而來，本質(zhì)上就是預(yù)先印上表格的電腦打印紙，這樣在使用的時(shí)候就不需要重復(fù)打印相同的內(nèi)容，可以提高工作效率。該類產(chǎn)品主要目標(biāo)客戶有物流、電信、金融、商業(yè)信函等行業(yè)用戶。

金鑫引進(jìn)的太陽6色商業(yè)表格機(jī)設(shè)備是國內(nèi)領(lǐng)先的，并且選用進(jìn)口油墨和APP優(yōu)質(zhì)原紙，因此可以用于高質(zhì)量的產(chǎn)品需求，特別適合生產(chǎn)高速打印機(jī)的專用賬單。因?yàn)橛∷⒈韱伪举|(zhì)上屬于銷售服務(wù)而不是產(chǎn)品，與其他產(chǎn)品系列有巨大的差異性，因此銷售方式比其他產(chǎn)品靈活，是唯一不必通過省級經(jīng)銷商運(yùn)作的產(chǎn)品系列，我們歡迎大家如果有相關(guān)業(yè)務(wù)，可以直接聯(lián)系工廠。電話0763-3485214。

產(chǎn)品系列8：

其他產(chǎn)品還有簿本、便條、信稿紙等，目前簿本可以做膠裝本、螺旋線圈本、騎馬訂及活頁等四大類。

小結(jié)：

總結(jié)以上介紹，相信大家都對金鑫產(chǎn)品有了更多了解，金鑫的產(chǎn)品組合特點(diǎn)給大家?guī)砗锰幤鸫a有4點(diǎn)：

1、檔次多元化，可以適應(yīng)不同消費(fèi)層次的用戶，使大家可以用高檔產(chǎn)品吸引消費(fèi)力強(qiáng)的客戶，帶來更多的生意機(jī)會。

2、產(chǎn)品多元化，可以滿足不同用戶的使用要求；銷售特別是零售批發(fā)，以滿足客戶需求為第一要素，產(chǎn)品多一樣、規(guī)格齊一種，就可能多一分生意的機(jī)會。

3、找到金鑫的經(jīng)銷商，可以實(shí)現(xiàn)辦公用紙的一站式采購，大家可以做到減少庫存、進(jìn)貨管理簡單化。同時(shí)您集中采購，可以獲得供應(yīng)商較好的價(jià)格折扣等待遇。

4、越專業(yè)的產(chǎn)品，其經(jīng)銷利潤率越高，如工程圖紙系列、相片紙、印刷表單，能支持大家作扁平化銷售，更牢固地掌握客戶。

以上是金鑫所希望帶給大家的，金鑫一向關(guān)注與經(jīng)銷伙伴的共同成長。希望大家對我們公司和產(chǎn)品加深了解后，能充分利用不同產(chǎn)品所針對的客戶群體，努力開拓，獲得更好的經(jīng)營效果。請你們繼續(xù)支持，也祝愿大家事業(yè)更上一層樓！

謝謝！

第三篇：班隊(duì)會講稿

弘揚(yáng)中華美德，從我做起

中華美德，人人皆知，而具有美德的一個(gè)人，都會有一顆仁慈、寬容、誠實(shí)、孝順的心，他們在生活中做的一點(diǎn)一滴的小事，看似無人知曉，但卻能體現(xiàn)出他們高尚的品質(zhì)。

我曾經(jīng)歷過這樣一件事：星期天的早晨，寒風(fēng)呼呼地吹著，爸爸媽媽都上班，我一個(gè)人去買菜。到了菜市場，只有一些稀稀疏疏的菜攤子，小販也不再叫賣，只是畏縮著，微微地打著顫。我看見一位老爺爺正披著一件老棉襖坐在小凳上，擺著一個(gè)魚攤。我走上前去，買了一條魚，付了錢，剛走了十幾步。忽然，身后傳來一個(gè)蒼老的聲音：“姑娘，姑娘，等一下，你剛才掏錢的時(shí)候，錢掉了！”我應(yīng)聲尋去，看見那位老爺爺正揮動著的手中握著一張50元的鈔票，氣喘吁吁地朝我跑過來，他那沾滿魚鱗的手在凜冽的寒風(fēng)中微微地發(fā)抖，但是他那慈祥的臉上還帶著親切的微笑。我連忙說：“謝謝爺爺！”我被老爺爺這種精神深深地感動了，天這么冷，也許他一天也賣不了多少錢，但是，他卻不貪圖便宜、拾金不昧，這不就是中華民族美德的體現(xiàn)嗎？

在金錢至上，“彭宇案”頻發(fā)的今天，中華民族的傳統(tǒng)美德似乎已經(jīng)漸漸地被人們遺忘。其實(shí)不然，只要你細(xì)心地觀察，中華美德隨處可見：在公交車上，給老人讓個(gè)坐，老人說一聲謝謝，就是美德；在公共場所，把別人扔下的垃圾撿起，就是美德；在學(xué)校里，幫助同學(xué)解決困難，就是美德……美德可以體現(xiàn)在很多很多的地方，就看你能不能發(fā)現(xiàn)，去把美德收入你的心田。

中華美德是我們中華民族世代綿延，逐漸凝聚而成的民族精神。我們作為新世紀(jì)的主人，繼承和弘揚(yáng)中華美德是我們的責(zé)任！讓我們攜起手來，讓一朵朵美德之花處處開放！讓美德精神源遠(yuǎn)流長！

弘揚(yáng)中華美德 爭做文明小學(xué)生

大家都知道，我們中國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、舉世聞名的禮儀之邦。中華民族五千年的發(fā)展歷程，代代傳承了許許多多傳統(tǒng)和美德。從孔融讓梨、司馬光砸缸到毛主席敬師，從頭懸梁、錐刺股到周總理為中華之崛起而讀書，他們就是中華民族傳統(tǒng)美德的具體體現(xiàn)，他們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱?，是我們每一位小學(xué)生乃至所有人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的楷模！作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，作為祖國的花朵、世界的未來，我們應(yīng)當(dāng)而且必須做一名文明的小學(xué)生！

但是，如何才能做一名文明的小學(xué)生呢？

媽媽告訴我：“要做文明的小學(xué)生，不僅要講究個(gè)人衛(wèi)生，更要愛護(hù)環(huán)境?！?/p>

爸爸說：“要做文明的小學(xué)生，就要懂得禮貌，孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

奶奶說：“要做文明的小學(xué)生，就要熱愛勞動，多做一些力所能及的事情，做一個(gè)體質(zhì)健康、熱愛勞動的好孩子。”

爺爺說：“要做文明的小學(xué)生，就要遵守紀(jì)律，上課不交頭 接耳，下課不吵嘴、不打架，上街走路不闖紅燈，遵守交通 規(guī)則。

老師說：“要做文明的小學(xué)生，就要熱愛學(xué)習(xí)。”上課要認(rèn)真聽講，課后要獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)，長大了做一名有用人才，做一個(gè)棟梁之材。

同學(xué)們，讓我們快快行動起來吧，從現(xiàn)在做起、從自我 做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，不斷繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，做一名講衛(wèi)生、懂禮貌、愛勞動、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的文 明小學(xué)生，為了我們國家美好的明天努力吧！

第四篇：教育科研講座講稿范文

教 育 科 研 講 座講稿

時(shí)間：2015年1月9日； 地點(diǎn):XXX 主講：羅琴

內(nèi)容： 各位老師：

大家下午好！今天在這里與大家共同學(xué)習(xí)交流教科研問題，這是我的工作本分，也是我樂于做的一項(xiàng)有意義的事情。我從事此項(xiàng)工作只有二年的時(shí)間，需要提高的地方很多，希望能有機(jī)會和咱們老師多多交流。今天我主要講以下六個(gè)方面的問題。

一、什么是教育科研：

教育科研是在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下，研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律得創(chuàng)造性探索活動。教育科研特點(diǎn)是創(chuàng)造性，也就是“做前人所未做，道前人所未道”，探索教育科學(xué)領(lǐng)域中的未知，解決前人沒有解決或沒有完全解決的問題，從而發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、得出新結(jié)論、創(chuàng)造出新的更科學(xué)的方法。

教育科研的目的是探索、揭示教育規(guī)律。

說到教育科研，很多人感到很神秘，其實(shí)在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)生活中，我們經(jīng)常進(jìn)行著‘研究’。比如，上課，我這一節(jié)課上的不太滿意，下一節(jié)我肯定反思，調(diào)整，力求使下一節(jié)課自己更滿意，這種反思調(diào)整，就是向著教育教學(xué)規(guī)律更進(jìn)一步，這就是‘研究’，只不過這種‘研究’隨意性大，課上的滿意就不調(diào)整，不滿意才去調(diào)整，有的老師對課堂要求高，、就調(diào)整的多，也有的老師要求不高，就調(diào)整的少。這就造成課堂教學(xué)的參差不齊。如果有的老師思考了什么樣的課是好課（自己有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)），并了解了一些名師的課堂，然后制定計(jì)劃，一步一個(gè)腳印的去實(shí)踐，反思，調(diào)整，學(xué)習(xí)，那你上課的過程就變成了對課堂教學(xué)的科學(xué)研究了。

再比如，我們每個(gè)老師都想上好班的課，為什么？原因之一就是好班上課紀(jì)律好，行為習(xí)慣好，上課省勁，一節(jié)課下來心情舒暢，我們都不想上紀(jì)律差的班級的課，上這樣班的課我們感到很累，心情也不好。對于班級紀(jì)律差，學(xué)生行為習(xí)慣不好，我們每個(gè)班主任，每位老師都在做著反思調(diào)整，并采取種種措施，使班級紀(jì)律向好的方向轉(zhuǎn)變，我們的這種反思調(diào)整，就是研究。如果，我們對紀(jì)律要求心中有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，然后制定計(jì)劃，一步一個(gè)腳印的去實(shí)踐反思調(diào)整學(xué)習(xí)，并見諸文字材料以說明你的做法，那就是對學(xué)生行為習(xí)慣的教育研究了。

我們每一位老師對教研都比較熟悉，為了進(jìn)一步使咱們老師對教育科研有所了解，第二個(gè)問題就談一下教研與教育科研的區(qū)別與聯(lián)系。

二、教研與教育科研的關(guān)系

聯(lián)系：教研和教育科研從根本上說，都是教育領(lǐng)域的科學(xué)研究，在實(shí)際工作中，二者常常需要相互補(bǔ)充和支持，共同為教育教學(xué)服務(wù)。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，科研興校，教研興校已深入人心，許多學(xué)校教育科研發(fā)展的如火如荼。那么，我們該不該教育科研，教育科研能給我們老師帶來什么好處，我們是隨波逐流，盲目追從，還是堅(jiān)定信心，從事科研。三、為什么要進(jìn)行教育科研

1、能豐富老師的精神生活（高層次享受）

人們娛樂的方式有多種多樣，老師從事教育科研也能給老師帶來精神享受。由于教育科研有一定的程序要求，從事教育科研會逼著老師寫一些東西，如課題審評書，開題報(bào)告，科研論文，結(jié)題報(bào)告等，寫作完成后，會使我們倍感輕松，身心愉悅。同時(shí)，如果通過教育科研，使我們面對的問題得以解決，我們會感到快樂美好，比如，學(xué)生行為習(xí)慣的問題，假如我們每個(gè)班的學(xué)生行為習(xí)慣非常好，那我們每個(gè)老師都會哼歌唱歌。再比如，課堂教學(xué)，如果我們對自己的課堂教學(xué)非常滿意，那我們就是在享受課堂。再比如，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，如果我們轉(zhuǎn)化，教育好一些后進(jìn)生，更讓我們深感榮幸。

通過教育科研帶給我們的享受是高層次的享受，考察任何一位優(yōu)秀教師、名師乃至教育家，我們都會看到，研究在其教育實(shí)踐、教育生涯中有著非常重要、不可或缺的地位和作用。在很大程度上，是研究豐富了他們的內(nèi)涵，改變了他們的行走方式，優(yōu)化了他們的生命狀態(tài)，使他們不斷走上事業(yè)的高峰。它比斗地主，打麻將?更有價(jià)值，會讓我們老師更加深刻的體會到生命的價(jià)值和意義。真正體驗(yàn)為師從教的尊嚴(yán)感?，F(xiàn)在，教師的社會地位較低，我們的工作有時(shí)會遭到學(xué)生家長以及其他社會成員的毫無節(jié)制的批評，仿佛教師的工作是 一種人人都會做，人人都有同等資格評論的簡單勞動，學(xué)校、教師有時(shí)是弱勢群體。我們的這種狀況是與我們的專業(yè)程度不高有關(guān)。2、能促進(jìn)教師的專業(yè)成長

每位老師，都想在教育學(xué)上有所建樹，有所成就，那么我們怎么才能成為專家型的教師呢？有專家講教育分為四個(gè)階段：

職初期：參加工作最初的一段時(shí)間，教師的主要任務(wù)是適應(yīng)工作，熟悉學(xué)校的基本情況，與同伴形成工作關(guān)系。其成長的主要?jiǎng)恿?，是對教師職業(yè)的好奇、向往以及學(xué)校管理的壓力。這個(gè)時(shí)期的長短取決于教師職前所受到的教育以及個(gè)人的基本素質(zhì)。一般情況下是1到3年。

第一次專業(yè)成長期：教師們會在以下幾個(gè)方面獲得比較明顯的進(jìn)步。（1）是進(jìn)一步熟悉教材（2）能夠熟練駕馭和控制課堂

（3）對學(xué)生的關(guān)注。開始形成所謂的學(xué)生觀，開始考慮學(xué)生。

這個(gè)階段的教師，渴望校長和同伴的認(rèn)可，重視學(xué)生的考試成績，有的甚至把學(xué)生的成績當(dāng)做最大的成功指標(biāo)。這個(gè)階段的長短取決于教師所在學(xué)校的整體教育教學(xué)和管理水平，也取決于教師個(gè)人的悟性和自身的努力程度。一般情況下6到10年。

高原期：一個(gè)教師如果出現(xiàn)以下現(xiàn)象，則可能意味著進(jìn)入高原期表現(xiàn)：

1、工作熱情明顯下降，（報(bào)名師評選，技能大賽）、工作內(nèi)容和范圍長期沒有變化，自己也不知道還有什么東西可做，偶爾有一些新的嘗試，也不見什么效果，發(fā)現(xiàn)很多事情都在重復(fù)，3、發(fā)現(xiàn)自己不能從同伴那里學(xué)到更多的東西（聽同伴的課），覺得同伴懂的自己基本上也都懂，4、能保持中等狀態(tài)的教學(xué)效果，但即使在努力，也沒有明顯的提高，不過一般情況下也壞不到哪里去。、開始關(guān)心教學(xué)理論，但沒有哪一種理論能完全說服自己，覺得這些理論都與自己的切身感受不一致。

高原期對老師來說具有自弊性，身處高原期的老師不能自覺到自己所處的位置，恰好相反，因?yàn)樗麄冊羞^發(fā)展期，他們的高原是第一次發(fā)展過后的高 原，因此，他們以為這就是發(fā)展的終點(diǎn)。很多處在高原期的教師并不認(rèn)可，因?yàn)槿藗儗處熽?duì)伍的不滿意評價(jià)，或者雖然承認(rèn)自己有不足，但認(rèn)為要超越這種不足不是一般人可以做到的，只有極少一部分人可以做到。從此裹足不前大約有1/2，甚至更多的老師，終身沒有走出這個(gè)時(shí)期。那么，如何走出高原期呢？

教師的成長有自身的規(guī)律，一般情況下有以下幾個(gè)階段：（1）參加工作第一年，為適應(yīng)階段；（2）到第3年左右，是練就教學(xué)基本功階段；（3）到第5年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能的階段；

（4）第5年至第8年，是徘徊階段；教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)上的“平臺狀態(tài)”“高原現(xiàn)象”。

（5）第8年至第12年，是教師的成名階段；

（6）第12年以后的一段時(shí)間，是教師成“家”的階段。

也進(jìn)一步說明教育科研在教師專業(yè)成長上的作用。通過教育科研能使青年教師少走彎路，使中年教師走向第二次專業(yè)成長，使老年教師成為區(qū)域性教育專家。到那時(shí)，我們就不再是自己和別人心目中的教書匠了，學(xué)生將因此受到專業(yè)的對待，教師也將因此獲得專業(yè)工作者的社會待遇，教師在工作中享有身為專業(yè)人員的尊嚴(yán)，同時(shí)也將感受到專業(yè)成長的歡樂和幸福。

如果我們通過教育科研使自己的教育教學(xué)能力得到提高，那么我們就能走在時(shí)代的前列，國家的教育改革會對我們更有利，國家最近提出要建立教師的流動機(jī)制，江蘇省已經(jīng)立法，教師在一個(gè)單位工作不得超過6年。《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要建立教師的退出機(jī)制，形勢喜人、形勢逼人，我們必須盡快成長。

3、有利于教育質(zhì)量的提高

教育的最終目的是為了培養(yǎng)人才，發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。我們自己的潛能有多大，當(dāng)代教育，魏書生是一個(gè)高度，理論上我們應(yīng)該能達(dá)到這個(gè)高度，我們還能不能超越這個(gè)高度

王金戰(zhàn)厲害，我們能不能比王金戰(zhàn)更厲害。（創(chuàng)新方面：美國專家說）

4、有利于教育事業(yè)的發(fā)展

通過科研→提升質(zhì)量→提高生源→學(xué)校發(fā)展 四 如何發(fā)現(xiàn)教育科研的課題 什么是教育科研的課題 ○現(xiàn)實(shí)教育中存在的問題也極甚繁多，但并非所有的問題都能成為教育科研的課題。把這些問題粗略分類，就可以看出，有些問題指向非常廣泛，帶有很大的普遍性，問題的解決需要較長的時(shí)間與很大的精力，這樣的問題是研究的方向，而不是教育科研的課題。只有具有一定的普遍價(jià)值又可操作研究的問題，才可能成為研究的課題。如興趣的培養(yǎng)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，課堂效率等。同時(shí)還要考慮到自己是否具備課題研究必須的知識水平和研究能力，自己的經(jīng)驗(yàn)精力，興趣所在，有無必要的資料，設(shè)備，經(jīng)費(fèi)，時(shí)間。（是否能得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和各方面的配合等）。

2選課題的重要性 ○課題的選擇在整個(gè)教育科研中起著重要的作用。選好課題等于做好研究工作的一半。（千里之行，始于足下）良好的開端等于成功的一半，著名物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。選題的恰當(dāng)與否，關(guān)系到整個(gè)研究工作的成敗，決定著研究的方向和研究的效率。所以，對于選題一定要有一個(gè)深思熟慮的過程，切忌一窩蜂，趕時(shí)髦，逐浪頭，頭腦發(fā)熱，草率從事，更要避免“猴子抱玉米”式的選題。

3怎樣發(fā)現(xiàn)教育科研的課題： ○

1、從日常工作中遇到的實(shí)際問題中提煉出課題：在日常教育教學(xué)生活中，只要用心，就能發(fā)現(xiàn)許許多多的課題。

2、從下發(fā)文件中尋找課題：每年貴州省省教育科研所都要下發(fā)一些課題范圍，我們可以從中確定自己要研究的課題。

3、結(jié)合國家教育形勢發(fā)展尋找課題：如教育均衡發(fā)展問題、留守兒童教育問題、和諧校園建設(shè)問題、教師專業(yè)發(fā)展問題等等。

五、怎樣搞教育科研

1、要有較強(qiáng)的科研意識

強(qiáng)烈的科研意識是科研活動的內(nèi)在動力。許多教育名家之所以取得成功，與他們較強(qiáng)的科研意識是分不開的。著名語文教師李吉林說：“小學(xué)語文對孩子們的影響太大了。弄出了問題不碰他，我實(shí)在坐不住。”作為我們教師，也要有 意識的去提高自己的科研意識。

2、循序漸進(jìn)搞科研

什么是循序漸進(jìn)？循序漸進(jìn)就不能一蹴而就，就得腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的進(jìn)行教育科研。如魏書生

當(dāng)前，許多老師搞科研，之所以效果不好，不是科研本身造成的，就是沒有遵循循序漸進(jìn)的原則，貪高要大，以致使自己弄的身心疲憊，效果不佳。

3、堅(jiān)持不懈做科研

由于教育的極端復(fù)雜性，對于教育科研也要樹立長期科研的信念。

4、努力學(xué)習(xí)，提高理論水平

理論是行動的指南，學(xué)習(xí)理論是教育科研的起點(diǎn)和基點(diǎn)，不學(xué)習(xí)就談不上教育科研，沒有理論的指導(dǎo)，教育科研就會陷入盲目性，只能在黑暗中徘徊，勞而無功。讀書是教師第二次成長的必經(jīng)之路，讀書對第一次專業(yè)發(fā)展并非當(dāng)務(wù)之急，但對第二次專業(yè)發(fā)展來說，則是并經(jīng)之路，是當(dāng)務(wù)之要，讀書有三種情況，一是，讀書以消磨時(shí)間，所謂的休閑式讀書，二是，讀書以認(rèn)識事物，無謂的學(xué)者式讀書，三是，讀書以解決問題，所謂的問題式讀書，教師的讀書不是第一種，也不是第二種，或主要不是第二種教師的讀書是第三種，這種問題式讀書可以分為五步。第一步在身邊找問題，第二步帶著問題來讀書。第三步在讀書的過程中獲得某種觀點(diǎn)，立場與方法。第四步用這種觀點(diǎn)，立場與方法來反思，第五步，在反思中改善行動，這五步缺一不可。

六、教育科研的程序

（1）課題論證：要有一個(gè)深思熟慮的過程，考慮自己是否具有研究課題所必需的知識水平和研究能力，自己的經(jīng)驗(yàn)，精力，興趣所在，有無必需的資料工具設(shè)備經(jīng)費(fèi)等。切忌一窩蜂，趕時(shí)髦，逐浪頭，頭腦發(fā)熱，草率從事。（2）申報(bào)課題。（3）課題立項(xiàng)。

（4）制定研究方案，根據(jù)課題申請書制定具體的研究方案。

（5）課題實(shí)施，根據(jù)課題研究方案實(shí)施，這是課題研究的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（6）形成研究成果，研究報(bào)告、研究論文、調(diào)查報(bào)告等等。（7）課題結(jié)題，科研管理部門根據(jù)研究成果情況結(jié)題。教育科研是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動，我校有幾位老師參與了教育科研，這是一個(gè)很好的開端，教育科研是教師成長的重要方式之一，愿更多的老師投入到教育科研中來，愿明天的織金二小名師薈萃，群星燦爛，愿織金二小的明天更美好！

謝謝大家！

第五篇：機(jī)關(guān)黨委片會匯報(bào)材料

建湖縣煙草專賣局

2008年上半年機(jī)關(guān)黨建工作情況匯報(bào)

上半年，我局黨支部在縣級機(jī)關(guān)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)習(xí)新《黨章》為主線，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，單位的黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)?，F(xiàn)將上半年具體情況匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真貫徹落實(shí)縣級機(jī)關(guān)黨建工作會議精神

我局組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)縣級機(jī)關(guān)黨建工作會議精神，明確今年要抓好四項(xiàng)重點(diǎn)工作，確保全面完成各項(xiàng)任務(wù)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，扎實(shí)抓好機(jī)關(guān)黨員干部理論武裝工作；二是切實(shí)加強(qiáng)“五好”黨支部建設(shè)，不斷提高黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；三是圍繞進(jìn)一步密切黨同人民群眾的聯(lián)系，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)；四是大力推進(jìn)黨建工作，合力構(gòu)建文明和諧機(jī)關(guān)。

二、加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)和黨員教育管理工作

一是組織開展“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”主題教育實(shí)踐活動。從4月份開始到6月底，我局分三個(gè)步驟，逐步深入開展“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”教育實(shí)踐活動。為確?；顒有Ч揖殖闪⒘嘶顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手親自掛帥。4月30日，我局召開領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會，本著實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，班子成員從工作作風(fēng)、工作方法和工作實(shí)績等方面深入剖析自身存在的問題和不足，進(jìn)一步排查問題、1

尋找差距，增強(qiáng)開拓意識和進(jìn)取精神，積極開展批評與自我批評，取得了較為理想的效果。6月中旬，我局結(jié)合此次教育實(shí)踐活動，組織全體黨員撰寫了心得體會文章，并張貼在宣傳欄內(nèi)。

二是組織開展“牽手致富工程”活動。為響應(yīng)縣委、縣政府的號召，我局積極開展了“牽手致富工程”活動。在經(jīng)過調(diào)查摸底的情況下，局領(lǐng)導(dǎo)班子和全體中層干部與近湖鎮(zhèn)太平村9名困難群眾結(jié)成了幫扶對象，并建立了長效幫扶機(jī)制。目前，已先向困難群眾發(fā)放了500元的幫扶啟動資金。

三是開展多種活動喜迎“七一”。為慶祝建黨87周年，我局開展了“六個(gè)一”活動。即：上一次專題黨課，邀請縣委黨校楊主任為黨員授課、召開一次民主生活會、過一次專題黨日活動、組織一次走訪慰問老同志和軍轉(zhuǎn)干部、結(jié)合個(gè)別黨員轉(zhuǎn)正舉行一次集中宣誓、評比一批先進(jìn)典型。

四是定期開展“三會一課”。上半年，我局“三會一課”不搞形式主義，堅(jiān)持制度化，規(guī)范化，通過“三會一課”，進(jìn)一步提高了黨員的思想覺悟，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

五是積極繳納黨費(fèi)。上半年，我局36名黨員共繳納黨費(fèi)8388元（含“特殊黨費(fèi)”5100元）。其中，四川汶川地震發(fā)生后，我局黨員干部以繳納“特殊黨費(fèi)”的形式，向?yàn)?zāi)區(qū)人民表示了愛心，展示了基層共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

三、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)

上半年，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員向市局遞交了廉政承諾書，并與中層領(lǐng)導(dǎo)

干部簽定了黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，做到目標(biāo)明、責(zé)任清；抓警示教育不松懈，積極開展“510”作風(fēng)自警日活動，組織黨員收看淮劇《浪淘沙》和《大要案聚焦》等電教片；組織黨員干部撰寫心得體會和反腐敗專題論文，設(shè)立廉政屏保顯示，不斷提高思想認(rèn)識；加強(qiáng)政務(wù)公開和一系列規(guī)章制度的執(zhí)行，努力從源頭上預(yù)防腐敗，塑造了廉潔的工作氛圍。

四、上半年工作存在的問題及下半年工作思考

上半年，我局（營銷部）的機(jī)關(guān)黨建工作雖然取得了一定成效，但仍存在著不足之處，主要表現(xiàn)在：

在反腐倡廉學(xué)習(xí)教育中，存在學(xué)習(xí)載體不豐富、學(xué)習(xí)活動單調(diào)、學(xué)習(xí)方法不夠靈活的問題；在黨風(fēng)廉政建設(shè)中，由于本單位反腐倡廉的形勢比較好，導(dǎo)致思想上的松懈麻痹；在建立健全一系列規(guī)章制度的前提下，少數(shù)人存在著只要按照制度去管理、去辦事、去規(guī)范，就不會發(fā)生問題的模糊觀念，沒有充分認(rèn)識到反腐斗爭的長期性、艱巨性和復(fù)雜性。

下一步，我們將針對存在的問題，從建湖煙草的可持續(xù)發(fā)展出發(fā)、為實(shí)施“三大戰(zhàn)略”實(shí)現(xiàn)煙草強(qiáng)省的戰(zhàn)略高度去認(rèn)識和思考反腐敗斗爭的重要性和必要性，增強(qiáng)憂患意識，做到居安思危，始終把反腐倡廉?dāng)[上重要位置，作為一件大事來抓。統(tǒng)一全體黨員干部的思想，準(zhǔn)確把握新形勢下黨執(zhí)政的內(nèi)在規(guī)律和基本要求，著力提高黨員干部駕馭經(jīng)濟(jì)工作的本領(lǐng)和能力。堅(jiān)持從黨風(fēng)廉政建設(shè)和紀(jì)檢監(jiān)察工作實(shí)際出發(fā)，不斷推動反腐倡廉理論和實(shí)踐的創(chuàng)新。堅(jiān)持標(biāo)本兼治，加大治本力度，扎實(shí)抓好源頭預(yù)防工作，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，積極尋求加快發(fā)展的新思路、新空間。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，多干少說，埋頭苦干，振奮精神，有所作

為，為迎接煙草行業(yè)的新發(fā)展而努力拼搏。