第一篇：師德標(biāo)兵交流材料

師德標(biāo)兵交流材料

無悔的追求無私的奉獻(xiàn)

十堰市鄖西縣河夾中學(xué)王宗粉

我叫王宗粉，今年33歲，是鄖西縣河夾中學(xué)一名英語教師，12年來，我一直在河夾這個偏

僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)默默地教書育人，為山村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春年華。我出身在河夾這個貧苦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家鄉(xiāng)是遠(yuǎn)近聞名的貧困之鄉(xiāng)，貧困使家鄉(xiāng)的人民重視教育，崇拜教育，寄托教育，貧困使我們從小就知道教育是人生的黃金通道，讀書可以改變命運。同時，我也親眼目睹了山里人沒有文化而貧窮的種種困苦經(jīng)歷。因此，我很小的時候就知道發(fā)奮圖強，刻苦學(xué)習(xí)，長大后一定當(dāng)一名人民教師，把自己的青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，成為孩子們實現(xiàn)人生理

想的領(lǐng)路人。

1995年師專畢業(yè)，我主動申請回到我初中時代的河夾中學(xué)任教，并且擔(dān)任兩個班的英語教

學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)也非常慎重對我講一定要教好這兩個班，當(dāng)時我的壓力挺大的，再加上山區(qū)的農(nóng)民

家庭異乎尋常的困難，許多學(xué)生常常面臨輟學(xué)的窘境，為此，到家中勸學(xué)，走訪也是常規(guī)工作。

98年，我班有一位成績很不錯的男生，因為家里太窮，想輟學(xué)打工，一連幾天都沒有上學(xué)，他

家住在離學(xué)校四十里外的一個村莊上，我先后三次去他家。第一次，家門緊鎖；第二次家長故意

讓孩子避而不見；第三次去時正趕上搶挖紅薯，我是女教師，二話沒說，徑直到地里去幫忙，等

挖完，已是下午五點，臨走時，我把自己一個月的工資放在紅薯堆上，對他的家人說“明天我再

來”。

走在回校的路上，自以為堅強的我，委屈得直流眼淚，為什么勸學(xué)這么難？可令我沒有想到的是，星期一大早，那孩子突然出現(xiàn)在我面前。望著這位好不容易回來的學(xué)生，我笑了，委屈一

下子全沒了。學(xué)生的歸來，給我極大信心。工作中始終兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n，向課堂

45分鐘要質(zhì)量。整整一年，我終于以自己的熱心和平易近人的態(tài)度贏得了學(xué)生信任和尊重。由

于我比較重視與學(xué)生溝通，許多學(xué)生慢慢的與我走近了。許多學(xué)生對我說，“老師，山野里有了

你，生活就有了活力，我們好開心?！蔽液臀业膶W(xué)生共同學(xué)習(xí)，在每一個奮斗的日子里攜手前進(jìn)。

“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過努力，這兩個班年終均取得優(yōu)異的成績，我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，那

一刻，我好高興。

2001年我班一男生柯賢朝，其父母都是老實巴交的農(nóng)民，平時幾乎靠撿破爛供孩子上學(xué)，家里特別困難，柯在校吃飯都成問題，而柯是個懂事的孩子，并且學(xué)習(xí)勤奮，生活節(jié)儉，尊重老師。我主動為他捐衣捐錢，還花錢給他買資料。他非常感動地說，“老師，你是我遇到最

慈善的老師，我一定努力多學(xué)點知識，爭取考取好的學(xué)校?！笨聸]有失言，他現(xiàn)已考上名牌大學(xué)，實現(xiàn)了人生真正的目標(biāo)。

家庭貧困的學(xué)生，我從經(jīng)濟(jì)上幫助他們，使他們擺脫生活的壓力，回到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。可王偉是另一類困難學(xué)生，他父母離婚了，家里一貧如洗，冬天還穿著一件單薄的襯衣。這樣的家境，他哪有心學(xué)習(xí)，成績怎么上得去？不變壞都是好的。我特同情這孩子，就把家里能穿的衣服送給他，還經(jīng)常把他接到家里吃飯，給他零用錢，盡量給他溫暖，給他充分的關(guān)照，讓他感受到親情的溫馨。在我的關(guān)照下，這孩子心理健康，學(xué)習(xí)努力，成績可喜。給予是一種快樂，愛是一種快樂，看到學(xué)生們一個個健康成長，我比獲得什么成功都快樂。

就這樣關(guān)愛著學(xué)生，多年來，我擔(dān)任的英語教學(xué)成績在同年級同學(xué)科均占優(yōu)秀水平。在學(xué)生，教師，領(lǐng)導(dǎo)中深受好評。在2002年，在領(lǐng)導(dǎo)分配帶一個初一

（三）班和一個初二

（四）班的前提下，無怨無悔，沒給領(lǐng)導(dǎo)怨言和找麻煩，依然擔(dān)任插班的重?fù)?dān)，備課兩個年級一樣認(rèn)真，雖然工作忙些，但仍然迎來年終可喜的成績。

獲得這樣的成績，不是我的偶然，而是深鉆教材，關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)的必然結(jié)果。2004年，記得在中考前夕，我就身懷六甲，領(lǐng)導(dǎo)讓我休息，我沒有同意。我知道我們學(xué)校英語教師本來就緊張，我怎能“休息”？領(lǐng)導(dǎo)又怎能從其他地方找英語教師？其實一時半會離開學(xué)生我心里不踏實，學(xué)生適應(yīng)其他的老師也需要很長的時間，于是我又出現(xiàn)在教室里，同事們卻說我是瘋子。我一直堅持到中考完畢，而學(xué)生們?nèi)〉煤芎玫闹锌汲煽兪菍ξ易畲笪拷?。王校長在教師會上講，“像王宗粉這樣的情況，早該休息了?！本驮谀悄晡冶淮蠹疫x舉為縣優(yōu)秀教師，校領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為我是受之無愧的。我一定會以優(yōu)秀教師的形象嚴(yán)格要求自己，工作更加的出色。

得到滿意成績，不驕傲，不盲目自信，繼續(xù)努力。在后兩年中，我?guī)У漠厴I(yè)班成績均獲得中考獎。為師之道，就是一艘船，將學(xué)生由現(xiàn)實的彼岸引到理想的彼岸。我是一個平凡的人，一位普通的教師，我只做了份內(nèi)的工作，而黨，國家，領(lǐng)導(dǎo)給我的太多。今年學(xué)校推薦我為師德標(biāo)兵，我深感領(lǐng)導(dǎo)給我的希望和力量，我也時刻提醒自己，離開了集體，離開了領(lǐng)導(dǎo)，我什么都不是。對我來說，這些榮譽既是鼓勵更是鞭策，激勵我更加努力的工作。

轉(zhuǎn)眼間，12年的歲月已經(jīng)過去，在這平凡的崗位上，使我真正懂得作為一名教師多么偉大而崇高，以致于作為一名教師我也無怨無悔。我們在傳播知識，更是在塑造靈魂，在物質(zhì)上，我們是清貧的，但充實的是生命，富有的是精神，一代代學(xué)生的銘記是我永遠(yuǎn)的安慰，千萬個學(xué)生的感激是今生享不盡的財富。為了山村一雙雙渴望知識的眼睛，我將繼續(xù)更加努力投身于我所熱愛的工作，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡交流材料

讓青春在平凡中閃光

——吳興國同志師德先進(jìn)事跡材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

此時此刻我的心情難以用語言來表達(dá)，既感激，又慚愧，感激的是領(lǐng)導(dǎo)對我的器重與鼓勵，同仁們對我的信任與支持，讓我今天能有機會同大家相聚一堂共同交流，慚愧的是極為普通的我和許多優(yōu)秀教師相比還有很大的差距，所做的一切只不過是自身應(yīng)該做的一些平凡的小事，根本微不足道，這是一位鄉(xiāng)村小學(xué)教師對自己所從事職業(yè)的一份堅守與追求。

讓我們把時間的轉(zhuǎn)盤撥回到二十多年前，那時我還是一個不滿二十歲的小伙子，經(jīng)過在輔小兩年的鍛煉，領(lǐng)導(dǎo)和同事們一致認(rèn)為我是一位踏實、肯干、信得過的人，為了進(jìn)一步考驗我，使我日后能獨當(dāng)一面，領(lǐng)導(dǎo)特意將我調(diào)到蒲東小學(xué)兼任負(fù)責(zé)人，并從事教育教學(xué)工作。昔日的蒲東小學(xué)條件極差，校舍殘破不堪，三間教室，三位教師，有學(xué)生90余人，共分五個年級，因為教室和教師有限，不得不開設(shè)兩個復(fù)式班，這三間教室均為磚瓦結(jié)構(gòu)的民房，低矮、陰暗、潮濕，門窗小而破舊，通光條件極差，每遇惡劣天氣，教室內(nèi)無法上課，這樣簡陋的環(huán)境對城里人來說簡直不可思議。三位教師共一間辦公室，雖說是辦公室，還得兼做廚房，一間小小的辦公室不得不一分為二，前面三分之二擺放著三張辦公桌，后面的三分之一被灶臺所占。那時五年級升初中，必須全鄉(xiāng)統(tǒng)考擇優(yōu)錄取，為便于教學(xué)，提高畢業(yè)班的升

學(xué)率，開設(shè)了學(xué)校唯一的單班由我包班，我的臥室也就是五年級教室的一部分，臥室與教室之間僅用篾條和竹片隔開，每到冬天那可真是“八面來風(fēng)”。學(xué)校沒有工友，除我一人在學(xué)校食宿外，另兩位老師吳鮮艷、吳桂華均為本村人，回家食宿，以前被安排到蒲東小學(xué)任教的老師總是不安心，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍較差，以致大部分家長和村領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校意見紛紛，許多家長提出要求請老師回家辦私塾，所以當(dāng)時蒲東小學(xué)處于一種搖搖欲墜的境地。為了穩(wěn)定一方，我授命于危難之秋。初到蒲東工作極難開展，家長不理解、不支持，村領(lǐng)導(dǎo)不信任，幸好兩位同事積極配合我的工作，我們?nèi)诉_(dá)成共識：畫出龍來現(xiàn)爪。平日工作勤勤懇懇，一絲不茍地上好每一堂課，遇到什么問題時三人共同解決，我們深信，團(tuán)結(jié)就是力量。只要勁往一處使，絕對沒有克服不了的困難。有一份付出必有一份回報，經(jīng)過全校師生兩個學(xué)期的努力，在達(dá)標(biāo)考試評比中各年級已達(dá)到中等以上成績，其中五年級升學(xué)率進(jìn)入全鄉(xiāng)前四名。這第一炮打響后，師生信心倍增，在成績面前我們不是沾沾自喜，而是以此作為動力時時鞭策自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出不足。為了活躍學(xué)校氣氛，不讓學(xué)生讀死書，音體美課程都開齊開足。為了給學(xué)生補缺補差，畢業(yè)班實行早晚義務(wù)補課，每天只要起床鈴一響，校園里便回蕩著孩子的歌聲、讀書聲、天真甜美的笑聲。

學(xué)校各項工作順利開展，各科成績穩(wěn)步上升，家長也改變了對學(xué)校的看法，竭盡全力地對學(xué)校予以支持，學(xué)校辦得紅紅火火，可以自豪地說是蒲東近幾十年來辦學(xué)史上的一次輝煌。我愛生、愛校，有一

股說不出的激情，經(jīng)常同孩子吃在一起，睡在一起，在他們眼里既是一位威嚴(yán)的老師，又是一位值得信賴，可以無話不談的兄長，這時我非常值得驕傲的就是與學(xué)生達(dá)到了心靈上的溝通，可以說是心心相印，在這個別人不安心的地方，我的心卻扎上了根，在此一干就是五年，有淚有笑，有喜有憂，有我的青春在鴨蛋河中流淌。這五年磨練了我的意志，使我逐漸走向成熟。70多歲的退休老教師吳光凱被我的工作精神所感動，特寫詩稱贊：“四十年來蒲小史，堪稱興國最良師?！边@也是對我此間工作的真實寫照吧！

群眾心中有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)的眼睛雪亮，為表彰我，肯定我的工作業(yè)績，94年我被評為“縣級教書育人先進(jìn)工作者”。

后山是生我養(yǎng)我的地方，我天真爛漫的童年、有趣的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就是在這里度過的，今天因工作需要又回到了母校的懷抱，再一次感受她胸懷的溫暖與博大。這是一個只有600多人口的小村，但一個個小村莊分布在山鄉(xiāng)的各個角落，為方便孩子上學(xué)，學(xué)校建在一座較為集中一些的山坡上，全校有學(xué)生60余人，由我和吳博華老師授課，共分一至四年級，設(shè)兩個復(fù)式班，在這里我飽嘗了小學(xué)教育教學(xué)工作的艱辛、繁雜，那時我們的工作幾乎不分日夜，博華老師和我一起談心說：“興國，我實在覺得有些支持不住了，太累太累?！边@是內(nèi)心話，我們的確累，他是年過半百之人，在分配工作任務(wù)時，還得處處照顧他，這樣我不得不挑起十分沉重的擔(dān)子。當(dāng)時正值搞“兩基”驗收，除要按質(zhì)按量完成所教學(xué)課程外，還得搞資料建檔，經(jīng)費建賬立據(jù)，學(xué)校環(huán)境布臵等瑣事。有一次我患有嚴(yán)重感冒，高燒達(dá)39.5度，人

實在抬不起頭，然而屋漏偏遭連夜雨，恰在這是，縣市兩級要到柳坪進(jìn)行“兩基”檢查，鄉(xiāng)教委下達(dá)緊急通知，要求各校做好一切準(zhǔn)備工作，明確指出這次柳坪是代表全縣的形象，如果弄砸了后果不堪設(shè)想，博華老師急得直抓后腦勺，在屋子里踱來踱去。為了不影響全鄉(xiāng)、乃至全縣的檢查結(jié)果，我只得咬著牙，用一種連自己也想象不到的毅力，重新核對了所有的資料、數(shù)據(jù)、佐證材料，認(rèn)為無一疏漏才罷休。我一貫淡名、薄利，總是將困難留給自己，方便讓予他人，與我共過事的人都說：“興國是一位從不知道為自己著想的人。

近幾年因工作需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我先后任教于中心小學(xué)、龍河小學(xué)、大地小學(xué)（其中龍河小學(xué)、大地小學(xué)兼任負(fù)責(zé)人），所到學(xué)校教育教學(xué)成績顯著。

龍河小學(xué)離我家有二十余里，由于交通不便，來回都得步行，遇上雨雪天氣，真叫人害怕，盡管如此，每個星期我都第一個到校，最后一個離校，深知作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，應(yīng)處處以身作則，吃苦在前，享樂在后。天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，2000年我的父親病倒了，縣醫(yī)院診斷結(jié)果為賁門癌晚期，作為長子的我得知這一消息后，心如刀絞，多次想帶父親到合肥去復(fù)查，由于拖延了時間，已病入膏肓。他老人家于2001年4月24日被無情的病魔奪去了生命，享年56歲。面對這殘酷的現(xiàn)實，我的心痛得無法形容，我后悔沒有盡到一個做兒子的責(zé)任呀！我想當(dāng)初如果不顧一切早點到合肥去復(fù)查配合藥物治療，他老人家至少可以多活一些時日吧！為了料理父親的后事，我不得已到中小請了四天事假，父親出殯后的第一天便強忍著悲痛回校上

課，久生、偉華等同事看著我那疲憊不堪的神情，特別關(guān)心、同情我，要求我休息幾天再上班，我含著淚水哽咽著說：“不！過去的就讓它過去吧，人死不能復(fù)生，我不能因此而誤了孩子們的學(xué)習(xí)??！”此間我寢食難安，白天便拼命地工作，以此來淡忘我對亡父的哀傷。夜是多么的漫長，剛合上眼，父親慈祥的面容、高大魁梧的身材立刻浮現(xiàn)在我眼前，爹！爹！我一次次從夢中驚醒，淚如雨下。一個月下來，人明顯地瘦了一圈。同事們看在眼里，疼在心里，大家都很受感動，更加自覺地、努力地工作，整個龍河小學(xué)與以前相比大為改觀，同事之間有凝聚力，工作上有戰(zhàn)斗力，學(xué)習(xí)上有活力。穩(wěn)定了我初到龍河時的動蕩局面，獲得家長一致好評。1999年、2000年、2002年三年考核中我均為優(yōu)秀等次。

我是大山的兒子，深愛著這片生我、養(yǎng)我的貧瘠的土地，我的青春年華在這里被一點一點地化作對孩子的愛，融進(jìn)他們的心田；在許多人想方設(shè)法進(jìn)城、往交通便捷、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)擠的時候，我的思想也曾動搖過，對這貧窮落后的山區(qū)也曾厭惡過；然而城里的孩子要讀書，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子要讀書，我們落后山區(qū)的孩子該怎樣？！——更要讀書。要擺脫貧困，走出大山這是一條捷徑。為了山鄉(xiāng)教育事業(yè)，我愿化作甘泉滋潤棵棵小草，我愿化作巨石穩(wěn)穩(wěn)地扎根于大山腳下。

第三篇：師德標(biāo)兵事跡交流

師德標(biāo)兵事跡交流

東北育才雙語學(xué)校尹月陽

做任何職業(yè)都應(yīng)有“德”，“德”是一種良心和態(tài)度，作為中學(xué)教師我們的工作對象是人，而且是相對弱勢的未成年人，在我的理解中師德就是一種有愛的責(zé)任和一份有責(zé)任的愛。學(xué)生要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)就是我們的責(zé)任，讓他們擁有健全的人格、健康的體魄和優(yōu)良的成績。三份責(zé)任不分伯仲同等重要，如果只注重成績，那我們的教育必然是短視的、急功近利的。如果不重視成績那我們的教育成果就會大打折扣。要想很好的平衡和兼顧就要付出很多的時間和精力，要默默無聞地、心甘情愿地做這些事情，背后必須有強大的信仰和情感支撐，我們必須是愛著我們的工作和我們的學(xué)生的。

一 關(guān)于如何提高成績

第四篇：師德標(biāo)兵

平凡崗位中的不平凡

王利梅，本科文化，2010年7月畢業(yè)于赤峰學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，同年9月作為大學(xué)生社區(qū)民生志愿者，服務(wù)于岱海鎮(zhèn)人民鎮(zhèn)府黨政綜合辦公室，擔(dān)任辦公室秘書工作，2016年3月至今在涼城二小負(fù)責(zé)辦公室工作。辦公室的工作事關(guān)全局，十分重要；一是為部領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，及時準(zhǔn)確的提供決策所需的數(shù)字和資料；二是為全部事務(wù)當(dāng)好總管，千頭萬緒，無一遺落；三是為一線職工當(dāng)好后勤，盡心竭力，搞好服務(wù)。一年來，緊緊圍繞二小辦公室的中心工作，結(jié)合學(xué)校工作實際，以高度的責(zé)任感和工作熱情，腳踏實地，積極主動工作，為學(xué)校各項工作的順利開展發(fā)揮了積極的作用。

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

來到二小辦公室以后，為了盡快進(jìn)入工作角色，我把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的有利武器，充分利用業(yè)余時間，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)工作需要。一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作、文秘工作等內(nèi)容。一年來她緊緊圍繞部門的中心工作,充分發(fā)揮參謀助手和綜合協(xié)調(diào)作用，不斷提高辦文、辦會、辦事水平。同時，堅持在實踐中學(xué)習(xí)，在工作中提高，把每項工作都當(dāng)作對自己素質(zhì)和能力的檢驗和挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中增強了迎接挑戰(zhàn)問題的本領(lǐng)。經(jīng)過一年多實際工作的磨練，已走過了從不熟悉、不適應(yīng)到得心應(yīng)手、游刃有余的過程。兩年多寶貴的工作實踐中，積累了豐富的工作經(jīng)驗和工作方法。

二、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，做好辦公室綜合業(yè)務(wù)工作

無論在哪個崗位，我都本著“只干不說，先干后說，干好了再說”的心態(tài)，做到了盡職盡責(zé)，不事張揚，無私奉獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，總是想盡一切辦法按質(zhì)按量的完成。辦公室是以服務(wù)為根本任務(wù)的辦事機構(gòu)，服務(wù)就意味著奉獻(xiàn)，沒有奉獻(xiàn)精神就搞不好服務(wù),在工作中，她始終不圖名、不圖利、默默無聞、忘我工作，團(tuán)結(jié)辦公室全體同志全心全意搞好服務(wù)工作。

三、作為一名教師和辦公室人員，潛心工作，愛灑桃李，視學(xué)生為孩子

“愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育?！睈凼桥嗵矣畹母星榛A(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道，他們才會主動、愉快地接受教育。每天微笑著面對每一個學(xué)生，“只有真正熱愛學(xué)生，我們才能自然地流露出微笑?！倍嗄甑慕虒W(xué)工作，使我感覺育人比教書重要得多。無論是行政工作，還是每學(xué)期的教學(xué)工作，她都憑著自己的真情和對學(xué)生的愛，出色完成每一項工作。在近20年的教學(xué)工作中，她認(rèn)真上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)中，她善于挖掘教材，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，運用靈活、恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法，使每一節(jié)課都生動有趣。張老師在課堂上采用在新加坡學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，分組圓圈桌椅擺放，每組5-6人的組合中，讓學(xué)習(xí)成績?nèi)醯膶W(xué)生擔(dān)任組長，多給他們鍛煉的機會。分組教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識與合作精神。遇到班級里的好人好事，大加鼓勵與表揚，以此增強學(xué)生的自信心與自我滿足感。課堂授課中，注重與學(xué)生的眼神交流與心靈對接，從不忽視一個學(xué)生的倦怠與懶惰。她以身立教，上好每一課，時刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)、成長、成才，教育教學(xué)中，她讓每個學(xué)生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待，一種無私奉獻(xiàn)的人格魅力。

桃李不言，下自成蹊。從教多年來，張老師歷年的教學(xué)評價都是優(yōu)秀，深受學(xué)生的愛戴。三尺講臺閱歷春秋，苦苦耕耘。細(xì)雨春風(fēng)滋潤桃李，累累碩果，走在教育的路上，她工作并幸福著??

擔(dān)任辦公室工作，細(xì)中求精

他每天到校后，都要打開教育信息網(wǎng)，查看新的下發(fā)文件，同時瀏覽近期需要上報的各種資料。有時一兩天內(nèi)會有五、六個下發(fā)文件，先下載、再閱覽，分清主次文件，向校長匯報文件信息。之后，協(xié)同學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)有時乃至全學(xué)區(qū)校領(lǐng)導(dǎo)，安排、布置工作的開展，對各項工作的開展實施，做到密切聯(lián)系群眾，廣泛聽取群眾的建議，并及時向校領(lǐng)導(dǎo)反饋。當(dāng)好參謀，服從校長決策，加強督辦檢查，促進(jìn)各項工作的落實。最后完成各項工作大量文字的編輯、整理、匯總、歸檔，總結(jié)上報。當(dāng)看到這么多繁雜、零碎的工作一次次完成上報時，內(nèi)心真有一種艱辛、榮耀的快樂。

兼管學(xué)區(qū)小學(xué)教研工作，身先士卒

在辦公室工作處理妥當(dāng)之余，他不會丟棄每一刻閑暇時間，翻閱小學(xué)方面的教研教改書籍，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗與方法。全縣中小學(xué)已全面實施課堂教學(xué)改革，在學(xué)區(qū)解校長的倡導(dǎo)與大力支持下，他積極組織本學(xué)區(qū)內(nèi)教師開展學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗與模式。他還經(jīng)常深入教學(xué)第一線，聽課、評課、參加教研組活動，同轄區(qū)內(nèi)小學(xué)校長、主任共同研究教法，交流探討優(yōu)化課堂教學(xué)管理的新路子，并提出：青年教師和中老年教師在我們小學(xué)教學(xué)中還都是主流，各有所長，青年教師是教育教學(xué)的新生力量，應(yīng)大力培養(yǎng)，但不能忽視中老年教師的進(jìn)修與提高，不應(yīng)縮小他們發(fā)展與生存的空間，中老年教師的敬業(yè)精神和好的傳統(tǒng)還需我們青年教師學(xué)習(xí)與借鑒。所以，要讓“課改”的種子深植于我們每一位教師心中，生根發(fā)芽……讓每一個課改的舞臺上都有激情的青年教師，還有不可缺少的、勇于奮斗的中老年教師。

還負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)德育大型活動，豐富多彩

五年來，有近60次活動由他主持成功舉辦：各屆學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)活動，各學(xué)區(qū)運動會、“一校一品牌，一生雙愛好”系列活動、拒絕吸煙珍愛生命、迎奧運講文明樹新風(fēng)系列活動、國慶六十周年詩歌朗誦、春蕾助學(xué)活動、遵守交規(guī)文明出行、歷史的選擇系列活動、逃生演練、建設(shè)幸福中國系列活動……

德育為首，以活動為載體，挖掘農(nóng)村德育陣地，在他的帶領(lǐng)下創(chuàng)辦豐富多彩的德育活動。學(xué)校連續(xù)多年被評為德育先進(jìn)單位。每項活動，從籌備資料、宣傳發(fā)動、選擇人員范圍、程序安排、主持演練、場地布置、音像設(shè)備等等都由他親自去做，每一環(huán)節(jié)都有他負(fù)出的辛苦。有時為了一份稿件，他會修改十多次；為了書寫會標(biāo)，他會忙到很晚；為了主持人演練，他會糾正好每一個詞的發(fā)言，每一處的表情與動作；為了活動的準(zhǔn)時開始，他會周密安排，很早就到校；為了布置好場地，哪怕是一條繩子、電池、都要有備用的。他常說：德育活動的開展，結(jié)果效應(yīng)一定要好，否則每一個環(huán)節(jié)都是徒勞。

不忘教書的天職，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

擔(dān)任初中地理課堂教學(xué)。他熱愛學(xué)生，潛心鉆研教材，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和知識水平，積極吸納初中課堂教學(xué)改革經(jīng)驗與模式，有自己較為獨特地教學(xué)方法，經(jīng)常承擔(dān)學(xué)校以及縣級公開課教學(xué)，積極參加教研活動，并根據(jù)自己的實踐，及時總結(jié)，所撰寫的論文在各類評比中多次獲獎。他執(zhí)教的班級，學(xué)生成績一直居全縣上游。

有人問：“這些事，你忙得過來嗎？”他說：“在這平凡的崗位上，教師這一職業(yè)，你得懂得管理時間。懂得管理時間的教師，會感到每一刻時間都會創(chuàng)造財富與價值。平凡中追尋一種責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)重任，用實際行動踐行對教育的奉獻(xiàn)與熱愛。”

三、吃苦耐勞，有默默無聞的奉獻(xiàn)精神

四、為人真誠，立足本職，努力提高服務(wù)水平

辦公室是一個部門的服務(wù)機構(gòu)，工作主要是上傳下達(dá)、下情上報，溝通領(lǐng)導(dǎo)和職工，對外接待，對內(nèi)處理繁瑣的日常事務(wù)。俗話說百人百姓，這樣的工作有一個特點就是費力不討好，容易受到群眾的誤解或引起不滿情緒。二年多來的工作實踐鍛煉了她，使得逐漸走向成熟。她對待同事冷熱適度，對突發(fā)情況剛?cè)徇m度，對工作粗細(xì)適度，小事糊涂，大事不糊涂。不管是工作或生活中，她處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅持以提高自身素質(zhì)和能力為基礎(chǔ)，兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實實做人，盡職盡責(zé)，任勞任怨，較好地完成了各項工作任務(wù)。她總是以“誠”相待，樂于助人，深得全體教職工的信任和好評。

兩年多辦公室工作的工作實踐，不僅讓她與同志們增進(jìn)了了解，溝通了感情，建立了友誼，還增長了智慧，積累了工作經(jīng)驗和工作方法，工作能力也得到了鍛煉和提高。在今后的工作中，希望她百尺竿頭更進(jìn)一步，加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，一如既往的嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，為二小的發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

一、努力增強角色意識，積極履行辦公室主任工作職責(zé)

辦公室是綜合部門，即有承上啟下、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系內(nèi)外的紐帶作用，又有傳遞信息、輔助領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀助手作用。辦公室工作人員，素質(zhì)的高低，工作的好壞，履行職責(zé)的能力大小，輕則影響機關(guān)的辦事效率，重則關(guān)系到工作能否得以順利開展。為此，在從事辦公室的工作中，我努力增強角色意識，找準(zhǔn)自身位置，積極履行辦公室的工作職責(zé)。在公務(wù)方面，對領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作任務(wù)，具有高度的責(zé)任心，并善于保證這些任務(wù)有效地完成。同時，努力增強工作的主動性，熱情、細(xì)致地做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項事宜。在工作中，對繁鎖的事務(wù)從沒產(chǎn)生過一絲一毫的懈怠、厭倦心理，對每一件事情都能做到一絲不茍，保質(zhì)保量；在工作作風(fēng)方面，努力做到快、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)?！翱臁弊稚献龅搅宿k事情、傳文件迅速及時，從不拖位。對重要的、急辦的事情一分一秒都不耽誤。在“準(zhǔn)”字上做到了認(rèn)真細(xì)致，從不丟三拉四。在“嚴(yán)”字上做到嚴(yán)謹(jǐn)周密，把工作處理得有條不紊；在紀(jì)律方面，努力增強保密觀念，在辦公室工作接觸的機密文件多，稍有不慎，工作不負(fù)責(zé)泄露機密就可能造成無法挽回的損失，所以，在工作中，同志堅持帶頭，并嚴(yán)格要求本部門人員努力增強保密意識，一切工作按保密規(guī)定辦，從而保密工作從未出現(xiàn)一絲一毫的差錯。

在15年教學(xué)工作中，他始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范履行教師職責(zé)，團(tuán)結(jié)同志，無私奉獻(xiàn)，勇于開拓創(chuàng)新，教學(xué)業(yè)績突出，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

他身兼多職，有著高度的事業(yè)心、責(zé)任感，甘心吃苦，力爭把各項工作完成到極至，每項工作安排地科學(xué)有序

紅塵中，大多數(shù)的人們辛勞地奔跑在從現(xiàn)實通向夢想的路上。而大多數(shù)的人們可能沒能到達(dá)成功的終點。他們最終寫就的只是平凡的人生。但也許有好多人渡過了一生也不會明白，其實生命的魅力就在于這奔跑的過程之中。我們享受平凡，就是在享受著生命的無限精彩?，F(xiàn)實中的我們大都是平凡人，但殊不知平凡中也會顯現(xiàn)出偉大。蘇格拉底說：“每個人身上都有太陽，只是要讓它發(fā)出光來。” 工作是人生中不可或缺的一部分，是謀生的手段，也是尋找快樂的窗口。平凡的人無論處于怎樣平凡的工作崗位，手里做著平凡得不能再平凡的小事，都會懷揣責(zé)任，全身心投入，把工作做好。

人生不是完美的。很多時候，我們不是生活的寵兒，我們無從選擇，比如出生、職業(yè)等等，所以我們只能選擇平凡，慢慢去學(xué)會接受無法改變的命運與磨難，讓惆悵變?yōu)閳詮?。很多時候，我們又有許多選擇，比如笑或者哭，快樂或者憂傷，樂觀或者悲觀，所以我們便學(xué)會與命運相搏，去尋找自身價值，尋找屬于自己的人生軌跡。

我們周圍有很多平凡的教師。他們既普通又真實，既熱情又直率，既踏實又勤奮。他們視平凡的教育工作為畢生的事業(yè)，春風(fēng)春雨，潤物潤心，春去秋來，花開花落，桃李芬芳。他們“日出而作，日落而息”，日復(fù)一日，年復(fù)一年，白天孜孜耕耘于三尺講臺，晚上不倦相伴于清燈鍵盤。把平凡當(dāng)成一種享受，不計名利得失，成為精神上的富有者。身處其中，你會時時感受到他們積極樂觀的心態(tài)，細(xì)膩熱忱的情感，堅韌不拔的耐力。因為他們深深懂得，快樂就在對孩子們的付出中，就在平凡的教學(xué)過程中。他們相信平凡的事情中也能做出不平凡的成績來。

但平凡絕不是平庸。平凡的人安于平凡的生活，卻在做著不平凡的努力。平凡的人以平常心待人，懂得收斂自己身上的鋒芒，知道自己做人的良知和責(zé)任。而平庸的人則消極處世，他們不安于平凡，卻因為放棄努力，永遠(yuǎn)是這個世界上一無所有的看客。

我們不會拒絕平凡，但一定要遠(yuǎn)離平庸，選擇完美。每個人都應(yīng)該把自己看成是一名杰出的藝術(shù)家，而不是一個平庸的工匠，應(yīng)該永遠(yuǎn)帶著一顆平常心去生活和工作。也只有這樣，你才有從平凡走向卓越的可能。柏拉圖說：“征服自己是最大的勝利。積累平凡，就是積累卓越” 讓我們首先戰(zhàn)勝自己，在平凡的生活中實現(xiàn)自己不平凡的人生價值。

第五篇：師德標(biāo)兵

黃金蓮

黃金蓮，女，漢族，55歲，福建省三明市特殊教育學(xué)校校長，中學(xué)高級教師，特級教師，中共十七大代表。她堅持爭創(chuàng)一流，大力改善辦學(xué)條件，在一片荒地上建起了一座花園式的學(xué)校。在全省率先開展“分類教學(xué)實驗”，結(jié)合殘疾學(xué)生身心特點，既抓好文化基礎(chǔ)課程教學(xué)，又注意培養(yǎng)學(xué)生個性特長，加強職業(yè)技能教育。對殘疾孩子傾盡愛心。學(xué)生多次在各類文體藝術(shù)競賽中獲獎，畢業(yè)生除部分升學(xué)外，就業(yè)率100%。學(xué)校曾獲全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽稱號，本人獲全國特殊教育先進(jìn)工作者、全國師德先進(jìn)個人等榮譽稱號。

無悔的選擇

——福建省三明市特殊教育學(xué)校黃金蓮?fù)鞠冗M(jìn)事跡

黃金蓮?fù)臼且幻麖氖職埣踩私逃奶厥饨逃ぷ髡摺ＫＵf：“這些年來，我只做了我應(yīng)該做的，只是因為我從事了一份特殊的職業(yè)，面對一群需要特殊幫助的孩子，我給了他們特殊的關(guān)愛，讓他們能同正常孩子一樣健康成長。說實話，這十幾年來，自己確實吃了不少苦，但我覺得這段時間是我人生中最具有意義的一段時光??”。黃金蓮?fù)菊窃谧约浩椒驳膷徫簧习l(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，充分展示了高尚的師德、師風(fēng)，為特殊教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。

一、執(zhí)掌特教譜新篇 一個人的一生要面對無數(shù)次的選擇，對黃金蓮影響最大、感慨最多的是走入了 “特殊教育”這個平凡而偉大的職業(yè)。1991年，在組織調(diào)她來三明特校擔(dān)任首任校長之前，黃金蓮已經(jīng)在梅列區(qū)洋溪學(xué)區(qū)工作了近二十年，工作條件好，當(dāng)了8年的校長，工作和生活已經(jīng)很穩(wěn)定了,所管理的學(xué)校取得了一定的成績，個人的成績也得到了肯定，取得不少的榮譽。當(dāng)組織要她去創(chuàng)辦“三明市聾啞學(xué)?！睍r，她很清楚自己要接手的是一項怎樣的工作，雖然同是教育，但教育對象卻全然不同,這也將意味著自己要面臨著全新的課題。當(dāng)時，有的同志勸她別去接手這項工作，說去教那些啞巴，出不了什么成績，如果干不好，還會抹殺了以前的成績。當(dāng)時，黃金蓮有過動搖，但她想到自己是一名共產(chǎn)黨員，怎能知難而退呢？從教十幾年的性格也促使她下決心：一定要把特教事業(yè)干好，填補三明市特教事業(yè)的空白。

學(xué)校創(chuàng)辦之初，黃金蓮與十幾名教職工擠在從三明師范借來的一間只有三張辦公桌的簡陋辦公室里，開展辦學(xué)的各項準(zhǔn)備工作。在這樣艱苦的條件下，黃金蓮帶領(lǐng)全體教職工克服家校距離遠(yuǎn)、交通非常不便等困難，全身心地投入到學(xué)校的各項籌備工作中去。教學(xué)樓、辦公樓剛剛竣工交付使用時，學(xué)校四周還沒有圍墻，為了學(xué)校的財產(chǎn)安全，為了讓其他老師能夠回家與家人團(tuán)聚，她主動承擔(dān)了大年三十到正月初三的值班，當(dāng)時這幢樓還沒有通水通電，只能點蠟燭來照明，煮飯用煤爐，用水就到隔壁的園林處去挑，晚上就住在教學(xué)樓里，她這種只求奉獻(xiàn)、不求索取的精神，激勵著廣大教職工積極獻(xiàn)身特教事業(yè)。隨后，黃金蓮本著“寧可多跑一段路，也要為學(xué)校節(jié)約一分錢”的思想，跑遍了全市的許多工廠買來又便宜又優(yōu)質(zhì)的辦公用品和教學(xué)設(shè)備，她還帶著男教職工乘坐拖拉機到鄉(xiāng)下去搬運課桌椅。1993年3月，學(xué)?；I建時遇到經(jīng)費困難，她到國家教委匯報工作，得到國家教委的支持，為了趕回來補辦有關(guān)申請資金補助手續(xù)，頭一回到北京的她，無暇在北京游玩，當(dāng)天就買了火車票帶著疲憊的身子趕回三明，立即按程序準(zhǔn)備好報送的材料寄到北京，得到國家教委25萬元的補助資金。

十多年一晃而過，回顧創(chuàng)業(yè)的艱辛，黃金蓮有過在一個月內(nèi)吃了三箱快熟面的日子，也有過因工作不能回家過年而被婆婆責(zé)怪的辛酸。而今，當(dāng)她看到這所從荒地上崛起的美麗校園時，心里也就有了一絲的欣慰。目前，三明市特殊教育學(xué)?？傉嫉?9畝，有20個教學(xué)班，188名學(xué)生。這些年，學(xué)校先后獲得“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”、“全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“全國特殊教育先進(jìn)集體”、“全國扶殘助殘先進(jìn)集體”、“省文明學(xué)?！薄ⅰ笆〗韼轿拿鲘彙?、“省教工之家”等數(shù)十項榮譽稱號。1997年8月，學(xué)校被中央教科所確定為“全國特殊教育師資培養(yǎng)實驗學(xué)?！保S金蓮被中央教科所聘為國家教委重點課題組的主要成員。

二、無私奉獻(xiàn)甘做愛心媽媽

在特校工作的這些年來，黃金蓮深深地感到要干好特殊教育，首先必須有一顆博大的愛心。學(xué)生們吃住都在學(xué)校，家長開學(xué)送來，放假帶走，最小的才7歲。從吃飯到洗澡，洗衣服，都需要老師的幫助。遇到民間節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，黃金蓮就組織老師包粽子、買月餅，與學(xué)生一起共度佳節(jié)，讓學(xué)生感到學(xué)校大家庭的溫暖。十幾年來，她憑著女性特有的慈愛，對殘疾兒童的健康成長傾盡愛心。黃金蓮心中裝著的是教師，是那些需要特殊關(guān)愛的殘疾學(xué)生。她提出要用愛心、耐心、信心、誠意、愿意來對待工作，她這樣做了，也要求老師們這樣做。1998年，有一位來自永安的殘疾孩子因父親突然病故，家庭沒有了經(jīng)濟(jì)來源，他母親來到學(xué)校要求讓孩子退學(xué)。黃金蓮得知這一情況后帶頭捐款，全校教職工積極響應(yīng)，紛紛慷慨解囊，為孩子解決了學(xué)費。母親激動地對孩子說：“你是媽媽生的，但你是老師們培養(yǎng)的，你就認(rèn)黃校長做媽媽吧！”

1995年8月，黃金蓮到將樂招生，當(dāng)她了解到有一位叫江華的盲童，因為家境貧寒面臨上街乞討的情況后，她為江華減免了所有學(xué)費，讓他進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。由于長期壓抑，這個孩子變得很孤僻。為了能讓江華徹底融入這個大家庭，黃金蓮經(jīng)常找他談心，幫助他樹立自信心。這位同學(xué)在老師的幫助下，用六年的時間修完了所有的課程，于2001年考入河南中醫(yī)學(xué)院。后來，這位同學(xué)經(jīng)常給黃金蓮寫信，他在信中常常講到：“校長媽媽，是您給了我第二次生命，我永遠(yuǎn)不會忘記您??”

2002年12月的一個星期天早上，5位聾生向?qū)W校請假到校外購物，不諳世事的孩子沒想到被外地的聾啞人騙走，患病中的黃金蓮親率部分教師到南平、福州、廈門等地尋找，在廈門得到信息，孩子可能被騙到湖南長沙了，他們又馬不停蹄趕赴長沙，終于找到孩子們，還幫助長沙市公安部門破獲了一個外地聾啞人盜竊團(tuán)伙，解救了全國各地被騙的在校聾啞學(xué)生200多名（其中，福建就有56名）。長沙市公安局還贈送了一面“警校攜手破案，情牽殘疾學(xué)生”的錦旗。公安局負(fù)責(zé)人還說：“我們以前也破獲過聾啞人犯罪團(tuán)伙，也知道一些被騙的聾啞人還是在校讀書的學(xué)生，但是卻不知道往哪里送，你們學(xué)校由校長帶隊來找學(xué)生，還是第一回遇上呢！”。

2003年3月，一位原是棄嬰的聾生患病住進(jìn)了三明市第一醫(yī)院，醫(yī)院向?qū)W生家長發(fā)出病危通知?；疾W(xué)生的養(yǎng)父母在尤溪縣邊遠(yuǎn)山村，無力支付醫(yī)療費，準(zhǔn)備放棄治療。黃金蓮立即發(fā)動全體教職工捐款，很快捐了3700多元送到醫(yī)院，使這位聾生得到救治。這位聾生痊愈后，學(xué)生家長給學(xué)校送一封充滿感激之情的感謝信，稱贊“特校老師是殘疾孩子的再生父母！”

十多年來，她還為學(xué)生籌積善款百余萬元，在她的倡議下，每年的“六一”節(jié)、“助殘日”或?qū)W生遇到困難的時候，學(xué)校老師都自發(fā)地為孩子捐款捐物，訖今為止，老師為孩子們捐款6萬余元還有大量的衣物。老師們的愛心換來了孩子們的希望。

三、刻苦鉆研結(jié)碩果

雖然不是學(xué)習(xí)特殊教育科班出身，但黃金蓮有著扎實的特殊教育理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗及很強的教育科研能力。她撰寫的論文多次獲得全國、省、市級嘉獎，共有30多篇論文在國際、全國的特殊教育研討會交流及在各學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。她還代表福建省先后出席過“全國特殊教育研討會”、“中美特殊教育研討會”、“第六屆亞洲太平洋地區(qū)耳聾學(xué)術(shù)大會”、“國家教委‘九五’規(guī)劃課題研討會”、“21世紀(jì)聾教育改革與發(fā)展研討會”等一系列高級別的學(xué)術(shù)會議。在黃金蓮的帶動下，學(xué)校教師積極撰寫教學(xué)論文，在省級以上刊物發(fā)表論文80多篇。1998年，黃金蓮還被中央教科所聘為國家教委重點課題組的主要成員。經(jīng)黃金蓮培養(yǎng)的青年教師中獲國家、省、市級獎勵的有30多人次。學(xué)生個性特長有發(fā)展，近年來學(xué)生參加各類競賽獲各級獎勵共100多人次，其中市級以上獎勵70多人次。

在辦學(xué)過程中，黃金蓮緊緊抓住創(chuàng)新發(fā)展這一主題，努力拓寬辦學(xué)思路，重視發(fā)展職業(yè)教育，根據(jù)殘疾兒童的身心特點，在傳授文化基礎(chǔ)知識的同時，也培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，同時積極為學(xué)生開拓就業(yè)門路。在有關(guān)部門和廠家的支持下，歷屆畢業(yè)生中，除12人考入長春大學(xué)特殊教育學(xué)院美術(shù)系（本科）、河南中醫(yī)學(xué)院按摩專業(yè)等大專院校外，其余畢業(yè)生全部得到就業(yè)，他們有的進(jìn)了福利工廠，有的依靠在學(xué)校所學(xué)的職業(yè)技能干起了個體戶，成為社會有用人才，有的還成為企業(yè)的技術(shù)骨干。

在成績的背后是說不完、道不盡的辛酸苦辣，創(chuàng)業(yè)道路上，充滿著荊棘、坎坷和風(fēng)風(fēng)雨雨，作為三明特教領(lǐng)路人的黃金蓮校長只是繼續(xù)挺直著她的腰膀，執(zhí)著地走下去，成功將屬于這位堅定執(zhí)著的特教開拓者。黨和社會對她給予了充分肯定，先后被授予“全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“全國師德先進(jìn)個人”、“全國特殊教育先進(jìn)工作者”、“全國三八紅旗手”、“第二屆全國青少年社會教育突出貢獻(xiàn)獎”、“福建省先進(jìn)工作者”、“特級教師”、“福建省中小學(xué)優(yōu)秀中青年校長”、“福建省優(yōu)秀教師”、“福建優(yōu)秀德育工作者”、“福建省中小學(xué)優(yōu)秀校長”、“2007年感動福建十大人物”、“福建省十佳愛心助殘人士”、“第五屆福建省十大杰出女性”等光榮稱號。

從事特殊教育以來，讓她感悟最深的是：只要有愛心，生活就會有溫暖。當(dāng)你把愛心傾注給那些需要愛的生命時，生活中便多了一份關(guān)愛，多了一份和諧和安寧。她無悔于自己的選擇！

徐英杰

徐英杰，男，漢族，40歲，中共黨員，天津市電子計算機職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校高級教師。在教育教學(xué)過程中，他積極探索、勇于實踐，取得突出成績。培養(yǎng)多名學(xué)生在全市、全國大賽中獲獎；組織教師研發(fā)編寫中職教材，并在全國發(fā)行；組建學(xué)生創(chuàng)意實踐工作室，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識和能力，提高了學(xué)生的實踐技能，得到家長和社會的好評。曾獲全國模范教師、全國首屆職教名師、天津市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

徐英杰，男，1970年11月出生，天津市電子計算機職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校多媒體技術(shù)專業(yè)教師，教育部計算機設(shè)備配置與規(guī)劃特聘專家。在工作中，他積極進(jìn)取，孜孜以求，教書育人，以強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，詮釋著共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。近年來先后被授予“天津市十五立功先進(jìn)個人”、“天津市優(yōu)秀教師”、“全國首屆職教名師”、“全國模范教師”等榮譽稱號?，F(xiàn)將他的事跡介紹如下：

一、以自身的人格力量，成為學(xué)生欣賞的教師

作為一名專業(yè)教師，他熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，熱愛計算機職專這片養(yǎng)育他的熱土。他常常告誡學(xué)生，從事計算機專業(yè)的工作是辛苦的，沒有刻苦的鉆研和不懈的追求就無法適應(yīng)社會需求。工作中他廢寢忘食，每天的工作時間都在十幾個小時以上，絕大部分節(jié)假日也都用在教學(xué)與研究中。幾年來，他放棄了多家計算機公司的高薪聘請，執(zhí)著而辛勤地耕耘在職業(yè)教育這片土地上。

他真誠地對待每個學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在他的眼里沒有差生的概念，他認(rèn)為學(xué)生不能以好壞區(qū)分，只是愛好和特長不同，理論學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往在觀察和實踐方面的能力很突出。他以廣闊的視野，先進(jìn)的理念，靈活的方法，指導(dǎo)學(xué)生探究問題，解決他們學(xué)習(xí)中的困難和疑惑，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力、鮮活的知識和成才的本領(lǐng)，使學(xué)生自信、自立、成功成才。由他指導(dǎo)、70名學(xué)生參與成立的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)工作室——“修羅數(shù)字媒體工作室”，擔(dān)負(fù)起學(xué)校的各種會議、活動的支持工作，還對外承接項目，引導(dǎo)學(xué)生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。

他把全部的精力和智慧奉獻(xiàn)給了學(xué)生，以自身的人格力量影響學(xué)生，真正地融入到學(xué)生的內(nèi)心，成為學(xué)生離不開的良師益友?！疤依畈谎?，下自成蹊”。17年來，在他的精心培育下，一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生成為全國技能大賽的高手和IT行業(yè)的技術(shù)骨干，許多學(xué)生成為他的摯友和同行。

二、以獨特的教學(xué)風(fēng)格，成為專家型教師

他教育理論功底扎實，在教學(xué)上形成了自己的獨特風(fēng)格。他善于創(chuàng)造性地選擇與組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)過程，課堂教學(xué)具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實踐性特點。他把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤著每一個學(xué)生的心田。大家送給他一個親切的綽號——“徐琢磨”，這飽含著人們對他淵博的知識和不懈探索精神的敬佩之情。

1．對教材內(nèi)容的優(yōu)化整合

他針對不同學(xué)生的知識水平，靈活的組織教材。通過對教材的剖析，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個由淺入深、由表及里、由因到果的教學(xué)過程，便于學(xué)生對知識的理解和掌握。同一門課程，在不同的班級，他講課的側(cè)重點都有所不同。例如，在“計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程中，有些班他側(cè)重于原理的講解，因為這個班的學(xué)生好問“為什么”；有些班他側(cè)重于實踐指導(dǎo)，因為這個班的學(xué)生好問“怎么做”。

他在教學(xué)中不只是教授本學(xué)科的知識，而是將其他相關(guān)的知識與本學(xué)科知識有機聯(lián)系起來，并告訴學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的知識會為以后哪些課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生對專業(yè)課程的脈絡(luò)有一個整體的認(rèn)識。例如：在“微機原理”課程中，他引導(dǎo)學(xué)生利用BASIC語言的知識理解程序的結(jié)構(gòu)，讓他們認(rèn)識到編程語言是互通的。在“數(shù)字電路”課程中，他讓學(xué)生了解到，學(xué)好時序電路會為今后學(xué)習(xí)“計算機控制技術(shù)”打下扎實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)知識。

2．對教學(xué)方法的探索實踐

他根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生接受能力的不同，恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教育技術(shù)，把計算機輔助教學(xué)作為手段，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，取得了很好的教學(xué)效果。在“計算機組裝與維護(hù)”課程中，他制作的課件運用“虛擬現(xiàn)實”技術(shù)，讓學(xué)生在計算機上練習(xí)主板部件的安裝和設(shè)置，既使學(xué)生實踐了操作技巧，又為學(xué)校節(jié)省了費用。在期末考核中，使用課件的學(xué)生對該知識的掌握率達(dá)到了100%。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實踐技能高低，關(guān)系到他們的就業(yè)前途。培養(yǎng)什么技能，如何提高學(xué)生的技能水平是他反復(fù)琢磨的問題。他提出以用人單位要求為目標(biāo)倒排課程的思路，組建特長班，將并行線形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學(xué)模式。他組織科研人員先后編寫了多門實訓(xùn)課校本教材，取得良好的教學(xué)效果。

他熟悉學(xué)校所有先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，從課件腳本的編寫，到各種媒體素材的采集，到素材的編輯處理，再到課件的制作打包，他一個人可以獨立完成。現(xiàn)在，他已制作不同專業(yè)的教學(xué)課件幾十個，并且指導(dǎo)多名教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂質(zhì)量和效益。經(jīng)他指導(dǎo)的教師參加天津市職教創(chuàng)優(yōu)課，獲得兩個一等獎。

3．對不同學(xué)生的因材施教

不同的學(xué)生在知識基礎(chǔ)和理解能力等方面存在著差異。他在教學(xué)中，本著“授之以漁”的思想，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，著重培養(yǎng)他們掌握學(xué)習(xí)的方法，鼓勵他們學(xué)習(xí)更多的知識進(jìn)行創(chuàng)新探索。2006級的一個學(xué)生愛好網(wǎng)頁設(shè)計，他就在完成教學(xué)內(nèi)容的前提下鼓勵他學(xué)習(xí)動態(tài)網(wǎng)頁，給他提供相關(guān)資料、解答疑難問題，讓他自主學(xué)習(xí)，還把學(xué)校的網(wǎng)站交給他管理。針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的動手能力，提高他們的自信心，加強基礎(chǔ)知識的掌握。有一個學(xué)生好玩游戲，對理論知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣，他就教他如何過關(guān)，幫助他解決計算機問題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有制作小游戲的想法時，就教他編程，給他動手的機會，同時引導(dǎo)他認(rèn)識到“沒有扎實理論基礎(chǔ)，游戲也編不好”。對潛能突出的學(xué)生，他給予特殊的輔導(dǎo)，讓他們成人成才。2006級的一個學(xué)生在入學(xué)前就取得了多項認(rèn)證證書，進(jìn)校后總感覺課程內(nèi)容不解渴，他就給他創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，課余時間讓他泡在機房，提高他的實踐應(yīng)用技能。

他運用掌握的計算機技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生動手實踐。學(xué)校的計算機維修，新機房的建設(shè)，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理和維護(hù)，都是由他帶領(lǐng)學(xué)生完成的。至今他已為學(xué)校節(jié)省了數(shù)十萬元的費用。他教過的畢業(yè)生也成為了用人單位搶手的人才。

三、以突出的教科研成果，成為學(xué)校的一面旗幟

他是一名讓自己的知識體系與時俱進(jìn)的老師。以科研為先導(dǎo)，積極探索計算機輔助教學(xué)在教育教學(xué)實踐中的應(yīng)用，是他一以貫之的思想。在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時，他積極投身教學(xué)科研。他編寫了天津市職業(yè)高中《微型計算機原理與應(yīng)用》學(xué)科教學(xué)大綱、《WINDOWS操作與應(yīng)用技術(shù)》和《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教材，撰寫了《對多媒體和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的探索》、《計算機輔助教學(xué)的理論與實踐》、《計算機組裝與維護(hù)》等論文。他的研究成果曾獲得河西區(qū)職教論文評選一等獎、天津市職教論文評選三等獎、中國計算機學(xué)會職教論文評選三等獎、天津市教科院實驗基地教育科研優(yōu)秀成果二等獎、中央教科所課題《現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展的實驗研究》中期評審一等獎。他講的課獲河西區(qū)職校實習(xí)課一等獎、天津市職業(yè)高中優(yōu)秀課評選一等獎。他制定的《計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》，成為該專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的部頒標(biāo)準(zhǔn)。由于在職教科研方面取得的成績，他被評為天津市教科院實驗基地教育科研先進(jìn)工作者，被聘為天津市職教中心“微機原理”學(xué)科兼職教研員。

“普高成績看高考，職校成績看大賽”。他精心鉆研大賽項目，在學(xué)校組織學(xué)生全員參與，精心挑選并培訓(xùn)學(xué)生。在他帶領(lǐng)下，學(xué)校的學(xué)生參加“全國職業(yè)院校技能大賽”獲得三個一等獎、三個二等獎，他也榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎項。他培養(yǎng)的學(xué)生李曉晟獲得全國“正泰品學(xué)獎”，學(xué)生劉庚申在全國“學(xué)裝用微電腦”大賽中獲得二等獎，現(xiàn)已成為網(wǎng)絡(luò)公司的技術(shù)工程師；學(xué)生呂鴻儒、王學(xué)文在全國職教技能大賽“組網(wǎng)技術(shù)”項目獲得二等獎，并已保送高職院校繼續(xù)深造。他輔導(dǎo)學(xué)生制作的“電視場強儀”獲得天津市青少年科技成果金獎。

2005年，學(xué)校獲得“中央財政支持實訓(xùn)基地項目”。他作為項目學(xué)校代表參加了實訓(xùn)設(shè)備招標(biāo)工作，他的建議緊貼職教需求，被教育部采納。在他的維護(hù)下，設(shè)備從到貨到現(xiàn)在，每天使用時間超過10小時，所有設(shè)備完好率達(dá)到100%。2006年開始，每年他都被聘請參與項目招標(biāo)工作。

一分耕耘，一分收獲。他以無私的奉獻(xiàn)精神和突出的工作業(yè)績，贏得了眾多榮譽。2000年被評為天津市職教系統(tǒng)最年輕的脫穎高級教師；2001年，被評為“河西區(qū)第六屆師德楷模”；2002年，被評為“天津市十五立功先進(jìn)個人”，“天津市河西區(qū)學(xué)科帶頭人”；2003年，被評為“天津市河西區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2004年，獲得“河西區(qū)青年教師課件制作一等獎”，被評為“天津市優(yōu)秀教師”；2005年，被評為“天津市教育招生考試院社會考試先進(jìn)個人”；2007年，被聘為“信息產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會計算機技術(shù)專業(yè)委員會”會員，被評為“全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；2009年，被評為全國模范教師和全國首屆職教名師。

雖然取得了不少成績，但他總是說：成績只能說明過去，未來還要我們不斷地去開創(chuàng)。他正以與時俱進(jìn)的精神，踏著時代的節(jié)拍，執(zhí)著堅定地行進(jìn)在那鋪滿鮮花、但也多有艱難的職教育人道路上。

楊樹峰

楊樹鋒，男，漢族，1947年5月生，浙江杭州人，中共黨員，浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任浙江大學(xué)研究生院常務(wù)副院長。楊樹鋒同志無論在擔(dān)任系主任，還是在擔(dān)任研究生院常務(wù)副院長期間，始終堅持在教學(xué)的第一線。他每年擔(dān)任了四門課程的教學(xué)工作，這些課程涉及的領(lǐng)域?qū)?，授課對象跨度大，有的是博士研究生課程，有的是本科生課程；本科生課程中有的是地質(zhì)專業(yè)課程，有的針對非地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的全校性選修課。他針對不同授課對象，認(rèn)真研究教學(xué)方法，專業(yè)知識上講得深入淺出，很容易讓人掌握，取得了很好的教學(xué)效果。

楊樹鋒同志通過多次的國際交流發(fā)現(xiàn)，國外的大學(xué)十分重視地學(xué)知識的傳播，很多大學(xué)開設(shè)了針對非地球科學(xué)類專業(yè)學(xué)生的地學(xué)類課程，增加他們的地球科學(xué)知識，這給了他很大啟發(fā)。于是，從1990年起，一門叫“地球科學(xué)概論”的全校性選修課在浙江大學(xué)設(shè)立，主要目的是普及非地球科學(xué)類學(xué)生的地球科學(xué)基礎(chǔ)知識。當(dāng)時學(xué)生學(xué)習(xí)計算機熱和經(jīng)貿(mào)管理熱的情況下，像這樣的選修課按理選修的人數(shù)理應(yīng)很少。楊樹鋒同志針對這一門課講授科學(xué)知識的特點，把室內(nèi)教學(xué)與野外實際觀察，課堂教學(xué)與電視講座、電視錄像相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容和形式變得極為活躍。這門課的實際選修人數(shù)上升到120多人,大大超過原限定的60人，所編寫《地球科學(xué)概論》教材也獲得了1992年優(yōu)秀教材獎。這一課程的開設(shè), 極大地改善了大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，引起了國內(nèi)很多大學(xué)的關(guān)注，現(xiàn)在有不少大學(xué)相繼都推出了針對非地球科學(xué)類專業(yè)選修的課程。1999年楊樹鋒同志在原有的全校性選修課的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行了重新的編寫，出版了新的地球科學(xué)概論教材；同時，也對課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，在原有的基礎(chǔ)上增加了院士講壇，每學(xué)期聘請2－3名院士參與課程的授課，使同學(xué)們能夠及時了解當(dāng)前地質(zhì)學(xué)、大氣科學(xué)、地理科學(xué)、海洋科學(xué)等領(lǐng)域的前沿問題。現(xiàn)在該課程已經(jīng)被列為浙江省精品課程進(jìn)行建設(shè)。以楊樹鋒同志為主的導(dǎo)師組現(xiàn)在指導(dǎo)博士研究生12名，碩士研究生7名。在研究生培養(yǎng)過程中，楊樹鋒同志強調(diào)放手和檢查相結(jié)合方法，充分發(fā)揮研究生的主觀能動性，除了一些必要的基礎(chǔ)知識進(jìn)行課堂傳授外，其余的內(nèi)容是布置給研究生問題，讓研究生自己去找資料、進(jìn)行分析、總結(jié)并提出一套解決方法，自己定期對研究生進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。這一方法不僅讓研究生掌握必要的知識，而且鍛煉其提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高了研究生的獨立工作能力。經(jīng)楊樹鋒同志指導(dǎo)的研究生深得工作單位的歡迎，在教學(xué)、科研崗位上成為主要學(xué)術(shù)骨干，有多位已被所在單位聘為教授和研究員。

關(guān)心學(xué)生成長、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

作為博士生導(dǎo)師、研究生院常務(wù)副院長的楊樹鋒同志十分關(guān)心學(xué)生成長，認(rèn)真做好學(xué)生的各方面思想工作。作為導(dǎo)師，楊樹鋒同志十分關(guān)心研究生的健康成長，利用各種機會與研究生交流，了解研究生的思想動態(tài)和所面臨的問題。野外地質(zhì)考察是地質(zhì)科學(xué)教學(xué)和科研工作的一個必不可少的環(huán)節(jié)，而且也是最復(fù)雜的環(huán)節(jié)，不僅是指地質(zhì)現(xiàn)象復(fù)雜，更重要是面對社會，接觸各種各樣的人物和社會環(huán)境。

楊樹鋒帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行野外地質(zhì)調(diào)查時與學(xué)生打成一片，認(rèn)真細(xì)致講授一些做人的道理，因此每次野外工作都取得雙豐收。在做學(xué)生的思想工作中，楊樹鋒同志教育學(xué)生不是靠大道理，而是用自己平時的一言一行去感動學(xué)生。到別的單位做實驗他總是第一個到實驗室打開水、擦桌子、打掃衛(wèi)生，每天實驗結(jié)束時把實驗室整理得有條不紊；實驗時間有沖突時，總是把白天的時間讓給別人自己晚上干通宵。這些實際行動使同學(xué)深受感動，經(jīng)他所帶過的學(xué)生無論到那里做實驗都受到歡迎。在野外工作中只要有好的地質(zhì)現(xiàn)象，無論山崖有多高，有多難爬，都是自己親自前往仔細(xì)觀察。

在新疆，由于新疆的山?jīng)]有植被而且物理風(fēng)化很厲害，但為了觀察到重要的地質(zhì)現(xiàn)象，他用鐵錘打出一個個支撐點往上爬，深受協(xié)作單位同仁和師生們的好評。他擔(dān)任系主任時，十分關(guān)心學(xué)生的一言一行，針對學(xué)生出現(xiàn)的思想問題，總是主動地開展思想工作。由于行業(yè)影響，地質(zhì)專業(yè)學(xué)生思想不穩(wěn)定，有較多的同學(xué)經(jīng)常找系主任要求轉(zhuǎn)系。楊樹鋒同志認(rèn)真聽取同學(xué)們的轉(zhuǎn)系要求的同時，從國家對學(xué)科發(fā)展的需要，地質(zhì)學(xué)科發(fā)展的特殊性及其造成地質(zhì)行業(yè)現(xiàn)狀的原因出發(fā)，結(jié)合自己的切身經(jīng)歷和體會談了地質(zhì)學(xué)科的重要性。經(jīng)過他認(rèn)真細(xì)致的工作，要求轉(zhuǎn)系的同學(xué)都放棄了轉(zhuǎn)系的念頭，有的學(xué)生無論是基礎(chǔ)成績還是地質(zhì)專業(yè)課的成績都名列前茅，有的同學(xué)到畢業(yè)時還主動報考了楊樹鋒同志的研究生。作為研究生院常務(wù)副院長，楊樹鋒同志十分關(guān)心研究生的思想動態(tài)和研究生面臨的各種困難。浙江大學(xué)研究生院擁有近18000名研究生，作為這么大規(guī)模研究生院的常務(wù)副院長，一般來說是很難掌握研究生的各種動態(tài)，但楊樹鋒同志堅持抓住兩條主線，即學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和自己熟悉的研究生。他經(jīng)常深入學(xué)院了解研究生的思想動態(tài)和研究生的困難；另外，他經(jīng)常與自己熟悉的研究生進(jìn)行交流，了解當(dāng)前研究生最關(guān)心的問題并幫助他們解決。

開拓創(chuàng)新，屢創(chuàng)科研佳績

作為我國自己培養(yǎng)的第一個地質(zhì)學(xué)博士，楊樹鋒同志非常熱愛祖國的地質(zhì)事業(yè)，懷著攀登科學(xué)高峰為祖國爭光的雄心壯志，他三十余年如一日，不辭艱苦。既有實事求是的科學(xué)態(tài)度，又有突破前人成就的進(jìn)取精神，在地質(zhì)科學(xué)研究方面取得了矚目的成績?；◢弾r問題是地質(zhì)科學(xué)中一個重大的研究課題。花崗巖和許多金屬礦產(chǎn)有著密切的成因聯(lián)系，楊樹鋒同志結(jié)合構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、巖石學(xué)、地球化學(xué)、高溫高壓實驗地質(zhì)學(xué)，提出了“對花崗巖帶的形成機理和板塊運動成因關(guān)系”的新理論，這一理論獲得了1987年國家自然科學(xué)三等獎。地球科學(xué)的一個迫切任務(wù)是闡明地球內(nèi)部的性質(zhì)及其動力學(xué)問題，1992年楊樹鋒同志以不同類型花崗巖物性研究為內(nèi)容申報了第一屆國家自然科學(xué)基金優(yōu)秀中青年人才專項基金，通過研究發(fā)現(xiàn)了兩類花崗巖在高溫高壓條件下存在不同的波速“軟化點”，這一成果對解釋地殼內(nèi)部低速層的形成機制提供了理論基礎(chǔ)，對研究地殼內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其花崗巖成因具有理論意義。

楊樹鋒同志近十幾年來，一直在中國西部開展造山帶與盆地構(gòu)造研究。在國家“八五”、“九五”和“十五”重大科技攻關(guān)項目的資助下開展研究，取得了多項研究成果，特別是在塔里木盆地大規(guī)模分布早二疊世巖漿過程及其形成機制、特提斯北緣盆地群的形成、演化及其與天然氣聚集、祁連山北緣沖斷帶的結(jié)構(gòu)及其對酒泉盆地油氣的控制作用、柴達(dá)木盆地中新生代的盆山耦合等，獲得了多項省部級科技進(jìn)步獎。楊樹鋒同志為科學(xué)研究事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一切，有很多個春節(jié)在野外和外地實驗室中度過，而且連兒子出生時也在野外科研工作的第一線。楊樹鋒同志多次胃出血住院，但每項科研工作都親自參與，走在科研工作的第一線。對于一個多次胃出血的人來說，注意飲食和身體總是至關(guān)重要的。但楊樹鋒同志為了一個好的地質(zhì)現(xiàn)象可以整整一天不吃飯并走上幾十公里路。有一次在廣東出野外，為了一個花崗巖剖面，楊樹鋒同志向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府借了自行車，從早上4點多出發(fā)騎了4個小時延著山區(qū)不平的山路趕到剖面，顧不上吃飯連續(xù)工作5個多小時，下午2點后背上幾十公斤的樣品，騎車4個多小時返回住宿地，直到晚上6點多才吃上當(dāng)天第一餐。

堅持改革，努力促進(jìn)高等教育事業(yè)的發(fā)展

1989年，楊樹鋒同志擔(dān)任了浙江大學(xué)地球科學(xué)系系主任。作為系主任的的他，其責(zé)任感強，知難而進(jìn)，率先在浙江大學(xué)地球科學(xué)系中推行改革，使系的教育更適應(yīng)社會的需要，為社會和地質(zhì)行業(yè)提供更多的復(fù)合型人才。在楊樹鋒同志的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由系領(lǐng)導(dǎo)、老教授和青年業(yè)務(wù)骨干組成的系教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組，并提出了擴大學(xué)生的知識面、完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、注重學(xué)生能力培養(yǎng)和提高學(xué)生的適應(yīng)能力為主要內(nèi)容的改革方案。在方案醞釀過程中，分別召開教師座談會和學(xué)生座談會，發(fā)揮集體的智慧，而且還聽取了國內(nèi)外地質(zhì)學(xué)家和地質(zhì)教育家的意見。經(jīng)過多輪反復(fù)的討論和修改，確定了浙江大學(xué)地球科學(xué)的教改方案。這一方案在國家教委“面向21世紀(jì)地學(xué)人才培養(yǎng)研討會”上介紹，引起了與會代表的興趣和高度評價。

改革方案經(jīng)過幾年的實施取得了明顯的效果，學(xué)生報考的第一志愿率從原來的20％增加到70％，所培養(yǎng)的學(xué)生深受用人單位的歡迎。同時也培養(yǎng)了一批大學(xué)生中的佼佼者，如全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技發(fā)明競賽中的一等獎獲得者和唯一代表浙江大學(xué)參加全國大學(xué)生科技制作發(fā)明展。當(dāng)時作為系主任和學(xué)術(shù)帶頭人楊樹鋒同志，十分注重學(xué)科梯隊建設(shè)和青年教師的培養(yǎng)。敢于向青年教師壓擔(dān)子，承擔(dān)項目研究以后就安排青年教師具體去組織實施；這一做法既提高了青年教師的業(yè)務(wù)能力，同時也提高了青年教師的管理能力。在一些對外的交往場合，也把青年教師推到第一線，擴大了青年教師對外的影響和知名度。經(jīng)過楊樹鋒同志帶領(lǐng)，許多年輕教師脫穎而出，有不少年輕教師被破格晉升了教授職稱。楊樹鋒同志在工作中還十分關(guān)心和尊重老教師，深受老教師們的好評。地科系老教師人老心不老，人人都在為地球科學(xué)系的學(xué)科發(fā)展著想；有的教師，快到退休年齡了，仍舊帶領(lǐng)許多青年教師對外爭取項目，為系的發(fā)展日夜奔波，為青年教師起了很好的榜樣。浙江大學(xué)地球科學(xué)系在楊樹鋒同志領(lǐng)導(dǎo)下，每個學(xué)科都有一支結(jié)構(gòu)合理、精明能干的學(xué)科梯隊。這些學(xué)科梯隊為地球科學(xué)系的快速發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。

作為研究生院常務(wù)副院長楊樹鋒同志為人正派、堅持原則、秉公辦事、清正廉潔、謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)和高尚品格深受師生贊譽。他積極倡導(dǎo)循章管理、熱情待人，既要體現(xiàn)管理精神，又要突出服務(wù)意識。他平時經(jīng)常強調(diào)，學(xué)校管理必須按規(guī)章辦事，否則我們這么大的學(xué)校，面對這么多的師生和考生，我們就不能有序地實施管理，能辦的事情要積極為師生辦好，不能辦的也一定要熱情接待，耐心解釋，使辦事者了解不能辦的原因，理解我們的管理工作。在2003年全體研究生院黨員向全校師生的民意調(diào)查中，他的服務(wù)態(tài)度和管理育人工作得分最高。楊樹鋒同志自2002年12月至2006年3月?lián)握憬髮W(xué)教代會“三育人”工作委員會主任，卓有成效的組織了校第一、二屆“三育人”標(biāo)兵的評選工作，推動了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和“三育人”工作的開展。楊樹鋒同志兼任國務(wù)院學(xué)位委員會第五屆學(xué)科評議組成員、2006-2010年教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會地球物理學(xué)與地質(zhì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分會委員、《高校地質(zhì)學(xué)報》副主編、浙江省地質(zhì)學(xué)會副理事長、浙江省石油學(xué)會副理事長等職，享受政府特殊津貼，并獲得國務(wù)院“有突出貢獻(xiàn)中國博士學(xué)位獲得者”稱號。2002年被評為浙江省優(yōu)秀教育工作者，2004年被評為全國模范教師。